CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS,

PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA

BARCELONA, OCTUBRE 2015

INTRODUCCIN
El presente manual tiene la finalidad de ofrecer al personal docente y
participante de las Materias en Ciencias Mencin: Orientacin de la Conducta,
Orientacin en Educacin para Padres, Orientacin en Sexologa, las
condiciones, procedimientos y criterios exigidos por el CENTRO DE
INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS, PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS
DE VENEZUELA (CIPPSV), para la elaboracin y presentacin del trabajo de
grado, requerido para optar al Grado de Magister y/o especializacin.
Desde esta ptica, se presenta la concepcin del proceso de
investigacin, la definicin de trabajo de grado, su estructura, composicin,
presentacin, redaccin y estilo, los cuales servirn de orientacin para su
elaboracin. Para llevar a la prctica lo previsto, es importante que se
establezca un proceso de comunicacin entre el tutor, metodlogo, monitor y
participante, a fin de cumplir con los requisitos establecidos en este manual.
En este contexto, la concepcin del proceso de investigacin en el
CIPPSV, ser un proceso de asesoramiento continuo, progresivo, secuencial,
donde el participante, mantiene una relacin permanente con el metodlogo,
tutor, y monitor, a fin de seleccionar una temtica referida a la orientacin
conductual para investigarla, redactarla, corregirla, organizarla y presentarla
como trabajo de grado de la maestra, atendiendo a las diferentes menciones.
Por lo tanto, la concepcin del trabajo de grado es la profundizacin y/o
aplicacin de los conocimientos obtenidos en las diferentes asignaturas, vistas
desde una perspectiva terica o prctica. En l se investiga, comprueba y
reafirma una teora y apoyndose en ella se descubre y propone un estudio
dentro de una disciplina del saber. Lo cual, constituye el requisito final en la
formacin del aspirante al Grado de Magister y su aprobacin es una exigencia
insustituible para el otorgamiento del ttulo.

El mismo debe ser un escrito indito, individual, resultado de una

investigacin dirigida a evidenciar por parte del participante dominio profundo
y sistematizado del rea especfica del conocimiento y de la formacin
metodolgica para la investigacin. Ser elaborado bajo la orientacin de un
tutor, especialista en el rea investigada.
El manual para la elaboracin de Trabajo de Grado de Maestra y
Especializacin est estructurado en captulos a saber: el primero, referido a
la naturaleza, tipo y diseo de la investigacin. El segundo, a la organizacin
del trabajo de grado. El tercero, comprende la presentacin, redaccin y estilo
del trabajo de grado. El cuarto, se presentan los materiales de referencia y
quinto, lo concerniente a la evaluacin de los trabajos de grados. Por ltimo,
las referencias y los anexos.

CAPITULO I
NATURALEZA, TIPO Y DISEO DE LOS TRABAJOS DE GRADO
1. Naturaleza: Los trabajadores de Grado de Especializacin y de maestra
pueden ejecutarse de acuerdo a un paradigma o enfoque de investigaciones
determinado, en una modalidad y tipo particular, siempre que la eleccin se
justifique de modo satisfactorio para dar respuesta al problema y lograr los
objetivos del estudio. Los Trabajos de Grado de Especializacin como
informes cientficos que pueden ser presentados dentro de las siguientes
modalidades: (a) Monografas, (b) otras modalidades que se ajusten al diseo
curricular del programa cursado.
2. Tipo: El trabajo de grado puede ser realizado considerando diferentes tipos
de investigacin, siempre cuando justifique la metodologa seleccionada. Es
importante resaltar que, debido a la naturaleza de las diferentes
especialidades, los trabajos de grados pueden ser concebidos bajo los
siguientes tipos de investigacin:
(a) Investigacin de campo: se caracteriza porque los problemas que
estudia surgen de la realidad y la informacin requerida debe obtenerse
directamente. Segn los objetivos del estudio propuesto, la investigacin de
campo puede ser de carcter descriptivo, explicativo, expost-facto y
correlacinales. (Segn el caso podr presentar un aporte atendiendo a los
resultados).
(b) Investigacin proyectiva: consiste en hallar solucin a los problemas
prcticos encontrado nuevas formas e instrumentos de actuacin y nuevas
modalidades de su explicacin en la realidad. En un sentido ms amplio, la
investigacin proyectiva tiene que ver directamente con la invencin, pero
tambin con los procesos de planificacin, tal como lo seala Hurtado de
Becerra (1998), La investigacin proyectiva transciende el campo del <como

podran o como deberan ser>, en trminos de necesidades, preferencias o

decisiones de ciertos grupos humanos (p.312). Este tipo de investigacin se
formula sobre la base de una etapa descriptiva para generar propuestas en su
carcter contextual como: programa, proceso o producto, para su oportuna
validacin.
(c) La investigacin cualitativa: segn Prez Serrano (1994), se
considera como un proceso activo, sistemtico y riguroso de indagaron
dirigida, en el cual se toma decisiones sobre lo investigable en tanto se est
en el campo de estudio, por tanto los investigadores centraran su atencin en
descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y
comportamientos que son observables, incorporando la voz de los
participantes de su experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y
reflexiones tal y como son expresadas por ellos mismos.
3. Diseo: se considerarn los siguientes:
- Diseos Experimentales: propios de los trabajos de campo en que se
manipula

deliberadamente

una

caractersticas de la investigacin.

ms

variables,

dependiendo

las

Estos pueden ser: (a) experimentales

puros, (b) cuasi-experimentales y (e) pre-experimentales.

- Diseo no Experimentales: aplicados tambin en las investigaciones
de campo en la que no hay manipulacin de variables, la accin de la variable
ya se dio en la realidad, el investigador no intervino en ello, se trata entonces
de observar y las relaciones entre estas en su contexto natural, el investigador
toma los datos de la realidad. Estos diseos se subdividen en transaccionales
o transversales y diseos longitudinales.
4. En el caso de la especializacin el trabajo de grado se ubica bajo la
modalidad de estudio monogrfico en donde el participante aborda un tema
o problema considerando el soporte bibliogrfico, anlisis, interpretacin y
sntesis de referencia con respecto al tema tratado: considerando los objetivos
del investigador en esta modalidad pueden realizarse:

(a) Estudios tericos reflexivos y anlisis sobre situaciones prcticas y

problemas en el rea de la especialidad, con la finalidad de descubrirlas,
determinando los factores, causas y posibles soluciones y
(b) Estudios analticos crticos sobre teoras, concepciones, conceptos y
propuestas en el rea de la especialidad.

Los trabajos de grado de

especializacin no deben exceder de cien pginas.

5. Los requisitos del trabajo de grado para optar al Grado de Magster
contienen los siguientes aspectos:
(a)

La temtica a investigar debe estar ajustada a Las lneas de

investigacin, enmarcada en un contexto definido;

(b) Caracterizacin de la naturaleza de la investigacin;
(c) Coherencia interna en el discurso terico y metodolgico;
(d) Interpretacin analtica a partir de revisin documental;
(e) Correspondencia entre el problema, objetivos propuestos, teora que
los sustenta, tipo de investigacin y las conclusiones o propuestas y
(f) Expresar integracin y relacin lgica y coherente entre las partes
constituyentes del trabajo de investigacin.

CAPITULO II
ORGANIZACIN DEL TRABAJO DE GRADO
Ei trabajo de grado se organiza en tres (3) secciones: (a) pginas
preliminares; (b) estructura del texto del trabajo de grado y (e) materiales de
referencia.
1. Paginas Preliminares. Esta seccin est organizada en la siguiente forma:
-CARTULA: Debe ser de material resistente, el empastado ser de
color azul marino las letras de color dorado y debe contener la informacin
indicada en el formato 1 de estas normas.
-PGINA DE GUARDA INICIAL: Es una pgina en blanco que cumple
la funcin de proteger el contenido.
- PORTADA: Deber conservar el aspecto y contener la informacin
sealada en el formato 2 de estas normas.
-PGINA DEL TTULO: Se disear segn lo indicado en el formato 3
y contener las inscripciones all sealadas.
-DECLARACIN DE SUFICIENCIA DEL TUTOR: Debe contener el
texto sealado en el formato 4 de estas normas.
-PGINA DEDICATORIA: Esta es opcional del autor del trabajo de
grado.
-PGINA DE RECONOCIMIENTO: En ella se agradece la colaboracin,
asesora y asistencia en general de personas o instituciones que contribuyeron
con el trabajo.
- NDICE GENERAL: Se especifica las partes que integran el trabajo,
con los nmeros de pginas en las que se inician cada una de ella, en el mismo
orden en que aparece el trabajo. Los ttulos no debern ser subrayados y
sern inscritos con el mismo tipo de letra que en el texto en maysculas y
negritas y los subttulos correspondientes en minsculas.

