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PROTOCOLO DE PLAN DE MEJORA:

CURSO 2002/2003
1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO
Cdigo del centro:
Nombre:
37000978
Colegio Concertado M Auxiliadora
Direccin: C/ Ronda de Navarra, 33 Bjar (Salamanca)
Tfno. 923 401110

2. LNEA PRIORITARIA
Desarrolla las siguientes lneas prioritarias:
? Plan de Mejora cuyos objetivos persiguen mejorar la comunicacin con
el entorno y comunidad educativa a travs de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, mediante la creacin de sus pginas
web.
? Plan de Mejora dirigido a mejorar los resultados escolares, como
indicadores del desarrollo de las capacidades de los alumnos.
Precisa financiacin en la segunda lnea prioritaria, para mejorar los resultados
escolares como indicadores del desarrollo de las capacidades de los alumnos.

3. TTULO DEL PLAN


Programa de mejora del rendimiento acadmico: aplicacin de las Nuevas
Tecnologas. Plan de Ortografa.
4. PLANTEAMIENTO Y ANLISIS
4.1. Justificacin
Plan de Ortografa
Nuestro propsito es generar un mtodo de aprendizaje ortogrfico motivador,
ameno e inteligible, con un modelo de actividades enmarcadas en un carcter ldico,
capaz de aliviar cualquier posible manifestacin de tedio o aburrimiento.
Mediante el programa que implantamos este ao en el colegio, pretendemos
tambin fomentar las capacidades creativas de los/as alumnos/as, favorecer la
apreciacin esttica y facilitar la correcta manifestacin tanto oral como escrita del
mundo interior.
En consonancia con el propsito de contribuir a un aprendizaje equilibrado y
personalizado, en el que todos los alumnos sean tratados con la atencin y dedicacin
debida, se fomentar, mediante actividades especficas, el desarrollo en los alumnos de
ciertas actitudes bsicas, tanto individuales como sociales, acordes con su edad y que se
proyecten en otros mbitos, como la familia, las relaciones sociales, el contacto con la

naturaleza... Se pretende, con ello, educar la sensibilidad de los escolares y contribuir a


su formacin integral.
Aplicacin de las Nuevas Tecnologas.
Ante la relajacin y el escaso inters que muestran algunos alumnos, nos hemos
planteado la posibilidad de aplicar las nuevas tecnologas en las explicaciones de varias
reas, como elemento innovador y sorpresivo que, adems de llamar la atencin,
indujese al aprendizaje.
La cultura actual demanda personas familiarizadas en la bsqueda y buen uso de la
informacin, en ocasiones obtenida a travs de Internet. Es una necesidad que tanto
profesores como alumnos/as actualicemos nuestros conocimientos en un mbito tan
variable.
Nos hemos propuesto sacar el mximo provecho a la inversin realizada por el colegio
en material informtico. En muchas ocasiones, los ordenadores tan slo eran utilizados
en el rea de informtica, quedando muy reducido su rendimiento. De este modo, el
aula de ordenadores sera un espacio concurrido y compartido por todos los niveles
(Infantil, Primaria y Secundaria).
4.2 Autoevaluacin
Plan de Ortografa
Partimos de la constatacin de unas necesidades de los alumnos y alumnas de Primaria
y Secundaria. A lo largo de nuestra experiencia docente en el colegio, hemos observado
serias carencias en la expresin lingstica de nuestros alumnos, las cuales se deben no
tanto a deficiencias o errores previos de formacin, cuanto a un medio sociocultural
dado que este problema lo padecen de forma generalizada todos los colegios e institutos
del pas- poco propicio para las manifestaciones de la cultura y la correcta expresin
oral y escrita. El programa que aqu planteamos puede contribuir a paliar este problema,
sobre todo porque sus bases metodolgicas presuponen un enfoque diferente al de una
mera repeticin del rea de Lengua Castellana y Literatura.
Aplicacin de las Nuevas Tecnologas
A lo largo del curso 2002/2003 como qued reflejado en la memoria final
constatamos que parte de nuestros alumnos manifestaban un escaso inters y
motivacin en la tarea escolar.
Ante esta necesidad, planteamos la incorporacin del Plan de Mejora basado en el uso
de las nuevas tecnologas en las reas.
El P.A.M. se aplicar dentro de las programaciones de aula en diversas reas
curriculares. Hemos adaptado las actividades y recursos a las nuevas tecnologas, con
el fin de conseguir los objetivos educativo s de una forma ms dinmica, atractiva y
actual.

