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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE

HIDALGO
Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera

LICENCIATURA EN BIOLOGA

BIOLOGA DEL DESARROLLO


MANUAL DE PRCTICAS

ELABORADO POR:
DRA. KATIA ADRIANA GONZLEZ RODRGUEZ
M. EN C. MARA DEL CARMEN GONZLEZ RODRGUEZ

NOVIEMBRE DE 2006

Objetivos Generales:
1. Que el alumno reconozca los diferentes planes estructurales de los metazoarios.
2. Que el alumno entienda las estrategias reproductivas de los animales a travs del
conocimiento de diferentes tipos de huevo, gnadas, gametos, rganos copuladores y
ciclos de vida.
3. Que el alumno conozca las diferentes fases en el desarrollo embrionario de los
animales, hasta el nacimiento.
4. Que el alumno comprenda la estructura de los rganos sexuales de las plantas, los
tipos de semillas y fruto.
5. Que el estudiante entienda el proceso de desarrollo embrionario de las plantas

NDICE DE PRCTICAS
Nmero
Nombre
1
El bauplane de los animales (2 sesiones)
2

Fecha tentativa
2. y 3. Semanas

Desarrollo Directo e indirecto

4. Semana

3-4

rganos copuladores y gametos

8. Semana

Tipos de huevo y segmentacin

9. Semana

Huevo amniota de aves y mamferos

11. Semana

Estructuras reproductoras de
(Pteridofitas y Gimnospermas)

las

plantas

vasculares 14. Semana

Estructuras reproductoras
(Angiospermas). Flor y fruto

las

plantas

vasculares 15. Semana

Germinacin y crecimiento de la semilla de monocotiledneas


y dicotiledneas

de

16. Semana

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia A. Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3ro. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 1
Nombre de la prctica: El baplan de los Animales
Nmero de sesiones: 2
Nm. Mx. de Integrantes: 5
Introduccin:
Para entender los procesos biolgicos que se llevan a cabo antes, durante y despus del
desarrollo embrionario de los animales metazoarios, es necesario conocer los diferentes
planes estructurales que presentan. Cada uno de estos baplane se estudiar en cursos
posteriores de Animales I, II y III; sin embargo, aqu se introduce al alumno a los diferentes
patrones estructurales de los metazoarios, como son: la simetra, tipos de esqueleto, tipos
de locomocin, cavidades del cuerpo, sistema respiratorio, circulatorio, excretor, nervioso,
etc.
La observacin detallada de diferentes animales metazoarios permitir al alumno detectar
el plan estructural que presenta cada uno, y con ayuda de bibliografa relacionada al tema,
completar la informacin.

Objetivos:
Que el alumno entienda el concepto de baplan.
Que el alumno conozca los diferentes patrones estructurales que presentan los
metazoarios.
Que el estudiante entienda e identifique los diferentes tipos de simetra que
desarrollan los organismos vivos y aprenda a trazar los planos de simetra.
Que el alumno adquiera los conocimientos bsicos referentes a la terminologa que se
utiliza para describir las diferentes partes y sistemas de un organismo.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad

Descripcin

2 cajas de Petri
2 agujas de diseccin
1 pinza de diseccin
1 charola de diseccin

1 pelota de esponja*
1 coral
1 medusa
1 planaria
1 crustceo*
1 insecto y/o arcnido*
1 lombriz de tierra y/o sanguijuela*
1 equinodermo (estrella de mar, erizo)
1 pez
1 anfibio
1 reptil
1 libro de Zoologa de invertebrados*
* Este material deber conseguirlo el equipo.
REACTIVOS
Cantidad

EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara

Nombre

Nombre

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. De cada uno de los ejemplares observados identifica el tipo de simetra, tipo de
esqueleto, tipo de locomocin, tipo de cavidad del cuerpo, tipo de respiracin, tipo
de sistemas circulatorio, excretor, digestivo y nervioso. Apyate en la bibliografa
para complementar tus observaciones.
2. Elabora esquemas de cada uno de los organismos observados y establece su
baplan
3. Traza los planos de simetra en los animales, segn sea el caso.