-NDICE DE TABLAS, CUADROS Y/O GRFICOS:

Esta pgina

contiene una relacin de nmeros y ttulo de las tablas, cuadros, grficos,

figuras y Nmero de la pgina donde aparecen presentados, en el mismo
orden y forma del trabajo.
- RESUMEN: Es una exposicin corta y clara del tema desarrollado el
cual contiene los siguientes elementos:

Propsito de la investigacin,

metodologa utilizada, los- resultados obtenidos y las conclusiones y/o

recomendaciones a las que se han llegado, no debe exceder a 300 palabras
escritas a un espacio.
- En la parte superior de la pgina se escribirn: Nombre de la
institucin, ttulo del trabajo de grado, los nombres del autor y del tutor y el
ao, mes de presentacin (formato 5).
2. Estructura del Texto del Trabajo de Grado: El texto del trabajo de grado
est compuesto por captulos, organizados en forma lgica y coherente a fin
de logra una unidad. La estructura de captulos y su divisin en secciones
depende de la modalidad del trabajo, la metodologa empleada y la
especificidad del tema tratado. El texto no debe exceder de 200 pginas. El
participante deber establecer con su tutor y metodlogo l esquema ms
adecuado a su caso. En general el esquema puede incluir todos o algunos de
los aspectos que se explican a continuacin:

CAPTULO I
-EL PROBLEMA
- Planteamiento del problema
- Objetivos de la Investigacin
- Justificacin
CAPTULO II
- MARCO TERICO
-Antecedentes de la investigacin.

-Bases tericas.
- Fundamentos legales (Opcional)
-Definicin de trminos Bsicos (Opcional)
CAPTULO III
-MARCO METODOLGICO
- Tipo de Investigacin
- Diseo de la Investigacin -Sistema de Variable (Operacionalizacin)
- Diseo de hiptesis (Va a depender del tipo de investigacin).
- Poblacin y Muestra -Sujeto de la investigacin (Opcional)
- Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
- Validez y confiabilidad
- Procedimientos para la recoleccin de datos
- Tcnicas de Anlisis de datos
CAPTULO IV
-PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS.
CAPITULO V
-CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTA
(Segn los estudios de Campo)
REFERENCIAS
ANEXOS
En el caso de la Investigacin cualitativa la metodologa estar de
acuerdo al tipo de Investigacin cualitativa, si es fenomenolgica, etnogrfica
la metodologa es constructivista y si es investigacin accin, participativa y
colaborativa, se utiliza la metodologa socio critica. 2
3. Orientaciones para la organizacin del trabajo de grado: El participante
para escribir cada una de las partes del trabajo de grado deber considerar las
siguientes recomendaciones:
- El ttulo contiene las variables del estudio y la poblacin (No debe
exceder de 20 palabras).

- La introduccin debe presentar una idea general de la temtica en

estudio, resaltando sus propsitos y aportes y la estructura general que
contiene el trabajo de grado.
- El planteamiento del problema debe explicar y argumentar datos de la
realidad a estudiar.

estableciendo causas y efectos:

sustentado con un

mnimo de 2 citas textuales y un mximo de 7 citas, haciendo uso de

estadstica, el autor o autora darn su opinin y se plantear interrogantes, las
cuales responden al Qu de la investigacin y deben expresarse en forma
clara, concreta y delimitada. Se recomienda utilizar lenguaje descriptivo argumentativo.
- Los objetivos de la investigacin se corresponden de manera lgica y
coherente con el ttulo y las interrogantes. Para su redaccin iniciar la oracin
con el verbo en infinitivo, un solo verbo por cada objetivo. (Ver Anexo 1). Las
acciones que indican los objetivos deben presentarse de la menor a la mayor
complejidad que refleje cada uno.
Estos representan lo que se quiere lograr y responden al Para Qu "de
la investigacin, tambin orientan la seleccin del tipo de investigacin, diseo
metodolgico y los resultados que se esperan obtener. En la redaccin de la
justificacin el participante responder a las siguientes interrogantes:
Por qu se hace la investigacin?
Para qu se hace?
Cules sern sus aportes?
A quines pudiera beneficiar en el aspecto cientfico, social, econmico,
institucional, administrativo y personal (dependiendo del caso)
- El captulo II incluye investigaciones previas, las cuales deben
responder a las variables en estudio un mnimo de cinco (5) antecedentes. Se
debe hacer un anlisis al final de los antecedentes en donde se refleja la
importancia de la problemtica a estudiar, su vigencia y los aportes de estas
investigaciones.

10

- Los antecedentes pueden extraerse de congresos, entrevistas,

seminarios, talleres, textos, investigaciones de tesis y estos deben estar
claramente relacionados con las variables en estudio y ordenados en forma
cronolgica

(ascendente

descendente).

Es

recomendable

citar

antecedentes no mayores de 5 aos de publicacin, con respecto a la fecha

de entrega del trabajo de grado.
- En las bases tericas: Las teoras, deben presentarse como un cuerpo
coherente donde se describan, expliquen y analicen las variables en estudio
ubicadas en un contexto general, no como variables apartes. Tambin se
debe expresar claramente la posicin del investigador con relacin a los
conceptos manejados en las teoras.
- El anlisis como parte fundamental en la descripcin y explicacin de la
teora, consiste en llegar al conocimiento de las partes como elemento de un
todo, observar los nexos existentes entre ellos y penetrar en las leyes a que
se encuentra sujeto el todo en su desarrollo. Tambin deben expresarse
opiniones, parfrasis y conclusiones.
- En La metodologa, el participante explica lo que se hizo, por qu, y
cmo se hizo, es importante justificar naturaleza, tipo y diseo de investigacin
seleccionada para alcanzar los objetivos.
- Para operacionalizacin de las variables se considera el siguiente
esquema: variable, variable conceptual, dimensiones (y subdimensiones
cuando fuese necesario), indicadores e temes.
- Poblacin y Muestra o Sujeto Social. Se describe el universo afectado
por el estudio, destacando sus caractersticas y tamao, algunas veces se
podrn considerar todas las unidades poblacionales (sujeto social) pero otras
veces se extraer una muestra para lo cual es necesario explicar la
metodologa a seguir para la seleccin de la misma.
- El anlisis e interpretacin de los datos debe responder a la reflexin
sobre ellos, ir ms all de los mismos, es decir trascenderlo, dar una

11

explicacin sistemtica atendiendo a la teora y a la prctica, estableciendo la

relacin o diferencia entre los datos, realizando aportes.
- Las conclusiones se expondrn sobre los resultados encontrados,
demostraciones realizadas, evidenciar el logro de los objetivos, comprobacin
o refutacin de la hiptesis. En este punto el investigador debe retomar el
problema tratando y relacionando con los aportes obtenidos a travs de cada
etapa de investigacin, sintetizar los resultados y resaltar los aspectos ms
importantes.
- En las recomendaciones se espera que el participante presente la
relevancia de la labor investigativa reflejada en aportes, proyecciones que
pudieran de alguna manera indicar una situacin favorable e ideal, desde su
perspectiva el tema tratado.

