PROYECTO INTEGRADOR

Tema: Movimiento Parablico y Cada Libre

Curso: Paralelo 9

INDICE.

2
CAPTULO 1......................................................................................................... 3
1.1 Introduccin............................................................................................... 3
1.2 Resumen.................................................................................................... 4
1.3 Justificacin................................................................................................ 4
CAPITULO 2......................................................................................................... 5
2.1 Planteamiento del Problema......................................................................5
2.1.1 Problema Principal............................................................................... 5
2.1.2 Problemas Secundarios........................................................................5
2.2 Objetivos del Proyecto............................................................................... 6
2.1 Objetivo Principal.................................................................................... 6
2.2 Objetivos Especficos.............................................................................. 6
CAPITULO 3......................................................................................................... 7
Marco Terico................................................................................................... 7
3.1 QU ES UN PROYECTIL?........................................................................7
3.2 MOVIMIENTO PARABLICO.....................................................................7
3.2.1

CARACTERSTICAS:...........................................................................8

3.2.2

TIPOS DE MOVIMIENTOS PARABOLICOS............................................9

MOVIMIENTO DE MEDIA PARBOLA..............................................................9

EL MOVIMIENTO PARABLICO COMPLETO.....................................................9
3.3 MOVIMIENTO DE CADA LIBRE...............................................................11
3.4 FRICCIN.............................................................................................. 11
3.5

FUERZA ELSTICA............................................................................. 12

3.6 ENERGIA............................................................................................... 14
3.6.1

PROPIEDADES DE LA ENERGA.......................................................14

3.6.2

TIPOS DE ENERGA.........................................................................14

3.6.3

CONSERVACIN DE ENERGA.........................................................18

ENERGA TOTAL:......................................................................................... 18
3.7 Electroimn........................................................................................... 18
CAPITULO 4....................................................................................................... 21
Metodologa................................................................................................... 21
4.1 Tipo y Tcnica Empleada.......................................................................21
CAPITULO 5....................................................................................................... 22
5.1

Materiales y Datos Entregados.............................................................22

5.1.1 Datos entregados.............................................................................. 22

5.1.2 Materiales.......................................................................................... 22

CUENCA-2015

3
CAPITULO 6....................................................................................................... 23
6.1 Construccin de la Maqueta.....................................................................23
6.1.1 Mecanismo de lanzamiento..............................................................23
6.1.2 Mecanismo para el objeto en Cada Libre..........................................23
6.1.3 Construccin de un electroimn........................................................24
6.1.4 Construccin del mecanismo que active al mismo tiempo ambos
sistemas..................................................................................................... 24
CAPITULO 7....................................................................................................... 25
7.1 Clculos................................................................................................... 25
7.2 Tabla de pruebas y errores.......................................................................28
CAPITULO 8....................................................................................................... 28
Conclusiones.................................................................................................. 29
CAPITULO 9....................................................................................................... 29
Recomendaciones.......................................................................................... 30
Bibliografa........................................................................................................ 30
Anexos.............................................................................................................. 31

CAPTULO 1

CUENCA-2015

1.1 Introduccin.
En la actualidad a medida que transcurre el tiempo y los avances acadmicos y
tecnolgicos van a la par, es de vital importancia para el desarrollo de la sociedad en
general que estudiantes con el apoyo docente busquen potenciar sus capacidades y
desarrollar su pensamiento y creatividad, con la realizacin de proyectos que integren los
conocimientos adquiridos sobre determinadas temticas, que logren que el estudiante no
cese en su afn de adquirir nuevos conocimientos y consolidar los ya que tiene, de igual
forma desarrollar su inters por la investigacin.

1.2 Resumen.
El Proyecto Integrador es un conjunto de saberes que se llevan a la prctica, mediante la
realizacin de un prototipo en el cual se plantea un problema, en relacin a determinada
temtica de estudio la cual debe ser resuelta, aplicando todos los conocimientos adquiridos
y que estn plenamente fundamentados con datos y pruebas verdicas, en base a la ciencia.
En esta ocasin este proyecto abarca conocimientos adquiridos durante todo el periodo de
Nivelacin en las asignaturas de Fsica, lgebra, Geometra, Introduccin a la
Comunicacin Acadmica y Universidad y el Buen Vivir.
El tema a tratarse es Movimiento de Proyectiles y Cada Libre, para, lo cual se
construy un mecanismo que accionado al mismo tiempo, logre que dos esferas colocadas
a cierta distancia y posicionadas de manera que la una al accionarse con un tiro
parablico y la otra con cada libre choquen a determinada altura antes de caer al suelo.
Los datos especficos de cmo deba realizarse la experiencia, fueron proporcionados por
el Docente coordinador, a partir de los cuales se deba trabajar. Realizando las
modificaciones respectivas para uno u otro dato entregado, de ser necesario.

