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EXAMEN DE TECNOLOGÍA.- 1ª EVALUACIÓN.-2º PARCIAL.- CURSO 3º E.S.O.

1ª.- ¿Cuáles son las magnitudes más importantes en los circuitos eléctricos de corriente continua?. Enumera las fórmulas más importantes. 2ª.- Aparte de las resistencias fijas, hay otras cuyo valor varía en función de determinados factores. ¿Sabrías cuáles son las resistencias variables más importantes? Representa sus símbolos. 3ª.-En el circuito de la figura, identifica los componentes a, b, c y d que lo forman. Sabiendo que las características de a son V = 9v e I =0,1 Amperio, y que el componente d no debe superar los 2 Voltios, ¿qué debe hacerse con el componente c?

4ª.-Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 6 V, están instalados en SERIE con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 5 y 10 ohmios respectivamente, y se pide: dibujar el esquema del circuito y calcular la resistencia equivalente, la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y el motor. 5ª.-En el circuito de la siguiente figura, calcula la intensidad cuando está funcionando el motor y la bombilla, y el motor y zumbador.

6ª.- ¿Cuál de los dos circuitos con condensadores tendrá más capacidad?

7ª.-En el circuito de la siguiente figura existen varios errores. Detéctalos y dibuja correctamente el circuito para que todos los elementos funcionen bien.

8ª.-En el circuito de la figura indica los elementos que se ponen en funcionamiento cuando se activan los siguientes interruptores.

1º 2º 3º 4º 5º

Se activa NA1 Se activa NA1—NA2—NC1 Se activa NC2 y NA3 Se activa NA1—NC3 y UPDD Se activa NA2—NC1—NA1 y UPDD

9º.- Dibujar las dos posiciones posibles de un circuito formado por un motor cuyo cambio de sentido de giro se efectúa por medio de un conmutador DPDD y que está alimentado por una fuente de tensión regulable.

10ª.- Calcular la resistencia y la intensidad de una lámpara de 100 Watios y Voltaje de 220 voltios. El gasto de dicha lámpara en un tiempo de 6 horas, sabiendo que el precio del KWH , equivale a 30 céntimos de euro.

EXAMEN DE 3º DE E.S.O..- 2ª EVALUACIÓN CURSO 3º …TECNOLOGÍA Nombre...................................................................................................................... 1ª.- Ordena cronológicamente, poniendo 1º, 2º, 3º, etc la aparición de los siguientes objetos: Bombilla Ordenador Barco de Vela Rampa Hacha Brújula Radio

Máquina de Vapor

2ª.- ¿Qué procedimientos de ahorro de energías se emplean en las viviendas? 3ª.-La contaminación por gases es una de las más perjudiciales. Rellena el siguiente cuadro. Consecuencias de la Producida Contaminación por gases por............... Lluvia ácida Fluorocarbonatos Recalentamiento de la Tierra Consecuencias que ocasiona

4ª.- Una grúa levanta una masa de 50 kg a una altura de 10 metros en 70 segundos y otra grúa levanta el mismo peso a una altura de 8 metros en un minuto.¿Qué grúa desarrolla mayor potencia?. 5ª,-Un motorcillo de los empleados en el aula de Tecnología, está conectado a una pila de 9 voltios y circula por él una intensidad de 10 mA. Calcular la potencia y la energía que consume en una hora. 6ª.- Ordena, del primero al último, los elementos relacionados a continuación según el recorrido que efectúa la corriente eléctrica des su producción hasta su consumo. Línea repartidora---Fusible----Línea de derivación individual---Interruptor de control de potencia-----Pequeño interruptor automático-------Línea distribuidora-----Contador---Interruptor diferencial.

7ª.- Centrar: Enumera sus partes y breve explicación de su funcionamiento.

8º.- Un panel de energía fotovoltaica es capaz captar una densidad de energía de 100W / m(cuadrado).¿Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para suministrar la energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 watios para iluminación, 500 watios para frigorífico, y 1200 watios para otras aplicaciones? Si el rendimiento de los paneles es 45 %, ¿cuántos metros cuadrados serán necesarios instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda? 9ª.- Sabiendo que para calcular de forma aproximada la potencia de un molino eólico se emplea la expresión: P = b½ *d2*v3 donde d es el diámetro de las aspas y v la velocidad del viento, calcular la potencia que suministrará una granja eólica formada por 50 molinos de 25 metros de diámetro, cuando la velocidad del viento es de 36 km/hora. 10ª.- ¿Voltajes en la línea de distribución? (Valores).

EXAMEN DE 3º DE E.S.O..- 2ª EVALUACIÓN RECUPERACIÓN DE TECNOLOGÍA 1º.- Calcular la tensión en bornes de cada uno de los componentes del circuito de la siguiente figura.

2ª.- Una grúa levanta una masa de 60 Kgs a una altura de 10 metros en 2 minutos ¿Qué potencia desarrolla la grúa?. 3ª.- Ordena, del primero al último, los elementos relacionados a continuación según el recorrido que efectúa la corriente eléctrica desde su producción hasta su consumo. Línea repartidora---Fusible---Línea de derivación individual---Interruptor de control de potencia----Pequeño interruptor automático-----Línea distribuidora----Contador--Interruptor diferencial. 4ª.- Un motorcillo de los empleados en el aula de Tecnología, está conectado a una pila de 9 voltios y circula una intensidad de 70 mA. Calcular la potencia y energía que consume en 2 horas. 5ª.- Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una densidad de energía de 100 Watios/m2. ¿ Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para suministrar la energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 watios de iluminación, 500 watios para el frigorífico y 600 watios para otras aplicaciones?. Si el rendimiento de los paneles es 65 %. ¿Cuántos metros cuadrados serán necesarios instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda?. 6ª.-En la siguiente ilustración, dibujar el cableado que habría que colocar la medir las intensidades y diferencia de potencial (voltaje).

