REPASO 2ª EVALUACION

Ejercicio nº 1.-
Calcula:
a) ¿En qué razón están los números 50 y 75?
b) Rodea aquellos pares de números que estén en la razón 2/5.

10 y 25 3 y 16 30 y 75
c) Escribe el número que falta en cada par para que estén en la razón 1/2.

20 y ¿____? ¿____? y 24 36 y ¿____?

Solución:
a) La razón en que están dos números es la fracción que forman, así, 50 y 75 están en razón
50/75, que simplificando será 2/3.

c) 20 y 40 12 y 24 36 y 72

Ejercicio nº 2.-
Indica cuáles de estos pares de razones forman proporción:
1 2
a) ;
3 9
2 6
b) ;
5 15
1 5
c) ;
4 20

Solución:
Forman proporción si las razones son iguales, en ese caso cumplirán la propiedad: “producto
de medios es igual a producto de extremos” o lo que es lo mismo se igualarán los productos en
cruz.
1 2
a) ; → 1⋅ 9 ≠ 3 ⋅ 2 → No
3 9
2 6
b) ; → 2 ⋅ 15 = 5 ⋅ 6 → Sí
5 15
1 5
c) ; → 1⋅ 20 = 4 ⋅ 5 → Sí
4 20

Ejercicio nº 3.-
Calcula el valor de la incógnita:
9 x
a) =
51 34

18 6
b) =
45 x

Solución:

1
a) La incógnita es el número que hace que esas razones estén en proporción, por lo tanto es el
número que verifica la propiedad “producto de medios es igual a producto de extremos”

9 x
= ⇒ 51· x = 34· 9 Para hallar el valor numérico de la incógnita ‘x’, pasamos el 51, que
51 34
34 ⋅ 9 306
está multiplicando a la ‘x’ al otro lado dividiendo x= = = 6 . Por lo tanto x=6
51 51

b) de igual manera, será 18·x=45·6 x=270:18=15 x=15

Ejercicio nº 4.-

Subraya los pares de magnitudes que sean proporcionales:

a) El número de días trabajados por un obrero y el dinero que gana.

b) El número de obreros que realizan un trabajo y el tiempo que tardan en realizarlo.
c) La edad de una persona y su peso en kilogramos.

Solución:
Magnitudes proporcionales son aquellas que conservan la razón, es decir, que si una aumenta,
la otra lo hace en la misma proporción (proporcionalidad directa) o disminuye en la misma
proporción (proporcionalidad inversa)
Así, son proporcionales las dos primeras, pero el peso y la edad no, pues no tiene por qué
variar una si lo hace la otra.

a) El número de días trabajados por un obrero y el dinero que gana.

b) El número de obreros que realizan un trabajo y el tiempo que tardan en realizarlo.
c) La edad de una persona y su peso en kilogramos.

Ejercicio nº 5.-

Observa la tabla e indica si la relación de proporcionalidad que une ambas magnitudes

es directa o inversa y completa los pares de valores correspondientes que faltan:

NÚMERO DE PIEZAS QUE FABRICA UNA MÁQUINA 3 6 9 15

TIEMPO QUE TARDA (minutos) 9 27 36

Solución:
Cuantas más piezas fabrique, más tiempo tardará y el aumento o disminución del número de
piezas hace que el tiempo empleado también aumente o disminuya en la misma proporción,
por tanto la proporcionalidad es directa. Para completar el cuadro observamos en que
proporción varía una y variamos la misma proporción en la otra magnitud. Así, observamos que
la razón entre las piezas y el tiempo es 3/9 1/3. Es decir que por cada pieza emplea 3
minutos. Así, por 6 piezas, serán 6·3=18 minutos, etc,… De igual modo por cada 3 minutos, se
hace una pieza, así que en 36 minutos se harán 36:3= 12 piezas, etc…

2
 NÚMERO DE PIEZAS QUE FABRICA UNA MÁQUINA 3 6 9 12 15 1
TIEMPO QUE TARDA (minutos) 9 18 27 36 45 3

Ejercicio nº 6.-
Resuelve estos problemas por reducción a la unidad:
a) Cuatro botellas de agua mineral cuestan 1,2 euros. ¿Cuánto cuesta una botella? ¿Y
seis?
b) Un coche ha recorrido 160 km en dos horas. A esa misma velocidad, ¿qué distancia
recorrerá en cinco horas?

