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Cultura Esttica

LIBRO DEL DOCENTE

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 1

Cultura Esttica

Los estndares de Cultura Esttica se organizan en los siguientes dominios de


conocimiento, que progresan en cinco niveles:
NIVEL 1 Inicial 1 Inicial 2- Primero de Bsica
NIVEL 2 Segundo- Tercero y Cuarto de Bsica
NIVEL 3 Quinto Sexto y Sptimo de Bsica
NIVEL 4 Octavo Noveno y Dcimo de Bsica
NIVEL 5 Primero y Segundo de Bachillerat

DOMINIO B
MSICA Y
LITERATURA

QUINTO
NIVEL
CUARTO
NIVEL
TERCER
NIVEL
SEGUNDO
NIVEL
DOMINIO A
ARTES
PLSTICAS

PRIMER
NIVEL

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 2

DOMINIO C
ARTES MIXTAS O
REPRESENTATIVAS

Cultura Esttica
DOMINIOS DE CONOCIMIENTO
A.ARTES PLSTICAS
Este dominio se ocupa de la expresin que se conecta con sus sentimientos y facilita el desarrollo
integral y armnica de las cualidades humanas a travs de la relacin de contexto histrico de
teoras, postulados, significados de las diversas, culturas, periodos, gneros, fases, movimientos (sus
representantes destacados), tipos y corrientes, tcnicas representativas, expresivas y simblicas.
En este dominio se pretende que el estudiante adquiera conocimiento y comprensin de las
caractersticas artsticas de expresin, de la terminologa, as como el desarrollo de habilidades y
destrezas en el uso de diversas estructuras, materiales y tcnicas artsticas.
B. MSICA Y LITERATURA
Este dominio se ocupa de la expresin que se conecta con sus sentimientos y facilita el desarrollo
integral y armnica de las cualidades humanas a travs de la relacin de contexto histrico de
teoras, postulados, significados de las diversas, culturas, periodos, gneros, fases, movimientos (sus
representantes destacados), tipos y corrientes, tcnicas representativas, expresivas y simblicas.
En este dominio se pretende que el estudiante adquiera conocimiento y comprensin de los
elementos artsticos de escritura y lectura musical as como el desarrollo de habilidades y destrezas
en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas.
C. ARTES MIXTAS O REPRESENTATIVAS
Este dominio se ocupa de la expresin que se conecta con sus sentimientos y facilita el desarrollo
integral y armnica de las cualidades humanas a travs de la relacin de contexto histrico de
teoras, postulados, significados de las diversas, culturas, periodos, gneros, fases, movimientos (sus
representantes destacados), tipos y corrientes, tcnicas representativas, expresivas corporales,
visuales y simblicas en 2 y 3 dimensiones.

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Cultura Esttica
PROGRESIN DE ESTNDARES DE CULTURA ESTTICA
DOMINIO A.
ARTES PLSTICA
Nivel 5
1. Transfiere sensaciones y sentimientos a imgenes visuales, movimientos o sonidos; emplea
imgenes del micro universo como inspiracin; Produce obras por medio de elementos y
principios del diseo.
2.

Reconoce obras de arte abstractas; Valora los elementos y principios del arte y la visin
personal.

3. Aplica el modelado de figuras en movimiento, relieves y mscara; Realiza el vaciado y


decorado con yeso.
Nivel 4
1. Compone dentro del plano, Aplica volumen, luz y sombra en formas libres, aplicaciones en
la naturaleza, perspectivas aplicadas en el arte y cmic.
2. Reconoce colores y aplica manteniendo equilibrio y contraste en sus aplicaciones; Utiliza el
color como efecto de luz y sombra, matices, gradacin del color. Aplica el color en
expresin individual y colectiva.
3. Aplica el modelado de figuras en movimiento, relieves y mscara; Realiza el vaciado y
decorado con yeso.

Nivel 3
1. Educacin del ojo y de la mano: Formas en el espacio, describe dibujos y sus conceptos,
aplica en lneas de apunte y definicin; y aplica efectos de luz y sombra en formas simples,
compuestas, naturales, abstractas y comics, composicin uso expresivo y punto de vista.
2. Realiza gamas con colores, armonas, analogas y realiza prcticas en diversas tcnicas de
flora, fauna y dibujo imaginativo.
3. Realiza composiciones, pegados, formas; y aplica expresin en modelado de formas y
relieves con tcnicas de tmpera y acuarela.

Nivel 2
1. Reconoce y utiliza al punto y la lnea como elementos de expresin; Conceptos elementales
y aplicacin creativa.
2. Identifica colores primarios y aplica formas y espacios con tcnicas diversas. Combinacin
de colores primarios y secundarios.
3. Discrimina texturas; composicin, aplicacin del collage y Presin y movimiento hacia las
formas de modelado; y, aplicaciones de expresin libre.
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Cultura Esttica
Nivel 1
1. Reconoce y diferencia las FORMAS naturales, artificiales y estticas en textura, movimiento
y proporcin; Identifica cualidades de la FORMA: Establece relaciones y diferencias de
proporcin (grande, pequeo, ancho, delgado y otros); textura (spero, liso. Duro. suave);
movimiento (esttica y dinmica); y color (luz y sombra)
2. Describe y construye Expresin Rtmica con el uso del garabateo casual y dirigido; dctilopintura casual y dirigida; Dactilografa y Grabado y estampado.
3. Muestra creatividad al describir en expresin artstica en grafismos simples y complejos;
Produce aplicaciones con dctilo-pintura, grabado y estampado en EXPRESIN
ARTSTICA as como formas libres y sugeridas: para aplicar en modelado de animales,
frutas y objetos del entorno; Utiliza el rasgado en direcciones: casual y dirigido, trozado
consiguiendo formas libres; y pintado y pegado.

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Cultura Esttica
PROGRESIN DE ESTNDARES DE CULTURA ESTTICA
DOMINIO B.
MSICA Y LITERAURA
Nivel 5
1. Reconoce sonidos naturales y creados: usa un lenguaje apropiado de manera exitosa.
2. Explora e investiga su entorno y evala creaciones individuales y grupales.
3. Se expresa a travs de lenguajes artsticos alternativos a la palabra; expresa visiones propias.

Nivel 4
1. Identifica auditivamente familias de instrumentos en obras para orquestas y bandas.
2. Demuestra como los elementos musicales individuales contribuyen a las estilinguisticas y
estticas
3. de la msica.
4. Distingue diferencias de texturas; Audiciones de danzas y aires nacionales.; Identifica
formas musicales latinoamericanas.

Nivel 3
1. Distingue entre timbres vocales de diferentes artistas.
2. Identifica los modos de producir sonidos: solo, coro, banda u orquesta
3. Demuestra habilidad para canta/ ejecutar rondas.

Nivel 2
1. Desarrolla la memoria auditiva. Respeto del mundo sonoro. Valora el sonido como medio de
comunicacin.
2. Valora su cuerpo y sus posibilidades expresivas.
3. Disfruta de la interpretacin y utiliza tcnicas de afinacin y respiracin.

Nivel 1
1. Reconoce y diferencia SONIDOS naturales y artificiales; Audicin e identificacin;
Sensopercepcin ldico-crtica del universo.
2. Coordinacin de EXPRESIN RTMICA,corporal con el espacio. Distingue entre meloda
sola y con acompaamiento.
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Cultura Esttica
3. Interpreta canciones y audiciones infantiles; Discrimina mediante EXPRESIN las
diferencias en cadencia y dinmica (rpido o despacio, fuerte o suave)

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Cultura Esttica
PROGRESIN DE ESTNDARES DE CULTURA ESTTICA
DOMINIO C.
ARTES MIXTAS Y REPRESENTATIVAS
Nivel 5
1. Observa, aprecia y critica objetos o acciones artsticas en el mundo del arte dentro y fuera de
la Institucin.
2. Adquirir sensibilidad necesaria para comprender y valorar las diferencias personales y
culturales.
3. Crea conexiones reales con otras disciplinas.

Nivel 4
1. Desarrolla rutinas corporales de conciencia y control.
2. Aplica la correcta respiracin y emisin de sonidos y la voz.
3. Realiza y ejecuta ejercicios de respiracin y emisin de sonidos: pronunciacin y diccin:
Imagen y gesto.

Nivel 3
1. Desarrolla la imaginacin en base a la visualizacin de segmentos corporales y su
funcionalidad. Es capaz de tener conciencia y control corporal.
2. Interpreta obras aplicando varios gneros: danza, teatro, juego dramtico, mimo o a partir de
un tema dado.
3. Realiza y aplica ejercicios de respiracin y emisin de sonidos. Seleccin de gestos para
ejecutar expresivamente emociones y sentimientos

Nivel 2
1. Reconoceel movimiento y desplazamiento; Usa el movimiento corporal a travs de vivencias
2. Participa de juegos libres, recreativos, tradicionales y simblicos; Desarrolla e interpreta
temas e historias cortas con movimiento.
3. Realiza prcticas gestuales; Imita sonidos complejos naturales y artificiales; Representa
personajes y situaciones a travs del juego.

Nivel 1

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Cultura Esttica
1. Realiza el reconocimiento corporal de su cuerpo (EXPRESON CORPORAL) y aplica en
juegos bailes y rondas.
2. Identifica cualidades del movimiento libre y dirigido (EXPRESIN LDICA) dinmica y
esttica, Espacio
3. Aplica relaciones espaciales (EXPRESION ORAL Y REPRESENTATIVA) en juegos, bailes
y rondas libres, tradicionales y simblicas.

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Cultura Esttica

REFERENTE CURRICULAR
DE CULTURA ESTETICA

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Cultura Esttica
REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA

1.
EDUCACIN BASICA

PRIMER AO DE

PRIMER CICLO
AOS DE EDUCACIN BSICA
2.
3.

SEGUNDO
TERCERO

SEGUNDO CICLO
AOS DE EDUCACIN BSICA
4.
5.

CUARTO
QUINTO

TERCERO CICLO
AOS DE EDUCACIN BSICA
6.
7.

Quito Ecuador
2014 -2015
Autor: Lic. Francisco Arteaga Cadena.
E-mail:farteaga2012@hotmail.com

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SEXTO
SPTIMO

Cultura Esttica

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Cultura Esttica
REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin
Ubicacin:Provincia: Cantn: Parroquia: .Seccin:
Fecha de elaboracin: .
Docente responsable: .
Ao lectivo: .
Aos de Educacin Bsica: Primero
2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA
La Cultura esttica permite a los nios alcanzar y desarrollar de manera piramidal y
dialctica aspectos importantes para su futura evolucin y desarrollo cognitivo
como los siguientes:
El entendimiento de su esquema corporal.
Lateralidad.
Direccionalidad y nocin espacial.
Sensoropercepciones:
Visual
Auditiva
Lenguaje.
Desarolla la sensibilidad
La Memoria
Nociones Temporales
Motricidad Fina
Motricidad gruesa
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los nios que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que
caracterizan a la nacionalidad y sociedad ecuatoriana.
Disfrutar el arte de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas
artsticos de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger el patrimonio histrico y cultural de los pueblos del Ecuador
Preservar la naturaleza como fuente de creatividad contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas artsticos de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las
disciplinas del currculo.
Producir obras artsticas que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de
su conocimiento de la Cultura Esttica.
Aplicar las tecnologas de la comunicacin, en la difusin de trabajos artsticos, de investigacin esttica
y de actividades acadmicas artsticas.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma ancestral y extranjero en situaciones comunes de
comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los
lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y
proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el
gusto esttico.
2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA
Al culminar el primer ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:

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Cultura Esttica
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos, de convivir y participar activamente en una
sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre, en actividades culturales y artsticas, usado recursos audiovisuales para cultivar
actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres

2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA


Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del
Patrimonio Cultural del Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DE PRIMER AO DE EDUCACIN BSICA

Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas: pintura,


escultura, arte grfico, cermica, diseo y decoracin, convirtindolas en estrategias de trabajo
para el mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar un repertorio extenso de experiencias artsticas en cada medio.
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable: PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como medio
de interaccin social.
3.5.

CLCULO DEL TIEMPO

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Cultura Esttica

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
PRIMERO AO DE BSICA

N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Tcnicas para
creacin artstica

Mis nuevos
Se representa, compone la figura humana con figuras
Amigos, mi familia y geomtricas bsicas en distintos tamaos
yo

5 semanas

La naturaleza
y yo

Representa y colorea elementos de la naturaleza

5 semanas

Mi comunidad
y yo

Recorta elementos de la comunidad

5 semanas

Mi pas y yo

Recorta elementos de las regiones geogrficas del


Ecuador

5 semanas

Esponja, plegado, dactilopintura, mancha sobre cartulina 8 semanas


hmedas, fondos hecho con formas orgnicas, plegado y
mancha simtrica, lneas rectas timbradas sobre
cartulina, lneas curvas sobre cartulina hechas con hilo o
lana, fondos con instrumentos de aspersin area,
planos y volmenes recortados

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Cultura Esttica
5.- BIBLIOGRAFA:
WICIUS, W (1999) Fundamentos del diseo bi y tri dimensional
Tomo 1.Ho Chi Minh. Vietnan.

www.slideshare.com;
http://es.slideshare.net/PanchoArteaga1/planes-anuales2-fin
www.educacion2.0.com;
http://es.scribd.com/doc/231942515/02-p-c-a-de-Cultura-Estetica-Noveno-Ano#scribd
www.emagister.com
http://grupos.emagister.com/ficheros/vcruzada?fdwn=1&idGrupo=1628&idFichero=606166

1 Trabajos citados
ARTEAGA, F. (2000). Diseo Bsico. Quito, Ecuador: Indito. Recuperado el 2015
6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: ........
Firmas de responsabilidad:

f)

f)

PROFESOR (A)

DIRECTOR (A)

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Cultura Esttica
REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA
1.
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin
Ubicacin:Provincia: Cantn: Parroquia: .Seccin:
Fecha de elaboracin: .
Docente responsable: .
Ao lectivo: .
Aos de Educacin Bsica: Primero
2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA
Las artes plstica, msica, danza, teatro se enfoca al desarrollo integral del ser humano y parte del
hecho de las ancdotas y experiencias emocionales para recrearlas a travs de del dibujo, pintura
escultura, grabado en si de la creatividad. El arte es muy amplio y diverso pero en esta propuesta se
tomar en cuenta aspectos bsicos e importantes para crear, producir y apreciar de otra manera el
arte y no como una actividad de recreacin.
Se deja claro la diferencia entre arte, artesana y manualidad, ya que arte solo se pude hacer en un
determinado espacio, tiempo en el que se refleja el aspecto sensorial del autor y sobretodo
intelectual, mientras que la artesana es una actividad mecnica de reproduccin de un objeto
determinado. Y las manualidades solo se limitan a seguir un patrn ya dado y establecido y se
convierte en una artesana.
La expresin es una necesidad vital en el estudiante que le hace posible, en primer lugar, adaptarse
al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autnomo.
En la realizacin de estas actividades plsticas influyen diversos factores relacionados con el
desarrollo del estudiante en el proceso madurativo: Afectivos, emocionales, intelectuales, motrices,
nivel de representacin, capacidad de atencin, sociales.
El desarrollo de los estudiantes est influenciado por la expresin plstica, arte, msica, danza,
teatro ya que favorece el desarrollo integral.
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la
realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas
del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su
conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en
el ejercicio de actividades acadmicas.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los
lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y
proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el
gusto esttico.

