You are on page 1of 111

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: IV (Empat) / 1

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema 3
Sub Tema 1
Pembelajaran
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

_________________________________
IV (Empat) / 1
Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
1
1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A.

KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B.

KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar (KD)
3.1
Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda kongkret/gambar
4.3
Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan
jawaban
Indikator :

Menentukan pecahan setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel

Membedakan pecahan senilai dan tidak senilai setelah melakukan eksplorasi
dengan gambar pecahan dan diskusi kelas

2

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.1
Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya
4.1
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
Indikator :

Menjelaskan bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan fungsinya setelah
mengamati gambar

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1
Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan
4.2
Membuat karya seni kolase
Indikator :

C.

D.

E.

Menciptakan karya seni kolase menggunakan bahan alam dan barang bekas

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel, siswa mampu menentukan
nilai pecahan dengan benar.

Setelah melakukan eksplorasi dengan gambar dan diskusi kelas, siswa mampu
menentukan pecahan yang senilai dengan pecahan yang ditentukan.

Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan fungsinya dengan benar.

Dengan menggunakan bahan alam dan barang bekas, siswa mampu membuat
karya seni kolase dengan teknik yang benar.

MATERI PEMBELAJARAN

Mengeksplorasi pecahan senilai melalui media pecahan

Membuat karya seni kolase dengan bahan alam

Mengenal bagian tubuh hewan

METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan

: Saintifik

Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

3

(Mengkomunikasikan) 35 Menit X 30 JP 4 . 10 menit Siswa mengamati gambar. siswa diajak bereksplorasi dengan pecahan yang merupakan bagian dari suatu benda utuh. (Mengamati) Siswa dipandu menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa untuk memahami konsep pecahan. (Mengekplorasi) Siswa memperkirakan pecahan sederhana dengan cara menggambarkan di gambar pohon yang terdapat pada buku siswa. dan menjawab pertanyaan. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. dan kemudian mendiskusikan jawaban dalam kelompok. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. menanya. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. Kemudian. mengomunikasikan dan menyimpulkan. membaca teks.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup F. Kegiatan ini merupakan pengenalan awal untuk bagianbagian tubuh hewan dan diharapkan dapat membantu siswa dalam melaksanakan observasi tentang hewan di lingkungan rumah mereka. (Menanya) Setelah memahami pecahan yang merupakan bagian dari suatu kelompok benda. mengeksplorasi. (Mengamati) Siswa menuliskan perenungan mereka di buku siswa. siswa diminta menceritakan. Siswa mengamati bagian tubuh merpati yang terdapat di buku siswa dan melengkapi tabel yang telah disediakan. khususnya pecahan yang merupakan bagian dari sekelompok benda. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan     Inti       Alokasi Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2) Sedikit bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi. Alokasi Waktu Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. menggunakan 2 jenis bahan alam. 2013).  Daun kering atau bahan lain dari alam dan bulu ayam/ burung/bebek. H.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (SBdP) Kriteria Desain Perlu Berlatih lagi Cukup Bagus Seluruh bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi. (3) Bahan Menggunakan sedikitnya 4 jenis bahan alam. Rubrik Penilaian Kolase. (1) menggunakan 3 jenis bahan alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Penutup Deskripsi Kegiatan      G. Sebagian besar bahan dipotong dengan ukuran dan bentuk yang tepat dan disusun dengan rapi. 2013). Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. 5 Bagus Sekali . PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.

5) (1) Menyelesaikan 5 menit setelah waktu yang ditentukan. kreatif. Penilaian sikap teliti. (1. . 2. Lembar kerja matematika pecahan dinilai dengan angka. Mulai BerMembu kemban -daya g Guru Kelas IV 6 Ket. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu menuliskan fungsi paruh dengan benar Siswa mampu menuliskan fungsi sayap dengan benar Siswa mampu menuliskan fungsi ekor dengan benar Siswa mampu menuliskan fungsi cakar dengan benar Bila terdapat kesalahan pengisian data. (0.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (3) Waktu (2) Menyelesaikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. minta siswa untuk memperbaiki. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mengetahui Kepala Sekolah. 4. (Matematika) 3. Fungsi dan bagian tubuh burung dinilai dengan daftar periksa. (1) Tidak menyelesaikan dalam waktu yang ditentukan. rasa ingin tahu.5) Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

.. ( ___________________ ) NIP ............................RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup ( ___________________ ) NIP ......................... 7 ..............

guru. dan logis.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. energi panas. bunyi. dalam karya yang estetis. KI 2 : Memiliki perilaku jujur.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya 8 . KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. energi panas. gerak. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. bunyi. sistematis. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. mengolah. peduli. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 2 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. sekolah. dan tetangganya. gerak. melihat. B. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. disiplin. dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan IPA Kompetensi Dasar (KD) 3. dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. tanggung jawab.1 Mengamati. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar (KD) 3. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. teman. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dan tempat bermain. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. santun.

1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Indikator :  Membedakan serangga dan laba-laba IPS Kompetensi Dasar (KD) 3. budaya. sosial. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan. D.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional Indikator :  C.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. sosial.  Dengan permainan. siswa mampu menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar. siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.  Setelah melakukan pengamatan. dan ekonomi  Menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan PJOK Kompetensi Dasar (KD) 3. siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh 4. MATERI PEMBELAJARAN  Melaporkan hasil pengamatan tentang hewan  Mempraktikkan keterampilan dasar atletik melalui permainan  Mendiskusikan sikap peduli terhadap hewan 9 . budaya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 4. siswa mampu membedakan serangga dan laba-laba dengan benar. dan ekonomi 4.  Setelah mengamati gambar dan diskusi.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.

Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan perbedaan antara laba-laba dan serangga yang dibawa dari rumah. F. mengeksplorasi. Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga yang belum sempurna. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. Siswa melakukan permainan dalam bentuk 35 Menit X 30 JP 10 . diskusi. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan     Inti        Alokasi Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. Tiba di lapangan guru terlebih dahulu melakukan pemanasan. Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan sekolah.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup E. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. tanya jawab. menanya. (Mengasosiasi) Siswa melengkapi gambar dan tabel di buku siswa setelah melakukan pengamatan terhadap laba-laba dan serangga yang mereka bawa dari rumah. (Mengekplorasi) Mereka diminta berbaris secara tertib. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. mengomunikasikan dan menyimpulkan. 10 menit Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di rumah dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku siswa.

 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Alokasi Waktu jalan dan lari sambil menjelaskan perbedaan jalan dan lari. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013).  Laba-laba dan serangga. (Mengkomunikasikan) Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Mereka ingin hidup tenang di alam bebas. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan     Penutup      G. Namun. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 11 . 2013). Siswa diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk dan Serangga. H. hak mereka menjadi terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal mereka dan bahkan mengurung mereka dalam sangkar atau kandang. (Mengkomunikasikan) Guru menyampaikan bahwa seperti halnya manusia. hewan juga membutuhkan kasih sayang.

