PLAN DE CLASE

NOMBRE DE ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO RAMIREZ

NOMBRE DE MAESTRO: Rosario Aida Astorga

Lpez
BLOQUE: II
AMBITO: LITERATURA
GRADO: 3
GRUPO: B,C,D,E,F
No. de Sesiones:
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGAS DE TEXTOS LITERARIOS
TIPO DE TEXTO:
DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.
APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

ANALIZA E IDENTIFICA LA
INFORMACIN PRESENTADA EN
TEXTOS
INTRODUCTORIOS:
PRLOGOS,
RESEAS,
DEDICATORIAS
Y
PRESENTACIONES.

COMPRENSIN E INTERPRETACIN
FORMAS DE DIRIGIRSE A LOS LECTORES EN LOS
PRLOGOS (DIRECTA O INDIRECTAMENTE).
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE TEXTOS
INTRODUCTORIOS: INTRODUCCIN, PRESENTACIN,
DEDICATORIA, ADVERTENCIA Y PRLOGO.

UTILIZA LA INFORMACIN DE
UN PRLOGO PARA ANTICIPAR EL
CONTENIDO, LOS PROPSITOS Y
LAS CARACTERSTICAS DE UNA
OBRA
LITERARIA
O
UNA
ANTOLOGA.

BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN

RECOPILACIN, SELECCIN Y ORGANIZACIN DE
TEXTOS PARA CONFORMAR UNA ANTOLOGA.

DETERMINA EL LENGUAJE
ADECUADO
(DIRECTO
O
INDIRECTO) PARA DIRIGIRSE A
LOS LECTORES AL REDACTAR UN
PRLOGO.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

CARACTERSTICAS Y FUNCIN DE LOS PRLOGOS.
CARACTERSTICAS Y FUNCIN DE LAS ANTOLOGAS.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFA
USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN PARA SEPARAR
LAS IDEAS DENTRO DE LOS PRRAFOS (COMA Y
PUNTO Y SEGUIDO).
ORTOGRAFA Y PUNTUACIN CONVENCIONALES.
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS
USO DE LA PRIMERA Y LA TERCERA PERSONA
VERBAL (SINGULAR Y PLURAL) PARA CREAR
DIFERENTES GRADOS DE COMPROMISO CON LO QUE
SE DICE O ESCRIBE.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO

LECTURA
DE
PRLOGOS
Y
TEXTOS
INTRODUCTORIOS
(INTRODUCCIN,
PRESENTACIN, DEDICATORIA, ADVERTENCIA Y
PRLOGO), Y DISCUSIN GRUPAL SOBRE SUS
CARACTERSTICAS.
LISTA O CUADRO QUE SISTEMATICE LAS
CARACTERSTICAS Y FUNCIN DE LOS TEXTOS
INTRODUCTORIOS.
SELECCIN DE TEXTOS LITERARIOS PARA
CONFORMAR UNA ANTOLOGA.
DEFINICIN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIN
DE TEXTOS PARA LA ANTOLOGA.
BORRADORES DEL PRLOGO PARA LA ANTOLOGA
DONDE SE DESCRIBA EL PROPSITO, LOS
CRITERIOS DE SELECCIN Y SE PRESENTE
INFORMACIN ACERCA DE LOS TEXTOS Y LOS
AUTORES.
NDICE DE LOS TEXTOS SELECCIONADOS Y
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
PRODUCTO FINAL
ANTOLOGA DE TEXTOS LITERARIOS PARA
INTEGRAR AL ACERVO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

Clase 1

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:

La maestra PRESENTA EL PROYECTO Prologar Antologas (Pg. 84)

Los alumnos
a) Conocen y analizan los aprendizajes
producto Final.
b) Desarrollan los conocimientos previos
Clase 2

esperados,

producciones

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

La maestra pide a los alumnos compartir los contenidos de los textos (Pg.
85,86 y 87) a travs de una lectura en voz alta.

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:
-

PRODUCCION:
LECTURA DE PROLOGOS Y
TEXTOS INTRODUCTORIOS

Los alumnos:
a) Leen compartiendo los contenidos
b) Responden a las preguntas (Pg. 87)
La maestra:
a) Forma al grupo en equipos.
b) Los programa para visitar en grupo la biblioteca escolar en la clase 3

Clase 3

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:

Acompaados de su maestra, los alumnos visitan la biblioteca escolar.

