UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA GUAMCHIL

PLAN:

2015

CICLO ESCOLAR:

2015-2016

AREA CURRICULAR:

Comunicacin

ASIGNATURA:

Laboratorio de Cmputo I

MODALIDAD:

Escolarizado

PERIODO:
SEMESTRE:

Periodo 1
Semestre I

ACADEMIA DE:

Computacin

NOMBRE
LSC. Luis Fernando Snchez Lpez

GRUPOS
1-18,1-13,114

PROFESORES QUE
PARTICIPAN EN LA
PLANEACIN COLEGIADA:

FORMATO I: PLANEACIN GENERAL DEL CURSO

UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA
CICLO ESCOLAR

2015-2016

GUAMUCHIL
SEMESTRE

FECHA

INICIO
24-AGO-15

CIERRE
20-DIC-15

COMPONENTE

TIEMPO ASIGNADO

HRS./
SEMANA

Bsico

48

ASIGNATURA LABORATORIO DE CMPUTO I

AREA CURRICULAR

LNEA DISCIPLINAR

Comunicacin

Computacin

ENFOQUE PEDAGGICO
Constructivismo orientado por competencias.
Se pretende promover el nivel de aprendizaje con base a la especificacin de los contenidos, mismos que a su vez se conviertan en
las actividades que promueven los mtodos de enseanza y que han de abordarse en las tareas de evaluacin. De ah la necesidad
de alinear los propsitos con las actividades y con la evaluacin, es decir, la alineacin del proceso de enseanza y aprendizaje.

COMPETENCIA (S) CENTRAL (ES) DEL CURSO

Utiliza herramientas de la tecnologa de la informacin y la comunicacin, desarrollando habilidades para obtener, procesar,
almacenar, proteger y comunicar informacin relacionada con las diversas reas del conocimiento, con responsabilidad y respeto.
UNIDADES
COMPETENCIAS GENRICAS
ATRIBUTOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
I
II
III
Se expresa y comunica:
4.5 Maneja las tecnologas de la
Utiliza las tecnologas de la informacin
Competencia 4. Escucha,
informacin y la comunicacin para y la comunicacin, como recurso para
interpreta y emite mensajes
obtener informacin y expresar
obtener informacin y expresar ideas de

pertinentes en distintos
ideas, de manera responsable y
manera responsable y respetuosa.
contextos mediante la utilizacin respetuosa.
de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente:
5.1 Sigue instrucciones y
Sigue instrucciones cumpliendo con los
Competencia 5. Desarrolla
procedimientos de manera reflexiva procedimientos preestablecidos.

innovaciones y propone
en la bsqueda y adquisicin de
soluciones a problemas a partir
nuevos conocimientos.
de mtodos establecidos.
5.2 Ordena informacin de
Identifica y organiza la informacin en
acuerdo a categoras, jerarquas y
ideas principales y secundarias.

relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

Utiliza las tecnologas de la informacin

y comunicacin en procesar informacin,
haciendo uso de fuentes relevantes y
apropiadas.
Relaciona los conocimientos
acadmicos con su vida cotidiana,
especificando la aplicacin conceptual
disciplinar.
Participa en equipos diversos,
aportando sus conocimientos y
habilidades.

Aprende de forma autnoma:

7.3 Articula los saberes de
Competencia 7. Aprende por
diversos campos del conocimiento y
iniciativa e inters propio a lo
establece relaciones entre ellos y su
largo de la vida.
vida cotidiana.
Participa con responsabilidad
8.3 Asume una actitud
en la sociedad:
constructiva al intervenir en
Competencia 8. Participa y
equipos de trabajo, congruente con
colabora de manera efectiva en
los conocimientos y habilidades que
equipos diversos.
posee.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y
CRITERIOS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIN
12 Utiliza las tecnologas de la informacin y
Utiliza el sistema operativo Windows e internet para
comunicacin para investigar, resolver problemas,
investigar, almacenar, compartir y administrar informacin
producir materiales y transmitir informacin.
de manera correcta, responsable y pertinente.