Diagram Venn persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga dinilai dengan daftar periksa. cara bergerak). (IPS) 12 . Saya mampu menyebutkan 3 ciri khusus lainnya dari hewan dengan benar (ukuran. (Bahasa Indonesia) Keterangan Kriteria Ya Tidak Saya mampu menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan dan jumlahnya dengan benar. tekstur permukaan kulit/bulu. Keterampilan menjawab pertanyaan tentang tindakan manusia terhadap hewan dinilai dengan daftar periksa.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Teks deskriptif tentang hewan dinilai dengan daftar periksa. dan lompat pada permainan Burung Pelatuk dan Serangga dinilai dengan daftar periksa. Saya mampu menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan dan fungsinya dengan benar. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Tidak Saya mampu menyebutkan sedikitnya 3 persamaan labalaba dan serangga Saya mampu menyebutkan sedikitnyaan 3 perbedaan laba-laba dan serangga Keterampilan jalan. (PJOK) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar atletik jalan dengan teknik yang benar Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar atletik lari dengan teknik yang benar Siswa dapat mempraktikkan teknik dasar atletik lompat dengan teknik yang benar. lari. Saya mampu menyebutkan warna yang terdapat pada hewan dengan benar.

.... Siswa dapat menuliskan pendapatnya tentang cara memperlakukan hewan pada gambar dengan benar Penilaian sikap teliti............. kreatif......... 13 ....RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa dapat menuliskan pendapatnya tentang gambar dengan benar.............. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket... Mengetahui Kepala Sekolah.. ( ___________________ ) NIP ............ rasa ingin tahu.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..........

dalam karya yang estetis. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. bunyi. dan tetangganya. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. dan logis.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. dan tempat bermain. guru. sekolah. melihat. sistematis.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 3 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. energi panas. dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. bunyi. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. gerak. B. mengolah. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya.1 Mengamati. energi panas. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. teman. gerak. peduli. disiplin. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar (KD) 3. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. santun. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. tanggung jawab. dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menggali informasi laporan hasil pengamatan 14 . dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya.

Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah melakukan pengamatan. siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar. siswa mampu menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar.  Setelah mengamati gambar dan membaca teks. budaya. sosial. siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.  Setelah berdiskusi. siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya. sekolah dan masyarakat Indikator :  Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah berdiskusi IPA Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah.  Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan. sekolah dan masyarakat 4. 15 .5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. dan ekonomi 4. sosial.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup PPKN Kompetensi Dasar (KD) 3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya 4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Indikator :  Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya IPS Kompetensi Dasar (KD) 3. dan ekonomi Indikator :  C. budaya.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

mereka kemudian saling mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku siswa dengan cara bertukar buku searah jarum 16 10 menit 35 Menit X 30 JP .  Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. E. (Mengamati)  Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa secara berkelompok.  Siswa mengamati dua gambar yang terdapat dalam buku siswa.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. menanya. dan hewan METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. F. mengomunikasikan dan menyimpulkan. diskusi. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Siswa mengamati tumbuhan di sekitar mereka. MATERI PEMBELAJARAN  Melakukan pengamatan terhadap tumbuhan dan menulis laporan  Memahami teks bagian-bagian tumbuhan  Mendiskusikan hubungan antara manusia. mengeksplorasi. (Menanya)  Setelah siswa menjawab pertanyaan secara indvidu.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup D.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. tanya jawab. tumbuhan.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. 2013).  Tumbuhan di sekitar sekolah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dinilai dengan daftar periksa.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (Mengasosiasi) dan (Mengkomunikasikan) Penutup G.  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Alokasi Waktu Deskripsi Kegiatan jam dalam kelompok. Masing-masing siswa bisa menambahkan atau memberi saran tentang jawaban yang terdapat pada buku temannya. 2013). H.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. lembar pengamatan dan alat tulis. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Siswa mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 17 Tidak .

ukuran. (3) Perlu Berlatih Berbicara dan menerangkan secara rinci. (1) (2) Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. warna. Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. (IPS) Keterangan Kriteria Ya Siswa mampu menuliskan hubungan antara lebah dan 18 Tidak . (3) Partisipasi (menyampaika n ide. pikiran) Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. Siswa mampu menuliskan deskripsi tentang daun/bunga dan buah/akar berdasarkan bentuk. 2. (2) (1) 3. ( 1) Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. dan tekstur. ekspresi wajah. postur. dan tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. Siswa mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri akar. Diskusi untuk menggali informasi laporan hasil pengamatan dinilai dengan rubric diskusi. (1. bahasa tubuh. (2) Komunikasi non verbal (kontak mata. hewan. Hubungan manusia. merespon sesuai dengan topik. perasaan. suara) Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat. Siswa mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri bunga dan akar. (Bahasa Indonesia) Kriteria Mendengarkan Bagus Cukup Bagus Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara. Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 3 ciri-ciri daun.5) Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara.

........ Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ................ 5. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket..... Kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dinilai dengan daftar periksa.... rasa ingin tahu.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup bunga Siswa mampu menuliskan manfaat yang diperoleh oleh lebah Siswa mampu menuliskan manfaat yang diperoleh oleh bunga 4... 19 . kreatif............   Mengetahui Kepala Sekolah.... Penilaian sikap teliti. ( ___________________ ) NIP ...... Siswa mampu memberikan sedikitnya 2 contoh kewajiban mereka terhadap tumbuhan dengan benar.... (PPKn) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu memberikan sedikitnya 2 contoh kewajiban mereka terhadap hewan dengan benar.............

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkret/gambar 20 . sistematis.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 4 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. sekolah. dan tempat bermain. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. sekolah dan masyarakat Indikator :  Memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hew an dan tumbuhan MATEMATIKA Kompetensi Dasar (KD) 3. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. disiplin. B. sekolah dan masyarakat 4. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. peduli. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKN Kompetensi Dasar (KD) 3. melihat.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah. dalam karya yang estetis. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. dan logis. santun. tanggung jawab.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. teman. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. guru. dan tetangganya. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 4. siswa mampu menentukan pecahan senilai. sosial.  Melalui permainan petualangan.  Setelah berdiskusi.  Setelah membaca teks. siswa mampu mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup (manusia. mengurutkan pecahan dengan benar 21 .5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. siswa mampu memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan dengan tepat. hewan. membanding.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya 4.3 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban Indikator :  Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil hingga terbesar dan sebaliknya berdasarkan data pada table  Membandingkan pecahan IPA Kompetensi Dasar (KD) 3. Mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup (manusia. sosial. dan ekonomi Indikator :  C. budaya. dan tumbuhan) dengan benar. budaya.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Indikator :  Menggali informasi melalui teks tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya IPS Kompetensi Dasar (KD) 3. dan ekonomi 4. hewan. siswa mampu menggali informasi berdasarkan teks tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya dengan tepat. dan tumbuhan) TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah berdiskusi.

mereka mendiskusikan jawaban mereka.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup D. 10 menit Siswa mengamati gambar yang terdapat di buku siswa dan menjawab pertanyaan. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. mengomunikasikan dan menyimpulkan. mengeksplorasi. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. (Mengamati) Kemudian mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan diri dan pengalaman siswa. diskusi. misalnya: (Menanya) .Mengapa kamu melakukan hal tersebut? Siswa melengkapi tabel yang terdapat di buku 35 Menit X 30 JP 22 . E. dan hewan  Memahami teks tentang bagian-bagian bunga  Mendiskusikan kewajiban terhadap lingkungan METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan     Inti    Alokasi Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. . MATERI PEMBELAJARAN  Mengamati gambar dan mengaitkan hubungan antara manusia. tanya jawab. menanya. Kemudian secara berpasangpasangan.Apakah kamu pernah berinteraksi dengan tumbuhan? Ceritakan. tumbuhan. F.