EXAMEN DE ELECTRÓNICA CURSO 3º E.S.O..- 3ª EVALUACIÓN.- 1º PARCIAL

1ª.- Aparte de las resistencias fijas, hay otras cuyo valor varía en función de determinados factores. ¿Sabrías decir cuáles son las resistencias variables más importantes. (Valor un punto). 2ª.- En el circuito de la figura, identifica los componentes a, b, c y d que lo forman. Sabiendo que las características de a son V= 9 v y I=0,1 Ay que el componente no debe superar los 2 V. ¿qué debe hacerse con el componente? (Valor un punto).

3ª.-En el siguiente circuito se ha medido la resistencia en el LDR a oscuras y con luz, arrojando unos valores de 1 K y 25 ohmios. ¿En que situación lucirá más la bombilla? (Valor un punto).

4ª.-¿Recuerdas a qué se parecen los condensadores? ¿Cómo se llama la propiedad que tienen de acumular cargas eléctricas? ¿En qué unidad se mide? (submúltiplos) ¿Qué tipos de condensadores conoces? ¿Cómo se debe conectar a la corriente cada uno? (Valor un punto). 5ª.-¿Cuál de los dos circuitos condensadores tendrá más capacidad? (Valor un punto).

EXAMEN DE ELECTRÓNICA CONTINUACIÓN

6ª.- ¿Qué capacidad tendrá un condensador que tarda en descargarse 40 segundos a través de una resistencia cuyo código de colores es amarillo, negro, azul? (Valor un punto). 7ª.-¿Qué es un transistor? ¿Cuántos terminales tiene? ¿Cómo se llaman? ¿Qué tipos de transistores conoces? ( Valor 0,5 puntos.). 8ª.- Dibuja el símbolo de los tipos de transistores que hemos estudiado e indica el sentido de circulación de las distintas corrientes .(Valor 0,5 puntos) 9ª.- En un circuito con transistores, la medición en el emisor es de 2 amperios. Si la corriente de de base es de 0,01 mA, ¿Cuál será su ganancia?. (Valor un punto).

10ª.-¿Podrías explicar para qué utilizaríamos en el aula de Tecnología un circuito como el de la siguiente figura?. (Valor 2 puntos.)

EXAMEN DE TECNOLOGÍA: CURSO 3º de E.S.O.- 3ª EVALUACIÓN. TEMAS: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 1º.-Dada la perspectiva del SOPORTE PARA EL SOLDADOR, realizar el croquis mediante vistas y acotado. 2º.- ¿A qué llamamos lenguajes de programación? ¿Recuerdas el nombre de alguno? 3º.-Algoritmo es: -Resultado + Problema = Solución -Algoritmo +Solución = Problema -Algoritmo + Problema = Solución -Resultado + Solución =Algoritmo 4º.- Explica qué es y cómo se escribe un procedimiento. 5º.-¿Qué elementos son necesarios para que se produzca el hecho de la comunicación? 6º.-¿Las ondas electromagnéticas transportan sonido? ¿A que se llama modulación? ¿Cómo se obtienen las ondas AM? ¿Y las FM? ¿Cuáles dan mayor calidad de emisión? 7º.-¿Qué misión desempeñan los satélites de comunicaciones? 8º.-- Además de consultar páginas WEB, ¿Qué otras operaciones se pueden hacer a través de internet? 9º.- Con la orden REPITE, escribe las órdenes que le debes dar a la tortuga para dibujar un hexágono de lado 60. 10.-Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje un circunferencia. 11º.- Escribe un procedimiento que te permita escribir tu nombre en la pantalla gráfica y llámalo NOMBRE1.

TECNOLOGÍA DE COMUNICACIÓN CAPITULO SIETE ♠ Para definir las ondas, es preciso tener en cuenta: La amplitud: es la distancia que hay entre la desviación máxima y mínima de reposo. Longitud de onda: es la distancia que hay entre dos crestas consecutivas. Frecuencia: es el número de ondas que se propagan por segundo. ♣ Las ondas radioeléctricas son las que transportan las ondas sonoras por medio de la modulación. Una vez emitidas, son recibidas por las antenas y descodificadas. Esto hace posible la radio difusión.  Las transmisiones por ondas radioeléctricas se pueden efectuar variando la amplitud de la onda sonora (AM) o la frecuencia (FM). ♠ Las microondas son ondas de muy alta frecuencia que se transmiten de forma casi lineal. Permiten mejor calidad de transmisión, aunque requieren repetidores separados a unos 60-80 kms. ♣ La comunicación por satélite se efectúa con microondas ultracortas. El satélite recoge las ondas emitidas desde la Tierra y las reenvía a las estaciones receptoras. ♠ La comunicación por fibra óptica es uno de los procedimientos de transmisión por cable más modernos. Es una fibra de vidrio muy poco recubierta de una vaina exterior, también de vidrio. Con la fibra óptica se aumenta la cantidad y velocidad de las transmisiones por cable respecto a las tradicionales de cobre. ♣ La comunicación por televisión se efectúa mediante la captación de imágenes en los estudios de grabación. La imagen es transformada en señales eléctricas que son amplificadas, moduladas y transmitidas por medio de alta frecuencia UHF. Estas ondas son captadas por las antenas individuales que descodifican la señal y la envían al receptor de T.V. ♠ La imagen en el tubo del televisor está formada por tres haces de los colores primarios: rojo, azul y verde. Los haces describen líneas (625 en las TV normales y 1000 en las altas definición) formando 25 imágenes por segundo. Al ser una velocidad superior a la sensibilidad del ojo humano, permite ver una sucesión de ellas como una secuencia continua. ♣ La telefonía móvil se realiza a través de un sistema llamado “celular”, que no es otra cosa que una red de antenas emisoras-receptoras, de pequeña potencia, distribuidas por toda la zona que desea cubrir con llamadas de teléfonos móviles. ♠ Internet es una red mundial de ordenadores conectados entre sí. Estos ordenadores están conectados a través de módem por medio de la línea telefónica a servidores que procesan la información de entrada y salida. ♣ Para poder conectarse a Internet necesitas disponer de un programa especial llamado navegador. Loa más utilizados son Explorer y Netscape.

