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ARCHIVO: RESEÑA DE

ACTIVIDADES
Actividades, conferencias y charlas

Problemáticas contemporáneas
El quehacer de la psicología y su interlocución con otras
disciplinas.
- 1º de noviembre de 2010, Sede Ciudad Universitaria.
Ciclo de Charlas
Ciclo de Charlas con graduados y alumnos, sobre las
carreras de la UBA , para saber un poco más sobre la
carrera que elegiste.
- 25 al 29 de octubre de 2010, Facultades de Ciencias
Económicas, Psicología, Arquitectura Diseño y Urbanismo,
Ciencias Veterinarias y Medicina.
Día del Psicólogo
"Ejercicio profesional de la Psicología, reglamentación,
incumbencias y campos de acción"
- 15 de octubre de 2010, Sede Ciudad Universitaria.
"Cine, Debate y Reflexión"
Ciclo de cine - SEUBE 2010
- Mayo y junio de 2010, CBC Ciudad Universitaria.
"Prevención de la Salud"
Adicciones, donación de órganos. A cargo del Dr. Fernando
Otero.
- Abril, mayo y junio de 2010, Sedes Bulnes, Paternal y
Montes de Oca.
El quehacer de la psicología y su interlocución con
otras disciplinas.
"HIV- Sida: sexualidad, fantasías, temores, prejuicios..."
- 20 de octubre de 2008, Sede Paternal.
I Jornadas de investigación en Epistemología
"Perspectivas epistemológicas: Tradiciones y proyecciones"
- 10 y 11 de octubre de 2008, Sede Montes de Oca.
El Concepto de Representación en las Ciencias
Humanas
- Septiembre, octubre y noviembre 2008, CBC - Ciudad
Universitaria.

Universidad y Solidaridad '08
- 8 de septiembre de 2008, CBC - Ciudad Universitaria.
Seminario - Taller "INFANCIA, VIOLENCIA y
DERECHOS HUMANOS"
- 18 de abril de 2008, CBC - Sede Montes de Oca.
Conferencia: "El rol de la calle en la vida política
francesa del Siglo XX"- Prof. Dra. Danielle Tartakowsky
(Universite de París VIII)
- 16 de noviembre de 2007, CBC - Ciudad Universitaria.
Conferencia: "Una historia con estrategias de memoria
variable: Internet y las Relaciones Internacionales"
- Prof. Dr. Denis Rolland
Actividad conjunta con el Centro Franco Argentino de Altos
Estudios.
- 14 de junio de 2007, CBC - Sede Tucumán.
Presentación del Documental de Economía "Negocios,
negociantes ... jetones, personajes"
Un recorrido sobre el proceso socioeconómico iniciado en
1976.
- 11 de diciembre de 2006, Facultad de Ciencias Sociales.
Charla debate: "Nuevas formas de acción colectiva"
Las transformaciones de la acción colectiva en la Argentina
en los últimos años.
- 14 de noviembre de 2006, CBC - Sede Montes de Oca.
Conferencia: "La sabiduría del placer"
- Jean Salem (Universidad de París I - Sorbona) Ciclo de
transferencia educativa.
- 9 de noviembre de 2006, CBC - Sede Tucumán.
"Niños y adolescentes en conflicto con la ley penal"
Un abordaje social y jurídico.
- 31 de octubre y 7 de noviembre de 2006, CBC - Sede
Montes de Oca.
CBC 20 Años - Reseña de las actividades que se llevaron
a cabo con motivo del 20 aniversario del Ciclo Básico
Común.
- 2º cuatrimestre de 2005, CBC.
Charla abierta: "Globalización Neoliberal. Los impactos
sobre América latina"
- 24 de octubre de 2005, CBC - Sede Avellaneda.

Encuentros en torno al Sujeto.
La emergencia del Sujeto en el pensamiento
contemporáneo.
- 2005, CBC - Sede Tucumán.
Ciclo de Charlas "(Te hablan a vos)"
Espacio de diálogo abierto con personalidades de los
medios de comunicación, la cultura, la política, y la
universidad.
- 2004, CBC.
Primeras Jornadas sobre representaciones Sociales.
- Dra. Denise Jodelet.
- 2003, CBC.
La Cuestión Migratoria: "Fuga de cerebros, perspectiva
teórica y política"
- Enrique Oteiza, Director del INADI.
- 25 de octubre de 2002, CBC - Ciudad Universitaria.
Educación Superior y demanda de profesionales y
técnicos.
Comisión Nacional para el Mejoramiento de la Educación
Superior.
- 2002, CBC.
Conferencias sobre la temática Universidad,
globalización y contraglobalización.
James Petras - Henry Velmeyer.
- 2002, CBC - Ciudad Universitaria.
Conferencia sobre el Plan FENIX
- Dr. Aldo Ferrer.
- 10 de mayo de 2002, CBC - Ciudad Universitaria.
El perfil de los estudiantes y el rendimiento académico
- Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de
Ciencias Sociales, UBA CBC. Mario Toer - programa
UBACyT 1998 / 2000.
- 2001, CBC.
Seminarios sobre Economía Latinoamericana

I Seminario sobre "Economía Latinoamericana"
29 de mayo, 6 de junio y 14 de junio de 2006
en CBC - Ciudad Universitaria.

III Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "Inversión y Desarrollo en América Latina". 9 de junio de 2009 en FADU. "Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior" 1 Jornada "El material didáctico en la Educación Superior y el aporte de las TICs" 3 Jornada "Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior" 4 Jornada "Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior" Actividades. V Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "El Sector Agropecuario… ¿Motor de Desarrollo Económico?". 12 de junio de 2007 en FADU. ¿caída de un modelo económico o cambio de Paradigma?" . conferencias y charlas Subir ^ 2010 . ¿economía de mercado o economía solidaria?”.II Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "Una oportunidad para la Integración". 13 de noviembre de 2007 en FADU. 28 de octubre de 2008 en FADU.Problemáticas contemporáneas . 31de octubre y 2 de noviembre de 2006 en FADU. IV Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "Los desafíos de la Educación en Iberoamérica". VI Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "La Crisis Financiera Global. VII Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "La Crisis Financiera Global (parte II). 10 de junio de 2008 en FADU.

Lic. C. Constanza Terceiro.AULA 38 SEDE PATERNAL .CBC Subir ^ Día del Psicólogo "Ejercicio profesional de la Psicología. interrogantes y obstáculos desplegados en nuestro programa con relación a la problemática expuesta y en articulación con los saberes pertinentes al campo de la psicología.B. San Martín 4453. por su múltiple determinación..A. 11:00 hs . Dario Sangineto. Lic.Av. 1er. Lunes 1 de noviembre de 2010. Lucas Ramayo. Psicología Cátedra: Colombo .A. planta baja . A partir de la delimitación de una problemática actual invitaremos a profesionales .Stasiejko Coordinación: Elena Lubián Auspicia: Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil PRODISUBA Programa Universidad y Discapacidad .que presentarán distintas dimensiones inherentes a la temática planteada y nos relatarán su experiencia y su práctica junto con las coordenadas teóricas que determinan su posible abordaje.Aula 301 . reglamentación. 9:00 hs Sede Ciudad Universitaria PIII. Verónica Perelli. recortaremos distintas aristas que nos permitan retomar y debatir conceptos. Dr. Luego de la presentación. "Discapacidad: un abordaje interdisciplinario" Lic.El quehacer de la psicología y su interlocución con otras disciplinas. Las problemáticas concernientes a la subjetividad y al ámbito de lo social atañen a las distintas áreas de incumbencia profesional del psicólogo a la vez que.piso. Módulo II. convocan y requieren una interlocución con distintas disciplinas.pertenecientes a distintas aéreas de la psicología así como también de otras disciplinas . Santiago Paz y Lic. ligadas tanto a las ciencias de la salud como a las ciencias humanas. incumbencias y campos de acción" Viernes 15 de octubre de 2010.

hasta la vigente actualmente con una autorización amplia para el ejercicio en todos los campos de acción. con media sanción en la Cámara de Diputados. incumbencias y campos de acción". reglamentación. realizada el día viernes 15 de octubre de 2010 en Ciudad Universitaria. que rige en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y al proyecto de Ley de Salud Mental a nivel nacional. Por supuesto esta invitación estuvo dirigida a toda la comunidad educativa y a todo aquel interesado en el tema. desde la primera. nos propusimos ofrecer a los estudiantes del Ciclo Básico Común. La actividad propuesta consistió en un panel que llevó por título: "Ejercicio profesional de la Psicología. en especial a los que eligieron la carrera de Psicología. una aproximación a estos temas que funcione como una ventana por donde puedan tener una primera mirada sobre su futura profesión. Constó de una breve reseña de la historia de la carrera de Psicología en la UBA y de las leyes de ejercicio profesional que regulan la actividad. . promulgada durante la dictadura de Onganía y que restringía el hacer del Psicólogo a "auxiliar de la medicina".Dada la amplitud y diversidad que ofrece el campo de acción del ejercicio profesional de la Psicología y el escaso conocimiento que hay de la legislación que lo regula. Un segundo momento se refirió a la Ley 448 de Salud Mental.

MC. Psicología Cátedra: Colombo . Orientación Vocacional. docentes de la Cátedra. y tuvo como invitado especial al Lic.El último tramo estuvo dedicado a testimoniar la práctica de la Psicología en distintas modalidades y dispositivos: Clínica. Comunitaria. entre los múltiples campos de acción. Leonardo Gorbacz. autor del Proyecto de Ley Nacional de Salud Mental. El panel estuvo integrado por Marina Trejo. Diputado Nacional.Stasiejko Coordinación: Marta Déboli y Héctor Santulli Auspicia: Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil CBC Subir ^ . Alejandro Poy y Héctor Santulli. Romina Moschella.

" Lunes 20 de octubre de 2008. C..Av. fantasías.Sida: sexualidad.B.Subir ^ Problemáticas contemporáneas El quehacer de la psicología y su interlocución con otras disciplinas. "HIV. temores. San Martín 4453.A. Sede Paternal .A. 13 a 15 hs.. prejuicios. .

Liliana López. Elena Lubián Materia Psicología. entre otras) invitaremos a profesionales -pertenecientes a distintas aéreas de la psicología así como también de otras disciplinas. Marginalidad y exclusión social. Violencia escolar. interrogantes y obstáculos desplegados en nuestro programa con relación a la problemática expuesta y en articulación con los saberes pertinentes al campo de la psicología.Expositora: Lic. su complejidad. Adicciones. Luego de la presentación.que presentarán distintas dimensiones inherentes a la temática planteada y nos relatarán su experiencia y su práctica junto con las coordenadas teóricas que determinan su posible abordaje. Objetivos generales :      Que los alumnos pertenecientes a la carrera de psicología identifiquen y conozcan las áreas de incumbencia del psicólogo y las distintas prácticas a ellas asociadas desde los inicios de su formación académica. convocan y requieren una interlocución con distintas disciplinas. . Coordinación: Lic. Tema  Introducción a la problemática Sida.interrogar y re.pensar conceptos. Que los alumnos de la carrera psicología así como aquellos cuyas carreras incluyen en su currícula a la materia psicología comprendan la importancia y el aporte enriquecedor de un abordaje interdisciplinario. contenidos y obstáculos desplegados en el programa de la materia a partir de su relación con problemáticas actuales y concretas. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES >> Parte I Exposición. necesidad de abordaje transdisciplinario. Que los alumnos identifiquen la multideterminación presente en las problemáticas contemporáneas mencionadas. recortaremos distintas aristas que nos permitan retomar y debatir conceptos. por su múltiple determinación. Tribus urbanas. ligadas tanto a las ciencias de la salud como a las ciencias humanas. Que los alumnos puedan identificar la utilidad de conceptos y contenidos desplegados en el programa de la materia para la compresión de las problemáticas mencionadas. El fin de la infancia.Stasiejko Actividad de Extensión Las problemáticas concernientes a la subjetividad y al ámbito de lo social atañen a las distintas áreas de incumbencia profesional del psicólogo a la vez que. Que los alumnos puedan re. A partir de la delimitación de una problemática actual (HIV. Cátedra: Colombo .

Esther Diaz y Dra.UBA Auspicia: Ciclo Básico Común . Modelo de sujeto. el saber. religión. lógicas que las sustentan. análisis del discurso. Políticas públicas de salud.Sede Montes de Oca. Las campañas de prevención. Av Montes de Oca 1120 Invitadas especiales: Dra.Apertura. la bioética. terror y catástrofe. Sara Rietti Actividad Gratuita . Aproximación a la clínica con pacientes VIH: No hay perfil psicopatológico de pacientes VIH. Dilemas de la prevención: la brecha entre el conocimiento y la acción El tropiezo de la información. 10:15 hs . la adherencia. la fantasía de cobayo. Subir ^ I Jornadas de investigación en Epistemología "Perspectivas epistemológicas: Tradiciones y proyecciones" 10 y 11 de octubre de 2008 10:00 Horas Sala A . Relación médico-paciente: El cuerpo. CBC .       Discursos sociales sobre el sida Militarización.UBA Secretaría Académica Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Departamento de Introducción al Pensamiento Científico PROGRAMA DE LAS JORNADAS >> Viernes 10 de Octubre   10:00 hs .Se entregarán certificados de asistencia Organiza: Cátedra Silvia Rivera de Introducción al Pensamiento Científico. Aspectos descriptivos.Acreditación y entrega del libro de resúmenes. de sexualidad y de riesgo. >> Parte II Material Audio visual Proyección del video VIH sida: vivir en positivo (Coordinación Sida GCBA) >> Parte III Trabajo en grupos. Elaboración del diseño de un material de prevención sobre el tema. Temas recurrentes en la clínica. .

o Re .dialéctica: historia y cognición humana en la obra del epistemológo argentino Juan Samaja. 14:30 hs . o La tensión entre racionalidad instrumental y racionalidad con respecto a valores en las sociedades de riesgo. o Los modos del método científico desde una perspectiva pramático . otra concepción de su relación con la ciencia. Silvia Rivera. Ileana Gutiérrez. Coordinación: Ana María Checchetto. o Una ruptura epistemológica en la bifurcación de la Universidad Latinoamericana. Eduardo Laso. o La equivocidad de la diferenciación epistémico en la ética. o Estudios historiográficos y estudios metahistóricos: Una reflexión a partir de la obra de Thomas Kuhn.Conferencia: Dra. Esther Díaz: La epistemología feminista y socialista en la Era de los Cyborgs. Coordinación: Alejandro Margetic.producciones: las nuevas tecnologías y la vinculación entre arte y ciencia.Panel: Alternativas epistemológicas: la tradición cuestionada. Coordinación: Fernando Martín Gallego. Sara Rietti: Oscar Varsavsky. una lectura postergada >> Sábado 11 de Octubre  10:00 hs . o Algunas consideraciones sobre la ciencia a partir del texto de Nietzsche “Sobre verdad y mentira en sentido extramoral”. o Ciencia y filosofía en el pensamiento de Gilles Deleuze: otra caracterización de la filosofía. Mónica Giardina. Fernando Gallego. Silvia Maeso.Panel: Tradiciones epistemológicas: los supuestos de la racionalidad científica.Conferencia: Dra.Panel: Fronteras epistemológicas: integración o ruptura. o Sociedad. ciencia y tecnología: una lectura de los supuestos sobre el marco social de la actividad científica. Coordinación: Ana María Rodríguez.     10:30 hs . o El marxismo y el problema de la unidad de las ciencias. . o La cuestión de la técnica. Ana María Checchetto.Panel: Proyecciones Epistemológicas: nuevos objetos y nuevos saberes. Ana María Rodríguez y Sergio Sabater. Elementos para pensar la crisis ecológica a la luz de las meditaciones de Martin Heidegger. Alejandro Margetic. 18:00 hs . Esteban Dipaola. 16:30 hs . 12:00 hs . Cristina Campagna. o Filosofía del lenguaje y epistemología: ¿una vinculación accidental o sustancial? Susana Calvo.

"Las Oyitas" y "La Esperanza" Están todos invitados. Coordinación: Oscar Alberto Cuervo. Formalizar actividades de ayuda concreta y proyectos autogestivos y de inclusión social.Conferencia: Prof. Coordinación: Esteban Dipaola. o Poder y subjetividad en la epistemología francesa.   12:00 hs . 08 / 11 / 08 . acción y lenguaje. de objetos y de espacios. El objetivo del encuentro es abrir las puertas de la conciencia social en la formación de los futuros profesionales. 14:00 hs . Ciudad Universitaria Lunes 8 de septiembre 10:30 hs. Susana Mackey.com . Oscar Alberto Cuervo. poder e ideología: una interpretación hermenéutica. traé vos). Aula 303.Emergencia del concepto de representación. o Un ejemplo de las relaciones entre saber y poder: The Halfmoon Files.Replanteos en torno a la vigencia del concepto de representación. o Ciencia. Pabellón III. Ciudad Universitaria Horario: 10:30 a 13:00 hs. vinculados a las necesidades de las ONG citadas.fridymarconi.Proyección y debate del film documental The Halfmoon Files (2007) de Philip Scheffner. .Más info: www. Enrique Moralejo. Los esperamos. 04 / 10 / 08 . Pabellón III.2º piso. Organizan: Departamento de Humanidades del CBC y Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil . Los alumnos realizarán intervenciones proyectuales de comunicación.CBC Subir ^ Universidad y Solidaridad '08 Aula 223 . traer alimentos no perecederos (no pienses que los demás traen. Margarita Barrientos.Panel: Epistemología y política: dominios de saber y relaciones de poder. Silvia Rivera: Proyecciones epistemológicas: la bioética resignificada.Representación. Alfredo Moffatt y Norma Rodríguez "Los Piletones". Subir ^ El Concepto de Representación en las Ciencias Humanas 06 / 09 / 08 . 16:00 hs . gracias.

11 de diciembre de 2006.Dora Molina (cátedra de Economía CBC / Acevedo Herrera) Producción: Gabinete de Medios Audiovisuales Subsecretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil . han surgido en nuestra sociedad nuevas formas de acción colectivas. ..14 de noviembre de 2006. comedores escolares.Arquitectos Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social (SIUS) y Conocimiento Proyectual I y II . talleres de oficios.Sede Montes de Oca Desde el proceso militar iniciado en 1976 hasta nuestro días. que opuestas a las tradicionales ( por ej. CBC .CBC Subir ^ Presentación del Documental de Economía "Negocios. .. Sindicalismo) han permitido la inclusión social de aquellos sectores marginados del sistema productivo.CBC Organización: Cátedra de Economía CBC Acevedo Herrera Subir ^ Charla debate: "Nuevas formas de acción colectiva" Las transformaciones de la acción colectiva en la Argentina en los últimos años. etc. negociantes .Juan Frid y Estela Marconi . han permitido a dichos sectores participar activamente en emprendimientos como la autoconstrucción de viviendas. personajes" Un recorrido sobre el proceso socioeconómico iniciado en 1976. Facultad de Ciencias Sociales Realización: Mónica Piñeiro . jetones. . Estas organizaciones de tipo barrial impulsadas por principios solidarios.CBC y FADU . que no son más que la respuesta a la destrucción de los canales de participación tradicional.UBA Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil . afectados tanto por un fuerte proceso de desindustrialización como a la falta de respuestas del Estado Nacional.

CBC . Invitados: Liliana Ortiz y Mirta Sgro del Centro Cultural "Del otro lado" (Parque Patricios) Coordinado por las Profesoras Berta Horen y Mónica Rivarola ( Cátedra Martinez Sameck) Subsecretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Los acontecimientos del 2001 promovieron en nuestra sociedad un marco de confusión generalizada producida por la crisis profunda de las instituciones políticas.La intención de esta jornada. económicas y judiciales cuestionadas al unísono. al mismo tiempo que brindaron información sobre los nuevos tipos de acción colectiva promovida desde la misma población.  Invitado: Doctor Gustavo Gallo. Subir ^ "Niños y adolescentes en conflicto con la ley penal" Un abordaje social y jurídico. como así también debatir con las expositoras invitadas. . especialmente sobre las asambleas barriales y las nuevas formas de organización. niños y adolescentes del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. es dar a conocer a los alumnos estas experiencias positivas a través de sus propios actores. la desintegración del tejido social puso en cuestión el modelo neoliberal implementado entonces.31 de octubre y 7 de noviembre de 2006. José Manuel Grima docente de la cátedra de Sociología Martinez Sameck y Director del Servicio de Protección Especial. En este contexto. Sus experiencias permitieron al alumnado reconocer y articular categorías analíticas trabajadas en las aulas. . Mirta Sgro y Pilar Sánchez. miembros activos del Centro Cultural "Del otro lado" de Parque Patricios. Consejo de los derechos de niñas. El derrumbe de este modelo quedó registrado en la charla ofrecida a los alumnos de la Cátedra de Sociología por Liliana Ortiz.Sede Montes de Oca  Coordinado por el Lic. Objetivo General Brindar a los alumnos del CBC de la Sede Montes de OCA un seminario en dos clases acerca de las características del fenómeno de los jóvenes en conflicto con la ley penal y sus alcances jurídicos. presidente de la Comisión de la Asociación de Abogados de Buenos aires.

. el futuro del joven por fuera de la cuestión penal que se substancia en la causa. Algunos de quienes forman el circuito son el Juzgado de Menores.  Desarrollar una charla debate sobre los alcances de la legislación vigente para los jóvenes en conflicto con la ley penal y los proyectos de la ley de responsabilidad penal que se encuentran a la espera de ser tratados en las Cámaras del Congreso de la Nación.Objetivos específicos  Desarrollar una charla debate sobre los alcances sociales del fenómeno de la juventud implicada en causas penales y las características de la internación en Institutos de Menores. amigos. Metodología Se propone la utilización de una metodología de seminario con una charla a cargo de un expositor y un posterior proceso de intercambio acerca de lo presentado en ambas jornadas de trabajo. Finalmente se insistió en la necesidad de legislar rápidamente una ley de responsabilidad penal juvenil en concordancia con la Convención Internacional de los Derechos del Niño y tratados internacionales suscriptos oportunamente por nuestro país. su familia. El Seminario que se desarrolló en dos jornadas llevó al tratamiento de los aspectos socio . etc. se trabajó sobre la actual Ley Penal Juvenil 22278 que ancla en una visión tutelar o de patronato de la infancia y juventud. En el segundo día.culturales de la problemática de los jóvenes en conflicto con la Ley Penal. . El mismo está compuesto por múltiples actores que en interacción con el joven van forjando su perfil delincuencial. El joven sujetado a ese circuito labra su identidad en concordancia con el. la policía. en el primer encuentro y a los aspectos jurídicos en el segundo. En la primera exposición se hizo especial énfasis en lo que se denomina Circuito de judicialización. Esta mirada abre a la discrecionalidad del juez. escuela.

vicedecano de la Facultad de Economía de la Universidad de La Habana.Subir ^ Charla abierta: "Globalización Neoliberal. CBC .Sede Tucumán . Los impactos sobre América latina" . Organiza: Cátedra Acevedo de Economía .2005. Miembro del Consejo Científico de Cuba. CBC .CBC . Ex .UBA Ciclo Básico Común .24 de octubre de 2005.Subsecretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Subir ^ Encuentros en torno al Sujeto .Sede Avellaneda Charla abierta a la comunidad de la Sede Avellaneda A cargo de: Rolando Ruiz Valiente.

organizadas por la SEUBE. CBC . Subir ^ Conferencias y charlas .Espacio de discusión y reflexión acerca de la emergencia del Sujeto en el pensamiento contemporáneo. Semiología y Psicología.Centro Regional Paternal Subir ^ ¿Evolución.CBC 20 Años Reseña de las actividades que se llevaron a cabo con motivo del 20 aniversario del Ciclo Básico Común.? Una Muestra de Pintura ... Subir ^ 1 Jornada "El material didáctico en la Educación Superior y el aporte de las TICs" 19 de agosto de 2005 en CBC .Ciudad Universitaria .14 al 16 de setiembre de 2005. Las ponencias fueron realizadas por profesores de las asignaturas que integran el Departamento de Humanidades: Filosofía.

María del Carmen Banús.La lucha por acceder al agua: ciudadanía. Pablo Martínez Sameck se llevó a cabo la charla prevista en la sede Montes de Oca.Ocupacional en la Escuela . presentada por el Departamento de Biología y con el auspicio de la Secretaría de Cultura del G. Subir ^ La Orientación Vocacional .C. Como introducción.2005.? . de la Prof. Agradecemos a todos el interés demostrado y los deseos de que se repitan en el CBC iniciativas de este tipo.A.Sede Montes de Oca Presentada por el Lic. no docentes. y contó con la asistencia de alumnos del CBC.. CBC . inclusión y exclusión social . se refirió al recorrido de la cátedra de sociología a su cargo a través de los veinte años de historia del CBC. abordó la .B. se desarrolló en el aula 303. identidad. de 10 a 20 hs. El mismo contó con la participación de docentes de la enseñanza media. como así también instituciones de enseñanza media. Luego de presentar a los disertantes.septiembre y octubre de 2005 Se realizó en la Sede Tucumán el Taller "La orientación vocacional en la escuela" a cargo del Departamento de Orientación Vocacional del Ciclo Básico Común.. además de recordar los distintos acontecimientos que fueron modelando la situación actual del mismo. docentes. Subir ^ Charla debate .Entre el 14 y el 16 de setiembre tuvo lugar en Ciudad Universitaria la muestra de pintura ¿Evolución. La misma.

en relación a los procesos de contaminación y depuración de las aguas. docente de la cátedra Martínez Sameck. se desarrollaron torneos relámpago de fútbol 5 femenino. de Buenos Aires y su relación con la comunidad. Posteriormente el Lic. Pcia. UBA . Con la participación de alumnos de casi todas las sedes.problemática del agua desde el análisis del proceso de privatizaciones que tuvo lugar en nuestro país en la década pasada. fútbol 5 masculino. quien ofreció un panorama del estado de situación de la cuenca del plata y de las reservas acuíferas de la Argentina. la mesa se puso a disposición de los alumnos presentes y el público en general a fin de reflexionar acerca de la inquietudes planteadas por los mismos. voley mixto y paddle mixto.30 de octubre de 2005. geógrafo investigador de la UBA.Campo de Deportes El domingo 30 de octubre realizamos en el campo de deportes de la UBA la jornada recreativa para alumnos del CBC. presentando las conclusiones de un trabajo efectuado en el seguimiento de la concesionaria del servicio de aguas del área de Moreno. Gastón Urquiza. Para finalizar. dio a conocer su experiencia profesional desde una organización de la sociedad civil vinculada a esta temática. Carlos Vigil. enmarcada en las actividades por los 20 años de nuestra institución. Subir ^ Jornada Recreativa en el Campo de Deportes de la UBA . A continuación comenzó la exposición del Lic. .

