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Herramientas

Para medir la Cobertura Curricular


PRIMER SEMESTRE 2015
Es necesario y pertinente, evidenciar la relacin entre Currculum prescrito y
Currculum planificado, por cada nivel Educacin Parvularia, Bsica, y Media,
segn las Bases Curriculares y los Programas que, para apoyar la planificacin,
organizan los O.A. en 4 Unidades anuales, asignndoles tiempo para su desarrollo.
Las siguientes matrices presentan los O.A. correspondientes al primer semestre,
registre la presencia de ellos en la planificacin del profesor y en el libro de clases
con un SI o NO, segn corresponda, adems, registre un porcentaje estimativo del
nivel de desarrollo de los O.A.

CUARTO AO EDUCACIN BSICA


LENGUAJE Y COMUNICACIN
Currculum prescrito:
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Objetivos para abordar en todas las


unidades

Currculum
planificado:
Objetivos de
Aprendizajes
(O.A.) presentes
en la
planificacin::
O.A.
O.A.
planificad
registrad
os por el
os en el
Profesor
Libro de
(a)
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

1. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo


habitualmente diversos textos. (OA 7)

100%

2. Comprender y disfrutar versiones completas de


obras de la literatura, narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas (OA 22)
3. Leer en voz alta de manera fluida variados textos
apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin
respetando los signos de puntuacin
leyendo con entonacin adecuada
leyendo con velocidad adecuada para el
nivel (OA 1)

100%

100%

4. Asistir habitualmente a la biblioteca para


satisfacer diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o
investigar), cuidando el material en favor del uso
comn. (OA 8)
5. Aplicar estrategias para determinar el significado
de palabras nuevas:
claves del texto (para determinar qu
acepcin es pertinente segn el contexto)
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e internet (OA
10)
6. Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias,
etc. (OA 11)
7. Escribir con letra clara para que pueda ser leda
por otros con facilidad. (OA 15)

100%

100%

100%

100%

8. Incorporar de manera pertinente en la escritura


el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos. (OA 18)

100%

9. Incorporar de manera pertinente en sus


intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos. (OA 28)

100%

10.Interactuar de acuerdo con las convenciones


sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de frmulas
de cortesa como por favor, gracias, perdn,
permiso (OA 26)

100%

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje


1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativ
o de O.A.
trabajado
s

100%

Leyendas
mitos (OA 3)

2. Profundizar su comprensin de las narraciones


ledas:
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y comparando a los
personajes
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en una
narracin
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes
comparando diferentes textos escritos por un
mismo autor (OA 4)
3. Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografas, relatos histricos,
instrucciones, libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin
especfica
comprendiendo la informacin entregada por
textos discontinuos, como imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas
interpretando expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas como por qu
sucede?, cul es la Consecuencia de?,
qu sucedera si?
formulando una opinin sobre algn aspecto de
la lectura
fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos (OA 6)

100%

100%

4. Comprender textos aplicando estrategias de


comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido
visualizar lo que describe el texto
recapitular (OA 2)
5. Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la
accin (OA 12)
6. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados
con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y
al destinatario
mejoran la redaccin del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin (OA
17)
7. Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando todas
las reglas de ortografa literal y puntual
aprendidas en aos anteriores, adems de:
escritura de ay, hay, ah
acentuacin de palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobresdrjulas (OA 21)
8. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
preguntas
para
obtener
formulando
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos

100%

100%

100%

100%

100%

textos
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando
una
opinin
sobre
lo
escuchado (OA 23)

9. Participar activamente en conversaciones grupales


sobre textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas y
verificar la comprensin
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros respetando turnos (OA
25)

Objetivos en relacin a las Actitudes:

1. Demostrar inters y una actitud activa frente a la


lectura, orientada al disfrute de la misma ya la
valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
2. Demostrar disposicin e inters por compartir
ideas, experiencias y opiniones con otros.
3. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el
fin de desarrollarlos de manera adecuada a los
propsitos de la asignatura.
4. Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

