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Jos Eduardo Jimnez Martnez*

El desarrollo del trabajo es de

CAUSAS QUE CONLLEVAN A LOS


NIOS Y NIAS A PRESENTAR
PROBLEMAS
DE
LECTOESCRITURA
EN
LA
ESCUELA PRIMARIA

acuerdo a lo observado y consultado


con la profesora titular del grupo,
debido a que localice dos nios con
problemas de lectoescritura ya que
aun no codifican palabras por s

RESUMEN O ABSTRACT

mismos, no tienen la capacidad para

Este artculo es presentado con la

descomponer palabras en silabas,

finalidad de estudiar las causas que

utilizan el silabeo para leer y el dedo

influyen

de

como

del

presentan errores ortogrficos, razn

segundo grado de educacin bsica

por la cual realice la investigacin

de la escuela primaria urbana Justo

basado en los problemas de lectura y

Sierra de la comunidad de Santa

escritura, as como lo que esto

Lucia del Camino, Oaxaca, tomando

conlleva a la postre los problemas de

como referencia las causas que

lectoescritura y para contrarrestarlos

presentan los nios al iniciarse en la

coloque algunos mtodos de cmo

lectoescritura, as como lo que esto

ensear a leer y escribir.

en

los

lectoescritura

en

problemas
los

nios

indicador

de

la

lectura

conlleva; adems este trabajo de


investigacin

est

basado

en

el

estudio de la etnografa tanto de la


escuela primaria, as como de la
comunidad,

mediante

la

previa

observacin del contexto en el cual


est situada, al igual que el apoyo
que otorga el diario de campo y de
preguntas realizadas a la profesora
sobre el tema para despus proceder
al anlisis e interpretacin.

Concluyendo que la lectoescritura


es un proceso donde localizamos
multiplicidad de variables y el xito o
fracaso, ser el resultado alcanzado.
PALABRAS CLAVES:
Etnografa, lectoescritura, causas,
observacin, anlisis, interpretacin,
proceso y mtodos.
INTRODUCCION:

*Estudiante del Centro Regional de Educacin Normal de Oaxaca, de la


licenciatura en educacin primaria, del 1 semestre grupo 101.

La lectoescritura se concibe como la

En lo referente a la escritura el problema

forma de comunicacin ms compleja que

son las omisiones, las separaciones o

posee el infante, aunque a muchos nios,

fragmentaciones,

se les hace difcil aprender a leer y escribir

agregaciones.

correctamente

en

sus

primeros

aos

escolares. La lectoescritura requiere un


largo

proceso

de

aprendizaje,

que

normalmente comienza en la escuela, de


tal manera que la escuela desde el primer
grado

se

primordial,

plantea

como

desarrollar

propsito

actividades

que

permitan adquirir con eficiencia el domino


de este proceso.
CULES SON LAS CAUSAS QUE
CONLLEVAN
PRESENTAR

LOS

NIOS

PROBLEMAS

A
DE

LECTOESCRITURA EN EL SEGUNDO
GRADO GRUPO A DE EDUCACIN
BSICA DE LA ESCUELA PRIMARIA
URBANA

JUSTO

SIERRA,

DEL

TURNO: MATUTINO?
Esto se debe a que en lo referente a la

las

sustituciones

Adems existen otros elementos que


favorecen estos problemas como son:
Factores fsicos,

Factores pedaggicos,

Factores educativos, Factores emocionales


y Factores sociales.
Para contrarrestar este problema existen
diversos mtodos de enseanza tal es el
caso de:
a) Partir del conjunto, (narracin
completa, periodo, oracin o palabra), para
llegar por anlisis de sus elementos hasta
las slabas, letras y sonidos; a estos
mtodos se les ha llamado analticos o
globales.
b) Partir de los elementos, (sonidos,
letras, slabas), para llegar por sntesis a
las palabras, oraciones, al conjunto; a
estos mtodos se les ha llamado sintticos.
Para corregir los problemas de
escritura al regresar al saln de

lectura ellos tienen problemas con la

clases los nios y nias trabajaron

velocidad de lectura, como lo es en el caso

con un dictado erase un cerdito.

del silabeo, la denegacin, la lectura

Jimnez

mecnica veloz, la no puntuacin y pausa

Diario de campo, 2012.

excesivas, as como la repeticin, la


rectificacin y adivinacin de las palabras.

Martnez,

Jos

Eduardo.

Tambin cabe mencionar que un mtodo

complejo que se ampla y enriquece

muy utilizado es el silbico y aunque este

constantemente. Adems es necesario que

ayuda a sealar las vocales, combina las

este aprendizaje sea significativo, funcional

consonantes con las vocales en silabas

y socialmente relevante.

directas,

por

lo

cual

ayuda

la

construccin de palabras, pero deja de


lado la comprensin, su aprendizaje es
lento, adems se hace muy difcil y por ello
no atrae la atencin de los alumnos y las
alumnas.
En contra esta el pronalees que se basa en
una prueba diagnstica y conforme a sus
necesidades trabajar en ello con los nios
y las nias segn se sea el caso de cada
uno, pero como todo tiene sus defectos y
segn Emilia Ferreiro a descuidado dos
aspectos que son fundamentales, segn
sus

investigaciones

realizadas

"La

competencia lingstica del nio y sus

Son los primeros grados de educacin


bsica en donde se contribuye de una
manera significativa a establecer las bases
de la lectura y escritura, depender de la
capacidad creativa del docente y de los
padres, proponer actividades innovadoras
donde las palabras y oraciones que se
enseen a escribir tengan sentido para los
alumnos y las alumnas y que las utilicen
para comunicarse con los dems.
Se debe considerar tambin mejorar el
desarrollo de la lectoescritura ofreciendo a
los educandos la motivacin necesaria por
leer y escribir, ofrecindoles una oferta
variada de lecturas, revistas y libros de
diversos temas, gneros y autores. El
alumno y/o alumna debe tener libertad
para elegir lo que desee leer, de acuerdo a
su capacidad lectora e intereses.

capacidades cognoscitivas".

CONCLUSIN
La lectoescritura aparece como el eje del
proceso escolar de apropiacin, tanto por
ser

el

conocimiento

inicial

ms

importante que se transmite escolarmente,


como

por

aprendizaje

ser

instrumental

de

otros

en

el

Se puede ensear de forma


adecuada a cualquier nio y
nia en cualquier etapa
Bruner y Hunt, Enfoques sobre
el estudio de la conciencia,
1886.

conocimientos.

Adems que existen diversos mtodos

Aprender a leer y escribir es un proceso

de lectura como lo es el silbico, que es el

mas comn y utilizado por los profesores y


las profesoras aunque este no ofrece un
estudio total y el pronalees, que surgi
como una alternativa de lo que ya se tenia,
pero que no es muy comn a pesar de ser

http://www.semanariotiempo.cl/2012/04/23/
escritora-susana-pacheco-presenta-librosobre-educacion-primaria-rural/.
www.buscalibre.com/c/libros/99/categoria/p
edagogia-y-educacion.

un mtodo mucho mas completo que el

bibliotecasolidaria.blogspot.com/.

anterior.

Estrategias docentes para un aprendizaje


significativo, Frida Daz B. Mc Graw Hill,
Mxico 2000.

BIBLIOGRAFA:
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabu
s/fpdb/recursos/r68625.PDF.

http://minamorgado11.blogspot.mx/.