12

CAPITULO III

PRESENTACIN REDACCIN Y ESTILO DEL TRABAJO DE GRADO

1. Indicaciones para la Impresin y Presentacin del Trabajo de Grado:
- Tipo de papel: el papel a utilizar bond base 20, blanco tamao ca rta .
- Trascripcin: El trabajo debe ser trascrito por una sola cara de la hoja y
con tinta de color negro.
- Tipo de letra a utilizar debe ser Arial N 12.
- Los smbolos y marcas que no pueden hacerse se dibujan con tinta
china de color negro.
- Los mrgenes a usar sern de 4 cm. del lado izquierdo y de 3 cm. por
los lados derecho, superior e inferior de la pgina. El margen superior de la
primera pgina de cada nuevo captulo debe ser de 5 cm.
- Se dejar una sangra de 5 espacios en el margen derecho de la primera
lnea de cada, prrafo y a ambos mrgenes en cada lnea de las citas textuales
de ms de 40 palabras.
- El texto y los ttulos de varias lneas se escribirn a un espacio y medio
entre lnea interlineado 1.5.
- Se utilizar espacio sencillo entre lneas para la trascripcin de las citas
textuales de 40 palabras o ms. Se utilizar espacio y medio para separar
entre s, las notas al pie de pgina o final de capitulo.
- El espaciado triple se utilizar despus de los ttulos de captulos, antes
y despus de los encabezamientos de secciones, as como tambin antes y
despus de los cuadros y grficos titulados.
- Los captulos, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en
una nueva pgina. En la primera pgina de cada captulo arriba y al centro se
presentar la identificacin del mismo con la palabra captulo y l nmero
Romano que indica l orden.

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- Los nmeros de todas las pginas se colocarn centrados en la parte

inferior, incluyendo las primeras pginas de cada captulo y las que contienen
cuadres y grficos verticales u horizontales.
Cada cuadro y grfico deber tener un nmero de identificacin y un ttulo
descriptivo de su contenido. Los cuadros se encuentran en serie continua
desde el principio al fin del texto (no por captulos). El ttulo del cuadro se
escribir al inicio y del grafico al final del mismo. Las notas de los cuadros y
grficos se mecanografiarn en la parte inferior de cada uno de ellos, para
explicar los datos y reconocer las fuentes.
2. Citas y Notas
- Las citas registran los aspectos bibliogrficos sobre los que se apoya el
trabajo de grado. Una cita textual transcribe en forma exacta lo dicho por otro
autor y una cita resumen o referencia incluye las ideas resumidas de otros
autores o su interpretacin.
- Las notas son informaciones complementaras del texto que se colocan
previa insercin de una llamada, al pie de pgina, al final del captulo o al final
de La obra; tiene la funcin de remitir a otras partes del trabajo y, adems,
permite extender el texto o precisar conceptos enunciados.
- Las citas Parafraseadas: permiten que el investigador exprese lo
sealado en la fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la
idea del autor (primer apellido del autor de la fuente y ao de la publicacin de
la fuente). Las citas parafraseadas, se pueden colocar al inicio de la idea as:
Interpretando a Moles (1999) ... en 1999, Moles expres... o al final de la
misma as... (Moles 1999)
-

Las

normas

APA

(American

Psicolgica

Asociacin,

1991).

Recomiendan utilizar el sistema breve que consiste el citar dentro del texto (el
apellido del autor y el ao de publicacin), acompaado si es textual del
nmero de pgina de donde se toma la cita.

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- El trabajo de grado se redactar en tercera persona, se evitar el uso

de pronombres personales: yo, t, nosotros, vosotros, nuestro, vuestro, si el
autor considera destacar sus aportes, utilizar la expresin: el autor, o la
autora. Se debe evitar el uso de abreviaturas en la redaccin, para lo cual s
anexa una lista de abreviaturas de uso ms frecuente.

Trmino
annimo
apndice
artculo(s)
as
capitulo(s)
colaboradores
columna(s)
compilador(es)
confrntese, comparte (confero)
coordinador(es)
director(es)
edicin
edicin revisada
ejemplo(s)
en el lugar citado (loco citato)
en la obra citada (opere citato)
en la misma obra y pgina
en oposicin a, contra (versus)
en un grupo de pginas
esto es, es decir (id est.)
lo mismo, igual
nota
nmero(s)
pgina (s)
pgina sin nmero
prrafo(s)
parte(s)
por ejemplo (exempli gratia)
productor
reporte tcnico
seccin(es)
segunda edicin

Abreviatura
ann.
ap.
art. (arts.); Art (Arts)
sic
cap. (caps); Cap (Caps.)
col
col.(cols.)
Comp. (Comps.)
cf.; cfr
Coord. (Coords.)
dir. (Dirs)
ed.
ed. rev.
ej. (ejs.)
loc. Cit
ob. Cit.; op. cit.
ib.; ibid.; ibdem.
vs.
passim
i.e.
id.; dem.
n.
No. (Nos)
p. (pp.)
p.s/n
prr. (parrs.)
pt. (pts.); Pt. (Pts.)
p.e. (e.g.)
Prod.
Rep. Tec.
sec. (secs.); Sec. (Secs)
2a. ed.

15

Trmino
siguiente
siguientes
sin editor conocido
sin fecha
sin lugar de publicacin
sin pie de imprenta, sin datos
sin titulo
suplemento
tercera edicin
tomo(s)
traduccin
traductor(es)
vase ms adelante (inf.)
ver, vase
verbi gratia
Volumen(es)
y otros (et alii)

Abreviatura
Sig.
Sigs; ss.
s.e.
s.f.
s.l.
s.p.d.i.; s.d.
s.t.
sup.
3a. ed.
t.(ts.); T. (Ts.)
tr.
Trad. (trads.)
Inf.
v.
v.gr.
vol. (vols); Vol. (Vols).
Et.al.

- Las siglas pueden utilizarse slo cuando se haya especificado su

significado con anterioridad, escribindolas en maysculas y dentro de un
parntesis, sin puntuacin, por ejemplo, CENTRO DE INVESTIGACIONES,
PSIQUITRICAS, PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
(CIPPSV)
- Para redactar el trabajo de grado, es necesario saber utilizar las formas
literarias de redaccin, de acuerdo con lo que se quiere dar a conocer, estas
son: Descripcin, Narracin, Argumentacin, y Exposicin. (Ver anexo 2)
- La construccin de prrafos, debe tener un mnimo de 5 lneas y mximo
de 10 lneas.
- Para darle congruencia a los prrafos escritos, es necesario considerar
los elementos de redaccin entre frases, que se utilizarn segn el objetivo del
prrafo y las preferencias del escritor. (Ver anexo 3)
- El participante consignar 6 ejemplares del trabajo de grado como
versin final cuatro (4) CD ROOM, los cuales sern grabado slo para leer y

16

debern ser identificados en la cartula y en el disco, ms dos (2) originales

del manuscrito debidamente firmado por el tutor y encuadernados en percalina
color azul con letras doradas.

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CAPITULO IV
MATERIALES DE REFERENCIAS

1. Referencias Bibliogrficas: Incluye la lista de las fuentes consultadas para

el desarrollo de la investigacin. Se presenta en orden alfabtico y cada
mencin bibliogrfica debe incluir los siguientes aspectos:
- Apellido del Autor en mayscula, Inicial del nombre
- Ao de edicin entre parntesis
- Titulo remarcado, subtitulo entre parntesis
- Pe de imprenta: ciudad, Editorial, Edicin.
- Si la obra es una traduccin se agrega el nombre del traductor.
Ejemplo:
MARTNEZ, M. (1999), El Paradigma Emergente "Hacia Un Nuevo Modelo
Educativo, 1ra. Edicin, Caracas: Editorial GEDISA.
Casos Especiales:
a.- Cuando son dos autores, se coloca el apellido y nombre del primero
y apellido e inicial del nombre del segundo.
b. - Si son varios autores, se colocan los datos del primero y luego la
abreviatura et al, o la mencin y otros.
c.- Si no-se especific autor, se comienza con l ttulo de la obra y dems
datos.
d.- Si son varias las obras de un mismo autor, se sustituye el apellido en
las siguientes menciones por una lnea continua de ocho (8) caracteres.
e.- Los ttulos del artculo o captulos se colocan entre comillas, antes del
ttulo o nombre de la publicacin.
f.- La bibliografa no se enumera y se escribe a un espacio entre lneas y
a dos (2) espacios entre fuentes.