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Cultura Esttica
2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA
Al culminar el primer ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos, de convivir y participar activamente en una
sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre, en actividades culturales y artsticas, usado recursos audiovisuales para cultivar
actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres

2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA


Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del Patrimonio
Cultural del Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual
recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO AO DE EDUCACIN BSICA

3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:


3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable: PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como
medio de interaccin social.
3.5. CALCULO DEL TIEMPO

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Cultura Esttica

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Cultura Esttica

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
PRIMER CICLO: SEGUNDO Y TERCER AO DE BSICA

N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar puntos, lineas, planos y volmenes

4 semanas

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar formas, con varios colores, textura y diversas


medidas

3 semanas

Teora del color

Mezclar colores primarios, secundarios y terciarios

4 semanas

Collague

Realizar cortes de figuras y componer con criterio


artstico

3 semanas

Dibujo Humorstico

Representar animales, personas y plantas de manera


humorstica

4 semanas

Composicin

Usar las categoras del diseo

3 semanas

Sonido

Realizar grabaciones de sonido relativas alas


necesidades institucionales

4 semanas

Video

Conocer los principios bsicos del manejo de cmaras

3 semanas

5.- BIBLIOGRAFA:
WICIUS, W (1999) Fundamentos del diseo bi y tri dimensional
Tomo 1.Ho Chi Minh. Vietnan.

www.slideshare.com;
http://es.slideshare.net/PanchoArteaga1/planes-anuales2-fin
www.educacion2.0.com;
http://es.scribd.com/doc/231942515/02-p-c-a-de-Cultura-Estetica-Noveno-Ano#scribd
www.emagister.com
http://grupos.emagister.com/ficheros/vcruzada?fdwn=1&idGrupo=1628&idFichero=606166

2 Trabajos citados
ARTEAGA, F. (2000). Diseo Bsico. Quito, Ecuador: Indito. Recuperado el 2015
6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: 2014-09-28
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

LIC. CECILIA LPEZ

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 20

Cultura Esttica

PROFESOR

DIRECTORA

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA


1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: Lnea Equinoccial
Ubicacin: Provincia: Pichincha Cantn: Quito Parroquia: Calacal Seccin: Diurna
Fecha de elaboracin: Septiembre 2014-09-28
Docente responsable: Lic. Francisco Arteaga Cadena
Ao lectivo: 2014- 2015
SEGUNDO CICLO: Aos de Educacin Bsica : Cuarto y Quinto

2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA


Las artes plstica, el sonido, danza, la produccin de videos se enfoca al
desarrollo integral del ser humano y parte del hecho de las ancdotas y
experiencias emocionales para recrearlas a travs de del dibujo, pintura
escultura, grabado en si de la creatividad. El arte es muy amplio y diverso pero
en esta propuesta se tomar en cuenta aspectos bsicos e importantes para
crear, producir y apreciar de otra manera el arte y no como una actividad de
recreacin.
Se deja claro la diferencia entre arte, y los audiovisuales, ya que arte solo se
pude hacer en un determinado espacio, tiempo en el que se refleja el aspecto
sensorial del autor y sobretodo intelectual.
La Cultura Esttica es una necesidad vital en el estudiante que le hace
posible, en primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser
creativo, imaginativo y autnomo.
En la realizacin de estas actividades plsticas influyen diversos factores
relacionados con el desarrollo del estudiante en el proceso de adquisicin de
formas de aprehender: Afectivos, emocionales, intelectuales, motrices, nivel de
representacin, capacidad de atencin, sociales.
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 21

Cultura Esttica

realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas
del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su
conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en
el ejercicio de actividades acadmicas.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los
lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y
proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el
gusto esttico.

2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA


Al culminar el Segundo ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos,de convivir y participar activamente en una
sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre , en actividades culturales y artsticas,usado recurso
audiovisuales para cultivar actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres

2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA


Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del
Patrimonio Cultural del Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual
recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL SEGUNDO CICLO AO DE EDUCACIN


BSICA
Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas: pintura,
escultura, arte grfico, audio , diseo y video , convirtindolas en estrategias de trabajo para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar un repertorio extenso de experiencias artsticas en cada medio.
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable : PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 22

Cultura Esttica
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como medio
de interaccin social.
3.5. CALCULO DEL TIEMPO

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 23

Cultura Esttica

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
SEGUNDO CICLO: CUARTO Y QUINTO AO DE BSICA
N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar puntos, lneas, planos y volmenes

4 semanas

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar formas, con varios colores, textura y diversas


medidas

3 semanas

Teora del color

Mezclar colores primarios, secundarios y terciarios

4 semanas

Collague

Realizar cortes de figuras y componer con criterio


artstico

3 semanas

Dibujo Humorstico

Representar animales, personas y plantas de manera


humorstica

4 semanas

Composicin

Usar las categoras del diseo

3 semanas

Sonido

Realizar grabaciones de sonido relativas a las


necesidades institucionales

4 semanas

Video

Conocer los principios bsicos del manejo de cmaras

3 semanas

5.- BIBLIOGRAFA:
WICIUS, W (1999) Fundamentos del diseo bi y tri dimensional
Tomo 1.Ho Chi Minh. Vietnan.

www.slideshare.com;
http://es.slideshare.net/PanchoArteaga1/planes-anuales2-fin
www.educacion2.0.com;
http://es.scribd.com/doc/231942515/02-p-c-a-de-Cultura-Estetica-Noveno-Ano#scribd
www.emagister.com
http://grupos.emagister.com/ficheros/vcruzada?fdwn=1&idGrupo=1628&idFichero=606166

3 Trabajos citados
ARTEAGA, F. (2000). Diseo Bsico. Quito, Ecuador: Indito. Recuperado el 2015
6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega: 2014-09-28
Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 24

Cultura Esttica
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

LIC. CECILIA LPEZ

PROFESOR

DIRECTOR(A)

REFERENTE CURRICULAR DE CULTURA ESTETICA


1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: Lnea Equinoccial
Ubicacin: Provincia: Pichincha Cantn: Quito Parroquia: Calacal Seccin: Diurna
Fecha de elaboracin: Septiembre 2014-09-28
Docente responsable: Lic. Francisco Arteaga Cadena
Ao lectivo: 2014- 2015
TERCER CICLO: Aos de Educacin Bsica : Sexto y Sptimo

2. LA IMPORTANCIA DE ENSEAR Y APRENDER CULTURA ESTETICA


Este curso, dirigido a estudiantes de educacin general bsica, media y
superior, est desarrollado para lograr que los estudiantes entiendan y sepan
utilizar las nociones de cultura esttica que van a a desarrollar.
Adems el curso proporcionar herramientas artsticas para la aplicacin en el
la ida diaria. Se cubrirn temas dentro de los cinco bloques del currculo de
Cultura Esttica: Dibujo artstico, Audios, Videos, Comics, Diseo Grfico;
priorizando aquellos temas que son indispensables para el desarrollo del
pensamiento y cultura artstica.
El modo de enseanza ser socio crtico y utilizar variado material concreto,
para permitir que el docente alcance un alto grado de reflexin y amplitud de
anlisis, necesarios para que pueda transmitir el conocimiento en el aula.
2.1 EL PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN
GENERAL BSICA
Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que
caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la
realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas
del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su
conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en
el ejercicio de actividades acadmicas.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 25

Cultura Esttica

lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y
proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el
gusto esttico.

2.2 PERFIL DE SALIDA DEL REA DE CULTURA ESTETICA


Al culminar el Segundo ciclo de Educacin Bsica sern capaces de:
Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianos,de convivir y participar activamente en una
sociedad intercultural y plurilinge
Hacer uso adecuado del tiempo libre , en actividades culturales y artsticas,usado recurso
audiovisuales para cultivar actividades que recuperen nuestras tradiciones y costumbres

2.3 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA DE CULTURA ESTETICA


Potenciar las capacidades de aprecio a los valores culturales y estticos del
Patrimonio Cultural del Ecuador y del mundo.
Educar la percepcin artstica y capacitar para evaluar la informacin visual
recibida.
Desarrollar una actitud de investigacin, produccin y creacin.

2.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL TERCER CICLO AO DE EDUCACIN


BSICA
Potenciar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y tcnicas artsticas: pintura,
diseo y comics, composicin, audio y video convirtindolas en estrategias de trabajo para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Desarrollar las capacidades artsticas mediante audiovisuales para lograr mejorarla autoestima de los
estudiantes.
3. LOS EJES DE APRENDIZAJE EN CULTURA ESTETICA:
3.2. Eje transversal
Sistema de valores para una ciudadana responsable : PRCTICA DEL BUEN VIVIR
Valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad, ciudadana, optimismo, la interculturalidad,
proteccin del ambiente, recreacin de los estudiantes
3.3. Eje de aprendizaje:
Identificacin de la Cultura Esttica como materia esencial y de apoyo para las dems materias
mediante la aplicacin del dibujo artstico, el cine, el teatro, el sonido y el video.
3.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DE CULTURA ESTETICA:
Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar la cultura esttica como medio
de interaccin social.
3.5. CALCULO DEL TIEMPO

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 26

Cultura Esttica

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 27

Cultura Esttica

4. LOS BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
TERCER CICLO: SEXTO Y SPTIMO AO DE BSICA
N.

Bloques
Curriculares

Destrezas con criterio de desempeo

Tiempo

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar puntos, lineas, planos y volmenes

4 semanas

Elementos
conceptuales del
Dibujo

Manchar formas, con varios colores, textura y diversas


medidas

3 semanas

Dibujo de letras

Rotular letras a 90, 45, 30, Circulares y personalizadas 4 semanas

Collague

Realizar cortes de figuras y componer con criterio


artstico

Valores expresivos
Dibujar la figura humana, masculina, femenina y nios
de las formas: Figura
Humana

4 semanas

Composicin

Usar las categoras del diseo

3 semanas

Sonido

Realizar produccin de radio institucional.

4 semanas

Video

Realizar produccin de videos

3 semanas

3 semanas

5.- BIBLIOGRAFA:

WICIUS, W (1999) Fundamentos del diseo bi y tri dimensional


Tomo 1.Ho Chi Minh. Vietnan.
www.slideshare.com;
http://es.slideshare.net/PanchoArteaga1/planes-anuales2-fin
www.educacion2.0.com;
http://es.scribd.com/doc/231942515/02-p-c-a-de-Cultura-Estetica-Noveno-Ano#scribd
www.emagister.com
http://grupos.emagister.com/ficheros/vcruzada?fdwn=1&idGrupo=1628&idFichero=606166

4 Trabajos citados
ARTEAGA, F. (2000). Diseo Bsico. Quito, Ecuador: Indito. Recuperado el 2015
Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 28

Cultura Esttica
6. OBSERVACIONES:
Fecha de entrega:
Firmas de responsabilidad:
LIC. FRANCISCO ARTEAGA

PROFESOR

DIRECTORA

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 29

Cultura Esttica

EJES TRANSVERSALES DE LA EDUCACIN


Los Ejes transversales constituyen una temtica fundamental en el desarrollo de los principios
rectores del Buen vivir, para lo cual se debe procurar que en el desarrollo de las proyecciones
curriculares de cada rea, se incluya el desarrollo de actividades concretas que sugieran vivencias
significativas para los estudiantes.
PARCIAL EJES
DESCRIPCIN
ES
TRANSVERSALE
S
I Y II
INTERCULTURA Es el reconocimiento a la diversidad de
LIDAD
manifestaciones tnico culturales en las esferas
local, regional, nacional y planetaria desde una
visin de respeto y valoracin
III
FORMACIN DE Es el desarrollo de valores humanos universales ,
UNA
el cumplimento de las obligaciones ciudadanas,
CIUDADANA
la toma de conciencia de los derechos, el
DEMOCRTICA desarrollo de la identidad ecuatoriana y el
respeto a los smbolos patrios el aprendizaje de
la convivencia dentro de una sociedad
interculturalidad y plurinacional, que respete las
ideas y costumbre de los dems y respeto a las
decisiones de la mayora
IV
PROTECCIN
La proteccin de los problemas medio
DEL MEDIO
ambientales y sus implicaciones en la
AMBIENTE
supervivencia de las especies, la interrelacin
del ser humano con la naturaleza y las
estrategias para su conservacin y proteccin.
V
CUIDADO DE
El desarrollo biolgico y sociolgico acorde con
SALUD Y
las edades y el entorno socio-ecolgico, los
HBITOS DE
hbitos alimenticios y de higiene, el empleo
RECREACIN
productivo del tiempo libre.
DE LOS
ESTUDIANTES
VI
EDUCACIN
El conocimiento y respeto por la integridad de su
SEXUAL
propio cuerpo, el desarrollo de la integridad
INTEGRAL
sexual y sus consecuencias psicolgicas y
sociales, la responsabilidad de la paternidad y
maternidad.

