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DESARROLLANDO HABILIDADES PARA

EL SIGLO XXI.
Incorporando blogs al proceso de aprendizaje
de los alumnos de Educación Básica.

María Soledad Berríos Reyes


Tamara Sepúlveda Cabrera
Andrea Medina Valdebenito
Presentación

La tecnología avanza a pasos agigantados en la actual Sociedad


de la Información, es por esto que nace la idea de elaborar una
propuesta dirigida a docentes de educación básica que necesiten
integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación a su
quehacer pedagógico, como una herramienta de apoyo que favorezca
el desarrollo de habilidades para el siglo XXI durante los procesos de
enseñanza y aprendizaje significativo en los alumnos, por medio de la
incorporación de recursos tecnológicos en los momentos de planificación
y realización de actividades, considerando la realidad educativa.
La propuesta llamada “DESARROLLANDO HABILIDADES PARA EL
SIGLO XXI. Incorporando Blogs al proceso de aprendizaje de los alumnos
de Educación Básica”, consta de actividades que se sugiere
implementar, como apoyo o, en combinación con la planificación
tradicional de actividades que motiven y logren aprendizajes
significativos en los estudiantes.
Para esto se ha seleccionado un recurso perteneciente a la
generación de la Web 2.0, la que se entiende como “la interactuación
del usuario con el contenido, siendo el usuario el generador principal de
dicho contenido”. Este recurso es el blog, utilizando específicamente la
plataforma www.blogger.com, un sitio de Internet en el que se puede
crear un blog, de acceso gratuito, fácil manejo tanto para alumnos de
educación básica como para docentes que comienzan a desarrollar
actividades con tecnología, que permite publicar, comunicar, socializar
información, entre otras acciones. Además este recurso propicia el
desarrollo de Habilidades para el Siglo XXI en los alumnos, habilidades
que según Escorcia son indispensables de desarrollar ante un escenario
social y educativo que cambia y progresa constantemente en la actual
Sociedad de la Información.

En esta propuesta se desarrollarán los siguientes puntos: objetivo,


ideas fuerzas que sustentan la propuesta acompañadas de un esquema
representativo a lo planteado, sugerencias de actividades que
favorezcan el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI y una guía
de uso de los blogs que le permitirá conocer y manejar el sitio para
quienes sea necesario.
La propuesta “DESARROLLANDO HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI.
Incorporando Blogs al proceso de aprendizaje de los alumnos de
Educación Básica”, está enfocada a niños de Tercer Año Básico y se
trabajará en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación
Matemática, Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural ,
Educación Tecnológica, Educación Artística y Educación Física, todo esto
contextualizado en base a los Ajustes Curriculares del MINEDUC para los
primeros tres subsectores mencionados, ya que los ajustes para los tres
últimos que se han señalado no han sido aprobados aún.
Dicha propuesta se puede encontrar en el sitio:
http://desarrollandohabilidadesparaelsiglo21.blogspot.com

Describir situaciones de aprendizaje para desarrollar Habilidades


Objetivo deenla
para el Siglo XXI, Propuesta
alumnos de tercer año básico, por medio de las TIC,
utilizando Blogger.
Ideas Fuerza que sustentan la Propuesta.

La Sociedad actual sin duda tiene diversos factores que la


caracterizan y uno de los aspectos más característicos de ella es el
cambio constante al que está sometida junto a la gran variedad y
cantidad de información que circula por todos lados, los canales de
información se han multiplicado a lo largo de los años, y cada vez han
ido obteniendo mayor alcance y trascendencia.

Estos cambios que se mencionan influyen en cada uno de los


sectores de la sociedad, ya sea salud, economía o educación. Es en este
último sector en donde pondremos énfasis en esta propuesta, ya que
uno de los sectores en que se ven más marcados dichos cambios es la
Educación. La tecnología ha sido eje fundamental de estos cambios,
pues a través de ella y de su inmersión en el quehacer docente por
medio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han
logrado grandes transformaciones a nivel micro y macro en la sociedad
en la que nos encontramos. (Esquema 1)
Esquema 1 “ Propuesta
Metodológica”

Esta propuesta busca Desarrollar Habilidades para el Siglo XXI y


lograr Aprendizajes Significativos en los alumnos, sustentada en la
Teoría Sociocognitiva de Vigotsky, a través de la relación de tres ejes
que colaboran en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de alumnos y
alumnas tales como: Conocimiento, Tecnologías de la Información y la
Comunicación e Interacción Social, elementos de gran relevancia al
tener en cuenta el Rol que cumple la Educación en la actual Sociedad de
la Información.
Definición Ideas Fuerza
n
Sociedad de la Información:

La sociedad actual, llamada Sociedad de la Información, se


caracteriza por ser un nuevo orden social, económico y tecnológico, por
los continuos avances científicos y por la cantidad de información y
conocimiento al que se puede acceder. Las personas han cambiado y
por consecuencia la sociedad también, las barreras culturales se han
derribado así como las fronteras entre los países, vivimos en un mundo
globalizado, en donde la comunicación es instantánea y la Internet nos
permite acceder a todo el torrente de información que se ha acumulado
hasta hoy.

Rol de la Educación actual:

La educación no queda ajena a los rápidos cambios de la sociedad


actual por lo que debe estar conciente que su rol dentro de ella es de
suma relevancia, primero porque es un derecho de todos y todas el
aprender por lo que se debe asegurar que todos los niños tengan una
educación de calidad, uniendo todos los agentes que participan en el
proceso de enseñanza/Aprendizaje, debe también ensañar a buscar,
seleccionar y a ser crítico del sin fin de información y conocimiento
disponible y por supuesto debe aprovechar la gama de recursos
tecnológicos que están a su alcance, asegurando que todas las personas
puedan alfabetizarse tecnológicamente.