Puesto: Sede Paternal 3er.Sede Montes de Oca 2do. Puesto: Los Ganja .Sede Puan Paddle Mixto 1er.Sede Ciudad Universitaria 4to. Puesto: Sede Ciudad Universitaria 4to. Puesto: Sede Paternal 2do.Puesto: Sede Avellaneda Fútbol 5 Masculino 1er. La feria se incluye dentro de las iniciativas por el año internacional de la física y los 20 años del CBC.Sedes Paternal y Puan 3er. Subir ^ Feria de Ciencias .Sede Paternal El viernes 28 de octubre comenzó la Feria de Ciencias organizada por la cátedra de física del CBC en la Sede Paternal. CBC . Puesto: Ale y nada más . Puesto: Sede Montes de Oca Voley Mixto: Amistoso entre alumnos de distintas sedes. Agradecemos la colaboración de la Coordinación de Deporte UBA para la exitosa concreción de la actividad.28 y 29 de octubre de 2005. . Puesto: Palermo . Puesto: Los sin Nombre . Puesto: Sede Ciudad Universitaria 2do.Fútbol 5 Femenino 1er.

en este marco. docentes y alumnos del CBC y escuelas de enseñanza media. que hoy son letra muerta. de abordar la temática de los Derechos Humanos (DDHH) de los jóvenes. niñez. Berta Horen. que comenzó hablando sobre la crisis del Estado Nación. que participaron de las distintas experiencias que se llevaron a cabo. en comparación con el proyecto liberal de fines del siglo XIX y el estado de bienestar peronista y la necesidad. el fracaso actual a nivel de la integración social. >> Mas información Subir ^ Charla Debate: Derechos Humanos. adolescencia y juventud .2005. luego de haber sido visitada por numeroso público. . CBC .Sede Montes de Oca La apertura de la charla fue realizada por la Lic.La actividad finalizó el sábado 29.

es decir . y el macro o del espacio de la intervención de las prácticas estatales.La situación y concepción de la infancia y la niñez. 1. Continuó su recorrido presentando las modificaciones legales que se hicieron en 1989 cuando Argentina suscribió a la Convención Internacional de los DDHH del Niño de manera vinculante y la realizada en 1994 cuando Argentina reformó la Constitución Nacional (Art. conocida como la Ley Tutelar. 75 Inc. desigualdad y exclusión.Realizó una conceptualización de la infancia e hizo un recorrido histórico que empezó en la "Doctrina de la Situación Irregular".22). comenzó por la idea de escenarios y puso el énfasis en los hechos que suceden en la actualidad en París con los jóvenes excluidos. más que nada las de régimen semi abierto. 3. La última modificación se produjo el 15 de Septiembre de 2005. Hizo referencia al sistema punitivo del menor fundado en los Institutos que se dividen en: los de régimen semi abiertos para penas leves y los de régimen de máxima seguridad para penas graves. José Manuel Grima. y 3. 2. El segundo de los oradores. comenzó hablando de los ejes de su exposición: 1. Rubén Efron. se basan en la idea de premios y castigos.Para terminar habló sobre que la violación a los DDHH tienen un origen estructural y pensó cuales son los tres posibles niveles de intervención: el micro o subjetivo. jurídica. con la derogación de la Ley Tutelar y la promulgación de la Ley de Protección Integral. el meso o de articulación interinstitucional. y subjetiva. que diferencia a los niños normales y no normales que son sujeto de tutela por parte del Estado. el Lic. "París arde por creer que los niños y jóvenes no existen". para dar respuesta a ello propuso que se deben articular las miradas sociológica. 2Comentó cuales deben ser las problemáticas a tener en cuenta a la hora de la instrumentalización de las políticas públicas teniendo en cuenta los condicionantes sociales y culturales para su desarrollo.realizar un detalle sobre los conceptos de pobreza. para concluir preguntando si la solución sería darle trabajo al adulto para contener al niño o distribuir equitativamente la riqueza.El primero de los oradores.efectuar una disquisición sobre la políticas públicas. El problema surge cuando se observa que estas instituciones. postura que defendió. el Dr.

autor: DNR .Categoría Expresión Gráfica 1ra.autora: Florencia . Premio: "Subite" .2 de diciembre de 2005.Categoría Fotografía 1er. . 2do. CBC . Esta problemática junto a la elevada cantidad de adultos en situación de cárcel tras haber pasado por las instituciones de menores habla del fracaso del sistema punitivo como parte de la socialización. Para concluir la charla se abrió la posibilidad a preguntas y comentarios de los presentes que fueron respondidas por los oradores y la coordinadora de la charla que luego realizó el cierre del encuentro. Mención: s/t . Subir ^ Resultados Concurso de Arte Joven CBC 20 años . Premio: "Abierto las 24 horas" .Ciudad Universitaria . Para terminar con su espacio disgregó sobre las similitudes y las diferencias entre la mirada jurídica y la psicoanalítica que hacen estallar la tensión sobre los discursos relacionados con esta temática. También abordó la problemática que trae consigo la definición de ciudadanía como algo no rígido y que se va construyendo.autora: Atenea.autor: Martu Bailey 3er. cosa que sucede en un gran porcentaje. Premio: s/t .que a cierta acumulación de infracciones en dichas instituciones el infractor es trasladado a las instituciones de máxima seguridad.Categoría Stencil Desierta La entrega de premios se llevó a cabo el viernes 2 de diciembre de 2005. Por último hizo alusión a la necesidad de ver la manera de implementar políticas sociales para el joven desde las tres miradas planteadas al principio de su intervención.

el Director del CBC.2005. CBC . Hicieron uso de la palabra los representantes de los gremios docentes y no docentes. no docentes y autoridades de la UBA se realizó la cena de camaradería CBC 20 Años.Ciudad Universitaria Subir ^ Cena de camaradería CBC 20 Años .Sede Paternal Con la presencia de más de 800 personas entre docentes. el Rector de la . Un inicio de comparación con los estudiantes que ingresan a la educación superior en los EE.6 de diciembre de 2005.UU. Lic.Subir ^ Presentación del libro "El Perfil de los Estudiantes ingresantes a la Universidad de Buenos Aires. Eduardo Laplagne. CBC ." .

un espacio para . que contó con la presencia de las autoridades del CBC. Daniel Filmus.Ciudad Universitaria El pasado jueves 15 de diciembre se llevó a cabo en Ciudad Universitaria. Lic. En el acto. además de la entrega de diplomas. el Director. CBC . anunció la creación del Ateneo Académico. el acto en reconocimiento a los profesores del Ciclo Básico Común encuadrados en el Art. 51 del Estatuto Universitario. Subir ^ "Vino de Honor" en reconocimiento a los profesores (Art. 51) del CBC . Además se homenajeó a todos los trabajadores que se encuentran desarrollando tareas desde el inicio del Ciclo Básico Común. Lic. Guillermo Jaim Etcheverry y el Ministro de Educación.Universidad. Doc. Eduardo Laplagne.15 de diciembre de 2005.

que dichos profesores continúen con sus aportes y sugerencias a la conducción del CBC. Subir ^ "Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior" Subir ^ 1 Jornada "El material didáctico en la Educación Superior y el aporte de las TICs" 19 de agosto de 2005 en CBC . . El Director propuso como coordinadora del Ateneo a la profesora Mirta Lischetti.Centro Regional Paternal Con la participación de más de 100 docentes e investigadores del CBC se llevó a cabo la 1ra. Jornada "El Material Didáctico en la Educación Superior y el aporte de las Tics".

La Lic. sobre la temática.Dra.La Dra.Centro Regional Paternal . Nelly Molina Frechero expuso sobre la experiencia que están llevando a cabo en la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Leonardo Castiñeira de Dios comentó el recorrido del equipo que. Jorge Feld hizo una exposición reflexionando acerca de si la incorporación de las Ntics siempre constituyen una verdadera innovación en la educación. Luego como Subsecretario de Bienestar Estudiantil del CBC presentó a los participantes de la jornada una síntesis visual de las distintas herramientas tecnológicas que se utilizan desde el CBC como la evolución de la página web de la institución. Beatriz Fainhold. Beatriz Fainholc : "La necesaria diferenciación conceptual entre Medios y Mediaciones en Tecnología Educativa a fin de esclarecer qué son los MATERIALES DIDÁCTICOS" . para finalmente proyectar el nuevo video de difusión institucional de nuestra unidad académica. Isabel Hevia resumió los aspectos centrales de la jornada que finalizó con el intercambio del público con los panelistas. viene trabajando en el Departamento de Biología del CBC. quien profundizó la problemática de la incorporación de Ntics a la educación superior.Leonardo Castiñerira de Dios: "Nuevos Aportes a la Enseñanza Multimedial y Semipresencial de una Introducción a la Biología Celular y Molecular" 1 Jornada "El material didáctico en la Educación Superior y el aporte de las TICs" 19 de agosto de 2005 en CBC . Síntesis de las exposiciones de la jornada: . Luego de un intervalo el Prof. El Lic. seguida por la Dra.

Directivos y Funcionarios de Educación Superior. producto del avance tecnológico y la globalización. Los componentes socio educativos. para promover el uso pertinente de cualquier tecnología desde las más tradicionales hasta las TICs. etc. Las mediaciones tecnológicoeducativas. OBJETIVOS    Reconocer las características del material educativo dentro de la situación pedagógica en sus distintas modalidades. ONGs y empresas. Debatir desde qué perspectiva debe construirse material educativo para producir impactos en la formación de las personas. Comunicación Social. fomenta los procesos de reforma educacional que los tiempos reclaman. Estudiantes avanzados de Educación.DESTINATARIOS       Docentes de Educación Superior. . Institutos. La educación superior al revisar el lugar del material educativo en sus programaciones. comunicacionales. Universidades. CONTENIDOS    El material didáctico en la educación formal y no formal. etc. de los diversos tipos de material educativo. presenta grandes desafíos. Estudiantes de profesorados. Diferenciar e interrelacionar los componentes y características de los diversos tipos de material educativo. Sistemas. FUNDAMENTACION DE LA PROPUESTA La educación del siglo XXI. culturales. La implementación de nuevas estrategias optimizará los procesos de enseñanza y aprendizaje como un desafío para la renovación de las instituciones preocupadas por la educación. con Tics en la sociedad del conocimiento y sus incidencias para la formación. semiológicos. Coordinadores Didácticos para material Didáctico y TICs -Tecnologías de la información en escuelas. Administradores/as de la Educación. Perspectivas y modelos para la elaboración de material educativo capaces de producir impactos genuinos en las experiencias áulicas. presencial y a distancia. requieren ser repensadas en su significado e inserción dentro de los programas educativos de todo nivel y modalidad.

Recapitular unidades de estudio cuya importancia y/o dificultades conceptuales hacen necesaria una reiteración para su fijación.Dra. y sugerir diferentes experiencias que puedan realizarse ya sea en el aula o en el laboratorio.UBA Coordinación: Lic.Prof.Dra.UBA . Director del Ciclo Básico Común PANELISTAS . APERTURA . Universidad Autónoma Metropolitana de México . Intercambio de experiencias. al ampliar el campo de conocimientos. . Leonardo Castiñeira de Dios. Desarrollar técnicas que favorezcan la “alfabetización científica” estimulando la capacidad creativa de los alumnos. Isabel Hevia.UBA .MODALIDAD DE LA JORNADA    Panel: se desarrollarán diferentes aspectos de los temas que constituyen los contenidos de la Jornada. Jorge Feld.Lic. Eduardo Laplagne. Elaborar proyectos áulicos interdisciplinarios.Lic. Beatriz Fainhold. Ana María Bedoya Departamento de Biología CBC . Debate y diálogo con la participación del auditorio. CEDIPROE . El saber disciplinar y las metodologías de enseñanza deben adecuarse a las innovaciones que demanda la sociedad. Departamento de Biología CBC . Coordinación Pedagógica Facultad de Ciencias Veterinarias . Estimular la investigación. La actualización y perfeccionamiento docente permitirá aplicar métodos adecuados y proponer una selección de contenidos de acuerdo con el nivel psicológico y con los saberes previos de los alumnos para lograr el aprendizaje significativo.Lic. Integración final y entrega de certificados. Proponer modelos didácticos para una utilización significativa de los multimedios. Esto se facilitará a través de la articulación entre los diferentes niveles que forman parte del sistema educativo. Nelly Molina Frechero. Subsecretario de Bienestar Estudiantil CBC .UBA El uso de RECURSOS MULTIMEDIALES permite:       Introducir temas curriculares.Universidad Nacional de La Plata .

Cristina Leone Sede Paternal . Chile y Uruguay. CICLO BASICO COMUN Director Ciclo Básico Común . Desde nosotros podemos comenzar. organizada por el CBC de la UBA.CBC La Jornada se desarrolló dentro del marco de las actividades que se llevaron a cabo durante el segundo cuatrimestre del año 2005. Eduardo Laplagne Director del Depto de Biología .Lic. la 4ª Jornada "Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior". en el Centro Universitario Regional Paternal. Gran Buenos Aires.Prof. AUTORIDADES UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Rector .CBC .Prof. Jorge Fernández Surribas ORGANIZACION Y COORDINACION GENERAL .Dr. Jorge Fernández Surribas .Dr. Leonardo Castiñeira de Dios . Subir ^ "Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior" 4ª Jornada sobre Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior El 12 de agosto de 2008 se realizó.Subsecretaria de Bienestar Estudiantil . Adriana Elvira García . Participaron en la misma más de 140 docentes pertenecientes a diversas instituciones de Capital Federal. Guillermo Jaim Etcheverry.Lic.Prof. Ana María Bedoya .Asumiendo una actitud reflexiva de nuestra práctica docente podremos lograr el diseño de una propuesta educativa de calidad.Dr. . del interior del país y de países como España. con motivo del 20 aniversario del Ciclo Básico Común.

C. González. España e instituciones privadas como el I. Además de las exposiciones.U. así como también del Instituto Superior del Profesorado Joaquín V. los docentes realizaron debates e intercambios de opinión que pusieron de manifiesto la necesidad de seguir contando con este espacio académico multidisciplinario. Universidad de la República del Uruguay. Lic. abierto y gratuito. Universidad de Concepción.B.La Secretaria Académica de la UBA.A. Edith Litwin. Universidad de Valladolid. que constituye un aporte a la mejora de la calidad educativa conectando a docentes e investigadores en el campo de la formación profesional. Universidad Nacional del Nordeste. Algunas exposiciones fueron acompañadas por la proyección de videos digitalizados realizados por docentes del CBC. y propuestas para apoyar a los alumnos del CBC en el inicio de su vida universitaria. Dra. Acerca de la Jornada Apertura y conferencias Trabajos presentados Cómo citar la presente publicación .T. Eduardo Laplagne. Prof. aplicación de nuevas tecnologías en la enseñanza. Universidad Nacional de Misiones.S. la Universidad Nacional de Rosario. y del Coordindor de Sedes. se encontraba entre los panelistas que disertaron tras las palabras de Apertura a cargo del Director del CBC. y el I. Memorias de las Jornadas. Chile. Durante la Jornada se expusieron más de 40 trabajos realizados por docentes del CBC y de diversas Facultades de la UBA. Jorge Ferronato. Las ponencias abarcaron diversos temas relacionados con experiencias de innovación en educación superior.

Hernán Isasmendi. Nuevamente muchas gracias. Adj. en el aula 302 de la Sede Ciudad Universitaria. del Joaquín V. Ana M. la verdad. Dto.C.B.. valió la pena. con el objetivo de crear un espacio de debate para los estudiantes del C. La Jornada se extendió hasta las ocho de la noche y. y la universidad. Eduardo Laplagne.Ciclo de Charlas "(Te hablan a vos)" 2004 El Ciclo de Charlas ("Te hablan a vos") fue inaugurado por el Director del C. de varias facultades de la UBA.CBC . Bedoya Prof. de la política. de la cultura. Biología . Circularon por la Jornada más de 140 docentes de instituciones públicas y privadas. la de Concepción de Chile y la de Valladolid de España.C. González y de universidades del exterior como la de la República del Uruguay.B. y el Secretario de Bienestar Estudiantil. Todo estuvo a tiempo y en perfectas condiciones. Lic.Ruso Verea . de universidades nacionales públicas y privadas. en un diálogo abierto con personalidades de los medios de comunicación. El balance da que se presentaron más de 40 trabajos realizados por docentes del CBC. "Deportes y medios: ¿Pan y circo?" Diego Bonadeo .UBA Coordinadora Subir ^ Conferencias y charlas .Agradecimiento Quiero agradecer la participación de la Secretaría en la Jornada.

un profesor de Semiología del C.B. Los estudiantes..B. Dr. les hicieron preguntas y comentarios referidos a la problemática de los medios de comunicación. el Lic.Martín Ciccioli La apertura del encuentro "La Nueva TV" fue realizada por la Subsecretaria de la Sede Montes de Oca.En esta primer charla "Deportes y Medios" los periodistas Diego Bonadeo y Norberto "Ruso" Verea abordaron diversas problemáticas vinculadas a los medios de comunicación y el deporte. fue el encargado de coordinar la charla. Entre los temas abordados se destacan:  La libertad de prensa en los medios . la Lic. Eduardo Giriboni. Luego de efectuada la presentación de los periodistas por el Secretario de Bienestar Estudiatil. Hernán Isasmendi. Liliana Siffredi.C.C. entre los que se destacan:       Los medios de comunicación en el retorno de la democracia La importancia del deporte amateur y el rol del Estado en su difusión La profesionalización del periodista deportivo: ¿el periodista debe comunicar como si fuera un hincha? La cobertura periodística de los juegos olímpicos Los derechos de transmisión del fútbol La formación universitaria y el comentario crítico "La nuevaTV" Daniel Malnatti . Los periodistas Daniel Malnatti y Martín Ciccioli hablaron ante más de 500 alumnos y estudiantes del C. una vez finalizada la exposición de los mismos. superando la capacidad de espacio del aula principal de esta nueva sede Montes de Oca.

puesto que el mismo articula distintos autores clásicos que forman parte del material de estudio de la cátedra. La presentación del escritor fue realizada por Hernán Isasmendi.C.. Secretario de Bienestar Estudiantil del C.    La nueva TV y la importancia del rating La influencia de la universidad en el futuro desempeño laboral Periodismo: ¿oficio o profesión? La ética periodística "Conversando con el autor del libro 'Amor y anarquía' " Martín Caparros Este tercer encuentro titulado "Conversando con el autor" contó con la presencia de Martín Caparrós que presentó su libro "Amor y Anarquía" ante estudiantes de la materia Ciencia Política. "Periodismo e Investigación" Eduardo Anguita .Ricardo Ragendorfer (coordinó: Eduardo Pompei) . Martín Leguizamón. y coordinada por el profesor de Ciencia Política (cátedra Saiegh).B. Martín Caparrós contestó preguntas de los alumnos sobre su libro. y luego se dispuso a firmar varios ejemplares.

muchos de ellos futuros estudiantes de Ciencias de la Comunicación.El encuentro "Periodismo e Investigación" contó con la presencia de reconocidos periodistas de investigación. en la Sede Paternal. Cristina Leone.C. . Entre los principales temas abordados encontramos:       Contribución de la universidad en la formación periodística Papel del periodismo en el atentado a la AMIA Relación periodista/medio de comunicación en el que trabaja Los medios: ¿venden o investigan? La manipulación de la información Los medios: ¿reflejan a la sociedad? "Música y Discurso" Iván Noble . En el encuentro se reflexionó acerca de las letras de las canciones de rock y la influencia de la situación sociopolítica del país en las mismas.B. La charla consistió en un amplio intercambio de ideas y conceptos entre los periodistas y los alumnos presentes. en los diferentes momentos históricos: particularmente en la dictadura militar de los ´70. en el retorno de la democracia en los ´80. en un aula de la Sede Tucumán colmada de estudiantes del C. Alfredo Rosso. y durante la década menemista.. y el periodista especializado en rock.Alfredo Rosso El encuentro "Música y Discurso" contó con la presencia del músico Iván Noble. Los expositores fueron presentados por el Secretario de Bienestar Estudiantil. Hernán Isasmendi y la charla fue coordinada por la Subsecretaria de la Sede Paternal. como Eduardo Anguita y Rodolfo Ragendorfer.

Dr.Hernán Isasmendi y la coordinación del encuentro estuvo a cargo del Lic.Este punto fue debatido entre los expositores y los alumnos. "Moda Independiente: ¿marketing de un nuevo negocio?" Vicky Salías .C. También en la charla se hizo referencia a la historia del rock. "Cultura x la identidad" Estela Carlotto . Director del Centro Regional Norte y de la Lic. Los panelistas fueron presentados por el Secretario de Bienestar Estudiantil. Estela Carlotto. que se acercaron a la Sede San Isidro.Emilio Cartoy Díaz Bajo el lema "Cultura x la Identidad" la Presidente de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo. Emilio Cartoy Díaz. Oscar García. Liliana Siffredi. la búsqueda de los hijos de los desaparecidos.B. en Antropología. y el guionista y productor televisivo. charlaron con los alumnos del C.Marcelo Ortega . y del rol de la Universidad en la recuperación de la identidad y la memoria colectiva. sobre las consecuencias sociopolíticas de la última dictadura militar. a su surgimiento y a los motivos de su perdurabilidad durante décadas. brindando así cada uno sus puntos de vista y perspectivas.

y Vicky Salías (Adjunta de la materia Diseño Indumentaria y Textil de la U.C.Carlos Polimeni .B. que aspiran a seguir esa carrera.A. coordinó la charla que se realizó entre los expositores y alumnos del C.C. y coordinadora del área de moda del Centro Metropolitano de Diseño. Rojas). Marcelo Ortega (Director de la marca Unmo).Este nuevo encuentro "El mercado de la moda" del Ciclo de Charlas "Te hablan a vos".R.B.B. Iliana Pisarro. Luego de la presentación efectuada por el Secretario de Bienestar Estudiantil. Hernán Isasmendi. contó con la presencia de dos egresados de la carrera de Diseño de Indumentaria de la U. la Subsecretaria de Alumnos. Dr. que organiza la Secretaría de Bienestar Estudiantil. GCBA. y del área de diseño del C. En esta oportunidad se debatieron los siguientes temas:      La importancia de la influencia de la Universidad en el trabajo del diseñador Las diferentes salidas laborales de un egresado de la carrera La conveniencia de la marca para las ventas de un producto El auge de los diseñadores independientes y su incorporación a las empresas La gestión pública en materia de diseño y moda "La cultura como expresión" Antonio Birabent .A.

C. Entre los principales temas se abordaron los siguientes:      El rol del CBC en la vida universitaria La influencia de la Facultad en la formación personal La elección de la carrera El trabajo en los medios de comunicación La lectura crítica hacia los medios "Jóvenes y Política" Nicolás Trotta . finalizó hoy.En esta oportunidad participaron del encuentro "La cultura como expresión". . con el objetivo de brindarles a los alumnos la posibilidad de interactuar con distintas personalidades de los medios. cultural. luego de dos meses de recorrer las diferentes Sedes. y político. el periodista Carlos Polimeni y el músico Antonio Birabent Luego de la breve exposición de los participantes se produjo un profundo intercambio de ideas y opiniones entre los alumnos y los invitados.B.Hernán Rossi (coordinó: Jorge Ferronato) El ciclo de charlas "Te hablan a vos" organizado por la Secretaría de Bienestar Estudiantil del C. del ámbito académico.

Aix en Provence. CBC. Lyon y Metz) y de otros países (Brasil. Brest. Grecia.C. Amiens. Jorge Ferronato fue el encargado de coordinar la charla. Los temas que se abordaron fueron:      La crisis de los partidos tradicionales Las diferentes propuestas Las estrategias de modernización de los partidos La disminución de la participación política de la juventud El papel de las ONG´s y los referentes sociales Conferencias y charlas Subir ^ Primeras Jornadas sobre representaciones Sociales. presentó a los panelistas de este último encuentro titulado "Jóvenes y política": Hernán Rossi (Presidente de la Juventud Radical) y Nicolás Trotta (Director de la Escuela Nacional de Gobierno y Coordinador de los jóvenes K). de los cuales 17 tienen cargos de profesores en diferentes universidades de Francia (París.B.2003. DENISE JODELET. cuyo titulo académico es Doctorado de Estado de la Universidad de París. ha desarrollado una trayectoria que incluye investigación teórica y empírica. en particular en la teoría de las representaciones sociales con aplicaciones en el campo de la salud.. El Coordinador de Sedes. esta vez con personalidades jóvenes del ámbito político.El cierre del ciclo fue realizado en Ciudad Universitaria por el Director del C. Presentación de la Dra. Denise Jodelet La Dra. Ha orientado las tesis de 22 doctores. Eduardo Laplagne. . Secretario de Bienestar Estudiantil. . . Hernán Isasmendi. Denise Jodelet. México). Angers.Conferencia de la Dra. el cuerpo y el medio ambiente.

de una demanda y de un movimiento de pensamiento que se ve testimoniado por la cantidad de personas que están presentes. en un tiempo muy reducido y con recursos bastante limitados. dentro de la comunidad de los psicólogos argentinos. no pude. Actualmente. dar continuidad a mi contrato en el tiempo previsto. intelectual y teóricamente. y espero ser capaz de responder a sus expectativas porque el programa de las jornadas es. y que necesitaban mi presencia y mi dedicación completas. preveía una intervención de seis meses. quisiera comunicar mi sorpresa inesperada frente a la diversidad de los intereses y el compromiso de los participantes en un campo de estudio al cual he dedicado mi vida profesional desde más de 35 años. Gracias por su invitación a asumir la apertura de estas jornadas. Digo gracias también. 1999 y 2000. quizás una cierta culpa. es Coordinadora del Proyecto Regional de Intercambios entre Francia. quien merece el agradecimiento de todos y mío en particular. a último momento. En 1999 recibí de la UBA una invitación para participar en un ciclo de formación dedicado a todos los docentes en psicología social de las diversas universidades argentinas. los talleres y los grupos temáticos de discusión. que me permite borrar una pena.La Dra. rapidez y trabajo a la propuesta de Héctor Scaglia. América Latina y el Caribe de la Casa de Ciencias del Hombre (Maison des Sciences de l’Homme) de París. Tengo también que confesar una alegría más íntima. Es un honor y un placer. distribuido en dos años. Frente a todo eso. Escuchamos a la Doctora Denise Jodelet: Muchas gracias Ante de todo. acerca de mis relaciones con la psicología social argentina. Jodelet fue Directora del Laboratorio de Psicología Social de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS) de París. y al pequeño equipo de profesores que se reunieron para preparar las mesas redondas. ha tenido la intuición de la existencia. El programa. Gracias por su iniciativa. quiero saludar a todos ustedes que están participando en estas jornadas y agradecerles por haber respondido con tanto interés. Ud. y por haber tenido el talento y la fuerza para organizar. Cuando me . financiado por el Banco Mundial. por haber tenido el coraje de lanzar esta convocatoria sin saber cuantas personas podrían responder. Pero debido a graves problemas de salud que ocurrieron en mi familia. un encuentro de esta magnitud. María Teresa Lodieu y Noemí Graciela Murekian. bastante amplio. es también Miembro del Laboratorio de Psicología Social de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales y Miembro del Laboratorio Europeo de Psicología Social en la Casa de las Ciencias del Hombre. Mis agradecimientos van también a sus asesoras.

encontré de nuevo disponible, ya nada era posible puesto que me habían
tenido que reemplazar por otra persona. De modo que, desde hace tres años,
llevo en mí el sentimiento de no haber cumplido un deber acerca de vuestra
comunidad.
Es por esto que hoy, ver tanta gente manifestar interés por mi campo de
estudio (la psicología social) me brinda una especie de consuelo. No era tan
necesaria mi presencia para que se difunda una perspectiva verdaderamente
social en la psicología social. Además, este evento constituye para mí la
ocasión de retomar un contacto con todos ustedes y profundizarlo.
Al leer el programa de estas Jornadas y la lista de los participantes, me
impactaron tanto la diversidad de los intereses manifestados como la variedad
de universidades de provincia. Todo eso me reafirma en la idea de que el
enfoque de las representaciones sociales responde a una necesidad profunda
de inteligibilidad de los fenómenos que se desarrollan en nuestras sociedades
contemporáneas.
Más allá de eso, la lectura del programa da muestra de una notable
coincidencia entre la producción argentina y la de los otros países de América
latina, en relación a las tendencias que se notan en el continente europeo. Es
importante subrayar la especificidad de los estudios en América Latina y
América del Sur debido a la incidencia que tienen los contextos sociales,
históricos y culturales, en la formulación de las problemáticas científicas. De
esta tendencia puedo testificar basándome sobre mi propia experiencia de
intercambios que estuvo más focalizada sobre Brasil, México y Venezuela, así
como sobre los trabajos presentados en las Conferencias Internacionales sobre
Representaciones Sociales organizadas en Brasil y México -los países
latinoamericanos donde se realizaron dos des la seis Conferencias que han
tenido lugar cada 2 años desde 1992-. En el próximo año, la Séptima
Conferencia será en Guadalajara, a la cual espero que muchos de ustedes
puedan asistir para exponer sus contribuciones en el campo.
A partir de mi experiencia personal, de 20 años de convivencia con América
Latina, observo que los temas referidos al campo del estudio de las
representaciones sociales en la producción Argentina, concuerdan con las
investigaciones realizadas por otros cientistas latinoamericanos. En los
diversos países resaltan, como en Argentina, la importancia referida al estudio
de las representaciones sociales en disciplinas que se han desarrollado de
manera autónoma en relación con la psicología social y que aparecen como
campos de aplicación de este enfoque.
Los dos campos más importantes son: el campo de la salud y el campo de la
educación, que ocupan en estas Jornadas, como en otros encuentros
latinoamericanos o internacionales, el primer lugar de manera casi equivalente.
Volveré luego sobre las razones que dan cuenta de esta importancia. En tercer
lugar vienen los estudios del campo del trabajo y de las prácticas profesionales
que reciben en América Latina una atención más amplia que en los países
europeos.

Una tendencia similar se nota en cuanto a los problemas ligados a la vida
política y a los movimientos sociales. Desde este punto de vista, Argentina
como Méjico aparecen más preocupados por pocos años. Lo inverso sucede
en cuanto al tema de la memoria que empieza a captar aquí la atención de
Uds.
Hay que notar ciertas especificidades del perfil ofrecido por las presentaciones
de trabajo de estas jornadas. Los estudios ligados al tema del género son más
salientes, actualmente, que en otros países, donde el interés parece conocer
una caída. También, un rasgo especifico cabe en la preocupación por las
relaciones que existen entre ciencia y sentido común, tema que es
relativamente más escogido en Europa que en los países latinoamericanos.
Una originalidad argentina remarcable es el foco puesto sobre los grupos
etarios, particularmente en la contraposición de la juventud y de la vejez. Esto
corresponde a un interés que empieza solamente a desarrollarse en Europa, y
que no está aún tomado como problema en las contribuciones
latinoamericanas sobre representaciones sociales.
Una última constatación se refiere a la preocupación por cuestiones
epistemológicas. Esta preocupación se manifiesta aquí, dentro de los grupos
temáticos de discusión, contrariamente a otros encuentros donde es retomada
en conferencias o en mesas redondas. Vale decir que la preocupación es más
básica en Argentina en el proceso de investigación, y que quedan dudas a
discutir acerca del enfoque de las representaciones sociales cuya validez como
recurso teórico parece establecida en las comunidades científicas
latinoamericanas que la utilizan. En estas últimas, dominan más las
discusiones sobre los diversos modelos que fueron desarrollados desde el
paradigma "princeps", elaborado por Serge Moscovci o sobre las metodologías
que están específicamente relacionadas con estos modelos. Es el caso del
modelo del núcleo central, desarrollado en la Universidad de Aix-en-Provence,
en la escuela de Midi (Jean-Claude Abric, Claude Flament, Christian Guimelli,
Pascal Moliner, Michel-Louis Rouquette), o en el caso del modelo de Willem
Doise y sus colaboradores (Alain Clemence, Fabrice Lorenzi Cioldi, Dario Spini)
en la escuela de Ginebra, que hace de las representaciones sociales un
principio de "tomas de posición", o la corriente más antropológica de la cual soy
defensora, y más recientemente, las perspectivas dialógica y comunicacional,
desarrolladas por Ivana Marková en Inglaterra, Annamaría de Rosa, en Italia o
la corriente interpretativa que representan autores como Gerard Duveen y
Sandra Jovchelovich en Inglaterra, o Uwe Flick y Wolfgang Wagner en
Alemania y Austria.
Esas semejanzas y diferencias que parecen marcar las tendencias de la
investigación en Argentina tienen que ver con diversos factores que remiten a I)
problemas y fenómenos sociales emergentes, II) orientaciones y culturas
académicas específicas, III) nivel de difusión de la literatura y de los modelos
vigentes en el campo de estudio de las Representaciones Sociales, IV) formas
de problematización de los fenómenos psico-sociales y comunitarios, V)
demandas de los diferentes campos de actuación profesional o de disciplinas

que necesitan las perspectivas ofrecidas por la psicología social, como fue
ilustrado con el caso del Ciclo Básico Común al comienzo de este evento.
Antes de considerar el estado de los dos mayores campos de aplicación del
enfoque de la Representación Social, la salud y la educación, quisiera volver al
significado que puede tener el interés por este enfoque, considerando los
recursos que presenta para una aproximación social de los fenómenos
psicológicos ligados a la vida cotidiana.
El campo de estudio de las representaciones sociales se ha desarrollado desde
hace más de cuarenta años, a partir de la introducción del concepto y de la
elaboración seminal de la teoría por Moscovici, en su libro "La psychanalyse,
son image et son publique", en 1961. Este desarrollo ha conocido diversas
etapas, con momentos de latencia, episodios de confrontación o de crítica, que
en diversas épocas impidieron su aceptación debido a la dominación de
orientaciones epistemológicas diversas. Sea, al inicio el behaviorismo, el
estructuralismo, la forma mecanicista de pensar el marxismo, y más
recientemente los paradigmas post-modernistas.
Sin embargo, desde las últimas décadas este enfoque ha dado lugar a
numerosas corrientes de investigación y diversos modelos de aproximación
teórica y empírica en muchos países del mundo. Esta vitalidad, la amplitud del
reconocimiento actual de su relevancia en áreas y disciplinas variadas y
vecinas, tienen que ver con tres características de este enfoque: a) el carácter
crítico y constructivo dentro de la psicología social, b) la importancia conferida a
las dimensiones sociales y culturales de los productos y procesos mentales, c)
la naturaleza transversal del concepto de representación social y cultural y su
adaptación para aproximar los fenómenos complejos de la vida social y
cotidiana.
a) En cuanto al carácter crítico y constructivo, hoy en día, la teoría de las
representaciones sociales está considerada como una de las perspectivas
alternativas que dentro de la psicología social se proponen superar las
limitaciones de los modelos centrados sobre el funcionamiento puramente
intraindividual, sin tomar en cuenta el papel de los contextos históricos, sociales
y culturales, ni tampoco los problemas de la vida cotidiana, o los problemas
sociales a los cuales se enfrenta nuestra cultura contemporánea.
Así la teoría de las representaciones sociales aparece como una nueva manera
de repensar la psicología, para retomar el titulo de un libro recientemente
publicado en Inglaterra. Ella está considerada como una alternativa a los
paradigmas del "mainstream", junto a otras perspectivas críticas que son : la
psicología social crítica, que en la línea de la escuela de Franckfurt denuncia
los presupuestos ideológicos subyacentes a los modelos de la psicología
social, al servicio del poder político ; la perspectiva ethogénica defendida por
Rom Harré que se focaliza sobre las significaciones que los actores sociales
dan a su conducta y las convenciones y reglas que regulan sus actuación de
roles ; el construccionismo social que, alrededor de Gergen, evidencia los
fundamentos históricos y culturales de las diversas versiones de la realidad
construidas en la interacción y en la comunicación; la psicosociología

un homo socius". los contenidos. centrados sobre procesos intramentales. El homo sapiens es siempre. etc). La razón de eso. en contraposición a una psicología social individualista. b) Es. y dice: "el hombre es uno y todas sus funciones mentalizadas están igualmente socializadas. desde hace unas décadas. según Piaget. Por su parte. las formas. que se limitan a aplicar a objetos sociales (el sí mismo. al conocimiento. buscando dar cuenta de la dimensión social y cultural de ese pensamiento. del . el hombre mental y el hombre social que se superponen en su naturalidad de una misma manera que las características del feto.discursiva de la escuela anglosajona que se centra sobre el lenguaje y las conversaciones como prácticas sociales. Este interés sobre el conocimiento cotidiano no se encuentra solamente en la psicología social. el hombre físico. Dentro de la psicología social estas diversas perspectivas otorgan un papel central. estas dos últimas disciplinas tratando el mismo objeto pero desde dos perspectivas distintas y complementarias... a la construcción de visiones e interpretaciones del mundo social. Piaget afirmó en su texto "Psicología y Sociología" que entre lo biológico y lo social está lo mental. y en la misma medida. las relaciones sociales. Al contrario de los modelos de la cognición social. los grupos. Hablando de los lazos de coordinación e incluso de interpenetración entre la psicología y la sociología. en este punto. el nosotros. a la negociación de las significaciones.) no existe una serie de tres términos sucesivos: biología>psicología>sociología. el modelo de la representación social intenta salir del solipsismo interior para acercar las condiciones sociales y culturales de la producción del sentido común. la humanidad específica del hombre y su socialidad están (reveladas de manera inexplicable) ligadas de manera inextricable. del niño. El sentido común aparece. sino un pasaje simultáneo de la biología a la psicología y a la sociología reunidas. aunque no exclusivo. Esta estrecha relación entre fenómenos de conocimiento y dimensión social fue igualmente subrayada por Piaget. como un lugar de reflexión para las ciencias humanas y sociales que afirman la correlación entre los procesos mentales y los procesos sociales como dicen Berger y Luckmann en su libro "La construcción social de la realidad" : "desde el momento en donde se observan fenómenos típicamente humanos entramos en el reino de lo social. (. el funcionamiento y las funciones sociales del pensamiento social a través del estudio del sentido común. que encontramos el segundo aspecto importante del enfoque de la representación social que pretende contribuir a una psicología social del conocimiento. es que no hay tres naturalezas humanas. tomando en cuenta las comunicaciones sociales y la pertenencia de los sujetos sociales a ámbitos y grupos particulares. los modelos de la psicología cognitiva. el estudio de las representaciones sociales dedica su interés a las condiciones de producción y de circulación. Este papel fue postulado desde el inicio de la teoría de las representaciones sociales como propuesta constructiva para que la psicología social se fuese verdaderamente social.

ya sea por la circulación de los conceptos y de los esquemas cognitivos . signos. Piaget en el texto profundiza la homología entre hechos mentales y los hechos sociales. abarca así los tres aspectos constitutivos de los hechos sociales. O. lo que permite ver lo social como cognitivo. un elemento de obligación que resulta del carácter intercultural de la interacción. de nuevas hipótesis explicativas. En tercer lugar. los significados propios de las interacciones colectivas que están constituidos por los signos convencionales en oposición con los puros índices o símbolos accesibles al individuo independientemente de su vida social. ser pensado haciendo de lo cognitivo algo social. o bien. Como decía Edgar Morin en el coloquio "Carrefour de las ciencias". los valores colectivos que son diferentes de los simples valores implicados en la relación sujeto-objeto porque implican el intercambio social. Esta estructuración se traduce por la existencia de reglas. su energética y su economía que constituye el aspecto afectivo (los valores). Esta perspectiva piagetiana presenta una orientación similar a la orientación de la teoría de Moscovici.adulto. un aspecto mental y un aspecto social. el conjunto de las conductas humanas que acompañan a cada uno de sus etapas -desde el nacimiento y con grados diferentes-. De modo que el estudio del sentido común aparece actualmente como un tema entrecruzamiento y el punto sensible de la indagación sobre el conocimiento. en las interacciones interindividuales posibles. En segundo lugar. por la constitución de concepciones organizadoras que permiten articular dominios disciplinarios en . Existe por una parte. la complejización de disciplinas en campos de policompetencias . mejor dicho. Punto que nos lleva a la tercera característica anteriormente mencionada. La estructura de la conducta que constituye su aspecto cognitivo. en diversos grados. así lo teoriza la antropóloga inglesa Mary Douglas en su libro "Cómo piensan las instituciones". rompiendo el aislamiento de las disciplinas. el organismo determinado por las características hereditarias. En primer lugar. valores de intercambio. 3/ Como resultado de estas cuestiones el concepto de representación social se presenta como un recurso importante en la búsqueda del diálogo interdisciplinar necesario para incluir la complejidad de los fenómenos psicosociales. y los sistemas de índices y de símbolos que sirven como significantes para esas estructuras y esos valores. su estructuración añade a la pura regularidad específica de las estructuraciones mentales.: "Hay concepciones que mantienen su vitalidad porque rechazan la clausura disciplinaria. sea por la emergencia de nuevos esquemas cognitivos. Del mismo modo los hechos sociales se reducen a tres aspectos siempre presentes. Los hechos mentales pueden ser diferenciados por tres aspectos distintos pero indisociables. su carácter transversal que da cuenta de su vitalidad. sea cual sea la conducta. llamando a un acercamiento interdisciplinar y por eso debe ser pensado en sus aspectos sociales tanto como cognitivos. así como por los mecanismos ontogenéticos. Este conjunto de reglas. ya sea por la interferencia. y por otra parte. Vale insistir sobre la estupenda variedad de circunstancias que favorecen el progreso de las ciencias.

el carácter impreciso de la noción. historia. dar cuenta de la constitución y del mantenimiento de la organización y del orden social –que es la preocupación del antropólogo-. -gracias a los esfuerzos hechos desde las diversas disciplinas para su elaboración teórica. sociología)." Dije que el uso del concepto de representación. los genes. de lo social.construir un cuadro de análisis que sea apropiado a los diversos problemas que se encuentran en las áreas disciplinarias o de aplicación. la noción permite relacionar el estudio de la cognición y del pensamiento social con fenómenos como la ideología. se encuentra compartida entre diferentes disciplinas biológicas y todas las ciencias humanas. El carácter transversal de la noción de representación permite. a veces. constituye una propiedad heurística. Pero su propia riqueza. Situada en la interfaz de lo psicológico. -punto de vista del historiador-. los sistemas simbólicos.. y la diversidad de significaciones que la noción vehiculiza. de la conjunción dinámica de . a condición de guardar un campo de visión que reconozca y conciba la existencia de relaciones y solidaridades. de reduccionismo. siendo muchas veces criticada por eso. Sería precisamente privarla de su función de articulación entre diversos sistemas de explicación. Pero. donde aparece como el instrumento conceptual que permite al mismo tiempo: pensar las relaciones entre lo material y lo mental en la evolución de la sociedades. Pero como en el caso de la noción de mentalidad en la historia. No se puede eliminar de la noción de representación social las referencias a los diversos procesos individuales. Por ejemplo. etc. es adoptado por las ciencias sociales (antropología. difícil de definir. hace que uno dude en hacerla evolucionar a través de un reduccionismo que privilegiaría. en la lingüística. la cultura. en el estudio del sentido común. porque es un concepto utilizado en todas las ciencias humanas y sociales. en las ciencias cognitivas. Por esta misma razón hay que evitar los riesgos de las limitaciones. el organismo por un tercero. Las disciplinas están plenamente justificadas individualmente. Y por otro lado. permite responder a esta exigencia de la complejidad. en el psicoanálisis. un enfoque puramente psicológico o sociológico. interindividuales. y la variedad de los trabajos que ha inspirado. pero no tienen sentido si no están relacionados con esta realidad compleja. y las actitudes sociales involucradas en las mentalidades. Por un lado.un espacio teórico común. por ejemplo. no están plenamente justificadas si ocultan las realidades globales. Como dice Willem Doise : "La pluralidad de tratamiento de la noción. Todos son efectivamente aspectos múltiples de una realidad compleja . beneficiándose de los aportes de su tratamiento en las diversas ciencias humanas y sociales. se encuentra en la psicología. en lugar de ignorarla. hacen de ella un instrumento difícil de manipular. Se estudia el psiquismo por un lado. que resultarían de una concepción estrecha y demasiado rigurosa de la noción que parece. la noción de hombre. intergrupales e ideológicos que frecuentemente interactúan mutuamente los unos con los otros. tanto como dar cuenta de las transformaciones sociales -como lo intentan hacer los sociólogos. el cerebro por el otro. donde esta considerado como el único concepto unificador.

En este sentido. dentro de los cuales. En un mismo momento fundador. el campo de la salud y la educación se destacan por la importancia del uso del concepto y los modelos de estudio de la representación social. Moscovici ha formulado el paradigma de las representaciones sociales. a establecer una visión del mundo común a un grupo social o cultural definidopermite responder a cuestiones que se plantean en diversos campos de indagación. Marc Augé. ha desarrollado un modelo que destaca en la constitución de la representación social de la enfermedad. así como la contribución de Claudine Herzlich. Otra contribución desarrollada en la línea de investigación de Moscovici. Esta diferenciación puede apreciarse a partir del hecho que impone necesariamente la dimensión temporal). una "lógica de la referencia" (remitiendo a las relaciones sociales de poder dentro del sistema social ). socialmente y psicológicamente elaboradas. En el caso de la salud. como ha . También se ha analizado el papel de las representaciones sociales en tanto productos culturales que dependen de las pertenencias sociales. considerando a la enfermedad como forma elemental del evento (en el mismo sentido que Claude Levi-Stauss utilizó la noción de "forma elemental del parentesco"). introducida por Rogé se refiere a la idea de que la enfermedad y la salud están pensadas dentro de la sociedad en términos de diferenciación. psicológicas y sociales de las representaciones y experiencias del cuerpo. y ha abierto el primer campo de estudio relativo a las representaciones sociales de la enfermedad y del cuerpo. ha demostrado la relevancia de este concepto dentro de la sociología y de la historia médica. En estos dos campos existen una relación estrecha. otro antropólogo. el antropólogo François Laplantine elaboró sus aportes en la construcción de la enfermedad a través de los sistemas etiológicos y terapéuticos. que después de haber estudiado la representación social de la salud y de la enfermedad. El lazo lógico que existe en este campo de estudio está bien ilustrado en las diversas ciencias sociales. una "lógica de la diferencia" (remitiendo a los procesos de diferenciación social)." De eso resulta que el estudio de las representaciones sociales –considerando a estas últimas como formas de saber el sentido común. (En esta perspectiva. porque es alrededor de problemas que conciernen la salud psíquica y física que el campo de la representación social ha tomado cuerpo. Haré referencia rápidamente a estos dos campos a partir de los cuales se pueden extender consideraciones relacionadas con otros campos donde se utiliza el concepto de la representación social.los cuales resultan esas realidades vivas que son finalmente las representaciones sociales. que contribuyen por su circulación social. a través del reconocimiento del papel que juegan las representaciones en el tratamiento social y cultural de los temas que tienen que ver con la vida del cuerpo. físicas. de la cual salieron diversas contribuciones. tanto desde el punto de vista histórico como lógico. el lazo histórico es evidente. con su obra ya citada. es el programa que he trabajado en nuestro Laboratorio de Psicologia Social de la EHESS sobre las dimensiones biológicas. y una "chronológica" (que remite a la dimensión temporal de la experiencia sociológica del tiempo).

sea a través de los procedimientos de cura y de la ayuda utilizadas en el caso de diversos handicaps. y la contribución del sentido común a la formación del saber científico y a su control. Encontramos también las representaciones sociales en los trabajos de sociología o de psicología centrados sobre las relaciones establecidas entre el saber científico del médico y el saber ingenuo o profano de los pacientes y el estudio de las concepciones de sentido común que permiten la prevención. favorecen la intervención de significados y valores socialmente compartidos. o de las coyunturas históricas como lo ha montrado la filósofa Susan Sontag acerca del SIDA y de la metáfora de la guerra que permitió pensar esta enfermedad en las sociedades contemporáneas. II) de los efectos que pueden tener la difusión y penetración de la ciencia en la esfera social. que ponen el acento sobre el papel de las representaciones . Y viene. por otra parte. En cuanto estos sistemas de representación gobiernan la organización de la vivencia corporal y de la relación con la salud. del cual da cuenta. por ejemplo. Un movimiento dialéctico. sus relaciones con el estado de los conocimientos médicos. y la obediencia a los tratamientos médicos. En el plano práctico. las posibilidades de transformación del saber científico por su asimilación en la sociedad. Por otra parte se ha examinado la intervención de la representación social en la toma a cargo de la enfermedad. También existe una relación histórica a través de los trabajos sobre la vulgarización científica. de la intención de la teoría por dar cuenta: I) de las relaciones que existen entre el sistema de pensamiento de sentido común y el sistema de pensamiento científico.hecho el sociólogo Luc Boltanski. se puede también encontrar el lazo histórico y lógico. sobre la transformación del sentido común. la prevención de la enfermedad. la carga existencial de todo lo que refiere al campo de la salud. de una manera general. la comprensión de las enfermedades particularmente en el caso de las enfermedades mentales. tanto del desfase constatado entre los datos epidemiológicos y el acceso al sistema de salud como de los limites de la eficacia de las campañas de educación sobre la orientación de conductas hacia la promoción de la salud. El lazo histórico proviene por una parte de la influencia de Piaget sobre la concepción misma de la teoría de las representaciones sociales. de las interacciones establecidas en los diversos espacios terapéuticos o a través de la lectura de su atención por los profesionales de salud. están tratados como variables explicativas. gracias a los sistemas de representación que los sostienen. o la socióloga Janine Pierret. las investigaciones relativas al consumo y la observación médica han subrayado la necesidad de esclarecer las bases del comportamiento del público en lo que refiere a la higiene y los tratamientos. de los saberes tradicionales difundidos por los medias. Abordando ahora el campo de la educación. la didáctica de las ciencias. y reconocida en muchos textos de los cuales he hablado aquí. el análisis de la reflexividad social de las prácticas científicas como lo formula Anthony Giddens. Intervención por intermedio de la cual el enfoque de las representaciones sociales se revela heurístico. y al revés. A eso se le debe añadir que. a través de la relación médico-paciente.

CBC . A este respecto creo que tal reflexión podría beneficiarse con los estudios presentados en estas Jornadas y en otros eventos. el antecedente de este campo de investigación que además ha introducido en las ciencias sociales. objetivar. a partir de las problemáticas mismas de esos campos disciplinarios o de aplicación. contribuyan a una reflexión que está siempre abierta. igualmente. la adolescencia. perspectiva teórica y política" . Son los trabajos realizados dentro del medio social real los que pueden dar aportes para el enriquecimiento y el mejoramiento de las propuestas teóricas.socialmente compartidas en los procesos de comprensión y de asimilación de los saberes científicos.Enrique Oteiza. Para Durkheim toda educación corresponde a una acción voluntaria que intenta realizar. una cierta concepción de lo que es la infancia. podría contribuir a la reflexión sobre las características de un uso heurístico del enfoque de la representaciones sociales en otros campos de indagación. cuál es exactamente la relevancia de las propuestas de los diversos modelos de aproximación de las representaciones sociales. La educación está fundada sobre valores e ideales que cargan con significaciones específicas todos los aspectos de su actuación. Esos aspectos revisten tanto al sistema educacional y su funcionamiento como a las prácticas educativas. El examen de las condiciones de posibilidad de una relación entre los campos de la salud y de la educación y el campo des las representaciones sociales. bastará recordar que la educación está siempre más allá de una simple socialización. para enfrentar su situación y orientar su acción. representaciones que pueden obstaculizar o facilitar la asimilación del conocimiento dentro de la escuela y/o de la sociedad civil. El análisis de esos sistemas encuentra en el enfoque de las representaciones sociales el recurso de cuadros teóricos y metodológicos útiles. la naturaleza humana y que busca llegar a la formación. Para dar evidencia del lazo lógico establecido entre el campo de la educación y el de la representación social. como lo decía Durkheim. a la ciudadanía.Ciudad Universitaria . Se podría ver. Director del INADI .25 de octubre de 2002. de los espacios concretos de las prácticas sociales. a las relaciones entre los actores del sistema y a la experiencia vivida por los mismos actores. Conferencias y charlas Subir ^ La Cuestión Migratoria: "Fuga de cerebros. Espero que las contribuciones que serán presentadas en estos dos días y los debates que se iniciarán dentro de este encuentro. el concepto de representación social y colectiva. Muchas gracias por su atención. Una teoría no puede progresar si no es cuestionada a partir de su aplicación. En todos esos niveles de análisis se ve la importancia del papel que juegan los sistemas de significaciones adoptados por los actores.

Esta es la idea de la universalidad y no provenía de instituciones prestigiosas a un nivel nacional. más tarde Newton y varios otros. En la Argentina. Cada vez que un sector intelectual. Entonces aparece el desarrollo de la ciencia moderna. que fueron realmente los precursores de la ciencia moderna. de la ciencia experimental.UU. Perspectiva Teórica y Política Enrique Oteiza. la movilidad de los intelectuales. encontraba limitaciones en un ámbito universitario europeo para desarrollar su saber. Tomando . La ciencia moderna recién entra a la Universidad por la puerta ancha con la reforma de Humboldt de la Universidad alemana en 1816. González era un admirador de ese modelo y lo copió en lo posible. Esta materia universitaria tuvo un impacto revolucionario. creativo.Universidad Paris 8 FUGA DE CEREBROS.y se observa en la Baja Edad Media. es un fenómeno muy antiguo. Sin embargo. La ciencia moderna desde sus inicios fue de dimensiones europeas. como un fenómeno extra universitario y supranacional. con la universidad de John Hopkins. desarrollaron un mensaje científico que era común. Copérnico. que fue la que copió el modelo de la universidad científica alemana. que tuvo su desarrollo más acelerado en cuanto a sus subsiguientes consolidaciones del 1500 hasta Newton. con la ciencia científica. hacia fin del siglo XIX. emigraba y en esas emigraciones se fueron fundando las universidades que fueron multiplicándose en distintos lugares de Europa – casise organizan a partir de grupos que salían de universidades preexistentes. Fenómeno europeo fundamentalmente. No pudieron tener inserción universitaria. en donde no había lugar para estas nuevas formas del saber. de entrada no fue nacional. Probablemente. el modelo es tomado por la Universidad de La Plata. que se diseminó por Europa y entró en EE. el movimiento/circulación de investigadores respondió y responde a las distintas políticas que sobre la ciencia y la investigación se han implementado en los últimos años en Argentina y en otros países. ya no es la de conservar y reproducir el conocimiento existente. La universidad se había mentalizado en una forma de organización del saber. La circulación de cerebros. Director del INADI La expresión fuga de cerebros da cuenta de una realidad conocida y evidente para todos. la investigación colocada en el centro.INADI Groupe Recherche Amerique Latine . Joaquín V. Galileo. Se crea un tipo de universidad donde ya la ciencia moderna está colocada en el centro de la propia universidad y a la universidad se le cambian las misiones.el fenómeno de la Magna Grecia . la regularidad del fenómeno se registra en nuestro país desde la década del 60. Se encuentra en la Grecia Antigua . sino la de crear nuevo conocimiento. de conservar y de reproducir ese conocimiento.

sigue en camino y aplica el mismo modelo inmigratorio también en materia de personal altamente calificado que han importando sistemáticamente después de la segunda guerra mundial y a pesar de todos los cambios y vicisitudes y las resecciones de la economía norteamericana hay un redimensionamiento continuado de estas políticas de atracción sistemática de manera selectiva de personas altamente calificadas en grandes números. EE. Medicina y bastante buen nivel en humanidades en varios campos sobre la base de importación de científicos europeos. reconstruye las capacidades de sus economías y ya pude retener sus propios científicos. que de por sí inflige a los países de América Latina. Una pequeña ciudad en la pampa húmeda para 1920 había logrado tener investigación científica de primer nivel en las ciencias básicas.UU.UU. ese milagro del positivismo. acumuló muchos científicos exilados. Argentina paga con un plus la burrología de las elites del poder que es responsable del aumento de los costos que el modelo. Veterinaria. Como si ahora tuviéramos grupos bien claros que se quedaran a esperar las condiciones y a esperar la gente. excelencia en profesiones como Ingeniería. Hubo un intento deliberado en cierto modo de aprovechar al máximo para el desarrollo científico y del campo cultural el éxodo que producían los regímenes de la nueva derecha europea. refugiados e hizo además un trabajo activo de reclutamiento. Grupos no sólo gubernamentales sino fuera del gobierno que se organizaron en el objetivo de atraer hacia EE. Primero en los EE. Incluso en física se logró constituir un grupo de física sobre todo teórica más importante fuera de Europa. Cuando viene Einstein en 1925. Con una idea aún más clara de la que tenía el propio gobierno. Bueno. a conocer la Argentina. la mayor cantidad posible de talento perseguido de Europa.en cuenta su formación. Es una especie de magnicidio del poder destructivo del modelo y potenciación del daño. acá es impensable porque una de las características más marcadas de esta larga crisis política Argentina es el deterioro creciente de las elites del poder político y económico. En breve tiempo se había dado un crecimiento del conocimiento científico. Lo interesante es que se basaron en un adecuado asesoramiento. EE. A partir de la segunda guerra mundial. Este plus de burrología de las elites del poder contribuye a magnificar el daño. . la fe en la ciencia que era tan grande como instrumento del desarrollo logró un modelo con toda la fuerza en La Plata. el cambio aparece en forma muy notoria.UU.UU. bien elegidos. en La Plata había gente que había trabajado con él en la Universidad de Berlín en 1912. Hay un cambio drástico a partir de la segunda guerra mundial. y después a medida que Europa occidental se reconstruye. de la importancia para el desarrollo de la sociedad americana a pesar de la crisis profunda en la que la sociedad americana estaba sumida en el 30. Agronomía.

en lugar de disminuir la inmigración selectiva. aumentaron los cupos y en lugar de disminuir el gasto en investigación se aumentó. Oxford. La acumulación de capacidades. Eso no quiere decir que se realice la investigación en ciencias básicas en instituciones estatales. un modelo universitario que no debe confundirse en absoluto con el llamado sector privado argentino.UU. o sea objetivos muy claros en la adquisición de una conciencia de acumulación de conocimiento. en ciencias básicas aproximadamente el 80% de esa inversión es de origen estatal. o sea que también los países industriales de la Unión Europea están por arriba del 2% del PBI en la inversión en la investigación científica y tecnológica. que en la jerga se llama "la sociedad del conocimiento". Tienen distintas formas de patrimonios y todo esto generado en esas universidades. una forma de organización. que incluyen acciones. de los países industrializados. algunos tienen bodegas extraordinarias. recibe fuertes subsidios estatales de investigación de distintos tipos y cuyo parecido con la universidad privada argentina es mera coincidencia. Sino que es un tipo de universidad anglosajona que acumula patrimonio.3% del PBI y la Unión Europea fue por detrás en la inmigración selectiva. tierras y bienes de todo tipo. La universidad privada americana es una universidad científica con mucha acumulación de recursos académicos. Y un instrumento también importante para superar las depresiones y las crisis. No como un modelo de universidades anglosajonas en Inglaterra. La universidad privada argentina en realidad tiene tres tipos: las confesionales. pero que tienen algunas un nivel académico bajo y después las universidades pequeñas de elite. mal llamada crisis de la energía. después de la década del 50 se aumentó en número. que no hacen investigación . Cuando vino la crisis de los 70. Ya no fueron los pequeños grupos que se movían antes. algunos cientos de aquí para allá . Pero el gran salto fue la selectividad. de investigación científica tecnológica y en otras ramas del saber y del arte donde esto se realiza también sistemáticamente. que tiene una naturaleza.UU. En realidad la proporción de PBI en investigación en EE. pero en el aumento de la proporción del PBI siguió la misma tendencia que EE. Una política sostenida y selectiva en el tiempo de acumulación muy agresiva que pasó a ser considerada como un instrumento estratégico de la competitividad a nivel internacional frente a otros países industrializados del mundo. con una fuerte recesión de la economía norteamericana. porque en el caso norteamericano donde la universidad proviene de un sector llamado privado. no porque les enseñen comercio solamente sino porque son un negocio muy rentable.Y se produce un cambio de escala de estas emigraciones de personas altamente calificadas. donde la acumulación de bienes y patrimonios provienen de distintos condes y federaciones de condes como Cambridge u Oxford. las comerciales. de muchas fuentes. Cambridge. que acumula bienes. En todo el espacio de los países centrales. desde fin de la segunda guerra mundial hasta la actualidad pasó del 1% al 2.

estas últimas son funcionales para la reproducción de los ejecutivos y para aquellos que tienen un coeficiente para recibir una educación exigente se implementan especialidades funcionales para los negocios de las grandes empresas. la inmigración selectiva. los recursos para Ciencias Básicas se reparten entre universidades privadas y estatales. a las humanidades y a otras ramas del saber son el vector de una estrategia de desarrollo a largo plazo y de mantenimiento de una supremacía en la competitividad de los países industriales. con importantes campus.científica. El volumen de empleo en el sector de investigación científica y tecnológica es muy grande . En los países con políticas de inmigración selectiva. Pero en realidad es que el sistema de inmigración . Podría ocurrir que aparezcan formas de intolerancia proveniente del sector político gubernamental que tengan un impacto negativo o menos atrayente en algunos países centrales. buenos salarios con una extendida libertad académica atraen a dotaciones de científicos de otros países. condiciones de trabajo mejores. con acento en las prioridades de campos estratégicos. Los países centrales desde la segunda guerra mundial han respetado bastante el grado de libertad académica y siendo el campo de investigación tan amplio era muy difícil para cualquier dotación científica no encontrar un nicho de actividades en semejante magnitud de intereses. Es importante destacar un dato . Entonces. investigativo y científico mucho más avanzado que los países de la periferia pueden ofrecer remuneraciones más altas. sino sobre todo ´management´. Estos países que pueden ofrecer una estructura.generalmente ignorado en la Argentina . sin límite ni de espacio ni de tiempo. Existe una masificación de la inmigración pero los países altamente industrializados pueden operar la selectividad.que el sistema universitario en Estados Unidos es enorme y no exclusivamente privado. posibilidades de trabajo. con la definición del terrorismo como enemigo puede tener un impacto en los años venideros. Otro componente de esta estrategia es el brain drain. dotados de más posibilidades. La asignación de recursos a la investigación científica. La doctrina Bush de guerra abierta. Las universidades públicas son potentes. El sistema de la Universidad de California y de Nueva York. Estos países al contar con un desarrollo académico. como otros ejemplos es estadual. Para las ciencias básicas son mayormente públicas mientras que para investigación tecnológica la mitad es privada y la mitad pública. Algunas ciudades también tienen universidades como la ciudad de Nueva York.no decenas de miles sino cientos de miles de investigadores en todos los campos del saber. el Estado proveeé el 80% de los recursos para las Ciencias Básicas que se insertan en las universidades públicas.

