You are on page 1of 7

TRABAJO COLABORATIVO 2

BRIYITTE DAMARI BELTRAN LINARES (96102015492)


ELIODORO GARCA GMEZ (96100625447)

TEMATICAS: METODOLOGIA DEL TRABAJO AUTONOMO

UNIVERSIDDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)


CATEDRA UNADISTA
GRUPO: 434206_437

INTRODUCCION

En este trabajo queremos dar a conocer las caractersticas y funciones tanto del
estudiante como del tutor, de igual manera de la tutora y la consejera. Tambin
daremos a conocer el rol y las estrategias utilizadas por los estudiantes en cuanto
a la enseanza y el aprendizaje autnomo. Esto con el fin de profundizar en estas
temticas.

Cuadros comparativos
1. Cuadro comparativo con las funciones y caractersticas de los roles de cada
uno de los personajes ms directos del que hacer educativo: estudiante y
tutor.

ACTORES
ESTUDIANTE

CARACTERISTICAS
Es

el

encargado

recibir

todas

FUNCIONES

de Aplicar

los

conocimientos

las recibidos por parte de

sus

orientaciones que se la tutores y dems personas que


dan para poder tener un ayudan en su formacin.
buen desempeo, est Poner
en

proceso

en

prctica

los

de conocimientos que tenemos en

aprendizaje dispuesto a cuanto al tema que se est


recibir

todos

conocimientos

los tratando, ser responsable con lo


que

le que se deba presentar.

ofrece el tutor.
TUTOR

Es la persona encargada Orienta

las

de dirigir el proceso de aprendizaje:


formacin del estudiante.

fases

del

reconocimiento,

profundizacin y transferencia,

Facilitador,

animador, que evidencia un estudiante

orientador,

gua

del para

la

proceso de aprendizaje, y contenido

apropiacin
de

un

mediador en el encuentro acadmico especfico.


del estudiante

con el

conocimiento y con su
grupo colaborativo para
reafirmar sus procesos y
productos acadmicos.

del
curso

2. Cuadro comparativo con el rol que desempea el estudiante en la


enseanza y el rol que desempea en el aprendizaje autnomo.

ACTORES

CUAL ES EL ROL DEL TIPOS DE ESTRATEJIAS


ESTUDIANTE

ENSENANZA

UTILIZADAS

Captar toda la informacin *Desarrollar las actividades


que

nos

aprovechando
todos

los

ofrecen, que nos dejan


al

mximo *aplicar los conocimientos

materiales

tenemos.
Es

el

que aprendidos.
*Prestar mucha atencin a

motor

eje

del lo

que

nos

estn

aprendizaje, al estudiante se enseando.


puede denominar como el *tratar
sujeto de aprendizaje.

de

buscar

informacin en otros medios


confiables que nos ayuden a
reconocer mejor el tema.

APRENDIZAJE

Ser decido responsable y *Aprender

AUTONOMO

consiente
resultado

de

que

depende

mismo.

de

trabajar

en

su equipo
s *Tener claro la forma de
trabajo a utilizar.

Aportar sus conocimientos y *Leer

detenidamente

los

experiencias previas, a partir temas ofrecidos para en


de los cuales se pretende material

para

tener

una

revitalizar el aprendizaje y buena interpretacin y as


darle significancia.

lograr un buen producto.

3. Cuadro comparativo con las funciones y caractersticas de las diferentes


asesoras pedaggicas brindadas en la UNAD: Tutora y consejera.
TIPO DE ASESORIA

CARACTERISTICAS

FUNCIONES

*Ayuda a aprender

*Facilitador, animador,

*Organiza ambientes

orientador y gua del

enriquecidos de aprendizaje

proceso de aprendizaje.

*Programar la tarea de

*Ofrece aprendizaje y

aprendizaje a realizar.

conocimientos

PEDAGOGICA
TURORIA

*Proporcionar, ayudar a
aprender, conocimiento de sus
estudiantes, es altamente
interactiva.
CONCEJERIA

*Actuacin diversificada, que

*Sostener al estudiante en

se acompae de una reflexin

su proceso de formacin.

constante de y sobre lo que

* Orientar y guiar la

ocurre en el trabajo acadmico

actividad mental

a distancia.

constructiva de sus

*Que provoque desafos y

estudiantes.

retos abordables que


cuestionen y modifiquen dicho
conocimiento

CONCLUSIN
En este trabajo pudimos conocer las funciones y caractersticas de la consejera,
tutora, el estudiante y el tutor. Tambin pudimos darnos cuenta del rol del
estudiante y estrategias utilizadas en el aprendizaje autnomo y mediante
enseanza.

BIBLIOGRAFIA
(Bernal, 2012)