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Matemtica

Tema: 1

FUNDAMENTOS DE NMEROS REALES


Los nmeros reales resultan de la unin de los
nmeros racionales e irracionales y se denota
por . El origen de el numero irracional esta
siempre en la intuicin geomtrica y Pitgoras
fue el primero en sealarlo en su teorema. Los
matemticos griegos se limitaron a trabajar con
nmeros irracionales que se derivan de su
aplicacin repetida de la extraccin de races
cuadradas sin llegar nunca a tener la idea de
nmero irracional.
ste apareci hasta el final del siglo XVI al
introducirse los nmeros decimales, cuyo uso se
generalizo con el uso de la tabla de logaritmos.
Histricamente el clculo obligo as a que se
introdujeran nuevos conceptos y que se
consideraran tan importantes, pues no tardaron
en reconocer su extraordinaria utilidad.
Figura N 01: La grfica muestra la dependencia natural que existe entre los conjuntos numricos.
Fuente:http://4.bp.blogspot.com/_e6ns2w7oOIs/Ss3tZGZkqkI/AAAAAAAAC8Q/Wg15m0kmVMc/s400/Conjuntos+Num%C3%A9ricos.JPG

Los nmeros naturales tienen origen en una necesidad tan antigua como las primeras
civilizaciones: La necesidad de contar.
El hombre primitivo identificaba objetos con caractersticas iguales y poda distinguir entre
unos y otro; pero no le era posible captar la cantidad a simple vista. Por ello, empez a
representar las cantidades haciendo marcas en huesos, trozos de madera o piedra; stas
representaban cada objeto observado, y as pudo concebir la idea de nmero.
Para el siglo X despus de Cristo, el matemtico y poeta Omar Khayyam estableci una
teora general de nmero y aadi algunos elementos a los nmeros racionales, como son los
nmeros irracionales, para que puedan ser medidas todas las magnitudes.
Slo a finales del siglo XIX pudo formalizarse la idea de continuidad y se dio una
definicin satisfactoria de conjunto de los nmeros reales, con los trabajos de grandes
matemticos como Cantor, Dedekind, Weierstrass, Heine y Meray, entre otros.
1.1. Situacin problemtica
SU CORAZN Y LOS SMBOLOS DE AGRUPACIN
El gasto cardiaco ideal durante el ejercicio fsico se encuentra restando su edad A de
205, el resultado se multiplica por siete y la respuesta se divide entre diez.
a). Represente simblicamente lo expresado anteriormente.
b). Supongamos que su edad es de 25 aos, cul es el gasto cardiaco ideal?

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1.2. Fundamentos tericos


1.2.1. Conjuntos numricos
Nuestro mundo numrico se fue generando a lo largo de los siglos segn los
hombres iban necesitando de diversos modos de comunicacin y de acuerdo con los
requerimientos de otras reas de accin como el comercio, la astronoma, la
agricultura, etc. La matemtica y la infinidad de actividades en que el hombre se ha
interesado ha permitido crear los conjuntos numricos.
Los conjuntos numricos se clasifican de la siguiente manera:
A). Nmeros naturales

= 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 9 , 10 ,...........+

= 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 9 , 10 ,...........+

B). Nmeros enteros

= - ..... - 6 , - 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 9 , 10 ,.....+

= = 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 9 , 10 ,...........+

= 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 9 , 10 ,...........+

= - .......... , - 10 , - 9 , - 8 , -7 , - 6 , - 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1

= - .......... , - 10 , - 9 , - 8 , -7 , - 6 , - 5 , - 4 , - 3 , - 2 , - 1 , 0

C). Nmeros racionales

14
1
2 14

= - ....., - 5.5 , - 3 ,- , - 2 , - 1 , - 0.05 , - , 0 , 0.01 , , , 5 ,.....+


5
2
5 3

= / p y q son enteros y q 0
q

D). Nmeros irracionales

I = - ..... - 6 , - 5 , - 5 3 , - 10 2 , - , 2 , 7 3 , 9 4 , 5e , .....+
2

E). Nmeros reales

I (Es la unin de los nmeros racionales con los irracionales)

F). Nmeros complejos

= z = a+bi / a

, b

, i = -1

Observacin: En el presente curso slo estudiaremos y realizaremos operaciones en el


conjunto de los nmeros reales por el orden que presentan.

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1.2.2. Regla de signos


ADICIN

SUSTRACCIN

1)

+a + +b = + a + b

2)

-a + -b = - a + b

3)

+a + -b = + a - b ;

si a > b

4)

+a + -b = - b - a ;

si b > a

a - b = a + -b

MULTIPLICACIN
1)

+a +b = + ab

2)

+a -b = - ab

3)

-a +b = - ab

4)

-a -b

DIVISIN

= + ab

1)

+a = + a
+b b

2)

-a = + a
-b b

3)

+a = - a
-b b

4)

-a = - a
+b b

POTENCIACIN
1)

Par

2)

Impar

3)

Par

4)

Impar

=+

Positivo

=+

=+

Positivo

Positivo

= Negativo

RADICACIN
1) Par +
2)
3)

= + Positivo

Impar

+ = + Positivo

Impar

= Negativo

4) Par

= Cantidad imaginaria

1.2.3. Orden en las operaciones elementales


Dada una expresin que involucre las diferentes operaciones, stas se realizan en el
siguiente orden:
Primero: Potencias y races. (Si se tiene la potencia o raz de una suma o resta,
estas operaciones se resuelven primero).
Segundo: Multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
Tercero: Sumas y restas de izquierda a derecha.

1.2.4. Jerarqua en los signos de agrupacin


Dada una expresin que involucre diferentes signos de agrupacin, existe una
jerarqua y orden que debemos respetar para obtener resultados correctos. As

Matemtica

primero se deben desarrollar las operaciones que estn agrupadas por parntesis,
luego los corchetes, a continuacin las llaves y finalmente las barrasEjemplos:
A). Determina el resultado de la siguiente operacin combinada:

A= -8 - 2 - 3 5 - 2 1- 3 +4 8 - 10 +3 2 - 5 1- 3 - 10
Solucin:
Tomando en cuenta lo expuesto en la teora anterior tenemos que:

A = -8 - 2 - 3 5 - 2 -2 + 4 -2 + 3 2 - 5 -2 - 10

A = -8 - 2 - 3 5 - 2 1- 3 + 4 8 - 10 + 3 2 - 5 1- 3 - 10
A = -8 - 2 - 3 5+ 4 - 8 + 3 2 +10 -10
A = -8 - 2 - 3 1 + 3 2

A = -8 - 2 - 3 +6 = -8 - -1 +6
A = -8 +1+6 = -1

B). Calcula: B -3 - 9 - 8+7 - -11 - -5 8 - 25 - 8+5 + 13+11


Solucin:
Procedemos en forma similar al ejemplo anterior y obtenemos:

B = -3 - 9 - 8 +7 - -11 - -5 8 - 25 - 8 + 5 + 13+11

B = -12 - +15 - -11 - -5 -17 - +13 + +24


B = -12 - 15+11 - -5 -17 - 13 + 24
B = -16 - -5 -30 + 24
B = -16 - +150 + 24 = -16 - +174
B = -16 - 174 = -190

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:

1) A= - -6 +4 2 - 5 4 - 3 4 - 3 +2 7 - 3 +2 - 1

Rpta: 175

Rpta: -39

2) B = 6 - 4 - 3 4 - 2 - 7 - 5 4 - 2 7 - 1

3) C = -2+ -3 - 7 +4 -2+5 - 4

Rpta: -28

4) D = 12+3 -6 +2 5 - 4 3 - 2 +5 7 - 8 - 5

Rpta: -45

5) E = -2 -7 +11 - 5 - -2+ -3+5 - 4 - 2+3

Rpta: -14

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1.2.5. Radicacin
Operacin que permite hallar un valor que multiplicando tantas veces como lo indica
el ndice, d el valor que se encuentra dentro del radical, el cual recibe el nombre de
radicando.
Definicin:

a = r a = rn ; n

n >1

a : Es la base

n : Es el ndice de la raz

Donde: m : Es el exponente de la base


a n : Es el radicando

: Signo radical

Observaciones importantes
Al resolver radicales se debe tener en cuenta los siguientes criterios:

Si "n" es par y a 0
Si "n" es par y a < 0

Si "n" es impar y a 0

Si "n" es par y a < 0

Existe "r " r 0


No existe "r", es decir "r "
Existe "r " r 0
Existe "r " r < 0

Propiedades:
a).

a.b.c = n a . n b . n c

a na
b). n = n ; b 0
b
b

d).

1=1

e).

0 =0

an = a

f).
c).

nm

a = mn a

Ejemplos:
A). Cul es el resultado de N =

729 ?

Solucin:

N=

729 =

B). Cul es el resultado de M =

3 2

6
6

729 = 3 = 3 = 31 = 3

2 3-3 5-1

2-5 35 125 ?

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Solucin:

M=

2 3

-3

-1

-5

1
41 - 32 - 21 - 45 52

2
125 = 2 .3 .5 2 .3 .125

1
1 - 3 - 1 - 5 5
1 - 3 - 1 - 5 5 3
M = 2 4 .3 2 .5 2 2 4 .3 2 . 5 3 2 = 2 4 .3 2 .5 2 2 4 .3 2 .5 2

1 - 5 - 3+ 5 - 1+ 3 - 4 2 2
1
15
M = 2 4 4 .3 2 2 .5 2 2 = 2 4 .3 2 .5 2 = 2 -1.3.5 = .15 =
2
2

C). Cul es el resultado de P = 2

2.23
4
32

Solucin:

P= 2

P=

2.23
4
32

1 7
+
2 4

5
4

=2

1 7 5
+ 2 4 4

1 3
1

2 2 .2
= 22
4 5

1+3
1

22
2
=
2

24

7
1

7
1
4
2
2

2
2
.2
2
=
2
=

5
5
4

24
2

2
2

= 2 = 21 = 2

D). Cul es el resultado de la operacin:

T = 20 45 80 ?

Solucin:

T = 20 + 45 - 80 = 4 5 + 9 5 - 16 5
T = 4 5 + 9 5 - 16 5
T = 2 5 +3 5 - 4 5
T = 5 5 -4 5
T= 5

E).

2 6 3 12 121 18
Cul es el resultado de la operacin: Q =
?
6 6 . 2. 3
Solucin:

2 6 3 12 121 18 2 6 3 2 3 121 3 2
Q=
=
6 6 . 2. 3
6 6 . 2. 3
36
2 6 6 3 123 2
6 3 2
3 1
12
Q=
Q=
= =
6 6 . 2. 3
6 6 . 2. 3 6 2
6

Matemtica

1.2.6. Racionalizacin
El proceso de racionalizacin consiste en expresar una fraccin, cuyo denominador
es un trmino irracional, es decir tiene raz irreductible, en otra fraccin equivalente
cuyo denominador es un trmino racional, es decir, no contiene raz. Los casos son:
Caso 1: Para racionalizar el denominador de una expresin de la forma:

c
n

am

, se

procede de la siguiente manera:

c
c
=
n am n am

n a n-m

n a n-m

c n a n-m
c n a n-m c n a n-m
=
=
=
n an
n a m+n-m
a

Ejemplos:

1
3

A). Racionalice la expresin

Solucin:

3 al numerador y al denominador, y se obtiene:

Se multiplica por

1
1 3
3
3
=

= 2 =
3
3
3 3
3
B). Racionalice la expresin

a
5

b2

Solucin:
Se multiplica por

a
5

5-2

5 3
a b

5 2 5 3
b b

C). Racionalice la expresin

al numerador y al denominador:

5 3
5 3
5 3
a b a b a b
5 2 3
5 5
b
b
b b

2
5

Solucin:

2
2
2 5
10
10
=
=

= 2 =
5
5
5
5 5
5
Caso 2: Para racionalizar el denominador de la forma:

A
, se presentan dos
a b

casos y el factor de racionalizacin esta dado por la conjugada de cada caso.

a)

a- b
A

=
a + b a - b

a- b

a+ b

a-

= A a - b
2
2
a-b
b a - b
A

a- b

Matemtica

b)

A
a b
.
=
a b a b

a b

a b

=A
2
b a - b
A

a b

aA b
a-b

Ejemplos:
A). Racionalice la expresin

3
1+ 2

Solucin:

T=

3 1- 2
3 1- 2
3-3 2
=

=
2
1+ 2 1- 2 1+ 2 1- 2
1 - 2

T=

3-3 2 3-3 2
=
= 3 2 -3
1- 2
-1

7
5- 2

B). Racionalice la expresin

Solucin:

5+ 2
7

=
5 - 2 5 + 2

5+ 2

5- 2

5+ 2

7 5 +7 2 7 5 +7 2
=
5-2
3

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:
1)

Resuelve: A= a b - 3a b +3 a 2b - 3 a4b2

2) Resuelve: B = 5 8 - 27 - 32 +3 3 + 2
3) Racionaliza: C =

4) Racionaliza: D =

5) Racionaliza: E =

2
6
4
3- 5
2- 3
2+ 3

Rpta: -2a b
Rpta: 7 2
Rpta:

6
3

Rpta: 3+ 5

Rpta: 2 6 - 5

1.2.7. Fracciones
Se llama fraccin a la expresin

a
, donde a y b son nmeros enteros y b 0 .
b

Adems a se llama NUMERADOR y b se llama DENOMINADOR.


En una fraccin comn el denominador indica el nmero de partes iguales en que se
divide la unidad y el numerador indica el nmero de partes que se toma de la unidad.

Matemtica

Las fracciones se clasifican de la siguiente forma:


A). Fracciones propias
Son aquellas que tienen el numerador menor que el denominador.
Ejemplos: -

3
5

5
6

8
21

1
10

B). Fracciones impropias


Son aquellas que tienen el numerador mayor que el denominador.
Ejemplos:

8
3

50
7

3
2

100
9

C). Fracciones mixtas


Son aquellas que estn formadas por una parte entera y una parte fraccionaria.
Ejemplos: 2

3
5
8
1
2
; 7
; -3
; -5
; 3
5
6
21
10
3

D). Fracciones homogneas


Son aquellas que tienen el mismo denominador.
Ejemplos:

3 7
8
1
12
;
;; ;
5
5
5
5
5

E). Fracciones heterogneas


Son aquellas que tienen denominador diferente.
Ejemplos:

13
4
80
100
2
; - ;
; ;
3
7
21
1001
5

1.2.8. Operaciones combinadas con fracciones


Es la combinacin de los casos estudiados anteriormente.
Ejemplo:

5 1 1 1
+3 -
4 2 2 3

Reduce: A= 2 -

7
- 3

1 1 5 1 5
+ 1 - 1 -
3 3 6 6 6

Solucin:

5 1 1 1 7 1 1 5 1 5
A = 2 - + 3 - - - + 1 - 1 -
4 2 2 3 3 3 3 6 6 6
5 - 2 3 - 2 7 - 1 4 5 7 5
A= 2
+3
-
+ - -
4 6 3 3 6 6 6
3 2
3 1 6 8 - 5 7 - 5 6 3
A= 2 +3 - +
- 2+

= +
4 6 3 6 6 4 6
6 6
3 1
1 4
1
1 1 3+1
A = + - 2+ =
- 2+ = - 2+
2 2
2
6 2
6
2 3
1 1
A = 2 - 2+ =
6 6
9

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:
1)

Resuelve: A=

1 1 1
- 4 16 2

Rpta: -

5
16

2)

Resuelve: B =

5 3 1 2
+ - 8 4 6 3

Rpta:

3)

Resuelve: C =

7 1 3 32
- - 5 2 10 20

Rpta: -1

4)

Resuelve: D = 3

5)

Resuelve: E = 1 -

13
24

1 1
1
- 2 +1
2 3
4

Rpta:

29
12

3 1 1 1
1
- - -2
4 2 16 32 8

Rpta: -

31
32

1.2.9. Conversin de fracciones a decimales


Dada una fraccin comn, para convertirla en nmero decimal se divide el
numerador entre el denominador.
Ejemplos:

3
= 0,75
4

Decimal exacto

2 5
1 = = 1,66666....= 1,6
3 3

Decimal inexacto peridico puro

601
= 0,121414....= 0,1214
4950

Decimal inexacto peridico mixto

1.2.10. Conversin de decimales a fracciones


Se presentan los siguientes casos:
A). Conversin de decimal exacto a fraccin
Regla: Como numerador se coloca la parte decimal y en el denominador se coloca
la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga dicha parte decimal.
Ejemplos:

0,5 =

5
1
=
10 2

0,003 =

3
1000

1,75 = 1

75
3 7
=1 =
4 4
100

B). Conversin de decimal inexacto peridico puro a fraccin


Regla: Como numerador se coloca la parte peridica y como denominador se
coloca tantos nueves como cifras tenga dicha parte peridica.

10

Matemtica

Ejemplos:

0,3333.....= 0,3 =

3 1
=
9 3

0,88888.....= 0,8 =

8
9

5 41
4,555555.....= 4,5 = 4 =
9 9
C). Conversin de decimal inexacto peridico mixto a fraccin
Regla: Como numerador, se coloca la diferencia de la parte decimal mixta con la
parte no peridica; y como denominador se coloca tantos nueves como cifras tenga
la parte peridica seguida de tantos ceros como cifras tenga la parte no peridica.
Ejemplos:

0,47322222....= 0,4732 =
5,3525252....= 5,352 = 5

4732 - 473 4259


=
9000
9000

352 - 3
349 5299
=5
=
990
990 990

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, convierte a fraccin comn los siguientes nmeros decimales:
a) 0,8888888. . . . .

Rpta:

8
9

b) 4,2121212121. . . . .

Rpta:

139
33

c) 3,121121121121. . . . .

Rpta:

3118
999

d) 9,032032032032. . . . .

Rpta:

9023
999

e) 3,121414141414. . . . .

Rpta:

15451
4950

1.2.11. Valor absoluto de nmeros reales


Es la distancia que existe de cero hasta el punto que representa a dicha cantidad en
la recta numrica. El valor absoluto de un nmero real se representa por: a ; donde
a es un nmero real.
El valor absoluto de un nmero real se define de la siguiente manera:

a ; Si a 0
a =
-a ; Si a < 0

"a" es positivo o nulo


"a" es negativo
11

Matemtica

Ejemplos:

10 = 10

0,52 = 0,52

-55 = - -55 = 55

-0,6 = - -0,6 = 0,6

0
= 0 =0
130

4 - 15 = -11 = - -11 = 11
4 5 9 9
+ = =
7 7
7 7

5
5 5
- = -- =
3
3 3

-5,30 + 4 = -1,30 = - -1,30 = 1,30

- 2 =- - 2 = 2

Resuelve la siguiente expresin con valor absoluto:

A= 8 - -2 + -6 - -4

-1
+ 2 - -12
-1

Solucin:

A = 8 - -2 + -6 - -4

-1
+ 2 - -12
-1

-1
+ 2 - 12
1
A = 10 + 2 +1 + - 10 = 10 + 2 +1 + 10
A= 8+2 + 6 - 4 -

A = 23
EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios con valor absoluto:
1) A= 3+ -2 - 5 -6 +10 - 8
Rpta: -23
2) B = - -2 - 5 -2 +12+ -

15
49
+1- 3
7

22
3
+30+ -
3) C = 6 + 0 - 5 10
18
4) D =

2
+ -5-1 5

Rpta: 3

-1
+ - 4 - -7

49 1
64
+ -3
25 5
8

- -2
-1
1
1
+ -20 +
- - 5 - -9 +12
5) E = -4+
3
2

Rpta: 42

Rpta: -

13
5

Rpta: 21

12

Matemtica

ACTIVIDAD N 01
EJERCICIOS: NIVEL I

8. Calcula el valor de la expresin:

1. Cuntos elementos tiene el conjunto:

H x / x ; -7 x < 9
a) 6

b) 5

c) 8

a) 4
d) 9

2. Cuntos elementos tiene el conjunto:

P x / x ; -10 x 1
a) 12

b) 13

c) 18

K = -8 +2 +9 5 3 +1 a)

R x / x ; 0 < x < 3
b) 4

c) 0

d) 1

M = -5 +7 6 0 + 3 27 - 28 7
a) 11

d) 2

c) 0

9. Calcula el valor de la expresin:

b) 9

c) 10

d) 14

10. Calcula el valor de:

7 6 3 1 1
1 16
D = + - + +3
5 21 7 3 6
2 24

3. Cuntos elementos tiene el conjunto:

a) 2

b) 9

a) -1

b) - 5

c) 3

d) 0

d) Infinitos
11. Calcula el valor de:

4. Determina el valor de:

S = 95 - 23 14 - 3 24 5 3 - 9
a) 52

b) 49

c) 65

d) 22

5. Determina el valor de:

2 8
1 3
1 3 30
E = 1 +4 - + 2 +
5 16
2 8
4 16 16
11
1
9
10
a)
b)
c)
d)
2
2
7
3
12. Determina el valor exacto de:

Q = 56 - 23 - 34 - 18+13 - 45 - 12 12+9

a) 243

b) 217

c) 106

d) 125

6. Determina el valor de:


3

a) 0

a)
5

524
200

G=
b) 3

230

c) 1

J=
a) 20

25

b) 31

20

b)

8
3

b)

7
2

c)

1
3

d)

2
3

c)

9
7

d)

14. Racionaliza la expresin: F =

90

128
c) 23

6,999.....

5
2

C = 0,11111 ....+ 0,33333....

d) 7
a)

6 3

3
5

0,636363.... 3,6

13. Determina el valor exacto de:

7. Determina el valor de:


54

B=

d) 16

a) -5 -

c)

5
6
2

6 -5
4

b)

d)

1
2

5
2- 6
5 6 +10
2

-5+5 6
2

13

Matemtica

7
5- 3

15. Racionaliza la expresin P =

a)

c)

7 5 -7 3
2

b)

-7 5 -7 3
2

d)

7 5 +7 3
3

1. Calcula el resultado de:

3
1 1

P = 1 +5 - 3+4 -
5
2 5

7
10

b)

4
11

c)

3 2
7 2
27
1
D = 7 - 3
+

125
9 5
5

7 5 +7 3
2

EJERCICIOS: NIVEL II

a)

6. Resuelve:

9
7

d)

1
3

a)

9
5

b)

1
3

7
3

c)

1
2

d)

5 7 1 3 1
A=
- + 4 10 2
8

1
-1

5
+
32

7. Si:
.
81
B =
1

3 3

Determina el valor de: (AB)


a) 8

b) 1

c) 0

d) -1

2. Determina el valor de:

H=

a) 34

64 5 -32 4 16 3 -8

9
7
0
256 128 125

b) 64

c) 30

8. Resuelve:

c) 3

d) 11
a)

a) 3

45 - 20
5

b) 4

c) 1

37
10

a)

5
7

b)

3
10

9
10

c)

49
10

d)

1
10

d) 1

a) 3

b) 4

c) 6

d)

10. Efecta las siguientes operaciones:

2 6 4 1 1

3 - 5 - 2

5
7

L=
7 2 + 1 2 - 8 +1 1
3 5 3 5
5

d) 2

0,09
3,5 - 0,2
c)

23
10

5 2 1
1
K = 1 + 2 1 - 3 1
4 3 2
5

5. Encuentra el valor de

M=3

b)

9. Resuelve:

4. Racionaliza la siguiente expresin:

A=

1
4
15

2-

1
1
A= +
7 1
25 3 343
+
2
16
125
b) 6

3-

3. Determina el valor de la expresin:

a) 9

N =4-

a)
d)

1
70

3
11

b)

2
15

c)

6
13

d)

1
13

14

Matemtica

PROBLEMAS

5. Una familia de cinco miembros asiste a

1. Un nio mide 1,34 metros y una nia


0,15 metros menos que el nio. Si cada
ao ambos crecen 0,04 metros, cunto
medir la nia dentro de 5 aos?

un restaurante de comida rpida que en


todos sus paquetes tiene descuentos. El
padre y la madre compran cada quien
paquetes de $ 52, los cuales tiene

a) 1,39 metros

b) 1,23 metros

c) 1,63 metros

d) 1,40 metros

descuento de $ 15. Los nios piden cada


uno paquetes de $ 42, con un descuento

2. Tres amigos ganaron el premio de una

de $ 10 por paquete. Cul es el monto

rifa equivalente a S/. 5 000 y lo

total a pagar?

repartieron de la siguiente forma: Jos

a) $ 300

b) $ 250

2
1
del premio; Alberto
del resto
5
3

c) $ 170

d) $ 225

cobra

y lo que queda es para Vctor. Cunto


recibi Vctor?
a) S/. 3 000

b) S/. 2 000

c) S/. 4 000

d) S/. 2 300

3. Para una prueba de matemtica de 16


preguntas se asigna 8 puntos a las
preguntas bien contestadas y 4 puntos a
las preguntas no contestadas. Si Luis
contesta sin error, cuntas preguntas
no respondi si su puntaje final fue de
100 puntos?
a) 5

b) 6

c) 8

d) 7

4. Para preparar un pastel, se emplean los


siguientes

ingredientes:

1
1 kg
2

de

1
kg de huevos, una taza de
2
1
kg y azcar
leche que equivale a
4
5
kg . Cuntos kilogramos pesa el
8
harina,

pastel preparado con estos ingredientes?


a) 2

7
kg
8

b) 2

1
kg
2

c) 2

3
kg
5

d) 1

1
kg
5
15

Matemtica

Tema: 2

EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y PRODUCTOS NOTABLES


El lgebra es la rama de la matemtica que
trata las cantidades de manera general.
Al khwarizmi (780 850 d. C), matemtico
rabe, es conocido como padre del lgebra. Sus
obras incursionan en las ramas de la
matemtica, astrologa, astronoma, geografa e
historia. Una de sus obras importantes por su
contenido algebraico es la que lleva por ttulo
Hisab al gabr walmuqqabala, considerado
uno de los primeros libros de lgebra. Es el
autor de uno de los mtodos geomtricos ms
antiguos para resolver ecuaciones de sugundo
grado, el cual se le conoce como completar
cuadrados. En las ecuaciones llamaba cosa a
la incgnita, a l se debe que se utilice la letra
x para representarla.
Figura N 02: La figura resalta la importancia del lgebra dentro de la matemtica. Como estructura brilla con luz propia.
Fuente:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42810459F/expresiones_algebraicas.jpg

Cuenta la historia que a mediados del siglo XVI los estados espaoles estaban muy
distanciados y para comunicarse sin que sus mensajes pudiesen ser conocidos por sus
enemigos, empleaban una serie de caracteres desconocidos. Durante los desrdenes de la
unin europea, se descubri que su cdigo secreto estaba compuesto por aproximadamente
500 caracteres diferentes y aunque sus mensajes eran frecuentemente interceptados, no
podan ser descifrados. Mandadas estas cartas al matemtico francs Francois Vieta, ste las
descifr sin mayores problemas; este hecho desconcert a los espaoles durante dos aos,
pues pensaron que el rey lo haba descubierto a travs de un mago. Este mago, que era solo
un matemtico, haba aplicado sus inventos de escrituras y notaciones matemticas para
descifrar los mensajes. Estos trabajos estn publicados en el libro "El lgebra nueva" donde
Vieta muestra el enorme inters que tiene para las matemticas (y otras ciencias) el efectuar
clculos con letras en lugar de con nmeros.
Una de las principales causas por la cual la matemtica no avanz grandemente, sino
hasta el siglo XVI, fue sin duda la carencia de smbolos que ayudaran a los matemticos a
expresar sus trabajos de una manera ms simple y que permitieran su lectura con mayor
facilidad.
Dentro del lgebra, las expresiones algebraicas se caracterizan por el uso de letras y
expresiones literales las cuales nos permiten realizar operaciones de forma prctica, sencilla y
ordenada. Una expresin, nos brinda la posibilidad de representar por una sola letra una
infinidad de valores y el hecho de poder operar con ellas de forma natural y sencilla es lo que la
hace de gran utilidad. Al ser algebraico un lenguaje, tiene unas reglas particulares que hay que
aprender. As, por ejemplo, es probable que te hayas encontrado con la expresin "8m" y la
hayas traducido por "ocho metros"; en las expresiones algebraicas su significado ser "ocho
por m" o lo que es lo mismo "ocho veces m".

16

Matemtica

2.1 Situacin problemtica


EL PLANO DE MI CASA
Observa y analiza el siguiente plano de una casa, la cual se proyecta sobre un terreno
rectangular.

De acuerdo con l grfico, determina las expresiones algebraicas que representan el largo,
el ancho y la superficie que abarca la construccin, exceptuando el corredor.
2.2 Fundamentos tericos
2.2.1 Expresin algebraica
Es un conjunto o reunin de letras y nmeros, los cuales estn enlazados por las
operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin o una combinacin de stas en un nmero finito de veces.
Ejemplos:
A 5
B 2x
C 3x + 4x 3 y D

2
x 2 - 3y
x+
3
1+ x
3
5+x

3 +3 x+ y -

E - 2xy 3 F

5x 2
y

5x -3 + 3x -2 - 7x7

G 2x1/ 2 + xy -1/ 3 - y -2

17

Matemtica

2.2.2 Trmino algebraico


Es un conjunto de nmero y letras enlazados entre s solamente por las operaciones
de multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin o una combinacin de stas en
un nmero limitado de veces.
Ejemplos:

A 517

B 5x

C - 2x 2 y

D -

3xy 3
z3 w

abcx4 y 3 z
2
3
2x -4z y12

2.2.3 Partes de un trmino algebraico


Todo trmino algebraico consta de las siguientes partes, como se muestra en el
siguiente grfico:

Dnde:
A). Signo: Smbolo que indica la cualidad del trmino, puede ser positivo (+) o
negativo (-).
B). Coeficiente: Nmero que precede a las variables, puede ser cualquier nmero
real.
C). Parte literal: Formada por todas las variables que aparecen en el trmino
algebraico.
D). Exponente: Nmero que se coloca en la parte superior derecha de la variable
(que en este caso se llama base). Si es entero y positivo indica el nmero de
veces que se repite la base como factor.
As pues tenemos que:

x8 = x . x . x . x . x . x . x . x
8-veces
2.2.4 Trminos semejantes
Son aquellos trminos que tiene iguales variables afectadas de iguales exponentes.
Ejemplos:

3
- x3 y 2 ;
2

3x3 y 2 ; 2x3 y 2

1
5x3 y 2 ; - x 2 y 3 ; 2x 2 y 2
2

Son trminos semejantes


No son trminos semejantes
18

Matemtica

2.2.5 Adicin y sustraccin de trminos algebraicos


Si descubrimos que dos o ms trminos son semejantes, estos pueden ser reducidos
a uno slo, sumando o restando los coeficientes y escribiendo la misma parte literal.
Una forma prctica, es agrupar todos los trminos positivos, luego los trminos
negativos y al final restar ambos resultados, colocando el signo del mayor.
Ejemplo:

E = -5x +12x - 10x - 3x + 21x - 2x


E = 12x + 21x -5x - 10x - 3x - 2x
Positivos

Negativos

E = 33x -20x
E = 33x - 20x
E = 13x
2.2.6 Clasificacin de las expresiones algebraicas

Entera

Racional
Fraccionaria
Segn la naturaleza de su exponente
Irracional

Monomio Un slo trmino

Binomios Dos trminos

Trinomios Tres trminos

Segn su nmero de trminos

Multinomio Cuatrinomios Cuatro trminos

Polinomios "n" trminos

A). Por la naturaleza de su exponente


A.1). Expresin algebraica racional (EAR)
Es aquella expresin que se caracteriza porque sus variables tienen
exponentes enteros, es decir; ninguna variable (letra) est afectada de
exponente fraccionario o radical.
Ejemplos:

3x2 +5y -2 z - 2y 3

-7x4 + 2xy10 - 5 3 z 2

A su vez las expresiones algebraicas racionales se sub dividen en:


1) Expresin algebraica entera (EARE)
Es aquella cuya parte literal est afectada de exponentes naturales. Eso
implica que no tiene letras o variables en el denominador.

19

Matemtica

Ejemplos:

x2 - 2x - 3
5xy - 3x2 +2y3

1
x - y3 -2 5
- x7 +
+2 z
2
3
2) Expresin algebraica racional fraccionaria (EARF)
Es aquella expresin algebraica que por lo menos presenta un exponente
ENTERO NEGATIVO en su parte literal (variable). Eso implica que posee
letras en el denominador.
Ejemplos:

2
x4

3xy +

1
x

2x-3 - 3y-2 + xy-1


2x2 +3y x3 + 3y
+
+3x 2 - 1
x- y
x+1
A.2). Expresin algebraica irracional (EAI)
Estas expresiones se caracterizan por que algunas de sus variables estn
afectadas de radicales o exponentes fraccionarios.
Ejemplos:

1
2
2x + 3xy - 2x
4 xyz + 2x-4

5 x+y - 43 z + 1
Observaciones:
Las expresiones que no corresponden al concepto de expresin algebraica,
conforman

al

conjunto

de

expresiones

no

algebraicas

trascendentes

(trigonomtricas, logartmicas, exponenciales, hiperblicas).


El conjunto de las expresiones algebraicas y las no algebraicas conforman el
universo de la expresin matemtica.
Todas las constantes numricas diferentes de cero son consideradas como
expresiones algebraicas RACIONALES O ENTERAS de grado igual a cero.
Slo la expresin algebraica posee el concepto de grado algebraico.
En una expresin algebraica, los exponentes de su parte literal deben estar
comprendidos en el campo de los nmeros racionales.

20

Matemtica

B). Segn su nmero de trminos


B.1). Monomio: Cuando tienen un solo trmino algebraico.
Ejemplos:

-3xy 2

1
2
2x

4x5
5y

x5 y2 z3
5ywx2

B.1) Multinomio: Cuando tienen dos o ms trminos algebraicos.


Ejemplos:

1 4 -5 10
1
x y z 7
z -4
1 -4
y - y5 + 5
2
x10 - x5 + x3 + 6

Binomio
Trinomio

Cuatrinomio

B.3). Polinomio: Es una expresin algebraica racional entera, que consta de dos o
ms trminos (monomios) en cantidad finita. Cuando los exponentes son
nmeros naturales y los coeficientes son nmeros reales, entonces se dice
que es un polinomio en

. Se clasifican en binomios, trinomios, etc.

Se denota por:

P x = a0 x n + a1 x n-1 +a2 x n-2 + +an


Dnde:
a0 es el COEFICIENTE PRINCIPAL y
an es el TRMINO INDEPENDIENTE
Ejemplos:
p x : 2x5 - 3x4 + 7x3 + 6x 2 - 2x - 1
q y : -3y6 + 2y4 - 7y 2 + 2

2.2.7 Grado de una expresin algebraica


Se denomina grado de una expresin algebraica a la caracterstica relacionada con
los exponentes de las variables. Se distinguen dos tipos de grados: El grado absoluto
(GA) y el grado relativo (GR).

A). Grado relativo: Hace referencia a una sola variable y a un solo trmino
algebraico o a toda la expresin algebraica.
A.1). Grado relativo de un trmino algebraico: Esta dado por el exponente de
la variable seleccionada.

21

Matemtica

2 5 8

Ejemplo: En el monomio 4x y z , observamos que:


Con respecto a x, su grado relativo es 2 GRx = 2

Con respecto a y su grado relativo es 5 GRy = 5

Con respecto a z su grado relativo es 8 GRz = 8


A.2). Grado relativo de una expresin algebraica: Es el mayor exponente que
afecta la variable seleccionada en toda la expresin.
Ejemplo: Sea la expresin E x, y,z = x + y z - 2xyz , en la cual

podemos observar que:


Con respecto a x, su grado relativo es 4. GRx = 4

Con respecto a y su grado relativo es 3. GRy = 3

Con respecto a z su grado relativo es 5. GRz = 5


B). Grado absoluto: Depende de todas las variables y puede asignarse a un solo
trmino algebraico o a toda la expresin algebraica.
B.1). Grado absoluto de un trmino algebraico: Est dado por la suma de los
exponentes que afectan a todas las variables.
Ejemplo: Sea el monomio E x,y,z = -2x yz , en el cual observamos
que su grado absoluto est dado por:

2 5

GA E = 2+1+5 = 8

B.2). Grado absoluto de una expresin algebraica: Est dado por el grado
absoluto del trmino algebraico de mayor grado en la expresin.

3 6 - 2xyz 5 ; en la cual

Ejemplo: Sea la expresin P x, y, z = 7x y + 9y z


observamos que:

P x, y, z = 7x4 y +9y 3 z6 -2xyz 5


Trmino 1 Trmino 2 Trmino 3

El grado absoluto del trmino 1 es 5, GA1 = 5

El grado absoluto del trmino 2 es 9, GA2 = 9 (Mayor)


El grado absoluto del trmino 3 es 8, GA3 = 7

El grado absoluto de P x, y,z es 9

22

Matemtica

2.3 Teora de exponentes


En diversas partes de la ciencia como por ejemplo la fsica, la qumica, la astronoma, etc,
es muy frecuente tratar con cantidades muy grandes o muy pequeas como la masa de un
electrn que equivale a 9,110-31 kg , o el nmero de Avogrado el cual es 6,0210 23 ; por
ello es de suma importancia recordar y saber operar en forma adecuada con todas las
propiedades y leyes que nos proporciona la teora de exponentes.
A continuacin detallaremos las principales leyes de exponentes que debemos conocer:

A). a x a a z = a
B).

x+y+z

(Producto de bases iguales)

ax
x-y
; a 0
y =a
a

(Cociente de bases iguales)

C). a1 = a

(Exponente uno)

D). a0 = 1 ; a 0

(Exponente cero)

E). a-x = x
a

a
b

-x

b
=
a

F).

G). a m

; a 0

; a, b 0

= a mpqr

ab

I).

x
ax
a
=

bx
b
m

r
p q

H).

(Exponente negativo)

= a xb x

(Exponente negativo de una fraccin)

(Potencia de potencia)

(Potencia de una multiplicacin)

; b 0

J). a n = n a m = n a

(Potencia de una fraccin)

; n 2 (Exponente fraccionario)

m n
n
K). n ab = a m . bm

(Raz de un producto)

m n m
a
a

L). n =
; b 0
n bm
b

(Raz de un cociente)

M).

p q r m pqr m
a =
a

(Raz de raz)

23

Matemtica

Ejemplos:

- 1 2
5

-6 40
1

1) Simplifica: E = 16

Solucin:

E = 16

1

3

1 1
-6 5 - 40

2

65
3402
= 16

1
8
= 16

1
4 8
2

1
2
=2

= 2

2) Simplifica: A b2 b 2 b 2 . . . . b 2 b-3 b-3 b-3 . . . . b-3

12 - veces
15 - veces

Solucin:
12 8

A= b 2

192+ -315

A= b

15 7

-3
b

2128
b-3157 = b192b-315
= b

= b192-315

A= b-123

3) Calcula: T = -27

-4-1
-243-625

Solucin:

T = -27
T = -27

- 4-1
-243-625

-5

1
243

T = -3 = -1

4) Simplifica: B =

= -27
1

1
4
625
-243

= -27 3 = -33
-

= -27

-243

1
4 625

= -27

- 243 5

1
3

1
3

2.3n+1 +3n+2
2.3n+1 - 3n

Solucin:

n
2
2.3n+1 +3n+2 2.3n .31 +3n .32 3 2.3+3
B=
=
= n
3 2.3 - 1
2.3n+1 - 3n
2.3n .31 - 3n

B=

3n 15
3n 5

15
=3
5
24

Matemtica

5) Simplifica: M = 5

2 x+4 + 2 x+3 + 2 x+2 + 2 x+1


2 x-4 + 2 x-3 + 2 x-2 + 2 x-1

Solucin:

M=5

2 x+4 + 2 x+3 + 2 x+2 + 2 x+1 5 2 x .2 4 + 2 x.2 3 + 2 x.2 2 + 2 x.21


=
2 x-4 + 2 x-3 + 2 x-2 + 2 x-1
2 x .2-4 + 2 x .2-3 + 2 x .2-2 + 2 x .2-1

2 x 24 + 23 + 2 2 + 2
M=5

M=

2 x 2-4 + 2-3 + 2-2 + 2-1

2 x 16 + 8 + 4 + 2
1
1 1
1
2x 4 + 3 + 2 +
2
2
2
2

30
30 5 30 16 5
=
=
= 2 16 = 5 32 = 5 25 = 2
5
1 1 1 1
15
15
+ + +
16 8 4 2
16
EJERCICIOS DE REFUERZO

Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:


1) Simplifica: T =

154 .149 .303


216 .353.803

-9-2-1
2) Simplifica: C = 818

Rpta: 15

2-1

-1

3) Simplifica: R = 2 -
5

Rpta: 3

-2

-2
1 2
5

+ +
5 2

-2
Rpta: 34

2n+3.7 2n+1 - 2n+1.7 2n


4) Calcula: M =
2n+5.7 2n - 2n+1.7 2n+1
5) Simplifica: A= x

Rpta: 3

90 x+1
9 x+2 +32x+2

Rpta: 10

2.4 Monomios y sus operaciones


A). Adicin y sustraccin: Es suficiente reducir los trminos semejantes que se
presenten.
Ejemplos:

1) Simplifica: C -6xy 2 9xy 2 - xy 2 -10xy 2 +4xy 2


Solucin:

C = -6xy 2 +9xy 2 - xy 2 + -6xy 2 = -6xy 2 +9xy 2 - xy 2 - 6xy 2

C = 9xy 2 + -6xy 2 - xy 2 - 6xy 2 = 9xy 2 + -13xy 2 = 9xy 2 - 13xy 2 = -4xy 2

25

Matemtica

2) Simplifica: D = -

5 2 3
1
1
a - ab+ a 2 +5ab - 3a 2 - ab
4
2
2
2

Solucin:

1
1
5
3
D = - a 2 + a 2 - 3a 2 + - ab+ 5ab - ab
2
2
4
2
1
5 1
3
D - + - 3 a 2 + - + 5 - ab
2
4 2
2
15
D = - a 2 + 3ab
4
B). Multiplicacin: Primero se deben multiplicar los coeficientes, incluyendo los signos, y
despus las bases.
Ejemplos:

1) Simplifica: R = -5x4 y 5 z 3x 2 y6 z 3

Solucin:

R = -5x4 y 5 z 3x 2 y6 z 3 -5 3 x4 y 5 z x 2 y6 z 3

R -15 x4+2 y 5+6 z1+3 -15x6 y11z 4

1 2a 1 3a-1 4a 2 a+2 a+1


xy x
y x
y

2
4
3

2) Simplifica: F = Solucin:

1 1 2
F = - x a+2 y a+1x3a-1 y 4a xy 2a
2 4 3
1
1
F = - x a+2+3a-1+1 y a+1+4a+2a - x4a+2 y7a+1
12
12

C). Divisin: Se dividen o simplifican los coeficientes, incluyendo los signos, y despus
las bases.
Ejemplos:
1) Simplifica: Q =

-16a5b4 c6
8a 2b3c

Solucin:

Q=

-16a5b4 c6 -16 a5 b4 c6
=

3
8 a 2
8a 2b3c
b c

= -2a5-2b4-3c6-1

Q = -2a3bc5

26

Matemtica

2) Simplifica: W =

-10x7 y6 c
-6x 2 y 2c

Solucin:

- 10
W =
-6

x7 y6 c 5 7-2
2 2 = x
x y c 3

y6-2 1 = 53 x5 y4

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:
1) Calcula: A=7x2 +3x - 5+5x2 - 2x+9

Rpta: 12x2 + x+4

2) Calcula: B = 2x3 - 5x 2 +10x -7 - x3 -7x 2 +3x - 11

3) Efecta: C = -3a4bc 2a 2c5

4) Efecta: D =

-5ab3c2

Rpta: x3 +2x2 +7x+4


Rpta: 30a7 b4 c8

-10x7 y6 c
-6x 2 y 2c

Rpta:

8x3a-1 y 5a-4
5) Divide: E =
2x 2a+3 y 3a-1

5 5 4
x y
3

Rpta: 4xa-4 y 2a-3

2.5 Polinomios y sus operaciones


A). Adicin: Se escriben los polinomios uno a continuacin del otro segn lo solicitado y
luego se reducen trminos semejantes.
Ejemplo:
Cul es el resultado de sumar los siguientes polinomios P = -15x3 y - 3x2 y 2 - 6xy 3 y

Q = -8x3 y+2x2 y 2 - 4xy3 ?


Solucin:

P +Q = -15x3 y - 3x 2 y 2 - 6xy 3 -8x3 y + 2x 2 y 2 - 4xy 3

= -15x 3 y - 3x 2 y 2 - 6xy 3 - 8x 3 y + 2x 2 y 2 - 4xy 3


= -15x 3 y - 8x 3 y + -3x 2 y 2 + 2x 2 y 2 + -6xy 3 - 4xy 3

= -23x 3 y - x 2 y 2 - 10xy 3

B). Sustraccin: Aqu es importante identificar el minuendo y el sustraendo; luego se


agrupan y reducen trminos semejantes. Notar que el orden como se resten los
polinomios importa, pues la sustraccin no es conmutativa, es decir, A- B B - A .

27

Matemtica

Ejemplos:
1) Efecta la operacin: E = 4a - 2b - 5c - 3a - 5b -7c
Solucin:

E = 4a - 2b - 5c - 3a - 5b -7c
Minuendo

Sustraendo

E = 4a - 2b - 5c - 3a + 5b+7c
E = 4a - 3a + -2b+ 5b + -5c+7c
E = a + 3b+ 2c
2) Restar 16x6 y4 - 3x3 y 2 +8x7 y5 de 4x7 y5 +9x3 y 2 +10x6 y4
Solucin:

Restar 16x6 y4 - 3x3 y 2 +8x7 y5 de 4x7 y 5 +9x3 y 2 +10x6 y 4


Sustraendo

Minuendo

4x7 y5 + 9x3 y2 +10x6 y4 16x6 y4 - 3x3 y2 + 8x7 y5


4x7 y 5 + 9x3 y 2 +10x6 y 4 16x6 y 4 + 3x3 y 2 - 8x7 y 5
4x7 y 5 - 8x7 y 5 + 9x3 y 2 + 3x3 y 2 + 10x6 y 4 16x6 y 4

-4x7 y 5 +12x3 y 2 6x6 y 4

C). Multiplicacin: Se presentan dos casos:


C.1). Multiplicacin de un monomio y un polinomio
Se multiplica el monomio con cada uno de los trminos del polinomio.
Ejemplo:

Resuelve la operacin: K = -3x4 y 5x5 y 4 - 3x4 y 3 z +4xz 4

Solucin:


K = -3x4 y 5x5 y 4 -3x4 y -3x4 y 3 z -3x4 y 4xz 4
K = -3 5 x5 y 4 x4 y -3 -3 x4 y 3 z x4 y -3 4 x z 4 x4 y
K = -3x4 y 5x5 y 4 - 3x4 y 3 z + 4xz 4

K = -15x9 y 5 3x8 y 4 z - 12x5 y z 4


D.1). Multiplicacin de dos polinomios
Se multiplican uno a uno todos los trminos de ambos polinomios y luego se
procede como en la multiplicacin de monomios.
Si se debe multiplicar ms de dos polinomios, se recomienda multiplicarlos de
dos en dos hasta finalizar las operaciones.

28

Matemtica

Ejemplo:

Resuelve la operacin: N = 5x4 y - 3x 2 y 3x4 y - 4x 2 y 3 +3xy

Solucin:


+ -3x 2 y -4x 2 y 3 + -3x 2 y 3xy

N = 5x4 y 3x4 y + 5x4 y -4x 2 y 3 + 5x4 y 3xy + -3x 2 y 3x4 y +

N = 15x8 y 2 - 20x6 y 4 +15x5 y 2 - 9x6 y 2 +12x4 y 4 - 9x3 y 2

D). Divisin: Tambin se presentan dos casos:


D.1). Divisin de un polinomio entre un monomio
Utilizando la propiedad de homogeneidad de fracciones, se separan en factores
que luego se reducen como en la divisin de monomios.
Ejemplo:
Resuelve la operacin: V =

16x6 y5 z - 12x4 y6 z 2 +6x3 y9


-4x 2 y

Solucin:
V=

16x6 y 5 z - 12x4 y6 z 2 +6x 3 y 9


-4x 2 y

16x6 y 5 z -12x4 y6 z 2 6 x3 y 9
+
+

-4x 2 y -4x 2 y - 4 x 2 y

V =

V = -4x 4 y 4 z + 3x 2 y 5 z 2 -

3
2

xy 8

D.2). Divisin entre polinomios: Dividir polinomios no es fcil, por ello se necesitan
mtodos especiales como: El mtodo tradicional, el mtodo de coeficientes
separados, el mtodo de Horner o el mtodo de Paolo Ruffini. En el presente
manual slo utilizaremos y desarrollemos los dos ltimos mtodos por su
importancia y fcil manipulacin a la hora de dividir polinomios. Dichos mtodos
sern estudiados detalladamente la siguiente unidad.

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:

1) Efecta: A= 5x 2 - 5x+6 2x 2 -7x+4 -6x 2 +10x - 10

2) Efecta: B = 5a3x - 2a 2x +7a x -2a3x +4a 2x - 6a x

Rpta: x 2 - 2x

Rpta: 3a3x +2a 2x +a x

29

Matemtica

3) Restar 16x6 y 4 - 3x3 y 2 +8x7 y 5

de 4x7 y5 +9x3 y2 +10x6 y4

4) Efecta: C 5x5 y 4 - 3x4 y 3 z +4xz 4

-3x4 y

Rpta: -15x9 y5 +9x8 y4 z - 12x5 yz 4

Rpta: -4x7 y5 - 6x6 y4 +12x3 y 2

5) Efecta: D = 5x 2 -7y 2 - 4xy 3x - 2y


Rpta: 15x3 - 22x2 y - 13xy 2 +14y3
6) Efecta: H =

4x 2m+1 +8x3m-2 - 12x m+3


6xm-2
Rpta:

2 m+3 4 2m
x
+ x - 2x5
3
3

2.6 Productos notables


Son los resultados de ciertas multiplicaciones que se obtienen en forma directa sin
necesidad de realizar los pasos de la multiplicacin algebraica.
Existe una gran cantidad de productos notable, sin embargo estudiaremos los de mayor
importancia y trascendencia, los cuales son:
A). Cuadrado de un binomio

a +b
a - b

= a 2 + 2ab+b 2

= a 2 - 2ab+b 2

B). Diferencia de cuadrados

a+b a - b = a2 - b2
C). Cubo de un binomio

a +b

a - b

= a3 +3a 2b+3ab2 b3 = a3 b3 +3ab a +b

= a3 - 3a 2b+3ab2 - b3 = a3 - b3 - 3ab a - b

D). Suma y diferencia de cubos

a2 - ab b3 = a3 +b3
a - b a 2 + ab b3 = a3 - b3
a +b

E). Identidades de Legendre

a +b

2
2

2
+ a - b = 2 a 2 +b 2

a +b - a - b

= 4ab

30

Matemtica

Ejemplos:

1) Cul es el resultado de desarrollar 4x4 - 9y 3

2
?

Solucin:

4x4 - 9y 3

= 4x4

- 2 4x4 9y 3 + 9y 3

= 16x8 -72x4 y3 +81y6

2) Cul es el resultado de desarrollar x+ 2y +3z ?


Solucin:

x+ 2y +3z

2
2
2
= x+ 2y +3z = x+ 2y + 2 x+ 2y 3z + 3z

2
= x 2 + 2x 2y + 2y +6z x+ 2y + 9z 2
= x 2 +4xy +4y 2 +6xz +12yz +9z 2
10 3m4 10 3m4
+

3
3

2
2

3) Resuelve:
Solucin:

10 3m4 10 3m4 10 2 3m4


+
= -

3
3
3 2
2
2

100 9m8
=
9
4

4) Resuelve: 5x 2a-3 + y 4m

5x2a-3 - y4m

Solucin:

5x2a-3 + y4m 5x2a-3 - y4m = 5x2a-3 - y4m


2

= 25x

2 2a - 3

-y
= 25x 4a-6 - y 8m

2 4m

5) Cul es el resultado de desarrollar m+n - p m+n+ p ?


Solucin:

m+ n - p m+ n+ p = m+ n - p m+ n + p
2
= m+ n - p2
= m2 + 2mn+ n2 - p 2

31

Matemtica

6) Cul es el resultado de desarrollar -2m - 3n ?


Solucin:

-2m - 3n

3
2
2
3
= -2m - 3 -2m 3n +3 -2m 3n - 3n

= -8m3 - 3 4m 2 3n +3 -2m 9n 2 - 27n 3


= -8m3 - 36m 2n - 54mn 2 - 27n 3

7) Resuelve: m2 - 6

m4 +6m2 +36

Solucin:

2
m2 - 6 m4 +6m2 + 36 = m2 - 6 m2 + m2 6 + 6

= m3 - 6 3
= m3 - 216

8) Resuelve: 2x+ y + 2x - y

Solucin:

2x + y

2
2
2
+ 2x - y = 2 2x + y

= 2 4x2 + y 2

= 8x2 + 2y 2

9) Resuelve: 2x+ y 2x - y

Solucin: Por identidad de Legendre, obtenemos que:

2x+ y

2
2x - y = 4 2x y
= 8xy

10) Resuelve: A x+1 x+2 x - 1 x - 2


Solucin:

A = x +1 x + 2 x - 1 x - 2
A = x +1 x - 1 x + 2 x - 2
A = x 2 - 12 x 2 - 2 2

A = x 2 - 1 x 2 - 4

A = x4 - 5x 2 + 4

32

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:

1) Reducir: A= x+ y + x - y

Rpta: 2 x 2 + y 2

1
2
2
x+ y - x - y


2) Efecta: M =

xy

Rpta: 2

0,5

3) Efecta: N = x+12 x - 12 x+13 x - 13

Rpta: 5

4) Efecta: G = x+1 x+3 + x+2 x+2 - 2x 2 -7 - 5x

Rpta: 3x

5) Si: a - b = 2 y ab = 1 . Determina a 2 +b2

Rpta: 6

2.7 Valor numrico de expresiones algebraicas y polinomios


El valor numrico se obtiene sustituyendo en las letras o variables, sus respectivos valores
numricos y realizando las operaciones indicadas.
Ejemplos:

1
5x 2 2xy y
1) Cul es el valor numrico E x , y =
+ , si x = 2 ; y = ?
4
3
5 3x
Solucin:

1
1
2 2 2
5 2
4
+ 4
E=
3
5
3 2
1
4 1
5 4
4
E=
- + 4
3
5
6
20 1 1 800 - 24 + 5
E=
- + =
3 5 24
120
781
E=
120
2) Sea el polinomio

P x = x4 - 2x3 +5x - 4 , determina el valor numrico cuando

x = -1 ; x = 0 ; x = 5 .
Solucin:

4
3
P(-1)= -1 - 2 -1 +5 -1 - 4 = 1+ 2 - 5 - 4 = -6
4
3
P 0 = 0 - 2 0 +5 0 - 4 = 0 - 0 +0 - 4 = -4
4
3
P 5 = 5 - 2 5 +5 5 - 4 = 625 - 250 + 25 - 4 = 396

33

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:
1) Determina el valor numrico de:

D = 3m2 - 2mn+n2 p ; Si : m = -3 , n = 4 , p = -5

Rpta: -29

2) Determina el valor numrico de:

F=

3x+4z - 9
1
1
; Si : x = , z =
, n= 3
n
3
2

Rpta: -2

3) Determina el valor numrico de:

G=

m2 + n2 +1
1
; Si : m = -3 , n = 4 , p = -5 , x =
p+ x
3

Rpta:

39
7

4) Determina el valor numrico de:

H = 3 p - x

; Si : x =

1
1
, p=
, m = -2
3
4

Rpta: 432

5) Determina el valor numrico de:

5 m2 n 2 3 6 + y
1
J=
+
- 3 p ; Si : m = -2 , y = 10 , p = , n = 3
2
4
4
Rpta:

33
2

34

Matemtica

ACTIVIDAD N 02
EJERCICIOS: NIVEL I
1. Clasifica, de acuerdo a la naturaleza de
sus
exponentes,
las
siguientes
expresiones algebraicas.

x
5
+1
x+ y y + z
b 4x-3 +5y-3 +6z -2
a

b) 80

c) 50

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

8. Determina el valor de:


2
3
-

R = -32 5 + -32 5

e 5x2 +53 y +4z 2 y 3

a) 2

2. Calcula:

b) 1

-3-1

c) 0

d) 4

9. Calcula el valor de la expresin:

-3
3 -2

-3
S = 3 +6 + - 6 -1
2

2
36
18
a) 1
b)
c)
d)
25
25
5

-1
-8-3
32-25

a) 11

-1
9-2

+16

-40
16 -4

c) 16

d) 4

4. Reduce:

-1

x x 2 x3

M=
-2
-3
x .x
b) x 8

T = 3 4 -2
a) 1

b) 2

c) 4

d) 8

10. En el siguiente polinomio:

c) x 9

el grado relativo respecto a x es 12,


siendo el grado absoluto del polinomio
18. Determina el grado relativo de y.
a) 7
b) 10
c) 16
d) 42

t = abx a y 3
1
11. Si:
, son trminos
t = 2x 2 y b
2

-2

semejantes. Calcula el valor de la


d) x10

expresin de t +t .

2 3

2 3

a) x y

5. Simplifica:

3n+1 +3n+2 +3n+3


H=
3n-1 +3n-2 +3n-3
b) 34

2xm y n-1 +3xm+1 y n -7xm-2 y n+2 + x m+3 y n+1

+8

b) 10

7 7
53 5

-2

3. Calcular el valor de:

a) 33

d) 160

216 .353.803
N=
154 .149 .30 2

d 2x+ 3y + 5z

a) x7

a) 40

156 .6 9
27 5.105

7. Simplifica:

c 4x1/ 3 +5y1/ 4 +3

P = 100

6. Calcula: G =

c) 35

d) 36

b) 8x y

2 3

2 3

c) 4x y

d) 9x y

2
12. Si: P x = x +3x - 1
Calcula: E =
a) 2,5

P 2 - 2P -2
P 1 - P -1

b) 2,8

c) 3,2

d) 4,4

35

Matemtica

13. Determina la suma de los coeficientes de

5. Reduce:

Q, si Q = 5x - 6y .
a) 121

b) -1

S=
c) 1

d) 0
a) 42

14. Luego de reducir, determina el mayor


coeficiente de P. Si:

2
P = 2x+3y + x+ y x - y
a) 8

b) 12

c) 5

d) 2

15. Reducir:

E = x+3 x+7 - x+1 x+9

a) 12

b) 10

c) 14

8 2x+1 +43x+2
24x-5.4 x+2

b) 44

c) 46

d) 48

6. Seale el resultado de multiplicar la


suma de: 2x - x2 + x3 con x2 - x3 +3 ;
con el resultado de la diferencia de:

3x2 + x+6 con 3x2 - x - 1 . Al resultado


final restarte 4x x+5 .
b) x 2 +10

a) x

c) 21+ x

d) 21

d) 2
7. Calcula el valor de:

E = x+4 x - 2 + x - 6 x+4 - 2x 2 a)
a) -32

b) 24

c) 16

d) 50

8. Si: a+b = 2 y ab = 1 . Determina el valor


de: a 2 +b2 .
a) 2
b) 4

EJERCICIOS: NIVEL II

c) 6

d) 8

1. Reduce:

12 + 48 - 75
A = 3
4
4
25 + 45 - 400

a) 20

b) 16

4
-1
2

c) 24

d) 30

2. Si: x+ y = 4 ; xy = 1 . Calcula:
x2 + y 2
T=

a) 49

b) 56

c) 37

d) 18

3. Si: a = 5+ 3 ; b = 5 - 3 Halla el
valor de:

9. Si se sabe que:

B = 2 x 2 - x+1 x - 1 - 2x

A = 2 x 2 + x+1 x+1 + 2x

Calcula: A- B - 4x 4
a) 8x 2

b) x2 - 3x+11

c) 2x

d) x2 + x - 3

10. Si se conoce el polinomio:

P x = 3x2 + x - 3
Calcula el valor de: E = P P P 1

a) 1

d) 4

b) 2

c) 3

2
4
4
L = a+b + 2 a 2 b2 + a b
a) 883

b) 338

c) 400

1. El permetro de un rectngulo mide 20


cm. Cul es el polinomio que expresa el
rea en funcin de largo x?

4. Efecta:

1
x+ y 2 - x - y 2 2


M=

xy

a) 1

b) 4

c) 8

PROBLEMAS

d) 838

d) 2

a) 20x - x2

b) 2+5x - x 2

c) 10x - x 2

d) 5+4x - x 2

36

Matemtica

2. Calcula el rea de la siguiente figura:

5. Un obrero est pintando una barda, cuya


superficie es: 8x2 +6xy +9y 2
cuadrados,

3x2 +8y 2

si

le

metros

falta

metros

por

pintar

cuadrados,

qu

superficie lleva pintada?

a) 2x2 +26x+30

b) 4x2 +26x+30

c) 4x2 +30x+26

d) 2x2 +30x+ 26

a) 5x2 +6xy + y 2

b) 5x2 +6xy -7y 2

c) 9x2 - 6xy +3y 2

d) 2x2 +9xy +8y 2

3. Una empresa construye estructuras


prediseadas para casa y edificios. Si x
representa el nmero de estructuras y
los
costos
de
produccin
son:

x2 +12x - 1200 para las casas y


3x2 + x+2000 para los edificios, cul
es el costo total de produccin de la
compaa?
a) 4x2 +13x+800

b) x2 +56x+300

c) 4x2 +35x+260

d) x2 +30x+800

4. En un terreno rectangular se construir


una piscina y el resto se sembrar
csped. Observa el grafico y determina
la expresin que representa el rea de la
regin con csped.
a) 8a2 +141a - 80

b) a 2 - 40a+15

c) 6a 2 - a - 10

d) 9a2 +13a+20

3a - 2

Csped

Piscina
15

2a + 25

37

Matemtica

Tema: 3

DIVISIN ALGEBRAICA Y FACTORIZACIN


La Matemtica sigue siendo un
terreno abierto, en el sentido que se
sigue
descubriendo
teoremas,
propiedades y planteando nuevas
conjeturas. Esto demuestra que la
Matemtica no es una ciencia
acabada, sobre la cual ya no hay nada
que aportar.
No slo en la geometra podemos
realizar demostraciones. Por ejemplo
el lgebra es un buen terreno para que
el estudiante verifique algunos
teoremas o propiedades, conjeture y
demuestre por s solo diversos
teoremas
y
otras
verdades
matemticas de manera que cultive as
su autonoma en el aprendizaje.
Figura N 03: La figura muestra como la divisin y la factorizacin estn inmersas en las diferentes profesiones y oficios.
Fuente: http://www.scribd.com/doc/36378249

La divisin algebraica es otra de las habilidades de uso omnipresente en lgebra, y se hace


presente desde el hecho de expresar una relacin en nmeros fraccionarios, hasta poder
manipular y simplificar dichas fracciones.
De hecho cada vez que simplificamos lo que hacemos en realidad es realizar una divisin,
pero eso slo se realiza entre expresiones de un mismo trmino.
Otra habilidad bsica importante es la de poder dividir dos fracciones, detalle importante que
puede requiere el uso del algoritmo de extremos y medios, tambin denominada cruce, el cual
consiste en la simple opracin de invertir uno de los trminos.
3.1 Situacin problemtica
MI PRESUPUESTO MENSUAL
Linda se prepara para ingresar a la universidad, para ello su pap le
entrega la cantidad de: P x = 3x3 +6x 2 , soles. Ella gasta en pasajes
diariamente, de lunes a sbado,

x - 2

soles. A cunto asciende el

saldo que tiene Linda el fin de semana?


3.2 Fundamentos tericos
3.2.1 Definicin
Es la operacin que consiste en hallar una expresin llamado cociente, dadas otras
dos expresiones denominadas dividendo y divisor.
Se presentan dos tipos de divisin:

38

Matemtica

a) Divisin inexacta: Cuando se cumple que: D x = d x .Q x + R x


b) Divisin exacta: Cuando se cumple que: D x = d x .Q x
Dnde:

D x : Dividendo

d x : Divisor

Q x : Cociente

R x : Resto o residuo

3.2.2 Divisin de dos polinomios


Se pueden utilizar cualquiera de los siguientes mtodos:
a) Mtodo tradicional
b) Mtodo de coeficientes separados
c) Mtodo de Horner
d) Mtodo de Ruffini
Los ms usados y de fcil manipulacin a la hora de realizar divisiones entre
polinomios, son los dos ltimos. Es por ello que los estudiaremos a continuacin:
A). Mtodo de Horner
Es un mtodo de coeficientes separados que permite encontrar el cociente y el
residuo de la divisin de dos polinomios de cualquier grado, para esto el
dividendo y divisor deben estar completos y ordenados, generalmente, en forma
descendente respecto a una variable (ordenatrz).
Esquema:

Procedimiento a seguir:
a) Se completan y ordenan los polinomios del dividendo y divisor con respecto a
una sola letra o variable. En caso exista dos o ms variables se asume a una
de ellas como tal y las dems hacen el papel de constantes.
b) Se distribuyen en forma horizontal los coeficientes del dividendo y en forma
vertical los coeficientes del divisor, todos cambiados de signo a excepcin del
primero
c) Se divide el primer coeficiente del dividendo entre el primero del divisor,

39

Matemtica

obteniendo as el primer coeficiente del cociente. Luego, ste se multiplica por


cada uno de los coeficientes del divisor que han cambiado de signo y el
resultado se coloca en la segunda fila corriendo un lugar hacia la derecha.
d) Se reduce la segunda columna y se repite el paso anterior tantas veces hasta
que la ltima operacin efectuada caiga debajo del ltimo coeficiente del
dividendo. Llegado este momento se reducen las columnas que faltan
separando respectivamente los coeficientes del resto y del cociente.
e) El nmero de columnas que se separan para el resto, queda determinado por
el grado del divisor contndose de derecha a izquierda.
Ejemplo: Dividir: 20x5 14x4 18x3 +7x2 3x 12 entre 4x3 2x2 +3

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, encuentra el cociente y el residuo de las siguientes divisiones:

Q = x3 +3x 2 x+1

1)

x5 + 4x4 + x3 - 3x 2 + 2x 1
x2 + x 1

Rpta:

2)

2x4 3x+1
x 2 - 5x 2

Rpta:

3)

16x5 + 27x2 4x3 7 2x3 +3

4)

5)

9x3 +12x2 +12x+1 x2 +3x+ 2


x5 2x4 + x+5 x4 +1

R = 0

Q = 2x 2 +10x+54

R = 287x+109
Q = 8x 2 - 2
Rpta:
R = 3x 2 - 1

Q = 9x - 15
R = 39x+31

Rpta:

Q = x - 2
R = 7

Rpta:

40

Matemtica

B). Mtodo de Ruffini


Se considera como un caso particular del mtodo de Horner y se utiliza cuando
el divisor es de la forma

ax b

a 0

o cualquier otra expresin

transformable a sta.
Procedimiento a seguir:
a) Los coeficientes del dividendo (completo y ordenado) se colocan en forma
horizontal con sus propios dignos.
b) El divisor se iguala a cero, despejndose la variable, cuyo valor se coloca en
el ngulo inferior izquierdo, segn se muestra en el diagrama siguiente:

c) El primer coeficiente del cociente resulta ser el primer coeficiente del


dividendo.
d) Este valor se multiplica por el valor despejado de la variable y el resultado se
coloca debajo del coeficiente que sigue del dividendo, se suma ambos
valores, obtenindose el segundo trmino del cociente.
e) Se procede como en el caso (d), hasta llegar al ltimo trmino del dividendo,
al reducir se obtiene el residuo de la divisin.
Se presentan los siguientes casos:
Caso 1: Cuando el divisor es de la forma x a .

Ejemplo: Divide x5 2x4 x 2 + 2x 8 entre x+3 .


Solucin:

41

Matemtica

Caso 2: Cuando el divisor es de la forma ax b .

Ejemplo: Divide: 4x4 +4x3 +7x 2 +3x 4 entre 2x 1 .


Solucin:

Caso 3: Cuando el divisor es de la forma x n a

Ejemplo: Divide 2x6 +3x4 +8x 2 +9 entre x 2 +1

Solucin:
Haciendo el cambio de la variable: x 2 = y , se tiene que:

+8 x2 +9 entre x2 +1 ,
Entonces 2y 3 +3y 2 +8y +9 entre y +1 .
2 x2

+3 x 2

Luego, dividimos estos polinomios aplicando el mtodo de Ruffini:

Remplazando: x 2 = y , obtenemos que:

Q = 2y 2 + y +7 = 2 x 2

+ x 2 +7

Q = 2x4 + x 2 +7
R= 2

42

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, encuentra el cociente y el residuo de las siguientes divisiones:

1)

2)

3x3 5x2 +7 x 3

3)

8x3 +14x2 10x 12 x 1

4)

x5 3x3 54x 2 x 2

5)

3x5 8x3 + 2x2 x+1

Q = x3 5x 2 +10x - 15

x4 3x3 +5x 8 x+ 2

Rpta:

R = 22
Q = 3x 2 +4x+12
Rpta:
R = 43
Q = 8x 2 + 22x+12
Rpta:
R = 0

Q = x4 + 2x3 + x 2 + 2x - 50
Rpta:

R = -102

Q = 3x4 3x3 5x 2 +7x -7


Rpta:

R = 7

3.3 Teorema del resto


Permite calcular el resto, sin necesidad de efectuar la operacin de divisin. Se emplea por
lo general para divisiones de polinomios de cualquier grado entre divisores de la forma:

ax b , o cualquier otra expresin transformable a sta.


Lema o enunciado de descartes:
Dado un polinomio P(x) como dividendo y un divisor de la forma: ax b . Para calcular el
resto en forma directa, se iguala el divisor a cero, se despeja la variable y el valor obtenido
se reemplaza en el dividendo.

Ejemplo: Calcula el residuo de dividir: x3 2x 2 +5x 3 2x 1


Solucin:
Igualamos el divisor a cero: 2x 1= 0 x =

1
1
. Este valor x = , lo reemplazamos en
2
2

el dividendo x3 2x 2 +5x 3 y as hallamos el residuo (R).

3
2
1 1 5
1
1
1
R = - 2 + 5 - 3 = - + - 3
8 2 2
2
2
2
1 - 4 + 20 - 24
R ==
8
7
R=8

43

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, calcula el residuo de las siguientes divisiones.
1)

2)

3)

4)

5)

x 2 +3x - 2
x-2
3
5x - 2x+5x 2 + 2

Rpta: 8
Rpta: 10

x -1
x2 + x - 1
x-3
2
3x +5x - 2

Rpta: 11
Rpta: 0

3x - 1

3x - 5

2004

+ x - 1
x-2

2003

-2

Rpta: 0

3.4 Factorizacin
3.4.1 Definicin
Es la transformacin de una expresin algebraica o trascendente en un producto
indicado de factores, dentro de un determinado campo numrico, a los cuales se les
denomina factores primos, as pues:
FACTORIZACIN
P(x) = x2 + 3x 10 = (x+5)(x-2)
PRODUCTO

3.4.2 Conceptos fundamentales


Factor: Es un polinomio de cualquier grado que divide exactamente a otro.
Factor Primo: Es aquel factor que no se puede transformar como el producto de dos
polinomios.
Divisor: Es una expresin que divide exactamente a otro.
Conteo de factores primos: El nmero de factores primos de un polinomio se
obtiene contando el nmero de factores basales, es decir, los factores que se
encuentren como base de una potencia y que contengan a la variable.
Ejemplos:

5
a) Si: P x = 3 x+3

2x - 1

x2 + 2 .

Entonces; el nmero de factores es 4 y el nmero de factores primos es 3.

2 2 x+2y 5 x 3y 4

b) Si: f x ; y = x y

Entonces; el nmero de factores es 13 y el nmero de factores primos es 4.

44

Matemtica

3.4.3 Mtodos de factorizacin


A). Factor comn: Un factor comn es aquel que aparece en cada uno de los
trminos que componen el polinomio o expresin algebraica a factorizar. El
factor comn puede ser un monomio o un polinomio.
Ejemplos:
a) Factoriza: 8x2 y+6x3 yz 10xy 2 w
Solucin:
Hallamos el M.C.D. de los coeficientes 8; 6 y 10
8 - 6 - 10 2
4 - 3 - 5

M.C.D (8;6 y 10) = 2

Luego identificamos el menor exponente para las variables comunes x e y.


En este caso es 1 para la variable x y 1 para la variable y. Por lo tanto, el
factor comn es: 2xy .

Luego: 8x2 y +6x3 yz 10xy 2 w= 2xy 4x+3x 2 z 5yw

b) Factorizar: 3a x 2y +6b x 2y
Solucin:
Hallamos el M.C.D (3 y 6) = 3.
En este caso notemos que el factor comn es el binomio 3 x 2y .
Luego: 3a x 2y +6b x 2y = 3 x 2y a+2b

B). Agrupacin de trminos: Consiste en agrupar convenientemente los trminos


del polinomio, generalmente en grupos de dos trminos, descomponindolos a
su vez en dos factores, apareciendo luego algn factor comn a todas las
agrupaciones realizadas.
Ejemplo:
Factoriza: E = a 2 x ax2 2a 2 y+2axy+ x3 2x 2 y
Solucin: Como no existe un factor comn a simple vista, se agrupar los
trminos como se indica:

a2 x 2a2 y ax2 - 2axy + x3 2x2 y = a2 x 2y ax x 2y + x2 x 2y


= x 2y a 2 ax + x 2
C). Mtodo de las identidades: En este caso se utiliza los productos notables o
identidades ya estudiados anteriormente, cuya forma general est dada por:

45

Matemtica

Trinomio cuadrado perfecto:

a 2n 2a nbn +b2n = a n bn

Diferencia de cuadrados:

a2n b2n = a n +bn a n bn

Diferencia de cubos:

a3n b3n = an bn a 2n + a nbn +b2n


Suma de cubos:

a3n +b3n = an +bn a2n anbn +b2n


D). Mtodo del aspa simple
Ejemplo 1: Factoriza x2 7x + 12
Solucin:
x 2 7x + 12
x
x

-3
-4

-3x
+
-4x
-7x

Entonces: x2 7x+12 = x - 3 x - 4
Ejemplo 2: Factoriza 5x2 17x 12
Solucin:
5x2 17x - 12
5x
x

+3
-4

+3x
+
-20x
-17x

Entonces: 5x2 17x 12 = 5x+3 x - 4


E). Factorizacin de los divisores binomios: Este mtodo se emplea para
factorizar polinomios de una sola variable y de cualquier grado, cuya nica
condicin fundamental es que acepten al menos un factor de primer grado.
Tambin se le denomina mtodo de factorizacin de Ruffini para polinomios de
grado mayor a 3.
Primero, se determinan los posibles divisores (PD) del polinomio, es decir:
Divisores del trmino independiente
PD =

Divisores del coeficiente principal


Segundo, se utiliza el mtodo de Ruffini, en el cual se van probando todos los

posibles divisores, hasta que alguno de ellos (o varios) tenga residuo nulo; con lo
cual hemos hallado un factor de la factorizacin.

46

Matemtica

Ejemplo: Factoriza 30x3 +19x2 1


SOLUCIN:
DP =

Divisores de 1
=
Divisores de 30

=
1; 2; 3; 5; 6; 15; 30

30 19

1 ;

;
2

1
;

1
;

1
;

1
;

15

30

0 -1

-15 -2 -1

30

Entonces:

-2

30x3 +19x 2 1= 30x 2 + 4x - 2 x+


2

2x+1
= 2 15x 2 + 2x - 1

2
Aspa simple

= 3x+1 5x - 1 2x+1

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, factoriza las siguientes expresiones algebraicas.

3 8

5 6

Rpta: n 2 m2 + mn - 1
Rpta: x 2 +1 x+ y - z

4 10

Rpta: 4a3b6 3b2 + 2a 2 - 6ab4

1) Factoriza 12a b +8a b - 24a b


2) Factoriza m

2 n - 2 +mn n - 2 - n+2

3) Factoriza x + x y - x z + y - z + x

Rpta: a+3 a - b+c

4) Factoriza a - ab+3a+ac - 3b+3

2 7

Rpta: 4

5) Cuntos factores primos tiene 3a b+24a b ?

Rpta: 3

6) Cuntos factores primos tiene m +2m n - 27m - 54n ?

7) Factoriza a +2a b +a b

2 3 2
Rpta: a a +b

Rpta: x - 3 x - 5

Rpta: x+7

5 2

2 4

8) Factoriza x - 8x+15
9) Factoriza x +14x+49

10) Factoriza x - x -7x + x+6

Rpta: x - 1 x+1 x+2 x - 3

47

Matemtica

ACTIVIDAD N 03
7) Indica un factor primo del siguiente

EJERCICIOS: NIVEL I

polinomio: Q x = 12xy6 + 4xy 2 .

1) Si se cumple que:

b) 4xy 5

a) y 5

c) 3y

d) 3y 4 +1

8) Establece un factor primo del siguiente


polinomio:
Calcula: E

m+n p+t +u +q - r

a) 1

b) 2

c) 3

R m ; n = m2 +mp+np n2
a) m n

10

9) Factoriza e indica el factor primo que


ms se repite:

P x = x2 + x

+ x5 +5

x5 +4

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

3) Luego de realizar la siguiente operacin


da como respuesta la suma de las cifras
del residuo.

12x3 +5x 2 - 3x+ 2


x-2
a) 2

b) 3

c) m+n d) m - p

d) 4

2) Indica el resto, al dividir:

x5 +5 + x5 +5

b) m+ p

d) 4

a) x+1

b) x - 1

x+1

c) x+2

2
d) x - 2

10) Determina la cantidad de factores primos


que tiene el polinomio:

P x = x4 5x 2 +4
a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

4) Determina el cociente que se obtiene al


realizar la siguiente divisin:

16x4 - 9x 2 - 2x
1
x4
a) 16x4 +4x 8
b) 16x2 +4x+8
c) 4x3 2x+1
d) 16x3 +4x2 - 8x - 4

EJERCICIOS: NIVEL II
1) En el esquema de Horner mostrado:

5) Determina la suma de los coeficientes


del residuo de dividir:

10x+6x4 -17x3 - x2 - 5
2x3 +3x2 - x - 2
a) 13

b) - 8

c) - 1

Determina: E =
d) - 14

6) Calcula la suma de coeficientes del


cociente de la divisin siguiente:

35x4 +11x3 +14x 2 - 18x - 13


5x+3
a) 5

b) 6

c)3

a) 1

3+ a+b+c
+m
n+ p - 2

b) -2

c) 3

d) -1

2) Al dividir 5x3 +6x4 1 entre x+3x2 2


se obtiene un resto de la forma mx+n .
Calcula: m - n
a) 1
b) 0
c) -1
d) 2

d) 9

48

Matemtica

3) Calcula m.n si el resto que se obtiene


de la divisin es: 2x+1 .

12x5 - x4 +5x3 +4x 2 + mx+ n


3x 2 + 2x - 1
a) - 46

b) - 36

c) - 56

PROBLEMAS
1) El rea de un rombo est dado por
d) - 66

4) Determina el valor de n para que el


polinomio D x = x7 2x 2 7x+n sea
divisible por x+1 .
a) - 3
b) - 5

x 2 +7x+10
cm2. Si la diagonal menor
2
mide x+ 2 cm. Cunto mide la
diagonal mayor?
a)

c) - 4

d) 2x+3y+4z

c) x+ y+ z

d) - 6

b)

x+ 2
x+4

cm

c) x+3 cm

cm

d) x+5 cm

5) Calcula la suma de los coeficientes de


uno de los factores primos de:

2) El volumen de un prisma rectangular es

P x = x+2 + x+2 x+3 + x - 1 x+2

cm3. Si el largo

a) 4

b) 2

c) 3

d) 7

6) Indica la suma de los factores primos del


siguiente polinomio:

b) x+ y

c) 6x 3y

d) 3x

7) Factoriza e indica el factor de mayor


suma de coeficientes del polinomio:

P x = x3 5x+4
a) x 1

b) x2 + x - 4

c) x+1

d) x2 - x+4

8) Factoriza e indica la cantidad de factores


primos del polinomio:

P x = x3 6x2 9x+14
a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

9) Factoriza e indica el factor primo que


ms se repite en el polinomio:

T x = x4 7x3 +5x 2 +7x 6


a) x+1

b) x 1

c) x 6

2x+1 cm y el ancho mide


2x - 1 . Determina cunto mide su

mide

altura?

F x ; y = 10x2 - 31xy 63y 2


a) 7x 2y

12x3 +8x2 3x - 2

d)

a) 3x - 2 cm

b) 3x+ 2 cm

c) 2x+ 2 cm

d) 2x+3 cm

3) El largo de una cartulina rectangular es


igual al doble de su ancho. En cada
esquina se cortan cuadrados de 2 cm de
lado y los extremos se doblan hacia
arriba para formar una caja cuyo
volumen es 96 cm3. Determina las
dimensiones de dicha caja.
a) 2 ; 4 y 12 cm
b) 16; 4 y 2 cm
c) 4 ; 5 y 15 cm
d) 20; 6; y 6 cm
4) Ana decide remodelar el patio de su
casa, derribando una de las paredes y
extendiendo el patio 3 metros. El patio,
que era cuadrado, tendr ahora un rea
de 180 m2. Halla el largo del nuevo patio.
a) 12 m
b) 14 m
c) 15 m
d) 20 m

x+6
10) Factoriza e indica la suma de los
factores primos de la expresin:
T x ; y ; z = x+ y y + z + y + z x+ z +
+ x+ z x+ y + x2 + 2xz + z 2

a) 2x+2y+ z

b) 3x+2y+3z

5) El rea de un tringulo es 27 cm2. Si la


altura mide 3 cm menos que el doble de
la base., cunto mide la base y la altura
del tringulo?
a) 5 cm y 10 cm
b) 5 cm y 11 cm
c) 7 cm y 12 cm
d) 6 cm y 9 cm

49

Matemtica

Tema: 4

ECUACIONES
Para resolver un problema relacionado
con nmeros o referente a cantidades,
basta con traducir dicho problema al
idioma algebraico.
La solucin de una ecuacin es, con
frecuencia, tarea fcil; en cambio,
plantear la ecuacin en base a los datos
de un problema suele presentar mayor
dificultad. En el famoso papiro de Rhind
(1650), se encuentra escrito el siguiente
fragmento que hace referencia a una
ecuacin: Un montn y una sptima
parte del mismo es igual a 24, esto
traducido en el lenguaje simblico actual
de las igualdades, queda expresado de la
siguiente manera:

1
x+ x = 24
7
Donde x representa el montn.
Figura N 04: La figura resalta la importancia de todos los tipos de ecuaciones y de su trascendencia en nuestras cotidianas.
Fuente: http://www.blogdehumor.com/wp-content/2011/11/mates.jpg

4.1 Situacin problemtica


Un apostador pierde la tercera parte de lo que tiene, despus la mitad de lo que le queda,
por ltimo un octavo del nuevo resto. Si al final le queda S/. 56. Cunto dinero tena al
inicio?
4.2 Fundamentos tericos
4.2.1 Igualdad
Es la comparacin entre dos expresiones matemticas la cual indica que stas tienen
el mismo valor numrico o que deben adquirir el mismo valor numrico.
Siendo A y B dos expresiones matemticas iguales, se denota por: A= B
Dnde:
A: Primer miembro (o miembro de la izquierda)
B: Segundo miembro (o miembro de la derecha)
4.2.2 Clases de igualdades
A) Igualdad absoluta o identidad: (Incondicional)
Es aquella que se verifica para cualquier valor asignado a la variable.
Ejemplos:

x+ y x y = x2 y 2

x - y

= x2 - 2xy + y 2
2
2
x+ y x - y = 4xy
B) Igualdad relativa o ecuacin: (Condicional)
Es aquella que slo se verifica para determinados valores numricos asignados
a sus variables.
5x 3= 3x+1
Ejemplo:
Es una igualdad que slo se cumple cuando x = 2 .

50

Matemtica

4.2.3 Conjunto solucin de una ecuacin (C.S)


Es el conjunto de valores que verifican la ecuacin. A la solucin de una ecuacin
tambin se le llama raz de la ecuacin.
4.2.4 Clasificacin de las ecuaciones
Por su tipo solucin: Pueden ser:
1) Ecuacin compatible: Es aquella que admite solucin. A su vez se sub dividen

en:
a) Determinada: Si presenta un nmero limitado de soluciones.
Ejemplo: x2 11+28 = 0
Tiene por conjunto solucin: C.S = 4 ; 7
(Observemos que esta ecuacin admite dos soluciones).
b) Indeterminada: Si presenta un nmero ilimitado de soluciones.

Ejemplo: x+5 = 20x+ x - 5

Observemos que cualquier valor que reemplacemos en esta expresin la


igualdad se mantiene.
2) Ecuacin incompatible (absurda): Es aquella que no admite solucin.

Ejemplo: x2 +2x+1= x 2 +2x - 8


Observemos que ningn valor satisface la igualdad.

Entonces: C.S.= C.S.=

Por el nmero de incgnitas: Pueden ser de una, dos, tres, o ms incgnitas.


Ejemplos:

x2 x 2 = 0

(Ecuacin con 1 incgnita)

2x+ y = 5

(Ecuacin con 2 incgnitas)

x+ y z = 10

(Ecuacin con 3 incgnitas), etc.

Por la naturaleza de las expresiones: Pueden ser:


a) Ecuacin fraccionaria: Es aquella cuya variable siempre esta ubicada en el
numerador y su denominador son nmeros enteros.
Ejemplo:

x+10 x
=
3
2

Solucin:

x+10 x
=

3
2

2 x+10 = 3x
2x+ 20 = 3x
20 = 3x - 2x
x = 20

C.S = 20

51

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
1)
2)
3)
4)
5)

x
1
+5 = - x
6
3
5x - 9 x
+ = 10
3
2
9x+12 3x - 2 7
+
= x
4
2
2
5 7 2
15 x
x - + x = 2x - +
6 4 3
12 3

C.S = -4
C.S = 6
C.S = -8

8
C.S = -
5
6
C.S =
5

1
1
1
z - 1 - z - 3 = z +3 +
2
3
2

b) Ecuacin racional: Si al menos en uno de los trminos la variable esta ubicada


en el denominador. Toda ecuacin racional siempre debe ir acompaada de su
respectiva restriccin(valores que no puede asumir la variable).
Ejemplo:

1
5x+1
+5 =
; x 0
x
10
Restriccin

Solucin:

1
5x+1
1+ 5x 5x+1
+5 =

=
x
10
x
10
10 1+ 5x = x 5x +1
10 + 50x = 5x 2 + x 0 = 5x 2 - 49x - 10
5x +1 x - 10 = 0
1
x = 10
5
1

C.S = - ; 10
5

x= -

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin y restriccin de las ecuaciones:
1)

2 4 3
=
x 5 x

3
4
=
x - 5 x+5
3
2
5
3)
=
x - 1 x+1 x 2 - 1
4 2
5 6
- =
4)
x 2 x 3x 2 x
2)

5)

1+ 2y 1- 2y 3y - 14
=
1+3y 1- 3y 1- 9y 2

5
C.S = -
4
C.S = 35

1
C.S = -
2
7
C.S = -
12
C.S = 14

52

Matemtica

c) Ecuacin irracional: Cuando al menos un exponente es fraccin o la incgnita


est afectada por el signo radical.
Ejemplo:

3x - 8 - x = -4

Solucin:

3x - 8 - x = -4

3x - 8

= x - 4

0 = x 2 - 11x+ 24

3x - 8 = x 2 - 8x+16

x - 8 x - 3 = 0

x -8= 0 x -3= 0 x= 8

C.S = 8

x= 3
Solucin extraa

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
1)

x-5 -4=0

C.S = 21

2)

x2 - 4x+1 = x+1

C.S = 0

3)

x+3 + 5x - 1 = 4

C.S = 1

4)

x+2 + x = 10

C.S = 7

5)

x+5 - x - 3 = 2

C.S = 4

d) Ecuacin trascendente: Es aquella igualdad en la cual al menos uno de sus


trminos esta afectada de una expresin trascendente como logaritmos,
exponenciales, trigonomtricas o inversas trigonometricas.
Ejemplos:

x2 + ln x2 = log 55

2
2 x+1 - 8 x -3 = e2x-7 - 100

3
x+
2 4x+ 2 - Sec x = - 2
Sen
+Tan

3
2x
3
ArcSen x - 2 + - ArcTan +10 = 0
2
Observacion: Este tipo de ecuaciones no se desarrollan en este mdulo porque
tiene otros requisitos para determinar su conjunto solucin.
Por el grado: Pueden ser lineales (de primer grado), cuadrticas (de segundo
grado), cbicas (de tercer grado), curtica (de cuarto grado), etc.
Ejemplos:
2x+ y = 5
(Ecuacin de primer grado con dos variables)

x+ y z = 10

(Ecuacin de primer grado con tres variables)

x2 25 = 0

(Ecuacin de segundo grado con una incgnita)

53

Matemtica

A). Ecuaciones de primer grado y una variable


Una ecuacin de primer grado en la variable x, tiene la forma:

ax b = 0

; a 0

Ejemplo: Determina la raz de la siguiente ecuacin:

2x - 3x - 9x+1 - 8 = 12x - 9 - 3x - 5 - 2x - 10 +18x


Solucin:

2x - 3x - 9x +1 - 8 = 12x - 9 - 3x - 5 - 2x - 10 +18x
2x - 3x - 9x - 1- 8 = 12x - 9 - 3x - 5+ 2x - 10 +18x
2x - -6x - 9 = 12x - 9 - 5x - 15 +18x
2x +6x + 9 = 12x - 9 - 5x +15+18x
8x + 9 = 12x - 13x + 24
8x + 9 = 12x - 13x - 24
8x + 9 = -x - 24
9x = -33 x = -

33
9

x= -

11
3

11
C.S= -
3

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
1) x - 2x+1 = 8 - 3x+3

C.S = 3

2) 4 x - 2 - 5 2x - 6 = 8 x+1 - 3 2x+3

23
C.S =
8

3) -2y - 3 - -4y +5+ -y +2 - 3y - 1 +2y - 5 = - y - 4 C.S = 2


4)

x+1 - x - 1
2

= 6x x - 3
2

5) 7 x - 4 - 3 x+5 = 4 x+1 x - 1 - 2

1
C.S = -
9
1
C.S =
2

B). Ecuaciones con valor absoluto


Son aquella igualdad en la cual su variable se encuentran afectadas de valor
absoluto. Para determinar el conjunto solucin de este tipo de ecuaciones
debemos recordar y utilizar con destreza las siguientes propiedades:
Propiedades bsicas del valor absoluto
1)

x =0 x=0
Ejemplo:

4x - 8 = 0 4x - 8 = 0 4x = 8 x = 2

C.S = 2

54

Matemtica

2)

x = a a 0 x = a x = -a
Ejemplo:

3x+3 = 24 3x+3 = 24 3x+3 = -24


3x = 21 3x = -27 x = 7 x = -9

C.S = -9 ; 7

3)

x = y x - y x+ y = 0 x = y x = -y
Ejemplo:

3x - 2 = 2x

3x - 2 = 2x 3x - 2 = -2x x = 2 5x = 2
2
5
2
C.S = ; 2
5

x= 2 x=

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:

C.S = -1 ; 5

1) 6 - 3x = 9

4
C.S = - ; 6
5
C.S = -1 ; 3

2) 3x - 1 = 2x+5
3) x+3 = 2x
4)

m-1
=0
2m+1

C.S = 1

x 2 - 5x+6
=2
5)
x2 - 9

C.S = - ; - 8
3

C). Ecuaciones de segundo grado


Una ecuacin de segundo grado o cuadrtica con una variable, es aquella que
puede reducirse a la forma:

ax2 +bx+c = 0 ; a 0
Donde:
a: Coeficiente del trmino cuadrtico o principal
b: Coeficiente del trmino lineal
c: Trmino independiente
Toda ecuacin cuadrtica tiene dos soluciones o races
Clasificacin de las ecuaciones cuadrticas

Completas : ax 2 +bx+c = 0

Mixtas : ax 2 +bx = 0

Incompletas :

Puras : ax +c = 0

Aqu ; c 0
Aqu ; b 0
55

Matemtica

C.1) Solucin de una ecuacin cuadrtica completa


Para determinar el conjunto solucin de una ecuacin cuadrtica
completa lo podemos realizar por:
El mtodo del aspa simple.
El uso de la FRMULA GENERAL O CUADRTICA.

x1,2 =

-b b2 - 4ac
2a

Ejemplos:

1) Determina el conjunto solucin de 6x -7x - 3 = 0 .

Solucin:

2x - 3 3x+1 = 0

6x 2 -7x - 3 = 0

2x - 3 = 0 3x+1= 0

3
1
x= 2
3
1 3
C.S - ;
3 2
2
2) Determina las races de la ecuacin x - 6x+2 = 0
x=

Solucin:
Observemos que no se puede usar el mtodo de aspa simple, por ello
la nica alternativa restante es el uso de la frmula general.
x 2 - 6x + 2 = 0 a = 1 ; b = -6 ; c = 2

-b b 2 - 4ac - -6
x =
=
1,2
2a
x =
1,2

-6 - 4 1 2 6 28
=
2 1
2

x = 3 - 7
2 3 7
62 7

=
= 3 7 3 7 1
2
2
x = 3+ 7

C.S 3 -

7 ; 3+ 7

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
1) x2 -7x+10 = 0

C.S = 2 ; 5

2) 3x2 +19x = 14

C.S = -7 ;
3

3) x2 +11ax+10a 2 = 0

C.S = -10a ; a

4) x2 +2x - 5 = 0

C.S = -1- 6 ; - 1+ 6

5) 4x2 = -4x - 17

1
1

C.S = - - 2i ; - + 2i
2
2

56

Matemtica

C.3) Solucin de una ecuacin cuadrtica incompleta mixta

Aqu :

Es de la forma ax2 +bx = 0

c 0 . Para determinar su conjunto

solucin se emplea el mtodo del factor comn. Siempre una de sus


races es cero.
Ejemplo:
Determina el conjunto solucin de x2 - 5x = 0 .
Solucin:

x 2 - 5x = 0 x x - 5 = 0
x=0 x-5=0
x=0 x= 5

C.S 0 ; 5

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
1) x2 - x = 0

C.S = 0 ; 1

2) 4x2 - 8x = 0

C.S = 0 ; 2

3) 5x - x2 = 0

C.S = 0 ; 5

4) 5 x+3 - 5 x 2 - 1 = x 2 +7 3 - x - 1
5)

C.S = 0 ; 2

x+4
8
=
x+ 2 4 - x

C.S = 0 ; - 8

C.3) Solucin de una ecuacin cuadrtica incompleta pura


Es de la forma ax2 +c = 0

Aqu :

b 0 . Para determinar su conjunto

solucin se emplea la diferencia de cuadrados.


Ejemplo:
Determina el conjunto solucin de x2 - 9 = 0 .
Solucin:

x2 - 9 = 0

x+ 3 x - 3 = 0

x+ 3 = 0 x - 3 = 0
x = -3 x = 3

C.S -3 ; 3

Observacin: Este tipo de ecuaciones se pueden solucionar despejando


la variable x y luego extraer raz cuadrada a ambos miembros de la
igualdad; pero tener presente que al realizar este proceso se obtienen
dos valores: Uno positi y el otro negativo.

57

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:
1) w2 - 100 = 0

C.S = -10 ; 10

2) 1- x2 = 0

C.S = -1 ; 1

3) 4y 2 - 12 = 0

C.S = - 3 ; 3

4) y 2 +16 = 0

C.S =

5)

w+2 2w- 1 = w- 2 w+5 +15

C.S = - 7 ; 7

D). Naturaleza de las races de una ecuacin cuadrtica


Aqu aprenderemos a identificar los tipos de soluciones que puede presentar
una ecuacin cuadrtica, sin la necesidad de resolver o encontrar las races de
dichas ecuaciones.
Si tenemos la ecuacin cuadrtica: ax2 +bx+c = 0 ; a 0 , sabemos que
sus races se pueden calcular a travs de la frmula general:

x=
Donde la expresin

-b b2 - 4ac
2a

= b2 - 4ac se denomina DISCRIMINANTE de una

ecuacin de segundo grado. El discriminante nos indica la naturaleza o el tipo


de races que tiena la ecuacin; as pues:
Si:

> 0 Las races x y x2 son reales y diferentes.


1

Si:

= 0 La s races x y x son iguales.


2
1

Si:

< 0 Las races x y x son complejas y conjugadas


2
1

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina la naturaleza de las siguientes ecuaciones:
1) 20x2 - x - 1= 0

Rpta: Reales y diferentes

2) 4y 2 - 8y +7 = 0

Rpta: Complejas y conjugadas

3) 36x2 - 60x+25 = 0

Rpta: Reales e iguales

4) x2 +81= 0

Rpta: Complejas y conjugadas

5) x2 +4x = 5

Rpta: Reales y diferentes

58

Matemtica

E). Propiedades de las races


Dada la ecuacin: ax2 +bx+c = 0 ; a 0 , con races x y x

entonces:

b
1 2
a
c
El producto de las races: x . x =
1 2 a
La suma de las races: x + x = -

La suma de las inversas de las races:

La diferencia de las races: x - x =

1
1
b
+ =x
x
c
1
2
b2 - 4ac

a2

F). Construccin de una ecuacin de segundo grado


Si x y x

son las races de una ecuacin de segundo grado, entonces:

x - x1 x - x2 = 0 x2 - x1 + x2 x + x1. x2 = 0
x 2 Sx + P = 0

Donde: S es la suma de las races


P es el producto de las races
Ejemplo:
Hallar la ecuacin cuadrtica si una de sus races es 2+ 3 .
Solucin:
Cuando una de las races es irracional o compleja, la otra raz es la conjugada.
Las races son: x = 2+ 3 y x = 2 - 3


3 2 - 3 = 4 - 3 = 1

Entonces: S = x + x = 2+ 3 + 2 - 3 = 4 y

P = x .x = 2+
1 2

Reemplazando en: x2 Sx + P = 0 , se obtiene: x 2 - 4x+1= 0 .

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, construye las ecuaciones cuadrticas si sus races son:

1
1
y x =
2
3
2
1
2) x = -3 y x =
2 2
1

Rpta: 6x2 - x - 1= 0

3) x = -3+ 5 y x = -3 - 5

Rpta: x2 +6x+4 = 0

1+ 19
1- 19
y x =
2
3
3

Rpta: x2 +6x+4 = 0

1) x = -

4) x =

Rpta: 2x2 +5x - 3 = 0

5) Si su trmino independiente es 35 y una de sus races es -5.


Rpta: x2 +12x+35 = 0

59

Matemtica

4.2.5 Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables


Es un conjunto de ecuaciones de primer grado que deben satisfacer
simultneamente ambas ecuaciones.
Un sistema de dos ecuaciones con dos variables, tiene la siguiente forma:

ax+by = c

dx+ey = f
A). Mtodos de solucin de un sistema de ecuaciones
A.1). Por sustitucin: Se despeja el valor de una variable en cualquiera de las
ecuaciones del sistema, reemplazndolo luego en la otra ecuacin.
Quedando as en funcin de una sola variable.
Ejemplo:

4x - 2y = 1
x - y = -1

Determina el conjunto solucin de:


Solucin:

4x - 2y = 1......
x - y = -1........

Es recomendable hacer

Luego despejamos x en la ecuacin x = y 1. .


Reemplazamos en y obtenemos:

4 y - 1 2y = 4 4y 4 2y = 4 2y = 8 y = 4
Finalmente sustituimos el valor de y en y se obtiene:

x= 4 1 x= 3

C.S = 3 ; 4
A.2). Por igualacin o comparacin: De las ecuaciones del sistema se despeja
el valor de una misma variable las cuales se igualan, obtenindose una
ecuacin con una incgnita.
Ejemplo:

5x 4y = 28
2x + 3y = 48

Determina el conjunto solucin de:

Solucin:
Despejamos x en ambas ecuaciones y obtenemos lo siguiente:

4y + 28
5
48 - 3y
De la segunda ecuacin: x =
2
De la primera ecuacin: x =

Igualamos ambas ecuaciones:

4y + 28 48 - 3y
=
5
2

8y +56 = 240 - 15y 8y +15y = 240 - 56


23y = 184 y = 8

Reemplazamos el valor de y en cualquiera de las ecuaciones del sistema


(en este caso lo hacemos en la primera ecuacin):

60

Matemtica

x=

4 8 + 28
32+ 28
x=
x = 12
5
5
C.S = 12 ; 8

A.3). Por reduccin: Consiste en buscar que la variable a eliminar en el


sistema tenga el mismo coeficiente, pero con signo contrario; para lo cual
se multiplica cada ecuacin por el coeficiente que tenga la otra ecuacin.
Luego se suma los trminos correspondientes a cada variable y as
logramos obtener el valor de una de ella; para finalmente reemplazar
dicho valor en cualquiera de las dos ecuaciones y as obtener al valor de
la variable que falta.
Ejemplo:

2x+ y = 16
3x 2y = 10

Determina el conjunto solucin del sistema

Solucin:
Eliminamos la variable y, para cual multiplicando la primera ecuacin
por 2 y obtenemos:

4x + 2y = 32
3x 2y = 10
7x

= 42
x=6

Finalmente reemplazamos el valor de x en la primera ecuacin del


sistema y obtenemos el valor de y.

2 6 + y = 16 12 + y = 16 y = 4

C.S = 6 ; 4

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina el conjunto solucin de los siguientes sistemas:

3x - 2y = 0
x - y = -1

Rpta: C.S =

2 ; 3

5m+ n = -1
3m+ 2n = 5

Rpta: C.S =

-1 ; 4

6u +4v = 5
9u - 8v = 4

Rpta: C.S =

-x+ y = -7
5x+3y = 3

Rpta: C.S =

9x - 4y = 8
6x - 2y = 3

Rpta: C.S = -

1)

2)

3)
4)

5)

2 1
;
3 4

3 ; - 4
2 1
; -
3 4

61

Matemtica

ACTIVIDAD N 04
8) Halla el conjunto solucin de:

EJERCICIOS: NIVEL I
1) Despeja la variable que se seala en el
parntesis de la derecha:
a)
b)
c)
d)
e)

A
=K-L
3
KV 2
S=
2
Kt
L = Vt 2
A M
=
B T
f = 3R 2 mN 2

6 + x -1 = 2 3
a) 35

b) 36

9) Resuelve el siguiente sistema:

3x+ 2y = 12

4x - 3y = -1

(V)
(t)

Luego determina 2x+ y .

(B)

a) 5

(m)

b) 6

b)

25
17

c)

35
18

d)

a)

62
71

Luego, determina x 2 + y 2 .
a) 12

d)

33
52

de los valores que verifican la ecuacin:

8
7

b)

10
3

c)

1
5

d)

11
2

5) Efecta la siguiente ecuacin y halla la


suma del conjunto solucin.

b) 1

c) 4

d) 2

6) Encuentra el valor de k en la siguiente


ecuacin: x2 - 4k - 5 x+ 2k +3 = 0 , si
sus races suman 11.
a) 1
b) 2

x 1 x 1 2x 9

x 1 x 1
x3
a)1
b) 3

c) 5

d) 7

x 2 - 6x+ 25 x+ 2 x - 1
=
+
x - 1 x+ 2
x2 + x - 2
e indica la mayor de sus races.
a) - 10
b) 2
c) - 2
d) 10
3) Determina el conjunto solucin de:

-x2 + 3x+2 - x = 0
c)3

d) 4

7) Calcula el valor de k, si sabe que el


producto de sus races es 64.

x2 - k +5 x+ 4k +4 = 0
b) 15

d) 13

2) Resuelve la ecuacin

a) 1 3 ; - 2 2

a) 14

c) 15

1) Resuelve la siguiente ecuacin e indica


uno de sus valores.

4x2 - 8x+4 = 4x+10


a) 3

b) 19

EJERCICIOS: NIVEL II

4) Resuelve 3x+5 = 20 y calcula la suma

a)

d) 8

x y
2 + 3 = 2

x - y = -2
2

45
19

3) Encuentra el valor de la incgnita en:

6x - 2 2x - 2 x
+
+ =1
5
3
2
73
23
b)
c)
71
52

c) 7

10) Resuelve el siguiente sistema:

2 x+3 +5 4+2x = 3 2x+5 6 2x+4

45
14

d) 38

(K)

2) Resuelve la siguiente ecuacin:

a)

c) 37

c) 16

c) 4 ;

3 +4

b) 2 5 ; 7

d) 2 ; - 2 2

d) 17

62

Matemtica

4) Resuelve la ecuacin y calcula 2x .

3
x+3

x+3 + x+6 =
a) 4

b) - 4

5) Si x y x

10) Determina la ecuacin cuadrtica cuyo


trmino independiente es -63 y una de
sus races es -9 .

c) 2

d) - 2

11
25

b)

c)

13
15

x2 +15x+3m+3 = 0 ,

races a x y x ; adems

calcula
a) 4

d) x2 +5x+63 = 0

1) Se divide S/. 2 500 entre cuatro amigas,

x + x2 - 2x1x2
Determina M = 1
2
x1x2

6) Si:

c) 3x2 +2x - 63 = 0

PROBLEMAS

11
25

b) 2x2 - x - 63 = 0

son races de la ecuacin:

2x2 +3x - 5 = 0

a)

a) x2 +2x - 63 = 0

d)

tiene

13
15

por

2) Si Elvis reparte cuarenta y dos panes

x -x
1 2 =3,
x +x
5
1 2

entre sus amigos y a cada uno le dan


tantos panes como amigos son, ms un
pan, Cuntos amigos tiene Elvis?
a) 5
b) 6
c) 4
d) 8

m-2 .
b) 9

de tal manera que la primera recibe


S/. 200 ms que la segunda, a la tercera
recibe el doble de la segunda y la cuarta
S/. 100 menos que la tercera. Cunto
recibe la segunda amiga?
a) S/. 100
b) S/. 200
c) S/. 300
d) S/. 400

c) 7

d) 3
3) Si una cancha de ftbol tiene un rea de

7) Determina el valor de x en el siguiente


sistema de ecuaciones:

2x + 4 = 3y

x - 2 = 1

2y
a) - 4

b) - 2

c) - 3

4) Tres amigos desean poner un grifo de

d) - 5

8) Resuelve la siguiente ecuacin. Luego


determina y x ; si adems x < 30 .

x + y = 11

x + y = 61
a) 9

b) 10

c) 11

385 m2 y el largo mide 2 metros ms que


el triple del ancho, Cul es el permetro
de la cancha?
a) 92 m
b) 80m
c) 90 m d) 60 m

d) 12

GLP por lo que necesitan S/. 16 000 en


total; pero la primera persona pone tanto
como la segunda y la tercera juntas; y la
segunda pone el triple de la tercera.
Cunto aporta la segunda persona?
a) S/. 52 000
b) S/. 51 000
c) S/. 6 000
d) S/. 53 000
5) Hoy la edad de un hijo es 1 ao menos

que
9) Halla el valor de m para que la suma

3
de las races de la ecuacin sea - .
2

m - 3 x2 +3x+1= 0
a) 8

b) 5

c) 6

d) 4

1
de la de su madre. Si dentro de 5
3

aos, la edad de la madre ser 10 aos


mayor que el doble de la de su hijo,
qu edad tienen?
a) 39 ; 12

b)

46 ; 15

c) 37 ; 18

d) 40 ; 20

63

Matemtica

Tema: 5

INECUACIONES

Una de las principales utilidades de las


inecuaciones, es su aplicacin a los problemas de
decisin: Se trata de programar una situacin con
el objetivo de decidirse por una alternativa que
sea ptima. En general, el proceso de optimizar
consiste en lograr un resultado mximo o mnimo
segn convenga al problema planteado.

Figura N 05: La figura muestra la importancia de las desigualdades en la solucin de problemas de programacin lineal.
Fuente: Elaboracin propia

Las inecuaciones son expresiones donde dos trminos se comparan por medio de smbolos
particulares, por esto a las inecuaciones se les llama tambin desigualdades.
En este tema, estudiaremos inicialmente intervalos; dado que el conjunto solucin de una
desigualdad se expresa por medio de un intervalo. Tambin presentaremos las propiedades
que gobiernan las desigualdades y as mismo pondremos especial nfasis en mostrar cmo se
resuelven inecuaciones primer grado, de segundo grado (por medio del mtodo de los puntos
crticos) e inecuaciones racionales.
Las desigualdades son la base para abordar temas ms avanzados como la
programacin lineal, investigacin de operaciones, toma decisiones, etc. En general, este tema
es de suma importancia para poder resolver problemas de optimizacin en las carreras de
ingeniera, administracin, economa, contabilidad, ciencias biolgicas entre otras.
Para desarrollar la temtica de inecuaciones, es importante tener en cuenta que la
comparacin entre dos expresiones algebraicas se realiza a travs de los signos >, <, , , que
se leen mayor, menor, mayor o igual y menor o igual respectivamente.
Un trabajo juicioso y sistemtico de este tema permitir adquirir conocimientos slidos que
conlleven a resolver problemas del mundo real en donde se necesitan las desigualdades.
5.1 Situacin problemtica
Un fabricante de piensos (alimento para aves) quiere obtener una tonelada de un
determinado pienso, para venderlo a $ 0,21 el kilogramo. Para obtenerlo decide mezclar
dos tipos de pienso de los que ya dispone y que cuestan a $ 0,24 el kilo y $ 0,16 el kilo
respectivamente.
a) Calcula la cantidad que debe entrar, al menos en la mezcla, del pienso ms barato
para no perder dinero.
b) Cules deben ser las cantidades de cada tipo en la mezcla si quiere ganar al menos
$ 0,03 por kilogramo?
5.2 Fundamentos tericos
5.2.1 Definicin
Una inecuacin es una desigualdad en las que hay una o ms cantidades
desconocidas (incgnitas) y que slo se verifica para determinados valores de la
incgnita o incgnitas.

64

Matemtica

Ejemplo:
La desigualdad: 2x+1> x+5 , es una inecuacin que tiene por incgnita a x, la
cual se verifica para valores mayores que 4.
5.2.2 Intervalos
Los intervalos son subconjuntos de la recta real, los cuales sirven para expresar el
conjunto solucin las inecuaciones. Estos intervalos se representan grficamente en
la recta numrica real.
5.2.3 Tipos de intervalos
Se clasifican de la siguiente manera:
A). Intervalo cerrado

B). Intervalo abierto

C). Intervalo semiabierto o semicerrado

D). Intervalos infinitos o rayos

65

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de los siguientes conjuntos:
1) A= x

/ -7 x 4

C.S = -7 ; 4

2) B = x

/ 0 < x < 9

C.S = 0 ; 9

3) C = x

/ -2 < x 3

C.S = -2 ; 3

4) D = x

/ x -5

C.S = -5 ; +

5) E = x

/ x < 10

C.S = - ; 10

5.3 Inecuaciones de primer grado con una incgnita


Las inecuaciones de primer grado en una incgnita, son de la forma:

ax +b > 0
ax +b < 0

ax +b 0
ax +b 0
Resolver una inecuacin de una sola incgnita significa hallar el conjunto solucin de esta,
es decir, se debe determinar el conjunto de valores de la incgnita que satisfacen la
relacin dada (>, <, , ). El proceso de desarrollo es el mismo que se utiliza al desarrollar
una ecuacin de primer grado; lo que vara es que ahora no se hallara un valor, sino se
encontraran un conjunto de valores como los mencionamos antes.
Los valores que satisfacen una inecuacin son infinitos y se representan por medio de
intervalos, los cuales viene a ser su conjunto solucin.
Ejemplo:
Determina el conjunto solucin de:

x - 1 2 - x 2x - 3
>
-1
3
4
2

Solucin:
Colocamos los trminos que estn afectados de la variable en un solo trmino.

x - 1 2 - x 2x - 3

> -1
3
4
2
4 x - 1 3 2 - x 6 2x - 3

Obtenemos el m.c.m. en el primer trmino:

12

> -1

Operamos y resolvemos:

4x - 4 - 6 +3x - 12x+18
> -1 - 5x+8 > -12 - 5x > -20 x < 4
12
Elaboramos su grfico:

Finalmente: C.S = - ; 4

66

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de las inecuaciones:
1) 4x - 2 > 3x+1

C.S = -3 ; +

2) -3 2x+1 -2

C.S = -2 ; -
2

3x+1
5
2

C.S = -1 ; 3

-2x+3
<4
2

5 3
C.S = - ; -
2 2

3) -1<
4) 3 <

5)

1
2
x-2
x
5
15

C.S = - ; 30

5.4 Inecuacin de segundo grado en una incgnita


Las inecuaciones de segundo grado con una incgnita son de la forma:
ax 2 +bx + c > 0

ax 2 +bx + c < 0

ax 2 +bx + c 0
2
ax +bx + c 0
Donde a , b , c , siendo a 0 .
5.5 Solucin de una inecuacin de segundo grado en una incgnita
Para determinar el conjunto solucin de este tipo de inecuaciones usaremos el MTODO
DE LOS PUNTOS CRTICOS, el cual detallamos a continuacin:
Mtodo de los "puntos crticos
Este mtodo se utiliza para determinar el conjunto solucin de cualquier desigualdad de
grado mayor o igual a 2; dicha desigualdad puede ser entera, fraccionaria o racional.
Los pasos a seguir son los siguientes:
a) Factorizamos la expresin dada.
b) Igualamos cada uno de los factores primos a CERO y despejamos x con lo cual
hemos determinado los PUNTOS CRTICOS (P.C) de la desigualdad.
c) Ubicamos los puntos crticos a la recta numrica, quedando sta dividida en
intervalos. Al primer intervalo (contado desde la derecha) le asignamos el signo
positivo (+), los dems signos se van alternados en los intervalos restantes.
d) Cuando la desigualdad es > tomaremos todos los intervalos POSITIVOS.
e) Cuando la desigualdad es < tomaremos todos los intervalos NEGATIVOS.
f) El conjunto solucin quedar determinado por la UNIN de todas las zonas
sombreadas de acuerdo al signo de la desigualdad.

67

Matemtica

Ejemplo 1: Determina el conjunto solucin de: x2 - 5x+ 6 0 .


Solucin:
Factorizamos: x2 - 5x+ 6 0

x - 2 x - 3 0
x - 2 = 0 x = 2
x - 3 = 0 x = 3

Igualamos cada factor primo a cero:

Ubicamos los puntos crticos en la recta numrica:

Como la desigualdad es menor que cero, escogemos los intervalos NEGATIVOS:

Finalmente: C.S = 2 ; 3
Ejemplo 2: Determina el conjunto solucin de: x2 - x - 3 > 0 .
Solucin:
En primer lugar observamos que no se puede utilizar el aspa simple para factorizar la
expresin.
En este caso debemos encontrar directamente los puntos crticos y para ello usamos la
frmula general:

x1,2 =

- -1

2
-1 - 4 1 -3
2 1

1 13
2

1+ 13
x1 =

2

x = 1- 13
2

Ubicamos los puntos crticos en la recta y como la desigualdad tiene signo MAYOR,
tomamos las zonas positivas.

Finalmente: C.S = ;

1- 13

1+ 13

;+

Ejemplo 3: Determina el conjunto solucin de: x2 +2x+1 0 .


Solucin:
Notemos que esta inecuacin es un trinomio cuadrado perfecto, entonces su
factorizacin queda expresada de la siguiente manera:

x2 +2x+1 0

x+1

Como cualquier nmero elevado al cuadrado es siempre positivo, entonces:

C.S =
68

Matemtica

Nota: Para determinar correctamente el conjunto solucin en este tipo de


ejercicios, debemos tener presente el siguiente cuadro:
INECUACIN

FACTORIZACIN

x2 +2x+1 0

x+1

x2 +2x+1> 0

x+1

x2 +2x+1 0

x+1

x2 +2x+1< 0

x+1

C.S.