Proceso Enseñanza – Aprendizaje:

Debemos tener en cuenta, y tal como lo dice la palabra, la enseñanza y


el aprendizaje son partes de un mismo proceso que tiene un solo fin, el
formar a un individuo. Dicha formación debe ser integral, por ende no
solo debe consistir en el traspaso de información, si no de la enseñanza
de contenidos, valores y desarrollo de habilidades, tomando en cuenta
la realidad de la persona a la que se está formando, esto por parte de
profesor, ya que existen variadas teorías y metodologías de enseñanza
que pueden ayudar a su estudiante adquirir de mejor manera el
aprendizaje que debe lograr.
Conocimiento:

Es la capacidad que posee el ser humano de aprehender información y


que es adquirido a través de la experiencia o bien luego de un proceso
de enseñanza-aprendizaje. Es a su vez el resultado que se obtiene al
recibir información por medio de diversos canales sensoriales,
comprendiéndola y otorgándole un significado a dicha información.

Tecnologías de la Información y la Comunicación:

Son un conjunto de tecnologías que tienen como ejes centrales la


información y la comunicación, a través de ellas se puede transmitir,
producir, adquirir, registrar y almacenar información, además de
establecer diversos canales de comunicación de la misma. Dicha
tecnologías son la base sobre la cual tienes sus cimientos la Sociedad de
la Información.
Interacción Social:

La interacción social, que es una de los conceptos nombrados en la


teoría sociocognitiva de Vigotsky, quiere decir principalmente que el
conocimiento se adquiere con la relación que tenga el individuo con sus
pares, y la sociedad en general. Esto permite que la adquisición de dicho
conocimiento sea más significativo. En pocas palabras, aprender
socialmente le permite a las personas adquirir de una mejor manera el
conocimiento y traspasarlo también, además que permite desarrollar
habilidades superiores indispensables en la sociedad actual.

Teoría Sociocognitiva:

Las características de la educación actual y los alumnos y alumnas


que pertenecen a ella requieren de una forma de enseñar para dichas
características, por ello, y por que se valora en gran manera el trabajar
en equipo y saber convivir en este mundo globalizado, es que en esta
propuesta se utiliza la teoría sociocognitiva de Vigotsky, ya que es una
teoría que destaca la interacción social y cultural en el desarrollo
cognitivo y que se puede aprender mediante la co-construcción e
interacción social.
Aprendizaje Significativo:
Es el aprendizaje en donde el alumno logra relacionar los nuevos
conocimientos que se le presentan con los conocimientos previos que él
posee y comprender lo que están aprendiendo. Dichos conocimientos
previos estructuran los nuevos conocimientos, y el proceso de
aprendizaje de cada alumno.

Desarrollar Habilidades para el Siglo XXI:

El desarrollo de habilidades es un tema fundamental en la


sociedad actual, es por esto que nuestra propuesta busca, por medio de
las actividades de enseñanza/aprendizaje desarrollar cinco habilidades
planteadas por Germán Escorcia en su artículo Reinventar el
Aprendizaje, Habilidades para el Siglo XXI- Estrategia C5 (2005), en el
que formula, a modo de hipótesis, y tomando en cuenta el escenario
actual tanto en la sociedad como en la educación, estas cinco
habilidades que a su parecer son las más necesarias desarrollar en estos
años:
o Comunicación, habilidad que permite transferir información de
forma verbal y no verbal, reconociendo el cambio permanente y
veloz de los códigos y fronteras de comunicación existentes.
o Creatividad, habilidad que a través de la imaginación e innovación
permite obtener éxitos personales y colectivos en la sociedad
actual.
o Colaboración, habilidad de trabajar con otras personas,
construyendo socialmente aprendizajes y solucionando situaciones
problemáticas de forma reflexiva y colectiva.
o Construcción del conocimiento, habilidad que posee la persona,
que permite ir procesando, transformando y construyendo
información en conocimiento.
o Coexistencia con el cambio, habilidad que ayuda a enfretarse y
adaptarse a los diversos cambios que surgen en la sociedad, los
cuales se caracterizan por ser rápidos, complejos y turbulentos.
Descripción de la Web 2.0 y Blog
r
Entendiendo la Web 2.0 como un espacio virtual en donde el
usuario va generando sus propios contenidos y los blogs como un
recurso que cumple ampliamente con estas características, es posible
comprender y valorar los aportes que hace este recurso al quehacer
docente. Pues, la Web 2.0 “constituye un potente medio para construir
el conocimiento de forma colaborativa, mediante aportaciones
individuales que enriquezcan el aprendizaje y la práctica docente” y los
blogs se presentan como un recurso en donde las herramientas con las
cuales cuenta permiten desarrollar diversas habilidades en sus usuarios,
tales como la colaboración y comunicación a través de aplicaciones
como los post o las redes que se puede establecer con blogs que
trabajan su misma área. Cada una de las publicaciones de un blog esta
sujeta a ser comentada, por lo tanto fomenta, la comunicación, el
debate, la divergencia y los consensos, son una herramienta que
permite la retroalimentación de sus usuarios.