4.3 Identificacin de reas de Mejora


Plan de Ortografa
Hemos diseado el Plan Actuacin de Mejora desde el rea troncal de Lengua
Castellana y Literatura, pero se llevar a cabo desde todas las reas del currculo.
Aplicacin de las Nuevas Tecnologas
Formacin del profesorado.
Educacin Infantil.
Conocimiento del Medio (E.P.)
Matemticas (E.P.)
Ingls (E.P.)
Biologa (ESO)
Tecnologa (ESO)
Ingls (ESO)
Informtica (ESO)
Ciencias Sociales (ESO)
Lengua (ESO)
Actividades Teatrales (ESO)
Medios de comunicacin (Infantil, EP y ESO)
Educacin Plstica (ESO)
tica (ESO)
Educacin Fsica (ESO)
Orientacin y tutora.

5.- FORMALIZACIN Y DESPLIEGUE


5.1. Objetivos de mejora
Con la implantacin de este Programa de Ortografa en nuestro colegio pretendemos:
-

El inters por conseguir una creacin de textos orales y escritos correctos.


La consolidacin de los conceptos bsicos no slo ortogrficos, sino tambin
espaciales, temporales, gramaticales, cuantitativos...
La precisin y propiedad lxica. Se pretende que los nios vayan otorgando a
los vocablos de mayor uso el significado exacto que les corresponde en funcin
del contexto y de la situacin en que se hallan insertos.
La mejora del nivel de atencin y memoria visual.
La correccin y afianzamiento del mecanismo lecto-escribano, que facilita la
expresin escrita y la obtencin de una escritura legible.
El fomento de las capacidades creativas.

Aplicacin de las Nuevas Tecnologas. Los objetivos planteados son los siguientes:
1. Despertar el inters y la motivacin en los alumnos mediante nuevas
experiencias y actividades.

2. Desarrollar la formacin de los alumnos en las diferentes reas a travs de


las nuevas tecnologas informticas.
3. Incentivar a los alumnos para el uso de los medios de comunicacin.
4. Capacitar a los alumnos para que encuentren y utilicen correctamente la
informacin en soportes informticos.
5. Adquirir por parte del profesorado una capacidad para la utilizacin de
medios informticos, tanto como medio didctico como de adquisicin de
informacin.
6. Ampliar el uso de los recursos informticos del colegio.
7. Organizar los medios informticos del centro.
8. Incentivar a los alumnos para la confeccin de un peridico y revista
digital.
9. Fomentar la colaboracin entre los centros escolares mediante Internet.

5.2. Temporalizacin
El desarrollo del Plan de Mejora se llevar a cabo durante el curso 2002-2003.
Para comenzar este Plan Anual de Mejora, un gran nmero de profesores participaron
en el curso NIVEL AVANZADO DE INFORMTICA PARA EL
PROFESORADO, promovido por el FORCEM, de un total de 40 horas. Nos ha
servido como punto de partida en este proyecto y actualizacin de nuestros
conocimientos en el mbito informtico.

5.3. Equipo de Mejora


El Equipo Directivo, la orientadora, coordinador de Primaria y coordinador del rea de
Lengua y Literatura del Centro.
El plan se lleva a cabo con la colaboracin de los dems componentes del claustro. Cada
profesor ser responsable de la aplicacin de este Plan de Mejora en su rea
correspondiente.

5.4. Actividades que se llevarn a cabo


Plan de Ortografa
Hemos considerado esencial contar con un manual de ortografa apropiado para
conseguir algunos de nuestros objetivos pedaggicos.
Jams el manual se convertir en un fin en s mismo y los niveles de dificultad sern
progresivos.
De esta manera, consideramos que se evitan lagunas o repeticiones innecesarias.
Por otra parte, el establecimiento previo de unos objetivos que contemplan,
indistintamente, la adquisicin de determinados contenidos, el fomento de ciertas
actitudes y el desarrollo de tales o cuales hbitos y destrezas, objetivos a los que se
ajustar el amplio panel de actividades, servir para que los profesores que lo pongamos
en prctica podamos enriquecerlas o reformarlas, aadir o por el contrario reducirlas,
para adaptarlas as a situaciones concretas.

Aplicacin de las Nuevas Tecnologas


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Programa multimedia para Educacin Infantil, Pipo.