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g.- La primera lnea de referencia se inicia en el margen izquierdo, las

siguientes se escriben dejando cuatro (4) espacios en blanco a partir de dicho
margen (sangra) para que destaque el apellido del autor.
En caso de fuentes de tipo legal (leyes, cdigos, decretos, reglamentos,
estatutos, resoluciones y normas), la cita de dicha fuente comprende los
siguientes elementos:
a.- Titulo, b.- Fecha, c.- los datos de publicacin, ejemplo: LEY DE
UNIVERSIDADES, (1970). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 1429
(Extraordinario), Septiembre 8, 1970.
REGLAMENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA
LIBERTADOR (Resolucin N 719, Ministerio de Educacin). (1988, Junio 27).
Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4.032 (Extraordinario), Junio 27
1988.
2. Referencias Electrnicas
La diversidad de informacin ofrecida por los medios informticos abre
grandes posibilidades a los investigadores de acceder a todo tipo de libros,
revistas y documentos escritos digitalizados, permitindoles tener informacin
actualizada en diferentes tpicos. Sin embargo, para efectos de registro de la
informacin no existen acuerdos, por tanto, se asumirn las normas ofrecidas
por la Universidad Pedaggica Libertador, para la sistematizacin de las
diferentes fu entes (Ver Anexo 4)
3. Anexos: Se refiere a los materiales relacionados con la investigacin, que
apoyan o acreditan un planteamiento sustentado. Se pueden incluir copias de
instrumentos utilizados para recabar informacin, de documentos, dibujos
grficos, cuadros. etc. Si hay varios anexos, se identifican con letras
maysculas (Anexo A, Anexo B y as sucesivamente) Si cada anexo consta de
varias partes, se utiliza un sistema alfa numrico (A-1, A-2, A-3)
4. Pgina de Guarda Final: Es una hoja en blanco que no cuenta para la
numeracin del trabajo y deber estar ubicada despus de los anexos.

19

CAPITULO V
DE LA EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE GRADO
1. Atribuciones del Jurado Examinador del Trabajo de Grado:
Considerando los artculos 7,8 y 9 del reglamento para la presentacin,
defensa y aprobacin del trabajo de grado, se le asignan las siguientes
atribuciones al jurado:
- Evala el material escrito del trabajo del participante y hacer las
observaciones si las hubiera.
- Establece reuniones con los otros jurados y el tutor con la finalidad de
discutir las observaciones y recomendaciones del trabajo en presencia del
participante si el caso lo amerita.
- Verifica la incorporacin de todas las observaciones despus de la
defensa del trabajo de grado.
- Evala la exposicin oral.
- El jurado tendr un mximo de 15 das a partir de la entrega del trabajo
de grado para emitir su evaluacin.
- Emite el veredicto final del trabajo de grado y firma las actas.
- Luego de la exposicin oral, dar ocho das para hacer las correcciones.
- El jurado podr suspender la presentacin oral del trabajo de grado,
cuando la presentacin escrita no rena los requisitos tericos metodolgicos, levantando un acta de suspensin, que ser entregada al
coordinador acadmico, con copia al tutor y participante en un lapso de 72
horas, antes de la fecha prevista para la presentacin oral.
- Proponer por unanimidad otorgar aprobado o meritorio al trabajo de
grado, si rene todos los requisitos previstos en el instrumento de evaluacin,
para la presentacin oral y escrita. (Formato 6)

20

2. Funciones del Tutor del Trabajo de Grado: para ser designado tutor
es indispensable cumplir con los siguientes requisitos:
- Ser un profesional con maestra en la especialidad a tutorear o en reas
afines.
- Tener experiencia como tutor, reconocida por universidades.
- Ajustarse a los requisitos tericos metodolgicos propuestos por la
institucin.
- Consignar ante la coordinacin acadmica un resumen curricular y
anexar copias de ttulos y certificados de experiencias como tutor, para ser
aprobada la tutora.
- El tutor solo podr tutorear un mximo de cinco participantes, por
perodo.
- Tener la disposicin de asistir a reuniones convocadas por el
coordinador acadmico, monitor y metodlogo, cuando as lo amerite la
situacin.
- Por considerarse coautor del trabajo de grado, no formar parte del
jurado. (Art. 7 del reglamento)
Luego de ser aprobado como tutor debe orientar al participante en:
- La realizacin de un trabajo indito y relevante.
- El proceso terico metodolgico, respetando las lneas de investigacin.
- Cumplir todas las fases que completen el trabajo de grado, respetando
la normativa prevista para la elaboracin y su presentacin.
- Evitar que incurra en plagio de otro trabajo de grado, ya que esta falta
anular su trabajo.
El tutor deber:
- Mantener reuniones peridicas con el participante a fin de analizar los
progresos del trabajo de grado.
- Autorizar por escrito al aspirante para la presentacin del trabajo de
grado.

21

- Asistir obligatoriamente a la exposicin y presentacin oral del trabajo

de grado.
- La aceptacin de la tutora debe ser explcita en cuanto al compromiso
que se asume de asesorar al participante hasta la presentacin y defensa de
grado.
Cuando por alguna circunstancia un tutor deba ser sustituido, el
participante propondr un nuevo tutor, siguiendo nuevamente el procedimiento
descrito anteriormente. En caso de que el participante haya realizado el
captulo II, no podr cambiar de tutor, slo que el caso lo amerite por tanto
deber consultarlo a la coordinacin.
3. El Jurado: debe poseer las siguientes caractersticas:
- Ser especialista en la temtica a evaluar.
- Ser claro y preciso al realizar las correcciones de los trabajos de grado.
- Como evaluador ajustarse a los requisitos tericos y metodolgicos
propuestos por la institucin.
- Tener disponibilidad de asistir a reuniones y revisar los trabajos de
grados luego de realizada la presentacin oral, si el uso lo requiere.
- Ser respetuoso al efectuar las correcciones por escrito y del tiempo
estipulado para la evaluacin de los trabajos de grado.
- Ser puntual a la hora de la defensa oral del trabajo de grado.
4. Caractersticas del Tesista: para que el participante logre con xito
culminar su trabajo de grado es necesario que en el transcurso de la maestra
l sea capaz de desarrollar y ejercer las siguientes caractersticas:
- Tener el deseo de aprender.
- Presentar inters por el tema.
- Disponer de tiempo suficiente
- Conocimientos acerca del mtodo cientfico
- Tener iniciativa.
- Leer para comprender y analizar la informacin sobre el tema

22

- Identificar las fuentes de informacin

- Asumir una actitud positiva, en el proceso de investigacin
- Ser un autodidacta
- Ser honesto en el proceder investigativo
- Tener creatividad
- Ser crtico y autocrtico
- Ser innovador.

23

REFERENCIAS

BARRIOS, J. (2005) Manual de trabajo de grado de Maestra, Especializacin y

doctorado. Caracas: Universidad Experimental Libertador.
CENTRO DE INVESTIGACIN PSIQUITRICA, PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE
VENEZUELA (1994) Reglamento. Caracas: Autor
HERNNDEZ, S. y Otros (2001). Metodologa de la Investigacin. 3 Edicin. Mxico:
Editorial Mc Graw Hill
HURTADO J, (1998), Metodologa de la investigacin holstica. Caracas: Editorial SYPAL
MUOZ C. (1998). Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis. Mxico: Editorial
Prentice Hall Hispanoamericana.
PREZ G 11994) Investigacin Accin
CUALITATIVA Retos e Interrogantes II Mtodos Tcnicas y Anlisis de Datos. Madrid La
Muralla

24

ANEXO 1
VERBOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR PARA EXPRESAR OBJETIVOS
SEGN EL PROPSITO DE LA INVESTIGACIN

Verbos

Objetivo

Propsito

Diagnosticar, identificar, clasificar,

especificar, enunciar, categorizar,
detectar, indagar, enumerar,
definir, designar, determinar

Describir

Cmo es? Cules son

sus caractersticas?

Verificar, establecer, demostrar,

probar, confirmar

Comprobar

Existe relacin entre los

fenmenos investigados?

Profundizar,
reconocer,
descomponer, indagar, examinar,
criticar.

Analizar

Cules son los elementos

que
componen
el
problema?
Cmo
se
combinan esos factores?

Comparar, asociar, diferenciar,

distinguir, relacionar, contraponer,
contrastar, asemejar.

Confrontar

Cmo se manifiesta el
problema en dos grupos o
contextos diferentes?

Valorar, estimar, juzgar, calificar,

evaluar.

Inferir,
interpretar

Hasta qu punto la
propuesta alcanzar los
objetivos propuestos?

Deducir, relacionar, puntualizar,

definir

Explicar

Por
qu
problema?
origina?