Lic. Francisco Arteaga C. Pgina 30

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 1
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015-2016
Ao de bsica: Segundo
Ttulo del bloque / Uniendo lneas rectas y curvas
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:2014/09/04
Fecha de Finalizacin:2014/10/04
Eje Curricular Integrador:
Interpretar las buenas acciones de los dems.
Eje de Aprendizaje: Reproducir y pintar lneas rectas y curvas
Eje Transversal: El Buen Vivir: Escuchar, hablar y dibujar para la interaccin en clase.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Unir, repisar, reproducir y pintar lneas rectas y curvas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Repisa siguiendo los
Repise las
Repisar lneas rectas y
Repisar las lneas rectas y
trabajo Libre
puntos de forma
lneas rectas y
curvas
curvas que se muestran en le
Arte N 2
correcta.
curvas.
texto.
Pginas 2 a la
8
Lpiz
Repisar lneas diagonales
Repisar las lneas diagonales
Borrador
Repisa las lneas
sin levantar la mano,
Colores
diagonales en forma
Repise las
utilizando solo el lpiz.
Temperas
correcta.
lneas
Marcadores
diagonales con
Tijeras
su lpiz.
Repisar lneas curvas
Repisar las lneas curvas sin
Goma
Repisa las lneas
levantar la mano, utilizando
Crayones
curvas del modelo.
solo el lpiz.
Papel brillante
Repise todas
de colores
las lneas
Repisa los puntos
curvas.
Repisar con lpices de
Repisar unir los puntos sin
usando varios

colores

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

levantar la mano, utilizando


diferentes colores.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

colores.
Repase con
lpices de
colores y pinte.

RECURSOS

Algodn
Lana
Palos de helado.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES
DE EVALUACIN

Adorna al payasito
con distintos
materiales

Adorne al
payasito.

Adornar un payasito

Adornar al payasito usando


los materiales sugeridos.

Trazar libremente

Realizar con lpices de


colores diferentes tipos de
trazos.

Hace sus propios


Logra reproducir sus trazos.
trazos libremente.

Seguir las lneas


entrecortadas con lpices de
colores.

Une las lneas


entrecortadas sin
salirse de la
direccin.

Unir lneas entrecortadas.


Una las lneas
entrecortadas y
forme el caracol
y la flor.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos

prcticos.
Escala
numrica.
ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL
PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 2
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015-2016
Ao de bsica: Segundo
Ttulo del bloque / Mdulo: Coloreando cosas, objetos y alimentos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Mejorar
nuestra comunicacin con los que nos rodean.
Eje de Aprendizaje: Colorear cosas, animales y alimentos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El respeto
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Completar y pintar siguiendo los modelos y las instrucciones
de tcnicas sugeridas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Completar el dibujo
Completar los barquitos
trabajo Libre
Completa sus dibujos Complete y
modelo
guindote en sus modelos.
Arte N 2
siguiendo los
pinte los
Pginas 9 a la
modelos de cada uno barquitos.
16
de ellos.
Lpiz
Trozar papel amarillo y
Colores
Trozar papel y pegar maz
rellenar el pollito, luego pega
Temperas
Troza el papel de
Troce y pegue
maz para que coma el pollito. Acuarelas
colores y los pega
papel amarillo
Sacapuntas
junto con los maces. dentro del
Observar los objetos y
Borrador
pollito
Colorear segn
pintarlos segn corresponde a Crayones
corresponda
cada grfico.
Reconoce cada

Rasgar y pegar papel

objeto y da color
correspondiente a
cada uno.

Rasgar papel azul y pegarlo


sobre las lneas de la ventana.

Rasga el papel
fcilmente

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Colorear solo los objetos


azules

Trozar papel y pegar.

Reconocer y pintar
objetos de cuerdo a sus
colores.
Adornar el paisaje de la
naturaleza

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Observa los objetos y colorea


solo los que pueden ser de
color azul.

Trozar papel rojo y pegarlo en


los recuadros que estn
marcados con una X.
Colorea nicamente los
objetos que puedan ser rojos.
Pegar algodn en la nube,
colorear el sol, el cielo, y da
forma al suelo con organo
seco.

RECURSOS

Goma
Tijera
Cartulina
Plastilina
Maces
Algodn
Organo seco

Pinte de
acuerdo al
dibujo.
Pegue el papel
rasgado para
formar la
ventana.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES
DE EVALUACIN

Colorea de acuerdo
al objeto.

Coloree de azul
solo los dibujos
que
corresponden.

Realiza su trabajo de
forma correcta.

Troce papel y
pguelo solo en
los lugares
sealados.

Reconoce los objetos


que pueden ser rojos
para colorearlos.
Adorna con los
materiales
nombrados el paisaje
natural.

Colorea de rojo
solo los que
corresponden.
Adorne el
paisaje.

Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.
ESCUELALINEA EQUINOCCIAL
PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 3
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a:Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015-2016
Ao de bsica: Segundo
Ttulo del bloque / Mdulo: Aplicar colores primarios
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de
Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Comprender el mundo
donde vivo
Eje de Aprendizaje: Aplicar los colores primarios en objetos conocidos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Amor a la Patria.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Seguir las indicaciones presentadas para aplicar colores
primarios a animales y objetos que se encuentran en nuestro medio.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Hacer un collage natural.
Pegar hierba en le csped,
trabajo Libre
Sigue la orden para
Decore el
pequeas hojas en el rbol,
Arte N 2
trabajar.
paisaje.
lentejas para formar el
Pginas 17 a la

camino, la casita formarla con


pedacitos de canela, pinta el
sol y el cielo.
Mezclar colores primarios
Mezclar los colores primarios y
obtener los colores
secundarios segn las
indicaciones.
Completar y pintar la
naranja

Completar la naranja y
pintarla con el color que
corresponde, haz otro dibujo
que pueda ser del mismo
color.

23
Comps
Juego
geomtrico.
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Acuarelas
Sacapuntas

Completar y pintar la pera


Completa la pera y pntala con
el color que corresponde,
despus dibuja otro objeto del
color verde.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Completar la uva y
pintarla

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Completa el racimo de uvas y


pintarlo con el color
correspondiente.
Colorea la bandera de mi pas
con los colores

Logra sacar otros


colores a partir de los
colores primarios.
Mezcle los
colores
primarios y
saque otros
Reconoce dibujos
colores.
que tengan el color
naranja.
Repise y pinte
la naranja del
color
Dibuja y pinta otro
correspondient
o0bjeto del color
e.
verde.
Complete la
pera y pntela
de verde.

RECURSOS

Materiales
reciclables del
medio.
Marcadores
punta gruesa
Plastilina

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES
DE EVALUACIN

Complete y pinte la
uva

repisa y pinta
correctamente la
uva.

Aplica los colores

Pinte la bandera
del Ecuador.

Pintar la bandera.

correspondientes.

Csped verde
Canela
Lentejas

primarios
correspondientes
para pintar la
bandera.

Tcnica
- Leccin
prctica
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 4
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015-2016
Ao de bsica: Segundo
Ttulo del bloque / Mdulo: Relleno, repiso, coloreo y diseo objetos y figuras geomtricas.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de
Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Comprender las
interrelaciones del medio en que vivimos.
Eje de Aprendizaje: Aplicar la tcnica de collage, rellenar y colorear objetos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Nuestra higiene y salud.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Aplicar tcnicas de collage para decorar objetos, completar
dibujos repisar y pintar figuras geomtricas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE

Adornar un pececito con


plastilina

Completar la mariposa
modelo

Trazar la circunferencia

Sigue paso a paso las


indicaciones para adornar el
pececito con escarcha y otros
materiales del medio.
Dibujar la otra mitad de la
mariposa, despus colorala
con muchos colores.
Trazar crculos para formar el
sol, la luna y algunas flores.

Mi texto de
trabajo Libre
Arte N 2
Pginas 26 a la
32
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Sacapuntas
Marcadores

Repisar los tringulos y


objetos que podemos hacer
con ellos.

Formar un triangulo

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Hacer figuras con


cuadrados.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Repisar los cuadrados y


dibujar una casa, un dado y

RECURSOS

Tijera
Goma

EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Aprovecha los
materiales del medio
para adornar su
pececito

EVALUACIN
Adorne el
pececito
usando
materiales del
entorno.

Logra dibujar lo que


le falta de la
mariposa.

Complete y
coloree la
mariposa.

Aprovecha objetos
redondos para trazar
su circunferencia y
hacer sus dibujos.

Usando el
crculo dibuje
una luna, el sol
y unas flores

Dibuja objetos a
partir del tringulo.

Repise y forme
figuras con los
tringulos.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES
DE EVALUACIN

Dibuja a partir del


cuadrado.

Dibuje los
objetos

un robot.
Armar una marioneta
movible

Recortar las partes del robot y


juntar cada una con
encuadernadores o atoches
por los puntitos.

Formar tiles de aseo

Seguir las lneas y repisarlas


para formar los tiles de aseo
ms esenciales.

Un palo de
pincho o sorbete
Papel brillante
Logra armar su
marioneta movible.

Forma los tiles de


aseo que mas
ocupamos
diariamente.

mencionados.
Arme la
marioneta
movible del
robot.
Repise y forme
los tiles de
aseo.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao de bsica: Segundo
Ttulo del bloque / Mdulo: Colorear objetos, animales e interpretar una fbula.
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
el pensamiento y la imaginacin.

N 5
Ao lectivo: 2015-2016

Eje Curricular Integrador: Desarrollar

Eje de Aprendizaje: Colorear, objetos, figuras y entender una fbula


Eje Transversal: El Buen Vivir: La disciplina
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Ayudar al nio @ a que desarrolle sus pensamiento y su
entendimiento a travs de relatos como cuentos y fabulas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Dibujar siluetas
Dibujar las siluetas de una
Mi texto de
Conoce que
Haga la silueta
noche de luna sobre papel
trabajo Libre
elementos tiene una
de la noche de
peridico, luego recrtalas y
Arte N 2
noche de luna.
luna.
pgalas en la pagina 31 del
Pginas 31 a la
texto.
37
Seguir cenefas
Juego
Complete las
Completar las cenefas con
geomtrico
Sigue la cenefa de
cenefas con
marcadores de diferentes
Lpiz
acuerdo al modelo.
marcadores de
colores.
Borrador
colores.
Colores
Formar el nido de las ave
Temperas
Trabaja con los
Forme el nido
Recoger hojas pequeas de
Sacapuntas
materiales indicados. de los pajaritos.
varias formas y pequeos
Lana
tallos secos para formar el
Encuadernadore
Armar el rompecabezas
nido.
s
del paisaje marino
Atoches
Conoce los seres
Arme el
marinos los colorea
rompecabezas
Repasar y colorear el dibujo
de cuerdo a su
del paisaje
luego desprender la hoja y
variedad.
marino.
pegarla sobre una cartulina,
para por ultimo recortarlas y
armar el rompecabezas.
DESTREZA CON CRITERIO

ESTRATEGIAS

RECURSOS

INDICADORES

ACTIVIDADES

DE DESEMPEO

Completar el gatito

METODOLGICAS

Completar los gatitos usando


el lpiz, luego pintarlos.

Escuchar la fabula La gallina


Escuchar y comprender la de los huevos de oro e
fabula
interpretar con un dibujo la
escena que mas ilustre su
contenido.
Armar marionetas simples
Adornar el rbol de
navidad.

Colorear las figuras mostradas


en la pgina 37 del texto,
recortarlas, pegarlas en una
cartulina y pegar en su parte
posterior un palito de helado.
Decorar el arbolito de navidad
con lentejuelas de colores,
escarcha, lanas roja y verde.

Tijeras
Goma
Escarcha
Palos de helado

ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

DE EVALUACIN

Completa de forma
correcta los gatitos.

Complete y pinte
los gatitos.

Guarda silencio,
comprende y dibuja
la fabula.

Escuche la
fabula y dibuje
la escena
representativa.
Arme la
marioneta.

Logra armar su
marioneta simple.
Utiliza los materiales
requeridos.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
1.- DATOS INFORMATIVOS

Decore su
rbol de
navidad.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

N 6

rea: Cultura Esttica


Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015-2016
Ao de bsica: Segundo
Ttulo del bloque / Mdulo: Identificando las partes de mi cuerpo
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Desarrollar
el pensamientos lgico.
Eje de Aprendizaje: Identificar las partes del cuerpo mediante dibujos y pinturas.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La igualdad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO:
Ayudar al nio @ a que reconozca fcilmente las partes de cuerpo mediante ilustraciones llamativas y de fcil entendimiento.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Colorear un colgante para Colorear, recortar y formar el
Mi texto de
Forma el colgante
Coloree y forme
puerta
colgante para la puerta de tu
trabajo Libre
con sus recortes.
el modelo del
habitacin.
Arte N 2
colgante.
Pginas 32 a la
44
Lpiz
Reproducir dibujos
Repetir los dibujos en las
Borrador
Sigue la secuencia
Dibuja igual al
sencillos
cuadrculas segn indica la
Colores
del modelo
modelo.
muestra y colorearla.
Temperas
establecido.
Sacapuntas
Observar el dibujo y pegar
lana de diferentes colores
Decore el
Decorar el mundo marino
siguiendo la lnea, corta la
Completa el mundo
mundo marino
lana sobrante, rellena con
marino usando
con los
escracha de colores y arroz
elementos reciclables materiales
cada dibujo.
del medio.
anotados.