100%

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

100%

100%

100%

100%

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registra
dos en
el Libro
de

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad

Clases

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de


literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas(OA 3)
2. Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e
implcita
determinando las consecuencias de hechos
o acciones
describiendo y comparando a los
personajes
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema y la solucin en
una narracin
expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes textos escritos por
un mismo autor (OA 4)
3. Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos. (OA 5)
4. Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes
de una experiencia o noticias, entre otros, para
lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con claridad (OA
14)
5. Planificar la escritura:
estableciendo propsito y
destinatario
generando ideas a partir de
conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia (16)
6. Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados
con punto aparte
utilizan conectores apropiados
emplean un vocabulario preciso y variado
adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario

os

100%

100%

100%

100%

100%

100%

mejoran la redaccin del texto a partir de


sugerencias de los pares y el docente
corrigen la ortografa y la presentacin (OA
17)

7. Escribir correctamente para facilitar la


comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual
aprendidas en aos anteriores, adems de:
palabras con b-v
palabras con h de uso frecuente
acentuacin de palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobresdrjulas (OA 21)
8. Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional,
aclarar dudas y profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos
textos
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo escuchado
(OA 23)
9. Expresarse de manera coherente y articulada
sobre temas de su inters:
organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre incorporando
descripciones y ejemplos que ilustren las
ideas
utilizando un vocabulario variado
reemplazando los pronombres y algunos
adverbios por construcciones sintcticas
que expliciten o describan al referente
usando gestos y posturas acordes a la
situacin
usando material de apoyo (powerpoint,

100%

100%

100%

papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente


(OA 27)
10.Recitar poemas con entonacin y expresin para
fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
(OA 30)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

100%

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

100%

100%

3. Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus


intereses para comprenderse y valorarse.

100%

4. Demostrar empata hacia los dems,


comprendiendo el contexto en el que se sitan.

100%

1. Demostrar inters y una actitud activa frente a


la lectura, orientada al disfrute de la misma ya
la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
2. Demostrar disposicin e inters por expresarse
de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.

CUARTO AO EDUCACIN BSICA


MATEMTICA
Currculum prescrito:
MATEMTICA
Objetivos de Aprendizaje por Unidad

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje


1. Representar y describir nmeros del 0 al10000: o
contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1
000 en 1 000:
leyndolos y escribindolos
representndolos en forma concreta,
pictrica y simblica
comparndolos y ordenndolos en la recta
numrica o la tabla posicional
identificando el valor posicional de los dgitos
hasta la decena de mil
componiendo y descomponiendo nmeros
naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de
acuerdo a su valor posicional. (OA 1)
2. Describir y aplicar estrategias de clculo
mental:
conteo hacia adelante y atrs
doblar y dividir por 2 por descomposicin
usar el doble del doble para determinar las
multiplicaciones hasta 10 x 10 y sus
divisiones correspondientes. (OA 2)
3. Demostrar que comprenden la adicin y la
sustraccin de nmeros hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar
estas operaciones
descomponiendo los nmeros involucrados
estimando sumas y diferencias
resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios que incluyan adiciones y
sustracciones
aplicando los algoritmos, progresivamente, en
la adicin de hasta 4 sumandos y en la
sustraccin de hasta un sustraendo. (OA 3)

Currculum
planificado:
O.A. presentes en
%
la planificacin:
estimativ
O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

o de O.A.
trabajado
s

100%

100%

100%

4. Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y


del 1 para la multiplicacin y la propiedad del 1
para la divisin. (OA 4)
5. Demostrar que comprende la multiplicacin de
nmeros de tres dgitos por nmeros de un
dgito:
usando estrategias con o sin material
concreto
utilizando las tablas de multiplicacin
estimando productos
usando la propiedad distributiva de la
multiplicacin respecto dela suma o
aplicando el algoritmo de la multiplicacin
resolviendo problemas rutinarios (OA 5)
6. Demostrar que comprenden la divisin con
dividendos de dos dgitos y divisores de un
dgito:
usando estrategias para dividir, con o sin
material concreto
utilizando la relacin que existe entre la
divisin y la multiplicacin
estimando el cociente
aplicando la estrategia por descomposicin
del dividendo
aplicando el algoritmo de la divisin (OA
6)
7. Resolver problemas rutinarios en contextos
cotidianos, que incluyen dinero, seleccionando y
utilizando la operacin apropiada (OA 7)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

1. Manifestar curiosidad e inters por el


aprendizaje de las matemticas
2. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo
y sus capacidades
3. Abordar de manera creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a problemas

Unidad

2:

Objetivos

de

100%

80%

100%

100%

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

100%

100%

100%

O.A.
O.A.
planificado registrad

% estimativo
de O.A.

s por el
Profesor
(a)

