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TRABAJO FIN DE GRADO - PSICOLOGA

MANUAL del ALUMNO


CURSO 2012/2013

UNIVERSIDAD DE Facultad de
MURCIA Psicologa

GRADO EN PSICOLOGIA - MANUAL del ALUMNO

NDICE DE CONTENIDOS

1. CONTENIDOS
2. TFG: DEFINICION Y COMPETENCIAS
3. PERFILES DE TFG
4. DESARROLLO DEL TFG
4.1. FASE INICIAL
4.2. FASE DE DESARROLLO
4.3. FASE DE EVALUACIN
5. EVALUACION DEL TFG
6. PLANTILLAS DE EVIDENCIAS (RBRICAS)

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GRADO EN PSICOLOGIA - MANUAL del ALUMNO

1. Contenidos
Este Manual del Profesor presenta informacin especfica para los profesores que tutorizan
alumnos de la asignatura de Trabajo Fin de Grado en la titulacin de Grado en Psicologa de la
Universidad de Murcia.
Para ello, el documento contiene informacin detallada sobre la definicin y competencia
del TFG, sobre la evaluacin del mismo, un calendario aproximado para llevar a cabo las distintas
sesiones de seguimiento y una descripcin exhaustiva de cmo deben llevarse a cabo dichas sesiones (duracin, objetivos, puntos que deben tratarse, etctera). Tambin se incluyen las distintas
plantillas de evidencias que constituyen la base de la evaluacin del TFG.

2. TFG: Definicin y competencias


El Trabajo Fin de Grado es una asignatura obligatoria de 6 ECTS, ubicada en el segundo cuatrimestre de 4 curso, y en la que se pretende que los alumnos elaboren y defiendan un trabajo de
investigacin cientfica relacionado con alguno de los mbitos conceptuales y aplicados de la Psicologa Clnica y de la Salud, entendida esta ltima como la define la OMS "un estado de bienestar completo fsico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia". Supone un total de 150 horas de trabajo para el alumno, la mayor parte de las cuales consistirn en
trabajo autnomo y, en menor medida, en trabajo dirigido por un tutor y de evaluacin. No hay, por
tanto, docencia dirigida en esta asignatura.
Las diferentes competencias para esta asignatura son la siguientes:
Competencias Generales

CG1. Ser capaz de expresarse correctamente en Espaol en su mbito disciplinar.


CG3. Ser capaz de gestionar la informacin y el conocimiento de su mbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas bsicas de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).
CG4. Considerar la tica y la integridad intelectual como valores esenciales de la prctica
profesional.
CG7. Desarrollar habilidades de iniciacin a la investigacin.

Competencias Bsicas

CB1. Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicologa como
disciplina cientfica, incluyendo sus teoras, mtodos y reas de aplicacin, en un nivel que
se apoya en documentos y libros de textos avanzados e incluye algunos conocimientos
procedentes de la vanguardia de este campo de estudio
CB2. Demostrar que se saben aplicar estos conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la elaboracin y defensa de argumentos y tambin identificando, articulando y resolviendo problemas en el mbito de la Psicologa. Es decir, que estn capacitados para el desempeo profesional como psiclogos a un nivel general y no especializado.
CB3. Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios
fundamentados sobre problemas de ndole social, cientfica o tica en el mbito psicolgico.
CB4. Que sean capaces de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones sobre
cuestiones relativas al comportamiento humano, a un pblico tanto especializado como no
especializado.

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Competencias Especficas

CE1. Conocer y comprender las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de


los distintos modelos tericos de la Psicologa.
CE2. Conocer y comprender las leyes y principios bsicos de los distintos procesos psicolgicos.
CE3. Conocer y comprender los procesos y etapas principales del desarrollo psicolgico a
lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
CE4. Conocer y comprender los fundamentos biolgicos de la conducta humana y de las
funciones psicolgicas.
CE5. Conocer y comprender los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de
las organizaciones.
CE6. Conocer y comprender distintos mtodos y diseos de investigacin y las tcnicas de
anlisis de datos propios de la Psicologa.
CE7. Conocer y comprender distintos mtodos de evaluacin, diagnstico y tratamientos
psicolgicos en diferentes mbitos aplicados de la Psicologa.
CE8. Conocer y comprender distintos campos de aplicacin de la Psicologa en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo,clnica y
salud, trabajo y organizaciones y comunitario.
CE12. Identificar, describir y medir las caractersticas relevantes del comportamiento de los
individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales,
psicobiolgicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interaccin, la dinmica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, as como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los mtodos, tcnicas e instrumentos propios de la
evaluacin psicolgica.
CE13. Seleccionar y administrar tcnicas e instrumentos propios y especficos de la Psicologa y ser capaz de evaluar la propia intervencin.
CE16. Ajustarse a las obligaciones deontolgicas de la Psicologa.

