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Educacin | Perfl e Historia de la carrera de pedagoga de la

UNAH
La carrera de Pedagoga y el rea de Orientacin de la Vicerrectora de Orientacin y
Asuntos Estudiantiles (VOAE), ponen a disposicin de la comunidad Universitaria y
nacional el presente Perfil Profesional de la carrera de Pedagoga y Ciencias de la
Educacin.

Es un documento que se edita con fines de Orientacin Vocacional y contiene


informacin bsica que toda persona interesada en esta carrera debe conocer.
La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin forma profesionales universitarios
que poseen conocimientos tcnicos y cientficos de Planificacin, Administracin,
Organizacin, Direccin, Supervisin, Orientacin, y Educacin Especial.

Historia de la carrera de Pedagoga de la UNAH


La carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin se inici en la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras el 23 de Marzo de 1962, siendo sus fundadores Manuel Antonio
Santos (Q.D.D.G.), Elisa Valle de Martnez Pavetti y Lenidas Granados Corts.

Inicio combinando reas Psicolgicas, Biolgicas, Matemticas, Tcnicas y Pedaggicas,


as permaneci hasta 1975, ao en que se introduce el Grado de Universitario en
Educativas en San Pedro Sula y Bachiller Universitario en Administracin Educativa en
Tegucigalpa siendo este suprimido en otra reforma bajo acuerdo del 1 de Septiembre
de 1994 (art. 69,70, 78,163) de las normas acadmicas de la Educacin Superior,
desde esa fecha se establece las siguientes Licenciaturas con Orientaciones en:
1. Administracin y planeamiento de la Educacin.
2. Orientacin Educativa.
3. Educacin Especial.
4. Educacin de Adulto.

Perfil de la licenciatura en Pedagoga de la UNAH


El Licenciado en Pedagoga es un profesional universitario que posee conocimientos
cientficos

tcnicos

en

planificacin,

administracin,

organizacin,

direccin,

supervisin, orientacin y supervisin especial. Est capacitado para formular polticas


en educacin en sus distintos niveles, est capacitado tambin para la investigacin,
desarrollo de planes curriculares y manejo de finanzas en educacin.

Introduccin:
La carrera de Pedagoga y el rea de Orientacin de la Vicerrectora de
Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE), ponen a disposicin de la comunidad
Universitaria y nacional el presente Perfil Profesional de la carrera de Pedagoga y
Ciencias de la Educacin. Es un documento que se edita con fines de Orientacin
Vocacional y contiene informacin bsica que toda persona interesada en esta
carrera debe conocer. La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin forma
profesionales universitarios que poseen conocimientos tcnicos y cientficos de
Planificacin, Administracin, Organizacin, Direccin, Supervisin, Orientacin, y
Educacin Especial.
HISTORIA DE LA CARRERA

1.
2.
3.
4.

La carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin se inici en la Universidad


Nacional Autnoma de Honduras el 23 de Marzo de 1962, siendo sus fundadores
Manuel Antonio Santos (Q.D.D.G.), Elisa Valle de Martnez Pavetti y Lenidas
Granados Corts.
Inicio combinando reas Psicolgicas, Biolgicas, Matemticas, Tcnicas y
Pedaggicas, As permaneci hasta 1975 se introduce el Grado de Universitario
en Educativas en San Pedro Sula y Bachiller Universitario en Administracin
Educativa en Tegucigalpa siendo este suprimido en otra reforma bajo acuerdo 1 de
Septiembre de 1994 (art. 69,70, 78,163)
de las normas acadmicas de la
Educacin Superior desde la fecha se establece las siguientes Licenciaturas con
Orientaciones en:
Administracin y planeamiento de la Educacin.
Orientacin Educativa.
Educacin Especia.
Educacin de Adulto.
FUNDAMENTACIN LEGAL PARA LA CREACIN DE LA CARRERA DE
PEDAGOGA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
El 8 de marzo de 1961 la federacin Hondurea de Maestros solicit a la rectora
de universidad que permitiera el libre ingreso de maestros de educacin primaria.
La comisin de Reforma Universitaria decidi "La admisin estricta de los
maestros en razn de su y superacin sin abandonar su carrera para dedicarse
al estudio de su profesin cmo; pedagoga y ciencias de la educacin o
Psicologa, formul los planes de dichas carreras previo el examen objetivo de las
necesidades del pas y de las facilidades con las que la universidad Nacional