CONCEPTUALES

SABERES PRINCIPALES QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA

PROCEDIMENTALES

Define qu es un sistema operativo y

sus funciones.
Identifica el entorno de trabajo del
sistema operativo Windows.
Define los conceptos de virus y
antivirus informtico.
Identifica las caractersticas del
software daino.
Clasifica los tipos de virus
informticos.
Describe el proceso para detectar y
eliminar software daino.
Identifica los navegadores y
metabuscadores ms comunes.
Identifica los mtodos para localizar
informacin.
Identifica fuentes de informacin
confiables, en internet.
Identifica programas de
transferencia masiva de archivos

Utiliza operaciones de exploracin, localizacin y

administracin de archivos y carpetas en una unidad
de almacenamiento.
Personaliza el ambiente de trabajo.
Aplica medidas de seguridad de la informacin
que almacena en los diferentes dispositivos.
Elimina software daino a la informacin
mediante programas de antivirus.
Respalda informacin contenida en la
computadora como medida de prevencin.
Busca informacin en Internet a travs de
buscadores y metabuscadores acadmicos.
Elabora informes con la informacin encontrada
en internet.
Usa el correo electrnico para satisfacer sus
requerimientos de comunicacin.
Almacena y comparte informacin en y desde la
nube.
Crea documentos colaborativos en la nube.
Responde y elabora formularios.
Descarga y publica videos desde YouTube.
Visualiza, organiza, edita y comparte imgenes
digitales a travs de Picasa.

ACTITUDINALES-VALORALES
Valora la importancia del uso
de la computadora en su vida
acadmica y social.
Asume una actitud
responsable ante el uso de la
informacin y del equipo de
cmputo.
Asume una actitud
responsable ante el uso de la
informacin acadmica y
personal que descarga y
comparte por internet.
Reconoce la importancia de la
actualizacin del programa
antivirus y el respaldo de
informacin.
Valora las oportunidades, que
ofrece Internet y el uso del
correo electrnico en situaciones
cotidianas y acadmicas.
Reconoce las ventajas de
crear, almacenar y compartir
informacin en y desde la nube.

DISTRIBUCIN GENERAL DEL TIEMPO DURANTE EL CURSO (INCLUIR SESIONES DE EVALUACIN)

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
I. Funciones bsicas del
sistema operativo
Windows.

II. Seguridad de la
informacin.

III. Administracin de
informacin en internet.

PROPSITOS DE UNIDAD
Usa las funciones bsicas de Windows
administrando
archivos
y
carpetas
almacenadas en la computadora a fin de
mejorar su eficiencia.
Usa programas de antivirus seleccionando el
software pertinente y adoptando medidas
de seguridad para proteger la informacin
almacenada en diferentes dispositivos y la
identidad personal que comparte en la red.
Utiliza Internet y sus recursos seleccionando
los medios y herramientas apropiados para
buscar, procesar, almacenar, compartir y
comunicar informacin.

PRODUCTO
INTEGRADOR
DE UNIDAD

HRS. PROGRAMADAS
Programa

PLANEADAS
academia

Prctica en el
laboratorio

14

14

Reflexin escrita
acerca de las medidas
de seguridad que
debe considerar para
proteger su identidad
y la informacin.

Informe de
investigacin.

28

28

48

48

TOTAL:

HRS.

EVIDENCIA INTEGRADORA DEL CURSO

PRODUCTO
Informe de la investigacin documental del
tema seleccionado.

INSTRUMENTO

PONDERACIN

Lista de cotejo

40%

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DEL CURSO

EVALUACIN/CALIFICACIN
ASPECTO A EVALUAR

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

PONDERACIN

PONDERACIN
GLOBAL

UNIDAD I
Participacin en clase

Trabajo colaborativo, asistencia

Gua de
observacin

10%

Subproductos

Personalizar mosaicos y escritorio; Cuadro

sinptico de funciones bsicas de Windows;
Estructura de archivos y carpetas; Documento en
Wordpad; Diseo de una imagen en Paint;
Diseo de un recorte de pantalla; Reflexin
escrita

Lista de cotejo

50%

Producto integrador
de unidad

Prctica en el laboratorio

Lista de cotejo

40%

Gua de
observacin

10%

Lista de cotejo

50%

Lista de cotejo

40%

15%

UNIDAD II
Participacin en clase
Subproductos
Producto integrador
de unidad

Trabajo colaborativo, asistencia

Sntesis de virus y antivirus; tabla comparativa de
tipos de virus y sus caractersticas; Informe del
procedimiento del anlisis y eliminacin de virus.
Reflexin escrita medidas de seguridad que
debe considerar para proteger la informacin.