DESTREZA CON CRITERIO

ESTRATEGIAS

RECURSOS

INDICADORES

ACTIVIDADES

DE DESEMPEO

Identificar cada parte del


cuerpo de un nio

Identificar cada parte de


la cuerpo de un nia

METODOLGICAS

Identificar las partes del


cuerpo, recortar por las lneas
punteadas y forma al nio en
una cartulina
Identificar las partes del
cuerpo, recortar por las lneas
punteadas y formar a la nia
en una cartulina

Dibujar prendas de vestir

ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Tijeras
Pinceles
Goma
Lentejuelas de
colores
Escarcha
Lana de colores
Arroz

Forma al nio
correctamente.

Forma a la nia
correctamente.

Dibuja
creativamente.
Dibujar la ropa que ms te
guste tanto para la nia como
para el nio.

Dibujar siguiendo modelos


Usar las cuadrculas para
dibujar lo ms exacto posible
al perro y al gato segn sus
modelos.

DE EVALUACIN
Recorte y forme
al nio.

Recorte y forme
a la nia.

Dibuje la ropa
del nio y de la
nia.

Dibuje al pero y
Logra hacer de
el gato dentro de
forma casi exacta sus las cuadrculas.
dibujos.
Tcnica
- Prueba
final
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


DIDCTICA POR BLOQUES

PLANIFICACIN
N 1
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Franisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Tercero
Ttulo del bloque / Mdulo: Reproduciendo animalitos de la granja.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de
Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Asociarnos con las
cosas y objetos que nos rodean.
Eje de Aprendizaje: Reproducir y pintar animales de la granja
Eje Transversal: El Buen Vivir: Cuidado del medio ambiente
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Dibujar, pintar, reproducir lneas y animales que tenemos
en una granja.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Dibuja las lneas
Complete las
Reproducir lneas curvas
Completar las cuadrculas con trabajo Libre
curvas igual al
cuadriculas con
lneas curvas, siguiendo el
Arte N 3
modelo.
lneas curvas.
ejemplo.
Pginas 2 a la
8
Repisar trazos y puntos.
Lpiz
Repise los
Repisar unir los puntos sin
Borrador
Repisa los puntos en puntos.
levantar la mano, utilizando
Colores
forma correcta.
diferentes colores.
Temperas
Adornar el paisaje
Marcadores
Adornar el paisaje con los
Tijeras
Usa todos materiales Adorne el
materiales indicados.
Goma
del medio para
paisaje
Crayones
adornar su paisaje.
sealado.
Crear un marco para tus
Papel brillante
dibujos.
Disear un marco para tus
de colores
creaciones, con distintos
Construye su marco
Construya un
materiales del medio.
con ingenio.
marco para sus

dibujos.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Reproducir modelo

Reproducir animalitos de
la granja.

Decora el paisaje de la
granja.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Observa los dibujos modelos


del cerdito y la oveja, luego
reprodcelos en las
cuadriculas.
Observa los dos caballitos
modelos y reprodcelos
dentro de las cuadriculas.
Utilizar elementos como paja,
algodn, trigo, lana para
decorar el paisaje de la
granja.

RECURSOS

Algodn
Lana
Trigo
Paja seca

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Reproduce y decora
sus dibujos.

Reproduzca los
dos dibujos.

Logra reproducir sus


animalitos siguiendo
las instrucciones
establecidas.

Realice la
actividad de la
pgina 7 del
texto.

Decora su dibujo con


los materiales dados.

Decore el paisaje
de la granja.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos

prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 2
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a:Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Tercero
Ttulo del bloque / Mdulo: Completar dibujos modelos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Cuidar el
medio donde vivimos
Eje de Aprendizaje: Observar, diseos para completarlos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El respeto
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: completar y pintar dibujos y rostros modelos, siguiendo
las instrucciones, aplicando colores y tcnicas sugeridas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Extender plastilina
Extender plastilina por todo el Mi texto de
Da forma a su
Dibuje dentro
cuadro y dibujar con un palillo, trabajo Libre
creacin.
del cuadro de
haciendo incisiones sobre la
Arte N 3
plastilina.
plastilina.
Pginas 9 a la
Completar el dibujo
16
modelo
Completar estos dibujos con
Lpiz
Complete y
lneas curvas y colorea con
Colores
Completa y colorea
pinte el dibujo.
marcadores.
Temperas
el dibujo.
Acuarelas
Dibujar y pintar todo lo que
Sacapuntas
Dibuje los

Identificar las
dependencias del hogar

hay dentro de la casa.

Reproducir modelos

Observa los animalitos y


reprodcelos dentro de los
cuadros de alado.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Borrador
Crayones

Dibuja cada objeto


en el lugar
correspondiente.
Sigue el modelo para
reproducir cada
animalito.

RECURSOS

Goma
Tijera
Cartulina
Plastilina

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

Trabajar un collage

Decora el paisaje usando la


tcnica del collage

Dibujar expresiones

Dibujar diferentes expresiones


en cada rostro y escribir cada
una de ellas.

Dibuja distintas
expresiones

Hacer trazos con lneas


rectas.

Observar los modelos y


reproducirlos usando lneas
rectas.

Usa lneas rectas


para realizar sus
dibujos.

Completar el dibujo.

Completar el dibujo siguiendo


el orden de la numeracin,
luego colorearlo y pegar papel
crep azul para formar el
agua.

Sigue las
instrucciones para
completar su dibujo.

objetos de cada
dependencia
del hogar.
Reproduzca los
animalitos.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Usa diferentes
Haga el collage
materiales del medio. del paisaje.
Dibuje
expresiones
sobre los rostros.

Haga un dibujo
solo con lneas
rectas.
Complete el
dibujo de la
pagina 16 del
texto.

Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 3
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Tercero
Ttulo del bloque / Mdulo: Dibujar, decorar, recortar, armar y remarcar lneas objetos y dibujos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Asociar
nuestras actividades con la de los dems.
Eje de Aprendizaje: Decorar y armar figuras del texto.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La salud
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Seguir las indicaciones presentadas para decorar,
colorea, recortar, pegar, etc; animales y objetos que se encuentran en nuestro medio.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Emplear nuestro ingenio
Decorar las frutas con papel
trabajo Libre
Sigue la orden para
Decore las

para decorar frutas.

Conocer y decorar
animales salvajes

Remarcar lneas
Recortar, armar y pegar
una casa.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Decorar y armar el robot

cometa o crep, empleando


los colores correspondientes.

Arte N 3
Pginas 17 a la
25
Comps
Dibujar y colorear las manchas Juego
sobre la piel de la cebra,
geomtrico.
venado y vbora.
Lpiz
Borrador
Colores
Remarcar las lneas con
Temperas
diferentes colores sin utilizar
Acuarelas
la regla.
Sacapuntas
Recorte, pegue, arme y pinte
la casita.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Colorear, recortar y arma el


robot siguiendo las
indicaciones que te presenta
el texto.

Coser y colorear el gatito


Colorea el gatito y luego cose
con lana por las lneas.

trabajar.

Realiza su trabajo de
forma creativa y
colorida.

Remarca sus lneas


de forma recta y
continua.

frutas.

Dibuje y pinte
las manchas de
los animales
anotados.
Remarque las
lneas.

Arme la casita
Logra armar su casita sealada.
sin ayuda de los
dems.
RECURSOS

Materiales
reciclables del
medio.
Marcadores
punta gruesa
Plastilina
Lana de colores
Aguja gruesa

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Arma su robot con


los materiales
indicados.

Arme el robot.

Cose su gatito

Pinte y cosa el
gatito.

Rellenar las letras del


alfabeto

Rellenar las letras del alfabeto


con crayones o lpices de
color grueso

Rellana las letras


creativamente.

Rellene de forma
creativa las
letras del
alfabeto.
Tcnica
- Leccin
prctica
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 4
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015- 2016
Ao de bsica: Tercero
Ttulo del bloque / Mdulo: Repiso, coloreo y amplio dibujos de animales y objetos.
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Comprender
las interrelaciones del medio en que vivimos.
Eje de Aprendizaje: Aplicar tcnicas de ampliacin en distinto tipos de dibujos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Cuidar la naturaleza.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Aplicar tcnicas de ampliacin en varios dibujos modelos
y diferenciar los distintos animales salvajes.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES

DE DESEMPEO
Conocer y dibujar el medio
ambiente de la iguana

METODOLGICAS
Repisa la iguana, dibuja su
medio ambiente y colorea
todo. .

Conocer al hbitat del


Cndor.

Repisa el dibujo del Cndor,


dibuja su medio ambiente y
colorea todo.

Construir el rompecabezas
de la selva

Recorta en 12 piezas el dibujo


de la selva, pgalo en una
cartulina y divirtete armando
tu rompecabezas.

Leer y comprender la
fabula

Leer la fabula El zorro y el


cuervo e interpretar con un
dibujo su contenido.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Dibujar frutas siguiendo


un modelo

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Dibujar en la charola frutas


como las ilustraciones en la
parte superior.

Mi texto de
trabajo Libre
Arte N 3
Pginas 26 a la
32
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Sacapuntas
Marcadores

ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Reconoce el medio
ambiente donde vive
la iguana.

Repise y
coloree el
ambiente de la
iguana.

Reconoce el hbitat
donde vive el Cndor. Pinte y dibuje el
hbitat del
Cndor.
Logra construir su
rompecabezas sin
necesidad de ayuda.
Lee, comprende y
dibuja la fabula.

RECURSOS

DE
EVALUACIN

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

Tijera
Reproduce las frutas
Goma
siguiendo los
Un palo de
pequeos modelos.
pincho o sorbete
Papel brillante

Construya el
rompecabezas
de la selva.
Lea la fabula y
dibuje la escena
representativa

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dibuje las frutas


sealadas.

Reconocer y reproducir
medios de transporte.

Dibujar y pintar los medios de


transporte areo, martimo y
terrestre.

Ampliar el mapa del


Ecuador

Siguiendo el modelo ampla


dentro de las cuadrculas
nuestro pas con sus
respectivas provincias

Reconoce un ejemplo
de cada tipo de
medio de transporte
y lo dibuja.

Dibuje los
medios de
transporte
indicados.

Amplia con facilidad


el mapa.

Ample el mapa
del Ecuador.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 5
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a:Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Tercero
Ttulo del bloque / Mdulo: Colorear y armar objetos. .
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Conservar el medio donde vivimos.

Eje de Aprendizaje: Colorear y disear objetos y figuras.


Eje Transversal: El Buen Vivir: La disciplina
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Ayudar al nio @ a que desarrolle sus habilidades para
colorear cosas y objetos que nos rodean, as como ayudar a cuidar el entorno donde vivimos.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Reconocer figuras
Colorear las figuras
Mi texto de
Conoce las figuras
Reconozca y
geomtricas.
geomtricas de acuerdo al
trabajo Libre
geomtricas y las
coloree las
color establecido para cada
Arte N 3
colorea.
figuras
una de ellas.
Pginas 33 a la
geomtricas.
40
Dibujar algunas figuras
Dibujar figuras geomtricas
Juego
Dibuja cada una de
Dibuje las
geomtricas.
con marcadores siguiendo las
geomtrico
las figuras
figuras
instrucciones.
Lpiz
geomtricas de
geomtricas
Decorar las figuras con
Borrador
forma correcta.
indicadas.
escarcha, luego recortarlas y
Colores
Construir marionetas
pegarlas en una cartulina para Temperas
Cree una fabula
planas.
despus pegar por la parte
Sacapuntas
Decora y da forma a
con su
posterior un palito de helado.
su marioneta plana.
marioneta y
exponga su
Trozar papel de diferentes
trabajo en
colores para formar los seres
Conoce los seres
clase.
Trozar y pegar papel
marinos.
marinos los colorea
de cuerdo a su
variedad.
Decore con
papel trozado
los animales
marinos.
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Completar el mundo
marino

Recortar y pegar en el lugar


donde corresponde cada
especie, para as formar el
mundo marino.

Reproducir un escudo
Reproducir el escudo de
armas modelo, luego crea tus
propios diseos de escudos.
Armar una marioneta
movible
Adornar el rbol de
navidad.

Tijeras
Goma
Escarcha
Palos de helado
Encuadernadore
s
Atoches

Pega cada especie en Recorte y pegue


el lugar adecuado.
cada especie del
mundo marino.
Disea sus propios
escudos de armas.

Logra armar su
marioneta movible.
Recortar las partes y juntar
cada una con
encuadernadores o atoches
por los puntitos.
Utiliza los materiales
requeridos.
Decorar el arbolito de navidad
con lentejuelas de colores,
escarcha, lanas roja y verde.

Disee su
escudo de
armas.

Arme la
marioneta
movible.
Decore su
rbol de
navidad.
Tcnica
- Prueba
final
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


DIDCTICA POR BLOQUES

PLANIFICACIN
N 1
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica Cuarto ao
Ttulo del bloque / Mdulo: Trazando lneas y colores
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Reproduciendo lneas dibujos y colores.
Eje de Aprendizaje: Dibujar, pintar y unir lneas de forma indicada.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Cuidado del medio ambiente
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Dibujar, pintar, reproducir lneas y diseos siguiendo modelos del
texto.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Dibuja las lneas sin
Llenar cuadriculas con
Completar las cuadrculas con trabajo Libre
regla.
Complete las
lneas
los trazos indicados a mano
Arte N 4
cuadriculas.
alzada.
Pginas 2 a la
7
Lpiz
Reproduce trazos
Reproduzca los
Reproducir trazos a mano
Observar atentamente el
Borrador
usando la tcnica de trazos
alzada.
dibujo modelo y reproducir
Colores
mano alzada.
sealados.
trazos a mano alzada en todo
Temperas
el espacio como se indica.
Marcadores
Tijeras
Une las lneas y llena Complete el
Unir las lneas y completar Unir las lneas y continuar
Goma
espacios.
caminito
los caminos a mano
completando el camino con
Crayones
usando la
alzada.
los trazos indicados.
Ovillo de lana
tcnica
Papel brillante
Pega la escarcha de
indicada.
Pegar escarcha de diferentes
de colores
forma colorida
colores sobre cada pececito

Adornar pececitos con


escarcha

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Completar el dibujo

Adornar la mariposa.

