23/11/2015

TEMA: LA INCIDENCIA DEL

FACTOR ECONMICO PARA LA
CONTINUACIN EN LA
EDUCACIN SUPERIOR,

Captulo 1:

GUTIRREZ VARELA, KATHERINE VANESSA

GV15004

PREZ MOREIRA, JACQUELINE XIOMARA

PM13102

RAMOS DAZ, LINDSAY MELISSA

MH15010
RD15008

Consecuencias

Delimitacin
temporal.

El
fenmeno
trabajo-estudio
como causa de
desercin en la
educacin
superior.

Delimitacin
conceptual

Factor
econmico,
como
principal
causa

Delimitacin
espacial

Planteamiento del problema

Enunciado

MONGE HERNNDEZ, PATRICIA MICHELLE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y MANEJO

METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN

JUSTIFICACIN

La importancia de este trabajo es analizar la incidencia del factor

econmico frente al acceso a una educacin superior, esta
situacin que se puede calificar como problema, pues se convierte
en un generador de exclusin social y cultural para aquellas
personas que por su escaso recurso econmico y
ubicacin
geogrfica no tienen acceso a este derecho, es la poca
sumndole de por s la concentracin- oferta pblica de la
educacin superior en la principal ciudad del pas, lo que limita las
posibilidades de superacin.

Es el factor econmico el ms incidente en la

continuacin de los estudios en la educacin superior?

Nivel individual: personas con edad igual o mayor a 18 aos y haber

estudiado hasta bachillerato.
Nivel institucional: Estudiantes de primer ao de la carrera de
Ciencias Jurdicas de la Universidad de El Salvador.

En la investigacin se tomara en cuenta el periodo comprendido

entre Enero hasta noviembre del ao 2015, ya que es el tiempo en
que nuestro fenmeno a investigar ha sido observado en los
estudiantes.
Ser de la Universidad de El Salvador, especficamente de la Facultad de
Jurisprudencia y Ciencias Sociales del primer ao en la licenciatura de ciencias
jurdicas
Ser de 18 aos de edad o mayor.

Ser estudiante activo dentro de la universidad.

Preferencialmente que tenga un trabajo de medio tiempo o tiempo completo.

Objetivo General:

OBJETIVOS

Analizar el nivel de incidencia del factor econmico para que los

jvenes continen con sus estudios en la educacin superior.

Objetivos especficos:

Indagar cmo el fenmeno trabajo estudio, derivado por la situacin

econmica, incide en la desercin de los estudios en educacin
superior.

Demostrar la incidencia directa de la incapacidad econmica en las

familias salvadoreas para la continuacin de la educacin superior,
por los costos que sta implica.

Investigar cul es el grado de difusin en informacin sobre becas

nacionales y al extranjero, por parte de aquellas instituciones pblicas y
privadas.

23/11/2015

Hiptesis general:

HIPTESIS.
Variable

Hi: La causa principal de la

discontinuidad en los estudios de
educacin superior deviene de la
incapacidad econmica para una
formacin de calidad que asegure
un mejor nivel de vida.
H0: La causa principal de la
discontinuidad en los estudios de
educacin superior no deviene de
la incapacidad econmica para
una formacin de calidad que
asegure un mejor nivel de vida.

independiente.

HIPTESIS.

Variable

Incapacidad
econmica.

mbitos

1.1 Econmica

Hiptesis especfica 1:

Indicadores

1.1.1 Bajos ingresos.

1.1.2 Pocos recursos.

1.2 Social.

1.2.1

Falta

inters.

H1: La incapacidad econmica

condiciona la accesibilidad a
la educacin superior.

de

1.2.2 Bajo nivel de

Variable

dependiente.

Discontinuidad

en los estudios
de

2.1 Educacin.

educacin

vida.
2.1.1

Desinformacin

H0: La incapacidad econmica

no condiciona la accesibilidad
a la educacin superior.

de

opciones de medios

superior.

de educacin.
educacin.
2.2.1

Trabajos

cualificados.
2.2.2

H0:
La
desercin
en
la
educacin superior no est
motivada
por
el
estado
econmico familiar y/o el
fenmeno trabajo estudio.

Indicadores

1.1.1 Bajos ingresos.

1.1.2 Pocos recursos.

1.2 Social.

1.2.1 Falta de inters.

1.2.2 Bajo nivel de vida.

Variable dependiente.