15%

UNIDAD III
Participacin en clase

Trabajo colaborativo, asistencia

Gua de
observacin

10%

Subproductos

Reporte escrito de bsquedas, listado de los

buscadores y metabuscadores ms usados, tabla
comparativa de los principales proveedores de
servicio de almacenamiento en la nube,
documentos compartidos en la nube, video pblico
en YouTube, formulario, imagen editada en Picasa.

Lista de cotejo

50%

Producto integrador
de unidad

Informe de investigacin

Lista de cotejo

40%

30%

ESTRATEGIAS DE APOYO Y ACOMPAAMIENTO EXTRACLASE

Como los aprendizajes no se dan paralelos en todos los estudiantes, menos an si se trata de grupos numerosos, siempre existir la
necesidad de programar actividades para aquellos estudiantes que por diferentes razones no logran buenos desempeos como la
mayora de los de su grupo. El propsito de la evaluacin no es calificar, es identificar las dificultades del escolar para ayudar a
superarlas, por consiguiente debemos considerar entre otras las siguientes estrategias:

Trabajos en grupo e individuales.

Retroalimentacin de aprendizaje.
Revisin de los procesos pedaggicos con el grupo de clase.
Realizacin del diagnstico de dificultades.
Sustentacin en forma escrita y oral de actividades de acuerdo a sus debilidades.
Exoneracin de evaluaciones a estudiantes adelantados y asignarlos como asesores pares.
Buscar el acompaamiento de los padres de familia en las nivelaciones.
Elaboracin de trabajos extra clase.
Asesora por parte de Coordinacin Acadmica, Departamento de Tutoras y Psicopedaggico.
Los padres de familia apoyarn los procesos acadmicos y de convivencia involucrndose en las actividades programadas
por la institucin como: talleres, escuela de padres, reuniones, convivencias, entre otras.

FORMATO II: PLANEACIN DE UNIDAD

UNIDAD DE COMPETENCIA

HRS./SESIONES
14
14

I. Funciones bsicas del sistema operativo

Windows

FECHAS
Del 17 al 28 de Agosto

PROPSITOS DE LA UNIDAD
Usa las funciones bsicas de Windows administrando archivos y carpetas almacenadas en la computadora a fin de eficientar su uso.
COMPETENCIAS GENRICAS

ATRIBUTO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

4, 5, 7, y 8

4.5, 5.1, 5.2, 7.3 y 8.3

Bsicas: 12

SABERES BSICOS QUE DESARROLLA

CONCEPTUALES
Define qu es un sistema operativo y
sus funciones.
Identifica el entorno de trabajo del
sistema operativo Windows.

PROCEDIMENTALES
Utiliza operaciones de
exploracin, localizacin y
administracin de archivos y carpetas
en una unidad de almacenamiento.
Personaliza el ambiente de trabajo.

ACTITUDINALES-VALORALES
Valora la importancia del uso de la
computadora en su vida acadmica y social.
Asume una actitud responsable ante el uso
de la informacin y del equipo de cmputo.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
1.
1.1. Explorando Windows
1.1.1. Iniciar sesin
1.1.2. Pantalla de inicio
1.1.3. Mosaicos
1.1.4. El escritorio
1.1.5. Cintas de opciones
1.1.6. Panel de control
1.1.7. Cuentas de usuario
1.1.8. Encontrar informacin sobre el sistema
1.2. Navegar por ventanas y carpetas
1.2.1. Administrar archivos y carpetas.
1.3. Personalizar Windows
1.3.1. Cambiar el tema
1.3.2. Agregar y quitar Gadgets al Escritorio
1.4. Aplicaciones de Windows
1.5. Instalar, desinstalar y/cambiar una aplicacin

