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FACULDADE PITÁGORAS DE UBERLÂNDIA 0 MG

Curso de Pedagogia
Disciplina: Filosofia da Educação

endências

edagógicas

na prática escolar
José Carlos Libâneo (1985) apud:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Tendências
pedagógicas na prática escolar. In: ______.
Filosofia da educação. 3. ed. São Paulo:
Cortez, 2011. Cap. 3, p. 71-96

Profa. Ketiuce Ferreira Silva
ketiuce@yahoo.com.br
www.ketiuce.com.br

Complementaridades e divergências. .O esquema da temática em evidência Tendência liberal Tendência progressista • Tradicional • Renovada progressista • Renovada não diretiva • Tecnicista Perspectiva redentora Perspectiva • Libertadora transformadora • Libertária • Crítico-social dos conteúdos Orientação teórica que direciona a prática docente.

. Cultura individual. Meios de produção. Propriedade privada. Sociedade de classes.Contexto da tendência liberal Tendência liberal • Tradicional • Renovada progressista • Renovada não diretiva • Tecnicista • • • • • Perspectiva redentora Sistema capitalista.

reproduz. leigas. • Métodos: exposição. memorização. é atuante.1 Tradicional • Relacionamento professor-aluno: o professor é a autoridade que fala e o aluno memoriza. avaliação punitiva e classificatória. 1. • Conteúdos de ensino: enciclopédico. repetição.Especificidades da tendência liberal • Papel da escola: preparar para assumir uma posição social. • Manifestações da prática escolar: escolas religiosas. . • Pressupostos de aprendizagem: aprendizagem mecânica.

• Métodos: aprender fazendo. • Conteúdos de ensino: foco nos processos mentais (aprender a aprender). • Pressupostos de aprendizagem: estímulo-resposta. 1. • Manifestações da prática escolar: presença reduzida.2 Renovada progressista • Relacionamento professor-aluno: o professor auxilia o aluno em seu livre desenvolvimento.Especificidades da tendência liberal • Papel da escola: Adequar o indivíduo ao meio social. .

• Manifestações da prática escolar: possui muitos seguidores. facilitação. autoavaliação.3 Renovada não diretiva • Papel da escola: formar atitudes. • Relacionamento professor-aluno: foco no aluno. Professor é especialista em relações humanas.Especificidades da tendência liberal 1. • Pressupostos de aprendizagem: aprendizagem relevante. . • Conteúdos de ensino: ênfase em aspectos psicológicos. • Métodos: sensibilização.

4 Tecnicista • Papel da escola: preparar para o mercado de trabalho. • Relacionamento professor-aluno: professor e aluno são espectadores. comunicação técnica. • Conteúdos de ensino: cientificamente objetivos. emissão-recepção. • Métodos: modelagem de comportamento em prol de resultados mensuráveis. . • Pressupostos de aprendizagem: controle e condicionamento de desempenho.Especificidades da tendência liberal 1. • Manifestações da prática escolar: orientações políticoeconômicas oriundas do regime militar.

Especificidades da tendência progressista Tendência progressista • Libertadora Perspectiva transformadora • Libertária • Crítico-social dos conteúdos • Análise crítica das realidades sociais. . mas é instrumento de luta. • Pode não se institucionalizar em uma sociedade capitalista. • Finalidade sociopolítica.

• Relacionamento professoraluno: horizontalidade. • Conteúdos de ensino: temas geradores. “educação popular”. • Métodos: diálogo autêntico. • Pressupostos de aprendizagem: reflexão crítica acerca de problemas reais. • Manifestações da prática escolar: educação de jovens e adultos (EJA).1 Libertadora • Papel da escola: educação “não formal”.Especificidades da tendência progressista 2. .

. • Pressupostos de aprendizagem: aprendizagem informal. • Métodos: vivências grupais.Especificidades da tendência progressista 2. • Relacionamento professor-aluno: professor orientador e integrante do grupo.2 Libertária • Papel da escola: promover a coletividade com vistas a combater o domínio do Estado. • Conteúdos de ensino: foco no conhecimento resultante da experiência vivida.

• Manifestações da prática escolar: escola pública. • Conteúdos de ensino: saberes culturais. participação do aluno. • Métodos: ação-compreensãoação e síntese. aprendizagem significativa.Especificidades da tendência progressista • Papel da escola: difusão de conteúdos originados das realidades sociais. 2. • Pressupostos de aprendizagem: metodologias de ensino e de aprendizagem. . relação teoria e prática.3 Crítico-social dos conteúdos • Relacionamento professor-aluno: autor-idade do professor.