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FÍSICA II

Ángel Aquino Fernández

Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.
De esta edición:
© Universidad Continental S.A.C 2012
Jr. Junin 355, Miraflores, Lima-18
Teléfono: 213 2760
Derechos reservados
Primera Edición: Octubre 2013
Tiraje: 1000 ejemplares
Autor: Ángel Aquino Fernández
Impreso en el Perú - Printed in Perú
Fondo Editorial de la Universidad Continental
Impreso en los Talleres Gráficos:
Xprinted Solución Gráfica S.R.L.
Jr. Recuay 311, Breña - Lima
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ÍNDICE
INDICE
INTRODUCCIÓN
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

11

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

11

UNIDADES DIDÁCTICAS

11

TIEMPO MÍNIMO DE ESTUDIO

11

UNIDAD I: “Movimiento Periódico; Mecánica de Fluidos; Ondas Mecánicas;

Calor y Termodinámica”

13

DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD I

13

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

13

TEMA Nº 1: Movimiento Periódico

14

1.1 Descripción de la oscilación

14

1.2 Movimiento Armónico Simple

15

1.3 Energía en el M.A.S

17

1.4 Aplicaciones del M.A.S

18

1.5 El péndulo simple y físico

18

ACTIVIDAD Nº 1

20

TEMA Nº 2: Mecánica de Fluidos

21

2.1 Densidad

21

2.2 Presión en un fluido

22

2.3 Flotación

23

2.4 Flujo de fluidos

25

ACTIVIDAD Nº 2

27

TEMA Nº 3: Ondas Mecánicas

27

3.1 Tipos de Ondas Mecánicas

28

3.2 Ondas periódicas

29 

3.3 Descripción matemática de una onda

30

3.4 Rapidez de una onda transversal

30 

3.5 Energía del movimiento ondulatorio

31

3.6 Ondas estacionarias en una cuerda

32 

3.7 Sonido y el oído

33

ACTIVIDAD Nº 3

35

5 Temperatura y equilibrio térmico 43 4.3 Fuerza eléctrica y Campo Eléctrico.1 Energía interna 36 4. Ley de Gauss.fi.1 Carga eléctrica 54 1.2 Leyes de Coulomb 55 1.uba.6 Calorimetría y cambio de fase 44 ACTIVIDAD N° 4 46 LECTURA SELECCIONADA Nº 1 46 El colapso del puente de Tacoma por Raúl Bertero http://materias.TEMA Nº 4: Calor y Termodinámica 36 4.4 Fuerza Eléctrica y Campo Eléctrico para cargas distribuidas 56 1.1 Carga y flujo eléctrico 59 2.3 Ley de Gauss 60 2. Campo Eléctrico.3 Primera Ley de la Termodinámica 38 4.4 Aplicaciones de la Ley de Gauss 61 2.2 Calculo del flujo eléctrico 60 2.2 Formas de variar la energía interna de una sustancia (transferencia de calor y desarrollando trabajo) 36 4.5 Cargas en conductores 62 ACTIVIDAD N° 2 63 Tema N° 3: Potencial Eléctrico 63 . Capacitancia y Dieléctricos” 53 DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD ii 53 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 53 Tema N° 1: Carga Eléctrica y Campo Eléctrico 54 1. Potencial Eléctrico.ar/6418/download/Colapso%20del%20puente%20de%20Tacoma.pdf CONTROL DE LECTURA Nº 1 50 bibliografía de la unidad i 50 AUTOEVALUACIÓN de la unidad i 50 UNIDAD II: “Carga Eléctrica.5 Dipolos eléctricos 57 ACTIVIDAD N° 1 59 Tema N° 2: Ley de Gauss 59 2.4 Procesos termodinámicos 40 4. para cargas puntuales 56 1.

1 Resistores en serie y paralelo 84 2.3 Almacenamiento de energía 70 4.epec.3 Resistencia Eléctrica 81 1.ar/docs/educativo/institucional/ historia.5 Superficies equipotenciales 67 3.3 Calculo del potencial eléctrico en cargas puntuales 65 3.4 Dieléctricos 71 4. TAREA ACADÉMICA N° 1 76 AUTOEVALUACIÓN de la unidad ii 77 UNIDAD III: “Corriente.2 Densidad de corriente 80 1.6 Gradiente de potencial 67 ACTIVIDAD N° 3 67 Tema N° 4: Capacitancia y Dieléctricos 67 4. Resistencia y Fuerza Electromotriz.3 Instrumentos de medición eléctrica 85 . Circuitos de Corriente Continua. Fuentes de Campo Magnético” 79 DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD iii 79 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 79 Tema N° 1: Corriente.pdf. Resistencia y Fuerza Electromotriz 80 1.1 Corriente Eléctrica 80 1.4 Calculo del potencial eléctrico en cargas distribuidas 66 3. Campo Magnético y fuerzas magnéticas.3.2 Potencial eléctrico 64 3.2 Leyes de Kirchoff 85 2.1 Capacitores y capacitancia 67 4.5 La Ley de Gauss en los Dieléctricos 71 ACTIVIDAD N° 4 71 LECTURA SELECCIONADA Nº 1 71 La historia de la electricidad del grupo Epec -http://www.4 Ley de OHM 81 1.1 Energía potencial eléctrica 63 3.5 Fuerza electromotriz y circuitos 82 ACTIVIDAD N° 1 83 Tema N° 2: Circuitos de Corriente Continua 84 2.com.2 Asociación de capacitores 69 4.

http://www.6 Fuerza y momento de torsión en una espira de corriente 89 3.2 Fuerza entre conductores paralelo 4.1 Campo magnético de una carga en movimiento.5 Campos eléctricos inducidos 111 ACTIVIDAD N° 1 112 .3 Ley de Lenz 110 1.3 Campo magnético de una espira circular de corriente 92 93 4. control de lectura N° 2 102 bibliografía de la unidad iii 103 AUTOEVALUACIÓN de la unidad iii 103 UNIDAD IV: “Inducción Electromagnética. de un elemento de corriente y de un conductor recto que transporta corriente 90 4. Corriente Alterna.2 Ley de Faraday 109 1.gob.4 Ley de Ampere y sus aplicaciones 94 ACTIVIDAD N° 4 94 LECTURA SELECCIONADA Nº 1 94 Aplicaciones biomédicas de las nanopartículas magnéticas de Milagros Ramos y Claudia Castillo.1 Experimento de inducción 108 1.ACTIVIDAD N° 2 86 Tema N° 3: Campo Magnético y fuerzas magnéticas 86 3.4 Fuerza Electromotriz de movimiento 110 1.7 El motor de corriente continua 90 ACTIVIDAD N° 3 90 Tema N° 4: Fuentes de Campo Magnético 90 4.mx/ideasConcyteg/ Archivos/72022011_APLICACIONES_BIOMEDICAS_NANOPARTICULAS_MAGNETICAS.1 Magnetismo 86 3. Óptica” 107 DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD iv 107 organización de los aprendizajes 107 Tema N° 1: Inducción Electromagnética 108 1.pdf.3 Líneas de campo y flujo magnético 87 3.4 Movimiento de partículas con carga en un campo magnético 88 3.concyteg.2 Campo magnético 87 3.5 Fuerza magnética sobre un conductor que transporta corriente 89 3.

4 Transformadores 115 ACTIVIDAD N° 2 115 Tema N° 3: Óptica 115 3. tarea académica N° 2 133 bibliografía de la unidad iv 134 AUTOEVALUACIÓN de la unidad iv 134 GLOSARIO 137 ANEXO: CLAVES DE LAS AUTOEVALUACIONES 138 .3 Potencia en circuitos de corriente alterna 114 2.miamisci. reflexión interna total 115 3.4 Microscopios y telescopios 124 3.pdf.org/ space/Hubble_brochure.http://www.1 Corriente alterna 112 2.5 Interferencia y difracción 124 ACTIVIDAD N° 3 LECTURA SELECCIONADA Nº 1 126 127 El telescopio espacial Hubble por Miami Museum of Science & Planetarium .2 Resistencia y reactancia 113 2.3 La lente de aumento 123 3. reflexión y refracción.2 Óptica geométrica e instrumentos (espejos planos y esféricos.Tema N° 2: Corriente Alterna 112 2. lentes delgadas) 116 3.1 Naturaleza y propagación de la luz.

.

el cual será de carác- la mayoría de programas de las universidades se analizan y que ter analítico y reflexiva subrayando. consulta a expertos a fin de conducentes a un mejor dominio de la materia. FREEDMAN. con la asesoría del Profesor Tutor. y con el uso continúo del aula virtual de la Universidad. Fuentes de Campo Magnético. asimis- cripción teórica. Mecánica de Fluidos. En la primera unidad se estudia el Movimiento Periódico. después de comprobar las grandes dificultades mostradas por los alumnos en la resolución de problemas aplicados en prácticas calificadas y exá- complementará. Potencial Eléctrico. Volumen 2. Ley de Gauss. Campo Eléctrico. En la segunda unidad se estudian Carga Eléctrica. con el fin de desarrollar en forma más detallada y amplia la asignatura. como también Serway – Jewett. Corriente Alterna. lo cual dificulta el proceso de autoa- mo. . México. Circuitos de Corriente Continua. Física Para Ciencias e Ingeniería. ejer- Fuerza Electromotriz. que es una preparación para la prueba final de la asignatura. ingenieros. HUGH D. • El presente manual consta de 4 unidades: estudio de profundización. México. ampliación y actualización científico tecnológico. Calor y Termodinámica. principalmente. Se sugiriere la siguiente secuencia de estudio para cada unidad: En tal sentido el manual autoformativo. El contenido del manual se El presente manual autoformativo nació. que son de • Desarrollar las actividades programadas para cada semana en el aula virtual. así como en la realización de sus trabajos domiciliarios. consolidar los temas propuestos. con las videoclases. 2009. Desarrollar la auto evaluación. Thonson Editores. Óptica mosegunda edición. ROGER A. En la tercera unidad se estudia la Corriente. Capacitancia y Dieléc- Pasar al estudio de las lecturas seleccionadas. • tricos. que sea minucioso en la investigación. y Magnético y fuerzas magnéticas. los textos base de Física II. resumiendo y asimi- son muy importantes en la formación profesional de los futuros lando la información. considera temas que en • Realizar el estudio de los contenidos.INTRODUCCIÓN P or lo general. net. uso de laboratorios virtuales. Ondas Mecánicas. Resistencia y En este manual autoformativo se consideraron problemas. Deci- En la cuarta unidad se analizan la Inducción Electromagnética. ya sea vía Inter- prendizaje a través de trabajos domiciliarios e investigación. PEARSON EDUCACION. se centran en la des- nente de estudio con la lectura constante de la teoría. son muy Se recomienda que el estudiante desarrolle un hábito perma- voluminosos y. menes. Octava edición. . Campo cicios y resúmenes teóricos del libro de YOUNG. Física universitaria volumen 2.

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Capacitancia y Dieléctricos” “Corriente. leyes. mecánicos. AnalizaActividades y aplicaAutoevaluación los conceptos. Potencial Eléctrico. Lecturas seleccionadas Recordatorio Anotaciones UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD I “Movimiento Periódico. físicos. Fuentes de Campo Magnético” UNIDAD IV “Inducción Electromagnética. Ondas Mecánicas. Resistencia y Fuerza Electromotriz. teorías y modelos más importantes y generales de la física. con una visión global y un manejo científico básico. Campo Magnético y fuerzas magnéticas. y tecnológicos. demostrando una actitud crítica con respecto a la información producida y recibida. Ley de Gauss. Mecánica de Fluidos. Óptica” TIEMPO MÍNIMO DE ESTUDIO: UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD II UNIDAD IV 1a y 2a Semana 3a y 4a Semana 5a y 6a Semana 7a y 8a Semana 16 horas 16 horas 16 horas 16 horas FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Bibliografía 11 . Campo Eléctrico. Calor y Termodinámica UNIDAD II UNIDAD II “Carga Eléctrica.Desarrollo de contenidos PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Diagrama Objetivos Inicio Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA 1. reconociendo el valor de cada uno como una forma de investigación científica y sus consecuencias. térmicos. Corriente Alterna. Desarrollo de contenidos 2. Identifica los fenómenos cotidianos. aplicando sus conocimientosGlosario de los fenómenos ondulatorios. electromagnéticos Bibliografía y ópticos. Circuitos de Corriente Continua.

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Expresa matemáticamente el movimiento armónico simple. Identifica las características del movimiento armónico simple 1. Juzga la importancia del cálculo en su quehacer cotidiano y profesional Actividad Nº 1 Resuelve ejercicios y problemas sobre Movimiento Periódico 4. Toma conciencia del rol de ser estudiante universitario 2. Comprende la forma de transformación de la energía térmica en energía mecánica y viceversa 10. de fase y de dimensiones Actividad Nº 4 Resuelve ejercicios y problemas sobre Calor y Termodinámica Control de Lectura Nº 1 Desarrollan una evaluación objetiva los Temas N° 1.A. Explica y reconoce la formación de una onda mecánica y sus propiedades.A.fi. Reconoce el movimiento armónico simple 2. MECÁNICA DE FLUIDOS. 2. Conoce algunas propiedades de los líquidos cuando no fluyen y su interacción con otras sustancias básicamente con los sólidos 5. ONDAS MECÁNICAS. Conoce la definición de presión Actividad Nº 2 Resuelve ejercicios y problemas sobre Mecánica de Fluido 6. Demuestra interés en los nuevos conocimientos y respeta la opinión de sus compañeros 4. 3. Analiza y explica los fenómenos ondulatorios relacionados con el sonido y el oído humano Actividad Nº 3 Resuelve ejercicios y problemas sobre Ondas mecánicas 8.S seleccionadas 4 Aplicaciones del M. CALOR Y TERMODINÁMICA Desarrollo de contenidos Actividades Diagrama Glosario Bibliografía DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD I Objetivos Inicio Recordatorio Anotaciones Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Lecturas seleccionadas Glosario Bibliografía Recordatorio Anotaciones CONTENIDOS EJEMPLOS autoevaluación Diagrama ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Objetivos Glosario Autoevaluación Recordatorio Lecturas seleccionadas FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Inicio CONOCIMIENTOS Desarrollo N°Actividades Autoevaluación Tema 1: Movimiento Periódico de contenidos 1 Descripción de la oscilación 2 Movimiento Armónico Simple 3 Lecturas EnergíaGlosario en el Bibliografía M.pdf Autoevaluación de la unidad I PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 1.S 5 El péndulo simple y físico Tema N° 2: Mecánica de Fluidos Recordatorio Anotaciones 1 Densidad 2 Presión en un fluido 3 Flotación 4 Flujo de fluidos Tema N° 3: Ondas Mecánicas 1 Tipos de Ondas Mecánicas 2 Ondas periódicas 3 Descripción matemática de una onda 4 Rapidez de una onda transversal 5 Energía del movimiento ondulatorio 6 Ondas estacionarias en una cuerda 7 Sonido y el oído Tema N° 4: Calor y Termodinámica 1 Energía interna 2 Formas de variar la energía interna de una sustancia (transferencia de calor y desarrollando trabajo) 3 Primera Ley de la Termodinámica 4 Procesos termodinámicos 5 Temperatura y equilibrio térmico 6 Calorimetría y cambio de fase Lectura seleccionada Nº 1: El colapso del puente de Tacoma por Raúl Bertero http://materias.ar/6418/ download/Colapso%20del%20 puente%20de%20Tacoma. 3 y 4 Anotaciones Bibliografía 13 .Analiza los fenómenos que se dan debido al calor como son: los cambios de temperatura.uba. los tipos de ondas y construye la ecuación de una onda mecánica 7.Desarrollo de contenidos Diagrama Objetivos Lecturas seleccionadas Inicio UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Comprende al calor como una forma de transmisión de energía así como su medida y propagación 9.

1 http://es. CALOR Y TERMODINÁMICA TEMA N°1: MOVIMIENTO PERIÓDICO El Edificio Taipei 101 inspirado por la forma y características del bambú fue diseñado por C.Y. de edificios. En dependencia de la naturaleza física del proceso de oscilación y del “mecanismo” de su excitación. de partes de las máquinas y mecanismos. de la presión del aire al propagarse el sonido en él. Lee. y es el único amortiguador que está a la vista del público en general1. Se inició su construcción en 1997 y se terminó aproximadamente en 7 años. 1. del difusor de un altavoz eléctrico. Un lugar altamente desaconsejado para edificios tan altos.1 Descripción de la oscilación Se llaman oscilaciones los procesos (de movimiento o de variación de estado) que en mayor o menor grado se repiten con el tiempo. de C. de balanceo de los barcos y de la agitación del mar.org/wiki/Taipei_101 2 http://carlosmatallana. Está dividido en 8 segmentos de 8 pisos. El sistema que efectúa las oscilaciones recibe el nombre de sistema oscilante u oscilatorio. Figura 1. oscilaciones de los vectores de intensidad eléctrica E e inducción magnética B de un campo electromagnético. siendo el más grande y pesado a nivel mundial. puentes y otras estructuras. MECÁNICA DE FLUIDOS. Son oscilaciones libres (naturales o propias) las que se producen en ausencia de acciones externas sobre el sistema oscilatorio y surgen como consecuencia de cualquier desviación inicial de dicho sistema respecto a su estado de equilibrio estable.com/2011/03/taipei-101-pendulo-terremotos-seismos. Sin embargo es un edificio seguro pues en su parte superior hay un «amortiguador» que absorbe las vibraciones más perjudiciales para el edificio2. El edificio Taipéi 101 está construido en una zona sísmica y de fuertes tifones.jpg . La importante capacidad de absorción de movimiento de masas en esta estructura. Según sus técnicos puede soportar terremotos de hasta 7 grados en la escala de Richter y vientos de más de 450 km/h. electromagnéticas (oscilaciones de la corriente alterna en un circuito eléctrico.) y de otros tipos.wikipedia. etc). etc.Y. las oscilaciones pueden ser: mecánicas (oscilaciones de los péndulos.14 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. ONDAS MECÁNICAS. electromecánicas (vibraciones de la membrana de un teléfono. de cuerdas (vibraciones). Lee & Partners. Se dicen que son forzadas las oscilaciones que se producen en un sistema cualquiera bajo la influencia de una acción alterna exterior (por ejemplo las oscilaciones de la intensidad de la corriente en un circuito eléctrico debida a la fuerza electromotriz (fem) alterna. Cuando el edificio se mueve en una dirección el amortiguador lo hace en dirección contraria absorbiendo la energía de movimiento sirviendo de contrapeso mecánico contra las vibraciones limitándolas y estabilizando el edificio.wordpress.files. reside en un amortiguador de masa que hace de péndulo formado por una gigante bola dorada de acero de 680 toneladas de peso compuesta de planchas metálicas en el piso 92 que se suspende sobre tensores desde su parte alta y en su base sujeta con bombas hidráulicas. las oscilaciones de un péndulo motivas por una fuerza alterna exterior).

• Fase inicial (ϕ). Si escogemos la función seno para la ecuación de la elongación. La pulsación. • Amplitud (A). • El valor de la velocidad depende de la posición de la partícula. También podemos expresar la velocidad en función de la posición: • La velocidad del MAS es una función en la que sus valores se repiten periódicamente. Se considera positiva hacia arriba o derecha y negativa hacia abajo o izquierda. Representa la rapidez con que tienen lugar la vibraciones. ONDAS MECÁNICAS. Es el valor máximo que puede tomar la elongación.2 Movimiento Armónico Simple Lecturas seleccionadas El MAS es un movimiento de vaivén con una amplitud determinada respecto a la posición de equilibrio. lo cual resulta lógico ya que en dichos puntos se invierte el sentido del movimiento y la velocidad pasa de ser positiva a negativa. podemos calcular la rapidez en cualquier instante. Es la distancia que en un instante separa al punto vibrante de la posición de equilibrio. • Fase en cualquier instante (ωt + ϕ). Nos da el estado de movimiento en ese instante. Valor de la fase en el instante en el que comienza la medida • Pulsación o frecuencia angular (ω). • Tiene el valor máximo en el centro de la trayectoria y se anula en los extremos. • Período (T). Es un movimiento acelerado cuya velocidad y posición cambian continuamente aunque sus valores se repiten a intervalos de tiempo Recordatorio regulares. Llamamos movimiento armónico simple al de aquel cuerpo cuya posición en cada instante puede ser descrita con una ecuación del tipo: x = A sen (ω t + φ o ) • Elongación (x). Aceleración en el MAS La aceleración se obtiene derivando la velocidad respecto del tiempo: Glosario Anotaciones Bibliografía 15 . Es el tiempo que tarda el movimiento en repetirse o tiempo que tarda la partícula en realizar una vibración completa. Es el número de vibraciones realizadas en 1 s. • Frecuencia (f). el período y la frecuencia se encuentran relacionados por las expresiones: Velocidad en el MAS A partir de la ecuación de la posición en función del tiempo para un movimiento armónico simple. MECÁNICA DE FLUIDOS. o viceversa. Representa la velocidad angular constante del movimiento hipotético que hemos proyectado. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA 1. la rapidez quedará descrita con la función coseno.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.

3 Dinámica del MAS Hasta ahora nos hemos limitado a las características cinemáticas del MAS. punto en la que F se anula. Figura N° 2. 3 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. • Es nula en el centro y máxima en los extremos. y a partir de ahora estudiaremos las características dinámicas aplicadas a un ejemplo concreto. Decimosegunda edición. Esta expresión indica que en el MAS la fuerza es proporcional al desplazamiento y opuesta a él. ONDAS MECÁNICAS. PEARSON EDUCACION. A partir de la ecuación de un MAS podemos calcular la fuerza que debe actuar sobre un cuerpo o partícula de masa m para que oscile con dicho movimiento. es proporcional al desplazamiento pero de sentido contrario. 2009 . aparece una constante k (k = mw2) denominada constante elástica o recuperadora: F = -k∙x. tenemos: Como m y w no varían.. Es decir.Gráfica y ecuación para la posición. La fuerza que produce un MAS es una fuerza central. • El valor de la aceleración depende de la posición de la partícula. CALOR Y TERMODINÁMICA • La aceleración del MAS es una función en la que sus valores se repiten periódicamente.16 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. que se dirige siempre hacia el punto de equilibrio. la velocidad y la aceleración en un MAS en el que la fase inicial es o φ = π/3. MECÁNICA DE FLUIDOS. Aplicando la ecuación fundamental de la dinámica y sustituyendo en ella el valor de la aceleración del MAS. dirigida hacia el punto de equilibro y proporcional a la distancia a éste. el oscilador armónico (sistema animado de un MAS debido a una fuerza recuperadora). Mexico.

3 Energía en el M. y esta fuerza tiene asociada una energía poten1 cial del tipo elástico: U = k x2 donde k = m. En un movimiento armónico simple la expresión del desplazamiento es : x = A sen (ω t +φ0 ) La expresión de la velocidad es: dx = Aω cos(ωt + φo ) dt = vt La fuerza actuante es: F = . CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones A partir de las expresiones anteriores podemos obtener relaciones que ligan la pulsación y el periodo de este movimiento con la masa m y la constante k.S La energía mecánica de una partícula que realiza un movimiento armónico simple está formada por dos contribuciones: - La energía cinética Ec: asociada a la velocidad de la partícula. - La energía potencial U: debida a la fuerza recuperadora.K x .UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.ω2 2 Así. la energía potencial es : U = y la energía cinética es : Ec= 1 1 K x2 = K A2 sen2 (ωt+φ0 ) 2 2 1 1 1 mv2= mA2 ω2 cos2 (ωt+ φ0 )= kA2cos2 (ωt+ φ0 ) 2 2 2 Por tanto la energía total resulta: E = Ec + U = 1 1 k A2 cos2 (ωt+ φ0) + k A2 sen2 (ωt+ φ0 ) = 2 2 1 k A2 2 Bibliografía 17 . MECÁNICA DE FLUIDOS. 1. podemos calcular el periodo de un movimiento producido por una fuerza recuperadora: El período de un oscilador sometido a una fuerza elástica depende de su constante recuperadora y de su masa. y puesto que T = 2π/ω . ONDAS MECÁNICAS.A. pero no depende de la amplitud del movimiento. ya que ésta es conservativa.

por el contacto o interacción entre unas y otras. Cuando vibra la cuerda de un violín se producen oscilaciones de las moléculas del aire que lo rodea y. Decimosegunda edición. CALOR Y TERMODINÁMICA La energía total del movimiento armónico simple permanece constante. MECÁNICA DE FLUIDOS.Comportamiento de la energía cinética y la energía potencial4.Fuerzas que actúan en un Péndulo simple5 4 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1.5 El péndulo simple y físico Llamamos péndulo simple a un ente ideal constituido por una masa puntual suspendido de un hilo inextensible y sin peso. Decimosegunda edición. El movimiento oscilatorio está intrínsecamente relacionado con los fenómenos ondulatorios. Hay una transformación continua de energía cinética en energía potencial y viceversa. hay gran variedad de ejemplos de este tipo de movimiento y de ahí la importancia de su estudio: • Los latidos del corazón • El movimiento del péndulo de un reloj • La vibración de las moléculas de un sólido alrededor de sus posiciones de equilibrio • La corriente eléctrica que circula por el filamento de una bombilla • Las vibraciones de las cuerdas de un violín.18 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. 2009 . según observamos en el gráfico: Figura 4. oscila a ambos lados de dicha posición. 2009 5 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1.A. Al separar la masa de su posición de equilibrio. 1.4 Aplicaciones del M. Es igual al valor máximo de la energía potencial. y en la Naturaleza en general. e igual al valor máximo de la energía cinética. ONDAS MECÁNICAS.. capaz de oscilar libremente en el vacío y sin rozamiento. PEARSON EDUCACION. Figura N° 3..S En Física. realizando un movimiento armónico simple. Mexico. 1. las oscilaciones se propagan en el espacio en forma de onda. PEARSON EDUCACION. En la posición de uno de los extremos se produce un equilibrio de fuerzas. Mexico.

llegamos a: T = 2π g y teniendo en cuenta que ω = Se observa cómo cambia el período. la componente tangencial de esta fuerza es el responsable del movimiento oscilante de la masa y viene dado según la ecuación: Ftan = −mgsenθ Sin embargo. Si las oscilaciones son pequeñas. Por consiguiente. se cumple: senθ ≈ θ . Un péndulo físico es cualquier péndulo real que usa un cuerpo de tamaño finito.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.. de manera que: Frad = mg cosθ Ya que la masa está obligada a moverse en un trayecto circular (representado en s). que se equilibra con la tensión del hilo. Figura N° 5. en contraste con el modelo idealizado de péndulo simple en el que toda la masa se concentra en un punto. teniendo en cuenta. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones El peso de la bola se descompone en dos componentes: una primera componente. aumenta . que vemos a continuación: se ve que la pulsación es: ω 2 = 2 gF = −mω x  2π donde es el periodo: Tiempo utilizado en T  realizar una oscilación completa. la fuerza radial. es función de la elongación (x). podemos comparar la ecuación que caracteriza a este tipo de movimientos. la segunda componente. que hace oscilar al péndulo. con lo que podemos afirmar que se trata de un MAS. para oscilaciones de valores de ángulos pequeños. La figura muestra un cuerpo de forma irregular que puede girar sin fricción alrededor de un eje que pasa por el punto O. ONDAS MECÁNICAS. MECÁNICA DE FLUIDOS. PEARSON EDUCACION. Mexico.Dinámica de un péndulo físico6 6 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. de forma que al aumentar la longitud. podremos escribir. el valor del seno del ángulo: x F = – mgsenθ = – mgθ = – mg  Se observa que la fuerza recuperadora. 2009 Bibliografía 19 . Por ello. el análisis del movimiento de un péndulo real es tan sencillo como el de uno simple. Decimosegunda edición.

Mexico. el movimiento es aproximadamente armónico simple. oscila alrededor de su posición de equilibrio. amplitud pequeña) mgd Esta última ecuación es la base de un método común para determinar experimentalmente el momento de inercia de un cuerpo de forma compleja. el peso mg causa una torca de restitución τ z = −(mg )(dsenθ ) El signo negativo indica que la torca de restitución es en sentido horario. se localiza el centro de gravedad del cuerpo por balanceo.20 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. PEARSON EDUCACION. No obstante. Si se suelta el cuerpo. el cuerpo está desplazado del equilibrio un ángulo u que usamos como coordenada para el sistema. ONDAS MECÁNICAS. CALOR Y TERMODINÁMICA En la posición de equilibrio. Cuando el cuerpo se desplaza como se muestra. Por último. y el periodo T es: T = 2π I (péndulo físico. Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Recordatorio Inicio ACTIVIDAD N° 1 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. el centro de gravedad está directamente abajo del pivote. Luego. y viceversa. Decimosegunda edición. en la posición mostrada en la figura. si θ es pequeño. amplitud pequeña) I La frecuencia es veces esto. El movimiento no es armónico simple porque la torca τ z es proporcional a senθ . MECÁNICA DE FLUIDOS. tal como lo hicimos al analizar el péndulo simple. Con esta aproximación: τ z = −(mgd )θ I α z así que La ecuación de movimiento es Στ z = d 2θ −(mgd )θ = Iα z = I 2 dt d dt = − mgd vemos que el papel de (k/m) en el sistema masa-resorte lo desempeña aquí la cantidad (mgd/I). se suspende el cuerpo de modo que oscile libremente alrededor de un eje. 2009. si el desplazamiento es en sentido antihoriario. Por lo tanto. usando la ecuación puede calcularse el momento de inercia I del cuerpo alrededor de ese eje a partir de T. la frecuencia angular está dada por ω= mgd (péndulo físico. Esta información es importante para analizar cómo camina un animal7. podemos aproximar senθ con θ en radianes. Glosario Bibliografía 7 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. el momento de inercia del cuerpo alrededor del eje de rotación es I y la masa total es m. De esta manera. Los investigadores en biomecánica usan este método para calcular los momentos de inercia de las extremidades de un animal. Primero. no a θ . La distancia de O al centro de gravedad es d. Anotaciones . la masa del cuerpo m y la distancia d del eje al centro de gravedad. y se mide el periodo T de oscilaciones de amplitud pequeña.

de Victor M. 9 FísicaIntroductoria – Nestor Castellares y Ángel Puentes. Ejemplos: una gota de agua escurriendo por una ventana y el aire que pasa por el ala de un avión. ρ = La unidad de medida de la densidad en el SI es el kg/m3.La Cano en El Valle De Vítor. Bibliografía 21 . Ponce.20 Helio 0. En el departamento de Arequipa. escurre fácilmente. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA TEMA N° 2: MECÁNICA DE FLUIDOS Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Figura 6. las irrigaciones de La Joya y San Isidro-La Cano8 A los gases y a los líquidos se les da el nombre genérico de fluidos porque bajo la acción de una fuerza cualquiera sobre su superficie (presión). Arequipa. o sea. Acero 7 800 Plomo 11 300 Oro 19 300 Mercurio 13 600 8 Impacto Hidrológico y Ambiental de las Irrigaciones La Joya y San Isidro . MECÁNICA DE FLUIDOS..09 Agua dulce 1 000 Hielo 917 Sustancia Agua salada Densidad (kg/m3) 1 030 Alcohol 806 Madera 373 Aluminio 2 700 Cobre 8 920 Hierro.18 Hidrógeno 0.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. 2.1 Densidad Densidad: La densidad define como “la masa por unidad de volumen”. m V 1 kg/m3 = 103 g/cm3 Densidades de algunas sustancias comunes9 Sustancia Densidad (kg/m3) Aire 1. Perú.El canal de irrigación La Cano. él líquido o el gas fluye. ONDAS MECÁNICAS.

Es la acción con la que un cuerpo obra con determinada fuerza perpendicular sobre otro.013x105 1 mmHg 1. Equivalencias de la presión atmosférica 1 atm = 760 mmHg =14. Ejemplo: en la Ciudad de Huancayo a 3270 m. Su ecuación es: P = F A En donde: N m P = Presión  Pa = 2  = Fuerza  N = kg 2  m  s    Conversión de presiones convertir a pascales 1 atmósfera 1. CALOR Y TERMODINÁMICA 2.895x103 Presión atmosférica (Patm ) : Es la que se origina por el peso de la atmósfera a nivel del mar. Con una columna barométrica de mercurio se mide la presión barométrica. MECÁNICA DE FLUIDOS. ONDAS MECÁNICAS. hay que construirlos con una amplia base para que no se produzca sobre el terreno una presión excesiva. dependiendo de la altura con respecto al nivel del mar. la fuerza se transmite del uno al otro a través de una área determinada. Ejemplo: a nivel del mar (altura 0 metros) la presión es de 760 mmHg. entre mayor es esa altura.013 bar .013x105 Pa =1. más delgada es la capa de aire atmosférico sobre el sitio considerado.22 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.2 Presión en un fluido Anotaciones Presión. sobre el nivel del mar la presión es de 520 mmHg. Ejemplo: los cimientos de una casa cuando es muy pesada.7 lb/in2=1.333x102 1 bar 1x105 1 lb/in2 (psi) 6.

Mientras menos denso sea el líquido en que flota. MECÁNICA DE FLUIDOS. Presión hidrostática Dentro de los fluidos con distintas densidades la presión hidrostática.81 m2  s   h = Altura ρ = Densidad del fluido γ = Peso específico 2. Bibliografía 23 . más se sumergirá un cuerpo dado. la gravedad es la causa fundamental de la presión. De Newton En donde: m  g = Gravedad 9.Variación de la presión atmosférica con la altura10. pues para compensarse tiene que desalojar un mayor volumen del líquido. que depende principalmente de la profundidad del punto que se considere. Ejemplo: un barril lleno de vino. Principio de Arquímedes “Todo cuerpo sumergido en el interior de un líquido sufre un empuje ascendente igual al peso del liquido desalojado” este es el principio de Arquímedes. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Figura N° 7. De Newton 10 Kalipedia. más se sumergirá un cuerpo dado.3 Flotación Fluidos en Reposo o Hidrostática. Su ecuación es: F = g ρ V ó F = m g 2da. nos permite saber la presión ejercida. Grupo Santillana. Mientras menos denso sea el líquido en que flota. Phid ρ= g h γh Su ecuación es= En donde: Phid = Presión hidrostática g = Gravedad 9.81 2   s  F = Empuje ó fuerza de flotación Principio de Arquímedes “Todo cuerpo sumergido en el interior de un líquido sufre un empuje ascendente igual al peso del liquido desalojado” este es el principio de Arquímedes.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.. Es la parte de la física que estudia a los fluidos en equilibrio y la repartición de las presiones que estos ejercen. Presion-atmosferica. pues para compensarse tiene que desalojar un mayor volumen del líquido. ONDAS MECÁNICAS. Su ecuación es: F = g ρ V ó F = m g 2da.