Elaborar,
disear,
plantear,
producir, formular, preparar

Proponer

Cul es la solucin que

permite mejorar la situacin
problema?

ocurre
Qu

el
lo

Tomado de: Stracuzzi y Martnez (2003). Metodologa de la Investigacin

Cuantitativa

25

LISTA DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Analizar

Definir

Enunciar

Identificar

Calificar

Desarrollar

Especificar

Indicar

Comparar

Describir

Establecer

Inferir

Comprobar

Determinar

Evaluar

Interpretar

Conceptualizar

Discriminar

Explicar

Mostrar

Considerar

Disear

Exponer

Organizar

Contrastar

Distinguir

Formular

Planear

Crear

Efectuar

Fundamentar

Presentar

Deducir

Enumerar

Generar

Producir

Proponer

Seleccionar

Sintetizar

Verificar

Categorizar

Demostrar

26

ANEXO 2
EXPRESION LINGUISTICA
Cmo utilizar la expresin lingstica de acuerdo con las necesidades
de un texto de tesis contemplando, fundamentalmente, que el lector capte
de modo exacto lo que se quiere dar conocer.
Al respecto existen cuatro formas bsicas de expresin lingstica, que
tambin podemos llamar formas literarias de redaccin, a saber.
Descripcin
Narracin
Argumentacin
Exposicin
Descripcin
Es la representacin lingstica que et escritor hace de lugar, de un
hecho, de una situacin o de cualquier acontecimiento, lo ms fielmente
posible. Para ello aplica los adjetivos, sinnimos, homnimos, sustantivos y
todos aquellos elementos gramaticales que le permiten pintar un cuadro
mental entendible de las cualidades concretas, abstractas y especficas que l
percibe de lo que quiere describir.
Narracin
Es la relacin escrita de un hecho, una historia, una ancdota o suceso,
con el propsito de exponerlos utilizados libremente las formas de expresin
literaria adecuada para ello. En este tipo de descripcin se selecciona lo que
el escritor considera ms significativo y se desecha lo secundario e irrelevante
para el relato. Al respecto existen las siguientes formas de narracin:
1. Objetiva: Es aquella forma de expresarse en la que se describen
los hechos tal y como son, sin omitir ni agregar interpretaciones personales.
Tambin se interpreta como la observacin fra de los hechos.

27

2. Subjetiva: Es cuando el escritor agrega al hecho narrado su

interpretacin personal, dando a lo que cuenta un matiz particular donde
ajusta, interpreta y califica conforme l lo siente. En literatura se dice que es la
narracin a travs de un personaje que participa en el relato y por medio del
cual se describen los acontecimientos.
3. Histrica: Describe slo hechos del pasado, aunque puede hacerse
objetiva o subjetivamente.
4. Fantstica: Es la expresin literaria donde el narrador describe hechos
inverosmiles dndoles apariencias de verdad por medio de argumentaciones
que van ms all de la realidad.
5. De Ciencia ficcin: Se trata de relatos futuristas donde acontecen
fenmenos sobrenaturales o que se basan en inventos tecnolgicos muy
avanzados.
6. Tcnico - Cientficas: En ellas el narrador describe todos los pasos,
acontecimientos, fenmenos, conocimientos aplicados y dems detalles que
se sucedieron durante una investigacin. Estas narraciones tambin se
refieren a relatoras de experimentacin y observacin.
Argumentacin
Es la forma de expresin que busca el razonamiento con el lector a fin de
que ste acepte o rechace la argumentacin propuesta; para ello el autor se
vale de la presentacin de una tesis, argumento a demostrar, donde se
describen antecedentes, premisas, hechos y dems fundamentos que
sostienen a esa tesis y, finalmente, mediante una argumentacin por escrito
defiende su punto de vista. Para ellos se utiliza este proceso:
Seala claramente lo que sustenta.
Indica lo que se debe comprobar,
Clarifica e interpreta el significado de los conceptos.
Aporta elementos de contra argumentacin.

28

Exposicin
La exposicin se utiliza para presentar las aportaciones cientficas,
tcnicas y de conocimientos en general derivados de trabajos e investigacin.
Su relatora se basa en hechos concretos, comprobables y que tienden
hacia el intelecto del lector ms que sus emociones. En este tipo se describe
objetivamente el conocimiento, disciplina o ciencia, utilizando los elementos
literarios ms adecuados.
Es importante destacar que la expresin lingstica apropiada, para el
escritor de la investigacin de una tesis, debe ser elegida en funcin de sus
necesidades particulares de expresin para transmitir sus conceptos,
argumentaciones, aportaciones y conclusiones con estricto apego a su
personalidad.

29

ANEXO 3
CONECTORES Y RELACIONANTES
El conectivo permite al escritor establecer coherencia interna en el
prrafo. El relacionante permite establecer coherencia entre un prrafo y otro.
1. Para agregar ideas: Adems, asimismo (o as mismo), tambin, de
nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, de la misma
manera, del mismo modo; en la misma forma, por, sobre todo, sobre la base
de, por un lado, por otro, en adelante, por una parte, por (la) otra, etc.
2. Para introducir ideas que se oponen a la expresada anteriormente: Sin
embargo, no obstante, pero de otro modo, por el contrario, empero, aun
cuando, a pesar de, en oposicin a, s bien es cierto que no es menos cierto
que, enfrentando a, etc.
3. Para enunciar tpicos: Con respecto a, con relacin a, en relacin con,
en lo que se refiere a, en to que respecta a, en referencia a, con relacin a, en
referencia a, etc.
4. Para indicar orden: En primer trmino, en segundo (trmino), en primer
lugar, en segundo (lugar), en otro orden de ideas, seguidamente, para
empezar, primero, segundo, para continuar etc.
5. Para ejemplificar: Para ilustrar esto, por ejemplo, como puede
apreciarse (verse, suponerse, entenderse), corno se puede entender, (ver,
suponer, constatar), para ejemplificar tal (tales) consideracin (es), el autor nos
explica (expone, ofrece, aclara, explcita ...) que, etc.
6. Para parafrasear: Es decir, brevemente, en otras palabras, de hecho,
cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere demostrar que, etc.
7. Para indicar relaciones temporales: Posteriormente, entonces,
despus, al mismo tiempo, actualmente, mientras tanto, en estos (esos,
aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posterioridad, etc.

30

8. Para indicar relaciones espaciales: En lugar de, ms adelante, sobre,

bajo supram, infram, etc.
9. Para indicar relaciones causales: debido a esto (eso, aquello), por esta
causa, puesto que; dado que, supuesto que, visto que, por esta situacin, etc.
10. Para indicar consecuencia: Por esta (esa, aquella) (s) razn (es), por
lo tanto, en consecuencia, como resultado de, como consecuencia de, de
acuerdo con, por tal (es) razn (es), atendiendo a, de todo esto se desprende
que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto.
como, etc.
11. Para establecer comparaciones: Igualmente, de la misma manera
(que), en igual forma (que), en las mismas circunstancias, tal como, en
similares condiciones, etc.
12. Para indicar que se va concluir: Finalmente, para concluir (finalizar,
terminar), a manera de conclusin, etc.
13. Para unir: Otra vez, entonces, de igual manera, finalmente, primero,
al final, en siguiente lugar.
14. De causa y efecto: Por eso, por tal motivo, como consecuencia, por
lo tanto, lo cual significa.
15. De comparacin: De la misma manera, de igual forma, tal como, igual a.
16. Para contrastar: Sin embargo, a pesar de, por otro lado, por otra
parte, no obstante, por el contrario.
17. Para ejemplificar: En otras palabras, es decir, por ejemplo, esto es,
verbigracia, especficamente, para ejemplificar, de hecho.
18. Para sintetizar: Finalmente, para resumir, en conclusin, en sntesis,
por lo tanto, por ltimo, para finalizar.
19. De temporalidad: Posteriormente, por lo pronto, hasta que, antes de,
despus, entonces, prximamente, mientras tanto, desde que, cuando.