Pecahan dinilai dengan angka. dan tumbuhan saling membutuhkan dengan rinci.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 23 Tidak .  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. 2013). (Matematika) 2. H. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. hewan. (Mengkomunikasikan) Penutup      G.  Media pecahan PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (IPS) Keterangan Kriteria Ya Siswa mampu menuliskan 3 alasan mengapa manusia. 2013). Siswa mampu menyimpulkan berdasarkan gambar dengan benar. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

(PPKn) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu menuliskan 2 contoh kewajiban terhadap tumbuhan dan alasannya dengan benar. Kewajiban manusia terhadap tumbuhan dan hewan dinilai dengan daftar periksa. 4. Menggali informasi dari teks tentang bagian-bagian tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. 5. rasa ingin tahu.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 3. Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian sikap teliti. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 5 bagian bunga dengan benar Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 3 fungsi dari bagian bunga dengan benar. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket. Guru Kelas IV ( ___________________ ) ( ___________________ ) 24 . kreatif. Siswa mampu menuliskan 2 contoh kewajiban terhadap hewan dan alasannya dengan benar.

..................... 25 ....................................RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup NIP ....... NIP .....

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 5 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. melihat.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. disiplin. sistematis. peduli. dalam karya yang estetis. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. teman. bunyi.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya 4. gerak. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. dan tetangganya. dan tempat bermain. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. energi panas. dan logis. tanggung jawab. B. dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang fungsi tumbuhan IPA Kompetensi Dasar (KD) 3. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. santun. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. guru. sekolah. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Indikator : 26 . KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) 3. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.

siswa mampu menyimpulkan fungsi batang pada tumbuhan dengan benar. tanya jawab. siswa mampu mempraktikkan kombinasi gerak dasar atletik. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. jalan.  Dengan berdiskusi. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan    Alokasi Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. D. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang fungsi tumbuhan dengan benar.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh 4.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  Menyimpulkan tentang fungsi batang pada tumbuhan PJOK Kompetensi Dasar (KD) 3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan 27 10 menit .3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional Indikator :  Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan permainan. MATERI PEMBELAJARAN  Mempraktikkan gerak dasar atletik melalui permainan  Melakukan percobaan tentang fungsi batang pada tumbuhan  Membuat gambar pemandangan setelah mengamati lingkungan sekitar E.  Setelah melakukan percobaan. penugasan dan ceramah F. diskusi. dan lari dengan teknik yang benar.

mengomunikasikan dan menyimpulkan. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. (Mengekplorasi) Satu siswa diminta berdiri di tengah lingkaran. Siswa yang menyebut angka 3 diberi nama kadal. (Mengekplorasi) 35 Menit X 30 JP Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. 28 . 2013). Setiap siswa membuat gambar lingkaran menggunakan kapur di tempat mereka berdiri kecuali siswa yang di tengah (Mengekplorasi) Siswa menghitung satu sampai tiga dan diulang sampai semua siswa mendapat giliran. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Siswa yang menyebut angka 2 diberi nama Katak. Siswa yang menyebut angka 1 diberi nama Ikan. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Siswa membentuk sebuah lingkaran besar. menanya. Alokasi Waktu yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. mengeksplorasi.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan  Inti        Penutup      G.

Menggali informasi dari teks pengamatan dinilai dengan rubrik diskusi. pewarna makanan atau pewarna makanan alami. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu menuliskan fungsi zat warna pada kegiatan dengan benar. Siswa mampu menuliskan apa yang terjadi pada batang tanaman setelah dibiarkan selama 30 menit sesuai percobaan.  Gelas air mineral bekas 6 buah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013). Keterampilan jalan. batang seledri atau tanaman sejenis.5) √ Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. wadah untuk menempatkan cairan berwarna dan Kapur  H. (Bahasa Indonesia) Rubrik Diskusi Kriteria Bagus Sekali Mendengarkan Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara. (PJOK) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu mempraktikkan teknik dasar atletik jalan dengan teknik yang benar Siswa mampu mempraktikkan dasar atletik lari dengan teknik yang benar 2.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (2) 29 Cukup Bagus Perlu Berlatih Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. Siswa mampu menyimpulkan hasil percobaan dengan benar. (1. Percobaan fungsi batang dinilai dengan daftar periksa. dan lompat pada permainan ikan. 2 terjadi. atau kadal dinilai dengan daftar periksa. Siswa mampu menuliskan alasan mengapa hasil pengamatan pada no. (1) . PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. lari. katak. 3.

.. postur......5 x 10= 8.. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket. pikiran) Isi pembicaraan menginspirasi teman.... 8 Contoh : 1. (3) Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. (3) √ Berbicara dan menerangkan secara rinci.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Komunikasi non verbal (kontak mata..... bahasa tubuh........ 30 ....5+2+3 8 x 10= 6... (2) Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung (1) Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria......... (2) √ Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. (1) Partisipasi (menyampaikan ide. ( ___________________ ) NIP .. merspon sesuai dengan topik. Penilaian : Total nilai x 10 = ...   Mengetahui Kepala Sekolah.. ekspresi wajah.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP .1 8 4... suara) Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.......... perasaan..... Penilaian sikap. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi..............

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 31 .

sistematis. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. energi panas. dan logis. gerak. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. sekolah. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. teman. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) 3. B. guru. bunyi. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. gerak. dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menggali informasi tentang laporan hasil pengamatan tentang alam yang didukung dengan media gambar hasil karya siswa 32 . dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. melihat. dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 1 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku 6 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. disiplin.1 Mengamati.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. mengolah. santun. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. dalam karya yang estetis. dan tempat bermain. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. tanggung jawab. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. energi panas. dan tetangganya. dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. bunyi. peduli. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas.

siswa mampu menggambar pemandangan alam di sekitar rumah dengan menarik. MATERI PEMBELAJARAN  Menceritakan tentang gambar pemandangan alam  Evaluasi METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. F. tanya jawab. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. E. siswa mampu menggali informasi tentang hasil pengamatan tentang alam secara lebih mendalam. Menggambar pemandangan alam di sekitar rumah TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah melakukan pengamatan.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. mengomunikasikan dan 33 10 menit . menanya. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan 4.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup SBdP Kompetensi Dasar (KD) 3.  Dengan media gambar yang dibuat sendiri. diskusi.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. mengeksplorasi.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan di lingkungan sekitar Indikator :  C. D.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menyimpulkan. Inti Penutup G. (Mengkomunikasikan)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 35 Menit X 30 JP 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. 34 . Siswa diminta memilih sepuluh pecahan dari pohon tersebut secara acak dan mengurutkannya dari yang terbesar hingga terkecil. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Mengkomunikasikan)  Siswa mengamati pohon pecahan dan mewarnai sesuai instruksi. (Mengamati)  Siswa diminta menjelaskan secara tertulis kewajiban yang dilakukan di rumah terhadap hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar rumah.  Siswa memperlihatkan gambar pemandangan yang telah digambar mereka di rumah di hari sebelumnya dan kemudian menceritakan tentang gambar tersebut kepada temanteman dalam satu kelompok. 2013).