1 Citado en www.wikipedia.com/wiki/web_2.0 . Extraído el 25 de octubre de 2009


En el caso de alumnos y profesores, este recurso permite
intercambiar roles y modificar la relación tradicional a la cual estamos
acostumbrados, pues, es posible crear diversos blogs y con distintas
finalidades, como por ejemplo: blogs de gestión de recursos didácticos,
blogs para establecer redes entre profesores, blogs para redes entre
alumnos, blogs solamente tutoriales de una clase en específico o blogs
como “cuadernos” de trabajo individual.
Tutorial

A modo de complementar esta propuesta, se ha creado un tutorial


o guía de uso de blog para niños en donde se presentan todos los pasos
que se deben seguir para su creación y utilización. Este tutorial se
encuentra en el blog de esta propuesta como archivo descargable para
cualquier usuario que lo necesite.
Además, en el mismo blog se recomiendan videos tutoriales para
docentes que precisen de esta ayuda.
Sugerencias de
Actividades orientadas al
Desarrollo de habilidades
por medio de blog.
Descripción

A continuación se presentan sugerencias de actividades que


proponen desarrollar Habilidades para el Siglo XXI en alumnos de Tercer
Año Básico, a través de los blogs. Se proponen actividades para los
subsectores de aprendizaje de Lenguaje y Comunicación, Educación
Matemática, Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural,
Educación Física, Educación Tecnológica y Educación Artística.

Las actividades se presentan con el número, nombre del subsector


en que se debe trabajar, luego una matriz que contiene Objetivos de
Aprendizajes, Contenidos Mínimos Obligatorios, Habilidades que se
busca desarrollar, dentro del contexto de Habilidades para el Siglo XXI,
las cuales son: Comunicación, Coexistencia con el Cambio, Colaboración,
Construcción del Conocimiento y Creatividad. Además de los recursos
que se precisan para llevar a cabo dicha actividad, dentro de los cuales
se encuentran: Recursos Tecnológicos Complementarios (paint, gmail,
etc), Recursos del blog (encuestas, calendario, imágenes, etc) y
Recursos no tecnológicos( libros, diarios, biblioteca, etc)

Finalmente se presenta la sugerencia de actividad, que se ha distribuido


en 3 momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre. Es importante mencionar,
que estos momentos están propuestos como etapas de la actividad y no
momentos de clase.

Cada una de las actividades han sido planteadas luego de la revisión de


las actividades que se busca desarrollar y su relación con las acciones
que ofrece el recurso blog, como se encuentra graficado en el cuadro de
la página siguiente.
Finalmente se presenta la sugerencia de actividad, que se ha
distribuido en 3 momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre. Es importante
mencionar, que estos momentos están propuestos como etapas de la
actividad y no momentos de clase.

Cada una de las actividades han sido planteadas luego de la


revisión de las actividades que se busca desarrollar y su relación con las
acciones que ofrece el recurso blog, como se encuentra graficado en el
cuadro de la página siguiente.
Sugerencias al Docente

o Previo a desarrollar cualquier actividad se recomienda realizar un


diagnóstico a sus alumnos, en cuanto al uso de computador,
Internet y blogs, de manera de sondear el manejo que ellos tienen
de estos recursos y conocer las habilidades tecnológicas que ellos
poseen.
o Es importante incorporar otros recursos, además del recurso
sugerido.
o Se propone que si en dos actividades de un mismo subsector se
solicita crear blogs a los alumnos, ellos utilicen el mismo, ya que
una de las principales ventajas que tiene este recurso es que no
tiene límite de información para publicar, además del orden
cronológico que tiene.
o Se recomienda que los blogs se continúen utilizando durante el
año y se vayan realizando actualizaciones constantes para que el
alumnos pueda acceder a ella en cualquier momento.
o En el caso de tener conexión a Internet en la sala de clases, se
sugiere que los blogs elaborados sean utilizados al finalizar las
clases de manera de tener en ellos un material de apoyo y
visualizar el trabajo de todos los alumnos del curso en conjunto.

o Será de gran ayuda mantener una hoja resumen con todas las
direcciones y nombre de los creadores de cada blog, de manera
de tener la información al alcance para que pueda ser socializada
dentro de la comunidad educativa y ser un aporte para ellos.
HABILIDADES DEFINICIONES ACCIONES EN UN BLOG N° ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
CREATIVIDAD Involucra la capacidad para innovar, Crear documentos x x X x x x X
imaginar, inventar, re-crear
Utilizar gadgets
Agregar videos x x X
Incluir música x
Añadir imágenes x x x x x x X
CONSTRUCCION Es una habilidad permanente, enfocada Buscar información en la web x x x x x X
más en el proceso de transformación que Seleccionar información coherente
DEL en el de repetición de la información. a través de los comentarios, que paulatinamente X x x x x x x x
van mejorando en calidad
CONOCIMIENTO Comentar con fundamentos x X
COMUNICACIÓN Es la transmisión verbal o no verbal de Publicar información, ya sea a través de
información entre alguien que quiere documentos, imágenes, videos, audio x x x x x x X
expresar una idea y quien espera captarla
o se espera que la capte. Comentar artículos X x x
Mandar mails x x X
COEXISTENCIA El cambio siempre está presente, sólo Trabajar con distintos recursos TIC x X X
CON EL CAMBIO que en tiempos recientes, el cambio se
presenta con una velocidad tal que, no lo Cambiar el papel y el lápiz por un blog x x x x x x x x x x x X
reconocemos, y menos aún, lo
Trabajar de forma multimedia x x x x x x x
controlamos.
COLABORACIÓN Trabajar con otra u otras personas en la Trabajar en equipo x x x x x X x
realización de una obra. Es la capacidad
de colaborar reflexivamente sobre un Compartir funciones y roles para publicar y crear
páginas x x x x x
objeto de conocimiento.
Establecer redes, entre compañeros de curso,
profesores y colegio x x x x x x x
Comentar críticamente para ayudar a mejorar
alguna información x x x x x
Actividad
1
Subsector: Lenguaje y Comunicaci