Solución:
Reducir a la unidad consiste en, conservando la razón, calcular el valor de una magnitud,
cuando la otra magnitud es una unidad.( multiplicando en el caso de proporcionalidad inversa y
dividiendo en el caso de proporcionalidad directa) Una vez que lo sabemos para una unidad, lo
calculamos para la cantidad que nos dice el problema (dividiendo en caso de de
proporcionalidad inversa o multiplicando en caso de proporcionalidad directa).

a) 4 1,2  x  1,2 : 4  0,30 euros cuesta 1 botella


1 x  0, 30 6  1,8 euros cuestan 6 botellas
DIRECTA

160
b) 2 160  x  80 km en 1 hora
 2
1 x 
80 5  400 km en cinco horas DIRECTA

Ejercicio nº 7.-
Resuelve estos problemas por reducción a la unidad:

a) Seis obreros descargan un camión en tres horas. ¿Cuántos obreros serán necesarios
para descargar el camión en dos horas?
b) Un grifo que arroja 40 litros por minuto llena un depósito en dos horas. ¿Cuánto
tardará en llenarse el depósito con un grifo que arroja 120 litros por minuto?

Solución:

a) TIEMPO (en horas) Nº DE OBREROS

3 → 6

1 → 6 ⋅ 3 = 18

2 → 18 : 2 = 9 INVERSA

Se necesitan 9 obreros.

3
b) CAUDAL (l/min) TIEMPO (min)

40  120

1  120 40  4800

120  4 800 : 120  40 INVERSA

Tardará 40 minutos.

Ejercicio nº 8.-
Un ciclista ha recorrido 10 km en 15 minutos. Si continúa a la misma velocidad, ¿cuánto
tardará en cubrir los próximos 30 km? ¿Qué distancia recorrerá en los próximos 12
minutos?

Solución:
Por regla de tres, si la proporcionalidad es directa, se resuelve por “producto de medios es igual
a producto de extremos” es decir, igualando los productos en cruz.
10 km 15 min  30 15 450
 x   45 minutos en 30 km
30 km x  10 10

10 km 15 min  15 12 180

 x   18 km en 12 minutos
x 12 min  10 10

Ejercicio nº 9.-
Un tren, a una velocidad de 90 km/h, tarda 5 horas en cubrir la distancia que separa dos
ciudades. ¿Cuánto tiempo tardará en cubrir la misma distancia si su velocidad es de 135
km/h?

Solución:
Por regla de tres, si la proporcionalidad es inversa, se invierte la razón de la magnitud
inversamente proporcional. Esto equivale a igualar los productos en paralelo:

300 min 90 km/h  x 90 90  300 27 000

   x   3 h 20 min a 135 km/h
x 135 km/h  300 135 135 135

Ejercicio nº 10.-
Diez obreros han construido 200 metros de valla en cinco días. ¿Cuántos metros de valla
harán 15 obreros trabajando 10 días?

Solución:
Regla de tres compuesta, ya que intervienen tres magnitudes relacionadas por
proporcionalidad. Las magnitudes cuya relación con la magnitud de la incógnita sea directa se
dejan tal cual y las que sea inversa se invierten:

4
Ejercicio nº 11.-
Seis cosechadoras han segado en dos horas un campo de 36 hectáreas. ¿Cuántas
cosechadoras serán necesarias para segar en tres horas un campo de 27 hectáreas?

Solución:
DIRECTA

INVERSA

HECTÁREAS HORAS COSECHADORAS 


 36 3 6
36 2 6  ⋅ =
 27 2 x
27 3 x 


27 ⋅2 ⋅6
x= =3 cosechadoras
36 ⋅3

Ejercicio nº 12.-
Expresa los siguientes porcentajes en forma de fracción:
a) 25%
b) 15%
c) 6%

Solución:
Un porcentaje representa una fracción, donde las partes en que dividimos la unidad de que se
trate son siempre cien de ahí el nombre tanto por CIENto
25 1
a) 25% = =
100 4
15 3
b) 15% = =
100 20
6 3
c) 6% = =
100 50

Ejercicio nº 13.-
Calcula:

a) 3% de 450
b) 80% de 2 945
c) 200% de 480
Solución:
Por tratarse el porcentaje de una fracción, calcular un porcentaje es lo mismo que calcular la
fracción de un número donde siempre el denominador será 100:
3 ⋅ 450
a) 3% de 450 = = 13,5
100
80 ⋅ 2 945
b) 80% de 2 945 = = 2 356
100
200 ⋅ 480
c) 200% de 480 = = 960
100

Ejercicio nº 14.-
Calcula el valor de x en cada caso:
a) 5% de x = 51
b) El 40% de un número vale 210. ¿Cuál es el número?

