Gua de Evaluacin

para el Docente

Asignatura:
Comunicacin Oral y Escrita

Presentacin
ESTIMADO DOCENTE:
Le damos la ms cordial bienvenida a una de las experiencias ms enriquecedoras dentro de
las instituciones de educacin superior, al coadyuvar a que los estudiantes aprendan no slo
los contenidos de una materia, sino tambin, a utilizar los mismos, para desenvolverse
adecuadamente en el mbito laboral.
La comunicacin es un elemento imprescindible y presente en nuestras vidas, sin embargo, en
la actualidad, hemos observado que uno de los problemas ms frecuentes que se encuentran
en el medio educativo, es que los estudiantes y aun los egresados, manifiestan dificultades
para expresarse adecuadamente, ya sea, por el uso de la escritura o de una expresin oral
deficiente. UNITEC en su inters por proporcionar una educacin integral y una slida
preparacin a sus futuros profesionistas, ha incluido dentro de sus programas de estudio, la
asignatura de Comunicacin Oral y Escrita, facilitando con ella, una respuesta favorable a
tales demandas.
La materia tiene el siguiente objetivo general:
El alumno reconocer la importancia de la comunicacin oral y escrita, desarrollando
las habilidades necesarias para estructurar y presentar trabajos orales y escritos.
En este objetivo, podemos encontrar el uso del lenguaje como elemento esencial para
incrementar la capacidad de comunicarse en todos los mbitos y el desarrollo de las
habilidades de comunicacin oral y escrita, como los medios utilizados por excelencia para
que surja el aprendizaje significativo y para lograr un desempeo profesional eficiente.
Se pretende que los estudiantes al cursar esta materia, adquieran los conocimientos y
desarrollen las habilidades necesarias para expresarse verbalmente con claridad, precisin y
sencillez ante un grupo y redacten en forma lgica y coherente diversos tipos de escritos.
La evaluacin de la materia se centra en valorar los conocimientos y habilidades relacionadas
con la redaccin de diferentes escritos y con la expresin verbal.
Esta gua le brinda informacin respecto a cmo llevar a cabo el proceso de evaluacin de la
materia; los momentos en que se aplican los diversos instrumentos, los procedimientos de
aplicacin, los pesos de los mismos y los criterios sobre los cuales se asigna la calificacin
final al estudiante.
Finalmente, reiteramos la disposicin para mantener con ustedes una comunicacin constante
a travs de los canales ya establecidos, con el fin de conocer sus experiencias y sugerencias,
lo cual permitir hacer de ste, un proyecto educativo exitoso.

Fundamentos de la
Evaluacin de la materia
Para el logro del objetivo general de la materia, dirigido a favorecer en los estudiantes una
redaccin eficaz de cualquier documento y una expresin verbal fluida y correcta; se
incorporan conocimientos (saber qu) y habilidades (saber hacer), los cuales se trabajan de
manera conjunta, estableciendo vnculos entre ambos tipos de aprendizaje. Estos se
encuentran organizados a travs del programa de la materia, cuyos contenidos estn
comprendidos en el libro didctico; los cuales de forma paulatina, preparan al estudiante para
la adquisicin de las habilidades fundamentales de la materia.
Se han seleccionado los conocimientos y habilidades, que a continuacin se presentan, como
los ejes rectores sobre los que se fundamentan los objetivos de aprendizaje de la asignatura,
por ende, la evaluacin se orienta a valorar el grado de dominio alcanzado de estos.
Conocimientos
Elementos que intervienen en el
proceso de la comunicacin (tipos de
mensajes y sus propsitos)
Elementos y herramientas esenciales
en la elaboracin de un escrito.
Etapas para la exposicin de temas
frente a un grupo de clase.
Modalidades de la expresin oral frente
a un grupo (conferencia, panel, taller y
simposio).
Apoyos esenciales para una adecuada
expresin oral.
Tcnicas y herramientas que permitan
el desenvolvimiento ante la
presentacin de una ponencia.

