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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO CHINCHA

Ao De La Integracin Nacional Y El Reconocimiento De


Nuestra Diversidad

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO


CHINCHA

INFORME DE PRCTICAS PRE PROFESIONAL DEL


MDULO n 3
GESTION DE APLICACIONES PARA INTERNET Y PRODUCCION
MULTIMEDIA

DE LA CARRERA PROFESIONAL DE:


COMPUTACIN E INFORMTICA

PRESENTADO POR:
RAMOS AQUIJE, Odalis Gabriela
CHINCHA PER
PROMOCIN - 2012

ODALIS GABRIELA RAMOS AQUIJE-COMPUTACION E INFORMATICA

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DEDICATORIA

Quiero dedicarles este trabajo


a mis padres que me han dado la
vida, fe y fortaleza para terminar
las prcticas del III modulo y
tambin agradecer a todas
las
personas y
profesores, que han
colaborado con mi formacin
acadmica.

DE
DIC
AT
OR
A

PRESENTACIN
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El contenido del siguiente informe se basa en la explicacin cronolgica,


detallada y progresiva de las prcticas pre profesionales realizada en la
empresa FONO TAXI EXPRESS, Con la formalidad de dar a conocer todos
los conocimientos Obtenidos,
las labores, funciones y actividades
realizadas en dicho centro.
El informe consta de cinco captulos:
El primer captulo se refiere a los: Lineamientos De La Prctica Pre
Profesionales.
El segundo captulo se refiere a la: Presentacin Del Centro De Prctica.
El tercer captulo se refiere a la Ejecucin de

las prcticas Pre

Profesionales.
El cuarto captulo se refiere a los: Logros Y Dificultades Obtenidos.
El quinto captulo se re refiere a las: Conclusiones Y Recomendaciones.
He realizado las prcticas pre profesionales correspondientes al III mdulo
denominado GESTION DE APLICACIONES PARA INTERNET Y PRODUCCION
MULTIMEDIA en la empresa FONO TAXI EXPRESS ubicado En Upis 7 de
Junio Mz B lt 8 Pueblo Nuevo.
Iniciando las respectivas prcticas el 18 de Octubre del 2012 al 30 de
Noviembre del 2012 Cumpliendo un total de
horas Siendo el Asesor de
Prcticas
El Lic. Jos Andrs, Valle Fuentes

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NDICE
CAPTULO I: LINEAMIENTOS DE LA PRCTICA PRE
PROFESIONAL MODULAR
1.1.

Resolucin Directoral que establece los lineamientos generales de la

prctica pre profesional modular:


1.1.1.
Mdulo Profesional N 3: GESTION DE APLICACIONES PARA INTERNET Y
PRODUCCION MULTIMEDIA

1.2.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.4.
1.5.

Competencia del Mdulo Profesional


Objetivos de la Prctica Pre profesional
General
Especfico
Total horas de Prctica del Mdulo:
Perodo de Ejecucin de la Prctica:

CAPTULO II: PRESENTACIN DEL CENTRO DE PRCTICA


2.1.
Razn Social de la Empresa o Institucin
2.2.
RUC
2.3.
Representante Legal
2.4.
Actividad de la Empresa o Institucin
2.5.
Direccin de la Empresa o Institucin
2.6.
Telfono
2.7.
E-mail
2.8.
Direccin Web
2.9.
Misin de la Empresa
2.10. Visin de la Empresa
2.11. Objetivos Estratgicos de la Empresa
2.12. Organizacin (Descripcin de las principales reas y personal
encargado)
2.13. Datos del rea de Dependencia de la Prctica.CAPTULO III: EJECUCIN DE LAS PRCTICAS PRE
PROFESIONALES
3.1.

Marco Terico relacionado con la labor principal

desarrollada
3.2.
Funciones desarrolladas en el centro de prctica
3.3.
Actividades realizadas (explicar cada actividad realizada con los
mtodos, tcnicas y equipos utilizados).

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CAPTULO IV: LOGROS Y DIFICULTADES OBTENIDOS


4.1 Logros obtenidos
4.2 Dificultades encontradas
CAPTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones
5.2 Recomendaciones
FUENTES BIBLIOGRFICAS CONSULTADAS
BIBLIOGRAFA
ENLACES WEB
ANEXOS

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CAPTULO I
LINEAMIENTOS DE LA
PRCTICA PRE
PROFESIONAL MODULAR

1.1 RESOLUCIN DIRECTORAL QUE ESTABLECE LOS


LINEAMIENTOS GENERALES DE LA PRCTICA PRE
PROFESIONAL MODULAR:
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R.D N 0401-2010-ED, que aprueba los lineamientos para la


prctica pre profesional

en institutos de educacin superior

tecnolgico, institutos superior de educacin e institutos de


educacin superior tecnolgico que aplique el nuevo diseo
curricular bsico de La educacin superior tecnolgica.
1.2 MDULO PROFESIONAL N 2:
GESTION DE APLICACIONES PARA

INTERNET

PRODUCCION

MULTIMEDIA

1.3 COMPETENCIA DEL MDULO PROFESIONAL:


Disear, desarrollar, administrar, gestionar e implementar productos
multimedia y aplicaciones para internet teniendo en cuenta los
requerimientos del cliente.

1.4
OBJETIVOS DE LA PRCTICA PRE PROFESIONAL
1.4.1 General:
afianzar habilidades y acumular experiencias con el fin de
consolidar la formacin recibida del tercer modulo de la carrera de
computacin e informtica

1.4.2 Especfico:
adquirir nuevas tcnicas(diseo grafico)
Produccin multimedia
Desarrollo de pginas web
1.5. AMBITOS DE DESARROLLO DEL PERIODO
AMBITO
EMPRESA: FONO TAXI
EXPRESS
SOMAR COMPUTER
SOPORTE TECNICO Y
VENTA DE ACCESORIOS

PERIODO
DEL 18/10/12

HORAS
288

INICIO-TERMINO

140

TOTAL

428

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CAPTULO II
PRESENTACIN DEL
CENTRO DE PRCTICA

2.1. RAZN SOCIAL DE LA EMPRESA O INSTITUCIN:


Empresa de Transporte FONO TAXI EXPRESS
2.2. RUC:
20324814851
2.3.
2.4.

REPRESENTANTE LEGAL:
Fermin Pachas Bautista
ACTIVIDAD DE LA EMPRESA O INSTITUCIN:

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Brinda

servicios

gestin

de

Educativos, Capacitacin

calidad,

Institucional,

en

Procesos

sus

procesos

Acadmicos,

Tcnica

como

Servicios

son:
de

una

Gestin
Apoyo

Resultados e Impacto, en el marco de los lineamientos de la


Direccin Nacional de Educacin Superior y Tcnico Profesional
2.5. DIRECCIN DE LA EMPRESA O INSTITUCIN:
Upis 7 de Junio Mz B lt 8- Pueblo Nuevo
2.6.

TELFONO:
761250

2.7.

E-mail:
fonotaxiexpress@hotmail.com

2.8.

DIRECCIN WEB:
www.fonotaxiexpress.com

2.9.

MISIN DE LA EMPRESA:
Brindar a nuestros clientes un

servicio

de transportarlos

con total confianza y seguridad, basado en nuestros


principios y buenos valores hacia la comunidad chinchana,
para cubrir sus necesidades y expectativas en cuando a
nuestros servicios de FONO TAXI EXPRESS, con nuestros
conocimientos

para

hacer

de

nosotros

unos

futuros

emprendedores competitivos.
2.10.

VISIN DE LA EMPRESA:
Al 2015

ser

una

empresa

lder

en

servicio

transporte pblico en nuestra provincia y liderar


eficiente servicio

de

con un

de calidad, seguridad, confianza y

garanta capaz de resolver cualquier servicio de transporte.

2.11. OBJETIVOS ESTRATGICOS DE LA EMPRESA:


La calidad del servicio ofrecido estar acorde con los precios
competitivos de acuerdo al mercado.

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Contar con los mejores conductores y operadores que mostraran


la imagen de eficiencia de FONO TAXI EXPRESS .
Propiciar eficiencia para ahorrar en el costo de los servicios a los
clientes.

Dar nuestras mejores ofertas a nuestros clientes.

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CAPTULO III
EJECUCIN DE LAS
PRCTICAS PRE
PROFESIONALES

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3.1. MARCO TERICO RELACIONADO CON LA LABOR PRINCIPAL


DESARROLLADA:

APLICACIONES EN INTERNET
Son aquellas herramientas que los
usuarios pueden utilizar accediendo
a un servidor web a travs de
Internet o de una intranet mediante
un navegador. En otras palabras, es
una aplicacin software que se
codifica en un lenguaje soportado
por los navegadores web en la que
se confa la ejecucin al navegador.
Las aplicaciones web son populares debido a lo prctico del
navegador web como cliente ligero, a la independencia del
sistema operativo, as como a la facilidad para actualizar y
mantener aplicaciones web sin distribuir e instalar software a
miles de usuarios potenciales. Existen aplicaciones como los
webmails, wikis, weblogs, tiendas en lnea y la propia Wikipedia
que son ejemplos bien conocidos de aplicaciones web.
Es importante mencionar que una pgina Web puede contener
elementos que permiten una comunicacin activa entre el
usuario y la informacin. Esto permite que el usuario acceda a los
datos de modo interactivo, gracias a que la pgina responder a
cada una de sus acciones, como por ejemplo rellenar y enviar
formularios, participar en juegos diversos y acceder a gestores
de base de datos de todo tipo.
PRODUCCIN MULTIMEDIA
Este servicio tiene como objetivo la realizacin y produccin de
recursos y materiales multimedia atendiendo as las necesidades
de la comunidad universitaria.
Este servicio ofrece:
- Edicin Grfica: Diseo grfico de apoyo a la difusin de
congresos y eventos de la universidad ( carteles, enaras,
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folletos...); as como el diseo grfico de materiales en soporte


CD o DVD.
Ver algunos ejemplos de trabajos de Diseo Grfico realizados.
Edicin Multimedia: Consiste en la realizacin y produccin de
materiales en
soporte CD y DVD, Son producciones
didcticas y de apoyo a la docencia,
as como materiales de difusin
de congresos y eventos. En
ellos
se
presentan
y
generan todo tipo de
recursos
multimedia:
animaciones,
cualquier
documentacin grfica, texto,
vdeo.
El diseo grfico.- es una profesin cuya actividad es la accin
de concebir, programar, proyectar y
realizar comunicaciones visuales,
producidas en general por medios
industriales
y
destinadas
a
transmitir mensajes especficos a
grupos sociales determinados, con
un propsito claro y especfico. Esta es
la actividad que posibilita comunicar grficamente ideas, hechos
y valores procesados y sintetizados en trminos de forma y
comunicacin, factores sociales, culturales, econmicos,
estticos y tecnolgicos. Tambin se conoce con el nombre de
diseo en comunicacin visual, debido a que algunos asocian la
palabra grfico nicamente a la industria grfica, y entienden
que los mensajes visuales se canalizan a travs de muchos
medios de comunicacin, y no slo los impresos.
Dado el crecimiento veloz y masivo en el intercambio de
informacin, la demanda de diseadores grficos es mayor que
nunca, particularmente a causa del desarrollo de nuevas
tecnologas y de la necesidad de prestar atencin a los factores
humanos que escapan a la competencia de los ingenieros que las
desarrollan.
Algunas clasificaciones difundidas del diseo grfico son: el
diseo grfico publicitario, el diseo editorial, el diseo de

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identidad corporativa, el diseo web, el diseo de envase, el


diseo tipogrfico, la cartelera, la sealtica y el llamado diseo
multimedia, entre otros.
Desempeo laboral y habilidades
La capacidad de disear no es innata, sino que se adquiere
mediante la prctica y la reflexin. Aun as, sigue siendo una
facultad, una cosa en potencia. Para explotar esa potencia es
necesaria la educacin permanente y la prctica, ya que es muy
difcil adquirirla por la intuicin. La creatividad, la innovacin y el
pensamiento lateral son habilidades clave para el desempeo
laboral del diseador grfico. La creatividad en el diseo existe
dentro de marcos de referencias establecidos, pero ms que
nada, es una habilidad cultivable, para encontrar soluciones
insospechadas para problemas aparentemente insolubles. Esto
se traduce en trabajos de diseo de altsimo nivel y calidad. El
acto creativo es el ncleo gestor del proceso de diseo pero la
creatividad en s no consiste en un acto de diseo. Sin embargo,
la creatividad no es exclusiva en el desempeo del diseo grfico
y de ninguna profesin, aunque s es absolutamente necesaria
para el buen desempeo del trabajo de diseo.
El rol que cumple el diseador grfico en el proceso de
comunicacin es el de codificador o intrprete del mensaje.
Trabaja en la interpretacin, ordenamiento y presentacin de los
mensajes visuales. Su sensibilidad para la forma debe ser
paralela a su sensibilidad para el contenido. Este trabajo tiene
que ver con la planificacin y estructuracin de las
comunicaciones, con su produccin y evaluacin. El trabajo de
diseo parte siempre de una demanda del cliente, demanda que
acaba por establecerse lingsticamente, ya sea de manera oral
o escrita. Es decir que el diseo grfico transforma un mensaje
lingstico en una manifestacin grfica.
El profesional del diseo grfico rara vez trabaja con mensajes no
verbales. En algunas oportunidades la palabra aparece
brevemente, y en otras aparece en forma de textos complejos. El
redactor es en muchos casos un miembro esencial del equipo de
comunicacin.

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La actividad de diseo
requiere frecuentemente,
la participacin de un
equipo de profesionales,
como
fotgrafos,
ilustradores,
dibujantes
tcnicos; incluso de otros
profesionales
menos afines al mensaje
visual. El diseador es a menudo un coordinador de varias
disciplinas que contribuyen a la produccin del mensaje visual.
As, coordina su investigacin, concepcin y realizacin, haciendo
uso de informacin o de especialistas de acuerdo con los
requerimientos de los diferentes proyectos.
El diseo grfico es interdisciplinario y por ello el diseador
necesita tener conocimientos de otras actividades tales como la
fotografa, el dibujo a mano alzada, el dibujo tcnico, la
geometra descriptiva, la psicologa de la percepcin, la
psicologa de la Gestalt, la semiologa, la tipografa, la tecnologa
y la comunicacin.
reas de la prctica profesional
El campo del diseo grfico abarca cuatro reas fundamentales
cuyos lmites se superponen parcialmente en la actividad
profesional. La clasificacin se basa en la nocin de que cada una
de las reas requiere una preparacin y unos talentos especiales
o asesoramiento especial de acuerdo a la complejidad del
proyecto. Las reas son:

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Diseo

para

informacin:

incluye el diseo editorial.


Generalmente
estos
productos se clasifican de acuerdo al tamao
de
informacin que disponen en
carteles, flyers o volantes,
libros, peridicos, revistas,
catlogos, CD, DVD, etc.
Adems abarca la sealtica,
que incluye seales de peligro, seales de trfico, seales de
banderas martimas,seales de ferrocarril, entre otras. Los
folletos se clasifican de acuerdo a su nmero de pginas y
pueden ser dpticos (dos pginas), trpticos (tres pginas), etc.
Tambin se los divide en publicitarios, propagandsticos,
tursticos, entre otros. Dentro de esta clasificacin entra tambin
la infografa, mapas, grficos y vietas.
Diseo para persuasin: Es el diseo de comunicacin
destinado a influir sobre la conducta del pblico. Incluye la
publicidad y la propaganda. Adems entran en esta clasificacin
la identidad corporativa que comprende marcas, iso-logotipo,
papelera comercial y fiscal, billetes, aplicacin de marca en
arquigrafa e indumentaria, grfica vehicular; las etiquetas, las
cuales pueden ser frontales, colgantes, de seguridad,
envolventes, etc.; y los envase, los ms comunes son los rgidos,
semirrgidos, flexibles y las latas.

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Diseo para educacin: Incluye el material didctico como los


manuales instructivos, indicaciones de
uso, fichas didcticas educacionales,
etctera. Tambin entran la cartelera de
seguridad industrial y sealizacin de
espacios de trabajo.
Diseo
para
administracin:
Comprende el diseo de formularios,
sealtica urbana, billetes, sellos postales, pagars y en general,
cualquier pieza que sea susceptible de falsificacin.
Diseo tipogrfico: tipos sans serif o palo seco, con serif,
gestuales, gticas, caligrficas y de fantasa.
Diseo de instrumentos de mandos o tambin denominado
diseo de interfaces: pantallas de relojes digitales, de telfonos
mviles,
de
cmaras
digitales,
y
otros
aparatos.
LA PRODUCCION MULTIMEDIA
La multimedia consiste en el uso de diversos tipos de medios
para transmitir, administrar o presentar informacin. Estos
medios pueden ser texto, grficas, audio y video, entre otros.
Cuando se usa el trmino en el mbito de la computacin, nos
referimos al uso de software y hardware para almacenar y
presentar contenidos, generalmente usando una combinacin de
texto, fotografas e ilustraciones, videos y audio. En realidad
estas aplicaciones tecnolgicas son la verdadera novedad al
respecto, y lo que ha popularizado el trmino, ya que como
podemos inferir la multimedia est presente en casi todas las
formas de comunicacin humana.Al comienzo de la dcada de
los noventa era comn hablar de adquirir un PC o computador
multimedia, ya que no todos cumplan con los requerimientos
tcnicos para interactuar con la informacin presente en los CD
Roms, que por aquella poca recin se masificaban en el
mercado. A pesar de que hoy en da an usamos el trmino para
referirnos a los computadores personales la verdad es que no
tiene sentido, ya que todos los equipos fabricados actualmente
incorporan todo lo necesario para permitir la multimedia; de
hecho son requerimientos bsicos para instalar los actuales
sistemas operativos.
El beneficio ms importante de la multimedia es que permite
enriquecer laexperiencia del usuario o receptor, logrando una
asimilacin ms fcil y rpida de la informacin presentada. Esto

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es bastante claro en las aplicaciones de tipos formativas o


educacionales.
Prcticamente
todas
las
empresas
y
organizaciones importantes hoy en da emplean el "e-learning" o
"computer based training CBT" (instruccin asistida por
computador) para capacitar a sus empleados. No slo se reducen
costos, sino que adems le permiten avanzar al alumno a su
propio ritmo, repitiendo y enfatizando aquellas lecciones ms
difciles. Esto permite tambin la educacin a distancia, desde
una computadora con acceso a Internet; este tipo de
aplicaciones es comn por ejemplo para las lneas areas, que
capacitan a sus pilotos desde sus distintas bases alrededor del
mundo.
Otra de las aplicaciones multimedia a la que estamos
comnmente expuestos, son de las enciclopedias electrnicas,
que podemos adquirir para nuestras computadoras. La
informacin es complementada con dibujos, videos y sonido, y
adems se presentan enlaces a los temas relacionados. Esta
posibilidad de tomar un papel activo frente a la informacin se
denomina multimedia interactiva.
Caractersticas
Las presentaciones multimedia
pueden verse en un escenario,
proyectarse,
transmitirse,
o
reproducirse localmente en un
dispositivo por medio de un
reproductor multimedia. Una
transmisin puede ser una
presentacin multimedia en vivo
o grabada. Las transmisiones pueden usar tecnologa tanto
analgica como digital. Multimedia digital en lnea puede
descargarse o transmitirse en flujo (usando streaming).
Multimedia en flujo puede estar disponible en vivo o por
demanda.
Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en
ambientes fsicos con efectos especiales, con varios usuarios
conectados en red, o localmente con un computador sin acceso a
una red, un sistema de videojuegos, o un simulador. En el
mercado informtico, existen variados softwares de autora y
programacin de software multimedia, entre los que destacan
Adobe Director y Flash.Los diferentes formatos de multimedia

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analgica o digital tienen la intencin de mejorar la experiencia


de los usuarios, por ejemplo para que la comunicacin de la
informacin sea ms fcil y rpida. O en el entretenimiento y el
arte, para trascender la experiencia comn.
Un espectculo lser es un evento multimedia en vivo.
Los niveles mejorados de interactividad son posibles gracias a la
combinacin de diferentes formas de contenido. Multimedia en
lnea se convierte cada vez ms en una tecnologa orientada a
objetos e impulsada por datos, permitiendo la existencia de
aplicaciones con innovaciones en el nivel de colaboracin y la
personalizacin de las distintas formas de contenido. Ejemplos de
esto van desde las galeras de fotos que combinan tanto
imgenes como texto actualizados por el usuario, hasta
simulaciones
cuyos
coeficientes,
eventos,
ilustraciones,
animaciones o videos se pueden modificar, permitiendo alterar la
"experiencia" multimedia sin tener que programar.
Adems de ver y escuchar, la tecnologa hptica permite sentir
objetos virtuales. Las tecnologas emergentes que involucran la
ilusin de sabor y olor tambin puede mejorar la experiencia
multimedia.
La multimedia encuentra su uso en varias reas incluyendo pero
no limitado : arte, educacin, entretenimiento, ingeniera,
medicina, matemticas, negocio, y la investigacin cientfica. En
la educacin, la multimedia se utiliza para producir los cursos de
aprendizaje computarizado (popularmente llamados CBT) y los
libros de consulta como enciclopedia y almanaques. Un CBT deja
al usuario pasar con una serie de presentaciones, de texto sobre
un asunto particular, y de ilustraciones asociadas en varios
formatos de informacin. El sistema de la mensajera de la
multimedia, o MMS, es un uso que permite que uno enve y que
reciba los mensajes que contienen la multimedia - contenido
relacionado. MMS es una caracterstica comn de la mayora de
los telfonos celulares. Una enciclopedia electrnica multimedia
puede presentar la informacin de maneras mejores que la
enciclopedia tradicional, as que el usuario tiene ms diversin y
aprende ms rpidamente. Por ejemplo, un artculo sobre la
segunda guerra mundial puede incluir hyperlinks (hiperligas o
hiperenlaces) a los artculos sobre los pases implicados en la
guerra. Cuando los usuarios hayan encendido un hyperlink, los
vuelven a dirigir a un artculo detallado acerca de ese pas.

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Adems, puede incluir un vdeo de la campaa pacfica. Puede


tambin presentar los mapas pertinentes a los hyperlinks de la
segunda guerra mundial. Esto puede acelerar la comprensin y
mejorar la experiencia del usuario, cuando est agregada a los
elementos mltiples tales como cuadros, fotografas, audio y
vdeo. (Tambin se dice que alguna gente aprende mejor viendo
que leyendo, y algunos escuchando).
La multimedia es muy usada en la industria del entretenimiento,
para desarrollar especialmente efectos especiales en pelculas y
la animacin para los personajes de caricaturas. Los juegos de la
multimedia son un pasatiempo popular y son programas del
software como CD-ROMs o disponibles en lnea. Algunos juegos
de vdeo tambin utilizan caractersticas de la multimedia. Los
usos de la multimedia permiten que los usuarios participen
activamente en vez de estar sentados llamados recipientes
pasivos de la informacin, la multimedia es interactiva.
Tipos de informacin multimedia:
Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
Grficos: Grfico o grfica son las denominaciones de la
representacin
de
datos,
generalmente
numricos, mediante recursos grficos
(lneas, vectores, superficies o smbolos),
para que se manifieste visualmente la
relacin
matemtica
o
correlacin
estadstica que guardan entre s. Tambin
puede ser un conjunto de puntos, que se
plasman en coordenadas cartesianas,
y sirven
para analizar el comportamiento de un
proceso, o un conjunto de elementos o signos que permiten la
interpretacin de un fenmeno. La representacin grfica
permite establecer valores que no han sido obtenidos
experimentalmente, sino mediante la interpolacin (lectura entre
puntos) y la extrapolacin (valores fuera del intervalo
experimental).Utilizados para representar esquemas, planos,
dibujos lineales.
Imgenes: Una imagen (del latn imago) es una representacin
visual, que manifiesta la apariencia visual de un objeto real o
imaginario. Aunque el trmino suele entenderse como sinnimo
de representacin visual, tambin se aplica como extensin para
otros tipos de percepcin, como imgenes auditivas, olfativas,
tctiles, sinestsicas, etctera. Las imgenes que la persona no

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sabe y vive interiormente son denominadas imgenes mentales,


mientras
que
se
designan
como
imgenes
creadas
(o
bien
como
imgenes reproducidas, segn el caso)
las que representan visualmente un
objeto mediante tcnicas diferentes:
dibujo, diseo, pintura, fotografa o
vdeo, entre otras. Son documentos
formados por pxeles. Pueden generarse
por copia del entorno (escaneado, fotografa digital) y tienden a
ser ficheros muy voluminosos.
Animacin: La animacin es un
proceso utilizado para dar la
sensacin de movimiento a
imgenes o dibujos o a otro tipo
de objetos inanimados (figuras
de
plastilina,
por
ejemplo).
Existen numerosas tcnicas para
realizar animacin que van ms
all de los familiares dibujos
animados.
Los
cuadros
se
pueden
generar
dibujando,
pintando o fotografiando los minsculos cambios hechos
repetidamente a un modelo de la realidad o a un modelo
tridimensional virtual; tambin es posible animar objetos de la
realidad y actores. Entre los formatos de animacin (o que
soportan animacin) se encuentran el GIF, el SWF (animacin
flash), etc. Las animaciones en GIF son guardadas imagen por
imagen, pero existen animaciones que no se logran as, sino que
son interpretadas y "armadas" en tiempo real al ejecutarse
(como las de formato SWF).
Concebir una animacin tiende a ser un trabajo muy intensivo y
tedioso. Por esto la mayor parte de la produccin proviene de
compaas de animacin que se han encargado de organizar esta
labor. Aun as existe la animacin de autor. sta surge del trabajo
personal de uno o de unos pocos artistas. Algunos se valen de las
nuevas tecnologas para simplificar la tarea. Se comienza el
proceso de animacin al hacer un modelo del personaje o la cosa
que se va a animar. Este modelo puede ser un dibujo, o puede
ser tambin en plastilina. Presentacin de un nmero de grficos
por segundo que genera en el observador la sensacin de
movimiento.

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Vdeo: El video es la tecnologa de la


captacin,
grabacin,
procesamiento,
almacenamiento,
transmisin
y
reconstruccin por medios electrnicos
digitales o analgicos de una secuencia de
imgenes que representan escenas en
movimiento. Etimolgicamente la palabra
video proviene del verbo latino video, vides, videre, que se
traduce como el verbo ver. Se suele aplicar este trmino a la
seal de vdeo y muchas veces se la denomina el vdeo o la
vdeo a modo de abreviatura del nombre completo de la
misma.La tecnologa de vdeo fue desarrollada por primera vez
para los sistemas de televisin, pero ha derivado en muchos
formatos para permitir la grabacin de vdeo de los consumidores
y que adems pueda ser visto a travs de Internet.
En algunos pases se llama as tambin a una grabacin de
imgenes y sonido en cinta magntica o en disco ptico, aunque
con la aparicin de estos ltimos dicho trmino se identifica
generalmente con las grabaciones anteriores en cinta magntica,
del tipo VHS, Betamax. Muchos videos se cuelgan en sitios web,
como You Tube. Presentacin de un nmero de imgenes por
segundo, que crean en el observador la sensacin de
movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
Sonido: El sonido, en fsica, es cualquier fenmeno que
involucre la
propagacin en forma de ondas
elsticas
(sean audibles
o no),
generalmente a travs de un fluido (u
otro medio elstico) que est
generando el movimiento
vibratorio de un cuerpo.
El
sonido
humanamente
audible consiste en ondas
sonoras
que
producen
oscilaciones de la presin del
aire, que son convertidas en ondas mecnicas en el odo humano
y percibidas por el cerebro. La propagacin del sonido es similar
en los fluidos, donde el sonido toma la forma de fluctuaciones de
presin. En los cuerpos slidos la propagacin del sonido
involucra variaciones del estado tensional del medio.
Representacin esquemtica del odo. (Azul: ondas sonoras. Rojo:
tmpano. Amarillo: Cclea. Verde: clulas de receptores auditivos.

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Prpura: espectro de frecuencia de respuesta del odo. Naranja:


impulso del nervio.
La propagacin del sonido involucra transporte de energa sin
transporte de materia, en forma de ondas mecnicas que se
propagan a travs de la materia slida, lquida o gaseosa. Como
las vibraciones se producen en la misma direccin en la que se
propaga el sonido, se trata de una onda longitudinal.
El sonido es un fenmeno vibratorio transmitido en forma de
ondas. Para que se genere un sonido es necesario que vibre
alguna fuente. Las vibraciones pueden ser transmitidas a travs
de diversos medios elsticos, entre los ms comunes se
encuentran el aire y el agua. La fontica acstica concentra su
inters especialmente en los sonidos del habla: cmo se
generan, cmo se perciben, y cmo se pueden describir grfica
y/o cuantitativamente. Puede ser habla, msica u otros sonidos.
El trabajo multimedia est actualmente a la orden del da y un
buen profesional debe seguir unos determinados pasos para
elaborar el producto.
Definir el mensaje clave. Saber qu se quiere decir. Para eso es
necesario conocer al cliente y pensar en su mensaje
comunicacional. Es el propio cliente el primer agente de esta
fase comunicacional.
Conocer al pblico. Buscar qu le puede gustar al pblico para
que interacte con el mensaje. Aqu hay que formular una
estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el cliente, pero es la
agencia de comunicacin la que tiene el protagonismo. En esta
fase se crea un documento que los profesionales del multimedia
denominan "ficha tcnica", "concepto" o "ficha de producto".
Este documento se basa en 5 tems: necesidad, objetivo de la
comunicacin, pblico, concepto y tratamiento.
Desarrollo o guin. Es el momento de la definicin de la Gameplay: funcionalidades, herramientas para llegar a ese concepto.
En esta etapa slo interviene la agencia que es la especialista.
Creacin de un prototipo. En multimedia es muy importante la
creacin de un prototipo que no es sino una pequea parte o una
seleccin para testear la aplicacin. De esta manera el cliente
ve, ojea, interacta... Tiene que contener las principales opciones
de navegacin.
Ahora ya se est trabajando con digital, un desarrollo que
permite la interactividad. Es en este momento cuando el cliente,

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si est conforme, da a la empresa el dinero para continuar con el


proyecto. En relacin al funcionamiento de la propia empresa,
est puede presuponer el presupuesto que va a ser necesario, la
gente que va a trabajar en el proyecto (lista de colaboradores).
En definitiva, estructura la empresa. El prototipo es un elemento
muy importante en la creacin y siempre va a ser testeado
(pblico objetivo y encargados de comprobar que todo funciona)
Creacin del producto. En funcin de los resultados del testeo del
prototipo, se hace una redefinicin y se crea el producto
definitivo, el esquema del multimedia.
Tipologas
Los diferentes tipos de multimedia se pueden clasificar de
acuerdo a la finalidad de la informacin, o tambin, al medio en
el cual sern publicadas.
Multimedia educativa. Es importante recalcar que la multimedia
educativa es previa a que el computador apareciera, se puede
considerar como un proceso no lineal esto hace que el estudiante
lleve su propio orden en su modelo educativo (a distancia,
presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que
permite cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos
eventos temporales importantes de la multimedia educativa:
1975/1980 Programacin 1985 Multimedia 1990/1995 Internet
2000 E-learning 2005 Redes Sociales.
Multimedia publicitaria. Es el uso de diferentes medios enfocado
a una campaa publicitaria, esto ha genereado nuevos espacios
en este sector, se viene presentando un cambio de los medios
tradicionales a los digitales con un abanico enorme de nuevas
posibilidades, tablets, mviles, desarrollo web, TDT (Televisin
Digital Terrestre), hipertexto y el correo, y como elemento
destacado las redes sociales como herramienta de difusin viral.
Multimedia comercial. En este tipo de multimedia encontramos
una gran variedad de entregables, tales como: Bases de datos
(DB), promociones, catlogos, simuladores, pginas web,
publicidad entre otros, todo este material se presenta en forma
digital, interactivo y su funcionalidad principal es la de convencer
a un posible comprador o cliente de adquirir un servicio o
producto. De alguna forma este tipo de multimedia est
directamente relacionada con el aprendizaje electrnico (elearning)
EDICION DE EIMAGENES

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La edicin digital de imgenes se ocupa de la edicin apoyada en


computadores de imgenes digitales, comnmente un grfico
rasterizado, en la mayora de los casos fotos o documentos
escaneados. Estas imgenes son modificadas para optimizarlas,
manipularlas, retocarlas, etc con el fin de alcanzar la meta
deseada.
Una de las metas puede ser eliminar las fallas que pueden
haberse producido durante el escano o al fotografiar, por
ejemplo sobreexposicin, bajaexposicin, falta de contraste,
ruido en la imagen, efecto de los ojos rojos, paradoja de las
lneas paralelas en perspectiva, etc. Estas fallas se producen por
defectos tcnicos en los aparatos fotogrficos, escner,
condiciones de trabajo precarias, fallas en la operacin u
originales defectuosos. Las imgenes al lado derecho muestran
algunas de las potencialidades de la edicin de imgenes: la
imagen superior se ve oscura, el texto difuso y el motivo fuera de
centro. La imagen inferior est corregida y se ve ms ntida,
mejor iluminada y el objeto, puesto ms al centro, se ve ms
presente.El retoque tradicional es reemplazado cada vez ms por
la edicin digital, a menudo la edicin de imgenes digitales est
incluida dentro del proceso de impresin digital.
Algunas funciones de la edicin digital de imgenes
A la aplicacin con la cual se realiza la edicin digital de
imgenes se le llama editor de imgenes, el cual ofrece
numerosas funciones en un men o en una ventana de
herramientas. Algunas de estas funciones son:
Oscurecer y aclarar: Por medio de estos algoritmos digitales se
pueden imitar los logros de una virtual prolongacin o
disminucin del tiempo de exposicin de una virtual foto.
Seleccin: Algunas secciones de la imagen pueden ser
seleccionadas por medio de crculos,
rectngulos, lazos, polgonos, rangos
de
coloraciones,
etc.
Cada
seleccin puede ser la inicial,
agregarse a la ya existente o
sustraerse de la ya existente.
Despus la seleccin puede ser
tratada en forma aparte del resto de la imagen.
Correcciones automticas: Para nefitos, algunos editores de
imgenes ofrecen procedimientos automticos de correccin.

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Estos modifican automticamente el color, el tono, el contraste y


otros factores de la imagen sin intervencin del principiante. Sus
resultados pueden no satisfacer a un profesional.
Colorkey: La tcnica colorkey realza algn motivo de la imagen
dndole color en un tranfondo de tonos grises
Almacenar: Este nombre genrico incluye por lo menos tres
posibilidades:
Almacenar la imagen en el formato actual,
Convertir el formato actual a algn otro y luego almacenar la
imagen en ese nuevo formato o
Almacenar en el formato actual pero bajo un nuevo nombre.
Rotar: Por medio de la rotacin de una imagen pueden ser
corregidas leves fallas al hacer la
imagen, ya sea al fotografiar,
escanear al crearla por medio
del editor de imgenes. Tambin
pueden ser logrados algunos
efectos deseados en la imagen.
Planos: Planos son folios virtuales
que contienen algunos elementos
de la imagen que el usuario desea
mantener separados del resto.
Estos elementos se pueden estar
distribuidos por sobre toda la
imagen. Planos pueden ser marcados
visibles o invisibles, pueden ser antepuestos o postergados en
relacin a otros planos. Ver Tcnica de planos.
Informaciones EXIF: Muestra las eventuales informaciones Exif
incluidas en el archivo. Estas pueden ser en el caso de fotos:
fecha de creacin, abertura del diafragma, tiempo de exposicin,
fabricante de la mquina fotogrfica, etc. Ver IPTC, Metadato.
Color: El color juega en la edicin de imgenes un rol
importante. Las cualidades del color de la imagen pueden ser
cambiadas con estas herramientas, como el tono, el matiz, valor
o luminosidad, contraste simultneo, la saturacin, el modelo de
color (RGB, CMYK, HSV)1
Modelo de color y profundidad del color: Una imagen puede ser
llevada al modelo de color deseado y posible: Bitmap, tonos
grises, colores indexados, duplex, RGB, Lab y CMYK. Segn el
modelo de color se obtiene una diferente profundidad de color.
Se distingue segn la profundidad de color entre color verdadero,
Color de alta resolucin, color indexado, pero tambin entre
tonos gises y blancoynegro.

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Filtro: Las imgenes pueden ser modificadas por medio de


filtros. Estos pueden dar a la imagen un aspecto ms amarillento
par envejecer la imagen, ms brillante, pueden crear un relieve
sobre la imagen o hacer aparecer una fuente de luz o disminuor
la nitidez de la imagen. Ver Filtros para imgenes y Plugin.
Efectos: Se le puede dar a la imagen un efecto especial, como
movimiento, vista tras un vidrio con gotas de lluvia, tipo mosaico,
etc.
Fotomontaje: En el Fotomontaje varias imgenes son aadidas
en una especie de composicin. Ver tambin Collage.
Fotomosaico: En el Fotomosaico la imagen general o mayor
est compuesta de muchas imgenes ms pequeas y una visin
rpida muestra el tema o figura mayor, pero una visin ms
detallada muestra que cada uno de las imgenes que forma la
imagen mayor, es a su vez una imagen particular. Ver Collage.
Retirar: Regiones innecesarias de una imagen son retiradas
para utilizar solo los objetos con que se quiere trabajar o resaltar.
Es decir es un proceso que es posterior a la Seleccin y anterior
al Collage, Fotomontaje u otros.
Inundar: La herramienta inundar sirve para llenar de un color
elegible toda una regin que debe estar delimitada
completamente.
Correccin gamma: Con la herramienta
correccin gamma se modifican la
luminosidad y los tonos.
Graduacin:
Con
la
Curva
de
graduacin se modifica el contraste y
la luminosidad.
Histograma: Con un Histograma de una
imagen se pueden corregir fallas en la distribucin de los colores
de la imagen. Es muy importante en la correccin de fallas en los
tonos.
Invertir: Con la inversin del color se cambia el color de un pxel
por el opuesto en el modelo de color RGB substrayendo para
cada color, R, G, B, el valor del color del mximo (255).
Canales: Un Canal de color significa que cada color primario
utiliza un canal. En CMYK hay cuatro canales, cian, magenta,
amarillo y negro, y en RGB tres canales: rojo, verde y azul.
Adems existen canales alfa en que se almacenan selecciones y
mscaras.
Correccin perspectiva: Con giro se pueden corregir fallas en la
perspectiva de una imagen. Ver Correccin perspectiva.
Colorear: La herramienta colorear permite dar:

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A toda la imagen un color en diferntes tonos.


A alguna regin de la imagen un color.
Quitar o disminuir la intesidad de un color en una regin de la
imagen.
Convertir: Permite convertir el archivo de un formato a otro.
Timbre: Sirve para copiar secciones de la imagen a otros lugares
de la imagen con el fin de corregir errores o encubrir objetos no
deseados en la imagen.
Lazo: Con el lazo el usuario puede seleccionar una regin con
una lnea trazada a pulso.
Macros: Es una sequencia de comandos de elaboracin con el
fin de obtener un efecto, que se almacena y que puede entonces
ser aplicada cuantas veces sea necesaria, tambin en otras
imgenes.
LA EDICIN DE VDEO
Es un proceso en el
cual, un editor elabora
un trabajo audiovisual o
visual
a
partir
de
medios que pueden ser
archivos
de
video,
fotografas, grficos, o
animaciones.
En
la
mayora de los casos se
incluye
audio
que
puede ser msica o el
dilogo de personajes, pero tambin existen ediciones donde no
se usa el audio y nicamente se utilizan medios visuales.
Usualmente la edicin de video se realiza por computadora, junto
con un programa especializado en edicin de video donde el
editor manipula los medios con ayuda de diferentes
herramientas, para as lograr una "composicin" deseada y
obtener un resultado final, comnmente llamado "video final" o
"pelcula final". La edicin bsica consiste en reproducir los
medios, "recortarlos" y ordenarlos en tiempo real. Aunque
sucede, como en cualquier otro estilo de edicin, pueden
agregarse efectos, transiciones, filtros o textos para mejorar o
enfatizar el video que va a crearse, todo depende de lo que se
quiera realizar.
EDICION DE AUDIO

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Un editor de audio es una


aplicacin informtica usada para
editar audio, es decir, manipular
audio digital. Los editores de
audio son la pieza de software
principal en las estaciones de
trabajo de audio digital.Convertir
entre distintos formatos de archivo de audio, o entre diferentes
niveles de calidad de sonido. Generalmente estas tareas pueden
ser realizadas de un modo no lineal y no destructivo.
Edicin de voz
Los editores diseados para usarse con voces aaden la
posibilidad de realizar medidas y anlisis acsticos como extraer
y visualizar un contorno de frecuencia fundamental o un
espectrograma. Generalmente carecen de los efectos de inters
para los msicos.
3.2. Funciones desarrolladas en el centro de prctica
Los reportes diarios en la empresa son trasladados a una base de
datos de Excel

Reportes a Excel
Tarjetas de polladas
Elaboracin de oficios
Elaboracin de correo electrnico
Creacin de sitios en las pginas web
Elaboracin de logotipo de la empresa
Edicin de fotos
Recopilacin de informacin para la pagina web
Diseo de animaciones en flash para la pagina web
Creacin de la pagina web de la empresa

3.3. Actividades realizadas (explicar cada actividad realizada con los


mtodos, tcnicas y equipos utilizados)
Reportes a Excel

Tarjetas de polladas
Elaboracin de oficios
Elaboracin de correo electrnico
Creacin de sitios en las pginas web
Elaboracin de logotipo de la empresa
Edicin de fotos
Recopilacin de informacin para la pagina web
Diseo de animaciones en flash para la pagina web
Creacin de la pagina web de la empresa

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CAPTULO
IV

LOGROS Y

DIFICULTADES OBTENIDOS

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4.1. Logros obtenidos

Tanto la empresa y yo como estudiante de la carrera de


Computacin e Informtica hemos tenido logros satisfactorios en
beneficio mutuo, como mi formacin tcnica profesional, el haber
tratado con las personas importantes que tambin me ayudaron a
seguir surgiendo como profesional.
PARA LA EMPRESA:
Accediendo a contribuir en la mejora del clima laboral
Efectividad en el desarrollo del modulo
El haber aprendido dentro del mbito de una empresa de
operadora que hace favorecimiento hacia mi persona como
profesional dentro de mi carrera.
Obtener mayor destreza en

el

manejo

de

tcnicas

administrativas y juridico.
PARA MI EXPERIENCIA PROFESIONAL
La facilidad para trabajar en equipo
El haber laborado en el rea administrativa, conocer todos sus
trabajos y actividades que se desarrolla dentro de esta rea.
El desarrollo de nuevas actividades para el desarrollo de ms
conocimientos.
He adquirido mayor

responsabilidad

en

el

manejo

de

programas y equipos, en la entrega de informacin oportuna


para un buen trabajo del modulo profesional
Trato directo con el personal de diversas

reas

(Jefes,

Supervisores e Ingenieros)
Facilidad de cambio y la capacidad para trabajar bajo presin
dentro del rea.

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Facilidad de dialogo e interrelaciones con personal operario y el


personal administrativo, de apoyo y produccin.
Manejo de diferentes programas en el ordenador.
He obtenido mayor destreza en el manejo de tcnicas
administrativas y jurdicas.
Asum con responsabilidad la bsqueda de soluciones a
problemas de aspecto netamente de gestin informtica.
Haber cumplido con mis horas de practica satisfactoriamente
Aprendizaje sobre aplicaciones, multimedia, etc en cuanto a
mi modulo de la entrega de productos de publicidad para la
empresa
4.2. Dificultades encontradas
Durante el desarrollo de las prcticas se me presentaron algunas
dificultades como:
Desconocimiento del personal, y operaciones realizadas en la
empresa
El aprender nuevos programas en los sistemas.
El saber cmo tratar el temperamento de cada una de las
personas que llamaban al rea para solicitar su servicio del cual
estaba encargada.
Desconocimiento de nuevos software para la elaboracin de mi
modulo
De los tropiezos y dificultades en la empresa ha resultado para
mi gran experiencia, pues de todas estas nuevas experiencias
profesionales de las cuales puedo superarme como persona y
como profesional.

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CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

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5.1. Conclusiones
Durante el periodo de Prcticas Profesionales realizadas en la
empresa FONO TAXI EXPRESS S.A.C
Realizando

mis

prcticas

Pre-profesionales

he podido

incrementar an ms los conocimientos adquiridos en la


institucin demostrando una actitud pro-activa, deseos de
aprender y capacidad para contribuir en la optimizacin de
procesos en el rea de oficina

dentro de la seccin de

Administracin de los clientes.


Los mismos que han hecho posible mantener una imagen
satisfactoria y provechosa para mi persona.
La practica Pre-profesional es muy importante para la
formacin bsica profesional de todo estudiante, aqu es
donde nosotros aprendemos a diferenciar lo real de lo
ficticio adaptndonos a los cambios que nos ofrezcan.
Ganando experiencia, conociendo distintos mtodos y
tcnicas para una buena gestin, es importante tambin
para desarrollar una mentalidad empresarial al realizar las
labores y el tomar decisiones para alcanzar los objetivos
propuestos, para ser ms competitivos favoreciendo a
nuestra formacin como futuros profesionales de xito
aprendiendo de nuestros posibles errores.
Demostrar tener verdaderos valores que son una gran
responsabilidad para mi persona.
Aprendizaje de acuerdo a mi modulo en aplicaciones de
internet y producciones multimedia.
5.3 Recomendaciones
Que reafirmen su vocacin profesional por la carrera ya que es
una interesante y compleja especialidad en la cual jugamos un
papel muy importante.

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Que busquen la manera de seguir una especializacin ms


profunda ya que es lo que elige la demanda en el mercado
profesional y empresarial de hoy.
Que ante cualquier problema que se les presenten sea en las
prcticas Pre-profesionales o en el trabajo, saber manejarlo,
superarlo, buscar la solucin al problema.
No preocuparse de los errores porque de ellos se aprenden para
no

volverlos

cometer.

AL INSTITUTO
Que cuenten con un rea de Recursos Humanos, es importante
para la organizacin, para que reciban sugerencias por parte de
la plana docente y estudiantes de nuestra Institucin.
Que el instituto tenga ms convenios con distintas
empresas de la provincia o fuera de ella, para que el
estudiante se pueda desenvolver.
Que para oportunidad el instituto realice convenios
con empresas para poder realizar mejor las prcticas y
sean ms provechosas dentro de lo cual compete a un
estudiante de la carrera tcnica de

computacin e

informtica, que no sean los alumnos quienes vayan a


buscar empresas.
Estar pendientes de supervisar las prcticas a los
estudiantes para que puedan as llevar un mejor
control de ello.
Coordinar con docentes capacitados para que puedan
orientar en las practicas siguientes y que sean
especializados en la carrera tcnica de computacin e
informtica.
BIBLIOGRAFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
http://personales.larural.es/cunescp/eventos/01d787990
80e2a509.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Edicin_de_imgenes

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