5
Solución:
a)Se trata de buscar una fracción equivalente a 5/100 (5%) pero donde el número de partes que
cogemos (el numerador) no son 5 sino 51. Es decir ¿qué denominador corresponde al numerado 5
en una fracción equivalente a 5/100?

5 51
= ⇒ 5· x = 5100 ⇒ x = 5100 : 5 → x=1020
100 x
b) de igual manera buscamos el total sobre el que 210 es el 40%:
40 210
= ⇒ 40· x = 21000 ⇒ x = 21000 : 40 → x= 525.
100 x
Ejercicio nº 15.-
Calcula el porcentaje que representa cada parte del total:

TOTAL PARTE %
250 75
6 350 1 270

Solución:
a) 75 es lo que cogemos y 250es el total, así la fracción es 75/250, hay que expresar esta
fracción con otra cuyo denominador sea 100:
250
x  100
75 x  7 500  30
75 = x  ⇒ 250·250
x = 7500 ⇒ x = 7500 : 250 → x=30
100 250
b) lo mismo
6350 100con la fracción
127 0001270/6350:
x 1270
1270
 x  20
= x ⇒ 63506· x350
= 127000 ⇒ x = 127000 : 6350 → x=20
100 6350
TOTAL PARTE %

250 75 30

6 350 1270 20

Ejercicio nº 16.-
En un jersey que costaba 30 euros, a Ana le han rebajado 4,5 euros. ¿Qué porcentaje de
descuento le han aplicado?

Solución:
Tenemos que averiguar, que porcentaje es 4,5 sobre un total de 30:
x 4'5
= ⇒ 30· x = 450 ⇒ x = 450 : 30 → x=15
100 30

A Ana le han aplicado un 15% de descuento.

Ejercicio nº 17.-
Una camisa cuesta 22,5 euros después de un descuento del 10%. ¿Cuál era su precio
inicial?

6
Solución:
En primer lugar calculamos qué porcentaje representan los 22’5 € sobre el precio inicial.
Si el descuento es de 10% eso significa que lo que se paga es el resto hasta el 100%, es decir,
se paga el 90%. Por tanto 22’5€ es el 90% del precio inicial. Ahora es fácil calcular el precio
inicial:

22, 5 90%  22, 5 ⋅ 100

 x= = 25
x 100% 90

Su precio inicial era de 25 euros.

Ejercicio nº 18.-
Una empresa reparte entre tres de sus empleados y proporcionalmente al número de
hijos, una ayuda familiar por valor de 5 220 €. El primero tiene tres hijos, el segundo,
cinco y el tercero, cuatro. ¿Cuánto recibirá cada familia?

Solución:
Como vamos a repartir proporcionalmente al número de hijos, lo que debemos hacer es dividir
el total entre todos los hijos que hay, y luego a cada uno se le dará esa cantidad multiplicada
por el número de hijos:

3 + 5 + 4 = 12 hijos en total. A cada hijo suelto, le corresponden entonces: 5220:12=435 €

1º) Tiene 3 hijos, por tanto le corresponden 3·435= 1305€
2º) Tiene 5 hijos, por tanto, le corresponden 5·435=2175 €
3º) Tiene 4 hijos, por tanto, le corresponden 4·435=1740 €
Observamos que lo que hemos hecho es calcular los 3/12, los 5/12 y los 4/12 del total 5220.

Ejercicio nº 19.-
En una perfumería se mezclan 15 litros de colonia de 60 euros/litro con 25 litros de
colonia de 50 euros/litro. ¿Cuánto cuesta un litro de la mezcla?