Use escarcha
de muchos
colores y
adorne los
pececitos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Completar el dibujo con el sol,


las nubes y flores.
Seguir instrucciones para
adornar la mariposa modelo.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Completa el dibujo y
Adorna con escarcha.

Complete y
adorne el dibujo.

Realice la
Logra realizar sus
actividad de la
actividades siguiendo pgina 7 del
las instrucciones
texto.
establecidas.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 2
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Cuarto
Ttulo del bloque / Mdulo: Aprendiendo a dibujar rostros y decorar dibujos.
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Eje de Aprendizaje: Observar, disear y pintar rostros y dibujos modelos
Eje Transversal: El Buen Vivir: La solidaridad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Disear y pintar rostros y dibujos, siguiendo las instrucciones,
aplicando colores y tcnicas sugeridas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Dibujar expresiones
Dibujar diferentes expresiones Mi texto de
Dibuja distintas
Dibuje
en cada rostro y escribir cada
trabajo Libre
expresiones
expresiones
una de ellas.
Arte N 4
sobre los
Pginas 8 a la
rostros.
Adornar un payasito
Adornar al payasito usando los 15
Adorna al payasito
materiales sugeridos.
Lpiz
con distintos
Colores
materiales
Adorne al
Temperas
payasito.
Dibujar con bocetos.
Dibujar un pollito usando el
Acuarelas

boceto presentado.
Pegar plastilina

Sacapuntas
Borrador
Crayones

Pegar plastilina de diferentes


colores para formar la pelota
playera.

Usa el boceto para


dibujar al pollito.
Logra dibujar los
objetos
determinados.
Pega plastilina de
colores en la pelota
playera.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

Trabajar un collage

Decora el paisaje usando la


tcnica del collage

Aplicar colores a la
estrella

Colorear la estrella de 6
puntas usando colores
primarios y secundarios.

Reconoce los colores


primarios y
secundarios.

Observar el modelo y colorear


con tmpera cada triangulo,
usando el color indicado.

Usa las temperas


para pintar.

Pintar con acuarela cada lado


del cubo de hielo segn se
indica en el texto Libre Arte
N 4

Usa las acuarelas


para pintar.

Colorear con tempera el


triangulo

Pintar el cubo

Goma
Tijera
Cartulina
Plastilina

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

Dibuje el pollito
mediante el
boceto.
Forme una
pelota playera.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Usa diferentes
Haga el collage
materiales del medio. del paisaje.
Pinte la estrella
con los colores
primarios y
secundarios.
Pinte los
tringulos con
los materiales
indicados.
Use las
acuarelas para
pintar el cubo.

Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 3
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Cuarto
Ttulo del bloque / Mdulo: Coloreando objetos y animales
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Desarrollar
la motricidad para colorear.
Eje de Aprendizaje: Colorear de forma prctica y sencilla animales y objetos del medio.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La honestidad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Seguir las indicaciones presentadas para colorear animales y
objetos que se encuentran en nuestro medio.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Aplicar colores clidos y
Colorear el jarrn de la
trabajo Libre
Sigue la orden para
Pinte los dos

fros

Dibujar con imaginacin

Rellenar figuras y dibujos.

Adornar la vaquita

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Formar telaraas.

izquierda con colores clidos y


el de la derecha con colores
fros.
Terminar el dibujo dejando
volar tu imaginacin
Pasar con marcador negro al
contorno del dibujo y rellenar
con pedazos de papel negro al
gatito y blanco al perrito.

Arte N 4
Pginas 16 a la
20
Comps
Juego
geomtrico.
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Acuarelas
Sacapuntas

Rellenar con plastilina negra


las manchas de la vaquita y
con plastilina blanca el resto.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

Formar telaraas luego pegar


lana de diferentes colores
sobre cada hilo de la telaraa.

Materiales
reciclables del
medio.
Marcadores
punta gruesa
Plastilina
Lana de colores

trabajar.

jarrones.

Realiza su trabajo de
forma creativa y
colorida.

Termine el
cuadro
libremente.

Rellena sus dibujos


segn las
indicaciones.

Rellene con
papel los dos
dibujos.

Logra rellenar
correctamente su
vaquita.

Realizar el
ejercicio de la
pgina 19 del
texto.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Trabaja la telaraa
con entusiasmo.

Forme la
telaraa.
Tcnica
- Leccin
prctica
Instrumento

Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala numrica.
-

ESCUELALINEA EQUINOCCIAL
PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 4
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Cuarto
Ttulo del bloque / Mdulo: Conocer algo ms de nuestro pas ecuador
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Comprender
las interrelaciones del medio en que vivimos.
Eje de Aprendizaje: Aplicar tcnicas de ampliacin en mapas.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La urbanidad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Aplicar tcnicas de ampliacin y diferenciar los distintos paisajes
que presenta nuestro pas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE

Ampliar el mapa del


Ecuador

Aprender a ubicarnos.

Siguiendo el modelo ampla


dentro de las cuadrculas
nuestro pas con sus
respectivas provincias
Dentro del dibujo escribe el
nombre de tu escuela y las
calles que la rodean, luego
decora tu dibujo con lminas
ilustrativas.

Mi texto de
trabajo Libre
Arte N 4
Pginas 21 a la
26
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Sacapuntas
Marcadores

Armar una bandera con un


palito de 20 cm y papel
Confeccionar una bandera. cometa amarillo, azul y rojo.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Conocer los paisajes de


nuestro pas

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Observar el dibujo de los


paisajes de nuestro pas y
dibujar dentro de ellos los
productos y sembros de cada
uno.

EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Amplia con facilidad
el mapa.
Reconoce las calles
que rodean la
escuela.

Logra armar su
bandera con los
materiales indicados.

RECURSOS

Tijera
Goma
Un palo de
pincho o
sorbete
Papel brillante

EVALUACIN
Ample el mapa
del Ecuador.
Escriba el
nombre de las
calles que
rodean nuestra
escuela.

Confeccione
una bandera.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Reconoce la
vegetacin que tiene
cada regin y
paisaje.

Dibuje los
sembros de
cada paisaje.

Ubique cada

Recortar y pegar.
Observar el dibujo de la
granja y sus animalitos, luego
colorea, recorta y pega las
figuras en la pagina N26 en
los sitios correspondientes.

Reconoce los
animalitos que tiene
una granja de
campo.

animalito donde
corresponda.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 5
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015- 2016
Ao de bsica: Cuarto
Ttulo del bloque / Mdulo: Reconocer y dibujar las dependencias del hogar.
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de
Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Cuidar el medio
donde vivimos.

Eje de Aprendizaje: Reconocer cada uno de los lugares y las cosas que nos rodean.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La solidaridad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Reconocer los lugares y las cosas que nos
cuidar el entorno donde vivimos.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Reconocer lugares
Llenar los lugares vacios del
Mi texto de
Conoce los productos
mercado con los artculos que trabajo Libre
que podemos
aqu se expenden.
Arte N 4
encontrar en un
Pginas 27 a la
mercado.
Dibujar y pintar todo lo que
33
Identificar las
hay dentro de la casa.
Juego
dependencias del hogar
geomtrico
Dibuja cada objeto
Lpiz
en el lugar
Observar el dibujo del
Borrador
correspondiente.
comedor y decralo con
Colores
palillos, pintando con
Temperas
Trabajar un collage en el
crayones, temperas etc.
Sacapuntas
comedor
Decora el comedor
con materiales del
medio.
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEO

Dibujar un juego
geomtrico

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Reconocer y dibujar todos los


implementos que tiene el

RECURSOS

Tijeras
Goma

rodean para ayudar a


ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Complete el
mercado con
sus productos.
Dibuje los
objetos de cada
dependencia de
la casa.

Realice el
collage del
comedor.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Conoce los artculos


del juego

Dibuje un juego
geomtrico.

juego geomtrico.

Dibujar a partir de figuras


geomtricas.

Realizar un dibujo a partir de


un crculo, de un cuadrado, un
tringulo y un rectngulo.

Dibujar a partir de un
modelo escala

Dibujar la motobomba y sus


implementos de acuerdo al
pequeo modelo.

Utilizar la regla para unir


puntos.

Utilizar el graduador para


hacer dos ngulos: uno de 60
y otro de 3 con vrtices en
los puntos A y B, luego nalos
con la regla.

Palillos

geomtrico.

Construye imgenes
a partir de las figuras
geomtricas.
Reproduce los
objetos
seleccionados de la
escala.
Manipula los
implementos del
juego geomtrico
fcilmente

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao de bsica: Cuarto

Haga un dibujo
con las figuras
geomtricas.
Dibuje los
implementos
que le faltan a la
motobomba.
Dibuje y una
los puntos
indicados.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

N 6
Ao lectivo: 2015- 2016

Ttulo del bloque / Mdulo: Adornando, pintando y reproduciendo dibujos.


Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Desarrollar
tcnicas para dibujar, pintar y adornar.
Eje de Aprendizaje: Dibujo artstico, tcnico, y manualidades.
Eje Transversal: El Buen Vivir: EL responsabilidad
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO:
Desarrollar habilidades y destrezas tcnicas para la creacin de nuestros dibujos y seguir modelos establecidos.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Colorear y recortar
Colorear, recortar y formar
Mi texto de
Forma grficos con
Forme grficos
grficos como los modelos.
trabajo Libre
sus recortes.
de acuerdo al
Arte N 4
modelo.
Pginas 34 a la
40
Reproducir cenefas
Repetir las cenefas segn
Lpiz
Sigue la secuencia
Contine con el
indica la muestra y colorearla. Borrador
del modelo
modelo de las
Colores
establecido.
cenefas.
Observar el dibujo del parque Temperas
y completarlo con los
Sacapuntas
Completar el parque
elementos que le faltan
Complete el
Completa el parque
parque.
usando elementos
reciclables del medio.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

DORES DE LOGRO
Trabajar el collage de la
playa.

Realizar un collage de la playa Tijeras


usando destinitos tipos de
Pinceles
materiales del medio.
Goma
Lentejuelas de
colores
Dibujar en la cuadrcula segn Escarcha
el modelo, lo ms exacto que Lana de colores
puedas.

Realiza su collage de
forma creativa.

Adornar el rbol de
navidad.

Decorar el arbolito de navidad


con lentejuelas de colores,
escarcha, lanas roja y verde.

Utiliza los materiales


requeridos.

Decore su rbol
de navidad.

Hacer un collage de
cumpleaos.

Reunir los materiales


requeridos y armar el collage
de tu fiesta de cumpleaos,
siguiendo la secuencia
establecida.

Logra construir su
fiesta de cumpleaos
mediante la tcnica
del collage.

Realice el
collage de su
cumpleaos.

Reproducir objetos en
cuadriculas

Haga el collage
de la playa.

Dibuja correctamente Reproduzca el


dentro de cada
objeto modelo.
cuadricula.

Tcnica
- Prueba
final
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


DIDCTICA POR BLOQUES

PLANIFICACIN
N 1
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 201 4-2015
Ao de bsica: Quinto ao
Ttulo del bloque / Mdulo: Lneas dibujos y colores
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizaci 6 semanas
n:
Eje Curricular
Integrador: Reproduciendo lneas dibujos y colores.
Eje de Aprendizaje: Dibujar, pintar y unir lneas de forma indicada.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Amor y respeto a la Patria.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Dibujar, pintar, reproducir lneas y diseos siguiendo
recomendaciones del profesor y del texto.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Dibujar libremente
Realizar un dibujo de las
trabajo Libre
Dibuja lo que ms le
Exponga su
actividades desarrolladas en
Arte N 5
gust de sus
dibujo en clase.
sus vacaciones.
Pginas 2 a la
vacaciones.
10
Unir las lneas y completar
Comps
Una las lneas
los recuadros
Unir las lneas y continuar
Juego
Une las lneas y llena usando la
llenando los recuadros con los geomtrico.
espacios.
tcnica
trazos indicados.
Lpiz
indicada.
Borrador
Reproducir trazos a mano
Colores
alzada.
Observar atentamente el
Temperas
Reproduce trazos
Reproduzca los
dibujo modelo y reproducir
Marcadores
usando la tcnica de trazos
trazos a mano alzada en todo
Materiales
mano alzada.
sealados.
el espacio como se indica.
reciclables del
medio
Utilizar colores primarios
Un tablero de

Pintar la bandera que se


ilustra en el texto, usando los
colores primarios,

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Formar figuras uniendo


lneas

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

madera de 20 x
20
Tela de yute
Pedazos de tela
a colores
Tijeras
Goma
RECURSOS

Unir las lneas para formar


Crayones
figuras y luego pintarlas
utilizando los colores primarios
indicados.

Seguir instrucciones

Seguir instrucciones que se in


dican en el texto de trabajo.

Combinar colores

Combinar los colores primarios


para obtener los secundarios.

Aplicar los colores


secundarios.

Coloree el panal con los


colores secundarios
alternativos.

Pinta la bandera
correctamente.

Use los colores


primarios y
pinte la
bandera del
ecuador.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Une, pinta y da
forma a las figuras.

Encuentre la
figura uniendo
las lneas.

