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Liceo de Limache

RBD 1464-8

REGLAMENTO
INTERNO DE
EVALUACION Y
PROMOCION
LICEO DE LIMACHE 2013
1

Reglamento de evaluación trabajado durante el 2012 en GPT Liceo de Limache
| Revisado y ratificado en GPT del 26, 28 y 31 de Diciembre del 2012 Y 12 Y 19
de junio del 2013.

Liceo de Limache
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INDICE

Capítulo I. Aspectos Generales (misión, visión, objetivo)

Capítulo II.- Sobre las generalidades




Derechos y deberes de los estudiantes
Derechos y deberes de los docentes
Derechos y deberes de los asistentes de la educación
Derechos y deberes de los padres y apoderados

Capítulo III. De la organización del establecimiento.


Sobre presentación personal de los estudiantes
Sobre asistencia y puntualidad

Capítulo IV.- Funcionamiento General del Establecimiento

 Del director
 Del subdirector
 De la Inspectoría General
 De UTP
 De Orientación
 De Encargado de convivencia
 De Jefatura Técnico Profesional
 De coordinación de Educación de Adultos

Capítulo V Reglamento de Convivencia Escolar

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Reglamento de evaluación trabajado durante el 2012 en GPT Liceo de Limache
| Revisado y ratificado en GPT del 26, 28 y 31 de Diciembre del 2012 Y 12 Y 19
de junio del 2013.

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REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN, CALIFICACION Y
PROMOCIÓN
LICEO DE LIMACHE
I.- De la normativa:
Según lo dispuesto en base a los decretos N° 112 de 1999, N° 158 de
1999, N° 83 del 2001, N° 170 del 2010.
ARTICULO N°1: Apruébense las siguientes disposiciones en base a la
normativa vigente de Evaluación, Calificación y Promoción del Ministerio
de Educación, en coherencia con el PEI y Reglamento de Convivencia
del Liceo de Limache RBD 1464-8.
ARTICULO N°2: La dirección del establecimiento educacional en
conjunto con el Consejo de profesores se harán participes del diseño y
difusión del respectivo reglamento a todos los estudiantes, padres y
apoderados.
ARTICULO N°3 Disposiciones Generales
El año escolar se organiza en base al calendario establecido por el
ministerio de Educación y los respectivos cambios de actividades
realizados por el establecimiento bajo la normativa vigente.


Jornadas de planificación anual.
Los estudiantes de EM tendrán un mínimo de 38 semanas de
clases y los estudiantes del nivel del ed. De Adultos un mínimo de
36.
Modalidad del establecimiento semestral.

II.- De los procesos inherentes a la evaluación, calificación y promoción
ARTICULO N°4: Formas e instrumentos de evaluación
Para evaluar los aprendizajes de los alumnos en el logro de los Objetivos
Fundamentales
1

se

pueden

disponer

de

distintas

formas:

Heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
Los que se podrán aplicar a través de diversos instrumentos de
evaluación, tales como: rúbrica, lista de cotejo, escala de
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apreciación, pautas de evaluación por competencias, trabajos de
investigación,

con

pautas

dadas

y

criterios

de

evaluación

preestablecidos; pruebas escritas y orales, debates, disertaciones,
guías de aprendizajes, presentaciones en ppt, entre otros.
ARTICULO N° 5: Metodología evaluativa

Para determinar los aprendizajes previos de los estudiantes se
aplicará una evaluación diagnóstica (cualificada), esta evaluación
se llevará a efecto entre los primeros 15 días del año escolar, la
cual debe ser planificada bajo concepto de Unidad Cero.

Se evaluará en todos los sectores de aprendizaje las habilidades
de

Comprensión

instrumentos

Lectora

entregados

y

Resolución

por

el

de

Problemas;

ministerio

acorde

con
a

la

implementación del Proyecto de Mejoramiento Educativo Media,
en tres momentos diagnóstica – intermedia y final.