............  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013................ Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan..... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ...............  Gambar hasil karya siswa PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Evaluasi Mengetahui Kepala Sekolah... ( ___________________ ) NIP .RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup H........... 2013). 35 ..........

bunyi. dalam karya yang estetis. dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. dan logis. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. gerak. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. guru. teman. sistematis. sekolah. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 1 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. bunyi. santun. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. disiplin. B. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.1 Mengamati. melihat. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. peduli. dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup kupu-kupu dengan melihat diagram yang dibuatnya 36 . KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. dan tetangganya. dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) 3. tanggung jawab. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. mengolah. energi panas. energi panas. dan tempat bermain. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. gerak.

 Setelah mengamati gambar daur hidup makhluk hidup lain dan membaca teks.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan Indikator :  C. siswa mampu menggambarkan daur hidup kupu-kupu menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar. siswa mampu berkreasi membuat karya seni kolase kupu-kupu berdasarkan langkah-langkah yang diberikan dengan benar. hewan. siswa mampu menjelaskan daur hidup manusia.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup Indikator :  Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam bentuk diagram setelah membaca teks dan mengenal daur hidup makhluk hidup lain  Menyimpulkan bahwa makhluk hidup memiliki daur hidup yang berbeda-beda SBdP Kompetensi Dasar (KD) 3. dan tumbuhan dengan benar. D. MATERI PEMBELAJARAN  Mengenal daur hidup manusia.2 Mengenal gambar alam benda. dan kolase 4. Berkreasi membuat karya kolase kupu-kupu dengan bahan bekas TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati gambar dan membaca teks. hewan.  Dengan menggunakan bahan bekas.  Setelah membaca diagram dan membaca teks. dan tumbuhan  Mengurutkan daur hidup hewan  Menulis laporan deskriptif  Berkreasi membuat kolase METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik 37 .2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup 4.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup IPA Kompetensi Dasar (KD) 3. siswa mampu mengurutkan daur hidup kupu-kupu dengan benar. E.

(Mengamati)  Siswa membaca pertanyaan-pertanyaan yang ada di dalam buku.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. (Menanya)  Siswa melakukan pengamatan di luar kelas dan mencari tahu tentang 1 hewan dan 1 tumbuhan yang ditemukan. kemudian mencoba membuat diagram daur hidupnya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  F.  Siswa membaca cerita tentang Lani dan ibu yang sedang melihat-lihat album foto keluarga. (Mengamati)  Siswa menceritakan hasil temuannya kepada seorang teman. Siswa mengamati foto-foto yang ada di dalam buku siswa. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Metode : Permainan/simulasi.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Mengkomunikasikan) 38 10 menit 35 Menit X 30 JP . kemudian mendiskusikan apakah diagram daur hidup hewan dan tumbuhan yang ia buat tadi sudah benar atau belum. menanya. mengomunikasikan dan menyimpulkan.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. kemudian mengamati diagram pertumbuhan atau daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan. tanya jawab. diskusi.  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait diagram-diagram daur hidup hewan dan tumbuhan tadi. mengeksplorasi.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Diagram dan laporan deskriptif daur hidup kupu-kupu.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Penutup G. Deskripsi tahap 1 daur hidup kupu-kupu benar. ulat.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. pewarna. (Bahasa Indonesia dan IPA) Keterangan Kriteria Ya Diagram urutan daur hidup kupu-kupu benar. dan kecoa di dalam wadah. koran bekas/majalah bekas/kertas bekas. 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. serta kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. H. dan lem PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Deskripsi tahap 2 daur hidup kupu-kupu benar. kalender bekas/kertas gambar.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. gunting pensil. 39 Tidak . 2013).  Kupu-kupu.

(3) (2) Sebagian besar material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar. √ (4) Sebagian kecil material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar. (1) Teknik Kolase Menempelkan material tepat/ sesuai garis bidang gambar. √ (4) Sebagian besar media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan. Deskripsi tahap 4 daur hidup kupu-kupu benar. Teknik Bentuk menggambar digambar dengan rapi bentuk sesuai bentuk aslinya. (1) Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. (4) (3) (2) Sebagian kecil bentuk digambar sesuai bentuk aslinya. Kesimpulan bahwa daur hidup makhluk hidup berbedabeda benar. namun kurang rapi. (1) Teknik Pengeleman Seluruh media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan. Sebagian besar pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah Setengah pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Sebagian kecil bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya. Sebagian kecil pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. (2) Sebagian kecil media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan. Setengah material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar. (3) Setengah bagian media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan. √ Ketepatan Waktu Bekerja √ 40 . 2. Kreasi kolase kupu-kupu dengan bahan bekas dinilai dengan rubrik.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Deskripsi tahap 3 daur hidup kupu-kupu benar. (SBdP) Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu berlatih Sebagian besar bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya.

...... percaya diri.............. peduli lingkungan. ( ___________________ ) NIP ..... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ....... Mengetahui Kepala Sekolah..... bertanggung jawab...... 41 ..... kreatif........ (3) Penilaian : Total nilai x 10 = … 16 (2) (1) Contoh : 4 + 3 + 3 + 3 x 10 = 13 x 10 = 8...... No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket. Penilaian sikap rasa ingin tahu.1 16 16 3..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (4) ditentukan............

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. dan tetangganya. B. dan tempat bermain. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. disiplin. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) 3. sekolah. energi panas. peduli.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 2 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. sistematis. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. guru. melihat. bunyi. santun.1 Mengamati. gerak. tanggung jawab. energi panas. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. gerak. dalam karya yang estetis.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya. teman. mengolah. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. bunyi. dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup mangga  Menceritakan kembali informasi tentang nyamuk demam berdarah dalam bentuk peta pikiran 42 . dan logis. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya.

budaya. sosial. sekolah dan masyarakat Indikator :  Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga di lingkungan sekolah untuk menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan IPA Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup Indikator :  Mengurutkan daur hidup mangga dalam bentuk diagram  Menjelaskan daur hidup mangga dalam bentuk bagan IPS Kompetensi Dasar (KD) 3.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. siswa mampu menunjukkan contoh tindakan yang dapat dilakukan manusia terhadap daur hidup hewan dan tumbuhan dengan benar.  Setelah membaca teks. sosial. Memberikan ide-ide tindakan yang dapat dilakukan manusia yang berhubungan dengan daur hidup hewan dan tumbuhan TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan membaca diagram.  Setelah membaca teks. siswa mampu membuat peta pikiran tentang nyamuk demam berdarah dengan benar.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup PPKn Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dan ekonomi Indikator :  C.2 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup 4. siswa mampu menulis laporan deskriptif tentang daur hidup mangga dengan benar. sekolah dan masyarakat 4. budaya. 43 .5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. dan ekonomi 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah.

siswa mampu mengurutkan daur hidup mangga dengan benar setelah mengenal daur hidupnya dengan benar.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup D. mengomunikasikan dan menyimpulkan.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. MATERI PEMBELAJARAN  Mengenal dan mengurutkan daur hidup tumbuhan dan hewan  Menulis laporan deskriptif  Menghubungkan daur hidup dengan kondisi lingkungan  Mempraktikkan cara menjaga kebersihan dan kesehatan METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. siswa mampu mempraktikkan cara menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan dengan benar. serta membaca informasi tentang daur hidup mangga 44 10 menit 35 Menit X 30 JP . tanya jawab.  Setelah membaca diagram.  Siswa membaca cerita tentang Siti yang berbelanja buah di pasar dengan ibunya. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. menanya.  Setelah membaca teks dan berdiskusi.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. mengeksplorasi. diskusi. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. E. (Mengamati)  Siswa mengamati foto beberapa jenis mangga dari beberapa wilayah di Indonesia. F.