♠ Internet tiene muchas posibilidades: Navegar por la red: puedes visitar las páginas Web que están “colgadas” en la red. ♣ Correo electrónico: es una forma de enviar y recibir mensajes a través del ordenador usando la red telefónica. Para poder usarlo, es preciso instalar programas especiales, como el Outlook Express y disponer de una dirección de correo electrónico. ♠ Telnet: es una utilidad de Internet que permite utilizar un ordenador remoto desde otro ordenador, usando parte de la información. ♣ Videoconferencia: Internet permite recibir y enviar, de forma simultánea, archivos de imagen y sonido. Para hacerlo es preciso disponer de una cámara digital especial (WebCam) e instalar un programa llamado NetMeeting. ♠ Chat, foros, etc: son utilidades de Internet que permiten la comunicación entre pequeños grupos de usuarios interesados por temas comunes. ♣ Las comunidades virtuales son sitios de Web donde concurren usuarios con intereses similares. Se las denomina “portales” y ofrecen multitud de servicios: buscadores, chats, etc. ♠ Las aulas virtuales son portales que permiten recibir clases a través de Internet. Tecnología: Miguel Pérez

Tema: Electricidad; Examen de 3º de E.S.O. PRIMERA PARTE CONTENIDOS MÍNIMOS. 1ª.- Calcular la resistencia de un conductor de cobre, cuya resistividad es 0,017 ohmios . mm2 / metro, de 100 metros de longitud y un diámetro de 2mm. 2ª.- Una lámpara de 60 watios y 220 voltios. Calcular su resistencia e intensidad. 3ª.- En el circuito de la siguiente figura, calcular: la resistencia equivalente, la intensidad y la tensión en el motor y en la bombilla.

4ª.- Calcula la resistencia equivalente del siguiente circuito.

Si el circuito anterior está alimentado por una pila de 5 V, ¿cuál será la intensidad que lo recorre? ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B? ¿Y en la resistencia de 300 ohmios. 5ª.- En la siguiente ilustración, dibujar el cableado que habría que colocar para medir la intensidad que circula por el circuito. ¿Qué valor indicaría el polímetro?. Resistencia del motor igual a 40 ohmios.

NOMBRE:

FECHA:

1. Plásticos: Define el material tecnológico “plástico”. Indica a partir de qué materiales se obtienen. Nombra los grupos principales en que se clasifican. 2. Nombra un mínimo de cinco propiedades de los plásticos, indicando su valor habitual (alto, medio, bajo). Define con precisión y ejemplos prácticos dos de ellas. 3. Completa la tabla
NOMBRE polietileno melamina PVC Termoestable Tubos y canalones Láminas impermeables Puertas y ventanas elastómero Termoestable Muy elástico Resistente agentes químicos Cualidades dermatológicas Suelas de zapatos mangueras Carrocerías de coches Piscinas Chapas traslúcidas TIPO DE PLÁSTICO PROPIEDADES Resiste a los ácidos Fácil de moldear APLICACIÓN MÁS USUAL.

4. Enumera los métodos de fabricación de productos con plásticos. 5. Explica con texto y dibujos, la conformación de plásticos por extrusión. 6. Completa la tabla de identificación de plásticos Siglas Cifra identificativa Tipo de plástico PET 1 Poliéster PS Polietileno de alta densidad 3 Cloruro de polivinilo 5 PEBD 7 7. Explica, ayudándote de un dibujo cómo se obtienen los plásticos.

NOMBRE:

FECHA:

1. Dada la plantilla, redibujarla sobre soporte blanco a escala E: 1:1.

2. Realizar la normalizada de la siguiente pieza:

acotación

3. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco la perspectiva del siguiente objeto

4. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco las tres vistas normalizadas del siguiente objeto

Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Cuarta parte. CURSO 3º de E.S.O. 1.1ª.- Máquinas simples: Enumerar. 1.2ª- Mecanismos de transmisión entre ejes paralelos. Enumerar. 1.3ª- Mecanismos más importantes para convertir el movimiento giratorio en lineal alterno. 1.4ª-¿Qué mecanismo permite realizar una gran reducción.(Valor 2 puntos). 2ª.- El plato de una bici tiene 55 dientes y el piñón 22. El ciclista pedalea a 40 rpm. Calcula: 1º El coeficiente de transmisión de las ruedas dentadas. 2º: Las revoluciones de las ruedas de la bici

3ª.- En la siguiente ilustración puedes ver un mecanismo de transmisión por medio de engranajes. Calcula la velocidad del eje de salida si el motor gira a 1200 rpm.

4ª.- Calcula la velocidad a la que girará la polea del siguiente mecanismo, sabiendo que el motor gira a 1500 rpm y que el diámetro de su eje es de 2 mm y el de la polea 2cm.

5ª.- En las dos figuras siguientes puedes ver dos tornos diferentes. Si el peso que tenemos que levantar es el mismo en los dos casos, ¿Con cuál tendremos que hacer más fuerza para levantarlo?

6ª.- Un mecanismo está formado por un motor que su eje tiene montado un tornillo sin fin ( de un diente) y está acoplado a un engranaje de 45 dientes. Si el motor gira a 2200 rpm, calcula la velocidad a la que girará el engranaje conducido

7º.- En el siguiente mecanismo, escribe el número correspondiente a cada pieza. Biela....Guia......Manivela.......Soporte.....Seguidor.... ..

8ª.- En una maqueta tenemos un motor que gira a 3.000 rpm y debemos reducirlo aproximadamente a unas 50 rpm. De los mecanismos que te proponemos a continuación, ¿Cuál crees que ser el más adecuado?

9ª.- Un balancín es una palanca .........grado. Explica el tipo de palancas que existen. (Con esquema).

Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Tercera parte. CURSO 3º de E.S.O. 1ª.- Cuadro sinóptico o cuadro resumen de los MATERIALES. (Valor 2 puntos). 2ª.- Materias Primas. (Valor 1 punto). 3º.- Productos Siderúrgicos. (Valor 1 punto). 4ª.- Materiales no Férreos. 4.1.- Ligeros: Enumera cinco. 4.2.- Pesados: Enumera cinco. (valor 1 punto). 5ª.- Acotación de las vistas que representan una pieza. (Valor 2 puntos).

6ª.- Realiza la Perspectiva de las siguientes VISTAS. (Valor 2 puntos).

7ª.- Firma 1 punto.

NOMBRE:

FECHA:

1. La siguiente plantilla fue hecha apresuradamente, y así salió. Se pide redibujarla sobre soporte blanco a escala E: 1:1.

2. Dibuja las vistas y realiza la acotación normalizada de la siguiente pieza:

3. Si estas vistas están a escala E= 1:3, dibuja con instrumentos el objeto real en perspectiva isométrica.

4. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco las tres vistas normalizadas del siguiente objeto

5. Nombra un mínimo de cinco propiedades de los plásticos, indicando su valor habitual (alto, medio, bajo). Define con precisión y ejemplos prácticos dos de ellas.

6. Completa la tabla
NOMBRE Melamina PVC TIPO DE PLÁSTICO Termoestable PROPIEDADES APLICACIÓN MÁS USUAL. Tubos y canalones Láminas impermeables Puertas y ventanas Elastómero Termoestable Muy elástico Resistente agentes químicos Cualidades dermatológicas Resiste a los ácidos Fácil de moldear Suelas de zapatos mangueras Carrocerías de coches Piscinas Chapas traslúcidas

Polietileno

7. Explica con texto y dibujos, la conformación de plásticos por inyección.

8. Explica, ayudándote de un dibujo cómo se obtienen los plásticos.

NOMBRE:

FECHA:

1. ( 2p) Nombra las cinco magnitudes eléctricas fundamentales y explica completamente una de ellas. 2. (2p) Calcular la resistencia de un conductor de cobre cuya resistividad es de 2 0,017 Ω·mm /m si tiene una longitud de 3000 m y un diámetro de 4 mm. Aviso: Hay que poner la fórmula a emplear. No hay que olvidar las unidades de medida 3.(2p) Una lámpara de filamento incandescente tiene grabados los siguientes datos: 230 V c.a./ 100 W. Se pide: a) Calcular la intensidad de la corriente que la atraviesa. b) valor de la resistencia de ese filamento. 4.(3p) Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V están instalados en serie con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 10 y 20 ohmios respectivamente. Se pide: a) Dibujar el esquema del circuito, b) calcular la resistencia equivalente c) la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y el motor. 5. (5p) En el circuito de la figura se pide. 12 V

20Ω

40Ω 30Ω

A

30Ω

B

C

a) calcular la resistencia equivalente del circuito b) Si el circuito está alimentado por una pila de 12 V, ¿cuál será el valor de la intensidad que lo recorre? Dibuja el circuito en el que aparezca el aparato de medida adecuado. c) ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B? d) ¿A qué tensión estará sometida la resistencia entre B y C? 6. (2p) Relé: ¿qué es? ¿para qué se emplea? ¿cómo es por dentro y por fuera? ¿cuál es su símbolo?

NOMBRE:

FECHA:

1. ¿Qué procedimientos de ahorro de energía se emplean en las viviendas? ¿Y en el transporte? 2. La contaminación por gases es una de las más perjudiciales, explica las consecuencias de la contaminación por gases. 3. Explica las soluciones posibles que pueden darse a los residuos sólidos urbanos. 4. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña, realiza una breve explicación del funcionamiento como central eléctrica.

5. Ayudándote de textos y dibujos, explica la utilización de la energía procedente del viento en la obtención de energía eléctrica. 6. Rendimiento energético: Explica el concepto, añadiendo algún ejemplo práctico que permita entenderlo mejor. 7. Justificar dónde y por qué deben situarse las diversas centrales eléctricas.

NOMBRE:

FECHA:

8. Calcular la potencia y energía que consume en 30 minutos un motorcillo de los empleados en el aula de tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de seis voltios, circula una corriente de 25 mA. 9. Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una densidad de energía de 100 W/m2. ¿Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para suministrar la energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 vatios para iluminación, 500 vatios para frigorífico y 1500 vatios para otras aplicaciones? Si el rendimiento de los paneles es 45%, ¿cuántos metros cuadrados serán necesarios instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda? 10. Suponiendo que los motores que hay en el aula de tecnología tienen una potencia de un vatio, a) calcular el trabajo que son capaces de realizar en diez minutos. b) Calcular la altura a la que el motor podrá levantar una masa de 0,6 kg. 11. Una moto de carreras de 500 cc es capaz de acelerar desde 0 a 190 km/h en 4,5 segundos. Si la masa total del piloto y de la moto es de 200 kg, calcular la fuerza que es capaz de ejercer el motor para desarrollar esa aceleración. 12. Un grupo de alumnos que ha construido la maqueta de un coche quiere comprobar el rozamiento que hacen las partes móviles de éste, y para eso, lanzan por el suelo los 150 gramos de su masa con una velocidad inicial de 10 m/s, y el coche se para al cabo de siete segundos. Calcular la fuerza que ha ejercido el rozamiento para detener el coche. 13. En el aula taller de tecnología se tienen dos taladros de sobremesa de 500 W de potencia, una sierra de calar de 600 W y cuatro soldadores de 40 W. Los taladros funcionan una media de 3 horas diarias, la sierra dos horas, y cada soldador funciona una media de cuatro horas. Calcular la energía consumida por todos estos aparatos durante un día.

NOMBRE:

FECHA:

1. La contaminación de la naturaleza debida a los gases es una de las más perjudiciales. Enumera y explica las formas de la contaminación por gases así como sus consecuencias. 2. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña, realiza una breve explicación del funcionamiento como central eléctrica.