Programas Multimedia de Ortografa (Educacin Secundaria).
Programas Multimedia de Idiomas (Educacin Primaria y Secundaria).
Programas Multimedia de Geografa Europea (Educacin Primaria y
Secundaria).
Configuracin de una pgina WEB del colegio (Educacin Secundaria).
Diseo y redaccin de un peridico con el programa ELPAS DIGITAL
(Educacin Secundaria).
Programa Multimedia de aplicacin de los conceptos de Economa (Educacin
Secundaria).
Programa Multimedia de aplicacin de los conceptos de Matemticas TIM 7(Educacin Primaria y Secundaria).
Programa Multimedia de incorporacin del Euro como moneda nica en Europa
(Educacin Primaria y Secundaria)
Proyeccin de exposiciones en POWER-POINT de temas representativos de la
cultura, arte y tradiciones salmantinas, con motivo de la Capitalidad Cultural
Salamanca 2002.
Vdeo- frum: visualizacin de pelculas mediante el proyector y su posterior
coloquio y comentario.
Configuracin en POWER-POINT de las imgenes que sirven de fondo para las
representaciones de carcter musical y teatral.

5.5. Recursos internos


a) Personales
Claustro de Profesores
b) Materiales
Cuadernos de Ortografa
Material Informtico
Libros de Apoyo
Ordenadores.
Programas multimedia,
Internet,
Peridicos y revistas digitales
Proyector, retroproyector, diapositivas.
Vdeos
Casete

6.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIN


6.1. Criterios e Indicadores de Evaluacin
Plan de Ortografa
De Objetivos
Las actividades e instrumentos de evaluacin del programa, as como sus normas de
calificacin estarn orientadas a la valoracin del logro de las capacidades expresadas
en los objetivos generales de esta programacin, a las cuales tendremos que referir
tambin la adquisicin de los contenidos -conceptos, procedimientos y actitudes- que
hemos descrito, distribuido y temporalizado descritos en el programa.
Los instrumentos de evaluacin que se utilizarn sern los siguientes:
- Observacin de los alumnos en el aula.
- Revisin del cuaderno de actividades del alumno.
- Actividades de expresin escrita.
- Actividades de expresin oral.
- Autoevalucin y coevaluacin.
- Cuaderno de calificaciones del profesor
De Proceso
Las observaciones procedentes de los instrumentos y pruebas de evaluacin ya citados
y de la experiencia cotidiana nos permitirn valorar el trabajo de los alumnos,
considerar la adecuacin o inadecuacin del ritmo y orientacin de sus aprendizajes, y
adoptar aquellas decisiones que sirvan para mejorar la calidad de nuestro trabajo. Estos
datos, as como nuestras propias reflexiones al hilo de la actividad didctica, sern
analizados en las reuniones peridicas que mantendremos los profesores de cada ciclo
con el tema de la evaluacin.
Aplicacin de Nuevas Tecnologas
De objetivos (resultados).
o Que el alumno se motive hacia la tarea escolar.
o Que reforcemos los aprendizajes en las diferentes reas.
o Que todos los alumnos del colegio usen debidamente los medios
informticos, durante el presente curso escolar.
o Que actualicemos de forma perma nente los conocimientos informticos
del profesorado.
o Que se mejoren las instalaciones y equipamiento informtico.
o Que se usen diariamente las aulas de audiovisuales y de informtica.
o Que se ponga en marcha el peridico y la revista digital en el colegio.
o Que se inicie la pgina web del colegio.
De proceso.
Se elaborar una plantilla de recogida de informacin donde se reflejar el
seguimiento del Plan de Mejora.

6.2. Temporalizacin del Seguimiento y Evaluacin


Plan de Ortografa
Se realizar una evaluacin inicial o diagnstica que nos permita registrar la situacin
de partida en la que se encuentran nuestros alumnos y alumnas, detectar sus conocimientos, capacidades y actitudes, y ajus tar la programacin a sus necesidades reales.
Las valoraciones realizadas en esta evaluacin 0" sern comparadas con las del resto
de profesores que impartan el programa.
En cuanto a la dinmica del proceso de evaluacin, partimos del principio bsico de la
evaluacin continua, en virtud del cual todas las observaciones y pruebas remiten al
marco global del proceso de enseanza-aprendizaje y no se plantean como ejercicios
aislados e indiferentes a dicho proceso. Este tipo de evaluacin facilita una
informacin sobre la validez del proceso de enseanza-aprendizaje con respecto a las
necesidades y posibilidades de los alumnos, al logro de los objetivos que se pretenden,
y, finalmente, a la conveniencia de modificar aquellos aspectos del proceso de
enseanza-aprendizaje que as lo exijan.
Todo lo dicho no significa que en nuestra actividad didctica est ausente la aplicacin
de la evaluacin sumativa, que se ajusta al calendario de evaluacin general del
colegio.

Aplicacin de Nuevas Tecnologas.


Se realizar trimestralmente en cada reunin de evaluacin en las diferentes etapas.

Bjar, a 8 de octubre de 2002


El Director/a Pedaggico del Centro

Fdo. Teresa Gmez Snchez