Habilidades
Utilizar estructuras bsicas para abordar
mensajes.
Emplear correctamente sustantivos,
preposiciones, verbos, adjetivos, adverbios y
sinnimos.
Utilizar correctamente los distintos tipos
enunciados, signos de puntuacin y acentos
ortogrficos.
Aplicar la claridad, concisin y congruencia
de ideas como elementos fundamentales
para la elaboracin de un escrito.
Redactar documentos bsicos que se
utilizan en el mbito laboral (informes,
cartas, circulares, citatorios, memorandos,
oficios, reportes, actas y curricula).
Preparar una exposicin oral, tomando en
cuenta el perfil de la audiencia y el contexto,
usando las herramientas necesarias para
comunicar un mensaje de manera eficiente y
eficaz.
Aplicar los apoyos de la expresin oral,
corporal para la presentacin de temas
frente a un grupo.

Como se puede apreciar, la materia tiene un fuerte enfoque terico, el cual le permitir al
estudiante redactar coherentemente cualquier escrito dependiendo de los propsitos que
persiga, respetando la sintaxis de las oraciones, la puntuacin adecuada y la ortografa;
asegurndose as, de establecer una comunicacin clara y concisa. Tambin posee un
carcter eminentemente prctico que prepara al estudiante para expresarse oralmente en
cualquier mbito, considerando la estructura ordenada de un mensaje, conforme al propsito
que se persigue.

Tomando en cuenta estas caractersticas, podemos decir que, la evaluacin favorece los
siguientes aspectos:
Valorar la profundidad y sustentacin de los argumentos emitidos por los estudiantes
sobre un objeto de estudio, a la luz de su comunicacin escrita.
Valorar el grado de dominio alcanzado por los estudiantes de los contenidos tericos de
la materia, mediante la aplicacin de los mismos a la redaccin de un trabajo escrito.
Valorar la capacidad lograda por los estudiantes para argumentar y sostener un punto de
vista personal, mediante el uso de una adecuada comunicacin escrita.
Valorar el grado de dominio logrado, en la manifestacin de expresiones corporales
durante una exposicin oral frente a un grupo.
Propiciar un anlisis introspectivo en el estudiante, sobre sus capacidades y habilidades
de comunicacin.
Propiciar la valoracin por parte del estudiante de la materia de comunicacin oral y
escrita, como fundamento y gua para la elaboracin y presentacin de trabajos escolares
y exposiciones de temas frente a grupos de clase.

Esquema de Evaluacin
La evaluacin de la materia se realiza por medio de diferentes formas, congruentes con lo que
se pretende valorar. En el caso de los conocimientos de tipo terico se disearon exmenes
de opcin mltiple y para los aspectos prcticos, se implement la modalidad conocida como
evaluacin por portafolio, que consiste en la integracin de una carpeta de instrumentos que
evalan la gama de conocimientos y habilidades a lograr en la asignatura, enfatizando el
autoaprendizaje y la autorregulacin por parte de los estudiantes. La evaluacin as como la
ponderacin en la calificacin final se representa en la siguiente figura.

Evaluacin

Exmenes de
Opcin Mltiple
40%
Aplicacin en el CEA

Evaluacin por portafolio

60%
Trabajos en aula y casa

Trabajos estandarizados
por la institucin
ensayo y exposicin
50%

Participacin, lectura
y trabajos definidos
por el profesor
evaluacin continua
10%

Evaluacin a travs de los exmenes de opcin mltiple:

Se presentan dos exmenes, el primero comprende las unidades 1 y 5, y el
segundo las unidades 7, 8, 9 y 10 del libro didctico, donde el estudiante
manifestar los conocimientos tericos, adquiridos durante el curso.
Los exmenes se aplican en el Centro de Evaluacin del Aprendizaje, (CEA) en
las fechas especificadas dentro del calendario cuatrimestral, el cual se emite en
dicho centro. *
El estudiante tiene tres oportunidades para presentar cada uno de los exmenes,
dentro del mismo periodo; la segunda y tercera oportunidad son para mejorar
calificacin o aprobar.
La calificacin final corresponde a la ltima oportunidad presentada.
A travs de los monitores ubicados fuera del CEA, el alumno podr conocer la
calificacin obtenida, minutos despus de haber terminado el examen.
El alumno tiene derecho a pedir revisin de examen de acuerdo al procedimiento
establecido (ver reglamento).
Es importante puntualizar a los estudiantes que el CEA dispone de un amplio horario para la
presentacin de exmenes, por lo que pueden acudir a l, en cualquier momento fuera de las
sesiones de clase.
Tambin se sugiere recomendar a los alumnos que acudan a presentar sus exmenes al
iniciar el periodo correspondiente y en caso de requerir una segunda o tercera oportunidad, se
preparen con mayor tiempo.
Evaluacin por portafolio:
Se integra por dos instrumentos estandarizados; un ensayo individual y una exposicin
en equipo; cuya revisin y calificacin est a cargo del profesor.
El ensayo se entrega en dos momentos, en fechas establecidas.
La exposicin es frente al grupo de clase en fechas establecidas.
Se retoman los ensayos como base, para el tema de la presentacin.
Ambos instrumentos se evaluarn, con base a criterios de evaluacin definidos y ponderados
por el Instituto de Investigaciones de Tecnologa Educativa (INITE).
En esta evaluacin tambin se incluye la evaluacin continua del desempeo del
alumno en clase, donde el profesor tiene la libertad de incluir aspectos como la
participacin, lecturas, ejercicios, tareas y aquellos trabajos que considere pertinentes;
tomando en cuenta los siguientes aspectos:
Antes de asignar tareas y trabajos adicionales, considere la carga
de trabajo programada para los alumnos previamente.
De a conocer al grupo los criterios en los cuales basar la
evaluacin continua.
Fortalezca el hbito de la lectura previa, a travs de la evaluacin
continua otorgndole ponderacin.
* El profesor puede solicitar el calendario de presentacin de exmenes en el CEA o con su Director de carrera.

El siguiente esquema tiene la finalidad de mostrarle cmo se evala la materia, y la forma de

integrar la calificacin de cada alumno; contempla informacin sobre los instrumentos de
evaluacin, el peso, lugar y momento de aplicacin de los mismos.
Mdulos

I
Unidades
1y2

Semanas
1
2
3
4

II

Unidades
3y4

6
7

III
Unidades
5y6

8
9
10

IV
Unidades
7, 8, 9 y 10

11
12
13

14

Sesiones

Instrumentos

Peso

Lugar de
aplicacin

Entrega del avance del ensayo

10%

Aula

1 examen de opcin mltiple

25%

CEA

2 examen de opcin mltiple

Entrega final ensayo
Exposiciones

15%
20%
20%

CEA

10%

Aula

Introduccin
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

25
26
Evaluacin continua
Total

Aula

100%

Es importante que desde la sesin 0, el alumno conozca toda la informacin relacionada con
la evaluacin de la materia.

Descripcin de los
instrumentos
Instrumentos de
evaluacin

Descripcin del instrumento de evaluacin

Examen de opcin
mltiple
(semanas 8 y 14)

Se presentan dos exmenes de opcin mltiple en el CEA, el primero abarca los

contenidos temticos de las unidades 1 y 5 del libro didctico, y el segundo las
unidades 7, 8, 9 y 10, considerando sus objetivos especficos.
El ensayo es un trabajo escrito que tiene como finalidad que el estudiante exprese
sus pensamientos sobre un tema relacionado con su carrera.
Se elabora en forma individual y se comienza a trabajar desde el principio del curso,
teniendo dos momentos de entrega: la primera en la semana 7, a partir del cual se
efectuar una retroalimentacin en base a la cual el alumno deber realizar los
ajustes necesarios para la segunda entrega, en la semana 13.
Los requisitos para la elaboracin del ensayo son:

Ensayo
(semanas 7 y 13)

Tema libre, relacionado con su carrera.