Autnoma de Honduras cuenta y recomend la creacin de las carreras en


mencin por las siguientes razones;

Por considerar que en el ramo educacional son las ms importantes para la vida
cultural.

Porque tiene poca demanda adicional a las facilidades materiales y humanas que
dispone el universitario.
En sesin del Consejo Universitario, acta No. 17 del 23 de Marzo de 1962, se
crea la carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin conjuntamente
con la carrera de Psicologa adscrita al centro universitario de estudios
generales para el periodo lectivo 1952 - 1963 (de mayo a febrero) empiece a
funcionar sobre la base del estudio presentado el 6 e octubre de 1961 por la
comisin de reforma universitariapresidida por el Lic. Jorge Arturo Reina
Idiquez. Siendo sus fundadores los licenciados Manuel Antonio Santos, Elisa
Valle de Martnez Pavetty Y Lenidas Granados Cortes. Las labores docentes para
pedagoga se iniciaron en el mes de mayo de 1962.
En 1961 La licenciada Elisa Valle de Martnez Pavetty Junto con el Lic. Manuel
Antonio Santos revisa los planes de estudio que se haban preparado bajo la
asesora del Doctor Manuel Luis Escobar.
VISIN
La Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin tiene como visin ser lder
en la formacin integral de recursos humanos en el campo de la educacin, que
contribuyan al desarrollo econmico y social del pas.
MISIN
Formar a los profesionales en Pedagoga y Ciencias de la Educacin poseedores
de valores y creadores de conocimientos cientficos y tcnicos; capaces de
contribuir a la transformacin del pas, generando cambios cuantitativos en la
educacin nacional y que les permita compartir con-eficiencia a nivel internacional.

OBJETIVOS
1. Formar profesionales capacitados para administrar, planificar, evaluar y controlar el
grado de eficiencia del sistema educativo.
2. Dotar de conocimientos cientficos y habilidades tcnicas para detectar y tratar
situaciones vocacionales, educativas, sociales y personales de sujetos en
diferentes edades y condiciones.
3. Fomentar actitudes de trabajo sistemtico, organizado y realista.
4. Capacitar cientficamente en los aspectos psicolgicos, sociolgicos y culturales
del adulto.
5. Capacitar para planificacin, organizacin y administracin de Instituciones de
Educacin Especial as como atencin individualizada a la persona discapacitada.

6. Impulsar las relaciones de tolerancia, la iniciativa, la voluntad de trabajo, la auto


crtica, la auto evaluacin y el autocontrol.
PERFIL DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGA
El Licenciado en Pedagoga es un profesional universitario que posee
conocimientos cientficos y tcnicos en planificacin, administracin, organizacin,
direccin, supervisin, orientacin y supervisin especial. Est capacitado para
formular polticas en educacin en sus distintos niveles, est capacitado tambin
para la investigacin, desarrollo de planes curriculares y manejo de finanzas en
educacin.
PERFIL DEL GRADUADO DE LA CARRERA DE PEDAGOGA
Habilidades:
Elaborar planes, programas y proyectos para armonizar y conducir las relaciones
de trabajo.
Aplicar el mtodo cientfico en la solucin de problemas mediante el diagnstico, la
planificacin, ejecucin y evaluacin en el desarrollo de la educacin.
Asesorar organismos nacionales e institucionales.
Elaborar, desarrollar y asesorar planes, programas y proyectos dentro del rea
social, as como tambin manejar instrumentos de tcnicos de evaluacin
y control.
Orientar, analizar estudios de conductas de sus educandos
RAZONES FUNDAMENTALES PARA LA CREACIN DE LA CARRERA DE
PEDAGOGA
La formacin de un profesional de Pedagoga que respondiera a los
requerimientos del Sistema Educativo Nacional.
Necesidades de formar un profesional en el nivel superior de la educacin que
adems de ensear sea capaz de dirigir, planificar, supervisar, administrar y
evaluar la educacin.
ESTRUCTURA FSICA DE LA ESCUELA DE PEDAGOGA