Estos beneficios no se repartían con la periferia y no contribuían a distribuir la brecha. las universidades. porque el país tiene malas condiciones. Se puede hablar de una deuda del Primer Mundo con el Tercer Mundo por la captación de sus recursos humanos. La selectividad es realizada por las propias instituciones empleadoras. Otro enfoque teórico sobre el brain drain es el neo-liberal de Johnson. Los modelos neoliberales son dogmas de fe que no se someten al test de la realidad. no hay libre movilidad en las inmigraciones. Para el modelo de Johnson la libre movilidad de los científicos e intelectuales llevaba a maximizar el bienestar a nivel internacional. No existía ni existe libre movilidad porque los modelos son selectivos. que sean las más estratégicas. Cuando se habla de selectividad se entiende que los países europeos y los EE. Este modelo teórico que se usó mucho en el estudio de las migraciones desde el punto de vista sociológico. La selectividad es un sistema que se ha refinado anualmente desde la Segunda Guerra Mundial hasta hoy. y el pull. etc. Las viejas teorías migratorias se basaban en los principios del push/pull. En la década del 60 realicé trabajos sobre la emigración de científicos en el momento que se desarrollaba un debate de perspectivas teóricas sobre este fenómeno. En la actualidad es muy refinado. los centros de investigación. El Brain Drain ha funcionado con escaso racismo. Era bienvenidos de cualquier parte del mundo. van cambiando anualmente las especialidades y profesiones que consideran van a escasear. donde se acentuaban las políticas de retención pero no se veían las articulaciones. Es un análisis desintegrado. no toma en cuenta el sistema internacional.UU. entonces año a año se determinan la cantidad de becas a otorgar para cada tipo de especialidad. o sea del empuje y la atracción: los emigrantes se van de un país porque son expulsados. Tampoco existía ni existe una distribución equitativa de los beneficios que producía el incremento de la investigación en los países centrales.selectiva ha funcionado de maravillas en un período muy prolongado. es la atracción de otros países que los trata como debe ser. . Las instituciones empleadoras actúan en coordinación con las Direcciones de Migraciones. En la década del sesenta prevalecía el modelo push/pull. etc. con un drenaje enorme de recursos de los países periféricos y un enriquecimiento muy grande en los países centrales. Johnson respondía a las críticas que se elevaban desde la periferia con respecto a los Estados Unidos de llevarse los recursos y beneficiarse de la inversión de recursos realizados por los países menos desarrollados. dependía del nivel de conocimiento.

Eric Hobsbawn en su Historia del Siglo XX hace constar que en Europa se produjeron 80 millones de muertes en las dos guerras mundiales. el modelo neoliberal y el modelo planteado desde los países periféricos. Pero el modelo neoliberal parte del dogma de que los salarios son precios y que reflejan la productividad. Ahora podría cambiar si aparece un neomacartismo como producto de la nueva doctrina de seguridad nacional. Esta nueva situación comienza a impactar en los medios académicos e intelectuales norteamericanos haciendo menos atractivo el centro. . Los países centrales no debían esperar entonces un largo período de gestación ante una escasez de investigadores. actuaba con el sistema de selectividad la compuerta que se ajustaba anualmente según las demandas del momento. Puede ser que hasta nos den una sorpresa y alguno aterrice por acá. A través de la UNCTAD y de algunos trabajos se propuso que el Centro pagara un impuesto en función del número de personas altamente capacitadas que se llevaran para compensar al país de origen en función de la inversión del costo educativo y del potencial que ese científico podría haber producido. de resguardo de persecuciones. o sea se sabe cómo empiezan los problemas pero no como terminan. Estas políticas actuadas en los países centrales no están al alcance de los países periféricos modificarlas. entre el centro y la periferia. Desde esta parte del mundo eso no se ve mucho. El sistema de selectividad que estaba colocado en el centro tenía una oferta en exceso. cuanto más productivos. más se beneficia la humanidad. Nosotros proponíamos un modelo integrado que en lugar de basarse en el empuje y la atracción tomara en cuenta las diferenciales. por consiguiente los científicos van a ser más productivos. de posibilidades de trabajo. Es difícil saber que puede pasar en los próximos años ya que estos son momentos de grandes cambios y de grandes incertidumbres. de condiciones políticas. la India. Esto es un dogma de fe. o en Dinamarca. los científicos se radican allí porque son más productivos. Desde hace más de medio siglo funciona así y aumentan las brechas. conocida como doctrina Bush.En algunas reuniones internacionales se produjeron grandes debates y confrontaciones entre los sostenedores del modelo push/pull. Si el salario es más alto en EE. América Latina. por definición: donde el salario es más alto hay mayor productividad. Son síntomas bastante temibles que pueden causar daños muy grandes en la periferia y sin lugar a dudas en el centro. Diferencias de remuneración. En lo fundamental esto no ha cambiado.UU. lo que se observa en los países centrales es que se incrementaron los recursos para investigación y se afinó la selectividad.

universidad .000 porque se consideraba que eran suficientes para este país. Uno no puede entonces no sacar la conclusión que en Brasil hubo una estrategia consensuada a pesar de las crisis políticas y de los problemas económicos. Brasil. Brasil tenía 70. a partir de la segunda mitad del siglo XX. Se puede comparar la situación Argentina. Si se relaciona industria . En esa política brasilera de 10 a 1 en ciencia y tecnología se agrega que Brasil decidió no desindustrializarse sino hacer la reconversión de su sector industrial.ciencia . Además. con la propuesta de privatizar el CONICET.000. tecnológico y universidad están en la resistencia. Siempre hay que relacionar universidad. No pudieron realizar todo lo que querían pero la presión fue constante.3%. está reactivando un proyecto basado en las compensaciones. Chile. Justamente el aumento de la . Chile tiene un sistema universitario casi totalmente privatizado. La situación de los países de la periferia no es unívoca.000 estudiantes universitarios en 1950 cuando la Argentina ya tenía casi 300. Si no hubiera existido esta resistencia.En este momento se produce un reflote de la propuesta de pago de impuestos a los paises de la periferia que sufren el impacto de la emigración de profesionales . donde se obedeció al Banco Mundial. se ve una estrategia sostenida en cincuenta años.tecnología. Este planteo viene ahora de las universidades americanas y no rescata los trabajos que ya se han realizado sobre esta temática hace veinte o treinta años.2% mientras nosotros estamos en 0.4%. que significaba el desmantelamiento de la estructura científico-técnica argentina. Brasil no elaboraba la madera. En la situación científica y tecnológica se ha avanzado porque tienen una elite de poder político y capacidades estatales que la Argentina destruyó. El caso de Brasil es diferente. la Argentina estaría en la situación lograda por Pinochet en Chile. Resistimos el modelo del Banco Mundial en el 1992 y 1993. residente en la Universidad de Boston. el sector científico. el arancelamiento y la privatización fue lo que ha permitido salvar lo que queda actualmente. En realidad. El modelo de sustitución de importaciones lo lleva que en algunas ramas puede entrar a competir internacionalmente. Brasil partió de un punto más atrasado que la Argentina. La Universidad Pública cobra un canon y una matrícula con la cual es minoritaria y cara. ninguno se llega al 0. En cuanto al desarrollo de la capacidad científica-técnica. Hay grandes diferencias de políticas científicas por lo que se establecen diferencias en aquello que puede hacerse en el contexto centro/periferia. Se pensaba reducir la cantidad de investigadores a 5. no fabricaba automóviles y estaba más atrasado en investigación científica. En cuanto a la inversión están en 1. industria e investigación científica porque van juntos en los proyectos. El ingeniero Alberto Arau. La resistencia en la Universidad Pública contra el desmantelamiento. todos los indicadores están 10 a 1 con respecto a la Argentina.

Obviamente. lo importante es armar redes ya que con el avance técnico no es importante donde se hallen las personas pero que circulen los conocimientos. retener.en los países centrales. Como siempre. Lamentablemente pareciera haber más preocupaciónen la sociedad por la partida de los buenos jugadores de fútbol que por la emigración de científicos y técnicos. con un sistema muy desigual. No hay intentos de compensar. No existía esta posibilidad de drenaje de cerebros antes de la Segunda Guerra Mundial. Pero con posterioridad a la guerra. Las premisas de esta neoretórica es que los emigrados están en lugares muy productivos y que si hubieran permanecido en el país no producirían como lo hacen.que sistemáticamente ha explotado al grueso de la periferia y se ha llevado a la gente que había hecho el esfuerzo de formación mayor. Para terminar se puede señalar que. Entonces. Estados Unidos se llevó gente de primer nivel de Europa. si los emigrados están afuera. De esta constatación ha surgido una neoretórica. Brasil tiene ahora 3 millones de estudiantes universitarios. .investigación científica está acoplado a esta capacidad de exportación y al gran crecimiento del sector universitario. con las dictaduras y con las políticas académicas que sostienen este modelo económico. como resultado de un período tan largo de políticas sistemáticas de inmigración selectiva por parte de países centrales. que permitía formar profesores. En Brasil ha habido continuidad en la acumulación. Los postgrados son con investigación y los aceptados en los postgrados reciben en su mayoría becas para hacer sus maestrías y sus doctorados. Ninguna preocupación. En el caso nuestro estamos en el peor de los mundos. con más nivel y recursos. es que hoy en día hay grandes colectividades de investigadores de nuestros países . salvar. pero los países coloniales y de la periferia tenían escaso desarrollo científico. Los países centrales tienen una política perversa pero inteligente que aprovecha esta nueva situación eficientemente mientras nosotros tenemos una política perversa pero burra .países de la periferia . enseñan allá. donde se suma la perversidad inteligente del centro . Brasil tuvo muy claro que el postgrado era la única estrategia que podía permitir la expansión universitaria. que maximiza y facilita la posibilidad de los países centrales. Mientras en la Argentina los postgrados son pagos y con escasa investigación. Realmente se patea a la gente para que se vaya. en la estrategia muy sistemática en donde el crecimiento científico se asoció a la expansión universitaria estrechamente. la inmigración produce colectividades en los países receptores. producen un conocimiento muy ligado a las necesidades de las sociedades centrales. ya muchos países de la periferia contaban con cantidades no insignificantes de científicos de buen nivel y es allí donde se aprovecha esta oportunidad.

etc. que podemos llamar imperial. mantener el contacto con los científicos en el exterior. Estados Unidos como estado imperial lidera el camino.James Petras . El poder del estado imperial se extiende a las instituciones financieras internacionales como el F. sea imperial. Las redes de vinculación es importante tenerlas.I. pero no aceptar la trampa que se está manejando.nación (1). seguido por la Unión Europea liderada por Alemania y Francia y por Japón. globalización y contraglobalización .2002. CBC . En todas las regiones del mundo. el Banco Mundial. el estado.M. Nuestro compromiso está acá. en la región. Introducción Uno de los mitos más insidiosos y omnipresentes de nuestro tiempo es la idea que vivimos en un mundo sin estado .nación o los teóricos globalistas fallan en comprender que las instituciones financieras internacionales no son una nueva o superior forma de gobierno superadora del . Conferencias y charlas Subir ^ Conferencias sobre la temática Universidad.colonial ha sido fortalecido. Los defensores de un mundo sin estados. estamos trabajando acá. o neo . que la existencia de las redes neutraliza el efecto negativo del drenaje de cerebros.. O sea. es que trabajamos acá aunque a las elites del poder parece no interesarles.Henry Velmeyer . Nada hay más lejano de la verdad. es particularmente activo en concentrar el poder dentro de la nación y proyectarlo al exterior a través de una gran variedad de instituciones. capitalista. El estado en las naciones imperialistas. designan los líderes de las organizaciones financieras internacionales y los mantienen confiables para implementar políticas a favor de las corporaciones multinacionales de sus respectivos países. creemos que somos potencialmente útiles para nuestra sociedad. circunstancias políticas y económicas y en establecer vastas esferas de influencia y dominación.Ciudad Universitaria James Petras | Henry Velmeyer CENTRALIDAD DEL ESTADO EN EL MUNDO CONTEMPORANEO James Petras I.La diferente situación de los que permanecemos en el país. nuestras inclinaciones están desde este lado y tenemos una mirada crítica. sus actividades expandidas. del drenaje de recursos altamente calificados que estamos sufriendo. su intervención en la economía y en la sociedad civil ubicua. Los estados imperiales proveen la mayoría de los fondos. el Asian Bank y la Organización Mundial del Comercio.

Ellas forman parte de una economía mundial disociada de los controles nacionales y son parte de una nueva clase gobernante mundial. el hecho que las corporaciones multinacionales operan en muchos países no se detracta del hecho que sus sedes centrales están localizadas en Estados Unidos.nación. la Unión Europea y Japón. Este ensayo procede a través de la discusión y la crítica de los argumentos insubstanciales de las teorías globalistas a detallar y discutir la significación del estado en el mundo contemporáneo y en las economías regionales y locales. Estas cuestionables suposiciones son las siguientes: Suposición 1: Las corporaciones multinacionales son corporaciones globales que no tienen una específica localización en ninguna nación . La movilidad es contingente en las relaciones entre estados.colonial es parte de un . El no cumplimiento de las leyes contra la transferencia de ganancias ilícitas desde los países neo -coloniales a los estados imperiales.estado particular. II. algunos consideran que el estado nación es un anacronismo. La tercera sección de este ensayo presentará una explicación de las razones para el crecimiento del estatismo en las economías neoliberales del mundo. La abierta desobediencia hacia las regulaciones del estado neo . Esta suposición está basada en el hecho que las inmensas corporaciones operan en un gran número de países. la evasión de impuestos y regulaciones. Existen varios problemas empíricos y conceptuales en esta suposición. son móviles y tienen el poder de evadir impuestos y regulaciones en muchas jurisdicciones nacionales. lo que es más importantes son las suposiciones comunes que informan la teorización globalista.estado . Mientras estas diferencias continúan a provocar debates. Tercero. argumentos Los defensores de la tesis de "un mundo sin Estados nación" que denominaremos "teóricos globalistas" comienzan con una serie de muy dudosas suposiciones. Estas decisiones dependen de las condiciones económicas y políticas creadas por el estado imperial y sus representantes en las organizaciones financieras internacionales. otros que ya no es más una realidad. sino instituciones que derivan su poder de los estados imperiales. (3) Segundo.nación. la movilidad se basa en decisiones estratégicas tomadas por directores en las centrales en los centros imperiales. es posible por las políticas deliberadas en los estados imperiales y en sus bancos multinacionales(4). Primero. otros sostienen que está en declinación. es una forma de actividad del estado que favorece la concentración de la riqueza en gran escala que favorece las cuentas externas de las economías imperiales. Hay variantes y esfumaduras entre ellos. El mito del mundo sin estado .

El último concepto sobrestima groseramente la autonomía de las instituciones financieras internacionales y subestima su subordinación a los estados imperiales. y el Banco Mundial han sido siempre guiados por individuos de los Estados Unidos o de la Unión Europea. las instituciones financieras internacionales han fortalecido sus posiciones. no en su fuente en los estados imperiales.amplio juego de relaciones de poder ancladas en las relaciones entre estados imperiales y neocoloniales. el poder internacional se funda en los estados imperiales y no en entidades supranacionales. han sido superados por un nuevo estado mundial.I.nación y las economías nacionales han pasado a ser superfluos. . son extremadamente discutibles. Las afirmaciones que las tecnologías de información han revolucionado las economías y a la vez creado una nueva economía global en la cual los estados . Suposición 3: Uno de los argumentos comunes de los teóricos globalistas es que se ha producido una revolución informática que ha eliminado las fronteras del estado y creado una nueva economía global. la Organización Mundial del Comercio y las cabezas de las multinacionales. extienden y profundizan el poder de los estados imperiales y como devienen terreno de competición entre estados imperiales rivales. Los teóricos globalistas argumentan que una nueva revolución tecnológica ha transformado el capitalismo proveyendo nuevos ímpetus al desarrollo de las fuerzas productivas. Este es un argumento basado en una superficial discusión de un epifenómeno.económicos.(5). La visión globalista del poder de las instituciones financieras internacionales se basa en una discusión del poder derivado. La vasta mayoría de fondos de las instituciones financieras internacionales provienen de los estados imperiales. Mientras es cierto que las instituciones financieras internacionales toman importantes decisiones en una gran cantidad de localizaciones geográficas afectando significativos sectores socio . El F.nación. En éste sentido. la representación en el directorio ejecutivo de las instituciones financieras internacionales se basa en la proporción de los fondos de los estados imperiales. El real significado de las instituciones financieras internacionales es como ellas magnifican. Suposición 2: Los gobiernos tipo viejos estado. más que una visión analítica más profunda de la estructura de poder.M. estas decisiones y los tomadores de esas decisiones están estrechamente ligados a los estados imperiales y las corporaciones multinacionales que los influencian. constituído por las cabezas de las instituciones financieras internacionales. Todos los funcionarios "top" de las instituciones financieras internacionales están designados por los gobiernos nacionales imperiales. del tesoro o de finanzas de los estados imperiales. Lejos de superar los viejos estados. Todas sus cruciales políticas que dictaminan sus préstamos y condiciones de préstamo son establecidas por los ministros de economía.

Los estudios han mostrado que el uso de las computadoras en las oficinas está más abocado al uso personal que al intercambio de ideas. Las manufacturas de computadoras abarcan sólo el 1. cientos de firmas fueron a bancarrota. agricultura y servicios sociales. que algunas firmas tienen un mejor control sobre sus inventarios. Entre los años 2000 -2001. Además. reventó. el crecimiento de la productividad fue del 2. El hecho que la mayoría de la gente tiene y usa computadoras. Japón que realiza el uso más extensivo de computadoras y robots ha presenciado una década de crisis y estancamiento. el período 1995 -1999. cuando los inversores en el mercado de la bolsa mueven sus fondos hacia la economía real y los apartan de la ficción de las economías "high . Ya que la productividad es medida de acuerdo al "out.2%. De acuerdo a los globalistas el "mercado" crea una "democracia real" en la cual "la gente común" hace elecciones sobre sus futuros y los nuevos rendimientos producidos por las nuevas tecnologías aseguran un alto crecimiento. la productividad creció un promedio del 2. esto no significa que el poder se haya corrido mas allá de los estados. decenas de miles de empleados fueron licenciados. antes de la llamada revolución informática. etc. Incluso durante el llamado boom. en el sector informático se profundizó la crisis. Con la declinación de la economía informática y de sus valores de bolsa. La recesión del 2000 -2001 ciertamente refuta las afirmaciones de los ideólogos de la "Nueva Economía": los ciclos de negocios continúan a operar y además dicho ciclo está acentuado particularmente por el carácter altamente especulativo de la "Nueva Economía". La "Nueva Economía" al entrar en . Los reclamos de los publicistas acerca de la "revolución informática" suenan vacíos. incluso más bajo que durante el período pre computadora. La burbuja especulativa. la mayor fuente de crecimiento de la productividad aducida por los globalistas era en el área de la construcción de las computadoras. Si los cinco millones son incluidos los índices de productividad bajarían a menos del 2%.2% de la economía de los Estados Unidos menos del 5% del capital en acciones. se evidencia que la revolución informática no es la fuerza trascendente para definir las economías de los más grandes estados imperiales. los cinco millones de trabajadores no rentados inflan el dato de productividad. la así llamada economía informática. minas. de industrias. con la introducción de las computadoras la productividad creció entre 1973 -1995 menos de la mitad (6). hay estimaciones que consideran que el 60% del tiempo es dedicado a actividades no relacionadas a la empresa.Una comparación del crecimiento productivo de los Estados Unidos en los últimos 50 años no permite sostener el argumento globalista. el censo de población provee otra explicación de las cifras de más alta productividad. Además.put" por trabajador.tech" que no muestran beneficios sino incremento en las pérdidas. la masiva irrupción en el mercado laboral de los Estados Unidos de 5 millones de trabajadores inmigrantes mayormente ilegales en la década del 90. Suposición 4: Relacionado con la suposición 3. configurando un nuevo orden mundial. en los Estados Unidos. las acciones perdieron un 80% del valor.nación. Entre 1953 -1973. los globalistas argumentan que estamos viviendo una nueva economía que ha superado la Vieja Economía.6%.

El vasto alcance de sus poderes concentra los beneficios. más serio. manejada por reclamos de exorbitantes ganancias.acción muestra todos los trazos de una economía especulativa volátil. llevando a un terremoto gigante en la "industria". La aguda declinación en las ganancias de la publicidad comercial en los sitios web y la saturación del mercado de computadoras ha conducido a una crisis estructural de los productores de hardware y software. en efecto es más vulnerable y tiene menos recursos para resistir desde que la mayor parte del flujo efectivo depende de expectativas especulativas de continuos y altos rendimientos. El "sistema" deriva y es sostenido por una combinación de fuerzas de los estados imperiales y de sus corporaciones multinacionales. dado que todos los estados han perdido su significancia ante las todopoderosas corporaciones multinacionales que dominan los mercados. donde las altas ganancias de los primeros inversores llevaban a la ruina financiera a los últimos inversores. como si uno pudiera existir sin el otro. los teóricos de los "sistemas" no vinculan las estructuras. llevó a una acumulación de inventarios entre los productores y vendedores y resultaron en despidos. las corporaciones multinacionales y sus vástagos en las instituciones financieras internacionales.(8). El exorbitante "valor en papel" de las acciones ha caído y las más grandes compañías de Internet luchando por sobrevivir. La guimera de "imperios sin estado" contiene los mismos problemas que la noción de un "mundo sin estados nación". las operaciones. intereses. Suposición 5: Algunos teóricos globalistas como Toni Negri escriben acerca de un "sistema imperial" como opuesto a los estados imperialistas. incrementaron el endeudamiento y las características bancarrotas de la Vieja Economía. se muestra que lo promovido como una "Nueva Economía" era una colosal estafa financiera. Está claro que la llamada "Nueva Economía" no trasciende la crisis capitalista. exagera la autonomía del capital con respecto al estado y repite como loros las falsas propuestas de los "ideólogos del mercado libre" que . Los nuevos rendimientos prometidos por los publicistas de la "Nueva Economía" no pudieron resistir la lógica del ciclo comercial capitalista. Incluso. La perspectiva de los "sistemas" no reconocen la clase y el poder institucional de las industrias y bancos nacionalmente dirigidos y poseídos. la súbita declinación de la demanda. Problemas del flujo de capital efectivo. rentas y regalías en los países imperialistas. En ausencia de beneficios o incluso de ingresos. nos permite definir la naturaleza de la "Nueva Economía". las rivalidades entre estados imperiales y las luchas populares por el poder del estado. los códigos legales y las vinculaciones entre los estados imperiales. El "sistema" no tiene un "centro". La producción "just in time" se basó en la premisa de una demanda estable y continua: la recesión del 2001. Hacer abstracción de las especifidades de la propiedad y del poder del estado en orden de describir un estado imperial es perder de vista las contradicciones y conflictos de base.

coloniales. CENTRALIDAD DEL ESTADO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO La Centralidad del Estado En el mundo contemporáneo el "estado . no tienen una concepción muy convincente sobre el cambio socio . Este tipo de simplista y abstracta estratificación de la economía y del poder mundial. ha intervenido para salvar a las corporaciones multinacionales y evitar el colapso del sistema financiero. Manejo de la Crisis A lo largo de la década pasada se han producido una serie de severas crisis financieras y económicas en varias regiones del mundo. Lejos de ser un anacronismo. Aunque las actividades del estado varían de acuerdo a su carácter de clase. por mirar a la posición en los mercados. el capitalista colectivista) domina el sistema imperialista. estados y configuraciones de clase. En cada instancia.argumentan que el "mercado" (o en las palabras de Negri. Más fundamentalmente. cuando el sistema financiero mejicano estuvo en el límite del colapso. los estados imperiales. como también las diferencias entre países dinámicos y estancados. particularmente el estado de los EEUU. en 1994. Suposición 6: Los "globalistas" operan a tal nivel de abstracción al definir las configuraciones de poder que amalgaman las más significativas variantes de regímenes. Por ejemplo. el sistema de propiedad.económico. sea en su forma imperial o neo . los estándares de vida. particularmente los Estados Unidos. ha multiplicado y expandido su actividad. con sus categorías de "centro" y "periferia" y "semiperiferia". el presidente Clinton intervino para despachar 20 . diferencias que determinan cómo las participaciones en el mercado son distribuidas dentro de las naciones. subordina la dinámica de las relaciones de clase a la estática distribución de las participaciones en el mercado. si ellos son estados imperiales o neo .colonial. Estados Imperiales En los últimos años la centralidad del estado imperial (10) ha sido puesta en evidencia en áreas fundamentales de las actividades económicas. Como resultado. el estado ha devenido un elemento central en la economía mundial y dentro de los estados . culturales y económicas que respalda la posición de los poderes imperiales.nación. Las categorías abstractas obscurecen fundamentales diferencias en los intereses de clase entre las naciones en cada categoría. los globalistas descuidan la ubicuidad del estado en preservar y desafiar las relaciones entre estados y economías y en reconfigurar la economía mundial.nación". El error se encuentra en la perspectiva del sistema mundo (9).

los mercados no trascienden el estado. privatiza y descentraliza empresas a través de acuerdos condicionados. al dominio extranjero de industrias básicas. En una palabra. etc. El comercio y los mercados son definidos principalmente a través de acuerdo bilaterales entre estados. Esto permite a las multinacionales europeas. En la crisis del Brasil del 1999 y la de Argentina en el 2001. En una segunda instancia. La conquista de mercados El estado juega un rol profundo en la conquista de los mercados externos y en la protección de los mercados locales. apuntalando corporaciones multinacionales insolventes y previniendo del colapso a las monedas. influenciada. La llamada "globalización" no existiría si no fuera por la intervención del estado. las . Competencia Inter . mientras que estados como Japón y los de la Unión Europea negocian con los EEUU el incremento de la cuota de una serie de sus exportaciones. incluyendo el acero. La mayoría de las exportaciones están financiadas por agencias del Estado.billones de dólares al Estado Mejicano para respaldar a los inversores norteamericanos y estabilizar el peso. las exportaciones agrícolas reciben subsidios en el suministro de energía eléctrica y del agua. especialmente Corea del Sur. "Globalización" no es sólo el producto del "Crecimiento de las corporaciones multinacionales" sino en buena parte un artificio de los acuerdos de estado con estado. norteamericanas y japonesas penetrar los mercados y comprar empresas locales. con mayor frecuencia y con mayores recursos el estado imperial ha jugado un rol dominante en el manejo de la crisis. ni los mercados permanecerían abiertos si no fuera por la intervención militar y electoral del estado imperial. En primera instancia. (11).Imperialista La competencia entre poderes imperiales rivales y corporaciones multinacionales ha sido encabezada por los estados imperiales. y subsidios de exportación en forma de exención de impuestos. En segunda instancia.. Washington presionó a las instituciones financieras extranjeras para rescatar esos regímenes. Más que nunca las corporaciones multinacionales y la llamada "economía global" dependen de la intervención constante y masiva de los estados imperiales para manejar la crisis y asegurar beneficios (las compras de empresas locales). sino que operan dentro de fronteras definidas por el estado. el estado imperial de los Estados Unidos está liderando la lucha para abrir los mercados de la Unión Europea a la carne de los Estados Unidos y a la exportación de empresas multinacionales norteamericanas de bananas de América Central y del Sur. el estado imperial a través de las instituciones financieras internacionales presiona a los países receptores de préstamos en el Tercer Mundo a bajar o eliminar barreras comerciales. Por ejemplo. textiles. salvando a los mayores inversores de la bancarrota. y dirigida por el estado. durante la crisis asiática del 1998 los gobiernos europeos y de los EEUU aprobaron una fianza multibillonaria para abrir las economías. Dentro de los Estados Unidos la amenaza de la bancarrota de uno de los más grandes bancos de inversión internacional llevaron a la intervención de la Reserva Federal. La competencia entre empresas capitalistas es mediada. En los EEUU. el estado provee subsidios directos e indirectos al sector exportador.

los Estados Unidos rechazan la reciprocidad. los textiles. Subsidios y Adjudicación Los estados imperiales de la Unión Europea imponen poderosas barreras proteccionistas para sus productos agrícolas. Europa y Japón han elaborado un conjunto de barreras comerciales de una amplia gama de productos de importancia estratégica: la importación de autos está limitada por cuotas. las multinacionales quieren la participación del estado para garantizar que su capital no será expropiado. que establecen las reglas del comercio y enmarcan las redes del comercio "global" son formulados por estados. la penetración en economías de la competencia y la protección del mercado interno. la mayor parte de los movimientos de capital hacia nuevos mercados depende de la intervención del estado para derribar barreras y en algunos casos desestabilizar regímenes nacionales. como el azúcar.amenazas o presiones político económicas y el reclutamiento de clientes locales. el Lome. Al contrario.estado. La "expansión de los mercados" no tiene nada que ver con corporaciones multinacionales superando estados anacrónicos. demandando y asegurando la liberalización de la industria informática a la vez que restringía la exportación de acero brasileño con el falso pretexto de anti . el estado imperial usa sus representantes en las instituciones financieras internacionales para imponer nuevos códigos de inversión como condiciones para la estabilización o para préstamos al desarrollo.dumping. pero persigue metas similares: la conquista de mercados del Tercer Mundo.. tales como el NAFTA y el ALCA son iniciados por el estado imperial para abrir nuevos mercados a sus multinacionales. o restringido en la transferencia de beneficios. Estados Unidos. El Gatt. En muchos casos. pactos comerciales bilaterales como regionales. un elemento crucial en la expansión de inversiones de la corporación. WTO. cortos negocios en base estado . liberalización del comercio y el establecimiento de regulación de nuevas inversiones son negociados por los estados. reforzados por los estados y sujetos a modificaciones del estado.Hay una multiplicidad de limitaciones no tradicionales y acuerdos informales que limitan a los países exportadores la entrada en mercados norteamericanos. etc. Protección.El imperialismo toma muchas formas. El estado imperial opera en sinergia con sus multinacionales. etc. Acuerdos de Inversión Los acuerdos bilaterales y multilaterales de inversión son formulados a nivel de estado con el acuerdo y la activa participación de las corporaciones multinacionales. el acero. Los países de la Unión Europea y los EEUU subsidian con gran peso a su producción agrícola por medio de bajos . En muchos casos. como el Brasil de Cardoso. Además. La razón es clara. El estado es el encargado de hacer cumplir las garantías de inversión. Acuerdos de Comercio Todos los grandes acuerdos económicos. sujeto a tasas "discriminatorias". en las negociaciones con regímenes neocoloniales. (12).