Competencias de la asignatura (vinculadas a las competencias anteriores)

CA1. Capacidad para la expresin razonada de ideas complejas, as como para su estructuracin y presentacin (CB1, CB2, CB4, CE3, CE4, CE5, CE8, CE16).
CA2. Capacidad para la comprensin y expresin adecuada en lengua espaola o inglesa
(CG1, CB4).
CA3. Conocimiento de la estructura bsica de una propuesta de proyecto y/o de una propuesta de carcter analtico-descriptivo, as como del uso y presentacin de los recursos
documentales utilizados en ella (CB3, CE1, CE2, CE6, CE12, CE16).
CA4. Capacidad para la ideacin, la fijacin de objetivos, la planificacin y la sistematizacin (CG4, CB1, CB2, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE8, CE16).
CA5. Dominio de las herramientas y fuentes documentales propias del mbito de la Psicologa, tanto desde la perspectiva profesional como de investigacin (CG3, CE6, CE7,
CE12, CE13, CE16).
CA6. Desarrollo de habilidades bsicas de investigacin (CG7, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5,
CE6, CE7, CE8, CE12, CE13, CE16).

El TFG se entiende como una finalizacin del Grado (de ah su ubicacin en el segundo
cuatrimestre de cuarto curso, si bien los alumnos que no lo realicen en este cuatrimestre podrn
desarrollarlo en el primero del siguiente curso acadmico) y como una demostracin por parte del
alumno de que domina todas las competencias de la titulacin. Adems, de manera especfica para el TFG de Psicologa, se establece como objetivo preferente el de promover la realizacin de
trabajos de carcter cientfico, ya que la Facultad de Psicologa entiende que es necesario fomentar dentro de la disciplina la elaboracin de trabajos tericos y empricos que renan garantas
cientficas de calidad.

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3. Perfiles de TFG
De manera genrica se pueden distinguir tres perfiles de TFG para el Grado en Psicologa:
Perfil
Trabajo de revisin

Descripcin
Es aquel trabajo que aporta una actualizacin del estado
de la cuestin sobre un tema aplicado relacionado con la
Psicologa.

Trabajo de investigacin

Sera aquel trabajo que plantea una investigacin emprica para responder a una pregunta actual relacionada con
la Psicologa.

Trabajo de aplicacin/de intervencin/profesional

Es un trabajo que plantea un proyecto para mejorar o solucionar alguna problemtica aplicada de la Psicologa,
basndose en el conocimiento terico y emprico de la
disciplina.

Aunque comparten una base comn y de hecho hay competencias comunes, en general
las competencias y resultados de aprendizaje son especficos de cada perfil, lo cual implica que
las evidencias que se utilicen para la evaluacin sern ligeramente distintas y ajustadas a las caractersticas de los tipos de TFG.

4. Desarrollo del TFG


Una vez asignadas las plazas, el desarrollo del TFG se articula en tres fases fundamentales: fase
inicial, fase de trabajo y fase de evaluacin, que tendrn que realizarse necesariamente dentro del
mismo cuatrimestre.
Dentro de estas fases se programan cinco sesiones de supervisin: una sesin inicial para
todos los alumnos llevada a cabo por la Comisin de TFG y cuatro sesiones de 45 minutos cada
una con el profesor (sumando 3 horas de supervisin por cada profesor de la Facultad). Cada profesor puede decidir el formato que tendrn las sesiones de supervisin: tutora individual, tutora
de grupo con varios o todos los alumnos, tutoras conjuntas de varios profesores, etctera. La siguiente tabla muestra las sesiones de supervisin indicando a quin corresponde, la duracin y si
tienen carcter evaluable o no.
Fase
Inicial

Trabajo
Entrega

Sesin

Tiempo Responsable Evaluable

Fecha

S1. Presentacin asignatura

30m

Comisin

NO

4 febrero

S2. Establecimiento de objetivos

45m

Tutor

NO

15 febrero

S3. Inicio de trabajo

45m

Tutor

SI

8 marzo

S4. Seguimiento del trabajo

45m

Tutor

SI

22 abril

S5. Preparacin defensa pblica

45m

Tutor

SI

22 mayo

Entrega de productos del TFG

7 junio

Fecha: Las fechas son aproximadas y reflejan la fecha mxima de cada fase.

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Los productos del TFG son:


Memoria del TFG con una extensin de 40-50 pginas.
Informe ejecutivo con una extensin mxima de 3 pginas. Este informe
ha de servir para valorar la capacidad de transmitir informacin, ideas,
problemas y soluciones a un pblico no especializado.
Nota de prensa con una extensin mxima de 15 lneas. Este documento
ha de servir para valorar la capacidad de sntesis y de organizacin de la
informacin con fines de divulgacin.
Documento para la exposicin pblica del TFG: Pster A3.
Diario de trabajo (a decidir). Reflejar las actuaciones del alumno para el
desarrollo del TFG. Se disear en el Aula Virtual y consistir en una serie
de registros en los que se indicar, por ejemplo, fecha, sntesis de la accin o trabajo realizado, finalidad y productos de la accin o trabajo realizado.