31

ANEXO 4
FUENTES ELECTRNICAS
No hay acuerdos, por ejemplo, en cuanto a los detalles del registro de la
fecha, el tipo de archivo y su localizacin; tampoco, en cuanto al uso del espacio

y los caracteres para la separacin de elementos, no hay acuerdo acerca de la

necesidad y modo de sealar la extensin de los documentos de texto y mucho
menos cmo registrar la ubicacin de una cita textual, ya que no existe la
paginacin de las referencias impresas. Como la UPEL no puede esperar a que la
situacin descrita se clarifique, se ha procedido a la elaboracin de un conjunto de
normas propias.
Las Clases de Fuentes Electrnicas
A los fines del presente Manual, las Fuentes Electrnicas se pueden clasificar
en tres clases, segn el medio de acceso.
Las de acceso en lnea, que se obtienen directamente de redes de
servidores a travs de protocolos como los siguientes: Word Wide Web (conocido en
espaol como Pginas web), Gopher, FTP, Telnet y Usenet, as como tambin las
obtenidas a travs de servicios de correo electrnico.
Los archivos digitalizados de texto, audio o video no alojados en servidores,
que se consultan desde discos compactos (CD-ROM), discos duros, disquetes y
cintas magnticas.
Las consultadas en bases de datos localizadas en la institucin y las
suministradas por servicios comerciales de bsqueda de informacin.
Las referencias electrnicas comprenden cinco elementos fundamentales: (a)
el o los autores principales, (b) la fecha de la produccin del material; (c) el ttulo del
material, acompaado de La informacin que fuere necesaria para identificar su

32

naturaleza; (d) los datos de publicacin segn tos tipos de referencias; y (e) los
datos necesarios para su localizacin.
Fuentes Electrnicas en Lnea
En cuanto a su naturaleza, las Fuentes Electrnicas en lnea pueden ser
agrupadas en 18 tipos, de los cuales se han seleccionado 10 de los ms
importantes, muchos de ellos idnticos a los sealados para las Fuentes Impresas
y Audiovisuales, otros especficas de la forma y medio de acceso a la informacin.
De seguida, a manera de gua de consulta rpida, se ofrece la enumeracin de
estos tipos de fuentes, con ejemplos ilustrativos que se encuentran a travs de la
Internet.
1. Libros:
GUZMN, M. de. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica [Libro
en li nea]. Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia

y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org

.coloeivirtiedumat.htm

[Consulta: 1997, Noviembre 25]

2. Articulas en publicaciones peridicas:

MARTNEZ MARTIN, M. (1995). La educacin moral: una necesidad en las
sociedades plurales y democrticas.

Revista Iberoamericana de Educacin

[Revista en lnea], 7. Disponible: http:/ /www.oei.org.co/

oeivirt/rie07a0l.htm

[Consulta: 1997, Noviembre 6]

3. Artculos o captulos en libros compilados u obras colectivas

FULLAN, M.
strategies

G.

(1994).

for educational

Coordinating

reform.

Perspectives on personalizing

top-down

and

bottom-up

En R. J. Anson (Comp.), Systemic reform:

education [Libro en lnea].

of Education, Office of Educational

4. Ponencias y presentaciones en eventos

33

US Department

KLICKSBERG: B. (1997: Julio). Los programas sociales, paliativo o solucin:

Los caminos para superarla [documento en lnea]. Ponencia presentada en las
Primeras Jornadas Programticas de Accin Democrtica, Caracas. Disponible:
http://www.ad.org.ve/programa/[Consulta: 1997, Noviembre 28]
5. Trabajos de grado, a s c e n s o y similares
BRICEO DE SNCHEZ, l. M. (1996). El clima organizacional y su relacin
con la satisfaccin laboral de los docentes de la primera

etapa de la Educacin

Bsica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en lnea] Trabajo de

grado de maestra no publicado; Universidad Pedaggica Experimental Libertador,
instituto Pedaggico de Maracay. Disponible:

http: / /150.187.145.11/ [Consulta:

1998, Febrero 19]

6. Bases de datos y estadsticas
OCEI. (1998, Enero 15).

Resumen estadstico: Poblacin total por sexo,

19902010 [Datos en lnea]. En OCEI: Proyecciones de Poblacin. Disponible:

http://www.ocei.gov.ve/proypob/proyec/eppc1/htm [Consulta:1998, Febrero20}
7. Fuentes de tipo legal
LEY FEDERAL DE EDUCACIN DE LA NACIN ARGENTINA (No. 24.195).
(1993, abril 14). [Trascripcin en lnea]. Disponible: http://www.mcye.gov.ar/index1.html
[Consulta: 1998, Enero 25]
8. Sitios de informacin
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA. (1998, Febrero 17). [Pgina
Web en lnea]. Disponible: http://www.ucv.edu.ve [Consulta:1998, Febrero21].
9. Documentos obtenidos por servicios de correo electrnico;
GARDNER, H. (1995). Mltiple intelligence [Documento en lnea]. Disponible:
ecenet- @ postooffice.cso. uiuc.edu.
10. Comunicaciones personales por servicios de correo electrnico. No
se registran en la lista de referencias, pero, si el autor lo permite, se pueden citar
en el texto as: (C. CASTELLANOS, correo-e, enero 10, 1998)

34

Elementos de las Referendos en Lnea

En general: las convenciones para el registro de los datos de tas Fuentes
Impresas se aplican tambin a las Puentes Electrnicas y no se repetirn en este
captulo. Sin embargo, no siempre la informacin sobre el autor; la fecha, el ttulo
del trabajo, la paginacin y la- organizacin editora son claras en esta clase de
referencias, lo que obliga a formular sugerencias adicionales sobre cmo proceder
en estos casos. Tambin es preciso explicar el modo de registro de los datos de
localizacin de la referencia.
Indicaciones Generales
Referencias sin autor. Cuando se localiza informacin en la Internet a travs
de motores de bsqueda por palabras, con frecuencia sucede que se llega a
documentos sin asignacin de autora u otros datos de identificacin. En estos
casos se debe tratar de llegar a pginas anteriores, o al men principal, utilizando
bien sea los comandos en pantalla o suprimiendo progresivamente elementos del
localizador (comenzado desde el final) para repetir la bsqueda, hasta encontrar la
informacin que permita el registro del documento. Tambin se puede probar
utilizando el comando Document information o Document Source en el programa
de navegacin. Si no se consigue. informacin

sobre el autor (personal o

corporativo), en su lugar se colocar et ttulo del documento, aadiendo, luego de

la fecha, el nombre de la institucin a la que pertenece el sitio donde se encontr
la informacin y la descripcin del medio entre corchetes. Los siguientes ejemplos
permiten ilustrar el caso:
Matemtica: CBC para la EGB (2 ed.). (1995). Ministerio de Cultura y
Educacin de la Nacin. Argentina [Men Gopher en lnea). Disponible:
Matemtica: CBC para la EGB (2 ed.).

(1995). Ministerio de Cultura y

Educacin de la Nacin. Argentina [Men Gopher en lnea]. Disponible:

gopher://gopher.mcye.gov.ar:70/11/cbciegb [Consulta: 1998, Febrero 22]

35

Identificacin de la fecha. En ocasiones, la identificacin de la fecha de un

documento electrnico plantea problemas, debido a que podra ser modificada por
el autor en cualquier momento. Al registrar este tipo de referencias se recomienda
tomar en cuenta las siguientes situaciones:
1. Las referencias de libros digitalizados y de articulas en publicaciones
electrnicas, tipo revista, serial, o peridico, que por su naturaleza no son
modificados luego de publicados, llevarn los datos de la fecha de la publicacin
que aparecen en la pantalla que hace las veces de portada, siguiendo las normas
relativas a las publicaciones impresas explicadas en el Captulo 1 de este Manual,
en cuanto sean aplicables.
2. Las referencias tomadas de listas de discusin, grupos de noticias y
boletines de mensajes, deben incluir los datos del ao, mes y da, e incluso la hora
si existiera ms de un tem registrado por el mismo autor el mismo da.
3. Cuando se deban citar documentos que pueden cambiar a lo largo del
tiempo, como el caso de libros o documentos en proceso de elaboracin y los sitios
de informacin institucional, la referencia de la versin consultada debe incluir los
datos del ao, mes y da de la ltima actualizacin que, por lo general, aparecen al
comienzo del documento o al pie del mismo.
4. Cuando no existe informacin sobre la fecha en la que un documento fue
creado o modificado por ltima vez, se colocarn las letras s.f., entre parntesis,
luego del autor.
Registro del ttulo Por lo general, el ttulo del documento es reconocible y
deber registrarse segn las normas ya explicadas para los documentos impresos.
Sin embargo, hay casos especiales que conviene sealar;
1. En las referencias tomadas de listas de discusin/ grupos de noticias y
boletines. de mensajes se utiliza -corno titulo la lnea que identifica

el asunto

que se trata (sujeto en ingls, o el prefijo Re:). Si no existe una identificacin sobre
la materia, la referencia se registrar como un documento sin ttulo, con las letras
s: t. \luego de \a fecha.