Accesibilidad a la 2.1 Prestigio

2.1.1

superior.

2.1.2 Oportunidades de

educacin

Nivel

becas
2.2 Educativo.

en

la

calidad educativa.
para

los

estudiantes.

2.2.1 Nivel econmico

vinculado a la oferta

2.2.2

Costo

en

el

proceso de admisin a

de

una universidad.

HIPTESIS.
Variable

mbitos

La desercin en la 1.1 Educacin.

educacin superior.

Indicadores

1.1.1 Numero de estuantes

que ingresan al inicio de

ao.

1.1.2

Nmero

estudiantes
1.2 Cultural.

retirado ciclo.
1.2.1

de

que

han

nula

Poca

existencia de inters.

1.2.2 Costumbre familiar al

no incentiv ar el estudio.
Estado

familiar.

econmico 2.1 Economa.

2.2 Social.

2.1.1 Bajo niv el de ingreso.

2.1.2

Familia

2.2.1

Diferencias

extensa.

nuclear
en

realidad urbana rural.

la

2.2.2 Pocas oportunidades

en
Variable dependiente 2.

1.1 Econmica

econmica.

educativa universitaria.

HIPTESIS.

Variable dependiente 1.

mbitos

Incapacidad

Pocas

trabajo.

H2:
La
desercin
en
la
educacin
superior
est
motivada
por
el
estado
econmico familiar y/o el
fenmeno trabajo estudio.

Variable

no

oportunidades

Hiptesis especfica 2:

independiente.

2.1.2 Desercin a la
2.2 Laboral.

Variable independiente.

Variable

El fenmeno trabajo 3.1 Laboral

estudio.

educacin

periferia del pas.

3.1.1

en

Trabajos

remunerados

3.1.2 Presin laboral.

la

mal

3.1.3 Poca accesibilidad a

los permisos de estudio.

Captulo 2:

ESTRATEGIA METODOLGICA

Hiptesis especfica 3:
H3: La adecuada divulgacin de
la informacin en materia de
becas
nacionales
e
internacionales genera a largo
plazo un desarrollo econmico
para el pas e incidencia en la
calidad de vida de las personas.
H0: La adecuada divulgacin de
la informacin en materia de
becas
nacionales
e
internacionales no genera a largo
plazo un desarrollo econmico
para el pas e incidencia en la
calidad de vida de las personas.

Variable independiente.

Variable

Divulgacin

de

mbitos

la 1.1 Medios de comunicacin.

informacin en materia
de becas.

Indicadores

1.1.1 La no utilizacin de medios

adecuados para la difusin de

informacin.
1.1.2

Poco

acceso

de

la

informacin en la periferia del

1.2 Pblico Privado.

pas.

1.2.1 La exigencia en el tipo de

requisitos.

1.2.2 Agilizacin en los trmites

para becas en el exterior.
1.2.3Un mejor
otorgamiento
Variable dependiente 1.

Desarrollo

para el pas.

econmico 2.1 Profesional.

bajos recursos.
2.1.1

becas

Incremento

oportunidad
laboral.

por

calidad

capacidad de profesional.
2.1.2

2.2 Econmico.

manejo en el

de

Mayor

en

el

y
de

campo

2.2.1 Acceso a empleos de

mejor categora.

2.2.2 Mayor ingreso econmico.

Variable dependiente 2.

Mejor calidad de vida en 3.1 Social.

las personas.

3.1.1 Mayor desarrollo integral.

3.1.2 Disminucin en la brecha

3.2 Prestigio.

econmico social.

3.2.1 La formacin acadmica

extranjera produce un prestigio

profesional.

POBLACIN, MUESTRA Y UNIDADES DE

OBSERVACIN
En la investigacin a realizar se encuestar a personas
estudiantes de la Universidad de El Salvador de la facultad
de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, especficamente a
estudiantes de primer ao de la carrera de licenciatura en
ciencias jurdicas, esto con el objetivo de facilitar la
recoleccin de datos para los investigadores.

La poblacin a encuestar deber tener una edad mayor o

igual a dieciocho aos, ser hombre o mujer y haber
estudiado por lo menos hasta bachillerato ya sea general o
tcnico en cualquiera de sus especialidades, en una
institucin educativa (ya sea pblica o privada).