4.1. Fase inicial


Sesin 1. Presentacin de la asignatura
Ser una sesin de 30 minutos para todos los alumnos matriculados, en la que la Comisin de
TFG explicar el funcionamiento de la asignatura, entregar la normativa correspondiente y presentar los aspectos necesarios para garantizar el buen desarrollo de los trabajos. Por ltimo, se
comunicar a cada alumno el lugar y hora de la segunda sesin de supervisin, que habrn sido
comunicadas previamente por los tutores.
Sesin 2. Establecimiento de objetivos
Ser una sesin de 45 minutos en la que el tutor se reunir con el alumno de forma individual o
grupal. El objetivo fundamental de esta sesin es proporcionar informacin sobre el tema del TFG,
delimitar el alcance del trabajo del alumno, y especificar y delimitar los objetivos del trabajo. En
esta sesin, el tutor proporcionar al alumno lecturas introductorias al tema del TFG (bien directamente o bien en forma de referencias) y podr proponer actividades ligadas a esas lecturas.
Trabajo previo
Objetivo
Duracin
Hay evaluacin?
Plantilla de evidencias
Puntos que deben tratarse
con el alumno

Ninguno
Establecimiento de objetivos
45 minutos
No
No se aplica
Entregar el Manual del Alumno y discutirlo.
Determinar el objetivo general del TFG dentro de la lnea propuesta.
Determinar con el alumno el tipo de TFG (revisin, investigacin o
aplicacin/intervencin).
Orientar para realizar una bsqueda bibliogrfica y entregar lecturas iniciales.
Acordar un cronograma de trabajo con el alumno.
Tratar lo que se evaluar en la segunda sesin, revisando la gua
correspondiente y la plantilla de evidencias n 1.
Documentacin que el tutor Descriptores y orientacin para realizar una bsqueda bibliogrfiaporta
ca.
2-3 lecturas iniciales sobre el tema del TFG.

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GRADO EN PSICOLOGIA - MANUAL del ALUMNO

Al finalizar la sesin, el
alumno...

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Deber conocer el objetivo y tipo de su TFG.


Tendr material para comenzar el TFG.
Tendr un cronograma de trabajo.
Conocer lo que se va a evaluar en la sesin de supervisin n 2.
Conocer lugar y hora para la sesin de supervisin n 2.
Previamente a (5) el alumno remitir:
Revisin bibliogrfica realizada.
Descripcin tcnica del objetivo y tema del TFG.
Plan de actuaciones para la consecucin del objetivo general.

Atencin: Los alumnos de grado no tienen acceso a los artculos a texto completo de la UMU (slo tienen acceso el profesorado, grupos de investigacin y
alumnos de posgrado y doctorado). En caso de artculos disponibles en revistas
electrnicas pueden dirigirse a la biblioteca y el personal de la misma podr acceder
para envirselos por mail.

4.2. Fase de trabajo


Sesin 3. Inicio del trabajo
Ser una sesin de 45 minutos en la que el tutor se reunir con el alumno de forma individual o
grupal. El objetivo fundamental es supervisar el trabajo de preparacin del TFG por parte del
alumno y poner en marcha el trabajo. Durante esta sesin el tutor aplicar la plantilla de evidencias nmero 1 para valorar el trabajo autnomo del alumno. En esta sesin, el tutor guiar al
alumno para tener un proyecto de TFG totalmente cerrado, asegurndose de que:

se determina el alcance del mismo y


se establece un plan de trabajo adecuado para terminarlo en los plazos determinados.

Trabajo previo

En fecha acordada, el alumno enviar al tutor un documento de trabajo que incluya:

1. Revisin bibliogrfica realizada.


2. Descripcin tcnica del objetivo y tema del TFG.
3. Plan de actuaciones para la consecucin del objetivo general.
Objetivo
Duracin
Hay evaluacin?
Plantilla de evidencias
Puntos que deben tratarse
con el alumno

Inicio del trabajo


45 minutos
S
Plantilla de evidencias n 1
1. Revisar el documento de trabajo enviado por el alumno.
2. Aplicar la plantilla de evidencias n 1.
3. Revisar el cronograma.
4. Tratar lo que se evaluar en la tercera sesin, revisando la gua
correspondiente y la plantilla de evidencias n 2.
Documentacin que el tutor Orientaciones especficas para la siguiente sesin dependiendo
aporta
del tipo de trabajo.
Al finalizar la sesin, el
1. Tendr una valoracin de su trabajo y sabr su nota en la plantilla
alumno...
de evidencias n1
2. Tendr orientaciones para continuar el TFG.
3. Conocer lo que se va a evaluar en la sesin de supervisin n 3.

