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Contenido

a) Existen tres sub estilos que son: el autocrático, democrático y laissez faire
(liberal/rienda suelta). Describa cada uno de ellos; luego con 5 (cinco) argumentos, según
el film: “La Ola” demuestre, el sub estilo de liderazgo de los tres mencionados
anteriormente, que enseñaba el profesor Rainer, en la Universidad alemana Seniors; y
detalle cinco (5) particularidades principales del sub estilo, al que el equipo llegue como
conclusión......................................................................................................... 4
Liderazgo Autocrático....................................................................................... 4
Liderazgo Democrático...................................................................................... 4
Liderazgo Laissez-faire..................................................................................... 4
Argumentos:................................................................................................... 4
Particularidades:.............................................................................................. 5
b) Describa cinco (5) fortalezas y cinco (5) debilidades del sub estilo (estilo de Liderazgo
de la Universidad de Iowa), con el cual su equipo coincida como conclusión en el screen
analysis............................................................................................................ 5
Fortalezas:.................................................................................................... 6
Debilidades:................................................................................................... 6
c) Una vez que usted determinó el sub estilo de Liderazgo que
enseñaba el profesor Rainer en la Universidad Seniors, según el
screen análisis; describa cinco (5) diferencias de éste estilo, con el
de la Universidad de Michigan (Rensis Likert); y cinco (5)
similitudes del estilo del Profesor Rainer, con el estilo de Liderazgo
de la Universidad de Ohio (Ralph Stogdill)............................................6
Diferencias..................................................................................................... 6
Similitudes..................................................................................................... 7
d) Según estilo de liderazgo de la Universidad de Michigan (Rensis
Likert); describa cinco (5) ejemplos de: Líder autoritario-explotador;
cinco (5) ejemplos de líder autoritario- benevolente; cinco (5)
ejemplos de líder consultivo; y cinco ejemplos de líder grupal..........7
Autoritario – Explotador.................................................................................... 7
Autoritario – Benevolente................................................................................... 8
Consultivo...................................................................................................... 8
Grupal........................................................................................................... 8
e) En el film La Ola, el Profesor Rainer utilizó la motivación;
analizar e investigar cinco (5) similitudes y cinco (5) diferencias
entre las tres (3) Teorías de: los contenidos de la motivación...........8
Similitudes............................................................................................... 8
f) En que escena del film “La Ola”; usted puede observar manifestada; la Teoría de las
“Necesidades adquiridas” de David Clarence McClelland; además, argumente su
respuesta con cinco (5) ejemplos didácticos de: logro; cinco (5) de poder y cinco (5) de
afiliación; analizados en este screen analysis............................................................9
Logro............................................................................................................ 9
Afiliación....................................................................................................... 9

1

......................... 12 Destrucción Creativa................................................................................... se puede observar la utilización de los cuatro (4) tipos de reforzamiento.............. en una cartulina de formato A3.............................. 13 Motivación......................................... 14 Guay.............................................................................................................................................. para la motivación de las conductas esenciales........................................ 14 Grid de Liderazgo........................ 13 Gilipollas..................................................................................................................................................................................................... 14 Teoría de Equidad.........................................................12 Ver en Anexos............................................................ durante el proceso de motivación10 Ventajas......... 15 2 ........... 14 BIBLIOGRAFIA................................................ cinco (5) ventajas y cinco (5) desventajas de la Ley de activación de Yerkes/Dodson....................................................................................................................................12 Chapero....................................... 14 Paleto............................................................. 12 Coñazo...................................................................................................................................................... 11 Fortalezas................................................................................................................................................................. 12 j) Glosario de términos: encuentre el significado de las siguientes palabras mencionadas en el screen análisis de “La Ola”:....................................................................... 10 g) Identifique una acto del film y describa en el mismo............................................................................................................................................................................................................................................................ 11 Debilidades...Poder..........................................................................................................................................14 Teoría de los dos factores........................................... 11 Reforzamiento Extinción.................................................................................................................................................................... 10 Desventajas... 12 Hipotálamo..... 14 Teoría de la activación (Ley de Yerkes/Dodson)......................................................................................................... 10 Reforzamiento Negativo.................................................................. 15 WEBGRAFÍA......................... 12 i) Grafique y coloree didácticamente con la respectiva nomenclatura........................................ 12 Chovinismo..... 10 h) En el film La Ola del director de cine alemán Dennis Gansel................................................ además de mencionar cinco (5) fortalezas y cinco (5) debilidades de estos reforzamientos............................. 13 Nihilismo..................................................................................................................................................................................................................10 Reforzamiento Positivo.............................. 11 Reforzamiento Castigo.... el locus neurobiológico en el cerebro (Ingeniería cerebral).......................................... 13 Proceso de Motivación............................................. describa e investigue cinco (5) características de cada uno de ellos.................................. 12 Anarquismo....................................................................................................................................

En ningún momento juzga ni evalúa las aportaciones de los demás miembros del grupo. democrático y laissez faire (liberal/rienda suelta). 2. Liderazgo Democrático Este líder se define como aquel que centra sus acciones en la participación. trabaja con los empleados para determinar lo que hay que hacer y no los supervisa estrechamente. que enseñaba el profesor Rainer. el líder adopta un papel pasivo.[4] El Estilo de liderazgo que enseñó el profesor Rainer en la Universidad alemana Seniors es el autocrático por las siguientes razones: Argumentos: 1. informa a los empleados lo que deben hacer y los supervisa muy de cerca. El principal argumento es que la asignatura que imparte el profesor Rainer es la de autocracia. sin tener que justificarlas en ningún momento. en la Universidad alemana Seniors. basa su poder en la consulta y el fomento de las iniciativas [1]. según el film: “La Ola” demuestre. el sub estilo de liderazgo de los tres mencionados anteriormente. en este tipo de liderazgo se cree en la autoregulación. abandona el poder en manos del grupo. es un líder dogmático que espera sumisión por parte de sus seguidores y baza su poder en el control mediante recompensas y castigos[1]. El líder es el único en el grupo que toma las decisiones acerca del trabajo y la organización del grupo. La comunicación es unidireccional: del líder al subordinado [4]. en clase el profesor Rainer impone unas reglas como la de levantarse para hablar o llevar la misma vestimenta. Los criterios de evaluación utilizados por el líder no son conocidos por el resto del grupo. Describa cada uno de ellos. Los miembros del grupo gozan de total libertad. Las reglas son impuestas y no consultadas a los seguidores. luego con 5 (cinco) argumentos. Liderazgo Autocrático Define al líder como : aquel líder que toma decisiones. y cuentan con el apoyo del líder sólo si se lo solicitan. en este 3 . Las autoridades autocráticas generalmente son asociadas a los regímenes dictatoriales donde todas las reglas y leyes son impuestas. así que asume un liderazgo autocrático en modo de experimento para enseñarles a sus alumnos cual es el significado de este tipo de liderazgo. y detalle cinco (5) particularidades principales del sub estilo.[2] Liderazgo Laissez-faire Surge de una expresión francesa que significa dejar hacer. El líder entrega a sus seguidores libertad de desempeño. dejar pasar. el líder alienta la participación en las decisiones. es decir que la toma de decisiones dependen de los seguidores [1]. en el involucramiento de los seguidores en la toma de decisiones y trabaja con ellos estrechamente. al que el equipo llegue como conclusión.a) Existen tres sub estilos que son: el autocrático.