Solución:
En los problemas de mezclas hemos de tener en cuenta que lo que se saque por la mezcla
total tiene que ser igual a lo que se saque vendiendo las sustancias por separado.
El Coste de vender una cantidad será el resultado de multiplicar la cantidad por el precio.
De igual forma el precio se calcula dividiendo el coste entre la cantidad.
Completamos la tabla, indicando con ‘x’ las cantidades que no conozcamos:

LITROS PRECIO COSTE

P. SUP. 15 60 900
P. INF. 25 50 1 250

MEZCLA 40 x 2 150

Para rellenar la última fila, hay que sumar cantidades y costes. Y el precio será:
Coste total
Precio mezcla =
Total litros
2 150
x= = 53, 75 euros el litro de la mezcla
40

7
Ejercicio nº 20.-
¿Cuántos kilogramos de café de 15 euros/kg es necesario mezclar con 80 kg de 12
euros/kg para que el precio de la mezcla sea de 13 euros/kg?

Solución:
Este problema de mezclas es el otro tipo de problema, Sabemos los tres precios, y nos falta
saber una de las cantidades. Para ello llamamos ‘x’ a la cantidad desconocida y después
igualamos ganancia (el café barato sube de precio al mezclarlo) y pérdida ( el café caro baja de
precio al mezclarlo)

DIFERENCIA PRECIOS KILOS

CAFÉ INF. 13 − 12 = 1 € 80
CAFÉ SUP. 15 − 13 = 2 € x

Ganancia = 80 · 1 = 80 euros
Pérdida = x · 2
Igualamos la ganacia a la pérdida:
80
x ⋅ 2 = 80 → x = = 40 → x = 40 kg de 15 euros
2

Ejercicio nº 21.-
En un viaje, un coche avanza a una velocidad de 90 km/h durante tres horas, y a una
velocidad de 120 km/h durante otras tres horas. ¿Cuál es la velocidad media del viaje?

Solución:

La velocidad media se calcula según la fórmula V=E/t donde V es la velocidad, E es el espacio

recorrido y t es el tiempo empleado en recorrerlo.
Debemos calcular entonces el espacio que recorre las tres primeras horas (E=V·t) y luego el
espacio recorrido en las otras tres horas, recorrerá más pues aumenta la velocidad. Luego lo
sumamos y obtenemos el espacio total. EL tiempo total serán 3+3 = 6 horas:
90 ⋅ 3 = 270
120 ⋅ 3 = 360
Total : 630 km

630 : 6 = 105 km/h de velocidad media

Ejercicio nº 22.-
Un peatón sale andando de un punto A hacia otro punto B, distantes 10 km, a una
velocidad de 4 km/h. Simultáneamente, sale de B hacia A un ciclista a una velocidad
de 16 km/h. ¿Al cabo de cuánto tiempo se encontrarán?

Solución:
Es importante dibujar el problema para verlo más claro.
Después identificamos los datos. En este caso se acercan, por lo tanto la velocidad a la que se
acercan es la suma de las dos velocidades.

DISTANCIA → 10 km e = v ⋅t
VELOCIDAD DE APROXIMACIÓN → 4 + 16 = 20 km/h 10 = 20t
TIEMPO → t 10 1
t= = h = 30 min
20 2

8
Ejercicio nº 23.-

Un coche sale de una determinada población a una velocidad de 100 km/h. Cuarenta y
cinco minutos más tarde sale de la misma población una moto a una velocidad de
120 km/h. ¿Cuánto tardará la moto en dar alcance al coche?

Solución:
Hacemos el dibujo, y analizamos si contamos con todos los datos. No sabemos a qué distancia
está el coche cuando la moto arranca, así que la calculamos, será la distancia que le ha dado
tiempo a recorrer al coche en 45 minutos. 45minutos=0’75 h, E=V·tE=100Km/h·0’75 h (es
importante que todo esté en las mismas unidades) así, en 45 minutos a 100 km/h, el coche
recorre 75 km.

La velocidad a la que se acercan ahora no es la suma, porque el coche trata de alejarse de la

moto, por lo que la velocidad del coche hay que restarla en esta ocasión. Así, se aproximan a
120-100=20Km/h

DISTANCIA → 75 km 75 = 20 ⋅ t
VELOCIDAD DE APROXIMACIÓN → 120 − 100 = 20 km/h 75
t= = 3,75 h = 3 h 45 min
TIEMPO → t 20

Ejercicio nº 24.-

Traduce a lenguaje algebraico los siguientes enunciados:

a) El anterior a un número n........................................

b) El cuádruplo de un número n más dos....................
c) La tercera parte de un número n menos cinco........