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GRADO EN PSICOLOGIA - MANUAL del ALUMNO

Sesin 4. Seguimiento del trabajo


Tambin ser una sesin de 45 minutos en la que el tutor se reunir con el alumno de forma individual o grupal. Se dirige a que el alumno pueda presentar el estado del proyecto de TFG y reciba
la retroalimentacin oportuna por parte del supervisor, para lo cual el alumno deber haber entregado previamente (en fecha pactada) un borrador con el contenido del TFG, donde el alumno demostrar que est superando las exigencias que se habrn ido planteando hasta este momento.
Durante esta sesin el tutor aplicar la plantilla de evidencias nmero 2 para valorar el trabajo autnomo del alumno, y donde ste deber lograr superar el nivel de evidencias Parcialmente conseguido para poder continuar.
Trabajo previo

En fecha acordada, el alumno enviar al tutor un documento de trabajo que incluya el estado actual del TFG.
Objetivo
Revisin del desarrollo del trabajo
Duracin
45 minutos
Hay evaluacin?
S
Plantilla de evidencias
Plantilla de evidencias n 2
Puntos que deben tratarse 1. Revisar el documento de trabajo enviado por el alumno.
con el alumno
2. Aplicar la plantilla de evidencias n 2.
3. Revisar el cronograma.
4. Tratar lo que se evaluar en la cuarta sesin, revisando la gua
correspondiente y la plantilla de evidencias n 3.
Documentacin que el tutor Orientaciones especficas para la siguiente sesin dependiendo
aporta
del tipo de trabajo.
Al finalizar la sesin, el
1. Tendr una valoracin de su trabajo y sabr su nota en la plantilla
alumno...
de evidencias n 2.
2. Tendr orientaciones para continuar el TFG.
3. Conocer lo que se va a evaluar en la sesin de supervisin n 4.

Esta sesin de supervisin es fundamental para la continuidad en el TFG. Si


de la aplicacin de la plantilla de evidencias n 2 se desprende una evaluacin insuficiente, el alumno/a no podr continuar el desarrollo del TFG.
Tendr calificacin de suspenso sin ms convocatoria en el mismo curso acadmico.

Sesin 5. Preparacin de la defensa final


Ser una sesin de 45 minutos en la que el tutor se reunir con el alumno de forma individual o
grupal. El objetivo esencial es que el alumno reciba la informacin necesaria para terminar el proyecto de TFG y prepare los documentos que deber presentar, as como la presentacin de la defensa pblica que deber realizar.
Trabajo previo
Objetivo
Duracin
Hay evaluacin?
Plantilla de evidencias

En fecha acordada, el alumno enviar al tutor los borradores de la


memoria de TFG, Informe Ejecutivo, Nota de Prensa, as como el
Diario de Trabajo
Revisin del trabajo y preparacin de la presentacin de la exposicin pblica
45 minutos
S
Plantilla de evidencias n 3 (a la recepcin de los documentos definitivos)

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GRADO EN PSICOLOGIA - MANUAL del ALUMNO

Puntos que deben tratarse 1. Revisar el documento de trabajo enviado por el alumno
con el alumno
2. Aplicar la plantilla de evidencias n 3 (a la recepcin de los documentos definitivos)
3. Preparar la exposicin pblica
Documentacin que el tutor Orientaciones especficas para la realizacin de la exposicin.
aporta
Al finalizar la sesin, el
1. Tendr una revisin de los documentos presentados.
alumno...
2. Tendr una valoracin de su trabajo y sabr su nota en la plantilla
de evidencias n3 (a la recepcin de los documentos definitivos).
3. Tendr orientaciones para realizar la defensa pblica.

4.3. Fase de evaluacin


Exposicin Pblica
El Reglamento por el que se regulan los Trabajos de Fin de Grado y de Fin de Mster de la Universidad de Murcia establece que los TFG deben ser expuestos pblicamente. En el Grado en
Psicologa, dicha exposicin pblica consistir en una exposicin oral que ser de un mximo de
diez minutos, y otros diez minutos, como mximo, para preguntas por parte del tribunal.
La forma de presentacin ser un pster tamao A3.

5. Evaluacin del TFG


La evaluacin de los TFG en el Grado en Psicologa es continua y por competencias. Eso implica
que a lo largo de todo el proceso de elaboracin del TFG se utilizarn distintas plantillas de evidencias (o rbricas) para asegurar que los alumnos demuestran los resultados de aprendizaje
adecuados a los distintos perfiles de trabajos.
Siguiendo este sistema, la evaluacin del TFG constar de dos instrumentos: los resultados de las sesiones de supervisin y la defensa pblica del trabajo. La siguiente tabla indica el
peso de cada uno de ellos, las plantillas que se utilizan para evaluarlos y el responsable de su
evaluacin:
Instrumento

Peso

Plantillas

Evaluador

Resultados de las sesiones de supervisin

75%

1, 2 y 3

Tutor

Defensa pblica

25%

Tribunal

La calificacin global de la asignatura de TFG corresponde al tribunal o tribunales de evaluadores, por lo que la Comisin de TFG les deber proporcionar los resultados de las sesiones
de supervisin del tutor.
El tribunal asignar una calificacin adicional especial a los TFGs cuya defensa pblica
(tanto el documento como la defensa) se realice en ingls, siempre que esta lengua no sea la nativa del alumno.
El tribunal asignar la calificacin de no presentado para aquel alumno que no hubiera
defendido pblicamente su trabajo, habiendo realizado las sesiones de supervisin, con desempeo favorable en las plantillas de supervisin 1, 2 y 3 (o 1 y 2 con una peticin justificada del tutor
a la Comisin de TFG).
El tribunal asignar la calificacin de Suspenso a aquel alumno que:

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GRADO EN PSICOLOGIA - MANUAL del ALUMNO