3. Este tipo de comportamiento caracteriza al liderazgo autocrático en el cual se deben cumplir las reglas a como dé lugar. la subordinación y el trabajo en grupo. Estilo muy característico de una formación militar. Intenta explicar a sus alumnos la forma de ejercer la autoridad mediante la disciplina. como al alumno que fue expulsado por no ponerse de pie. 4. 4. cuando obliga a sus alumnos a marchar en clase. esto se evidencia en la película como en el caso del alumno Tim. definen la autocracia como la dominación de una o un grupo de personas sobre las masas. Fortalezas: 1. Fomenta la obediencia en las personas evitando la anarquía. Elogia a quienes lo siguen y ataca de manera personal a quienes lo contradicen. Como se pudo observar en el film. 5. otro caso que se evidencio fue la discriminación que sufría Karo por no adoptar el uniforme del grupo. las cuales dominan sin reconocer ningún tipo de regulación o limitación para ejercer su poder. como en el caso de los estudiantes que se excluyen de clase y luego regresan a cumplir las órdenes del equipo. La subordinación se puede identificar en la película. 2. Al ser el profesor del aula impone su autoridad. como en el caso del estudiante expulsado por no ponerse de pie cuando el líder lo ordenó. pidiendo a sus alumnos llevarlo a la fuerza al frente y deja en consideración de los seguidores que hacer con el traidor. con el cual su equipo coincida como conclusión en el screen analysis. b) Describa cinco (5) fortalezas y cinco (5) debilidades del sub estilo (estilo de Liderazgo de la Universidad de Iowa). El sistema autocrático se caracteriza por esa medida de autoridad que recae en el profesor y un grupo de personas. 4 .caso el líder el profesor Raiman. Particularidades: 1. de extraña forma se puede observar en la película como los subordinados en este caso los alumnos empiezan a sentirse a gusto con el tipo de autoridad que ejerce el profesor. Las órdenes dadas en clase deben ser acatadas y aquellos que no están de acuerdo con las disposiciones son expulsados de clase. En esta escena a taca a Marco quien lo contradice mientras el habla sobre la continuidad de la ola. 5. como es en el caso de la vestimenta. quien llega al punto de ofrecerse como su guardaespaldas. como en este caso sobre quienes no pertenecían a la ola. generando la idea de supremacía sobre los demás. Se castiga la desobediencia. esto se evidencia en la parte final cuando él decide mostrarles en que momento la autocracia se transforma en una dictadura. les impone a llevar un uniforme con una camisa de color blanco sin importar que existían alumnos que no gustaban de vestir de color blanco. 3. sin consultar a las personas (alumnos) la conveniencia o no de las mismas.

mientras que en el autocrático se imponen los cambios que el líder crea conveniente para el equipo de trabajo. lo recibe el grupo. 2. Debilidades: 1. 2. este estilo de liderazgo puede llegar a reprimir la libertad de expresión de las personas y convertirse en una dictadura. y puede llevar a cometer vandalismo. 5. según el screen análisis. con el estilo de Liderazgo de la Universidad de Ohio (Ralph Stogdill) Diferencias 1. 5 . Ajusta los objetivos del grupo hacia la consecución de un objetivo en común. describa cinco (5) diferencias de éste estilo. y cinco (5) similitudes del estilo del Profesor Rainer. c) Una vez que usted determinó el sub estilo de Liderazgo que enseñaba el profesor Rainer en la Universidad Seniors. 3. El líder centrado en las personas involucra a los subordinados en la toma de decisiones. cada uno asume su rol en el equipo y cumple con la tarea encomendada por el líder del equipo. lo cual hace que este en algún instante pueda llegar a abusar de ellos. Impulsa un sentido de pertenencia y amistad. viola el derecho de una persona a decidir si quiere formar parte o no de un grupo. al imponer las tareas y los métodos para llevarlas a cabo hace que los miembros del grupo se limiten a cumplir órdenes y no puedan aplicar ideas que incluso podrían llegar a ser más eficaces que los métodos impuestos por el líder. Reprime la creatividad del equipo. Enseña la disciplina en los miembros del grupo. Da demasiados poderes al líder. 3. 3. un claro ejemplo de esto es la formación militar. como en el caso en que dos alumnos protegen al alumno que iba a ser agredido por los anarquistas. En el estilo de liderazgo planteado por la universidad de Michigan. con el de la Universidad de Michigan (Rensis Likert). mientras que en el estilo autocrático lo único que importa es la consecución del objetivo. Este tipo de liderazgo elimina las individualidades y afianza el trabajo en equipo. mientras que el estilo autocrático impone los procedimientos para hacerlo. El sentido de pertenencia puede llevar a los miembros del grupo a creerse superiores a los que no pertenecen a él. sin que sea recriminada por aquello. 4.2. se ocupa del bienestar y desarrollo del mismo. el líder asume lo que es mejor para el equipo y toma decisiones que permitan ir hacia el objetivo. el líder se preocupa por satisfacer las necesidades de los miembros del equipo. Las reglas en este tipo de liderazgo son impuestas sin tomar en cuenta la opinión de los subordinados quienes son los que las cumplen. El líder según la universidad de Michigan ejerce un tipo de control general sobre las personas permitiéndoles elegir el método para la elaboración de las tareas. Discrimina a aquellas personas que no quieren subordinarse a este tipo de autoridad. o como se observa en el film cuando el profesor Raimen agrupa a los estudiantes en parejas conformadas por un estudiante con buenas calificaciones y otro con malas calificaciones y les explica que es para que puedan ayudarse mutuamente uniendo las fortalezas de cada uno. 5. 4. allí se ensena que lo que importa es el equipo incluso cuando tienen que recibir un castigo.