MECÁNICA DE FLUIDOS. pero no de la forma del recipiente.. Decimosegunda edición.81 s 2  F = Empuje ó fuerza de flotación m = Masa del fluido [kg ] ρ = Densidad del fluido W fluido = Fempuje Figura N° 8.Principio de Arquímides11 Vasos comunicantes La presión en la parte superior de cada columna de fluido es igual a p0 (presión atmosférica). Ejemplo: el gato hidráulico que se usa para levantar los automóviles. ONDAS MECÁNICAS.24 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. PEARSON EDUCACION. CALOR Y TERMODINÁMICA En donde:  Anotaciones m g = Gravedad 9. Relacionando presiones: P1 = P2 La ecuación queda: F1 F2 = A1 A2 11 Principio de Arquímides por Angel Aquino 12 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. sin importar la forma del recipiente: p1= p2 = p3 = p4 Figura N° 9. .Vasos comunicantes12 Principio de Pascal “Una presión que se aplica en un punto de un líquido se transmite con igual valor a todos los puntos del líquido” esto se conoce como Principio de Pascal. Todos los puntos a una misma profundidad y un mismo líquido se encuentran a la misma presión. Mexico. La presión sólo depende de la altura. 2009..

El camino de un partícula individual en un fluido en movimiento se llama línea de flujo.. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA En donde: F1 = Fuerza inicial ó de entrada [N ] F2 = Fuerza final ó de salida [N ] Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones A1 = Área inicial ó de entrada [m 2 ] A2 = Área final ó de salida [m 2 ] Figura 10. Mexico. MECÁNICA DE FLUIDOS. respiramos. Bibliografía 25 . ONDAS MECÁNICAS.. Se llama flujo al movimiento de los fluidos.El elevador hidraulico es una aplcación de la ley de pascal13 2.Linea de Flujo dentro de un tubo. sangramos y excretamos fluidos. Si el patrón del flujo no cambia con el tiempo. se considera que el flujo es estable.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. 13 14 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. 2009.14 El flujo puede ser: Flujo laminar Es el que se mueve sin que las líneas de flujo se crucen por lo que la velocidad en cualquier punto de su interior es fija. existen dos regímenes: laminar y turbulento. Decimosegunda edición. Flujo turbulento: Corresponde a un movimiento no uniforme. Un fluido ideal es Incompresible si su densidad no cambia y no tiene fricción interna (viscosidad). PEARSON EDUCACION. Ecuación de continuidad: Conservación de la masa El producto de la rapidez del fluido ideal por el área que atraviesa es constante en todos los puntos. PEARSON EDUCACION.4 Flujo de fluidos Hidrodinámica: Es la parte de la física que estudia los fluidos en movimiento. 2009. Figura 11. Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. Mexico. Ejemplo: el cuerpo humano es un sistema dinámico de fluidos pues. Decimosegunda edición. caótico y cambiante que origina remolinos. bebemos.

26 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. la rapidez de flujo v y la altura y de dos puntos 1 y 2 cualesquiera. A1v1 A2 v2 El producto Av es la razón del flujo de volumen o la rapidez con que el volumen cruza una sección del tubo dV = Av dt También el producto Av se conoce como gasto o caudal y se mide en el SI en m3/s. ONDAS MECÁNICAS..Principio de continuidad en un fluido15 De donde se deduce la ecuación de continuidad.Principio de Bernoulli16 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. suponiendo un flujo estable en un fluido ideal. Decimosegunda edición.. 15 16 Figura 13. Mexico. 2009. Mexico. PEARSON EDUCACION. MECÁNICA DE FLUIDOS. Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. PEARSON EDUCACION. CALOR Y TERMODINÁMICA Para un fluido incompresible y en flujo estable dm1 = dm2 ρ A1v1dt = ρ A2 v2 dt Figura12. . 2009. Decimosegunda edición. Ecuación de Bernoulli: Conservación de la energía La ecuación de Bernoulli relaciona la presión p.

Mexico. que no se transmite en el vacío. Decimosegunda edición. ONDAS MECÁNICAS. Angel Aquino 18 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. siempre que A1 sea muyo mayor que A2 o que v1 tienda a cero. Un ejemplo arquetípico de onda mecánica es el sonido. sin que la cuerda se suelte de la mano.Principio de Toricelli17 Inicio ACTIVIDAD N° 2 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. PEARSON EDUCACION. Bibliografía 27 . 2009. Cuando se tiene una cuerda sujeta por uno de los extremos y se agita bruscamente. que se propaAnotaciones gan tanto en medios materiales como en el vacío. 17 Principio de Toricelli. Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Recordatorio Figura 14. Como ejemplo de onda mecánica analizaremos el impulso propagándose en una cuerda..UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Una característica común a todas las ondas es que se transmiten el movimiento y la energía a lo largo de una dirección sin que haya transmisión neta de masa. en la cuerda aparece una onda que se propaga con cierta velocidad vp. MECÁNICA DE FLUIDOS. Si el tanque estuviera abierto. Esta cualidad es importante si se compara con las ondas electromagnéticas (como la luz). TEMA N°3: ONDAS MECÁNICAS18 Glosario Bibliografía Se llama onda mecánica a la que se propaga en medios materiales. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA 1 1 p1 + ρ g y1 + ρ v12 =+ p2 ρ g y2 + ρ v22 2 2 1 p + ρ g y + ρ v2 = constante 2 Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Teorema de Torricelli El teorema de Torricelli y es válido también para agujeros en una pared a una profundidad h bajo la superficie de un líquido.

1 Tipos de Ondas mecánicas Las ondas se clasifican atendiendo a diferentes aspectos: En función del medio en el que se propagan: • Ondas mecánicas: Las ondas mecánicas necesitan un medio elástico (sólido. pudiendo por lo tanto propagarse en el vacío.. en relación con un campo magnético asociado. Si la onda se propaga en una dirección única. Anotaciones Figura. Dentro de las ondas mecánicas tenemos las ondas elásticas. Departamento de Ing. CALOR Y TERMODINÁMICA vp es la velocidad de propagación de la oscilación. Las ondas electromagnéticas viajan aproximadamente a una velocidad de 300000 Km por segundo. sino que en sí mismas son alteraciones del espaciotiempo.Registros de ondas sísmicas19 3. como las ondas en los muelles o en las cuerdas. MECÁNICA DE FLUIDOS. La velocidad puede ser afectada por algunas características del medio como: la homogenalidad. pero en la dirección de propagación no hay transferencia de masa. aunque sí se propaga energía. líquido o gaseoso) para propagarse. ONDAS MECÁNICAS. Se propaga la deformación. objeto que mide la frecuencia de las ondas. En función de su propagación o frente de onda: • Ondas unidimensionales: Las ondas unidimensionales son aquellas que se propagan a lo largo de una sola dirección del espacio. Este ordenamiento es conocido como Espectro Electromagnético. las ondas sonoras y las ondas de gravedad. Civil-Análisis Estructural. Ondas Sísmicas . • Ondas gravitacionales: Las ondas gravitacionales son perturbaciones que alteran la geometría misma del espacio-tiempo y aunque es común representarlas viajando en el vacío. Facultad Regional de Córdoba. Ingeniero Mario Alberto Nieto. por lo que no existe transporte neto de materia a través del medio. Como en el caso de una alfombra o un látigo cuyo extremo se sacude. de acuerdo a la velocidad puede ser agrupado en rango de frecuencia. sin embargo una onda se propaga a través de ella. sus frentes de onda son planos y paralelos.28 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. 19 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL. • Ondas electromagnéticas: Las ondas electromagnéticas se propagan por el espacio sin necesidad de un medio. técnicamente no podemos afirmar que se desplacen por ningún espacio. la densidad y la temperatura. la alfombra no se desplaza.15. Esto es debido a que las ondas electromagnéticas son producidas por las oscilaciones de un campo eléctrico. Las partículas del medio oscilan alrededor de un punto fijo. la elasticidad.

se obtiene un tren de ondas como el de la figura. Las ondas transversales tienen lugar. Cuando se producen impulsos sucesivos. En función de la dirección de la perturbación: • Ondas longitudinales: Son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio se mueven (ó vibran) paralelamente a la dirección de propagación de la onda. un muelle que se comprime da lugar a una onda longitudinal. Un ejemplo son las ondas que se producen en una superficie líquida en reposo cuando. las perturbaciones sucesivas tienen características diferentes. por lo que también reciben el nombre de ondas sonoras. esta ecuación tendrá un retraso temporal igual al intervalo que tarda en llegar la perturbación. En el foco del que parte la oscilación. porque sus frentes de ondas son esferas concéntricas que salen de la fuente de perturbación expandiéndose en todas direcciones. en el caso de que se repita. en sólidos y líquidos viscosos. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas • Ondas bidimensionales o superficiales: Son ondas que se propagan en dos direcciones. Las ondas aisladas se denominan también pulsos. v Ondas no periódicas: La perturbación que las origina se da aisladamente o. los movimientos ondulatorios presentes en la naturaleza son de tipo periódico. Las ondas tridimensionales se conocen también como ondas esféricas. en cualquiera de las direcciones de una superficie. Son ondas tridimensionales las ondas sonoras (mecánicas) y las ondas electromagnéticas. donde representa el valor máximo de la amplitud . Esta forma de movimiento ondulatorio es característica de la propagación de las ondas de sonido en el aire. sobre todo. cada segmento de la cuerda se moverá en el eje y de acuerdo a esa dependencia temporal: y = ym sen(ωt + δ ) . y se repiten según una ley de oscilación. En general. Pueden propagarse. MECÁNICA DE FLUIDOS. la función de posición de una partíx cula cualquiera del medio será: u = f (t − ) .UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. en los líquidos no viscosos y en los gases en general. Recordatorio por ejemplo. Un ejemplo de onda transversal es el movimiento que se produce al lanzar una piedra sobre el agua de un estanque en reposo. • Ondas transversales: Son aquellas que se caracterizan porque las partículas del medio vibran en dirección perpendicular a la de propagación de la onda. Las ondas longitudinales son aquellas en que la propagación y la vibración de las partículas tienen el mismo sentido.A. Si la excitación en el eje y sigue la dependencia temporal de un M. por ello. aunque en estos materiales también es posible la propagación de ondas longitudinales. la vibración de la partícula se regirá por la ecuación de onda u = f (t ) . Si v es la velocidad de propagación de la onda. 3. Glosario Anotaciones Bibliografía 29 . En cualquier punto del medio. El sonido es una onda tridimensional.2 Ondas periódicas Ondas periódicas: La perturbación local que las origina se produce en ciclos repetitivos por ejemplo una onda senoidal. ONDAS MECÁNICAS.. • Ondas tridimensionales o esféricas: Son ondas que se propagan en tres direcciones. se denominan también ondas superficiales.S. Por ejemplo. se deja caer una piedra en ella.

Onda Senoidal20 La longitud de onda ( λ ) es la distancia entre dos montes o valles seguidos. las ondas sonoras como presión (pascales) y ondas electromagnéticas como la amplitud del campo eléctrico (voltios/metros). CALOR Y TERMODINÁMICA 3. La velocidad de fase está dada en términos de la velocidad angular de la onda ω y del vector de ω onda k por la relación: v p = = λf . ONDAS MECÁNICAS. MECÁNICA DE FLUIDOS. La amplitud puede ser constante. Si tomamos una fase en particular de la onda (por ejemplo un máximo). Un número de onda angular k puede ser asociado con la longitud de onda por 2π la relación: k = λ El periodo T es el tiempo para un ciclo completo de oscilación de la onda. ésta parecerá estar viajando a dicha velocidad. t ) = Asen(ωt − kx) . Suele medirse en metros. La frecuencia angular ω representa la frecuencia en radianes por segundo. La primera es la velocidad de fase de una onda es la tasa a la cual la fase de la misma se propaga en el espacio. Ésta es la velocidad a la cual la fase de cualquier componente en frecuencia de una onda se propaga (que puede ser diferente para cada frecuencia). Esto es relacionado por: f = 1 T En otras palabras.. Las unidades de amplitud dependen del tipo de onda — las ondas en una cuerda tienen una amplitud expresada como una distancia (metros).4 Rapidez de una onda transversal Hay dos velocidades diferentes asociadas a las ondas. vg = ∂ω ∂k .una medida de máximo vacío en el medio durante un ciclo de onda (la distancia máxima desde el punto más alto del monte al equilibrio). la frecuencia y el periodo de una onda son recíprocas entre sí. La velocidad de grupo se define como la relación: 20 Anotaciones de Física de Ángel Aquino. La frecuencia f es cuantos periodos por unidad de tiempo (por ejemplo un segundo) y es medida en hertz. la onda más sencilla o fundamental es el armónico (sinusoidal) la cual es descrita por la ecuación f ( x. La forma de la variación de amplitud es llamada la envolvente de la onda. En la figura. aunque en óptica es más común usar los nanómetros o los amstrongs (Å). Está relacionada con la frecuencia por: ω = 2πf = 2π T 3. La segunda es la velocidad de grupo de una k onda.3 Descripción matemática de una onda Desde un punto de vista matemático. donde A es la amplitud de una onda .30 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. esta es la distancia máxima vertical entre la base y la onda. o puede variar con el tiempo y/o posición. la cual es la velocidad con la que las variaciones en la forma de la amplitud de la onda (también llamada modulación o envolvente) se propagan en el espacio. Anotaciones Figura16.

k es el número de onda. debida a las diferentes velocidades de fase de los distintos componentes de la onda. se encuentra oscilando en torno a su posición de equilibrio. ω es la velocidad angular de la onda. Pero cada uno de estas partículas posee la misma energía total. MECÁNICA DE FLUIDOS. Analicemos el caso de una onda transversal que se propaga a través de una cuerda de masa m y longitud L. a través del cual se propaga la onda. la forma de la onda se distorsionará a medida que la misma se propague. y la de R es en parte cinética y en parte potencial. Esta dispersión. es un efecto importante en la propagación de señales a través de fibra óptica y en el diseño de pulsos cortos de láser. ya que en ese instante no posee energía potencial. Si es directamente proporcional a k. Según esto la energía de cualquier onda armónica es proporcional al cuadrado de la frecuencia y al cuadrado de la amplitud. pero conviene recordar que cada una de las partículas del medio. La función ω (k). Q y R representan tres partículas de masa cada uno. tenemos que la energía de oscilación es: E= 1 mω 2 A2 2 Esto es válido para todo tipo de onda armónica. y. Cada punto de la cuerda se mueve verticalmente describiendo un MAS. ya que en ese instante se encuentra en reposo.5 Energía del movimiento ondulatorio El movimiento ondulatorio transporta energía de un lugar a otro en el espacio. Los puntos P. En caso contrario. Bibliografía 31 . Si asumimos que la velocidad que posee la partícula Q en ese instante es Vmax. 3. la energía que posee cada una de las partículas de masa ∆m es: ∆E = 1 2 ∆mVmax 2 Sumando las energías de todas los segmentos pequeños. En el instante mostrado la energía de la partícula P es puramente potencial. que proporciona en función de k. como en el caso del vacío. y teniendo presente que Vmax = ω A . ONDAS MECÁNICAS. La energía de la partícula Q es íntegramente cinética.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA donde: Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones vg es la velocidad de grupo. se conoce como la relación de dispersión. entonces la velocidad de grupo es exactamente igual a la velocidad de fase.

2009 .32 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Decimosegunda edición. Este fenómeno es importante por ejemplo.2. para cada armónico. como ocurre con las ondas que se forman en una cuerda de guitarra. existiendo por tanto ondas propagándose en ambas direcciones que se combinan de acuerdo con el principio de superposición. que para unas será destructiva y para las otras será constructiva. y por tanto necesariamente de amplitud nula en todo momento.. En la figura se ve la existencia de nodos (N) y vientres o antinodos (A).. El hecho de que los dos extremos estén fijos. la condición de resonancia para el armónico de orden n es: L=n λn 2 . las ondas son reflejadas en dichos extremos.3. PEARSON EDUCACION... MECÁNICA DE FLUIDOS. tan sólo hay ciertas frecuencias (discretas) para las que el principio de superposición nos da un esquema vibratorio estacionario posible. Figura 17. Mexico. 21 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. en los instrumentos musicales y en Mecánica Cuántica (ondas de probabilidad). La más baja de todas. CALOR Y TERMODINÁMICA 3. n= 1. para una cuerda de determinadas características. Las frecuencias permitidas reciben el nombre de frecuencias de resonancia. que se denominan ondas estacionarias.6 Ondas estacionarias en una cuerda Cuando las ondas se encuentran confinadas en el espacio. El resultado es que. En consecuencia existirá interferencia entre las ondas.21 Como se observa en la figura. se denomina fundamental o primer armónico. es decir puntos de amplitud nula y máxima respectivamente.Los primeros cuatro modos normales de una cuerda fija en ambos extremos. en la que los extremos son fijos.. impone una fuerte restricción sobre las ondas que se pueden propagar en el seno de tales cuerdas (figura ). Cuerda fijada por sus dos extremos.. Es el ejemplo típico de las cuerdas de los instrumentos musicales. ONDAS MECÁNICAS.

n= 1. Como las vibraciones se producen en la misma dirección en la que se propaga el sonido.. El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire. Las frecuencias fn de vibración las podemos deducir como: fn = v λn = v v → fn = n = nf 1 ( 2 L / n) 2L Siendo f1 la frecuencia fundamental que toma un valor: f1 = dad de propagación de la onda es: Entonces: f = 1 1 2L v como la veloci2L F u Cuerda fija por un solo extremo.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.. La propagación del sonido es similar en los fluidos.. El extremo libre será ahora un vientre. donde la frecuencia fundamental es ahora: 4L v 4L Únicamente han quedado los armónicos impares.5. Las frecuencias de las ondas estacionarias vienen dadas por: fn = f1 = v λn =n v = nf1 . 3. n= 1.7 Sonido y el oído En física..5. La propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de materia. En los cuerpos sólidos la propagación del sonido involucra variaciones del estado tensional del medio. La cual es la condición de onda estacionaria para un solo extremo fijo... y la condición de ondas estacionarias la escribiremos: L=n λn 4 . Bibliografía 33 . líquida o gaseosa. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones La cual expresa la Condición de onda estacionaria para una cuerda con los dos extremos fijos. La figura. en forma de ondas mecánicas que se propagan a través de la materia sólida.. sonido es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de ondas elásticas audibles o casi audibles. aclara lo que pasa en este caso. respecto del caso anterior. ONDAS MECÁNICAS. se trata de una onda longitudinal.3. generalmente a través de un fluido (u otro medio elástico) que este generando movimiento vibratorio de un cuerpo.. donde el sonido toma la forma de fluctuaciones de presión..3. Se han perdido los armónicos pares. MECÁNICA DE FLUIDOS. que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro.

En general cuanto mayor sea la compresibilidad (1/K) del medio tanto menor es la velocidad del sonido. de tal manera que el factor de importancia suele ser la temperatura misma. a igualdad de todo lo demás. La caracterización de un sonido arbitrariamente complejo implica analizar tanto la energía transmitida como la distribución de dicha energía entre las diversas ondas componentes. Sin embargo. amplitud que indica la cantidad de energía que contiene una señal sonora y no hay que confundir amplitud con volumen o potencia acústica.34 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. MECÁNICA DE FLUIDOS. y en los líquidos es más veloz que en los gases. en general a mayor sea la densidad (ρ). También la densidad es un factor importante en la velocidad de propagación. Es por eso que el sonido se propaga en los sólidos y en los líquidos con mayor rapidez que en los gases. para ello resulta útil investigar: • Potencia acústica: El nivel de potencia acústica es la cantidad de energía radiada en forma de ondas por unidad de tiempo por una fuente determinada. CALOR Y TERMODINÁMICA La física del sonido es estudiada por la acústica. que se pueden caracterizar por las mismas magnitudes y unidades de medida que a cualquier onda de frecuencia bien definida: Longitud de onda (λ). la presión atmosférica es de 1 atm (nivel del mar) y se presenta una humedad relativa del aire de 0 % (Aire Seco). frecuencia (f ) o inversa del período (T). Velocidad del sonido • El sonido tiene una velocidad de 331. Magnitudes físicas del sonido Como todo movimiento ondulatorio. un sonido complejo cualquiera no está caracterizado por los parámetros anteriores. la temperatura influye tanto la compresibilidad como la densidad. La velocidad del sonido se relaciona con esas magnitudes mediante: En los gases. que trata tanto de la propagación de las ondas sonoras en los diferentes tipos de medios continuos como la interacción de estas ondas sonoras con los cuerpos físicos. Propagación del sonido Ciertas características de los fluidos y de los sólidos influyen en la onda de sonido. ya que en general un sonido cualquiera es una combinación de ondas sonoras que difieren en los cinco parámetros anteriores.5 m/s cuando: La temperatura es de 0 ºC. Y finalmente cuando se considera la superposición de diferentes ondas es importante la fase que representa el retardo relativo en la posición de una onda con respecto a otra. La potencia acústica depende de la amplitud. Aunque depende muy poco de la presión del aire. La velocidad del sonido se puede calcular en relación a la temperatura de la siguiente manera: Vs = V0 + βT . ONDAS MECÁNICAS. • La velocidad del sonido depende del tipo de material: Cuando el sonido se desplaza en los sólidos tiene mayor velocidad que en los líquidos. • Espectro de frecuencias: Que permite conocer en qué frecuencias se transmite la mayor parte de la energía. Esto se debe a que las partículas en los sólidos están más cercanas. tanto menor es la velocidad de la propagación del sonido. el sonido puede representarse como una suma de curvas sinusoides con un factor de amplitud.

314 [kg. Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Inicio ACTIVIDAD N° 3 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.s2] T=293.500 m/s y en agua dulce a 1. Velocidad de sonido en los líquidos La velocidad del sonido en el agua es de interés para realizar mapas del fondo del océano.435 m/s. temperatura y salinidad. R la constante universal de los gases.146 m/s. Los valores típicos para la atmósfera estándar a nivel del mar son los siguientes: γ = 1. De esta manera se puede calcular la velocidad del sonido para el acero que es aproximadamente de 5. el sonido viaja a aproximadamente 1. T la temperatura en kelvin aguas arriba de la perturbación y M la masa molar del gas. es la temperatura en grados Celsius Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Velocidad del sonido en los gases En los gases la ecuación de la velocidad del sonido es la siguiente: v = (γ RT ) / M Siendo γ el coeficiente de dilatación adiabática.314 [J/Mol.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Bibliografía Bibliografía 35 . La velocidad del sonido (v) es igual a la raíz cuadrada del Módulo de compresibilidad (K) entre densidad (ρ). Estas velocidades varían principalmente según la presión.606[m /( s°C )] T [°C ] .m2/mol.K. En agua salada.K]=8.4 R=8. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA V0 = 331. MECÁNICA DE FLUIDOS.15 [K] (20ºC) M=29 [g/mol] para el aire Velocidad de sonido en los sólidos En sólidos la velocidad del sonido está dada por: c= E ρ donde E es el módulo de Young y ρ es la densidad. ONDAS MECÁNICAS.3[m / s ] Donde: β = 0.

Cuando un sistema sufre una transformación. Resulta necesario establecer un convenio de signos para la energía intercambiada. o a estimar la edad del Universo. y el vapor al expandirse efectúa trabajo que impulsa a la locomotora22. • Si el sistema realiza un trabajo sobre el entorno. se enfría. se calienta. • Si el sistema recibe calor del entorno. ONDAS MECÁNICAS.. en el que se considerará positivo todo intercambio de energía. La variación de la energía interna (U) de un sistema es igual a la suma de la energía suministrada en forma de trabajo (W) más la aportada en forma de calor (Q). CALOR Y TERMODINÁMICA TEMA N°4: CALOR Y TERMODINÁMICA La Termodinámica es el estudio del comportamiento de la energía calorífica y las formas en que la energía se transforma en calor.Una locomotora de vapor opera aprovechando la primera ley de la termodinámica: el agua se calienta y hierve. PEARSON EDUCACION. Matemáticamente. aumenta la energía interna del sistema y W>0. 22 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. Figura 18. Así: • Si el entorno realiza un trabajo sobre el sistema. la energía interna disminuye y Q<0. es imposible medir la energía interna de un sistema. ya sea en forma de trabajo o de calor.36 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. aumenta la energía interna y por tanto Q>0. Nos ayuda a comprender por qué los motores no pueden ser nunca totalmente eficientes y por qué es imposible enfriar nada hasta el cero absoluto. 2009 .2 Formas de variar la energía interna de una sustancia (transferencia de calor y desarrollando trabajo) El trabajo en termodinámica siempre representa un intercambio de energía entre un sistema y su entorno. Mexico. Los principios de la termodinámica se pueden aplicar al diseño de motores. MECÁNICA DE FLUIDOS. Debido a la gran cantidad de partículas involucradas. y negativo si la disminuye. 4. • Si el sistema cede calor al entorno. 4. una temperatura a la que las sustancias no tienen energía calorífica.1 Energía interna Se denomina energía interna (U) de un sistema a la suma de las energías cinética y potencial de todas las partículas que lo componen. disminuye la energía interna del sistema y W<0. Decimosegunda edición. que aumente la energía interna del sistema. al cálculo de la energía liberada en reacciones. por lo que únicamente pueden medirse las variaciones de la misma.

el newton-metro. La convención de signos utilizada para una cantidad de calor Q es opuesta a la que se utiliza para el trabajo. ONDAS MECÁNICAS. la transferencia de calor se origina por una diferencia de temperatura entre el sistema y su entorno y el simple contacto es el único requisito para que el calor sea transferido por conducción. Por convención se considera que el trabajo realizado por el sistema es positivo y el trabajo efectuado sobre el sistema es negativo. Cuando se le agrega energía en forma de calor a un sistema se almacena como energía cinética y potencial de las partículas microscópicas que lo integran. En termodinámica. El trabajo mecánico se realiza a través del desplazamiento de una masa. debe ser una fuerza externa. Las unidades de calor son las de trabajo y energía. como en el caso de una presión de fluido ejercida sobre un pistón. Glosario Anotaciones Bibliografía 37 . Sin embargo. El trabajo mecánico ocurre cuando una fuerza que actúa sobre el sistema lo mueve a través de una distancia. Si tales cambios implican el desplazamiento (variación) de las fuerzas que ejerce el entorno sobre el sistema. En la forma diferencial esta ecuación se escribe: dW = ∫ Fdl Donde dW representa una cantidad diferencial de trabajo. por una presión P que actúa a través de un volumen V. La unidad SI de trabajo y energía es por lo tanto. La convención de signos usual establece que el valor de W es negativo cuando el trabajo se hace sobre el sistema y positivo cuando es hecho por éste. El calor añadido a un sistema se da con un número positivo. No se considera el calor que se almacena en un sistema. Dependiendo del origen físico de las fuerzas Recordatorio aplicadas al sistema se distinguen diferentes formas de trabajo realizado. El trabajo tiene dimensiones de energía y representa un intercambio de energía entre el sistema y su entorno. sin embargo. proviene del producto de fuerza y distancia o de presión y volumen. entonces ha habido producción de trabajo. en tanto que el calor extraído de un sistema se da con un número negativo. la cual se llama joule (J). Esta es la única unidad de energía internacionalmente reconocida. al igual que el trabajo. por ejemplo. a diferencia del trabajo. se considera en termodinámica como energía en tránsito a través de la frontera que separa a un sistema de su entorno. el trabajo diferencial se expresa más convenientemente como: dW = PdV Donde P es la presión externa ejercida sobre el sistema. a menudo se encuentra trabajo efectuado por una fuerza distribuida sobre un área.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. o más precisamente sobre la frontera entre el sistema y el entorno. y por consiguiente la unidad de energía. Tal como en mecánica este trabajo se define por la integral W = ∫ Fdl Donde F es la componente de la fuerza que actúa en la dirección del desplazamiento dl. No es necesario que la fuerza F en realidad provoque el desplazamiento dl. MECÁNICA DE FLUIDOS. Cuando el trabajo se debe al desplazamiento de las fuerzas de presión exteriores que conllevan un cambio en el volumen del sistema se llama trabajo de expansión y se expresa por: dW = PdV La unidad de trabajo. El calor. En esta situación. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas este puede provocar cambios en su entorno.

los dos procesos (trabajo y calor) son equivalentes. puesto que las partículas del sistema pueden estar en diferentes distribuciones de niveles de energía. menos el trabajo efectuado por el sistema. Es necesaria una magnitud que pueda representar. 4. en forma diferencial. Esta equivalencia se pierde si consideramos la segunda ley.38 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.3 Primera Ley de la Termodinámica Para un sistema cerrado (de masa constante) la primera ley de la termodinámica se expresa matemáticamente por medio de: ∆ET = Q . Siempre podemos transformarlo en calor. expresa que el cambio total de energía de un sistema cerrado es igual al calor transferido al sistema. Nota: dU representa un cambio infinitesimal en el valor de U y la integración da una diferencia entre dos valores mientras que ∆ denota una cantidad infinitesimal y la integración da una cantidad finita ∆Q = Q y ∆W = W El Segundo Principio De La Termodinámica La energía total no permite caracterizar por completo un sistema macroscópico. la segunda ley varía radicalmente su equivalencia. La atmósfera y los océanos se aproximan a lo que son los depósitos de calor. . MECÁNICA DE FLUIDOS. Si se expande ∆ET en la expresión de la primera ley. pero la inversa no siempre es posible. Desde el punto de vista de la primera ley de la termodinámica. En palabras. a nivel macroscópico. siendo igual la cantidad de energía total. mientras.W En el caso frecuente donde las energías potencial y cinética (energía externa) del sistema no cambian. Un horno y un reactor nuclear en funcionamiento continuo son equivalentes a los depósitos de calor. El calor puede transformarse en trabajo. Así pues. El trabajo es una forma más 'coherente' de energía. pero sí trabajo en calor. CALOR Y TERMODINÁMICA Un depósito de calor es un cuerpo capaz de absorber o desprender cantidades ilimitadas de calor sin ningún cambio de temperatura.W donde ∆ET es el cambio total de energía del sistema. según la primera ley. o el trabajo en calor. el grado de orden existente entre las partículas del sistema. La primera ley de la termodinámica sólo proporciona la expresión cuantitativa del principio de conservación de la energía. calor y trabajo son formas equivalentes de intercambio de energía.W o. ONDAS MECÁNICAS. se obtiene la ecuación ∆Ek +∆Ep + ∆U = Q . [no es posible convertir completamente calor en trabajo. esta ecuación se convierte en: ∆U = Q . ya que el trabajo puede pasar íntegramente a calor pero el calor no puede transformarse íntegramente en trabajo. Q es el calor agregado al sistema y W el trabajo realizado por el sistema. dU = ∆Q -∆W y todo el intercambio de energía con el entorno sirve para cambiar sólo la energía interna. por lo general utilizados como sumideros de calor.

Figura. 2009 Anotaciones Bibliografía 39 .19 Diagrama de flujo de energía y eficiencia23 Considérese el motor térmico de la figura. La expresión matemática de la segunda ley es simplemente: ∆Stotal ≥ 0 La segunda ley afirma que en un sistema aislado el paso desde un estado A a un estado B sólo es posible si SB SA y que es imposible en sentido contrario. PEARSON EDUCACION. MECÁNICA DE FLUIDOS. es positivo y se aproxima a cero para cualquier proceso que se aproxime a la reversibilidad. Para un proceso reversible. funcionalmente relacionada con las coordenadas mensurables que caracterizan el sistema. ONDAS MECÁNICAS. Si el único parámetro externo de relieve es el volumen V del sistema. los cambios en esta propiedad están dados por: La cual se denomina relación termodinámica fundamental. definida como Recordatorio donde SA es el valor (arbitrario) que asignamos a la entropía del estado de referencia A. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Entropía Glosario La formulación matemática de la segunda ley. Decimosegunda edición. Motores Y Bombas Térmicas Se definen los motores térmicos como los dispositivos que producen trabajo mediante un proceso de intercambio de calor entre dos recipientes. no obstante el cual permanece sin cambios. Existe una propiedad llamada entropía S. entonces el trabajo realizado sobre el mismo es dW = − pdW si su presión media es p. En el caso que SB = SA es posible pasar tanto de A a B como de B a A. debida a Clausius (1865). En este caso se reduce a TdS = dU + pdW Segunda Ley De La Termodinámica El cambio de entropía de cualquier sistema y su ambiente considerados como un todo. T es la temperatura absoluta y dqrev es el calor intercambiado en un proceso irreversible ideal.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Mexico. Todos los procesos naturales dan por resultado un incremento de la entropía total. Es una relación muy importante y útil que puede escribirse de muchas maneras equivalentes. la entropía.. introduce una nueva función de estado. y el proceso se denomina reversible. la cual es una propiedad intrínseca de un sistema. como TdS = dQ = dU − dW (utilizando la primera ley). 23 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1.