23/11/2015

POBLACIN, MUESTRA Y UNIDADES DE

OBSERVACIN
Para determinar la muestra se utilizar
la siguiente frmula:

1
1

Donde:

N (Cantidad total de poblacin)=

456
Z (Nivel de confianza)=1.96

P (Proporcin de xito) = 0.5

Q (Proporcin de no ocurrencia del

fenmeno) = 0.5

.
.
.
.
.
.
.

208.69

209

El tamao adecuado de la muestra

para realizar nuestra investigacin es
de 209 personas.

E (Error estimado)= 0.5

MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS,

PROCEDIMIENTO DE EJECUCIN.
El mtodo utilizado para la recoleccin de la informacin
consiste en el acercamiento directo con cada uno/a de
los/as jvenes que son unidades de anlisis, haciendo uso
de la encuesta.
La tcnica a utilizar ser la encuesta y el instrumento ser
por lgica el cuestionario breve y previamente diseado.
Las encuestas no buscan controlar el proceso ni modificar
el entorno que est en investigacin, por lo tanto no son
experimentales.

Captulo 3:

NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIN

La investigacin comprende un estudio de la situacin en la
educacin superior de los jvenes de la Universidad de El
Salvador del municipio de San Salvador. La investigacin
ser a nivel descriptivo, bajo un enfoque de tcnicas
cuantitativas, que permitan obtener informacin.
El tipo de investigacin ser emprica o tambin conocida
como de campo ya que la investigacin hace uso de
hiptesis y de un instrumento que servir para la
recoleccin de datos de primera mano por medio de la
encuesta.

MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS,

PROCEDIMIENTO DE EJECUCIN.
Las encuestas, adems de ser fciles de entender y
analizar, permitirn que cualquier persona que cumpla con
los requisitos antes especificados, an sin ser especialista en
el tema, pueda dar su opinin y la visin general que tiene
la sociedad respecto al tema.

El uso de tablas de frecuencias y grficos, es un

componente fundamental en el procesamiento de la
informacin, por lo que el manejo del programa Excel, es un
recurso tomado en cuenta para hacer el procesamiento,
representacin y anlisis de los datos en esta investigacin.

Antecedentes de
la investigacin.

MARCO DE REFERENCIA

23/11/2015

A nivel mundial.

Latinoamrica: Segn Ernesto Espindola, basndose en los

resultados de su investigacin, dice: En las zonas urbanas de los
pases considerados, ms que en las rurales, se registran las
mayores diferencias al respecto. En efecto, en siete (Bolivia, Brasil,
Repblica Dominicana, El Salvador, Guatemala, Nicaragua y
Venezuela) entre el 40% y ms del 70% de los nios y nias dejan
de asistir a la escuela antes de completar el ciclo primario. En
otros seis (Chile, Colombia, Mxico, Panam, Per y Uruguay), en
cambio, entre el 50% y el 60% del abandono escolar se produce
en el transcurso de la secundaria, y, con excepcin de Chile, en
todos ellos la desercin se concentra ms en el comienzo que en
el final del ciclo

La regin centroamericana es la que

menos ofrece oportunidades a los jvenes para que
sigan sus estudios en la educacin superior ya que el
porcentaje del PIB invertido en la educacin es muy
bajo lo cual no puede abastecer una educacin a
todos y todas sin un cambio importante en la visin de
los gobiernos y la calidad, el desafo es invertir ms y
mejor.

Centroamrica:

PAS

Costa Rica.

79

Nicaragua

66

Panam

Honduras

El Salvador

Guatemala

a nivel nacional.