Se aplicarán estrategias de carácter remedial en los subsectores
que exista un alto número de notas insuficientes, resguardando un
60 % de estudiantes con nota sobre 4.0. Las instancias de
aplicación de remedial se reducirán a una oportunidad.
Al implementar el remedial se debe consignar la nota en el libro,
dejar registro en leccionario explicitando cual fue la actividad
realizada. El remedial será determinado por cada profesor.

Se aplicarán evaluaciones acumulativas, entendiéndose como
parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes y estas serán
registradas en la última hoja del leccionario de cada sector de
aprendizaje.

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ARTICULO

6:

del

diseño

de

las

evaluaciones

y

sus

procedimientos

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Las evaluaciones deben ser diseñadas en conformidad a los
contenidos y habilidades planificadas y desarrolladas en clases.

Las evaluaciones deben ser diseñadas tomando en cuenta
diversas

estrategias,

aprendizaje

de

para

los

abordar

estudiantes;

los

distintos

estilos

de

que

los

entendiéndose

instrumentos deben contar con a lo menos dos tipos de preguntas:
abiertas,

cerradas,

de

reflexión,

de

selección

múltiple,

de

respuesta guiada.

Las evaluaciones cualesquiera que sean "pruebas, rúbricas,
evaluación por competencias" deben ser remitidas a lo menos con
48 horas de anticipación, previo a su aplicación, a Jefatura Técnica.
En los casos de los estudiantes

con Necesidades Educativas

Especiales (NEE), éstas deben ser consensuadas con el equipo de
integración.

Si

estos

procedimientos

no

se

cumple,

las

evaluaciones no podrán ser aplicadas.

En el caso de incumplimiento del presente reglamento:
a) La jefatura técnica conversará con él o la docente la situación.
b) De no corregir la situación, la jefatura técnica informará al
Director,

quien

aplicará

las

medidas

administrativas

correspondientes.

ARTICULO N° 7: del número de evaluaciones

Número de evaluaciones por sector de aprendizaje y plazos para
registro en libro.

Horas impartidas por

Numero de

subsectores

evaluaciones

2 horas semanales
3 horas semanales

4 mínimo
5 mínimo

4 horas semanales

6 mínimo

Plazos

Registros en libro

Tiempo del

de clases

Proceso
Evaluativo

1

1 evaluación al mes Plazo 10 días
1 evaluación cada
hábiles
15 días lectivos app.
Tomando como

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5 horas semanales

7 mínimo

referencia la

6 o más horas

8 mínimo

implementación de
remediales en caso

semanales

de notas
deficientes

ARTICULO N° 8: de las calificaciones

Las calificaciones corresponderán sólo a evaluaciones coeficiente
uno.

En cuanto a las calificaciones acumulativas o de proceso se debe
informar a los estudiantes cuántas de éstas conformarán una nota
parcial.
Todo alumno que falte a una prueba, sin justificación,
rendir la

evaluación

al

deberá

reincorporarse a clases. La ausencia

deberá ser justificada por apoderado y/o certificado médico si la
situación es de gravedad, dicha evaluación se recalendarizará. Si
el estudiante no asiste con regularidad a la asignatura deberá ser
derivado a UTP, en el caso de los alumnos fugados no asistentes a
prueba se citará al apoderado y se evaluará con un mayor grado
de exigencia.

No está permitido calificar a estudiantes que no asistan a clases.

Las situaciones especiales serán calendarizadas para las últimas
dos semanas de cada semestre. El año escolar se cerrará con las
evaluaciones mínimas exigidas según las horas impartidas por la
asignatura.

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En el caso de la evaluación de los módulos de educación TP se
revisara casos en pendientes en mesa técnica con el coordinador
TP y coordinador de la especialidad.

ARTÍCULO N°9: del cierre del semestre

La calificación final de los estudiantes, se obtiene de la suma del
promedio aritmético de las calificaciones obtenidas durante el
semestre,

para

efectos del promedio, en todos los casos, se

aproximará a la décima superior, cuando la centésima tenga un
valor 5 ó más.

