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%84%90/ PARA DESCARGAR EL ALBUM DE PURE
Cadena epidemiolgica. Es la secuencia de elementos que intervienen en la transmisin
de un agente desde una fuente de infeccin a un husped susceptible, o sea los pasos
que sigue un agente causal, desde su hbitat natural (reservorio), hasta el hospedero
susceptible.
http://www.ecured.cu/index.php/Cadena_epidemiol%C3%B3gica

Ecologa
Qu es
La ecologa es una rama de la biologa que estudia las interacciones que determinan la
distribucin, abundancia, nmero y organizacin de los organismos en los ecosistemas. En otras
palabras, la ecologa es el estudio de la relacin entre las plantas y los animales con su ambiente
fsico y biolgico. Incluye las leyes fundamentales que regulan el funcionamiento de los
ecosistemas. Es una ciencia integradora de los diversos conocimientos de las ciencias naturales.
El trmino de ecologa fue utilizado por primera vez por el zologo alemn Ernst Haeckel en 1869,
refirindose a las interrelaciones de los organismos con su medio. Ecologa viene de la palabra
Oikos que significa casa. En la actualidad este concepto que era netamente zoolgico se ha
extendido a todas las manifestaciones de vida (biosfera). La biosfera en general, se compone de
diversidad de ecosistemas que interactan unos con otros.
Adicionalmente a los factores fsicos y qumicos que afectan a un organismo cualquiera, existen las
interrelaciones con otros organismos. El estudio de estas relaciones en las poblaciones y
comunidades se denomina autoecologa.
Debido a los diversos enfoques requeridos para el estudio de los organismos en el medio
ambiente, la ecologa se apoya en campos diversos como la climatologa, la hidrologa, la
oceanografa, la fsica, la qumica, la geologa y el anlisis de suelos entre otros. Igualmente,
involucra ciencias tan distintas como la morfologa, la fisiologa, la embriologa, la gentica, la
taxonoma, la paleontologa, la anatoma, la citologa, la histologa, las matemticas, la botnica y
la zoologa.
Los eclogos tienen bsicamente dos mtodos de estudio: Autoecologa, el estudio de especies
individuales en sus mltiples relaciones con el medio ambiente; y Sinecologa, el estudio de
comunidades, es decir medios ambientes individuales y las relaciones entre las especies que viven
all.

Como se dijo con anterioridad, la ecologa es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre
los seres vivos y el medio en el que viven, por lo tanto, estudia la relacin entre el hombre y su
medio. Este inters ha sido realmente reciente, ya que en principio la ecologa nicamente se
ocupaba de la zoologa y la botnica. A partir del inters en estudiar el hombre y su entorno
comienza a nacer el criterio de medio ambiente.
Debido al agotamiento progresivo de los recursos naturales por parte del ser humano, la
preocupacin por el medio ambiente ha ido en aumento y se han creado asociaciones y
organismos dedicados a su estudio y proteccin. Por otro lado, se han venido firmado algunos
tratados y protocolos entre diversos pases con el fin proteger las especies amenazadas y limitar la
emisin de productos nocivos.
Desafortunadamente, no se ha logrado detener el proceso de agotamiento y malversacin de los
recursos terrestres, ni tampoco la contaminacin del medio ambiente. A la ocurrencia de desastres
naturales (erupciones volcnicas, terremotos, etc.) se suman un nmero creciente de accidentes
ambientales como las mareas negras y vertidos incontrolados de materias contaminantes al mar,
accidentes en centrales nucleares, incendios de pozos de petrleo, desecacin de zonas naturales,
etc., que contribuyen a la contaminacin de los recursos, desertificacin, deforestacin,
extinciones, cambio climtico, disminucin de la capa de ozono, entre otros.
El hombre lleva siglos de historia en el planeta como depredador, sin embargo en solo el ltimo
siglo ha causado una situacin lmite y de alto riesgo, en algunos casos irreversible. Esto se debe
tanto a las necesidades de desarrollo descontrolado, como a la sobrepoblacin del planeta.

Ecologa
Desde el punto de vista etimolgico, ecologa proviene del griego, oikos = casa y logos = ciencia.
Es por lo tanto, la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos entre s y con su habitat.
Los organismos vivos no existen en forma aislada sino que actan entre s y sobre los
componentes qumicos y fsicos del ambiente inanimado. Su unidad bsica de interaccin
organismo-ambiente es el ecosistema, que resulta de las complejas relaciones existentes entre los
elementos vivos (biticos) y los desprovistos de vida (abiticos) de un rea dada. El concepto de
ecosistema tiene tal importancia en la ciencia de la ecologa que sta puede tambin definirse
como el estudio de los ecosistemas.
De acuerdo con objetivos particulares, la ecologa puede desarrollar diferentes matices. En la
prctica cotidiana se le adjuntan adjetivos que identifican esos objetivos. Se habla as de ecologa
urbana, agraria o rural, humana, animal, vegetal, qumica, fsica, comparada, cultural, evolutiva,
gentica, energtica y otras. No debe, por otro lado, confundirse ecologa con ecologismo. Este
ltimo constituye un movimiento poltico-ideolgico que procura una gran transformacin social,
fundamentada sobre bases ambientales y principios ecolgicos.
A pesar de las ideas ecolgicas que ya aparecen en los escritos de los antiguos filsofos griegos,
recin a principios de este siglo la ecologa se consider una ciencia por derecho propio. Adems,
en virtud de la problemtica resultante de las modificaciones ambientales producidas por el
hombre, entre las cuales se incluyen las distintas formas de contaminacin, la ecologa se ha
convertido empricamente, a partir de la ltima dcada en la madre de las ciencias ambientales.

Por otro lado, se acepta como una rama de las ciencias biolgicas debido a que se desarroll
dentro de la historia natural. A menudo se la denomina tambin biologa ambiental.

http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/Ecologia.htm

Regresin, sucesin y
climax
Los ecosistemas cambian a lo largo del tiempo. Adems son capaces de mantener
y aumentar su organizacin, reajustndose, adaptndose a cualquier tipo de
variacin, usando continuamente materia y energa.
Los ecosistemas tienden a alcanzar su mxima estabilidad y madurez, es decir
su climax, el proceso de consecucin del clmax se denomina sucesin
ecolgica.
La sucesin ecolgicaes por tanto un proceso dinmico resultante de la
interaccin de los factores biticos y abiticos en el tiempo, que da lugar a la
formacin de un ecosistema complejo y estable.
El ecosistema se organiza por s mismo, siempre en equilibrio con el ambiente
que le rodea y dependiendo directamente de l. Es decir, su organizacin estar
limitada dependiendo de las condiciones del suelo, agua, atmsfera, etc.
La sucesin ecolgica consiste en cambios que se extienden sobre decenios,
siglos o milenios, y que se superponen a fluctuaciones y ritmos ms breves. La
sucesin es un fenmeno de ocupacin progresiva del espacio, de accin y
reaccin incesantes. Un desierto puede convertirse en una selva si dispone de las
condiciones adecuadas.
La sucesin ecolgica se refiere principalmente a las especies vegetales. Debera
existir un estudio integrado de la sucesin a nivel de las diferentes comunidades
del ecosistema: plantas, diversos grupos de animales, bacterias, etc. Pero este
aspecto de la ecologa no est muy estudiado.
La sucesin puede subdividirse en etapas o fases, cada una sustituyendo a la
anterior en un proceso lento y gradual. Adems de fluctuaciones y ritmos,
tenemos pequeas sucesiones, sucesiones elementales y microsucesiones, todo