6 . 5. como en el caso del film el profesor Raiman se convierte en un modelo a seguir para su alumno quien al final termina por suicidarse. Ambos tipos de liderazgo supervisan de cerca a sus seguidores e indican lo que deben hacer y cómo deben hacer para el cumplimiento de las tareas. En los dos estilos de liderazgo el líder se convierte en el modelo a seguir por parte de los subordinados. Cuando deciden usar un cierto tipo de vestimenta para reconocer a los miembros (camisa blanca). d) Según estilo de liderazgo de la Universidad de Michigan (Rensis Likert). 2. Los estudiantes crean un logo que los diferencie del resto de agrupaciones 4. Los dos estilos de liderazgo se centran en la consecución de una meta o mejorar la producción para el caso del liderazgo de la universidad de Michigan. 2. 5.benevolente. describa cinco (5) ejemplos de: Líder autoritario-explotador.4. Cuando los estudiantes deciden hacer grafitis por toda la cuidad y entregan volantes de la “OLA” por todas partes. 5. cinco (5) ejemplos de líder autoritario. Los estudiantes empiezan a excluir de casi todas las actividades a los otros por no pertenecer a la “OLA” Uno de los estudiantes de teatro da los nuevos papeles que debe tomar cada uno para que la obra salga como el quiere. 3. el líder asume todo el control del grupo y delega tareas a los subordinados. 4. 3. Los estudiantes deciden no dejar pasar a otros a la institución si no pertenecen a la “OLA” Cuando Rainer coloca en nuevos puestos a sus estudiantes para que entre ellos puedan ayudarse. Según el estilo de liderazgo de la universidad de Michigan. 2. mientras que el líder centrado en las personas les da autonomía y delega tareas. 3. cinco (5) ejemplos de líder consultivo. y cinco ejemplos de líder grupal. Autoritario – Benevolente 1. Un líder centrado en las personas basa su poder en la confianza mientras que el líder autocrático utiliza la coerción y los elogios para quienes no están de su lado y los que se subordinan a sus mandatos. nos dice que éxito logrado por el grupo depende del nivel de responsabilidad que asume el líder para hacer que el trabajo se lleve a cabo. un gesto con la mano para reconocerse. El líder autocrático no delega acciones relevantes por lo que no hay participación ni intercambio de ideas. esto se asemeja al estilo autocrático. Autoritario – Explotador 1. Cuando los estudiantes crean un saludo. Similitudes 1. En los dos tipos de liderazgo los líderes asumen todos los poderes y responsabilidades del grupo. una característica evidenciada en el film donde el profesor asume todos los poderes e impone reglas a ser cumplidas. Los estudiantes deciden que Kevin vuelva a formar parte de la “OLA” porque imprimió muchos volantes para repartirlos por la cuidad. 4.

2. 4. 7 . los comportamientos básicos están por encima de lo demás. la teoría de los dos factores está impulsada por motivadores y la teoría de la necesidad adquirida está impulsada por su propio triunfo. Tim utiliza las Tecnologías 2. 3. Grupal 1. Cuando Rainer trata de hacer entender a sus estudiantes sobre el nacionalismo extremo.motivación también está integrada en la pirámide de Maslow pues los factores motivacionales son dentro de la pirámide de Maslow la necesidad de autorrealización. 5. Rainer consulta a los estudiantes cual debe ser el nombre de la organización que creo en su salón de clases. necesidades de seguridad y necesidades fisiológicas. les crea un sitio web. 5. 3.0. 3. 4. Existe una lucha por defender al movimiento “La Ola” de sus opositores. ayudarse mutuamente para ser más fuertes. 5.5. La teoría de las jerarquías cumple con las necesidades de las menos indispensables a las principales. para enseñarles el poder mediante el grupo. 4. Los factores Higiénicos están en la pirámide de Maslow como las necesidades sociales. 2. el Profesor Rainer utilizó la motivación. Tim aparece para ofrecerse como guardaespaldas personal de Rainer. montan su propio blog en My Space. En cierto sentido corresponder a los factores de higiene de Herzberg. secuencias. Diferencias: 1. Rainer impone un nuevo modo de sistema de ubicación de asientos. analizar e investigar cinco (5) similitudes y cinco (5) diferencias entre las tres (3) Teorías de: los contenidos de la motivación Similitudes 1. El nivel teórico de la pirámide de Maslow puede. Rainer ofrecía cada día un eslogan referente a las actividades que se cumplirían. e) En el film La Ola. La teoría de Higiene. la necesidad de estigma 2. Cada día surgen nuevas ideas por parte de los estudiantes para “La Ola”. Rainer cuando los estudiantes empezaron hablar de sistemas autocráticos y dictaduras en la antigua Alemania Nazi. Se plantea la sugerencia de adoptar una vestimenta que los identifique. Las teorías de Maslow – Herzberg Definen estructuras de dominio. Consultivo 1. Tanto la teoría de Maslow como la teoría de Herzberg tienen categorías o niveles. El equipo de waterpolo comienza a cooperar entre sí.