Se debe cumplir con la formalidad de un trabajo acadmico, que consta de
portada, introduccin, desarrollo, conclusiones y bibliografa.
La introduccin no deber abarcar ms de una cuartilla.
Extensin del desarrollo y las conclusiones debe ser de 5 a 6 cuartillas
El desarrollo del ensayo debe incluir la descripcin del tema mostrando el
dominio del mismo y los argumentos personales basados en la investigacin
bibliogrfica.
Deber reflejar la originalidad del autor (no copias).
Fundamentar el trabajo tomando algn autor o autores de referencia, mismos
que deber integrar a la bibliografa.
Dadas las caractersticas particulares que posee el ensayo, el autor tiene la
libertad de realizar cuestionamientos, comparaciones con diversas teoras y
textos, confrontaciones con diferentes autores respecto al mismo tema, etc.
El empleo del lenguaje, la ortografa, los nexos y la puntuacin deben ser los
adecuados dentro del trabajo.
Se podrn incluir citas textuales y grficas, sin que estos recursos suplan el
desarrollo del ensayo.
En la semana 7 el alumno entregar el ensayo completo, para su revisin por parte
del profesor.
En la semana 13, el alumno entregar la ltima versin del ensayo incluyendo todas
las observaciones y correcciones que haya realizado el profesor.
Para facilitar la evaluacin se recomienda al docente utilizar la propuesta de registro
de calificacin (ver pag. 13).

Instrumentos de
evaluacin

Descripcin del instrumento de evaluacin

La exposicin, es una dinmica que permite al estudiante poner en prctica, habilidades
que abarcan desde la metodologa de investigacin hasta el control de un grupo de
personas. La presentacin oral de un tema requiere organizar y estructurar un mensaje,
dependiendo del propsito que se persiga con el pblico. Este ltimo, incluye las ideas,
emociones, percepciones y sentimientos del expositor.
Como instrumento de evaluacin permite valorar las habilidades adquiridas por los
alumnos, para expresarse de forma oral, haciendo uso del lenguaje paraverbal y de las
herramientas de apoyo audiovisual.
Se realizar una exposicin por equipos conformados de 5 a 6 alumnos.

Exposicin por equipo Cada equipo elegir el tema de uno de los ensayos desarrollados en forma individual por
alguno de sus miembros.
(semanas 13 y 14)
Caractersticas de la exposicin:
Todos los integrantes del equipo debern poseer un amplio conocimiento del tema,
dado que el docente elegir en forma azarosa, en el momento de su exposicin, a
dos miembros del quipo para presentar el tema ante el grupo.
Se contar con 20 minutos para exposicin y 5 minutos para preguntas y respuestas.
La retroalimentacin del docente se efectuar dentro de estos 5 minutos.
Las exposiciones iniciarn en la sesin 24 y concluirn en la 26, presentndose 4
equipos por clase.
Las exposiciones deben cumplir con los criterios establecidos para la evaluacin (ver
pag. 12); los cuales se concentran en la lista de cotejo (ver pag. 14), y que sirven de
base para la retroalimentacin y la calificacin.

Procedimiento de Aplicacin y Criterios

de los Instrumentos de Portafolio

Instrumento de evaluacin
Ensayo

Objetivos del instrumento

Valorar la habilidad de anlisis, sntesis e interpretacin de la informacin, mediante el
uso de una adecuada expresin escrita.
Valorar la habilidad de expresin escrita mediante la argumentacin y fundamentacin de
acuerdo a los puntos de vista personales
Valorar la habilidad de redactar con concisin, claridad, coherencia, ortografa y
puntuacin adecuada.