Logra realizar sus


actividades siguiendo Realice la
las instrucciones
actividad de la
establecidas.
pgina 7 del
texto.
Combina
correctamente los
Combine los
colores indicados.
colores primarios
y saque los
secundarios.
Colorea con crayn
aplicando los colores Aplique los
secundarios.
colores
secundarios al
panal.
Tcnica

La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Numerico
-

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 2
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015- 2016
Ao de bsica: Quinto
Ttulo del bloque / Mdulo: Aprendiendo a dibujar objetos, figuras y letras.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Escuchar,
hablar, observar, disear y pintar.
Eje de Aprendizaje: Dibujar, pintar, y disear objetos, figuras y manualidades. .
Eje Transversal: El Buen Vivir: Normas de convivencia.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Disear letras, dibujos, objetos y manualidades siguiendo las
instrucciones y aplicando las tcnicas sugeridas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Dibujar letras siguiendo un Observar atentamente el
Mi texto de
Dibuja las letras
Dibuje las letras
modelo
modelo de las letras
trabajo Libre
siguiendo el modelo. indicadas.
maysculas del alfabeto
Arte N 5
normalizado, luego repisarlas
Pginas 11 a la
y dibujarlas.
18
Sigue la secuencia
Escriba
Escribir datos con letras
Comps
del modelo de letras. nombres y
del alfabeto normalizado.
Escribir los nombres y
Juego
apellidos

apellidos que te pide usando


el modelo de letra establecido.
Construir manualidades.
Dibujar siguiendo el
modelo

Leer con atencin las


instrucciones y mostrar sus
habilidades manuales.

geomtrico.
Lpiz
Colores
Temperas
Acuarelas
Sacapuntas
Borrador
Crayones

Dibujar los objetos siguiendo


el modelo y las cuadrculas
numeradas.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Aprender a cuidar el
ambiente

Representar grficamente
ideas prcticas para cuidar el
ambiente.

Recordar valores
importantes

Colorear los dibujos y escribir


dentro de ellos tres valores
importantes que tu practicas.

Construir la rosa cromtica

Dibujar la rosa cromtica de


12 puntas y colorearla con los
colores primarios, secundarios
y terciarios.

usando las
letras del
modelo.
Forma las figuras
siguiendo las
indicaciones del
texto.
Logra dibujar los
objetos
determinados.

RECURSOS

Goma
Tijera
Cartulina
naranjada.
Lpices de
colores blanco y
negro.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Representa
grficamente las
normas de
convivencia.
Practica valores en
su diario vivir.
Dibuja la rosa
cromtica siguiendo
las instrucciones del
texto

Forme las
figuras
indicadas.
Dibuje los
objetos que se
muestran en le
texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Represente
grficamente
dos normas de
convivencia
Escriba tres
valores
importantes.
Observe el texto
y dibuje la rosa
cromtica.
Siga las

Pintar objetos de colores

Pintar los objetos del color que


se indica en el texto.

Pinta sus dibujos


segn indicaciones
dadas.

instrucciones
para pintar los
objetos.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 3
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015- 2016
Ao de bsica: Quinto
Ttulo del bloque / Mdulo: Reproduccin de cenefas, lneas y manualidades.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de
Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Desarrollar la
motricidad para reproducir dibujos.
Eje de Aprendizaje: Reproducir modelos de cenefas, recordar lneas y construir manualidades.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El compaerismo.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Seguir el proceso para reproducir cenefas, lneas , y demostrar
nuestras habilidades en trabajos manuales.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN

DORES DE LOGRO
Reproducir cenefas

Repetir las cenefas segn


indica la muestra y colorearla.

Construir un cuadro con


piedritas de colores

Realizar un dibujo en la
cartulina, luego pintar las
piedritas con colores y
pegarlas al contorno de su
dibujo.

Recordar tipos de lneas


Trabajar con lneas
horizontales, verticales e
inclinadas.

Mi texto de
trabajo Libre
Arte N 5
Pginas 19 a la
28
Comps
Juego
geomtrico.
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Acuarelas
Sacapuntas

Sigue la secuencia
del modelo
establecido.

Contine con el
modelo de las
cenefas.

Realiza su trabajo de
forma creativa

Haga un cuadro
usando los
materiales
solicitados.

Dibuja las lneas


indicadas usando su
regla y su lpiz.

Observar lneas segn su


posicin
Rellenar el dibujo con lneas
horizontales, verticales e
inclinadas.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Conocer algo mas de


nuestro pas

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Identificar en el mapa del


Ecuador sus cuatro regiones
naturales y pintar cada regin
con un color diferente.

RECURSOS

Materiales
reciclables del
medio.
Marcadores

Dibuje con su
regla y lpiz
lneas
horizontales,
verticales e
inclinadas.

Utiliza correctamente
la regla y los lpices.

Realizar el
ejercicio de la
pgina 22 del
texto.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Reconoce cada
regin de nuestro
pas.

Pinte cada
regin con un
color diferente y
ryelas segn la
muestra.

Describir los paisajes de


mi pas.

Describir los paisajes de mi


Ecuador y pintarlos utilizando
marcadores

Construir ms cenefas
Continuar practicando el
trazado de cenefas.
Realizar un collage
Elaborar el traje de
personajes indicados,
utilizando elementos del
entorno.

punta gruesa
Piedritas
pequeas
Recipiente de
plstico
pequeo
Telas
Papeles de
colores
Aserrn
Arena

Pinta el paisaje de
forma armnica y
creativa.
Disea sus propias
cenefas.
Realiza sus propios
diseos en el collage.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao de bsica: Quinto
Ttulo del bloque / Mdulo: Ampliacin y repujado
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
las interrelaciones del mundo natural.
Eje de Aprendizaje: Reproducir dibujos, aplicar tcnicas de repujado y ampliacin.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El respeto a mis compaeros.

Pinte el paisaje
sealado.
Cree cenefas en
el texto.
Elabore un
disfraz para
estos
personajes.
Tcnica
- Leccin
prctica
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala numrica.

N 4
Ao lectivo: 2015- 2016

Eje Curricular Integrador: Comprender

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Desarrollar tcnicas artsticas, manuales y recordar valores que
nos ayudan en nuestro diario convivir.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Reproducir dibujos
Traza cuadrculas en la hoja de Mi texto de
Traza cuadriculas y
Reproduzca el
trabajo y reproduce el dibujo
trabajo Libre
dibuja segn el
dibujo modelo.
modelo.
Arte N 5
modelo.
Pginas 29 a la
Recordar algunas seales
Dibujar las seales de trnsito 39
Dibuje y pinte 6
de transito.
que se solicita y pintarlas.
Comps
Reconoce una seal
seales de
Observar, dibujar y pintar cada Juego
de transito cuando la trnsito.
uno de los animalitos del
geomtrico.
ve.
recuadro en el lugar que le
Lpiz
Dibuje y pinte
corresponde dentro de la
Colores
los animalitos
Dibujar animalitos
naturaleza.
Temperas
Identifica cada uno
indicados.
Observar atentamente las
Sacapuntas
de los animalitos.
instrucciones e ilustraciones
Borrador
Haga un cuadro
del texto para crear un
Marcadores
decorativo
Introduccin al repujado
hermoso cuadro usando esta
Una camiseta
mediante la
tcnica.
blanca
Logra aplicar la
tcnica del
tcnica del repujado
repujado.
a sus creaciones.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN

Ampliar un dibujo.

Observar la numeracin de las


cuadrculas y ampliar el dibujo
modelo.

Repasar crculos

Repasar con colores diferentes


los crculos que curiosamente
se han juntado.

Reproducir lneas segn su


relacin y su forma.

Trace un ejemplo de cada lnea


con el lpiz y la regla segn

Disear camisetas.

Disear las mejores y ms


creativas camisetas, utilizando
marcadores, colores, temperas
o pinturas.

Dibujar normas de
convivencia

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Dos tableros de
madera
Un pedazo de
papel aluminio
Aguja o punzn
Tela de colores
Goma
Marcador de
color negro.

Repasa los crculos


usando colores.

Reconoce las lneas y


las clasifica
correctamente

Completar el dibujo para que


se represente el mensaje de
una mejor convivencia.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Amplia y colorea el
dibujo modelo.

RECURSOS

Mire las
cuadriculas y
ample el
dibujo.
Repase con
colores cada
crculo.
Trace un
ejemplo de
cada lnea.

Realiza sus diseos


con creatividad e
ingenio.

Haga su propio
diseo en su
camiseta.

Representa en las
expresiones del
dibujo las normas de
convivencia.

Complete los
rostros de las
personas
usando normas
de convivencia.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dibujar nuestro ambiente


escolar

Representar en una escena


cada una de las acciones que
hay que aplicar en la escuela
para una mejor convivencia.

Lee los carteles y


realiza sus dibujos en
base a ellos.

Exponga su
trabajo en
clase.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
1.- DATOS INFORMATIVOS

N 5

rea: Cultura Esttica


Profesor / a:Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo::2015- 2016
Ao de bsica: Quinto Ao lectivo:2015- 2016
Ttulo del bloque / Mdulo: Aplicar gama de colores a nuestros dibujos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de
Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Comprender los
cambios del mundo donde vivimos.
Eje de Aprendizaje: Aplicar la gama de colores a nuestros dibujos y creaciones
Eje Transversal: El Buen Vivir: La solidaridad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Utilizar los colores primarios, secundarios, terciarios y recordar
normas de convivencia para mejorar el mundo donde vivimos.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Aplicar gama de colores
Completar la gama de los
Mi texto de
Completa
Complete la
colores rojo, verde y violeta.
trabajo Libre
correctamente la
gama de
Arte N 5
gama de los colores
colores pedidos.
Dibujar la rueda del color para Pginas 40 a la
sealados.
Realizar la rueda del color
aplicar la gama de colores
47
Pinte las ruedas
primarios y secundarios.
Comps
Observa y practica
con la gama de
Juego
estos procesos para
colores.
Observar el dibujo de la isla,
geomtrico.
obtener mas colores.
descubrir los tesoros
Lpiz
Descubrir tesoros
escondidos y pintarlos.
Borrador
escondidos.
Colores
Descubra el
Temperas
Logra descubrir el
tesoro
Sacapuntas
tesoro escondido.
escondido y
Carboncillo
pntelo.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Leer y comprender la
fabula

Identificar y pintar las


figuras geomtricas.

Pintar el cuadro
presentado

Utilizar la tcnica del


collage.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Leer la fabula las dos


plantas y dibujar una escena
que ilustre el contenido.
Observa los dibujos e
identifica las figuras
geomtricas dentro de ellas.

Pintar el cuadro utilizando


tmperas y esponja.
Picar papel cometa de colores
y pagarlos en el camino donde
se encuentran los animales no
peligrosos para el hombre.

RECURSOS

Tijeras
Goma
Papel cometa de
muchos colores

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Lee, comprende y
dibuja la fabula.

Lea la fabula y
dibuje la escena
representativa.

Reconoce y pinta las


figuras geomtricas.

Pinte las figuras


geomtricas
encontradas.

Pinta el dibujo con


los materiales
establecidos.
Reconoce los
animales que no
representan peligro
para el hombre.

Pinte el dibujo de
acuerdo a la
orden.
Encuentre y
pinte los
animales
indicados.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 6
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a:Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015- 2016
Ao de bsica: Quinto
Ttulo del bloque / Mdulo: Dibujando, pintando y aplicando simetra a n
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicial
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Desarrollar
tcnicas para dibujar y pintar.
Eje de Aprendizaje: Dibujo artstico, tcnico, y manualidades.
Eje Transversal: El Buen Vivir: EL medio ambiente.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO:
Desarrollar habilidades y destrezas tcnicas para la creacin de nuestros dibujos y seguir modelos establecidos.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Reconocer sonidos
Pintar los grficos que
Mi texto de
Reconoce los sonidos Pinte los dibujos
agradables
representan sonidos
trabajo Libre
agradables
que
agradables.
Arte N 5
representan
Pginas 48 a la
sonidos
55
agradables.
Comps
Construye siguiendo
Representar grficamente
Construya la representacin
Juego
las indicaciones
la noche y el da
de l da y de la noche usando
geomtrico.
presentadas.
Construya su
los materiales requeridos.
Lpiz
representacin.
Borrador
Dibujar frutas que contengan
Colores
semillas en su interior.
Temperas
Conoce y dibuja las
Dibujar frutas
Sacapuntas
frutas solicitadas.
Dibuje las
Carboncillo
frutas con
semillas.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Aplicar la simetra

Leer, comprender y
analizar una fabula
Dejar correr tu creatividad.
Construir mis propios
juegos

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Completar los dibujos guidaos


por la lnea de simetra.
Leer la fabula El Erizo
generoso y dibujar la escena
mas importante de la historia.
Dar color al dibujo utilizando
un cepillo de dientes y
tmperas.
Reunir los materiales
requeridos y armar tu propio
rompecabezas, siguiendo la
secuencia establecida.

RECURSOS

Cartulinas de
color azul
Hojas de papel
bond
Tijeras
Pinceles
Goma
Cajas de
fsforos

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Completa el dibujo
usando simetra.

Use la simetra
para completar
el dibujo.

Lee, comprende,
analiza y dibuja la
fabula.

Lea la fabula y
dibuje la parte
principal.

Utiliza los materiales


requeridos.

Coloree el
dibujo usando
los materiales
anotados.

Logra construir su
propio
rompecabezas.

Arme su
rompecabezas
Tcnica
- Prueba
final
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.

Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 1
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Sexto
Ttulo del bloque / Mdulo: Uso del comps
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Escuchar,
hablar, observar, disear y pintar.
Eje de Aprendizaje: Usar de forma correcta el comps.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Normas de convivencia.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Desarrollar la motricidad a mano alzada y la creatividad de forma
libre.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Reproducir con lpiz a mano
Mi texto de
Dibuja las lneas
Usando el lpiz
alzada lneas rectas,
trabajo Libre
indicadas usando los reproduzca a
Reproducir diferentes
onduladas y lneas quebradas. Arte N 6
respectivos
mano alzada las
tipos de lneas
Pginas 2 a la
materiales.
lneas
10
indicadas.
Comps
Juego
Dibujar personas, animales u
geomtrico.
Utiliza figuras
Haga un dibujo
Reproducir figuras
objetos utilizando las figuras
Lpiz
geomtricas en sus
usando figuras
geomtricas.
geomtricas conocidas.
Borrador
dibujos.
geomtricas.
Colores
Temperas
Observar atentamente el
Marcadores
Reproduce un dibujo
Use las
Aprender a reproducir
dibujo modelo en la cuadrcula Materiales
por medio de
cuadrculas
dibujos.
y reproducirlo.
reciclables del
cuadrculas.
para reproducir
medio
un dibujo.
Un tablero de

Trabajar un collage.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Recolectar materiales del


medio y pegarlos
creativamente para rellenar el
dibujo.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

madera de 20 x
20
Tela de yute
Pedazos de tela
a colores
Tijeras
Goma

RECURSOS

Haga un
collage.
Realiza el collage de
forma creativa.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Encuentre la
imagen
escondida
dentro del
grfico.

Buscar imgenes
escondidas.

Pintar las partes sealadas


con un punto y descubrir la
imagen escondida. .

Encuentra imgenes
escondidas.

Construir cuadros de tela.

Seguir instrucciones que se in


dican en el texto de trabajo
para confeccionar un cuadro
de tela.

Logra confeccionar
un cuadro de tela.

Confeccione un
cuadro de tela
segn las
instrucciones.

Trabajar con la escuadra.

Observar con atencin el uso


de las escuadras para trazar
lneas

Usa la escuadra
siguiendo
indicaciones dadas.

Use
correctamente
su escuadra.

Selecciona colores
primarios y
secundarios.

Aplique la gama
de colores a su
dibujo.

Aplicar una gama de


colores

Pintar utilizando el principio de


gama de colores con

tmperas.

Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA LINEA EQUINOCCIAL


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 2
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Sexto
Ttulo del bloque / Mdulo: Uso del comps
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Escuchar,
hablar, observar, disear y pintar.
Eje de Aprendizaje: Usar de forma correcta el comps.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Normas de convivencia.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Disear lneas y circunferencias mediante el uso correcto del
comps, seguir modelos para dibujar las letras del alfabeto y recordar las normas de convivencia esenciales.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Usar correctamente el
Recordar el uso del comps.
Mi texto de
Recuerda como usar
Use el comps
comps.
trabajo Libre
el comps.
de la forma
Arte N 6
indicada.
Pginas 11 a la

Realizar algunos trazos


usando el comps

Escribir el alfabeto.

Dibujar la familia

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Trazar lneas y circunferencia


mediante el comps

Escribir el alfabeto siguiendo


el modelo.
Dibujar los miembros de la
familia y escribir sus nombres
utilizando las letras del
alfabeto aprendidas.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Recordar algunas normas


de convivencia

Representar a travs del


dibujo tres normas de
convivencia mencionadas.

Utilizar la creatividad

Colorear el dibujo utilizando


crayones, lpices de colores y
marcadores.

Conocer que es una

Reproducir cenefas fcilmente

18
Comps
Juego
geomtrico.
Lpiz
Borrador
Colores
Temperas
Acuarelas
Sacapuntas
Crayones

RECURSOS

Cilindro de
cartn
(papel higinico)
Pinceles
Barniz
Estilete.

Utiliza
adecuadamente el
comps para trazar
circunferencias.
Sigue el modelo para
escribir letras.
Dibuja con agrado a
los miembros de su
familia.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Representa
grficamente las
normas de
convivencia.
Colorea el dibujo con
creatividad

Trace lneas
paralelas,
inclinadas y
perpendiculares
.
Escriba las
letras del
alfabeto.
Dibuje a los
miembros de su
familia.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Represente
grficamente
dos normas de
convivencia
Use su
creatividad para
colorear.
Observe el
ejemplo y

cenefa

Construir un servilletero

utilizando el comps.

Seguir las instrucciones para


construir un servilletero
usando los materiales
solicitados.

Reproduce cenefas
fcilmente.

reproduzca las
cenefas.

Siga las
instrucciones
Construye su
para construir el
servilletero sin mayor servilletero.
dificultad.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 3
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Sexto
Ttulo del bloque / Mdulo: Construccin de ngulos
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Desarrollar la motricidad para manejar el graduador.
Eje de Aprendizaje: Construir ngulos utilizando el graduador.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El medio ambiente.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Seguir el proceso para trazar ngulos, introducirnos al
dibujo tcnico, construir polgonos, circunferencias y cuidar nuestro medio ambiente.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Construye ngulos
Traza lneas
Construir varios tipos de
Construir ngulos utilizando el trabajo Libre
de 90, 45, etc.
perpendiculares
ngulos
graduador.
Arte N 6
fcilmente.
Pginas 19 a la
25
Pintar el dibujo del paisaje
Comps
Pinta de forma
Pinte el paisaje
Pintar el paisaje andino
andino utilizando temperas y
Juego
creativa su paisaje.
con las yemas
las yemas de los dedos.
geomtrico.
de sus dedos.
Lpiz
Borrador
Colores
Dibuje con su
Dibujar con su regla y lpiz
Temperas
Dibuja las lneas
regla y lpiz
Dibujar diferentes tipos de lneas rectas, curvas,
Acuarelas
indicadas usando los lneas rectas,
lneas.
onduladas, quebradas,
Pinceles
respectivos
curvas,
horizontales, verticales e
Sacapuntas
materiales.
onduladas y
inclinadas.
Huevos.
lneas
quebradas.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

Conocer la clasificacin de
las lneas

Reconocer lneas por su


relacin y por su extensin

Construye lneas de
los tipos indicados.

Construir polgonos
regulares

Seguir la secuencia para


dibujar un tringulo equiltero.

Construye un
tringulo equiltero.

Dibujar una
circunferencia.

Completar el dibujo

Escribir los elementos de la


circunferencia.

Completar el dibujo de
acuerdo al entorno, luego
pintarlo.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Usando el
material
indicado
construya los
dos tipos de
lneas indicadas.
Siga los pasos
previos para
dibujar un
tringulo
equiltero.

Dibuja la
circunferencia y
escribe cada uno de
Escriba los
sus elementos dentro elementos de la
de ella.
circunferencia.
Completa su dibujo
de acuerdo al
entorno que lo rodea.

Complete el
dibujo del texto.
Tcnica
- Leccin
prctica
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.

Escala numrica.

Cultura Esttica

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 4
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Sexto
Ttulo del bloque / Mdulo: Comprendo y dibujo
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Dibujando con creatividad y entusiasmo.
Eje de Aprendizaje: Comprender narraciones para plasmarlas en un dibujo.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El respeto a mis compaeros.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Escuchar y leer narraciones para luego dibujar los
momentos ms interesantes, aprender a dibujar flores, pintar mosaicos de polgonos y realizar diseos novedosos.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Leer y comprender la
Leer la fabula la tortuguita
Mi texto de
Lee, comprende y
Lea la fabula y
fabula
desconfiada y dibujar la
trabajo Libre
dibuja la fabula.
dibuje la parte
escena final de la historia.
Arte N 6
final de ella.
Pginas 26 a la
Construir objetos de forma
36
Construye fcilmente Construya un
Construir objetos de varias triangular y cuadrangular
Comps
y siguiendo el
objeto
formas
Juego
proceso los objetos
triangular y un
Dibujar paso a paso una flor,
geomtrico.
sealados.
cuadrangular.
como se indica en el texto.
Lpiz
Colores
Pintar los mosaicos de
Temperas
Dibuje una flor
Dibujar flores
polgonos usando colores
Sacapuntas
Dibuja la flor de
siguiendo el
variados
Borrador
forma solicitada.
modelo.
Marcadores
Una camiseta
Pintar un mosaico de
blanca
Usa colores variados Pinte el
polgonos
al pintar los
mosaico de
polgonos.
polgonos.

Cultura Esttica

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Construir un hexgono

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Construir un hexgono paso a


paso siguiendo el modelo del
ejemplo.

Construir un pentgono
Trabajar paso a paso en la
construccin del pentgono.
Disear logos para
camisetas.
Construir un molino de
viento

Disear las mejores y ms


creativas camisetas, utilizando
marcadores.

RECURSOS

Cartulina
Tijeras
Un clavo
pequeo
Un sorbete
Un palillo de
pincho.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Construye el
hexgono.

Construye el
pentgono.

Realiza sus diseos


con creatividad e
ingenio.

Seguir los pasos para construir


un molinito de viento.
Sigue la secuencia
para construir su
molino de viento

Formar banderas

Utilizar las reglas para formar


banderas de algunos pases de
Amrica Latina.

Conoce y dibuja las


banderas de algunos
pases mencionados.

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN
Construya un
hexgono.

Construya un
pentgono.
Haga su propio
diseo en su
camiseta.
Construya un
molino de
viento.
Dibuje las
banderas de 5
pases
mencionados.

Cultura Esttica

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Participar en juegos
visuales.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Observar atentamente y
pintar el lugar al que
pertenece los dos fragmentos
que estn fuera del dibujo.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Determina el lugar
exacto donde
corresponden las dos
piezas indicadas.

Exponga su
trabajo en
clase.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 5
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo:2015- 2016
Ao de bsica: Sexto
Ttulo del bloque / Mdulo: Instrumentos musicales de viento y cuerda
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Conocer de instrumentos musicales y msica.
Eje de
Aprendizaje: Dibujar algunos instrumentos musicales y conocer sus sonidos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La solidaridad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Conocer los instrumentos de viento y cuerda, dibujar
algunos ejemplos y demostrar su creatividad al pintar.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Construir una estrella de
Trazar paso a paso una estrella Mi texto de
Construye su estrella Construya una
cinco puntas
de cinco puntas
trabajo Libre
de cinco puntas
estrella de
Arte N 6
siguiendo el proceso. cinco puntas
Aprender a dibujar animalitos
Pginas 37 a la
siguiendo la secuencia que
46
Observa y practica
Dibuje y pinte
Dibujar animalitos
nos presenta el texto Libre
Comps
estos procesos para
el patito.
Arte.
Juego
dibujar sus
geomtrico.
animalitos.
Recortar, pintar y armar el
Lpiz
Construir un cubo
cubo que se muestra en la
Borrador
pgina N 39 del texto.
Colores
Recorte y arme
Temperas
Recorta y arma el
el cubo del
Sacapuntas
cubo.
texto.
Carboncillo
Papas
Pintura para tela
Camiseta blanca
Cuchillo de
mesa

Papel calca.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Continuar cenefas
Conocer algunos
instrumentos musicales de
viento

Pinta el dibujo con


creatividad.

Conocer algunos
instrumentos musicales de
cuerda

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Continuar las cenefas y


colorearlas.
Observe y pinte los
instrumentos de viento, luego
escriba sus nombres.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Tijeras
Goma
Cepillo de
dientes usado.
Lminas
ilustrativas de
los instrumentos
musicales.

Contina de forma
establecida las
cenefas del modelo.

Contine con su
lpiz las
cenefas.

Reconoce las y
clasifica los nombres
de los instrumentos.

Pintar el dibujo utilizando un


cepillo de dientes y tmperas

Pinta el dibujo con


los materiales
establecidos.

Observe y dibuje los


instrumentos musicales de
cuerda con la ayuda de la
cuadrcula.

Dibuja los
instrumentos
ayudndose de las
cuadrculas.

Pinte los
instrumentos de
viento.
Pinte el dibujo de
acuerdo a la
orden.
Dibuje los 4
instrumentos
musicales
sealados.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos

prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 6
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2015- 2016
Ao de bsica: Sexto
Ttulo del bloque / Mdulo: Construyendo formas y cuerpos geomtricos de adorno.
Duracin:6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Desarrollar tcnicas para construir cuerpos y adornos geomtricos.
Eje de Aprendizaje: Dibujo artstico, tcnico, y manualidades.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La puntualidad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO:
Desarrollar habilidades y destrezas tcnicas para la creacin de formas, cuerpos y figuras geomtricas para adornar
espacios.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Construir un prisma
Recortar, pintar y armar el
Mi texto de
Arma el prisma
Arme el prisma
rectangular
prisma rectangular.
trabajo Libre
rectangular.
rectangular
Arte N 6
siguiendo todos
Pginas 47 a la
los pasos.
Construya el paisaje segn el
56
Construye paisajes
Construir paisajes
modelo.
Comps
con los materiales
Construya el
Juego
del medio.
paisaje.
geomtrico.
Trazar una estrella de 9 puntas Lpiz
inscrita a una circunferencia
Borrador
Construir una estrella de
de 5 cm de radio.
Colores
Construya la
nueve puntas
Temperas
Logra construir la
estrella de 9
Sacapuntas
estrella de 9 puntas
puntas.
Carboncillo
fcilmente.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Construir barquitos de
papel

Construir un tetraedro
regular.

Construir adornos
geomtricos.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Construir un barquito de papel Cartulinas de


segn el diseo presentado,
colores
luego decorarlo de forma libre. Tijeras
Papel cometa
verde
Observar el modelo del texto y Pinceles
seguir las instrucciones para
Hojas de papel
construir un tetraedro regular. bond

Disea su barquito
de papel.

Arme su barquito
de papel y
decrelo
libremente.

Dibujar una circunferencia de


4 cm, luego dividirla en 5
partes iguales; entonces trace
lneas punteadas uniendo los
puntos opuestos y complete el
trazo como se indica.

Construye sus
adornos geomtricos
siguiendo la
explicacin dada.