Objetivo de Aprendizaje CMO

- Leer comprensiva y fluidamente, con distintos Lectura de obras literarias


propósitos, una variedad de textos de estructura significativas, incluidas al menos
simple, en soportes impresos y electrónicos. cuatro novelas breves, un texto
dramático y otros como cuentos y
- Leer comprensivamente extrayendo poemas, que aborden contenidos
información explícita e implícita para captar el reales o imaginarios.
sentido global, respondiendo y formulando
preguntas acerca de quiénes o de qué se habla
y lo que se dice sobre estos.

-Opinar sobre el contenido de lo leído,


apoyándose en información explícita e
inferencias realizadas.
Habilidades Blogger
Recursos
Coexistencia con el cambio Editor de textos
Comunicación Comentarios
Construcción del conocimiento Tecnológicos No tecnológicos
Creatividad complementarios

Buscadores
(Google)
imágenes

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor, elaborará previamente una página en blogger con diferentes


tipos de textos literarios, para esta ocasión cuentos y leyendas, luego les explicará
a sus alumnos con otro tipo de recurso que considere necesario, las
características de este tipo de textos.
Desarrollo
Los alumnos y alumnas visitarán el blog que el profesor construyó y
escogerán uno de los 2 textos que se encuentran publicados, el que más les llame
la atención, y lo analizarán, de acuerdo a las características del tipo de texto que
el profesor explicó, respondiendo una serie de preguntas acerca de lo leído.

Se puede hacer una variación y pedir a los alumnos que busquen imágenes
que representen cada una de las partes del cuento, para recopilarlas todas en un
video, que también será publicado en el blog.

Los alumnos encontrarán una lista con otros tipos de textos literarios, estos
son: poemas, mitos, fragmentos y relatos.

Los alumnos, en equipos de tres, buscarán en la web las características del


tipo de texto que eligieron de la lista y un texto que lo ejemplifique, luego mandan
un correo electrónico al profesor y éste lo publicará en el blog.

Los alumnos crearán una ficha que será completada por sus compañeros
que visten el Blog, esta ficha tendrá las siguientes preguntas: personajes
principales, acontecimientos más importantes, espacios físicos donde se
desarrollan, y todas las demás preguntas creadas por ellos junto con una imagen
que represente lo más significativo del texto y dan una pequeña reseña sobre las
características del tipo de texto escogido.
Finalización
Cada uno de los alumnos deberá visitar por lo menos 3 blogs de sus
compañeros y, junto con completar la ficha, escribir lo que más les llamó la
atención de lo que leyeron.

El profesor evaluará:
 El desempeño de sus alumnos
 El trabajo presentado
 La claridad del texto y sus características
 Los comentarios realizados
 La concordancia entre la imagen y el texto escogido

Y hará los comentarios pertinentes en el blog de acuerdo a lo


mencionado.

Para finalizar el blog, el profesor creará un breve texto donde agradecerá el


trabajo realizado, pondrá las felicitaciones y dejará un espacio abierto para que los
alumnos comenten acerca de lo que más les llamó la atención y les gustó de la
experiencia, esto como forma de motivación para seguir utilizando las
herramientas que Internet les ofrece.

Esta actividad ha sido ejemplificada en la siguiente dirección:

http://textosliterariostercero.blogspot.com/
Actividad
2
Subsector: Lenguaje y Comunicaci

Objetivo de Aprendizaje CMO

Producir, en forma manuscrita y digital, Producción, individual o


textos de intención literaria y no literaria colectiva, en forma manuscrita y
breves, para narrar, expresarse y describir, digital, de textos de intención
organizando varias ideas o informaciones literaria y no literarios breves,
sobre un tema central. que expresen, narren o
describan uno o más hechos,
opiniones o sentimientos,
organizando varias ideas o
informaciones sobre un tema
central, vinculado con a
experiencia inmediata.

Habilidades Blogger
Recursos
Coexistencia con el cambio Editor de textos
Comunicación Comentarios
Colaboración Tecnológicos No tecnológicos
Creatividad complementarios
Cuadernos
Buscador Lápices
(Google)
Imágenes

Actividad sugerida:

Inicio
El profesor entregará las indicaciones para realizar el trabajo con sus
alumnos, ellos se dividirán en equipos de 3, seleccionarán un tipo de texto que les
guste (cuento, leyenda, mito, fragmento o relato) y crearán un blog.
Desarrollo
Los alumnos elaborarán colectivamente un texto en forma de borrador en
su cuaderno y buscarán imágenes en la web acorde a lo realizado.

Digitalizarán el texto, publicándolo en el blog, acompañado de las imágenes


encontradas y dejarán un espacio abierto con preguntas referidas al texto
publicado para que sus compañeros los visiten, lo lean y comenten sobre él.

Después de comentar, eligen una de las creaciones de sus compañeros y


la comparan con la que ellos hicieron, el cuadro comparativo deberán publicarlo
bajo los comentarios, pueden apoyarse en características similares o diferentes en
cuanto a personajes, acontecimientos, espacios físicos y sugieren un final distinto
para la historia.