Proceso Isobárico (a presión constante) Este trabajo queda representado por el área del rectángulo de lados p y (V2 – V1) en la figura.V1 ) = 2 2 El calor recibido por el cuerpo es: Q = 7 7 P ( V2 . W = P ( V2 . MECÁNICA DE FLUIDOS. T1) a través de un conjunto de estados de equilibrio. la fracción de calor absorbido que se obtiene como trabajo producido. isotérmico y adiabático. T2).V1 ) nR ( T2 . isócoro. Consideraremos cuatro tipos de procesos simples: isobárico.T1 ) P ( V2 . ONDAS MECÁNICAS.4 Procesos termodinámicos Aplicaremos la primera ley de la termodinámica a diferentes procesos simples y cíclicos. V2..40 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.V1 ) = W n R ∆T Si el gas es monoatómico.T1 ) = 2 2 Si el gas es diatómico.T1 ) = 5 5 P ( V2 . V.T1 ) = 2 2 . el incremento en la energía interna será: = ∆U 5 5 nR ( T2 . V1.T1 ) = 2 2 El calor recibido por el cuerpo es: Q ncp= ( T2 . A este tipo de procesos se les llama cuasiestáticos. Para precisar diremos que un proceso es un conjunto de cambios que llevan a un sistema termodinámico de un estado (P1.V1 ) nR ( T2 . V1. V2. También consideramos que el sistema puede regresar del estado (P2. el incremento en la energía interna será: 3 3 P ( V2 .. la eficiencia térmica de un motor de Carnot está dada por 4. T1) a otro estado (P2. CALOR Y TERMODINÁMICA EFICIENCIA TÉRMICA La eficiencia térmica de cualquier motor calórico se define arbitrariamente como: Anotaciones es decir. T2) al estado (P1. Asumiremos que durante este proceso el sistema siempre pasa por estados (P. Decimos que estos procesos son reversibles.V1 ) = ncV∆T ∆ U= nR (T2 . T) de equilibrio (PV = nRT).

UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. ∆Q= nCv ∆T ∆U = Q 3 nR (T2 − T= 1 ) nCv (T2 − T1 ) 2 Para gases monoatómicos. es decir. Para incrementar la temperatura de n moles en ΔT se neRecordatorio cesita la cantidad de calor:= Q nC p ∆T . Se define como el calor por mol que es necesario entregar a un gas para elevar su temperatura en un grado centígrado. ONDAS MECÁNICAS. MECÁNICA DE FLUIDOS. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Capacidad calorífica molar a presión constante: Glosario Se define como el calor necesario para elevar la temperatura de un mol en un grado centígrado. Cv = 3 R 2 Para gases diatómicos Cv = 5 R 2 Procesos isotérmicos o procesos a temperatura constante En un proceso a temperatura constante. El calor recibido por el gas es: ∆Q= nCv ∆T 3 3 El calor recibido para un gas monoatómico es: = ∆Q V ( P2 −= P1) nR (T2 − T1) 2 2 El cambio de energía interna para un gas monoatómico es ∆ = U 3 3 nR (T2 −= T1) V ( P2 − P1) 2 2 Capacidad calorífica a volumen constante. podemos decir que: 5 2 Para gases monoatómicos: C p = R Para gases diatómicos: C p = 7 R 2 Procesos Isócoros (volumen constante) Se llama así cuando un gas recibe calor y se mantiene constante el volumen. por lo tanto no hace trabajo. La variación de la energía interna por la primera ley de la termodinámica ∆U = Q − W = nC p ∆T − nR∆T Desarrollando esta ecuación con las ecuaciones anteriores. la energía interna del gas no varía Anotaciones Bibliografía 41 .

Un proceso adiabático que es además reversible se conoce como proceso isoentrópico.42 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. 3nRT . ONDAS MECÁNICAS. evaluando el área bajo la curva P vs V. En este proceso en el que el sistema no intercambia calor con el medio externo. MECÁNICA DE FLUIDOS.Ln  2  2. un fluido que realiza un trabajo) no intercambia calor con su entorno. CALOR Y TERMODINÁMICA Q =W ∆U = 0 y por lo tanto. la primera ley de la termodinámica nos permite afirmar que: Todo el calor recibido por un sistema a temperatura constante se convierte en trabajo. es decir Q = 0 la primera ley de la termodinámica nos dice que ∆U = −W PV γ = Cte PV γ = nRT γ γ PV 1 1 = P2V2 T1V1γ −1 = T2V2γ −1 De esta ecuación por un proceso que implica el cálculo del área puede demostrarse que el trabajo en un proceso adiabático viene dado por la expresión: = W P2V2 − PV nRT n(C p − Cv )∆T 1 1 = = 1− γ 1− γ 1− γ La energía interna se puede calcular con la expresión: ∆U = nCv ∆T . El trabajo se puede calcular.Log  2  V  1  V1  Procesos Adiabáticos (o procesos sin intercambio de calor) En termodinámica se designa como proceso adiabático a aquél en el cual el sistema (generalmente. aquí sólo mostramos el resultado de este cálculo: V  V  = W nRT = .

El termómetro muestra un sistema común para medir la temperatura. Esto es un tanto vago y los sentidos pueden engañarse. Un cuerpo que se siente caliente suele tener una temperatura más alta. que también varía al calentarse o enfriarse el alambre. al calentarse o enfriarse el gas.5 Temperatura y equilibrio térmico El concepto de temperatura se origina en las ideas cualitativas de “caliente” y “frío” basadas en nuestro sentido del tacto.Dos dispositivos para medir la temperatura24 24 Sears – Zemansky Física universitaria volumen 1. Cuando el sistema se calienta. podemos usar cualquier propiedad medible de un sistema que varíe con su “calidez” o “frialdad”. Glosario Figura 20. En general. Cuando se expande el embolo el trabajo es positivo y la temperatura del gas disminuye. Decimosegunda edición. La temperatura también se relaciona con la energía cinética de las moléculas de un material. el líquido colorido (usualmente mercurio o etanol) se expande y sube por el tubo.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. la presión de vapor en una caldera. necesitamos construir una escala de temperatura. que un cuerpo similar que se siente frío. La longitud de una barra de metal.. Para ello. la capacidad de un alambre para conducir corriente eléctrica y el color de un objeto brillante muy caliente: todo esto depende de la temperatura. así que pueden usarse para hacer un termómetro. 4. p. MECÁNICA DE FLUIDOS. Sin embargo. muchas propiedades de la materia que podemos medir dependen de la temperatura. ONDAS MECÁNICAS. por lo que no es un buen punto de partida para definir la temperatura. La presión p medida por el manómetro aumenta o disminuye. 2009 Anotaciones Bibliografía 43 . Un tercer ejemplo es la resistencia eléctrica R de un alambre conductor. esta relación es muy compleja. Mexico. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA La constante adiabática: γ = Cp Lecturas seleccionadas Cv Cuando se comprime el embolo el trabajo es negativo y la temperatura del Recordatorio das aumenta. y el valor de L aumenta. Otro sistema sencillo es una cantidad de gas en un recipiente de volumen constante. Todas estas propiedades nos dan un número (L. PEARSON EDUCACION. R) que varía con la calidez y la frialdad. Para usar la temperatura como medida de calidez o de frialdad.

denotado por Lf. Hemos hablado de la transferencia de energía (calor) durante los cambios de temperatura. que tratan de llegar al equilibrio térmico con el aire veraniego. en la fase liquida como agua y en la fase gaseosa como vapor de agua. Los aislantes ideales son sólo eso: una idealización. 2009 . como la fusión del hielo o la ebullición del agua. 25 4. Para una presión dada. el termómetro se calienta y el café se enfría un poco. los cambios de fase ocurren a una temperatura definida. Para el agua a presión atmosférica normal. Cambio de fase: Usamos el término fase para describir un estado específico de la materia. Si dos sistemas están separados por un material aislante. Física universitaria volumen 1. El compuesto H2O existe en la fase solida como hielo. el calor interviene también en los cambios de fase. FREEDMAN. Una vez que entendamos otras relaciones de calor.6 Calorimetría y cambio de fase Calorimetría significa “medición del calor. colocamos el termómetro en contacto con él. al interactuar los dos. Si queremos conocer la temperatura de una taza con café. El efecto al agregar calor a este sistema no es elevar su temperatura sino cambiar su fase de solido a liquido. Un ejemplo conocido de cambio de fase es la fusión del hielo. para fundir una masa “m” de material con calor de fusión se requiere una cantidad de calor dada por: Q = mLf Este proceso es reversible.34x105 J/kg de calor. los aislantes reales. se afectan mutuamente con más lentitud. usualmente acompañada por absorción o emisión de calor y un cambio de volumen y de densidad. podremos analizar diversos problemas sobre cantidades de calor. la temperatura del hielo no aumenta. Decimosegunda edición. pero ahora Q es negativo porque se quita calor en lugar de agregarse. El calor requerido por unidad de masa es el calor de fusión (o calor latente de fusión). Llamamos equilibrio térmico a dicho estado. Un aislante ideal es un material que no permite la interacción entre los dos sistemas. líquido o gas. introducimos el termómetro en él. MECÁNICA DE FLUIDOS. Si agregamos el calor lentamente. Las hieleras portátiles se fabrican con materiales aislantes para retardar el calentamiento del hielo y de la comida fría en su interior. como madera. si no que parte de el se funde para formar agua líquida. CALOR Y TERMODINÁMICA Para medir la temperatura de un cuerpo. El sistema está en una condición de equilibrio. la temperatura seguirá en 0ºC hasta que todo el hielo se haya fundido. Para convertir 1kg de hielo a 0ºC en un kg de agua líquida a 0ºC y presión atmosférica normal necesitamos 3.6 cal/g = 143 Btu/lb En términos más generales. en la cual la interacción entre el termómetro y el café ya no causa un cambio en el sistema. manteniendo el sistema cerca del equilibrio térmico. así que finalmente su contenido se calentará. espuma de plástico o fibra de vidrio. A fin de cubrir ambas posibilidades e incluir otros tipos de cambios de fase. escribimos: Q = ±mLf 25 YOUNG. Si agregamos calor al hielo a 0ºC y presión atmosférica normal. evita que alcancen el equilibrio térmico si no estaban en él inicialmente. PEARSON EDUCACION. ONDAS MECÁNICAS. el calor de fusión es: Lf = 3. no son ideales. Una vez que el termómetro se estabiliza. como los de las hieleras. Mexico.34x105 J/kg = 79. Para congelar agua líquida a 0ºC tenemos que quitar calor. HUGH D. como solido. Una transición de una fase a otra es un cambio de fase. la magnitud es la misma.44 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. leemos la temperatura. y ROGER A.

La sublimación de agua de alimentos congelado causa las quemaduras del congelador. El calor correspondiente (por unidad de masa) se llama calor de vaporización Lv. un cambio de fase de gas a solido. Figura 21. Mexico. el gas vuelve a la fase liquida .. FREEDMAN.256x106 J/kg = 539 cal/g=970 Btu/lb Es decir necesitamos Lv = 2. Tanto Lv como o la temperatura de ebullición de un material depende de la presión. HUGH D. 2009 Bibliografía 45 .Gráfica temperatura vs tiempo para una muestra de agua que inicialmente está en la fase solida (hielo). una olla con agua puede alcanzar la temperatura de ebullición en unos minutos. Física universitaria volumen 1. ONDAS MECÁNICAS. Para un material dado a una presión dada. menos de 1/5 del necesario para la vaporización a 100ºC. Se agrega calor a razón constante. en ellas. pero tardea mucho más en evaporarse por completo. si quitamos calor a un gas a la temperatura de ebullición .UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. A veces una sustancia puede cambiar directamente de fase solida a gaseosa. A presión atmosférica normal. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Usamos el sigo más (entra calor) cuando el material se funde. el signo menos (sale calor) cuando se congela. En contraste para elevar la temperatura de 1kg de agua a 0ºC a 100ºC se requieren Q = mCT=1kgx4190J/kg x 100ºC = 419000 J. las fases liquida y gaseosa pueden coexistir en equilibrio de fases. El proceso inverso. cediendo a su entorno la misma cantidad de calor (calor de vaporización) que se necesita para vaporizarlo. o se condensada. y el hielo seco CO2 solido) se sublima a la presión atmosférica. y ROGER A. el calor de vaporización del agua es: Lv = 2.26 26 YOUNG. la temperatura de congelación es la misma que la de fusión. porque Huancayo esta a mayor altura y la presión atmosférica media es menos. La temperatura no cambia durante los cambios de fase si la presión se mantiene constante. Este proceso se llama sublimación. A esta temperatura única las fases liquida y solida (agua líquida y hielo. PEARSON EDUCACION. Decimosegunda edición. El agua hierve a menor temperatura (cerca de 70ºC) en Huancayo que en Lima. una transición de fase entre liquido y gas. Esto concuerda con nuestras experiencias en la cocina. El dióxido de carbono liquido no pueden existir a una presión menor que 5 atmosferas. la ebullición es una transición reversible.256x106 J/kg para convertir un kg de agua a 100ºC n 1kg de vapor a 100ºC . El calor de fusión es diferente para diferentes materiales y también varía un poco con la presión. por ejemplo) pueden coexistir en una condición llamada “equilibrio de fases” Podemos repetir la historia para la ebullición o vaporación. las temperaturas de ebullición y condensación siempre son iguales. MECÁNICA DE FLUIDOS. ocurre cuando se forman escarchas sobre cuerpos fríos como las espiras de enfriamiento de un refrigerador. Al igual que la fusión. A una presión dada.

no era inusual que los puentes colgantes exhibieran 27 http://materias. sin embargo.pdf . originando reclamos de los automovilistas que se quejaban de sufrir mareos durante el cruce.ar/6418/download/Colapso%20del%20puente%20de%20Tacoma. Las vigas de borde eran de poca altura ( 2.2).4 m) en relación a la luz del puente. Construido al comienzo de la II Guerra Mundial como parte de la estrategia de defensa de los Estados Unidos. 1992) El puente principal consistía de dos torres de 126 m de alto. aún ante la acción de vientos moderados. Los diseñadores del puente anticiparon la necesidad de controlar las oscilaciones del puente y. el colapso del puente de Tacoma no fue.. intentaron controlar sus movimientos oscilatorios. Otra medida destinada a reducir los movimientos ondulantes incluyó la instalación de cables inclinados conectando los cables principales a las vigas de borde (Fig. El sistema vial tenía una longitud total de una milla combinando un puente colgante con viaductos de aproximación construidos con vigas de acero Figura 22.fi. el puente de Tacoma (Tacoma Na. El puente sufría pronunciadas oscilaciones verticales.1).rrows Bridge) recibió el seudónimo de “la galopante Gertrudis” (“Galloping Gertie”) debido a sus movimientos ondulantes bajo la acción del viento. CALOR Y TERMODINÁMICA Diagrama Desarrollo de contenidos Lecturas seleccionadas Objetivos Diagrama Actividades Inicio ACTIVIDAD Objetivos Inicio N° 4 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.2). un caso de resonancia sino una consecuencia del fenóRecordatorio Anotaciones meno aeroelástico conocido posteriormente como flameo torsional. Con este propósito se colocaron el 4 de Octubre de 1940 cables de acero de 38 mm de diámetro cerca de cada extremo del puente anclado a bloques de hormigón de 50 toneladas. las que sostenían los cables que se anclaban a 330 m a cada lado de las torres (Fig. unía las ciudades de Seattle y Tacoma con la base naval de Bremerton en el estado de Washington (USA) (Fig. Desarrollo de contenidos Glosario Actividades Autoevaluación Bibliografía LECTURA SELECCIONADA N° 1 Lecturas seleccionadas Recordatorio Glosario Bibliografía Anotaciones El colapso del puente de Tacoma Raul Bertero27 UBA Señalado como ejemplo de resonancia en muchos libros de física. Desde el día de su inauguración el 1° de Julio de 1940.uba. ONDAS MECÁNICAS. los únicos dos puentes de mayor longitud que el Tacoma existentes a principios de la década del 40.46 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. siendo tres veces más flexibles que las del Golden Gate de San Francisco o el puente George Washington de Nueva York. MECÁNICA DE FLUIDOS. separadas entre sí 840 m. y aunque los mismos se rompieron durante la primera tormenta de viento. Sin embargo.Ubicación del Puente de Tacoma en Seattle (USA) (Levy y Salvadori. desde la construcción del mismo. fueron reinstalados tres días más tarde.

CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas cierto nivel de movimiento ante la acción del viento. el Golden Gate en San Francisco había tenido oscilaciones verti. El Profesor Farqhuarson. Figura 24. mientras en los otros puentes usualmente los movimientos se amortiguaban en forma relativamente rápida. Figura 23. Medidas tomadas en el Puente de Tacoma para controlar las oscilaciones(Levy y Salvadori. Dado que el puente había sido diseñado por uno de los más famosos expertos mundiales en el diseño de puentes colgantes.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. decidió también monitorear el puente con instrumentos y filmaciones mientras estudiaba el problema sobre el modelo. De cualquier manera. a medida que más curiosos iban a ver y experimentar los movimientos del “puente galopante”. ONDAS MECÁNICAS. que mostraba que el puente tenía un amortiguamiento aparente 60 veces menor que la de un puente colgante típico. existían muy pocas voces de alarma en relación con su seguridad. preocupó tanto a los ingenieros responsables que los mismos decidieron ensayar un modelo a gran escala del puente en la Universidad de Washington. fundamentalmente con el objetivo de explorar métodos de incrementar su amortiguamiento. en el caso del Tacoma continuaban durante períodos de tiempo muy prolongados.80 m en otra tormenta de viento. Esta característica.cales de hasta 60 cm de amplitud en un vendaval de 96 km/h dos años antes y había soportado osci. 1992) En la mañana del 7 de Noviembre de 1940. MECÁNICA DE FLUIDOS. Arkin estimó que el centro del tablero subía y bajaba 38 veces por minuto Glosario Anotaciones Bibliografía 47 . Jefe del “Sistema de Puentes con Peaje” del Estado de Washington. Leon Moisseiff. se despertó por el ruido del viento. Después de todo. aquel otoño.Modo de flameo del puente de Tacoma poco antes del colapso (Levy y Salvadori. Luego del desayuno manejó hasta el puente y a las 7:30 leyó en el anemómetro instalado en la mitad de la luz una velocidad del viento de 58 km/hr. A partir de la gran cantidad de información registrada los ingenieros intentaban comprender por qué únicamente ciertos vientos ponían al tablero del puente en movimiento en una forma que no guardaba ninguna proporcionalidad con la velocidad del viento. Observó que el puente se balanceaba notablemente. que se había incrementado a 67 km/hr.laciones laterales de hasta 1. Kenneth Arkin. al tiempo que observó que el movimiento del puente se había incrementado en forma alarmante. pero no en forma excepcional. los ingenieros involucrados se preocupaban en forma creciente considerando los vientos más fuertes que comenzaban a soplar hacia fines del otoño a lo largo del estrecho del río. La diferencia principal entre las oscilaciones Recordatorio del Tacoma y la de los otros puentes colgantes era que. Poco después de las 10 de la mañana verificó nuevamente la velocidad del viento.. 1992) Las observaciones continuaron durante el verano y el principio del otoño boreal de 1940 registrándose las velocidades del viento y los modos de vibración del puente. a cargo del estudio.

El puente comenzó a romperse y una sección de 180 m del mismo se desprendió de sus cables y cayó en el agua 52 m por debajo (Fig. Leon Moisseiff. Figura 25.mente a esta deformación reiniciando el ciclo. y el San Francico-Oakland Bay Bridge. La única víctima del desastre fue el perro de la hija de Coats. La amplitud total de la oscilación desde la cresta al valle era ahora de 7. solo pudo responder: “Estoy absolutamente perplejo y no puedo explicar el colapso”. había detenido su auto sobre el tablero cuando los movimientos le hicieron imposible continuar. El periodista recordó que había olvidado el perro de su hija dentro del auto y trató de regresar pero el movimiento era tan violento que no pudo. dado que el viento no es nunca perfectamente horizontal.nos nueve ondulaciones verticales. Momentos antes un periodista. Dependiendo de la incli.worth que cayó al agua junto con el auto. No es difícil de comprender físicamente porqué en puentes débiles en torsión se pueden inducir movimientos torsionales crecientes. quien se encontraba trabajando ese día en el lugar. Coatsworth saltó del auto y se vió obligado a gatear sobre el tablero evitando ser arrojado fuera del puente debido a los enormes movimientos del puente. que la corriente de aire incide sobre el puente por debajo. observó que los movimientos del puente consistían de al me. se pueden excitar dos tipos distintos de flameo: o un galope flexional o bien un modo de torsión similar al de la falla del Tacoma. MECÁNICA DE FLUIDOS. Ahora. levantando levemente el borde izquierdo como se indica en la Fig. ONDAS MECÁNICAS.48 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Supongamos. CALOR Y TERMODINÁMICA con una amplitud total de 90 cm. Súbitamente el puente comenzó a moverse violentamente en torsión. aunque compleja matemáticamente. Los métodos de cálculo de puentes colgantes bajo la acción de las cargas gravitatorias y del viento habían sido desarrollados precisamente por Moisseiff y su asociado Fred Lienhard y eran utilizados por diseñadores e ingenieros en todo el mundo. y decidió la interrupción del tráfico. Durante una disminución momentánea en la violencia del movimiento el Profesor Farqhuarson intentó salvar el auto de Coatsworth pero debió abandonarlo al crecer nueva.. Finalmente alcanzó a abandonar el puente con sus manos y rodillas ensangrentadas. El Profesor Farqhuarson.mente las oscilaciones. Las oscilaciones crecen en amplitud progresivamente hasta el colapso del puente (nótese que esta no es una respuesta “resonante” ya que la acción del viento no tiene un período coincidente con alguno de los modos de vibración del puente.5 y bajando el borde derecho. es relativamente fácil de comprender físicamente. Los antecedentes de Moisseiff eran impecables.pulsando hacia abajo el borde izquierdo y elevando el borde derecho. el viento incide por un momento sobre el puente desde arriba. 1992) Cuando fue consultado el diseñador del puente. el Bronx-Whitestone en New York. tratando de cruzar el puente. aunque la forma de crecimiento de la oscilación así lo parezca) . El puente reacciona elásticamente a esta deformación y rota en sentido contrario. Había sido Consultor en el diseño del Golden Gate en San Francisco. El puente reacciona elástica.nación del secador de pelo respecto del plano del papel. Leonard Coatsworth. im.5 m.Colapso del Puente de Tacoma (7 de Noviembre de 1940) (Levy y Salvadori. Las oscilaciones aeroelásticas pueden ser reproducidas fácilmente generando una corriente de aire en dirección perpendicular a una angosta faja de papel con un secador de pelo. y el movimiento vertical de nueve ondas longitudinales cambió a un movimiento de solamente dos ondas mientras el tablero rotaba en un ángulo de casi 45° (Fig3).4). La causa de la destrucción del Tacoma por la acción de un viento relativamente modesto y estacionario.

tres años después de la falla del puente.Interpretación física del galope torsional (Levy y Salvadori.6). 1992.W. El 3 de Septiembre de 1943.Respuesta inducida por el viento en el modelo a escala 1:50 obtenida por Farquharson en 1952 (nótese que los desplazamientos deben multiplicarse por 50 y las velocidades por 500. ONDAS MECÁNICAS.cia de formación de vórtices y las distintas frecuencias propias del puente. no constituyendo por lo tanto un fenómeno de resonancia. 27. Es por esto que a velocidades de viento crecientes el número de ondulaciones del tablero aumentaba al producirse la resonancia con modos naturales cada vez más altos. M. “Why Buildings Fall Down”. y Salvadori. M. las oscilaciones verticales del puente ante vientos moderados correspondían efectivamente a un fenómeno de resonancia entre la frecuen.Norton & Company. (1992). CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Figura 26. Figura.. La inestabilidad aerodinámica del puente solo se produce cuando la velocidad del viento alcanza a la velocidad crítica de flameo. el amortiguamiento del puente era suficiente para mantener la amplitud de estas oscilaciones por debajo de aproximadamente 40 cm. Referencias Levy. 1992) Como fue demostrado por estudios posteriores (Fig. Sin embargo. en cuyo caso la forma de flameo corresponde a un modo torsional de frecuencia natural más baja.5 para reproducir la respuesta del puente) Desafortunadamente. Leon Moisseiff moría de un paro cardíaco. W.. en 1940 ni siquiera un gran ingeniero de puentes como Leon Moisseiff tenía conocimiento del peligro de las oscilaciones aeroelásticas en puentes colgantes.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO. Bibliografía 49 . MECÁNICA DE FLUIDOS.

México: Pearson Educacion. (Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos) Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Bibliografía 1. termina en un tubo cerrado que tiene 50 orificios pequeños de 0. (2009). Anotaciones BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD I Young. CALOR Y Inicio TERMODINÁMICA Diagrama Desarrollo de contenidos Lecturas Inicio seleccionadas Actividades Autoevaluación CONTROL DE LECTURA Nº 1 Glosario Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Recordatorio Lecturas seleccionadas Glosario Bibliografía Bibliografía Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. ¿Cuál es la velocidad de salida del agua en cada agujero? A) 3 m/s B) 8 m/s C) 2 m/s D) 5 m/s E) 6 m/s . Física 1 volumen 1 (1ra.). Una pelota de plástico tiene 25 cm de radio y flota en agua con el 25% de su volumen sumergido. Una manguera de 2 cm.50 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I:Objetivos MOVIMIENTO PERIÓDICO.05 N 2. ed.) Perú. M.06 N C) 420.2cm de diámetro. de diámetro por la que fluye agua a una velocidad de 3m/s. Diagrama Objetivos Inicio Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD I Seleccionar y marcar la respuesta correcta de las 5 alternativas presentadas en cada pregunta. Roger. D.02 N E) 460. ONDAS MECÁNICAS.. MECÁNICA DE FLUIDOS.04 N D) 450. F. (2009). Recordatorio Anotaciones Hugo.05 N B) 481. ed. ¿Qué fuerza deberemos aplicar a la pelota para sostenerla en reposo totalmente sumergida en agua? A) 430. Física universitaria volumen 1 (12da.

MECÁNICA DE FLUIDOS.67 J D) 766. sujeta a la pared por sus dos extremos. Dicha cuerda entra en resonancia observándose cuatro vientres entre sus extremos. CALOR Y FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO TERMODINÁMICA Lecturas seleccionadas 3.75 N E) -0. Calcular la velocidad de propagación de las ondas Recordatorio A) 20 m/s B) 30 m/s C) 40 m/s D) 50 m/s E) 60 m/s 4.15 m/s C) 0.65 m/s D) 0. Para cada ciclo de operación.67 J Glosario Anotaciones Bibliografía 51 .65 N D) -0.. A) 1. Se conecta a un resorte de constante elástica k = 5. se halla sometida a vibraciones sinusoidales de frecuencia f = 100 Hz.35 N C) -0. Un cuerpo vibra con MAS según la ecuación y = 0. A) -0. Calcula la fuerza recuperadora cuando x = 0.67 J E) 866.UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.45 N B) -0.45 m/s B) 4.05 sen (3t + π/2).67 J C) 666. Una máquina térmica realiza 200 J de trabajo en cada ciclo y tiene una eficiencia de 30%. Calcula: la velocidad del cuerpo cuando t = π/2 s. A) 0. en unidades SI. Desplazamos 20º un péndulo simple de 1 m de longitud y 20 g de masa y después lo soltamos.25 N 6.0 N/m un cuerpo de 200 g de masa que puede oscilar libremente sobre una superficie horizontal sin rozamiento.05 m.75 m/s E) 0. cuyas amplitudes de vibración son A=1 cm.25 m/s 5. ¿cuánto calor se absorbe? A) 466.67 J B) 566.45 m/s B) 0. ONDAS MECÁNICAS.0 cm desde la posición de equilibrio y se suelta desde el reposo.85 m/s 7.05 m/s D) 1.08 m/s E) 3.35 m/s C) 2. Una cuerda horizontal de longitud L=1. Calcula la velocidad máxima del péndulo cuando alcance la posición de equilibrio. Estirando el resorte se desplaza el cuerpo 5.2 m.

Determine el cambio de la energía interna en la sustancia de trabajo de la máquina térmica. CALOR Y TERMODINÁMICA 8. si puede ignorarse la capacidad calorífica del recipiente? A) 45 g B) 35 g C) 65 g D) 70 g E) 25 g 10.1 kg C) 4.1 kg . Una caja de espuma de poliuretano para mantener frías las bebidas tiene un área de pared total (incluida la tapa) 0.0 cm. MECÁNICA DE FLUIDOS. sabiendo que se le entregaron 2000J de calor. agua y latas de Cerveza a 0ºC.1 kg D) 5.52 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD I: MOVIMIENTO PERIÓDICO.25 Kg de Coca-Cola (casi sólo agua) que está a 25ºC agregándole hielo que está a -20ºC ¿Cuánto hielo debe agregar para que la temperatura final sea 0ºC con todo el hielo derretido. durante el proceso mostrado. ONDAS MECÁNICAS. A) 2 200 J B) 902 J C) 1 820 J D) 1 120 J E) 720 J 9. Una estudiante desea enfriar 0.1 kg E) 6.1 kg B) 3.80m² y un espesor de pared 2. y está llena con hielo. Calcule la razón flujo de calor hacia el interior si la temperatura exterior es 30ºC ¿Cuanto hielo se derrite en un día? A) 2.

2 Calculo del flujo eléctrico 2.5 La Ley de Gauss en los Dieléctricos Lectura seleccionada N° 1 La historia de la electricidad del grupo Epec -http://www. 3 y 4 2. Plantea y propone en práctica las Leyes de la electrostática.Desarrollo de contenidos Diagrama Objetivos Inicio Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. continua con el estudio de algunas propiedades del campo eléctrico Actividad N° 1 Resuelve ejercicios y problemas sobre carga eléctrica y campo eléctrico 4.ar/docs/educativo/ institucional/historia.5 Cargas en conductores Tema N° 3: Potencial Eléctrico 3.4 Calculo del potencial eléctrico en cargas distribuidas 3. Demuestra interés en los nuevos conocimientos y respeta la opinión de sus compañeros 3.5 Dipolos eléctricos Tema N° 2: Ley de Gauss 2. Propiedades y tipos de asociaciones Actividad Nº4 Resuelve ejercicios y problemas sobre Capacitancia y Dieléctricos Tarea Académica Nº 1: Elaboran una monografía de los Temas N° 1.1 Carga y flujo eléctrico 2. CAMPO ELÉCTRICO.1 Energía potencial eléctrica 3. Toma conciencia del rol de ser estudiante universitario 2.2 LeyesGlosario de Coulomb Lecturas Bibliografía seleccionadas 1. LEY DE GAUSS. Aplica los conceptos de la Ley de Gauss en la solución de problemas aplicables al campo eléctrico para cargas puntuales y distribuidas Actividad N° 2 Resuelve ejercicios y problemas Sobre Ley De Gauss 5.4 Fuerza eléctrica y campo Recordatorio Anotaciones Eléctrico para cargas distribuidas 1.4 Dieléctricos. Juzga la importancia del cálculo en su quehacer cotidiano y profesional Bibliografía 53 . POTENCIAL ELÉCTRICO.pdf Autoevaluación de la unidad II PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 1.3 Calculo del potencial eléctrico en cargas puntuales 3.5 Superficies equipotenciales 3. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS.3 Almacenamiento de energía 4. Describe y explica la energía potencial eléctrica con base en un nuevo concepto denominado potencial eléctrico Actividad N° 3 Resuelve ejercicios y problemas sobre Potencial Eléctrico 6. Analiza algunos tipos de capacitores y conoce su uso 8. para cargas puntuales 1.6 Gradiente de potencial Tema N° 4: Capacitancia y Dieléctricos 4.3 Fuerza eléctrica y campo eléctrico. Calcula la capacitancia con o sin dieléctricos.3 Ley de Gauss 2. 2. Desarrollo de contenidos Lecturas seleccionadas Diagrama Recordatorio Actividades Glosario Autoevaluación Bibliografía DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD II Objetivos Inicio Anotaciones CONTENIDOS Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Lecturas seleccionadas Glosario Bibliografía EJEMPLOS autoevaluación Recordatorio Diagrama ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA Anotaciones ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Objetivos FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Inicio CONOCIMIENTOS Desarrollo Actividades Autoevaluación Tema N° 1: Carga eléctrica y de contenidos campo eléctrico 1.2 Asociación de capacitores 4.1 Capacitores y capacitancia 4. Conoce que es un capacitor 7. Entiende lo que es la carga eléctrica y los fenómenos relacionados con las partículas electrizadas 1.1 Carga eléctrica 1. en condensadores 4.2 Potencial eléctrico 3. epec.com.4 Aplicaciones de la Ley de Gauss 2.

La carga se conserva. protón y neutrón.10-27 Tabla 1. las cargas se distribuyen en las superficies de dicha esfera directamente proporcional al cuadrado de los respectivos radios. Partícula Carga (C) Masa (kg) Electrón (e) -1. es decir caracteriza el estado de electrización de un cuerpo.29 29 Fuente Propia – Angel Aquino F.Carga y masa del electrón. Cuando las esferas conductoras son conectadas mediante hilos muy finos.1095. q1 ' q2 ' = r1 r2 28 Sears – Zemansky. PEARSON EDUCACION. las cargas se distribuyen en forma proporcional a sus radios. Física universitaria volumen 1.67261.10-19 1. q= q= 1' 2' q1 + q2 2 b.1. Se considera como una magnitud escalar que mide el exceso o defecto de electrones que posee un cuerpo. CAMPO ELÉCTRICO. q1 ' q2 ' = 2 r12 r2 c. La carga está cuantizada. La fuerza entre cargas varía con el inverso del cuadrado de la distancia que las separa. Cuando dos esferas conductoras de igual radio se ponen en contacto. ∑ q( iniciales ) = ∑ q( finales ) Casos particulares: a.67492.10-31 Protón (p) +1. muy largos y conductores. Por lo tanto. Mexico..1 Carga eléctrica La carga eléctrica es un propiedad fundamental de la materia (como la masa).6021917. Décimo segunda edición. .54 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA.10-27 Neutrón (n) 0 1.29 1. LEY DE GAUSS.10-19 9. con la propiedad de que cargas diferentes se atraen y cargas iguales se repelen. se concluye que la carga eléctrica tiene las importantes propiedades siguientes: Existen dos clases de cargas en la naturaleza.6021917. las cargas eléctricas se reparten equitativamente. POTENCIAL ELÉCTRICO. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS TEMA N°1: CARGA ELÉCTRICA Y CAMPO ELÉCTRICO28 1. 2009.1 Ley de Conservación de la Carga Eléctrica La suma algebraica de las cargas eléctricas de los cuerpos o partículas que forman un sistema eléctricamente aislado no varía cualesquiera que sean los procesos que ocurran en dicho sistema. Cuando dos esferas conductoras son puestas en contacto a través de sus superficies.

Ley Cuantitativa Ley de Coulomb de las fuerzas electrostáticas:  q . Figura 28. CAMPO ELÉCTRICO.q F = k 1 2 2 a r donde k es una constante conocida como constante de Coulomb. pudo demostrar que el exponente de r era 2.8975. 1 4π ε * C2 Nm 2 Glosario Anotaciones Bibliografía 55 . Coulomb estableció la ley fundamental de la fuerza eléctrica entre dos partículas cargadas estacionarias. con sólo un pequeño porcentaje de incertidumbre. medida a lo largo de la línea recta que las une. LEY DE GAUSS. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas 1.10−12 Para otro medio: k* = 30 Fuente Propia – Angel Aquino F. POTENCIAL ELÉCTRICO. • La fuerza es proporcional al producto de las cargas y de las dos partículas. Coulomb.10 = = = 2 2 4π ε o C 2 C C Permitividad eléctrica del medio y su valor en el aire es: ε o = 8.Atracción y/o repulsión de cargas eléctricas30 b.1 Leyes de la Electrostática a.85415.2. Los experimentos muestran que la fuerza eléctrica tiene las siguientes propiedades: Recordatorio • La fuerza es inversamente proporcional al inverso del cuadrado de la distancia de separación r entre las dos partículas. La constante de Coulomb k en el SI de unidades tiene un valor de: 2 2 1 Nm 2 9 Nm 9 Nm (aire y vacío) k 8.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. 1. En sus experimentos. y repulsiva si las cargas son del mismo signo.10 9.2 Leyes de Coulomb En 1785.. • La fuerza es atractiva si las cargas son de signos opuestos. Ley Cualitativa Cargas eléctricas de signos iguales se rechazan y cargas eléctricas de signos contrarios se atraen.

 |E| =  = Ei ∑ i Ke q ∑ r 2i rˆ i 1. el campo en un punto P es: siendo dqP la distancia desde cada elemento de carga al punto donde queremos hallar el campo y el unitario en la dirección desde el elemento de carga al punto en cuestión.4 Fuerza Eléctrica y Campo Eléctrico para cargas distribuidas Al considerar un medio material.  = E  F q lim = K e 2 rˆ qo →0 qo r  La magnitud del vector campo eléctrico | E | es la intensidad del campo eléctrico.3 Fuerza eléctrica y Campo Eléctrico. Para no perturbar apreciablemente el sistema. La ley de Coulomb describe el campo eléctrico producido por una sola carga. POTENCIAL ELÉCTRICO. El campo eléctrico está presente en cada punto del espacio independientemente de que allí exista una carga. de forma que la carga de cada elemento es dq. para cargas puntuales La interacción entre cargas se puede medir de otra manera. . cada una de ellas contribuye al campo eléctrico neto. Dividimos el volumen del material en elementos microscópicos (pero que contienen millones de cargas). La Ley de Newton predice la fuerza mutua que existe entre dos masas separadas por una distancia r. CAMPO ELÉCTRICO. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS donde: Anotaciones ε * : permitividad eléctrica absoluta del medio ε * = ε ε o ε : permitividad relativa del medio donde se encuentran las cargas llamada también constante dieléctrica ( ε ≥ 1 ). y este ejerce una fuerza sobre cualquier carga que se coloque en él. Una carga crea un campo eléctrico en la región que la rodea. Si existen varias cargas en una región del espacio. O sea. Sin embargo. tan pequeña como sea posible. LEY DE GAUSS. que si existen varias cargas puntuales qi en una cierta región del espacio. Por ello. 1. se hace imposible conocer la posición de cada una de los trillones de cargas que lo componen. Al aplicar estas leyes se encuentra que es útil desarrollar ciertas propiedades del espacio que rodea a las masas o a las cargas. se debe trabajar con densidades de carga. Entonces. Se observa que el campo eléctrico total es la suma vectorial de las aportaciones individuales. A esta regla se le llama principio de superposición. para medir el campo en determinado punto colocamos allí una carga y medimos la fuerza sobre ella. A partir de la fuerza medida sobre la carga de prueba se determina el valor del campo eléctrico en ese punto. la Ley de Coulomb trata con la fuerza electrostática. lo que colocamos es una carga de prueba positiva q0.56 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. La presencia de una carga no afecta la contribución de la otra. en un punto P es la suma de los vectores de el vector campo eléctrico total campo eléctrico producidos por las cargas individuales.

La característica principal del dipolo eléctrico es el momento dipolar.5 Dipolos eléctricos. generalmente pequeña. que habrá que integrar. una positiva +q y otra negativa -q del mismo valor.Campo eléctrico en los puntos del eje de un anillo31 En casi todos los casos estas integrales son imposibles de hallar analíticamente.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. • Lineal: Si la carga está repartida a lo largo de una línea Caso general: En un problema general podemos tener todos los tipos de densidades simultáneamente y además cargas puntuales aisladas. que aumentan la precisión o la velocidad del cálculo. Mexico. el tipo de integral variará. se prestan a un cálculo numérico sencillo de implementar en un ordenador: se divide la distribución en un número grande de elementos. Existen diferentes mejoras a este método. • Superficial: Si la carga está distribuida sobre una superficie Obsérvese que. como si fuera un conjunto de cargas puntuales. POTENCIAL ELÉCTRICO. Décimo segunda edición. se calcula la contribución de cada uno al campo y se halla la suma de todos ellos. e igual al área del elemento. Bibliografía 57 .. aquí el diferencial de superficie es escalar. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Dependiendo del tipo de carga que tengamos. separadas una distancia d. Un dipolo eléctrico está formado por dos cargas. Física universitaria volumen 2. que se define como el producto de la carga q por la distancia que existe entre ambas 31 Sears – Zemansky. a diferencia del flujo. 1. CAMPO ELÉCTRICO. PEARSON EDUCACION. Sin embargo. LEY DE GAUSS. El campo en cada punto será la superposición de los campos individuales Figura 29. 2009. Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones • Volumétrica: Si la carga está repartida en un volumen donde ρ será en general una función de la posición.

. el dipolo tiende a orientarse con su carga positiva apuntando en el sentido de las líneas del campo. Tales moléculas se denominan polares. PEARSON EDUCACION. d . La acción del campo crea así un momento de giro M dado por la expresión: Figura 30. y se escribe: Al colocar un dipolo eléctrico en un campo electrostático. que influye de forma decisiva en algunas de sus propiedades químicas. Esta magnitud es vectorial.Campo eléctrico para un dipolo 33 Según el principio de superposición. Décimo segunda edición. Algunas moléculas tienen un momento dipolar permanente (como el agua). Figura 31. 2009.Par de fuerzas en un dipolo32 siendo P el momento dipolar. Campo eléctrico creado por un dipolo Considera un punto de la bisectriz del eje del dipolo. E la intensidad del campo eléctrico y θ el ángulo que forman el eje del dipolo y el campo. 33 Fuente Propia – Ángel Aquino . CAMPO ELÉCTRICO. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS cargas. el campo eléctrico en ese punto es la suma vectorial de los dos campos creados por cada carga individual: 32 Sears – Zemansky. en la dirección del eje del dipolo y sentido de la carga negativa a la positiva. Física universitaria volumen 2. Mexico. POTENCIAL ELÉCTRICO.58 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. LEY DE GAUSS..

todas ellas muy pequeñas e independientes entre sí. para efectuar la suma vectorial. . La curva de Gauss es la representación gráfica de una distribución de esta clase. distribuyéndose simétricamente a su alrededor con una frecuencia que disminuye rápidamente al alejarse del centro.1 Carga y flujo eléctrico Recordatorio Anotaciones Ley según la cual. Mexico.. PEARSON EDUCACION. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Y como ambas cargas son de igual magnitud se cumple: Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Como las componentes en el eje Y poseen la misma magnitud pero apuntan en sentidos opuestos. Bibliografía 59 . CAMPO ELÉCTRICO. quedando como resultado: Teniendo en cuenta que El producto cribir la ecuación de se obtiene: es el momento dipolar del dipolo eléctrico y puedes escomo: Para puntos distantes del dipolo. Universidad de Sevilla. LEY DE GAUSS. POTENCIAL ELÉCTRICO. Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Inicio ACTIVIDAD N° 1 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. cuando una magnitud sufre la influencia de numerosas causas de variación. por lo tanto. sólo se deberán tener en cuenta las componentes en el eje X. Décimo segunda edición. los resultados se acumulan alrededor de la media. se anulan mutuamente y.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Física universitaria volumen 2. La propiedad importante de la ley de Gauss es que está totalmente determinada cuando se conoce la media y la desviación tipo Figura 32.Campo eléctrico atravesando una superficie35 34 Departamento de Física Aplicada. r se confunde con la distancia al dipolo y la intensidad de campo es directamente proporcional al momento dipolar e inversamente proporcional al cubo de la distancia al dipolo. Glosario Bibliografía TEMA N° 2: LEY DE GAUSS34 2. 2009. 35 Sears – Zemansky.

CAMPO ELÉCTRICO. 2009. .3 Ley de Gauss El flujo del campo eléctrico a través de una superficie cerrada es proporcional a la cantidad de carga encerrada por la superficie. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS 2. El campo eléctrico es un vector y el diferencial de superficie también lo es. El campo eléctrico en los puntos de la superficie.. Este campo será en general función de la posición. Si la superficie que se está analizando no es perpendicular al campo. 36 Sears – Zemansky. se divide ésta en elementos de área dS. se utiliza el término de flujo eléctrico para poner esta idea sobre una base física. Física universitaria volumen 2. El flujo en cambio.60 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. POTENCIAL ELÉCTRICO. PEARSON EDUCACION. por lo que no puede extraerse de la integral.2 Cálculo del flujo eléctrico Anotaciones Dado que el campo eléctrico se describe cuantitativamente. LEY DE GAUSS.Una Superficie cerrada en un campo eléctrico36 2. el número de líneas que lo atraviesan debe ser menor que el dado por la ecuación anterior. El flujo eléctrico se representa por medio de líneas de campo eléctrico que atraviesan algunas superficies. Décimo segunda edición. por lo tanto la ecuación será: Φ c =EACosθ = Φ Lím ∑ = Ei ∆Ai ∆Ai → 0 ∫ EdA Figura 33. es un número con signo. por dirección la perpendicular a la superficie y por sentido el que va hacia el exterior (¡ojo a la diferencia entre dS y !). El producto escalar nos garantiza el carácter escalar del resultado. Se define el vector diferencial de superficie como uno que tiene por módulo el área del elemento. Analizando cada uno de los términos de esta ecuación tenemos: El símbolo de integral con un círculo representa la integración sobre una superficie cerrada. Mexico. Cuando se integra sobre una superficie.

UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA; CAMPO ELÉCTRICO; LEY DE GAUSS; POTENCIAL ELÉCTRICO;
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AUTOFORMATIVO
CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS

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Qint es la carga encerrada por la superficie. Ojo que no es toda la carga del sistema. Puede haber cargas en el exterior, que producen campo en la superficie
(por ejemplo, las cuatro cargas respecto de la S1 anterior), pero que no están
encerradas por ella. Aquí:
Recordatorio
• Si la carga neta encerrada es positiva: El flujo neto es hacia el exterior y el
campo es divergente (caso de la superficie S2). Esto no excluye que pueda
contener cargas negativas y que haya algunas líneas de campo hacia adentro,
como en la superficie S5.

Figura 34.- Carga neta encerrada37
• Si la carga neta encerrada es negativa: El flujo neto es hacia el interior y el
campo es convergente (caso de S3).
• Si la carga neta encerrada es cero: El flujo es nulo y hay tanto campo que
entra como que sale. Es importante recordar que un flujo nulo no implica
un campo nulo

La constante de proporcionalidad es una constante universal denominada
permitividad del vacío, que tiene un valor exacto

Aunque se suele aproximar en la forma más sencilla

2.4 Aplicaciones de la Ley de Gauss
A. Una distribución de carga simétrica esféricamente
Una esfera aislante de radio a tiene una densidad de carga uniforme p y una
carga positiva total Q . Calcule la magnitud del campo eléctrico en un punto
fuera de la magnitud del campo eléctrico en un fuera de la esfera.
Como la distribución de la carga es simétricamente, entonces:
para r > a.

37 Departamento de Física Aplicada, Universidad de Sevilla.

Glosario

Anotaciones

Bibliografía

61

62

ollo
nidos

Actividades

Autoevaluación

as
nadas

Glosario

Bibliografía

torio

Anotaciones

UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA; CAMPO ELÉCTRICO; LEY DE GAUSS; POTENCIAL ELÉCTRICO;
CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS

Como se puede observar el campo eléctrico en una región exterior de la esfera es equivalente al de una carga puntual localizada en el centro de la esfera.
Para calcular el campo eléctrico en una región adentro de la superficie cerrada, primero hay que calcular la carga encerrada por la esfera gaussiana.

Por lo tanto la ley de Gauss en r < a esta dado por:

Al despejar E se obtiene:

Puesto que por definición:

B. Una distribución de carga simétrica cilíndricamente
El campo eléctrico a una distancia r de una línea de carga positiva y uniforme
de longitud infinita cuya carga por unidad de longitud sea constante.
Φ=
c

∫ E.dA=

E ∫ dA
=

qent λ.l
=

εo

εo

Pero el área de la superficie curva es:
E ( 2π l ) =

=
E

λ.l
εo

λ

λ

= 2ke
2π ε o r
l

2.5 Cargas en conductores
La ley de Gauss es útil cuando hay un alto grado de simetría en la distribución
de carga, como en el caso de esferas, cilindros largos y láminas planas cargadas
uniformemente.
En estos casos es posible encontrar una superficie gaussiana simple sobre la cual
la integral de superficie dada por la ecuación:
Φ=
c

∫ E.dA=

E ∫ dA
=

qent λ.l
=

εo

εo

se evalúa sin dificultades. La superficie siempre debe elegirse de modo que se
aproveche la simetría de la distribución de carga.

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Anotaciones

Cuando no hay movimiento neto de carga dentro del conductor, éste está en
equilibrio electrostático. Como veremos, un conductor en equilibrio electrostático tiene las siguientes propiedades:
a. El campo eléctrico es cero en cualquier punto dentro del conductor.
b. Cualquier carga en un conductor aislado reside en su superficie.

c. El campo eléctrico justo afuera de un conductor cargado es perpendicular
a la superficie del conductor y tiene una magnitud , donde es la carga por
unidad de área en ese punto.
d. En un conductor de forma irregular, la carga tiende a acumularse en puntos
donde el radio de curvatura de la superficie es más pequeña, es decir, en
puntos afilados.
Diagrama

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Desarrollo
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ACTIVIDAD N° 2
Autoevaluación

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Bibliografía

TEMA N° 3: POTENCIAL ELÉCTRICO38
3.1 Energía potencial eléctrica

Anotaciones

Para hallar una expresión para la energía potencial suponemos que movemos
una carga el seno de un campo eléctrico de manera cuasiestática. Para ello debemos ejercer una fuerza que supere a la eléctrica, pero solo ligeramente (pues
la partícula no se llega a acelerar)

por lo que el trabajo realizado es

En principio, esta integral depende del camino que se recorra. Sin embargo,
para el caso del campo de una carga puntual es fácil demostrar (como veremos)
que solo depende de la distancia inicial y final a la carga que crea el campo.
Puesto que todo campo electrostático es suma de campos de cargas puntuales,
se llega a que para cualquier campo electrostático, la integral es independiente
del camino y equivale al incremento de una energía potencial.

Definimos entonces la energía potencial de una carga puntual en un campo
eléctrico como la integral.

38 Departamento de Física Aplicada, Universidad de Sevilla

Bibliografía

63

y una − q tendrá una energía del signo opuesto. La curva en forma de montaña corresponde a que la carga y el anillo tengan el mismo signo. una carga q almacena una cierta energía. y no de la carga que situamos. el campo atrae a la carga. el potencial eléctrico representa la energía potencial por unidad de carga. • Si en el mismo campo anterior la carga que acercamos es negativa. POTENCIAL ELÉCTRICO.. Nos preguntamos entonces como podemos definir una cantidad similar a la energía potencial. CAMPO ELÉCTRICO. y su incremento puede tener también los dos signos. o guardamos en algún tipo de acumulador. resulta un trabajo negativo y una disminución de la energía potencial. Para campos debidos a distribuciones localizadas de carga se suele tomar el infinito como referencia. . Para un mismo campo eléctrico. a la hora de resolver un problema que. Es importante. de curvas de potencial estudiando los casos de equilibrio estable o inestable. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS siendo O un punto de referencia al cual se le asigna energía potencial 0. podemos definir el potencial eléctrico en el punto P. • Si acercamos una carga positiva a otra carga positiva (o en general a un campo que la repele) debemos hacer un trabajo positivo y la energía potencial aumenta.Las gráficas representan la energía potencial de una carga en el campo eléctrico de un anillo. puede aplicarse todo el análisis visto en Mecánica. por lo que la fuerza que debemos hacer es para retenerla e impedir que se acelere. y una 2q almacenará el doble. 3. En problemas concretos se puede elegir otro punto que sea más conveniente. como puede ser un resorte o un tubo de aire comprimido). Se mide en J/C y a esta unidad se la denomina voltio (V). Sustituyendo la expresión de la energía potencial queda la expresión alternativa. etc. La energía potencial electrostática puede ser tanto positiva como negativa.64 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. pero que dependa solo del campo existente. Puesto que la energía potencial electrostática de una carga es proporcional al valor de ésta. y más frecuente. Esto nos permite extraer energía de la carga (que disipamos por rozamiento. Universidad de Sevilla.como es decir. una vez elegido el punto de referencia. LEY DE GAUSS. este no se cambie. y la curva en forma de valle a que tengan signo opuesto.39 Una vez establecida la curva de energía potencial. Figura 35.2 Potencial eléctrico La energía potencial electrostática depende no solo del campo eléctrico. los puntos de retorno. de manera análoga a como se dfine el campo eléctrico. sino también del valor de la carga que situamos en él. ¿Cómo se explica esto físicamente? En este caso. movimiento oscilatorio. 39 Departamento de Física Aplicada.

para una carga situada en un punto arbitrario. sería análogo a decir que el agua por una tubería va “cuesta abajo” y una fuente de tensión que sube el potencial de una carga equivaldría a una bomba que eleva el agua hasta una cierta altura. El punto O es el origen de potencial. el potencial será la cantidad escalar siendo dqP la distancia entre la carga y el punto P. para el cual se considera que el potencial eléctrico es nulo. por ejemplo). para un punto situada a una distancia r de la carga Las superficies equipotenciales en este caso son esferas concéntricas. El origen de potencial se denomina normalmente “tierra” (porque normalmente el suelo funciona como referencia de potencial) y decir Recordatorio que un conductor “está a tierra” equivale a decir que su potencial es cero (también se dice “está a masa”). cuando se ve que la corriente eléctrica fluye de más a menos potencial. El potencial eléctrico es un campo escalar que asigna un número (con un signo y una unidad) a cada punto del espacio.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Más en general. Al potencial eléctrico se lo denomina también voltaje y tensión. la diferencia de potencial depende solamente de las distancias inicial y final a la carga Glosario Anotaciones Bibliografía 65 . pero la altura es independiente de ella. CAMPO ELÉCTRICO. El origen de potencial sería el nivel que tomemos como referencia (el suelo. 3. La energía potencial gravitatoria depende de la masa que subamos. POTENCIAL ELÉCTRICO. En esta analogía. LEY DE GAUSS. que es puramente radial. El potencial eléctrico respecto a la energía potencial electrostática viene a ser análogo a la altura respecto a la gravitatoria. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas siendo el campo eléctrico existente (sin incluir el de la carga que movemos).3 Calculo del potencial eléctrico en cargas puntuales A partir del campo eléctrico de una carga puntual situada en el origen de coordenadas Podemos hallar el potencial eléctrico considerando el origen de potencial en el infinito. Empleando los vectores de posición Del mismo modo. Integrando a lo largo de un camino rectilíneo radial y queda. que por supuesto son ortogonales al campo eléctrico. De esta relación entre campo y potencial se deduce que el campo eléctrico también se puede medir en V/m (que de hecho es su unidad más habitual) siendo 1 V/m = 1 N/C.

Figura 36.4 Calculo del potencial eléctrico en cargas distribuidas Puesto que el campo eléctrico de un conjunto de cargas es la suma de los campos individuales. ya que precisamente la utilidad del potencial eléctrico es emplearlo en lugar del campo y sin conocer este de antemano (si es preciso. pero signo opuesto.Potencial para dos cargas40 Si lo que tenemos es un dipolo. el potencial eléctrico debido a ellas es En el caso de dos cargas positivas iguales resulta un potencial positivo en todos los puntos del espacio. mientras que el potencial es distinto de 0. su integral. si tenemos dos cargas q1 y q2 situadas en dos puntos situados en y . se calcula con el gradiente). Anotaciones Así. hay que tener cuidado con tomar el mismo origen de potencial para todos los potenciales individuales. el potencial eléctrico. en todo el plano equidistante entre las dos cargas el potencial se anula. Eso sí. 40 Departamento de Física Aplicada. el campo eléctrico es nulo en el punto medio entre las dos cargas. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS 3. esto no es lo habitual. POTENCIAL ELÉCTRICO. Sin embargo. En este caso.. ya que esos puntos equidistan de las dos cargas La expresión se generaliza a cualquier distribución de carga. si conocemos éste. . En el punto medio entre las dos cargas el campo eléctrico no es nulo. Universidad de Sevilla. con cargas de la misma magnitud. De hecho.66 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. LEY DE GAUSS. Para un conjunto de cargas puntuales y para una distribución continua (de volumen. pero el potencial sí. CAMPO ELÉCTRICO. de superficie o lineal) Tenemos entonces varias formas de hallar el potencial de una distribución: • Integrando el campo eléctrico. también lo será. el potencial puede tener los dos signos.

por ejemplo. se deduce que las superficies equipotenciales no pueden cortarse entre sí. • Resolviendo el problema del potencial. 41. la forma más habitual de hallar el potencial eléctrico es resolviendo un problema de ecuaciones diferenciales. Así. 3. La integración a partir del campo requiere que conozcamos previamente éste. Anotaciones Bibliografía 67 . suele ser muy compleja y requiere el uso de cálculos numéricos.5 Superficies equipotenciales Una de las formas de visualizar el potencial eléctrico es mediante las superficies equipotenciales. aunque sencillo conceptualmente.1 Capacitores y capacitancia Recordatorio Anotaciones El concepto de conductor aislado.UUNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Sin embargo. LEY DE GAUSS. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas Glosario • Por integración directa. no siempre los dos métodos son sencillos de aplicar. CAMPO ELÉCTRICO. necesariamente habrá que situar una carga en otro lugar del universo ( de no ser así estaríamos creando o destruyendo carga). El motivo está en el principio de conservación de la carga eléctrica: para situar una carga en un conductor inicialmente descargado. lo cual no 3. TEMA N° 4: CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS41 Glosario Bibliografía 4. que son aquellas formadas por los puntos que tienen el mismo potencial. Vienen a ser equivalentes a las curvas de nivel en un mapa topográfico o las isobras en un mapa del tiempo (pero en 3 dimensiones). no tiene correspondencia con la realidad.6 Gradiente de potencial La ventaja de trabajar con el potencial en lugar de con el campo es que este último es una magnitud vectorial y requiere manejar tres componentes. frente a una del potencial. el potencial en el centro de una esfera cargada uniformemente en su superficie puede hallarse a partir del campo o por integración directa. Puesto que el poptencial eléctrico tiene un solo valor en cada punto del espacio. que consiste en emplear la integral anterior para el potencial de una distribución. Universidad de Sevilla. El signo negativo que aparece tanto en la definición integral como en en el gradiente implica que: El campo eléctrico va siempre en el sentido de mayor a menor potencial eléctrico Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Inicio ACTIVIDAD N° 3 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. Aunque su nivel se escapa a esta introRecordatorio ducción. no obstante. La integración directa implica habitualmente cálculos tan complicados que requieren el uso de ordenadores.43 Departamento de Física Aplicada. Esta integral. POTENCIAL ELÉCTRICO. Conocido el potencial eléctrico puede hallarse el campo eléctrico mediante el gradiente.42 . De la relación entre el potencial y el campo eléctrico se demuestra que éste es siempre ortogonal a las superficies equipotenciales.

Por ello.Campo eléctrico entre las placas del condensador43 En el aparato anterior se ha visto que en un condensador cargado existe una  separación de cargas que origina un campo electrostático E int entre los electrodos en al figura se representa la sección transversal de un condensador plano ideal cargado y unas cuantas líneas entre armaduras. o dicho de una forma más práctica.    Puesto que dV = − ∫ E. • Dependencia complicada en general. que se dirige de la armadura positiva a la negativa depende de varios factores: • De la geometría del sistema (tamaño y forma de las armaduras y separación entre ellas). tal como el del condensador plano. Su finalidad fundamental es almacenar energía eléctrica.d R y E es conservativo (por tratarse de una situación estática). CAMPO ELÉCTRICO.68 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Aunque el caso del conductor aislado correspondería a situar la carga en el infinito. . POTENCIAL ELÉCTRICO. .Condensador de placas paralelas 42 La razón mencionada anteriormente se introduce el concepto de condensador como dos conductores (armaduras o placas) de forma arbitraria que pueden almacenar cargas iguales y de signo opuesto y que están en influencia mutua. como por ejemplo otro conductor. la diferencia de potencial entre láminas ∆V = V+ − V− no dependerá de la trayectoria de integración (de cualquier camino que una un punto de la superficie de la armadura 1 con un punto de la superficie de la armadura 2). . ∆V  depende únicamente de E int . parece más real pensar en otro lugar físicamente con sentido. es decir. a excepción de algunos casos con elevada simetría. ∆V depende de la geometría del condensador. LEY DE GAUSS. por ser infinita la extensión de las armaduras. la densidad superficial de carga será  constante y el campo eléctrico entre armaduras uniforme). Figura 37. del medio y es directamente proporcional a la carga q . • De la cantidad de carga en los electrodos con una dependencia lineal (a ma yor carga. El campo interno E int . es un dispositivo que consta de dos superficies conductoras separadas por un aislante (el dieléctrico). mayor densidad de líneas de campo) es decir E int ∝ q . Figura 38. • Del medio.

Anotaciones Bibliografía 69 . geometría ) entre las armaduras que es una medida de la propiedad que tiene un sistema de conductores) limitado a dos conductores en esta unidad) de almacenar carga. LEY DE GAUSS. C: q Una de la armaduras ∆V = C= f ( medio. es V la capacidad de un condensador.. análoga C = Recordatorio .1 Serie Los condensadores estarán conectados en serie cuando son conectados uno tras otro. Dicha relación. A mayor valor de C de un condensador.Condensadores en serie44 44 Departamento de Física Aplicada. más cantidad de carga puede almacenar en sus armaduras para una diferencia de potencial dada entre ellas.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA.2. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas Glosario Se deduce entonces que la relación entre la carga almacenada en una de las armaduras y la diferencia de potencial entre ellas dependerá únicamente de la q geometría del condensador y del dieléctrico. por convención. En el arreglo en serie se observan las siguientes características: * Cada condensador en serie almacena la misma carga: Q = Q= Q= Q3 1 2 * El voltaje de la batería se distribuye entre los condensadores: V = V1 + V2 + V3 * El capacitor equivalente es igual a: 1 1 1 1 = + + C C1 C2 C3 Figura 39. se llama carga del condensador al valor absoluto de la carga sobre una de las armaduras. Aunque la carga neta almacenada en un condensador es nula. CAMPO ELÉCTRICO.2 Asociación de capacitores 4. Universidad de Sevilla. 4. Es evidente que la unidad de la capacidad del condensador es la misma que la de un conductor aislado. POTENCIAL ELÉCTRICO.

En un momento dado.2.Asociación mixta de condensadores46 4. sacamos repetidamente cargas positivas de una de ellas y las pasamos a la otra. Anotaciones En el arreglo en paralelo se observa las siguientes características: • Cada condensador en paralelo está conectado al mismo voltaje: V= V= V= V3 1 2 • La carga que transfiere la batería se reparte entre los capacitadores: • El capacitor equivalente es igual a: Q = Q1 + Q2 + Q3 C = C1 + C2 + C3 Figura 40. 45 Departamento de Física Aplicada.2 Paralelo Los condensadores estarán conectados en paralelo cuando se conectan uno al lado del otro.V El trabajo necesario para incrementar en la carga del condensador será dW=V.Condensadores en paralelo45 4.dq .2.70 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS 4.. por tanto..3 Almacenamiento de energía Para cargar un condensador pasamos carga de la placa de menor a la de mayor potencial y requiere. el consumo de energía. LEY DE GAUSS. Universidad de Sevilla. CAMPO ELÉCTRICO. 46 Departamento de Física Aplicada. Imaginemos que el proceso de carga comienza con ambas placas completamente descargadas y después. Universidad de Sevilla. POTENCIAL ELÉCTRICO. . tendremos una carga q en las placas y la diferencia de potencial entre las mismas será V tal que: q= C.3 Serie-Paralelo Es la combinación de la asociación serie con la asociación paralelo Figura 41.

Bibliografía 71 . • Consigue aumentar la diferencia de potencial máxima que el condensador es capaz de resistir sin que salte una chispa entre las placas (ruptura dieléctrica). = W Q 1 1 Q2 1 = qdq = CV 2 ∫ C0 2 C 2 4.5 La Ley de Gauss en los Dieléctricos. iguales y opuestas. 1 Q2 Uo = Vo 2 Co Si introducimos un dieléctrico se observa que la diferencia de potencial disminuye hasta un valor V. POTENCIAL ELÉCTRICO. Los condensadores electrolíticos utilizan como dieléctrico una capa delgada de óxido no conductor entre una lámina metálica y una disolución conductora. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones El trabajo total realizado en el proceso de carga. Los condensadores electrolíticos de dimensiones relativamente pequeñas pueden tener una capacidad de 100 a 1000 mF. La capacidad del condensador con dieléctrico será: C = Q = kCo Vo donde k se denomina constante dieléctrica. Su capacidad es de algunos microfaradios. 4. separadas por papel impregnado en cera. Considere un capacitor de placas paralelas como en la fig. su capacidad y la energía que acumula serán: Co = Q . consiste en una hoja metálica pegada en las superficies interior y exterior de una botella de vidrio. El condensador resultante se envuelve en una funda de plástico. La energía del condensador con dieléctrico es:= Uo 1 Q2 U o .4 Dieléctricos en condensadores La mayor parte de los condensadores llevan entre sus láminas una sustancia no conductora o dieléctrica. Un condensador típico está formado por láminas metálicas enrolladas. • La capacidad de un condensador de dimensiones dadas es varias veces mayor con un dieléctrico que separe sus láminas que si estas estuviesen en el vacío. la energía de un = 2 C k condensador con dieléctrico disminuye respecto de la del mismo condensador vacío. Si entre las placas se ha hecho el vacío y se mide una diferencia de potencial V0. el campo eléctrico en la región entre las placas puede encontrarse por la ley de Gauss. mientras esta aumenta desde cero hasta su valor final Q. Cuando no hay dieléctrico presente. La función de un dieléctrico sólido colocado entre las láminas es triple: • Resuelve el problema mecánico de mantener dos grandes láminas metálicas a distancia muy pequeña sin contacto alguno. CAMPO ELÉCTRICO. LEY DE GAUSS. Sea un condensador plano-paralelo cuyas láminas hemos cargado con cargas +Q y –Q. La botella de Leyden es el condensador más primitivo.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA.

el cual al ser frotado con una pieza de lana era capaz de atraer a pequeños objetos.d A ∫∫ E= s Q Q = K eε o ε donde ε = K eε o es la permitividad dieléctrica. están vivas.d A = Q  s Donde D = ε o kE es el vector de desplazamiento eléctrico Diagrama Desarrollo de contenidos Lecturas seleccionadas Objetivos Diagrama Actividades Inicio ACTIVIDAD Objetivos Inicio N° 4 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. como la piedra imán. sumergiendo a los paralíticos en lagunas con abundancia de peces eléctricos a fin de que los inválidos recibieran sus descargas. aunRecordatorio Anotaciones que no fue hasta aproximadamente el 600 A.QP Sin embargo. Más tarde se comprobó que otros cuerpos. También se descubrió que dos varillas de ámbar luego de ser frotadas se repelían. y la carga neta encerrada por la superficie gaussiana es Q.Los primeros descubrimientos Los fenómenos eléctricos en la Naturaleza son conocidos desde la antigüedad. la resina. Alternativamente podemos escribir ∫∫ D. Posteriormente.epec. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Cuando un dieléctrico es insertado. A su modo. el vidrio.com. ofreció una verdadera hipótesis científica al afirmar: "estas substancias encierran alma. Sin embargo tuvieron que transcurrir muchos siglos para que se buscara una explicación racional de aquellos fenómenos. puesto que el efecto del dieléctrico es debilitar el campo eléctrico  Eo original E o en Ke tendremos: = E = Ke Q − QP Q = K eε o A εo A  1   1  = Qp Q 1−  en términos de la densidad de carga superficial σ =  p σ 1− K e    Ke  En el límite Ke = 1 y Qp =0 (caso donde no hay dieléctrico) Reescribiendo la ley de Gauss  . los romanos ensayaron los primeros métodos de electroterapia de la historia.72 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. pero la razón de estos fenómenos no era comprendida. LEY DE GAUSS. cuando Thales de Mileto comprobó las propiedades eléctricas del ámbar. el diamante y el cuarzo. 47 http://www. Desarrollo de contenidos Glosario Actividades Autoevaluación Bibliografía LECTURA SELECCIONADA N° 1 Lecturas seleccionadas Recordatorio Glosario Bibliografía La historia de la electricidad Grupo Epec 47 Anotaciones Un misterio inexplicado durante siglos .C. tenían fuerza de atracción semejante a la del ámbar. POTENCIAL ELÉCTRICO. hay una carga inducida QP de signo opuesto en la superficie. las que consideraban benéficas. como mediante una aspiración del soplo". puesto que pueden atraer hacia si materias inanimadas.ar/docs/educativo/institucional/historia. CAMPO ELÉCTRICO.pdf .