SECUENCIA DIDCTICA
Como estrategia didctica general de unidad, se utilizar una prctica en el laboratorio, donde los alumnos para llegar a ella, habrn
de desarrollar algunos subproductos derivados del proceso de las cinco dimensiones que proponen Marzano y Pickering, Chan y
Tiburcio.
Sensibilizacin-motivacin-problematizacin
En esta fase se busca sensibilizar y motivar a los estudiantes acerca de las ventajas de conocer y usar apropiadamente las funciones
bsicas de Windows, as como en la administracin archivos y carpetas almacenadas en la computadora. Se presenta el encuadre del
curso y el plan de evaluacin que incluye los elementos y ponderaciones a considerar. Para cada sesin y/o inicio de tema, es
necesario la problematizacin contextualizada e indagar los conocimientos previos del estudiante (Evaluacin diagnstica), a travs
de preguntas abiertas o cerradas, u otras tcnicas como la de lluvia de ideas; el libro de texto ser de gran ayuda pues en l se
sugieren algunas actividades para iniciar cada tema.
Adquisicin y organizacin del conocimiento
En la adquisicin de conocimientos, la lectura es una actividad muy til, por tanto, se solicita al estudiante, buscar en el libro de
texto informacin respecto al entorno de trabajo del sistema operativo Windows y las funciones bsicas para la administracin de
archivos y carpetas. Tambin pueden consultar los sitios de internet sugeridos en la seccin de recursos. El producto sugerido es un
organizador grfico que pueden los alumnos realizar por equipos en el que se aprecie organizacin, jerarquizacin y relaciones entre
los conceptos de las funciones bsicas de Windows.

Procesamiento de la informacin.
Se busca que el estudiante procese la informacin encontrada a travs de actividades del sistema operativo Windows, del rea de
trabajo, conceptos y funciones bsicas, y cmo administrar archivos y carpetas; para ello, personaliza los mosaicos y el escritorio de
Windows, y estructura archivos y carpetas.
Aplicacin de la informacin.
En aplicacin de la informacin, el estudiante debe ser capaz de evidenciar los conocimientos y habilidades desarrollados durante el
proceso de aprendizaje, lo cual lo demostrar mediante una prctica en el laboratorio, navegando de manera eficaz en el sistema
operativo Windows, siguiendo los procedimientos apropiados para personalizar su sesin en Windows, crear archivos mediante sus
aplicaciones principales y organizndolas en carpetas. De acuerdo a lo observado por el docente, interaccionar con los estudiantes
a fin de realimentar y corregir algunas deficiencias que observe, conforme a los desempeos. De esta forma los estudiantes podrn
mejorar su desempeo y hacer real una evaluacin de tipo formativa. Es til para el docente el apoyo que brindan los estudiantes al
hacer una coevaluacin con los integrantes del grupo, a fin de cumplir en tiempo y forma los propsitos de la unidad.
Metacognicin-autoevaluacin.
En esta fase el estudiante autoevala lo aprendido a travs de una reflexin escrita donde expresa la importancia y utilidad del
sistema operativo Windows en su vida personal y acadmica, las ventajas de conocer y aplicar apropiadamente las funciones de
Windows y su experiencia en la administracin de archivos y carpetas.

ASPECTO A EVALUAR
Participacin en clase

Subproductos

Producto integrador de
unidad

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DE LA UNIDAD

EVIDENCIA
INSTRUMENTO

PONDERACIN

Trabajo colaborativo, asistencia

Personalizar mosaicos y escritorio; Cuadro
sinptico de funciones bsicas de Windows;
Estructura de archivos y carpetas; Documento en
Wordpad; Diseo de una imagen en Paint;
Diseo de un recorte de pantalla; Reflexin
escrita

Gua de observacin

10%

Lista de cotejo

50%

Prctica en el laboratorio

Lista de cotejo

40%

RECURSOS Y MEDIOS DE APOYO DIDCTICO

Bibliografa bsica:
Bielsa, I., Torres, R. y Ocampo, O. (2015). Laboratorio de Cmputo I. Segunda edicin. Ed. Santillana. Mxico.
Recursos materiales:
Computadora y software registrado, libro de texto impreso o electrnico.
Recursos electrnicos:
Libro de Windows: Daburon B. [en lnea]. Windows 8. 2013. [Fecha de consulta: 27 mayo 2015]. Disponible en:
<https://books.google.com.mx/books?id=23BfFJPd7CMC&pg=PA9&dq=windows+8&hl=es419&sa=X&ei=USRlVeOZOoOwsAXE1YPYBw&ved=0CFsQ6AEwCQ#v=onepage&q=windows%208&f=false>
Tutorial de Windows: Microsoft [en lnea]. Windows 8.1 tutorial. [Fecha de consulta: 20 de mayo]. Disponible en:
<http://windows.microsoft.com/es-mx/windows-8/getting-around-tutorial>

FORMATO II: PLANEACIN DE UNIDAD

UNIDAD DE COMPETENCIA

HRS./SESIONES
6
6

II. Seguridad de la informacin

FECHAS
Del 17 al 28 de Agosto

PROPSITOS DE LA UNIDAD
Usa programas de antivirus seleccionando el software pertinente y adoptando medidas de seguridad para proteger la informacin
almacenada en diferentes dispositivos y la identidad personal que comparte en la red.
COMPETENCIAS GENRICAS

ATRIBUTO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

4, 5, 7, y 8

4.5, 5.1, 5.2, 5.6, 7.3 y 8.3

Bsicas: 12

SABERES BSICOS QUE DESARROLLA

CONCEPTUALES
Define los conceptos de virus y
antivirus informtico.
Identifica las caractersticas del
software daino.
Clasifica los tipos de virus
informticos.
Describe el proceso para detectar y
eliminar software daino.

PROCEDIMENTALES
Aplica medidas de seguridad de la
informacin que almacena en los
diferentes dispositivos.
Elimina software daino a la
informacin mediante programas de
antivirus.
Respalda informacin contenida
en la computadora como medida de
prevencin.

ACTITUDINALES-VALORALES
Asume una actitud responsable ante el uso
de la informacin acadmica y personal que
descarga y comparte por internet.
Reconoce la importancia de la actualizacin
del programa antivirus y el respaldo de
informacin.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
2.
2.1. Virus y antivirus informtico
2.1.1. Definicin y caractersticas
2.1.2. Tipos de virus y causas
2.1.3. Medidas de proteccin
2.1.3.1. Proteger mi equipo
2.1.3.2. Protegerme de fraude
2.1.3.3. Proteger mi informacin personal
2.1.3.4. Crear contraseas seguras
2.1.3.5. Proteger mi entorno acadmico/laboral
2.2. Programas antivirus y anti spyware
2.2.1. Ejecutar programa
2.2.2. Examinar archivos
2.2.2.1. En mi equipo
2.2.2.2. En dispositivos externos
2.2.3. Eliminar virus
2.3. Respaldo de informacin

SECUENCIA DIDCTICA
Como estrategia didctica general de unidad, se utilizar la elaboracin de una reflexin escrita, donde los estudiantes habrn de
elegir y justificar las medidas de seguridad que debe considerar para proteger su identidad personal y la informacin del equipo de
cmputo. Para la reflexin los alumnos habrn de desarrollar algunos subproductos derivados del proceso de las cinco dimensiones
que proponen Marzano y Pickering, Chan y Tiburcio.
Sensibilizacin-motivacin-problematizacin
Se presenta el encuadre de la unidad y el plan de evaluacin que incluye los elementos y ponderaciones a considerar. En esta fase se
busca sensibilizar y motivar a los estudiantes acerca de la importancia de proteger la informacin personal que comparte en la red y
la que almacena en la computadora. Para cada sesin y/o inicio de tema, es necesario la problematizacin contextualizada e indagar
los conocimientos previos del estudiante (evaluacin diagnstica), a travs de preguntas abiertas que se presentan en el libro de
texto y/o de una lluvia de ideas.
Adquisicin y organizacin del conocimiento
En la adquisicin de conocimientos, es preciso que el estudiante lea el libro de texto, en busca de informacin respecto a las

caractersticas y clasificacin de virus informticos. Tambin pueden consultar los sitios de internet sugeridos en la seccin de
recursos y/o en el disco compacto que acompaa al libro de texto. El producto sugerido es una sntesis, que podrn elaborar de
forma colaborativa.
Procesamiento de la informacin.
Se busca que el estudiante procese la informacin encontrada elaborando de forma colaborativa una tabla que permita comparar
los diferentes tipos de virus informticos, sus caractersticas y el dao que causan.
Aplicacin de la informacin.
En esta fase el estudiante, mediante una prctica realizada de forma colaborativa aplica medidas de anlisis, correccin, eliminacin
y prevencin de virus a la informacin contenida en la computadora y otros dispositivos de almacenamiento. Con base a lo anterior,
los estudiantes en equipos elaboran un Informe del procedimiento del anlisis y eliminacin de virus. Proceso que se recomienda
sea evaluado de forma colaborativa.
Metacognicin-autoevaluacin.
En esta fase, el estudiante reflexiona aportando puntos de vista personales referidos a la eleccin y justificacin de las medidas de
prevencin que debe considerar al compartir informacin personal en la red, al descargar y/o almacenar informacin en los
dispositivos electrnicos con la finalidad de proteger su identidad e informacin. Importante ser solicitarle al estudiante que realice
un comentario sobre su proceso de aprendizaje, que aprendi y que le hubiera gustado aprender.