El profesor apoya el trabajo de sus alumnos, ayudándolos en la


construcción del blog y respondiendo a las dudas que puedan surgir en cuanto a
la producción del texto.

Finalización
Una vez terminado el trabajo, el profesor evaluará las creaciones de los
alumnos de acuerdo a criterios como:

 Creatividad
 Cumplimiento de instrucciones
 Trabajo colaborativo
 Comentarios realizados sobre los textos de sus compañeros
Actividad
3 Comprensi del Medio Natural, Social y
Subsector:
Cultural
Objetivo de Aprendizaje CMO

Comprender que la Tierra está conformada Localización de la atmósfera, el


por varias capas que se distinguen unas de manto, el núcleo, la corteza y la
otras de acuerdo a su estructura y distribución de agua en la Tierra
composición. y diferenciación entre éstos
conforme a sus estados físicos.

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de textos


Comunicación Comentarios

Tecnológicos No tecnológicos
complementarios
Cuadernos
Videos Lápices

Actividad sugerida:

Inicio
Previamente, el profesor ha creado un blog que contiene links a videos que
muestran la localización de las capas de la tierra y la distribución de agua en ella,
Se sugieren los siguientes links: www.tu.tv, www.youtube.com,
http://videos.google.com.

El profesor introducirá a sus alumnos en el tema haciendo preguntas


acerca de la atmósfera, el manto, la distribución de agua en la tierra, etc. Los
alumnos irán respondiendo de acuerdo a sus experiencias, conocimientos previos.
Desarrollo
El profesor mostrará a sus alumnos los videos e irá explicando de qué
tratan y aclarará los conceptos que son necesarios para que los alumnos
comprendan el contenido.

Los alumnos irán registrando la información en sus cuadernos e


interactuarán con el profesor a través de preguntas que vayan surgiendo durante
la visualización de este video.

El profesor publicará en el blog preguntas referidas al tema, que los


alumnos serán capaces de responder de acuerdo a la información recibida y los
videos que han visto en clase, como los links se encuentran publicados, los
alumnos podrán acceder a ellos y contestar las preguntas en el mismo Blog.

Finalización

Los alumnos escogerán uno de los link que están el blog para verlo
nuevamente y seleccionarán un mínimo de cuatro conceptos que ellos consideren
importantes y con sus propias palabras deberán definirlos.

El profesor tomará los conceptos clave de las definiciones que crearon los
alumnos y en la sala de clases formarán una definición en conjunto para cada uno
de los conceptos de manera que se creará un glosario que podrá ser usado en
una futura evaluación.
El profesor evaluará

 Participación en el proceso
 Trabajo realizado
 Respuestas correctas
 Definición apropiada de conceptos

Esta actividad ha sido ejemplificada en la siguiente dirección:

http://nuestroplanetaysuspartes.blogspot.com
Actividad
4 Comprensi del Medio Natural, Social y
Subsector:
Cultural
Objetivo de Aprendizaje CMO

Reconocer que los seres vivos pueden Agrupación de animales usando


agruparse de acuerdo a criterios taxonómicos criterios de clasificación
básicos que facilitan la comprensión de sus taxonómicos sencillos (vertebrados
características distintivas. y no vertebrados, entre otros).

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de texto


Creatividad Comentarios
Colaboración Encuesta
Comunicación Tecnológicos No tecnológicos
Construcción del conocimiento complementarios
Libros
Buscador
(Google)
Power Point
Imágenes

Actividad sugerida:

Inicio

Previamente el profesor creará un blog que muestra una variedad de


animales, luego les pedirá a los alumnos que formen equipos de trabajo.

Desarrollo
Cuando estén formados los equipos de trabajo, solicitará a los alumnos que
busquen información, ya sea en la web o en la biblioteca, que les ayude a
responder a las siguientes preguntas en sus cuadernos:
¿Qué diferencia a los animales vertebrados de los invertebrados?
¿Qué quiere decir que un animal sea ovíparo o vivíparo?
¿Cuáles son las formas en las que se puede desplazar un animal?
¿Los animales viven sólo en la tierra o existen otros lugares donde ellos pueden
vivir?
Describe de qué forma se alimentan los animales

Una vez que los alumnos tengan la información, escogerán un animal de


los que apareció en el video y crearán un blog. Deberán especificar las siguientes
características: vertebrado o invertebrado, forma de reproducción,
desplazamiento, alimentación y hábitat, todo esto acompañado de un dibujo del
animal escogido que ellos mismos crearán en Paint.

Finalización
Cada grupo deberá crear un álbum de animales en power point, para esto
será necesario que visiten y extraigan la información de cada uno de los blogs
realizados por sus compañeros.

Los power point deberán ser publicados en el blog grupal, agregando


un Gadget de encuesta, donde todo el curso votará y elegirá la mejor presentación
y explicará el porqué de su elección.
El profesor evaluará:

 Creatividad
 Cumplimiento de instrucciones
 Selección correcta de la información
 Trabajo colaborativo
 Votación
Actividad
5
Subsector: Educaci Matem 疸 ica

Objetivo de Aprendizaje CMO

Emplear herramientas tecnológicas para Redondeo de números y su


efectuar adiciones, sustracciones, aplicación para estimar
multiplicaciones y divisiones con números cantidades, medidas, el
naturales, y utilizar el redondeo para estimar resultado de operaciones o para
y evaluar resultados. detectar eventuales errores de
cálculo. Resolución de
problemas aplicando
operaciones conocidas en los
números naturales.