Mientras la izquierda habla de "globalización" de los mercados.. La expansión militar imperial directamente relacionada a aparatos militares estatales acompañaron y promovieron la expansión externa de las multinacionales. El triunfo del estado imperial de los EEUU sobre la URSS proveyó del ímpetu para desmantelar los estados de bienestar en Europa y lo que pretendía ser un estado de bienestar en EEUU. En Rusia y en el Este de Europa. los EEUU y la Unión Europea. Sobre todo el estado imperial no es simplemente una institución económica.estatismo es la pieza central de la "expansión global" de las multinacionales. las guerras destructivas contra los regímenes nacionalistas en Sud África. América Latina y Asia. la derecha ha sido activa en promover la actividad del estado a beneficio de los intereses de las multinacionales. y después. La desestabilización de los ex regímenes comunistas. Las guerras euroamericanas en el Golfo y los Balcanes consolidaron el dominio de los estados imperiales y extendieron su influencia sobre los estados disidentes. Expansión político – militar del Estado Imperial La expansión hacia el extranjero de las multinacionales ha sido posible gracias a la expansión político . tasas de agua baratas y préstamos ligados a la compra de exportaciones de grano de EEUU. Mientras la izquierda habla acerca de la declaración del rol del estado.americano vía la Nato y sus ejércitos vicarios en Sud África. fuentes de energía. El estado ha crecido. Para proteger el capital en el exterior. el estado está profundamente implicado. Los EEUU provee de inmensos subsidios a los exportadores agrícolas de California en forma de investigación.impuestos al agua y a la electricidad. Además. La investigación y el desarrollo de la nueva tecnología está altamente financiada por el estado y se revierte luego sobre las multinacionales. depende en alto grado del rol político y militar del estado imperial. La retórica vacía de los "mercados libres" presumida por ideólogos conservadoras ha sido consumida y repetida por la izquierda globalista. aunque su precio sea 10 veces más caro para los consumidores. etc. los regímenes clientelares han sido esponsorizados y ayudados por los estados imperiales.militar del imperialismo euro . allanando el camino para apropiarse de la vasta gama de industrias estratégicas. agricultura.. Japón protege a sus productores de arroz.antes. durante.de la expansión de las multinacionales en el mercado internacional. etc. la expansión en el extranjero de las multinacionales. su rol en la economía internacional es esencial. donde las empresas nacionales no son competitivas el estado imperial inventa pretextos para protegerlas de productores más eficientes. Estatismo o neo . han creado una nueva doctrina Nato que legitima las guerras . América Latina y en otras regiones abrieron esas regiones a las prescripciones de las políticas neoliberales. En cada estadio . su alcance de ha expandido. La Unión Europea subsidia la formación de sus industrias de alta tecnología. las multinacionales de los estados imperiales y sus estado amplían sus esferas de dominio y de control.

Londres. controles imperiales. Estados recolonizados.). Kazahkstan.económicas contrarias al FMI y el Banco Mundial durante el período 1945 -1975. Dos cambios básicos se produjeron que alteraron este escenario: los poderes imperialistas liderados por los EEUU lanzaron una ofensiva militar. etc. A lo largo de esas tres décadas. un adversario esencial en primera línea en la defensa de los privilegios y poderes de las multinacionales. dentro y fuera de Europa contra cualquier país que amenace intereses económicos vitales (de sus multinacionales). etc. presionaban a los estados del Tercer Mundo para liberalizar sus economías. El Estado como terreno de lucha El punto inicial para cualquier discusión sobre los estados del Tercer Mundo es histórico la mayoría de los estados del tercer mundo desarrollan sus políticas socio . y la fuente y la inspiración están estrechadamente coordinadas con los responsables de políticas en Washington. las alianzas políticas y la ideología que dirigía las políticas de los países del Tercer Mundo y las posiciones de los movimientos de masa. mientras maduran sus beneficios. especialmente los EEUU. El Estado y los Medios Masivos de Comunicación Mientras los medios masivos de comunicación y sus aparatos políticosculturales atraviesan más fronteras que nunca antes. La mayoría de los estados del Tercer Mundo resistieron esas presiones imperiales ( ahora apodada globalización). La razón básica tenía poco que ver con la ausencia o no de la URSS. El mensaje es crecientemente homogéneo. son la esencia de los mass . La Nato se ha expandido al incorporar nuevos estados .clientes en Europa oriental y nuevos "asociados para la paz"entre los estados bálticos y las ex . En otras palabras las alianzas militares del estado imperial incorporar más estados. La principal razón eran las clases sociales. han crecido y se han convertido en componentes esenciales en la configuración de la política económica mundial. utilizando fuerzas político militares clientelares en Sud .ofensivas. argumentarían que los estados recolonizados se están agotando ante las corporaciones globales que minan sus capacidades para tomar decisiones y regular las economías nacionales.repúblicas de la URSS (Georgia. IV . los estados imperiales. Berlín.media hoy. la propiedad y el control están altamente concentrados en las manos de las Multinacionales Norteamericanas y Europeas. para asegurar la entrada segura de las multinacionales euroamericanas en los países y el juego fácil de ganancias a las centrales en los EEUU y en Europa occidental. los estados imperiales. En síntesis. Mientras unos pocos ensayistas globalistas concederían algo de importancia al Estado Imperial. Flujos Globales. Los teóricos globalistas mistifican el rol del estado imperial. lejos de ser reemplazados por la expansión del capital hacia el exterior. (13). privatizar las empresas públicas. Las Multinacionales de los Medios de Comunicación se dirigen a los estados imperiales y sus funcionarios para delinear las líneas políticas y definir sus parámetros para la discusión.

como un estado populista o de bienestar. La fuerza es medida en este contexto por la capacidad de los . En efecto. Segundo no toma en cuenta el hecho que los estados del Tercer Mundo fueron agentes activos en desarrollar políticas que facilitaron la liberalización de la economía. Los estados del Tercer Mundo son descriptos por los teóricos globalistas como sin ningún poder.América. pero su actividad. identificando un estado débil. Cuarto.colonización del Tercer Mundo vía el rol eje de la clase capitalista transnacional en los estados del Tercer Mundo. la capitalista transnacional. América Central. Tercero. e incapaces de resistir las fuerzas de la globalización. se amalgaman todos los estados del Tercer Mundo bajo una misma rúbrica no llegando a distinguir aquellos que en el pasado poseían diferentes atributos a los de los contemporáneos estados neoliberales. Esta nueva clase capitalista transnacional. Primero de todo.el capital extranjero y la clase capitalista transnacional. deviene la clase dominante en los estados del Tercer Mundo y procede a implementar políticas que privilegian los intereses de los poderes imperiales. con la ausencia de un estado de bienestar social. regulatorio e intervencionista. requieren y retienen recursos sustanciales y consecuentes atributos que habilitan a los estados recolonizados a cumplir su misión. El segundo cambio fue el ascenso en el Tercer Mundo de una nueva clase capitalista transnacional (incluyendo altos funcionarios políticos) ligados a circuitos financieros internacionales. banqueros y estados. Sud África y Asia para destruir las economías y derribar regímenes nacionalistas y socialistas que rechazaban los programas liberales. El juego dinámico entre la clase capitalista transnacional y los poderes imperiales produjo lo que es erróneamente descripto como globalización. leyes e intervenciones se dirigen a servir diferentes intereses de clase. el estado neoliberal es tan activo. pasan por alto la importancia de la nueva configuración de clases. Mientras los estados recolonizados actúan en representación de los capitalistas extranjeros. que compartía el programa neoliberal de los poderes imperiales. los globalistas rebajan la amplitud y profundidad de la intervención del estado en la economía. los teóricos globalistas no pueden dar cuenta de las variaciones en las políticas de los estados del Tercer Mundo con respecto a las agendas liberales de los poderes imperiales. la sociedad liberal. carentes de los atributos de un estado. en cuentas bancarias e inversiones en el exterior y ampliamente comprometidos en los mercados de exportación. En efecto. que ha ganado ascendencia en el Estado y empuja la agenda liberal. Quinto. Lo que realmente emergió es la re . Existen varios problemas en este enfoque. sin un fuerte estado recolonizado las metas imperiales podrían peligrar.

En este caso el estado recolonizado es extremadamente importante y activo dado que las PAE implican el cambio de propiedad (de público a privado. por decretos ejecutivos. La privatización requiere una intensa intervención estatal que incluye la construcción de alianzas políticas. la socialización de los derechos de las empresas. Implementar una PAE requiere un estado fuerte. desde que los estados re-colonizados condivide las políticas del estado imperial y está constituído por asociados de las corporaciones multinacionales . Mientras el estado neo . rebajando los gastos sociales en educación y salud a la vez que se incrementan subsidios para los exportadores. asegurarse el asesoramiento de bancos de inversión en el exterior para organizar la venta. congelamiento del sueldo mínimo. un estado ideológicamente comprometido a despojarse de su rol histórico como una entidad independiente y a rechazar la idea de la soberanía popular en orden de implementar políticas con métodos autoritarios. intervención asegurando a los compradores favorecidos. riqueza y control (14). represión de los sindicatos y/o despido de trabajadores militantes. promoción del agro . el concepto de estado débil es de valor dudoso. los sindicatos y los partidos políticos.colonizado en consulta con las instituciones financieras internacionales implementa su agenda liberal mediante la privatización de empresas públicas estratégicas y lucrativas. Incrementa la pobreza y la desigualdad.). ventajas en la adquisición.actores en instituciones del estado para llevar a cabo fundamentales cambios estructurales y asegurar la estabilización contra la mayoría de los movimientos sociales populares. trabajadores y campesinos. La PAE es una estrategia para y por la clase capitalista transnacional gobernante y el control extranjero contra la gran mayoría de los productores rurales.colonizado en la contrarevolución liberal es evidente en varias áreas políticas internacionales. etc. deseoso de permanecer contra la oposición de la mayoría.su propia clase capitalista transnacional .) . de manual a privado). etc. es fuerte al trasladar esas demandas a las políticas nacionales. Privatización El estado re . la imposición de impuestos regresivos (el incremento del IVA contra un impuesto progresivo al capital rico y extranjero). . reconcentración de las rentas y la propiedad ( políticas salariales regresivas. eliminando cualquier tipo de control de precios si la empresa pública opera en honorarios fijos. permitiendo a las multinacionales dividirse el mercado laboral. En efecto.business a expensas de sus agriculturas.y por consiguiente no puede ser concebido como capitulando ante las instituciones financieras internacionales o siendo dominado por las llamadas "fuerzas globales". rebajas de barreras tarifarias ( bancarrota de los productores nacionales.colonial se presenta débil ante las demandas de las instituciones financieras internacionales. La centralidad del Estado re . Imposición de políticas de ajuste estructural Esencialmente PAE significa más que un "ajuste" económico y "estructural" se refiere al poder de clase.

laboristas. en el cual capitalistas populistas. sobre las condiciones de seguridad y de salud. El estado re .Flexibilidad del trabajo Es un eufemismo de la concentración del poder en manos de los empleadores y del estado re-colonizado. Porque el Estado juega un rol central . relaciones laborales. ha establecido nuevas reglas para la política de ingresos. La implementación de una legislación laboral y de pensiones regresivas requiere un estado fuerte que puede intervenir contra los sectores populares de la sociedad civil. a los trabajadores no se les concede ninguna voz acerca de los días y horas trabajadas. etc. Los contratos precarios no conceden a los trabajadores ninguna seguridad en el trabajo. si bien es cierto bajo el dominio del estado imperial. La principal diferencia reside en la dirección socioeconómica del activismo e intervención del estado: el neoestatismo liberal incluye la intervención para transferir riqueza y propiedad a los ricos privados. Un estado fuerte podría ignorar las protestas y proceder a implementar la legislación laboral y de pensiones regresivas.colonizado no ha desregularizado la economía. favoreciendo a la clase capitalista transnacional y al capital extranjero. etc. ya que el empleo se basa en contratos de breves períodos sin vacaciones ni pensiones. el estado re colonizado juega un esencial rol activo e intervencionista. Examinando las políticas más importantes perseguidas por los estados recolonizados es claro que la amplitud y la profundidad de la intervención estatal es tan fuerte como siempre. En el desmantelamiento del previo régimen regulatorio y de la economía social y en la construcción de una nueva economía y sociedad liberal. enriqueciendo a unos pocos y amenazando las rentas de pensiones de billones de personas. nacionalistas son reemplazados por representantes de una nueva clase gobernante liberal. especialmente al capital extranjero. el cual es fácil de conseguir. políticas de exportación/importación. Representa la total sujeción del Trabajo al Capital. Las nuevas reglas. La privatización de los fondos de pensión coloca billones de dolares en manos casas de inversión privadas que reciben exhuberantes tasas de gerenciamiento y acceso a fondos para especulación y fraude. haría concesiones. requieren un nuevo régimen regulativo. flujo de capitales. y reprimir y resistir fuertes protestas gremiales. Un estado débil no sería capaz de resistir las presiones de las clases populares. El cumplimiento de esa legislación requiere consolidar el apoyo de la clase capitalista y asegurarse el respaldo de las instituciones financieras internacionales. Las ahora bautizadas Reformas Laborales y del Sistema Jubilatorio son políticas que incrementan los poderes de los empleadores para contratar trabajadores con contratos precarios y despedirlos con poca o ninguna indemnización. pensiones.

. Hay un gran número de razones porque el estado continúe a jugar un rol esencial en el mundo contemporáneo. Mientras los publicistas de la clase gobernante vocean la retórica globalista. El Estado ha intervenido para sostener las monedas. La frecuencia y la creciente intensidad de las crisis ha cambiado el rol del Estado de policía a bombero.colonizados son activos en promover joint .imperial o re . o permitiendo que floten y/o por frenar los préstamos levantando las tasas de interés. pero principalmente vía el aumento de la carga fiscal a las personas de bajos ingresos. Corea del Sur y Rusia.Los poderes imperiales y las clases capitalistas transnacionales del Tercer Mundo tienen una comprención más realista y pragmática de la centralidad del estado neo . Competencia Inter-Imperial Los estados imperiales han participado cada vez más en la lucha por el reparto de sus mercados. La carencia de controles del capital y la libre convertibilidad han permitido la especulación en las monedas y flujos masivos de capital en tiempos de pánico. Desregulación financiera La reducción del control estatal de las transacciones financieras ha incrementado el rol de la intervención estatal en rescatar de la crisis a sistemas financieros y empresas. como fue el caso de las crisis de Savings y Loan en los Estados Unidos. Los estados re . pero el punto central es que el incremento de los movimientos de capital especulativo. defendiendo cada uno a sus propias multinacionales.colonizado que los denominados teóricos globalistas que afirman ser de izquierda.ventures entre sus empresas capitalistas transnacionales y las corporaciones multinacionales. ha multiplicado e incrementado el rol del estado tratando de estabilizar la anarquía del mercado movilizando cualquier tipo de recursos de cualquiera de las fuentes disponibles.apagando el fuego de las conflagraciones financieras. Volatilidad de los mercados La economía mundial contemporánea está profundamente influenciada por los sectores financieros y la actividad especulativa que es altamente volátil y requiere constantemente la intervención del Estado para prevenir crisis financieras periódicas en regiones determinadas que se expanden a la economía mundial. en práctica trabajan en extender y fortalecer el poder del estado. porque es necesario para la expansión y la sobrevivencia de sus intereses. Los especuladores de la bolsa en sus países imperiales dependen y mucho de las tasas de interés fijadas por los Bancos Centrales. Economías estancadas dependen de la intervención del Estado para estimular el crecimiento como en Japón y en China. El número de ejemplos podría multiplicarse. Sistemas bancarios y financieros en colapso dependen de la intervención del Estado para reestructurar los malos préstamos (pagan inversionistas con dinero del los impuestos) como en el caso de Japón.

su posición como poder central se basa en el poder derivado de los centros imperiales. para fortalecer sus multinacionales a expensas de sus rivales. en los cuales los estados se convierten en árbitros finales. El estado creó la caparazón dentro de la cual el control fluyó. CONCLUSIONES Las teorías derivadas del paradigma de la globalización no logran explicar el rol central que el estado juega en las economías políticas del mundo contemporáneo. Dada la creciente recesión y la recesión de los mercados en el 2001. la continua relevancia del estado está estructuralmente construido en el sistema imperial contemporáneo. y estableció las reglas de juego que guiarán la expansión exterior.Los estados imperiales han mejorado cuotas de importación. organizado boicots. Dada la fragilidad de estas estructuras el estado debe continuamente ocuparse de salvar el capital y apuntalar regiones colonizadas. El estado imperial de los EEUU ha luchado por sus exportadores de ganado contra la Unión Europea. ha limitado las importaciones de sus productos agrícolas de los países azucareros tropicales en una palabra la competencia entre multinacionales "nacionales" se han convertido en conflictos entre estados. podremos esperar una mayor intervención estatal y mayor protección. el apoyo de los estados imperiales es esencial para permitir a las instituciones financieras internacionales para continuar interviniendo en los estados recolonizados. Respaldo a las instituciones financieras internacionales Dado que las instituciones financieras internacionales dependen directamente de los estados imperiales para sus líderes. Por estas razones. De la misma manera la nación de un sistema imperial no tiene significado a menos que entendamos las actividades del estado imperial y la . Alcance y profundidad de sus transacciones Ninguna Corporación multinacional por si sola o en conjunto tenía el poder y autoridad para transformar las estructuras económicas y sociales que permitieron el capital fluir en masa hacia los mercados extranjeros. programas y prioridades. el estado continúa y continuará a ser esencial en la política económica mundial. Los fondos de las instituciones financieras internacionales dependen de los estados imperiales. llevado competidores a la Organización de Comercio Mundial. amenazando boicots y represalias. Al punto que las instituciones financieras internacionales sirven de nexo entre los estados imperiales y re-colonizados. Lejos de ser un poder residual derivado del pasado. sin los cuales no tendrían la influencia ni la autoridad para hacer cumplir sus prescripciones. no menos.

nacionales en el contenido. los responsables de las políticas en los estados imperiales y en los recolonizados recogen ganancias y pérdidas a través de incentivos. El estado imperial y las corporaciones multinacionales no son polaridades. Por otro lado. no constituyen un nuevo estado global. Multi .(15)Las instituciones financieras internacionales.estatales y las competencias Inter .nacionales en forma. Los economistas de la Nueva Economía dejan de lado su ideología de libre mercado cuando enfrentados a una crisis miran al estado para recursos financieros para conjurar la bancarrota. subsidios y tarifas. en la acepción que el crecimiento de los directivos de las corporaciones de que el estado subsidiará las pérdidas.empresariales. El resultado es que las teorías globalistas inflan el poder de las instituciones financieras . En el mundo actual. sino que derivan su poder y sus fondos de los estados imperiales.multiplicidad de roles este juega en la apertura de mercados para la expansión de sus multinacionales. estimula conductas especulativas imprudentes. Imperialismo y no globalización es el concepto clave para entender los conflictos Inter . El principal punto teórico es que la actual configuración de poder en la economía mundial no se basa en "menos estado"o en "corporaciones globales"sino en corporaciones multinacionales que trabajan junto con sus estados imperiales. La afirmación globalista de un nuevo "régimen global" basado en la supremacía de las instituciones financieras internacionales se basa en una extrapolación de las actividades del FMI y del Banco Mundial de la red y matriz del gran estado imperial del cual forman parte en un punto subordinado. Las empresas multinacionales compran y venden globalmente. El problema básico en la teoría de la globalización es que mira un epifenómeno .y no toma en cuenta los vínculos de ellas con las centrales de esas corporaciones. el FMI. los fundamentalistas neoliberales argumentan que los beneficios se ganan en base a las inversiones de riesgo y por consiguiente si el estado elimina los riesgos esto mina la eficiente colocación de recursos por parte del mercado y promueve la especulación destructiva. y la declinación de las pequeñas y medianas firmas como también de las grandes firmas sin estrecha vinculación al régimen. como el Banco Mundial. pero sus decisiones estratégicas en tecnología e inversión son controladas en las centrales nacionales del estado imperial. resultando la expansión de grandes grupos capitalistas específicos.la expansión externa de muchas corporaciones nacionales hacia muchas regiones geográficas . particularmente cuando analizamos los estrechos vínculos entre las sedes centrales de las multinacionales con los altos funcionarios del estado imperial. son sinergias entre neo-estatismo y neoliberalismo. al contrario de la ideología neoliberal de libertad de los mercados. El debate entre economistas burgueses es si la intervención de amplia escala y a larga duración y el salvataje de las multinacionales es un "riesgo moral".

y actividades que puede transformar y mejorar las vidas de los trabajadores si este se revoluciona. La cuestión por consiguiente deviene no la globalización de la lucha sino la transformación de la naturaleza de clase del estado. Banco Mundial. etc. La ideología de la declinación o desaparición del estado es una mistificación imperial diseñada para distraer los movimientos populares hacia las instituciones secundarias que derivan su poder del estado. Traducción: María Luján Leiva NOTAS 1. capacidad y una posición estratégica entre los productores y la economía mundial. Como hemos argumentado. estas actividades no desafían los fundamentos y estructuras del poder imperial y neo . el estado retiene potencialmente grandes recursos. Descartando "el estado" porque el estado de bienestar ha sido eclipsado por el estado neoliberal. donde las clases oprimidas tienen poder en el estado y pueden intervenir en apoyo de sus compañeros en el extranjero. Mientras la publicidad está bien. reconfigurando su relación con las multinacionales y la clase capitalista transnacional: significa que la lucha de clase en el seno de la nación por el poder del estado es esencial para asegurar los recursos económicos-centros de investigación tecnológica. Como lo hemos demostrado el estado re-colonizado es muy activo. El internacionalismo de los globalistas de izquierda se basa en eventos encuentros del FMI. Véase la organización ATTAC . la tierra. particularmente de los estados imperiales. los globalistas oscurecen uno de los mas importantes terrenos de lucha..internacionales y deflacionan los poderes del estado. Fuertes movimientos nacionales construyen una poderosa solidaridad internacional. poder. Los globalistas exacerban aún mas sus errores al confundir el corrimiento del activismo del estado de los subsidios al bienestar al de las corporaciones con la "declinación del estado" o el "debilitamiento" del estado.para la redistribución de la riqueza y la regeneración de los mercados nacionales. intervensionista y fuerte al implementar la agenda neoliberal. donde un amplio conglomerado de grupos se encuentran. protestan y dispersan.colonial. El internacionalismo es fuerza solo en la medida que los movimientos políticos nacionales son poderosos. Las múltiples y profundas actividades que los estados re-colonizadores e imperialistas actúan para las multinacionales y la clase capitalista transnacional indica que es un sitio de recursos. medios de producción.

dumping" para proteger industrias no competitivas. P. Martin Wolf.También James Petras "Globaloney". Estados Unidos y la Unión Europea manipulan regulaciones "anti . Véase James Petras . el 35% europeas.Princeton University Press. Fall 1980. Review. W. 14.22. 6/3/2001. Export . 4. 6. Financial Times.Wallerstein 10. Toni Negri " El Sistema Imperial". y el 11% japoneses.1999. 7. Antidoto-Buenos Aires-2000. L. Es absurdo hablar de "globalización" cuando la gran mayoría de propietarios de las Empresas Multinacionales son norteamericanas o europeas.cit 8. Subcomité Permanente de Investigaciones del Comité Asuntos Gubernamentales. "Private Banking and Money Laundering: A case study of opportunities and vulnerabilities". Febrero 2001. Reich " The Myth of the Global Corporation". y Corea del Sur.2. Consúltese la producción de I.Cap. Marzo 15 . Financial Times. Martín Wolf "Not so New Economy". 27/01/1999. Vieux. 6/03/2001. Alemania. 13. "El concepto estratégico de Alianza Atlántica". Londres 2001. pero los europeos ganaron sólo después de haber cambiado la nómina. Macmillan. 9. James Petras " The Imperial State". Veltmeyer. Noviembre 9 -10. H. .1997. Brecha.Import de los Estados Unidos financió más de 15 billones en las ventas externas de los EEUU. Pauly.Staff de la Minoría del Subcomité Permanente de Investigaciones del Senado de los EEUU. 2001. En la reciente elección del director del FMI. 15. Encuentro cumbre de la NATO.V. El Financial Times informa que el 48% de los más grandes multinacionales son de los EEUU.1999. Financial Times. Francia. En el 2000.Cap 3. Op. 1/08/1999. Ratificado por los jefes de estado en Washington. S.Henry Veltmeyer "Globalization Unmasked". Abril 1999. 5. Holanda. 12. 3. S. 11. Europa el director del FMI. London. Senado de los Estados Unidos. James Petras. Washington nombra el jefe director del Banco Mundial. detrás de Japón. Doremus. Zed Fernwood. Canadá. Neoliberalism and Class Conflict in Latin America. "Report on Correspondant Banking: A gateway to Money Laundering".Financial Times. Los EEUU está en el lugar 7° entre los países que subsidian sus exportaciones. EEUU trató de imponer su candidato. Kelly.

