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ETAC universidad

Universidad Digital del Estado de Mxico

Maestra en Gestin de la Educacin

Teoras Contemporneas en Educacin

Asesora: Edith Alejandra Donato Flores

Alumno: Luis Eduardo Alonso Torres

23 de octubre de 2015

Escuela tradicional y escuela nueva

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1. Metodologa.
La escuela tradicional aparece formalmente en Europa a finales del siglo XVII y se
ha caracterizado por:

Centrar el papel ms importante en el docente, es decir, es el sujeto activo

El alumno es el sujeto pasivo
Se utiliza el castigo y la disciplina cmo mtodo de control,
El conocimiento se lleva a cabo a travs de la repeticin y la memorizacin, y
no importa la experiencia sino la recepcin del conocimiento sin reflexin.
No hay mtodo adaptado de acuerdo a la edad, inters, sexo o cualquier otra
caracterstica personal de los alumnos.

Por su parte, la escuela nueva aparece a principios del siglo XX y ha aportado:

Que el alumno tenga un papel central en la construccin del conocimiento,

Que el profesor se convierta en un gua o un facilitador,
Que la motivacin provenga del propio estudiante (motivacin intrnseca),
Que el alumno pueda manipular el conocimiento para que ste sea
significativo.
Que el docente disee un programa de acuerdo a los intereses y
caractersticas de sus alumnos.

Escuela
Tradicional

Educacin

Escuela
Nueva

2. Materiales.

Docente
protagonista y
disciplinario
Alumno sujeto
pasivo y no
reflexivo
Alumno activo
y reflexivo
Docente gua
y facilitador

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En la escuela tradicional, los recursos son limitados y designados por el profesor y
van de acuerdo a su metodologa:

Pupitres ordenados sistemticamente y colocados hacia el profesor,

Pizarrn,
Material didctico impreso y,
Lo que el docente impone.

En la escuela nueva, hay variedad de materiales, ya que as lo demanda la

metodologa propia a esta escuela, para que haya un manejo eficaz del
conocimiento transmitido:

Mesas redondas,
Pupitres dispuestos para cada actividad como trabajo en equipo,
Material para juegos ldicos,
Uso de las nuevas tecnologas,
Libros como herramientas de consulta o complemento,
Y todo el material de la vida cotidiana que pudiera servir al proceso de
enseanza-aprendizaje.

3. Concepcin de la enseanza.
La escuela tradicional
En esta escuela, el protagonista es l profesor, tiene como medio de control la
disciplina, y como objetivo, afirmar el poder del papa y el de fortalecer a la iglesia.
Se caracteriza por el papel pasivo-receptivo del alumno, la memorizacin sin
reflexin y por la falta de materiales, as como la falta de motivacin.
La relacin entre alumno y profesor es autoritaria y paternalista, siendo este ltimo
poco flexible y sus principios educativos son impositivos y correctivos. se le
presentan al alumno los conocimientos como verdades acabadas y, por lo tanto, lo
excluye de las experiencias, vivencias y realidades.
La escuela nueva.
La concepcin pedaggica coloca al nio como actor principal para el desarrollo de
sus habilidades, lo ubica como un ser activo que experimenta y reflexiona con el
conocimiento, incluso lo manipula. El alumno es estimulado para generar en l una
motivacin intrnseca.
La finalidad de la escuela nueva es convertir al alumno en un hombre reflexivo con
altos valores y til a la sociedad a la que pertenece.

4. El rol del docente

En la escuela tradicional, el rol del docente es el ms importante, ubicndolo como
el actor principal. Es en esta relacin de profesor-alumno, que todo lo sabe y todo lo

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puede, es el monarca absoluto y se encarga de transmitir el conocimiento a travs
de la memorizacin. Utiliza el castigo y la disciplina. El profesor es expositivo la
mayor parte del tiempo y el alumno se concreta a escuchar y memorizar, y es el
mejor alumno el que repita lo que dice el docente.

En la escuela nueva, por el contrario, rol del maestro es la de motivar y estimular al

alumno para que se d el aprendizaje, aprovechando todos los recursos y
materiales disponibles como las tecnologas de la informacin entre otro. El profesor
es entonces un gua, facilitador y dinamizador. No es autoritario y llega a acuerdos
con sus alumnos.

5. El rol del alumno

En la escuela tradicional, el alumno es pasivo, su tarea es escuchar, para luego
repetir y memorizar eventualmente. Por esta razn no reflexiona y sus
conocimientos no duran mucho en su memoria. El estudiante es disciplinado y
castigado y no experimenta, basta con lo que el docente le trasmita.

En la escuela nueva, es el alumno quien tiene el rol principal, es activo,

experimenta y reflexiona. Los modelos educativos se adaptan a l de acuerdo a sus
caractersticas personales. Se apoya en materiales diversos y el libro se vuelve un
complemento.

Escuela
tradicion
al

Escuela
nueva