Es importante destacar que la realidad universitaria

actual est marcada por la etapa del conflicto
armado por lo que El Salvador como pas en
desarrollo con una superpoblacin, abundante
desempleo es lgico suponer que atraviesa
dificultades en el sistema educativo nacional, lo
que da como resultado el tener infraestructuras no
apropiadas para el desarrollo de la enseanza
aprendizaje

70
65
63
51

INVERSION

EDUCACION

EN

PRESUPUESTO NACIONAL

LA

11.2
18.8
20.8
N/D

16.3
21

Por otro lado en una investigacin llevada a cabo en el

municipio de Tecoluca, los jvenes hombres y mujeres, se
ven obligados por diferentes razones a dejar sus estudios, el
24.2% se dedican al trabajo de agricultura y el 30.9% a
tareas de comercio, segn lo define la Organizacin
Internacional del Trabajo en el informe Juventud y trabajo
decente 2006-2015. En trminos de preferencia, el 72.34% de
los jvenes entrevistados, confirman que tiene esa visin de
continuar sus estudios.

en el 2008, el ministerio de educacin inicio una recopilacin de

informacin en donde se demostr que en el 2005 la desercin en
la educacin superior fue del 12.56% correspondiente a 16 mill 405
estudiantes de un total de 130 mill 580 a nivel nacional. Segn el
MINED disminuyo un 9.88% en 2006 que equivale a 12 mill 987
estudiantes de un total de 131 mill 449. La gerente de Evaluacin e
Informacin Estadstica de esta cartera de Estado, Lidia Estvez se
siente optimista ante los resultados de dichos aos y que esto se
debe a las becas que benefician a muchos estudiantes
destacados acadmicamente y en los deportes de escasos
recursos y que sigan con sus estudios en las universidades y que se
disminuya el fenmeno de la desercin en la educacin superior

MARCO HISTRICO.

TASA ESCOLARIDAD

Si bien la Universidad Nacional de El Salvador (UES) se fund en 1841, es

hasta 1965 que se crea la ley de universidades privadas

El Salvador tena 42 universidades, de las cuales 40 eran privadas y

nicamente dos eran pblicas; 42 centros regionales diseminados en el
interior de pas y 22 institutos tecnolgicos

En este caso, se tomaron en cuenta ocho de las principales universidades

del rea Metropolitana de San Salvador , De estas, por ejemplo,

La Universidad Francisco Gavidia (UFG),

La Universidad Pedaggica y
La Universidad Tecnolgica (UTEC) no cobran a sus aspirantes por
pruebas de seleccin.
Caso contrario universidades como la UCA, que cobra 25.00 dlares
por las pruebas psicolgicas y de conocimiento, as como
La Matas Delgado, cuyo costo es de 15.00 dlares, en la Universidad
Don Bosco cuestan 12.00 dlares y
La ESEN cobra 20.00 dlares.
La UES es la nica que cobra una matrcula por ao,

23/11/2015

El Salvador posee una de las ms bajas tasas de cobertura de

enseanza acadmica superior a escala latinoamericana

Es importante mencionar que, la cantidad de jvenes

egresados durante los aos 2011 al 2014, existe un
porcentaje bien bajo, que lograron continuar sus
estudios superiores atreves de:

a) Carencia de recursos econmicos

b) Insercin de estudiantes en actividades laborales.

c) Mucha distancia del hogar al centro universitario esta situacin

semicentralizada

a) Apoyo de la familia (padres en el exterior, tos,

hermanos, abuelos)
b) Apertura de programas del Ministerio de
Educacin
c) Becas nacionales e internacionales
d) Trabajo y estudio

MARCO DOCTRINARIO.

Causas y efectos de la desercin escolar.

Cuando se abandona la escuela sin haber
completado el ao escolar estamos frente a un caso
de desercin escolar. Entre las causas de la desercin
escolar estn:

Qu es la incidencia?

Cosa que se produce en el transcurso de un

asunto, un relato, etc. Y que repercute en l
alterndolo o interrumpindolo. Vemos como
esta definicin est muy clara y nos demuestra
que sera un factor o repercusin que lleva a
tomar ciertas acciones de algo, como lo
podemos ver en la economa de los jvenes
estudiantes que da a da dejan sus estudios
por el factor econmico que los afecta, as es
como van dejando las Universidades y
deciden seguir laborando y no superndose.

Efectos que tiene que un joven este

trabajando y estudiando al mismo tiempo:
1. baja Calidad de trabajo que adquiere el joven al
no estar lo suficientemente preparado
2. Bajo rendimiento acadmico en los jvenes de
educacin superior.

3.poca asistencia a clases debido a su horario de

trabajo.

4. opta por trabajar en lugar de estudiar debido a sus

necesidades econmicas.

a) Carencia de recursos econmicos

b) Insercin de nios(as) en actividades laborales.
c) Mucha distancia del hogar a la escuela
d) Problemas de salud y nutricin
e) Influencia de cultura de los padres y madres

"la falta de recursos econmicos no puede ser nunca

un obstculo a la formacin del talento y nadie
puede quedarse atrs".