Cuestionario:
1. Define baplan
2. Define simetra y describe cada uno de los diferentes tipos que desarrollan los
organismos vivos. Adems discute las implicaciones evolutivas y ecolgicas tiene la
simetra bilateral.
3. Cul es la diferencia entre un sistema circulatorio abierto y uno cerrado?
4. Explica las diferencias entre un animal acelomado, pseudocelomado y celomado.
5. Describe los diferentes tipos de rganos excretores en los metazoarios.
Bibliografa:
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.
- Gilbert, S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Romer, A. S. 1973. Anatoma Comparada. Interamericana. Mxico. 435 pp.
- Ruiz-Dur, M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
- Rupert, E. E. y Barnes, R. D. 1996. Zoologa de los Invertebrados. Mc Graw-Hill
Interamericana, Mxico, 1114 pp.

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia Adriana Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 2
Nombre de la prctica: Desarrollo Directo y Desarrollo indirecto
Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes : 5
Introduccin:
Existen animales que han extendido su periodo de estado larval, mientras que otros han
abandonado las formas larvarias, acelerando su desarrollo. Este ltimo fenmeno se
denomina desarrollo directo. Algunos animales al salir del huevo, presentan las
caractersticas de un organismo adulto, pero de tamao pequeo y sin haber llegado a la
madurez. El desarrollo siguiente consiste en el crecimiento y maduracin del cuerpo y
gnadas. No obstante, es ms frecuente que los animales al salir del huevo difieran del
adulto en mayor grado. Algunas veces, el animal que sale del huevo posee rganos
especiales que faltan en el adulto, pero que son necesarios para el modo de existencia del
animal joven (larva). La larva experimenta el proceso de metamorfosis para transformarse
en organismo adulto mediante cambios que dependen del grado de diferencias entre la
larva y el adulto. A este tipo de desarrollo se le conoce como indirecto.

Objetivos:
Que el alumno conozca y compare organismos que presentan un desarrollo directo y
un desarrollo indirecto.
Que el alumno reconozca los tipos de desarrollo indirecto en los insectos y las
diferentes fases del desarrollo en los insectos hemimetbolos y holometbolos.
Que el estudiante conozca las diferentes fases de la metamorfosis de la rana.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad

Descripcin

2 cajas Petri
1 pinza de diseccin
1 aguja de diseccin
Diferentes fases de desarrollo de insectos hemimetbolos y holometbolos (huevos,
larvas, pupas, adultos, ninfas)
6

Huevos, larvas y adultos de ranas


REACTIVOS
Cantidad

Nombre

Alcohol al 70%
Frascos de vidrio de boca ancha
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara

Nombre

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Observa bajo el microscopio estereoscpico los diferentes estadios de desarrollo en
la metamorfosis de insectos holometbolos y hemimetbolos. Compara los estadios
y dibuja cada uno.
2. Observa bajo el microscopio estereoscpico los diferentes estadios de la
metamorfosis de la rana. Ilstralos y compara.
3. Observa detalladamente los huevos de insecto y rana e identifica sus membranas y
vitelo.
Cuestionario:
1. Cules son las diferencias entre insectos holometbolos y hemimetbolos?
2. Cules son las hormonas que intervienen en la metamorfosis de insectos y
anfibios?
3. Cules son los cambios que se dan del estado larvario al estadio adulto en los
insectos holometbolos?
4. Cules son los cambios que se dan del estado larvario al estadio adulto en los
anfibios?
5. Qu tipo de huevo presentan los insectos y anfibios? Por qu?
Bibliografa:
- Barnes, R. D. 1986. Zoologa de los invertebrados. Interamericana. Mxico. 1157 pp.
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.

- Gilbert S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).


Massachusetts, EE.UU.
- Ruiz-Dur M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
- Rupert, E. E. y Barnes, R. D. 1996. Zoologa de los Invertebrados. Mc Graw-Hill
Interamericana, Mxico, 1114 pp.

Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia Adriana Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 3
Nombre de la prctica: Gnadas, gametos y rganos copuladores.
Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes : 5
Introduccin:
Fecundacin es la fusin de los materiales de los ncleos de dos gametos que da lugar a
la formacin de un cigoto, o embrin. El gameto femenino, llamado vulo o huevo, es
relativamente grande y contiene una reserva de nutrientes (vitelo). Los gametos
masculinos, llamados espermatozoides o clulas germinales masculinas, contienen una
reserva muy pequea de alimento, tienen centrosomas, y son mviles. Los gametos son
haploides y el cigoto que resulta de su unin es diploide. La Fecundacin puede ser
externa o interna, en el caso de la segunda, algunos animales presentan rganos
copuladores como penes, hemipenes y claspers, aunque tambin utilizan otras estrategias
como la formacin de espermatforos o la unin de cloacas para que la fecundacin se de
en el interior de la hembra.
En la prctica se observarn gnadas, gametos y rganos copuladores de diferentes
especies y se establecer una comparacin.

Objetivos:
Que el alumno conozca diferentes tipos de huevo de animales
Que el estudiante observe el movimiento y estructura de gametos masculinos de
mamferos.
Que el alumno conozca los rganos copuladores de peces, reptiles y mamferos
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad
1 charola de diseccin

Descripcin

2 cajas Petri
1 aguja de diseccin
1 estuche de diseccin
3 portaobjetos excavados
9

3 portaobjetos y 3 cubreobjetos
2 vasos de precipitados de 50 ml*
2 agitadores*
1 hembra y 1 macho de pez
Ovario y vulos de anfibio
1 huevo de gallina
Testculos de animales vertebrados
Espermatozoides de mamfero
1 macho y 1 hembra de tiburn
1 macho y una hembra de lagartija
1 macho y 1 hembra de roedor
* Material para todo el grupo
REACTIVOS
Cantidad
*50 ml de cido actico al 5%

Nombre

*50 ml de cido actico al 10%


*10 g de bicarbonato de sodio
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico

Nombre

1 microscopio ptico

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Realiza la diseccin de los peces macho y hembra, haciendo un corte a lo largo de
la parte ventral del organismo, comenzando en el ano. Separa el msculo, observa
los rganos internos, e identifica las gnadas. Distingue su tamao, forma, color y
posicin en la cavidad abdominal.
2. Toma un fragmento pequeo de gnada, mntalo en un portaobjetos, cbrelo y
observa al microscopio ptico. Anota tus observaciones.
3. Toma un huevo de anfibio, colcalo en un portaobjetos y observa al microscopio

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su estructura, identifica sus membranas.


4. Coloca bajo el microscopio el huevo de gallina y anota tus observaciones. Con
cuidado rompe la cscara en uno de los extremos para dejar un orificio, sin que se
rompa todo el huevo. Detecta las diferentes membranas del huevo, antes de
romper totalmente la cscara. Observa las estructuras del huevo amniota, dibuja y
anota los nombres correspondientes.
5. Recolecta una muestra de esperma humano y coloca en tres portaobjetos una
gota. Observa su movimiento y velocidad. A cada una de las muestras agrega
cido actico al 5%, cido actico al 10% y bicarbonato de sodio. Realiza tus
observaciones.
Cuestionario:
1. Qu diferencias encontraste entre los distintos tipos de huevo que observaste?
2. Qu es el vitelo?
3. Qu es la ganga y que es la membrana vitelina?
4. Porque el huevo de gallina tiene cscara?
5. Que sucedi al agregar cido y bicarbonato de sodio a los espermatozoides?
Argumenta tu respuesta.
Bibliografa:
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.
- Gilbert S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Romer, A. S. 1973. Anatoma Comparada. Interamericana. Mxico. 435 pp.
- Ruiz-Dur M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
- Rupert, E. E. y Barnes, R. D. 1996. Zoologa de los Invertebrados. Mc Graw-Hill
Interamericana, Mxico, 1114 pp.

