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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Dirección electrónica del autor Región donde se ubica la escuela Nombre de la escuela Dirección de la escuela Ciudad, provincia y código postal Teléfono de la escuela Vista general de la Unidad Título del Plan de Unidad Pregunta esencial. Preguntas de Unidad Preguntas de Contenido Resumen de Unidad Evelyn Zúñiga Gatica eve_zuga@hotmail.com metropolitana Boston College Longitudinal # 1081 Santiago – santiago – 9290047 744 55 24 Propiedades de la materia Estados de la materia Según el modelo corpuscular. ¿ Cómo se encuentra la materia? ¿ La materia puede transformarse? ¿ Cómo son los sólidos, líquidos y gases?

Modelo corpuscular elemental de la materia Se dan los primeros pasos hacia la construcción de un modelo de constitución de la materia que permita explicar sus propiedades observables. En tal sentido, se distinguen los estados de agregación y los procesos de cambios de estado. Estas propiedades de la materia son interpretadas luego en términos de un modelo corpuscular elemental

Sectores y Subsectores: Estudio y comprensión de la naturaleza Nivel escolar: Nb3 Quintos básicos

Aprendizajes esperados:

Que los alumnos identifiquen los distintos estados de agregación de la materia e identifiquen sus transformaciones

Contenidos curriculares
Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.

2 Estados de la materia: sólido, líquido, gaseoso Propiedades de los estados de la materia Cambios de estado de la materia Conceptos de : fusión, solidificación, evaporación y condensación Ciclo del agua

Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje. A través de diferentes actividades de descubrimiento, observación , manipulación, los alumnos lograron identificar y distinguir los estados de la materia y sus transformaciones, para esto los alumnos usaron incluso actividades de la vida diaria para descubrir como la materia sufre cambios. Por ejemplo cuando una persona seca la ropa al sol, un trozo de margarina de derrite en el cuchillo caliente o se crean los cubos de hielo a aja temperatura. Estas actividades realizadas en grupos de trabajos ayudan a que los alumnos planifiquen y sean protagonistas de sus propios aprendizajes. Los alumnos se sienten comprometidos con el subsector a darse cuenta que gracias a su aporte la experimentación obtiene resultados.

Tiempo aproximado requerido: Habilidades previas
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y habilidades tecnológicas que deberán tener los alumnos para comenzar esta Unidad. Contenidos conceptuales: podríamos asegurarnos que los alumnos reconozcan algunos conceptos básicos de la materia cono por ejemplo : los estados sólido, líquido o gaseoso Procedimentales: que los alumnos tengan la capacidad de distinguir, clasificar objetos, debatir, crear conclusiones, hacer comparaciones en cada uno de los temas a tratar. Actitudinales: que los alumnos sean capaces de respetar a sus compañeros, esperar turnos, escuchar explicaciones y mantener una conducta positiva de participación en la actividad. Habilidades tecnológicas: es importante para el contenido que los alumnos sean capaces de trabajar en un computador ,

Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara ⊗ Computador(es) Cámara digital Disco láser ⊗ Impresora Sistema de proyección Videograbadora Cámara de vídeo Equipo de videoconferencia

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Equipo de DVD ⊗ Conexión Internet Escáner Televisor Otros:

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla de calculo Programa para publicaciones Software para correo electrónico ⊗ Enciclopedia en CD Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Texto de estudio del mineduc Procesamiento de imágenes ⊗ Buscador Web para Internet Multimedia Desarrollo de página Web Procesador de texto Otros:

Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.

Para explicar el modelo corpuscular necesitamos 3 cajas de zapatos y bolitas. Cambios de estado necesitamos hielo, ollas, mechero, fósforos, termómetro de laboratorio.

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.

Buscador google.

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Sala laboratorio de ciencias