El uso del uniforme ayuda a que los miembros del grupo se reconozcan y entablen relaciones amistosas cercanas. Poder 8 . El equipo de waterpolo mejoró y empezó a cooperar entre sí. la teoría de las necesidades adquiridas se divide en 3 grupos (Logro. 3. La organización “La Ola” al cobrar tanta fuerza dentro de la universidad no midió los riesgos al enfrentarse a sus opositores. 5. Rainer se denominó el líder de “La Ola” fomentando de un momento a otro la disciplina y concentración en clase. f) En que escena del film “La Ola”. 5. Al inicio la organización creada en la clase de liderazgo buscaba tan solo fomentar la disciplina y organización de los miembros de la misma. La relación como equipo del grupo de teatro y waterpolo mejoro gracias a la comprensión. la Teoría de las “Necesidades adquiridas” de David Clarence McClelland. cinco (5) de poder y cinco (5) de afiliación. Cada día mediante una frase Rainer motivaba a sus estudiantes para unificar mejor su organización. argumente su respuesta con cinco (5) ejemplos didácticos de: logro. la misma que se propagó por toda la universidad. La teoría de las jerarquías considera las necesidades de las personas en 5 niveles. pues el espíritu de la organización crecía por toda la universidad. la teoría de los dos factores se subdivide en factores intrínsecos y extrínsecos y la teoría de necesidad adquirida no tiene subdivisiones. Rainer estableció una organización con los estudiantes de su clase. 2. Afiliación 1. Dependiendo de la capacidad de cada uno de los integrantes de “La Ola” se designaron tareas en busca de una expansión. 3. analizados en este screen analysis Logro 1. 4. La teoría de las jerarquías es la única que centra como base a las necesidades biológicas de los seres humanos mientras que las otras se centran en ámbitos de superación y estabilidad personal. La teoría de los factores combino las necesidades de nivel inferior y las necesidades de nivel superior. además. 3. Los alumnos con bajas calificaciones empezaron a ubicarse cerca de estudiantes que puedan ayudarlos a mejorar sus calificaciones. 5.2. usted puede observar manifestada. 2. 4. afiliación y poder) y la teoría de los dos factores se divide en dos grupos (ambiente y el trabajo en sí). 4. la teoría de la jerarquía señalo que las necesidades no satisfechas motivan y la teoría de las necesidades adquiridas también es conocida como motivación de logro. La teoría de las jerarquías se subdivide en necesidades.