Procedimiento de aplicacin
Se sugiere recordar a los alumnos que el ensayo es un escrito de extensin breve y de
ndole personal, basado en una investigacin previa de diferentes textos.
En la cuarta sesin del mdulo l explicar los requisitos que debe cumplir el ensayo, as
como las fechas de entrega del mismo y los criterios de evaluacin.
Para elegir el tpico a tratar en el ensayo, en la misma sesin, como lo indica el SIA,
solicitar a los alumnos que desarrollen en forma individual y por escrito (en casa) un
tema de su eleccin, referente a su carrera; este debe ser entregado en la sesin cinco.
A partir de esa sesin los alumnos comenzarn a desarrollar el tema elegido, con los
criterios establecidos en el esquema de evaluacin.
La primera entrega se efectuar en la sesin 12 (semana 7).
La revisin, calificacin y retroalimentacin deber basarse en los criterios de evaluacin
definidos en esta gua.
Cada criterio debe calificarse de acuerdo a la ponderacin que se presenta en la tabla
correspondiente (ver pag. 10). Pueden otorgarse puntuaciones desde cero hasta el lmite
mximo asignado, dependiendo del logro alcanzado para cada criterio.
Se recomienda utilizar la propuesta de registro de calificacin a fin de facilitar la
evaluacin del ensayo.
Al dar la retroalimentacin, recuerde a los alumnos que en la sesin nmero veinticuatro,
se har la segunda entrega del ensayo, en la cual debe incorporar las correcciones y
sugerencias del profesor.
Para la revisin y calificacin final, debern observarse los mismos criterios de evaluacin
con el peso correspondiente a esta segunda entrega.
Es importante reiterar a los alumnos la disposicin del docente para recibir y revisar los
avances que vayan teniendo en el desarrollo del ensayo, as como para aclarar dudas a
lo largo del cuatrimestre.

Peso y puntuacin para calificacin

Criterios de evaluacin del ensayo

Primera
entrega
Cumplimiento de los aspectos del ensayo de forma
completa y ordenada, incluyendo los siguientes
elementos: Presentacin del tema, descripcin, anlisis,
crtica y conclusiones del mismo.

Calif.
Entrega
Calif.
sobre 10
final
sobre 10

2.5

2.5

2.5

Exponer ideas y argumentos en forma coherente y

ordenada.

Redactar con claridad, sencillez y fluidez.

Tratar el tema utilizando un estilo personal.

2.5

2.5

2.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

10%

10

20%

10

Mostrar el dominio del tema, a travs de la slida

argumentacin de los puntos de vista propios.
Usar correctamente el lenguaje escrito.
Cumplir con los requisitos de formalidad acadmica
(portada, introduccin, desarrollo, conclusiones y
bibliografa) y con la extensin solicitada. Ver anexos
Emplear ortografa, nexos, preposiciones y puntuacin
adecuadamente.

Total

10

Instrumento de evaluacin
Exposicin por equipo

Objetivos del instrumento

Valorar el grado de dominio logrado, en la expresin oral y corporal durante la exposicin
frente a un grupo.
Valorar el uso de herramientas de apoyo audiovisual, as como del material necesario
para dicha exposicin.

Procedimientos de aplicacin
En la sesin diecisis se solicita a los estudiantes que formen equipos de 5 a 6
integrantes como mximo y que elijan el tpico que trabaj alguno de ellos en su ensayo.
Se solicitar a los equipos que investiguen sobre el tema, organicen la informacin,
diseen su material de apoyo y que todos se preparen para la presentacin frente al
grupo.
Indique a los alumnos que el tema de la exposicin debe ser comprendido, no
memorizado ni ledo y debe tener una secuencia lgica.
A ms tardar en la sesin 22, el profesor asignar el procedimiento que juzgue
conveniente, a fin de establecer el orden en que se realizarn las exposiciones.
Aclarar a los estudiantes que las fechas de exposiciones no podrn ser alteradas, ya que
se cuenta con el tiempo limitado para realizarlas, de lo contrario se ver afectada la
calificacin de todo el equipo.
Las exposiciones comenzarn en la sesin 24 concluyendo en la 26.
El tiempo de cada exposicin ser de 20 minutos y 5 minutos para preguntas y
respuestas, as como la retroalimentacin por parte del docente.
La retroalimentacin deber basarse en los criterios de evaluacin presentados en la
tabla correspondiente (ver pag. 12).
Previo a la exposicin de cada equipo, el docente seleccionar a dos de sus integrantes
para que lleven a cabo dicha presentacin frente al grupo.