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de textos


Comunicación Comentarios
Construcción del conocimiento Tecnológicos No tecnológicos
complementarios

Buscadores
(Google)
Software
matemáticas

Actividad sugerida:

Inicio

Al comenzar, el profesor considerará las experiencias y conocimientos


previos de sus alumnos para repasar y aclarar los conceptos de las cuatro
operaciones básicas.
Desarrollo
Existirá un blog único creado por el profesor donde se encontrarán los
conceptos de adición, sustracción, multiplicación y división aclarados al comienzo
de la clase. Además habrá un link para descargar un software que contenga
ejercicios para resolver, que puede ser creado por el mismo profesor o buscar en
la web, por ejemplo, Sebrán o bien el siguiente link:

www.portalplanetasedna.com.ar/jugar_matematicas1.htm

Las dudas que surjan en el desarrollo de la unidad, en cuanto a la


resolución de los ejercicios, serán publicados por los alumnos en el blog, para que
sus compañeros o profesor les ayuden a resolverlos. De esta forma el blog será
utilizado como fuente de comunicación para consultas entre alumnos y profesor.

Finalización

Una vez que los alumnos resuelvan los ejercicios y los problemas
publicados en el blog por el profesor, cada uno de los alumnos inventará y
publicará en blog un problema para que sus compañeros los resuelvan
El profesor evaluará:

 Desarrollo de ejercicios
 Resolución de problemas
 Invención de problema
 Participación y desempeño en el trabajo
Actividad
6
Subsector: Educaci Matem 疸 ica

Objetivo de Aprendizaje CMO

Caracterizar cuerpos geométricos, Exploración de pirámides,


asociarlos a sus redes, formular y verificar cilindros y conos para su
conjeturas, en casos particulares, acerca de caracterización en función de las
la posibilidad de construirlos a partir de superficies y líneas que los
ellas. delimitan.

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de textos


Comunicación Presentación de
Colaboración imágenes
Creatividad Comentarios
Construcción del conocimiento Tecnológicos No tecnológicos
complementarios
Material
Buscadores concreto
(Google)
Imágenes

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor actualizará los conocimientos previos en sus alumnos referentes


a la temática de formas geométricas a sus alumnos, utilizando distintos tipos de
recursos. El profesor dividirá al curso en cuatro grupos y les entregará la dirección
y el password de un blog de curso, el contenido a trabajar será por sorteo.
Desarrollo

Cada equipo buscará en la web una imagen representativa para el cuerpo


geométrico que le fue designado (prismas, pirámides, cilindros y conos) y también
buscarán información que permita caracterizar los cuerpos considerando; número
y forma de sus caras, aristas y vértices.

Posteriormente, publicarán la información que recopilaron en el blog, y la


relacionarán con un objeto cotidiano, para esto, buscarán la imagen del objeto en
la web y explicarán el porqué de su elección, dejando un espacio para que el
resto de sus compañeros pueda hacer alguna observación acerca del objeto
seleccionado, o bien, hacer una sugerencia y presentar otro objeto que les
parezca más apropiado.

Finalización
Los alumnos escogen uno de los cuerpos y en la sala de clases, crean
material concreto del cuerpo elegido, que será evaluado por el profesor.

El profesor evaluará:

 El trabajo realizado en el blog


 La claridad de la información
 La concordancia entre cuerpo, imagen, objeto cotidiano
 La presentación del objeto, materiales utilizados, limpieza, creatividad, etc.

Todo el proceso queda registrado en blogger, para que el profesor pueda


Todo el proceso queda registrado en blogger, para que el profesor pueda
evaluar y conocer que hizo cada uno de los equipos.
Actividad
7
Subsector: Educaci Tecnolica

Objetivo de Aprendizaje CMO

Identificar y caracterizar recursos materiales Recursos energéticos: identificar


y energéticos. tipos de combustibles y
reconocer campos de empleo
(leña, carbón, parafina, gas,
gasolina, otros)
Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de


Comunicación textos
Colaboración Comentarios
Creatividad Tecnológicos No
complementarios tecnológicos
Construcción del conocimiento
Buscadores (Google)
Correo electrónico
Imágenes
Videos

Actividad sugerida:

Inicio

Previamente, el profesor informará a sus alumnos sobre los tipos de


combustible que existen, dando una pequeña introducción al contenido.
Desarrollo

El profesor separará en equipos de trabajo al curso y destinará, por sorteo,


un recurso a cada equipo, los alumnos deberán buscar información en Internet y
crear un blog que contenga datos, videos e imágenes del recurso asignado de
acuerdo a los siguientes puntos: características, formas de obtención,
modalidades de uso frecuente, ventajas y desventajas de su uso y
futuro que se proyecta para este recurso, la información que publicarán no debe
ser textual.

Una vez publicada la información, comunicarán las direcciones de los blog


creados al resto del curso y escribirán 3 ó 4 preguntas que responderán sus
compañeros una vez que los visiten, para esto será necesario que lean y analicen
la información publicada.

Cada uno de los grupos deberá agregar a su blog un cuadro comparativo


de los tipos de combustible, el que fue elaborado previamente, de acuerdo a la
información seleccionada y recopilada.

Finalización:

Posteriormente, en la sala de clases, se hará un repaso de conceptos y un


redondeo de los contenidos, el profesor contestará las dudas que puedan surgir
en los alumnos.