(Mengekplorasi)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. kemudian memberikan komentar atau pertanyaan lisan tentang hasil jawaban teman tersebut. (Mengamati)  Siswa mendiskusikan pertanyaan yang ada secara berpasangan. kemudian menuliskan jawaban dan alasan. (Mengekplorasi)  Siswa membuat kesimpulan berdasarkan pertanyaan berikut. Penutup  Siswa membuat diagram daur hidup mangga disertai laporan deskriptifnya berdasarkan informasi sebelumnya. (Mengekplorasi)  Siswa membaca berita tentang serangan nyamuk demam berdarah. apa hubungan antara manusia dengan lingkungan alam. (Mengasosiasi)  Siswa mempraktikkan hal-hal yang dapat ia lakukan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan di lingkungannya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu dan pencangkokan tanaman mangga. Kegiatan ini dapat dilakukan hingga akhir pembelajaran 6 dan dicatat dalam tabel di buku siswa. menurutmu. (Mengamati)  Siswa menceritakan kembali informasi tentang nyamuk DBD dalam peta pikiran. Jadi. misalnya dengan daur hidup hewan dan tumbuhan? (Mengkomunikasikan)  Siswa menukar jawabannya dengan teman lain. (Mengkomunikasikan)  Siswa mengamati daur hidup nyamuk. 45 15 menit .

 Mangga dengan daunnya. Keterangan Kriteria Ya Tidak Diagram urutan daur hidup mangga benar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Deskripsi tahap 3 daur hidup mangga benar. 2013). Daftar periksa peta pikiran tentang nyamuk demam berdarah. Deskripsi tahap 4 daur hidup mangga benar.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan G. nyamuk demam berdarah PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Daftar periksa laporan daur hidup mangga dan diagramnya. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. H. 2013). (Bahasa Indonesia) Beri tanda (√ ) pada kolom yang sesuai. (Bahasa Indonesia dan IPA) Beri tanda √ pada kolom yang sesuai. Bagus Sekali Bagus Cukup berlatih lagi Siswa mampu mempraktikkan 4 hal untuk menjaga Siswa mampu mempraktikkan 3 hal untuk menjaga Siswa mampu mempraktikkan 2 hal untuk menjaga Siswa mampu mempraktikkan 1 hal untuk menjaga 46 . Deskripsi tahap 2 daur hidup mangga benar. 2. Deskripsi tahap 1 daur hidup mangga benar.

percaya diri...... bertanggung jawab. kebersihan dan kesehatan di lingkungannya............ peduli lingkungan... Penilaian sikap rasa ingin tahu........... Mengetahui Kepala Sekolah.. kebersihan dan kesehatan di lingkungannya........ kreatif.......... ( ___________________ ) NIP ..... No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket....... kebersihan dan kesehatan di lingkungannya....... 3... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup kebersihan dan kesehatan di lingkungannya. 47 ...

sekolah dan masyarakat 4. guru. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. sistematis. dan logis. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. teman.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar 48 .2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. tanggung jawab. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 3 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. santun. dalam karya yang estetis. dan tempat bermain. melihat. disiplin. dan tetangganya.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. sekolah. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn Kompetensi Dasar (KD) 3. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. sekolah dan masyarakat Indikator :  Menemukan perilaku yang menunjukkan kewajiban sebagai warga di lingkungan untuk menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan Matematika Kompetensi Dasar (KD) 3. B. peduli.

budaya.  Setelah bereksplorasi dengan benda konkret. siswa mampu menemukan cara-cara untuk menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya dengan benar. dan ekonomi Indikator :  C.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 4. sosial.  Setelah bereksplorasi dengan benda konkret dan gambar.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. siswa mampu memahami bahwa manusia dapat melakukan tindakan yang berkaitan dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya. dan berdiskusi.  Setelah berdiskusi kelompok. sosial. budaya. D.3 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban Indikator :  Menemukan jawaban dari soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama setelah bereksplorasi dengan benda konkret/gambar  Menemukan operasi penjumlahan atau pengurangan dua atau lebih pecahan menjadi sebuah pecahan setelah melakukan eksplorasi  Mengomunikasikan hasil eksplorasinya tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan IPS Kompetensi Dasar (KD) 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. Menjelaskan hubungan tindakan manusia terhadap lingkungan alam yang berkaitan dengan kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah berdiskusi kelompok. siswa mampu menyelesaikan masalah tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan benar. siswa mampu menentukan hasil penjumlahan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN  Bereksplorasi dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan  Berdiskusi tentang menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungan 49 . dan ekonomi 4. gambar.

sehingga menjadi beberapa lembaran  Siswa menggambar potongan apel yang dipotong ibu Beni. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. Minta siswa menjelaskan cara menjawabnya secara tertulis. mengomunikasikan dan menyimpulkan. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. (Mengamati)  Apel dipotong tipis-tipis (telah disiapkan guru sebelumnya). diskusi. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup E.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. (Mengekplorasi) dan (Mengkomunikasikan) 50 10 menit 35 Menit X 30 JP . mengeksplorasi. menanya. 1 dan mengerjakannya secara berkelompok dengan menentukan nilai pecahan apel Udin dan Lani. (Mengekplorasi)  Siswa membaca soal pecahan no. kemudian menggambar pecahannya. F. (Mengamati) dan (Mengekplorasi)  Siswa mengerjakan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan. Minta siswa menggambarnya agar mudah dipahami.  Siswa membaca cerita tentang Beni yang membagi apel kepada teman-temannya. tanya jawab.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.

Siswa harus menjelaskan kesimpulannya kepada seorang teman. (Mengkomunikasikan)  Siswa berdiskusi dalam kelompok. 2013).  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (Mengekplorasi)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Mengekplorasi)  Siswa menjawab 2 pertanyaan tentang pecahan.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Siswa mengerjakan soal menemukan dua pecahan atau lebih yang memiliki hasil 1/2 dengan penyebut sama. 51 .  Siswa mengambil kesimpulan tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Penutup G. 2013). Siswa diharapkan memberi jawaban yang berbeda.