11

Criterios de evaluacin de la exposicin

Entrega

Calif.
sobre 10

10

1.5

2.5

20%

10

Contenido
Dominio del tema.
Exponer el tema, (no leer, memorizar o recitar).
Orden lgico en la exposicin.
Manifestar opiniones personales.
Claridad y concisin en la exposicin.
Extensin y profundidad acordes al tema.
Espontaneidad y fluidez en la exposicin.
Organizacin del tiempo.
Conclusin del tema.
Expresin verbal
Hablar con tono y volumen adecuados.
Diccin.
Lenguaje utilizado.
Ritmo en la exposicin.
Comunicacin no verbal
Presentacin personal.
Control del nerviosismo.
Gesticulacin acorde con lo que se habla.
Desplazamiento y postura corporal.
Contacto visual con el grupo.
Ademanes.
Herramientas de apoyo
Uso del material de apoyo.
Adecuacin del material al tema.

Total

12

Calificacin
PROPUESTA PARA EL REGISTRO DE CALIFICACIONES DEL ENSAYO
Comunicacin oral y escrita
Escala de evaluacin para el ensayo

Fecha
Nombre del profesor
Nombre del estudiante

Criterios de evaluacin

Puntuacin
avance

Puntuacin
final

Observaciones

Cumplimiento de los aspectos del ensayo de

forma completa y ordenada, incluyendo los
siguientes elementos: presentacin del
tema, descripcin, anlisis, crtica y
conclusiones.
Exponer ideas y argumentos en forma
coherente y ordenada.
Redactar con claridad, sencillez y fluidez.
Tratar el tema utilizando un estilo personal.
Mostrar el dominio del tema, a travs de la
slida argumentacin de los puntos de vista
propios.
Usar correctamente el lenguaje escrito.
Cumplir con los requisitos de formalidad
acadmica: (portada, introduccin,
desarrollo, conclusiones y bibliografa) y con
la extensin solicitada.
Emplear ortografa, nexos, preposiciones y
puntuacin adecuadamente.

Comentarios

13

PROPUESTA PARA EL REGISTRO DE CALIFICACIONES DE LA EXPOSICIN EN EQUIPO

Comunicacin oral y escrita
Escala de evaluacin para exposicin oral por equipos

Fecha
Nombre del profesor
Nombre de los integrantes del equipo

Habilidades
a evaluar

Criterios de evaluacin

Observaciones

Dominio del tema.

Exponer el tema, (no leer, memorizar o recitar).

Contenido

Orden lgico en la exposicin.

Manifestar opiniones personales.
Claridad y concisin en la exposicin.
Extensin y profundidad acordes al tema.
Espontaneidad y fluidez en la exposicin.
Organizacin del tiempo.
Conclusin del tema.

Expresin
verbal

Hablar con tono y volumen adecuados.

Diccin.
Lenguaje utilizado.
Ritmo en la exposicin.
Presentacin personal.
Control del nerviosismo.

Comunicacin
Gesticulacin acorde con lo que se habla.
no verbal
Desplazamiento y postura corporal.
Contacto visual con el grupo.
Ademanes.

Herramientas
de apoyo

Uso del material de apoyo.

Adecuacin del material al tema.

Comentarios

14

Ejemplo
Tabla de referencia de integracin de calificacin
Instrumentos

Porcentaje

Puntos sobre 10

Calificacin final

Avance de ensayo

10%

9x.10=.9

Entrega final del ensayo

20%

9x.20=1.8

Exposicin

20%

7x.20=1.4

Evaluacin continua

10%

60%

10

* 7.55

Total

* Se suman los resultados de las multiplicaciones

15

Anexos
ANEXO 1
REQUISITOS PARA LA PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS ACADMICOS
Portada. Esta es la presentacin de cualquier trabajo escrito y contener los siguientes
elementos:
Nombre de la institucin educativa.
Ttulo. Deber escribirse con letras maysculas.
Subttulo. Se escribe el nombre de la asignatura que se est trabajando, iniciando
con mayscula. la carrera a la que pertenece, as como el cuatrimestre.
El nombre o nombres de los estudiantes y clave del grupo.
Lugar y fecha de entrega.
Ejemplo:

Universidad Tecnolgica de Mxico

Los Derechos de las Mujeres en la Actualidad en Mxico

Comunicacin oral y escrita

Derecho
1er.cuatrimestre

Cajigas Daz Alberto

Grupo TFOID
Mxico D.F., septiembre de 2003

16

ANEXO 2
Bibliografa. Es la lista de referencias bibliogrficas consultadas para la realizacin del
trabajo, su contenido son siguientes elementos:
Ttulo centrado con letras maysculas, en negritas.
Las referencias se colocan en orden alfabtico ascendente, tomando como referencia el
apellido del autor considerado.
La referencia debe contener:
Los apellidos del autor en letras maysculas.
El ttulo del libro consultado, subrayado y slo el inicio del ttulo en mayscula.
La edicin.
Si hay traduccin se escribe(Tr.) y se agrega el nombre del traductor.
Se escribe el nombre del pas en donde se public el libro de consulta.
Se anota la abreviatura(Ed.) seguido por el nombre de la editorial y el ao de
publicacin.
Nmero de pginas que contiene el libro citado, seguido por una letra (p)
minscula.
Ejemplos:
BIBLIOGRAFAS
GOLEMAN, Daniel. La inteligencia emocional.27Ed; Tr. De Elsa Mateo,
Ed. Javier Vergara Editor, Mxico D.F., 2001. 397 p.
DE BONO, Edward. Aprende a pensar por ti mismo. Ed. Piados,
Mxico D.F., 1995. 214 p.

17

ANEXO 3
Fichas Hemerogrficas. Cuando se consulta una revista especializada, para que se
considere como fuente seria de informacin es importante saber donde se encuentra la
informacin. Se anotan los siguientes datos:
Apellido paterno del autor con maysculas
Nombre del artculo subrayado
Nombre de la revista, pas, ao, volumen
Nmero y pginas donde se encuentra la informacin elegida.
Ejemplo:
Hemerografas

Bribiesca E., Discrete Knots. Journal of Knot Theory and its Ramifications.
vol. 11, nm. 8, pp. 1307 a1321 EUA, 2002.
Lynn Jerry R., Newspaper Ad Impact in Non Metropolitan Markets.
Journal of Advertising Research, nm. 4, vol. 23, 1986.
Va Internet. Podemos encontrar libros especializados completos y en ocasiones se pueden
imprimir; tambin se puede obtener informacin de pginas Web. En todo caso hemos de citar
el portal y todas las ligas suficientes.

WWW.inegi.gob.mx/datos socioeconmicos
WWW.macg.inba.gob.mx/informacin

18

ANEXO 4
Qu es y cmo se realiza un ensayo?
Comenzaremos, definiendo la palabra ensayo, esta proviene del latn exagium, que significa el acto de
pesar algo. De aqu, su carcter eminentemente crtico, y que el autor realice una serie de reflexiones
sobre un tema en particular, basndose en investigaciones bibliogrficas realizadas previamente.
Algunos de los aspectos que se deben considerar para el ensayo son:
Cualquier tema puede ser objeto de ensayo.
Es un gnero que conjunta el rigor lgico y la libertad para producir un texto que va entre la
literatura y el informe cientfico.
Su extensin es breve.
Se deben desarrollar solo las ideas de mayor importancia.
Se manifiestan las ideas propias del ensayista, y no copias fieles de los autores consultados.
El ensayista debe mostrar un amplio dominio del tema, respaldndose en la informacin obtenida.
Debe contener los siguientes elementos: presentacin y justificacin del tema a tratar, desarrollo y
conclusiones.
Como se puede apreciar, la naturaleza misma del ensayo, permite poner en prctica diversas
habilidades de pensamiento como son:
El anlisis.
La sntesis.
La interpretacin de informacin.
Adems, es el instrumento ideal para que el docente evale las habilidades adquiridas por los
estudiantes para comunicarse en forma escrita, mediante el uso de una redaccin clara, coherente y
con ortografa adecuada.