3. Calcular la potencia y energía que consume en 50 minutos un motorcillo de los empleados en el aula de tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de seis voltios, circula una corriente de 25 mA. 4. Una moto de carreras de 125 cc es capaz de acelerar desde 0 a 140 km/h en 5,6 segundos. Si la masa total del piloto y de la moto es de 200 kg, calcular la fuerza que es capaz de ejercer el motor para desarrollar esa aceleración. 5. Con los datos de la etiqueta calcular: a) intensidad de la corriente que circula b) valor de la resistencia del filamento

6. Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V están instalados en serie con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 10 y 20 ohmios respectivamente. Se pide: a) Dibujar el esquema del circuito, b) calcular la resistencia equivalente c) calcular tanto la intensidad como la tensión que habrá en la bombilla y en el motor.

7. . En el circuito de la figura se pide. 12 V.

a) calcular la resistencia equivalente del circuito b) Si el circuito está alimentado por una pila de 12 V, ¿cuál será el valor de la intensidad que lo recorre? Dibuja el circuito en el que aparezca el aparato de medida adecuado. c) ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B? d) ¿A qué tensión estará sometida la resistencia entre B y C?

¿COMÓ RECUPERAR TECNOLOGÍA 3º E.S.O. EN SEPTIEMBRE ¿ Para recuperar Tecnología, en el curso de 3º de E.S.O. Se deben seguir las siguientes pautas. 1.- RECURSOS DIDÁCTICOS DEL ALUMNO. 1.1.- LIBRO DE TEXTO. (CONTENIDOS MÍNIMOS) 1.2.- CUADERNO DE EJERCICIOS: 3º E.S.O. TECNOLOGÍA. 1.3.- CD DEL ALUMNO. TRABAJAR CON EL PROGRAMA ATI. 1.4.- APUNTES DE CLASES: ENTREGAGOS POR EL PROFESOR, RECOPILARLOS Y APUNTES DEL PROPIO ALUMNO. 2.- CONDICIÓN NECESARIA PARA REALIZAR LA PRUEBA DE RECUPERACIÓN: PRESENTAR EL CUADERNO DE EJERCICIOS, LIMPIO Y RESUELTOS LOS PROBLEMAS DE LA MATERIA IMPARTIDA. 3.- PRUEBA DE RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La prueba de recuperación tendrá dos partes, que DEBEN APROBARSE POR SEPARADO. a) PRIMERA PARTE DEL EXAMEN: aproximada una hora. Contenidos y puntuación: 1.1.- Dado el proyecto de un artefacto sencillo, realizar los croquis de una determinada parte del conjunto. Manejar escalas……………………………………. ………………….2,5 PUNTOS 1.2.-MATERIALES, PUNTO. HERRAMIENTAS………………..........................1 Ejercicio práctico: duración

1.3.- CD DEL ALUMNOS Y APLICACIONES (ORDENADOR)…1,5 PUNTOS. TOTAL 5 PUNTOS Nota: Disponer de útiles de dibujo.

b) SEGUNDA PARTE DEL EXAMEN: Prueba de contenidos mínimos, duración aproximada, una hora. NÚMEROS DE PREGUNTAS 7 (UNA DE CADA TEMA). Contenidos mínimos y puntuación………………………… 5 PUNTOS. TEMAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. MATERIALES DE USO TÉCNICO. ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN. ELECTRICIDAD. ELECTRÓNICA. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN. TECNLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.

NO IMPARTIDO CONTROL Y ROBÓTICA.

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA.

Contribución del área de Tecnología a las Competencias básicas 1.-Conocimiento e interacción con el mundo físico. -Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos. -Manipular objetos con precisión y seguridad. -Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas. -Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica. 2.-Competencia matemática. -Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas. 3.-Tratamiento de la información y competencia digital. -Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos. -Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos. -Simular procesos tecnológicos. Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información. 4.-Comunicación lingüística. -Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico. -Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada. 5.-Competencia social y ciudadana. -Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada. -Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socioeconómico. -Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la toma de decisiones. -Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y funciones. 6.-Competencia cultural y artística. Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.

7.-Competencia para aprender a aprender. -Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un proyecto. 8.- Autonomía e iniciativa personal. -Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias. -Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.

Firma del alumno……………………………………………………………………….

Firma de los padres…………………………………………………………………

EQUIPS DIDÁCTIC:

Material Didáctico.

ANALIZAR EL CIRCUITO DE LA FIGURA

ESTUDIAR PROGRAMAS DE AYUDA. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ACCEL. BIKEGEAR. GEARS. INERTIA. MECHANIC. PRESSURE. SHM.

REALIZAR: TOOFAR POR COORDENADAS.

PROBLEMA SOBRE EL DIODO ZENER Queremos hacer un estabilizador para que la carga pasen 500 miliamperios, Teniendo en cuenta que la carga puede quedar abierta. DATOS Intensidad de la carga = 500 miliamperios. Intensidad mínima del diodo Zener = 150 miliamperios. Voltaje Zener = 12 voltios. Potencia máxima del Zener = 10 watios. Tensión de alimentación = 22 Voltios

PROYECTO TÉCNICO – PEDAGÓGICO ( Atención a la diversidad curso 3º y 4º opción C. Especialmente diseñados para la enseñanza documentación de cada proyecto comprende. 1. 2. 3. 4. 1. de Tecnología. La