ASPECTO A EVALUAR
Participacin en clase
Subproductos
Producto integrador de
unidad

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DE LA UNIDAD

EVIDENCIA
INSTRUMENTO
Trabajo colaborativo, asistencia
Sntesis de virus y antivirus, tabla comparativa de
tipos de virus y sus caractersticas, informe del
procedimiento del anlisis y eliminacin de virus.
Reflexin escrita acerca de las medidas de seguridad
que debe considerar para proteger su identidad y la
informacin.

PONDERACIN

Gua de observacin

10%

Lista de cotejo

50%

Lista de cotejo

40%

RECURSOS Y MEDIOS DE APOYO DIDCTICO

Bibliografa bsica:
Bielsa, I., Torres, R. y Ocampo, O. (2015). Laboratorio de Cmputo I. Segunda edicin. Ed. Santillana. Mxico.
Recursos materiales:
Computadora y software registrado, libro de texto impreso o electrnico.
Recursos electrnicos:
Programas antivirus
Libro: Burgos. [En lnea]. Seguridad Pc desde cero. 2010. [Fecha de consulta: 28 mayo 2015]. Disponible en:
https://books.google.com.mx/books?id=31lKLjo1JnQC&printsec=frontcover&dq=virus+y+antivirus+informaticos+2015&hl=es
-419&sa=X&ei=9O5sVZvkIM-cyQSblIGIDw&ved=0CCgQ6wEwAg#v=onepage&q&f=false
Sitio: 20 minutos [en lnea]. Virus informtico. [Fecha de consulta: 28 de mayo]. Disponible en:
http://www.20minutos.es/minuteca/virus-informatico/
Sitio: Seguridad Pc [en lnea]. Los mejores antivirus. [Fecha de consulta: 28 de mayo]. Disponible en:
http://www.seguridadpc.net/antivirus.htm
Disco compacto de recursos del libro de texto.

FORMATO II: PLANEACIN DE UNIDAD

UNIDAD DE COMPETENCIA

III. Administracin de informacin en internet.

HRS./SESIONES
28
28

FECHAS
Del 17 al 28 de Agosto

PROPSITOS DE LA UNIDAD
Utiliza Internet y sus recursos seleccionando los medios y herramientas apropiados para buscar, procesar, almacenar, compartir y
comunicar informacin.
COMPETENCIAS GENRICAS

ATRIBUTO

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

4, 5, 7, y 8

4.5, 5.1, 5.2, 5.6, 7.3 y 8.3

Bsicas: 12

SABERES BSICOS QUE DESARROLLA

CONCEPTUALES
Identifica los navegadores y
metabuscadores ms comunes.
Identifica los mtodos para localizar
informacin.
Identifica fuentes de informacin
confiables, en internet.
Identifica programas de
transferencia masiva de archivos.

PROCEDIMENTALES
Busca informacin en Internet a travs de
buscadores y metabuscadores acadmicos.
Elabora informes con la informacin
encontrada en internet.
Usa el correo electrnico para satisfacer sus
requerimientos de comunicacin.
Almacena y comparte informacin en y
desde la nube.
Crea documentos colaborativos en la nube.
Responde y elabora formularios.
Descarga y publica videos desde YouTube.
Visualiza, organiza, edita y comparte
imgenes digitales a travs de Picasa.

ACTITUDINALES-VALORALES
Asume una actitud responsable
ante el uso de la informacin
acadmica y personal que descarga y
comparte por internet.
Valora las oportunidades, que
ofrece Internet y el uso del correo
electrnico en situaciones cotidianas y
acadmicas.
Reconoce las ventajas de crear,
almacenar y compartir informacin en
y desde la nube.