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Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: M. en C. Ma. del Carmen Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 4
Nombre de la prctica: Observacin de Gametos
Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes : 5
Introduccin:
Para que se pueda llevar a cabo la Fecundacin es necesaria la interaccin de dos
gametos: el masculino (espermatozoo) y el femenino (vulo). Estos gametos se originan a
partir de la gametognesis partiendo del proceso de la meiosis. La meiosis es el proceso
mediante el cual una clula diploide da origen a cuatro clulas haploides.
La Espermatognesis se lleva a cabo en las gnadas masculinas donde se realiza la
formacin y maduracin de los espermatozoos.
La ovognesis es el proceso de formacin de vulos y se diferencia de la
espermatognesis porque la clula resultante es de gran tamao y calidad acumulando
sustancias nutritivas. El proceso comienza con un periodo de proliferacin a partir de
clulas madres llamadas ovogonias, estas dan origen a los ovocitos que estn rodeados
de clulas foliculares que les proporcionan nutricin y sostn.

Objetivos:
Identificar las principales caractersticas de diferentes gametos (toro, gallo, bovino
hombre)
Observar algunas estructuras reproductoras como pene de ratn y ovario de
coneja.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad
Una caja de Cubreobjetos y portaobjetos

Descripcin

3 Jeringas desechables
REACTIVOS BIOLGICOS
Cantidad

Nombre

Semen de toro
Semen de Gallo
12

Semen de bovino
Semen de hombre
Preparaciones permanentes de pene de ratn y ovario de coneja
EQUIPO
Cantidad

Nombre

1 Microscopio ptico
1 Microscopio Contraste de Fases

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Se toma una porcin de cada muestra de semen
2. Se realizan diluciones 1:10 con el objetivo de hacer mejores observaciones
3. Cada equipo observar cada una de las muestras de semen anotando las diferencias
entre ellas y elaborando dibujos de las mismas.
4. Asimismo, se observarn las preparaciones permanentes de las estructuras
reproductoras de ratn y coneja.
Cuestionario:
1. Qu diferencias encontraste entre las distintas muestras de semen?
2. Qu tejidos pudiste observar en las preparaciones de ratn y coneja?
Bibliografa:
- Gilbert S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Ruiz-Dur M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.

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Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia Adriana Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 5
Nombre de la prctica: Tipos de huevo y segmentacin
Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes : 5
Introduccin:
Una vez que el vulo es fertilizado, todas las clulas y tejidos del adulto se derivan
durante la embriognesis. Despus de la fecundacin, la formacin del nuevo ser est
determinada por una serie de eventos que comienzan con la segmentacin del huevo o
cigoto. La cantidad de vitelo o yema del huevo y su posicin dentro de la clula,
determinan el tipo de segmentacin que se presentar y la duracin del desarrollo del
embrin antes de tener la capacidad de alimentarse por s solo.
Durante las primeras etapas de la segmentacin del huevo, se forma una esfera hueca
denominada blstula. La blstula posteriormente forma a la gstrula, estructura que dar
origen a las capas embrionarias (germinales) y por consiguiente a los tejidos y rganos del
embrin. La cantidad de vitelo y su localizacin dentro del cigoto, tambin establecen el
tipo de blstula y gstrula que se formar.

Objetivos:
Que el alumno adquiera la capacidad de diferenciar los tipos de huevo en los
metazoarios.
Que el estudiante conozca los tipos de segmentacin en el huevo o cigoto de los
Metazoa.
Que el alumno reconozca los diferentes tipos de blstula, entienda el proceso de
gastrulacin para la formacin de capas germinales y el de neurulacin.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad
5 barras de plastilina de diferentes colores.

Descripcin

de papel cascarn
Esptulas pequeas para moldear la plastilina

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REACTIVOS
Cantidad

Nombre

EQUIPO
Cantidad

Nombre

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Con ayuda de la plastilina modela los diferentes tipos de huevo que se reconocen en
los metazoarios (para discriminar al vitelo utiliza un color diferente). As mismo,
esquematiza la segmentacin holoblstica, meroblstica, radial y espiral (para stos
ltimos dos tipos de segmentacin divide al cigoto en ocho blastmeros).
2. Modela con plastilina los diferentes tipos de blstula. A partir de cada una de ellas
esquematiza el proceso de gastrulacin respectivo, para la formacin de capas
germinales.
3. Asimismo, modela el embrin en estado de nerula.
Cuestionario:
1. Cuantos tipos de huevo existen en los metazoarios?
2. Qu es el vitelo y cul es su importancia durante el desarrollo embrionario?
3. Cuantos planos de segmentacin se pueden presentar en el cigoto de un
metazoario? Describe y esquematiza a cada uno de ellos.
4. Define gastrulacin y explica como se forman las capas germinales en los
metazoarios.
5. A que se llama neurulacin? Qu son las somitas y a que dan origen?
Bibliografa:
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.
- Gilbert S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Ruiz-Dur M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
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Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia:

Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia Adriana Gonzlez Rodrguez
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: ______ No. de Prctica: 6
Nombre de la prctica: El huevo amniota de aves y mamferos
Nmero de sesiones: 1 Nm. Max. De Integrantes: 5
Introduccin:
El huevo amniota surge como una adaptacin de los vertebrados al medio terrestre. Los
reptiles, aves y mamferos lo presentan. El huevo amniota se caracteriza por presentar
tres membranas extraembrionarias: el amnios que es un saco lleno de lquido que
envuelve al embrin y lo protege; el corion que permite el intercambio gaseoso del
embrin y el alantoides que se encarga de eliminar los desechos nitrogenados del
embrin. En los reptiles y aves el huevo se encuentra protegido por un cascarn y en los
mamferos, el huevo se desarrolla adentro de la madre sufriendo algunas modificaciones.
El periodo de incubacin del huevo de algunas aves que puedes utilizar en la prctica es
el siguiente:
Ave
Gallina
Pavos
Patos
Gansos

Periodo de incubacin (das)


21
28
28
30-35

Objetivos:
Que el alumno conozca las caractersticas del huevo amniota y observe el desarrollo
embrionario en las aves.
Que el alumno identifique las membranas que conforman el huevo amniota.
Que el estudiante comprenda la importancia evolutiva del huevo amniota.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad
Descripcin
4 huevos fecundados e incubados de gallina o alguna otra ave domstica, en diferentes
estadios de vida (5 das, 10 das, 15 das y 20 das).
16

1 huevo de gallina sin fecundar.


Embriones de borrego, conejo y humano
1 estuche de diseccin.
2 cajas Petri.
1 probeta de 100 ml.
1 termmetro
1 vaso de precipitados de 250 ml.
2 frascos de vidrio pequeos.
1 mechero
1 gotero
1 anillo metlico
1 tela de asbesto
Papel filtro.
Frascos de vidrio para conservar los embriones en alcohol al 70%.
REACTIVOS
Cantidad
250 ml. de alcohol al 70%

Nombre

Solucin salina al 10% a 38 C


EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico.

Nombre

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Rompe con cuidado el huevo sin fecundar y colcalo en una caja de Petri con
solucin salina a 38 C. Observa las partes del huevo, identifcalas e ilstralas,
basndote en la Figura 1.
2. Abre con cuidado cada uno de los huevos incubados, utilizando unas tijeras de
punta fina. Inserta con cuidado la punta de las tijeras en el cascarn y corta la
superficie. Con unas pinzas separa parte del cascarn, para que puedas observar
la yema y el embrin. Con el gotero elimina la albmina y deja al descubierto la

17

yema (Figura 2).


3. En los huevos que contienen embriones con pocas horas de desarrollo, coloca un
anillo de papel filtro alrededor del embrin y corta con las tijeras el borde externo
del anillo, para retirarlo de la yema junto con el embrin. Coloca el embrin en
solucin salina, observa al microscopio e ilustra.
4. Observa e identifica, en cada uno de los huevos, la estructura del embrin, las
membranas extraembrionarias y cualquier modificacin que encuentres en los
diferentes estados de desarrollo del embrin; as como las caractersticas del
cascarn (Figuras 2, 3 y 4).
5. Una vez que hayas hecho tus observaciones y dibujos, lava con agua corriente los
embriones para eliminar el vitelo y colcalos en un frasco con alcohol al 70% para
que se conserven. Anota en una etiqueta los datos del embrin.
6. Observa los huevos de diferentes estadios, que ya estn conservados en alcohol,
para que compares las distintas etapas de desarrollo. Ilustra cada una.
7. En los embriones de mamferos observa el amnios, cordn umbilical y la placenta.
Compara con los huevos de ave.

