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Secuencia Didáctica No.

3/3
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA (Modalidad Mixta)1

A) IDENTIFICACIÓN
Instituci
ón:
Plantel:
Disciplin
a/
Módulo/
Submód
ulo:

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 233

CIENCIA
TECNOLOGIA
SOCIEDAD
VALORES

Semes
Y tre:

5
º

Carrer
a:

TECNICO
AGROPECUARI
O

Profesor(es):
Periodo de
aplicación:
Duración en
horas:

LIC. LAURA ALCÁNTAR GARCÍA
28/Nov/2015
30/ENERO/201
Fech
5
27/11/15

a:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:

El estudiante abordará, ampliará y aplicará en distintos contextos las categorías de Participación y justicia Social, sustentabilidad. Con
objetivo de Participar responsablemente.
Tema
integrador:

Historicidad (X)

Las sociedades a lo
largo de la historia
(Los Modos de
producción )

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el
tema integrador:
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
relaciona:

Instituciones ( x )

Ciencia y tecnología (X)
( x)

Sustentabilidad (x )

Lógica, Ética, Economía,
Historia
Estado ( x )

Valores

Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:
Ciencia, Tecnología, Sociedad, Valores, Cultura, Historicidad, Diversidad, Participación
social, Justicia social

Conceptos Subsidiarios:
Cultura, valores, sostenibilidad,

Contenidos procedimentales:
Investiga, ordena y expresa hechos sociales a lo largo de la historia humana.

Contenidos actitudinales:

1 Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
1

Actitud de investigación, orden, expresividad, reflexividad

Competencias genéricas y atributos:
CG7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos:
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconocimiento y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias disciplinares:
Ciencias sociales
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas y el mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades
Ver película de “Hecho en México”

Ver, dialogar y describir los
elementos comunes y elementos
distintivos de una y otra expresión
cultural

Actividades

Apertura
Competencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Producto(s) de
Evaluación
Aprendizaje
CG7. Aprende por iniciativa e interés Ciencias sociales
Reporte de lectura. Diagnostica
propio a lo largo de la vida.
3. Interpreta su realidad social a partir de Media cuartilla.
los procesos históricos locales, nacionales
Atributos:
e internacionales que la han configurado.
7.3 Articula saberes de diversos campos y
establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
CG7. Aprende por iniciativa e interés Ciencias sociales
propio a lo largo de la vida.
3. Interpreta su realidad social a partir de
los procesos históricos locales, nacionales
Atributos:
e internacionales que la han configurado.
7.2 Identifica las actividades que le
resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconocimiento y controlando
sus reacciones frente a retos y
obstáculos.

Desarrollo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Trabajo en equipo, elaboración y ejecución CG7. Aprende por iniciativa e interés Ciencias sociales
2,-Sitúa hechos históricos fundamentales que
de un proyecto de intervención en una propio a lo largo de la vida.
han tenido lugar en distintas épocas en el
institución o grupo, con objetivo de participar

Entrega del reporte, sin
Interpretación de
distintas expresiones ponderación para
culturales (música) evaluación.
Media cuartilla por
video total 4

Producto(s) de
Evaluación
Aprendizaje
Proyecto
de Formativa
Instrumento Rubrica de
intervención.
evaluación

2

responsablemente con miras a una sociedad Atributos:
más justa.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus
procesos
de
construcción
de
conocimientos.
7.2 Identifica las actividades que le
resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconocimiento y controlando
sus reacciones frente a retos y
obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y
establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.

mundo con relación al presente.

Ejecución

3. Interpreta su realidad social a partir de proyecto
los procesos históricos locales, nacionales intervención.
e internacionales que la han configurado.
4.- Valora las diferencias sociales, políticas,
económicas, étnicas, culturales y de género y
las desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones
políticas, económicas, culturales y geográficas
de un acontecimiento.
8. Compara las características democráticas y
autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del
Estado Mexicano y la manera en que impactan
su vida.

de

un
de

Entregar en el blog
personal. Proyecto y
evidencias
de
ejecución.


Actividades

Competencia(s)
Producto(s) de
Evaluación
Aprendizaje
Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
Realiza comentarios en tres de los Blogs personales de los compañeros. Formativa sin

Revisión del Blog de los compañeros.
ponderación
Conclusión personal del trabajo en la asignatura de CTSyV

D) RECURSOS
Equipo


Computadora
Proyector digital (Cañón)
Reproductor DVD

Material

Fuentes de información

Como elaborar un proyecto: Guía para diseñar
proyectos sociales y culturales. Ezequiel Ander
Eegg y María José Aguilar
Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas

http://inau.gub.uy/biblioteca/elaboracion%20de%20proyecto.pdf

VALIDACIÓN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Vo.Bo.

Vo. Bo.

Lic. Laura Alcántar
García
Profesor(es)

Lic. Marisol Zepeda
Avilés
Jefe del Depto.
Académico y de
Competencias

MVZ. Adrián Heredia
Durán
Presidente del Consejo
Técnico Académico

Ing. Lawrence Lemus
Landa
Subdirector Técnico

M.C. David Farías
Armenta
Director

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