36

2. Cuando se -necesite citar un Men Gopher sin ttulo, se utilizar la

descripcin del contenido, colocndolo entre corchetes en la posicin del ttulo.
Alternativamente, se podr tratar como una referencia sin ttulo. Esta ltima opcin
es recomendable cuando en el Men se encuentran materiales de naturaleza
diversa, o cuando no se puede identificar su contenido general. Ejemplos:
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIN DE LA NACIN ARGENTINA.
(s.f.). [Men Gopher en lnea sobre Los contenidos bsicos comunes de Educacin
General

Bsica].

Disponible:

gopher:/

/gopher.mcye.gov.ar:70/11/jcbc/egb

[Consulta: 1998, Febrero 22]

3. En caso de dudas, el titulo de un documento en HTLM se puede tornar del
elemento <TITLE>, en el archivo fuente (source file). Si existiera un elemento <
HL>que completa el ttulo, su contenido puede aadirse a modo de subtitulo.
Registro del tipo de referencia. Inmediatamente luego del ttulo del
documento, en corchete y sin puntuacin que lo separe, se identifica su tipo y el
medio de acceso en Lnea. Cuando se trata de artculos en publicaciones peridicas
o en obras colectivas, el corchete -se debe colocar luego del ttulo de la publicacin
u obra, no del artculo.
Las expresiones de uso-ms frecuente para describir el tipo de referencia se
relacionan a continuacin, advirtiendo que no se trata de una enumeracin rgida o
exhaustiva, de modo que se podrn agregar nuevas denominaciones o modificarlas
segn la necesidad: [Libro en lnea], [Revista en lnea], [Peridico en lnea],
(Documento en lnea] [Reporte en lineal, [Datos en lnea], [Base de datos en lnea),
[Resumen en Lnea, [Trascripcin en lnea], [Pgina Web en lnea, [Men Gopher
en lnea], [Discusin en lnea), [Mensaje en lnea), [Programa de computacin en
lnea, [Grabacin de video en lnea], [Grabacin de audio en lnea], [Vdeo en lnea),
[Audio en lnea], [Imagen en lnea], [Mapa en lnea, entre otras posibles]
Datos de localizacin. El ltimo elemento del registro d e la referencia, propia
de las fuentes e l e c t r n i c a s en lnea, son los datos de localizacin. Para ello

37

se

utilizan los URL

(Uniform R e s o u r c e

Locator) ba jo

las

siguientes

condiciones:
1. Se coloca la direccin electrnica tal como aparece registrada en la pantalla
de trabajo del navegador, tomando especial cuidado para asegurar que se copia
fielmente, respetando la secuencia de letras, nmeros, signos y puntuacin. Se
recomienda utilizar las funciones de copiar de la pantalla del navegador, y pegar a
una hoja de trabajo tipo texto, para evitar errores.
2. Cuando un URL es demasiado largo slo se debe partir luego de cualquiera
de los signos de raya oblicua que aparezca en el URL (/), utilizando la barra de
espaciado, para continuar en la lnea siguiente. En el caso de las direcciones de

correo, la particin puede hacerse luego del signo @. Nunca se deben introducir
guiones para separar partes de-una direccin electrnica o signos de puntuacin
para concluir su registro.
3. Luego de la direccin electrnica, se dejan uno o dos espacios para separar
el corchete donde se registra la fecha de la consulta. El asiento de esta fecha es
importante, ya que la ubicacin del documento puede variar en el tiempo. De este
modo queda a salvo la responsabilidad de quien elabora la referencia y se deja
registro de informacin til para intentar el rastreo del nuevo sitio de alojamiento.
4. En las referencias nunca se colocan las claves de acceso a servidores o
sitios restringidos para usuarios registrados. Tampoco colocar direcciones privadas
de correo sin autorizacin.,
Un ejemplo del mudo de registro de los datos de localizacin de un libro que
se encuentra almacenado en una Pgina Web es el siguiente:
GUZMN, M.

de.

(1993).

Tendencias

innovadoras e n

educacin

m a t e m t i c a [Libro en lineal. organizacin d e Estados iberoamericanos para

l a Educacin, l a Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: http: /
/www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm [Consulta: 1997, Noviembre 25]
Indicaciones Especficas

38

Libros, El modelo bsico para el registro de este tipo de referencias es as:

Autor (Fecha). Ttulo [Libro en lnea. Datos de publicacin s i el libro ya
exista e n forma impresa. Disponible: direccin e l e c t r n i c a [Consulta: Ao,
Mes y da]
GUZMN, M.

de. (1993).

Tendencias Innovadoras e n

educacin

matemtica [Libro en lnea]. Organizacin de Estados Iberoamericanos para la

Educacin, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: [Consulta: 1997.,
Noviembre 25]
Artculos en publicaciones peridicas. Aqu se incluyen tanto las versiones
digitalizadas de publicaciones impresas, como las nuevas publicaciones
electrnicas, que se divulgan mediante servicios en lnea. El modelo bsico para el
registro de una revista especializada (journal) es el siguiente:
Autor. (fecha). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin [Revista en lnea],
Volumen (nmero), pginas si existen. Disponible: direccin electrnica [Consulta:
Ao, mes, da]
Por lo general; este tipo de referencias no incluye datos de paginacin, puesto
que la gran mayora de publicaciones peridicas en lnea se ofrecen en formato
continuo. Adems, no siempre la seriacin incorpora tos datos de volumen y nmero,
particularmente cuando se trata-de revistas electrnicas identificadas por la
estacin el mes o un nmero secuencial. Como norma, se registrar solamente la
informacin que se pueda encontrar en el sistema en lnea, aunque resulte
incompleta Ejemplos:
MEE C (1996). Using the Internet for undergraduate

training in applied social

research. The Carolina Colloquys Electronic Joumal of UniversityTeaching and Leaming

[Revista en lnea], 2(1). Disponible: http://cte.uncwil.edulet/articles/mete/inex.html [Consulta:
1997, Noviembre 8]
Si se trata de una reproduccin fiel del ejemplar impreso de una revista que
preserva la paginacin original, es recomendable que se registren tos nmeros-de
las pginas donde se encuentra el artculo citado. Ejemplo:

39

IBARRA, M. E. (1997). Universidad sin proyecto? Educacin 2001: Revista

Educativa

de

la

UNAM

[Revista

en

lnea],

28,

33-38.

Disponible:

serpiente.dgsca.unam.mx/ serv_hem/revistas/2001/199s7e/p97/ [Consulta: 1-997.

Novembre71
Ponencias y presentaciones en eventos. Cuando se trata de textos de
ponencias, conferencias, trabajos, estudios, palabras, carteles, comunicaciones y
otras contribuciones presentadas en convenciones, talleres, simposios, seminarios
y eventos similares, se seguirn las practicas descritas en el captulo sobre Fuentes
Impresas, en todo lo aplicable al caso, omitiendo los elementos de informacin no
suministrados por el servicio consultado. El modelo y ejemplos de este tipo de
referencias se ofrecen a continuacin.
Autor. (fecha). Ttulo del documento [ Documento en lnea]. Modalidad del
aporte, nombre del evento y lugar. Disponible: direccin electrnica [Consulta:
Ao, Mes y da]
KLIKSBERG-, 8. (19-97, Julio). Los programas

sociales paliativo o

solucin?: Los caminos para superarla [Documento en lnea]. Ponencia

presentada en las Primeras Jornadas Programticas de Accin Democrtica,
Caracas. Disponible: http//www.ad.org.ve/programa! [Consulta: 997, Noviembre
28]
Trabajos de grado, ascenso y similares. En oportunidades, la fuente
utilizada como referencia es un resumen del trabajo, consultado en servicios
institucionales o en bases de datos internacionales de carcter especializado.
El modelo para el registro del -resumen en lnea de un trabajo no incorporado
en bases de datos internacionales es el siguiente:
Autor. (fecha). Ttulo del trabajo [Resumen en lnea]. Trabajo de .... no
publicado Universidad Disponible: direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]
A continuacin, se ofrece un ejemplo tpico tomado de uno de los servicios
bibliotecarios de la UPEL.