(a) Teniendo asignada lnea de TFG no se haya incorporado a ninguna de las sesiones de supervisin,
(b) Haya faltado a alguna de las sesiones de supervisin sin causa justificada,
(c) No alcance un desempeo favorable mnimo en la sesin de supervisin S4, tras la aplicacin
de la plantilla de supervisin 2.
(d) No haya entregado los documentos del TFG, como mximo, una semana despus del plazo
convenido.
El tribunal penalizar con un 25% de reduccin de la calificacin global obtenida a los
alumnos que hubieran entregado los documentos del TFG con posterioridad a la fecha establecida
por la Comisin de TFG (con un retraso no superior a 7 das). Esta penalizacin tambin se aplicar sobre la calificacin de la defensa pblica.
Ya que el sistema de evaluacin del TFG es continuo, la calificacin de Suspenso es definitiva sin opcin a otra convocatoria.
La evaluacin de los TFGs se realizar por competencias, segn las plantillas de evidencias (rbricas) propuestas por la Comisin de TFG.

6. Plantillas de evidencias (rbricas)


El proceso de evaluacin del TFG estar basado en distintas plantillas de evidencias (o rbricas)
que determinan si el alumno ha demostrado un determinado resultado de aprendizaje y en qu
grado. De esta forma, la actuacin del tutor y de los evaluadores se guiar siempre por las plantillas, favoreciendo as una mayor objetividad y que todos los alumnos tengan una misma evaluacin de su trabajo.
Las plantillas de evidencias sern pblicas tanto para los alumnos matriculados en la asignatura
como para los tutores y no podrn modificarse. La Comisin de TFG revisar las plantillas despus de cada curso acadmico para asegurar que cumplen con su funcin evaluadora y modificar
los aspectos que sean necesarios.
En las pginas siguientes se muestran las plantillas de evidencias:
1: comn para los tres tipos de TFGs (tutor).
2: especfica para cada tipo de TFG (tutor).
3: especfica para cada tipo de TFG (tutor).
4: comn para los tres tipos de TFGs (tribunal).
En cada resultado de aprendizaje se se indica la competencia de la asignatura (CA) con la que
ms est relacionado.
Es posible que algn resultado de aprendizaje no pueda aplicarse a un TFG particular.

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GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 1. Comn a todos los TFGs.


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Utilizar bases de
datos relevantes y de
calidad (5)

No conoce las bases


de datos ms relevantes en Psicologa o
bien no las utiliza correctamente. La bsqueda es deficiente

Conoce las bases de


datos ms relevantes
en Psicologa pero no
las usa correctamente. La bsqueda es
mejorable

Conoce las bases de


datos ms relevantes
en Psicologa y adems las usa correctamente

2. Emplear un nmero
suficiente de bases
de datos (5)

No usa ninguna base


de datos cientfica
especializada relevante en Psicologa o
slo usa una

Utiliza entre dos y tres


bases de datos cientficas especializadas
relevantes en Psicologa

Utiliza ms de tres
bases de datos cientficas especializadas
relevantes en Psicologa

3. Realizar una bsqueda de bibliografa


exhaustiva (5)

Hace una bsqueda


que no es exhaustiva
y arroja escasos resultados

Hace una bsqueda


que es poco exhaustiva y slo hay algunos resultados relevantes

Hace una bsqueda


que es exhaustiva
que incluye los trabajos ms importantes

4. Realizar una bsqueda de bibliografa


relacionada con el
objetivo del TFG (3)

Hace una bsqueda


que no est relacionada con el objetivo
del TFG

Hace una bsqueda


que est poco relacionada con el objetivo del TFG

Hace una bsqueda


que est bien relacionada con el objetivo
del TFG

5. Describir el objetivo
del trabajo a partir de
un problema aplicado
o de una necesidad
de conocimiento (4)

No plantea un objetivo bien definido, o


ste es poco relevante

Plantea un objetivo
concreto pero no lo
expresa adecuadamente o es poco relevante

Plantea un objetivo
interesante y relevante, y lo expresa adecuadamente

6. Proponer un plan
de actuaciones adecuado para conseguir
el objetivo general (3)

No propone plan de
actuaciones o resulta
poco viable

Propone un plan de
actuaciones que es
viable pero no cubre
el desarrollo del TFG

Propone un plan de
actuaciones viable y
que permite realizar
un TFG adecuado

7. Proponer un plan
de actuaciones bien
relacionado con la
bsqueda bibliogrfica (3)

Propone un plan de
actuaciones que no
est basado adecuadamente en la bsqueda bibliogrfica
realizada

Propone un plan de
actuaciones que est
parcialmente relacionado con la bsqueda
bibliogrfica

Propone un plan de
actuaciones que est
totalmente relacionado con los resultados
de la bsqueda bibliogrfica

Pgina 1

GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 2. TFG Revisin


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Ser capaz de desarrollar el trabajo de


manera autnoma (4)