Orientaciones de planificación y organización del trabajo. Conceptos teóricos BÁSICOS. Instrumentos y planos de montaje. Orientación para la evaluación. GLOBALIZADO: Integrando conceptual y físicamente recursos técnicos y materiales de los campos que se precise, (electrónica, electricidad, mecánica, neumática etc), al objeto de dar una solución completa. ACCESIBLE: Planteando proyectos y soluciones teóricamente inteligibles para el alumno y físicamente realizables, adecuados a la formación e información recibida en etapas anteriores y a la capacidad de manipulación de materiales y herramientas propias de la edad. MODULAR: Por la posibilidad real de elegir proyectos de dificultad progresiva. INTEGRADOR: Siempre hay un proyecto adecuado alas capacidades de cada alumno o una parte del mismo para desarrollarlo en equipo, posibilitando siempre atención a la diversidad y trabajo en equipo. REALISTA: Diseñado para capacitar tecnológicamente a los alumnos, encauzando también a los excepcionales casos de ingenio y habilidad innatos. MOTIVADOR: El alumno verá recompensado su trabajo por el éxito de la construcción y la firmeza del conocimiento adquirido. FLEXIBLE: El profesor gradúa la profundidad y velocidad de progresión de sus alumnos en función de su capacidad y aplicación. El alumno que se retrase puede alcanzar el nivel con aplicación de tiempo adicional. HUMANISTA: Al mecanizar materiales y construir con sus propias manos, los alumnos conocen la dificultad que tiene la ejecución correcta de las tareas artesanales, aprendiendo a valorarlas y a respetarlas. Adicionalmente les hace comprender el origen de procesos industriales.

2.

3. 4.

5. 6. 7.

8.

CONTROLADORA ENCONOR SIMULADOR LOGO

Ejercicio 5.1
Escribe un procedimiento, que se llame LAMPARAS1, que ponga en funcionamiento cuatro lámparas (una detrás de otra) con una espera de 1 segundo entre lámpara y lámpara, para luego apagarlas todas a la vez. Realiza un esquema que muestre cómo deben ir las lámparas conectadas a las salidas digitales de la controladora. Solución: PARA LAMPARAS1 conecta 1 segundos 1 conecta 2 segundos 1 conecta 3 segundos 1 conecta 4 segundos 1 apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 FIN

Ejercicio 5.2
Escribe un procedimiento, que se llame LAMPARAS2, que realice la misma secuencia que el anterior pero debe repetirse indefinidamente.
Nota: podrás pararlo pulsando la tecla «Alto» en la pantalla de MSWLOGO.

Solución: PARA LAMPARAS2 conecta 1 segundos 1 conecta 2 segundos 1 conecta 3 segundos 1 conecta 4 segundos 1 enviaocteto 0 segundos 1 LAMPARAS2 FIN

Ejercicio 5.3
Escribe un procedimiento que permita conectar y apagar dos lámparas con la siguiente secuencia: primero se conecta la lámpara 1 durante un tiempo de 3 segundos, posteriormente se apaga y se conecta la lámpara 2 durante otros 3 segundos. Llámalo LAMPARAS3. Solución: PARA LAMPARAS3 conecta 1 segundos 3 apaga 1 conecta 2 segundos 3 apaga 2 FIN

Ejercicio 5.4
Modifica el ejercicio anterior, para que el programa sólo empiece la secuencia cuando se acciona un pulsador situado en la entrada 1. Realiza un esquema que muestre cómo deben ir conectadas las lámparas y el pulsador a las salidas y entradas de la controladora. Llama a este procedimiento LAMPARA Solución: PARA LAMPARAS4 esperaon 1 conecta 1 segundos 3 apaga 1 conecta 2 segundos 3 apaga 2 FIN

Ejercicio 5.5
Escribe un programa que permita controlar, llamemos, el tiempo que permanecerán encendidas dos lámparas. Llámalo LAMPARAS5. Solución: PARA LAMPARAS5 :t conecta 1 conecta 2 segundos :t apaga 1 apaga 2 FIN cuando lo

Ejercicio 5.6
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas con un intervalo de tiempo entre una y la siguiente de medio segundo. Cuando estén todas conectadas, se apagan simultáneamente y empieza el ciclo de nuevo. Comprueba su funcionamiento con el simulador de la controladora. Llama a este procedimiento SECUENCIA. Solución: PARA SECUENCIA conecta 1 segundos 0.5 conecta 2 segundos 0.5 conecta 3 segundos 0.5 conecta 4 segundos 0.5 conecta 5 segundos 0.5 conecta 6 segundos 0.5 conecta 7 segundos 0.5 conecta 8 segundos 0.5 enviaocteto 0 segundos 0.5 SECUENCIA

FIN

Ejercicio 5.7
Escribe un procedimiento que cree una intermitencia con todas las salidas. Con un intervalo de tiempo de 0,5 segundos apagadas y 1 segundo encendidas. Llámalo INTERMITENCIA. Solución1: PARA INTERMITENCIA conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 conecta 8 segundos 1 Apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 apaga 7 apaga 8 apaga 9 segundos 0.5 INTERMITENCIA FIN Solución2: PARA INTERMITENCIA enviaocteto 255 segundos 1 enviaocteto 0 segundos 0.5 INTERMITENCIA FIN

Ejercicio 5.8
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas digitales pares y luego todas las impares. El tiempo que permanecerán conectadas se fijará al llamar al procedimiento. Llámalo CONTROL1. Solución: PARA CONTROL1 :t conecta 2 conecta 4 conecta 6 conecta 8 segundos :t apaga 2 apaga 4 apaga 6 apaga 8 conecta 1 conecta 3 conecta 5 conecta 7 segundos :t apaga 1 apaga 3 apaga 5 apaga 7 FIN

Ejercicio 5.9
Escribe un procedimiento que permita conectar la salida 4 en función del estado de la entrada 1. Cuando conectamos la entrada 1 se activa la salida 4, y cuando desconectamos la entrada 1 la salida 4 se desconectará también. El procedimiento será recursivo, llámalo CONTROL2. Solución1: PARA CONTROL2 sisino entrada 1 [conecta 4] [apaga 4] segundos 0.5

CONTROL2 FIN Solución2: PARA CONTROL2 esperaon 1 conecta 4 esperaoff 1 apaga 4 segundos 0.5 CONTROL2 Fin

Ejercicio 5.10
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display la letra C. Llama al procedimiento letra C. Solución: PARA letraC Conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6 FIN