Penilaian : total nilai x 10 6 Contoh : 3+2 x 10= 5 x 10= 8.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  H. (1) mampu menuliskan 2 akibat yang ditimbulkan jika kita tidak dapat melestarikan keberadaan tumbuhan dan hewan. Daftar periksa kewajiban sebagai warga di lingkungan. (3) √ Siswa mampu menuliskan 2 manfaat yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan. (IPS) Beri tanda √ pada kolom yang sesuai. Kriteria Bagus Sekali Cukup berlatih lagi Manfaat tumbuhan dan hewan Siswa mampu menuliskan 3 manfaat yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan. Apel.3 6 6 3. (3) √ Siswa Siswa mampu menuliskan 1 akibat yang ditimbulkan jika kita tidak dapat melestarikan keberadaan tumbuhan dan hewan. (1) Pelestarian tumbuhan dan hewan Siswa mampu menuliskan 3 akibat yang ditimbulkan jika kita tidak dapat melestarikan keberadaan tumbuhan dan hewan. (2) Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria. Rubrik tentang hubungan manusia dengan lingkungan alam. (Matematika) 2. Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. (2) Siswa mampu menuliskan 1 manfaat yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan. (PPKn) Kriteria Bagus Sekali Ya Siswa mampu menuliskan 3 hal yang dapat siswa lakukan untuk menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkungannya. kertas origami PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. 52 Tidak .

..... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ............ peduli lingkungan.. cermat....... No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket......... 53 ...... Penilaian sikap bertanggung jawab............ kerja sama..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 4.......... percaya diri... Mengetahui Kepala Sekolah..... ( ___________________ ) NIP ....

santun. melihat.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 4 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. dalam karya yang estetis.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar 4. tanggung jawab. sistematis. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Matematika Kompetensi Dasar (KD) 3. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. budaya. B. guru. dan tempat bermain. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dan tetangganya.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.3 Mengurai sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban Indikator :  Menemukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda IPS Kompetensi Dasar (KD) 3. peduli. disiplin. dan logis. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. teman. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. sosial. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. dan ekonomi 54 . KI 2 : Memiliki perilaku jujur. sekolah. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar.

sosial. Mendemonstrasikan keterampilan gerakan lari yang divariasikan dengan lompat pada permainan lompat katak TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan permainan lompat katak.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melaluipermainan dan atau olahraga tradisional Indikator :  C.  Bereksplorasi dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi.  Setelah bereksplorasi dengan gambar dan berdiskusi. dan ekonomi Indikator :  Mempraktikkan interaksi sosial dalam bentuk kerja sama PJOK Kompetensi Dasar (KD) 3. penugasan dan ceramah 55 . siswa mampu menunjukkan gerakan lari dan lompat dengan benar. D.  Dengan permainan lompat katak.  Setelah bereksplorasi dengan benda konkret dan gambar. siswa mampu menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda dengan benar. tanya jawab. siswa mampu menyelesaikan masalah tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda dengan benar. diskusi. budaya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 4. E. MATERI PEMBELAJARAN  Bereksplorasi dengan permainan lompat katak  Berinteraksi sosial dengan teman berupa sikap bekerja sama.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh 4. siswa mampu menunjukkan sikap bekerja sama dengan kelompoknya dengan baik.

 Siswa melakukan kegiatan olahraga lompat katak.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Minta siswa memperhatikan jumlah kotak yang diarsir berdasarkan besarnya pecahan yang diminta.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup F.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. mengomunikasikan dan menyimpulkan. 56 10 menit 35 Menit X 30 JP . menanya. (Mengekplorasi)  Siswa membaca cerita tentang katak-katak di kolam.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.kemudian mengerjakan soal pecahan terkait cerita tersebut. yaitu dengan gambar kotak-kotak. (Mengekplorasi)  Siswa berdiskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan terkait permainan lompat katak. yaitu dengan gambar kotak-kotak.  Siswa mengetahui cara mengerjakan soal penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda. Kegiatan dilakukan dalam bentuk pemanasan. mengeksplorasi. Siswa diminta menggambar pecahan dan menuliskan pecahannya. (Mengamati) dan (Mengasosiasi)  Siswa mengenal cara lain mengerjakan penjumlahan pecahan berpenyebut sama. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. dan pendinginan. kegiatan inti. baik berupa pecahan sederhana maupun penjumlahan pecahan berpenyebut sama.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pada tahap ini siswa harus mengubah pecahanpecahan tersebut menjadi pecahan yang berpenyebut sama.  Siswa menunjukkan jawabannya dalam gambar. Siswa diminta menunjukkan proses menyelesaikan masalahnya dalam bentuk gambar dan lainnya. (Mengkomunikasikan)  Siswa mengerjakan soal hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut beda dengan cara menyamakan dua penyebut dengan KPK kedua bilangan. 57 . (Mengekplorasi)  Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk mencari tahu terlebih dahulu tentang cara menyelesaikan soal penjumlahan berpenyebut berbeda.  Siswa menyimpulkan kegiatan menjumlahkan dan mengurangkan pecahan berpenyebut beda. Remedial  Siswa yang belum dapat mengerjakan soal-soal hitung penjumlahan dan pengurangan berpenyebut beda harus mengulang lagi soalsoal yang salah. (Mengasosiasi) Pengayaan  Siswa membuat sebuah soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda. simbol. (Mengekplorasi)  Siswa mengerjakan soal lain tentang penjumlahan berpenyebut beda. (Mengekplorasi)  Siswa menyelesaikan soal cerita tentang 4 katak yang ingin mencapai daratan di tengah kolam dengan mengumpulkan beberapa pecahan yang berjumlah 1.  Guru mengelompokkan siswa-siswa tersebut dan meminta mereka untuk mencoba mengerjakannya secara berpasangan. dan kata-kata.

2013). Penutup G. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. H.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. 2013). kertas origami. Daftar periksa demonstrasi gerak lari dan lompat dalam permainan lompat katak.  Kapur tulis atau penanda lainnya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kemudian menuliskan kembali jawabannya secara individu. 58 Tidak Catatan . (PJOK) Kriteria Bagus Sekali Ya Siswa mampu mendemonstrasikan keterampilan gerakan lari dengan benar. pensil warna atau spidol PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Guru juga memberi soal-soal sederhana untuk dikerjakan siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

...... ( ___________________ ) NIP ........... No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket..... percaya diri.... 59 ... cermat).. Mengetahui Kepala Sekolah... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ...... (Matematika) 4........ kerja sama..... Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka. Praktik interaksi sosial dengan teman berupa sikap bekerja sama di dalam kelompok dalam permainan lompat katak dinilai dengan catatan sikap yang ada di halaman 151 Buku Guru.. (IPS) 3..... 2........... Penilaian sikap (santun..... sportif...RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Siswa mampu mendemonstrasikan gerak lompat dengan keseimbangan..

melihat. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. teman. sekolah. tanggung jawab. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. guru. dan logis.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. dan tetangganya. sistematis. disiplin. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar (KD) 3. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 5 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. santun. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menjawab pertanyaan bacaan tentang teks petualangan mengenal pertumbuhan padi setelah membaca teks  Menceritakan kembali teks pe-tualangan mengenal pertumbuhan padi secara runtut dan menggunakan kosakata baku dalam bentuk tulisan 60 . peduli. B. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. dan tempat bermain. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. dalam karya yang estetis. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

MATERI PEMBELAJARAN  Mengenal dan mengurutkan daur hidup tumbuhan  Menceritakan kembali sebuah teks dengan kosakata baku  Berkreasi membuat kolase METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan Indikator :  C. dan kolase 4. tanya jawab. Indikator :  Mengurutkan daur hidup padi dalam bentuk bagan SBDP Kompetensi Dasar (KD) 3. D. E. Berkreasi membuat karya kolase tanaman padi dengan bahan bekas TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah membaca teks.  Setelah membaca teks. penugasan dan ceramah 61 .1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan 4. siswa mampu menuliskan kembali teks petualangan dengan rutan dan kosakata baku dengan benar. siswa mampu menghasilkan karya seni kolase tanaman padi berdasarkan langkah-langkah yang diberikan dengan benar. siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan tentang teks etualangan dengan benar.  Dengan menggunakan bahan bekas. diskusi.2 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup.2 Mengenal gambar alam benda. siswa mampu mengurutkan dan menjelaskan daur hidup padi dalam bentuk bagan.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup IPA Kompetensi Dasar (KD) 3.  Setelah membaca teks.

Beri waktu paling lama 20 menit untuk mengerjakannya. mengomunikasikan dan menyimpulkan. Tiap siswa memberi komentar secara tertulis tentang hasil tulisan pasangannya. (Mengamati)  Siswa menjawab pertanyaan secara individu dengan membaca teks. kemudian mendiskusikannya dengan teman tersebut jika ada perbedaan jawaban di antara mereka. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Mengkomunikasikan)  Setelah selesai. siswa menunjukkan hasil tulisannya kepada seorang teman yang berbeda (bukan teman yang diajak berdiskusi tentang menjawab pertanyaan bacaan). (Menanya)  Siswa menukar jawaban dengan seorang teman.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup F. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. menanya. mengeksplorasi. untuk mengenal lebih jauh tentang tanaman padi yang merupakan salah satu makanan pokok sebagian besar masyarakat Indonesia.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. (Mengasosiasi) dan (Mengekplorasi) 62 10 menit 35 Menit X 30 JP . Jawa Barat.  Siswa membaca cerita petualangan Beni dan ayahnya yang pergi ke Karawang. Beri waktu 10 menit untuk mengerjakan. (Mengasosiasi)  Siswa menceritakan kembali teks tadi secara runtut dengan menggunakan kosakata baku melalui tulisan.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Penutup G. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Menanya)  Siswa menuliskan perenungan di buku siswa. 2013). (Mengkomunikasikan)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. 2013). (Mengekplorasi)  Siswa menceritakan hasil karya kolasenya kepada seorang teman yang berbeda dari dua kegiatan sebelumnya. 63 . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Mengasosiasi)  Siswa membuat karya kolase tentang tanaman padi dengan menggunakan bahan bekas.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (Mengkomunikasikan)  Siswa membaca beberapa pertanyaan yang dapat membantu siswa melakukannya.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Siswa menyusun daur hidup padi berdasarkan teks di awal dan menjelaskan setiap tahap daur hidupnya.

lem. (3) √ Bagus Cukup berlatih lagi Siswa mampu menuliskan 2 manfaat yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan. (SBdP) Kriteria Bagus Sekali Manfaat tumbuhan dan hewan Siswa mampu menuliskan 3 manfaat yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan. (1) Teknik Bentuk menggambar digambar bentuk dengan rapi sesuai bentuk aslinya Sebagian besar bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya Sebagian kecil bentuk digambar dengan rapi sesuai bentuk aslinya Sebagian kecil bentuk digambar sesuai bentuk aslinya. kalender bekas. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. koran dan majalah bekas. pewarna hijau dan cokelat.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  H. tetapi kurang rapi Teknik Pengeleman Semua media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan Sebagian besar media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan Setengah bagian media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan Sebagian kecil media kerja sudah menggunakan lem sesuai kebutuhan Teknik Kolase Menempelkan material tepat/ sesuai garis bidang gambar Sebagian kecil material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar Setengah material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar Sebagian besar material belum ditempelkan tepat/sesuai garis bidang gambar Ketepatan Waktu Bekerja Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan Sebagian besar pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang Setengah pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan Sebagian kecil pekerjaan dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah 64 . gunting. Rubrik kolase. pensil. kertas gambar atau karton untuk media kolase. (2) Siswa mampu menuliskan 1 manfaat yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan. Padi dan atau beras.

........ Mengetahui Kepala Sekolah.... ( ___________________ ) NIP ....................... peduli lingkungan......... cermat. (IPA) Daftar periksa laporan daur hidup padi 4. kreatif)...... (Bahasa Indonesia) Daftar periksa tentang teks petualangan 3. bertanggung jawab. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup telah ditentukan ditentukan 2... percaya diri. Urutan daur hidup padi dinilai dengan daftar periksa... Keterampilan menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali bacaan dinilai dengan daftar periksa...... Penilaian sikap (rasa ingin tahu. 65 . Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ............

dan logis.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkret/gambar 4. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. guru. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. sistematis. sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban Indikator :  Menentukan jawaban dari soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama  Menentukan jawaban dari soal ceritaya ng berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda  Membuat soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan yang merupakan bagian dari kelompok dan menjawabnya dengan benar 66 . peduli. disiplin. dan tetangganya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. melihat. dan tempat bermain. dalam karya yang estetis. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. teman. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 2 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku 6 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. santun. B. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR MATEMATIKA Kompetensi Dasar (KD) 3. tanggung jawab.

E. D. mengeksplorasi. 67 10 menit . siswa mampu membuat soal cerita tentang penjumlahan atau pengurangan pecahan yang merupakan bagian dari kelompok dan menjawabnya dengan benar. F. mengomunikasikan dan menyimpulkan. tanya jawab.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Evaluasi C. diskusi.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah mengamati gambar. MATERI PEMBELAJARAN  Bereksplorasi dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan  Evaluasi materi pembelajaran 1-6 METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. siswa mampu menyelesaikan masalah tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan berpenyebut berbeda dengan benar.  Setelah mengamati gambar. menanya.

Siswa juga diminta mendiskusikan hal-hal yang dapat ia lakukan agar apa yang dipelajari dapat bermanfaat untuk dirinya dan lingkungan. (Mengekplorasi)  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan di dalam buku siswa. (Mengkomunikasikan)  Siswa menuliskan perenungan di buku siswa. (Mengekplorasi)  Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan. (Menanya)  Siswa membuat soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan. (Mengkomunikasikan) dan (Mengasosiasi)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk 68 35 Menit X 30 JP 15 menit .RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Inti Penutup Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Siswa mengenal soal tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan yang terkait dengan pecahan yang merupakan bagian dari kelompok. (Mengekplorasi)  Siswa mengerjakan soal cerita dengan mandiri. (Mengekplorasi)  Siswa menjawab soal-soal tentang pembelajaran minggu ini. (Mengkomunikasikan)  Siswa bercerita kepada orang tua tentang pengalaman belajarnya minggu ini.