0
>0

- -1

x = -1

<0

Ejemplo 4: Determina el conjunto solucin de: x2 + x+1> 0


Solucin:
Observemos que esta inecuacin NO es un trinomio cuadrado perfecto y que al
aplicar la frmula general para determinar los puntos crticos, se obtienen races
imaginarias.

x1,2 =

- 1

2
1 - 4 11
2 1

-1 -3
2

1+ -3

x1 =

2

x = 1- -3
2

Cuando no tiene races reales y la desigualdad tiene signo MAYOR, le asignamos al


polinomio cualquier valor real.
Finalmente: C.S =
Nota: Para determinar correctamente el conjunto solucin en este tipo de
ejercicios, debemos tener presente el siguiente cuadro:

INECUACIN

C.S.

x2 + x+1 0
x2 + x+1> 0
x2 + x+1 0
x2 + x+1< 0

69

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de las inecuaciones:
1) 5x2 - 18x - 8 0

2
C.S = - ; 4
5

2) x2 - x - 6 > 0

C.S = - ; - 2

3) x2 - 25 0

C.S = -5 ; 5

4) -2x2 +8x < 0

C.S = - ; 0

4 ; +

5) 2x+5 2x - 3 3x - 12

C.S = - ; - 1

4 ; +

3 ; +

5.6 Inecuaciones racionales


Las inecuaciones racionales son aquellas donde el numerador y denominador son
polinomios que se pueden descomponer en factores primos lineales. Una inecuacin
racional se representa de la siguiente manera:

P x
0 ; Q x 0
Q x

P x
0 ; Q x 0
Q x

P x
> 0 ; Q x 0
Q x

P x
< 0 ; Q x 0
Q x

5.7 Solucin de una inecuacin racional


Para determinar el conjunto solucin de una inecuacin racional se procede de la siguiente
manera:
Se identifica las restricciones que pueda tener el denominador.
Se factoriza el numerador y denominador hasta transformarlos en producto de factores
primos lineales. (Usar aspa simple o frmula general)
Se determinan los puntos crticos del numerador y denominador.
Se ubican en la recta numrica los puntos crticos y se procede de manera anloga a
las inecuaciones de segundo grado.
Se debe verificar que las restricciones del denominador estn excluidas del conjunto
solucin.
Ejemplo 1: Determina el conjunto solucin para la expresin:

3x - 12
<0.
2x+6

Solucin:
Observemos que la inecuacin tiene restriccin x 3 . Entonces la inecuacin queda
expresada por:

3x - 12
< 0 ; x 3
2x+6

Despejamos la variable en el numerador y denominador para identificar los puntos crticos.

3x 12 = 0 3x = 12 x = 4

2x+6 = 0 2x = -6 x = -3
70

Matemtica

Ubicamos los puntos crticos en la recta numrica.

Finalmente C.S = -3 ; 4
Observemos que la restriccin no est contenida en el conjunto solucin.

Ejemplo 2: Determina el conjunto solucin para la expresin:

x - 1 x+ 2 x - 4 0 .
2x - 6 x+5

Solucin:
Observemos que la inecuacin tiene restricciones x -5 ; 3 . Entonces la inecuacin queda
expresada por:

x - 1 x+ 2 x - 4 0
2x - 6 x+5

; x -5 ; 3

Determinamos los puntos crticos en el numerador y denominador.

x 1= 0
x+ 2 = 0

x 4 = 0
2x - 6 = 0

x+ 5 = 0

x=1
x = -2
x= 4
2x = 6
x = -5

x= 3

Ubicamos los puntos crticos en la recta numrica.

Finalmente C.S = -5 ; - 2

1 ; 3

4 ; +

Observemos que las restricciones no estn contenidas en el conjunto solucin.

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, grfica y determina el conjunto solucin de las inecuaciones:
1)

x+4
<2
2x - 1

2)

3
1
<
2x+3 x - 2

C.S = - ;
2

C.S = - ; -
2

3)

x -1
0
2x 2 - x - 1

C.S = - ; + - 1
2

4)

x 2 - 6x+8
>0
x 2 - x - 12

C.S = - ; - 3

5)

2x+1 2x - 1
4
x - 1

3
>0

2 ; +
2 ; 9

2 ; +

C.S = ; + - 1
2

71

Matemtica

ACTIVIDAD N 05
7) Determina el conjunto solucin de:

EJERCICIOS: NIVEL I
1) Para los siguientes pares de intervalos,
grafica y determina el intervalo solucin que
se solicita.
a) Si A= 0 ; 5

B = 2 ; 7 , determina

A B.
b) Si

A= -3 ; 4 y B = -1 ; 8 , calcula

A B.
c) Si

A= -4 ; 2

B = 3 ; + , halla

A - B.
2) Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) 3 - 2x > -2

x
4

2x
+7
3

3) Determina el conjunto solucin de la


inecuacin: x - 2 x+1 0
a) - ;-1

2 ;+
c) - ; 1 2 ;+
2 ;3

d) - ; - 1

5) Resuelve:
a) - ; - 2

b) - ;-3

-1 ; 2

d) - ;-3

c) -1 ; 2

c) ; 4 - 3
3

b) 4 ; + - 3

d) ; 4
3

8) Resuelve la inecuacin
a) - ; - 2

4 ; +
c) - ; - 4 1 ; +

x+4
<0
1- x
b) - ; - 4
d) 1 ; +

2x+4
>0
3+ x
a) - ; - 3 -2 ; +

b) - ; - 3

c) - ; - 3

d) -2 ; +

-3
0
2x+4

c) -2 ; +
6) Resuelve: x2 9x+8 < 0

0 ; +

10) Resuelve la inecuacin:

x - 1 x - 3 0
2
x - 4 x+5

b) 2 ;+

4) Resuelve: x+1 x - 2 x+3 < 0


a) -3 ;-1

a) - ; 4 - 3

9) Resuelve:

b) -3x - 5 13
c) - + 2 >

x 2 -7x+12
<0
3x 2 - 17x+ 24

a) -5 ; 1

3 ; +
b) -5 ; 1 3 ; +
c) - ; - 5 1 ; 3
d) -5 ; 1 3 ; 4 4 ; +
EJERCICIOS: NIVEL II

b) - ; 2
d) 2 ; +

a) 8 ; - 1

b) 1 ; 8

c) 0 ; +

d) 1 ; 8

1) Resuelve la siguiente inecuacin:

x - 4 x+2 x2 +6
a) x 7
c) x 7

b) x 7
d) x 7

3x+1 2 - 4x -5x - 4 7x

+
7
3
14
6
1
1
a) x
b) x
4
4
1
1
c) x
d) x
4
4

2) Resuelve:

72

Matemtica

x - 1

3) Resuelve:

9) Determina el conjunto solucin de:

x+ 2

a) 2 ; +

2 ;+
d) - ;-1 1 ;+

c) 2 ;+

4) Determina el conjunto solucin de:

4 - x x+3
x+6 x - 1
a) - ; - 6 1 ; 4
b) - ; - 6 1 ; 4 3
c) -6 ; - 3 1 ; 4
d) -6 ; - 1 3 ; 4

3 - 11 3+ 11
;

2
2

b)

11 11
;

2
2

3 - 13 3+ 13
;

2
2

d)

a)

3 3
;
2 2

c)

6) Resuelve: -x2 +7x - 9 0

7 - 13 7 + 13
;

2
2

a)

b) 7 - 13 ; 7 + 13

7 - 13 7 + 13
;

2
2

c)

d) 7 - 13 ; 7 + 13

7) Resuelve la inecuacin:

a) -1 ; -
8

1
;1
4

c) -

8) Resuelve:
a) -4 ; 1
c) -4 ; +

3x - 5
0
2x+1
1 5
b) - ;
2 3
d)

x+4
0
1- x

c) 3 ;4

d) - ;2

3 ;4

10)

x - 2 x - 4 < 0
Resuelve:
x+3 x -7
a) -3 ; 2 7 ;+
b) - ; - 3 2 ; 7 4
c) - ; - 3 2 ; 7
d) - ; - 3 2 ; 7 4
PROBLEMAS

5) Resuelve: -2x2 +6x+1> 0

a) 2 ; 3

b) - ;-2

x3 - 9x2 + 26x 24 < 0


b) - ;2 3 ;4

1 ; 4

b) -2 ; 3

1) En la fabricacin de un equipo para


calentamiento, el ingreso obtenido por
venta de x unidades es de 450x . El costo
de produccin para x equipos es
200x+7 500 , cuntos equipos como
mnimo se deben fabricar para obtener
utilidad? (La utilidad se obtiene restando el
ingreso y el costo)
a) 30
b) 31
c) 32
d) 33
2) En el curso de matemtica, un estudiante
obtuvo las siguientes notas en sus
primeras cuatro evaluaciones: 60, 80, 78 y
82 puntos respectivamente, faltando un
examen por rendir. Para obtener una
calificacin aprobatoria, el promedio de las
5 notas debe ser mayor o igual a 80 y
menor que 95, cul debe ser la nota
mnima que necesita el estudiante para
aprobar el curso?
a) 50
b) 100
c) 150
d) 200
3) Un fabricante puede vender todas las
unidades que produce a $ 80 cada una.
Tiene costos fijos de $ 15 000 al mes; y
adems, le cuesta $ 30 producir cada
artculo. Cuntas unidades como mnimo
puede producir y vender el fabricante para
obtener utilidades?
a) 300
b) 301
c) 450
d) 451

d) 4 ; 1

73

Matemtica

4) Un vendedor de aspiradoras elctricas


gana 15% de comisin por cada aspiradora
de $ 250 que vende. Cuntas aspiradoras
debe vender como mnimo para ganar por
lo menos $ 300 a la semana si slo trabaja
por comisiones?
a) 8
b) 10
c) 15
d) 17
5) El club Amrica quiere alquilar un grupo
musical para el festival de primavera. Tiene
las siguientes propuestas: El grupo A
tocar por
$ 300 ms el 40% del total
de las entradas y el grupo B tocar por $
600. Si se espera que asistan 500
personas, cul es el mnimo valor entero
que podra tener el precio de la entrada si
se desea que el grupo B sea la mejor
eleccin?
a) $ 4
b) $ 3
c) $ 2
d) $ 1

74

Matemtica

Tema: 6

RELACIONES BINARIAS

Una relacin es la correspondencia de un


primer conjunto, llamado dominio, con un
segundo conjunto, llamado recorrido o
rango, de manera que a cada elemento del
dominio le corresponde uno o ms
elementos del rango. Toda relacin queda
definida si se conoce el conjunto de partida,
el conjunto de llegada y la regla mediante la
cual se asocian los elementos.

Figura N 06: La figura muestra que toda funcin es una relacin, pero la propiedad recproca no es verdadera.
Fuente: Elaboracin propia

Entender los conceptos de relacin y de funcin es de suma importancia en Matemtica.


Para lograr esa

comprensin es necesario

entender correctamente la

nocin

de

correspondencia, ya que sta tiene un papel fundamental en las relaciones y funciones. Lo


primero es entender que correspondencia es equivalente a relacin. En nuestra lengua, decir
en relacin a, es equivalente a decir corresponde a. Veamos algunos ejemplos: En una
tienda comercial, cada artculo est relacionado con su precio; es decir, a cada artculo le
corresponde un precio; en la gua telefnica, cada cliente est relacionado con un nmero; es
decir, a cada nombre de la gua le corresponde un nmero. En muchas situaciones prcticas,
el valor de una cantidad puede depender del valor de una o ms cantidades; por ejemplo la
reaccin de un organismo frente a un frmaco depende de la dosis del medicamento; el
crecimiento de una poblacin depende del nmero de individuos y de depredadores. Con
frecuencia tales relaciones pueden representarse mediante funciones.
En este tema estudiaremos formalmente las parejas de objetos que comparten algunas
caractersticas o propiedades en comn. La estructura matemtica para agrupar estas parejas
en conjuntos es la teora de relaciones binarias. Para poder introducir el concepto de relacin
binaria necesitamos precisar lo que significa un par ordenado de objetos y definir el producto
cartesiano de dos conjuntos.
6.1 Situacin problemtica
Si A= Miguel , Fernando , Mara y R = Administracin , Ing. Industrial , Psicologa ;
son dos conjuntos y adems tenemos la regla de correspondencia: ... es estudiante de la
carrera profesional; establece mediante pares ordenados una posible combinacin de
estos elementos y elabora un esquema que represente dicha combinacin.

75

Matemtica

Mediante pares ordenados:

R = Miguel ; Administracin , (Fernando ; Ing. Industrial) , (Mara ; Psicologa)


Esquema:

6.2 Fundamentos tericos


6.2.1 Conjuntos
Intuitivamente un conjunto es una lista, coleccin o clase de objetos bien definidos;
objetos que como se ver en los ejemplos posteriores, pueden ser de de diferentes
tipos: Nmeros, personas, letras, ros, etc. Usualmente, los conjuntos se representan
con una letra mayscula: A, B, C, D, etc.
Llamaremos elemento, a cada uno de los objetos que forman parte de un conjunto.
Usualmente se representan con una letra minscula: a, b, c, d, etc.
Para indicar que un elemento x pertenece a un conjunto A, escribimos x A (se
lee: x pertenece a A o bien x es un elemento de A). La negacin de x A se
escribe x A (y se lee: x no pertenece a A).
Existen dos conjuntos que son especiales, los cuales son:
El conjunto universal: Es el conjunto de todas las cosas sobre las que estemos
tratando. Se representa por la letra U.
El conjunto vaco: Es el conjunto que no tiene elementos. Se denota por .
6.2.2 Par ordenado
Un par ordenado es un conjunto de dos elementos, en donde se distingue el orden
que ocupa cada uno de ellos, y designndoseles como primera y segunda
componente del par ordenado.
Si las componentes del par son a y b, en ese orden, entonces se denota como

a ; b

y se lee el par ordenado de componentes a y b.

Pero por qu decimos que un par ordenado es un conjunto?, pues sabemos que en
los conjuntos no se distingue entre el orden de sus elementos, entonces cmo
introducimos la nocin de orden para definir un par?
Para dar significado a lo anterior, formalmente un par ordenado queda definido como
sigue:

a ; b = a ; a; b

Como puede apreciarse un par ordenado es un conjunto cuyos elementos son a la

vez conjuntos, donde a determina que a es la primera componente o coordenada


del par ordenado y

a ; b

determina que b es la segunda componente o

coordenada del par ordenado.

76

Matemtica

De lo anterior, si a y b representan elementos diferentes, entonces los pares


ordenados (a ; b) y (b ; a) son diferentes entre s (no se puede cambiar el orden de
las componentes), lo cual podemos expresarlo as:

a ; b b ; a

a b

Por lo tanto, para que dos pares ordenados sean iguales sus componentes
correspondientes deben ser iguales, es decir, las primeras componentes iguales
entre s y las segundas componentes iguales entre s:

a ; b = c ; d

a= c

b= d

Ejemplo: Si se cumple que 3x 5 ; 2y +1 = 7 x ; 19 y , determina el valor de la


expresin E = x2 + xy + y 2 .
Solucin:
Para que se cumpla la igualdad de pares ordenados las componentes
correspondientes deben ser iguales.

3x 5 = 7 x 3x+ x = 7 +5
4x = 12 x = 3

Igualando las primeras componentes:

2y +1= 19 y 2y + y = 19 1
3y = 18 y = 6

Igualando las segundas componentes:

Reemplazando: E = x2 + xy+ y 2 = 32+3 6 +62 = 9+18+36 = 63

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, determina los valores de x e y, de modo que se cumpla la igualdad en cada
caso.
1) 2x+5 ; 8 = 7 ; y +10

Rpta: 1 ; 2

2) 3x - 2 ; y - 1 = x+4 ; 5 - 2y

Rpta: 3 ; 2

3)

x -7y ; 2x - 6y = 15 ; - 10

Rpta: -20 ; - 5

4) 5x+2y ; - 4 = -1 ; 2x y

Rpta: -1 ; 2

5) 3x 8y ; 4x+3y = 4 2x - 10y ; 2x+4y+7

Rpta: 2 ; - 3

6.2.3 Producto de conjuntos


Sean A y B dos conjuntos cualesquiera, el producto de A por B, es el conjunto de
todos los pares ordenados a ; b , es decir:

A B ( x, y) / x A y B
As, si el primer conjunto est formado por Irma, Miguel, Oscar y Rosa; y el segundo
conjunto son los cargos que pueden ocupar: Presidente, secretario y tesorero;
entonces el producto de conjuntos del primer por el segundo conjunto sera:

Irma ; presidente , Irma ; secretario , Irma ; tesorero ,

Miguel ; presidente , Miguel ; secretario , Miguel ; tesorero ,


A B

Oscar ; presidente , Oscar ; secretario , Oscar ; tesorero ,


Rosa ; presidente , Rosa ; secretario , Rosa ; tesorero

77

Matemtica

Si representamos el primer conjunto como A= I , M , O , R y el segundo conjunto


por B = P , S , T , entonces el producto de A y B sera:

I ; P , I ; S , I ; T , M ; P , M ; S , M ; T ,

A B =

O
;
P
,
O
;
S
,
O
;
T
,
R
;
P
,
R
;
S
,
R
;
T

6.2.4 Producto cartesiano


Dados dos conjuntos numricos, denominamos producto cartesiano al conjunto de
todos los pares ordenados, en donde la primera componente pertenece al primer
conjunto y la segunda componente pertenece al segundo conjunto.

A= 1 , 2 , 3 , 4 , 5 y B = 1 , 2 , 3 , entonces el

Ejemplo: Sean los conjuntos


producto cartesiano est dado por:

1 ; 1 , 1 ; 2 , 1 ; 3 , 2 ; 1 , 2 ; 2 , 2 ; 3 , 3 ; 1 , 3 ; 2 ,

A B =

3 ; 3 , 4 ; 1 , 4 ; 2 , 4 ; 3 , 5 ; 1 , 5 ; 2 , 5 ; 3

Para representar grficamente el producto cartesiano utilizaremos la representacin


cartesiana que consiste en trazar dos ejes perpendiculares; en el eje horizontal
colocaremos los elementos del conjunto A y en el eje vertical los elementos del
conjunto B; los elementos del producto cartesiano los forman los puntos de
intercepcin que se obtienen al trazar por los elementos del conjunto A paralelas al
eje vertical y por los elementos del conjunto B paralelas al eje horizontal.
B
(1 ; 3)

(2 ; 3)

(3 ; 3)

(4 ; 3)

(5 ; 3)

(1 ; 2)

(2 ; 2)

(3 ; 2)

(4 ; 2)

(5 ; 2)

(1 ; 1)

(2 ; 1)

(3 ; 1)

(4 ; 1)

(5 ; 1)

A
-2

-1

Para determinar los elementos del producto cartesiano de dos o ms conjuntos,


podemos elaborar el diagrama de rbol como se muestra en el siguiente ejemplo:
Ejemplo: Sean los conjuntos numricos A= 1 , 2 , 3 y B = 2 , 3 , 4 ; mediante el
diagrama del rbol determine los elementos que posee el producto cartesiano de
dichos conjuntos.

78

Matemtica

Luego concluimos que:

A B = 1 ; 2 , 1 ; 3 , 1 ; 4 , 2 ; 2 , 2 ; 3 , 2 ; 4 , 3 ; 2 , 3 ; 3 ; 3 ; 4

Observemos que el producto cartesiano tiene 9 pares ordenado, el cual es el


resultado de multiplicar el nmero de elementos del conjunto A por el nmero de
elementos del conjunto B.
Propiedades del producto cartesiano:

A B B A ; Si A B

A = A=
A B =

A=

B=

n A B = n An B
A B C = A B

A C

A (B C)= A B

A C

A B C = A B A C

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, encuentra el producto cartesiano en los siguientes ejercicios y determina la
cantidad de elementos de cada uno.
1) Sean A= x

/ 1< x 3 , B = x

/ -2 x < 2

a) A B
b) B A

Rpta: 8
Rpta: 8

2) Sean A= x

/ 1 x < 4 , B = x

a) A B
b) B A

3) Dado los conjuntos A= x

/ -2 x 3
Rpta: 9
Rpta: 9

/ 0 x 2 < 25 , B = x

/ 4 < 2x - 4 < 14

a) A B

Rpta: 8

b) B A

Rpta: 8

4) Sean los conjuntos A= x

/ -1 x 1 y B = x

cuntos elementos tiene A B

/ 0 < x < 3 . Determina

B2 .

Rpta: 2

5) Utiliza el diagrama del rbol para determinar los pares ordenados que forman

A B si

A= x / -3 x 4

respuesta n A B .

B = x / 0 x < 4 . Otorga como


Rpta: 12

79

Matemtica

6.3 Relacin binaria


Dados dos conjuntos A y B, se denomina relacin binaria de A en B, o relacin entre lo
elementos del conjunto A y B, a cualquier subconjunto de su producto cartesiano A x B; es
decir:

R: AB
y la relacin se define por:

A B

R = a ; b A B / p x ; y

Toda relacin binaria consta de un conjunto de partida A, de un conjunto de llegada B y


de algn tipo de enunciado que es cumplido por todos los pares ordenados que forman la
relacin, es decir, es verdadero para los pares de la relacin y falso para los pares que no
forman parte de la relacin.
Ejemplo:

Dados los conjuntos: A= x

/ 0 < x 2 < 25

y B = x

/ 4 < 2x - 4 < 14 .

Determina:
a) El producto cartesiano A B

x ; y A B / x+ y < 8
1
c) R = x ; y A B / y - x = 4
2
b) R =

Solucin:
Primero determinamos por extensin los elementos de cada conjunto:

Si A= x

/ 0 < x 2 < 25 , entonces A= 1 , 2 , 3 , 4

Si B = x

/ 4 < 2x - 4 < 14 , entonces B = 5 , 6 ,7 , 8

Luego determinamos los elementos del producto cartesiano:

1 ; 5 , 1 ; 6 , 1 ; 7 , 1 ; 8 , 2 ; 5 , 2 ; 6 , 2 ; 7 , 2 ; 8 ,

A B =

3 ; 5 , 3 ; 6 , 3 ; 7 , 3 ; 8 , 4 ; 5 , 4 ; 6 , 4 ; 7 , 4 ; 8

Finalmente usamos el producto cartesiano para determinar los elementos de las


relaciones:

R = 1 ; 5 , 1 ; 6 , 2 ; 5 A B
1

R = 1 ; 5 , 2 ; 6 , 3 ; 7 , 8 ; 4 A B
2
EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve cada uno de los siguientes ejercicios, si A= 1 , 2 , 3 y B = 2 , 4 , 5 , 6
y determina cuntos elementos tiene cada relacin.

x ; y A B / x+ y =7
1
2) R = x ; y A B / 2x+ y 6
2
3) R = x ; y B A / x - y > 2
3
1) R =

Rpta: 3
Rpta: 4
Rpta: 6

4) R =

x ; y B A / 2x+ y > 8

Rpta: 9

5) R =

x ; y A B / x y > 40

Rpta: 4

4
5

80

Matemtica

6.3.1 Dominio y rango de una relacin


Sea R una relacin de A en B; es decir; se llama DOMINIO de la relacin R al
conjunto formado por todas las primeras componentes de los pares ordenados de
R. Se llama RANGO de la relacin R al conjunto formado por todas las
segundas componentes de los pares ordenados de R. Se definen de la siguiente
forma:

Dom R = x / x ; y R A
Ran R = y / x ; y R B

Grficamente tenemos:

Ejemplo 1:

Sea R = 1 ; 1 , 2 ; 1 , 2 ; 3 , 3 ; 1 , 3 ; 2 , 4 ; 1 , 4 ; 2 , 5 ; 3 entonces:

Dom R = 1 , 2 , 3 , 4 , 5
Ran R = 1 , 2 , 3
Ejemplo 2: Dados los conjuntos: A= 1 , 2 , 3 y B = 2 , 4 , 6 se definen las
siguientes relaciones:

R = x ; y A B / x+ y =7
1
R = x ; y A B / y = 6
2

Determina la suma S de todos los elementos de Dom R - R


Solucin:

Ran R - R .
1 2

R = 1 ; 6 , 3 ; 4 , 5 ; 2
1
R = 1 ; 6 , 3 ; 6 , 5 ; 6
2
R - R = 3 ; 4 , 5 ; 2
1 2

Ran R - R = 2 , 4
1 2

Dom R - R = 3 , 5
1 2

Luego: S = 3+5+2+4 = 14

81

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO

A= 1 , 2 , 5 , 6 y

Ahora t, resuelve cada uno de los siguientes ejercicios. Si

B = 3 , 5 ,7 , 9 , determina el dominio y rango de las siguientes relaciones:


1) R =

x ; y A B / x y

1 = 3 , 5 , 6 ;

Rpta: Dom R
2) R =

x ; y A B / x+ y = 8

Ran R = 3 , 5
1

2 = 1 , 3 , 5 ; Ran R2 = 3 , 5 , 7

Rpta: Dom R
3) R =

x ; y A B / x - y > 3

3 = 5 ,7 , 9 ;

Rpta: Dom R
4) R =

x ; y A B / 2x+ y = 5

4 = 3 ;

Rpta: Dom R
5) R =

Ran R = 1 , 3 , 5
3

Ran R4 = 2

x ; y A B / 2xy > 5

5 = 5 , 6 ;

Rpta: Dom R

Ran R5 = 3 , 5

6.3.2 Tipos de relaciones binarias


Los tipos de relaciones binarias que existen son: Reflexiva, simtrica, antisimtrica,
transitiva, de equivalencia y de orden.
a) Relacin reflexiva
Una relacin definida en un conjunto A se dice que es reflexiva, si para todos
los pares ordenados de la relacion, sus componentes son iguales; es decir, cada
elemento se relaciona consigo mismo. Se define de la siguiente forma:

R : A A es reflexiva x A, x ; x R
Ejemplo:
Dado el conjunto A= {x

R=

/ 6 < x2 < 60} , verifica si la siguiente relacin

x ; y A2 / "x" es un divisor de"y" es reflexiva.

Solucin:
El conjunto A= 3 , 4 , 5 , 6 ,7

R = 3 ; 3 , 3 ; 6 , 4 ; 4 , 5 ; 5 , 6 ; 6 , 7 ; 7
Observemos

que

los

pares

3 ; 3 , 4 ; 4 , 5 ; 5 , 6 ; 6 y 7 ; 7

pertenecen a la relacin R.
Finalmente concluimos que la relacin es reflexiva.
b) Relacin simtrica
Una relacin definida en un conjunto A se dice que es simtrica, si un elemento
se relaciona con un segundo elemento, entonces tambin el segundo elemento

82

Matemtica

se relaciona con el primero; es decir, si un par ordenado pertenece a la relacin


entonces el par de componentes intercambiadas tambin pertenece a la relacin,
para todos los pares de la relacin. Se de fine de la siguiente forma:

R : A A es simtrica x, y R, x, y R y, x R
Ejemplo:
Dado el conjunto A= 1 , 3 , 5 ,7 , determina si la siguiente relacin es simtrica:

R =
2

x ; y A2 / x+ y <7

Solucin:
Luego de determinar el producto cartesiano, podemos identificar los elementos
de las realcion, los cuales son:

R = 1 ; 1 , 1 ; 3 , 1 ; 5 , 3 ; 1 , 3 ; 3 , 5 ; 1
2
Observemos que 1 ; 3 R 3 ; 1 R 1 ; 5 R 5 ; 1 R
2
2
2
2
Finalmente concluimos que R es simtrica.
2

c) Relacin antisimtrica
Una relacin definida en un conjunto A se dice que es antisimtrica si cuando
un elemento se relaciona con un segundo elemento y a su vez el segundo
elemento se relaciona con el primero entonces es que ambos elementos son
iguales; es decir, en una relacin antisimtrica no pueden haber dos pares de
componentes intercambiadas a menos que dichas componentes sean iguales.

R : A A es antisimtrica x ; y R y ; x R x = y
Ejemplo:
Dado el conjunto A= 1 , 3 , 5 ,7 determina cuales de las siguientes relaciones
son antisimtricas: R =

x ; y A2 / x y < 2 R2 = x ; y A2 / x+ y <7 .

Solucin:
Luego de haber determinado el producto cartesiano, tenemos que los elementos

1 ; 1 , 1 ; 3 , 1 ; 5 , 1 ; 7 , 3 ; 3 , 3 ; 5 ,

3 ; 7 , 5 ; 5 , 5 ; 7 , 7 ; 5 , 7 ; 7

de R =
1

Observemos

que

en

esta

relacin

intercambiadas, a excepcin de

no

hay

pares

1 ; 1 , 3 ; 3 , 5 ; 5

con

componentes

y 7 ; 7 que tienen

componentes iguales.
Luego podemos determinar que R es antisimtrica.

Los elementos de R = 1 ; 1 , 1 ; 3 , 1 ; 5 , 3 ; 1 , 3 ; 3 , 5 ; 1 , observemos

2
que los pares 1 ; 3 3 ; 1 R pero 1 no es igual a 3 y 1 ; 5 5 ; 1 R
2
2
pero 1 no es igual a 5.
Entonces podemos conclur que R no es antisimtrica.

83

Matemtica

d) Relacin transitiva
Una relacin definida en un conjunto A se dice que es transitiva si, cuando un
elemento se relaciona con un segundo elemento y ste se relaciona con un
tercero, entonces tambin est relacionado el primero con el tercero; es decir, en
una relacin transitiva por cada pareja de pares ordenados donde la segunda
componente de uno es igual a la primera componente del otro existe un tercer
par ordenado con la primera componente del primer par y la segunda
componente del segundo par.

R : A A es transitiva x ; y R y ; z R x ; z R
Ejemplo:
Dado el conjunto A= 1 , 3 , 5 ,7 determina cuales de las siguientes relaciones
son transitivas:

x ; y A2 / x y < 2
R = x ; y A2 / x 5 x + y es mltiplo de 3
2

R =
1

Solucin:

1 ; 1 , 1 ; 3 , 1 ; 5 , 1 ; 7 , 3 ; 3 , 3 ; 5 ,

3 ; 7 , 5 ; 5 , 5 ; 7 , 7 ; 5 , 7 ; 7

Los elementos de R son: R =


1
1
Luego podemos observar que:

1 ; 3 R 3 ; 5 R 1 ; 5 R
1
1
1

1, 5 R1 5 ; 7 R1 1 ; 7 R1

3 ; 5 R 5 ;7 R 3 ;7 R

1
1
1
R es transitiva
1
Los elementos de R son: R = 1 ; 5 , 3 ; 3 , 5 ; 1 , 5 ; 7
2
2
Observemos que: 1 ; 5 R 5 ; 7 R pero 1 ; 7 R
2
2
2
R no es transitiva
2

e) Relacin de equivalencia
Una relacin de equivalencia es aquella relacin que a la vez es reflexiva,
simtrica y transitiva.

R : A A es de equivalencia R es reflexiva R es simtrica R es transitiva


f) Relacin de orden
Una relacin se denominan de orden cuando cumple con ser reflexiva,
antisimtrica y transitiva.

R : A A es de orden R es reflexiva R es antisimtrica R es transitiva

84

Matemtica

6.4 Relacin inversa


Se llama relacin inversa, a la relacin que resulta de intercambiar el orden de los
conjuntos A B por B A . La relacin inversa se denota por R-1 .
Ejemplo:
Sea R la relacin definida por: G = a ; 1 , a ; 2 , b ; 3 , c ; 5

La relacin inversa de G ser: G-1 = 1 ; a , 2 ; a , 3 ; b , 5 ; c

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve cada uno de los siguientes ejercicios
1) En

A= 1 , 2 , 3 , 4 se considera la relacin

R = x ; y A2 / x = y x + y = 3 .

Demuestra que R es de equivalencia.


2) Dado el conjunto

A= a , b , c

y la relacin

R = a ; a , a ; b , b ; c , c ; c .

Demuestra que R es antisimtrica.


3) Dado el conjunto A= 1 , 2 , 3 , 4 y las relaciones:

R = 1 ; 1 , 1 ; 2 , 4 ; 3 , 2 ; 2 , 3 ; 1 , 3 ; 2 , 4 ; 1 , 4 ; 2
1
R = 1 ; 2 , 2 ; 1 , 2 ; 2 , 3 ; 3 , 1 ; 2 , 1 ; 3
2
Determina cul de ellas es una realcin transitiva.

Rpta: R

4) Dado el conjunto A= 1 , 2 , 3 , 4 , 5 y las relaciones en A:

R = 1 ; 1 , 1 ; 2 , 2 ; 1 , 3 ; 4 , 4 ; 3
S = 1 ; 2 , 2 ; 1 , 3 ; 3 , 4 ; 5 , 5 ; 5
T = x ; y / x+ y = 6
Determina cules son relaciones simtricas.
5) Sea el conjuto A= x
que R =

Rpta: R y T

/ x 9 . Determina cuntos elementos tiene R-1 si se sabe

x ; y A2 / y = x2 .

Rpta: 4

85

Matemtica

ACTIVIDAD N 06
6) Sabiendo que: A= -3 , 4 , 5 , B = -1 , 2

EJERCICIOS: NIVEL I
1) Coloca V F segn sea el caso:
a) n A B n A n B

b) Si A= 3 , 4 , 5 y B = 4 , 5 , 6 entonces
el par 6 ; 5 A B
c) A B

C = A B

d) Si A= 3 , 4 , 5 y

A C ( )
B = 4 , 5 , 6 entonces

A B = B A
e) A B C = A B

A C

2) Si: a+3 ; b+1 = 8 ; 4 determina el valor

de a +b .
a) 20

c) 64

d) 81

3) Dados los conjuntos:

A= 2 , 3 , 5

B = x

/ 0 x 3

C = x

/ -1 x 2

A B B A

tiene 24 pares

II).

2
B tiene 4 pares ordenados.

III).

B C

tiene un slo par

d) I y II

e) II y III

4) Si 3a+2b ; 27 = 5 ; 7a 3b .

Determina

c) III

el valor de: 8a+11b .


a) - 2
b) - 1
c) 0

A= 1 , 2 , 3 , 4 y

d) 1

define la relacin:

R = x ; y A B / x = 2y

Cuntos elementos tiene R?


a) 2
b) 1
c) 4
d) 8

B = 2 , 4 , 6 . Se

8) Si R es una relacin en A= 2 , 3 , 9 tal

x ; y A2 / y + 1 x2 .

Cuntos pares ordenados satisfacen la


relacin?
a) 5
b) 7
c) 9
d) 15
e) 16

entonces se puede afirmar que:


a) R es reflexiva y simtrica
b) R es simtrica
c) R es reflexiva y transitiva
d) R es de equivalencia
e) R es de orden
10) Dado el conjunto A= 2 , 4 , 6 y R una

R = 2 ; 4 , 2 ; 6 , 4 ; 2 , 6 ; 2

Determina la suma de los elementos del


rango de R.
a) 10
b) 11
c) 12
d) 14
e) 15

EJERCICIOS: NIVEL II
1) Si Z = 5x+2 ; 11 y W = 6y +3 ; 3y - 1
son pares ordenados iguales, determina el
valor de x y .

Determina n R .
b) 2

e) 6

e) 2

define: R = x ; y A B / x = y .

a) 1

se

2
relacin de A , la cual esta definida por:

ordenado.
b) II

B = 1 , 3 , 5 ;

R = a ; a , b ; b , a ; c , b ; c , c ; c ,

ordenados.

5) Si:

A= 2 , 4 , 6 ,

9) Si A= a , b , c , y se define las relacin:

Determina cul de los siguientes


enunciados es verdadero.

a) I

7) Sean

que R =

b) 49

I).

entonces, al determinar A B cuntos


pares ordenados se obtienen?
a) 6
b) 9
c) 10
d) 15
e) 3

a) -2
c) 3

d) 4

b) -1

c) 0

d) 1

e) 5

86

Matemtica

2) Sea A= 1 , 2 , 3 , 4 , dadas las relaciones

7) En F = 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , se define R:

1 ; 1 , 2 ; 2 , 3 ; 3 , 5 ; 1 , 2 ; 4 ,

R=

5 ; 4 , 5 ; 2 , 4 ; 3 , 3 ; 5

R y R en A, tal que se definen por:


1
2
R = x ; y A2 / x < y
1

R = x ; y A2 / x+ y = 5
2

Si:

H = x F / x ; 2 R

Determina el nmero de pares ordenados

K = y F / 3 ; y R

que tiene: R R

L = x F / x ; 5 R

a) 1

R .
2

b) 2

c) 3

a+b ; 7

3) Si los pares

d) 4

11 ; a+c

son

Determina: Ran H
a) 3 , 5

iguales y as mismo los pares ordenados

16 ; - 5 y b+c ; - 5

tambin son iguales.

U = 1 , 2 , 5 , 6

8) Si

halla R

Determinar el valor de a b c .
a) 3
b) 5
c) 8

d) 10

R =
2

x ; y A2 / x < y

a)
c)

2 , 3
1 , 2 , 3 , 4

b)
d)

1 , 2 , 3
1 , 2

5) Dados los conjuntos y la relacin R:

R = x ; y A B / y x - 2 = 0
Determina n R .

6) Si:

c) 4
y

d) 8

B = 2 , 4 , 6 . Se

define las siguientes relaciones:

R1 = x ; y A B / x+ y = 9

R = x ; y A B / y = 4
2

Determina: Dom R R
a) 3 ,7

b) 5 ,7

d) 8

b) 1

c) 4

d) 5

define la relacin R por:

R=

A= 3 , 5 ,7

c) 7

10) En el conjunto A= 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 se

B = 3 , 4 , 6 ,7 , 8

b) 7

b) 6

R = 1 ; 2 , 2 ; a , b ; 3
1
R = 2 ; 1 , 3 ; 2 , 3 ; 1
2
Calcular a b , si R = R-1 .
2
1
a) 3

A= 1 , 2 , 3 , 4 , 5

a) 1

R ; otorga como respuesta la


2

definidas por:

R .
2

S = 3 , 5 ,7 , 9 ,

9) Sea A= 1 , 2 , 3 y las relaciones en A

Determina Dom R

d) 5

R = x ; y U S / x y
1
R = x ; y U S / x+ y = 8
2

a) 5

x ; y A2 / x+ y = 6

c) 2 , 3

suma de sus elementos, si:

4) Sea: A= 1 , 2 , 3 , 4 , 5 y las relaciones:

R =
1

b) 3

K L .

x ; y A2 / "x es divisor de y"

Determina el valor de las afirmaciones


siguientes:
a) R no es reflexiva
b) R es simtrica y transitiva
c) R es reflexiva y transitiva
d) R es de equivalencia

c) 3 , 5 ,7 d)

87

Matemtica

Tema: 7

FUNCIONES

El volumen de una esfera est en funcin del radio que sta tenga.
El radio es un elemento que est en el dominio de la funcin y el
volumen que obtenemos con este dato, pertenece al rango de la
funcin.

V r =

4r 3
3

Figura N 07: La figura expresa que el volumen de la esfera est en funcin del radio que sta posea.
Fuente:https://www.google.com.pe/search?q=esfera&hl=es&biw=1427&bih=750&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&
ei=OFJXUIqVJabp0gHyoIHgDQ&sqi=2&ved=0CCYQsAQ

El concepto de funcin matemtica o simplemente funcin, es sin duda, el ms


importante y utilizado en matemtica y en las dems ramas de la ciencia. No fue fcil llegar a l
y muchas mentes muy brillantes han dedicado enormes esfuerzos durante siglos para que
tuviera una definicin consistente y precisa.
Desde los tiempos de Galileo, que fue uno de los primeros en usarlo (aunque no en la
forma que nosotros lo conocemos actualmente), pasando por el gran Newton y Leibniz, que fue
el primero que en 1673 uso la palabra "funcin" para referirse a la relacin de dependencia de

dos variables o cantidades, Euler, que le dio su formulacin moderna y = f x , Cauchy,


Dirichlet o Gauss; las mejores mentes de la historia y la humanidad le dedicaron su atencin y
sus desvelos.
El estudio de las propiedades de las funciones est presente en todo tipo de fenmenos
que acontecen a nuestro alrededor. As, podemos nombrar fenmenos sociales relacionados
con crecimientos demogrficos, con aspectos econmicos, como la inflacin o la evolucin de
los valores burstiles, con todo tipo de fenmenos fsicos, qumicos o naturales, como la
variacin de la presin atmosfrica, la velocidad y la aceleracin, la gravitacin universal, las
leyes del movimiento, la funcin de onda de una partcula a escala cuntica, la desintegracin
de sustancias radiactivas o la reproduccin de especies vegetales y animales. Casi todo es
susceptible de ser tratado a travs del planteamiento y estudio de una o varias funciones que
gobiernan los mecanismos internos de los procesos en todas las escalas y niveles.
Otra cosa bien distinta y mucho ms difcil, es determinar cules son las funciones que
intervienen en cada proceso en concreto. Esta, en suma, es la tarea de los cientficos:
Descubrir la dinmica rectora de cada fenmeno y expresarla en trminos de una funcin.
El origen del concepto de funcin ha estado siempre unido al estudio de los fenmenos
sujetos a cambios. Las referencias ms antiguas al concepto de funcin se encuentran en
algunos escritos de astrnomos babilonios. En la edad media el estudio de funciones aparece
ligado al concepto de movimiento, siendo uno de los primeros en realizarlo Nicols de Oresme
(1323 - 1392) el cual represento en unos ejes coordenados grficos relacionados con el cambio
de la velocidad respecto al tiempo.
Tres siglos ms tarde, Galileo, en 1630, estudio el movimiento desde un punto de vista
cuantitativo, justificndolo experimentalmente y estableciendo a partir de ello, leyes y
relaciones entre magnitudes.

88

Matemtica

7.1 Situacin problemtica


Jos viaja diariamente, de una ciudad a otra, en su vehculo particular y el consumo de
gasolina que emplea, cada 100 km, depende linealmente de su velocidad, segn los datos
de la tabla que se presenta a continuacin:
Velocidad (km/h)
Consumo (litros)

x
y

90
6,8

110
8,6

Determina:
a) Hallar la funcin velocidad(x) consumo (y)
b) Cul ser el consumo de gasolina para una velocidad empleada de 160 km/h?
c) Qu velocidad llevaba el vehculo, si el consumo de gasolina registro 5,54 litros?
7.2 Fundamentos tericos
7.2.1 Definicin
Dados dos conjuntos no vacos A y B, una funcin f de A en B ( f : A B ) es una
relacin binaria entre los elementos de A y B de tal forma que a cada elemento del
conjunto de partida A le corresponde un slo un elemento del conjunto de llegada B.
Se define una funcin de A en B como un conjunto de pares ordenados

x ; y

tal que a

cada elemento x A existe un nico elemento y B .

f : A B f A B

x ; y f x ; z f y = z

Ejemplos: De los siguientes esquemas, cual no cumple con la definicin de funcin:

7.2.2 Notacin: Para denotar que f es una funcin de A en B, se escribe:

f : AB
x y = f x
Observaciones:
a) Una funcin puede ser representada, mediante pares ordenados, es decir:

b) O mediante una frmula denominada regla de correspondencia.

89

Matemtica

Ejemplo 1: Dados los conjuntos: A = 1 , 3 , 5 ,7 , 9 y B = 2 , 4 , 6 , 8 , 9 , determina


cules de las siguientes relaciones son funciones:

R = x ; y A B / x+ y es mltiplo de 5
1

R = x ; y A B / x = y +1
2
R = x ; y A B / y = x2
3

R4 = x ; y A B / x y deja resto igual a 3


Solucin:
Determinamos los elementos de cada relacin y obtenemos que:

R = 1 ; 4 , 1 ; 9 , 3 ; 2 , 7 ; 8 , 9 ; 6 R no es funcin
1
1

R = 3 ; 2 , 5 ; 4 , 7 ; 6 , 9 ; 8 R si es funcin
2
2
R = 3 ; 9 R si es funcin
3
3
R4 = 3 ; 4 , 3 ; 6 , 3 ; 8 , 3 ; 9 , 5 ; 2 , 7 ; 4 , 9 ; 6 R4 no es funcin
Ejemplo 2: La relacin: R =

2 ; 5 , -1 ; b a , 2 ; 2a - b , a+b2 ; a , -1 ; - 3 es

una funcin, determina el valor de ab .


Solucin:
Si R es una funcin, se cumple: 2 ; 5 = 2 ; 2a b 2a b = 5
Si R es una funcin, cumple: -1 ; b a = -1 ; - 3 b a = -3

Sumando 1 y 2 se tiene: 2a b+b a = 5 - 3 a = 2


Reemplazando a = 2 en 2 obtenemos: b 2 = -3 b = -1
Finalmente calculamos ab = 2 -1 = -2
Observacin: Del ejemplo anterior se puede concluir que en una funcin dos pares
ordenados distintos no deben tener la misma primera componente.

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios. Determina cul de los siguientes conjuntos de
pares ordenados representan una funcin:

2 ; 3 , -1 ; 5 , 0 ; 0 , 6 ; 2
g = -3 ; 1 , 4 ; 2 , -3 ; 0 , 7 ; 5
h = -6 ; 2 , 2 ; - 6 , 3 ; 2 , 5 ; 2
m = 3 ; 3 , 4 ; 3 , 7 ; 5 , 9 ; 6

1) f =

Rpta: Si es funcin

2)

Rpta: No es funcin

3)
4)

Rpta: Si es funcin
Rpta: Si es funcin

5) Hallar los valores de m y n para que el siguiente conjunto defina una funcin:

A= 2 ; 5 , -1 ; 3 , -1 ; n - m , 2 ; 2m - n , m+ n2 ; m

Rpta: m = 8; n = 11

90

Matemtica

7.2.3 Dominio de una funcin


Se llama dominio o conjunto de pre imgenes de una funcin f de A en B a los
elementos de A que son las primeras componentes de los pares ordenados de la
funcin f , denotndose como Dom f .

Si f : A B Dom f = x A / y B, x ; y f
Como puede apreciarse, el dominio de la funcin f es un subconjunto del conjunto
de partida A, lo cual se puede expresar como Dom f A .
Ejemplo: Determine el dominio de la funcin: f = 2 ; 5 , -2 ; 3 , 3 ; 2 , 6 ; 4 .
Solucin: Luego, podemos observar que el dominio para esta funcin est dado por:

Dom f = -2 , 2 , 3 ,6
7.2.4 Rango de una funcin
Se llama rango, recorrido, contra dominio o conjunto de imgenes de una
funcin f de A en B a los elementos de B que son las segundas componentes
de los pares ordenados de la funcin f , denotndose como Ran f .

Si f : A B Ran f = y B / x A, x ; y f
Para toda funcin f de A en B, el rango de la funcin es un subconjunto del
conjunto de llegada B, denotndose por: Rang f B
Ejemplo 1: Determine el rango de la funcin: f = 1 ; 4 , 5 ; - 3 , 2 ; - 5 , 3 ; 1 .
Solucin: Luego, podemos observar que el rango para esta funcin est dado por:

Ran f = -5 , - 3 , 1 , 4 .
Nota: Grficamente el dominio y el rango de una funcin, se puede representar por:

Ejemplo 2: Dados los conjuntos: A= x

B = x

/ x es impar x < 11
/ x es primo x 11

Determina el dominio y rango de la funcin: f = x ; y A B / y = x+2


Solucin:

A= x

/ x es impar x < 11 A= 1 , 3 , 5 ,7 , 9

B = x

/ x es primo x 11 B = 2 , 3 , 5 ,7 , 11

Luego: f = 1 ; 3 , 3 ; 5 , 5 ; 7 , 9 ; 11
De donde: Dom f = 1 , 3 , 5 , 9 Ran f = 3 , 5 ,7 , 9

91

Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:

1) Determina el dominio y rango de la funcin f = 1 ;2 , 2 ; b , 2 ; 7 , 3 ; 2 .


Rpta: Dom f = 1 , 2 , 3 ; Rang f = 2 ,7
2) Sea la funcin F; tal que: F =

5 ; a2 , 4 ; 9 , 5 ; 9 , b ; 3 , 4 ; a+b .

Calcula la suma de los elementos dominio de F.

Rpta: 15

3) Cul es el rango de la funcin:

F = 1 ; 3 , 2 ; 5 , 1 ; a - 1 , 2 ; b+2 , a ; b , 2b ; a

4) Reconoce el rango de la funcin: f =

Rpta: 3 , 4 , 5

2 ; a , 2 ; 3a 4 , 3 ; a - 1 , 4 ; a2
Rpta: {1; 2; 4}

5) Si la funcin f x = 3x+1 y el Dom f = 1 , 2 , 3 , 4 , indica la suma de los


elementos del rango de la funcin.

Rpta: 34

7.2.5 Grfica de una funcin


Al igual que en el caso de las relaciones, una forma sencilla de analizar las funciones
es a travs de grficas que permiten tener la certeza que represente a una funcin, el
tipo de funcin, su dominio y su rango.
Se puede utilizar un diagrama sagital, para lo cual se emplean los diagramas de
Venn - Euler para representar los conjuntos de partida y llegada; donde mediante
flechas se indican los elementos que estn relacionados. Tambin se puede utilizar
un plano cartesiano donde en el eje de abscisas o eje x se representan los
elementos del conjunto de partida y en el eje de ordenadas o eje y se representan
los elementos del conjunto de llegada, y los pares de la relacin se representan
mediante puntos en el plano.
Ejemplo: Dados los conjuntos: A= 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , B = 3 ,7 , 9 , 11 , 13 y la funcin

f = x ; y A B / y = 2x+1 . Determina y grafica la funcin f .


Solucin:
Determinamos los valores de y, para lo cual reemplazamos los valores de x en
regla de correspondencia de la funcin f .

Si : x = 1 y = 2 1 + 1 = 3
Si : x = 2 y = 2 2 + 1 = 5 B
Si : x = 3 y = 2 3 + 1 = 7
Si : x = 4 y = 2 4 + 1 = 9
Si : x = 5 y = 2 5 + 1 = 11

92

Matemtica

Luego observamos que los pares ordenados que forma la funcin son:

f = 1 ; 3 , 3 ; 7 , 4 ; 9 , 5 ; 11

De donde podemos deducir que: Dom f = 1 , 3 , 4 , 5 ; Ran f = 3 ,7 , 9 , 11


Elaboramos las grficas digital y cartesiana de los elementos de la funcin.

7.2.6 Propiedad fundamental de las funciones


Criterio de la recta vertical: Este criterio nos permite identificar si una grfica
representa a una funcin. El criterio dice: Si al trazar rectas verticales por todo el
dominio de la grfica y todas ellas la cortan en un solo punto; entonces la grfica
representa a una funcin, caso contrario no es funcin.
Ejemplos:

7.2.7 Valor de una funcin


Dada una funcin f , de A en B, para cada elemento x de su dominio le
corresponde una imagen y del conjunto B, donde y = f x ; esto se interpreta
como una transformacin que sufre el valor x a travs de la funcin f para
convertirse en y.
Es comn utilizar la notacin f x para designar el valor que le corresponde a la
funcin.

93

Matemtica

Ejemplo: Dada la funcin f =

x ; y

2 / f x = x 2 + x+1 se tiene que:


f 1 = 12 + 1+1 = 3
f 2 = 2 2 + 2+1 = 7
f 3 = 32 + 3+1= 13
f 9 = 9 2 + 9 +1= 91
f 20 = 20 2 + 20 +1= 421
EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:
1)

Si: f x = 2x 2 + x - 1 . Calcular f -3

Rpta: 14

2)

Si: f x =7x2 - x+1 . Calcula f -2

Rpta: 31

5 2
x -7 . Calcula f -1
6
4) Evaluar: f x =7x 2 + 3 5x ; para x = 1
3)

5)

Si: f x =

Rpta: -

Rpta: 5

La siguiente grafica representa una funcin F : A B .


Calcula:

E=

37

Rpta: 1

F F 3 + F F 4
F F 5

7.3 Clasificacin de las funciones


Segn la caracterstica especial que presentan, el dominio y rango, las funciones pueden
clasificarse en:
A). Funcin inyectiva (Uno a uno - Univalente)
Una funcin f : A B es inyectiva, cuando a elementos distintos del dominio se
hacen corresponder imgenes distintas. Es decir a ninguna imagen llegan dos flechas.

Definicin: Sea f : A B , se dice que f es inyectiva, si x ; x en el dominio

de la funcin se cumple:

f x = f x x =x
1
2
1
2

94

Matemtica

Criterio de la recta horizontal: Para reconocer grficamente si una funcin es


inyectiva, trazamos una recta horizontal paralela al eje x y esta debe cortar a la
grfica a lo ms en un slo punto, caso contrario no es inyectiva.
Ejemplos:

B). Funcin sobreyectiva (Suryectiva Epiyectiva Sobre)


Una funcin

f : A B es suryectiva, cuando Ran f = B . Es decir el rango

coincide con el conjunto de llegada.

Definicin: Sea f : A B , se dice que f es suryectiva si para todo elemento y B


existe un elemento x A tal que

x ; y f

y f x . Es decir si se cumple:

y B , x A / f x = y
Ejemplo: Dada la funcin, f :

definida como f x =

x se verifica que no es

suryectiva, puesto que el rango de esta funcin son los reales positivos incluyendo el
cero.
C). Funcin biyectiva
Si f es una funcin de A en B, se dice que f es biyectiva, si a la vez es inyectiva y
sobreyectiva.

Una funcin f : A B es biyectiva f es inyectiva f es sobreyectiva

95

Matemtica

Grficamente:

7.4 Funcin inversa ( f -1 )


Una funcin f : A B posee inversa, si y solo si, es inyectiva. La inversa se define de la
siguiente manera:

f -1 = y ; x / y f x x Dom f
Observaciones:


b) Ran f -1 = Dom f
a) Dom f -1 = Ran f

c) La funcin inversa

f -1 , es otra funcin que se deduce de la funcin f ,

intercambiando las componentes de sus pares ordenados.


d) Es necesario resaltar que f -1 x

1
f x

e) Para determinar la regla de correspondencia de la funcin inversa, se debe despejar la


variable x y luego intercambiar: x = f -1 x e y = x .
Ejemplo 1: Dada la funcin f = 1 ; 3 , 2 ; 5 , 6 ; 7 , 8 ; 11 . Determine los pares
ordenados de la funcin inversa.
Solucin: Para ello debemos primero verificar si es inyectiva; para lo cual observamos
que en los pares ordenado ninguna de las segundas componentes se repiten, por lo tanto
la funcin en inyectiva.

-1
Luego: f =

3 ; 1 , 5 ; 2 , 7 ; 6 , 11 ; 8 .

Ejemplo 2: Dada la funcin f x =

2x+3
. Determine la regla de correspondencia de la
x -1

funcin inversa, si existe.

96

Matemtica

Solucin:
Primero determinamos: Dom f =

1 ; Ran f =

Segundo verificamos que la funcin es inyectiva:

f x = f x
1
2

2x + 3 2x + 3
1
= 2
x -1
x -1
1
2

2x1 + 3 x2 - 1 = 2x2 + 3 x1 - 1

2x x - 2x + 3x - 3 = 2x x - 2x + 3x - 3
1 2
1
2
1 2
2
1
- 2x + 3x = -2x + 3x
1
2
2
1
- 2x + 3x + 2x - 3x = 0
1
2
2
1
- 5x + 5x = 0
1
2

-5 x - x =0
1 2
x -x =0
1 2
x =x
1
2
Despejamos x en funcin de y, es decir: x =

3+ y
y-2

Intercambiamos x por y de la siguiente manera: f -1 x =

3+ x
x-2

EJERCICIOS DE REFUERZO
Ahora t, resuelve los siguientes ejercicios:

1) Sea A= 1 , 2 , 3 y f una funcin inyectiva definida en A, donde:

Rpta: 5

F = 2 ; a , 3 ; b , a ; 3 , b ; 1
Determina el valor de: E = a 2 +b2 .
2) Sea A= 1 , 2 , 3 , 4 , B = 0 y la funcin f = 1 ;0 , 2 ; 0 , 3 ; 0 . Determina
qu tipo de funcin es.

Rpta: Suryectiva

3) Sea A= 1 , 2 , 3 y g = 3 ; 1 , y ; z , 2 ; 3 es una funcin inyectiva de A en


A, determina y + z .
4) Sea A= 1 , 2 , 3 , B = 1 , 2 , 3 , 4 y

Rpta: 3

h = 1 ; 1 , 2 ; w , 3 ; 2 , 4 ; 2 es una

funcin suryectiva de B en A. Determina el valor de w.


5) Cuntas de las siguientes funciones son inyectivas?

1 ; 4 , 2 ; 5 , 3 , 4
II). a ; a , b ; b , c ; c
III). a ; b , b ; a , c ; c
IV). 2 ; 4 , 4 ; 5 , 5 ; 6

Rpta: 3
Rpta: 3

I).

97

Matemtica

ACTIVIDAD N 07
7) Determina el dominio de la funcin:

EJERCICIOS: NIVEL I
1) Cul de los siguientes conjuntos:

a) - ; 1

Q = 0 ; 1 , 1 ; 2 , 2 ; 3 , 3 ; 4

c) 0 ; 2

R = 1 ; 5 , 2 ; 5 , 3 ; 5 , 4 ; 5

representa a una funcin?


a) Slo P

b) Slo Q

c) Slo R

d) Q y R

2- x
x -1

h x =

P = 1 ; 1 , 1 ; 2 , 1 ; 3 , 1 ; 4

b) 2 ; 4
d) 1 ; 2

8) Determina el dominio de la funcin:

h( x) x ( x 2)
a) - ; 2

2) Indicar cules de los siguientes conjuntos


determinan una funcin:

A = 2 ; 3 , 5 ; 7 , 1 ; 4

c) - ; 0

b) 0 ; 2U 3 ; +

2 ; +

d) 1 ; 2

9) Cul de las siguientes grficas no


corresponden a la definicin de funcin.

B = 4 ; 1 , 9 ; 8 , 3 ; 6
C = 2 ; 3 , 1 ; 7 , 3 ; 5
a) Slo A
c) Slo C

b) Slo B
d) Todos

3) Si el conjunto de pares ordenados:

f = 4 ; 3 , 2 ; x , 4 ; y - 1 , 7 ; 5 , 2 ; y

representa una funcin.


Determina Dom f Ran f .
a) 4 , 2 ,7 b) 4 c) 2 ,7

a) 2

b) 1 y 2

10) Sea

f : AB

c) 3 y 4
una

funcin

d) 1 y 4
definida

mediante el siguiente diagrama sagital:


d) 3 , 4

4) Si el conjunto representa a una funcin:

2 ; 6 , 1 ; a b , 1 ; 4 ,

f =

2 ; a+b , 3 ; 4

Determinar ab
a) 5

b) 6

c) 7

d) 4

5) Si f x = 5x - 3 y g x = x3 . Determina el
valor de:
a)

2
13

E=
b)

f 1 + g 3

f g 3 - f g 2

23
17

c)

17
75

Determina: f f -4
b) 5

son

II. f es suryectiva
d)

III. f es biyectiva

29
95

IV. f posee inversa


a) 1

3x+1 ; Si : x > 0
6) Si : f x =
x+5 ; Si : x 0
a) 4

Cuntas de las proposiciones


verdaderas?
I. f es inyectiva

b)

c) 3

d)

c) 1

d) 4

98

Matemtica

EJERCICIOS: NIVEL II
los conjuntos A= 1 , 3 , 5 ,7 y

1) Dados

6) Del grfico:

B = 0 , 2 , 4 . Cul de las siguientes


relaciones no es funcin de A en B?

g = 1 ; 0 , 3 ; 2 , 5 ; 0 , 7 ; 4
h = 2 ; 3 , 4 ; 5 , 0 ; 7
j = 3 , 0 , 1 ; 2 , 5 ; 2

a) f = 1 ; 2 , 3 ; 2 , 5 ; 2 , 7 ; 2
b)
c)
d)

2) Dado el conjunto A= 1 , 2 , 3 , 4 una de


las siguientes relaciones definidas en el
conjunto A no es funcin.

R = 1 ; 2 , 3 ; 4 , 2 ; 1 , 1 ; 4
1
R = 3 ; 3 , 1 ; 3 , 2 ; 3 , 4 ; 3
2
R = 1 ; 1 , 2 ; 1 , 3 ; 1 , 4 ; 1
3
a) R
b) R
1
2
c) R
d) R y R
2
3
3
3) Determina a 2 + b2 a partir de la funcin:

2 ; 5 , 3 ; a3 , 2 ; a +b ;

F=

3 ; 8 , b ; 5

a) 9

b) 10

c) 11

d) 13

Determina: J = f 5 + f 1

f 2 + f 3

a) 0,5
c) 2,75

b) 1,0
d) 3,25

7) Del siguiente diagrama:

Calcula el valor de: E =


a)

1
2

b)

2
5

f 2 + g f 2
f 3 + g f 3

c)

5
8

d)

8
5

8) De los siguientes diagramas, se puede


afirmar:

4) Determina dominio y rango de la siguiente


funcin f x =
a)
c)

1
y 0 ;
2
y 0 ; 1

x2
1+ x 2
b)
d)

y 0 ; 1

5) Determina el dominio de la funcin:

g:
a)

c) - ; 0

; g x =

1
x
b)

- 1

d)

- 0

a) I es biyectiva
b) I y II son suryectivas
c) III no es biyectiva
d) II y III son inyectivas

99

Matemtica

9) La funcin inversa de f x = 5 -

1
es:
x

a) f -1 x = 5

2
b) f -1 x = x +5

c) f -1 x =

d) f -1 x = 5 - x
x2

2- x
1
5 - x2

5) La longitud de un terreno de un terreno


rectangular es el doble que su ancho. Si la
longitud aumenta 40 metros y el ancho en
6 metros, el rea se duplica. Determina
las dimensiones del terreno.
a) 20 m y 40 m
b) 30 m y 60 m
c) 10 m y 20 m
d) 15 m y 30 m

10) Dados A= 1 , 2 , 3 , 4 , B = a , b , c y la
funcin f =

2 ; b , 3 ; a , 1 ; a , 4 ; c

a) Es f inyectiva?
c) Es f biyectiva?

b) Es f suryectiva?
d) f posee inversa?

PROBLEMAS
1) Determina cul es la mayor superficie
rectangular que se puede cercar con 100
metros de alambre de pas.
a) 625 m2
b) 200 m2
c) 500 m2
d) 300 m2
2) En un estacionamiento de autobuses se
establece el siguiente sistema de precios:
80 soles por la primera hora y 50 soles
adicionales por cada hora siguiente o
fraccin de ella. Determine cuanto debe
pagar un usuario si dej 9 horas su autobs
en el estacionamiento.
a) S/. 400
b) S/. 460
c) S/. 420
d) S/. 480
3) La altura h, en metros, alcanzada por un
cohete est relacionada con el tiempo t,
en segundos, transcurrido desde su
lanzamiento por la funcin:

h t = 80t - 5t 2 ; t 0
Determina la altura mxima alcanzada por
el cohete.
a) 720 m
b) 320 m
c) 160 m
d) 120 m
4) Una ventana de forma rectangular tiene
inscrito un tringulo equiltero cuyo
permetro es de 15 cm. Expresa el rea
total en funcin de la altura del rectngulo.

15h - 2h2
15h+ 2h2
2
cm b)
cm2
a)

4
5

5h - h2
h - h2
2
cm
cm2
c)
d)
4
2

100

Matemtica

Tema: 8

FUNCIONES DE VARIABLE REAL

Ocurre que algunos fenmenos no responden


a un solo modelo matemtico, sino que
requieren de varios.
Imaginemos el recorrido de una montaa
rusa, que en cada tramo: Acelera, desacelera,
se detiene, desciende vertiginosamente, sube
lentamente. Para describir este tipo de
fenmenos, son de gran utilidad las funciones
de variable real.

Figura N 08: La figura muestra la importancia de las funciones de variable real en nuestra vida diaria
Fuente: http://campus.ort.edu.ar/crea/unidades/matematica/servicio/treeview/71402/

En este captulo estudiaremos el caso particular, cuando A=


y B=
o un
subconjunto de
. Es necesario mencionar que este tema es uno de los pilares ms
importantes que tiene la matemtica, pues los conocimientos adquiridos sobre funciones son
de vital importancia en las matemticas superiores o universitarias. Por otro lado podremos
apreciar que nuestra vida diaria gira en trminos de funciones, pues siempre dependemos de
algo para poder realizar una accin.
8.1 Situacin problemtica
Juan tiene 100 metros de malla metlica, con la cual desea cercar su jardn de forma
rectangular que se encuentra ubicado en la parte posterior de su casa.
Determina:
a) La expresin que representa el rea cercada.
b) Cul es el rea mxima posible que puede cercar?
c) Cunto mide cada lado del jardn que cerc?
8.2 Fundamentos tericos
En este captulo aprenderemos a graficar y a identificar los principales elementos de las
funciones de variable real ms importantes y que son de uso frecuente en la vida
universitaria. Estas son:
8.2.1 Funcin constante

f:

/ f x = c

Dom f =

Ran f = c
x

Dnde: c es constante real

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Matemtica

8.2.2 Funcin identidad

f:

/ f x = x

Dom f =

Ran f =

8.2.3 Funcin lineal afn

f:

/ f x = ax +b; a 0

Dom f =

-b/a

Ran f =
Donde a y b son constantes reales; la constante a determina la pendiente de la
recta y B es el punto de corte de la recta con el eje Y.
8.2.4 Funcin cuadrtica

/ f x = a x2 + a x+ a ;
2
1
0

f:

a 0
2

Ejemplos:
y

f x = x2

f x = -x2

Dom f =

Dom f =

Ran f = 0 ; +

Ran f = 0 ; -

Este tipo de funcin especial es de gran importancia por sus mltiples utilidades en la
solucin de problemas de optimizacin.
Uno de los elementos de mayor importancia en una parbola es su vrtice, debido a
que en ese punto se alcanza un valor mnimo o un valor mximo.

b
;
2a

b
f -
2a
b
Eje de simetra: que se determina por L = - 2a
Vrtice: V = -

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Matemtica
y

8.2.5 Funcin cbica

/ f x = a x3 + a x 2 + a x+ a
3
2
1
0

f:

f x = x3

Dom f =

Ran f =

8.2.6 Funcin valor absoluto

0 ;+ / f x = x

f:

f x = x

Dom f =

Ran f = 0 ; +

8.2.7 Funcin raz cuadrada

f : / f x = x ; x 0
f x =

Dom f = 0 ; +

Ran f = 0 ; +

8.2.8 Funcin racional: Son aquellas funciones definidas de la siguiente forma:

f x =

P x
Q x

; Q x 0

Donde P(x) y Q(x) son polinomios de grado n.

Ejemplos:
a)

1
f x = ; x 0 ;
x

b) f x =

x -1
; x -2 ;
x+2

Dom f =
Ran f =

- 0
- 0

Dom f =

- -2

Ran f =

- 1
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Matemtica

8.2.9 Funcin por tramos


Es aquella funcin que est formada por dos o ms reglas de correspondencias y
cambia dependiendo del valor que tome la variable independiente. Estas funciones
son creadas al tomar partes de las funciones anteriormente estudiadas.
Tiene la siguiente forma:

f x ; x Dom f
1
1

f x ; x Dom f
2
f x = 2

f n x ; x Dom f n
Ejemplos:

x3 ; si x 0

a) f x =
x + 2 ; si x > 0

Dom f =

Ran f = - ; 0

2 ; +

Dom f =

5 7 ; +

x - 1 ; si x < 3

si x = 3
b) g x = 5 ;

2x +1 ; si x > 3

Ran f = - ; 2

x - 2 ; si x 2
c) h x =

x 2 - 9 ; si x -3

Dom f = - ; - 3

2 ; +
Ran f = 0 ; +

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Matemtica

EJERCICIOS DE REFUERZO
Para reforzar este tema de gran importancia, lo haremos usando el software libre WIN
PLOT el cual es de fcil manejo y de ligero peso informtico. Ahora t, utilizando el
software antes mencionado grfica en tu cuaderno y determina dominio, rango y puntos
de interseccin con los ejes coordenados, de las siguientes funciones.
1) f x = 4

2) g x = -3x+6
3) h x = -x 2 +4x+1
4) t x = - x+3 +2
5) f x = x - 4 - 2

3x - 2 ; Si x < 1
2 ; Si x 1
x

6) g x =

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Matemtica

ACTIVIDAD N 08
EJERCICIOS: NIVEL I
Utiliza el laboratorio de cmputo y el
software libre WINPLOT para graficar y
determinar dominio, rango y puntos de
interseccin con los ejes coordenados, de
las siguientes funciones.
1) f x = -3

2) g x = x+4
3) h x =

1
x

4) f x = x 2 +3
5) h x = - 16 - x 2
6) s x = 9 - x 2
7) t x = x +4
8) f x = - x +3

0 ; Si x = 0

9) g x = 1 ; Si - 2 x < 0
-3 ; Si 1 x < 4

-3 ; Si x < -3

10) h x = x ; Si - 3 x 3
3 ; Si x > 3

EJERCICIOS: NIVEL II
Utiliza WINPLOT para graficar y determina
dominio, rango y puntos de interseccin con
los ejes coordenados, de las siguientes
funciones.
1) f x = x3
2) g x = x4 - 2
3) h x = 6x4 - 11x3 - 5x2 +8x+4
4) f x =

x -1
x2 - x - 6

5) g x =

x3
x2 - 9

6) h x =

2x 2 - 2
x2 - 4

3
x -1
2x - 3
8) g x =
x +2
7) f x = 2+

9) h x =

x2 + 2
x 2 +1
3

10) f x = x+2

x - 1

PROBLEMAS
1) Calcula el valor de b para que la grfica
de la funcin f x = 2x 2 +bx - 4 , pase
por el punto -3 ; 2 .
a) 4

b) 3

c) 2

d) 1

2) Un fabricante de relojes puede fabricar


un reloj en particular con un costo de $
15 por unidad. Se estima que si el precio
de venta es de cada reloj es de x
dlares, entonces el nmero de relojes
que vende por semana es de 125 - x .
a) Determina
la
expresin
que
representa las utilidades semanales
del fabricante, como funcin de x.
Rpta: U x = 125 - x x - 15
b) Si el precio de venta de cada reloj
fuera de $ 45, determina la utilidad
semanal?
Rpta: $ 2 400
3) Un fabricante de envases de cartn
desea construir cajas sin tapa a partir de
hojas cuadradas de cartn, que tienen
12 cm de lado, recortando cuadrados
iguales de las cuatro esquinas y
doblando hacia arriba. Si x cm es la
longitud por lado del cuadrado que debe
recortarse, determina la expresin que
representa el volumen de la caja a
fabricar, en funcin de x.

3
2
Rpta: V x = 4x - 48x +144x
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Matemtica

4) Se va a cercar un terreno rectangular


situado en la rivera de un ro y no se
necesita cerca en la orilla de ste. El
material para construir la cerca tiene por
costo $ 8 el metro lineal para los
extremos y de $ 12 para el lado paralelo
al ro. Si se piensa invertir $ 3 600 en el
material para las cercas y si x metros
es la longitud de un extremo del terreno,
determina la expresin que representa al
rea del terreno en funcin de x.
Rpta: A x = 300x -

4 2
x
3

5) Determina dos nmeros cuya suma es


10 y su producto el mximo posible.
Rpta: 5 , 5

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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Jimnez, R. (2006). Funciones (3ra ed.). Mxico: Pearson.
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Torres, C. (2000). lgebra, Teora y Prctica. Lima: Editorial San Marcos
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