ARTÍCULO N°10: del cierre anual y promoción

Los promedios finales 3.85 deben ser consignados como 4.0.

En caso que los alumnos o alumnas hayan tenido una asistencia a
clases menor de la exigida por el Ministerio de Educación, 85%;
los Apoderados deberán extender una solicitud de reconsideración
de la asistencia al Director del Establecimiento explicando la
situación que ameritó la ausencia del estudiante a clases, esta
debe estar debidamente acreditada a través de documentos y/o
certificados médicos. A su vez, el Profesor Jefe o quien lo
reemplace deberá emitir un informe por escrito, en relación a cada
situación.


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De los requerimientos para la promoción según exento
112:

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Serán promovidos los alumnos de 1° y 2° medio que hubieren aprobado
todos los sectores de aprendizaje.
Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un sector de
aprendizaje

o

módulo,

siempre

que

su

nivel

general

de

logro

corresponda a un promedio no menor a 4.5.
Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos sectores
de aprendizaje o módulo, siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio no menor a 5.0.

 Pruebas especiales:
Si un alumno tiene tres promedios anuales entre tres coma cinco y
tres coma ocho, podrá rendir una prueba especial diaria, que
contemple los objetivos no logrados

De los requerimientos para la promoción según exento 83:

Serán promovidos los alumnos de 3° y 4° medio de ambas modalidades
que hubieren aprobado todos los sectores de aprendizaje (asignaturas,
módulos y DUAL). La Evaluación dual se genera desde la empresa (50 %)
y el docente supervisor verificara cuaderno dual semanalmente para
emitir nota final (50%).
Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un sector de
aprendizaje

o

modulo,

siempre

que

su

nivel

general

de

logro

corresponda a un promedio no menor a 4.5.
Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos sectores
de aprendizaje, o módulos, siempre que su nivel general de logro
corresponda a 5.0; si uno de esos dos sectores corresponde al sector de
aprendizaje Lenguaje y Comunicación y/o Matemática el nivel de logro
ha de ser 5.5.
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Si un alumno tiene tres promedios anuales entre tres coma cinco y tres
coma ocho podrá rendir una prueba especial diaria, que contemple los
objetivos no lo grados.

ARTÍCULO N°11 de los casos especiales

Aquellos alumnos que presentan problemas de aprendizaje y que
estén debidamente diagnosticados, serán evaluados en forma
diferenciada.

Este

procedimiento

será

apoyado

por

las

Especialistas y en conjunto con UTP. Se informará previamente a
los docentes, la situación particular de cada alumno y los horarios
de trabajo colaborativo con las especialistas.

Si un alumno ha sido eximido de las actividades físicas, solo se
aceptara

prescripción médica, en estas situaciones deberá

realizar trabajos en cada semestre en relación a los contenidos y
habilidades a desarrollar en el sector de aprendizaje respectivo.

Estudiantes

madres,

embarazadas

o

padres

tendrán

consideraciones especiales (autorizadas por Jefatura Técnica con la
documentación respectiva) con respecto a plazos y número de
notas

según

cuales

sean

los

casos,

trabajos

esporádicos,

enfermedad de los hijos, dificultades del embarazo.; se incluye en
estas situaciones el

cierre anticipado del año escolar, en

modalidad HC; en los casos de estudiantes de Técnico profesional
se priorizara el trabajo en módulos y se calendarizara las
asignaturas del plan común.
En situaciones de embarazo el porcentaje de asistencia será
acorde a los procesos “70 % asistencia a tallares durante el
1

semestre donde presente dificultades de salud asociadas al
embarazo y/o parto.

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En caso de las madres debe justificar ausencias con certificado
médico del hijo y/o de la madre. ( se diseñara un documento tipo
carta compromiso para que apoderado y estudiantes tomen
conocimiento de las indicaciones dadas por este reglamento).