Los alumnos miembros de la organización buscaban siempre mejorar sus ideas. Kevin vuelva a formar parte de “La Ola” al imprimir muchos volantes para repartirlos por la cuidad y así dejar de ser ignorado en la universidad. 2. 5. Marco se enfrentó a Karo. se puede observar la utilización de los cuatro (4) tipos de reforzamiento. Rainer pidió a sus alumnos que le llamen "Mr. Rainer disfrutaba de su puesto de líder de “La Ola”. Wenger" y siempre dirigirse a él en pie. 2. 4. La disciplina y concentración mejoró en la clase de liderazgo. g) Identifique una acto del film y describa en el mismo. 4. Hace que las personas repitan ciertas conductas porque han obtenido un resultado placentero.1. 5. además de mencionar cinco (5) fortalezas y cinco (5) debilidades de estos reforzamientos Reforzamiento Positivo 1. cinco (5) ventajas y cinco (5) desventajas de la Ley de activación de Yerkes/Dodson. 3. La creación de logos y frases para la organización motivaba a mas estudiantes para formar parte de “La Ola”. durante el proceso de motivación Ventajas 1. 2. Los estudiantes miembros de “La Ola” empezaron a segregar aquellos que no acataban sus reglas. Desventajas 1. llegando al punto de golpearla. Los estudiantes de la clase mejoraban sus ideas al sentirse a gusto en el grupo. 9 . Los opositores de “La Ola” se enfrentaron durante el partido de waterpolo de la universidad. “La Ola” se regía bajo sus propias reglas. Las bajas calificaciones de algunos estudiantes motivó para el trabajo en equipo al ayudarlos a superar dichos inconvenientes. 5. El trabajo en equipo dio resultado en el grupo de teatro y waterpolo. 4. 3. describa e investigue cinco (5) características de cada uno de ellos. “La Ola” empezó a llenar de grafitis a la ciudad. Es el mejor motivador para incrementar la productividad 4. Reforzamiento positivo provoca resultados positivo 3. ya que se sentían a gusto en la misma. Ofrece consecuencias atractivas 2. h) En el film La Ola del director de cine alemán Dennis Gansel. 3. Rainer no midió las consecuencias del poder que poseía en sus manos.

Si se aplica correctamente consigue eliminar conductas inadecuadas 5. Por medio del refuerzo positivo los empleados se motivan a dar lo mejor de ellos 2. es decir. Por medio de las reglas hacen que las personas no repitan ciertas conductas las cuales son reprimidas 10 . Fortalezas 1. 3. 2. Se utiliza para generar una consecuencia perniciosa por un comportamiento indeseable. Se alienta un comportamiento deseable para que sea continuo. El castigo es el método más controversial y menos eficaz para motivar a los empleados. 2. Reforzamiento Negativo 1. Algo indeseable que se aplica a las personas. 5. Reforzamiento Extinción 1. Por medio del castigo se puede reducir el comportamiento indeseable pero puede ocasionar otras conductas nocivas como una baja moral.5. escasa productividad 3. tienen mayor impacto que aquellas que ocurren con retraso. 4. 3. Se pueden repetir un comportamiento previo estimulo aversio. advertencia formal al empleado. Las consecuencias que surgen inmediatamente después de una conducta. El comportamiento indeseado genera una consecuencia como acción disciplinaria. Reforzamiento por medio de elogios a las mejoras y conductas que se desea alentar. multa o despido. 4. Las reglas que se imponen sirven para que los empleados sepan lo que no deben hacer para no ser reprimidos 3. Intentan disuadir o eliminar el comportamiento indeseable 2. Se diseñan reglas para que los empleados rehúyan a cierto comportamiento. Hacen que las personas repitan ciertas conductas para evitar un resultado desagradable 5. por haberse comportado de un modo particular. el empleado pierde un beneficio y elogio por buen resultado o conducta. 4. Las reglas por si mismo son un castigo esto se aplica solo si se infringe la regla. Se elimina el reforzamiento positivo. Tiene un efecto muy duradero en el tiempo Reforzamiento Castigo 1.

El fascismo es una ideología y un movimiento político que surgió en la Europa de entreguerras (19181939) creado por Benito Mussolini.4. cosa o actividad que se caracteriza por su inutilidad o machaconería y resulta pesada o molesta. Ver en Anexos j) Glosario de términos: encuentre el significado de las siguientes palabras mencionadas en el screen análisis de “La Ola”: Chapero Hombre que se prostituye con otro hombre Anarquismo. Movimiento político y social de carácter totalitario y nacionalista fundado en Italia por Benito Mussolini después de la primera guerra mundial. 11 . el locus neurobiológico en el cerebro (Ingeniería cerebral). El uso mal aplicado de la extinción puede no tener buenos resultados al tratar de erradicar algún comportamiento de los trabajadores 5. para la motivación de las conductas esenciales. Si se crean muchas reglas los trabajadores pueden llegar a frustrarse y tener un bajo desempeño. Coñazo. Chovinismo Preferencia excesiva por todo lo nacional con desprecio de lo extranjero. Doctrina política que pretende la desaparición del Estado y de sus organismos e instituciones representativas y defiende la libertad del individuo por encima de cualquier autoridad. La extinción tiene un efecto muy duradero en el tiempo Debilidades 1. Destrucción Creativa Se entiende por destrucción creativa al acto de remplazar lo obsoleto por formas más avanzadas o más eficientes de producir y entender las necesidades de una sociedad abocada al hiperconsumo. Sin elogio ya no se esfuerzan los trabajadores i) Grafique y coloree didácticamente con la respectiva nomenclatura. 4. Mediante el castigo se puede generar un comportamiento indeseable 2. en una cartulina de formato A3. Persona. Fascismo. Mediante la extinción se pueden eliminar comportamientos inadecuados en un grupo de trabajo 5. El castigo puede generar desmotivación en los trabajadores 3.