CUENCA-2015

1.3 Justificacin.
Los procesos de aprendizaje evolucionan y mejoran da a da, ms an cuando buscan
satisfacer las necesidades de los estudiantes y llenar sus expectativas, durante la bsqueda
por la iniciacin en la vida universitaria, en donde materias como Fsica, lgebra y
Geometra deben complementarse con la realizacin de proyectos de esta ndole, que
buscan que el estudiante asimile completamente los temas estudiados en el aula de clase, a
la vez de facilitar la comprensin de muchos fenmenos fsicos.
Si bien es cierto cada docente utiliza una metodologa distinta para cada materia, que es
plenamente aplicada a nuestro tiempo, es necesario tambin combinar dicha enseanza
con la prctica, ya que de esta manera se relacionan los conocimientos adquiridos con la
vida diaria, generando el gusto por el aprendizaje y as aportar algo positivo a la sociedad.
As llevar a la prctica los conocimientos adquiridos durante el curso de nivelacin se
justifican plenamente, si se tiene en cuenta que el objetivo principal es preparar a los
estudiantes para su futura vida estudiantil.

CAPITULO 2
2.1 Planteamiento del Problema.
Cmo disear un mecanismo que al fusionar Lanzamiento de Proyectiles y Cad Libre,
ubicados a determinada distancia y altura respectivamente, logre hacer que dos esferas con
un dimetro menor a 5cm, coquen en el aire?

CUENCA-2015

2.1.1 Problema Principal.

El principal reto consiste en que a partir de los datos entregados por el coordinador del
proyecto se pueda construir un sistema que combine ambos tipos de movimiento, para que
al ser accionados al mismo tiempo, produzcan el impacto de los dos objetos a utilizarse,
tomando en consideracin: distancias, ngulos, materiales a utilizarse, etc.

2.1.2 Problemas Secundarios.

Aqu se consideran los cambios que deban realizarse a las especificaciones entregadas,
con el fin de conseguir el objetivo del proyecto, ya sean en relacin a materiales, o datos
de clculo.
Cabe mencionar que uno de los principales inconvenientes a la hora de realizar el
experimento es el de realizar el clculo correcto y fijar ambos sistemas, tanto el del
proyectil, as como el de cada libre, para de esta manera producir el impacto con el
mnimo de error. De no tomarse a consideracin este tema se necesitarn mucho ms
pruebas hasta lograr conseguir el objetivo, que es el de producir el impacto de los cuerpos
en el aire.

2.2 Objetivos del Proyecto.

2.1 Objetivo Principal.

Disear y construir un mecanismo que combine Lanzamiento de Proyectiles y

Cada Libre, capaz de producir el choque entre los dos cuerpos

CUENCA-2015

2.2 Objetivos Especficos.

Disear de acuerdo a criterio tcnicos, de presentacin, de materiales, un prototipo

para la prctica de este proyecto.

Realizar en bases a los conocimientos adquiridos, los clculos y adecuaciones

adecuadas, para que le proyecto de resultado

Conocer el comportamiento de los cuerpos en movimiento, en cada uno de los dos

casos.
Realizar el montaje electrnico del mecanismo nico de disparo.
Contrarrestar los posibles problemas en cuanto a friccin. Gravedad, distancias,

etc., que puedan obstaculizar el normal funcionamiento del mecanismo.

Realizar el acople mecnico-electrnico del mecanismo.
Analizar los errores de medicin con el mecanismo diseado y los resultados

obtenidos en cada una de las prcticas.

Investigar sobre las temticas necesarias para poder llevar a cabo la realizacin de
la experiencia, en las cuales no se tenga un conocimiento previo y que sea
necesario.

CAPITULO 3

Marco Terico.

3.1 QU ES UN PROYECTIL?

CUENCA-2015

8
Un proyectil es cualquier objeto a ser lanzado, arrojado, despedido, disparado en el
espacio por la accin de una fuerza hacia un blanco especifico o con el objetivo de
cumplir una trayectoria sin importar donde caiga. La ciencia que estudia el lanzamiento de
proyectil es la Balstica

3.2 MOVIMIENTO PARABLICO

Galileo fue el primero que dio una descripcin del movimiento de proyectiles dando las
bases para su conocimiento y demostr que la trayectoria de cualquier proyectil es una
parbola.
El tiro parablico es un movimiento que resulta de la suma vectorial de un movimiento
horizontal uniforme y de un movimiento vertical rectilneo uniformemente variado.
3.2.1

CARACTERSTICAS:

En cada punto de la trayectoria, la

velocidad es tangente a la misma y

presenta dos componentes.