El profesor evaluará:

 El trabajo realizado
 Participación en el proceso
 Claridad de la información presentada
 Respuestas correctas
 Creación del cuadro comparativo
 Cuadro completado correctamente
Actividad
8
Subsector: Educaci Tecnolica

Objetivo de Aprendizaje CMO

Manipular materiales y usar herramientas en Importancia de los recursos


la construcción de objetos y estructuras naturales. Cuidado de los
simples. recursos naturales

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de textos


Comunicación Comentarios
Colaboración Encuestas
Creatividad Tecnológicos No tecnológicos
Construcción del conocimiento complementarios

Buscadores Afiches
(Google)
Videos
Imágenes
Documentos
Correo
electrónico

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor comenta a sus alumnos sobre los recursos naturales que


existen, la importancia de su cuidado y las consecuencias del no cuidado de ellos,
e irá haciendo preguntas introductorias a sus alumnos para construir un
aprendizaje, basado en sus experiencias previas.
Desarrollo
Los alumnos se organizarán para crear un blog de curso que promueva el
cuidado de los recursos naturales y que contenga imágenes, videos, documentos,
etc. y cada uno de los equipos de trabajo cumplirá un rol en la creación del blog.
Las tareas que deben cumplir serán: buscar imágenes, seleccionar videos, buscar
y redactar documentos, ordenar la información y publicarla.

Finalización
Los alumnos publicarán afiches de papel para pegarlos en el
establecimiento y enviarán correos electrónicos a docentes, directivos, etc con el
link que lleva a su blog para que los demás alumnos y profesores lo visiten y dejen
comentarios acerca de la temática trabajada y participen en una encuesta en
donde se votará sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

El profesor evaluará:

 La organización
 El cumplimiento de las tareas asignadas
 El trabajo colaborativo
 La calidad de la presentación
 El resultado final
Actividad
9
Subsector: Educaci Art 﨎 tica
Objetivo de Aprendizaje CMO

Desarrollar la capacidad para expresarse Organización del sonido:


artísticamente, empleando diversos discriminar auditivamente sonidos
lenguajes, materiales y técnicas. y sus diversas formas de
organización
Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de texto


Comunicación Comentarios
Construcción del conocimiento Tecnológicos No tecnológicos
complementarios

Buscadores
(Google)
Sonidos
Canciones
Melodías

Actividad sugerida:

Inicio

Al comenzar, el profesor considerará las experiencias y conocimientos


previos de sus alumnos acerca de la enorme cantidad de sonidos que se oyen a
diario y creará un blog que contiene una variedad de sonidos, como por ejemplo:
lluvia, mar, truenos, instrumentos de viento, de percusión, autos, fábricas,
animales, etc. acompañados de la pregunta ¿Quién o qué emite este sonido?
Desarrollo

Los alumnos visitarán el blog creado por el profesor, escucharán los


sonidos y responderán la pregunta planteada, las respuestas serán revisadas y,
una vez que estén contestadas correctamente, cada uno de los alumnos buscará
un sonido y lo enviará al profesor para que lo publique, de esta manera quedará
una nueva lista de sonidos, donde todos deberán adivinar a quién o a qué
corresponde, si existen opiniones distintas acerca de un sonido, los alumnos
debatirán y expresarán sus razones para asegurar el porqué de su respuesta.

Finalización

Los alumnos seleccionarán uno de todos los sonidos publicados y lo


repetirá en la sala de clases, de la forma que estime conveniente, por ejemplo, si
escoge la lluvia, puede imitar el sonido golpeando sus dedos.

El profesor evaluará:

 Participación en el proceso
 Correcta discriminación
 Clasificación de los sonidos

Esta actividad ha sido ejemplificada en la siguiente dirección:

http://artisticamusica-tercero.blogspot.com
Actividad 10
Subsector: Educaci Art 﨎 tica
Objetivo de Aprendizaje CMO

Apreciar las diferentes manifestaciones del Observar y apreciar líneas,


arte. colores, formas, texturas,
espacios y movimientos en el
ambiente natural y en la
expresión escultórica y pictórica.

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de textos


Comunicación Comentarios
Colaboración Encuesta
Tecnológicos No tecnológicos
complementarios

Buscadores Afiches
(Google)
Imágenes
Fotografías
Canciones
Paint
Reproductor de
video
Correo electrónico

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor expondrá a sus alumnos que existen distintas manifestaciones


del arte , para esto preparará un Blog en el que publicará una variedad de obras
de pintores y escultores que pertenezcan tanto al patrimonio nacional como
universal, con una breve explicación e información de cada uno.
Desarrollo

Los alumnos visitarán el blog y deberán comentar, indagar y escoger una


de las manifestaciones, ya que el profesor les informará que se hará un concurso
a nivel de curso, y que trabajarán con la pintura en esta ocasión, para esto ellos
deberán formar equipos de trabajo, sacar fotos donde aprecien arte en la
naturaleza mostrando líneas, colores, etc. además deberán buscar una canción o
melodía que represente las fotos que han sacado.

Seleccionarán una de las fotos y, basándose en ella crearán una pintura en


Paint Luego, los alumnos crearán un video a través de la herramienta movie
maker..que contenga las fotografías, la pintura y música que ellos mismos
escogieron y que sea acorde a la presentación, pueden utilizar movie maker,
muvee u otro programa que conozcan para crear su video, luego la enviarán al
profesor y él la publicará en su blog.

Los alumnos deberán difundir la dirección del blog en el establecimiento y,


en su barrio, para que el resto de la comunidad pueda ver los videos y votar por el
que más les guste.