Una secretaria
Departamento administrativo.
Oficina de Apoyo Administrativo.
Coordinacin.
Sala de Archivos.
9 cubculos para los docentes.
Centro de recursos educativos Manuel Antonio Santos
Una sala de computo Lcda. Elisa Valle de Martnez Pavetti.
Un saln de eventos mltiples Ramn Rosa.
12 Aulas de clase.

Un aula de maestra Lic. Lenidas Granado Cortes.


Oficina de Administracin de Maestra.
TAREAS FUNDAMENTALES DE LA CARRERA:

El Pedagogo es un profesional capacitado para desarrollar las siguientes


actividades:
Formular polticas de Educacin
Planificar, Organizar y Evaluar la educacin en sus distintos niveles
Investigacin Educativa
Desarrollar planes curriculares
Manejo de finanzas de educacin
Manejo de programas de orientacin educativa.
Educacin del Adulto
Educacin especial en el rea del Retardo Mental y problemas de aprendizaje
Formacin integral de recursos humanos en el campo de educacin.
TAREAS TPICAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE DE ESTA CARRERA:

Investigacin de procesos educativos


Elaboracin de planes, programas y proyectos en educacin
Planificacin y Desarrollo de talleres, seminarios y cursos sobre diversos temas
educativos.
Manejo de instrumentos de evaluacin y control.
Utilizacin de mtodos cientficos, para el diagnostico, planificacin, ejecucin, y
evaluacin de problemas educativos.
Adquisicin de conocimientos en planificar, organizar y administrar Instituciones
Educativas.
Adquirir conocimientos cientficos y habilidades tcnicas para detectar y tratar
situaciones vocacionales, educativas y socio personales de sujetos en diferentes
edades y condiciones

HABILIDADES Y CARACTERSTICAS DESEABLES EN LA CARRERA:

Elaborar planes, programas y proyectos para armonizar y conducir las relaciones


de trabajo.
Aplicar el mtodo cientfico en la solucin de problemas mediante el diagnostico,
planificacin, ejecucin y evaluacin en el desarrollo de la educacin.
Facilidad para ejercer liderazgo dentro del campo educativo.
Facilidad de expresin oral y escrita

Identificacin con la realidad


Destreza en el manejo de equipo tecnolgico
Buenas relaciones interpersonales
Capacidad de anlisis y sntesis
Actitud positiva hacia la investigacin
Capacidad administrativa y organizacional
Empata
Dinamismo
Innovacin
Participacin
Reflexin
Comprensin
Estabilidad Emocional
Valores cvicos, etc.

CONOCIMIENTOS:

Sistema de planificacin, organizacin y modelo. Manejo de datos, sistema de


promocin. Tcnicas de motivacin y manejo de personal.

Manejo de datos, sistema de promocin, tcnicas de motivacin y manejo de


personal.

Diseo, operacin, elaboracin y presentacin de informacin.

ACTITUDES:

Dinamismo, innovacin, participacin, reflexin, equidad, etc.

AMBIENTES Y LUGARES DE TRABAJO:


El campo laboral del egresado de esta carrera es muy amplio, entre otros puede
incursionar:
Secretaria de Educacin Publica y sus dependencias
Instituciones pblicas y privadas (docencia)
I.H.S.S.
E.N.E.E.
S.A.N.A.A.
Empresas maquiladoras

Empresas bancarias
Organismos no gubernamentales
Derechos humanos
INFOP
Organizacin mundial de la Salud y otros organismos
Nacionales e Internacionales.
Consultoras
Orientaciones
Supervisiones.
Cargos directivos y administrativos en niveles: pre bsico, bsico, medio y
superior.

ASPECTOS CURRICULARES:

La Carrera de Pedagoga en Educacin de Adultos (Total de asignaturas 48)


Duracin de la carrera 4 aos y medio
Grado: Licenciatura
Titulo a Obtener: Licenciado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin Con
orientacin en:
Existe la posibilidad de trabajar durante se cursa la carrera
Requisitos de graduacin:
Haber completado el plan de estudios.
800 horas de prctica profesional.
Haber realizado 40 horas de trabajo comunitario.
Presentar una monografa
Posibilidades de especializacin:
Hay posibilidades de especializacin en el pas y en el extranjero.
En la UNAH se ofrece el diplomado en Pedagoga Universitaria
Maestra en Tecnologa Educativa
Maestra en Docencia Superior.

ACREDITACIN
Titulo en el grado de licenciado (a) en pedagoga con orientacin en:
ADMINISTRACIN Y PLANEAMIENTO DE LA EDUACIN: conocimiento de
sistemas de planificacin y administracin de proyectos educativos. Nmero de
asignaturas 47 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) investigacin

Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada
Taller cuatro (4).
ORIENTACIN EDUCATIVA: Se dirige a desarrollar actitudes perspectivas,
emocionales del individuo y del grupo, el conocimiento de las teoras del
aprendizaje, diagnstico, programacin, ejecucin y evaluacin del proceso de
enseanza aprendizaje. Nmero de asignaturas 47. y 4 Talleres en los cuales
Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3) y
Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIN DE ADULTOS: Se dirige a la adquisicin de conocimientos tcnicos y
administrativos sobre la educacin adultos, as como la organizacin de
actividades de desarrollo comunitario. Nmero de signaturas 48 y 4 Talleres en los
cuales Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2) Extensin Taller tres (3)
y Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
EDUCACIN ESPECIAL: Se dirige hacia el conocimiento del desarrollo integral del
ser humano, la atencin del retardo mental y los problemas de aprendizaje, la
organizacin, administracin de instrucciones especiales. Nmero de asignaturas
53 y 4 Talleres en los cuales Docencia Taller uno (1) Investigacin Taller dos (2)
Extensin Taller tres (3) y Practica Multiprofesional Supervisada Taller cuatro (4).
Nota; El alumno decide que Orientacin desea cursar.
CAMPO LABORAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE PEDAGOGA.
En el campo laboral en el que el egresado de la Carrera de Pedagoga y Ciencias de
la Educacin pueden incursionar es muy amplio, entre algunos podemos
mencionar:
Secretara de Educacin y sus Dependencias
Instituciones Educativas Pblicas y Privadas (docencia)
Organizaciones Estatales:
Instituto Hondureo del Seguro Social
Empresa Nacional de Energa Elctrica
Servicio Nacional de Acueductos y Alcantarillados
Sector Privado e Internacional
Empresas Bancarias
Empresas Maquiladoras
Visin Mundial
Organizacin Mundial para la Salud
Organizaciones no Gubernamentales
Derechos Humanos
INFOP "
Otros

Puede desempearse en los siguientes cargos:


Jefe del Departamento de Recursos Humanos como Capacitador
Consultaras
Diseador del Curricula.
Diseador de Proyectos Educativos
Orientadores
Supervisores
Cargos Directivos y Administrativos en Nivel Pre-bsico, Bsico, Medio y Superior.
Existen distintas leyes que regulan y protegen la labor del pedagogo hondureo
entre la cuales podemos mencionar:
Constitucin de la Repblica, mediante el capitulo 8 de educacin y la cultura, en sus
artculos 151-171 y el art.177
Leyes educativas de Honduras

Estatuto del docente hondureo


Cdigo del trabajo
Ley orgnica del colegio de pedagogo de Honduras
Ley de colegiacin profesional obligatorio
Estatuto del docente universitario.

Misin del Pedagogo


1. EI pedagogo tiene como tarea fundamental Estudiar los hechos de la educacin
que se dan en la realidad concreta en que vive; analizar las concepciones
filosficas, polticas, sociales, econmicas y cientficas de su poca en que se
relacionan con la educacin; orientar la organizacin y realizacin de la educacin
en un sistema capaz de satisfacer de manera eficiente las necesidades y
aspiraciones de su pueblo.
2. El pedagogo, por la propia naturaleza de su formacin y preparacin
profesional debe tener una clara conciencia de que no puede eludir la obligacin
de participar directamente en todas aquellas acciones que, dentro de la
comunidad en que vive, se orientan haca el logro de la transformacin social, con
el propsito de asegurar las condiciones favorables para la realizacin plena de
los miembros que la integran.
3. El pedagogo debe colaborar con inters yentusiasmo renovados en
programas y acciones que levanten los sectores econmicamente dbiles y
postergados por los grupos de poder econmico y poltico de nuestra sociedad.

4. El pedagogo debe jugar un papel muy valioso a la par de los profesionales de las
ciencias y de la tcnica en lo que se refiere a la transferencia del conocimiento
cientfico tecnolgico de los pases desarrollados y los que actual mente luchan
por romper el cerco del subdesarrollo.
5. El pedagogo tiene la obligacin de enfrentarse a la realidad concreta en la que vive,
a fin de recoger todos los elementos necesarios que le permiten alcanzar un
conocimiento racional y objetivo del desenvolvimiento del proceso educativo en la
vida de la comunidad a que pertenece.
6. El pedagogo debe contribuir con sus ideas participar con responsabilidad en la
formacin de programas que tengan como ideal central satisfacer las necesidades
e intereses de la juventud, ahora en abierta rebelin contra un rgimen social y
econmico que les parece obsoleto, intil e injusto.
7. El pedagogo debe mantener una actitud vigilante ante la penetracin en nuestra
sociedad de influencias culturales extraas a la esencia de nuestra nacionalidad,
destinada a mantener y robustecer el estado de dependencia y sometimiento en
que se nos tiene.
8. El pedagogo tiene el deber y derecho de participar junto a otros profesionales
(economistas, socilogos, antroplogos, filsofos, cientficos de las ciencias
naturales, etc.) en el diseo, organizacin, funcionamiento de un sistema
educativo que asegure a todos los hondureos el acceso al mismo sin mas
limitaciones que sus aptitudes y su vocacin.
9. El pedagogo debe ser un elemento activo en las luchas que se emprendan por
romper los lazos de la dependencia econmica, poltica y cultural que nos asfixia y
destruye nuestro poder como nacin, facilita el saqueo de los recursos y nos
desfigura cultural y espiritualmente.
10. El pedagogo dada su especial formacin profesional, es el nico que est llamado
a ser armado para emprender iniciativas en la formulacin de nuevos modelos de
instituciones educativas, de nuevas formas de organizacin escolar, de nuevas
concepciones metodolgicas.
11. El pedagogo no puede permanecer indiferente ante la corruptela de los que
dirigen la educacin de su pueblo, ante los procesos de deterioro de las
instituciones escolares, ante la incapacidad administrativa y pedaggica de los
responsables de la educacin de nuestros nios, nias, jvenes y adultos
marginados, ante la politiquera apoltronada de los centros de decisin del sistema
educativo.
12. El pedagogo dentro de una sociedad agitada por las ideas de cambio, de
transformacin o dominada por un rgimen revolucionario, puede convertirse en
un elemento indispensable, capaz de contribuir con sus ideas y sus esfuerzos al

establecimiento de un sistema educativo en el que se den las condiciones para


que las nuevas generaciones preparen un nuevo futuro de la humanidad.
13. El pedagogo debe cerrar filas con el grupo de intelectuales que alientan el ideal de
la unidad de Centroamrica y de Latinoamrica. Debe tomar conciencia de que
estos pueblos no pueden superar la dependencia y subdesarrollo en que se
encuentran actuando aisladamente.