A Gilbert le debemos la noción (ahora sabida) de que la propiedad misteriosa de la aguja de la brújula de apuntar hacia el norte proviene del hecho de que la propia Tierra es un enorme imán. Luego de estos estudios los avances científicos fueron casi nulos hasta el siglo XVIII. Su obra más importante está relacionada al estudio del magnetismo y fue publicada en 1600. como las brújulas sobre la superficie de la Tierra. Además de atraer pequeños trozos de papel producía (lo cual era inesperado) crujidos y diminutas chispas mientras se la frotaba. En su obra De Magneticisque Corporibus et de Magno Magnete Tellure detalló que algunas sustancias como el vidrio.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. mientras que a las segundas las denominó "aneléctricas". Europa se enfocó en el rédito económico que obtenía de sus colonias y de la conquista militar. Redescubriendo un descubrimiento . Magneticisque Corporibus. el cual a menudo se consideraba como mera excentricidad.El padre del geomagnetismo Guillermo Gilbert (1544-1603). siendo el primero en usar los términos atracción eléctrica y fuerza eléctrica.000 años sin avances desde Tales de Mileto hasta que el inglés Guillermo Gilbert. En ella resume todas sus investigaciones sobre cuerpos magnéticos y atracciones eléctricas. Según su teoría. A las primeras las llamó "eléctricas". La brújula. A pesar de que sus efectos continuaron interesando esporádicamente a los eruditos y Recordatorio atemorizando a los ignorantes. El siglo XVlll: un nuevo impulso . positiva y negativa. En 1672 el físico alemán Otto von Guericke desarrolló la primer máquina electrostática para producir cargas eléctricas. y cuando eran frotadas atraían objetos livianos. aunque en realidad se pensaba que era un fluido que podía ser transferido de un objeto a otro por frotamiento. Glosario Anotaciones Bibliografía 73 . toman distintas posiciones sobre una esfera construida con piedra imán. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas En realidad. llegó a ser el científico más distinguido en Inglaterra durante el reinado de la Reina Isabel I. Por primera vez se veía que la electricidad podía fluir. ni luego el mundo de la Edad Media (cuando la ciencia era una herejía e implicaba la hoguera para sus practicantes) contribuyeron de manera importante a la comprensión de la electricidad y del magnetismo. el estudio científico de la electricidad se inició recién en el siglo XVII. mientras que otras como el cobre o la plata no ejercían ninguna atracción. Esto ocurrió porque en esa época. bajo el título De Magnete. a fines de 1673 el francés François de Cisternay Du Fay identificó la existencia de dos cargas eléctricas. POTENCIAL ELÉCTRICO. Por este motivo es considerado por muchos el padre de los estudios de fenómenos eléctricos y geomagnéticos. ni la civilización griega ni la romana. la inversión en estas empresas dejaba grandes ganancias a diferencia del conocimiento científico. En la ilustración. Guillermo Gilbert muestra a la reina Isabel que las agujas. estas cargas estaban ligadas a la existencia de dos tipos de fluidos eléctricos: uno de atracción y otro de repulsión. Luego. un misterio por resolver . Esta máquina consistía de una esfera de azufre que podía hacer girar con una mano y frotar con la otra. el azufre y la resina se comportaban como el ámbar. retoma alrededor del 1600 los estudios de los griegos y emplea por primera vez la palabra electricidad para describir sus experimentos sobre electricidad y magnetismo. el siguiente invento “práctico” fue el primer almacenador de carga eléctrica (1745). cuerpos magnéticos y el gran imán telúrico o Tierra).Una época de nuevos descubrimientos Con posterioridad a la esfera de Guericke. A partir de 1780. educado como médico y matemático en Cambridge. médico de cámara de la reina Isabel I. LEY DE GAUSS. et de Magno Magnete Tellure (Sobre el magnetismo. CAMPO ELÉCTRICO. En este sentido. Este dispositivo fue conocido como botella de Leyden (por la ciudad en que se lo inventó) y consistía en una botella de vidrio parcialmente llena de agua con un gancho metálico que colgaba a través del corcho.Los primeros estudios científicos Pasaron más de 2. la revolución industrial impulsó las investigaciones y el conocimiento científico.

Galvani pensaba que. . había muy poco en los estudios que se hacían en aquellos tiempos que tuviera verdadero significado. Este enunciado se conoció como Ley de Coulomb. Esto último fue lo que condujo a pensar a la corriente eléctrica como una cuestión inserta dentro del campo de la medicina. el francés Charles Coulomb corroboró que la fuerza entre cargas eléctricas era proporcional al producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que separaba las cargas. profesor de la Universidad de Pavia. en tanto que los conductores eran los "aneléctricos". Desde los tiempos de Gilbert se pensaba que la electricidad y el magnetismo debían estar relacionados de alguna manera desconocida. Posteriormente se estableció la distinción entre los materiales aislantes y conductores. demostró la naturaleza de esta relación: un conductor por el cual circule una corriente eléctrica se comporta como un imán. las minúsculas cantidades de electricidad generadas por las máquinas de frotamiento no tenían ninguna utilidad práctica. Volta fabricó una pila con placas de cobre y cinc superpuestas y en contacto con una solución salina. calificando a las sustancias en eléctricamente positivas y negativas de acuerdo con el exceso o defecto de ese fluido. El italiano Galvani hizo otro descubrimiento importante en forma accidental hacia fines del siglo XVIII. éste se contraía del mismo modo que cuando se le hacía pasar una descarga eléctrica. Cuando Juan Oersted provocó el desvío de una brújula magnética colocándole encima un cable que conducía una corriente eléctrica. en el cual la chispa bajaba desde un barrilete remontado a gran altura hasta una llave que él tenía en la mano. tal como George Adams y Benjamín Franklin lo habían considerado. La conclusión a la que llegó Galvani fue que los músculos de la rana. Más tarde. En 1786 observó que al conectar un alambre de hierro o latón al nervio de una pata de rana y una varilla al músculo.74 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Andrés María Ampere desarrolló estos descubrimientos con una maravillosa serie de experimentos. Benjamín Franklin rebatió las teorías de Du Fay y postuló que la electricidad era un fluido único. mediante los cuales pudo deducir claramente las leyes de atracción y repulsión entre cables conductores de corrientes eléctricas: había inventado el electroimán. Es el principio en que se basan el galvanómetro y la mayoría de los amperímetros y voltímetros. POTENCIAL ELÉCTRICO. el amperio. sino que era debida a los alambres de hierro y latón. los que generaban electricidad al tomar contacto con la humedad salina de la rana. LEY DE GAUSS. Casi todos los conocimientos actuales de electricidad se adquirieron en los últimos 200 años. En 1785. mayor la fuerza que ejercía– este efecto pudo ser utilizado para mediciones eléctricas. Al año siguiente Oersted demostró que el conductor queda rodeado por un campo magnético. Y en realidad. A la electricidad se la consideraba más bien como un juego para atraer o repeler y producir chispitas. de alguna manera misteriosa. Electricidad y magnetismo van de la mano . Franklin confirmó también que el rayo era efecto de la conducción eléctrica a través de un célebre experimento. Italia. no aceptó la conclusión ofrecida por Galvani y demostró que la contracción de las patas de la rana observada por Galvani no tenía nada que ver con la rana en sí. Más tarde definió la unidad de medida de la electricidad. a manera de una botella de Leyden. denominada así en su honor. El resultado fue una corriente eléctrica que fluía por el hilo de unión. Alejandro Volta. Sin embargo. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS En esta época. están cargados de electricidad positiva en el interior y negativa en el exterior de cada músculo.Un nuevo término: electromagnetismo En 1819 salió a la luz un aspecto enteramente nuevo de la electricidad. las patas habían producido su propia electricidad. Como estas fuerzas obedecían a leyes precisas –y cuanto más grande la corriente. CAMPO ELÉCTRICO. Los aislantes eran aquéllos a los que Gilbert había considerado "eléctricos".

o electrones. Por primera vez la electricidad pasó a ser una ciencia exacta. en 1911.UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Joule formuló las leyes del desprendimiento del calor producido al paso de una corriente eléctrica por un conductor. Roberto Millikan demostró Bibliografía 75 . Este descubrimiento condujo a la idea. Un mundo iluminado y comunicado Hacia el año 1850. Ya era obvio que la electricidad en movimiento era una forma de energía. Este fenómeno se denomina ahora inducción electromagnética. en el siglo XX. produjo y detectó en la realidad las ondas previstas por MaxwelI. en que J. Tras un experimento fallido en el que supuso que una corriente que circulara cerca de un circuito eléctrico induciría otra corriente en él. para transmitir sonidos e imágenes.De los inventos a las aplicaciones prácticas El descubrimiento de Faraday condujo directamente al del dínamo. En 1879 Edison introdujo la lámpara eléctrica haciendo pasar una corriente eléctrica a través de un fino filamento de carbón encerrado en una ampolla de vidrio. LEY DE GAUSS. desarrolló este concepto y construyó un generador eléctrico capaz de producir corrientes eléctricas mucho mayores que la pila de Volta. Había dos importantes excepciones. Ahora bien. Estas leyes explican lo que ocurre en un cable que conduce corriente: éste se calienta porque la resistencia del cable convierte parte de la energía eléctrica en calor. probó que estaba constituida por cargas eléctricas negativas. Había descubierto que el trabajo mecánico empleado en mover un imán podía transformarse en corriente eléctrica. y 22 años después (en 1887) Heinrich Hertz. casi todos los efectos eléctricos importantes habían sido descubiertos y explicados. de que las ondas electromagnéticas podían ser empleadas para transmitir mensajes sin cables a través del aire. Más tarde. El filamento se puso incandescente e iluminó durante 44 horas. POTENCIAL ELÉCTRICO. el científico e inventor estadounidense.P. y obtuvo una luz muy brillante. J. En 1841. A principios del 1800. Una de ellas era la existencia de ondas electromagnéticas. CAMPO ELÉCTRICO. Mediante un fuerte campo eléctrico deflectó una corriente eléctrica que circulaba por el vacío y constatando en qué dirección se desviaba. La pregunta acerca de qué era realmente la electricidad y qué era lo que fluía por el circuito eléctrico no fue contestada hasta 1897. Este principio es la base de todos los aparatos eléctricos de calefacción o similares. voltaje (presión eléctrica) y resistencia en un circuito. Un siglo de nuevas Maravillas .Thompson descubrió el "ladrillo" de que estaba construida la electricidad: el electrón. Humphry Davy descubrió que la electricidad podía emplearse también para producir luz. el inglés J. decidió sustituir la corriente por un imán y encontró que su movimiento en la proximidad del circuito inducía en éste una corriente. En 1865 el británico James Clerk Maxwell demostró matemáticamente que las ondas (alteraciones electromagnéticas) están asociadas a todas las corrientes eléctricas variables. la lámpara de arco había sido inventada. o principio del generador: cuando una bobina gira dentro de un campo magnético en el cable se genera una corriente eléctrica. si a partir de la corriente eléctrica podemos obtener magnetismo ¿Se puede obtener electricidad a partir del magnetismo? La respuesta la encontró Miguel Faraday en 1831 analizando las consecuencias de la Ley de Ampere. desarrollada extensamente por Guillermo Marconi. Thomas Alva Edison. FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones En 1827 Jorge Ohm enunció la ley que lleva su nombre y que establece la relación existente entre corriente. Conectó los terminales de una batería muy potente a dos varillas de carbón apenas separadas entre sí. en cuyo interior había hecho el vacío. Al principio se las utilizó para enviar señales telegráficas y luego.

del viento. el ahorro energético y las energías renovables son las mejores vías para afrontar el cambio climático y el efecto invernadero que se avecina. no dejan residuos importantes. fortalecen la independencia energética y la industria nacional. sacar buen rendimiento de una energía gratuita y aprovechable. nos resultan baratas. las computadoras. Estos descubrimientos abrieron la puerta al desarrollo de la radio. Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Bibliografía . retroceder al pasado y paralizar el avance tecnológico. Las energías renovables han cubierto durante miles de años las necesidades energéticas de la Humanidad y lo volverán a hacer en un futuro. No se agotan. POTENCIAL ELÉCTRICO. se obtienen de forma periódica y no limitada en el tiempo. la telefonía y casi toda la tecnología que nos rodea actualmente. han devastado el planeta y continúan poniendo en serio peligro la subsistencia de los seres vivos. Embarcarnos en estas energías limpias no significa. gas) nos obliga a repensar el actual modelo energético. favorecen la creación de empleo y por si esto fuera poco. La dependencia de combustibles no renovables (petróleo. tras un breve paréntesis de apenas dos siglos. del mar. hidráulica y geotérmica. no producen lluvia ácida ni contribuyen al efecto invernadero. CAMPO ELÉCTRICO. solar. la televisión. En síntesis. debido a la gravedad de los daños ambientales. biomasa. Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Inicio TAREA ACADÉMICA N° 1 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. es síntoma de progreso y de un desarrollo sostenible. Hacia un futuro mejor Llegan del sol. ésta sería la definición de las energías renovables en sus distintas manifestaciones: eólíca.76 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Por el contrario. carbón. acercan las fuentes de producción al consumidor ahorrando miles de kilovatios en transporte. la eficiencia energética. del agua de los ríos. En este sentido. en los que las fuentes energéticas basadas en combustibles fósiles y nucleares. de las profundidades de la tierra y de algunos residuos. como algunos piensan. LEY DE GAUSS. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS que el electrón transportaba la menor carga eléctrica posible.

POTENCIAL ELÉCTRICO. -1) Se sabe que las cargas situadas en los puntos B y C son iguales a 2 μC y que el campo eléctrico en el origen de coordenadas (centro del triángulo) es nulo. Anotaciones a) 5 N b) 7 N c) 8 N d) 9 N e) 10 N 2.5 x 10-6 C. B (-Ö3.1 m 3.78 m b) 2. Determinar la d.78 m d) 4. expresadas en cm. Determinar el valor de la carga situada en el vértice A a) -2 μC b) + 3 μC c) +2 μC d) .0021 m b) 0. a) 0.78 m c) 1.18 μC están separadas 40 cm. y q2 = + 2.p.21 m d) 0.78 m e) 5.106 m/s paralelamente a las líneas de un campo eléctrico uniforme de 5000 V/m.d.00021 m e) 2. son: A (0. a) 225 V b) 325 V c) 425 V d) 525 V e) 625 V 5. LEY DE GAUSS.78 m Bibliografía 77 . Un electrón es lanzado con una velocidad de 2. que se encuentran en reposo y en el vacío a una distancia de 5 cm. Se tienen tres cargas en los vértices de un triángulo equilátero cuyas coordenadas. Dos cargas de + 12 μC y .2) . FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS Objetivos Inicio Actividades Autoevaluación Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD II INSTRUCCIONES: Glosario Seleccionar y marcar la respuesta correcta de las 5 alternativas presentadas en cada pregunta. Disponemos de dos condensadores de 3 y 5 microfaradios cargados a 500 y 700 voltios respectivamente. Permaneciendo cargados se unen las placas del mismo signo.3 μC e) 5 μC 4.106 m/s a) 0.021 m c) 0. Determinar en qué punto del espacio el campo es nulo. (Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos) Bibliografía 1. CAMPO ELÉCTRICO. -1) . C (Ö3. que se establecerá en el sistema.s s o UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. Determinar: La distancia que ha recorrido el electrón cuando su velocidad se ha reducido a 0'5. Determinar la fuerza que actúa sobre las cargas eléctricas q1 = + 1 x 10-6 C.

8 m 9. Una partícula de 2 gramos con carga eléctrica de + 50 μ C lleva una velocidad horizontal de 40 m/s en el instante en que entra entre las armaduras de un condensador. POTENCIAL ELÉCTRICO. El otro extremo del hilo está sujeto a un punto de una placa metálica.25 N d) 0. a) 0.05 N b) 0. Cuatro condensadores iguales de 30 microfaradios se conectan según la figura adjunta.1 µC se encuentra sujeta al extremo de un hilo de 10 cm de longitud. LEY DE GAUSS. a) 0.09 m d) 4.09 m b) 2.15 N c) 0. CAPACITANCIA Y DIELÉCTRICOS 6. Calcular la tensión del hilo. Determinar la distancia horizontal de impacto con la placa.09 m e) 5. a) 5 μF b) 0. ¿Qué ángulo forma el hilo con la vertical? a) 17° b) 27° c) 30° d) 45° e) 53°   .20 N e) 0.78 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD II: CARGA ELÉCTRICA. a) 1.p. Una esfera que tiene una masa de 0.5 μF c) 4 μF d) 50 μ F e) 500 μF 8.09 m 10.4 m b) 0. Determinar la separación entre las placas. si lo hubiere.d. Dos esferas de 25 gramos están cargadas con idéntica carga eléctrica y cuelgan de dos hilos inextensibles y sin masa de 80 cm de longitud. Los hilos forman 45º con la vertical.1 g y una carga eléctrica de 0. Entre dos placas planas existe una diferencia de potencial de 15 V y la intensidad del campo eléctrico es 30 N /C. CAMPO ELÉCTRICO. Determinar la capacidad equivalente del conjunto. que genera un campo eléctrico uniforme de 5000 N/C. separadas 10 cm.6 m d) 0. de 500 Voltios. El condensador plano tiene sus armaduras paralelas a la superficie terrestre.09 m c) 3.5 m c) 0. colocada verticalmente y cargada eléctricamente.35 N 7. por su eje central. suficientemente extensas. suspendidos del mismo punto.7 m e) 0. la superior es la positiva. y sometidas a una d.

gob. Movimiento de partículas con carga en un campo magnético 5. determina sus características Actividad N° 2 Resuelve ejercicios y problemas sobre Circuitos de Corriente Continua 6. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Leyes de Kirchoff 3 Instrumentos de medición eléctrica Resuelve ejercicios y problemas sobre Corriente. Fuerza electromotriz y circuitos Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Actividad N° 1 2. Toma conciencia del rol de ser estudiante universitario 2.pdf Autoevaluación III 3. El motor de corriente continua 5. Utiliza los instrumentos de medición correctamente Recordatorio Glosario Autoevaluación Recordatorio Lecturas seleccionadas FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Anotaciones Tema N°4: Fuentes de Campo Magnético 1.concyteg. http://www. Explica el concepto de campo magnético y las fuerzas magnéticas que actúan 7. Establece una de la leyes fundamentales en los circuitos eléctricos: “La Ley de Ohm 5.Desarrollo de contenidos Diagrama Objetivos Lecturas seleccionadas Inicio UNIDAD III: CORRIENTE. Lecturas Densidad de corriente Glosario Bibliografía seleccionadas 3. Resistencia y Fuerza Electromotriz 3. Ley de OHM 1. Analiza los tipos de conexiones: “serie-paralelo” y 4. Campo magnético de una carga en movimiento. Ley de Ampere y sus aplicaciones Lectura seleccionada 1 Aplicaciones biomédicas de las nanopartículas magnéticas de Milagros Ramos y Claudia Castillo. Resistores en serie y paralelo 2. Resistencia eléctrica 4. Fuerza entre conductores paralelos 3. Demuestra interés en los nuevos conocimientos y respeta la opinión de sus compañeros Tema N° 2: Circuitos de Corriente Continua 1. Realiza un análisis cualitativo y cuantitativo de las interacciones electromagnéticas y su aplicación Actividad Nº 3 Resuelve ejercicios y problemas sobre Campo Magnético y Fuerzas Magnéticas 8. Corriente eléctrica 2. resistencia y fuerza electromotriz 1. Campo magnético 3. Fuerza magnética sobre un conductor que transporta corriente 6.mx/ideasConcyteg/Archivos/72022011_APLICACIONES_ BIOMEDICAS_NANOPARTICULAS_MAGNETICAS. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Desarrollo de contenidos Actividades Recordatorio Diagrama Glosario Bibliografía DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD III Anotaciones Objetivos Inicio CONTENIDOS Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Lecturas seleccionadas Glosario Bibliografía Recordatorio Anotaciones Diagrama EJEMPLOS autoevaluación ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Objetivos Inicio CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Tema N° 1: Corriente. Campo magnético de una espira circular de corriente 4. 3 y 4 Anotaciones Bibliografía 79 . Conoce en que consiste la corriente eléctrica y los fenómenos relacionados con ella 1. Líneas de campo y flujo magnético 4. Magnetismo 2. de un elemento de corriente y de un conductor recto que transporta corriente 2. 2. Explica el concepto de campo magnético generado por una corriente que circula a través de un conductor Actividad Nº 4 Resuelve ejercicios y problemas sobre Fuentes de Campo Magnético Control de Lectura Nº 2: Se tomará una prueba de desarrollo de los Temas N° 1. Juzga la importancia del cálculo en su quehacer cotidiano y profesional Tema N°3: Campo Magnético y fuerzas magnéticas 1. Fuerza y momento de torsión en una espira de corriente 7. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA.

FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO TEMA N° 1: CORRIENTE.v d 48 Sears – Zemansky.n. que es igual a un coulomb por segundo (1 A = 1 C/s). Figura 42. o intensidad de la corriente es: I= ∆Q ∆t Consideremos una corriente en un alambre conductor de sección transversal A. México.2 Densidad de corriente La corriente por unidad de área de la sección transversal se denomina densidad de corriente J: J= I = q. Sea n el número de partículas libres portadoras de carga por unidad de volumen.n. Física universitaria volumen 2. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. pasan a través del área A. El número de partículas en este volumen es nA vd ∆t y la carga total es: = ∆Q q. Mexico.vd . Décimo segunda edición. Si ∆Q es la carga que fluye a través del área transversal A en el tiempo ∆t . todas las partículas contenidas en el volumen A vd ∆t . Thonson Editores. A.49 1.n.n. 2009 . RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ 1. la corriente. Volumen 2. atraviesan un área transversal. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. 2009 49 Serway – Jewett.∆t Por lo tanto la Intensidad de la corriente será: = I ∆Q = q..1 Corriente Eléctrica48 Corriente es la cantidad de flujo de cargas eléctricas que. Octava edición. A.vd A Las unidades de la densidad de corriente son amperes por metro cuadrado (A/m2). En el tiempo ∆t . Se puede definir además una densidad de corriente vectorial dirección de la velocidad de deriva:  J que incluye la   J = q. PEARSON EDUCACION. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. Suponemos que cada partícula transporta una carga q y se mueve con una velocidad de desplazamiento vd .vd ∆t La unidad del SI para la corriente es el ampere (A).80 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE.Una sección de un conductor uniforme de área de sección transversal A. Física Para Ciencias e Ingeniería. por unidad de tiempo.

V = I. En cualquier caso. pero sólo cuando R es constante es correcto llamar a esta relación ley de Ohm.4 Ley de OHM La ley de Ohm. que se representa con la letra griega omega (Ω). CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. México. ρ= E J La resistividad por lo general se incrementa con la temperatura. Editorial Reverte. además es directamente proporcional a su longitud (aumenta conforme es mayor su longitud) y es inversamente proporcional a su sección transversal (disminuye conforme aumenta su grosor o sección transversal). J tiene la misma dirección que La E Lecturas seleccionadas es opuesRecordatorio 1.52 50 P. que obedecen en forma aproximada muchos materiales. los buenos aislantes tienen alta resistividad. 2009 Glosario Anotaciones Bibliografía 81 . Física universitaria Vol2. Los buenos conductores tienen poca resistividad. si q es negativa. que obedecen en forma aproximada muchos materiales. tiene la misma dirección que   E .UNIDAD III: CORRIENTE. La ley de Ohm. 1. quien descubrió el principio que ahora lleva su nombre. pero es importante entender que el contenido real de la ley de Ohm es la proporcionalidad directa (para ciertos materiales) de V con respecto a I. establece que ρ es una constante independiente del valor de E. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Si q es positiva.R Suele identificarse con la ley de Ohm. establece que ρ es una constante independiente del valor de E. en honor al físico alemán George Ohm. La unidad de resistencia en el sistema internacional es el ohm. La ecuación anterior definen la resistencia R para cualquier conductor. para cambios pequeños de temperatura. 12° Ed. Mosca. esta variación queda representada aproximadamente por la ecuación siguiente. G.3 Resistencia Eléctrica La resistividad de un material es la razón de las magnitudes del campo eléctrico y la densidad de corriente.50 ρ (T ) = ρo [1 + α (T − To )] Se le llama resistencia eléctrica a la mayor o menor oposición que tienen los electrones para desplazarse a través de un conductor. 2007 51 Enciclopedia Libre WIKIPEDIA9 52 Sears – Zemansky. Pearson Educacion.. 5ta Ed. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. donde es el coeficiente de temperatura de la resistividad. Física para la Ciencia y la Tecnología Vol2. o de J con respecto a E. Para los materiales que obedecen la ley de Ohm. la diferencia de potencial V a través de una muestra particular de material es proporcional a la corriente I a través del material. La resistencia está dada por la siguiente fórmula: R=ρ L A En donde ρ es el coeficiente de proporcionalidad o la resistividad del material. ya sea que cumpla o no la ley de Ohm. Tipler. La resistencia de un material depende directamente de dicho coeficiente.v d   ta a E .

independiente de la corriente que pasa a través de ella. Para denotar la fem se usará el símbolo ξ (la letra E manuscrita). etcétera) en energía potencial eléctrica y la transfieren al circuito al que está conectado el dispositivo. como el potencial. Tal dispositivo recibe el nombre de fuente de fem. los generadores eléctricos. La fuerza electromotriz se define cuantitativamente como la magnitud de esta diferencia de potencial. Mosca. el volt (1V = 1 J/C). Tipler.5 Fuerza electromotriz y circuitos La influencia que hace que la corriente fluya del potencial menor al mayor se llama fuerza electromotriz (se abrevia fem). Todos estos dispositivos convierten energía de alguna forma (mecánica. 2009 .Gráfico de V en función de I para materiales óhmicos y no óhmicos. los termopares y las celdas de combustible. Todo circuito completo con corriente constante debe incluir algún dispositivo que provea una fem.5 V.82 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. térmica. G. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. Física universitaria Vol2. Una batería de linterna común tiene una fem de 1. 12° Ed. La unidad del SI de la fem es la misma que la del potencial. 5ta Ed. Pearson Educacion. Algunos ejemplos de fuentes de fem son las baterías. química. las celdas solares. Éste es un término inadecuado porque la fem no es una fuerza. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Figura 43..5 J por cada coulomb de carga que pasa a través de ella. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. Editorial Reverte. Figura 44.. sino una cantidad de energía por unidad de carga. 2007 54 Sears – Zemansky. Una fuente ideal de fem mantiene una diferencia de potencial constante entre sus terminales. esto significa que la batería hace un trabajo de 1. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. México.53 1..Diagrama de una fuente ideal de fem en un circuito completo54 53 Física para la Ciencia y la Tecnología de P.

14). La razón es que la carga en movimiento a través del material de cualquier fuente real encuentra una Recordatorio resistencia. La potencia de alimentación al elemento de circuito entre a y b56 Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Recordatorio Inicio ACTIVIDAD N° 1 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. P = Vab I 2 = P V= I= R ab I 2 Vab R (elemento general de circuito) (potencia que entra en un resistor) Figura.UNIDAD III: CORRIENTE. la diferencia de potencial a través de una fuente real en un circuito no es igual a la fem como en la ecuación (25... Física universitaria Vol2. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas Las fuentes reales de fem en un circuito no se comportan exactamente del modo descrito. 2009 56 Sears – Zemansky. México. 12° Ed. 2009 Anotaciones Glosario Anotaciones Bibliografía 83 . llamado voltaje terminal. Figura 45. es menor que la fem ξ a causa del término Ir que representa la caída de potencial a través de la resistencia interna r. experimenta una caída de potencial asociada que es igual a Ir. 12° Ed. La potencia P (tasa de transferencia de energía) es igual al producto de la diferencia de potencial por la corriente. y se denota con r. México. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. la diferencia de potencial Vab entre las terminales es: El potencial Vab. a la que llamamos resistencia interna de la fuente. Un resistor siempre extrae energía eléctrica del circuito. Física universitaria Vol2.. Glosario Bibliografía 55 Sears – Zemansky.Vb = Vab y corriente I introduce energía al circuito si la dirección de la corriente es del potencial más bajo al más alto en el dispositivo. y extrae energía del circuito si la corriente es la opuesta. Así. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. Pearson Educacion. Conforme la corriente avanza a través de r. cuando una corriente fluye a través de una fuente de la terminal negativa b a la terminal positiva a.55 Energía y potencia en los circuitos: Un elemento de circuito con diferencia de potencial Va . r es constante e independiente de la corriente I. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Pearson Educacion. Si esta resistencia se comporta de acuerdo con la ley de Ohm.Resistencia interna en una fuente de fem.

84

ollo
nidos

Actividades

Autoevaluación

as
nadas

Glosario

Bibliografía

torio

Anotaciones

UNIDAD III: CORRIENTE, RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ; CIRCUITOS DE CORRIENTE
CONTINUA; CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS; FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO

TEMA N° 2: CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA57
2.1 Resistores en serie y paralelo
Los resistores se encuentran en toda clase de circuitos, desde secadoras para el
cabello y calentadores espaciales hasta circuitos que limitan o dividen la corriente, o reducen o dividen un voltaje. Es frecuente que tales circuitos contengan
varios resistores, por lo que es apropiado considerarlos como combinaciones
de resistores. Un ejemplo sencillo es una guirnalda de bombillas eléctricas de
las que se usan en la decoración navideña; cada bombilla actúa como resistor, y
desde la perspectiva del análisis de circuitos una guirnalda de bombillas tan sólo
es una combinación de resistores.
Resistencia en Serie:
Si los resistores están en serie, la corriente I debe ser la misma en todos ellos. Al
aplicar V = IR a cada resistor, se obtiene Las diferencias de potencial a través de
cada resistor no necesitan ser las mismas (excepto para el caso especial en que
las tres resistencias son iguales). La diferencia de potencial Vab a través de toda
la combinación es la suma de estas diferencias de potencial individuales:
Vab = Vax + Vxy + Vyb = I (R1 + R2 + R3)
Donde la Req= R1 + R2 + R3

Resistencia en Paralelo:
Si los resistores están en paralelo, la corriente a través de cada resistor no necesita ser la misma. Pero la diferencia de potencial entre las terminales de cada
resistor debe ser la misma e igual a Vab. (Recuerde que la diferencia de potencial
entre dos puntos cualesquiera no depende de la trayectoria tomada entre los
puntos.) Denotemos las corrientes en los tres resistores con I1, I2 e I3. Luego, de
I = V/R,
=
I1

Vab
Vab
Vab
=
; I2 =
; I3
R1
R2
R3

En general, la corriente es diferente a través de cada resistor. Como la carga no
se acumula o escapa del punto a, la corriente total I debe ser la suma de las tres
corrientes en los resistores:
 1 1
1 
I = I1 + I 2 + I 3 = Vab  +
+ 
R
R
R
2
3 
 1
I
1 1
1
= +
+
Vab R1 R2 R3

57 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educacion, México, 2009

UNIDAD III: CORRIENTE, RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ; CIRCUITOS DE CORRIENTE
FÍSICA
II
Desarrollo
Actividades Autoevaluación
de contenidos
MANUAL
AUTOFORMATIVO
CONTINUA; CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS; FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO

I

1

1

1

Lecturas
seleccionadas

Glosario

De donde: Req = R1 + R2 + R3
La resistencia equivalente siempre es menor que cualquier resistencia individual
Recordatorio

2.2 Leyes de Kirchoff
La regla de Kirchhoff de las uniones se basa en la conservación de la carga.
Establece que la suma algebraica de las corrientes en una unión debe ser igual
a cero. La regla de Kirchhoff de las espiras se basa en la conservación de la
energía y la naturaleza conservativa de los campos electrostáticos. Dice que la
suma algebraica de las diferencias de potencial alrededor de una espira debe
ser igual a cero.
ΣI =0

(regla de las uniones, válida en cualquier unión)

ΣV =
0

(regla de las espiras, válida para cualquier espira cerrada)

Figura 46.- Circuito donde se manifiesta las leyes de Kirchoff58
Pata aplicar la regla de las espiras de Kirchhoff, se necesitan algunas convenciones de signos.

Figura 47.- Convención de signos59
2.3 Instrumentos de medición eléctrica
En un galvanómetro de d’Arsonval, la desviación es proporcional a la corriente
en la bobina. Para tener una escala de corriente más amplia se agrega un resistor de derivación, de manera que parte de la corriente se desvíe de la bobina
del medidor. Un instrumento de este tipo se llama amperímetro. Si la bobina y
cualquier resistencia adicional en serie obedecen la ley de Ohm, el instrumento
también se puede calibrar para que lea diferencias de potencial o voltaje, en
cuyo caso recibe el nombre de voltímetro. Un buen amperímetro tiene resistencia muy baja; un buen voltímetro tiene resistencia muy alta.

58 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educacion, México, 2009
59 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educacion, México, 2009

Anotaciones

Bibliografía

85

86

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nidos

Actividades

Autoevaluación

as
nadas

Glosario

Bibliografía

torio

Anotaciones

UNIDAD III: CORRIENTE, RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ; CIRCUITOS DE CORRIENTE
CONTINUA; CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS; FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO

Figura 48.- Amperímetro y Voltímetro de bobina móvil.60
Diagrama

Objetivos

Desarrollo
de contenidos

Actividades

Lecturas
seleccionadas

Inicio

ACTIVIDAD N° 2
Autoevaluación

Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.