En el punto ms alto la velocidad es

horizontal; es decir que la componente
vertical de la velocidad es cero.

La aceleracin es constante y es igual a la aceleracin de la gravedad.

El ngulo de salida es igual al de llegada

Para obtener la mayor distancia posible de alcance es necesario un ngulo de salida de

45

El movimiento vertical puede ser analizado con independencia del horizontal.

CUENCA-2015

La velocidad inicial no puede ser cero

3.2.2

TIPOS DE MOVIMIENTOS PARABOLICOS

MOVIMIENTO DE MEDIA PARBOLA

El movimiento de media parbola o semiparablico
como la composicin de un avance horizontal

se

puede

considerar
rectilneo

uniforme y la cada libre

EL MOVIMIENTO PARABLICO
COMPLETO
Puede considerar como la composicin de un avance
horizontal rectilneo uniforme y un lanzamiento
vertical hacia arriba, que es un movimiento rectilneo
uniformemente acelerado hacia abajo por la accin de
la gravedad.
En condiciones ideales de resistencia al avance nulo y campo gravitatorio uniforme, lo
anterior implica que:

Un cuerpo que se deja caer libremente y otro que es lanzado horizontalmente desde
la misma altura tardan lo mismo en llegar al suelo.

La independencia de la masa en la cada libre y el lanzamiento vertical es igual de

vlida en los movimientos parablicos.

Un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba y otro parablicamente completo que

alcance la misma altura tarda lo mismo en caer.

CUENCA-2015

10

Si V hace un ngulo con la horizontal, a partir de las definiciones de las funciones seno y
coseno se obtiene:
V x =Vcos
V y =Vsen

Como el movimiento de proyectiles es bi-dimensional, donde ax = 0 y ay = -g, o sea con

aceleracin constante, obtenemos las componentes de la velocidad y las coordenadas del
proyectil en cualquier instante t, con ayuda de las ecuaciones ya utilizadas para el
M.R.U.A. Expresando estas en funcin de las proyecciones tenemos:

R =
R o+
V o t + g t 2
2

o + g t 2
V =V
X =V ox t
1 2
Y =V oy t g t
2

Dnde:

R= posicion final
Ro= posicion inicial
V ox =velocidad inicial en X
V 0 y =velocidad inicial en Y
g=gravedad
CUENCA-2015

11

3.3 MOVIMIENTO DE CADA LIBRE

Se le llama cada libre al movimiento que se debe nicamente a la influencia de la
gravedad.

Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleracin dirigida hacia
abajo cuyo valor depende del lugar en el que se encuentren. En la Tierra este valor
es de aproximadamente 9,8 m/s, es decir que los cuerpos dejados en cada libre
aumentan su velocidad (hacia abajo) en 9,8 m/s cada segundo.

La presencia de aire frena ese movimiento de cada y la aceleracin pasa a depender

entonces de la forma del cuerpo. No obstante, para cuerpos aproximadamente
esfricos, la influencia del medio sobre el movimiento puede despreciarse y tratarse,
en una primera aproximacin, como si fuera de cada libre.

La aceleracin a la que se ve sometido un cuerpo en cada libre es tan importante en la

Fsica que recibe el nombre especial de aceleracin de la gravedad y se representa
mediante la letra g.
El movimiento de los cuerpos en cada libre es una forma de rectilneo uniformemente
acelerado.
Si el movimiento considerado es de descenso o de cada, el valor de g resulta positivo
como corresponde a una autntica aceleracin. Si, por el contrario, es de ascenso en
vertical el valor de se considera negativo, pues se trata, en tal caso, de un movimiento
decelerado.
1 2
>
2
r =
V =

3.4 FRICCIN

CUENCA-2015

12
El rozamiento es aquella fuerza que aparece entre dos cuerpos cuando uno trata de
moverse con respecto al otro

Esta fuerza se debe a las asperezas o rugosidades que aparecen entre las
superficies de contacto y se oponen al movimiento del cuerpo.

A la fuerza de rozamiento tambin se le conoce como superficie de friccin.

Se manifiesta en la superficie de contacto entre dos cuerpos siempre que uno

de ellos se deslice o tienda a deslizarse respecto al otro

3.4.1 CARACTERISTICAS

La fuerza de rozamiento tiene direccin paralela a la superficie de apoyo.

El coeficiente de rozamiento depende exclusivamente de la naturaleza de los cuerpos en

contacto, as como del estado en que se encuentren sus superficies.