ello reunido, sincronizado y armonizado en la sucesin principal. Las


fluctuaciones disminuyen en amplitud al aumentar la madurez del sistema.
Las relaciones de competencia son manifiestas y muy caractersticas a lo largo de
toda sucesin. La sustitucin de unas especies por otras, en grupos de especies
que desempean la misma funcin en el ecosistema, es uno de los
acontecimientos esenciales de toda sucesin y, a la vez, es un proceso tpico de
competencia.
Especies oportunistas o pioneras, propias de las primeras etapas de toda sucesin,
son sustituidas por otras especies, generalmente ms especializadas. As, en una
sucesin tenemos varias fases que siguen un orden determinado:
Fase 1:
Medio fsico-qumico: Escaso suelo, mucha roca desnuda.
Seres vivos: Instalacin de plantas herbceas, musgos, lquenes crustceos,
gramneas y leguminosas anuales.
Fase 2:
Medio fsico-qumico: Se va enriqueciendo el suelo. Existe cada vez ms capa de
materia orgnica.
Seres vivos: Entre el pasto aparecen los primeros matorrales de pequeo porte y
baja talla.
Fase 3:
Medio fsico-qumico: El suelo tiene una potente capa de humus.
Seres vivos: con el paso de los aos, la diversidad va en aumento. Se instalan ya
matorrales de gran porte y se inicia una colonizacin de especies arbreas.
Fase 4:
Medio fsico-qumico: La riqueza de materia orgnica es mxima.
Seres vivos: tambin es mxima la diversidad. Se instalan rboles de hoja caduca
de distintas especies, dependiendo del suelo. En los claros del bosque existe una
gran riqueza florstica y abundante fauna. Es la comunidad clmax.
La etapa final de una sucesin se denomina clmax., hacia lo que tienden los
sistemas. Es un ecosistema muy organizado, muy complejo, adaptado a
condiciones que varan de un punto a otro.Si ocurre un cambio el climax se
rompe y el ecosistema iniciara otra sucesin. Este proceso de vuelta atrs se
denomina regresin

La regresin consiste en la destruccin irregular o al azar de algunos elementos


de la estructura de un ecosistema. Si la destruccin es local, existen en la
periferia del rea todos los elementos necesarios para que, al punto que deja de
actuar el agente perturbador, la sucesin se reanude con gran rapidez.
La regresin puede ocurrir por causas naturales (incendios, inundaciones, cambio
climtico, volcanes, etc.) o por causas antrpicas (deforestacin, contaminacin,
introduccin de nuevas especies, etc.) En la regresin suelen aparecer
poblaciones de r estrategas ( oportunistas).

La sucesin es lenta y continua, conmesurada con la evolucin, mientras que las


regresiones, ms que inversiones del proceso de sucesin, constituyen cambios
catastrficos rpidos, con baja probabilidad de repeticin.

Tipos de sucesiones
Sucesiones primarias
Se producen en territorios vrgenes que an no han sido colonizados. Es el caso
de las lavas volcnicas, los aluviones, las dunas. Los primeros organismos en
colonizar son los lquenes y musgos, que van formando el suelo, posteriormente
bacterias y hongos y las primeras hierbas.

Sucesiones secundarias
Ocurren en ecosistemas que han sufrido una regresin que ha interrumpido su
camino hacia el clmax o lo ha roto. Todava se conserva el suelo y parte de la
vegetacin. Al cabo de un cierto tiempo, si las condiciones ambientales no han
variado, el ecosistema se recupera y contina con su sucesin o se estabiliza.

Tendencias de las sucesiones ecolgicas


A medida que avanza una sucesin ecolgica se observan una serie de cambios o
tendencias generales:
AUMENTO PROGRESIVO DE LA BIOMASA: Al principio no hay
limitacin de los recursos disponibles, la produccin es muy alta, por lo que se
produce un aumento progresivo hasta las etapas finales. Finalmente la respiracin
iguala a la fotosntesis, excepto cuando se retira la biomasa (cultivo), o se seca la
hierba. En estos casos nunca se llegar a la etapa clmax
AUMENTO DE LA PRODUCCIN PRIMARIA: Dentro de la pirmide de
trfico de energa, los productores primarios son los que ms proliferan.
AUMENTO DE LA BIODIVERSIDAD: Tanto en riqueza
especfica como en diversidad especfica. En general las r
estrategas son sustituidas por las k estrategas. Existe un
aumento de diversidad. En el curso de una sucesin
desaparecen algunas especies, pero nuevas especies se aaden
en mayor nmero.
AUMENTO DE LOS NICHOS ECOLGICOS: Se produce un mayor
aprovechamiento y el ecosistema se vuelve ms complejo.
AUMENTO DE LA ESTABILIDAD: Se establecen relaciones entre las
especies, con mltiples retroalimentaciones, que contribuyen a la estabilidad.
DISMINUCIN DEL FLUJO ENERGTICO QUE RECORRE EL
ECOSISTEMA: Finalmente la energa pasa por muchos organismos por lo que
se producen ms prdidas, el reciclado se produce instantneamente por lo que la
materia apenas tiene tiempo de estar en el medio antes de volver a ser capturada.
http://www.efn.uncor.edu/departamentos/divbioeco/anatocom/Biologia/Ecologia
/regresiones.htm

Que es la incidencia y la prevalencia de una enfermedad


Publicado por Consuelo Ibez Mart el 29 febrero, 2012
Comentarios (15)
La incidencia y la prevalencia son dos medidas de frecuencia de la
enfermedad, es decir,miden la frecuencia (el nmero de casos) con
que una enfermedad aparece en un grupo de poblacin.
Para ello hay que sentar primero las bases; consideramos que una persona
puede nicamente estar sana o enferma de una enfermedad definida,
entonces:
La prevalencia describe la proporcin de la poblacin que padece la
enfermedad, que queremos estudiar, en un momento determinado, es
decir es como una foto fija.
La incidencia va a contabilizar el nmero de casos nuevos, de la
enfermedad que estudiamos, que aparecen en un perodo de tiempo
previamente determinado; podemos equipararla a una pelcula que refleja
el flujo del estado de salud al de enfermedad en la poblacin que estudiamos.
La prevalencia depende de la incidencia y de la duracin de la enfermedad,
esto quiere decir que las variaciones de la prevalencia pueden ser debidas a las
modificaciones en la incidencia o a cambios en la duracin de la enfermedad y
la duracin de la enfermedad depende, a su vez, de cambios en el perodo de
recuperacin o en la esperanza de vida de los pacientes.
Estas medidas de frecuencia son complementarias y suelen utilizarse para
objetivos diferentes.
Las medidas de prevalencia son de mayor utilidad en enfermedades de
evolucin lenta o enfermedades crnicas como la diabetes, la artritis
reumatoide; para planificar servicios sanitarios o para estimar necesidades
asistenciales. Tambin son utilizadas para medir la frecuencia de determinadas
caractersticas de la poblacin que se quiere estudiar.
Las medidas de incidencia se utilizan cuando nos interesa la medicin del flujo,
es decir, los casos nuevos que van apareciendo, por ello son ms tiles en
enfermedades con un perodo de induccin corto como pueden ser las
enfermedades infecciosas, el infarto.

Consuelo Ibez

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Etiquetas: Epidemiologa terica
Conceptos tericos sobre brotes epidmicos, Epidemiologa terica, General

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Pingback by Que es la incidencia y la prevalencia de una enfermedad |
RPDSP - Red progresista por la defensa de la Sanidad Pblica el 4
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Consuelo Ibez, Salud Pblica, Tribuna de Opinin [...]
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Boletn Informativo de la Sanidad Pblica el 4 marzo 2012 @ 18:12
[...] Salud Pblica y algo ms AKPC_IDS += "42107,";Popularity: unranked
[?]Tags: Consuelo Ibez Mart, Incidencia y prevalencia en la enfermedad,
Salud PblicaLeido 1 veces.- [...]
Comentario by Rmolina el 6 octubre 2012 @ 14:38
Felicidades por lo buena, concisa y til de su explicacin.
Comentario by violeta macias el 17 octubre 2013 @ 3:27
es un tema vastante extenso y mu bueno muchas gracias me fue muy util.
Comentario by Victor Mezza Rosso el 1 abril 2014 @ 16:21
Muchsimas gracias, me gust la forma didctica con la descripcin de ambas
medidas. Vctor Mezza Rosso
Comentario by Edgardo Vera Araneda el 31 agosto 2014 @ 14:12
Muchas gracias, se agradece la forma clara pero siempre correcta en que lo
explicaste, me sirvi mucho
Comentario by Tony Montana el 20 octubre 2014 @ 9:47
De puta madre este artculo
Pingback by Qu son las enfermedades raras? Informe expositivo |
SOLIDARIOS el 5 noviembre 2014 @ 18:35

[...] raras o poco frecuentes son aquellas que como su propio nombre indica no
son comunes y tienen baja prevalencia e incidencia o que aparece raramente
en la poblacin. Segn Antoni Montserrat Moliner, responsable de [...]
Comentario by Hugo el 21 diciembre 2014 @ 22:37
SINTTICO Y CLARO. MUY BUENO. H.
Pingback by Negacin del ratio base, o como un test con una precisin
del 95% puede fallar el 98% de los positivos - En Naranja, ING
DIRECT el 6 febrero 2015 @ 13:54
[...] la probabilidad a priori de que ese suceso ocurra. En el caso de nuestra
prueba mdica, si la prevalencia de la enfermedad (la probabilidad de que
cualquier persona la tenga) es, por ejemplo, de uno entre mil (1/1000 o [...]
Comentario by seba el 13 febrero 2015 @ 17:17
.hay enfermedades de alta prevalencia y baja inincidencia como DBT y de
alta incidencia y baja prevalencia como la gripe
Comentario by stefania el 14 febrero 2015 @ 4:57
Tengo un examen de introduccion a una carreras de ciencias de la salud y nos
pediran casos de incidencia y prevalencia. Mi duda es: considerando una
enfermedad cualquiera, por ejemplo VIH, si me dicen solo el numero de casos
incidentes en una poblacion determinada, por ejemplo 20 casos nuevos en
adolescentes de entre 20 y 25 aos reportados en un mes, y me dan como
dato que sumado a los casos anteriores son 250 casos en total. Estariamos
hablando de prevalencia, o solo para ser prevalencia me tienen que decir el
numero de casos anteriores??
Pingback by Prevalencia e incidencia | Amanda Nez Granado el 19
marzo 2015 @ 17:20
[...] http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2012/02/29/133136 [...]
Pingback by Incidencia y Prevalencia | Marta Garca de los Reyes el 11
abril 2015 @ 18:12
[...] la incidencia y la prevalencia de una enfermedad. Salud Pblica y algo
ms. 2012. Disponible
en: http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2012/02/29/133136 2. RuizRamosa M. Escolar-Pujolarb A. Mayoral-Snchez E. Corral-San Laureanob F. [...]
Pingback by El dao que provoca la vacuna es mucho mayor que el
beneficio esperado | El mundo de los locos el 9 mayo 2015 @ 18:33
[...] ejemplo cita que un estudio confunde prevalencia con incidencia. Otros
dos, indica el japons tienen un sesgo grave derivado del efecto saludable de
la [...]

Etapas de un estudio
epidemiolgico descriptivo
Temas de Enfermera 28 de febrero del 2012 Epidemiologa y Enfermera No hay
comentarios

Si bien existen distintas formas de presentar los componentes, fases o


etapas de un estudio epidemiolgico descriptivo, se intenta ofrecer una
produccin que sigue una secuencia lgica y metodolgica coherente
con la orientacin ofrecida en otras entradas.
1.- Identificacin de la poblacin en estudio

1.1.- Poblacin en la que una enfermedad o problema de salud es


frecuente.
1.2.- Grupo de personas expuestas a un riesgo determinado (fbrica,
escuela, rea geogrfica)
Poblacin y muestra: generalmente la poblacin se estudia a travs de
una muestra representativa de la misma, tomada al azar (muestreo
probabilstico) y cuyos resultados (medidas de frecuencia, proporciones,
medias, otras) se generalizan a la poblacin en estudio.
2.- Formulacin de los objetivos
Leer en la categora Investigacin en Enfermera criterios a considerar
en laformulacin de los objetivos. Entre otros pueden citarse:
Describir el comportamiento de una enfermedad o de un evento
epidemiolgico en una comunidad o regin.
Describir la historia social de una enfermedad.
Describir la historia natural de una enfermedad
Contribuir a la clasificacin de enfermedades.
Conocer la distribucin de la patologa en determinado lugar o
rea.
Formular hiptesis con miras a aclarar mecanismos causales.
Proveer una gua para la administracin y planificacin de
servicios de salud y la necesidad de

atencin mdica.

Plantear bases para la investigacin clnica, teraputica y


preventiva.
3.- Definicin de la enfermedad objeto del estudio
3.1.- La enfermedad o problema objeto de estudio debe ser cuantificable
o medible, por ello deben establecerse previamente los criterios de
CASO de enfermedad (signos y sntomas que definen perfectamente el
cuadro clnico) Todos las unidades incluidas en el estudio de la
enfermedad debern cumplir los criterios de CASO.
3.2.- Siempre que sea posible la definicin debe ser comparable y
compatible con las definiciones estandarizadas a nivel nacional e
internacional.
3.3.- Estos criterios proporcionan validez y fiabilidad a la medicin de la
enfermedad y por lo tanto al estudio descriptivo.
Ejemplo: Criterios de caso de gastroenteritis: persona que tiene tres o
ms deposiciones acuosas por da y/o algunos de los siguientes
sntomas: nuseas, vmitos, calambres abdominales o dolores
musculares.
La Lista y Definicin de Enfermedades de Notificacin Obligatoria
MERCOSUR, laRes. 1457/04: Inclusin Evento de Notificacin
Obligatoria MERCOSUR y el listado de Eventos de Notificacin
Obligatoria por Laboratorio-2007 permiten contar con criterios
objetivos para la definicin de CASO.
4.- Eleccin de la/s variable/s del estudio
Las caractersticas de la poblacin que van a ser estudiadas se llaman
variables.

Las variables se clasifican


1.) segn su naturaleza;
2.) segn su nivel de abstraccin;
3.) segn su posicin en la hiptesis.
Segn su naturaleza pueden ser de dos tipos:
Cualitativas: ( sexo, estado civil, lugar de residencia, entre otras)
Cuantitativas: (edad, cifras de tensin arterial, entre otras)
5- Seleccin de las fuentes de informacin
5.1. Documentos (fuentes secundarias)
5.1.1.- Documentacin de tipo demogrfico y sanitario ya existente:
Censo de poblacin
Registro Civil: certificados de nacimiento, defuncin, matrimonios,
divorcios.
Bases de datos hospitalarios: Morbilidad hospitalaria
Bases de datos de Atencin Primaria
Bases de datos de accidentes de trfico
Bases de datos de accidentes de trabajo y enfermedades
profesionales.
Bases de datos de Enfermedades de Declaracin Obligatoria (EDO)

5.1.2.- Estudios especiales de morbilidad en la poblacin general. P. ej.:


Encuestas de salud de la poblacin de Argentina. Son encuestas
diseadas especficamente para estudiar un problema determinado.
5.2.- Fuentes primarias
5.2.1.- Tcnicas estructuradas (experimentales; medicionales;
observaciones directas; observaciones por encuestas; escalas de actitud,
otras)
5.2.2.- Tcnicas no estructuradas (observacionales; entrevistas abiertas,
otras)
6.- Medicin de la enfermedad objeto del estudio
6.1.- Indicadores epidemiolgicos de morbilidad (incidencia, prevalencia,
tasa de ataque, tasa de ataque secundario, incidencia acumulada, riesgo
relativo, entre otros)
6.2.- Indicadores de morbimortalidad (letalidad)
6.3.- Indicadores de mortalidad.
6.4.- Otras cifras absolutas y relativas y medidas de tendencia central y
dispersin.
7.- Forma de presentacin de la enfermedad o problema objeto de
estudio en la poblacin.
Tras la enumeracin de los casos de enfermedad hay que continuar la
descripcin de la misma segn las caractersticas de persona, lugar y
tiempo.

7.1.- Caractersticas de PERSONA En quin aparece la enfermedad?


Constituyen atributos biolgicos, sociales o culturales que influyen en la
presencia de enfermedad.
7.1.1.- Edad: es el carcter personal ms importante, slo o asociado al
sexo. Los diferentes estados de salud de una edad a otra no se deben
necesariamente al grado de crecimiento o envejecimiento. Puede
representar un momento de exposicin a factores nocivos (entrada de
nios en la escuela, consumo de alimentos contaminados, entre otros)
7-1-2- Sexo: la acumulacin de casos de una enfermedad en personas
del mismo sexo puede deberse a varios factores: rasgos genticos (p. ej.:
hemofilia); rasgos biolgicos (p. ej.: cncer de mama) o endocrinos (p.
ej.: colelitiasis, hipertiroidismo); tipo de actividad y exposicin ambiental
( p. ej.: cncer pulmonar en hombres)
La comparacin entre los sexos suele hacerse por el indicador razn de
masculinidad o feminidad (razn n hombres/ n de mujeres, o viceversa),
y por las medidas de morbilidad y mortalidad especificas por sexo.
7.1.3.- Grupo tnico o cultural: se aplica al conjunto de personas que
tienen en comn caractersticas como lugar de nacimiento, raza, religin,
hbitos dietticos, costumbre, tipo de vivienda, nivel de educacin. Se
han asociado a esta caracterstica variaciones en la presentacin de
enfermedades, pero es difcil definir lo que puede atribuirse a la raza, al
nivel socioeconmico, a la vivienda, otros.
7.1.4.- Lugar de nacimiento: la poblacin inmigrante tiende a conservar,
durante un tiempo variable, la forma y nivel de vida de su pas de origen.
El efecto puede ser favorable o desfavorable.

7.1.5.- Nivel socioeconmico: se determina por los siguientes


indicadores: ocupacin, ingresos, zona de residencia, tipo de residencia.
Generalmente estas variables deben estudiarse por separado, e incluyen
muchos factores que influyen en la salud: riesgos laborales, stress,
relaciones personales)P. ej.: Causas de morbimortalidad diferentes en
pases desarrollados y subdesarrollados.
7.1.6.- Estado civil: solteros, casados, separados, divorciados, viudos.
Segn algunos estudios parece ser que la mortalidad general en
hombres y mujeres es mayor en los divorciados, seguidos de los viudos,
solteros y menor en personas casadas. El doctor Brian Mac Mahon
sugiere, para explicar el hecho, que muchos enfermos permanecen
solteros; que los solteros o personas que viven solas tienden a llevar
una vida con mayor exposicin a factores de riesgo y que la vida en
familia es ms ordenada y regular.
7.1.7.- Hbitos de vida: consumo de alcohol, tabaco, drogas, dieta,
actividad fsica, tiempo libre. Estos fenmenos para ser valorados de
forma cuantitativa (cantidad y duracin de la exposicin) mediante
tcnicas validadas, pueden ser perfectamente descritos.
7.2.- Caractersticas de LUGAR En dnde ocurre la enfermedad)
La localizacin geogrfica de los casos es muy importante en el estudio
de una enfermedad. Existe relacin entre la presencia de determinada
enfermedad y el lugar geogrfico. P. ej.: La aparicin de muchos casos
de diarrea en Argentina sugiere una salmonelosis, en la India, en cambio,
nos hara sugerir clera. El bocio es frecuente en regiones montaosas
cuyo suelo es pobre en iodo.

Se utiliza el trmino biotopo para definir una zona geogrfica, sus


condiciones climticas (temperatura, humedad), suelo, vegetacin, fauna,
poblacin que la habita y que es indispensable para la presencia y
persistencia de la enfermedad. P. ej.: La persistencia del paludismo o la
fiebre amarilla, depende del biotopo:
Clima clido y hmedo
Medio natural (flora, cinagas, ros, maleza) que permite la
supervivencia de mosquitos (vector) y monos (reservorio de fiebre
amarilla)
El medio donde vive el hombre (cultivo, caza).
Por ello, existe:
Mayor prevalencia de enfermedades parasitarias en regiones tropicales
Menor incidencia de enfermedades coronarias en Japn, pero mayor
incidencia de HTA y ACV.
Mayor prevalencia de cncer de estmago en Alemania, Japn e
Islandia.
Tambin se puede estudiar la diferencia entre zona urbana o rural:
Diferente concentracin de personas
Disponibilidad de instalaciones sanitarias (agua potable y red de
eliminacin de excretas)
Tipo de vivienda
Contaminacin ambiental

Estructura social
Distribucin de alimentos
7.3.- Caractersticas de TIEMPO Cundo ocurre la enfermedad?
La frecuencia de enfermedades en funcin del tiempo es importante
porque refleja presencia, ausencia o cambios en la intensidad de los
factores causales. Debe definirse su unidad de medida: horas, das,
meses, aos. La frecuencia de la enfermedad en un lugar dado se
describe como epidemia, endemia o pandemia.
Epidemia: aumento de casos de enfermedad en una poblacin, mayor
del esperado.
Endemia: la enfermedad mantiene un nivel de casos ms o menos
constante, incluyendo variaciones estacionales.
Pandemia: es una epidemia extendida a varios pases.
La variable TIEMPO segn tendencias:
7.3.1.- Tendencia secular: las variaciones en la frecuencia de
enfermedad se producen de una generacin a otra, o de un decenio o
ms, a otro. P. ej.: El aumento de mortalidad por enfermedades
cardiovasculares en los pases desarrollados en los ltimos aos.
7.3.2.- Variaciones peridicas multianuales: algunas enfermedades
experimentan aumentos cada varios aos, como el sarampin, hepatitis
vrica (ciclos de 3 aos) y la gripe (ciclos de 6 aos). Estas variaciones
dependen de la inmunidad de grupo.

7.3.3.- Variaciones peridicas anuales o estacionales: cambios en la


frecuencia de una enfermedad con una periodicidad ms o menos anual.
P. ej.: Alergia primaveral al polen.
7.3.4.- Variaciones inesperadas: son aumentos en la frecuencia de una
enfermedad (epidemias o brotes), cuya duracin puede ser de horas,
das o meses.
La variable TIEMPO segn modo de aparicin:
7.3.5.- Explosivas u holominticas: se produce una concentracin de
casos en muy poco tiempo. Es tpica de enfermedades o problemas de
salud con fuente nica de contagio. P. ej.: Enfermedades de origen
hdrico.
7.3.6.- Prolongadas o prosodmicas: los casos de enfermedad se van
produciendo poco a poco. La transmisin se produce por contacto directo
o de persona a persona.
7.4.- Establecimiento de un cuadro de propagacin de la enfermedad
segn caractersticas de persona, lugar y tiempo.
8.- Comparacin de los resultados obtenidos con otros estudios
conocidos previos o segn la bibliografa, para el planteamiento (si es el
caso) de hiptesis epidemiolgica.
Referencias bibliogrficas:
Valdearcos Engudanos, S. Tipos de Estudios: Estudios
Descriptivos Observacionales. Escuela Universitaria de Enfermera de
Teruel. Espaa, 2008/2012. Disponible
en:http://www.metodologiasytecnicas.ecaths.com/archivos/metodologiasy

tecnicas/tema-5-tipos-de-estudios-observacionales.pdf. Consultado
Febrero 26, 2012.
Ibez Mart, C. Estudios Epidemiolgicos Descriptivos: Caractersticas.
Blogs Madri+d. Salud Pblica y algo ms; 2008. Disponible
en:http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2008/03/06/86037 Con
sultado Febrero 20, 2012.
Rada G. Revisin Merino T. Epidemiologa observacional. Universidad
Catlica de Chile, 2007. Disponible
en:http://escuela.med.puc.cl/recursos/recepidem/epiDesc1.htm Consultad
o Febrero 18, 2012.
Enfermedades Psiquicas
Una enfermedad pscica o mental es una alteracin de los procesos del desarrollo, considerado
como anormal con respecto al grupo social de referencia del cual proviene el individuo. Estas
enfermedades se manifiestan en trastornos del razonamiento, del comportamiento de la persona
frente a la vida.
Lo que diferencia a estas enfermedades del resto es que en ella tienen repercusin los factores
psicolgicos, ambientales y biolgicos, tanto en la creacin de la enfermedad como en su posterior
desarrollo.
Estas enfermedades se pueden dividir en dos grupos: Las enfermedades Neutticas y las
enfermedades psicticas.
Las enfermedades neurticas afectan sobre todo a la percepcin de la persona sobre s misma y a
su nivel de plenitud, as como a sus relaciones ms cercanas.
En cambio las enfermedades psicticas presentan sntomas como alucinaciones, delirios y grave
alteracin afectiva y relacional; y suelen tener un factor orgnico bastante pronunciado.
Nosotros vamos a contaros lo ms importante sobre las enfermedades mentales ms destacables.
La anorexia y la bulimia son dos enfermedades neurticas, as como la depresin. La enfermedad
psictica ms destacable es la esquizofrenia. (para saber ms clickad en cada una de ellas.

Enfermedades psquicas y nerviosas: Estrs y Efecto


Burnout
ENFERMEDADES PSQUICAS Y NERVIOSAS: ESTRS Y EFECTO
BURNOUT.

El estrs, la ansiedad y la depresin ocupan los primeros


puestos en la lista enfermedades que causan baja laboral entre los
docentes.
Ahora bien, como dicen los expertos, cierta dosis de estrs no es mala;
incluso puede ser un factor estimulante de la actividad profesional. De este
modo,

el

estrs,

en

cantidades

condiciones

adecuadas,

puede

considerarse como algo necesario para tener una vida satisfactoria. Ahora
bien, un exceso de estrs, puede ser perjudicial o, incluso, biolgicamente
nefasto para la salud.
En el mbito de los docentes, se habla mucho del estrs y del efecto
burnout (tambin llamado sndrome de estar quemado sndrome de la
quemazn, sndrome del estrs laboral asistencial, sndrome del

desgaste profesional), usndose indistintamente estos trminos y, a


veces, incluso confundindolos.
Aunque fuertemente relacionados entre s en cuanto a su significado, no es
lo mismo estar estresado que estar quemado.
El concepto de Burnout fue acuado por Freudenberger en 1974. Con
posterioridad Maslach y Pines (1977) lo dieron a conocer y, desde entonces,
dicho trmino se utiliza para referirse al desgaste profesional que sufren los
trabajadores de los servicios humanos (educacin, salud, administracin
pblica, etc.), debido a unas condiciones de trabajo que tienen fuertes
demandas sociales.
El estrs, puede surgir cuando un individuo est sometido a fuertes
demandas conductuales que le resultan difcil llevar a cabo. La respuesta
del organismo al estrs se produce de manera inmediata, el organismo se
activa y vuelve a equilibrarse una vez superada la situacin, pero se va
desgastando si se repite con excesiva frecuencia. Sin embargo, el efecto
burnout se origina cuando los profesionales sobrepasan su capacidad de
reaccin de una forma adaptativa. Su consecuencia inmediata se presenta
en sntomas de agotamiento, fatiga, desgaste psicolgico, con severas
prdidas de energa que causan un descenso de cantidad y calidad de
rendimiento, en definitiva, una sensacin de no poder transmitir ms de s
mismo a los dems, que deriva en frustracin, fracaso y actitudes negativas
no slo ante el trabajo sino tambin ante la vida y hacia otras personas.
Despus de la gripe el segundo proceso ms numeroso ha sido la
depresin.

En

su

opinin,

los

docentes,

generalmente,

no

saben

desconectar y evadirse de los conflictos laborales en su vida de ocio y en su


relacin con amigos y familiares.
Sntomas, causas y consecuencias.

El profesional de la enseanza percibe y


padece esta situacin a travs de los propios sntomas de estrs, que la
mayora de las veces s son semejantes a los de burnout, y ambos
desembocan en un absentismo intermitente e, incluso, en enfermedades
laborales. Enfermedad que puede venir acompaada de fuerte irritabilidad,
insomnio, vmitos, inestabilidad emocional, arritmias cardiacas, tensin
nerviosa, preocupaciones excesivas, falta de energas
Por otra parte, son varias las causas que originan el estrs entre los
docentes y, de paso, abren el camino sin retorno hacia el efecto burnout.:

La falta y premura de tiempo para terminar el trabajo relacionado con


las clases (preparacin de las mismas, programacin de actividades, etc.),
Las altas ratios que padecen las clases
La falta de disciplina por parte de los alumnos, con reiteradas faltas
de respeto hacia los profesores.
La mala organizacin que padecen algunos centros.
La excesiva burocracia a la que se ven sometidos los docentes por
parte de la Administracin.
Las respuestas y soluciones ineficaces dadas en el entorno educativo.
El excesivo nmero de horas lectivas que soportan algunos
profesionales a lo largo de la jornada escolar.
La falta de apoyo.
La baja consideracin social que actualmente sufre la profesin de la
enseanza. La labor de los docentes en algunas ocasiones queda
menospreciada o poco valorada por la sociedad. En la actividad cotidiana
son desautorizados, en algunos casos, por la propia familia del alumnado.
En algunas comunidades autnomas se ha iniciado el reconocimiento como
autoridad pblica.
Innovaciones educativas sin formacin previa. El profesorado debe
estar actualizado y formndose constantemente, pero en ocasiones se
introducen cambios en su prctica cotidiana y no se ha formado
previamente sobre stos, produciendo desconcierto e incertidumbre.
Falta de colaboracin de las familias. El profesorado, en ocasiones, se
ve incapaz de que exista una comunicacin fluida y una colaboracin eficaz

con las familias del alumnado, ya que stas no participan en la actividad


educativa.
Inadecuada relacin con el resto del profesorado. Puede darse la
situacin, que existan divergencias y dificultades en la comunicacin entre
los distintos docentes del centro, provocando malestar generalizado y como
ltimo extremo, ansiedad y estrs ante la situacin vivida

El

estrs

el

efecto

burnout

inciden,

especialmente, en aquellos profesionales que mantienen un contacto


directo y permanente con las personas que son beneficiarias del propio
trabajo, en concreto docentes, personal sanitario, servicios sociales
Las consecuencias del desgaste profesional de los docentes constituyen
las manifestaciones clnicas que nos ocupan.

Consecuencias psicosomticas: fatiga, dolores de cabeza,


trastornos del sueo, trastornos gastrointestinales, hipertensin, dolores
musculares y desrdenes menstruales.
Manifestaciones emocionales: el distanciamiento afectivo, la
impaciencia y la irritabilidad, los recelos de llegar a convertirse en una
persona poco estimada y que pueden degenerar en desconfianza y
actitudes defensivas, en el mbito laboral, falta de compromiso con la
profesin y sentirse exhausto o irritado al terminar la jornada.
Consecuencias conductuales: absentismo laboral, aumento de la
conducta violenta y de los comportamientos de alto riesgo (juegos de azar
peligrosos, conductas suicidas, abuso de frmacos y alcohol), conflictos
familiares y matrimoniales.

Cognitivos: dificultades para concentrarse, recordar o tomar


decisiones, es decir, cierto bloqueo mental y problemas para pensar de
forma clara.
Link de inters: Medidas preventivas

Enfermedades

de

otoo

Los cambios de estacin no solamente llegan con otro paisaje y cambios en el tiempo, sino tambin con nuevas
enfermedades
relacionadas
con
los
sucesos
ambientales.
Esta temporada se caracteriza por viento fuerte que tira las hojas de los rboles y con ello el polen y polvo flotan en el
ambiente ocasionando en muchas personas reacciones alrgicas importantes, sobre todo en enfermos de asma y otros
padecimientos pulmonares y bronquiales.
Empieza a descender la temperatura y con ello tambin se incrementan las enfermedades respiratorias como la gripe, los
resfriados comunes, las neumonas y las faringitis.
Hay tambin enfermedades que afectan a menores de 4 aos, como el sincicial respiratorio, que puede ser muy grave y que
en esta temporada es una de las principales causas de hospitalizacin.
Ya que an no termina la temporada de lluvias, las enfermedades gastrointestinales continan, ocasionadas ya sea por
virus que penetran a nuestro organismo por va area ocasionando fuertes gastroenteritis o por bacterias o parsitos
provenientes de alimentos que se descomponen fcilmente por el calor y la humedad.
Las lluvias e inundaciones, permiten la formacin de charcos y con ello la proliferacin de mosquitos transmisores de
enfermedades como el dengue clsico y el hemorrgico y el paludismo.
La humedad y el fro que empieza provocan afecciones en la piel, ocasionando infecciones por hongos, dermatitis por
alergias o resequedad.
La humedad tambin incrementa infecciones en las mucosas, por lo que la conjuntivitis es otra de las enfermedades que se
presenta con mayor frecuencia en el verano y otoo. (Tomado de: Esmas.com)

Cmo prevenir enfermedades estacionales?


Lavarse las manos con frecuencia.
Al toser o estornudar, no hacerlo sobre otras personas y si se tose sobre las manos, lavarlas enseguida.
Al estornudar, taparse la boca con el ngulo del brazo, no con la mano.
No tomar agua de bidones o botellas compartidos. Tratar de utilizar recipientes individuales para cada jugador o vasos
descartables.
Controlar la higiene y ventilacin de los lugares de uso comn (consultorios, vestuarios, quinchos, salones, gimnasios,
buffets, etc.)
En caso de presenciar sntomas de gripe, consultar con un mdico y no automedicarse
(Tomado de: urba.org.ar)

Salud y Enfermedad como parte

del movimiento vital


Escribe Carlos Trosman

As como el concepto de cuerpo es cultural, y la construccin del cuerpo y de la imagen


corporal es cultural, los conceptos asociados al cuerpo humano son construcciones culturales
(como bien lo detalla David Le Breton en sus libros Antropologa del cuerpo y modernidad y
El sabor del mundo, una antropologa de los sentidos). En especial la salud es un valor
social que de ningn modo puede considerarse absoluto, sino en continuo movimiento dentro
de las corrientes histricas y sociales e incluso geogrficas, a pesar del intento hegemnico
de globalizacin.
En los pueblos llamados primitivos, previos a la modernidad, el cuerpo era considerado parte
del cosmos, de la naturaleza. Un microcosmos dentro de un macrocosmos. Un engranaje
dentro de una maquinaria universal. Un ejemplo de esto es que muchas culturas vean al
cuerpo como un rbol, lo que indicaba su interdependencia con los climas y los fenmenos
naturales. Todava tenemos vestigios de esas visiones en nuestro lenguaje: decimos plantas
de los pies, palmas de las manos, tronco de la columna, etc. Esta concepcin est
presente tambin en la Medicina Tradicional China, donde cada rgano del cuerpo, cada
emocin, cada comida, cada actividad, tienen relacin con una determinada estacin del ao
y su clima correspondiente. Desde esta visin cosmognica podramos decir que la tristeza
provoca introversin porque retira la sangre y la energa de la piel, que se seca, y la dirige al
pecho, donde queda atrapada. Corresponde al otoo que es cuando el aire se seca y se
enfra, enfriando la piel y los pulmones, que a travs de la nariz reciben este aire fro y deben
adaptarlo a la temperatura interna del cuerpo.
La ira, segn los dichos populares, hace subir la mostaza o hervir la sangre lo que indica
que calienta y hace ascender la energa y la sangre, generando tensin muscular y necesidad
de accin. Como la primavera, que calienta el cuerpo luego del invierno y nos invita a
movernos como el viento.
En el invierno el fro invita a quedarse al abrigo de los hogares, a regresar temprano a casa, a
cuidarse guiados por un instinto de conservacin presente tambin en el miedo, que provoca
sudor fro y empuja la sangre y la energa hacia abajo y hacia lo profundo del cuerpo. Para
conjurar el miedo o el fro, necesitamos cobijarnos. Hay correspondencia.
Estas concepciones indican que la salud no es algo estable e invariable, sino que justamente
la condicin de una buena salud es el movimiento, la adaptabilidad. Implica que cada persona,
como engranaje microcsmico, siga el movimiento del macrocosmos, representado en los
solsticios y los equinoccios. El sol y el agua siguen siendo las fuentes de nuestra vida.
Un ejemplo claro de esta adaptabilidad es que nos parece perfectamente razonable que
alguien tenga calor en verano y fro en invierno. Si sucediera lo contrario y temblara de fro en
verano, supondramos con razn que est enfermo, aunque nos faltara percibir que lo que
expresa es una adaptacin fallida a los cambios de temperatura, por ejemplo. Es lo que
fundamenta el concepto de enfermedades estacionales, que corresponden a las estaciones
del ao y son crisis de adaptacin al cambio de clima, por lo que indican justamente un buen
funcionamiento de la salud (no una enfermedad), porque el cuerpo responde movilizando sus
estructuras para sobrevivir en las nuevas condiciones existentes. Lo importante no es
enfermarse, sino poder curarse dice Ricardo Dokyu, monje budista zen, en sus enseanzas.
En la modernidad se instalaron valores como verdades universales, y entre ellos la salud. El
cuerpo dej de considerarse una parte del cosmos y pas a ser una posesin del individuo, un
bien propio dependiente de cada uno. Ya no es como un rbol que depende de los avatares
de la naturaleza, sino que queda enajenado de la misma. Comienza a pensarse como una
mquina, que por lo tanto depende de la tecnologa y de la ciencia para mantener su

eficiencia y durabilidad. Esto implica tambin que el estado de dicha mquina depender de
las posibilidades econmicas de su dueo, como si fuera un automvil. Desde este concepto,
el cuerpo no solamente se enajena de la naturaleza para conjurar, entre otros, el temor a
envejecer y a morir, sino que se enajena de nosotros mismos, ya que cuando nos duele algo o
nos enfermamos sentimos al cuerpo como algo extrao, ajeno, que no funciona como
nosotros queremos. Recurrimos entonces al servicio tcnico para recuperar la eficiencia y el
control sobre el cuerpo: analgsicos para el dolor, antiinflamatorios para los msculos
cansados, anticidos para la digestin, antihistamnicos para los resfros, estimulantes,
relajantes, para dormir, para despertarse, para anestesiarse, para seguir en una carrera que
nos enajena cada vez ms de nosotros mismos. Para mantener la ficcin de una salud estable
e invariable a pesar de los cambios climticos y de la edad.
Esa es justamente la enfermedad ms terrible de esta poca que nos toca vivir: tratar de
encajar en estndares universales que no son tales y nicamente responden a las
necesidades econmicas del mercado, que necesita vender en todo el mundo lo que fabrican
en un slo lugar, para lo cual genera criterios uniformes a travs de los medios de
comunicacin masiva, provocando necesidades iguales (no importa qu diferentes sean los
lugares y las costumbres) en sociedades que pretenden ser previsibles para que el mercado
(nueva religin que regula nuestros destinos) pueda hacer las prospectivas de sus negocios.
La salud es entonces un bien de consumo, con ofertas de mejor salud para los que tienen
ms dinero y con los Estados retirndose cada vez ms de sus responsabilidades sociales en
cuanto a la salud de la poblacin. La privatizacin de los sistemas de salud propone pensar
tambin a la salud como un mbito privado del que cada uno debe hacerse cargo por s
mismo y por su propia responsabilidad, pero de acuerdo a los criterios impuestos por el
sistema y sus medios de comunicacin. Algo parecido a lo que sucede con los criterios de
belleza, que debemos incluir en los conceptos de salud actuales. Una cosa es la salud en los
pases pertenecientes a las economas centrales y otra muy diferente en las economas
emergentes, ni hablar en los casos de las economas sumergidas.
Considero importante y saludable trabajar y revisar la percepcin del cuerpo en lo que
consideramos estados de salud o de enfermedad, percepciones influidas y construidas
desde lo social. En contraposicin a la propuesta mercantilista de la bsqueda de la Salud
Perfecta o Buena Salud, saludola idea que expresa que ninguna persona est totalmente
sana y que tampoco hay gente totalmente enferma. La vida es en s misma una sucesin de
procesos de adaptacin a las circunstancias externas e internas de los sujetos. Adaptaciones
a los cambios de clima, a la alimentacin, a los estados de nimo, a las crisis existenciales,
familiares y/o sociales, a los ciclos vitales, a cambios geogrficos, a cambios emocionales,
etc El complejo sistema que somos, que incluye un soporte biolgico significado psicolgica
y socialmente, en una interaccin permanente consigo mismo y con el medio, mantiene la
funcionalidad vital durante estos cambios que a veces producen crisis, que, dependiendo del
grado de las mismas, llamamosenfermedad. Las enfermedades son intentos de adaptacin a
estos cambios internos y externos, y esta diferenciacin la hago en un sentido subjetivo y no
geogrfico (ya que el adentro y el afuera del cuerpo es otro tema importante a debatir).
Cuando los nios se enferman decimos que estn creciendo, que pegan un estirn; cuando
los adultos se enferman decimos que estn enfermos o que estn viejos. Se pierde la
nocin de enfermedad como crisis de crecimiento y desarrollo, y se piensa al cuerpo como
una mquina defectuosa que pierde su rendimiento y eficiencia cuando est enfermo. Pensar
el cuerpo es pensar el mundo dice Le Breton.
Crecemos, nos adaptamos y aprendemos hasta que nos morimos, pasando por sucesivas
crisis y diferentes estados de salud y enfermedad como partes del movimiento de la vida. Y
morimos cuando esta capacidad de adaptacin falla o colapsa. Mientras estamos vivos
continuamos adaptndonos, como una unidad funcional en un medio mayor. Tomar la salud
como algo fijo o permanente, que puede ser invariable, implica perder la relacin de la salud
con el cosmos y con los ciclos vitales. No hay una salud universal. Es por eso que las
enfermedades que para unos son mortales, en otras personas se vuelven crnicas.
Los modelos publicitarios venden lo absoluto, la salud total, que es inexistente, con lo cual
generan las distintas adicciones a la salud como las cirugas estticas, el body building, los

medicamentos y suplementos dietarios de venta libre, y de los otros que en definitiva, y


justamente por el intento de mantener un rendimiento parejo y uniforme de la vida, que es en
s misma movimiento, terminan provocando enfermedades, siendo la principal de ellas la
adiccin.
Comprender la salud como un sistema en movimiento, que vara con cada edad, poca del
ao, en cada situacin anmica y social, es fundamental para mantener la funcionalidad. El
problema no son las enfermedades y el enfermarse, lo importante es tener la capacidad de
curarse.
Justamente un motor muy importante de la curacin es nuestra posicin subjetiva, el punto de
vista desde dnde miramos al mundo, lo que creemos que debe ser nuestra salud y nuestra
enfermedad, lo que pensamos de nuestro cuerpo, ya que estos factores determinarn la
organizacin inconsciente de nuestras energas en el sentido de la curacin (o no, por
supuesto).
Artculo basado en la Ponencia presentada en el IV Congreso Internacional de Ciencias, Artes y
Humanidades El Cuerpo Descifrado, realizado en Puebla, Mxico, 27 al 30 de octubre de 2009.

http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288225&fecha=19/02/2013
Definicin de Anlisis
Un anlisis es el acto de separar las partes de un elemento para estudiar su naturaleza,
su funcin y/o su significado.
Un anlisis es un efecto que comprende diversos tipos de acciones con distintas
caractersticas y en diferentes mbitos, pero en suma es todo acto que se realiza con el
propsito de estudiar, ponderar, valorar y concluir respecto de un objeto, persona o
condicin.
Existen anlisis de todo tipo y cuando se habla de esta actividad puede hacerse
referencia tanto a una prctica cientfica como a una social, a una que tiene un marco
formal como a aquella que ocurre en la cotidianeidad de manera informal.
Por ejemplo, para la ciencia un anlisis qumico es aquel que pretende investigar la
composicin de determinada sustancia o materia a los efectos de dilucidar por qu
elementos est formada y qu funcin cumple cada uno de ellos en dicho objeto de
estudio.
El anlisis matemtico es una prctica tambin cientfica que tiene el propsito de
indagar sobre las variables matemticas presentes en una operacin dada y cmo
stas se conjugan para conducir a una solucin en particular. El informtico se ocupa
de revisar los componentes y operaciones presentes en un sistema de computacin.
El anlisis burstil inquiere sobre el devenir de una bolsa financiera y de las economas
del mundo, buscando comprender cmo diversos factores inciden en la variacin de
una moneda y en la irrupcin de crisis econmicas nacionales o mundiales. El anlisis
financiero de una empresa, por ejemplo, busca establecer el estado de la economa
interna de la institucin, efectuando recomendaciones sobre futuras inversiones, por
ejemplo.
En la comunicacin tambin existe diversidad de anlisis. El anlisis del discurso, uno
de los ms conocidos, tiene por objeto de estudio discursos verbales que tienen lugar,

por ejemplo, en escenarios polticos o sociales y, conjugando disciplinas lingsticas y


semiticas, busca determinar el impacto de cada discurso en su audiencia.
Otros anlisis tpicos son los psicolgicos o psicoanalticos, como parte de la terapia de
un paciente. Tambin es comn referirse al anlisis sintctico de los elementos que
componen una oracin verbal. Y, por supuesto, uno de los anlisis ms frecuentes es el
mdico, que evala el estado de salud de un paciente para determinar causas o
factores influyentes en un malestar, enfermedad o padecimiento.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/ciencia/analisis.php
DEFIN IC I N DE

P RIO RID A D

Del latn prior (anterior), la prioridad hace referencia a la anterioridad de


algo respecto de otra cosa, ya que sea en tiempo o en orden. Aquel o aquello
que tiene prioridad se encuentra primero en comparacin con otras personas o
cosas.
Las prioridades se establecen, por lo tanto, a partir de una comparacin. Una prioridad es
algo importante frente a otras cosas y, de esta forma, recibir ms recursos o ser atendido con
mayor celeridad: La salud pblica ser la prioridad de este gobierno, Si todava no tienes
casa y ya compraste un coche ltimo modelo, creo que tienes las prioridades cambiadas, La
empresa tiene muchos problemas, pero la prioridad es pagar los salarios adeudados.
El tiempo y el dinero son los dos factores ms habituales que llevan a establecer prioridades.
Si una persona tiene muchas tareas pendientes, es comn que establezca un listado de
prioridades para atender primero aquello que ya no puede esperar (solucionar un problema
elctrico en un hogar es prioritario frente a una redecoracin). En cuanto al dinero, dado que
suele ser un recurso escaso, la lista de prioridades permite satisfacer primero las necesidades
ms urgentes o bsicas (el pago del alquiler tendr prioridad frente a la compra de un
videojuego).
Adems de todo ello hay que destacar el hecho de que dentro de lo que sera el mbito de
Internet se habla de lo que se conoce como niveles de prioridad. Con este trmino se viene a
hacer referencia al conjunto de puntos de verificacin que son los que determinan las pautas de
accesibilidad al contenido en la web.
Bsicamente existen tres niveles de prioridad. Con ellos quedan patentes tanto todos los puntos
que se tienen que cumplir de manera obligatoria como los que se deberan satisfacer.
Lee todo en: Definicin de prioridad - Qu es, Significado y
Concepto http://definicion.de/prioridad/#ixzz3mWjjuT2P

l termino Magnitud es bsicamente la descripcin de un tamao, pero se


relaciona mas que todo con un tamao grande, algo con caractersticas lo
suficientemente considerables para hablar de la magnitud de un elemento,
problema, situacin, tragedia, costo, locura o lo que sea. El termino se

emplea en campos de la ingeniera y el estudio de


las matemticasampliamente. Por ejemplo en fsica la magnitud es la
propiedad de los cuerpos con la que se mide y se determinan los tamaos y
estndares de espacio (altura, superficie, peso, tiempo, temperatura,
longitud. Este estudio se basa en una tabla de datos previamente
establecido que contiene medidas estndares con las que compara el
tamao del producto actual con el original por decir medida estndar.
Definicin de Trascendencia
El ser humano se hace preguntas que muestran su apertura a la trascendencia. Por
ejemplo, la bsqueda de un sentido de la vida, el interrogante sobre la existencia de
Dios, la bsqueda del origen del universo son preguntas que conectan al ser humano
con la trascendencia de aquello que est ms all de s mismo y que no puede
controlar porque trasciende a su voluntad. Te trasciende aquello que est ms all de ti
porque est fuera de tu campo de actuacin concreto. Existen entornos que propician
la bsqueda de la trascendencia de una forma natural.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/religion/trascendencia.php

Concepto, significado o alcance


No confundiar con viabilidad, y que hace referencia a algo que es viable.
En el caso de viablidad, es un trmino que hace referencia a las
vas, a lo vial. Por ejemplo: En educacinse ha mejorado, pero en
vialidad no. La congestin y el mal estado de las calles y avenidas es
lamentable.
2. Etimologa | 3. Descubrir palabras

2. Etimologa
As mismo, el trmino vialidad hace referencia a todo aquello que est
involucrado con las vas, bien sea a nivel administrativo, legistlativo,
servicios o programas concernientes a la movilidad, transporte, pero
principalmente a carreteras, calles, y vas de sistemas de transporte,
incluyendo su infraestructura.

Etimologa de vialidad
Origen, historia o formacin
Del latn via, trmino al que se le ha agregado el sufijo al, que significa
perteneciente o relativo a, y el sufijo dad, que confiere abstraccin del
trmino que le precede (por ejemplo: mortalidad, bondad).

Usos y aplicaciones de vialidad

Para qu sirve?
Para referirse a las vas. En un contexto amplio, puede sustraerse a
los sistemas de transporte. Por ejemplo: Debemos trazar una
vialidad para el proyecto. Lo que es tanto como trazar un complejo de
caminos y/o de posibilidades por los cuales pueda discurrir el proyecto, a fin
de llevarlo a buen trmino.
. Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas
sealados. Generalmente la factibilidad se determina sobre un proyecto. 2. (estudio de factibilidad). El estudio de
factibilidad, es una de las primeras etapas del desarrollo de un sistema informtico. El estudio incluye los objetivos,
alcances y restricciones sobre el sistema, adems de un modelo lgico de alto nivel del sistema actual (si existe). A
partir de esto, se crean soluciones alternativas para el nuevo sistema, analizando para cada una de stas, diferentes
tipos de factibilidades. Los tipos de factibilidades bsicamente son: * Factibilidad tcnica: si existe o est al alcance
la tecnologa necesaria para el sistema. * Factibilidad econmica: relacin beneficio costo. * Factibilidad operacional
u organizacional: si el sistema puede funcionar en la organizacin. Para cada solucin factible, se presenta una
planificacin preliminar de su implementacin. Estos resultados se entregan a la gerencia, quienes son los que
aprueban la realizacin del sistema informtico. El estudio de factibilidad, es una tarea que suele estar organizada y
realizada por los analistas de sistemas. El estudio consume aproximadamente entre un 5% y un 10% del costo
estimado total del proyecto, y el perodo de elaboracin del mismo vara dependiendo del tamao y tipo de sistema a
desarrollar. - See more at: http://www.alegsa.com.ar/Dic/factibilidad.php#sthash.pCnfGhO1.dpuf