40

BRICEO DE SNCHEZ, l. M. (1996) El clima organizacional y su relacin

con la satisfaccin laboral de los docentes de la primera

etapa de la Educacin

Bsica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en lnea]. Trabajo

de grado de maestra no publicado, Universidad Pedaggica Experimental
Libertador, Instituto Pedaggico de Maracay. Disponible: http://1

50.187.145.11/

(Consulta:1998, Febrero 19]

Si en algn sitio se ofreciera un-a versin completa en lnea de un trabajo de
grado o ascenso, en lugar de la expresin: [Resumen en lnea], se colocara:
[Versin completa en lnea]
Trabajos no publicados en medios impresos. Este grupo comprende los
articulas, trabajos y documentos de cualquier clase, con autora personal o
institucional, que no contengan ninguna otra informacin sobre su objeto o sobre su
publicacin previa en un medio impreso. Para identificarlos se utiliza la expresin
genrica: [Documento en lineal. El modelo de registro es el siguiente:

Autor. (fecha. Ttulo [Documento en lnea). Institucin, localidad si

existe informacin. Disponible: direccin electrnica [Consulta: Ao,
Mes y da]
Bases de datos y estadsticas. Cuando la referencia se toma de una base
de datos- en lnea o de. cuadros estadsticos almacenados en sitios de informacin
institucional, se debe cuidar de no confundir la autora y fecha del material que se
desea citar; con el nombre de la organizacin que mantiene el servicio y la fecha de
la ltima actualizacin del Sitio. El modelo bsico es el siguiente:
Autor del material que se cita. (fecha del material). Ttulo del material [Datos
en lnea]. En Nombre de la Base de datos de ser el caso. Disponible: direccin
electrnica [Consulta Ao, Mes y da]

41

OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadstico: Poblacin total por sexo; 19902010 [Datos en lnea]. En OCEI: Proyecciones de poblacin. Disponible:
http//www.ocei.gov.ve/proypob/proyec/eppc1.htm [Consulta: 1998, Febrero 20]
Si lo que se desea citar es una parte de una base o men de datos, entonces
la referencia se registrara como en el siguiente ejemplo:
OCEI. (1998, Enero 15). Proyecciones de poblacin [Datos en lnea].
Disponible: http:/ /www.ocei.gov.vel.proypob/ [Consulta: 1998, Febrero 20]
Fuentes de tipo legal. A travs de la Internet tiene acceso a las
transcripciones de una diversidad de instrumentos legales de diferentes pases y
organismos internacionales: constituciones, leyes, reglamentos, normas, acuerdos,
regulaciones, entre otros.

El registro de este tipo de documentos se realiza

siguiendo un esquema similar al de las referencias legales impresas. obviando la

informacin no disponible. No hace falta, por ejemplo, el registro de los datos de la
publicacin en gaceta oficial. Pero es importante colocar entre parntesis, despus
del ttulo, el nombre del pas o de la organizacin que los promulga, si el ttulo del
instrumento no lo contiene. Y si se utilizan sistemas seriados de identificacin, se
debe aadir el nmero del instrumento. A continuacin, se presenta el esquema y
ejemplos ilustrativos.
Ttulo del instrumento y nombre del pas u organismo que lo promulga (No. Si
corresponde). (Ao, Mes y da de aprobacin). [Trascripcin en lineal. Disponible:
direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y da] LEY FEDERAL DE EDUCACIN
DE LA NACIN ARGENTINA (No. 24.19-5). (1993, abril 14).

[Trascripcin en

lnea. Disponible: http://www.mcye.gov.arlindexl.html (Consulta: 1998, Enero 25]

Sitios de informacin. Cuando la referencia que se desea registrar es un sitio
completo de informacin institucional mantenido por una organizacin (una Pgina
Web o un Gopher, por ejemplo), el nombre de la misma cumple a la vez la funcin
de autor y de ttulo. Los datos se registran conforme al siguiente modelo bsico:
Nombre de la organizacin. (fecha). [Pgina Web o Men Gopher en lnea].
Disponible: direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]

42

Naciones Unidas. (1997). [Pgina Web en http:IIwww.un.org/ spanish

[Consulta: 1998, Marzo 1]

43

Anexo 5
Investigacin Proyectiva
Para realizar una investigacin proyectiva el participante del Centro de
Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y Sexologas de Venezuela (CIPPSV),
deber proponer una solucin desde el campo de la orientacin cognitiva
conductual a los problemas prcticos encontrando nuevas formas e instrumentos
de actuacin y nuevas modalidades de su explicacin en la realidad. En este caso,
se formular una etapa descriptiva en trminos de necesidades, preferencias o

decisiones de ciertos grupos humanos, para generar propuestas en su carcter

contextual corno: programa, proceso o producto, para su oportuna validacin.
Etapa descriptiva: consiste en caracterizar un fenmeno o situacin concreta

indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciados precisando las

condiciones existentes en este momento de la conducta humana o grupo social.
Propuesta: Consiste en la elaboracin de una de una solucin viable o
tangible formulada co rn o programa, proceso o producto segn sea el caso. Para
ello deber contener: presentacin, justificacin, objetivos, f und amenta cin
terica, diseo, estructura, anlisis de costo (si es necesario),
Validacin: Con este procedimiento se pretende darle validez a la propuesta
mediante la revisin de expertos versados en la temtica o puesta en prctica.
Presentados resultados del contenido, diseo, estructura, entre otras.
Segn las caractersticas de la propuesta pueden ser:
1. Programa: "Hace referencia a un conjunto organizado, coherente de
actividades, servicio o procedimientos expresados en un conjunto de proyectos
relacionados coordinados entre si y que son de similar naturaleza"(Ander. Egg,
1990, p.38). Un programa operacionalizacin plan mediante la realizacin de
acciones orientadas a alanzar objetives dentro de un tiempo determinado. El mismo
debe estar sustentado por teoras de instruccin, enseanza y aprendizaje.
2. Proceso: Consiste en desarrollar acciones en forma de lineamientos de
m a ne ra sistemtica dentro de un tiempo determinado.

44

3. Producto: trabajos que lleven a creaciones tangibles, susceptibles de ser

utilizadas como soluciones a problemas demostrados. Ello incluye la elaboracin de
manuales, guas, software, libros.
Para los trabajos que incluye propuesta se elaborar en un captulo VI con las
siguientes especificaciones:
1. Presentacin.
2. Justificacin
3. Objetivos de la Propuesta.
4. Fundamentacin Terica.
5. Justificacin del diseo del plan.
6. Estructura.
7. Anlisis de costo (si es necesario)
8. La propuesta.
9. Anexo de la propuesta.
10. Referencias.
11. Resultados de la Validacin

45

Formato N 1. Caratula del Trabajo de Grado

MARGEN SUPERIOR

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS

PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
SEDE ORIENTAL
BARCELONA EDO. ANZOATEGUI
MAESTRIA EN (NOMBRE DE LA MENCION)

TITULO DEL TRABAJO DE GRADO

3 CM

AUTOR: APELLIDO Y NOMBRE

2 CM

TUTOR: APELLIDO Y NOMBRE

7 CM

MARGEN INFERIOR

MES. AO EJ: SEPTIEMBRE 2002

46

Formato N 2. Portada del Trabajo de Grado

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS

Margen Superior

PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA

SEDE ORIENTAL
BARCELONA EDO. ANZOATEGUI

TITULO DEL TRABAJO DE GRADO

3 CM

AUTOR: NOMBRE DEL AUTOR

3 CM

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO PARTE DE

LOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL GRADO
MAGISTER SCIENTIARUM

5 CM

Margen Inferior

MES. AO EJ: OCTUBRE 2015

47

Formato N 3. Pgina del Ttulo del Trabajo de Grado

TITULO DEL TRABAJO DE GRADO

11 CM

Margen Inferior

48