Ejercicio 5.11
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display la palabra «CAI». Cada letra se mantendrá visualizada durante 2 segundos. Llámalo DISPLAY1. Solución PARA DISPLAY1 conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2 apaga 1 apaga 4 apaga 5 apaga 6 conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos 2 apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 5 apaga 6 apaga 7 conecta 2 conecta 3 segundos 2 apaga 2 apaga 3 FIN

Ejercicio 5.12
Completa la siguiente tabla con los procedimientos que permitan visualizar en el display las siguientes letras durante un intervalo de tiempo de 2 segundos. Letras PROCEDIMIENTOS PARA letraL L Conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2 Apaga 4 apaga 5 apaga 6 FIN O F G

Ejercicios propuestos sobre el simulador del
Ejercicio 5.13
Escribe un procedimiento, llámalo DISPLAY2, que permita visualizar en el display la palabra «LOGO». Utiliza los procedimientos realizados en el ejercicio anterior. Solución: PARA DISPLAY2 LetraL LetraO LetraG LetraO FIN

Ejercicio 5.14
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display el número 10. El tiempo que se mantendrá cada número se fijará al llamar al procedimiento. Llámalo DISPLAY3.
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 51

Letras PROCEDIMIENTOS PARA letraL L Conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2 Apaga 4 apaga 5 apaga 6 FIN PARA letraO O Conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundo 2 apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 FIN PARA letraF F conecta 1 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos 2 apaga 1 apaga 5 apaga 6 apaga 7 FIN PARA letraG G conecta 1 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos 2 apaga 1 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 apaga 7 Solución: PARA DISPLAY3 :t conecta 2 conecta 3 segundos :t apaga 2 apaga 3 conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos :t apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 FIN

Ejercicio 5.15
Escribe los procedimientos necesarios para visualizar en el display los números 2, 4, 6 y 8. El tiempo que

se mantiene visualizado un número se fijará al llamar al procedimiento. Solución: PARA DOS :t Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos : t enviaocteto 0 FIN PARA CUATRO :t conecta 2 conecta 3 conecta 6 conecta 7 segundos :t enviaocteto 0 FIN PARA SEIS :t conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos :t enviaocteto 0 FIN PARA OCHO :t conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos :t enviaocteto 0 FIN PARA DOS :t Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos :t enviaocteto 0 FIN PARA CUATRO :t

Ejercicio 5.16
Escribe la orden que deberás introducir para visualizar en el display el número 8 durante un tiempo de 4 segundos. Solución: OCHO 4

Ejercicio 5.17
Escribe un procedimiento que visualice la siguiente operación aritmética: 8 – 2 = 6. Cada símbolo se mantendrá en el display durante un tiempo de 2 segundos. Utiliza los procedimientos realizados en el ejercicio 5.15. Llámalo DISPLAY4. Solución: PARA DISPLAY4 OCHO 2 conecta 7 segundos 2 DOS 2 conecta 4 conecta 7 segundos 2 SEIS 2 FIN

Ejercicio 5.18
Escribe un programa que mantenga de forma intermitente el número 0 con un intervalo de tiempo que fijes al llamar al programa. Llama al procedimiento DISPLAY5. Solución: PARA DISPLAY5 :t conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos :t enviaocteto 0 segundos :t DISPLAY5 :t FIN

Ejercicio 5.19
Escribe un procedimiento que simule un contador. Al ponerlo en marcha el display visualizará un cero. Si posteriormente accionamos la entrada 1, aparecerá el siguiente número, así hasta el cinco. Si está el cinco y pulsamos otra vez la entrada 1 el contador se pondrá a cero. El intervalo de tiempo que se visualizarán los números será de 2 segundos. Llama al procedimiento DISPLAY6.
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 53 54 • SOLUCIONARIO DEL CUADERNO

Solución1: PARA DISPLAY6 conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 esperaon 1 apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 conecta 2 conecta 3 esperaoff 1 apaga 2 apaga 3 conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 esperaon 1 apaga 1 apaga 2 apaga 4 apaga 5 apaga 7 conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 7 esperaoff 1 apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 7 conecta 2 conecta 3 conecta 6 conecta 7 esperaon 1 apaga 2 apaga 3 apaga 6 apaga 7 conecta 1 conecta 3 conecta 4 conecta 6 conecta 7 esperaoff 1 apaga 1 apaga 3 apaga 4 apaga 6 apaga 7 DISPLAY6 FIN Solución2: PARA DISPLAY6 enviaocteto 63 esperaon 1 enviaocteto 6

esperaoff 1 enviaocteto esperaon 1 enviaocteto esperaoff 1 enviaocteto esperaon 1 enviaocteto esperaoff 1 DISPLAY6 FIN

91 79 102 109

Ejercicio 5.20
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento el semáforo 1, comenzará con el encendido de la luz roja durante 3 segundos, a continuación se encenderá la verde durante 2 segundos y finalmente la luz ámbar durante 1 segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO1. Solución: PARA SEMAFORO1 conecta 3 segundos 3 apaga 3 conecta 1 segundos 2 apaga 1 conecta 2 segundos 1 apaga 2 FIN

Ejercicio 5.21
Escribe un procedimiento que permita poner en funcionamiento el semáforo 2 de forma cíclica según la secuencia del ejercicio anterior. Llama al procedimiento SEMAFORO2. Solución: PARA SEMAFORO2 conecta 4 segundos 3 apaga 4 conecta 6 segundos 2 apaga 6 conecta 5 segundos 1 apaga 5 SEMAFORO2 FIN

Ejercicio 5.22
Modifica el procedimiento anterior para que controlar al llamar al programa el tiempo de encendido de la luz roja. Llámalo SEMAFORO3
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 55

se

pueda

Ejercicios propuestos sobre el simulador de un cruce de

semáforos
56 • SOLUCIONARIO DEL CUADERNO

Solución: PARA SEMAFORO3 :roja conecta 4 segundos :roja apaga 4 conecta 6 segundos 2 apaga 6 conecta 5 segundos 1 apaga 5 SEMAFORO3 :roja FIN