Ha necesitado constantemente la ayuda


del tutor para realizar
el trabajo desde la
ltima sesin

Ha realizado autnomamente la mayora


del trabajo pero ha
solicitado la ayuda del
tutor en ms de tres
ocasiones

Ha realizado autnomamente todo el trabajo, solicitando ayuda en menos de tres


ocasiones

2. Desarrollar el trabajo siguiendo el esquema previsto (4)

Ha desarrollado un
trabajo que no se ha
ajustado al esquema
previsto en la sesin
anterior

Ha desarrollado un
trabajo que se ha
ajustado en buena
medida al esquema
previsto, pero sin seguirlo totalmente

Ha desarrollado un
trabajo que ha seguido el esquema establecido en la sesin
anterior

3. Obtener los trabajos de investigacin


relevantes identificados en la bsqueda
inicial (6)

No ha obtenido los
trabajos relevantes, o
no ha obtenido la mayora de ellos

Ha obtenido la mayora de trabajos relevantes, pero no ha


obtenido algunos de
ellos que eran importantes

Ha obtenido todos los


trabajos relevantes

4. Analizar los trabajos de investigacin


relevantes (6)

Ha realizado un anlisis deficiente de los


trabajos de investigacin obtenidos

Ha analizado los trabajos de investigacin


obtenidos, pero no lo
hace de manera adecuada y/o clara

Ha analizado adecuadamente y con


claridad los trabajos
de investigacin obtenidos

5. Ser capaz de extraer conclusiones


adecuadas de los trabajos de investigacin
analizados (1)

No ha extrado conclusiones adecuadas


o lo hace de forma
muy deficiente

Ha extrado conclusiones de los trabajos, pero stas no son


adecuadas o son poco relevantes

Ha extrado conclusiones de los trabajos


que son adecuadas y
relevantes

Pgina 2

GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 2. TFG Investigacin


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Ser capaz de desarrollar el trabajo de


manera autnoma (4)

Ha necesitado constantemente la ayuda


del tutor para realizar
el trabajo desde la
ltima sesin

Ha realizado autnomamente la mayora


del trabajo pero ha
solicitado la ayuda del
tutor en ms de tres
ocasiones

Ha realizado autnomamente todo el trabajo, solicitando ayuda en menos de tres


ocasiones

2. Desarrollar el trabajo siguiendo el esquema previsto (4)

Ha desarrollado un
trabajo que no se ha
ajustado al esquema
previsto en la sesin
anterior

Ha desarrollado un
trabajo que se ha
ajustado en buena
medida al esquema
previsto, pero sin seguirlo totalmente

Ha desarrollado un
trabajo que ha seguido el esquema establecido en la sesin
anterior

3. Ser capaz de plantear hiptesis cientficas (6)

No plantea hiptesis
cientficas adecuadas
ni relevantes, y las
expresa deficientemente

Plantea hiptesis
cientficas, pero estn
deficientemente expresadas y/o son poco relevantes

Plantea hiptesis
cientficas para su
investigacin, que estn bien expresadas y
son relevantes

4. Ser capaz de disear una investigacin


(6)

No disea adecuadamente la investigacin o el diseo metodolgico es muy


deficiente

Disea una investigacin pero el diseo


metodolgico debe
corregirse o mejorarse

Disea una investigacin que est correctamente planteada a


nivel metodolgico

5. Tener la capacidad
de poner en marcha
la investigacin (6)

No es capaz de poner
en marcha la investigacin sin ayuda

Pone en marcha la
investigacin autnomamente pero lo
hace de manera poco
adecuada

Pone en marcha la
investigacin de manera adecuada

6. Ser capaz de analizar los datos obtenidos en la investigacin (6)

No analiza los resultados obtenidos o el


anlisis es incorrecto

Analizar los resultados obtenidos pero no


lo hace exhaustivamente o con las tcnicas adecuadas

Analiza los resultados


obtenidos de manera
exhaustiva y con las
tcnicas correctas

Pgina 3

GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 2. TFG aplicado


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Ser capaz de desarrollar el trabajo de


manera autnoma (4)

Ha necesitado constantemente la ayuda


del tutor para realizar
el trabajo desde la
ltima sesin

Ha realizado autnomamente la mayora


del trabajo pero ha
solicitado la ayuda del
tutor en ms de tres
ocasiones

Ha realizado autnomamente todo el trabajo, solicitando ayuda en menos de tres


ocasiones

2. Desarrollar el trabajo siguiendo el esquema previsto (4)

Ha desarrollado un
trabajo que no se ha
ajustado al esquema
previsto en la sesin
anterior

Ha desarrollado un
trabajo que se ha
ajustado en buena
medida al esquema
previsto, pero sin seguirlo totalmente

Ha desarrollado un
trabajo que ha seguido el esquema establecido en la sesin
anterior

3. Ser capaz de desarrollar una aplicacin


novedosa en el campo de la Psicologa
(3)

No desarrolla la aplicacin que se haba


previsto

Desarrolla la aplicacin que haba previsto pero lo hace de


manera deficiente y
manifiestamente mejorable

Desarrolla la aplicacin que haba previsto y lo hace de forma


adecuada

4. Ser capaz de desarrollar una aplicacin


que mejore las ya
existentes (4)