etc. Las funciones principales del Hipotálamo son regular: - los niveles de energía los ciclos del sueño la temperatura la presión sanguínea la función muscular el sistema inmunitario el comportamiento sexual el hambre. 12 . Que es excesivamente tonto. o bien para que deje de hacerlo. El nihilismo niega lo que pretenda un sentido superior.Hipotálamo Parte del encéfalo situada en la zona central de la base del cerebro que controla el funcionamiento del sistema nervioso y la actividad de la hipófisis. creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción. estúpido o lelo. Motivación. La motivación puede definirse como «el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad. Proceso de Motivación. Nihilismo Corriente filosófica que sostiene la imposibilidad del conocimiento. y niega la existencia y el valor de todas las cosas. objetivo o determinista de la existencia puesto que dichos elementos no tienen una explicación verificable Gilipollas. Estilo de comportamiento de un líder. Grid de Liderazgo.

pero esta condición está altamente mediatizada por la auto-capacidad para afrontar el estrés que posea la persona. mientras más compleja sea una tarea. Liderazgo: definicion. Edición. 13 . BIBLIOGRAFIA [1] Robert-Achua . La teoría de la equidad es una teoría creada por John Stacey Adams en la que intenta explicar la satisfacción relacional en términos de percepciones de tarifas/ distribuciones injustas de recursos dentro de las relaciones interpersonales. Teoría de Equidad. causan insatisfacción. viene en principio definida en función de la magnitud del propio estresor. pero su presencia tiene muy poco efecto en la satisfacción a largo plazo. Que es muy bueno o extraordinario. A mayor capacidad de afrontamiento. la teoría de la equidad fue desarrollada en 1963 por John Stacey Adams. Paleto. Teoría de los dos factores Según esta teoría. 2011.comportamiento editorial Cengage learning.  La insatisfacción es principalmente el resultado de los factores de higiene. [persona] Que tiene poca educación o escasa formación cultural y no sabe comportarse con elegancia y buenos modales en público. La ley de Yerkes-Dodson establece que. quien afirmó que los empleados buscan mantener la equidad entre los insumos que traen a un puesto de trabajo y los resultados que reciben de ella contra las entradas percibidas y los resultados de los demás (Adams. México. más bajo será el nivel de la emoción que puede tolerarse antes de que disminuya el nivel de rendimiento.Guay. los efectos positivos del estrés abarcarían niveles más altos de intensidad del estresor y cuanto menos sea la capacidad de afrontamiento mayores niveles de estrés habrá ante una menor intensidad de éste. Considerada una de las teorías de la justicia. La condición generadora de efectos positivos/ negativos del estrés. 1965). Estos factores ayudan a aumentar la satisfacción del individuo pero tienen poco efecto sobre la insatisfacción. 4ta. Mi aportación La aportación de l otro = Mi Remuneración Laremuneración del otro Teoría de la activación (Ley de Yerkes/Dodson). las personas están influenciadas por dos factores:  La satisfacción que es principalmente el resultado de los factores de motivación. Si estos factores faltan o son inadecuados.

equiposupera.ub.html [2]http://www.edu.edu/psicologia_ambiental/uni4/4843.html 14 .htm [6]http://sigma.co/politecnico/apoyo/administracion/admon1/pags/juego %20carrera%20de%20observacion/HERZBERG2.com/cms/es/generic/evaluegestion-de-la-innovacion/ [4]http://ocwus.galeon.WEBGRAFÍA [1] http://lideresf1.es/psicologia-social/psicologia-de-los-recursoshumanos/temas/tema3cg/page_02.us.poligran.com/productos2226451.edu/4884638/VENTAJAS_Y_DESVENTAJAS_DE_LOS_ES TILOS_DE_LIDERAZGO_ANTES_LOS_CLIMAS_SOCIALES [3] http://www.htm [5] http://www.academia.