19

ANEXO 5

Tablas de Especificaciones de los reactivos de Opcin Mltiple

Primer Examen de Opcin Mltiple
(Unidades 1 y 5)

Unidades

Peso

50%

Cantidad de reactivos para

examen
5

50%

5
Total

10

Segundo Examen de Opcin Mltiple

(Unidades 7, 8, 9 y 10)

Unidades

Peso

30%

Cantidad de reactivos para

examen
3

10%

20%

10

40%

Total

10

20

1 Examen de Opcin Mltiple

Unidad 1: Elementos para una comunicacin oral y escrita
Objetivos
Temas a evaluar
1. Definir la comunicacin como
1.1 Qu es la comunicacin?
proceso.
2. Describir los elementos que
1.2.1 Quin comunica?
intervienen en el proceso
1.2.2 Cmo comunica?
comunicativo y su importancia
1.2.3 A quin comunica?
en la vida del ser humano.
1.2.5 Cmo le responden?
3. Reconocer a la comunicacin
1.3 Cmo se representa el ciclo
como proceso cclico, as como
comunicativo?
las comunicacin barreras de
1.4 Qu obstaculiza el proceso
esta comunicacin.
comunicativo?

Taxonoma
1
1

Unidad 5: La comunicacin escrita

Objetivos
1. Aplicar la claridad, la
concisin y la congruencia
como elementos
indispensables en la
elaboracin de un escrito.
2. Conocer los elementos que
debe contener un
documento escrito, as
como los apoyos para estos
trabajos (grficas,
ilustraciones y tablas).

Temas a evaluar
5.1.1 Claridad y sencillez.
5.1.2 Concisin en la exposicin.
5.1.3 Congruencia y secuencia de ideas.
5.1.4 Extensin del contenido.

Taxonoma
2

5.2.1 Elementos de un escrito.

5.2.2 Grficas.

21

2do Examen de Opcin Mltiple

Unidad 7: El mbito de la comunicacin oral

Objetivos
1. Identificar las diferencias
entre la comunicacin oral
cara a cara (formal e
informal) y la comunicacin
al frente de un grupo
(exposicin).
2. Distinguir las modalidades
de la comunicacin, las
caractersticas de una
conferencia, un panel, un
taller y un simposio como
herramientas bsicas del
orador, as como las
habilidades que desarrolla
un conferencista frente a un
grupo.

Temas a evaluar
7.1 Relacin cara a cara.
7.1.1 Conversacin informal.
7.1.2 Conversacin formal.
7.2.1 Exposicin de una clase.

Taxonoma

7.2.2 Juntad de trabajo.

7.2.3 Modalidades al hablar en pblico.
7.3 Tipologa del discurso.

Unidad 8: El orden de la exposicin

Objetivos

Temas a evaluar

8.2 Estructura e intencin del mensaje.

1. Identificar las
caractersticas del mensaje, 8.3 Consideracin del contexto.
su estructura e intencin,
as como el perfil de la
audiencia y el contexto.

Taxonoma
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Unidad 9: Apoyos para la expresin oral

Objetivos
1. Identificar los apoyos

Temas a evaluar
9.1 Manejo de la voz.
9.1.1 Volumen.
9.1.2 Tono

esenciales para una

adecuada expresin oral,
aplicando el manejo de la
voz mediante (el volumen,
el tono y la diccin).
9.2.1 Postura, gesticulacin y ademanes.
2. Utilizar su expresin
corporal para completar su 9.2.2 Desplazamientos.
9.3 Estilo y humor.
expresin verbal (la
postura, la gesticulacin y
los ademanes), as como
el empleo de algunas
tcnicas para controlar la
ansiedad.

Taxonoma

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Unidad 10: Tcnicas y herramientas para la comunicacin oral

Objetivos
1. Identificar las tcnicas
que le permitan permitirn
desenvolverse con
seguridad durante la
presentacin de un
discurso.
2. Reconocer las
herramientas de apoyo
audiovisual que se pueden
utilizar para una ponencia,
y otras tcnicas y
herramientas de apoyo
para la presentacin de un
tema frente al grupo.

Temas a evaluar
10.1.1 Uso de la memoria.
10.1.2 Lectura en voz alta.
10.1.3 Manejo de la improvisacin.

10.2.1 El manejo del pizarrn.

10.2.2 Uso de rotafolio.
10.2.3 Exposicin con el proyector de
acetatos.
10.2.4 Aprovechamiento de recursos
electrnicos.

Taxonoma

Taxonomas:
1 - Conocimiento
2 - Comprensin
3- Aplicacin

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