La fuerza de rozamiento es directamente proporcional a la fuerza normal que acta entre
las superficies de contacto.
f r=N
Dnde:
f r= Fuerza de rozamiento
= Coeficiente de rozamiento

N= Nornal

CUENCA-2015

13

3.5 FUERZA ELSTICA

Un cuerpo se denomina elstico cuando por la accin de una fuerza dentro de ciertos
lmites se deforma pero al retirar el agente de deformacin el cuerpo regresa a condiciones
iniciales de forma y tamao. La fuerza que lleva a restituir el cuerpo a sus condiciones
iniciales se denomina fuerza elstica la cual es directamente proporcional a su
deformacin.
En muchos materiales, ente ellos los metales y minerales, la deformacin es directamente
proporcional al esfuerzo. Esta relacin se conoce como la ley de Hooke, que fue el
primero en expresarla. No obstante si la fuerza externa supera un determinado valor, el
material puede quedar deformado permanentemente, y la ley de Hooke ya no es vlida. El
mximo esfuerzo que un material puede soportar antes de quedar permanentemente
deformado se denomina lmite de elasticidad.
La fuerza elstica y la de deformacin poseen sentidos opuestos
El modelo frecuente para el anlisis de la fuerza elstica lo constituye un resorte

L0
fuerza

Vendra a ser la longitud inicial del resorte (sin deformar) si se le aplicar una
F1

se deformara alargndose (b) pero el resorte posee una fuerza elstica que

tendera a volverlo a la posicin inicial

En conclusin la fuerza elstica ser dirigida hacia a la posicin en que el resorte no se
deform y su valor depende de la variacin de la longitud del resorte con relacin a su
longitud natural. Matemticamente seria:

CUENCA-2015

14
Fe =kx
Donde
Fe = Fuerza elstica
k=constante del resorte
x=deformacin ( Lf Lo )
El sentido menos indica que la fuerza de recuperacin tiene sentido opuesto al de la
deformacin.

3.5.1 Clculo de la constante de un resorte

a) Para calcular la constante de un resorte primero medimos la longitud inicial del resorte.
b) Luego Colgamos distintas masas conocidas. y medimos en cada caso la longitud del
resorte estirado.
c) Con esto podemos calcular la constante de la formula dada anteriormente y despejando
el valor de k tenemos que :
Fe
k
x
mg
k
L f Lo
Donde

Lf

es la longitud deformada, Lo la longitud de resorte inicial (antes de colocar

la masa) y m la masa colocada

3.6 ENERGIA
La energa es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en
ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, la energa es la capacidad de hacer funcionar las
cosas.
La unidad de medida que utilizamos para cuantificar la energa es el Joule (J).
CUENCA-2015

15
3.6.1

PROPIEDADES DE LA ENERGA

La energa tiene 4 propiedades bsicas:

Se transforma. La energa no se crea, sino que se transforma, siendo durante esta

transformacin cuando se ponen de manifiesto las diferentes formas de energa.

Se conserva. Al final de cualquier proceso de transformacin energtica nunca

puede haber ms o menos energa que la que haba al principio, siempre se
mantiene. La energa no se destruye.

Se transfiere. La energa pasa de un cuerpo a otro en forma de calor, ondas o

trabajo.

Se degrada. Solo una parte de la energa transformada es capaz de producir trabajo y

la otra se pierde en forma de calor o ruido.

3.6.2

TIPOS DE ENERGA

La energa se manifiesta de diferentes maneras, recibiendo as diferentes denominaciones

segn las acciones y los cambios que puede provocar.
Encontramos los siguientes tipos de energa:

3.6.2.1 ENERGA CINTICA

Es la aptitud que tiene un cuerpo para realizar un trabajo en virtud de su velocidad. La
energa cintica est dada por la expresin:
1
EC = m v 2
2
Dnde:
CUENCA-2015

16
EC =La energa cintica
m= La masa del cuerpo

v = La velocidad

La energa cintica es directamente proporcional a la masa del cuerpo

La energa cintica es directamente proporcional al cuadrado de la rapidez al

cuadrado de la rapidez del cuerpo

La energa cintica no depende de la direccin en que se est moviendo el cuerpo

Las dimensiones que posee son:

1
Ec= m v2
2

[ ]

2
[ Ec ] = M L2

Las unidades de la energa cintica son las mismas que el trabajo porque es una magnitud
de la misma especie:
En el SI:
1
2
Ec= m v
2
1
m
Ec= kg
2
s

( )

Ec=

Kg . m
.m
S2

Ec=Nm

Ec=J ( julio )

CUENCA-2015

17

3.6.2.2 ENERGA POTENCIAL GRAVITATORIA

Se define a la energa potencial gravitatoria como la capacitad que tiene un cuerpo para
producir un trabajo en virtud de su posicin
E Pg=m. g .h
El signo de la energa potencia y su valor absoluto depende de la eleccin del nivel de
referencia. Si el cuerpo se encuentra sobre el nivel de referencia la energa potencial
gravitatoria e positiva. Si el cuerpo se encuentra por debajo del nivel de referencia la
energa potencial gravitatoria es negativa

La energa potencial gravitatoria es directamente proporcional a la masa del cuerpo

La energa potencial gravitatoria es directamente proporcional a la posicin del

cuerpo respecto a un nivel de referencia

Las dimensiones que posee son:

E Pg=m. g .h

[ ]
2

[ E Pg ] =

M.