Solución:
a) El anterior a un número n........................................n − 1
b) El cuádruplo de un número n más dos....................4n + 2
n
c) La tercera parte de un número n menos cinco......... −5
3

Ejercicio nº 25.-

Expresa utilizando el lenguaje algebraico:

a) El orden de los sumandos (a y b) no altera el resultado de la suma.
b) En una resta (a − b = c), si sumamos el sustraendo y la diferencia, el resultado es el
minuendo.

Solución:
a) a + b = b + a
b) a = b + c

Ejercicio nº 26.-

Tacha las identidades y rodea las ecuaciones:

a) (a − b) 2 = a2 − 2ab + b2

9
b) 5a − 3 = 12
c) 2(a + b) = 2a + 2b
Solución:
Identidades: se verifican siempre, sean cuales sean los valores numéricos que tomen las letras.
Ecuaciones,:sólo se verifican si la letra toma valores concretos ( o nunca). Estos valores serán
las soluciones de la ecuación (puede no tener)

Ejercicio nº 27.-
Completa los valores que faltan:

n 1 3 9 12

3n − 2 1 13 31 37

Solución:
Damos el valor a la letra n que indica arriba y calculamos el valor de abajo.
Si sabemos el de abajo, tenemos que buscar el valor para n que hace que 3n-2 tome el valor
que nos dan
n 1 3 5 9 11 12 13

3n − 2 1 7 13 25 31 34 37

Ejercicio nº 28.-
Completa la tabla indicando el coeficiente, la parte literal y el grado de cada monomio:

MONOMIO COEFICIENTE PARTE LITERAL GRADO

2
3b c

3
−
9ax

2 2 3
ab x
3

Solución:

MONOMIO COEFICIENTE PARTE LITERAL GRADO

2
3b c 3 b2c 3

−9ax
3
−9 ax3 4

2 2 3 2
ab x ab 2 x 3 6
3 3

10
Ejercicio nº 29.-
Rodea con un circulo aquellas expresiones algebraicas que sean polinomios e indica en
cada caso si se trata de un binomio, un trinomio o un polinomio:

6a 2bc 5ab 2 5ax 4

4 x 3 + 2x 2 − 3x + 4 3x 3 + 2x 2
m a+b a+x

Solución:
Si hay letras en el denominador, no se trata de un polinomio, sino de una fracción algebraica.
Todas son polinomios, pero si tienen un solo término se llaman monomios también, si tienen 2,
binomios y si tienen 3, trinomios.

Polinomio Binomio

Ejercicio nº 30.-
Calcula el valor numérico del polinomio para los valores que se indican:
3x2− 3x + 6
a) Para x = −1
b) Para x = 3

Solución:
Hay que sustituir la letra por el número dado y calcular el valor.
a) 3 · (−1)2 − 3 · (−1) + 6 = 3 + 3 + 6 = 12
b) 3 · 32 − 3 · 3 + 6 = 27 − 9 + 6 = 24

Ejercicio nº 31.-
Opera y reduce:
a) 5a + 3a − 2a − 7a + 3a =

( )
b) 5 x 2 y ⋅ ( 3 xy ) =

( ) (
c) 3 x 2 y : 6 x 2 y = )
Solución:
a) 5a  3a  2a  7a  3a  5a  3a  3a  2a  7a  2a

 
b) 5 x 2 y  3 xy   5 x 2 y 3 x y  15 x 3 y 2

3  x  x y 1
  
c) 3 x 2 y : 6 x 2 y  
6  x  x y 2

Ejercicio nº 32.-
Considera los polinomios A, B y C y calcula A + B y B − C.
A = 5x2 − 2x + 4
B = 3x4 + 5x3 − 4x2 + 2x − 2
C = 3x3 − 2x2 − x + 6

11
Solución:
B → 3x 4 + 5 x 3 − 4 x 2 + 2 x − 2 B → 3 x 4 + 5x 3 − 4 x 2 + 2x − 2
A → 5 x 2 − 2x + 4 −C → − 3 x 3 + 2x 2 + x − 6
A +B → 3x 4 + 5x 3 + x 2 +2 B − C → 3 x 4 + 2x 3 − 2x 2 + 3x − 8

