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HUANCAYO 27 DE JULIO DEL 2015

“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACION”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO
DEL PERU

INFORME
VECTORES, RECTAS Y PLANOS
EN EL ESPACIO
FACULTAD: ING. MECANICA
DOCENTE: ING. SEGURA CUYUBAMBA
ALUMNO: SANCHEZ LOAYZA KEVIN
SEMESTRE: 2

Tabla de contenido
ECUACIÓN VECTORIAL DE LA RECTA................................................................3
Ecuaciones paramétricas de la recta..................................................................3
Ecuaciones continuas de la recta.......................................................................4
Ecuaciones implícitas de la recta.......................................................................4
2.Ecuación vectorial de un plano.....................................................................4
Ecuaciones paramétricas del plano.................................................................5
Ecuación general o implícita del plano............................................................5
Vector normal............................................................................................... 6
Ecuación canónica o segmentaria del plano.......................................................7
PUERTAS GIRATORIAS..................................................................................... 10

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INTRODUCCION:

En geometría, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y
contiene infinitos puntos y rectas; es un concepto fundamental de la geometría
junto con el punto y la recta.

Cuando se habla de un plano, se está hablando del objeto geométrico que no
posee volumen, es decir bidimensional, y que contiene un número infinito de
rectas y puntos. Sin embargo, cuando el término se utiliza en plural, se está
hablando de aquel material que es elaborado como una representación gráfica de
superficies en diferentes posiciones. Los planos son especialmente utilizados en
ingeniería, arquitectura y diseño ya que sirven para diagramar en una superficie
plana o en otras superficies que son regularmente tridimensionales.

Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:
Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.

Suele representarse gráficamente, para su mejor visualización, como una figura
delimitada por bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una
superficie infinita).

En un sistema de coordenadas cartesianas, un punto del plano queda
determinado por un par ordenado, llamados abscisa y ordenada del punto.
Mediante ese procedimiento a todo punto del plano corresponden siempre dos
números reales ordenados (abscisa y ordenada), y recíprocamente, a un par
ordenado de números corresponde un único punto del plano. Consecuentemente
el sistema cartesiano establece una correspondencia biunívoca entre un concepto
geométrico como es el de los puntos del plano y un concepto algebraico como son
los pares ordenados de números. En coordenadas polares por un ángulo y una
distancia. Esta correspondencia constituye el fundamento de la geometría analítica

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MARCO TEORICO:

ECUACIÓN VECTORIAL DE LA RECTA
Sea P(x1, y1) es un punto de la recta r y
dirección que

, luego es igual a

su vector director, el vector

tiene igual

multiplicado por un escalar:

Ecuaciones paramétricas de la recta
Operando en la ecuación vectorial de la recta llegamos a la igualdad:

Esta igualdad se verifica si:

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Ecuaciones continuas de la recta
Despejando e igualando λ en las ecuaciones paramétricas se tiene:

Ecuaciones implícitas de la recta
Una recta puede venir determinada por la intersección de los planos.

Si en las ecuaciones continuas de la recta quitamos denominadores y pasamos
todo al primer miembro, obtenemos también las ecuaciones implícitas.

2.Ecuación vectorial de un plano
Un plano queda determinado por un punto P y un par de vectores con distinta
dirección.
Para que el punto P pertenezca al plano π el vector
con

y

.

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tiene que ser coplanario

Ecuaciones paramétricas del plano
Operando en la ecuación vectorial del plano llegamos a la igualdad:

Esta igualdad se verifica si:

Ecuación general o implícita del plano
Un punto está en el plano π si tiene solución el sistema:

Este sistema tiene que ser compatible determinado en las incógnitas λ y µ· Por
tanto el determinante de la matriz ampliada del sistema con la columna de los
términos independientes tiene que ser igual a cero.

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Desarrollamos el determinante.

Damos los valores:

Sustituimos:

Realizamos las operaciones y le damos a D el valor:

Obtenemos la ecuación general de plano:

Vector normal
El vector
plano.

es un vector normal al plano, es decir, perpendicular al

Si P(x0, y0, z0) es un punto del plano, el vector
perpendicular al vector

, y por tanto el producto escalar es cero.

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es

De este modo también podemos determinar la ecuación general del plano, a
partir de un punto y un vector normal.
Ecuación canónica o segmentaria del plano

Sean los puntos A(a, 0, 0), B(0, b, 0) y C(0, 0, c), la ecuación canónica viene
dada por:

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ANALISIS DEL PROBLEMA:

1. Primero dibujamos los elementos que intervienen en este problema.

sabemos que el producto escalar de dos vectores perpendiculares vale 0, es decir,
.
(Como el producto nos tiene que dar un valor escalar - cero o un número distinto
de cero, tendremos que calcular el producto escalar.
Otra cosa sería si tuviésemos que hallar, por ejemplo, los coeficientes de la
ecuación de un plano, las componentes de una recta, etc., en estos casos
tenemos que calcular el producto vectorial o producto cruz).

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El valor del vector director de la recta nos
vendrá dado por el producto vectorial de los
vectores

y

.

 Recta paralela a L.T. ésta recta es paralela a los dos planos de proyección
P.H. y P.V.

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ANEXOS:

PUERTAS GIRATORIAS

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CONCLUSIONES:

Es difícil considerar concluido el trabajo en un sentido literal puesto que el
Número de ejemplos se podría ampliar con nuevos casos tan interesantes como
los ya
Detallados. Pero el panorama expuesto permite tomar distancia suficiente
respecto de
la particularidad de cada caso como para sacar conclusiones generales.
Es el momento, pues, de retomar lo que se ha dicho en la presentación de la
primera parte donde se planteaban las intenciones y las dudas sobre la
importancia de
la geometría en la arquitectura y en especial en la formación de los arquitectos. El
rechazo que esta disciplina ha tenido hacía dudar sobre si es o no necesaria en
los
planes de estudio de las carreras de arquitectura, puesto que a veces sólo los
profesores que la imparten parecen insistir en su utilidad.
Este estudio ha querido analizar la geometría que subyace en los ejemplos y
ha analizado cada tema geométrico desde dos puntos de vista: uno desde el lado
técnico, evitando llegar a la abstracción
exclusivamente matemática, que muchas
veces sólo ha llenado de vocabulario técnico la reflexión pero que aleja de la
práctica;
otro, desde la perspectiva de la propuesta arquitectónica, ha querido llegar a
identificar
qué factores han determinado el uso de una u otra figura en cada obra, sin entrar
a
valorar los aspectos de cariz más personal que cada arquitecto haya podido tener
para
escoger un camino u otro en el proyecto.

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