Ejercicio 5.23
Escribe un procedimiento que muestre los dos semáforos, con la luz ámbar en intermitencia, con un intervalo de tiempo entre encendido y apagado que fijes al llamar al procedimiento. Llámalo SEMAFORO4. Solución: PARA SEMAFORO4 :t conecta 2 conecta 5 segundos :t apaga 2 apaga 5 segundos :t SEMAFORO4 :t FIN

Ejercicio 5.24
Escribe un procedimiento que permita poner en funcionamiento el semáforo 1 según la secuencia del ejercicio 5.20, a la vez el semáforo 2 se encontrará con la luz ámbar en intermitencia con un intervalo de 1 segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO5. Solución: PARA SEMAFORO5 conecta 3 conecta 5 segundos 1 apaga 5 segundos 1 conecta 5 segundos 1 apaga 3 conecta 1 apaga 5 segundos 1 conecta 5 segundos 1 apaga 1 conecta 2 apaga 5 segundos 1 apaga 2 SEMAFORO5 FIN

Ejercicio 5.25
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento los dos semáforos de forma coordinada. La secuencia que se repetirá indefinidamente será: ROJA1VERDE2 durante dos segundos, ROJA1-

AMBAR2 durante 1 segundo, VERDE1-ROJA2 segundos y AMBAR1-ROJA2 durante 1 segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO6. Solución: PARA SEMAFORO6 conecta 3 conecta 6 segundos 2 apaga 6 conecta 5 segundos 1 apaga 3 apaga 5 conecta 1 conecta 4 segundos 2 apaga 1 conecta 2 segundos 1 apaga 4 apaga 2 SEMAFORO6 FIN

durante

2

PRÁCTICA Nº 1 DE ELECTRÓNICA CIRCUITO SENSIBLE AL TACTO QUE ACTIVA UN MOTOR

3º Dado el esquema teórico de la figura: 3.1: Enumerar e identificar los componentes del circuito electrónico. 3.2: En el circuito impreso colocar los componentes para resolver la práctica y que el funcionamiento sea el correcto. 3.3: Diseñar un circuito impreso por coordenadas. Tecnología 3º de E.S.O., profesor: Miguel Pérez

PRÁCTICA Nº 2 DE ELECTRÓNICA ENUNCIADO: PLACA PAR HACER UN INVERSOR DE GIRO DE UN MOTOR POR MEDIO DE UN INTERRUPTOR DPDD.

3º Dado el esquema teórico de la figura: 3.1: Enumerar e identificar los componentes del circuito electrónico. 3.2 : En el circuito impreso colocar los componentes para resolver la práctica y que el funcionamiento sea el correcto. 3.3: Diseñar un circuito impreso por coordenadas. Tecnología 3º de E.S.O , profesor : Miguel Pérez.

PRÁCTICA Nº 2 DE ELECTRÓNICA ENUNCIADO: PLACA PAR HACER UN INVERSOR DE GIRO DE UN MOTOR POR MEDIO DE UN INTERRUPTOR DPDD.

3º Dado el esquema teórico de la figura: 3.1: Enumerar e identificar los componentes del circuito electrónico. 3.2 : En el circuito impreso colocar los componentes para resolver la práctica y que el funcionamiento sea el correcto. 3.3: Diseñar un circuito impreso por coordenadas. Tecnología 3º de E.S.O , profesor : Miguel Pérez.

PRÁCTICA Nº4 ELECTRICIDAD DADO EL CIRCUITO MIXTO DE LA FIGURA FORMADO POR RESISTENCIAS FIJAS RELLENA LOS CAMPOS VACIOS. DEBES REALIZAR LOS CÁLCULOS.

Tecnología 3º E.S.O, profesor :Miguel Pérez

CURSO 2007-2008 EQUIPOS PARA LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA EN : E.S.O.        ELECTRÓNICA ELECTRICIDAD INFORMÁTICA MECANISMOS AUTOMATISMOS INSTRUMENTACIÓN COMUNICACIONES

 MAGNETISMO  DOMÓTICA  MINI- ROBOTS EQUIPO DIDÁCTICO MICRÓFONO ESPÍA MOTOR UNIVERSAL SIRENA DE ALARMA RELOJ DE CUARZO MOTOR ROTOR IMANES DADO ALEATORIO REGULADOR DE LUZ MULTI-DETECTOR AUTOCAD BÁSICO JUEGO DE REFLEJOS MINI-BOARD CUADRO ELÉCTRICO TELÉFONO ALÁMBRICO SEMÁFORO DOBLE LUCES COCHE FANTÁSTICO PUERTA CORREDERA MONTACARGAS COCHE SIGUEMUROS COCHE SALVAOBSTÁCULOS TÉSTER ANALÓGICO AUTOMATISMO PUERTA POR INFRARROJO COCHE SIGUELINEAS COCHE BUSCALUZ RECEPTOR FM FUENTE DE ALIMENTACIÓN ENTRENADOR DIGITAL PRECIO 5,40 € 6,00 € 7,60 € 8,00 € 8,80 € 8,80 € 9,40 € 9,60 € 10 € 10,20 € 10,60 € 10,60 € 11,00 € 11,00 € 11,40 € 11,60 € 11,80 € 12,20 € 13,20 € 13,80 € 14,60 € 14,60 € 15,20 € 15,20 € 15,40 € 17,40 € 20,60 € CURSO 3º Y 4º 2º Y 3º 3º Y 4º 1º 2º Y 3º 3º Y 4º 3º 3º 3º Y 4º 2º 3º Y 4º 3º Y 4º 3º Y 4º 3º Y 4º 3º Y 4º 1º Y 2º 2º 1º Y 2º 1º Y 2º 4º 4º 2º Y 3º 3º Y 4º 3º Y 4º 4º 4º 4º

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA: MIGUEL PÉREZ