Glosario

Bibliografía

TEMA N° 3: CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS
3.1 Magnetismo

Recordatorio

Anotaciones

Los fenómenos magnéticos fueron observados por primera vez al menos hace
2500 años, con fragmentos de mineral de hierro magnetizado cerca de la antigua ciudad de Magnesia (hoy Manisa, en Turquía occidental). Esos trozos eran
ejemplos de lo que ahora llamamos imanes permanentes; es probable que en la
puerta del refrigerador de su hogar haya varios imanes permanentes. Vimos que
los imanes permanentes ejercían fuerza uno sobre otro y sobre trozos de hierro
que no estaban magnetizados.
Se descubrió que cuando una varilla de hierro entraba en contacto con un
imán natural, aquélla también se magnetizaba, y si la varilla flotaba en agua o
se suspendía de un hilo por su parte central, tendía a alinearse con la dirección
norte-sur. La aguja de una brújula ordinaria no es más que un trozo de hierro
magnetizado.61

Figura 49. Campo magnético de un iman62

60 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educacion, México, 2009
61 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educación, México, 2009
62 Serway – Jewett. Física Para Ciencias e Ingeniería. Vol 2. 8va Ed, Thonson Editores, México, 2009.

las líneas de campo magnético siempre se cierran sobre sí mismas. ΦB = ∫ B⊥ dA = ∫ B cos φ dA   = ∫ B. Estas interacciones se describen mediante el  campo magnético vectorial. 12° Ed. El flujo magnético neto a través de cualquier superficie cerrada es igual a cero (ley de Gauss del magnetismo). = F = | q | v⊥ B | q | vBsenφ    F= qv × B (fuerza magnética sobre una partícula con carga en movimiento) La unidad del SI para el campo magnético es la tesla: 1 T = 1 N/A. Física universitaria Vol2.m Figura 50. El flujo magnético Φ B a través de un área se define en forma similar al flujo eléctrico. Donde las líneas de campo están muy cercanas entre sí. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO 3. Como resultado.UNIDAD III: CORRIENTE. una línea de campo magnético es tangente a la direc ción de B en ese punto.d A   ∫ B. El campo magnético es más comúnmente definido en términos de la fuerza de Lorentz ejercida en cargas eléctricas. m2 ). Recordatorio de tal forma que es un campo vectorial. Pearson Educación. denotado con B . CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. el campo magnético es un vector axial. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Fuerzas magnéticas sobre cargas móviles Las interacciones magnéticas son fundamentalmente interacciones entre partículas cargadas en movimiento.2 Campo magnético Lecturas seleccionadas Un campo magnético es una descripción matemática de la influencia magnética de las corrientes eléctricas y de los materiales magnéticos. la magnitud del campo es grande y viceversa. La unidad del SI para el flujo magnético es el weber (1 Wb = 1 T .La fuerza magnética que actúa sobre una carga positiva q que se mueve con una velocidad 53 3. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ.3 Líneas de campo y flujo magnético Un campo magnético se representa gráficamente con líneas de campo magnético. México. la dirección y la magnitud. Para un punto cualquiera. como lo son los momentos mecánicos y los campos rotacionales.. El campo magnético en cualquier punto está especificado por dos valores. 2009 Glosario Anotaciones Bibliografía 87 . Una  partícula con carga q que  B se mueva con velocidad en un campo  magnético experimenta una fuerza F perpendicular tanto a v como a B .d A = 0 (superficies cerradas) 63 Sears – Zemansky. Específicamente..

CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. 2009 . Física universitaria Vol2. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Figura 51. Física universitaria Vol2. 12° Ed. una partícula que se mueve solo bajo la acción de un campo magnético lo hace con rapidez constante.. En un campo uniforme. que depende de la intensidad del campo magnético B.88 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. 12° Ed. Figura 52. la rapidez v y la carga q. y la masa de la partícula m. Las fuerzas eléctricas y magnéticas se cancelan exactamente si v = E/B. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. una partícula con velocidad inicial perpendicular al campo se mueve en un círculo con radio R.Una partícula cargada se mueve en un plano perpendicular a un campo magnético uniforme B65 El movimiento de una partícula cargada bajo la sola influencia de un campo magnético siempre ocurre con rapidez constante.. Pearson Educacion. 2009 65 Sears – Zemansky. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ.. Los campos eléctricos y magnéticos transversales se usan como selector de velocidad. México.. = F | q= | vB m R= v2 R mv (radio de una órbita circular en un campo magnético) |q|B 64 Sears – Zemansky. Pearson Educacion.4 Movimiento de partículas con carga en un campo magnético  La fuerza magnética siempre es perpendicular a v .El flujo magnético a través de un elemento de área dA64 3. México.

12° Ed. Una relación similar da la fuerza dF  sobre un segmento infinitesimal dl que transporte    F = Il x B    d F = Idl x B Figura 53. El par de torsión vectorial τ se expresa en términos   del momento magnético µ = I A de la espira. Física universitaria Vol2. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA.UNIDAD III: CORRIENTE. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. τ = IBAsenφ    τ = µ xB   U= − µ . RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. México.6 Fuerza y momento de torsión en una espira de corriente Una espira  de corriente con área A y corriente I en un campo magnético uniforme B no experimenta fuerza magnética neta. que apunta en la dirección de la corriente y tiene magRecordatorio  nitud igual a la longitud del segmento. Pearson Educacion.. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO 3. es independiente de la forma de la espira.5 Fuerza magnética sobre un conductor que transporta corriente Lecturas seleccionadas Un segmento rectilíneo de conductor que transporta una   corriente I en un B experimenta una fuerza F perpendicular tanto campo magnético uniforme   a B como al vector l . pero sí un par de torsión  magnético de magnitud τ .Fuerza sobre un alambre recto que leva corriente66 3. El momento magnético de una espira sólo depende de la corriente y del área. 2009 Glosario Anotaciones Bibliografía 89 .. igual que  la energía potencial U de un momento magnético en un campo magnético B .B = − µ B cos φ 66 Sears – Zemansky.

RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. 12° Ed. Física universitaria Vol2. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Física universitaria Vol2. Para un motor en serie. México.1 Campo magnético de una carga en movimiento. Pearson Educacion.90 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. de un elemento de corriente y de un conductor recto que transporta corriente Anotaciones a) Campo magnético de una carga en movimiento  El campo magnético B creado por una carga q en movimiento con velocidad depende de la distancia r entre el punto de fuente (ubicación de q) y el punto 67 Sears – Zemansky.7 El motor de corriente continua En un motor de cd.   Lecturas seleccionadas Recordatorio Glosario Bibliografía TEMA N° 4: FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO 4. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Figura 54. 2009 . el voltaje terminal es la suma de la fuerza contra electromotriz y la caída Ir a través de la resistencia interna.. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA..Cálculo del par de torsión sobre una espira que conduce corriente en un campo magnético uniforme.. un campo magnético ejerce un par de torsión sobre una corriente en el rotor.67 3. El movimiento del rotor a través del campo magnético causa una fem inducida llamada fuerza contra electromotriz. Figura 55. México. 12° Ed. 2009 68 Sears – Zemansky. Pearson Educacion. en el que la bobina del rotor está conectada en paralelo con las bobinas que producen el campo magnético..Diagrama esquemático de un motor sencillo de cd68 Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Inicio ACTIVIDAD N° 3 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.

CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. El campo magnético total generado por varias cargas en movimiento es la suma vectorial de los campos generados por las cargas individuales. Elprincipio de superposición de campos magnéticos dice que el campo total B producido Recordatorio por varias cargas en movimiento es la suma vectorial de los campos producidos por las cargas individuales. hay un principio de superposición de campos magnéticos. el vec- tor unitario dirigido del punto de fuente al punto de campo.UNIDAD III: CORRIENTE. Esta ecuación constituye la ley de Biot y Savart.   µ qv × rˆ o (campo magnético de una carga puntual con velocidad constante) B= 4π r 2 Figura 56.Campo magnético de una carga en movimiento69 b) Campo magnético de un elemento de corriente Igual que para el campo eléctrico. El campo B es perpendicular a v y a r . Pearson Educacion. En tal sentido la ecuación que nos permite mostrar en forma vectorial. 12° Ed. se tiene:   µ Idl × rˆ dB = o (campo magnético de un elemento de corriente) 4π r 2  donde dl es un vector con longitud dl. Esta ley se utiliza para encontrar el campo magnético total debido a la corriente en un circuito completo en cualquier punto en el espacio. se integra la ecuación con respecto  a todos los segmentos dl que conduzcan corriente:  µ B= o 4π  Idl × rˆ ∫ r2 69 Sears – Zemansky. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. usando el vector unitario rˆ . 2009 Anotaciones Bibliografía 91 ... en la misma dirección que la corriente en el conductor. Para hacerlo. México. Física universitaria Vol2. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas Glosario     de campo (donde se mide B ).

Pearson Educacion. 2009 71 Sears – Zemansky.71 4. y se repelen si las corrientes tienen sentidos 70 Sears – Zemansky.Vectores del campo magnético debido a un elemento de corriente70 Campo magnético de un conductor que transporta corriente: Una aplicación importante de la ley de Biot y Savart es la obtención del campo magnético producido por un conductor recto que conduce corriente. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. Las líneas de campo magnético son círculos coaxiales con el cable.92 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE.. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ.. Este resultado es útil debido a que prácticamente en todos los aparatos eléctricos y electrónicos se encuentran alambres conductores rectos. Física universitaria Vol2.. B= µo I (cerca de un conductor largo y recto portador de corriente) 2π r Figura 58.. Física universitaria Vol2.2 Fuerza entre conductores paralelos Dos conductores largos. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Figura 57. 2009 . 12° Ed. Pearson Educacion. recto y que transporta una corriente I tiene una magnitud inversamente proporcional a r. paralelos y que transportan corriente se atraen si las corrientes van en el mismo sentido. 12° Ed. México. con direcciones dadas por la regla de la mano derecha.Campo magnético alrededor de un conductor largo y recto portador de corriente. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS.  El campo magnético B a una distancia r de un conductor largo. México.

3 Campo magnético de una espira circular de corriente La ley de Biot y Savart permite calcular el campo magnético producido a lo largo del eje de una espira circular conductora.Los conductores paralelos que transportan corrientes72 4. En el centro de la espira. Física universitaria Vol2. Dos conductores paralelos que transportan corrientes en sentido opuestos se repelen entre sí.UNIDAD III: CORRIENTE. F µo II ' = Y la fuerza por unidad de longitud F/L es: L 2π r Así.. 2009 Bibliografía 93 . Si hay N espiras. de radio a. La definición de ampere se basa en esta relación. La fuerza magnética por unidad de longitud entre los conductores depende de sus corrientes I e I’ y su separación r. el campo se multiplica por N. El campo depende de la distancia x a lo largo del eje desde el centro de la espira al punto de campo. 12° Ed. Figura 59.. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. dos conductores paralelos que transportan corrientes en el mismo sentido se atraen uno al otro. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. Bx = Bx = µo Ia 2 2( x 2 + a 2 )3/2 (Sobre el eje de una espira circular) µo NI 2a (centro de N espiras circulares) 72 Sears – Zemansky. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones opuestos. las fuerzas también se invertirán. Si se invierte el sentido de cualquiera de las corrientes. que transporta una corriente I. México. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Pearson Educacion. x = 0.

ofreciendo una herramienta de trabajo útil para manipular diferentes funciones e interaccionar con estructuras subcelulares y moleculares.   ∫ B. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. de su alta relación superficie/tamaño y de la capacidad que poseen para unir moléculas de interés biológico a su superficie... su pequeño tamaño posibilita su interacción con estructuras celulares.94 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. El sentido positivo de la corriente se determina mediante la regla de la mano derecha. que se sitúa en el rango nanométrico. 3 como 73 Sears – Zemansky. las nanopartículas magnéticas (NPMs) tienen una gran variedad de aplicaciones en el campo de la biomedicina. están compuestas por un núcleo magnético y una envoltura polimérica. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Figura 60. en su forma más sencilla. se conoce como tamaño hidrodinámico y es la suma del tamaño del núcleo magnético más la capa de polímero que las recubre. Además. fundamentalmente en las áreas del diagnóstico y la terapia. Pearson Educacion.4 Ley de Ampere y sus aplicaciones  La ley de Ampere establece que la integral de línea de B alrededor de cualquier trayectoria cerrada es igual a multiplicado por la corriente neta a través del área encerrada por la trayectoria. 2009 74 Milagros Ramos y Claudia Castillo . México. Las NPMs más utilizadas en biomedicina oscilan entre 5 y 100 nm de diámetro. las NPMs están siendo ampliamente investigadas para ser utilizadas como agentes de contraste en imagen de resonancia magnética (RM).73 4. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. Su tamaño final. El interés de las NPMs deriva fundamentalmente de las propiedades físicas de su núcleo magnético.dl = µ I o enc Diagrama Desarrollo de contenidos Lecturas seleccionadas Objetivos Diagrama Actividades Inicio ACTIVIDAD Objetivos Inicio N° 4 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. Física universitaria Vol2. Por todo ello. 12° Ed. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS.Campo magnético en el eje de una espira circular. Las NPMs. Desarrollo de contenidos Glosario   Actividades Autoevaluación Bibliografía LECTURA SELECCIONADAS N° 1 Lecturas seleccionadas Recordatorio Glosario Bibliografía Anotaciones Aplicaciones biomédicas de las nanopartículas magnéticas74 Introducción Recordatorio Anotaciones Actualmente.

RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. debido fundamentalmente a sus propiedades magnéticas y a su sencillo proceso de síntesis. rodeada de una cobertura polimérica biocompatible que le proporciona estabilidad en condiciones fisiológicas. con gran capacidad antiadherente que reduce la captación de las partículas por los macrófagos. Co o Ni. especialmente en fluidos biológicos. Típicamente estas NPs están formadas por magnetita (Fe3O4) o maghemita (Fe2O3) nanocristalinas aisladas por una cubierta polimérica. Los polímeros más utilizados como recubrimientos de NPMs son el polisacárido dextrano. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones agentes terapéuticos encargados de transportar drogas farmacológicas a zonas específicas del organismo4 o para producir muerte celular mediante hipertermia en respuesta a la aplicación de un campo magnético externo. las NPMs muestran superficies hidrofóbicas que facilitan la formación de aglomerados entre ellas dando lugar a agregados de gran tamaño. Las NPMs recubiertas de polímeros biodegradables muestran una menor toxicidad y tienen una mayor biocompatibilidad que las NPMs inorgánicas sin recubrir con polímeros. que posean mayores momentos magnéticos tales como núcleos de óxido de hierro dopados con otros metales como Mn. facilitando la imagen de resonancia magnética para diagnóstico médico de diferentes patologías. enfermedades cardiovasculares y enfermedades neurodegenerativas. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. utilizado por su alta biocompatibilidad y alta afinidad por el hierro y el polietilenglicol (PEG). Estas suspensiones pueden interaccionar con un campo magnético externo y ser posicionadas en un área específica. la utilidad de las NPs de óxido de hierro viene dada por su alta biocompatibilidad y fácil biodegradación en el organismo. se debe probar que estas partículas carecen de efectos citotóxicos y comprobar que son absolutamente biocompatibles. las NPMs poseen un amplio espectro de aplicaciones tanto en el campo del diagnóstico como en el tratamiento de patologías tan diferentes como cáncer. En la actualidad se están investigando nuevos metales como componentes del núcleo magnético de las NPs.UNIDAD III: CORRIENTE. Las NPMs más utilizadas e investigadas hasta el momento son las partículas con núcleo magnético formado por óxido de hierro. Por tanto. aumentando su tiempo de circulación en sangre. los iones de hierro de estas partículas son añadidos a los depósitos de hierro del organismo y eventualmente son incorporados por los eritrocitos como parte de la hemoglobina. Utilizando unos recubrimientos de superficie adecuados. las NPMs pueden dispersarse fácilmente en soluciones fisiológicas formando suspensiones homogéneas llamadas ferrofluidos. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. debido a la alta posibilidad de que se produzca una obstrucción de pequeños capilares. debido a la presencia de sales y proteínas plasmáticas. En su forma más sencilla. una nanoplataforma biomédica está formada por una nanopartícula con núcleo magnético de tamaño variable. Aunque tengan propiedades superparamagnéticas. Después de ser metabolizadas. las partículas tienden a agregarse. Además de por sus propiedades magnéticas. péptidos o ácidos nucleicos que van a dotar a la NPM de una alta especificidad para reconocer dianas biológicas determinadas. De esta forma se intenta mejorar la señal que se obtiene en la imagen de RM al utilizar NPMs como agentes de contraste. pero antes de pasar a ser utilizados en clínica. Estos agregados de NPMs son incompatibles con su utilización en aplicaciones biomédicas. Bibliografía 95 . En ausencia de recubrimientos. Esta cobertura polimérica suministra los grupos funcionales necesarios para que se puedan unir a ella diferentes moléculas biológicas como anticuerpos. proteínas. La cubierta polimérica proporciona una barrera física que previene la aglomeración de las partículas.

La carga superficial de las NPMs tiene una gran influencia en el tiempo de circulación sanguíneo. el cual puede llegar a aumentar desde 1 min hasta 3h. produciendo su eliminación. provoca la acumulación de NPMs. pero suficientemente grande para evadir la filtración directa por los riñones (mayor de 5nm). Un parámetro a tener en consideración para que las NPMs sean de interés desde el punto de vista clínico. Las propiedades fisicoquímicas de las NPMs como son tamaño. en las zonas tumorales. Además de aportar carácter hidrofílico. morfología. biocompatibilidad y una superficie con buena capacidad para ser biofuncionalizada. El sílice es un material que forma una cubierta de diferentes grosores alrededor de los núcleos magnéticos de las NPMs. también provoca la eliminación de las NPMs.96 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. Este fenómeno se conoce como opsonización y provoca que las NPMs sean eliminadas de la circulación sin haber alcanzado sus dianas finales. monodispersión y biocompatibilidad. que incluye macrófagos del hígado. esto ocurre en ciertas patologías concretas como los tumores. lo que las hace fácilmente reconocibles por los macrófagos del RES. La acumulación de NPMs en tumores por el efecto EPR. La forma final de los nanomateriales también está siendo objeto de estudio ya que se ha comprobado que se puede influir en la función que ejercen las NPMs en los sistemas biológicos controlando su forma. Esta eliminación se produce principalmente por la capacidad de las proteínas plasmáticas para unirse a las NPMs. haciendo que su detección no sea muy eficaz en el resto del organismo. La eliminación rápida de la circulación sanguínea de las NPMs puede reducir su eficacia biomédica. Este hecho se origina debido a que los capilares en los tejidos tumorales son creados rápidamente y en una gran medida son capilares fenestrados. del bazo y de los nódulos linfáticos. Debido a su carga negativa. con el polímero se consigue la capacidad de obtener una funcionalización superficial de las NPMs. Tras su inyección intravenosa y cuando se consiguen unos tiempos de circulación en sangre largos. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. se utiliza . estas NPMs son dispersables y muy estables en soluciones acuosas. (menor de 200nm). El oro protege los núcleos de óxido de hierro de la oxidación proporcionando además propiedades ópticas interesantes. de tamaños en el rango de 10 a 100nm. El RES o sistema monocito-macrófago está formado por células encargadas de reconocer y eliminar todas las partículas extrañas que entran en el organismo y por tanto. Por tanto. catiónica e hidrofílica. carga y especialmente la química de su superficie. Se ha comprobado que se puede aumentar el tiempo de circulación en sangre hasta 48h cuando se utilizan NPs alargadas o “nanoworms”. también son utilizados para recubrir NPs magnéticas. La acumulación de las NPs en zonas tumorales es debida al efecto denominado de permeabilidad y retención aumentada que poseen los tejidos tumorales o efecto EPR (por sus siglas en inglés. Los recubrimientos fabricados con polímeros cargados positivamente tienden a unirse de forma inespecífica a las membranas de las células. las NPMs tienden a acumularse en los lugares donde existe una alteración de la vasculatura del tejido. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. lo que indica que permiten el goteo de moléculas de mayor tamaño de lo normal al tejido tumoral adyacente. 14 Materiales no poliméricos como oro y sílice. mientras que NPs recubiertas de polímeros con carga negativa o sin carga poseen unos tiempos de circulación en sangre mucho mayores. es su tiempo de circulación en sangre tras ser inyectadas en el organismo. enhanced permeation and retention effect). Variando la carga de la superficie de las NPs se puede influir en el tiempo de circulación. unido al hecho de que en el tejido tumoral existe un sistema de drenaje linfático defectuoso. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. El tamaño de las NPMs debe ser suficientemente pequeño para evitar su captura por el bazo. van a determinar el destino final de las partículas en el organismo vivo. El uso de polímeros como fuente de grupos funcionales es un método eficaz para diseñar nanomateriales con amplias aplicaciones biomédicas. Una forma de aumentar su biodisponibilidad es evitando que sean eliminadas por el sistema retículoendotelial (RES). FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Otros polímeros utilizados de forma habitual como recubrimientos para NPMs son el polivinilalcohol (PVA) con buenas propiedades emulsionantes y el quitosano que proporciona una envoltura biocompatible. Este fenómeno. las NPMs que oscilan entre 10 y 100nm poseen el tamaño más adecuado para lograr una distribución óptima in vivo.

debido a su funcionalización con ligandos de afinidad. que las doten de especificidad. Las NPs se pueden utilizar como vehículos para transportar fármacos o agentes citotóxicos Recordatorio a las zonas tumorales. los trabajos que se están llevando a cabo en la actualidad consisten en la generación de NPMs que se utilicen como agentes de contraste que posean coberturas y ligandos funcionales que impidan su rápida inactivación por el sistema reticuloendotelial y que las otorguen especificidad para dirigirse a los tejidos diana. El objetivo final de la biofuncionalización de NPMs es lograr su acumulación en zonas específicas del organismo que son reconocidas por los ligandos biológicos unidos a ellas. un anticuerpo que se une de forma específica al marcador HER2/neu que está sobreexpresado en la superficie de Glosario Anotaciones Bibliografía 97 . CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. Los agentes de contraste para imagen de RM permiten una mejor interpretación de las imágenes obtenidas al aumentar las diferencias entre tejidos normales y tejidos patológicos. Para conseguir un buen rendimiento de las NPMs en diagnóstico y terapia. así como para el tratamiento de tumores mediante técnicas de hipertermia. Aplicaciones biológicas de las NPMs biofuncionalizadas Uno de los mayores retos en biomedicina en la actualidad es detectar o diagnosticar las enfermedades en su fase más inicial. El tipo de polímero que recubre las NPMs permite unir diferentes moléculas biológicas utilizando reacciones químicas adecuadas a cada tipo de grupo funcional. La alta relación superficie/volumen y la buena dispersión de las NPMs. Debido al efecto EPR. anticuerpos o aptámeros. en la actualidad las NPMs son capaces de unirse selectivamente a moléculas específicas presentes en células tumorales o en la vascularización tumoral. De esta forma se puede conseguir que interacciones receptorligando o antígeno-anticuerpo sean de utilidad para marcar magnéticamente ciertos tipos de células. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Para ello es necesario realizar la funcionalización de la superficie de las NPMs con diferentes biomoléculas como enzimas. Esta propiedad se consigue utilizando los polímeros de su cubierta como fuente de grupos funcionales. Estos ligandos están basados en anticuerpos o aptámeros que reconocen su diana de forma específica. Las NPMs pueden ser utilizadas como agentes de contraste para la detección de enfermedades como cáncer. hay que lograr una unión más específica a determinadas dianas con interés biológico. las NPMs son capaces de detectar lesiones de pequeño tamaño en diferentes tipos de tumores. utilizando las NPMs como agentes de contraste. hace que se pueda conseguir la unión de un gran número de ligandos biológicos por partícula. Agentes de contraste para RMI La imagen de RM es una de las técnicas más utilizadas en la actualidad para realizar diagnóstico de forma no invasiva. proteínas. el factor de crecimiento epidérmico (EGF). péptidos. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. descrito anteriormente. Estos ligandos reconocen moléculas de afinidad expresadas exclusivamente o sobre-expresadas en un tipo determinado de células. aumentando (paramagnéticos) o disminuyendo (superparamagnéticos) la intensidad de la señal subsiguiente al acortamiento de los tiempos de relajación de los protones en los tejidos. Sin embargo. Los avances que se están realizando en el campo del diagnóstico utilizando nuevos agentes de contraste basados en nanopartículas pueden llegar a ser de gran utilidad en el diagnóstico por imagen utilizando RM debido a que las NPMs producen un alto contraste en estas imágenes. como por ejemplo células tumorales. Las NPMs como agentes de diagnóstico Diagnóstico in vivo. arterioesclerosis y diferentes enfermedades inflamatorias. Las NPMs se han funcionalizado con una gran variedad de moléculas como integrinas. la herceptina. En un principio las NPMs se han utilizado como agentes de contraste inespecíficos para diagnosticar tumores sólidos. Esto hace posible la aplicación del tratamiento en el lugar y tiempo adecuados utilizando la mínima dosis posible de fármacos para evitar posibles efectos secundarios. La biofuncionalización es el proceso de conjugación química de los grupos funcionales de las NPMs con moléculas biológicas dotándolas de una alta especificidad. La acumulación inespecífica de NPs en las zonas tumorales también se usa con fines terapéuticos. ácidos nucleicos. antes de que ocurran lesiones irreparables. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas para realizar tareas de diagnóstico al facilitarse la detección de masas tumorales mediante imagen de RM.UNIDAD III: CORRIENTE. Por tanto.

la cual forma fuertes interacciones con los residuos de alanina presentes en la superficie bacteriana. se pueden capturar y posteriormente detectar por microscopia de fluorescencia diferentes tipos de bacterias Gram-positivas. De esta forma. La misma estrategia se puede utilizar en el diagnóstico de enfermedades infecciosas. presentes a muy bajas concentraciones en fluidos biológicos. Esta fun- . CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. Otra aplicación de las NPs funcionalizadas es su capacidad para reconocer y capturar células tumorales circulantes por el torrente sanguíneo. se unen a las células diana. Por tanto. es su utilización como transportadores de fármacos para su liberación en sitios concretos del organismo. quedando marcadas magnéticamente por las NPMs lo que facilita su captura utilizando imanes. Diagnóstico in vitro Las NPMs también pueden ser utilizadas como herramientas de diagnóstico en ensayos realizados in vitro. Para detectar estas enfermedades mediante imagen de RM se aprovecha la avidez que poseen los macrófagos por las NPMs. Con este procedimiento se consigue una detección rápida. Este método se utiliza para detectar ciertos antígenos tumorales en sangre como el antígeno específico tumoral de próstata (PSA) o para medir la concentración de biomarcadores de la enfermedad de Alzheimer presentes en el líquido cefalorraquídeo. Por tanto. al detectar proteínas que sirven como biomarcadores de diferentes patologías y que debido a su baja concentración (<1pM) en los fluidos biológicos. sensible y a muy bajo coste de un mínimo número de bacterias en sangre. como un paso previo a su detección mediante métodos convencionales. la fagocitosis de NPMs por los macrófagos actúa como un potente marcador de zonas de inflamación perfecto para visualizar placas de aterosclerosis mediante imagen de RM. mediante imagen de RM. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. esclerosis múltiple o artritis reumatoide. en las que los macrófagos juegan un papel fundamental.98 ollo nidos Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. Las NPMs como agentes terapéuticos Si a la propiedad que tienen las NPMs de dirigirse a células específicas haciendo posible su detección mediante RM. obtenemos unos agentes multifuncionales de gran utilidad en diagnóstico y terapia de diferentes enfermedades. se amplían los límites de detección de células tumorales y aumenta la posibilidad de realizar un diagnóstico de certeza temprano. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO células de cáncer de mama y de ovario y con antígeno carcinoembrionario (CEA). Actualmente. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. conjugadas con fluoróforos y también con vancomicina. La posibilidad de utilizar atracción magnética externa o la funcionalización de las NPMs con moléculas que reconocen dianas sobre las que actuar. unimos la capacidad que tienen para actuar como agentes terapéuticos. Todas estas moléculas están dirigidas a reconocer dianas concretas para lograr la detección activa de tumores o de su vascularización. transportando fármacos o produciendo incrementos de temperatura. donde debe producirse la liberación del fármaco. utilizando por ejemplo. las NPMs pueden ser utilizadas como herramientas para diagnosticar enfermedades. Las concentraciones bajas de bacterias son difíciles de revelar y normalmente requieren largos tiempos de inducción. funcionalizadas con moléculas específicas para reconocer un receptor sobreexpresado en células tumorales. Esta técnica también posibilita la concentración de células tumorales a partir de un gran volumen de sangre. con una futura aplicación en enfermedades tan comunes como aterosclerosis. Esta estrategia incrementa la sensibilidad del ensayo en varios niveles de magnitud. no son detectables manejando otros métodos convencionales. Liberación de fármacos Una aplicación biomédica muy común de las NPMs. presentes en la sangre en concentraciones excepcionalmente bajas. permite su concentración a partir de grandes volúmenes de muestras biológicas. La utilización de NPMs funcionalizadas con anticuerpos que reconocen dichas proteínas. para detectar bajas concentraciones de bacterias en sangre. también se están sintetizando nuevas NPMs para realizar el diagnóstico de enfermedades inflamatorias. técnicas de ELISA. Mediante NPMs multifuncionales. hace que sea posible el guiado de las NPMs a las zonas de interés. Entre estos ensayos se pueden destacar los resultados obtenidos al desarrollar métodos ultrasensibles para detectar proteínas de interés. Las NPMs.

se unan a él y difundan al interior de la célula. comúnmente utilizada en tratamientos antitumorales. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. Actualmente existen alrededor de 150 productos farmacológicos basados en agentes nanométricos. un material relativamente poroso. ultrasonidos. algunos de ellos ya aprobados clínicamente y otros muchos en diferentes fases de desarrollo más o menos avanzadas. que en muchas ocasiones impide el paso del agente terapéutico a los tumores cerebrales. Generalmente las partículas de tamaños entre 50 y 100nm.UNIDAD III: CORRIENTE. evitando los efectos secundarios en células sanas. En la actualidad se están desarrollando nuevos nanosistemas que están programados para alterar su estructura y propiedades durante el proceso de liberación de la droga. usando NPMs inyectadas intravenosamente. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. Para que la carga farmacológica que lleva la partícula sea capaz de actuar en el interior de la célula. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. lo que les proporciona muchas ventajas para diferentes aplicaciones biomédicas. Además. que es uno de los factores esenciales para que la droga sea efectiva y alcance su lugar de acción. Hipertermia El núcleo magnético de las nanopartículas permite que puedan ser manipuladas por un campo magnético externo. El principio básico para que se produzca la liberación controlada de fármacos en tumores. La permeabilidad de la cobertura del mineral de cobalto. lo primero que tiene que ocurrir es que las NPMs sean internalizadas por las células diana sobre las que tienen que actuar. en el caso de las NPMs la liberación de las especies Pt(II) tóxicas tiene lugar de forma localizada. las NPMs son expuestas al ambiente ácido del interior de los lisosomas donde su núcleo es oxidado produciendo especies tóxicas de platino-II (Pt(II)). recubiertas de los polímeros adecuados. Una alternativa reciente a la liberación controlada de fármacos utilizando NPMs es la utilización de las propias nanopartículas como agentes citotóxicos en sí mismos. Otra de las ventajas que poseen los agentes nanoparticulados es que en algunos casos se facilita el paso de la droga a través de las barreras biológicas. El mecanismo de acción de estas NPs es muy similar al de la droga cisplatina. conlleva la reducción de la dosis del fármaco y la desaparición de efectos secundarios no deseados sobre otras células o tejidos sanos. incluida la barrera hematoencefálica. hipertermia o luz se puede conseguir dirigir y desencadenar la liberación del fármaco de las partículas. Todos estos agentes terapéuticos nanoparticulados ayudan a solucionar el problema de la falta de solubilidad del agente terapéutico. cambios en el potencial redox o actividades enzimáticas que producen la liberación de su contenido farmacológico. Una vez dentro de la célula la NP libera la droga de forma precisa en el lugar donde realmente se necesita. mediante fuerzas físicas como campos magnéticos o eléctricos. lo que ofrece una interesante propuesta tera- Bibliografía 99 . permite la salida de estas especies tóxicas Pt(II) que pueden alcanzar el núcleo celular. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones ción de liberación focalizada de drogas terapéuticas. Además. En este tipo de NPMs el núcleo está formado por una aleación de FePt recubierto de CoS2. Tras ser capturadas por las células tumorales mediante procesos de endocitosis. el uso de estas NPMs permite reducir la dosis del fármaco y combinar en un mismo producto diagnóstico y terapia de enfermedades tumorales. es que las NPs reconozcan algún receptor presente en la membrana de la célula tumoral. Sin embargo. son internalizadas eficazmente por numerosos tipos celulares. La alteración de la estructura se consigue por la incorporación a la nanopartícula de sensores moleculares que son capaces de responder a diferentes estímulos químicos o biológicos como cambios en el pH. Una vez en el interior de la célula las partículas deben liberar el agente terapéutico antes de pasar a los compartimentos lisosomales donde su carga biológica puede ser inactivada. dañando la doble cadena de ADN y desencadenando fenómenos de muerte celular por apoptosis. Las NPMs pueden responder a la aplicación de un campo magnético alterno externo produciendo calor.

