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TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIN

El Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad (TDAH) es el trastorno psiquitrico ms


frecuente en la infancia afectando al 5% de la poblacin en edad escolar, es provocado por un
desequilibrio entre dos neurotransmisores cerebrales: La noradrenalina y la dopamina. Esta alteracin
afecta las reas del cerebro responsables del autocontrol y del comportamiento
El TDAH se caracteriza por dificultades para mantener la atencin, exceso de actividad e
impulsividad. Se trata de nios con dificultad para mantener la atencin voluntaria frente a determinadas
actividades tanto en el mbito acadmico, como cotidiano. Es decir son nios que desarrollan una
intensa actividad motora, van de un lado para otro, comienzan alguna tarea, pero la abandonan
rpidamente para dar inicio a otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada.

Causas:
Influencias hereditarias. Existe evidencia cientfica sobre el componente gentico del TDAH.
Recientes estudios muestran la complejidad gentica del TDAH, ya que se han visto implicados
distintos cromosomas y genes
Complicaciones durante el embarazo. El hecho de que la madre fume en el embarazo
multiplica por tres el riesgo de que el beb desarrolle TDAH en sus primeros aos de vida. Igual
ocurre con el consumo de alcohol y de otras drogas durante la gestacin, que tambin pueden
tener otras repercusiones cognoscitivas en el desarrollo del beb y nio. Por tanto, los factores
fsicos intrauterinos pueden favorecer o, por el contrario, proteger al nio de la aparicin TDAH.
Deficiencia qumica (sustancias qumicas del cerebro). Estos fallos en el funcionamiento
cerebral se explican debido al desequilibrio de los neurotransmisores dopamina y adrenalina
(sustancias qumicas del cerebro encargas de transportar la informacin) que provoca que la
produccin de estos dos neurotransmisores sea irregular.
Estructuras de cerebro (reas del cerebro). Existe evidencia cientfi ca de que el origen del
TDAH es una alteracin en el funcionamiento cerebral, localizada en las reas de la corteza
prefrontal y sus conexiones con los ganglios basales. Distintos estudios han encontrado en la
poblacin peditrica con TDAH un menor tamao de algunas de stas reas cerebrales.

Sntomas:

Los nios con sntomas de inatencin pueden:


Distraerse fcilmente, no percibir detalles, cambia de una actividad a otra.
Aburrirse despus de unos minutos, excepto si es una actividad placentera.
Tener dificultad para concentrarse en organizar y completar una tarea.
Con frecuencia se olvidan o pierden las cosas (lpices, juguetes, asignaciones,
etc.).
Parecen no escuchar, suean despiertos, se confunden fcilmente y se mueven lentamente.
Tienen dificultad para procesar informacin de forma rpida y precisa, presenta problemas para
seguir instrucciones.
Los nios con sntomas de hiperactividad pueden:
Estar en constante movimiento, tocando o jugando con todo lo que est a la vista.
Hablar sin parar.
Tener problemas para sentarse y estar quietos durante las comidas, la escuela y
cuando se les lee cuentos.
Tener dificultad para realizar tareas o actividades que requieran tranquilidad.
Los nios con sntomas de impulsividad pueden:
Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.
Hacer comentarios inapropiados y actuar sin medir consecuencias.
Tienen dificultad para esperar por cosas que quieren o su turno en los juegos.
Interrumpen con frecuencia las actividades de otros.

Tratamiento Multimodal
a) Tratamiento farmacolgico.- Acta directamente sobre el cerebro aliviando los sntomas del
trastorno.
b) Tratamiento Psicolgico.- Con terapia familiar e individual se ayuda a aliviar el estrs y
adems mejora el autocontrol, la autoestima y las habilidades sociales.
c) Tratamiento Psicopedaggico.- La prctica en el aula de programas de conducta y de
aprendizaje, diseados especialmente para nios con TDAH.

Dificultades en el Aprendizaje
El alumno con TDAH tiene problemas en diferentes tareas: como leer, escribir, memorizar,
recordar, escuchar, hablar, deletrear, razonar, organizar la informacin y aprender las distintas materias.
Variabilidad. Son nios que tienen amplias variaciones en sus respuestas, son los tpicos nios
de los que se dice puede hacerlo porque ayer realiz perfectamente esa tarea, cuando hoy es un
desastre.
Retraso psicomotor. Que vara desde la simple torpeza motriz hasta dispraxias importantes, es
decir problemas en las nociones de su esquema corporal, del tiempo y del espacio. Dificultades
que se agudizan cuando tiene que realizar algo con ritmo.
Trastorno del lenguaje de tipo expresivo. Con vocabulario limitado y dificultades a la hora de
expresarse. Problemas en el rea de lectura. Dislexia.
Dificultades en la grafa. En la escritura: digrafa y disortografa, porque existe una deficiente
coordinacin entre lo que ve y el movimiento manual, es decir, suelen presentar incoordinacin.
visomotriz. Su escritura es torpe, con tachones, desordenada, su ortografa con mltiples faltas y
confusiones.
Ejercicios para nios con TDAH
Pedir al nio que coloree en una hoja en blanco sin dejar espacios en blanco, luego ir
aumentando el tamao de la hoja.
El nio debe perforar una hoja con un punzn haciendo la mayor cantidad de huecos posibles y
lo ms cercanos posibles.
Ensearles pequeos trucos, como reglas mnemotecnias, claves, ritmos, cdigos, etc.
Separar parejas y tros, incluso grupos completos.
Siempre elevando la autoestima y permitiendo que termine lo que ha empezado.
Actividades para nios con TDAH
Realizar deportes como el karate.
Participar en los boy scout.
Actuacin.

Estrategias para mejorar la Atencin de tu

hijo

Descubre dnde est el problema.- Empieza por observarle si es necesario, pregntale el motivo de su
falta de inters.
S preciso.- Es importante que des siempre a tu hijo datos sencillos y comprensibles y le pidas que
pregunte aquello que no entienda.
Apuesta por la organizacin y la rutina.- Puedes comenzar imponindolas t, pero tendrs que ir
ensendole a que sea tu propio hijo quien las establezca para s mismo.
Promueve la actividad.- nima a tu hijo a afrontar las tareas de manera activa y que opte por una
actividad que le requiera cierta atencin (rompecabezas, juegos de mesa, deportes de equipo).
Comprende sus lmites.- Nios y adultos tenemos una capacidad limitada de atender y concentrarnos.
Ensale a distinguir entre hacer una pausa y aplazar las obligaciones.