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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO


PLAN ESTRATEGICO PARA LA FACULTAD DE INEGNIERIA AMBIENTAL Y DE RR.NN.

Facultad De Ingeniera Ambiental y de RR.NN.


Administracin y Gestin Empresarial

PLAN ESTRATEGICO PARA LA


FACULTAD DE INGENIERIA
AMBIENTAL Y DE RR.NN.
INTEGRANTES:
- Gozar Rafael, Rosalyn
- Hinga Blas, Jenifer
- Obispo Silva, Paola
- Porta Bedon, Paulo
- Ramos Jimnez , Cristhian
- Reyes Javier, Christian
- Tupa Chuco, Jenny
- Velsquez Crdenas, Katherine
PROFESOR:
- Rivera Rodrguez, Pablo Jose

2015

PLAN ESTRATEGICO PARA LA FACULTAD DE INGENIERIA


AMBIENTAL Y DE RR.NN.

INDICE
I.

EL PROCESO ESTRATGICO...................................................................................3

II.

GENERALIDADES......................................................................................................3
1.1.

TIPO DE EMPRESA.............................................................................................3

1.2.

MISIN................................................................................................................. 3

1.3.

VISIN.................................................................................................................. 3

1.4.

INTERESES ORGANIZACIONALES Y GRUPO DE INTERESES......................3

1.4.1.

GRUPOS DE INTERS.................................................................................3

1.4.2.

INTERESES ORGANIZACIONALES............................................................4

1.5.

VALORES............................................................................................................. 5

1.6.

CDIGO DE TICA..............................................................................................5

III.

EVALUACION EXTERNA........................................................................................6

1.7.

Anlisis PESTE....................................................................................................6

1.8.

MATRIZ MEFE....................................................................................................11

1.9. ANALISIS COMPETITIVO: IDENTIFICACION DE LAS 5 FUERZAS DE


PORTER........................................................................................................................ 12
1.10.

MATRIZ DEL PERFIL DE REFERENCIA (MPR)............................................13

1.11.

MATRIZ DEL PERFIL COMPETITIVO (MPC).................................................14

IV.

EVALUACION INTERNA.......................................................................................15

1.12.

1.12.1.

Administracin/Gerencia (A).................................................................15

1.12.2.

Marketing y ventas (M)...........................................................................16

1.12.3.

Operaciones y Logstica (O)..................................................................16

1.12.4.

Finanzas y contabilidad (F)....................................................................16

1.12.5.

Recursos humanos (H)..........................................................................16

1.12.6.

Sistemas de informacin y comunicaciones (I)...................................17

1.12.7.

Tecnologa/Investigacin y desarrollo (T)............................................17

1.13.
V.

Anlisis AMOFHIT..........................................................................................15

MATRIZ DE EVALUACIN DE FACTORES INTERNOS (MEFI)....................17

ANALISIS FODA.......................................................................................................19

VI.

OBJETIVOS DE LARGO PLAZO (OLP), CORTO PLAZO (OCP) Y ESTRATEGIAS


21

VII.

CONCLUSIONES.........................................................Error! Marcador no definido.

I.

EL PROCESO ESTRATGICO

El proceso estratgico se compone de un conjunto de actividades que se desarrollan de manera


secuencial con la finalidad de que una organizacin pueda proyectarse al futuro y alcance la visin
establecida. ste consta de tres etapas:
a. Formulacin, que es la etapa de planeamiento propiamente dicha y en la que se procurar
encontrar las estrategias que llevarn a la organizacin de la situacin actual a la situacin
futura deseada
b. Implementacin, en la cual se ejecutarn las estrategias retenidas en la primera etapa,
siendo esta la etapa ms complicada por lo rigurosa
c. Evaluacin y control, cuyas actividades se efectuarn de manera permanente durante todo
el proceso para monitorear las etapas secuenciales y, finalmente, los Objetivos de Largo
Plazo (OLP) y los Objetivos de Corto Plazo (OCP).
Cabe resaltar que para el presente trabajo solo se tratara la etapa de Formulacin debido a
factores externos como el tiempo, de igual modo se realiz un plan estratgico con lo
indispensable.

II.

GENERALIDADES

I.1.
TIPO DE EMPRESA
La Facultad de Ingeniera Ambiental y de Recursos Naturales, desde su fundacin un 18 de Enero
del 1994, tuvo a su cargo la responsabilidad de generar ingenieros ambientales y de recursos
naturales competentes a las exigencias del mercado.
La Facultad de Ingeniera Ambiental y de Recursos Naturales, perteneciente a la Universidad
Nacional del Callao, es una Organizacin estatal de Derecho Privado.
I.2.
MISIN
Somos una Facultad que forma ingenieros Ambientales y de Recursos naturales de manera
integral con capacidad emprendedora, innovadora y socialmente comprometida en la solucin de
problemas socio-ambientales de manera sostenible, de carcter nacional y mundial.
I.3.
VISIN
Ser una Facultad acredita, competitiva y altamente calificada en la formacin de ingenieros
ambientales, con docentes especializados en la materia y una infraestructura de punta, llegando
as, a tener un reconocimiento en el mbito educativo, cientfico y empresarial.
I.4.

INTERESES ORGANIZACIONALES Y GRUPO DE INTERESES

I.4.1.

GRUPOS DE INTERS

Los grupos de inters son las personas y organizaciones que tienen participacin directa o
indirecta en el Grupo, cuyas polticas, objetivos y prioridades pueden ejercer alguna influencia
sobre ellos.

La Facultad de Ingeniera Ambiental y de Recursos Naturales, asume el compromiso con sus


grupos de inters respetando la tica moral y derechos humanos y otra cualquier caracterstica que
la ley ampare, buscando una comunicacin bilateral y constructiva.

GRUPO DE INTERS INTERNO

Estudiantes
Se puede decir que es la Materia prima de la Organizacin ya que son los que darn en
mayor proporcin un prestigio a la Organizacin.
Trabajadores
Sostienen actividades administrativas, de logstica y gerenciales que generan beneficio.
GRUPO DE INERS EXTERNO

Empresas
Se busca satisfacer sus demandas con la oferta de Profesionales de Buen rendimiento y
calidad humana.
Competidores
Se debe actuar con tica moral y humana de acuerdo a nuestros valores y cdigo de tica
establecidos ante nuestros competidores del mismo sector educacin (Universidades
formadores de Ingenieros Ambientales)
Sociedad civil
Apoyar en el bienestar social y desarrollo sostenible con la sociedad por medio de los
Profesionales egresados de la Organizacin y tambin por parte del grupo gerencial.
Estado
Cumplir las obligaciones con el Estado para fortalecer el estado de derecho y coadyuvar al
fortalecimiento de sus instituciones.

Ambiente
Contribuir en la prevencin y gestin de impactos ambientales gracias al producto de
nuestros procesos (Profesionales).

I.4.2.

INTERESES ORGANIZACIONALES

Los intereses organizacionales son fines que la organizacin intenta alcanzar para tener xito en la
industria y en los mercados donde compite. Son fines supremos basados en la organizacin en
marcha y para el largo plazo.
Estos intereses pueden expresarse explcitamente en una matriz de intereses organizacionales
(MIO); la cual se muestra a continuacin:

Inters organizacional

MATRIZ DEL INTERES ORGANIZACIONAL


intensidad del inters

Formar profesionales
altamente calificados de
acuerdo a las necesidades
del pas.
Incentivar a los estudiantes
a la realizacin de
investigacin.
Incrementar el porcentaje
de egresados titulados con
tesis.
Formar ingenieros
ambientales con
compromiso socioambiental
Contar con mayor
porcentaje de docentes
especialistas en las
materias

Vital
PUCP, Facultad
Ingeniera Ambiental de
la UNI, La Molina,
Villareal.
PUCP, Facultad
Ingeniera Ambiental de
la UNI, La Molina,
Villareal.

importante

Villareal.

PUCP, Facultad
Ingeniera Ambiental de
la UNI, La Molina

Facultad Ingeniera
Ambiental de la UNI, La
Molina.

Facultad Ingeniera
Ambiental de Villareal.

Perifrico

Facultad Ingeniera
Ambiental de Villareal.

Facultad Ingeniera
Ambiental de la UNI, La
Molina.

Inculcar una mentalidad


generadora de empleo.

PUCP, Facultad
Ingeniera Ambiental de
la UNI, La Molina,
Villareal.

I.5.
VALORES
Los valores representativos de la Facultad de Ingeniera Ambiental y de Recursos Naturales, son:

Honestidad e integridad:
Los estudiantes, se comprometen a procurar la justicia, basarse en ella y actuar con
rectitud.
Puntualidad:
Los estudiantes estn comprometidos a llegar puntualmente a sus materias asignadas, y
de manera correcta.
Solidaridad:
Los estudiantes estn comprometidos en ser partcipe de acciones conjuntas a favor de la
comunidad universitaria y del ambiente.

I.6.
CDIGO DE TICA
Nos comprometemos con nuestros estudiantes, egresados y docentes:

A la bsqueda y difusin de la verdad como un valor implcito a la funcin de la facultad, la


cual deber guiar en los actos de cada uno de sus integrantes.
A respetar el pluralismo ideolgico y acadmico de los miembros de la Facultad, evitando y
sancionando todo tipo de discriminacin, hostigamiento o violencia de cualquier ndole.
Cultivar y promover un ambiente de confianza transparencia y compromiso.
Se tendr el deber de salvaguardar el medio ambiente y los recursos naturales en la
perspectiva de los compromisos alcanzados por los estudiantes .

III.

EVALUACION EXTERNA

I.7.

Anlisis PESTE

Los factores externos clave se evalan con un enfoque integral y sistmico, realizando un anlisis
de las fuerzas polticas, econmicas, sociales, tecnolgicas, ecolgicas, en el cmo influyen o que
repercusin tendr en nuestra organizacin.

Fuerzas polticas, gubernamentales, y legales (P)

Principales
Estabilidad Poltica:
Para el sector educacin, un gobierno
cambiante indica posiblemente un cambio
de normativa del pas en cuanto al sector
educacin que compete la empresa; no
podemos descartar esta premisa, un cambio
de normativa adicional implicara un cambio
en la estructuracin interna de la
organizacin trayendo consigo un
debilitamiento de la organizacin para
algunos y para otros esto les favorecer, en
conclusin dependiendo del accionar y
decisiones polticas es que se deben tomar
lineamientos y estrategias a corto plazo
para suplir estos inconvenientes.
Corrupcin:
Un factor importante yace en las cabezas de
las organizaciones gubernamentales las
cuales benefician a ciertos grupos de
inters con fines lucrativos, esto sin duda
causara un bien para ciertas
organizaciones pero a la vez dejara en
desventaja a las otras.
Se espera que el problema decrezca
gradualmente en el tiempo para no
perjudicar no solo al sector educacin, sino
a los dems sectores.
Relaciones con Organismos Pblicos:
Como Organizacin es de nuestra
competencia proveer distintas plazas en la
medida que sea posible para egresados y/o
primeros puestos, para lo cual debe existir
una buena relacin con organismos
pblicos, para que as acojan a futuros
profesionales, eso sin duda alguno con la
intencin de darles facilidad a los

Secundarias
Presupuestos gubernamentales:
Es muy importante definir que un aspecto
importante para el sector educacin es el
presupuesto pblico, ya que representara gran
porcentaje del motor que necesita la
organizacin para concretar proyectos de corto
y largo plazo no solo a nivel gerencial sino
tcnico, estudiantil y de investigacin.

---

---

estudiantes.
Depende del trato mutuo que presente la
organizacin para concretar las relaciones.

Fuerzas econmicas y financieras (E)

Principales
Costo de Mano de Obra:
Por ser una organizacin en el rubro
educativo, esta presta servicios; los
servicios estn a cargo de profesores y
catedrticos y algunos tcnicos personal de
limpieza y administrativo, a los cuales se les
debe remunerar econmicamente; la mano
de obra para este caso la entenderemos
como servicios prestados a los estudiantes
(no netamente como elaboracin de algn
producto) y estos servicios representan un
costo dependiendo del nivel jerrquico del
trabajador; es obligacin de la organizacin
generar un mejor servicio con la menor
inversin posible manteniendo la eficiencia
y eficacia del caso, siendo as productivos.

Secundarias
---

Fuerzas sociales, culturales y demogrficas (S)

Principales
Tasa de Crecimiento Poblacional:
La tendencia de crecimiento actual de la
poblacin es de pendiente positiva y un
gran porcentaje son jvenes; estos
representaran en mayor parte a los
clientes de la organizacin.
Tasa de Analfabetismo:
Este es un factor importante para la el
sector educacin, el sector influir
directamente a este grupo de personas as
conseguirn instruccin acadmica a
grados maderables disminuyendo el nivel
de analfabetismo de la sociedad, es aqu
donde la organizacin juega un papel
importante de ofrecer a este nuevo grupo de
personas, un ambiente de confort y
acadmicamente bueno, la deficiencia es
que como organizacin no influimos
directamente al grupo original de
analfabetos, sino que tenemos que tener un

Secundarias
---

---

intermediario como son instituciones


educativas escolares.
Nivel Promedio de Educacin:
El nivel actual promedio de las personas es
el de Tcnico; como organizacin
debemos ofrecer algo ms que esto, es
decir un ttulo Profesional forjando
profesionales de buena calidad acadmica y
con tica moral, para as ser ms llamativos
y sobresalir en el mercado.

---

Fuerzas tecnolgicas y cientficas (T)

Principales
Uso de Tecnologas de Informacin:
En el anlisis de competidores podemos
observar que la mayora de organizaciones
del mismo rubro, no utilizan sistemas de
informacin de gerencias.
La mayora lleva un control total de toda la
organizacin a travs de libros y cuadernos,
es decir, no se actualizan con respecto a los
programas que ya existen para un mayor
control, esto quiere darnos a entender que
existe una resistencia al cambio con
respecto al manejo de las organizaciones a
travs de programas especializados.

Secundarias
Mejoras e innovaciones tecnolgicas:
Es un factor muy fuerte para el sector
educacin, muchas organizaciones hoy en da
demuestran unos mejores servicios de la mano
con tecnologa de punta y a la vanguardia, lo
cual desplaza a las tecnologas convencionales
que vienen usando otras organizaciones.
La tecnologa sin duda alguna es un factor muy
llamativo para los clientes ya que se asegura
una mejor calidad de servicio.

Inversin en Investigacin + Desarrollo:


Con respecto a las inversiones en el sector
educacin, estn han superado su
presupuesto inmediato del ao anterior en
el ltimo lustro.

Automatismo:
Gracias al avance cientfico de hoy en dia, se
corre el riesgo de que a un futuro no muy
lejano, absolutamente todas las operaciones en
una industria estn automatizadas, dejando asi
sin accin la labor humana.
Incluso se dara una potencial automatizacin
sin preservacin del ambiente
---

Uso del Internet:


Separamos el Uso de internet en este
acpite (a pesar de ser tambin una
tecnologa de informacin) debido a que
merece mencin propia, es el avance
tecnolgico ms complejo y usado
cotidianamente siendo as un medio muy
fuerte de difusin de la informacin
llegando incluso a manejar las opiniones o
pensamientos de las personas, lo cual
indica mucho cuidado con este.

El uso del internet a revolucionado el sector


educacin ya que incluso hoy en da las
clases son virtuales o online.
Ha otorgado varias ventajas a las
organizaciones para facilitar mejores
servicios y mejor difusin de la publicidad
de cada uno de estos.
Es un factor que siempre debe desarrollarse
en cualquier sector si se quiere estar a la
altura de los grandes grupos de intereses.

Fuerzas ecolgicas y ambientales (E)

Principales
Cultura de Reciclaje:
Como una Organizacin de la produccin
de Ingenieros Ambientales, es deber
nuestro inculcar en nuestros alumnos una
cultura adecuada de reciclaje con el fin de
ser sostenible con el ambiente, en las
dems empresas competidoras, esta cultura
se viene forjando muy continuamente ya
que es un mbito de competencia global.
Una adecuada cultura de reciclaje garantiza
un ambiente amigable.
Conservacin de Energa:
Es una oportunidad muy acentuada en la
actualidad; se busca ser eficiente en las
operaciones de una industria ahorrando
tiempo y dinero y aqu nos planteamos lo
siguiente: Por qu no ser eficiente en una
operacin minimizando su impacto
ambiental y ahorrando insumos o materias
primas?
Esd aqu la respuesta: Si y solo si se es
sostenible, es decir la utilizacin de
metodoso de retroalimentacin (feed Back)
o conservacin de energa utilizando
energa natural.

Proteccin del medio ambiente:


Es nuestro deber cumplir con esta

Secundarias
Presencia de Movimientos Ambientalistas
(Green Peace):
Es una gran idea de los profesionales y no solo
por parte de ellos, sino de personas naturales
que consideren un gran afecto con el ambiente.
Lo que se cuestiona y debe remediar son los
mtodos por el cual se intenta proteger
cualquier unidad de vida.
Como profesionales debemos tener en cuenta
las medidas sociales y polticas necesarias
para cumplir estos objetivos.
Contaminacin del aire, agua y tierras:
Muchos pensaran que es un problema y estn
en lo cierto; pero, para un ingeniero ambiental
dicha amenaza genera una oportunidad de
mostrarnos en accin, es aqu donde desde el
punto de vista del Ingeniero Ambiental decimos
que la contaminacin es una oportunidad en el
campo laboral de mostrar lo aprendido en
nuestra Organizacin.
Es un tema muy profundo y extenso de debatir
ya que muchos piensan: Si se acaba la
contaminacin el Profesional de Ing. Amb. Se
quedara sin campo laboral; Es una premisa
superficialmente verdadera, pero sabemos que
no es asi; el profesional de Ingeniera ambiental
no solo tiene un campo de accin en la
descontaminacin, sino en la gestin de
recursos, o gestin ambiental entre otros, y es
ms aun, podemos decir que la contaminacin
siempre ha existido, est y estar en el
ambiente.

proteccin, estando capacitados para


cualquier tipo de evento referente al tema.

I.8. MATRIZ MEFE


Para la matriz Efe debemos de identificar las OPRTUNIDADES Y AMENAZAS del Entorno:
FACTORES DETERMINANTES DE
XITO (FDE)
Oportunidades
O1.- Actualizacin acadmica por la
nueva ley Universitaria
O2.- Acuerdos de Integracin y
cooperacin econmica
O3.- Responsabilidad de la sociedad
al ambiente
O4.- Innovaciones tecnolgicas en
tratamientos y manejo
O5.- Conservacin actual del
ambiente

Peso

Valor

Ponderacin

0.1

0.3

0.05

0.1

0.15

0.3

0.05

0.05

0.1

0.3

0.45
Amenazas
A1.- Autoritarismo y corrupcin
A2.- Cada del PBI nacional y
Percapita (generara menor
remuneracin)
A3.- Conflictos socio-ambientales
A4. Automatizacin de todas las
operaciones en un sistema
A5.- Contaminacin del ambiente
(Forma antrpica y natural)
TOTAL
4 = la respuesta es superior

1.05

0.1

0.1

0.07

0.14

0.15

0.3

0.08

0.16

0.15

0.45

0.55

1.15

2.2

3 = la respuesta est por encima del promedio


2 = la respuesta es promedio
1 = la respuesta es pobre

Interpretacin:

El resultado de la matriz indica que la respuesta de la empresa ante la evaluacin externa est por
debajo del promedio (2.2 < 2.5), lo cual es preocupante, ello indica que se deben de realizar una
serie de estrategias para mejorar los factores cuyos valores son de 1 y 2. Lo que nos est
indicando el cuadro es que se est haciendo poco o nada para aprovechar las oportunidades el
entorno y tampoco se est haciendo algo para evitar las amenazas.

I.9.

ANALISIS COMPETITIVO: IDENTIFICACION DE LAS 5 FUERZAS DE


PORTER
Nuevos Competidores:

Gracias al fcil financiamiento que se da hoy en da a los empresarios, se ha incrementado el


nmero de competidores, el nmero de universidades, sin duda es un factor de amenaza a nuestra
Facultad aumentando as el nmero de competidores, sin embargo es aqu donde se marca la
diferencia entre una u otras, es decir dependiendo de la calidad de enseanza, nivel acadmico,
valores y tica profesional, se superara esta amenaza.
Podemos citar ejemplos de estas nuevas Universidades como: Universidad San Juan Bautista,
Universidad Alas Peruanas, entre otros.

Sustitutos:

Los principales sustitos correspondes a Institutos los que otorgan Ttulos tcnicos en un tiempo
menor, pero, con el rubro ambiental.
Por ejemplo tenemos a: SENATI, entre otros,

Proveedores:

Se puede decir que el poder de negociacin de los proveedores es bajo ya que existen una
variedad de proveedores que ofrecen lo mismo y a precios estandarizados, dejando sin presin a
los compradores (Nosotros).
Por ejemplo tenemos a empresas proveedoras de Equipos de laboratorio o Una editorial que
proporcione libros.

Clientes:

Existe una gran cantidad de competidores y sustitutos por ello el poder de negociacin es alto por
parte de las empresas que requerirn a nuestros profesionales. Siendo su principal requerimiento
de estas a profesionales con manejo del tema, experiencia o pro actividad.
Ejemplo tenemos a Empresas Consultoras, Empresas Mineras, entre otros.

Competencia en el mercado:

Existe una gran competencia producto de la diversidad de universidades, la competencia en el


mercado de la educacin siempre se ha mantenido en un nivel constante, es con las facultades de
Ingeniera Ambiental de las Universidades ms prestigiosas por su nivel acadmico y por su
tecnologa a las que llamaremos grandes lobos (Por su gran potencial de inversin tecnolgica),
que muestran una muy dura competencia, debido (Mayormente) a su tecnologa ya que es un
factor muy importante hoy en da.
Entre estas competencia tenemos por ejemplo a la Universidad de la Catlica o a la Universidad
Nacional agraria de la Molina, las cuales tienen una mira gerencial al producto que generaran
(Profesionales de Ingeniera Ambiental).
I.10.

MATRIZ DEL PERFIL DE REFERENCIA (MPR)

Se analiz los competidores que no representa amenaza alguna en nuestro sector, es decir, estn
en nuestro rubro, en nuestro mercado, pero no generan competencia debido a lejana de mercados
o distintas lneas de carrera.
Se hizo un anlisis de lo siguiente:
*Universidad Nacional Autnoma de Mxico
**Universidad de Sao Paulo-Brasil
FACTORES CLAVE
PARA EL XITO (FCE)
Modelo de gestin
ejecutiva y
participativa
Relaciones efectivas
entre autoridades y
docentes y alumnos
Disponibilidad
logstica y suministro
de medio educativos.
Infraestructura y
equipamiento de la
Facultad
Calidad de docencia
Enseanza y
aprendizaje a
tendencias globales
del mercado
Autogestin e ingreso
de recursos
TOTAL

4 = fortaleza mayor

Peso

FIARN

UNAM*

USP*

Valor

Ponderacin

Valor

Ponderacin

Valor

Ponderacin

0.1

0.2

0.4

0.4

0.12

0.36

0.36

0.48

0.13

0.26

0.39

0.39

0.1

0.2

0.4

0.4

0.2

0.6

0.6

0.8

0.2

0.4

0.8

0.6

0.15

0.15

0.6

0.6

2.17

3.55

3.67

3 = fortaleza menor
2 = debilidad menor
1 = debilidad mayor.

I.11.

MATRIZ DEL PERFIL COMPETITIVO (MPC)

La matriz de perfil competitivo (MPC) nos ayuda a identificar a los principales competidores de la
Organizacin, sus fortalezas y debilidades con respecto a la posicin estratgica de una
organizacin modelo y una organizacin determinada como muestra.
De la muestra de competidores se escogio a la PUCP y la universidad de la Molina, debido a que
cuentan con gran cantidad de factores claves para el xito y representan dura competencia en el
mercado.
FACTORES
CLAVE PARA
EL XITO
(FCE)
Modelo de
gestin
ejecutiva y
participativa
Relaciones
efectivas entre
autoridades y
docentes y
alumnos
Disponibilidad
logstica y
suministro de
medio
educativos.
Infraestructura
y equipamiento
de la Facultad
Calidad de
docencia

Pes
o

FIARN

PUCP

MOLINA

Valo
r

Ponderaci
n

Valo
r

Ponderaci
n

Valo
r

Ponderaci
n

0.1

0.2

0.4

0.3

0.12

0.36

0.36

0.24

0.13

0.26

0.52

0.39

0.1

0.2

0.4

0.4

0.2

0.6

0.6

0.8

Enseanza y
aprendizaje a
tendencias
globales del
mercado
Autogestin e
ingreso de
recursos

0.2

0.4

0.8

0.6

0.15

0.15

0.45

0.45

TOTAL
1
2.17
3.53
4 = fortaleza mayor, 3 = fortaleza menor, 2 = debilidad menor, 1 = debilidad mayor.

3.18

Interpretacin:

El anlisis de la MPC nos indica que la Facultad de Ingeniera Ambiental y de RR.NN. no es lder
en su sector pues la UNI cuenta con muchas ms fortalezas que claramente marcan la diferencia,
es decir, UNI lleva ventaja en el mercado y por tanto esta mejor posicionada.
Es all donde ser necesario tomar a la UNI como marca de referencia (benchmarking) y poder
tomar en cuenta lo que hacen mejor, imitarlo y mejorarlo, lo ideal sera sobre pasar lo hecho por la
UNI a travs de ventajas competitivas.

IV.

EVALUACION INTERNA

Se realiza en funcin al ciclo cooperativo de la Organizacin que Muestra Fernando


Dalessio

I.12.

Anlisis AMOFHIT
I.12.1. Administracin/Gerencia (A)
a. Reputacin de la alta direccin y sus gerentes.
La alta direccin de la Facultad Viene conformada por el decano actual y se
le considera una persona amical, dispuesto a ayudar; en la Organizacin
todos conocen su forma de trabajar y lo exigente que puede ser con el
trabajo.

b. Prcticas de gobierno corporativo transparente y responsabilidad social.


No se lleva a cargo con mucha frecuencia ningn tipo de beneficencia
social
c. Calidad y experiencia del equipo directivo y de los directores.
Las decisiones a nivel administrativo se toman por los altos mandos,
teniendo voz y voto en algunos casos los estudiantes de la Facultad.
d. Estilos de liderazgo usados en los niveles gerenciales.
Es una mezcla de Autoritario (en mayor proporcin) y democrtico (en muy
menor proporcin)
e. Sistema de planeamiento estratgico.
No cuenta notablemente con una estrategia para canalizar a la Facultad
hacia el futuro, se puede decir que el planeamiento hoy en da es
improvisado
f.

Imagen y prestigio de la organizacin.


La Organizacin tiene una imagen ganada pero no es gracias a los niveles
gerenciales ni a las tcticas de planeacin y direccin de estos mismos, es
ganada gracias a la calidad acadmica y humana del profesional que
egresa.

I.12.2. Marketing y ventas (M)


a. Anlisis del consumidor y sus preferencias.
Solo se puede analizar el perfil del profesional en Ingeniera Ambiental que
el mercado est pidiendo actualmente para que as, se forme al estudiante
de acuerdo a la necesidad del mercado.
Esto no se realiza del todo por parte de la alta gerencia de la Organizacin,
se realiza mayormente por voluntad propia del estudiante.
I.12.3. Operaciones y Logstica (O)
a. Costos de fabricacin en relacin a la industria y a los competidores:
materiales directos, mano de obra directa, e indirectos de fabricacin.
En cuanto al costo anual de la Organizacin a cargo del nivel gerencial para
la compra de materiales para los ciclos acadmicos, no asciende a un gran
valor dejando cabos sueltos en los equipos y/o materiales de enseanza
b. Eficiencia del equipamiento (activos fijos productivos): relacin
costo/beneficio.
Actualmente no se cuenta con adecuado equipamiento, hubieron
adquisiciones en aos anteriores de equipos tiles para el aprendizaje,
pero, no se opt con la adquisicin de tcnicos en su manejo o la
capacitacin de algunos docentes para el manejo de dichos equipos por lo
cual se malograron, es aqu donde existi un costo (del equipo), pero no
existi beneficio alguno.
c. Efectividad de los procesos en el control de la cantidad, de la calidad, del
diseo, y de los costos.

En los Procesos de control, podemos asegurar el rendimiento de la


calidad del estudiante mediante controles de lectura, exmenes parciales,
finales, exposiciones.
Es un sistema de retroalimentacin debido a que si ocurre una falla con el
nivel o rendimiento del estudiante, se retroceder para reforzar lo aprendido
y as pasar al siguiente nivel acadmico.
I.12.4. Finanzas y contabilidad (F)
a. Situacin financiera: ratios de liquidez, apalancamiento, actividad,
rentabilidad, y crecimiento.
Por ser una entidad pblica, el presupuesto anual viene dado a nivel de
Asamblea Universitaria.
I.12.5. Recursos humanos (H)
a. Competencias y calificaciones profesionales.
El nivel profesional de docencia universitaria y del estudiante egresado es
bueno, pudiendo ser mucho mejor
b. Seleccin, capacitacin, y desarrollo del personal.
Existe capacitaciones del personal, sin embargo, las capacitaciones
deberan ser con competencia ambiental y acorde a la demanda del
mercado actual.
d. Nivel de remuneraciones y beneficios.
La remuneracin es a 3 niveles como personal gerencial y logsticoadministrativo, docentes a tiempo completos y docentes a tiempo parciales.
e. Estructura organizacional.
La organizacin an mantiene una estructura piramidal siendo esta ya
desfasadas en la actualidad.
I.12.6. Sistemas de informacin y comunicaciones (I)
Se lleva un control de la informacin informtico como lo representa el
Software OAGRA, el cual representa las notas de los estudiantes e informa
la apertura de algunos cursos, esto solo a nivel estudiantil, sin embargo a
nivel gerencial-estudiantil, no existe algn sistema de comunicacin, solo
existe comunicacin directa del mismo estudiante o atreves de algn gremio
estudiantil
I.12.7. Tecnologa/Investigacin y desarrollo (T)
a. Capacidad de adopcin de nuevas tecnologas.
No se cuenta con una capacidad de adopcin de tecnologas debido al
presupuesto disponible y el manejo casi autoritario de la gerencia.

I.13.

MATRIZ DE EVALUACIN DE FACTORES INTERNOS (MEFI)

Para la matriz EFI debemos de identificar las FORTALEZAS Y DEBILIDADES del Intorno
Resumimos las Fortalezas y Debilidades del INTORNO las cuales solo se encontraron en
ciertos Variables del anlisis AMOFHIT

FACTORES DETERMINANTES DE XITO


(FDE)
Variables
A
O
O
F
H

Fortalezas
F1.- Practicas gerenciales con responsabilidad
social
F2.- Controles en el nivel acadmico y
aprendizaje (como exmenes o exposiciones)
F3.- Integracin de cursos de actualizacin
como Sistemas Integrados de Gestin, OSHA's,
ISO's.
F4.- Existencia anual de caja chica (Para usarse
como Capital de trabajo)
F5.- Existe una seleccin adecuada de docentes
y trabajadores garantizando su calidad

Peso

Valor

Ponderaci
n

0.05

0.15

0.1

0.3

0.1

0.2

0.05

0.15

0.05

0.1

F6.- Buen clima laboral

0.05

0.15

F7.- Sistemas de comunicacin interna a nivel


gerencial, administrativo y logstico

0.05

0.15

0.45

1.2

Debilidades
A

D1.- Malversacin de fondos de la Organizacion

0.05

0.15

D2.- Malla curricular desactualizada

0.15

0.15

D3.- Gastos innecesarios de los fondos de la


Organizacin

0.1

0.2

D4.- Baja remuneracin al personal

0.05

0.1

I
T

D5.- Sistema de informacin al estudiante (No


existe informacin al estudiante)
D6.- Inexistencia de tecnologa en la
Organizacin
TOTAL

0.05

0.15

0.15

0.15

0.55

0.9

2.1

4 = la respuesta es superior
3 = la respuesta est por encima del promedio
2 = la respuesta es promedio
1 = la respuesta es pobre
Interpretacin:
El resultado de la matriz indica que la respuesta de la empresa ante la evaluacin interna
est por debajo del promedio (2.1< 2.5), lo cual es preocupante, ello indica que se deben
de realizar una serie de estrategias para mejorar los factores cuyos valores son de 1 y 2
de acuerdo a sus pesos respectivos. Como por ejemplo Las Fortalezas F3, y F5 estarn
potencialmente derribadas.
Estos valores 1 y 2 deben mejorarse, para ello se formulara estrategias y tcticas.

V.

ANALISIS FODA

Oportunidades
O1.- Actualizacin
acadmica por la
nueva ley
Universitaria
O2.- Acuerdos de
Integracin y
cooperacin
econmica
O3.- Responsabilidad
de la sociedad al
ambiente
O4.- Innovaciones
tecnolgicas en

Fortalezas

Debilidades

F1.- Practicas gerenciales con


responsabilidad social
F2.- Controles en el nivel acadmico y
aprendizaje (como exmenes o
exposiciones)
F3.- Integracin de cursos de
actualizacin como Sistemas
Integrados de Gestin, OSHA's, ISO's.
F4.- Existencia anual de caja chica (Para
usarse como Capital de trabajo)
F5.- Existe una seleccin adecuada de
docentes y trabajadores garantizando
su calidad
F6.- Buen clima laboral
F7.- Sistemas de comunicacin interna a
nivel gerencial, administrativo y
logstico
FO (POTENCIALIDADES)

D1.- Malversacin de fondos de la Organizacin


D2.- Malla curricular desactualizada
D3.- Gastos innecesarios de los fondos de la
Organizacin
D4.- Baja remuneracin al personal
D5.- Sistema de informacin al estudiante (No
existe informacin al estudiante)
D6.- Inexistencia de tecnologa en la
Organizacin

1.- Difundir practicas socio-ambientales en


comunidades y poblaciones rurales
(F1-O3)
2.- Mantener la integracin de cursos y
buscar nuevos para mantenernos a la
vanguardia (F3-O1)
3.- Mejorar el sistema de seleccin
acadmica de docentes para cumplir
con lo dictado por ley (F5-O1)

1.- Suprimir toda malversacin para exprimir


acuerdos e innovaciones manteniendo una
responsabilidad social (D1-O2,O3,O4)
2.- Actualizar urgentemente la malla curricular
para estar a la vanguardia acadmica y
cumplir con los establecido por ley (D2-O1)
3.- Implementar con equipos tecnolgicos los
laboratorios y ambientes de trabajo. (D6OO4)

DO (DESAFIOS)

tratamientos y
manejo
O5.- Conservacin
actual del
ambiente

Amenazas
A1.- Autoritarismo y
corrupcin
A2.- Cada del PBI
nacional y
Percapita
(generara menor
remuneracin)
A3.- Conflictos socioambientales
A4. Automatizacin de
todas las
operaciones en un
sistema
A5.- Contaminacin del
ambiente (Forma
antrpica y natural)

FA (RIESGOS)

DA (LIMITACIONES)

1.- Inculcar practicas responsablemente


sociales al sistema de gobierno y/o
comunidades campesinas (F1-A1,A3)
2.- Mantener cursos de actualizacin con
miras a resolver conflictos socioambientales y contaminacin
ambiental (F3-A3,A5)

1.- Mejorar la malversacin y corrupcin en


todas sus instancias ya que ambos son
temas polticos (D1-A1)
2.- se debe suplir la carencia de tecnologa en la
organizacin y asi permitir una adecuada
simulacin de descontaminacin ambiental
(D6-A5)

A2.- Cada del PBI nacional y Percapita


(generara menor remuneracin)
A3.- Conflictos socio-ambientales
A4. Automatizacin de todas las
operaciones en un sistema

2
2
2
2

D4.- Baja remuneracin al personal

OrganizacinD6.- Inexistencia de tecnologa en la

D3.- Gastos innecesarios de los fondos de la


Organizacin

D2.- Malla curricular desactualizada

OrganizacinD1.- Malversacin de fondos de la

F6.- Buen clima laboral

calidad F5.- Existe una seleccin adecuada de


docentes y trabajadores garantizando su

F4.- Existencia anual de caja chica (Para


usarse como Capital de trabajo)

F3.- Integracin de cursos de actualizacin


como Sistemas Integrados de Gestin,
OSHA's, ISO's.

existe informacin al estudiante)D5.- Sistema de informacin al estudiante (No

Debilidades
gerencial, administrativo y logsticoF7.- Sistemas de comunicacin interna a nivel

A1.- Autoritarismo y corrupcin

aprendizaje (como exmenes o exposiciones)F2.- Controles en el nivel acadmico y

O1.- Actualizacin acadmica por la


nueva ley Universitaria
O2.- Acuerdos de Integracin y
cooperacin econmica
O3.- Responsabilidad de la sociedad al
ambiente
O4.- Innovaciones tecnolgicas en
tratamientos y manejo
O5.- Conservacin actual del ambiente

socialF1.- Practicas gerenciales con responsabilidad

Amenazas Oportunidades

Fortalezas

TOTAL

Ahora analizamos los cuadrantes ponderando su significancia para ver el estado actual de
la Organizacin:

7
2
4
2

2
4
0
6
0

A5.- Contaminacin del ambiente (Forma


antrpica y natural)

4
31

Alto = 3, Medio = 2, Bajo = 1, Nulo = 0


El total es de 31 puntos, dividiendo este valor entre el nmero de celdas ocupadas por nmeros
para sacar un promedio tendremos: 31/8 = 3.87.
Las filas que tengan un valor superior o igual al de 3.875, darn una visin de los puntos claves y
de mayor valor para el diseo de las estrategias.
Continuando con el anlisis obtenemos:
Estrategias

Calificacin
total

Celdas

Promedio

Descripcin

Cuadrante FO

2.33

Potencialidade
s

Cuadrante FA

10

2.50

Riesgos

Cuadrante DO

10

2.00

Desafos

Cuadrante DA
4
2
2.00
Limitaciones
Como el mayor promedio obtenido es del cuadrante FA, este es un indicador de que la
organizacin es VULNERABLE (Fuerte pero Amenazada)
A partir de este anlisis planteamos los objetivos y estrategias

VI.

OBJETIVOS DE LARGO PLAZO (OLP), CORTO


PLAZO (OCP) Y ESTRATEGIAS

El siguiente paso en el planteamiento estratgico, y dentro de la etapa de la formulacin


estratgica, consiste en establecer los objetivos de largo plazo (OLP).
Los objetivos de largo plazo representan los resultados que la organizacin espera alcanzar luego
de implementar las estrategias externas especficas escogidas, las cuales conducen hacia la visin
establecida.
Matemticamente, y en forma figurativa podramos expresar que la visin se alcanza cuando se
logran los objetivos a largo plazo.

VISIN = Objetivos de largo


plazo
En funcin a los OLP se proponen los objetivos de corto plazo (OCP) para su implementacin y
ejecucin.
Debemos tener en cuenta que las estrategias responden bsicamente a tres preguntas: Qu
podemos hacer para realizar nuestros objetivos?, Qu debemos hacer para concretizar nuestros
objetivos?, Cmo llegaremos hacia dnde queremos?

OBJETIVOS A LARGO PLAZO

OBJETIVOS A CORTO
PLAZO

ESTRATEGIAS INTERNAS
E1.- Incentivar el manejo de papers
cientficos en los estudiantes

OCP1.- Generacin de
tesis acadmicas
OLP1-Acreditacin de la
Facultad de Ingeniera
Ambiental y de Recursos
Naturales

OCP3.- Priorizacion en la
compra de equipos
indispensables para la
Organizacin

E4.- Mejorar la enseanza de mtodos de


descontaminacin y/o tecnologas limpias
actuales
E5.- Promover la relacin profesor estudiante para la mejor tutela y
asesoramiento del alumno
E6.- Generar autofinanciamiento mediante
ponencias, exposiciones, actividades, entre
otros

E7.- Fomentar la tica Moral

OLP3.- Posicionar la Imagen de


la Facultad en grandes
mercados Nacionales e
Internacionales

OLP4.- Formar profesionales


con elevado nivel de
competencia a nivel nacional e
internacional.

E
univer
para i
cien
E2.- G
de tesis
priv

E3.- Implementar ambientes para tesistas

OCP2.- Incursin en la
investigacin ambiental

OLP2.-Tener Tecnologa a la
vanguardia en nuestras reas
operativas (Laboratorios, etc)

E2.- Dar orientacin en temas y


metodologa de tesis a nivel estudiantil

ESTR

OCP3.- Generacin de
Excelente profesionales

E8.- Consolidar conocimientos actuales


acorde a la necesidad del mercado

OCP5.- Adquirir relaciones


con entidades competentes
al rubro ambiental

E9.-

OCP6.- Reformulacin de
la malla curricular (hacia
una ms acorde con las
necesidades actuales y
futuras).

E10.- Reuniones de docentes, alumnado


con egresados, que compartan sus
experiencias en el mercado.

OCP7.- Contar con un


mayor porcentaje de
docentes especialistas en
la materia.

VII. CONCLUSIONES

E11.- Capacitacin de docentes acorde a


su materia con un enfoque ambiental

E6.- G
emp

E7.-

E8
es
univer
de lle
necesa
se

E9.- Pa
en feria

E10.- L
parta o
respec
nu

E11
pblico
(capac
curso
que

El presente plan estratgico se implementara solo si la empresa adopta los paradigmas del cambio
y de la gerencia

Segn Henri Mintzberg los problemas son las debilidades de la empresa; en base a dichos
problemas se han planteado objetivos y estrategias.

Como se observ la empresa es Fuerte pero Amenazada, lo cual indica que se debe
acentuar sus fortalezas para suplir las amenazas, estas mayormente son externas por
parte del entorno (mayormente lo competidores), es aqu donde se emplearan las
estrategias del tipo externas.

En el mercado hay muchas oportunidades para explotar, el gran crecimiento de la


demanda de Ingenieros Ambientales en los ltimos aos, es una oportunidad (se recalca
que viene del mercado y no del Entorno) a las que la Organizacin debe aspirar para
convertirla en el incremento de la demanda de nuestros productos (Ingenieros
ambientales)

Aun no se puede competir de una manera adecuada en el mercado debido a algunas


debilidades que no se han minimizado, como: infraestructura, capacitaciones, actualizacin
de la malla curricular, etc.

Los recursos econmicos que se consideran para complementar la educacin con ayuda
de infraestructura tecnolgica de primera es muy escasa, por lo que no se puede llegar a
complementar este punto.

Uno de los mayores inconvenientes por los cuales no se puede competir de manera pareja
con otras universidades que tienen egresados en la misma especialidad, es la falta de
actualizacin de la malla curricular, la cual no se acerca a la realidad actual, lo cual
potencia y hace ms atractivo a un profesional en el mercado.

RECOMENDACIONES

Cada estudiante debe ser consciente de su realidad como estudiante dentro de la facultad y
velar por sus derechos y responsabilidades, que dentro de todo ayudar a aportar nuevos
recursos.
La facultad debera comenzar a realizar convenios con empresas, las cuales den la
oportunidad de realizar prcticas pre profesionales, para que as el estudiante se forme no solo
en el mbito de conceptual, sino tambin en prcticas.