Ejercicio nº 33.-
Calcula:
a) 2x · (x3 + 3x2 − 5x + 4)
b) (x2 +5) · (x3 + 2x − 3)

Solución:
a) x3 + 3x 2 − 5x + 4
× 2x
2 x 4 + 6 x 3 − 10 x 2 + 8 x

b) x 3 + 2x − 3
× x2 + 5
5x3 + 10 x − 15
x + 2x − 3x
5 3 2

x 5 + 7 x 3 − 3 x 2 + 10 x − 15

Ejercicio nº 34.-
Extrae factor común en cada una de las siguientes expresiones:
a) 6a + 3b =
b) 8x5 − 12x3 + 4x2 =

Solución:

a) 6a + 3b = 3 (2a + b)
b) 8x5 − 12x3 + 4x2 = 4x2 (2x3 − 3x + 1)

Ejercicio nº 35.-
Calcula aplicando los productos notables:
a) ( x + 1) =
2

b) ( 2 x − y ) =
2

c) ( m + 2 ) ⋅ ( m − 2 ) =

Solución:
a) ( x + 1) = x 2 + 2 x + 1
2

b) ( 2 x − y ) = 4 x 2 − 4 xy + y 2
2

c) ( m + 2 ) ⋅ ( m − 2 ) = m 2 − 4

Ejercicio nº 36.-
Expresa en forma de producto notable:
a) 9 x 2 + 12 x + 4 =
b) 4 x 2 − 4 xy + y 2 =
c) 9 x 2 − 4 y 2 =

12
Solución:
a) 9 x 2 + 12 x + 4 = ( 3 x + 2 )
2

b) 4 x 2 − 4 xy + y 2 = ( 2 x + y )
2

c) 9 x 2 − 4 y 2 = ( 3 x + 2y ) ⋅ ( 3 x − 2y )

Ejercicio nº 37.-
Simplifica las siguientes fracciones:

x +3
a) =
x2 −9

x 2 + 2x + 1
b) =
x2 −1

Solución:

x+3 x+3 1
a) = 
x 2 − 9  x  3   x  3  x 3

x 2  2 x  1  x  1  x  1 x  1
b)  
x2  1  x  1  x  1 x  1
Ejercicio nº 38.-
Simplifica las siguientes fracciones:
( a − b) 2 =
a) 2
a − b2

4+x
b) =
16 + 8 x + x 2

Solución:

Ejercicio nº 39.-
Simplifica las siguientes fracciones:
x 2 + 6x + 9
a) =
x +3

x3 − x
b) =
x2 −1

Solución:
x 2  6 x  9  x  3   x  3 
a)   x3
x 3 x3

13
 x3  x x x  1
b) 2 
2
x

x 1 x2  1

Ejercicio nº 40.-
Simplifica las siguientes fracciones:
y 1
a) 2 
y 1

x 2  9y 2
b) 
3 x  9y

Solución:
y 1  y  1 1 1
a)  
y  1  y  1  y  1 y  1
2

x 2  9y 2  x  3y   x  3y  x  3 y
b)  
3 x  9y 3  x  3 y  3

Ejercicio nº 41.-

Indica cuál de los siguientes valores es solución de la ecuación x  6  2x .

a) −4
b) 2
c) 4

Solución:
Sólo hay que sustituir los valores por la letra x y observar cuál de los tres hace que la igualdad
sea cierta. El primero no puede ser porque la raíz cuadrada de un número negativo NO
EXISTE. El segundo tampoco, porque la raíz cuadrada de da decimales, y en el otro miembro
de la igualdad 2·x sería 2·2 que es 4, sin decimales. EL tercer número, 4, sería 4 + 6 = 2· 4 ;
es decir, 2+6=2·4; 8=8. Que es cierto. Luego la solución es c) 4

Ejercicio nº 42.-
Escribe una ecuación que tenga por solución:

a) x = 1/5
b) x = −4

Solución:
Varias opciones, se trata de escribir un miembro de la ecuación inventado (vamos a poner
como coeficiente de la x 5 en la primera para que se vaya el 5 del denominador al sustituir x por
1/5) por ejemplo 5x+1. Ahora, el segundo miembro lo calculamos para que x=1/5 sea solución.
Es decir, sustituimos la x por 1/5 y calculamos lo que da: 5·(1/5)+1=1+1=2. Por tanto si
ponemos en el segundo miembro un 2, hacemos que 1/5 sea solución.
a) Por ejemplo: 5x + 1 = 2. Inventa otra distinta.
b) Por ejemplo: 2x + 8 = 0. Inventa otra distinta.