La nueva aplicacin
no mejora las ya existentes (o no desarrolla aplicacin)

La nueva aplicacin
es distinta de las ya
existentes pero no
est claro que sea
una mejora evidente

La nueva aplicacin
es una mejora evidente de las ya existentes

5. Entender, comprender y analizar la


propia aplicacin desarrollada (4)

El alumno no entiende, comprende ni


analiza la propia aplicacin desarrollada

El alumno entiende,
comprende y analizar
la aplicacin desarrollada, pero lo hace de
manera poco adecuada

El alumno entiende,
comprende y analiza
la aplicacin desarrollada, hacindolo de
manera adecuada

Pgina 4

GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 3. TFG revisin


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Ser capaz de desarrollar el trabajo de


manera autnoma (4)

Ha necesitado constantemente la ayuda


del tutor para realizar
el trabajo desde la
ltima sesin

Ha realizado autnomamente la mayora


del trabajo pero ha
solicitado la ayuda del
tutor en ms de tres
ocasiones

Ha realizado autnomamente todo el trabajo, solicitando ayuda en menos de tres


ocasiones

2. Desarrollar el trabajo siguiendo el esquema previsto (4)

Ha desarrollado un
trabajo que no se ha
ajustado al esquema
previsto en la sesin
anterior

Ha desarrollado un
trabajo que se ha
ajustado en buena
medida al esquema
previsto, pero sin seguirlo totalmente

Ha desarrollado un
trabajo que ha seguido el esquema establecido en la sesin
anterior

3. Analizar los trabajos de investigacin


relevantes (6)

Ha realizado un anlisis deficiente de los


trabajos de investigacin obtenidos

Ha analizado los trabajos de investigacin


obtenidos, pero no lo
hace de manera adecuada y/o clara

Ha analizado adecuadamente y con


claridad los trabajos
de investigacin obtenidos

4. Ser capaz de extraer conclusiones


adecuadas de los trabajos de investigacin
analizados (1)

No ha extrado conclusiones adecuadas


o lo hace de forma
muy deficiente

Ha extrado conclusiones de los trabajos, pero stas no son


adecuadas o son poco relevantes

Ha extrado conclusiones de los trabajos


que son adecuadas y
relevantes

5. Ser capaz de discutir los resultados y


conclusiones del trabajo (1)

No ha realizado una
discusin adecuada o
lo hace de forma muy
deficiente

Ha realizado una discusin de los resultados y conclusiones,


pero no es adecuada
o es poco relevante

Ha realizado una discusin que resulta


adecuada y relevante

6. Realizar el TFG en
el plazo establecido
(4)

No ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido, alejndose
bastante de su finalizacin

No ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido aunque por
poco margen

Ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido

Pgina 5

GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 3. TFG Investigacin


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Ser capaz de desarrollar el trabajo de


manera autnoma (4)

Ha necesitado constantemente la ayuda


del tutor para realizar
el trabajo desde la
ltima sesin

Ha realizado autnomamente la mayora


del trabajo pero ha
solicitado la ayuda del
tutor en ms de tres
ocasiones

Ha realizado autnomamente todo el trabajo, solicitando ayuda en menos de tres


ocasiones

2. Desarrollar el trabajo siguiendo el esquema previsto (4)

Ha desarrollado un
trabajo que no se ha
ajustado al esquema
previsto en la sesin
anterior

Ha desarrollado un
trabajo que se ha
ajustado en buena
medida al esquema
previsto, pero sin seguirlo totalmente

Ha desarrollado un
trabajo que ha seguido el esquema establecido en la sesin
anterior

3. Ser capaz de analizar los datos obtenidos en la investigacin (6)

No analiza los resultados obtenidos o el


anlisis es incorrecto

Analizar los resultados obtenidos pero no


lo hace exhaustivamente o con las tcnicas adecuadas

Analiza los resultados


obtenidos de manera
exhaustiva y con las
tcnicas correctas

4. Ser capaz de discutir los resultados y


conclusiones del trabajo (1)

No ha realizado una
discusin adecuada o
lo hace de forma muy
deficiente

Ha realizado una discusin de los resultados y conclusiones,


pero no es adecuada
o es poco relevante

Ha realizado una discusin que resulta


adecuada y relevante

5. Realizar el TFG en
el plazo establecido
(4)

No ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido, alejndose
bastante de su finalizacin

No ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido aunque por
poco margen

Ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido

Pgina 6

GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 3. TFG Aplicado


Resultado de aprendizaje (Compentencia de Asignatura)

1. No conseguido
El alumno...

2. Parcialmente
conseguido
El alumno...

3. Conseguido
El alumno...

1. Ser capaz de desarrollar el trabajo de


manera autnoma (4)

Ha necesitado constantemente la ayuda


del tutor para realizar
el trabajo desde la
ltima sesin

Ha realizado autnomamente la mayora


del trabajo pero ha
solicitado la ayuda del
tutor en ms de tres
ocasiones

Ha realizado autnomamente todo el trabajo, solicitando ayuda en menos de tres


ocasiones

2. Desarrollar el trabajo siguiendo el esquema previsto (4)

Ha desarrollado un
trabajo que no se ha
ajustado al esquema
previsto en la sesin
anterior