Aprendizaje
1. Describir la localizacin absoluta de un
objeto en un mapa simple con coordenadas
informales (por ejemplo: con letra y
nmeros) y la localizacin relativa a otros
objetos. (OA 15)
2. Determinar las vistas de figuras 3D desde
el frente, desde el lado y desde arriba. (OA
16)
3. Identificar y describir patrones numricos en
tablas que involucren una operacin, de
manera manual y/o software educativo. (OA
13)
4. Leer y registrar diversas mediciones del
tiempo en relojes anlogos y digitales,
usando los conceptos A.M., P.M. y 24 horas.
(OA 20)
5. Realizar conversiones entre unidades de
tiempo en el contexto de la resolucin de
problemas: el nmero de segundos en un
minuto, el nmero de minutos en una hora,
el nmero de das en un mes y el nmero
de meses en un ao. (OA 21)
6. Medir longitudes con unidades
estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a
cm y viceversa) en el contexto de la
resolucin de problemas. (OA 22)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

2. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo


y sus capacidades

trabajados

100%

100%

100%

100%

100%

90%

1. Manifestar curiosidad e inters por el


aprendizaje de las matemticas

3. Demostrar una actitud de esfuerzo y


perseverancia

os en el
Libro de
Clases

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimati
vo de
O.A.
trabajad
os

100%

100%

100%

CUARTO AO EDUCACIN BSICA.


CIENCIAS NATURALES

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje


1. Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, que la materia tiene masa y
ocupa espacio, usando materiales del entorno.
(OA9)
2. Comparar los tres estados de la materia (slido,
lquido y gaseoso) en relacin con criterios como
la capacidad de fluir, cambiar de forma y
volumen, entre otros. (OA 10)
3. Medir la masa, el volumen y la temperatura de
la materia (slido, lquido y gaseoso), utilizando
instrumentos y unidades de medida apropiados.
(OA 11)
4. Demostrar, por medio de la investigacin
experimental, los efectos de la aplicacin de
fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la
forma, la rapidez y la direccin del movimiento,
entre otros. (OA 12)
5. Identificar, por medio de la investigacin
experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus
efectos, en situaciones concretas:
fuerza de roce (arrastrando objetos)
peso (fuerza de gravedad)
fuerza magntica (en imanes) (OA 13)
6. Disear y construir objetos tecnolgicos que
usen la fuerza para resolver problemas
cotidianos. (OA14)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

1. Demostrar curiosidad e inters por conocer


seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

100%

100%

100%

100%

100%

0%

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

100%

100%

asignatura.
3. Reconocer la importancia y seguir normas y
procedimientos que resguarden y promuevan la
seguridad personal y colectiva.

Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje


1. Describir por medio de modelos, que la
Tierra tiene una estructura de capas
(corteza, manto y ncleo) con
caractersticas distintivas en cuanto a su
composicin, rigidez y temperatura. (OA
15)
2. Explicar los cambios de la superficie de la Tierra
a partir de la interaccin de sus capas y los
movimientos de las placas tectnicas (sismos,
tsunamis y erupciones volcnicas). (OA 16)
3. Proponer medidas de prevencin y seguridad
ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el
hogar, para desarrollar una cultura preventiva.
(OA 17)

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

1. Demostrar curiosidad e inters por conocer seres


vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural.
2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
3. Asumir responsabilidades e interactuar en
forma colaborativa en los trabajos en equipo
aportando y enriqueciendo el trabajo comn.

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

100%

%
estimativo
de O.A.
trabajados

100%

100%

100%

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

Objetivos en relacin a las


Actitudes:

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

100%

100%

100%

CUARTO AO EDUCACIN BSICA.


HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

Unidad 1: Objetivos de Aprendizaje


1. Ubicar lugares en un mapa, utilizando
coordenadas geogrficas como referencia
(paralelos y meridianos). (OA 6)
2. Describir distintos paisajes del continente
americano, considerando climas, ros, poblacin,
idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros,
y utilizando vocabulario geogrfico adecuado.
(OA 8)
3. Distinguir recursos naturales renovables y no
renovables, reconocer el carcter limitado de los
recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e
identificar recursos presentes en objetos y
bienes cotidianos. (OA 7)
4. Reconocer y ubicar los principales recursos
naturales de Amrica, considerando su
distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo
la importancia de cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible. (OA 9)
5. Opinar y argumentar con fundamentos sobre
temas de la asignatura u otros. (OA 18)
6. Comparar, mediante la observacin en
imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su
regin con paisajes de Amrica, distinguiendo
distintas formas de adaptacin y transformacin
de la poblacin a su ambiente natural. (OA 10)
7. Demostrar respeto por todas las personas por
medio de acciones en su vida diaria, sin
discriminar por condiciones fsicas, sociales,
econmicas, tnicas o culturales. (OA 14)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Establecer lazos de pertenencia con su entorno


social y natural a partir del conocimiento, la
valoracin y la reflexin sobre su historia
personal, la de su comunidad y la del pas.