Cuestionario:
1. Qu es el huevo amniota y en que organismos se presenta?
2. Cules son las ventajas evolutivas del huevo amniota?
3. Cules son las membranas extraembrionarias que se presentan el huevo
amniota?
4. Qu modificaciones ocurren en las membranas del huevo amniota en euterios?
5. Cul es la funcin de la placenta,

cordn umbilical, vitelo y amnios en

mamferos?
Bibliografa:
- Hickman, C. P., Roberts, L., Hickman, F. M. Zoologa, principios integrales.
Interamericana. Mac Graw Hill. Espaa, 119 p.
- Gilbert, S. F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, 5 edicin.
Massachusetts, EE.UU.
- Langman, J. 1976. Embriologa Mdica. Interamericana, 3. Edicin. Mxico, 384 pp.
- Ruiz-Dur, M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.

18

Figura 1. Estructura del huevo amniota. Tomado de Hickman et al. (1991)

Figura 2. Huevo de gallina fecundado de 4 das

Figura 3. Huevo de gallina fecundado de 9 das


19

Figura 3. Huevo de gallina fecundado de 14 das

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Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia A. Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 7
Nombre de la prctica: Estructuras reproductoras de plantas vasculares (Pteridofitas y
Gimnospermas)

Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes: 5


Introduccin:
Las plantas vasculares sin semilla, de la divisin Pteridophyta, se reproducen por esporas
y se conocen comnmente como helechos. Las esporas (n) no tienen latencia y se
encuentran empaquetadas en los esporangios, que a la vez forman los soros, localizados
a lo largo de las hojas del esporofito adulto (2n). Al germinar la espora, forma el gametofito
(n) en donde desarrollan los arquegonios y anteridios que dan originen a los gametos
masculinos y femeninos. Cuando ocurre la fecundacin, se forma un embrin (2n) que da
origen al esporofito adulto.
En las plantas vasculares con semilla desnuda como los pinos, los microesporangios
(gametofito masculino) y megaesporangios (gametofito femenino) se encuentran dentro de
conos o estrbilos independientes, y en diferentes regiones del rbol por lo que no es
comn el proceso de autofecundacin; el viento es el principal medio de transporte de
gametos masculinos hacia conos femeninos. Las semillas con una cubierta alada que son
producto de la fecundacin, as mismo son transportadas por el viento para su dispersin
y posterior germinacin.

Objetivos:
Que el alumno conozca las estructuras reproductoras de plantas no vasculares
(Pteridofitas)
Que el alumno comprenda el proceso de fecundacin y desarrollo en plantas con
semillas desnuda
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad

Descripcin

2 cajas de Petri
2 agujas de diseccin

21

1 pinza de diseccin
1 charola de diseccin
Pias o conos (masculinos y femeninos) de gimnospermas
Semillas de gimnospermas
Preparaciones permanentes de rganos reproductores, gametos y semillas de conferas
Hojas de helecho (con soros)
REACTIVOS
Cantidad

Nombre

EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara

Nombre

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Separa un soro de la hoja de helecho, colcalo sobre un portaobjetos y cbrelo
haciendo un poco de presin con el cubreobjetos. Observa las esporas bajo el
microscopio e ilstralas.
2. En

los

conos

masculinos

femeninos

de

gimnospermas,

busca

los

microesporangios y megaesporangios. Toma una muestra y observa al


microscopio.
3. Observa preparaciones permanentes de rganos reproductores, gametos y
semillas de conferas. Compara e ilustra.
4. Observa semillas de gimnospermas, identifica sus estructuras e ilustra.
Cuestionario:
1. Qu es el gametofito y el esporofito?
2. Cmo se realiza el proceso de fecundacin en Pteridofitas? Esquematiza el ciclo
de vida de un helecho.
3. Esquematiza y explica el ciclo de vida de una gimnosperma
4. Describe y dibuja la semilla de una gimnosperma

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Bibliografa:
- Esau, K. 1977. Anatoma Vegetal. Ed. Omega, S.A. Barcelona
- Fahn, A. 1988. Anatoma Vegetal. Ed. Pirmide, Madrid
- Raven, P.H., Evert, R.F., Eichhorn, S. E. Biology of Plants, W.H. Freeman and
Company. Sexta edicin. 2003.
- Stern R. K., Jansky, S. y Bidlack, J.E. Introductory Plant Biology. McGraw
Hill Higher Education. Novena Edicin. New York. 2003.
- Rost, L.T., Barbour, M.G., Stocking R.C. y Murphy, T.M. Plant Biology.
Thomson Brooks. Canad. 2006.