por lo que la reversión de sus lesiones es muy complicada. Nanopartículas funcionalizadas con un anticuerpo anti-receptor2 del factor de crecimiento epidérmico (anti-HER2). Para ello. Mediante la utilización de nanopartículas se ha conseguido el refinamiento de esta técnica. se consigue que el 60% de las NPMs sean internalizadas. Estas células. tras ser expandidas in vitro. de hierro. correlacionándolos con las mejoras funcionales que puedan observarse tras el trasplante.48 La producción de calor utilizando estos nanodispositivos se puede lograr por la aplicación de campos magnéticos externos. Por tanto estas células se consideran una buena alternativa para reemplazar las células perdidas y también unos vectores apropiados para suministrar moléculas terapéuticas al tejido nervioso en degeneración. los precursores neurales tienden a migrar hacia áreas patológicas del SNC. se han utilizado para producir hipertermia focalizada en células tumorales que muestran una sobreexpresión de HER2. seleccionadas y tratadas fuera del organismo.5ºC causando fuertes efectos citotóxicos. antes de ser trasplantadas. La hipertermia es una terapia antitumoral basada en el aumento localizado de la temperatura por encima de 43ºC en la zona tumoral. Asimismo. produce el aumento de la temperatura hasta 42. Las NPMs en terapias de sustitución celular La terapia celular incluye el tratamiento o la prevención de enfermedades mediante la administración de células que han sido expandidas. nanohilos magnéticos o nanotubos de carbono. de naturaleza hipóxica son resistentes a las radiaciones. El marcaje de las células precursoras . La terapia por ablación térmica es un método prometedor pero está limitado por producir una ablación incompleta del tumor y por producir daños en el tejido adyacente. debido a su capacidad de renovación y su carácter multipotente promueven la reparación del tejido nervioso dañado como consecuencia de enfermedades neurodegenerativas. Los precursores neurales son células multipotentes que tienen un gran interés como fuente de células en terapias de restauración celular de enfermedades neurodegenerativas. isquemia o daño traumático. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO péutica para eliminar células tumorales mediante hipertermia. Diferentes formas de energía son utilizadas para a destrucción de células tumorales a las que no se puede tener acceso mediante cirugía convencional. como tumores o focos neurodegenerativos. Hasta el momento se habían utilizado técnicas de ablación mediante radiofrecuencia. Se ha demostrado que se requiere una dosis menor de radiación para destruir la misma proporción de células tumorales cuando se someten previamente a procesos de hipertermia. Las células tumorales. La posterior aplicación de un campo magnético alternante. las NPMs se pueden considerar como herramientas muy prometedoras para la eliminación no invasiva de pequeños tumores utilizando calor inducido magnéticamente. proceso que requiere la colocación invasiva de una aguja en la zona del tumor y que se ve limitada por la precisión de la aplicación. sin embargo el calor destruye por igual células hipóxicas y células normales. pueden ser trasplantadas al cerebro dañado. se ha observado que la hipertermia es de gran utilidad cuando se combina con otras técnicas utilizadas comúnmente para destruir células tumorales.46. Posteriormente. incluyendo NPs de oro. Varios nanomateriales se han utilizado para ello. Por otra parte. como la radioterapia. láser de longitud de onda apropiada. El sistema nervioso central (SNC) adulto tiene una capacidad de regeneración limitada. En estos experimentos. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. con el fin de averiguar su localización final y evaluar los progresos realizados.47. En los estudios de sustitución o reemplazamiento celular es crucial poder seguir el destino de las células trasplantadas. las células progenitoras pueden ser marcadas con NPMs que sirven como agentes de contraste para localizar la zona del trasplante mediante imagen de RM. realizados en células en cultivo. ultrasonidos. terapia fotodinámica y rayos X de baja potencia. Por todo ello. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS.ollo nidos 100 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE.

las más biocompatibles son las de óxido de hierro. de las que apenas se han descrito efectos negativos.11 Pero no todas las NPMs que se inyectan son degradadas de forma tan eficaz. las partículas más comunes. ni sus características electrofisiológicas. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas con NPMs no altera la viabilidad celular. Cada vez existen más evidencias que sugieren que determinadas propiedades de las NPMs pueden tener efectos citotóxicos por sí mismas o bien amplificar los que producen los componentes con los que se han biofuncionalizado. en experimentos de seccionamiento medular. la utilización de NPMs para marcar células en terapia celular abre la posibilidad de utilizar nuevas técnicas de imagen para seguir la evolución de los trasplantes facilitando la realización de estudios longitudinales y por tanto consiguiendo una disminución notable del número de animales necesarios para llevar a cabo dichos experimentos. Se manifiesta por un incremento en la producción de especies reactivas de oxígeno (ROS). De las NPMs utilizadas. tras su inyección en el torrente sanguíneo. En estos estudios se observa que el hierro se acumula en los tejidos pero sin producir alteraciones considerables en los análisis histológicos. la naturaleza de su cobertura y la química de su superficie. los estudios de toxicidad realizados en modelos animales. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. Glosario Anotaciones Bibliografía 101 . pasan a los lisosomas donde son degradadas por enzimas hidrolíticas a iones de hierro que se incorporan a las rutas metabólicas endógenas del hierro. las NPMs también se pueden encontrar en el cerebro y en los pulmones. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. seguido de una respuesta proinflamatoria y daños en el DNA que llevan a la célula a sufrir muerte apoptótica. el polímero utilizado en su cobertura. su tamaño. El marcaje con NPMs de las células progenitoras también permite que. Tras ser internalizadas por las células mediante endocitosis. Tanto la dosis utilizada como la composición del núcleo metálico de las NPMs. Recordatorio Esta técnica permite concentrar las células trasplantadas en sitios específicos del organismo por ejemplo en la médula espinal. Igualmente. estos efectos tóxicos de las NPMs que generan especies reactivas de oxígeno intracelulares y llevan a la muerte celular. la química de su superficie y la forma de administración.UNIDAD III: CORRIENTE. Por lo tanto. Los efectos citotóxicos observados debido a la exposición a este tipo de partículas solo ocurren a altas concentraciones (superiores a 100_g/ml). El estrés oxidativo es uno de los daños celulares más comúnmente asociado a la presencia de partículas en el interior de las células. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. las NPMs se acumulan mayoritariamente en el hígado (del 80 al 90%). las células se dirijan a órganos determinados mediante la aplicación de campos magnéticos de alto gradiente. Por tanto. las formadas por óxidos de hierro. Las NPs se acumulan intracelularmente e incluso pueden encontrarse en orgánulos subcelulares como la mitocondria y el núcleo. el uso de concentraciones bajas de NPMs es un objetivo importante para evitar el daño celular producido por el estrés oxidativo. La citotoxicidad de las NPMs se ha evaluado tanto en estudios in vitro57 como en ensayos realizados in vivo.55 Aunque tras su inhalación. su capacidad de diferenciación y migración. del 5 al 8% en el bazo y en la médula ósea del 1 al 2%. Esta biodistribución final de las NPs viene determinada por el tamaño. demuestran la biocompatibilidad de las partículas de óxido de hierro a las concentraciones y vías de administración utilizadas en clínica. por lo que pueden llegar a interferir en procesos tan importantes como la producción de energía mitocondrial o la expresión de genes. sólo tienen lugar en presencia de altas concentraciones de NPMs.61 Sin embargo. juegan un papel decisivo en el resultado final de su toxicidad o biocompatibilidad. Toxicidad de las NPMs Tras su inyección intravenosa. mediante técnicas no invasivas.

Recordatorio Anotaciones . el Diagrama Objetivos Inicio alto número de nanomateriales a analizar y la falta de marcos de evaluación de riesgos. Existe preocupación acerca de la toxicidad potencial de las NPMs y se están realizando investigaciones a profundidad para resolver este problema. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. La evaluación de riesgos al día de hoy. cuenta con numerosos obstáculos como son la escasez de datos.ollo nidos 102 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Todavía quedan muchos retos por resolver antes de la posible utilización de forma generalizada de las NPMs como agentes terapéuticos. no existe un consenso acerca de los riesgos reales sobre la utilización de los nanomateriales en biomedicina. En la actualidad. todavía sin desarrollar. Desarrollo de contenidos Lecturas seleccionadas Actividades Autoevaluación CONTROL DE LECTURA N° 2 Glosario Bibliografía Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.

  Objetivos Inicio Actividades Autoevaluación AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD III Seleccionar y marcar la respuesta correcta de las 5 alternativas presentadas en cada pregunta. ed. Conduce una corriente constante de 1. P.02 Ω D) 0. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones BIBLIOGRAFIA DE LA UNIDAD III Young.05 Ω 3. Mosca (2007). Tipler. G. D. Calcule la corriente a través de cada bombilla. Determine la magnitud de la densidad de corriente A) 30.5 x 1028 electrones por metro cúbico. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ.05 x106 A/m2 2.os s o s s o Objetivos UNIDAD III: CORRIENTE. ed.) Perú. Cada bombilla tiene una resistencia R = 2 Ω. Roger.0 m de longitud de ese alambre. Volumen 2.02 mm.05 Ω E) 6.) Editorial Reverte.20 x 10-7 m2. Física 1 volumen 1 (1ra. Serway – Jewett (2009). CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Inicio Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA. La densidad de electrones libres es de 8. (5ta ed.05 x106 A/m2 B) 4. F.08 Ω C) 3.. Física para la Ciencia y la Tecnología. Transporta una corriente de 1. Un alambre de cobre del número 18 (el calibre que por lo general se utiliza en los cables para lámparas). CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS.04 x106 A/m2 D) 2.67 A para alimentar una bombilla de 200 watts. El alambre de cobre calibre 18 tiene un diámetro de 1. Física Para Ciencias e Ingeniería. tiene un diámetro nominal de 1.16 x106 A/m2 C) 20. ed. (8va.) México: Pearson Educacion. (Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos) Glosario Anotaciones Bibliografía 1. A) 1. Dos bombillas idénticas se conectan en serie a una fuente con ξ = 8 V y resistencia interna despreciable. (2009). Anotaciones Hugo. Física universitaria volumen 2 (12da.04 x106 A/m2 E) 6.67 A. M. A) 2 A B) 3 A C) 4 A D) 5 A E) 6 A Bibliografía 103 .05 Ω B) 2. Calcule la resistencia de un trozo de 50.02 mm y sección transversal de 8. (2009).) México: Thonson Editores.

00 Ω (para el amperímetro). ¿cuál es la resistencia R? A) 145 Ω B) 435 Ω C) 118 Ω D) 108 Ω E) 325 Ω 5.5 N D) 42. Si el flujo magnético a través de esta área es de 0. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS. A) 6 T B) 5 T C) 3 T D) 1 T E) 2 T 6.4 N E) 48. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. Un motor de cd con su rotor y bobinas de campo conectados en serie tiene una resistencia interna de 2. transporta una corriente de 50 A de oeste a este.00 Ω. En esta región hay un campo magnético horizontal dirigido hacia el noreste (es decir. Cuando opera a toda su capacidad sobre una línea de 120 V. toma una corriente de 4.1 A. Las resistencias del medidor son RV = 10 000 Ω (para el voltímetro) y RA = 2.0 cm2 en un campo magnético uniforme. calcule la magnitud del campo magnético. CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA.20 T. Encuentre la magnitud de la fuerza sobre una sección de 1.5 N C) 46. recta y horizontal.ollo nidos 104 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD III: CORRIENTE. ¿Cuál es la fem en el rotor? A) 100 V B) 120 V C) 105 V D) 220 V E) 112 V . FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO 4.00 A. en una región entre los polos de un electroimán grande. Una varilla de cobre.5 N 7.00 m de longitud de la varilla. Si el voltímetro da una lectura de 12 V y el amperímetro otra de 0. Suponga que queremos medir una resistencia desconocida R utilizando el circuito de la figura.90 mWb.4 N B) 41. con magnitud de 1. a 45° al norte del este). La figura muestra una vista en perspectiva de una superficie plana con área de 3. A) 45.

1 x 10-4 T B) 3. ¿A qué distancia del eje del conductor. Una bobina con 100 espiras circulares con radio de 0. CIRCUITOS DE CORRIENTE FÍSICA II Desarrollo Actividades Autoevaluación de contenidos MANUAL AUTOFORMATIVO CONTINUA.1 x 10-4 T D) 5. a 0.5 mm.80 m del centro? A) 2.UNIDAD III: CORRIENTE. A) 1 x 104 N/m B) 3 x 104 N/m C) 6 x 104 N/m D) 7 x 104 N/m E) 2 x 104 N/m 10. conducen corrientes de 15. Dos alambres rectos.000 A en sentidos opuestos. FUENTES DE CAMPO MAGNÉTICO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones 8.1 x 10-4 T Bibliografía 105 .0 A. paralelos y superconductores. CAMPO MAGNÉTICO Y FUERZAS MAGNÉTICAS.1 x 10-4 T E) 6. Un conductor largo y recto conduce una corriente de 1 A. Calcule el campo magnético en un punto a lo largo del eje de la bobina.1 x 10-4 T C) 1.60 m conduce una corriente de 5. separados por una distancia de 4. Determine la fuerza por unidad de longitud. RESISTENCIA Y FUERZA ELECTROMOTRIZ.5 x 10-4 T)? A) 2 mm B) 4 mm C) 1 mm D) 5 mm E) 7 mm 9. el campo magnético generado por la corriente tiene igual magnitud que el campo magnético terrestre en Pittsburgh (alrededor de 0.

106 .

4 Fuerza Electromotriz Recordatorio Anotaciones de movimiento 1. reflexión y refracción. reflexión interna total 3. Demuestra interés en los nuevos conocimientos y respeta la opinión de sus compañeros 3.1 Experimento de inducción Glosario Bibliografía Lecturas seleccionadas 1. Conoce algunos aspectos (teóricos e históricos) acerca de la naturaleza de la luz.4 Microscopios y telescopios 3. Explica el principio de funcionamiento de los transformadores monofásicos Tema N° 3: Óptica 3. Reconoce el concepto de inducción electromagnética y sus aplicaciones tales como: principio de funcionamiento de un generador eléctrico 1.2 Óptica geométrica e instrumentos (espejos planos y esféricos.5 Interferencia y difracción Actividad N° 2 Resuelve ejercicios y problemas sobre Corriente Alterna Lectura seleccionada N° 1: El telescopio espacial Hubble por Miami Museum of Science & Planetarium http://www.1 Corriente alterna 2.1 Naturaleza y propagación de la luz.org/ space/Hubble_brochure. Juzga la importancia del cálculo en su quehacer cotidiano y profesional Bibliografía 107 .5 Campos eléctricos inducidos PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 1.miamisci. lentes delgadas) 3. ÓPTICA Desarrollo de contenidos Lecturas seleccionadas Diagrama Recordatorio Actividades Glosario Autoevaluación Bibliografía DIAGRAMA DE PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD IV Objetivos Inicio Anotaciones CONTENIDOS Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Lecturas seleccionadas Glosario Bibliografía Recordatorio Anotaciones Diagrama EJEMPLOS autoevaluación ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Objetivos FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Inicio CONOCIMIENTOS Desarrollo Actividades Autoevaluación Tema N° 1: Inducción Elecde contenidos tromagnética 1. Explica los conceptos de corriente alterna y de los transformadores 3.3 Ley de Lenz 1. Conoce las leyes de la reflexión y refracción de la luz y sus aplicaciones en el diseño de componentes de instrumentos ópticos (estudio de los espejos y las lentes) Actividad N° 3 Resuelve ejercicios y problemas sobre Óptica Tarea Académica Nº 2: Determinan la implicancia de la corriente alterna en la sociedad e industria a través de una monografía 2. CORRIENTE ALTERNA. Toma conciencia del rol de ser estudiante universitario Actividad N° 1 Resuelve ejercicios y problemas sobre Inducción Electromagnética Tema N° 2: Corriente Alterna 2.4 Transformadores 2.2 Resistencia y reactancia 2. la forma de su propagación y comportamiento en las sustancias 5.2 Ley de Faraday 1.Desarrollo de contenidos Diagrama Objetivos Inicio Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.3 La lente de aumento 3.3 Potencia en circuitos de corriente alterna 2. pdf Autoevaluación IV 4.

ollo
nidos

108

Actividades

Autoevaluación

as
nadas

Glosario

Bibliografía

torio

Anotaciones

UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA; CORRIENTE ALTERNA; ÓPTICA

TEMA N° 1: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
1.1 Experimento de inducción
Durante la década de 1830 Michael Faraday en Inglaterra y Joseph Henry (17971878), quien fuera director de la Smithsonian Institution en Estados Unidos,
realizaron varios experimentos pioneros con la fem inducida por medios magnéticos. La figura se ilustra varios ejemplos al respecto. En la figura (a), una
bobina de alambre está conectada a un galvanómetro. Cuando el imán cercano
está inmóvil, el medidor no indica corriente. Esto no es sorprendente, pues en
el circuito no hay fuente de fem. Pero cuando el imán se mueve y se acerca o se
aleja de la bobina, el medidor indica corriente en el circuito, pero sólo mientras el imán se halla en movimiento (figura b). Si el imán permanece fijo y es
la bobina la que se mueve, otra vez se detecta corriente durante el movimiento.
Esto se llama corriente inducida, y la fem correspondiente que se requiere para
generarla recibe el nombre de fem inducida.
En la figura (c) se ha sustituido el imán con una segunda bobina conectada a
una batería. Cuando la segunda bobina está fija, no hay corriente en la primera
bobina.
Sin embargo, cuando movemos la segunda bobina acercándola o alejándola de
la primera, o hacemos lo mismo con la primera bobina con respecto a la segunda, hay corriente en la primera bobina, pero, de nuevo, sólo mientras una de las
bobinas se mueve con respecto a la otra.
Por último, en el sistema de dos bobinas que se ilustra en la figura d, se mantienen ambas inmóviles y se varía la corriente en la segunda, ya sea abriendo y
cerrando el interruptor o cambiando la resistencia de la segunda bobina con el
interruptor cerrado (por ejemplo, modificando la temperatura de la segunda
bobina). Se observa que al abrir y cerrar el interruptor hay un pulso momentáneo de corriente en el primer circuito.
Cuando se modifica la resistencia (y, por lo tanto, la corriente) de la segunda
bobina, hay una corriente inducida en el primer circuito, pero sólo mientras
está cambiando la corriente en el segundo circuito.

Desarrollo
UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA; CORRIENTE ALTERNA; ÓPTICA
de contenidos

Lecturas
seleccionadas

Glosario

Recordatorio

Anotaciones

Figura 61. Demostración del fenómeno de la corriente inducida.75
1.2 Ley de Faraday
Los experimentos llevados a cabo por Michael Faraday en Inglaterra en 1831 e
independientemente por Joseph Henry en los Estados Unidos en el mismo año,
demostraron que una corriente eléctrica podría ser inducida en un circuito por
un campo magnético variable. Los resultados de estos experimentos produjeron una muy básica e importante ley de electromagnetismo conocida como ley
de inducción de Faraday.
La ley de Faraday establece que la fem inducida en una espira cerrada es igual
al negativo de la tasa de cambio del flujo magnético con respecto al tiempo a
través de la espira. Esta relación es válida ya sea que el cambio de flujo se deba
a un campo magnético variable, al movimiento de la espira, o ambos factores.
ε= −

dΦB
dt

Figura 62.- Fenómeno de la corriente inducida76
Con el estudio de la ley de Faraday, se completa la introducción a las leyes fundamentales del electromagnetismo. Estas leyes pueden resumirse en un conjunto de cuatro ecuaciones llamadas ecuaciones de Maxwell. Junto con la ley
de la fuerza de Lorentz, representan una teoría completa para la descripción de
75 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educación, México, 2009.
76 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educación, México, 2009.

FÍSICA
II
Actividades Autoevaluación
MANUAL AUTOFORMATIVO

Bibliografía

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Actividades

Autoevaluación

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nadas

Glosario

Bibliografía

torio

Anotaciones

UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA; CORRIENTE ALTERNA; ÓPTICA

las interacciones de objetos cargados. Las ecuaciones de Maxwell relacionan los
campos eléctricos y magnéticos y sus fuentes fundamentales es decir, las cargas
eléctricas.
1.3 Ley de Lenz
La ley de Lenz afirma que una corriente o fem inducida siempre tiende a oponerse al cambio que la generó, o a cancelarlo. La ley de Lenz se deduce de la de
Faraday y a menudo es más fácil de usar.

Figura 63.- Direcciones de las corrientes inducidas conforme el imán se mueve a lo
largo del eje de una espira conductora.77
1.4 Fuerza Electromotriz de movimiento
Si un conductor se mueve en un campo magnético, se induce una fem de movimiento.

ε = vBL (fem de movimiento; longitud y velocidad perpendiculares a B uniforme)

Figura 64.- Una varilla conductora que se mueve en un campo magnético uniforme.78
El sentido de la fem inducida en la figura se deduce mediante la ley de Lenz,
aun si el conductor no forma un circuito completo. En este caso podemos com-

77 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educación, México, 2009.
78 Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. 12° Ed., Pearson Educación, México, 2009.

. 12° Ed. junto con la corriente real de conducción. iC = dΦE dq =∈ (corriente de conducción) dt dt iD =∈ dΦE (corriente de desplazamiento) dt Incluimos esta corriente ficticia. CORRIENTE ALTERNA. 2009.   ∫ E. en la ley de Ampère:   B.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Bibliografía 111 . iC.d A = 0 (ley de Gauss para B ) ∫ E. Este campo es no conservativo y no está asociado con un potencial. que actúa como fuente de un campo magnético exactamente de la misma manera que una corriente de conducción. 79 Sears – Zemansky. México.   En conjunto forman una base completa para la relación de los campos E y B con sus fuentes.   Qenc ∈o (ley de Gauss para E ) ∫ B.dl ∫ B=   µo  iC + ∈o dΦE   dt enc   dΦ ∫ E..fem en la espira de un alambre79 Corriente de desplazamiento y ecuaciones de Maxwell: Un campo eléctrico que varía en el tiempo genera una corriente de desplazamiento iD. Física universitaria Vol2.d A =     . ÓPTICA de contenidos FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones pletar el circuito mentalmente entre los extremos del conductor y aplicar la ley de Lenz para determinar el sentido de la corriente.dl = − dt B   (ley de Ampère) (ley de Faraday)  Vale la pena examinar con más detenimiento el campo total E y el papel que desempeña en las ecuaciones de Maxwell.dl = − dΦB dt Figura 65. hay un campo eléctrico inducido de origen no electrostático.5 Campos eléctricos inducidos Cuando un flujo magnético cambiante a través de un conductor fijo induce una fem. Pearson Educación. 5.dl ∫ = µo ( iC + iD )enc (ley de Ampère generalizada) La relación entre los campos eléctricos y magnéticos y sus fuentes se enuncia en forma compacta en las cuatro ecuaciones de Maxwell.

Cualquier aparato que se conecte a una toma de pared usa ca. corriente y ángulo de fase: En general. La cantidad f se llama ángulo de fase del voltaje con respecto a la corriente.ollo nidos 112 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Thomas Edison estaba a favor de la corriente directa (cd). también utilizan ampliamente la ca.  TEMA N° 2: CORRIENTE ALTERNA Glosario Bibliografía 2. es decir. 637 I (valor medio rectificado de una corriente sinusoidal) π I rms = I 2 (valor cuadrático medio de una corriente sinusoidal) Vrms = V 2 (valor cuadrático medio de un voltaje sinusoidal) Voltaje. Finalmente prevaleció el punto de vista de Westinghouse. incluidos los localizadores y la televisión. como radios y teléfonos inalámbricos. CORRIENTE ALTERNA. las corrientes media rectificada y eficaz (rms. i = Icos (ωt ) = v Vcos (ωt + φ ) . y muchos dispositivos energizados con baterías. Un voltaje o corriente sinusoidal se puede representar mediante un fasor. George Westinghouse se inclinaba por la corriente alterna (ca). emplean la cd que suministran las baterías para crear o amplificar corrientes alternas. que es un vector que gira en sentido antihorario con velocidad angular constante v igual a la frecuencia angular de la cantidad sinusoidal. Su proyección sobre el eje horizontal en cualquier instante representa el valor instantáneo de la cantidad. el voltaje instantáneo entre dos puntos en un circuito de ca no está en fase con la corriente instantánea que pasa a través de esos puntos. Fasores y corriente alterna: Un alternador o fuente de ca produce una fem que varía en forma sinusoidal con el tiempo. Westinghouse argumentaba que con la ca se podían usar transformadores (los cuales estudiaremos en este capítulo) para aumentar y reducir el voltaje. pero los altos voltajes y las correspondientes corrientes bajas son mejores para la transmisión de energía a grandes distancias para reducir al mínimo las pérdidas de i2R en los cables. cuadrática media) son proporcionales a la amplitud de corriente I. el valor rms de un voltaje sinusoidal es proporcional a la amplitud de voltaje V. con voltajes y corrientes que varían en forma sinusoidal. Los circuitos de los equipos modernos de comunicación. pero no con cd. Para una corriente sinusoidal. De manera similar. I= vmr 2 = I 0. la corriente estable que no varía con el tiempo. y en la actualidad la mayoría de los sistemas de distribución de energía para uso doméstico e industrial operan con corriente alterna.1 Corriente alterna Recordatorio Anotaciones Durante la década de 1880 en Estados Unidos hubo un acalorado y enconado debate entre dos inventores acerca del mejor método de distribución de energía eléctrica. los voltajes bajos son más seguros de usar por los consumidores. ÓPTICA Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Inicio ACTIVIDAD N° 1 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual.

ÓPTICA de contenidos FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Figura 66. Octava edición. El voltaje entre las terminales de un inductor L se adelanta a la corriente en 90° ( φ =+90°).2 Resistencia y reactancia El voltaje entre las terminales de un resistor R está en fase con la corriente. C y la frecuencia angular determinan la impedancia y el ángulo de fase del voltaje en relación con la corriente.. Volumen 2. y un capacitor tiene reactancia capacitiva X C = 1/ ωC . Thonson Editores. Un inductor tiene reactancia inductiva X L = ω L . VC = IX C Capacitor C conectado a una fuente de ca. VR = IR Resistencia R conectada a través de una fuente de ca. los valores de L. México. 2009. Física Para Ciencias e Ingeniería. La amplitud del voltaje entre las terminales de cada tipo de dispositivo es proporcional a la amplitud de la corriente I. CORRIENTE ALTERNA. En un circuito L-R-C en serie. Impedancia y el circuito L-R-C en serie: En un circuito de ca general. Bibliografía 113 . R. 80 Serway – Jewett. mientras que el voltaje entre las terminales de un capacitor C tiene un retraso de 90° ( φ =-90°) con respecto a la corriente.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.Gráfica de la corriente y voltaje desfasados en 90°80 2. las amplitudes del voltaje y la corriente están relacionadas mediante la impedancia del circuito Z. VL = IX L Inductancia L conectada a través de una fuente de ca.

ollo nidos as nadas torio 114 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. 12° Ed. México. Pmed. ÓPTICA V = IZ Z= R 2 + ( X L − X C )2 Z= R 2 + [ω L − (1/ ωC ) ] Anotaciones tanφ = 2 ω L − 1/ ωC R Figura 67.. La cantidad cos se llama factor de potencia. 2009. Figura 69. Física universitaria Vol2.Circuito en serie R-L-C81 Figura 68.Un circuito de ca arbitrario que puede tener resistencia.Diagrama de fasores para el caso XL . 12° Ed. de manera equivalente.. XC82 2. inductancia y capacitancia83 81Sears – Zemansky. Física universitaria Vol2. CORRIENTE ALTERNA.. a un circuito de ca depende de las amplitudes de voltaje y de corriente (o. Pearson Educación. .3 Potencia en circuitos de corriente alterna La potencia media de alimentación. 2009. de sus valores rms) y del ángulo de fase del voltaje en relación con la corriente.. México.. 82 Sears – Zemansky. Pearson Educación.

Un rayo es una línea recta a lo largo de la dirección de propagación.. Cuando es emitida o absorbida también presenta propiedades de partícula. 84 Sears – Zemansky.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. La representación de la luz por medio de rayos es la base de la óptica geométrica. reflexión y refracción. Cuando se transmite luz de un material a otro. Física universitaria Vol2. la misma onda tiene una longitud más corta en un medio con un índice de refracción n.. 12° Ed. El índice de refracción n de un material es la razón entre la rapidez de la luz en el vacío c y su rapidez v en el material. 2009. ÓPTICA de contenidos 2. reflexión interna total Anotaciones La luz es una onda electromagnética.  Glosario Bibliografía TEMA N° 3: OPTICA 3. perpendicular a los frentes de onda.Recordatorio las amplitudes (o valores rms) de los dos voltajes están relacionadas por medio de la ecuación: V2 N 2 (voltajes terminales del transformador primario y secundario) = V1 N1 Las amplitudes (o valores rms) de los voltajes y las corrientes del primario y del secundario están relacionadas por la ecuación: V1 I1 = V2 I 2 Figura 70.1 Naturaleza y propagación de la luz. n= λ= c v λo n 83 Sears – Zemansky. 12° Ed. Es emitida por cargas eléctricas en aceleración. Pearson Educación. CORRIENTE ALTERNA. FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Glosario Anotaciones Bibliografía 115 . En un transformador ideal sin pérdidas de energía. Física universitaria Vol2. Un frente de onda es una superficie de fase constante. si el devanado primario tiene N1 espiras y el secundario tiene N2 espiras. La rapidez de la luz en el vacío es una constante física fundamental. pero la longitud de onda y la rapidez de onda pueden cambiar. Pearson Educación.. Si es la longitud de onda en el vacío. México.4 Transformadores Lecturas seleccionadas Un transformador se utiliza para transformar los niveles de voltaje y de corriente en un circuito de ca. México.Devanados primario y secundario en un transformador84 Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Recordatorio Inicio ACTIVIDAD N° 2 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. la frecuencia de la luz no cambia. 2009. los frentes de onda se desplazan con rapidez igual a la de propagación de la onda.

lentes delgadas)86 ESPEJOS: Son superficies pulimentadas que reflejan los rayos luminosos en forma regular. México. Los ángulos de incidencia. ocurre la reflexión interna total en la interfaz cuando el ángulo de incidencia excede el ángulo crítico θ crit . senθ crit = nb na 3. CORRIENTE ALTERNA. Física universitaria Vol2. 85 Sears – Zemansky.Frentes de onda (en color azul) y rayos (púrpura)85 Reflexión y refracción: En una interfaz lisa entre dos materiales ópticos. reflexión y refracción siempre se miden con respecto a la normal a la superficie. yacen todos en un solo plano llamado plano de incidencia. . los rayos incidente.2 Óptica geométrica e instrumentos (espejos planos y esféricos. reflejado y refractado. θ r = θ a (ley de reflexión) na senθ a = nb senθb (ley de refracción) Reflexión interna total: Cuando un rayo viaja en un material de índice de refracción mayor hacia un material con menor índice .. 12° Ed. Pearson Educación. La ley de reflexión establece que los ángulos de incidencia y refracción son iguales. 2009.ollo nidos 116 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.. así como la normal a la interfaz. ÓPTICA Figura 71. La ley de refracción relaciona los ángulos de incidencia y refracción con los índices de refracción de los materiales.

b) Espejos Convexos: Son aquellos que tienen la superficie reflectante en la parte exterior. Es simétrica con respecto al espejo. Bibliografía 117 . Espejos Planos Formación de imágenes en un espejo plano Caracteristicas de la Imagen en un espejo plano. la imagen es de igual tamaño del objeto y es virtual. ÓPTICA de contenidos Los espejos se clasifican en planos y esféricos FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones * Objeto: Cuerpo que se coloca frente a la superficie reflectora del espejo * Imagen: Figura que se observa al colocar un objeto frente al espejo. CORRIENTE ALTERNA. Número de Imágenes de los espejos angulares N = 360º −1 α Nota: Los espejos paralelos forman infinitas imágenes.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. * Zona Real: Espacio que rodea al objeto * Zona Virtual: Región del espacio frente a la superficie reflectiva del espejo. la imagen es derecha. Espejos Esfericos a) Espejos Cóncavos: Son aquellos que tienen la superficie reflectante en la parte interior. 86 Física – Angel Aquino F.

* Rayo Focal (RF) es el rayo que pasa por el foco. . si > 20º se produce los fenómenos de aberración RAYOS PRINCIPALES * Rayo Paralelo (RP) al eje principal al ser reflejado pasa por el foco.ollo nidos 118 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Vértice AA': Abertura α : Angulo central Nota: Se debe cumplir que " " no supere los 20º para tener imágenes claras. * Rayo Central (RC) es el rayo que luego de pasar por el centro de curvatura e incidir en el espejo se refleja sobre si mismo. ÓPTICA Elementos de un Espejo Esférico C: Centro de curvatura R: Radio de curvatura F: Foco V. al reflejarse apsa paralelamente por el eje principal. CORRIENTE ALTERNA.

CORRIENTE ALTERNA. ÓPTICA de contenidos FORMACION DE IMAGENES DE UN ESPEJO CONVEXO FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones 1er Caso: Objeto más allá de "C" 2do Caso: Objeto en "C" 3er Caso: Objeto entre "F" y "C" 4to Caso: Objeto en el foco 5to Caso: Objeto entre "F" y el espejo FORMACION DE IMAGENES EN UN ESPEJO CONVEXO A cualquier distancia delante del espejo Bibliografía 119 .Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.

Tipos Convergentes Son mas gruesos en el centro que en los bordes Divergentes Son mas gruesas en los bordes que en el centro RAYOS PARA LA FORMACION DE IMAGENES Rayo Paralelo al eje principal. incide en la lente y al refractarse pasa por el foco. derecha ( + ) espejo cóncavo f  ( − ) espejo convexo ( + ) imagen derecha virtual A   ( − ) imagen real e invertida LENTES: Son cuerpos transparentes que se encuentran limitados por dos superficies esféricas o por una superficie esférica y otra plana. ÓPTICA ECUACION DE ESPEJOS ESFERICOS Ecuación de Focos Conjugados (Descartes) 1 1 1 = + i o f Anotaciones Aumento Lineal A = −i o |A| = hi ho Regla de Signos ( + ) imagen real.ollo nidos as nadas torio 120 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. . invertida i   ( − ) imagen virtual. CORRIENTE ALTERNA.

incide en la lente y al refractarse se propaga paralelamente al eje principal. FORMACION DE IMAGEN EN LENTE CONVERGENTE 1er Caso: Objeto mas alla de "2f" 2do Caso: Objeto en "2f" 3er Caso: Objeto entre "2f" y "F" 4to Caso: Objeto en "F" 5to Caso: Objeto entre "F" y la Lente FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Bibliografía 121 . ÓPTICA de contenidos Rayo Central.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Rayo Focal. pasa por el centro optico y no se desvia. CORRIENTE ALTERNA.