MARCO JURDICO.

Ley

Constitucin
Republica

Pas EL SALVADOR
de

la Artculo 53

El derecho a la educacin y a la cultura es inherente a la persona humana; en

consecuencia, es obligacin y finalidad primordial del Estado su conservacin,

fomento y difusin.

El Estado propiciara la investigacin y el quehacer cientfico.

Artculo 61

La Educacin Superior se regir por una Ley Especial. La Universidad de El Salvador y

las dems del Estado, gozarn de autonoma, en los aspectos docentes,

administrativos y econmicos. Debern prestar un servicio social respetando la
libertad de ctedra. Se regirn por estatutos enmarcados dentro de dicha Ley, la
cual sentar los principios generales para su organizacin y funcionamiento... La Ley

especial regular tambin la creacin y funcionamiento de las universidades

privadas.

23/11/2015

MARCO JURDICO.

Ley

Ley

Pas EL SALVADOR

General

Educacin

de Artculo 1

La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se

fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y

de sus deberes.

MARCO JURDICO.

Pas EL SALVADOR

Ley

Ley Especial de Artculo 27

Educacin Superior

Artculo 4

Artculo 40

Dicha estrategia incluir el desarrollo de una infraestructura fsica adecuada, la dotacin del

Los estudiantes de educacin superior gozan de todos los derechos y a que se les

personal competente y de los instrumentos curriculares pertinentes.

Referente al tema de becas, encontramos el artculo 5, inciso 2

proporcione los servicios pertinentes de orden acadmico, cultural, artstico y social y, estn

teniendo capacidad intelectual y aptitud vocacional, aspiren a estudios superiores a la educacin

Instituciones de Educacin Superior establezcan.

sujetos a las obligaciones que la presente Ley, los Estatutos y Reglamentos de las

El Estad fomentar los programas de becas, subvenciones y crditos financieros para quienes,

Los estudiantes de educacin superior, de escasos recursos econmicos, podrn gozar de

bsica.

programas de ayuda financiera previstos por cada institucin o por el Estado, de

Artculo 5, inciso 2

La Educacin Superior se regir por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes: formar

conformidad a los requisitos que se establezcan en el reglamento de la presente Ley.

profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y slidos principios morales; promover la

A ningn estudiante se le negar la admisin por motivos de raza, sexo, nacionalidad,

investigacin en todas sus formas; prestar un servicio social a la comunidad; y cooperar en la

religin, naturaleza de la unin de sus progenitores o guardadores, ni por diferencias

conservacin, difusin y enriquecimiento del legado cultural en su dimensin nacional y universal.

sociales, econmicas o polticas

MARCO JURDICO.

Pas MEXICO

General

Educacin

promover la investigacin en todas sus formas; prestar un servicio social a la comunidad; y

nacional y universal.

estrategia de democratizacin de la educacin.

Ley

profesionales competentes con fuerte vocacin de servicio y slidos principios morales;

cooperar en la conservacin, difusin y enriquecimiento del legado cultural en su dimensin

El Estado fomentar el pleno acceso de la poblacin apta al sistema educativo como una

Ley

La Educacin Superior se regir por una Ley Especial y tiene los objetivos siguientes: formar

de Todo individuo tiene derecho a recibir educacin y, por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas
Artculo 2

oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las
disposiciones generales aplicables.

MARCO JURDICO.

Ley

Ley

Pas ARGENTINA

de

Superior

Educacin Artculo 3

La educacin superior tiene por finalidad proporcionar formacin

cientfica, profesional, humanstica y

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que

generacin y desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar

adquisicin de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.

En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa del educando, estimulando su iniciativa y su

las

sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines a que se refiere el Artculo 7o.

Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria y la secundaria, el Estado promover y atender -

valores

que

requiere

la

formacin

de

personas

de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio ambiente, a

directamente, mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o bien, por cualquier

otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida la educacin superior, necesarios para el desarrollo

las instituciones de la Repblica y a la vigencia del orden democrtico.

de la Nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la difusin de la

Artculo 13

cultura nacional y universal.