L
2
S

[ E Pg ]= [ M . L2 . T 2 ]
Las unidades que posee son las mismas que el trabajo
En el SI:
E Pg=m. g .h
E Pg= Kg.

m
.m
S2

E Pg=N . m
E Pg=J

CUENCA-2015

18

3.6.2.3 ENERGA POTENCIAL ELSTICA

Cuando un resorte esta deformado (estirado o comprimido) aparece una fuerza elstica F
que tiende a restablecer las dimensiones del mismo
Esta fuerza elstica viene dada por la ley de Hooke como lo avisamos visto ms antes
Fe =kx

Este es un caso de trabajo de fuerza variable est representado por el rea debajo de la
curva:
1
W = (bxh)
2
1
W= ( x .F )
2
1
W = (x . kx )
2
1
W = (k x 2)
2
La energa potencial elstica es la capacidad que tiene un resorte para producir un trabajo
en virtud de su deformacin

La energa potencial elstica es directamente proporcional a la constante elstica del

resorte

La energa potencial elstica es directamente proporcional a la deformacin al

cuadrado

Dimensiones

CUENCA-2015

19
1
2
Epe = ( k x )
2
Epe =[ ML T 2 ]

Unidades en el SI:
1
2
Epe = ( k x )
2
1 N 2
Epe = ( ) m
2 m
Epe =Nm =J

3.6.3

CONSERVACIN DE ENERGA

ENERGA MECNICA:
Constituye la suma de la energa cintica y potencial
EM =EC + E P
ENERGA TOTAL:
Esta dada por las sumas de todas las energas que posee el cuerpo
ET =EC + E p + E m
Las diferentes formas de energa que tiene un cuerpo pueden cambiar durante el proceso
pero la cantidad total de energa del sistema permanece constante es decir en todas las
transformaciones la energa no se va a crear ni a destruir la cantidad de energa permanece
constante
La energa no se crea ni se destruye solo se transforma
Fuerzas conservativas: son aquellas fuerzas cuyo trabajo para mover una partcula entre
dos puntos A y B no dependen de la trayectoria seguida por la partcula sino depende de la
posicin inicial y final
CUENCA-2015

20
Fuerzas no conservativas: son aquellas fuerzas cuyo trabajo para mover una partcula
entre dos puntos A y B dependen de la trayectoria seguida por la partcula estas pueden
ser activas(a favor de movimiento) o resistivas (en contra del movimiento)

3.7 Electroimn
Un electroimn es un tipo de imn en el cual el campo magntico es producido mediante
el flujo de una corriente elctrica, y el dicho campo magntico desparece cuando cesa
dicha corriente elctrica.
El tipo ms simple de electroimn es un trozo de alambre enrollado. La bobina tiene
forma de un tubo recto muy parecido a un tornillo y es conocida como el solenoide, y
cuando se curva de forma en el que los extremos se coincidan esto se llama toroide. Se
puede producir campos magnticos mucho ms fuertes si se utiliza como solenoide un
material ferromagntico (normalmente el hierro dulce) o tambin se utiliza el acero
elctrico dentro de la bobina. El ncleo lo que hace es concentrar el campo magntico y lo
amplifica hacindolo mucho ms fuerte que el producido por la propia bobina.
Adems, dentro de la bobina se crean unas corrientes inducidas, cuando est siendo
expuesto a un flujo de corriente variable. Estas corrientes son conocidas como corrientes
de Foucault y en general son corrientes indeseables porque estas corrientes calientan el
ncleo y causan una prdida de potencia del mismo.

Diseo Simple del Electroimn

CUENCA-2015

21

Historia del Electroimn

En 1819, el fsico dans Hans Christian descubri que cuando una corriente elctrica
circula por un conductor se produce un campo magntico que puede ser detectado por
medio de una brjula. Basadas sus observaciones, el fsico estadounidense Joseph Henry
pudo inventor el primer electroimn en 1825. El primer electroimn era nada ms que un
simple trozo de hierro con forma de herradura y envuelto por una bobina sobre dicha
herradura. Henry envolvi los cables por lo cual permiti circular la corriente de una
batera. Henry poda regular su electroimn, lo que inicio el uso de energa elctrica en
mquinas tiles, estableciendo bases para las comunicaciones electrnicas a escalas
grandes.