Estudiantes con dificultades de salud ej. (depresión) debidamente
documentadas y estados de avance y seguimiento de los
estudiantes, estos casos se acogerán a un plan de trabajo
especial; dependiendo de los casos con ajuste de jornada o
calendarización, habiendo completado al menos un semestre en
forma presencial, En estos casos el apoderado deberá presentar
evidencia del seguimiento del tratamiento; siendo contraparte desde el
establecimiento el profesor jefe y UTP.

ARTÍCULO N°12 del rendimiento académico y la información a los
apoderados
Los padres y apoderados serán informados del proceso formativo de
enseñanza-aprendizaje, y rendimiento en :

Reuniones de Sub-centro

En entrevistas personales con Profesor Jefe

( a lo menos una

entrevista al SEMESTRE con cada apoderado)

Profesores de los distintos sectores de aprendizaje en donde el
estudiante presente un rendimiento descendido.

Orientadora en casos de evidente desmotivación o actitud
negativa frente al aprendizaje.

Encargado de convivencia,

en casos en donde la convivencia

altere el desarrollo del aprendizaje.
1

PIE según lo establecido en decreto 170

UTP casos de peligro de Repitencia.

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Información Virtual

ANEXO

REGLAMENTO

DE

EVALUACIÓN

EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
De las Calificaciones.



En el caso da la evaluación de los módulos de educación TP se
revisará casos pendientes ya sea por problemas de salud,
embarazos u otros de gravedad, en mesa técnica con la
encargada UTP y TP y el o la coordinadora de la especialidad.
Para el caso de Atención de Enfermería en Tercero Medio la
exigencia para el módulo 12: Necesidades Humanas
Fundamentales y Módulo 5: Manejo y preparación de Materiales
será de 70%.
Para Cuarto medio la exigencia para el Módulo 1: Administración
de medicamentos y Módulo 7: Promoción de la Salud bajo el
Modelo de Salud Familiar será de 70%.
Las evaluaciones en taller, con aplicación de pauta de cotejo,
tendrá una exigencia de un 70%.
Los estudiantes del área Técnico profesional tendrán derecho a
prueba especial con un porcentaje de exigencia de aprobación de
un 80%.

De las Prácticas Duales:


1

La inasistencia a práctica Dual y/o talleres, deberá justificarse a
través de un certificado médico en el caso de salud, y, en el caso
de otra causa grave, será con documento que certifique tal
causa.
Un estudiante con aprendizaje en la empresa que abandonara su
práctica sin justificación, y que, el porcentaje de asistencia no
permita su promoción, tendrá derecho a apelación de promoción,
pero será evaluado su caso por una comisión integrada por el o la
profesora jefe, Inspectoría General, Coordinador/a Especialidad,

Reglamento de evaluación trabajado durante el 2012 en GPT Liceo de Limache
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Supervisor/a de Práctica y Jefe/a de Enseñanza Técnico Profesional
quienes elaborarán un informe para ser presentado a la Dirección
del Establecimiento.
 La Práctica Dual deberá ser aprobada con calificación 4.0,
debiendo tener un 100% de asistencia a ella. De tener menor
porcentaje de asistencia se considerará la justificación de ella.
 Ante un abandono injustificado de la Práctica Dual por parte del
estudiante, la calificación será con nota mínima: 1,5.
 Si el alumno abandona su práctica Dual por causa no justificada, el
apoderado deberá buscar la Práctica Dual de su pupilo/a en un
plazo máximo de 15 días hábiles, debiendo ésta práctica, cumplir
con los requisitos del Plan de práctica establecidos.
 Si el abandono de la Práctica Dual sucede por causa de salud u
otra causa grave, no será
calificada y deberá , el alumno/a u apoderado, informar con
anticipación para ser derivado/a a otra empresa, previo análisis de la
situación por parte del/la coordinadora de la especialidad y Jefa de
Formación Técnico Profesional.

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