Ha desarrollado un
trabajo que se ha
ajustado en buena
medida al esquema
previsto, pero sin seguirlo totalmente

Ha desarrollado un
trabajo que ha seguido el esquema establecido en la sesin
anterior

3. Ser capaz de desarrollar una aplicacin


que mejore las ya
existentes (4)

La nueva aplicacin
no mejora las ya existentes (o no desarrolla aplicacin)

La nueva aplicacin
es distinta de las ya
existentes pero no
est claro que sea
una mejora evidente

La nueva aplicacin
es una mejora evidente de las ya existentes

4. Entender, comprender y analizar la


propia aplicacin desarrollada (4)

El alumno no entiende, comprende ni


analiza la propia aplicacin desarrollada

El alumno entiende,
comprende y analizar
la aplicacin desarrollada, pero lo hace de
manera poco adecuada

El alumno entiende,
comprende y analiza
la aplicacin desarrollada, hacindolo de
manera adecuada

5. Ser capaz de discutir los resultados y


conclusiones del trabajo (1)

No ha realizado una
discusin adecuada o
lo hace de forma muy
deficiente

Ha realizado una discusin de los resultados y conclusiones,


pero no es adecuada
o es poco relevante

Ha realizado una discusin que resulta


adecuada y relevante

6. Realizar el TFG en
el plazo establecido
(4)

No ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido, alejndose
bastante de su finalizacin

No ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido aunque por
poco margen

Ha desarrollado el
TFG en el plazo establecido

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GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

Plantilla de evidencias n 4. Exposicin pblica. Comn a todos los TFGs.


En la siguiente plantilla se solicita su evaluacin sobre los documentos del TFG de la Facultad de
Psicologa y sobre la defensa pblica del alumno. Para cada elemento de la plantilla puede responder marcando:
1. No o poco conseguido
2. Parcialmente conseguido
3. S, muy o totalmente conseguido
Esta plantilla se vincula especialmente con las competencias 2 y 1 de la asignatura.
1

MEMORIA

1.1

Organizacin y sistematizacin de la memoria. Incorpora un ndice.


Las pginas estn numeradas. Los apartados estn estructurados.

1.2

Aspecto esttico de la memoria. El trabajo se adecua a la norma de


estilo de los TFGs de la Facultad de Psicologa.

1.3

Las referencias bibliogrficas son actuales (salvo trabajos histricos


o particulares).

1.4

Las referencias bibliogrficas se adecuan a la norma APA vigente.

1.5

La estructura de la memoria se adapta al tipo de TFG (revisin, investigacin, aplicacin).

1.6

La memoria incorpora un resumen en ingls.

1.7

La expresin utilizada en la memoria se adecua a una expresin


acadmica.

1.8

La introduccin de la memoria analiza el objetivo de estudio, la situacin actual, si procede, y plantea los objetivos o hiptesis del TFG.

1.9

En la memoria se comentan (no solo se referencian) otros trabajos


en castellano sobre la temtica.

1.10

En la memoria se comentan (no solo se referencian) otros trabajos


en ingls sobre la temtica.

1.11

Valoracin general de la memoria.

INFORME EJECUTIVO

2.1

El informe se adapta a la norma de estilo de los TFGs de Psicologa.

2.2

La expresin utilizada en la memoria se adecua a una expresin


acadmica.

2.3

La expresin utilizada hace posible que su contenido sea accesible a


personas no especializadas.

2.4

El informe sintetiza de forma adecuada los resultados del trabajo expuesto en la memoria.

2.5

Valoracin general del informe.

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GRADO EN PSICOLOGIA - Plantillas de rbricas para valoracin del TFG

NOTA DE PRENSA

3.1

La nota de prensa se adapta a la norma de estilo de los TFGs de


Psicologa.

3.2

La expresin utilizada en la nota de prensa se adecua a una expresin periodstica.

3.3

La nota de prensa sintetiza los resultados ms sobresalientes del


trabajo realizado.

3.4

La redaccin de la nota de prensa va dirigida al pblico general.

3.5

Valoracin general de la nota de prensa.

DOCUMENTO DE DEFENSA PBLICA

4.1

El documento centra la atencin del oyente.

4.2

El contenido del documento sintetiza el trabajo realizado.

4.3

En el documento quedan reflejados los resultados del trabajo.

4.4

La expresin utilizada en el documento se adecua a una expresin


acadmica.

4.5

Valoracin global del documento.

DEFENSA PBLICA

5.1

La exposicin del alumno sintetiza de manera adecuada el contenido


del trabajo realizado.

5.2

El alumno demuestra dominio del contenido expuesto.

5.3

El alumno demuestra seguridad en la defensa del TFG.

5.4

El alumno aclara razonablemente las dudas o preguntas del tribunal.

5.5

Valoracin general de la defensa pblica.

Calificacin especial adicional para TFGs defendidos en ingls: hasta 1 punto sobre 10, aplicable
a la calificacin global (tutor + tribunal).

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