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Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia A. Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 8
Nombre de la prctica: Estructuras reproductoras de plantas vasculares
(Angiospermas). Flor, fruto y semilla.

Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes: 5


Introduccin:
La flor es un rgano de las anthophytas que proviene del meristemo apical, en el cual se
diferencian un conjunto de hojas modificadas y adaptadas para la reproduccin (spalos,
ptalos, estambres y carpelos. La flor est constituida por verticilos estriles (perianto) y
dos verticilos frtiles (androceo y gineceo) donde se producen los gametos.
El conjunto de estambres (androceo) constituye el aparato reproductor masculino de la
flor. El aparto reproductor femenino (gineceo) est formado por uno o varios pistilos que
contienen los ovarios y vulos.
Como resultado de la doble fecundacin en gimnospermas, se forma el fruto (ovario
maduro) y semillas (vulos maduros). Cuando las semillas maduran, el estilo y el estigma
degeneran, en tanto que la pared del ovario crece como una estructura de proteccin que
encierra las semillas (pericarpio). La estructura del fruto es un carcter constante que
comparten los grupos de plantas. Los frutos se clasifican de acuerdo a la naturaleza de la
flor de la cual derivan, por el nmero de carpelos que presentan, por el nmero de
semillas y por la naturaleza del pericarpio, entre otras.

Objetivos:
Que el alumno comprenda la anatoma de la flor y su transformacin en fruto.
Que el alumno distinga las partes de la flor y sus estructuras reproductoras.
Que el estudiante conozca los diferentes tipos de frutos e identifique sus partes.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad

Descripcin

2 cajas de Petri
2 agujas de diseccin
1 estuche de diseccin

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Portaobjetos y cubreobjetos
1 charola de diseccin
5 flores diferentes por equipo
Al menos 5 frutos diferentes por equipo (naranja, manzana, granada, durazno, zarzamora,
fresa, higo, nueces, cacahuates)
3 vainas de chcharos
3 vainas de ejotes
1 jitomate 1 tomate
REACTIVOS
Cantidad

EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara

Nombre

Nombre

1 microscopio ptico
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Observa en cada una de las flores los verticilos florales y determina la forma del
perianto.

2. Cuenta el nmero de estambres de cada flor y clasifcalos de acuerdo a su arreglo,


diferenciacin, tamao y fusin. Observa bajo el microscopio. Toma una muestra
de la antera de un estambre y colcala en un portaobjetos para que observes los
granos de polen al microscopio.

3. Retira los ptalos de cada flor y deja al descubierto el aparato reproductor


femenino (gineceo). Determina el nmero de pistilos de cada una, el nmero de
ovarios, el nmero de carpelos y el tipo de placentacin.

4. Determina el tipo de fruto de acuerdo a su origen, al nmero de ovarios, al nmero


de carpelos, a la naturaleza del perianto, al tipo de dehiscencia y al nmero de
semillas.
5. Identifica cada una de las partes de los frutos observados.

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Cuestionario:
1. En que consiste la doble fecundacin de angiospermas?
2. Qu son los carpelos?
3. Cmo se realiza la dispersin de los gametos masculinos en las angiospermas?
4. Cmo se realiza la dispersin de los frutos en las angiospermas?
5. Define drupa, pomo, baya y hesperidio.
Bibliografa:
- Esau, K. 1977. Anatoma de las Plantas con semilla. Hemisferio Sur, Uruguay.
- Esau, K. 1977. Anatoma Vegetal. Ed. Omega, S.A. Barcelona.
- Fahn, A. 1988. Anatoma Vegetal. Ed. Pirmide, Madrid.
- Raven, P.H., Evert, R.F., Eichhorn, S. E. Biology of Plants, W.H. Freeman and
Company. Sexta edicin. 2003.
- Stern R. K., Jansky, S. y Bidlack, J.E. Introductory Plant Biology. McGraw
Hill Higher Education. Novena Edicin. New York. 2003.
- Rost, L.T., Barbour, M.G., Stocking R.C. y Murphy, T.M. Plant Biology.
Thomson Brooks. Canad. 2006.