1) +  f  R1 R2  Observación: Para una combinación de lentes se cumplirá Cercanos 1 1 1 = + f f1 f2 Separados d d 1 1 1 = + f1. CORRIENTE ALTERNA. x2 x1: distancia del objeto al foco objeto x2: distancia de la imagen al foco imagen Ecuación del Fabricante  1 1 1  = (n . ÓPTICA FORMACION DE IMAGEN EN LENTE DIVERGENTE A cualquier distancia de la lente Anotaciones ECUACION RELATIVAS A LAS LENTES Ecuación de Gauss (focos conjugados) 1 1 1 = + f i o Ecuación de Newton f 2 = x1 .f2 f2 f1 f Ecuación de Aumento (A) Aumento Lineal A = −i | A | = hi ho o Donde: A(+): imagen derecha A(-) Imagen invertida .ollo nidos as nadas torio 122 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.

. Bibliografía 123 .3 La lente de aumento El tamaño aparente de un objeto está determinado por el tamaño de su imagen en la retina. el ojo no puede enfocar nítidamente objetos más próximos que el punto cercano. 12° Ed. subtiende el ángulo de visión más grande posible) cuando se encuentra en el punto cercano. lo acercamos al ojo para que el ángulo subtendido y la imagen retiniana sean lo más grandes posible. conocido como su tamaño angular. CORRIENTE ALTERNA. 88 Sears – Zemansky. el tamaño angular de un objeto es máximo (es decir. Física universitaria Vol2.. este tamaño depende del angulo u que subtiende el objeto en el ojo. Pearson Educación. En el ojo no asistido. 2009. Sin embargo. como un insecto o un cristal. México. ÓPTICA de contenidos Potencia de una Lente o Poder Convergente FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Por definición P = 1 f Cuando "f" está en metros la potencia está en Dioptrias 3. Esta imagen virtual aparece ante el ojo como un objeto real que subtiende un ángulo más grande θ’ en el ojo. 2009. Física universitaria Vol2. Figura 72.. Pearson Educación. México.88 87 Sears – Zemansky. 12° Ed. Para observar de cerca un objeto pequeño. por lo tanto.La lente de aumento forma una imagen virtual en el infinito.El tamaño angular θ es máximo cuando el objeto está en el punto cercano87 Figura 73..Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.

los anteojos y las lentes de aumento utilizan una sola lente para formar la imagen. En ambos instrumentos.Sistema óptico de un telescopio astronómico de refracción90 3. también conocido como microscopio compuesto. Física universitaria Vol2. Figura 75. el instrumento que se utiliza normalmente es el microscopio.. Pearson Educación. 89 Sears – Zemansky. debido a que en algunas ocasiones exhibe propiedades de partículas y en otras se comporta como onda. Figura 74. CORRIENTE ALTERNA. la imagen formada por un objetivo se observa a través de un ocular. 2009. México. sirve como lente de aumento para formar una imagen virtual ampliada. y el microscopio sirve para ver objetos pequeños muy cercanos. Otra diferencia es que muchos telescopios utilizan un espejo curvo. 12° Ed. . México. u ocular. Pearson Educación. y una lente secundaria. 12° Ed. Anotaciones Microscopios: Cuando se necesita un aumento mayor que el obtenido con una lente de aumento simple. Dos dispositivos ópticos importantes que utilizan dos lentes son el microscopio y el telescopio. como objetivo. 2009.4 Microscopios y telescopios Las cámaras. ÓPTICA 3. En la figura se muestran los elementos básicos de un microscopio. Para analizar este sistema aplicamos el principio de que una imagen formada por un elemento óptico como una lente o espejo puede servir como objeto de un segundo elemento.. u objetivo. forma una imagen real..Esquema óptico de un microscópio89 El sistema óptico de un telescopio es semejante al de un microscopio compuesto..5 Interferencia y difracción Como habíamos mencionado la naturaleza de la luz es dual. no una lente.ollo nidos as nadas torio 124 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. 90 Sears – Zemansky. En estos dispositivos una lente primaria. La diferencia fundamental es que el telescopio se utiliza para ver objetos grandes situados a enormes distancias. Física universitaria Vol2.

El hecho. donde se completó la hipótesis. La interferencia provoca que en lugar donde se superponen las ondas aparezca una distribución de zonas iluminadas. llamadas máximos. Pearson Educación. FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Glosario Anotaciones Bibliografía 125 . demostrado experimentalmente. longitud de onda y fase. cada punto de una onda debe considerarse como una nueva fuente de ondas. México. La posición de cada zona depende de las distancias a las fuentes de las ondas y de la longitud de la onda de luz.. para evitar la reflexión.. 93 Sears – Zemansky. Malus (1775-1812). Como ya se ha dicho la hipótesis acerca del carácter ondulatorio de la luz fue enunciada por primera vez en el siglo XVII. pero sólo fue presentada como una teoría en el siglo XiX con los trabajos de J. Posteriormente. con ayuda de equipos llamados interferómetros. que es el fenómeno que provoca la coloración de las películas (capas delgadas) de aceite en el piso o la coloración en las alas de algunos insectos). llamadas mínimos.C. 2009. E. ÓPTICA de contenidos Lecturas seleccionadas Huygens fue el primero en proponer que la luz es un fenómeno ondulatorio y por ende. La interferencia tiene gran aplicación práctica. Física universitaria Vol2. 92 Apuntes de Física de la Universidad Autónoma de Nuevo León. y de zonas oscuras.91 Interferencia Ya se ha señalado que la interferencia es un fenómeno ondulatorio. Estos son los fenómenos de interferencia. se propaga como un frente de onda. señalando que la luz es una onda electromagnética.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. en 1809. Es por ello que cuando las ondas tienen varias longitudes de onda. que consiste en la superposición de ondas de iguales características: frecuencia. Se utiliza la interferencia para medir distancias en forma muy exacta. contrario a lo supuesto hasta entonces. los máximos de cada una se situan en un lugar diferente y por ello vemos zonas de diferentes colores. Por ejemplo. Maxwell. difracción y polarización.92 Figura 76.Interferencia de las ondas de luz que pasan a través de dos ranuras93 91 Apuntes de Física de la Universidad Autónoma de Nuevo León. en el cual. por primera vez detectó el fenómeno de polarización en la luz reflejada. L. En el caso de la luz estas ondas son llamadas ondas coherentes. Ahora estudiaremos los fenómenos en las cuales la luz se comporta como una onda. con ayuda del fenómeno de interferencia. Esto se debe a que tiene una cubierta. Comprobó que la luz tiene naturaleza ondulatoria mediante los fenómenos de interferencia y Recordatorio difracción. de manera que la interferencia de la luz en ocasiones se define como la superposición de ondas coherentes. CORRIENTE ALTERNA. de que la luz presenta fenómenos de este tipo indica que tiene características ondulatorias. lo cual apoyó la teoría ondulatoria y comprobó con ello que la luz es una onda transversal. Todos hemos tenido la oportunidad de observar la interferenca de la luz. 12° Ed. si se observa la lente de una cámara fotográfica de buena calidad se verá que tiene una coloración violeta.

Si dos o más ondas existen simultáneamente en el mismo medio. por lo cual podemos pensar que la luz se desvía alrededor de una barrera. La amplitud resultante en cualquier punto es la suma de las amplitudes de las ondas compuestas en dicho punto. CORRIENTE ALTERNA. Interfieren constructivamente si la amplitud de la onda resultante es mayor que las amplitudes de las ondas componentes. este fenómeno se debe al comportamiento ondulatorio de la luz. Si la luz pasa a través de una abertura grande. Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Bibliografía . La difracción es la capacidad de las ondas para deflectarse o cambiar de dirección alrededor de un objeto opaco (obstáculo) en su trayectoria. cuando la amplitud resultante es menor que las amplitudes de las ondas componentes.94 Figura 77. ÓPTICA Difracción: La difracción consiste en la desviación de la propagación rectilínea de la luz en las cercanías de un objeto opaco. La primera observación sobre la difracción de la luz la realizó Thomas Young en 1801. Su origen es el principio de superposición. Interfieren destructivamente. se observa en todas las sombras. los bordes de la sombra se ven borrosos. La difracción no es exclusiva de las ranuras angostas o de las aberturas en general. provocando la aparición de zonas claras y oscuras. en cambio si es una ranura por donde pasa la luz.ollo nidos 126 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. La difracción de la luz siempre ocurre. Observó que la pantalla se iluminó con bandas o franjas brillantes y oscuras alternadas.Experimento de Young95 Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Inicio ACTIVIDAD N°3 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. y sabemos que esta es muy pequeña. se ve bien definida la sombra formada. pero su observación no siempre es posible ya que para que el efecto se observe bien las dimensiones del objeto deben ser del orden de la longitud de onda de la luz..

una nave espacial y un satélite. Estos artefactos se encargan de recoger la luz del cosmos y convertirla en datos informáticos para su envío a la Tierra. 95 Sears – Zemansky. ÓPTICA de contenidos Autoevaluación FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones LECTURA SELECCIONADAS N° 1 Lecturas seleccionadas Glosario Bibliografía EL TELESCOPIO ESPACIAL HUBBLE Por Miami Museum Of Science & Planetarium Recordatorio Anotaciones EL TELESCOPIO ESPACIAL HUBBLE es una ventana al Universo. las estrellas y las galaxias? Para apreciar mejor las contribuciones del Hubble en la eterna búsqueda de respuestas a estas interrogantes. 12° Ed.. ¿De qué tamaño es el Universo? ¿Qué edad tiene? ¿Cuál es su futuro? ¿Cómo se originaron los planetas. es bueno saber algo sobre su funcionamiento. El Hubble es un telescopio reflector. México. 2009. Física universitaria Vol2. Bibliografía 127 . 94 Apuntes de Física de la Universidad Autónoma de Nuevo León. sistemas de navegación y aparatos científicos. Pearson Educación. CORRIENTE ALTERNA.Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Inicio Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Las increíbles imágenes que transmite a la Tierra están ayudando a revelar los misterios más profundos del cosmos. repleto de instrumentos ópticos.

tal como el hidrógeno. tanto como el escarabajo original de Volkswagen ¿DÓNDE SE ENCUENTRA EL HUBBLE? El Hubble fue colocado en órbita terrestre mediante el transbordador espacial Discovery el 24 de abril de 1990.110 kg (24. El Hubble no sólo recoge la luz visible.5 pulgadas). ¿Qué ve el Hubble? Las tormentas que barren a Marte. nos informan sobre su temperatura.4 m (7 pies 10. ÓPTICA ESTADÍSTICAS VITALES DEL TELESCOPIO HUBBLE • El Hubble mide 13. ¿QUÉ PODER DE RESOLUCIÓN TIENE EL HUBBLE? En febrero del 2002. masa y movimiento.825 libras). luminosidad. las ondas electromagnéticas irradiadas por los cuerpos celestes. que emiten las estrellas y otros cuerpos celestes son como una huella química de esos astros. Se encuentra a una altura de aproximadamente 600 kms (370 millas) y completa una gira alrededor de la Tierra cada 97 minutos. tamaño.C. Con la visión de la nueva Cámara Avanzada de Sondeos. Además de la composición química. Los colores. como la luz ultravioleta e infrarroja. Un cometa chocar contra Júpiter. pero los cambios que el Hubble observa en nuestros vecinos planetarios hoy día proveen indicios sobre sus comienzos. Los instrumentos del Hubble analizan otras ondas del espectro electromagnético.3 metros (43. El Sistema Solar está lleno de actividad – y el Hubble lo está observando. Cada color indica la presencia de un elemento químico.5 pies) de largo. Las erupciones volcánicas que están transformando a Io. ¿QUÉ NOS DICE LA LUZ RECOGIDA POR EL HUBBLE? Algunos de los instrumentos del Hubble funcionan como un prisma para separa la luz recogida por el telescopio en los colores que la constituyen. aproximadamente del tamaño de un autobús escolar. Las tres cámaras del detector de luz infrarroja. CORRIENTE ALTERNA. helio o carbón. más alto que el jugador de baloncesto Gheorghe Muresan que mide 2.500 libras). abreviado NICMOS. . perciben el calor irradiado por aquellos objetos ocultos por el gas y polvo intergalático. la tripulación del transbordador Columbia instaló en el Hubble una nueva cámara diez veces más sensible que la anterior. • El espejo primario del Hubble tiene un diámetro de 2. dos luciérnagas separadas por un metro en la ciudad de Tokio. • Los paneles solares del Hubble cubren 36m2 (384 pies cuadrados). El Hubble puede observar el Universo por encima del polvo y la humedad que distorsionan las imágenes de los telescopios terrestres. Anotaciones • El Hubble pesa 11. que son invisibles para el ser humano. usted podría distinguir desde Washington D. la luna de Júpiter. equivalente a dos elefantes adultos.3 metros (7 pies 7 pulgadas). igual al área que cubre un rótulo de carretera.ollo nidos as nadas torio 128 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. o radiación electromagnética. LOS PLANETAS del sistema solar se formaron hace mucho tiempo. • El espejo primario pesa 826kg (1.

y el helado Plutón ¿CÓMO SE FORMÓ EL SISTEMA SOLAR? Hace alrededor de 4. la Vía Láctea.000 kilómetros por segundo (186.600 millones de años. alrededor de cinco horas. a veces con consecuencias dramáticas.000 millas por segundo). Urano y Neptuno). LAS ESTRELLAS son esferas enormes de hidrógeno y helio. todos ellos en estado gaseoso. Desde Júpiter. La Vía Láctea está formada por más de 100. Venus. Tierra y Marte). Saturno. Están presentados en la misma escala para que usted pueda comparar sus tamaños. ÓPTICA de contenidos FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Esta sección de la exhibición habla de los planetas que giran alrededor de la estrella que llamamos Sol: los cuatro planetas rocosos más cercanos (Mercurio. la luz tardaría alrededor de media hora en llegar. El gran montón de gas en el centro se condensó para formar el Sol. EL HORARIO CÓSMICO La luz viaja a 300. temperatura superficial y masa hacen que no haya dos iguales.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. a excepción de Mercurio. En su centro ocurren reacciones de fusión nuclear que generan cantidades inmensas de energía en diversas formas. LOS PLANETAS A TRAVÉS DEL HUBBLE El Hubble ha producido imágenes de todos los planetas más allá de la Tierra. un poco más de una hora. Mercurio está demasiado cerca del Sol para poder ser observado con los instrumentos del Telescopio. la sonda Voyager 2.000 millones de estrellas. Bibliografía 129 . La luz del Sol demora alrededor de ocho minutos en llegar a la Tierra y alrededor de 5 horas para alcanzar a Plutón. El bombardeo fue disminuyendo gradualmente durante los siguientes 500 millones de años. pero aún hoy día hay cometas y asteroides que ocasionalmente chocan contra los planetas. LOS PLANETAS: DISTANCIAS DE MINUTOS Y HORAS La luz reflejada por Marte alcanza el Hubble en sólo minutos. Desde Plutón. Las fotografías de los planetas mostrados en el mural fueron captadas con luz de diferentes longitudes de onda. entre ellas luz y calor. A medida que se fue condensando. Tiene forma de espiral plana con una protuberancia brillante en el centro y un halo de estrellas a todo su alrededor. Nuestro Sol se encuentra en una orilla de este gran disco. cuatro gigantes gaseosos (Júpiter. la nube empezó a girar y tomar la forma de un disco plano. una gigantesca nube de gas y polvo comenzó a contraerse bajo la influencia de su propia fuerza gravitatoria. Esta sección de la exhibición habla de las estrellas en nuestra galaxia. Con el Hubble se puede observar los dramáticos cambios que sufren los planetas el mismo día que ocurren. Un rayo de luz cubre la misma distancia en sólo cuatro horas. CORRIENTE ALTERNA. con pequeñas cantidades de otros elementos. El gas y el polvo girando alrededor del nuevo Sol se fueron uniendo hasta dar forma a los planetas. tardó 12 años para llegar a Neptuno. Desde Saturno. Las diferencias que muestran las estrellas en cuanto a luminosidad. Las surperficies de estos nuevos mundos fueron bombardeadas por los cometas y asteroides que quedaron del disco original. Una de las naves espaciales más rápidas.

Las estrellas amarillas como nuestro Sol viven 10.Cuando muren. y las estrellas rojas. (16 km/s.Las estrellas mucho más pesadas que el Sol brillan con una luz azulada. CORRIENTE ALTERNA.Las estrellas como el Sol brillan con una luz amarillenta durante la mayor parte de su vida. Para aprender más sobre estos resplandecientes globos de gas se debe observar muchas estrellas distintas pasando por diferentes etapas de su ciclo de vida. es decir.600 millones de años.000 millones de años. LA NEBULOSA DEL ÁGUILA Las estrellas nacen dentro de inmensas nubes de gas hidrógeno como la Nebulosa del Águila.000 millas por segundo).... ¡Kabúm!. 10 mp/s) usted se demoraría 78.Al morir. el Hubble ha producido el mejor retrato de la vida de las estrellas.000 kilómetros por segundo (186. El nacimiento de una estrella. EL HORARIO CÓSMICO La luz viaja a 300. Las distancias entre los cuerpos celestes son tan grandes que se acostumbra medirlas en años luz – la distancia que un rayo de luz recorre en un año. Las sobras.Las estrellas que comezaron su vida con una masa diez veces mayor que el Sol mueren en una gran explosión. las estrellas y las galaxias? ¿DE DÓNDE VIENEN Y A DÓNDE VAN LAS ESTRELLAS? El nacimiento. Viajando a la velocidad de la sonda espacial Voyager 2. Las estrellas azules. La materia prima.. La estrella más cercana a nuestro Sol. . La representación gráfica se encuentra bajo el rótulo STARS. ¡Puffff!.ollo nidos as nadas torio 130 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. El color de una estrella se debe a su temperatura. Sus imágenes están generando nuevos conocimientos acerca de una de las interrogantes fundamentales sobre el Universo: ¿Cómo se formaron los planetas.. Estrellas amarillas..9 billones de millas). Nuestro Sol probablemente fue formado dentro de una nube parecida hace 4. se encuentra a 4. 9.. consumidas por la radiación y la materia emitida por estas estrellas jóvenes. ya que puede tardar millones de años para nacer.000 años para alcanzar Próxima Centauri..2 años luz de distancia. vida y muerte de las estrellas es un ciclo continuo. Dentro de unos millones de años las nubes que usted ve aquí habrán desaparecido. que a su vez nos informa sobre su edad. las estrellas se expanden para formar gigantes rojas. brillar y morir. Este proceso genera los ingredientes principales que componen los planetas y los elementos que posibilitan la vida. las estrellas como el Sol simplemente arrojan sus capas exteriores. decenas de millones de años más.Al final de su vida.El gas y el polvo interestelar ocupa el espacio entre las estrellas. Las estrellas azules son las más calientes pero sólo viven por unos pocos millones de años. Próxima Centauri. ÓPTICA LAS ESTRELLAS VIVEN Y MUEREN Anotaciones Es muy difícil notar los cambios que sufre una estrella.46 billones de kilómetros (5. Las estrellas viejas.Las estrellas nacen de la contracción de grandes nubes de gas y polvo interestelar. muchos de los elementos vivificantes que constituyen una estrella son reciclados a través del espacio interestelar. Hasta ahora.

Las Galaxias en Espiral como nuestra Vía Láctea están compuestas por un disco de gas y estrellas bien organizadas que giran en una sola dirección. Esta categoría incluye todas aquellas galaxias que no presentan una forma elíptica o espiral. se encuentran alrededor de 30 galaxias. La galaxia más cercana comparable en tamaño con la Vía Láctea se llama Andrómeda. LAS GALAXIAS son enormes sistemas de estrellas y gas que giran sobre sí mismas. y queda a unos 2 millones de años luz de distancia. Con las increíbles vistas de las galaxias captadas por el Hubble. Cuando el Hubble observa las estrellas en nuestra galaxia. que se clasifican de acuerdo con su forma. que junto con la nuestra. FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Glosario Anotaciones Bibliografía 131 . La luz que llega de estos objetos comenzó su viaje en algún momento durante la historia del ser humano. Los astrónomos piensan que todas las galaxias se originaron de enormes nubes de hidrógeno y helio.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Las Galaxias Elípticas están formadas sobre todo por estrellas viejas. CORRIENTE ALTERNA. La Vía Láctea tiene un diámetro de 100. Las estrellas más viejas de la galaxia trazan órbitas aleatorias por encima y por debajo del disco. los astrónomos han logrado contestar algunas de las interrogantes fundamentales sobre el Universo: ¿De qué tamaño es el Universo? ¿Qué edad tiene? ¿Cuál es su destino? Esta sección de la exhibición habla de las galaxias en el Universo conocido. ÓPTICA de contenidos LAS ESTRELLAS: DISTANCIAS DE AÑOS Y MILES DE AÑOS Lecturas seleccionadas La estrella más cercana a nuestro Sol está a más de cuatro años luz de distancia. Contienen muy pocas estrellas azules nuevas y muy poco gas y polvo frío de los cuales nacen las estrellas. su región central contiene las estrellas amarillas y rojas más viejas. está viendo lo que sucedió hace años – desde unos pocos años hasta Recordatorio varios milenios. Las Galaxias Irregulares no tienen una forma definida.000 millones de galaxias. UNA ESPIRAL ESPECTACULAR La galaxia en espiral NGC 4414 se encuentra a una distancia de 60 millones de años luz. LAS GALAXIAS TIENEN DIFERENTES FORMAS Y TAMAÑOS Hay tres tipos principales de galaxias. Como la mayoría de las galaxias en espiral. Con el Hubble.se puede distinguir con claridad las estrellas individuales que usualmente no se pueden ver en galaxias tan lejanas. Los brazos más lejanos del núcleo tienen un brillo azul debido a las nuevas estrellas azules que continúan formándose allí. El Universo conocido contiene más de 100. Hay miles de millones de galaxias y cada una contiene millones o billones de estrellas. forman un conjunto de galaxias llamado el Grupo Local. La mayoría de las galaxias irregulares son pequeñas. A una distancia de 4 millones de años luz. pero la gran variedad de tamaños y formas que presentan sugiere que se desarollaron de diferentes maneras.000 años luz.

es decir. pero no pueden verse con el Hubble.ollo nidos as nadas torio 132 Actividades Autoevaluación Glosario Bibliografía UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. 5. Esta luz trae con ella los sucesos del Universo cuando apenas comenzaba.000 años.. 300.Las primeras estrellas y galaxias se formaron antes de los primeros mil millones de años. Esto ocurrió hace alrededor de 14. Los astrónomos averiguaron la trayectoria que siguieron las galaxias a través de la historia para descubrir cuándo fue que comenzaron su expansión. más rápido se está alejando de nosotros. 3. LAS GALAXIAS: DISTANCIAS DE MILLONES Y MILES DE MILLONES DE AÑOS La luz emitida por las galaxias más allá de nuestra Vía Láctea demora de millones a miles de millones de años para alcanzar al Hubble en su órbita alrededor de la Tierra. compacto y solitario.000 millones de años.000 millones de años. el momento en que nació el Universo. Al observar las profundidades del espacio con el Hubble. Con el Hubble los astrónomos han podido ver las profundidades del Universo y descubrir su origen..000 kilómetros por segundo (186.Hace mucho tiempo las galaxias se encontraban más cerca unas de otras.000 millones de años. LA EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO El Universo se originó con una gran explosión (Big Bang) – cuando toda la materia y energía del universo. Algunas se encuentran relativamente cerca de nuestra galaxia. 1. Otras están tan lejos que su luz ha demorado la mayor parte de la historia del Universo para llegar hasta dónde estamos.Al comienzo. demora millones de años para alcanzar el Hubble. la materia y la energía ocupaban todo el espacio de manera uniforme. salió despedida en todas direcciones para formar las galaxias y otros cuerpos.. . Nosotros vemos estas inmensas islas de estrellas como lucían en un pasado muy distante. Los débiles rayos de luz que el Hubble recibe de esta región lejana han estado viajando por miles de millones de años. se puede notar que las galaxias quedan a diferentes distancias de nosotros. Las distancias a las que se encuentran las galaxias nos ayudan a determinar la edad del Universo.Las galaxias más lejanas que se pueden ver con el Hubble se formaron cuando el Universo tenía menos de tres mil millones de años de haber existido. se está viendo un acontecimiento que sucedió hace mucho tiempo. Esta sección de la exhibición habla de las áreas más distantes del Universo. CORRIENTE ALTERNA. Cuando se observa la explosión supernova de una estrella en una galaxia muy distante. EL UNIVERSO no tiene fin.000 millas por segundo) la luz. contenidas en un punto increíblemente pequeño. Chocaban a menudo y a veces se unían para formar galaxias más grandes. y por consecuencia los eventos que ocurren en otras galaxias. ÓPTICA EL HORARIO CÓSMICO Anotaciones Aún a una velocidad de 300.000 millones de años.. Mientras más lejos se encuentra una galaxia.

Sin embargo.500 galaxias en varias etapas de evolución a través de 10. La fotografía cubre un punto del cielo equivalente al tamaño de una moneda vista a 25 metros (75 pies) de distancia.000 millones de años. Diagrama Objetivos Desarrollo de contenidos Actividades Inicio TAREA ACADÉMICA N° 2 Autoevaluación Esta actividad puede consultarla en su aula virtual. 12. muestra al menos 1.. Sin embargo. Estas profundas vistas muestran lo que ocurría en el Universo cuando éste tenía 20% de su edad actual . La luz emitida por los objetos más allá de esta distancia no han tenido tiempo para llegar hasta nosotros. ensamblada de 342 exposiciones tomadas durante 10 días consecutivos. EL UNIVERSO: DISTANCIAS DE MILLONES Y MILES DE MILLONES DE AÑOS La luz de las regiones más distantes del Universo tarda miles de millones de años para llegar hasta el Hubble. Los demás objetos son galaxias que se encuentran a diferentes distancias entre mil millones y más de diez mil millones de años luz. En el primer plano de la imagen.000 millones de años. la velocidad finita de la luz nos prohibe ver lo que existe más lejos de alrededor de 14.mucho antes de que existiera la Tierra. CORRIENTE ALTERNA. Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones Bibliografía Anotaciones Bibliografía 133 .La mayoría de las estrellas que aún brillan ya se habían formado cuando el Universo cumplía los ocho mil millones de años. es una de las más profundas y detalladas.. ÓPTICA de contenidos Lecturas seleccionadas FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Glosario 8. Esta imagen. EL HORARIO CÓSMICO ¿Tiene fin el Universo? Creemos que no.El Universo se ha estado expandiendo desde que nació en la Recordatorio gran explosión o “Big Bang.Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA.000 años luz. se ven algunas estrellas cercanas que forman parte de la Vía Láctea.” EL CAMPO PROFUNDO HUBBLE (HUBBLE DEEP FIELD) Las exposiciones fotográficas de larga duración que genera el Hubble son las más profundas vistas del Universo que se han logrado hasta ahora.000 millones de años.

(2009). D. Fase: Posición en el ciclo de una onda. forma los núcleos de los átomos. F. Roger. (8va. (2009).134 Inicio UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Neutrón: Tipo de barión eléctricamente neutro que. Fuerza electromagnética: La segunda fuerza más intensa de las cuatro fuerzas de La naturaleza.) Editorial Reverte. Actúa entre partículas cargadas eléctricamente. El protón y el neutrón están constituidos por tres quarks. Fotón: Bosón que transporta la fuerza electromagnética. Física Para Ciencias e Ingeniería.) México: Pearson Educacion.) Perú. Física para la Ciencia y la Tecnología. Serway – Jewett (2009).InicioMosca (2007). Gravedad: La fuerza más débil de las cuatro fuerzas de la naturaleza. partícula cuántica de la luz. Recordatorio Anotaciones Electrón: Partícula elemental de la materia que tiene carga eléctrica negativa y es responsable de las propiedades químicas de los elementos.) México: Thonson Editores. Física universitaria volumen 2 (12da. (5ta ed. Quark: partícula elemental con carga eléctrica fraccionaria y sensible a la fuerza fuerte. ed. Recordatorio Anotaciones Hugo. con el protón. ed.Objetivos Tipler. CORRIENTE ALTERNA. Física 1 volumen 1 (1ra. Diagrama P. ÓPTICA Actividades Autoevaluación Diagrama Objetivos as nadas Glosario Bibliografía Desarrollo de contenidos Actividades Autoevaluación Bibliografía Anotaciones Lecturas seleccionadas Glosario torio ollo nidos BIBLIOGRAFÍA DE LA UNIDAD IV Young. G.. Protón: Tipo de barión cargado positivamente que. ed. M. consistente en un núcleo con protones y neutrones rodeado por electrones que orbitan a su alrededor. Volumen 2. Desarrollo de contenidos Actividades Lecturas seleccionadas Glosario Autoevaluación GLOSARIO Bibliografía Átomo: Unidad básica de la material ordinaria. forma los núcleos de los átomos. con el neutrón. Mediante ella los objetos que tienen masa se atraen entre sí. .

0 V.31 mV c) 0. a) 0.41 mV e) 2. ¿Cuáles es la magnitud de la fem inducida?. Para esta computadora.3 A e) 3. Encuentre la fem inducida en el circuito. CORRIENTE ALTERNA. y la resistencia total del circuito.915 V e) 1.020 T/s.735 V c) 0. El área de la espira conductora en el campo es de 120 cm2. a) 0. donde el campo magnético es uniforme y tiene un ángulo de 60° con respecto al plano de la bobina. es de 5.11 mV d) 0.4 mV 3.24 mV b) 0.7 A de una línea de 120 V y 60 Hz. El campo magnético entre los polos del electroimán de la figura es uniforme en cualquier momento.00 cm entre los polos de un electroimán grande. 7 A b) 3 A c) 0 d) 7. Se coloca una bobina de alambre que contiene 500 espiras circulares con radio de 4. pero su magnitud se incrementa a razón de 0.435 V d) 0. a) 2.525 V b) 0. El campo disminuye a razón de 0. ÓPTICA de contenidos Objetivos Inicio Actividades Autoevaluación FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Lecturas seleccionadas Glosario Recordatorio Anotaciones AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD IV   INSTRUCCIONES: Glosario Anotaciones Seleccionar y marcar la respuesta correcta de las 5 alternativas presentadas en cada pregunta.025 V 2. ¿cuáles son los valores de la corriente media. La placa en la parte posterior de una computadora personal indica que toma 2.s s o Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. (Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos) Bibliografía 1. incluyendo el medidor.2 T/s.8 A Bibliografía 135 .

35 m b) 2. Por desgracia..5 A e) 12. Calcule la corriente rms eficaz. para que quienes no saben nadar no se introduzcan donde el agua les cubriría la cabeza.5 A d) 52.50 m c) 1. el aparato está diseñado para operar en una línea de 240 V y obtener los 960 W de potencia que necesita. a) 22.75 m .5 A c) 42.3° b) 39. ¿cuál es la profundidad aparente? a) 1.3° d) 49.3° 7. a) 59. La potencia nominal de esta secadora de cabello. ¿Cuál es la resistencia de la cafetera? (Los voltajes son valores rms.3° e) 19. 7 in).) a) 78 Ω b) 60 Ω c) 17 Ω d) 47 Ω e) 57 Ω 6. ÓPTICA 4. o de cualquier otro dispositivo de ca.5 A b) 32.52. determine las direcciones de los rayos reflejado y refractado. Si el rayo incidente forma un ángulo de 60° con la normal.3° c) 29. es la mejor cafetera del mundo. y el voltaje nominal es el voltaje eficaz (rms). 6 ft. Una amiga trae de Europa un aparato que. es la potencia media que consume.50 m d) 3. Una secadora eléctrica para el cabello está especificada a 1500 W y 120 V.ollo nidos 136 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. según ella.50 m e) 1. CORRIENTE ALTERNA. y que es importante identificar claramente las partes profundas. Los propietarios de albercas saben que éstas siempre parecen menos profundas de lo que realmente son. Si alguien que no sabe nadar mira directamente hacia abajo el agua de una alberca que tiene 2.00 m de profundidad (aproximadamente. En la figura el material a es agua y el material b es un vidrio con índice de refracción de 1.5 A 5.

Desarrollo UNIDAD IV: INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA. Usted se propone utilizar esta lente para formar una imagen virtual derecha que tenga 1/3 Recordatorio de la altura del objeto. El punto cercano de cierto ojo hipermétrope está a 100 cm delante de ojo. ÓPTICA de contenidos Lecturas seleccionadas 8. CORRIENTE ALTERNA.4 mm b) De 26 mm a 3.4 mm c) De 36 mm a 5. Una lente telefoto común para cámara de 35 mm tiene una distancia focal de 200 mm y una escala de paradas f de f/5. Para ver con claridad un objeto situado a 25 cm delante del ojo. Usted encuentra que un haz de rayos paralelos se ensancha después de pasar a través de la lente. a) Zona Real b) Zona Virtual c) En el foco d) En el vértice e) Detrás de la lente 9. a) De 36 mm a 4. como si todos los rayos provinieran de un punto situado a 20.4 mm d) De 56 mm a 4.6 a f/45. ¿Dónde se debería colocar el objeto?. ¿Cuál es la escala correspondiente de diámetros de abertura?.0 cm del centro de la lente.4 mm e) De 66 mm a 6. ¿qué lente de contacto se necesita y cuanto es su distancia focal? a) convergente – 23 cm b) divergente – 10 cm c) convergente – 10 cm d) divergente – 33 cm e) convergente – 33cm FÍSICA II Actividades Autoevaluación MANUAL AUTOFORMATIVO Glosario Anotaciones Bibliografía 137 .4 mm 10. Se le entrega a usted una lente divergente delgada.

ollo nidos 138 Actividades Autoevaluación as nadas Glosario Bibliografía torio Anotaciones ANEXO ANEXO: CLAVES DE LAS AUTOEVALUACIONES Autoevaluación de la unidad I 1–B 2–E 3–E 4–D 5–E 6–B 7–C 8–D 9–D 10 – B Autoevaluación de la unidad II 1–D 2–A 3–C 4–E 5–C 6–E 7–D 8–B 9–A 10 – B Autoevaluación de la unidad III 1–D 2–A 3–A 4–C 5–A 6–D 7–E 8–B 9–A 10 – C Autoevaluación de la unidad IV 1–C 2–A 3–C 4–E 5–B 6–D 7–C 8–A 9–A 10 – E .

FÍSICA II MANUAL AUTOFORMATIVO 139 .

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