14
Ejercicio nº 43.-
Despeja la x y calcula la solución en cada caso:
a) x + 3 = −2

b) x − 4 = 5

c) 2 x = −8

2x
d) =4
3

Solución:

a) x = −2 − 3 → x = −5

b) x = 5 + 4 → x = 9

c) x = −8 : 2 → x = −4

12
d) 2 x = 4 ⋅ 3 → = → x=6
2

Ejercicio nº 44.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 5 x + 3 = 4 x − 5

b) x + 2 − 6 x = x − 9 + 5 x

Solución:
a) 5 x + 3 = 4 x − 5
5 x − 4 x = −5 − 3 → x = −8

b) x + 2 − 6 x = x − 9 + 5 x
x − 6 x − x − 5 x = −9 − 2 → − 11x = −11 → x =1

Ejercicio nº 45.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 5 ( 4 x − 2 ) = 10 x

b) 13 − 2 ( x + 8 ) = 3

Solución:
a) 5  4 x  2   10 x  20 x  10  10 x  10 x  10  0  x  1

b) 13  2  x  8   3  13  2 x  16  3  2 x  6  0  x  3

15
Ejercicio nº 46.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
3x
a)  7  2x
5

x x x 11
b)   
2 3 5 6

Solución:
3x
a)  7  2x  3 x  35  10 x  7 x  35  x 5
5

x x x 11
b)     15 x  10 x  6 x  55  11x  55  x 5
2 3 5 6

Ejercicio nº 47.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
 x +5
a) 2   = x −2
 3 

1 x 1
b) ( 2x − 3) − x = −
2 3 2

Solución:
 x+5
a) 2   = x − 2 → 2 x + 10 = 3 x − 6 → x = 16
 3 

1 x 1 3 x 1
b) ( 2 x − 3 ) − x = − → x − − x = − → 6 x − 9 − 6 x = 2 x − 3 → 2 x + 6 = 0 → x = −3
2 3 2 2 3 2

Ejercicio nº 48.-
Si al cuádruplo de un número le quitas cinco unidades, obtienes 59. ¿Cuál es ese
número?

Solución:
5 pasos:
1º) Identificar incógnitas
Número → x
Cuadrúplo del número 4· x
2º) Plantear Ecuación:
4·x-5=59
3º) Resolver:
4 x − 5 = 59
4 x = 64
x = 16
4º) Comprobar
5º) Dar respuesta
(complétalo tu mismo)

Ejercicio nº 49.-
Un padre tiene 34 años, y su hijo, 12. ¿Al cabo de cuántos años la edad del padre será el

16
doble que la del hijo?

Solución:
1º) Identificar Incógnitas:
• años que pasarán: x
• Años del padre entonces (cuando pasen los x años): 34+x
• Años del hijo entonces: 12+x
2º) Plantear ecuación:
(34+x)=2·(12+x)
3º) Resolver:

34 + x = 2 ( 12 + x )

34 + x = 24 + 2 x

x = 10 años
4º) Comprobar
5º) Dar respuesta:

Al cabo de 10 años el padre tendrá 34+10= 44, y el hijo, 12+10= 22.

Ejercicio nº 50.-
Un peatón sale de una ciudad A hacia otra ciudad B, distantes 68 km, a una velocidad de
6 km/h. Tres horas después sale otro peatón de B hacia A a una velocidad de 4 km/h. ¿A
qué distancia de A se encontrarán?

En las soluciones no están identificados los 5 pasos. Hazlo IDENTIFICANDO LOS 5 PASOS
Solución:

Tiempo invertido por A  x 

   Tiempo de A  Tiempo de B  3 h
en recorrer x km  6 
 x 68  x
Tiempo invertido por B  68  x   3
  6 4
en recorrer  68  x  km 4 


x 68 − x
= + 3 → 2 x = 3 ( 68 − x ) + 36 → x = 48
6 4

El peatón A recorre 48 km.

El peatón B recorre 68 − 48 = 20 km.