100%

2. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con


espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.

100%

3. Demostrar valoracin por la vida en sociedad


para el desarrollo y el crecimiento de la
persona.

100%

4. Comportarse y actuar en la vida cotidiana


segn principios y virtudes ciudadanas.

100%

5. Reconocer la importancia y la dignidad de todos


los trabajos, valorando y respetando a las
personas que los realizan.

100%

Unidad 2: Objetivos de Aprendizaje

O.A.
planificado
s por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

1. Describir la civilizacin maya, considerando


ubicacin geogrfica, organizacin poltica,
actividades econmicas, formas de cultivo y
alimentos, organizacin de la sociedad, roles y
oficios de hombres y mujeres, religin y ritos,
desarrollo de la astronoma y la matemtica,
sistemas de escritura, guerras y sacrificios
humanos, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros. (OA 1)

2. Describir la civilizacin azteca, considerando


ubicacin geogrfica, organizacin poltica y
extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de
cultivo y alimentos, religin y ritos, avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y
oficios de hombres y mujeres, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA 2)

3. Investigar en diversas fuentes (imgenes,


medios audiovisuales, TICs, grficos, textos y
otras) sobre algunos temas relacionados con el
presente de los pueblos indgenas americanos;
por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la

%
estimativo
de O.A.
trabajados

100%

100%

influencia de las civilizaciones maya, azteca e


inca sobre la cultura y la sociedad de los pases
actuales, situados donde ellas se desarrollaron,
y su influencia en las comidas y en la lengua
que empleamos en la actualidad, entre otros.
(OA 5)
4. Mantener una conducta honesta en la vida
cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, respetando las reglas de
los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el
plagio y reconociendo sus errores y sus acciones,
entre otros. (OA 13)

Objetivos
Actitudes:

en

relacin

las

100%

O.A.
planificad
os por el
Profesor
(a)

O.A.
registrad
os en el
Libro de
Clases

100%

%
estimativo
de O.A.
trabajados

1. Demostrar valoracin por la vida en sociedad


para el desarrollo y el crecimiento de la
persona.

100%

2. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn


principios y virtudes ciudadanas.

100%

3. Respetar y defender la igualdad de derechos


entre hombres y mujeres y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida
econmica, familiar, social y cultural.

100%

4. Participar solidaria y responsablemente en las


actividades y los proyectos del establecimiento
y del espacio comunitario, demostrando espritu
emprendedor.

100%

5. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con


espritu emprendedor y con una disposicin
positiva a la crtica y la autocrtica.

100%

RESUMEN PRIMER SEMESTRE


Tabla 1: Cobertura por niveles, asignaturas, unidades y objetivos de
aprendizaje.
N de Objetivos por
Unidades y Asignaturas del
curso o nivel

Unidad I
Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

Lenguaje y
Comunicacin

Matemtica

Unidad II
No
trabajad
os

Total de
objetiv
os

Trabaj
ados

No
trabajado
s

10

10

Ciencias Naturales

Historia y Geografa y
Ciencias Sociales
Totales

29

28

23

23

Cuarto ao

Tabla 2: Desglose de Objetivos de Aprendizaje No Trabajados de las


Unidades
Para cada Programa, explicitar las habilidades NO desarrolladas, implicadas
en esos objetivos, por curso y asignatura.

Curso:
4
Naturales
Unid
ad
I

Ciencias

Objetivos NO Trabajados

Habilidades/Contenidos NO
desarrollados
Disean un instrumento para medir
fuerzas, utilizando resortes o elsticos
y miden y registran diferentes
magnitudes de fuerzas que actan
sobre un objeto.

Disear y construir objetos


tecnolgicos que usen la fuerza
para resolver problemas
cotidianos.
2.
3.
4.
5.
6.

II

1.
2.
3.
4.

5.