Este es un seminario de formación para los profesores. ha sido siempre un espacio de creación y de construcción permanente de la democracia. la Secretaria Académica. Docentes del CBC. El profesor Veltmeyer. organizado por su Junta Interdepartamental. En el campo de las publicaciones. en lo que hace a los cargos que ha desempeñado. pero tuvo una infancia bastante viajera. Alberto Fernández. y alumnos: hoy vamos a desarrollar la segunda jornada de lo que es en realidad el punto de partida del primer curso de capacitación docente del CBC. voy a presentar a nuestro conferenciante de hoy que es el Profesor Henry Veltmeyer. sobre todo en este momento difícil que vive la UBA. Además es PHD Max Master University en Ciencias Políticas y Magister de la Universidad de Alhabama en Estudios Latinoamericanos y Estudios de Educación social. este año ha publicado "El Imperialismo en el Siglo XX". con James Petras. una perspectiva interdisciplinaria. la de Investigación y con la colaboración de Extensión Universitaria. frente a una Globalización que. en primer lugar. pretende destruir esa concepción de la universidad que sobre todo en América Latina. y en segundo lugar. Desarrollo e Integración del departamento de Sociología de la Universidad de Saint Maris Halifax. Bueno. la Dirección. fue coordinador de estudios internacionales del desarrollo de la Universidad de Saint Maris durante 1986 a 1994. publicada por la editorial London Set Price. y actualmente es profesor de Sociología. Después de esta pequeña introducción. fue profesor visitante en la Maestría de Ciencia Política en la Universidad de Zacatecas durante 1996 a 1997. que tiene por objetivo fundamental introducir la problemática de la Globalización y la contraglobalización en los currículos que se están dictando en el CBC.Henry Veltmeyer PRESENTACION . Canadá desde 1985 hasta la actualidad. sobre todo en aquellas materias que son fundamentales para generar en la universidad. a través de la UBA. esa masa de pensamiento critico que está tan ausente en América Latina. Ha publicado un libro que será traducido al español bajo el titulo "Desarrollo . el pensamiento critico. Estuvo en Australia y se graduó en la Universidad Católica de Guayaquil. Yo quería remarcar el sentido que tiene esta actividad que hoy coronamos en su segunda fase inaugural invitar a los profesores a seguir el seminario de acuerdo a las fechas que han sido pautadas. en Lingüística.Autoridades. Estamos discutiendo la universidad desde una perspectiva interdisciplinaria y totalística. en la primera reunión fue bastante claro en remarcar la significación que tiene este tipo de actividad. precisamente. ya el Director del CBC. El profesor Veltmeyer nació en Holanda.

en condiciones que resultan no de las acciones y políticas conscientes. Primero: las fuerzas motrices. sobre todo en Brasil. "Brasil no goberno de Fernando Enrique Cardoso". Se puede notar. El otro texto importante. Yo quería resaltar la actividad del profesor Veltmeyer que además de ser evidentemente un escritor importante. Las condiciones que tiene que cambiar. como es el Movimiento de los sin Tierra. los agentes de la gestión. sino como procesos. imperialismo y clase social". y realmente si ustedes han leído los periódicos y en los materiales que le vamos a entregar. antes de entrar en la discusión de estos proyectos. "La Expropiación del país". seria la traducción correcta. Ayer Petras nos habló de un debate dentro de la Sociedad civil y un debate académico en relación al Estado. Por la editorial de la UNESCO.Muchas gracias primero quiero agradecer al Ciclo Básico por darme la oportunidad de presentarme aquí. sus líneas de análisis y formas de pensar específicos a ellos y una práctica que corresponde a estas líneas de análisis y formas de pensar.comunitario en América latina". Es decir. "Globalización. "América latina. Ha publicado además el año pasado. Hacemos lo que podemos. sino de fuerzas impulsadas por las estructuras del sistema. dado lo que hemos visto de lo que ha publicado. muchas gracias. los dejo con el profesor. que en cuanto a la teoría que rodea los proyectos. Cada uno de ellos tiene sus condiciones especificas porque se formulan y se persiguen en un contexto especifico. Bueno. son cinco. trabajando en diversos tema que hacen a la reconstrucción del tejido social de la sociedad civil en América latina. digamos. No estoy a la altura de Petras en esto. y el Estado en relación a la sociedad civil. Los proyectos a que me refiero. de editorial Lumen. esta teoría sirve para identificar y especificar las variables más críticas: las variables estratégicas estructurales y coyunturales del proceso. También cada proyecto tiene sus postulados teóricos. ahí se refleja la actividad que ellos han hecho. Otro titulo. Es un debate un poco teórico pero tiene implicaciones políticas fuertes. Proyectos que no aparecen así como tal. DISERTACION . capital global y la perspectiva del desarrollo alternativo". Segundo: El conductor de este motor. Ahora quiero entrar un poco en otro debate que tiene que ver con los proyectos intelectuales y políticos de mayor alcance. México. estos son los textos más importantes. es un militante de las Ciencia Políticas. Zacatecas. Y tercero: las condiciones que el proceso requiere o que lo facilitan y por fin los obstáculos al proceso. y también quiero disculparme por el uso muy deficiente de su idioma castellano. y voy a discutir un poco. las estructuras que generan . Bueno nada más. el motor. tomados conscientemente. que va a publicar Lumen. pero vamos a ver.

Hay muchas variantes de esto. del producto social.esas condiciones que tiene que cambiar. pero su formulación estratégica. por lo menos. el proyecto es dar impulso al desarrollo de las fuerzas productivas. del cinco por ciento por año. es del período de posguerra de la segunda mundial. los fines del ´40. que fue un desarrollo sin antecedentes históricos. El doble de las tasas de los años anteriores. Esos son los cinco proyectos en los cuales voy a entrar un poco. que da protección a las empresas nacionales para favorecer su capacidad productiva. El primer proyecto. durante más de veinte años en los años de posguerra. En cuanto a lo social. Ya sabemos que este proyecto. industrializada y modernizada. por medio o acción del Estado Nacional.veinte o treinta años . Por lo menos en la teoría. Es lo que han llamado los historiadores.creando así una sociedad. Y en el proceso de posguerra de la Segunda Guerra Mundial. Resultando en un proceso de reestructuración y transformación de la sociedad y la economía en pocos años . el del desarrollo. en torno a una acumulación de capital físico y como resultado una mejoría de la calidad de vida de un porcentaje más grande de la población total. que involucra un proceso muy largo. un Estado que en el norte se llama "Estado de Bienestar" y en el sur "Estado Desarrollista". casi moderna podemos decir. un proyecto que se está formando en años muy recientes. el proyecto de desarrollo trata de invertir las relaciones de desigualdad entre las clases y géneros y todas las otras relaciones entre grupos de la sociedad. Toda la teoría da respuestas a estos interrogantes. ´50. pero está avanzando. el segundo es la Globalización del capital. cuarto es la antiglobalizacion. una economía y un Estado que se conoce como industrial. una transformación del sistema. con poca definición. la "Batalla por la democracia". En cuanto a lo político. es el proyecto de establecer el socialismo o. ´60 y ´70. por lo menos. Los proyectos que identifico son cinco: primero. Esto en el nivel económico. tercero el desarrollo alternativo. Este proyecto tiene tres dimensiones críticas: una es la económica. éstas son las dimensiones más críticas del proyecto. y el quinto. De fomentar una distribución más justa de los recursos productivos y el ingreso nacional que deriven de la actividad económica. tiene sus raíces en el siglo XVIII. impulsado en los años de posguerra. y es seguro que hay varias teorías sobre esto. una transformación social. es cuestión de extender el proceso de democratización para crear condiciones de libertad en el pensamiento y la acción del individuo. la búsqueda de formas de desarrollo alternativa. tiene que ver o esta extendida a los países sometidos al colonialismo europeo para librarse de esta dominación política económica. . pero más o menos simplificando. ha resultado en una historia de tasas muy altas o. lo que se puede nombrar es el desarrollo internacional.

un aparato productivo global por primera vez. Una conversión tecnológica. Uno es una reestructuración tecnológica que resulta de una conversión del aparato productivo. creando como resultado un fuerte cambio en la estructura del capital y el trabajo. en este sistema de producción. o lo que CEPAL llama una transformación productiva. Ahora estamos hablando de una estructura productiva global. La economía global antes se basaba en el comercio. en los años ´80 y ´90.Estamos hablando de lo que los historiadores llaman la edad de oro del capitalismo. con una caída de la participación de los trabajadores en el producto social nacional del 40%. en el fin de este proceso. pero que también involucra a los países en sur. creando así una nueva división internacional del trabajo de producción por país. a fines del sesenta y los primeros del setenta. resultando que. Brasil y México. Una economía basada en la producción. Este proceso está en marcha en todos los países de América latina y principalmente en los países industrializados como Argentina. Resultó. no solamente una economía como antes. menos participación en el producto social que en cualquier parte del mundo. una división internacional. extendiéndolo a nivel global. para mejorar sus condiciones de trabajo y sus salarios en condiciones de esta crisis. A fines de los sesenta. que es el motor de su sistema. en cuanto a la participación de países en cualquier parte del mundo -centro y periferia-. a partir de la Teoría de la Regulación. una estructura internacional muy diferente de lo anterior. como decía. que se percibe en una baja en las tasas de productividad y que traen problemas serios al capital para realizar sus tasas de ganancias. del ´68 al ´73. creando así una economía nueva. en una ofensiva de las clases trabajadoras en el norte y también en el sur. La segunda respuesta estratégica a la crisis del sistema. y varios esfuerzos estratégicos para salir de esta crisis creando procesos que todavía están en marcha. es una reestructuración de la relación entre capital y trabajo y la forma de regular el trabajo en el punto de la producción. los trabajadores tienen. Y este proceso es más fuerte en América Latina que en cualquier parte del mundo. A fines del ´74 más o menos. que tiene que ver más con el norte. en América latina. Parte de esta reestructuración resulta también en la formación de una nueva forma de producción que se llama postfordismo. de la cual no voy a entrar en detalles. este proceso entró en crisis con el estancamiento de las tasas de crecimiento y con una evidente quiebra en el fondo del sistema. comienza una contraofensiva del capital a esta clase trabajadora. Supongo que ustedes conocen de esto. Hay cinco de estos procesos que podemos brevemente identificar. La tercer respuesta a la crisis del sistema fue una reestructuración del aparato productivo. una economía de transacciones comerciales. .

La mayor política de este programa incluye la liberalización: liberar los mercados y los flujos de capital. de liberar las restricciones sobre este capital. Porque la ley es que toda economía tiene que ajustarse a los requisitos del sistema global y buscar las condiciones más favorables para insertarse en este proceso. La quinta respuesta estratégica a la crisis fue en base a lo que los historiadores han llamado "la contra revolución" teórica y práctico-política. precisamente. que se ve como conductora de este proceso. son lo que yo he denominado la búsqueda de un desarrollo alternativo. su capacidad movilizadora.se bajaba en un 10% en América del Norte como Estados Unidos y más en países de América latina. que involucra un esfuerzo por crear un nuevo modelo económico y un nuevo proyecto intelectual político que. de un paquete de programas políticos neoliberales con el nombre de "ajustes estructurales" que están diseñadas por los economistas del Banco Mundial y del FMI. sus fuerzas y hasta su capacidad de negociar contratos colectivos.La cuarta respuesta estratégica se basaba en una contraofensiva política directa de la clase capitalista contra la clase trabajadora. Es una ofensiva directa que trata de debilitar su capacidad organizativa. Con el resultado de que entre el 74 y más allá. según mi modo de ver. Los más importantes. No voy a discutir los postulados teóricos de este proceso. en 10 años. en los marcos teóricos de lo que se ha llamado el nuevo paradigma. es decir un balance en las cuentas nacionales. No voy a discutir las dinámicas de este proceso que son bastantes conocidas por ustedes. con la supuesta idea de que éste tiene una mayor capacidad para utilizar el capital y el trabajo para tener mejor rendimiento. aunque no hay un tal mercado libre). Ya sabemos que estamos hablando de una política. se denomina Globalización. promoviendo un mercado libre (así se dice. que es una política que esta en contra de las políticas del modelo anterior proteccionista. La segunda es la desregularización de la actividad privada. Esta política es necesaria para establecer las condiciones para los ajustes estructurales. Y la tercer política es la de privatizar los medios de producción. El cuarto elemento de este paquete es una austeridad fiscal. el valor del salario -el valor real. Es el debate . Esto resultaba en una compresión del salario y la incapacidad de este salario de crear y mantener las condiciones y las necesidades de la vida. es un proyecto que se formula en los años ´80. La agenda tras este proyecto era restablecer las condiciones para una acumulación de capital a nivel global bajo condiciones más favorables. Es más bien la política del FMI en vez del Banco Mundial. pero voy a señalar los proyectos alternativos a la Globalización. un equilibrio macroeconómico. que quiere decir desmantelar las empresas Estatales y el sector público para pasarlo al sector privado. que incluye los recortes en los gastos del Estado en función de establecer un balance. Hay varios y cada uno tiene variantes.

El último y cuarto proyecto alternativo se puede llamar "contraglobalización". Entonces vale la pena invertir en ellas. un grupo de empresas que. Pero parece que su proyecto no es crear un sistema alternativo. El proyecto es crear un proceso de desarrollo que está iniciado más desde adentro y desde abajo en vez de desde arriba y desde afuera. otra mundialización. Crear una forma de desarrollo que es más inclusiva socialmente. Esas empresas son muy pequeñas. El segundo proyecto alternativo al modelo vigente es lo que se llamaba socialismo que busca una transformación social.. en la teoría y en la práctica. Voy a tocar un poco cada uno de éstos brevemente. una nueva forma de sociedad y economía. . Son las beneficiarias. Hay un gran debate pendiente sobre este tema. Es un proyecto que tiene su base en la clase media de los países del norte y en las Organizaciones Civiles del norte y el sur. También hay una segunda gama de empresas. son las empresas medianas. que se manifiesta en las cumbres del capital global corporativo. también independientes. muchas de ellas multinacionales. en base a una línea de análisis postestrucuralista. Según el modelo. Por lo menos es la idea que subyace en este proyecto. Hay ahora un gran debate sobre este proyecto.sobre si existe o no este paradigma nuevo. En castellano sería algo así como "postmodernismo popular o de base". Son empresas capitalistas en su mayoría. En cuanto al desarrollo alternativo. sino una reestructuración radical para crear las condiciones para un nuevo sistema. se dirige a un grupo de empresas que. No una reforma del sistema. Pero siguen entendiendo la necesidad de mantener la institucionalidad del sistema capitalista. sí tienen problemas. Melbourne. Está muy poco definido. No sé si vamos a tener tiempo de hablar de esto. etc-.. París. bueno. y son muy marginales en su capacidad productiva. son el 15% de la totalidad de las que tienen capacidad para ser competitivas en el mercado mundial. el más amplio y con más variantes. ya que no es que tengan problemas con el capitalismo. y es un proyecto que existe en la teoría con muy poca práctica. el modelo económico nuevo de los ajustes estructurales. que incluye una gama de productores y grupos más amplios en el sistema productivo. en la mayoría micro. Las demás. El tercer proyecto alternativo esta muy mal definido.. Por ejemplo. -en Seattle. las que están iniciadas y operadas por los campesinos del sector rural y por los empresarios. pero criticando sus aspectos negativos para crear otra forma de Globalización. el más grande. los blancos de esta política. en América Latina cerca del 35% de la totalidad de las que tienen capacidad. del sector informal urbano. pero tienen que transformarse. aparte de ser una crítica a los aspectos negativos del capitalismo global y liberal. de la Globalización. se calcula. se estima. Son las empresas más grandes. Quebec. el 50% de las empresas. es el más importante. no sé exactamente. si los podemos llamar así.. los targets.

la mano visible del Estado. como el programa de desarrollo de ONU. incluyen la tierra..". sujetas a los vientos de cambio de la modernización y todo eso. con sede en Santiago. sino tratar de incluirlas. pero dice que es la solidaridad entre los ricos y los pobres. de no excluirlas. de los gobiernos. Es la organización más importante en la creación del modelo teórico para esta forma de desarrollo alternativo. esta es la forma más importante y popular en la intelectualidad y en las organizaciones internacionales de desarrollo. Hay muchísimo dinero puesto en la investigación. CEPAL. como decía. de sistema. los sin tierra. Una distribución más justa de los recursos productivos y el ingreso nacional. las empresas de campesinos y los informales. pero el de los modos de vida sustentables es el más reciente. como dije. . El tercer pilar de este modelo. Todos esos programas de Estado. ahora avanzan sobre la idea de lo que se llama modos de vivir sustentables. Esto es muy claro. se las deja en el aire. A estas empresas que. donde haya una mejor distribución. Esto es la forma de proyecto más popular que esta promovida por todas las organizaciones de Naciones Unidas. un Estado que esta orientado favorablemente hacia el mercado. nuestro modelo tiene tres pilares . Esta es la idea. También esta forma de desarrollo es más participativa. En cuanto al modelo de desarrollo alternativo hay muchas variantes.. de los con poca o ninguna tierra. repito. Una idea que tiene su expresión teórica en CEPAL.ya no somos neoliberales.. la mano invisible del mercado. Se habla mucho de desarrollo participativo y de cómo crearlo por medio de una política de descentralización del poder político. creando espacios locales que den más oportunidad para la participación popular en la toma de decisiones. que en teoría le va a dar mas fuerza. Y los recursos productivos.. Unicef y el programa de desarrollo alternativo de Naciones Unidas y otras organizaciones de la ONU. constituyen el 50% del total. Es la teoría. por ejemplo-. de buscar la política que resulte en la implementaron de este modelo. Hay muchas variantes de este modelo de desarrollo alternativo. según el gerente ejecutivo del FMI. Por ejemplo. este no es nuestro modelo. pero con una política activa. claro. No hay un lugar en el modelo para los campesinos. Se puede llamar este modelo un "liberalismo social". También la idea es crear formas de desarrollo sustentables en cuanto al medio ambiente y lo que se llama modos de vivir. Tres son las más importantes: una está formulada por. por parte de varias organizaciones gubernamentales -Banco Mundial. Pero el proyecto alternativo es de no marginarlas. un gerente ejecutivo del FMI dice (o decía cuando estuvo en México hace un año) que ". yo no entiendo muy bien a que se refiere. La tercera característica de este proyecto alternativo es crear una forma de desarrollo más equitativa. a entender y estudiar sus postulados teóricos y políticos porque.esas empresas tienen que desaparecer. que se expresa particularmente en un libro publicado en el año 1990 que se llama "Transformación productiva con equidad". y ahora con más vigencia. Vale la pena entrar a este sistema. De encontrar y formular las políticas que resulten en la inclusión de los pobres.

Sobre esto hay un gran debate. con los productores y las empresas marginadas afuera. a los más pobres. por medio de una política que se aplica en todos los países de América latina. Aquí se habla de un desarrollo comunitario. pero con más equidad. Entonces la política internacional de desarrollo ofrece crédito y da aportes para financiar la sustentabilidad de estas empresas. La tercera versión del modelo. Es como la política militar de los Estado Unidos: te asegura que no habrá daños (o beneficios) colaterales. Crear un sistema productivo más eficiente. Según este modelo de crear modos de vivir sustentables. es lo que se conoce como "el otro sendero". De este modo no tocamos ni amenazamos la estructura del poder económico. de un desarrollo local. Su postura depende de los operarios de la microempresas. que se muestran con gran capacidad creativa. que tienen capacidad creativa. pero en una esfera no a nivel nacional sino local. sino de la sociedad civil. La descentralización es fundamental en este proyecto. achicado pero más eficiente. pero que tiene su expresión inicial en Bolivia y Chile. para asegurar la sustentabilidad del medio ambiente y de los modos de vivir. pero está dirigida a beneficiar. que tiene la característica de no ser universal para beneficiar a la clase media y trabajadora en su conjunto. por ejemplo los sin tierra o con poca tierra en el sector rural. Hay muchas versiones de este proceso en las que no vamos a entrar. no ya del Estado. pero sí incrementamos la capacidad de participar en las decisiones que afectan a las comunidades y sus espacios locales. pero se basa en la gestión. que se basa en una política de fomentar las microempresas del sector informal. porque crea las condiciones para un desarrollo participativo. Hablaré un poquito sobre esto. son las organizaciones civiles populares con aportes de las organizaciones no gubernamentales. Entonces tienen todo su futuro en el desarrollo. La segunda versión de esta forma de desarrollo es muy parecida a esta. dice CEPAL. pero pasa a América latina y casi todos los países tienen implementada una versión de esta nueva política social. sino que esta focalizada hacia los pobres. . es el eslabón esencial entre la transformación productiva y la equidad. liberadas de las restricciones del Estado. La cuarta forma de desarrollo alternativo es la que yo había llamado modos de vivir sustentables. está diseñada en Washington. Porque la participación popular. Así es en la teoría.La característica principal de este modelo de forma de desarrollo es hacer los ajustes estructurales. Bien. que pueda iniciar acciones y crear un poder local con capacidad de tomar decisiones. pero muy poco para tomar poco tiempo. en teoría. La sociedad civil con un rol central dado a las Organizaciones no Gubernamentales. a las comunidades pobres. el agente más apropiado para combatir la pobreza y el subdesarrollo. que se aceptan como necesarios con una dimensión social. Su idea es iniciar un proceso desde abajo y desde adentro en base a una democracia radical.

por los otros agentes económicos: por los poderes económicos grandes. sin tocar las estructuras del poder económico. Y la última idea es que las Organizaciones no Gubernamentales tienen una práctica muy importante en relación a este proceso. sociedad civil. las políticas para crear las condiciones.La pobreza tiene su raíz en la carencia de poder. tomar en cuenta y manejar las fuerzas externas -las fuerzas de Globalización por ejemplo. según este modelo. de hacer gestiones en su interés. político y social. en la práctica de lo que se trata. ¿Poder sobre qué?. Cuando se habla de compartir el poder. Ya no se habla de la reforma agraria. es decir en la impotencia y la falta de representación. Es decir. Hay muchos interrogantes. menos al capital natural y físico. Este es el concepto central de este modelo. con un diseño desde afuera. el problema político de la reforma agraria desaparece. que va más allá de los espacios locales. Lo nuevo de este modelo es introducir el concepto de recursos productivos y capital en forma social en base a una red de relaciones sociales entre las personas. Recursos productivos que son capital en sus cinco formas: físico. Claro que los pobres tienen muy poco acceso al capital financiero. Y por esto. De capacitar a las organizaciones civiles populares pobres con una capacidad de gestionarse. La idea es que el poder tiene que ser compartido. En vez de eso se habla de una redistribución de . Esta es la idea. las Organizaciones no Gubernamentales forman parte de una estrategia diseñada. Como ayudar a los pobladores de las comunidades pobres. acepten la institucionalidad del sistema y la política neoliberal que se les impone. del Banco Mundial y de los gobiernos centrales. Ya paso a hablar sobre las condiciones y las estrategias. porque seguramente estamos hablando de atacar o amenazar al poder económico grande. y son una extensión de las organizaciones de Naciones Unidas. ¿cómo se va a compartir? y ¿qué significa otorgar poder?. natural. y busquen la forma pacifica y civil de lucha. Pero antes quiero enfatizar que. financiero. En Argentina no tanto. ¿Con qué medios?. Entonces. ¿qué tipo de poder?. en este contexto. y dejen atrás el enfrentamiento a la estructura política económica. para pasar al próximo proyecto. Y el capital político es un poco más difícil. pero en muchos países de América latina es central. que crean un poder con capacidad de actuar muy importante. en este modelo de desarrollo alternativo. la solución que enfoca es la de aliviar las condiciones de pobreza y reducir su incidencia. porque éste está dominado. es de incrementar la capacidad de tomar decisiones en la esfera local. fomentando organizaciones en la sociedad civil para crear un capital social. controlado. Requiere. asegurar que esas organizaciones de base comunitaria. lo que se llama el "otorgamiento de poder".y hacerles entender los efectos de esto y manejar los impactos y orientar a esas organizaciones en el uso o la utilización de los mecanismos electorales en la política y los mecanismos de mercado en su práctica económica. como en Brasil. Este otorgamiento de poder depende de un mayor acceso a los recursos productivos.

Chile-Allende. muchos compañeros míos que van al sur con el financiamiento de los organismos del Banco Mundial para ofrecer asesorías a las Organizaciones No Gubernamentales. han creado en los años 90 una nueva ley. a cambiar la política porque permiten una redistribución diferente. Porque ahora los campesinos ya tienen derecho a vender y comprar tierra. y con ello una mayor concentración de tierras. Pero como decía. No es una reforma que resulte en la desaparición de la economía. por las presiones. el sindicalismo y la guerrilla cubana. Entonces es una cuestión de política del lenguaje. También existen otros proyectos alternativos. Por eso digo que no estamos hablando de cambiar la estructura de la propiedad privada en el sector rural. Y está experimentando con esta política en Brasil. Este proyecto de transformación social esta impulsado y gestionado por organizaciones políticas en la izquierda. es para crear un socialismo. los economistas del norte. y la política de reforma agraria siempre ha sido de expropiar parte de esta tierra y redistribuirla entre los que la necesitan: con poca o ninguna tierra. que da título legal a la propiedad -a la poca propiedad. esta política en este modelo desaparece. En muchos de esos países como México. la transformación se buscaba por medio de una vía electoral. Bolivia y Ecuador. los teóricos. para capacitarlas en la implementación de estas políticas. Pero ya no estamos hablando de compra de tierra de los terratenientes grandes. Entonces la idea es crear una alternativa a la política de reforma agraria. Y la ley del Banco Mundial. en los cuales el desarrollo. en un contexto de la institucionalidad del mercado. una nueva institucionalidad legal. Entonces la ley es que la mayoría de esos campesinos. Por ejemplo en los ´60 y ´70. Pero ya conocemos la historia de estos proyectos: todos fracasaban o tenían muchas derrotas. no escuchan a los voceros de este modelo. los Zapatistas en Chiapas y las FARC en Colombia-. en lo que Petras llama las "olas de lucha". ahora es experimentar con una política nueva de crear bancos de tierra. resultando en . necesitan vender su tierra. Uno ya lo conocemos. Esta era la política de reforma agraria. porque está en práctica desde ya hace muchos años. creando bancos de tierra para financiar la compra de tierra y tecnología para los campesinos. una reforma agraria muy diferente que no es radical ni es liberal. su proyecto. El problema para el Banco Mundial es que organizaciones clasistas en el sector rural -como el movimiento sin tierra en Brasil. la CONAI en Ecuador. Colombia y Filipinas. una transformación social. de redistribuir recursos productivos. que incluyen la tierra y los recursos financieros para dar crédito.los recursos productivos. Hablar de modos de vivir sustentables. Porque en ese sector hay una clase dominante que controla la mayor parte de la propiedad. En el contexto de América latina se puede identificar tres fases de la implementación de este proyecto. hablando políticamente. en lugar de una mejor capacidad de los campesinos de comprar las tierras de otros campesinos. que tienen formas diferentes con los años.que tienen los campesinos y da un derecho de vender y comprar tierra. porque la vía electoral llegaba a sus límites muy pronto.

bueno. En cuanto a los guerrilleros. Porque todos esos movimientos tienen una política de enfrentamiento al poder económico político. estaba liderada por organizaciones populares urbanas. no solo tienen su base en el campesinado. Hay una relación muy estrecha entre los lideres y la base social. distinta. En todo caso son esos movimientos liderados y con su base en el campesinado. sino también su liderazgo. no ha transformar el sistema. Una ola de lucha bajo condiciones muy diferentes que resultó en la formación de una izquierda más social que política. por ser la única organización que ha podido sobrevivir bajo condiciones muy adversas. voy a nombrar algunas cosas sobre los otros dos proyectos. En todo caso. sino también acumular fuerzas. en fin: un socialismo. muy poco conocido. muy humilde. Estoy tomando demasiado tiempo. Las organizaciones que se formaron en los 80 y los 90 se muestran muy dinámicas. que se expresaba por organizaciones civiles más que por partidos políticos. tiene esta característica: es campesino. con los movimientos sin tierra en Brasil y CONAI en Ecuador. Hubo muchas movilizaciones en los ´80 y en los años ´90. la reforma agraria y la transformación social. Tienen una política. que es una cosa muy distinta a los movimientos anteriores. Que parece ser que tiene las ventajas de compartir con los nuevos movimientos sociopolíticos de campesinos. de los Conai. un liderazgo que parece de un nuevo tipo. no han podido reproducir lo que pasó en Cuba. hemos visto la nueva ola. con los Zapatistas. así que brevemente. que exhiben las fuerzas más dinámicas para enfrentar el poder económico. Todos estos movimientos tienen esto como su objetivo final. No solamente sobrevivir. hubo una segunda ola desde la izquierda. Es una cosa rara. en oposición a la política neoliberal... pero con una gran capacidad obvia. En muchos casos como en Chile. en los años ´90. Por ejemplo el líder máximo de las FARC. y esas organizaciones se desmovilizaron por razones y condiciones que no tenemos tiempo de discutir. nunca ha sido un instrumento para la transformación social. la protesta contra la política neoliberal en ese entonces. Estamos hablando de los zapatistas.una contra reacción que revertía los procesos de incorporar la clase trabajadora en la economía y en la política. de forma de organizar y movilizar las fuerzas en contra de la Globalización y contra el capitalismo en forma neoliberal. Así. . en muchas partes. hacia un poder popular económico. en los años ´80. sino más bien para mejorar las condiciones salariales y de trabajo. de los campesinos indígenas y en particular del Movimiento sin tierra en Brasil por ser uno de los movimientos más dinámicos en la lucha por la tierra. una estrategia de acción directa que está dirigida a una transformación social. porque esos movimientos de campesinos. Todas las fuerzas acumuladas por los sindicatos están dirigidas a esto. solamente uno sobrevivió la contra reacción en los años ´80: es las FARC. Aunque muchos ejércitos de guerrilleros se formaron en México. En cuanto al sindicalismo. en Colombia.

