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INSTITUTO DE ENSEANZA SUPERIOR TAFI VIEJO

Carrera:

Profesorado de Educacin Secundaria en Fsica

Espacio Curricular:

Didctica de la Fsica II

Profesora:

Julio Estefan

Institucin:

Instituto de Enseanza Superior Tafi Viejo

Alumnos:

Alderete Roxana Altamiranda Sergio Cornejo Gladys Herrera Miguel ngel Rodrguez Rubn Ricardo

Curso:

4 Ao

Tema:

La Carga Elctrica

TEMA: LA CARGA ELECTRICA


Objetivos:
Afianzar el concepto de carga elctrica.
Comprender la interaccin entre partculas cargadas.
Competencias a desarrollar:
Demostrar una comprensin profunda de los conceptos fundamentales sobre la carga elctrica.
Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones de experimentacin.
Contenidos Conceptuales:
La carga elctrica Concepto
Fuerza elctrica.
Campo elctrico
Contenidos Procedimentales:
Elaboracin de hiptesis.
Experimentacin con material concreto.
Comparacin de resultados de observaciones.
Elaboracin de video sobre las consecuencias del experimento.
Contenidos Actitudinales:
Perseverancia en la formulacin de hiptesis y su refutacin.
Inters por el uso del razonamiento lgico.
Valoracin de las posibilidades y limitaciones del conocimiento cientfico.
Actividades:
Indagacin de Conocimientos Disponibles mediante las siguientes preguntas:
Alguien tiene idea sobre qu es una carga elctrica? Me podran decir dnde escucharon esta
palabra?
En esta primera actividad se registrarn en el pizarrn las respuestas de los alumnos, las cuales
sern solicitadas en la elaboracin de la conclusin.
Introduccin al contenido conceptual enlazando los conocimientos disponibles con los conceptos
de carga elctrica.
Presentacin del dispositivo, induciendo a los alumnos a describir lo que observan y para qu se
utiliza este dispositivo, Cmo funciona? Para qu sirve?
Se realiza la experimentacin con diferentes materiales: papel crepe en tiras, esfera de telgopor
revestido con papel aluminio, recipiente con aceite al cual se le agregan hojas de t picadas,
bolitas de telgopor.

Actividad N1: Carga y repulsin de pequeos cuerpos:


a) Coloque un mechn de pelos o trozos de papel cortados en flecos, sujetados con un tirro a la parte
superior de la esfera.
b) Encienda el generador Van de Graff. Qu sucedi? Por qu sucedi esto? Qu actuo para que
suceda esto? Lo anotamos en nuestras carpetas.
Actividad N2: Luz Mgica
a) Enciende el generador de Van de Graff, y espera unos minutos a que la esfera adquiera carga elctrica
b) Acerca lentamente el foco de bajo consumo. Qu sucede? Anotamos.
Actividad N 3: Pndulo electrosttico
a) Enciende el generador de Van de Graff, y espera unos minutos que adquiera una gran carga
b) Acerca el pndulo conductor a la esfera del generador. Qu sucedi? Anotamos
Actividad N4: Viento inico
a) Pega un hilo de cobre grueso a la esfera con tiro o en su defecto una aguja metlica, acerca ella una
vela encendida. Qu se observa? Por qu ser que se produce esto?
Actividad N5: Carga de una persona.
a) Busque a una persona con cabello largo, fino y limpio.
b) Dgale que coloque su mano sobre la esfera antes de encenderla, y que se mantenga un tiempo con
ella puesta cuando el generador est funcionando.

A partir de la experimentacin se solicitara que realicen un video con el programa Avidemux


2.5, con una duracin aproximada de 5 a 7 minutos, donde se explique claramente lo observado
durante la experimentacin a fin de relacionarlo con los principios fsicos trabajados durante las
clases anteriores.

Estrategias:
Indagacin de conocimientos disponibles sobre carga elctrica.
Dilogos dirigidos.
Trabajo con material concreto.
Realizacin de videos explicativos en forma grupal.
Recursos:
Tiza y pizarrn.
Netbook Plan Conectar Igualdad.
Generador de Van de Graaff.
Video realizado por los alumnos.
Material concreto.
Evaluacin:
Criterios:
Participacin en clase
Capacidad de reflexin, creatividad, argumentacin y comunicacin de la informacin.
Interpretacin de consignas
Participar en conversaciones formales-Formular hiptesis y verificar las mismas.
Interpretar la informacin-Elaborar conclusiones -Comunicar resultados a travs de un video.
Instrumentos:
Elaboracin de un video explicativo en forma grupal.
Bibliografa:
Paul G. Hewitt (2007) Fsica Conceptual Mxico. Ed. Pearson Addison Wesley.