Construye el
tetraedro regular

Construya un
tetraedro

Construya
adornos
geomtricos.
Tcnica
- Prueba
final
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 1
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2014-2015
Ao de bsica: Sptimo Ttulo del bloque / Mdulo: Reproduciendo trazos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Reproduciendo algunos trazos a mano alzada y con comps
Eje de Aprendizaje: Desarrollar algunas tcnicas en trazos a travs de materiales concretos.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El compaerismo
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Ampliar conocimientos de elementos artsticos para desarrollar la
motricidad y la creatividad de forma libre.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Reproducir de forma prctica y Mi texto de
Reproduce trazos a
Usando el lpiz
gradual caractersticas fsicas
trabajo Libre
mano alzada
reproduzca a
Reproducir modelos.
de modelos, mediante el uso
Arte N 7
mano alzada el
de materiales concretos.
Pginas 2 a la
grafico
10
indicado.
Comps
Colorea con
Juego
temperas usando las
Reproducir trazos.
Reproducir trazos utilizando la geomtrico.
yemas de sus dedos.
regla y siguiendo las formas y
Lpiz
Coloree el
dimensiones del modelo.
Borrador
dibujo usando
Colores
Usa de forma
las yemas de
Colorear libremente.
Pintar el dibujo utilizando las
Temperas
practica materiales
sus dedos.
yemas de los dedos y
concretos como
tmperas.
reglas, lpiz, comps,
etc.
Combine los
Combinar colores
colores
Combinar los colores que se
sealados.
indican y observar el contraste
Combina colores

cromtico.

segn las
instrucciones.

Dibujar letras y nmeros.


Dibujar letras y nmeros de
acuerdo al modelo propuesto

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Reproducir trazos utilizando el


comps.
Completar figuras y
grficos.
Observacin de modelos
Manejar materiales concretos
Concepcin de ideas
Demostracin
Ejecucin.

Dibuja letras y
nmeros siguiendo el
modelo establecido.

RECURSOS

Dibuje las letras


del alfabeto de
acuerdo al
modelo
propuesto.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Completa figura y
grficos fcilmente,
usando los
materiales
mencionados.

Realice el
ejercicio que le
indica el texto.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 2
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2014-2015
Ao de bsica: Sptimo Ttulo del bloque / Mdulo: Desarrollando mi creatividad al mximo.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador: Escuchar,
hablar, observar, disear y pintar.
Eje de Aprendizaje: Trazar lneas paralelas, inclinadas y perpendiculares.
Eje Transversal: El Buen Vivir: La solidaridad
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Disear logos, trazar distintos tipos de lneas, dibujar, reproducir
y colorear escenas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Disear el logo de una
Buscar y disear logos.
Mi texto de
Aplica la perspectiva Disee el logo
empresa y el anuncio de
trabajo Libre
de logos conocidos.
de NIKE.
un producto
Arte N 7
Pginas 10 a la
Trace lneas
Trazar lneas paralelas y
17
Utiliza
paralelas,
Trazar distintos tipos de
perpendiculares usando las
Comps
adecuadamente las
inclinadas y
lneas.
escuadras.
Juego
escuadras para
perpendiculares
geomtrico.
trazar lneas
.
Graficar libremente escenas
Lpiz
paralelas, inclinadas
Leer y dibujar la escena
de textos ledos.
Borrador
y perpendiculares.
ms importante del texto.
Colores

Dibujar animales en vas


de extincin con la ayuda
de la cuadrcula.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO
Reconocer colores clidos
y fros.
Crear dibujos y colorearlo
usando colores clidos y
fros.

Investigar sobre animales en


peligro de extincin y
dibujarlos.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Aplicar colores clidos a sus
dibujos

Aplicar colores fros a sus


creaciones.

Temperas
Acuarelas
Sacapuntas

RECURSOS

Reconoce y
diferencia animales
en peligro de
extincin.

Exponga su
dibujo y la
explicacin del
porque lo
escogi.

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Reconoce cada uno
de los colores
clidos.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Coloree las
ilustraciones del
texto usando
colores clidos y
fros.

Reconoce cada uno


de los colores fros.
Traza recorta y arma Tcnica
cuerpos geomtricos.
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 3
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2014-2015
Ao de bsica: Sptimo Ttulo del bloque / Mdulo: Trazo de perpendiculares y creacin de tringulos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Desarrollar la creatividad y el pensamientos lgico y crtico. .
Eje de Aprendizaje: Trazar lneas perpendiculares y formar varios tipos de tringulos
Eje Transversal: El Buen Vivir: La Interculturalidad
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Aprender y seguir el proceso para trazar lneas
perpendiculares, desde cualquier punto y construir tringulos equilteros, escalenos e issceles.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Mi texto de
Traza lneas
Traza lneas
Trazar lneas
Trazar lneas perpendiculares
trabajo Libre
perpendiculares
perpendiculares
perpendiculares.
desde el punto medio de un
Arte N 7
fcilmente.
fcilmente.
segmento.
Pginas 18 a la
25
Comps
Reconocer y utilizar
Reunir todo tipo de tapas
Juego
Traiga
materiales reciclables.
reciclables y crear un
geomtrico.
Trae los materiales
materiales
novedoso diseo, luego
Lpiz
reciclables
reciclables y el
rellenarlo con rayas, puntos,
Borrador
solicitados.
ejercicio del
cruces o pintura.
Colores
texto.
Temperas
Acuarelas
Copie el
Conocer que significa y
Sacapuntas
Investiga respecto al concepto de
que es el trmino
Escuchar e investigar acerca
Borrador
tema presentado.
degrad en su
DEGRAD.
del significado de este trmino Huevos.
cuaderno de
y aplicarlo en un paisaje del
tareas.
mar.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Conocer que es y como


construir un tringulo
equiltero.

Seguir los pasos para construir


un tringulo equiltero.

Recordar tringulos
escalenos.

Diferenciar cada tipo de


triangulo que tenemos.

Recordar que es un
tringulo issceles.
Decorar huevos.

Construir tringulos escalenos


e issceles.
Observar diseos y decorar
huevos de diferentes tipos y
colores.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO
Construye un
triangulo equiltero
fcilmente.

Nota las diferencias


entre los tipos de
tringulos.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Usando el
material
indicado
construya los
tres tipos de
tringulos
indicados.
Tcnica
- Leccin
prctica
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala numrica.

Cultura Esttica

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 4
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a:
Ao lectivo: 2014-2015
Ao de bsica: Sptimo Ttulo del bloque / Mdulo: Simetra y monocroma
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular
Integrador: Introduccin a la asimetra y monocroma.
Eje de Aprendizaje: Aplicar la asimetra y monocroma en nuestros dibujos y creaciones.
Eje Transversal: El Buen Vivir: El respeto a mis compaeros.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Aprender y seguir el proceso para reproducir cenefas,
utilizacin de cuadrculas y aplicar monocroma.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Recordar que es una
Reproducir cenefas fcilmente. Mi texto de
Reproduce cenefas
Observe el
cenefa
trabajo Libre
fcilmente.
ejemplo y
Arte N 7
reproduzca las
Practicar tonalidades y dar
Pginas 26 a la
cenefas.
sombra con el lpiz
33
Utiliza el lpiz para
De sombra al
Leer y practicar las
Comps
dar sombra.
dibujo usando
diferentes tonalidades de
Disear formas y figuras al
Carboncillo
su lpiz.
luces y sombras.
unir varios puntos.
Juego
geomtrico.
Una los puntos
Reproducir un paisaje
Lpiz
Logra disear dar
y forme diseo
utilizando la cuadricula, luego
Borrador
forma sus diseos.
indicado.
pintarlo.
Colores
Unir puntos para disear
Temperas
algunas formas.
Sacapuntas
Borrador
Reproduzca el
paisaje
mediante las
Usar cuadrculas en el
cuadrculas.
dibujo de paisajes.

Cultura Esttica

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Leer y practicar las


diferentes tonalidades de
luces y sombras.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dar luz y sombra al dibujo


utilizando el carboncillo, lpiz
y colores diferentes.

Sombrea los dibujos


usando carboncillo.

Practique
diferentes
tonalidades de
sombras.

Observar los dibujos,


completarlos y pintarlos.

Aplica la simetra en
los dibujos
sealados.

Mire el ejemplo
del texto y
aplique la
simetra y
monocroma a
sus dibujos.

Aplicar simetra

Conocer que es la
monocroma.

Aplicar la monocroma
siguiendo las indicaciones del
texto de trabajo Libre Arte N
7

RECURSOS

Aplica el sentido de
la monocroma.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 5
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2014-2015
Ao de bsica: Sptimo Ttulo del bloque / Mdulo: Introduccin al dibujo tcnico.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Introduccin al dibujo tcnico para aplicar en todas las reas.
Eje de Aprendizaje: Dibujo tcnico y manualidades.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Normas de urbanidad.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO: Desarrollar habilidades y destrezas tcnicas para la
creacin de dibujos y objetos usando materiales de nuestro medio.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Recordar algunas normas
Representar a travs del
Mi texto de
Representa
Represente
de urbanidad.
dibujo tres normas de cortesa trabajo Libre
grficamente las
grficamente
y urbanidad mencionadas.
Arte N 7
normas de
tres normas de
Pginas 34 a la urbanidad.
urbanidad.
Pintar con carboncillo las
42
Leer y practicar las
sombras como se muestra en
Comps
Pinte con
diferentes tonalidades de
los dibujos modelos del texto.
Juego
carboncillo los
luz, sombra y difundido.
geomtrico.
diferentes tipos
Disear algunas siluetas para
Lpiz
Utiliza carboncillo
de sombras.
estamparlas en la camiseta,
Borrador
para dar sombra.
siguiendo las instrucciones
Colores
Disear un estampado en
que se muestran en el texto.
Temperas
tela.
Sacapuntas
Exponga su
Carboncillo
trabajo
Papas
Logra estampar las
estampado
Pintura para tela siluetas diseadas en ante la clase.
Camiseta blanca su camiseta.
Cuchillo de
mesa
Papel calca.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Dibujar diferentes tipos de


lneas.

Dibujar con su regla y lpiz


lneas rectas, curvas,
onduladas y lneas quebradas.

Recordar la clasificacin
de las lneas.

Observar las lneas y


clasificarlas segn
correspondan.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Dibuja las lneas


indicadas usando los
respectivos
materiales.

Dibuje con su
regla y lpiz
lneas rectas,
curvas,
onduladas y
lneas
quebradas.

Reconoce las y
clasifica las lneas
correctamente.

La circunferencia.
Escribir los elementos de la
circunferencia.
Calcar grficos.
Calcar las piezas del dibujo,
luego armar los recuadros en
blanco y armar el dibujo para
colorearlo.

Dibuja la
circunferencia y
escribe cada uno de
sus elementos dentro
de ella.
Calca las piezas
indicadas y arma su
dibujo.

Enliste la
clasificacin de
las lneas.
Escriba los
elementos de la
circunferencia en
su texto de
trabajo.
Calque el dibujo
sealado.
Tcnica
- La
observaci
n
Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.

Escala
numrica.

ESCUELA "LINEA EQUINOCCIAL"


PLANIFICACIN DIDCTICA POR BLOQUES
N 6
1.- DATOS INFORMATIVOS
rea: Cultura Esttica
Profesor / a: Lic:Francisco Arteaga
Ao lectivo: 2014-2015
Ao de bsica: Sptimo Ttulo del bloque / Mdulo: Construyendo formas y cuerpos geomtricos.
Duracin: 6 semanas
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalizacin:
Eje Curricular Integrador:
Desarrollar tcnicas para construir cuerpos geomtricos.
Eje
de Aprendizaje: Dibujo artstico, tcnico, y manualidades.
Eje Transversal: El Buen Vivir: Cuidando nuestro medio ambiente.
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE / MDULO:
Desarrollar habilidades y destrezas tcnicas para la creacin de formas, cuerpos y figuras geomtricas.
DESTREZA CON CRITERIO
ESTRATEGIAS
RECURSOS
INDICADORES
ACTIVIDADES
DE DESEMPEO
METODOLGICAS
ESENCIALES DE
DE
EVALUACIN/INDICA
EVALUACIN
DORES DE LOGRO
Crear dibujos artsticos.
Representar a travs del
Mi texto de
Representa
Represente
dibujo el rostro humano
trabajo Libre
grficamente el
grficamente
siguiendo los patrones
Arte N 7
rostro humano segn el rostro
establecidos.
Pginas 43 a la las instrucciones
humano.
Construir formas con hilos
53
dadas.
de colores.
Dibujar formas en el tablero,
Comps
colocar clavos y armar cada
Juego
Construya
forma con diferente color.
geomtrico.
Arma formas usando algunas formas
Lpiz
los materiales
en su tablero.
Seguir los pasos establecidos
Borrador
sealados.
Construir un pentgono.
Colores
para construir un pentgono.
Temperas
Sacapuntas
Logra construir el
Construya un
Carboncillo
pentgono.
pentgono.
Tablero de
madera
Martillo
Clavos
Hilos resistentes
de colores.

DESTREZA CON CRITERIO


DE DESEMPEO

Armar un collar.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

Construir un callar con


elementos naturales de
nuestro entorno.

Construir un cono.
Observar el modelo del texto y
seguir las instrucciones para
construir un cono.
Construir un cilindro.

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICA
DORES DE LOGRO

Arma el collar con


Arme su collar
materiales
con los
reciclables del medio. materiales
indicados.
Construye el cono.
Construya el
cono.
Construye el cilindro.

Observar el modelo del texto y


seguir las instrucciones para
construir el cilindro.
Construyendo una
pirmide cuadrangular
truncada.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Construya el
cilindro.
Construye la
pirmide indicada.

Recortar el modelo del texto y


pegarlo sobre una cartulina
para luego armarlo.

Construya la
pirmide
cuadrangular
truncada.
Tcnica
- La
observaci
n

Instrumento
- Ejercicios y
proyectos
prcticos.
Escala
numrica.