Artculo 32

Los estudiantes de las instituciones estatales de educacin superior tienen

Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio

derecho:

pleno del derecho a la educacin de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de la
efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

a) Al acceso al sistema sin discriminaciones de ninguna naturaleza.

Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o
que enfrenten condiciones econmicas y sociales de desventaja.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA

INVESTIGACIN.

actitudes

responsables, con conciencia tica y solidaria, reflexivas, crticas, capaces

Articulo 9

Captulo 4:

tcnica en el ms alto nivel,

contribuir a la preservacin de la cultura nacional, promover la

contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la

Pregunta 3: Cul considera que

es su situacin econmica actual?
Tabla

Grfico

Cuadro N3

Situacin actual

Baja

Media baja
Media alta
Alta

Total

PREGUNTA 3

Zona urbana

Zona rural

Total

73

55

128

18
18
1

110

18
24
2

99

36
42
3

209

80
70
60
50
40
30
20
10
0

Baja

Media baja

Zona urbana

Media alta

Zona rural

Alta

23/11/2015

Pregunta 6: Conoce usted la existencia de

becas para educacin superior por parte de
instituciones pblicas o privadas?

Pregunta 4: A su criterio, cules son los factores que

mayormente inciden en la no continuacin en la
educacin superior por parte de los jvenes
bachilleres?
Grfico
Pblico

Desinters

Factor

PREGUNTA 4

Pblico

Privado

Total

70

38

108

17

34

Situacin econmica
Situacin social

20

16

Factor cultural

14

Total

129

F A C T OR C U LT URA L

54
30

80

209

S I T U AC I N S O C I AL

Tabla

Privado

Situacin econmica

16

14

70

S I T U AC I N E C O N N OM I CA

38

34

20

Pregunta 8: Usted actualmente:

Grfico
80

Cuadro N8

70

PREGUNTA 8

Situacin actual

Solo estudia
Trabajo y estudia
Total

18 - 28
aos

Solo estudia

41 aos o ms

Total

70

46

116

53

36

93

123

82

209

53

50
40

46

30

Trabajo y estudia

18 - 28 aos

Tabla

1
F

29 - 40 aos

3
M

41 aos o ms

Grfico

Cuadro N14

Traslado a una universidad privada

Totalmente de acuerdo
De acuerdo

Ni de acuerdo, no en desacuerdo
En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo
Total

10

10.75%

22

23.66%

36

38.71%

15

16.13%

10

10.75%

93

100.00%

Totalmente
en
desacuerdo
11%
En
desacuerdo
16%

Media baja

61

67

128

Media alta

28

14

42

Alta

Total

99

110

209

Motivos
Ayuda econmica al grupo
familiar
Sostener a su propia familia

Experiencia laboral
Total

Pregunta 17: Est de acuerdo en, si por algn motivo sus

horarios de trabajo y estudio no coincidieran, se vera en la
posibilidad de trasladarse a una universidad privada,
considerando el aumento en matricula y mensualidad?

PREGUNTA 17

36

36

10

Total

27

Independencia econmica

20
0

No

No

120
100

67

80
60
40

14

61

27

20

Baja

28

Media baja

2
1
Alta

Media alta

Pregunta 9: Cules son las razones o

motivos por los que se encuentra
trabajando?

70

60

29 - 40 aos

Si

Baja

Tabla

Tabla

Si

140

PREGUNTA 6

9 8

D E S I NT E R S

Grfico

Cuadro N6

Totalmente
de acuerdo
11%

Grfico

Tabla

Cuadro N4

40
30
20
10
0

1 1 1
B

MA
3

A
1

Cuadro N9
PREGUNTA 9
29 - 40 aos
B
MB
0
0

MA
0

A
0

41 aos o ms
B
MB
0
1

MA
0

A
0

58

13

16

20

1
24

0
55

0
8

1
3

0
1

0
0

0
0

0
0

0
0

0
2

0
0

0
0

2
93

Ayuda economica al grupo familiar

Independecia econmica

32

21

18 - 28 aos
B
MB
21
32

16

MB

3 3 2 0
MA

18 - 28 aos

1 0 1 1
A

0 1 0 0
B

0 0 0 0
MB

Sostener a su propia familia

Total

Experiencia laboral

0 0 0 0
MA

29 - 40 aos

0 0 0 0
A

0 0 0 0
B

1 1 0 0
MB

0 0 0 0
MA

41 aos o ms

0 0 0 0
A

Captulo 5:

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

De acuerdo
23%

Ni de
acuerdo, no
en
desacuerdo
39%

23/11/2015

CONCLUSIONES
Segn los objetivos planteados anteriormente y los
resultados de la encuesta, podemos concluir lo siguiente:

Se detect en la poblacin estudiantil que el factor

econmico tiene gran relevancia desde el momento en
que iniciaban el proceso de nuevo ingreso hasta el da
de hoy ya que este se manifiesta de diferentes formas ya
sean el costo del derecho de admisin, su situacin
econmica familiar la cual interviene en la situacin
econmica estudiantil al momento de adquirir los
insumos necesarios en cada materia.

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES
Segn las hiptesis y los resultados obtenidos podemos concluir lo
siguiente:
La hiptesis general se ha cumplido ya que la mayora de los
estudiantes que trabajan y estudian lo hacen en su gran
mayora por aportar una ayuda monetaria al grupo familiar,
haciendo que muchos estudiantes a la hora en que no
pueden equilibrar ambas actividades, eligen preservar el
trabajo antes que seguir estudiando ya que sus condiciones se
lo estn demandando.
La hiptesis especfica uno se cumpli ya que para la mayora
de los encuestados su situacin econmica ha sido
determinante al momento de elegir e ingresar una universidad
ya que muchas familias no pueden darse el lujo de pagar una
universidad privada.

Aumentar la propaganda de becas de pre grados en las diferentes

instituciones pblicas y privadas tanto en la zona urbana pero con
mayor nfasis en las zonas rurales, ya que son las zonas que estn
ms afectadas por la pobreza a nivel nacional.
Mejorar las formas o modalidades de la difusin de la informacin
sobre becas tanto nacionales como internacionales a los distintos
centros educativos a estudiantes con bajos recursos pueden
aplicar a estas y tener una educacin de calidad.

En cuanto a las becas se ha notado que el nivel de difusin

por parte de las distintas entidades, ya sean pblicas o
privadas, es muy pobre puesto que la mayora de los
encuestados no estaban al tanto de la existencia de becas
incluso dentro de la Universidad de El Salvador, por lo tanto
muchas de estas personas no han buscado a optar por una
de estas becas que se ofrecen no solo en la UES sino que
tambin por parte otras instituciones.

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES
A base de los resultados obtenidos en la investigacin, se infiere que la
situacin econmica de los estudiantes es uno de los factores que
ms inciden en la continuidad de los estudios en la educacin
superior, por lo cual se recomienda lo siguiente:

El fenmeno trabajo estudio se manifiesta en casi la mitad de

la poblacin estudiantil, esto relacionado a la situacin
econmica familiar ya que muchos estudiantes deben de
equilibrar sus horarios de estudios con sus horarios laborales
para llevar una ayuda econmica al circula familiar y el cual
quirase o no le afecta en ambos sentidos a los estudiantes.

La hiptesis especifica dos tambin se cumpli porque como

se ha venido mencionando con anterioridad el estado
econmico familiar ha condicionado al estudiante y esto
produce que opte por trabajar y estudiar lo cual a la largo, los
que no pueden con la carga dejan sus estudios de pre grado
de lado para poder seguir trabajando y ayudar a su propia
familia.
La hiptesis nula tres se ha cumplido ya que como se ha
observado por medio de los encuestados no hay una gran
difusin de la informacin sobre la becas por lo tanto no estn
informados de estn y se pierden oportunidades optar por
estas, por lo tanto no se puede producir mejores profesionales
y por ende mejorar la situacin econmica del pas.

RECOMENDACIONES

Aumentar la promocin de becas internas en la Universidad de El

Salvador y ser dirigida hacia los estudiantes de escasos recursos,
pero que se haga un exhaustivo estudio en los maneras de otorgar
las becas
Crear ms institutos pblicos tcnicos y universidades nacionales
con mayor calidad educativa para los estudiantes con el fin de
abarcar con la demanda a nivel nacional, especficamente en las
zonas rurales ya que a los jvenes provenientes de esas zonas se les
hace ms difcil en muchos sentidos el viajar de tan lejos.