OBJETOS DE APRENDIZAJE
3.
3.1. Internet y sus recursos
3.1.1. Pginas web. Navegadores
3.1.2. Correo electrnico
3.1.3. Mensajera instantnea
3.1.4. Transmisin y descargas de datos
3.1.5. Buscadores y metabuscadores.
3.1.5.1. Google acadmico y Google Book
3.1.5.2. Revistas cientficas
3.1.5.3. Bsquedas efectivas
3.2. Almacenamiento en la nube
3.2.1. Onedrive
3.2.2. Dropbox
3.2.3. Google Apps
3.2.3.1. Drive
3.2.3.2. Picasa
3.2.3.3. YouTube
3.2.3.4. Formularios

SECUENCIA DIDCTICA
Como estrategia didctica general de unidad, se utilizar la elaboracin de una investigacin, para ello el estudiante debe
seleccionar un tema de alguna asignatura que cursa, puede ser Qumica General, Biologa Bsica o cualquier otra; donde los
estudiantes habrn de indagar a travs de buscadores y metabuscadores en sitios acadmicos en Internet. Para la reflexin los
alumnos habrn de desarrollar algunos subproductos derivados del proceso de las cinco dimensiones que proponen Marzano y
Pickering, Chan y Tiburcio.
Sensibilizacin-motivacin-problematizacin
En esta fase se busca sensibilizar y motivar a los estudiantes acerca del uso adecuado del internet y sus recursos, realizar bsquedas
efectivas, y aprovechar los medios de almacenamiento en la nube y las aplicaciones gratuitas que ofrece. Para cada sesin y/o inicio

de tema, es necesario la problematizacin contextualizada e indagar los conocimientos previos del estudiante (evaluacin
diagnstica), a travs de preguntas abiertas que se presentan en el libro de texto y/o de una lluvia de ideas.
Adquisicin y organizacin del conocimiento
En la adquisicin de conocimientos, es preciso que el estudiante lea el libro de texto, en busca de informacin respecto al internet y
sus recursos, conocer los principales proveedores de servicio de almacenamiento de informacin en la nube y las aplicaciones que
ofrecen, la cual tambin debe consultar los sitios de internet sugeridos en la seccin de recursos y/o en el disco compacto que
acompaa al libro de texto. El producto sugerido es un reporte.
Procesamiento de la informacin.
Se busca que el estudiante procese la informacin adquirida, a travs un listado de los buscadores y metabuscadores ms usados y
de una tabla comparativa de los principales proveedores de servicio de almacenamiento de informacin en la nube, sus
caractersticas, aplicaciones que ofrecen, ventajas y desventajas de uso.
Aplicacin de la informacin.
En esta fase el estudiante aplica los conocimientos adquiridos haciendo bsquedas efectivas con diversos buscadores o
metabuscadores de acuerdo a la situacin que lo requiera. Utiliza diversas aplicaciones que permiten crear, almacenar, procesar y
compartir informacin en la nube a travs del Drive, Dropbox y OneDrive; trabaja colaborativamente en la nube creando
documentos, formularios, adems descarga y publica videos desde YouTube, visualiza, organiza, edita y comparte imgenes
digitales a travs de Picasa. Actividades que se recomienda sean evaluado de forma colaborativa. Con base al tema seleccionado,
los estudiantes en equipos elaboran un Informe del procedimiento de bsqueda de informacin que siguieron para hacer la
investigacin.
Metacognicin-autoevaluacin.
En esta fase, el estudiante hace una reflexin por escrito acerca de la importancia de hacer bsquedas efectivas para obtener
informacin clara, confiable y pertinente, las ventajas de almacenar y compartir informacin en y desde la nube. Tambin es
importante solicitar al estudiante realice un comentario sobre su proceso de aprendizaje, que aprendi y que le hubiera gustado
aprender.

ASPECTO A EVALUAR
Participacin en clase

Subproductos

Producto integrador de
unidad

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DE LA UNIDAD

EVIDENCIA
INSTRUMENTO

PONDERACIN

Trabajo colaborativo, asistencia

Reporte escrito de bsquedas, listado de los
buscadores y metabuscadores ms usados, tabla
comparativa de los principales proveedores de
servicio de almacenamiento en la nube,
documento compartido en la nube, video
publicado en YouTube, formulario, imagen editada
en Picasa, reflexin escrita.

Gua de observacin

10%

Lista de cotejo

50%

Informe de investigacin.

Lista de cotejo

40%

RECURSOS Y MEDIOS DE APOYO DIDCTICO

Bibliografa bsica:
Bielsa, I., Torres, R. y Ocampo, O. (2015). Laboratorio de Cmputo I. Segunda edicin. Ed. Santillana. Mxico.
Recursos materiales:
Computadora y software registrado, libro de texto impreso o electrnico.
Recursos electrnicos:
Disco compacto de recursos del libro de texto.

10