por ejemplo. es otro proyecto de reformar el sistema para crear una nueva Globalización. Y dicen: ". un enfrentamiento verbal y un diálogo. menos de la clase media." Entonces. y que es muy interesante.. Suiza. Los dos sociólogos tienen mucho que ver con la formulación teórica de un modelo que va en contra. Hay un gran debate sobre esto. No busca la transformación social. Se manifiesta.. es el que se exhibe. porque este primer foro social mundial tuvo lugar al mismo tiempo que el foro económico mundial en Davos. como yo digo. el problema es que tienen unos postulados de práctica en contra de la Globalización. Este foro mundial económico en Suiza al mismo tiempo tenía a George Soros. Esta teleconferencia que refleja una tecnología de comunicación nueva fue muy interesante porque tenia ahí opuestas dos mundializaciones. sino también contra el desarrollo alternativo. no solo de la Globalización. Entonces estos dos grupos tuvieron una teleconferencia y hubo una especie de diálogo.. que protege y promueve el proyecto neoliberal.. hace poco en enero. y representantes de Naciones Unidas y de varias empresas multinacionales que estuvieron reunidos en enero en Suiza. Según Naciones Unidas el problema con la Globalización es que hasta ahora no hay suficiente Globalización: hay que globalizar más. No es un proyecto de transformación social. que se denomina como un "gran espectador".para respetar a esta diversidad cultural no podemos dirigir. construir cualquier proyecto que de dirección a estos pueblos. Pero no pueden acumular fuerzas porque no tienen base social. porque los que van a Seattle a todas esas cosas. en el primer foro social que tuvo lugar en Porto Alegre. dos formas de pensar la estructura de la Globalización. fundados en una diversidad cultural. Y según los que fueron a Porto Alegre. más participativa. la Globalización tiene que cambiar su forma y contenido para crear una forma de Globalización que sea más equitativa. No sé si ha habido aquí alguna publicación sobre esto. Está en contra de todo proyecto en función de la capacidad de cada pueblo de crear su propio futuro en base a recursos propios. esto es seguro. Como decía. El último proyecto. no hay una práctica social con esta teoría.Uno es el que llamo "postmodernismo de base popular". al mismo tiempo que las organizaciones no gubernamentales del norte y el sur. Una es la neoliberal. PREGUNTAS . No busca el desarrollo alternativo sino que se opone a todo proyecto político intelectual. que está fomentado por el sociólogo colombiano Arturo Escobar y el sociólogo mexicano Steve. que se manifiesta en las cumbres del capital global. bajo las mismas prácticas. Entonces la idea de criticar los aspectos negativos del sistema sin escapar al sistema. como las Madres de Plaza de Mayo que eran las representantes argentinas en Río Grande do Sul en Porto Alegre. este proyecto. en las clases del norte y esto no sirve para un proyecto. dos propuestas.

pero yo creo que los que están en Seattle y Melbourne tienen la ventaja de esto. En varias partes hay esfuerzos para unir a los campesinos y a los trabajadores pero en algunos contextos. hasta el momento estas cuatro organizaciones son las que tienen la capacidad para organizarse mejor en este contexto de movilizar las fuerzas de resistencia y oposición al sistema neoliberal y su política. Es muy difícil entrar y ser visible por los medios de comunicación. por ejemplo. los sin tierra Brasil. porque no sé aquí pero en el norte por estar en la cumbre y estar creando una contra cumbre. cortes de rutas y esas cosas.¿Por que cree que la manifestación que ocurrió en Seattle a favor de la contraglobalización no fue difundida por los medios de comunicación? . hay señales recientes. en el año 94 cuando tenían el levantamiento indígena. . Hay fuerzas muy dinámicas en otras partes del mundo que no he identificado y pueden tener la misma importancia como estos movimientos. Han perdido mucho sus fuerzas al desorganizar y movilizar fuerzas. que no se ven en los medios de comunicación. las FARC Colombia. actos de diversos grupos. porque en este sentido. Pero cinco años después. Se ve en el movimiento de los desocupados y los sin techo en Brasil y en Argentina. en los últimos dos o tres años. las capacidades y las dinámicas de las organizaciones de la clase trabajadora en el sector urbano se han debilitado mucho. Falta la documentación y la diseminación de muchas luchas. De esto no se veía nada en los medios internacionales de comunicación. Es un dato muy empírico no es una idea.En Argentina no sé. de una recuperación de esta fuerza. porque tenía mucha más capacidad de movilizar a la gente en formas tácticas. Entonces el panorama puede estar cambiando. ¿Que sucede en el resto de la periferia sobre todo en Asía y en Africa? . estratégica. en los años 80 y 90 las fuerzas. Prueba de esto es cuando estuve en México un año y hubo mas de 360 protestas.En cuanto a esta pregunta. yo no quise decir que son las fuerzas más dinámicas a nivel mundial. fue al revés: era el movimiento indígena el que lideraba el proceso. Hay muchísimas fuerzas y luchas de todos lados. Aunque en Bolivia o Ecuador. por lo menos en Canadá fue bien divulgado. pero sí en la región de América Latina. que han creado muchas dificultades entre ellas. fragmentando y debilitando su capacidad de movilización. por todas partes. . es muy difícil concentrarlos para la acción. fue la clase trabajadora en el sector urbano la que hizo una llamada a la lucha popular y los indígenas se adhirieron a esta lucha popular. Pero por ejemplo en Ecuador. Lo que pasa es que yo trataba de identificar las fuerzas más dinámicas en la región. donde estoy fue bastante bien divulgada por los medios de comunicación. sí tenía acceso a los medios. en 1999.¿Por que cree que los mejores ejemplos de una economía alternativa sean de América Latina. marchas. pero en Canadá. porque esta clase ha tenido el peso de los ajustes. Pero en este proceso.

las consecuencias elaboradas de la políticas de lo que se llamó el "consenso de Washington". Y en relación a la legitimidad.10 de mayo de 2002. originada principalmente en los sectores de las PyMes y de las Universidades Nacionales. en su actuación a favor de una visión. Hemos estado en Córdoba. Pero se entiende muy bien que no se puede beneficiar a su base social sin cambiar las estructuras que afectan a todos. CBC .Mire. Y hemos visto como alegremente se han vivido estos años si. en Paraná. es necesariamente legítima. Nuestra idea original era muy modesta: constituir un grupo que se autoconvocó para tratar de llevar adelante un debate que no existía en el país. Parecía que el pensamiento único. que tienen de mejorar la sociedad. Por lo menos estas organizaciones tienen esta visión. Abraham Gak Quiero agradecer a los promotores de esta reunión porque habitualmente concurrimos a distintos foros.. sino que tienen una política y una visión bien definida hacia una transformación social. El reclamo de información es muy alto. y en todas ellas realmente la concurrencia ha sido enorme y eso nos da a nosotros fuerza para continuar. . Conferencias y charlas Subir ^ Conferencia sobre el Plan FENIX .Ciudad Universitaria OTRA ARGENTINA ES POSIBLE Dr.Ya que los mencionó como importantes. Porque representa sinceramente las ideas y los análisis y las prácticas de grandes sectores de estas sociedades. FARC y otros son legítimos? Es decir que ¿cree usted que puedan tener alguna influencia de intereses ajenos a su origen? . Hemos encontrado en el interior del país una gran demanda.Dr. estaban instaladas no solamente en la economía de la Argentina. ¿cree que los movimientos de los sin tierra. por ejemplo. Santa Fe y Comahue. medir las consecuencias de esos hechos y de golpe sentimos que esto se derrumba. pero nosotros privilegiamos particularmente poder conversar y cambiar ideas con nuestros colegas y sobre todo los estudiantes. para ocupar terrenos o para una reforma agraria que beneficia a ellos. de crear una alternativa. Aldo Ferrer . sino también en la cabeza de cada uno de los habitantes. luchar por techos. Por eso necesitan unirse y aliarse con otras fuerzas sociales en una lucha común. yo creo que cualquier organización que tiene una sensibilidad en su creencia. No solamente. todos esos movimientos tienen su base social específica y el interés y la política central de beneficiar a estas bases sociales.

Pero. depender los compromisos de honrar la deuda sujeta a una prioridad mayor. parecía una herejía. con nuestros desarrollos de los elementos que conformarían lo que llamamos el Plan Fénix. Pero al mismo tiempo nos genera una enorme preocupación: no queremos terminar esto como una nueva frustración de los argentinos. Estamos convencidos que así como los grandes consultores del establishment tienen que dirigirse solamente a 200 personas. Pero además tenemos que seguir trabajándolo y discutiéndolo.Cuando nosotros comenzamos a plantear algunas cuestiones parecíamos herejes. Nosotros estamos convencidos que la Argentina. Pero una cosa es sufrir por algo que uno cree y otra cosa es sufrir por nada y ver como cada día se está un poco peor. Pero también estamos convencidos que esto requiere una decisión de la gente para lograr ese cambio. al ostracismo. Este es. condenados al silencio. al mismo tiempo. en Río Gallegos. Una salida que se tiene . La salida de la Argentina de la crisis no es breve y fácil. De repente aparecen voces en Salta. que jamás levantó un teléfono para pedir una nota en ningún medio. Esta credibilidad en la Universidad a nosotros nos sorprendió. no se siguieron algunos criterios y movimientos que podían suponer una salida ordenada de la situación. un camino duro. en Neuquén. Ferrer va a poder desarrollar esto con mayor solvencia. Eso nos obliga a seguir adelante con nuestros estudios. No es un camino llano. nosotros tenemos la sensación que tenemos que generar un mecanismo para dirigirnos 36 millones de personas. que es la del crecimiento y la equidad en la distribución del ingreso. para sostener este cambio en el tiempo y con esfuerzo. tiene solución y seguramente el Dr. Yo diría. con la reducción de las tasas de interés. no una falsa esperanza. sino que será larga y dolorosa. De repente descubrimos que nuestra forma de pensar generaba. casi. nuestro mensaje. para que haya realmente un cambio. que es un fenómeno comunicacional de gente que no ha invertido un peso en publicidad. y lamentablemente. sino una real posibilidad. Porque hablar en el mes de julio del año pasado de tener que renegociar toda nuestra deuda externa con nuestros acreedores. porque nuestra base de poder futuro está únicamente en lograr un gran consenso social. que estaba avalada fundamentalmente porque provenía de la Universidad publica. Gente que empieza a interesarse y a tratar de conocer lo que estábamos haciendo. en Mendoza. el potencial del adversario con el que tenemos que enfrentarnos. No es necesario señalar el poderío. Es un imperio que pretende hacer de la Argentina un ejemplo para que todos piensen que nadie puede levantar la cabeza. sino es realmente. donde incluíamos el concepto de la quita. en definitiva. Serio por un lado y por otro lado de clara esperanza de que la Argentina tiene una salida. desde el punto de vista económico. Los cambios que nosotros proponemos no son simples. Resulta que pocos meses después. nos significó dos cosas: primero una respuesta realmente notable de todo el país. en Córdoba. vemos en qué medida eso estaba instalado en la sociedad. el concepto de la moratoria en los pagos.

su nivel cultural. con una cultura desarrollada. que la generosidad de feligreses de algunas parroquias españolas llevan a que hagan colectas para mandar alimentos a la Argentina. en sociedades fracturadas. prestigiosa en el escenario internacional. donde aumenta continuamente la pobreza y la exclusión social. con la mejor dotación de recursos naturales del planeta prácticamente. cuadrados. Aldo Ferrer: Yo quisiera decir en primer término.que apoyar en nuestros vecinos. Como advertimos el año pasado: el sendero terminaba indefectiblemente en la ruptura del régimen de contratos. ¿Cómo es posible. Entonces la pregunta que surge inmediatamente. se destruye la competitividad de la economía y se provoca el proceso de desindustrialización y de crisis de la economías regionales. Y ahora la situación inversa. de casi 3 millones de Km. religiosos que se observan en otras partes del mundo. se interrumpió el funcionamiento del sistema bancario. si uno saca una fotografía del país. pero particularmente en la Argentina. Se declaró la cesación de pagos. Y este país. Porque el tipo de cambio de cualquier economía siempre es importante. la ficción de la paridad uno a uno y la convertibilidad terminó en un desorden en el sistema cambiario que determina una paridad del peso que no refleja realmente la situación real de la Argentina. respetable. que promueve la inflación y que genera la reducción de los salarios reales y el empeoramiento de las condiciones sociales. porque las políticas que se habían seguido hacían insostenible el funcionamiento de la economía como venía ocurriendo hasta entonces. como pasó durante muchísimo tiempo al tener un tipo de cambio sobrevaluado. Porque. porque lo que nosotros consumimos es prácticamente lo que exportamos. se descalabró el presupuesto por la caída estrepitosa de la recaudación. en el continente Americano. Donde se da la paradoja de un país que en algún momento fue definido como el granero del mundo. Dr. que este país. con este potencial esté atravesando los problemas que tiene desde hace tiempo? Un país que no logra salir de la recesión. que tiene una población de casi 40 millones de habitantes. Cuando la paridad se desvía hacia abajo. la incertidumbre y la desconfianza que existe y que ha determinado un nivel de tipo de cambio que perturba toda la formación de los precios en la Argentina. en nuestro crecimiento en el MERCOSUR. una población homogénea. que vivimos los argentinos en una situación paradojal que nos tiene confundidos. una fotografía estática. Y finalmente esto sucedió. en la creación de un gran bloque de países latinoamericanos que juntos podrán ejercer algún tipo de resistencia a la presencia del imperio. Diría que tiene confundido al mundo respecto de la Argentina. y advierte que hay un país en el extremo sur de América del Sur. con tipo de cambio exagerado que perturba toda la formación de los precios relativos. que. Porque refleja sí. cuando hoy observamos los conflictos étnicos. . reconocemos la cohesión de esta sociedad.

¿vamos a incorporar en la estructura productiva aquellas actividades de mayor dinamismo en el comercio mundial. que refleja esas fuerzas desencadenadas por la revolución científicotecnológica. Pero esto no quiere decir que los países que están en una situación de menor desarrollo relativo respecto de los países centrales del sistema internacional. pero que no explican la naturaleza compleja de esta paradoja a la cual nos estamos refiriendo. Son todas manifestaciones de hechos de mayor o menor gravedad. desde que se inicia la globalización desde el siglo XV con la llegada de Colón al nuevo mundo y los portugueses a oriente por vía marítima. que es el costo de la política. en el Grupo Fénix. desvincular la realidad interna del contexto internacional. Y ese contexto internacional. el sistema internacional fue siempre un sistema de poder. llegamos a la conclusión de que es muy difícil hoy en la Argentina. Los criterios de acceso al conocimiento tecnológico y de la ciencia. La expansión del comercio. que nos da un espacio limitado.A veces hay explicaciones simples: que es el gasto público. a partir de la transformación de la estructura productiva ¿seremos capaces de participar de las corrientes expansivas?¿o vamos a seguir como lo fuimos tradicionalmente un país especializado en la producción primaria.UU. efectivamente en un mundo sin fronteras. Y la globalización es el espacio en el cual los países ejercen su poder y siempre los países más poderosos son los que han fijado las reglas de juego. de producir cosas relativamente simples con algún valor agregado en la producción agrícola. en los productos energéticos?. no tengan alternativas. Esta es una opción de política de inserción y esto no depende de las reglas de juego del sistema . los recursos naturales. Porque ese mundo externo nos confronta con desafíos. las grandes empresas que desarrollan su actividad a escala mundial. Vivimos en un mundo global donde se expresan las fuerzas que desencadenan la revolución científico-tecnológica. es también el espacio del ejercicio del poder. el desarrollo de las llamadas corporaciones transnacionales. con dilemas. Sí quiere decir que este contrapunto entre la realidad interna y el mundo externo es fundamental. Desde entonces hasta ahora. No quiero detenerme en el recorrido histórico de la globalización. Y allí. en una aldea global. pero ahora en nuestro mundo contemporáneo. las reglas de la organización mundial del comercio privilegian los intereses de los países industriales. como los bienes de alto contenido tecnológico. cuando reflexionábamos sobre esta cuestión de tratar de entender qué es lo que sucede. el desarrollo fenomenal de los mercados financieros fuertemente especulativos y. desde luego. el régimen de propiedad intelectual también refleja los intereses de los países centrales y éstas son las reglas de juego. los del sector informático o de bienes de capital? Y entonces. que es la corrupción. Vivimos en el terreno de la información y de la comunicación. Como siempre sucedió. Por ejemplo en materia comercial. los criterios del FMI reflejan los intereses de los mercados financieros de los países centrales y en primer lugar de los EE. y en cualquier país del mundo. la revolución informática.

fracturando las relaciones entre sectores productivos fundamentales con el propio tejido productivo nacional?¿ o como han hecho algunos países asiáticos. para integrar esas filiales con el propio tejido productivo sin perder el comando de la política económica y preservando el liderazgo de los intereses nacionales? Entonces. que van ampliando la productividad y construyendo las bases del bienestar. de incorporación de la ciencia y la tecnología. Es una decisión que refleja también una alternativa de política. Y entonces -a partir de estas perspectivas que surgen de la . de modernización del Estado. de la voluntad de transformación de una determinada sociedad. Que van construyendo las bases de la acumulación de conocimiento. Hay que hacerlo inserto en el mundo. Lo que refleja en primer lugar la respuesta que una sociedad le da a estos desafíos y oportunidades de la globalización. La otra experiencia que deja este mundo global es que este proceso interno de transformación no se puede hacer de espaldas y en condiciones autárquicas. ¿cuál es el estilo de captación de inversiones extranjeras? ¿Se va admitir indiscriminadamente la entrada de inversiones externas para adquirir el dominio de la mayor parte del aparato productivo y del mercado interno. de la inversión y del comercio. se van a traer inversiones del exterior para acceder a terceros mercados. Nosotros no podemos ir a Londres. de integración de los actores sociales. Respecto de los mercados financieros. Generalmente se supone que en virtud de la revolución científico-tecnológica han desaparecido las fronteras nacionales. que no está necesariamente condicionada desde afuera. de maduración de la estructura interna. El desarrollo de cada nación es siempre un proceso de construcción. en realidad el desarrollo económico y la historia de un país se puede escribir en términos de la calidad de las respuestas a esos desafíos y oportunidades de la globalización. pero no en el campo real de la producción. Los espacios nacionales siguen siendo el ámbito en el cual se gesta el proceso de desarrollo. es en primer lugar un proceso de construcción nacional abierto al mundo. de generación de los eslabonamientos y de los vínculos entre todos los actores de la realidad. aunque esté influida desde afuera. fuertemente especulativos. especulativo?¿ o se mantiene la situación interna ordenada para tener una posición negociadora equilibrada y no andar teniendo que pasar el sombrero o el platito pidiendo plata para cerrar las cuentas?.internacional. que penetran a los diversos espacios nacionales. Y es por eso que la calidad de las respuestas a los desafíos y oportunidades de la globalización es una condición esencial del éxito. Esto no se puede importar. Depende en gran medida de la voluntad política. a New York. de capital. ¿Cuáles son las opciones? ¿Se entra en un endeudamiento desenfrenado. del trabajo. cosa que es en parte cierta en el campo de la información. Respecto de las corporaciones internacionales. de capacitación de los recursos humanos. a París a comprar un folleto que nos diga que es lo que tenemos que hacer. para traer tecnología.

Pero esto no es fruto de la perversidad de las filiales. con las consecuencias que estamos viviendo. Argentina tiene el régimen más desregulado de incorporación de filiales extranjeras. cuando el gobierno nacional condecoró a varios banqueros extranjeros como benefactores de la patria.UU. que es participar intensamente en las corrientes del comercio. pero sí podía indexarse en dólares. Argentina ha tenido a lo largo de su historia grandes dificultades para afirmar su identidad y estar en el mundo de la única manera que se puede estar en el escenario global. Prácticamente la mayor parte del aparato productivo ha sido transferido a titulares del exterior. . Y lo que nos está pasando es que hemos dado. de la tecnología. La inmensa mayoría de las inversiones vino a producir para el mercado interno. un segmento del mercado mundial. por razones complejas. cuando nosotros estábamos con una baja de precios. Respecto de la inversión extranjera. por ejemplo. Este tipo de visión ha provocado este extraordinario grado de desorganización del sistema. también de qué es el proceso de desarrollo. ni de las corporaciones. porque venden en el mercado interno. Que éste es un país chico. pobre e impotente que tiene que hacer lo que le dicen. Y esas inversiones generan un sensacional déficit en los pagos internacionales. que tenía un cierto aumento de precios. las malas respuestas a la globalización nos han llevado a este extraordinario grado de desorganización del espacio argentino. es el desarrollo social. de las finanzas. dándoles la Orden de Mayo. Esta idea de que el desarrollo del mundo moderno. pero gastan mucha plata afuera. De alguna manera. Hubo gestos realmente extraordinarios como el que se produjo en 1992. se abrió indiscriminadamente el acceso.experiencia internacional. Es el único país del mundo que considera que los acreedores son benefactores de la Patria. Y desde luego no es un problema de ahora. Es que se ha seguido una política indiscriminada. de lo que suele llamarse el neoliberalismo. que tiene que hacer políticas adaptativas a los criterios de otros y que ha llevado a situaciones como esta apertura indiscriminada: ha llevado a situaciones perversas como. confundido por este predominio del pensamiento tradicional. defienden sus intereses como nosotros tenemos que defender los nuestros. Entonces se determinaron las tarifas en dólares y se indexaron por la inflación de los EE. Hay un estudio reciente de dos economistas argentinos que calculó que el déficit en divisas de esas inversiones representa dos tercios del déficit de la llamada cuenta corriente de la balanza de pagos.podemos tratar de entender qué es lo que nos está pasando. Un Estado que ha perdido el rumbo. no para exportar. las peores respuestas imaginables a la globalización. Y después vino el otro episodio en un régimen de convertibilidad que prohibía la indexación de las tarifas en pesos. la apertura del mercado interno con un tipo de cambio sobrevaluado que destruyó la competitividad de la economía argentina. ¿Y cuál fue el resultado?. transmitiendo utilidades. legítimamente. La idea de que el país es apenas una sucursal. y no señores que. de lo que es globalización y de la experiencia internacional.

Esto llevó al país a pensar que no hay salida. y no es de ahora el problema. Porque ustedes que son estudiantes y serán profesionales. de las tradiciones. Y de alguna manera. La capacidad de organizar los propios recursos en función de los objetivos y las necesidades. incluso de los términos de negociación. Es decir. es lo que intentamos y seguimos haciendo en el Grupo Fénix: tratar de reunir a gente cuyo trabajo es pensar. con todas estas virtudes que reconocíamos. de lo que es en esencia una nación. habla con los representantes sindicales. que estamos perdidos si no nos ayudan. Y desde luego. de alguna manera la sociedad Argentina. de su cultura. como depositarios en . 1976 fue un año trágico. de comprender. Y esto es perder el sentido de realidad. se derrumba en 1930 con el golpe de Estado. de impotencia que nos lleva a perder de vista la posibilidad del país. esta actitud de subordinación. de su cohesión y de la base formidable de recursos materiales de que dispone. Y desde entonces tuvimos el periodo más prolongado de inestabilidad institucional que cualquier país en el siglo XX. marcando una tendencia que culminó con el aumento de la deuda y. con varios procesos hiperinflacionarios. desde todo punto de vista y marcó una fractura profunda en las tendencias previas del desarrollo productivo argentino. como para construir un destino común. porque entonces no hay negociación. no logró por razones complejas organizarse de una manera estable. Desde una perspectiva propia. la construcción del sistema político argentino que comienza con la organización nacional. nunca le van a decir a la otra parte "mire. sólo hay que pedir instrucciones. habla con los gobernadores. Y esa inestabilidad institucional que reflejaba la incapacidad de la sociedad argentina de crear reglas de juego aceptables entre todos para dirimir los conflictos en una sociedad democrática y pluralista. Yo diría que este ejercicio de entender. que es lo que nos está pasando. sin dejar de reconocer las magnitudes de los problemas que tenemos. habla con todo el mundo. de la cultura. donde las fuerzas de la globalización son tan intensas. Sucede que en las condiciones del mundo moderno. en esta historia contemporánea. éste tema de la calidad de las respuestas a la globalización sigue siendo esencial. si algún día tienen que negociar intereses propios o de terceros con otra parte. Por razones complejas. Por eso suceden cosas insólitas que no suceden en otras partes: Que viene un funcionario del FMI a la Argentina y parece que es un gobernador general: da conferencias de prensa en los despachos de los ministros. Lo que sucede es que los países que no logran articular su espacio y sus objetivos están en una posición de mucha desventaja. tuvo como consecuencia de esa inestabilidad política otro récord mundial lamentable: la más alta inflación del siglo XX. diseñar e investigar. yo estoy en sus manos". Y nosotros renunciamos a eso. en el desorden en que estamos metidos. Entonces se ha generado este clima. es lo primero que tenemos que hacer. Se destruyó la moneda nacional.manteniendo el comando del propio destino. finalmente. Esto no pasa en otras partes.

cuanto universitarios de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad
pública, depositarios de parte importante de la cultura de la comunidad
Argentina. Y a partir de esa responsabilidad, pensar el país y proponer.
A partir de este convencimiento, consideramos que es imposible solucionar la
crisis argentina y poner al país en marcha si no recuperamos el comando de
nuestro país: si no recuperamos el comando de la política económica; si no
realizamos una política de movilización del potencial disponible con un sentido
de equidad; si no nos integramos en el espacio latinoamericano, del
MERCOSUR, la alianza con Brasil y con otros países para fortalecer nuestra
capacidad de respuesta a los desafíos y oportunidades de la globalización.
En los términos que estoy explicando el tema, de lo que se trata es de generar
factores internos que permitan mejorar la calidad de las respuestas a la
globalización, en el comercio, en las finanzas y desde luego que nos permita
también -desde una posición sólida, desde nuestras propias perspectivas-, abrir
una negociación con los acreedores para salir de esta desgraciada situación de
la cesación de pagos.
No pagar las deudas es una cosa muy desagradable para una persona, para
una empresa o para un país y hay que resolver este tema. Pero no lo podemos
resolver agachando la cabeza y subordinándonos, sino construyendo un
proceso de desarrollo, de puesta en marcha que nos permita, entonces sí,
sentarnos con responsabilidad con la otra parte para encontrar una fórmula de
salida.
En el Grupo Fénix, desde luego, apárte de entender tratamos de decir algunas
cosas que hay que hacer y de allí surgen una infinidad de propuestas en el
campo de la tecnología, de la industria, del desarrollo agropecuario, de la
integración latinoamericana y también, desde luego, una reflexión y propuesta
sobre cómo restablecer el orden en esta economía nacional profundamente
desordenada. Porque colapsó el esquema de país sucursal, que fue el que
predominó durante mucho tiempo.
Estamos reviviendo y reavivando un viejo conflicto histórico que Argentina
nunca llego a resolver: ¿Qué clase de país es este? ¿Tiene derecho y
posibilidad de construir su destino en el mundo global o es apenas una
sucursal, un pequeño espacio del mercado mundial que debe ser
inevitablemente regulado y gobernado desde afuera?
Entonces desde el campo de la Universidad, desde el seno de la Universidad
surge esta propuesta que se pronuncia categóricamente por la idea de que
este país puede ser solamente una nación, porque no hay destino como
sucursal.
Si alguien dijera y pudiera demostrar que en cuanto sucursal se podría generar
empleo y un cierto bienestar dentro de este mundo global, a lo mejor alguien
estaría dispuesto a renunciar a la identidad, a la memoria, a la historia nacional
y decir, "bueno, acepto ser una sucursal porque al fin y al cabo voy a tener
cierto bienestar".