Figura 1. Estructura de la flor. Tomado de Stern et al. 2003.

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Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo


Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
Licenciatura en: Biologa.

Nombre de la materia: Biologa del Desarrollo


Nombre del Catedrtico: Dra. Katia A. Gonzlez Rodrguez.
Semestre: 3to. Grupo: _________ Fecha: _________ No. de Prctica: 9
Nombre de la prctica: Germinacin y crecimiento de la semilla de monocotiledneas
y dicotiledneas.

Nmero de sesiones: 1 Nm. Mx. de Integrantes: 5


Introduccin:
Una semilla es el producto de la fecundacin del vulo por los gametos masculinos y su
germinacin es un proceso indispensable para la perpetuacin de la especie. La semilla
consta esencialmente de un embrin (formado por un eje embrionario y uno, dos o varios
cotiledones), una provisin de reservas nutritivas, que pueden almacenarse en un tejido
especializado (albumen o endospermo) o en el propio embrin, y una cubierta seminal que
recubre y protege a ambos (testa). Para que se produzca la germinacin deben existir
factores abiticos que son especfico para cada tipo de semillas, estos son: agua,
oxgeno, temperatura y luz.
El embrin es la pequea planta en estado embrionario (Figuras 1 y 2. Cuando las
condiciones son favorables (factores abiticos adecuados) se desarrolla, dando lugar a la
raz, hojas y tallo de la nueva planta.

Objetivos:
Que el alumno observe las diferentes fases de la germinacin de semillas de
monocotiledneas y dicotiledneas.
Que el alumno comprenda el desarrollo de las hojas, raz y tallo de una nueva planta.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS

MATERIAL
Cantidad
Descripcin
Semillas de frijol, haba, garbanzo o chcharo, en diferentes etapas de germinacin
Semillas secas de cacahuate, almendra, nuez, pinn, etc.
Semillas de maz en diferentes etapas de germinacin
2 cajas Petri
1 bistur
2 agujas de diseccin

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1 pinza de diseccin
1 charola de diseccin
4 portaobjetos y 4 cubreobjetos
REACTIVOS
Cantidad

Nombre

EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara

Nombre

Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Pon a germinar cuatro semillas de plantas monocotiledneas y dicotiledneas, dos
semanas antes de la prctica, otras cuatro semillas una semana antes y tres das
antes germina la misma cantidad.
2. En las semillas germinadas observa las diferentes fases del desarrollo, identifica
las estructuras e ilustra.
3. En las semillas secas

observa los cotiledones, el embrin y el pericarpio,

endospermo y el micrpilo. Ilustra cada una de las semillas.


Cuestionario:
1. Qu diferencias encontraste entre la germinacin de una semilla de
monocotilednea y una dicotilednea?
2. Cmo sucede el desarrollo del embrin para formar una nueva planta?
3. Cules son los agentes que intervienen en la dispersin de las semillas de
angiospermas?
4. Cules son los factores que intervienen en la germinacin de la semilla y cmo la
afectan?
5.

Bibliografa:
- Raven, P.H., Evert, R.F., Eichhorn, S.E. Biology of Plants, W.H. Freeman and
Company. Sexta edicin. 2003.
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- Stern R. K., Jansky, S. y Bidlack, J.E. Introductory Plant Biology. McGraw


Hill Higher Education. Novena Edicin. New York. 2003.
- Rost, L.T., Barbour, M.G., Stocking R.C. y Murphy, T.M. Plant Biology.
Thomson Brooks. Canad. 2006.

Figura 1. Germinacin del maz Tomado de Stern et al. (2003)

Figura 2. Germinacin del frijol. Tomado de Stern et al. (2003)

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