Ejercicio nº 51.-
Sabemos que el perímetro de un rectángulo es de 100 metros y que la base es 10 metros
más larga que la altura. ¿Cuáles son las dimensiones del rectángulo?

Solución:

17
2 x + 2( x + 10 ) = 100 
2 x + 2 x + 20 = 100  altura = 20 m

4 x = 80  base = 20 + 10 = 30 m
x = 20 

Ejercicio nº 52.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 4 x 2 = 36
b) x 2 − 15 = 66
(
c) 2 x ( x − 3 ) = 3 x 2 + 2 x )
Solución:
a) 4 x 2 = 36
36
x=± → x = 3 y x = −3
4

b) x 2 − 15 = 66
x 2 = 66 + 15 → x = ± 81 → x = 9 y x = −9

(
c) 2 x ( x − 3 ) = 3 x 2 + 2 x )
2 x − 6 x = 3 x + 6 x → 3 x 2 − 2 x 2 + 6 x + 6 x = 0 → x 2 + 12 x = 0 →
2 2

 x = −12
→ x ( x + 12 ) = 0 → 
x = 0

Ejercicio nº 53.-
Resuelve aplicando la fórmula general:
a) x 2 − 7 x + 12 = 0
b) x 2 − 3 x − 4 = 0

Solución:
a) x 2 − 7 x + 12 = 0
 7 +1
 x= =4
−b ± b − 4ac
2
7± 49 − 48  2
x= = = 
2a 2 x = 7 − 1 = 3
 2

18
b) x 2 − 3 x − 4 = 0
 3+5
x= =4
−b ± b 2 − 4ac 3± 9 − 16  2
x= = = 
2a 2  x = 3 − 5 = −1
 2

Ejercicio nº 54.-
Reduce a la forma general y resuelve aplicando la fórmula:

x2 3x
a) +2 =
4 2
 9 1
b) x  5 x +  = 4 x ( x + 1) +
 2 2

Solución:
x2 3x
a) +2=
4 2
x 2 + 8 = 6x → x 2 − 6x + 8 = 0

− b ± b 2 − 4ac
x=
2a

 6+2
x= =4
6± 36 − 32  2
x= =
2 x = 6 − 2 = 2
 2

 9 1
b) x  5 x    4 x  x  1 
 2 2
9x 1
5x 2   4x 2  4x   2x 2  x  1  0
2 2

 b  b 2  4ac
x
2a

 1  3
x 1
1  1 8  2
x 
4  x  1  3  2
 2

Ejercicio nº 55.-
Calcula el número natural que es 90 unidades menor que su cuadrado.

En las soluciones no están identificados los 5 pasos. Hazlo IDENTIFICANDO LOS 5 PASOS

Solución:

19
x = x 2 − 90 → x 2 − x − 90 = 0
 1 + 19
x= = 10
1± 1 + 360  2
x= =
2  x = 1 − 19 = −9 (No vale)
 2

El número es x = 10.

Ejercicio nº 56.-
La suma de los cuadrados de las edades de dos amigos es 1 201. Si entre ambos hay un
año de diferencia, ¿cuál es la edad de cada uno?

Solución:

x 2   x  1  1201  x 2  x 2  2 x  1  1201  0
2

Edad del mayor  x

Edad del menor  x  1 2 x 2  2 x  1200  0  1 1  2 400  x  25
 x 
x 2  x  600  0  2  x   24 (No vale)

Ejercicio nº 57.-

Dos peatones salen del mismo punto para recorrer una distancia de 12 km. Uno de ellos
anda 4 km/h más rápido que el otro y llega al punto de destino 4 horas antes. ¿Cuáles
son las velocidades de ambos?

Solución:

12 12
4  x 2  4 x  12  0
v1  x x4 x
v2  x  4 4  16  48  x  2
x 
2  x  6 (No vale)

Un peatón va a 2 km/h, y el otro, a 6 km/h.

Ejercicio nº 58.-

Si disminuimos el lado de un cuadrado en 4 metros, su área queda disminuida en 64 m2.

¿Cuánto mide el lado?

Solución:

20
x 2 − ( x − 4 ) = 64
2
→ ( )
x 2 − x 2 − 8 x + 16 = 64
x − x + 8 x − 16 = 64 → 8 x = 80
2 2

80
x= = 10 m
8
El lado del cuadrado mide 10 m.

21