Diseo del Electroimn de Joseph Henry (1825)

Electroimn e imn permanente

Existen dos tipos de imanes el electroimn y el imn permanente. La ventaja ms grande
de un electroimn sobre un imn permanente es que el campo magntico puede ser
manipulado mas eficazmente en un amplio rango controlando la cantidad de corriente
elctrica suministrada. El nico inconveniente es que se necesita una fuente continua de
corriente elctrica para mantener el campo en funcionamiento.
Cuando una corriente pasa por la bobina, pequeas regiones magnticas llamadas
dominios magnticos, se alinean con el campo aplicado, haciendo que la fuerza del campo
magntico aumente y que se alinean a una direccin. Si la corriente elctrica es
aumentada, todos los dominios terminaran alinendose esta condicin es conocida como

CUENCA-2015

22
saturacin. Cuando el ncleo se satura, un mayor aumento en la corriente solo provoca un
incremento pequeo del campo magntico.
En algunos materiales, los dominios pueden realinearse por s mismos. En este caso,
parte del campo magntico original persistir incluso despus de que la corriente sea
retirada, haciendo que el ncleo acte como un imn permanente. Este fenmeno,
llamado remanencia, se debe a la histresis del material. Aplicando una corriente
alterna decreciente a la bobina, retirar el ncleo y golpearlo o calentarlo por encima de
su punto de Curie reorientar los dominios, haciendo que el campo residual se debilite o
desaparezca.
En algunas aplicaciones donde no es necesario un campo magntico variable, los imanes
permanentes resultan ser superiors. Adems, es posible fabricar imanes permanentes que
produzcan campos magnticos ms fuertes que un electroimn de un tamao similar.

El Imn Permanente y el Electroimn

Funcionamiento del Electroimn

El material utilizado en el ncleo del imn (generalmente hierro) est compuesto de
pequeas regiones llamadas dominios magnticos que actan como pequeos imanes.
Antes que la corriente en el electroimn este activada, los dominios dentro del ncleo de
hierro estn en direcciones aleatorias, por lo cual no sus campos magnticos pequeos se
anulan entre s, el hierro an no tiene un campo magntico de gran escala. Cuando una
corriente atraviesa el alambre envuelto alrededor del solenoide, su campo magntico
penetra el hierro, y esto hace que los dominios magnticos giren en una misma direccin y
se ubican paralelas al campo magntico, por lo que los campos magnticos pequeos del
hierro se extienden y se alinean con los campos magnticos de la bobina aumentando la
CUENCA-2015

23
intensidad del campo magntico. Cuando la corriente es desactivada los dominios
magnticos pierden su alineacin y vuelven a su estado aleatorio por lo cual desaparece el
campo magntico.
Sin embargo en algunos dominios la alineacin persiste, ya que los dominios tienen
dificultades para perder su direccin de magnetizacin, dejando en el ncleo un imn
permanente pero muy dbil. Este fenmeno es llama histresis y el campo magntico
restante se llama magnetismo remanente. La magnetizacin residual del ncleo se puede
eliminar por des magnetizacin.

CAPITULO 4
Metodologa.
4.1 Tipo y Tcnica Empleada.
El presente proyecto se bas en base a la investigacin cientfica de los datos necesarios
para la obtencin de conocimientos necesarios para la ejecucin correcta de la experiencia,
a la vez que se desarroll la experimentacin con diversos datos, los cules se analizaron
para obtener de ellos los errores que se estaban cometiendo y as mejorarlos para obtener
la solucin al problema planteado.

Mtodo de Investigacin.
Se realiz la aplicacin de este mtodo para la consulta de aquellas temticas que se
necesitaron profundizar, tanto en la teora como en la prctica.

CUENCA-2015

24

Mtodo Experimental.
El otro mtodo que se emple, luego del anlisis terico, fue la prctica como tal, donde
en base a diversas experiencias, se logr reducir los mrgenes de error, hasta conseguir el
objetivo planteado.

CAPITULO 5
5.1

Materiales y Datos Entregados.

5.1.1 Datos entregados.

Longitud en X= 1,75m
Altura en Y= 1m
Esferas menores a 5cm de dimetro.

5.1.2 Materiales.

Dos esferas plsticas de dimetro y kg de masa

Un dispositivo llamado chupa suelda que contiene un resorte en su interior
Alambre de bobina para la construccin de un electroimn
Cable de cobre
Un cargador de telfono celular de
Madera.
Graduador
Balanza electrnica de precisin.
Flexmetro
Calculadora
Cmara de video
Libreta de registro.

CUENCA-2015

25

CAPITULO 6
6.1 Construccin de la Maqueta
6.1.1 Mecanismo de lanzamiento.
Para el mecanismo de lanzamiento, se utiliz una rampa de madera, sobre la cual se
ensambl nuestro resorte, de manera que quede fijo y centrado a dicha rampa.
Con Longitud en X= 1,75m, y
Altura en Y= 1m.
El ngulo obtenido mediante: tan-1=1m/1,75m
Tan-1=0,571428571
= 29,7448819
= 30 aproximadamente. Este ngulo es el que se utilizar para el lanzamiento ya que
con el cual, el mecanismo de disparo de la esfera que ir con movimiento parablico
apunta directamente hacia a la esfera que se mover con cada libre.
En la parte inferior de la rampa se coloc un soporte fijo la mantena con una elevacin de
30 respecto a un nivel de referencia, que tambin poda desplazarse para variar el ngulo
de ser necesario.

6.1.2 Mecanismo para el objeto en Cada Libre.

Para el soporte vertical se utiliz un pedazo de madera rectangular de 1,05 cm de altura,
apoyado sobre un base cuadrangular, en la parte superior se coloc un trozo de madera de
cm, ajustado horizontalmente, en el cul se ajust el electroimn construdo que sujet la
esfera que cae.
El electroimn se asegur al soporte horizontal adecuado en la parte superior del sistema
vertical y sus costados, se colocaron imanes fijos, que facilitaron la conexin electrnica
CUENCA-2015

26
que se utiliz, evitando con esto que los bordes del electroimn se desgasten por las
reiteradas pruebas realizadas.
Como idea para facilitar el cambio de la distancia vertical de ser necesario, se adecu el
soporte con una ranura en su centro, que en un inicio facilit el desplazamiento en ambas
direcciones del mismo.

6.1.3 Construccin de un electroimn.

Alrededor de un clavo de hierro, se procedi a enrollar alambre de cobre como conductor,
con 415 vueltas exactamente, alimentado con un cargador de telfono celular que
transforma la corriente de 110v a v generando un campo magntico capaz de sostener la
esfera plstica, a la cual se le introdujo un tornillo metlico para que sea atrada por el
electroimn.

6.1.4 Construccin del mecanismo que active al mismo tiempo ambos

sistemas.
El proyecto funciona nicamente cuando ambos sistemas son activados al mismo tiempo,
es decir; es necesario que cuando se dispara la una esfera, se desprenda tambin la esfera
que est suspendida a la altura establecida. Con esta problemtica decidimos construir un
sistema que consta de un alambre enrollado a una barra metlica que pasa justo por el
centro del resorte, contenido en el interior de nuestro dispositivo denominado chupa
suelda. Esta barra, a su vez, cuando se comprime el resorte topa momento de activar
manualmente un botn de la parte superior del dispositivo, se dispara hacia arriba
haciendo que un contacto metlico ubicado en la parte posterior del dispositivo.

CUENCA-2015

27

CAPITULO 7
7.1 Clculos.

Constante del Resorte ubicado en el lanzador

Medida del resorte=8.38 cm=0.0838 m

Masa=1 kg
Estiramiento final=12.275 cm=0.12275 m

K 1=

F
X

K 1=

1( 9.78)
(0.122750.0838)

K 1=251.09 N /m

Medida del resorte :0.0838 m

Masa=0.5 kg
Estiramiento final=0.1025 m

K 2=

F
X

K 2=

(0.5)(9.78)
(0.10250.0838)
CUENCA-2015

28
K 2=261.49

Promedio de las dos constantes

K 1+ K 2
=K
2
256.29=K
K=256.29 N /m
3

M =6.70 10 Kg
2

g=9.78 m/ s

X =2.3 102 m

H 1=( 6.2 102 ) m sin30

3

H 1=31 10

H 2=(12.07 10 ) m sin 30
H 2=63.5 103

EM 1=EM 2

1
1
K X 2+ MgH 1= M( V 0)2 + MgH 2
2
2
V0 =

K X2
+2 g( H 1H 2)
M

V 0=4.5678

Hp=Xc tan
=30

a=9.78 m/ s2
CUENCA-2015

29

V 0x

V
30
cos
( 0)

V 0 X =3.9558 m/ s

V OY =2.2839 m/s

V 0 Y =(V 0)(sin 30 )

V (t )=V 0 +
V (t )=( 3.9558 i + ( 2.2839 j ) )

m
+ (9.78 j ) t
s

2.28399.78t
3.9558 i +()

V (T )=

1 2

R =
V 0 t+ g t
2
1
( 3.9558 i +2.2839 j ) t+ (9.78)t 2
2

R =
3.9558 i+(2.2839 t4.89 t )

R=
2

Tiempo de vuelo
R1=R X i+ RY j

RY j=0

( 2.2839 t4.89 t 2) =0
t ( 2.28394.89 t ) =0
t=0

2.28394.89 t=0
CUENCA-2015

30
t=0.4671

ts=0.2336 m
RYMAX =(2.2839ts4.89 ts2 )
RYMAX =0.2667
R XMAX =3.9558 (0.4671)
R XMAX =1.8478 m

Cada libre
1
R2=R O 2 +V 0 t+ g t 2
2

V 0=0

R02=Hp=1 m

R 2=[ Hp4.89 t 2 ] m

Igualacin de ecuaciones
R 2=[ 1,0384.89t 2 ]
R1 =[ ( 3.9558 ) i+ ( 2.2839 t4.98t 2 ) j]
2.2839 t4.89 t 2 =14.98 t 2
t=0.43 s

Distancia de la colisin cada libre

1 2
y =V OY t g t
2
y =

1
2
(9.78)( 0.43)
2

y =0.90 m

Distancia de colisin movimiento parablico

x =V 0 (cos )t
CUENCA-2015

g=9.78

m
s

31
x =(4.5678)( cos 30 )(0.43)

x =1.0567 m

7.2 Tabla de pruebas y errores.

= 30
X= 1,75m

Y= 1,50m
Cae primero

Y= 1,40m
Velocidad

Y= 1,30m
No hay

Y=1,15m
No hay

Y=1,03m
No hay

esfera de

supera la de

choque

choque

choque

cada libre
Velocidad

cada libre
No hay

No hay

No hay

No hay

supera la de

choque

choque

choque

choque

X= 1,45m

cada libre
No hay

No hay

No hay

No hay

No hay

X= 1,20m

choque
No hay

choque
No hay

choque
No hay

choque
No hay

choque
SE

choque

choque

choque

choque

PRODUCE

X= 1,65m

CHOQUE

CUENCA-2015

32

CAPITULO 8
Conclusiones.

Se produce el choque slo cuando al armar el mecanismo la esfera que se lanza

desde el proyectil, apunta directamente hacia el blanco del mecanismo de cada
libre.

El funcionamiento ptimo del mecanismo depende en gran medida de la exactitud

con la cual se arme el circuito elctrico que active ambos sistemas.

Realizando los clculos con exactitud, es posible determinar a qu altura Y y

distancia en X chocan ambos cuerpos.

La distancia horizontal y vertical varan, para que se produzca el choque

dependiendo de la velocidad con la que sale disparado el proyectil y el ngulo con
el cual se fije el sistema de disparo.

Luego del impacto ambos cuerpos cambian su direccin y la velocidad tambin

vara en el nuevo sentido.

Es necesario construir un electroimn con un campo magntico capaz de sostener

la esfera hasta que se desactive el circuito.

CAPITULO 9

CUENCA-2015

33

Recomendaciones.

Ambos sistemas deben ser lo ms estable posible para que no exista movimiento y

as el impacto se produzca sin error.

Para sostener la esfera que cae, construir un electroimn, con el nmero suficiente
de vueltas para crear un campo magntico lo suficientemente fuerte para que

mantenga firme la esfera.

Utilizar para los clculos la mayor cantidad de datos con la mayor exactitud
posible para una experiencia con el menor error posible.

CUENCA-2015

34

Bibliografa.

Serway R. (2005). Fsica para Ciencias e Ingeniera

Valencia J. & Velsquez I. (2008). Fsica Mecnica. Editorial ITM.-Colombia.
Pp. 92-96.
Barragn A. Fsica para Bachillerato. Editorial Pearson. Pp. 111-113.
Lowi E. & Romo S. (1987). Movimiento parablico y cada libre. Ed. S.M.
Flores A. (2004). El mundo de la Fsica 1. Editorial Progreso. Pp. 107-108.
Guerra M. (1994). Fsica: Elementos Fundamentales. Editorial Reverte-Espaa.
pp. 157.
Wilson J. & Buffa A. (2003). Fsica. Editorial Pearson. Pp. 160-161.
Negrete V. (2005). Apuntes de Fsica General. Editorial UNAM.-Mxico Pp. 130132.

VELEZ, E. (2008). Tiro parablico. Medelln

Pulido M. (2012). Electroimanes. Editorial Club Universitario. Pp. 19-20

http://www.lawebdefisica.com/electromagnetismo.
http://trigonometria.galeon.com/

Anexos

CUENCA-2015

35

CUENCA-2015