Finalización

Durante el período de tiempo que estime conveniente el profesor, se


mantendrán las votaciones, pero terminado el plazo, se elegirá un video ganador y
será publicado en el colegio establecimiento educacional y mostrado en la
exposición.
El profesor evaluará:

 Organización del equipo


 Trabajo colaborativo
 Comentarios y opiniones realizadas
 Selección de fotografías
 Producción del video
 Presentación del video
Actividad 11
Subsector: Educaci F 﨎 ica
Objetivo de Aprendizaje CMO

Desarrollar el sentido de equipo, y actitudes Participar individualmente y en


de trabajo colaborativo y de respeto por las grupos, en juegos y actividades
reglas del juego. recreativas, que impliquen
ejecución de tareas y
ejercitación de cadenas motrices
básicas, usando en lo posible el
entorno natural como recurso
para su ejecución; ejercitación
de cumplimiento de reglas y
diferentes funciones
del juego.

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de texto


Creatividad Comentarios
Colaboración Foro
Comunicación Tecnológicos No tecnológicos
complementarios

Buscadores
(Google)
Correo
electrónico

Actividad sugerida:

Inicio

Los alumnos y alumnas se separarán en equipos de trabajo y buscan


información acerca de las características y normas de diferentes juegos.
Desarrollo

Utilizando su creatividad, combinarán 2 ó 3 y crearán un juego nuevo en un


blog que ha sido creado por el profesor exclusivamente para esta temática, para
esto deberán enviar un correo electrónico al profesor en donde especifiquen el
nombre del juego, sus características, reglamento y normas básicas, además de la
explicación sobre cómo jugar, el profesor será el que publique en el blog toda la
información que los alumnos enviarán.

Una vez que estén todos los juegos publicados, los alumnos deberán
comentar su opinión acerca de cada uno de los juegos en un foro debate, harán
sugerencias y comentarán dudas, que serán respondidas por el equipo creador
que corresponda.

Todos los juegos se pondrán en práctica en el gimnasio, siguiendo las


normas establecidas

Finalización

Una vez que se hayan puesto en práctica todos los juegos, los alumnos
volverán al blog y expresarán sus sentimientos acerca del trabajo realizado y se
encontrarán con la lista de todos los juegos con el fin de que voten por el que más
les gustó.
El profesor evaluará:

 Creatividad
 Organización del equipo
 Organización y claridad de las reglas e indicaciones
 Comentarios, sugerencias
 Participación en los juegos
Actividad 12
Subsector: Educaci F 﨎 ica
Objetivo de Aprendizaje CMO

Resolver tareas motrices que implican Resolver tareas motrices que


ejercitación de combinaciones de formas implican ejercitación de
básicas de movimiento y del sentido rítmico. combinaciones de formas
básicas de movimiento y del
sentido rítmico.

Habilidades Recursos Blogger

Coexistencia con el cambio Editor de texto


Comunicación Comentarios
Creatividad Foro
Construcción del conocimiento Presentación de
imágenes
Tecnológicos No tecnológicos
complementarios

Buscadores
(Google)
Animaciones

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor buscará, de preferencia, animaciones que representen


esquemas de movimiento y las publicará en el Blog

Desarrollo
En la sala de clases, los alumnos observarán las animaciones, repetirán los
movimientos, expresarán qué partes del cuerpo están funcionando y trabajando
en determinado momento.
Los alumnos deberán responder, de acuerdo a lo visto en la sala de clases,
una serie de preguntas que encontrarán en el blog acompañando las
animaciones, se sugieren preguntas como:

¿Qué parte del cuerpo se utiliza para realizar este movimiento?


¿De qué otra manera piensas que se podría mover esta parte del cuerpo?
¿Con que otro movimiento combinarías este para hacer un ejercicio más
completo?

Luego de que respondan, los alumnos deberán separarse en equipos y


combinar movimientos para crear una rutina de ejercicios, cuando tengan la rutina
creada, la enviarán al profesor para que la publique y harán lo mismo que hicieron
antes con el profesor, observar la rutina y repetirla, nombrando las partes del
cuerpo que se trabajan.

Finalización

Los alumnos volverán al blog después de realizar las rutinas y en un foro,


comentarán dando sugerencias y opinarán cuál de todas las rutinas realizadas es
la que logra mover trabajar mayor cantidad de partes del cuerpo.
El profesor evaluará:

 Participación
 Respuestas correctas
 Organización del equipo de trabajo
 Participación en el proceso
 Creatividad para combinar ejercicios
 Comentarios realizados
Ejemplificación

A modo de ejemplo hemos creado tres blogs en Blogger con tres


actividades que están presentes en la propuesta, en los subsectores de
Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural, Lenguaje y comunicación y
Educación Artística. Las direcciones de los blogs y su descripción la presentemos
a continuación:

Dirección Descripción
El siguiente blog tiene como
finalidad presentar diversas
actividades de
enseñanza/aprendizaje en el
http://nuestroplanetaysuspartes.blogspot.com subsector de Comprensión del
Medio Natural, Social y
Cultural, para tercer año
básico, y así poder presentar
los contenidos de una manera
dinámica y entretenida.
El blog de Educación artística
presenta diversas actividades
con las cuales se pretende
aprovechar los recursos que la
http://artisticamusica-tercero.blogspot.com web tiene a disposición para el
proceso de
enseñanza/aprendizaje de los
niños.
Se encuentran textos literarios,
cuentos y leyendas que serán
http://textosliterariostercero.blogspot.com/ analizados por los niños, para
publicar posteriormente las
características y ejemplificación
de otro texto literario
¡Buen
Trabajo!