Los alumnos:
a) Consultan obras literarias.
b) Analizan en ellos los textos introductorios (Prlogos, dedicatorias,
presentaciones, etc.)
c) De manera individual, responden en su cuaderno por cada texto que
haya ledo, las preguntas de la pgina 87 de su libro de texto.
Clase 4 y 5
PRODUCCION:
LISTA DE CARACTERISTICAS Y
FUNCION DE LOS TEXTOS
INTRODUCTORIOS. (PG. 88)

Clase 6
TEMA DE REFLEXIN:
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
ENTRE LOS TEXTOS
INTRODUCTORIOS:
INTRODUCCION,
PRESENTACION, DEDICATORIA,
ADVERTENCIA Y PROLOGO.
CARACTERSTICAS Y FUNCIN
DE LOS PROLOGOS
Clase 7 y 8
PRODUCCION::
SELECCIN
DE
TEXTOS
LITERARIOS PARA CONFORMAR
UNA ANTOLOGA. (PG. 89)
TEMA DE REFLEXIN:
CARACTERISTICAS Y FUNCIN
DE LAS ANTOLOGAS

Clase 9 y 10

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:

La maestra pide a los alumnos compartir las observaciones sobre los textos
que leyeron.
Los alumnos responden por escrito en su cuaderno al cuestionario (Pg. 88)

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:

La maestra le pide a los alumnos leer, analizar y escribir en su cuaderno el

contenido de las caractersticas identificadas Pg. 88 y 89)

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:
La maestra le pide a los alumnos analizar el siguiente tema de reflexin.

Los alumnos:
a) Analizan el tema y con los conocimientos adquiridos presentan la
elaboracin de una conclusin en su cuaderno.
b) En equipo definen el propsito de su antologa (para ello, analizan el
ejemplo del prlogo de la pgina 90)
c) Analizan detenidamente los puntos marcados de la pgina 91; toman
sus decisiones y se responsabilizan para elaborar su propsito.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:

PRODUCCION:
DEFINICION DE LOS CRITERIOS
DE ORGANIZACIN DE TEXTOS
PARA LA ANTOLOGIA.
TEMA DE REFLEXIN:
RECOPILACION, SELECCIN Y
ORGANIZACIN DE TEXTOS
PARA CONFORMAR UNA
ANTOLOGA.

Clase 11
PRODUCCION:
BORRADOR DEL PROLOGO

TEMA DE REFLEXIN:
USO DE LA PRIMERA Y LA
TERCERA PERSONA VERBAL
(SINGULAR Y PLURAL) PARA
CREAE DIFERENTES GRADOS DE
COMPROMISO CON LO QUE SE
DICE O ESCRIBE. FORMA DE
DIRIGIRSE A LOS LECTORES EN
LOS PRLOGOS (DIRECTA O
INDIRECTAMENTE)

TEMA DE REFLEXIN:
USO DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACION PARA SUPERAR
LAS IDEAS DENTRO DE LOS
PARRAFOS (COMA, PUNTO,
PUNTO Y SEGUIDO.),
ORTOGRAFIA Y PUNTUACIN
CONVENCIONALES (PG. 95)

La maestra: pide a los alumnos tomar decisiones para organizar la antologa,

para ello debern analizar el siguiente tema de reflexin.

Los alumnos:
a) Analizan detenidamente el contenido del texto.
b) Consideran los criterios analizados para organizar los criterios de su
antologa y establezcan los argumentos que respalden dicha decisin.
c) Elaboran una lista de criterios y argumentos que guen la presentacin
de los textos de su antologa. Toman como ejemplo el cuadro de las
pginas 92-93.
d) Corrigen lo necesario con el apoyo de la maestra.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE
La maestra:
a) Pide a los alumnos desarrollar las cuestiones de la pgina 93 en su
cuaderno.
b) Lo presentan a manera de mapa conceptual.
c) Les indica decidir si lo escribirn en primera o tercera persona y si
utilizaran un lenguaje directo o indirecto, para ello les recomienda
analizar el siguiente tema de reflexin.

Los alumnos:
a) Analizan el tema y elaboran sus conclusiones escritas.
b) Trabajan los pronombres con las indicaciones o sugerencias del autor.

Los alumnos:
a) Leen el texto de la pgina 95
b) A travs del comentario manifiestan los problemas que tiene.
c) Consideran de suma importancia los signos de puntuacin en los
textos.
d) Desarrollan en su cuaderno el cuestionario de la pgina 96

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES:

Clase 12

ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE

PRODUCCION:
INDICE DE LOS TEXTOS
SELECCIONADOS Y
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Con las indicaciones de la maestra:

a) Los alumnos realizan en su cuaderno de notas las referencias
bibliogrficas de los libros consultados.
Los alumnos:
a) Analizan el orden cronolgico que debe tener una antologa de acuerdo
a su criterio.

RECURSOS DIDCTICOS Y
MATERIALES: