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Vida en la

Naturaleza

Docente: Fernando Flamini


Alumnos: Lopez Gonzalo, Heredia Federico

Trabajo practico numero 2

1) En la estructura del diseo jurisdiccional de la provincia de Crdoba


del nivel primario encontramos que con respecto a la Educacin Fsica se
establecen 3 ejes de organizacin de los contenidos disciplinares.
En el que se ubicara la Vida en la Naturaleza se denomina: En relacin
con las prcticas corporales, motrices y ludomotrices en el ambiente
natural y otros.
Adems de los 3 ejes principales, se nombran sub ejes en cuya
redaccin se intenta expresar una intencionalidad formativa definida. El
que se vinculara es:

La construccin de la interaccin con el ambiente, de manera


equilibrada, sensible y de disfrute: considerando al ambiente como un
sistema que tiene en s mismo sus reglas, donde la accin de los
seres humanos se da en constante interaccin con la naturaleza y el
vnculo equilibrado entre el ambiente y el producto del hombre es
esencial para el bienestar de todos.

Podemos decir entonces que la Vida en la Naturaleza es definida como la


serie de propuestas de prcticas corporales y motrices, que promueven
el vnculo equilibrado, sensible y de disfrute que se establece con el
ambiente con el propsito que los estudiantes tomen conciencia de las
problemticas que lo aquejan y su actuacin sea consecuente con un
desarrollo sustentable.

2)
Propsitos y objetivos:

1er Grado
2do Grado
3er Grado
Enriquecer el conocimiento y percepcin de su cuerpo y
disponibilidad motriz para su interaccin con el entorno.
Participar en actividades y juegos en el ambiente natural
manifestando actitudes de proteccin del mismo.
Experimentar prcticas corporales y ludomotrices orientadas a la
resolucin de problemas y desafos.

4to Grado
5to Grado
6to Grado
Adoptar medidas necesarias para la propia seguridad y la de los

dems, en la realizacin de prcticas corporales y motrices,


considerando los diferentes contextos ambientales.
Participar en actividades y juegos en contacto con el ambiente
natural, con creciente autonoma, manifestando actitudes de
proteccin del mismo.
Experimentar prcticas corporales y ludomotrices orientadas a la
resolucin de problemas y desafos.

Contenidos:
En relacin con las prcticas corporales ludomotrices en el ambiente
natural y otros.
Primer ciclo (1,2,3)

Exploracin, reconocimiento y
valoracin de elementos propios del
ambiente no habitual.
Participacin en actividades en la
naturaleza (salidas, excursiones,
campamentos, y grandes juegos),
referidas a la interaccin equilibrada
con el ambiente.
Prctica de actividades corporales y
motrices que permitan la exploracin
de habilidades motoras condicionadas
por el contexto no habitual.
Reconocimiento de modos
convenientes de accin para la
proteccin del ambiente y su cuidado.
Acuerdo de pautas de convivencia con
los otros/as en ambientes naturales.
Descubrimiento y expresin de
sensaciones y emociones durante la
realizacin de actividades corporales y
motrices en el ambiente natural.
Exploracin, reconocimiento e
intercambio de juegos que se juegan al
aire libre y/o en contacto con la
naturaleza.

Segundo ciclo (4,5,6)

Experimentacin e interaccin
equilibrada y de disfrute en el
ambiente natural y otros.
Conocimiento y
experimentacin de actividades
en la naturaleza.
Prctica de actividades que
permitan el reconocimiento y
utilizacin de habilidades
motoras condicionadas por el
ambiente no habitual.
Exploracin y experimentacin
del ambiente no habitual y sus
elementos.
Valoracin del ambiente no
habitual y conciencia crtica de
su problemtica.
Reconocimiento de modos de
accin para la proteccin del
ambiente, el cuidado de s
mismo y de los otros.
Acuerdo y aceptacin de pautas
de convivencia, higiene y
seguridad.
Prcticas corporales y
ludomotrices individuales y
grupales en interaccin con el

3)

ambiente.
Exploracin, reconocimiento y
utilizacin de tcnicas bsicas
de vida en la naturaleza,
procedimientos y elementos
necesarios para desenvolverse
en ambientes no habituales.

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