Lo que pasa que es una salida imposible y es imposible por las razones que les
mencionaba antes. Porque el desarrollo económico es siempre la construcción
del propio espacio, dentro del propio espacio y la visión del país sucursal
desarticula los elementos del espacio, generando situaciones caóticas como la
que estamos viviendo actualmente en la Argentina.
En el Grupo Fénix, lo que pretendemos es profundizar continuamente esta
reflexión sobre las condiciones del funcionamiento de la economía mundial, de
las relaciones internacionales, de las condiciones del desarrollo en el mundo
contemporáneo, de las acciones que el país tiene que hacer, en el fondo, con
el propósito de razonar la esperanza.
Este no es un país encarrilado definitivamente en el sendero de la frustración,
el subdesarrollo y la dependencia. En definitiva, todavía hoy, a pesar de las
dificultades que tenemos, está en nuestras manos construir una trayectoria
distinta. Y en cuanto universitarios tenemos una responsabilidad importante
frente a la sociedad, porque la sociedad nos sostiene para que pensemos y
propongamos. Y eso es exactamente lo que queremos hacer en el Grupo
Fénix.
Público: ¿Cuándo y cómo se va hacer la transferencia de todos estos
conocimientos y estas reflexiones y propuestas políticas, justamente a los
decisores políticos?
Dr. Gak: Bueno, es una pregunta habitual que recibimos y la respuesta la
tenemos más o menos elaborada.
En alguna medida yo la adelanté. Lograr un consenso es una ardua tarea, que
en definitiva corresponde a los actores sociales. La Universidad puede
fogonear con sus conocimientos, sus ideas, sus propuestas. Pero no es un
partido político, no es una organización empresarial, ni laboral. Nosotros
queremos articular un conjunto de propuestas en un plan, pero que pueden
conciliarse con muchas otras propuestas parciales o totales.
Para esto hace falta, no solo legalidad política. Hace falta legitimidad política y
eso se logra únicamente a través del voto de la gente y seguramente en algún
momento va a haber que hacer frente a eso. Y en ese momento habrá que
fogonear ideas que la gente tendrá que decidir, optando por una u otra
alternativa.
Estamos ante un dilema de hierro, la decisión de que tipo de país queremos, en
que formas queremos vivir. Si queremos tener un país que sea para 10
millones de argentinos y 26 millones atados a la miseria o queremos un país
justo.
Nosotros consideramos que los pilares de nuestro pensamiento, es lograr como
objetivos el crecimiento con equidad y redistribución del ingreso. Ambos
objetivos se potencian entre sí y están interrelacionados necesariamente. No
va haber equidad en la distribución del ingreso si no hay crecimiento con

desarrollo y no va haber crecimiento con desarrollo si no hay equidad en la
distribución del ingreso.
Ese dilema lo tendrá que enfrentar la ciudadanía en algún momento, tarde o
temprano y mientras eso no ocurra, todavía el pensamiento único es lo que
está guiando las decisiones oficiales.
Público: El Dr. Ferrer estaba mencionando la necesidad absoluta de la
incorporación del conocimiento científico y tecnológico a la sociedad. Entonces
en ese proceso, ¿cuál sería el papel de la Universidad y cuáles serían las vías
por las cuales la Universidad podría contribuir a la reconstrucción y al
desarrollo económico y social?.
Dr. Ferrer: Cuando uno observa la trayectoria del desarrollo de los países, y
esto está muy trabajado en la teoría moderna del desarrollo, se destaca un
fenómeno que es el de la acumulación. El desarrollo como fenómeno de
acumulación, no solo de capital sino de conocimientos, de saberes, de
experiencias, de sinergías entre los actores sociales. Esto es lo característico y
ese proceso de acumulación está también impregnado por la originalidad de
cada cultura.
Cuando uno analiza el desarrollo de los países exitosos del siglo XIX, los que
vinieron en la revolución industrial después de Gran Bretaña o los que en la
segunda mitad del XX, dejaron de ser pequeños países marginales, como
algunos países de Asia, Corea, Taiwán y otros, para convertirse en naciones
industriales emergentes, advierte que lo característico fue el proceso de
acumulación impregnado por la originalidad de cada cultura.
El desarrollo norteamericano del siglo XIX está marcado por la afirmación de la
identidad nacional; el de Alemania por la unificación y el liderazgo
extraordinariamente lúcido de Bismark, fue también la identidad Alemana; el de
Japón, también Corea y Taiwan. Entonces estos fenómenos de acumulación
son muy importantes en estos tres terrenos.
Y nosotros, desgraciadamente nos hemos especializado en interrumpir estos
procesos de acumulación. Una manifestación dramática fue el 6 de Septiembre
de 1930, cuando el proceso de acumulación de saberes de la política y del
funcionamiento de un sistema democrático se derrumbó y tuvimos que
empezar de nuevo y estuvimos medio siglo hasta reencontrarnos con la
democracia. O la intervención a la Universidad en 1966, que había alcanzado
en los 10 años previos un nivel de excelencia, por ejemplo en las ciencias
duras, y que la intervención desmanteló y destruyó núcleos esenciales del
conocimiento acumulados en la Universidad, que eran fundamentales para el
avance científico y para al aplicación tecnológica.
Entonces tenemos que construir procesos estables de acumulación y la
Universidad ha logrado, a pesar de todas la dificultades, generar este proceso.

entender y generar conocimiento y personas capaces de aplicar ese conocimiento.Ahora. como decíamos. en física. en química que muchos de ellos se van. la iniciativa original de la unión fue resolver definitivamente el conflicto francoalemán y esto les llevo una cantidad de tiempo. de los docentes. la responsabilidad de una Universidad es esencialmente. Ferrer: Bueno hay una diferencia muy importante. con muchos países. Pero si la sociedad está desarticulada. La aplicación del conocimiento y de las ciencias como el núcleo del crecimiento contemporáneo tiene varias dimensiones. Nosotros tenemos que contribuir a la reflexión para que la sociedad genere las condiciones de aprovechar plenamente la capacidad. un sector fundamental. la originalidad y el talento de los cuadros. pero la demanda es del conjunto de la sociedad. Los nuestros son distintos y de hecho cuando se firmaron los primeros acuerdos bilaterales entre Argentina y Brasil. está estancada. pero me encuentro con mucha frecuencia con reuniones absolutamente bilingües. Europa es un continente con muchas culturas. Tenemos las mismas raíces culturales. por ejemplo el de bienes de capital que fue un acuerdo para tratar integrar el sector industrial. Entonces los ritmos de la Unión Europea. fueron los ritmos de las condiciones europeas de la temprana posguerra. en nuestros laboratorios produciendo conocimiento básico. que es nuestra responsabilidad. en general los brasileños que se ocupan de esto hablan todos español. En el cual como ustedes saben. Una es la oferta. Sarney y de Argentina el Dr. hasta les diría que la barrera idiomática está desapareciendo progresivamente. Yo estoy encontrando en las muchas reuniones de las que participo. Entonces tenemos el problema que tenemos en la Universidad y en la Argentina: la fuga de cerebros. siendo presidentes de Brasil el Dr. si la sociedad está desencajada porque los núcleos dinámicos de su economía están operados por intereses no residentes que se abastecen de conocimiento es sus casas matriz. la barrera lingüística es muy escasa. Dr. ¿cómo va a hacer el MERCOSUR habiendo nacido hace tan poco tiempo para formarse?. de las personas. Unos de los núcleos de mayor concertación de personas de altísimo nivel en ciencias duras. que es la demanda de conocimiento. de los investigadores. incluso innovaciones. Formamos gente de altísima capacitación que no se puede quedar en el país. Yo lo viví siendo presidente de la Comisión de Energía Atómica durante casi dos años. de los estudiantes que están en nuestros ámbitos universitarios. Pero hay otro aspecto de la realidad. La realidad en el Cono Sur es distinta. Público: Uno de los objetivos que ustedes trazaron es ampliar o fortalecer el MERCOSUR Si la comunidad económica europea lleva 40 años formándose y recién hace pocos meses pudieron establecer una moneda común. que son las máquinas y equipos. Alfonsín. que son las . Nosotros podemos ser muy eficaces en nuestros institutos.

Entonces yo le diría que el problema es la convergencia de las políticas en objetivos nacionales con un fuerte ingrediente regional. tuvo ciertos objetivos de industrialización. Dr. Es decir. incluso la creación de una moneda común. que plantea una serie de temas importantes. Pero además. Porque una experiencia del mundo moderno. Pero para que el MERCOSUR de los resultados que tiene que dar hacen falta políticas activas y allí el protagonista tiene que ser necesariamente la Argentina que. lo cual permite un ritmo distinto. que era inmanejable mientras Brasil tuviera un tipo de cambio fluctuante y nosotros un tipo de cambio fijo. son las que transmiten el conocimiento. un terreno llenos de obstáculos para la sociedad argentina. Mientras tanto. tenemos otro tipo de dificultades. Si esto se da. Mientras Brasil a lo largo del tiempo. Ferrer: Yo creo que la expresión sacrificio es una expresión desafortunada. como el país de menor peso relativo. yo tengo la impresión que en Brasil existe la disposición para un entendimiento profundo con la Argentina. es que la globalización se expresa en gran parte en los espacios regionales. o plan que implique negociar nuevas condiciones con los intereses internacionales tan poderosos como se mencionó en las distintas exposiciones. Es un tema que se viene discutiendo hace tiempo. nos vamos a especializar en diversas cosas. Público: Si partimos de que cualquier hipótesis. Ahora se abre un espacio importante. tienen potencialmente factores de acercamiento muy fuertes. optamos por un tipo de cambio sobrevaluado y la extranjerización masiva del aparato económico. implicaría un grado de sacrificio. con todos sus problemas. vamos a desarrollar juntos este sector fundamental. Una de ellas es las asimetrías de las políticas nacionales. vamos a integrar. Entonces. Pero va a ser muy difícil avanzar en este terreno con un desorden Argentino como el que estamos viviendo. la informática. sino a veces por la afinidad cultural. el MERCOSUR sobrevive ¿por qué?. los resultados de este programa fueron extraordinariamente rápidos. Yo diría que un . ¿Qué análisis hacen ustedes de la capacidad de respuesta que tendría ante esos sacrificios y ante esa eventualidad que parecen ser inevitables nuestra sociedad?. en interrumpir la industrialización. Este es el dilema con el que estamos tropezando actualmente. Es decir los países que conforman el espacio.que incorporan la tecnología. Probablemente los plazos podrían ser muy rápidos. las condiciones que prevalecen en el espacio regional son distintas a las europeas. no sólo por los costos del transporte y el desplazamiento de la gente. Ciertamente si no tenemos iniciativa para llevar los problemas domésticos tampoco podemos tener iniciativa para arreglar los problemas del MERCOSUR. nosotros nos empeñamos en destruir los procesos acumulativos. El sacrificio es el que estamos haciendo y el que estamos pagando como consecuencia de estas políticas que han desarticulado al país. Bueno. tiene que llevar la iniciativa.

en cuyo directorio predomina la opinión del G7 y particularmente los EE. En la última reunión del Grupo Fénix yo presenté una ponencia bajo el titulo "Cada país tiene el FMI que se merece. simplemente suspendió la negociación. Puso control de cambios y se puso de pie con sus propios medios y salió adelante y volvió a retomar después las negociaciones con el Fondo. porque les damos manija. Y se refiere a como negociamos con el sistema internacional y ahora concretamente con el FMI. . impotente." ¿Qué quise decir con esto? Que el FMI sabemos lo que es. sino desde qué criterio negocia la Argentina. La experiencia es concluyente. Y entonces tenemos el peor de los Fondos posibles. cuando el país llego a la conclusión de que la negociación con el Fondo no iba a dar resultado. es decir estar en condiciones de mantener la situación en orden. De partida dijo. sin el Fondo no salimos. que se resolvió en corto plazo. donde países que habían hecho un proceso extraordinario de transformación económica y sin embargo cometieron algunos disparates financieros que los llevó a una crisis bancaria. los que se sientan supuestamente del lado nuestro tienen criterios mas ortodoxos que los del Fondo. Fuertemente integrado al sistema financiero internacional y que promueve las visiones de la dimensión financiera internacional. que por otra parte están siendo fuertemente cuestionados incluso desde dentro de la misma organización. Se acabó entonces la alianza de la producción. en la crisis asiática del 97 y 98 por ejemplo. Esto no quiere decir que haya mantenido de una manera intransigente sus criterios. Imagínense ustedes lo que yo les mencionaba. Por ejemplo la tentativa del FMI de facilitar la compra de empresas locales por capitales extranjeros simplemente no fue aceptada por Corea y en el caso de Malasia. Pero una vez que el problema se plantea hay diversas formas de negociación con el Fondo. vinculada a esto me parece muy pertinente. y aceptaron ciertas cosas y otras no. lo que es tradicional. el problema no es el FMI. Y como en la Argentina ha predominado la idea del país sucursal. Estos países negociaron con el Fondo. Ni quiere decir que cuando un país entra en la situación desgraciada de tener que solicitar la ayuda del FMI. Es un organismo multilateral controlado por los países centrales.UU. pero que fue de alguna manera explicitado por declaraciones del actual presidente. le damos impulso a los criterios que predominan en los centros financieros internacionales. Esto es el Fondo. una propuesta interesante la alianza de la producción y al día siguiente dijo.cambio de rumbo produciría a muy corto plazo una modificación de las circunstancias y una mejora de las condiciones sociales. Pero la otra parte de la pregunta. Entonces. porque no hizo las cosas bien y necesito o pidió esa ayuda. El costo que el país tiene por estas insensateces y estas pésimas respuestas a la globalización. subordinado. Lo primero que hay que hacer es tratar de no hacer eso. eso es verdaderamente el sacrificio.

aunque puede tener por criterios de lo que Prebisch llamaba el pensamiento céntrico: la idea que tienen los países centrales de que los países periféricos no saben lo que tienen que hacer. nosotros nos merecemos el peor de los FMI imaginables porque negociamos con la peor de las posturas posibles. desgraciadamente. Cómo hay que manejar el tipo de cambio para que sea factible. La puesta en marcha de la economía Argentina es una responsabilidad primaria de la Argentina y acá. Es un caso clásico de desocupación de factores por insuficiencia de demanda interna y de liquidez. Porque hay una experiencia interesante. tenemos que discutir con el FMI. casi no tiene componentes importados. pero hay ciertas cosas que tenemos que discutir y otras no. En definitiva el Fondo tampoco tiene interés en arruinarnos. Somos miembros del Fondo. porque el sistema se ha pesificado. recompone el equilibrio de sus presupuestos. En resumen. mano de obra desocupada. Entonces. Entonces no hay restricciones externas. los . Supónganse ustedes el caso. cuál es la situación del sector de la construcción. a partir de una política nacional monetaria. el tema de la política cambiaria. se sienta a negociar con los acreedores del Fondo desde una perspectiva nacional. No se trata de darle la espalda al Fondo y de dejar de negociar con el Fondo. Si el rumbo cambia yo creo que a muy corto plazo se advertiría una reactivación de la economía Argentina. moviliza su capacidad productiva y genera empleo. producción. Desde luego que tenemos estos otros puntos que trabajamos con mucho cuidado con el Grupo. Están dadas las condiciones para la puesta en marcha de ese sector. desde ese punto de vista. En circunstancias que a corto plazo. Pero todos estos son temas de la política económica argentina. Es falso. como consecuencia de la baja de importaciones. fundamental de cualquier economía nacional. líneas de redescuentos para poder poner en marcha esa capacidad productiva. ni siquiera tenemos problemas de insuficiencia de divisas porque hay un superávit comercial esperado muy grande. que tiene además varias características: gran generador de empleos. Cómo se hace una política de expansión de liquidez y demanda en un contexto de alta incertidumbre. Es uno de los puntos que vemos y trabajamos en el Grupo Fénix. fábricas de cemento que trabajan a menos de su capacidad. se ha dicho que sin la ayuda externa no podemos poner la economía en marcha. La situación es que tenemos empresas que no producen. En estas circunstancias lo que hay que hacer es dar un impulso de demanda y de liquidez. que depende esencialmente ahora del Banco Central. El Banco puede generar créditos. utiliza prácticamente sólo elementos nacionales. Si el país entonces se pone en orden. donde en una primera etapa la gente se va al dólar.Porque el país se tiene que poner de pie por sus propios medios para reactivar la economía. lo cual va a generar empleo. Pero esto es una tendencia que la experiencia revela que puede revertirse en una negociación de otra naturaleza. materiales de construcción que no se fabrican. generación de empleo e incluso la recuperación de la confianza. No depende del crédito internacional. ganancias y pago de impuestos.

Entonces podemos recuperar a corto plazo esta confianza que ahora se a desmoronado en todo el sistema financiero. expositor: Lic. José Cárcamo (Economista. Seminarios sobre Economía Latinoamericana Subir ^ I Seminario sobre "Economía Latinoamericana" 29 de mayo. Pablo Singerman "Cuba: Economía y Justicia Social". en la medida que la política sostenga los equilibrios macroeconómicos en un contexto de crecimiento y que establezcamos una negociación externa desde una perspectiva nacional.Ciudad Universitaria Cátedra Lic. 6 de junio y 14 de junio de 2006 en CBC . se suelen olvidar de las calamidades del pasado cuando la situación inmediata es promisoria y las perspectivas son buenas.mercados afortunadamente tienen mala memoria. Eugenio Montesino (Economista. expositor: Lic. Profesor de la Cátedra Singerman) . Profesor de la Cátedra Singerman) >> Descargar Power Point de la Conferencia "Prebisch y la Comisión Económica para América Latina (CEPAL)".

los recientes Tratados de Libre Comercio (TLC) firmados entre EEUU y . el MERCOSUR.20 MB ) Subir ^ II Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "Una oportunidad para la Integración" 31de octubre y 2 de noviembre de 2006 en FADU Cátedra Lic. la Comunidad Andina. expositores: Luis E. Pablo Singerman TEMA: Una oportunidad para la Integración En la última década del siglo XX y principios del actual. han sido asimilados con mayor o menor grado de desarrollo en distintos procesos de integración. oficiales del Ejército Venezolano. reaparecen con renovada fuerza los denominados procesos de integración o "regionalización" que se han extendido en casi toda América Latina. actualmente estudiantes de la Maestría en Administración de Empresas en Argentina) >> Descargar Power Point de la Conferencia ( 6. si bien no son totalmente extrapolables a otros continentes. Arrechedera Illaramendi. Graciela Peri (Economista.>> Descargar Power Point de la Conferencia "Balance de la situación actual y perspectivas de las Economías Latinoamericanas". En América: el NAFTA. Aníbal Lanz Padrón. Profesora adjunta de la Cátedra Singerman) >> Descargar Power Point de la Conferencia "Venezuela: distribución de la renta y recursos humanos en la actual Economía Bolivariana". expositora: Lic. Los logros alcanzados por la Unión Europea. Moronta Juliao y Javier García Melendez (Licenciados en Ciencia Política y de la Administración. Ángel E.

algunos países del Caribe. y en Asia: la ASEAN. sociales. Eugenio Montesino – Docente de la Cátedra Singerman ( UBA) "Relaciones comerciales de Cuba y su inserción actual en América Latina" >> Descargar Power Point con la exposición del Lic. América Central y Sudamérica. Montesino . constituyen procesos en consolidación que merecen ser analizados en todos sus efectos: comerciales.Subsecretario de Integración Económica Americana y MERCOSUR " La integración regional desde una visión latinoamericana" Moderador: Lic.Consejero Político de la Embajada de Chile "La Inserción de Chile en el mundo a partir del retorno de la democracia" >> Descargar documento con la exposición del Dr. MARTES 31 de OCTUBRE PRIMER PANEL Dr. "La ciencia y la investigación en los procesos de integración" Lic. Parques y Polos Tecnológicos de la SECYT – Miembro del Consejo Asesor de la Fundación Utopías. Elvio J. Sigal . José Cárcamo –Docente (UBA) SEGUNDO PANEL Lic. y culturales a fin de determinar los impactos en el corto y largo plazo sobre las poblaciones comprometidas. Coutts Embajador Eduardo A.W. Waldemar Ernesto Coutts . Alberione – Coordinador de Incubadoras.

Graciela Peri.Docente (UBA) JUEVES 2 DE NOVIEMBRE PRIMER PANEL Dr.Moderadora: Contadora.Burkún Dr.Coordinador de la Maestría en Relaciones Económicas Internacionales "Una agenda para el desarrollo y las políticas distributivas en los procesos de integración " >> Descargar documento con la exposición del Dr. Profesora Adjunta. Liboreiro Moderadora: Lic. (UBA) SEGUNDO PANEL . María José Galeano . Burkún .Secretario de posgrado de la Universidad Nacional de La Matanza . Rosario y Bahía Blanca " Las negociaciones agrícolas en los procesos de integración latinoamericanos" >> Descargar Power Point con la exposición del Sr. Ernesto Liboreiro – Instituto de Negociaciones Agrícolas Internacionales (INAI) de la Bolsa de Cereales de Buenos Aires. Mario E.

" >> Descargar Power Point con la exposición del Sr. Pablo Singerman. Enrique Manzanares . Pablo Singerman >> programa del III Seminario de "Economía Latinoamericana" Subir ^ IV Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "Los desafíos de la Educación en Iberoamérica" 13 de noviembre de 2007 en FADU . Mriné Brandi Sr. Ex consejero económico y comercial de la Embajada de España "MERCOSUR. Manzanares Moderador: Lic.Consejero Económico y Comercial Jorge Mariné Brandi – Consejería de Economía y Comercio de la Embajada de España en Argentina "España: un ejemplo de integración " >> Descargar Power Point con la exposición del Sr.Economista del Estado Español. Profesor Titular (UBA) Subir ^ III Seminario sobre "Economía Latinoamericana" "Inversión y Desarrollo en América Latina" 12 de junio de 2007 en FADU Cátedra Lic. análisis comparativo con otros procesos de integración en Latinoamerica. especialista en integración.

Ciudad Universitaria .Cátedra Lic.Facultad de Arquitectura 3er piso. Pablo Singerman >> programa del IV Seminario de "Economía Latinoamericana" Subir ^ V SEMINARIO DE ECONOMIA LATINOAMERICANA CATEDRA PABLO SINGERMAN "El Sector Agropecuario… ¿Motor de Desarrollo Económico?" Martes 10 de junio. Pabellón III . Aula Magna . 18:30 a 21 hs.

Qué conviene optimizar? Cuáles son los sectores productivos más dinámicos? Porqué la Unión Europea le ha dado un trato diferencial al sector agropecuario en el proceso de integración. políticos y hombres de negocios. agropecuarios) adhiriendo al principio de la "división internacional del trabajo" y bajo un modelo de librecambio a nivel mundial. A partir de la terminación de las dos guerras mundiales. forestales. como demandantes de alimentos y materias primas industriales. y no así América Latina? . Pablo Singerman. y en el resto de producciones primarias. tiene por objeto analizar el papel actual del Sector Agropecuario como Motor de Desarrollo Económico en los países de América Latina y España. de la crisis del 30. equilibrio y vinculación entre ambos sectores.1949). mineros. sobretodo China e India. En la actualidad . Este modelo acompañado de medidas proteccionistas dirigido a estimular las denominadas "industria incipientes". que poseen ventajas comparativas y competitivas en el sector agroalimentario. Se trata por lo tanto de reabrir la discusión sobre cuál es el modelo económico más eficiente para América Latina?. La mayoría de los países latinoamericanos iniciaron sus procesos de desarrollo económico sobre la base de actividades primarias vinculadas con los recursos naturales (pesqueros. y la posibilidad de sustituir el petróleo por biocombustibles ha provocado un fuerte incremento en los precios internacionales de éstos "commodities". realizado por la Cátedra de Economía del Lic. basado en el desarrollo de la estructura industrial asistida por un sector agropecuario proveedor de alimentos baratos con el fin de mantener los salarios industriales bajos. la aparición de los países asiáticos. sin haber podido establecer una coordinación. rigió hasta bien avanzada la década de los 80. La evolución errática y poco consistente en el uso de los instrumentos de política comerciales por parte de los gobiernos latinoamericanos ha inclinado pendularmente la balanza entre "agraristas" e "industriales". Esta tendencia diferencial en el tratamiento que se prodigó a los sectores agropecuarios frente a los sectores industriales ha generado una intensa polémica durante varias décadas entre economistas.El V Seminario sobre "El Sector Agropecuario… ¿Motor de Desarrollo Económico?". se inicia un modelo económico ajustado a las nuevas realidades. Este cambio en las reglas de juego internacionales abre una oportunidad muy importante para los países ricos en recursos naturales. y sobretodo desde el nacimiento de Comisión Económica para América Latina (CEPAL.

"La visión de los Campesinos de Santiago del Estero" Sr. TN. Profesor Titular de Cátedra. pero como en los anteriores Seminarios realizados. El ejemplo de España" Lic. en Economía y Magíster en Historia. entre otros.Este V Seminario está dirigido. Diego Valenzuela Periodista Radio Continental. Al respecto se arbitrarán todos los esfuerzos posibles en materia de invitaciones y comunicaciones. a los alumnos de la UBA . "Evolución de la incidencia del sector agropecuario en la economía Argentina" Ingeniero Horacio Giberti Experto e Investigador en Temas Agrarios. Pablo Singerman Economista. sabemos que somos acompañados por toda la comunidad universitaria y no universitaria. Productor Dirigente del Movimiento Campesino de Santiago del Estero (MOCASE) . "El desafío de Exportar lo que se come" Mg. "Mercados internacionales ávidos de alimentos. políticas comerciales conflictivas: de la ilusión al desengaño" Mg. Graciela Peri Magíster en Economía Agraria. que le interese el tema y desee asistir. Miguel Saredi Presidente del Grupo Agropecuario Pampa Sur Director de la Corporación del Mercado Central de Buenos Aires. Jorge Mariné Brandi Agregado Económico y Comercial de la Embajada de España en Argentina. Roque Acuña. Presentación del V Seminario a cargo del Lic. "Desafíos del sector agropecuario en el siglo XXI " Dr. Docente de Posgrado en Agronegocios Experta en temas de Desarrollo Agropecuario Profesora Adjunta de la Cátedra Singerman. Lic. "La Política Agrícola Común como motor de la construcción Europea.

seamos acompañados por toda la comunidad universitaria y no universitaria. Este VI Seminario está dirigido tanto a los Alumnos como a los Profesores y Autoridades de la UBA. a una fuerte disputa entre quienes postulan mayor ingerencia del Estado asistiendo a las clases más desfavorecidas y combatiendo las fallas de mercado. Aula Magna . que ha permanecido vigente desde la gran depresión de los años 30.Facultad de Arquitectura 3er piso. y analizar el papel que le cabe al Estado como regulador de las actividades económicas.Subir ^ VI SEMINARIO DE ECONOMIA LATINOAMERICANA CATEDRA PABLO SINGERMAN "La Crisis Financiera Global. tiene por objeto analizar el impacto de la Crisis Financiera Internacional sobre las economías. y que continúa siendo un tema controvertido. que le interese el tema y desee asistir. y aquéllos que tienen una visión de mayor libertad de mercado.Ciudad Universitaria El VI Seminario de Economía Latinoamericana realizado por la Cátedra de Economía Pablo Singerman. En este último aspecto se vuelve a plantear el debate: libre mercado o intervención del estado. . 18:30 a 21 hs. Asistimos aún hoy. que asegure el bienestar colectivo. pero es nuestro deseo que como en los anteriores Seminarios. Pabellón III . ¿caída de un modelo económico o cambio de Paradigma?" Martes 28 de octubre. en especial la Argentina y la Española.

Jorge Ferronato.  18:45 a 19:00 horas: Palabras del Director del CBC. Jorge Mariné Brandi Agregado Económico Comercial de la Embajada de España en Argentina. Docente e Investigador de la Universidad Nacional de Quilmas y de la Universidad de Buenos Aires. Pablo Singerman .  18:30 a 18:45 horas: Presentación del VI Seminario a cargo del Lic.Economista. Especialización en Moneda y Finanzas. Debate abierto con preguntas por escrito de los asistentes. Temas de su especialidad : Teoría Económica y Economía Industrial. Lic.PROGRAMA DE ACTIVIDADES Martes 28 de octubre  18:30 horas: Apertura del Seminario. Lic. Master of Arts in Economics. Consultor privado en inversiones.  19:15 a 20:45 horas: Exposiciones de los integrantes del Panel. Lic. Profesor Titular de la Cátedra Economía del CBC. Santiago Cuneo Economista .  20:45 a 21:00 horas. Boston University. Marcelo Ramal Economista. Lic. .

Lic. Eduardo Epsztein / Diputado de la Ciudad de Buenos Aires .N. C. Lic. Mariano Recalde / Abogado Especialista en Derecho del Trabajo y Seguridad Social .Subir ^ VII SEMINARIO DE ECONOMIA LATINOAMERICANA CATEDRA PABLO SINGERMAN “La crisis financiera global. Organiza: Cátedra Pablo Singerman . Profesor Titular de Cátedra.Facultad de Arquitectura 3er piso.Ex Secretario de Producción. Turismo y Desarrollo Sustentable del GCBA. Pablo Singerman / Economista. Aula Magna .ARBA. Panelistas:      Lic. Cónsul de España en la Argentina.Docente de Economía del CBC .Cuba . (parte II) ¿economía de mercado o economía solidaria?” Martes 9 de junio.CBC / UBA . Eugenio Montesino / Master en Finanzas de la Universidad de La Habana . Santiago Montoya / Ex-Director de la Agencia de Recaudación de la Provincia de Buenos Aires .Economía . 18:30 a 21 hs. Abog.Cátedra Singerman.P. Pabellón III .UBA.Ciudad Universitaria PROGRAMA DE ACTIVIDADES Martes 9 de junio Presentación: Lic. Juan José Escobar / Politólogo.