. bertanggung jawab............ 69 ... H.. percaya diri... cermat. peduli lingkungan... SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.......... 2.. Evaluasi Mengetahui Kepala Sekolah........ 2013)...... PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1..... kreatif).... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP . Penilaian sikap (rasa ingin tahu..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Alokasi Waktu Deskripsi Kegiatan mengakhiri kegiatan pembelajaran) G.....  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013... Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan...... ( ___________________ ) NIP ..... 2013)..

melihat. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. B. dan tetangganya. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. disiplin. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar (KD) 3. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. dalam karya yang estetis. tanggung jawab. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. teman. sekolah. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. dan logis. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo Cintai Lingkungan 1 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. peduli. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. guru. sistematis. santun.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Mengarang cerita petualangan pribadi yang berhubungan dengan lingkungan  Memahami isi teks tentang sikap peduli lingkungan yang sesuai dengan nilainilai dalam Pancasila  Merancang poster yang berisi kalimat ajakan tentang peduli lingkungan 70 . dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.

siswa mampu mengaitkan sila Pancasila dengan prilaku manusia yang berhubungan dengan sikap cinta lingkungan dengan benar. dan masyarakat 4.  Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat  Mengaitkan sebab dan akibat adanya kondisi tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat dalam bentuk tulisan TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah membaca teks siswa mampu mengarang cerita petualangan tentang lingkungan dengan runtut  Setelah membaca teks.  Setelah mengamati gambar dan diskusi.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator : C. dan mengamati gambar. teknologi.  Setelah mengamati gambar. 71 .RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup PPKN Kompetensi Dasar (KD) 3. sekolah dan masyarakat 4.  Setelah mengamati gambar dan diskusi.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. siswa mampu mengaitkan sebab dan akibat adanya kondisi tumbuhan dan hewan secara tertulis. siswa mampu menyebutkan sikap-sikap peduli lingkungan yang sesuai dengan nilai-nilai dalam Pancasila.  Dengan menggunakan barang bekas.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh Indikator :  Menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan peduli lingkungan  Menghubungkan sila Pancasila dengan perilaku manusia yang berhubungan dengan sikap cinta lingkungan  Merancang/mendesain poster tentang kepedulian terhadap lingkungan IPA Kompetensi Dasar (KD) 3. siswa mampu membuat poster sesuai criteria yang ditentukan. siswa mampu membedakan tumbuhan yang terawat dan tidak terawat dengan benar.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  D. E.  Siswa membaca senyap teks tentang “Perjalanan ke Desa”. mengeksplorasi. Dengan menggunakan barang bekas. F. menanya. mengomunikasikan dan menyimpulkan. diskusi.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.  Siswa menulis cerita petualangan pribadi yang berhubungan dengan lingkungan. MATERI PEMBELAJARAN  Menceritakan pengalaman tentang cinta lingkungan  Menjawab pertanyaan berdasarkan teks  Mengidentifikasi tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat  Berkreasi membuat poster METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. tanya jawab. siswa mampu merancang poster tentang kepedulian terhadap lingkungan dengan teknik dan bahasa ajakan yang benar. (Mengekplorasi)  Siswa mengamati berbagai gambar yang 72 10 menit 35 Menit X 30 JP . (Mengamati)  Siswa menjawab pertanyaan bacaan. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

(Mengekplorasi)  Siswa membuat poster tentang peduli lingkungan dengan menggunakan kalender bekas dan alat pendukung lainnya.  Siswa melakukan renungan dengan mengisi daftar periksa tentang kebiasaan terhadap lingkungan sekitar dengan mememberikan tanda (√). (Mengamati) Penutup  Siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 73 15 menit . kemudian memberikan tanda (√) pada hewan-hewan yang terawat.  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menunjukkan tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak terawat.(Mengkomunikasikan)  Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan. kemudian menuliskan sikap jika ia menemukan tumbuhan dan hewan yang tidak terawat. (Mengekplorasi)  Siswa membuat poster tentang peduli lingkungan dengan menggunakan kalender bekas dan alat pendukung lainnya.

 Kalender bekas. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. dan lem. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Mengaitkan hubungan sebab akibat dinilai dengan daftar periksa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. H. Siswa mampu menjelaskan dampak hewan dan tumbuhan yang tidak terawat terhadap manusia. Mengarang cerita petualangan dinilai dengan daftar periksa.(Bahasa Indonesia) Keterangan Kriteria Ya Tidak Cerita sesuai tema Terdapat hubungan antarparagraf Terdapat kalimat penjelas untuk merinci gagasan utama 2. krayon/pensil warna. kertas. Poster dinilai dengan rubrik.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup G. Siswa mampu memberikan sedikitnya 4 contoh cara merawat hewan. 2013). 3. 2013). Siswa mampu memberikan sedikitnya 4 contoh cara merawat tumbuhan. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dan tumbuhan yang terawat dan tidak terawat dengan baik. (PPKn) 74 Tidak . PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.

........................... ( ___________________ ) NIP . Penilaian sikap (teliti.... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..... peduli lingkungan. percaya diri). tanggung jawab... kreatif.....   Mengetahui Kepala Sekolah....RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 4........ No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket............. 75 .....

dalam karya yang estetis. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. melihat. guru. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. dan logis. peduli. sistematis. B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR MATEMATIKA Kompetensi Dasar (KD) 3. santun.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar 4. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. teman. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. tanggung jawab. disiplin. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima.3 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban Indikator :  Memecahkan masalah operasi hitung pecahan IPS Kompetensi Dasar (KD) 76 .RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo Cintai Lingkungan 2 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. sekolah. dan tempat bermain. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. dan tetangganya. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

siswa mampu membuat kolase dengan teknik yang benar.7 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal Indikator :  C.  Dengan diskusi.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan 4.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. siswa mampu memecahkan masalah operasi hitung pecahan dengan benar. sosial. dan ekonomi Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. F.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 3.2 Mengenal gambar alam benda. E. diskusi. siswa mampu menyebutkan contoh interaksi manusia dengan alam sebanyak-banyaknya. dan ekonomi Indikator :  Memberi contoh interaksi manusia dan alam SBDP Kompetensi Dasar (KD) 3. Membuat kolase dengan teknik yang benar TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah membaca instruksi. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN 77 . MATERI PEMBELAJARAN  Berkreasi membuat kolase  Mengenal cara peduli lingkungan  Bereksplorasi dengan pecahan dengan metode pemecahan masalah METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. budaya. D. dan kolase 4. sosial.  Menggunakan bahan dari alam dan barang bekas.5 4. tanya jawab. budaya.

(Mengamati)  Siswa membuat desain untuk kolase menggunakan kombinasi antara bahan alam dan bahan bekas. mengomunikasikan dan menyimpulkan.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.  Siswa berdiskusi secara berpasangan dan menuliskan contoh sikap peduli lingkungan dan contoh sikap tidak peduli lingkungan.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. (Mengekplorasi)  Guru memastikan siswa memahami langkahlangkah pemecahan masalah yang terdapat pada buku siswa.  Guru dapat menambahkan pertanyaan 78 10 menit 35 Menit X 30 JP .  Siswa membuat 3 gambar yang berbeda dengan menggunakan gabungan pecahan yang berbeda pada kolom yang disediakan di buku siswa.  Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa tentang sampah yang dapat dimanfaatkan. mengeksplorasi. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Mengekplorasi)  Guru mengarahkan siswa untuk menceritakan pengalaman dalam pembelajaran hari ini. kemudian menjawab pertanyaan.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian.  Siswa memilih salah satu dari gambar yang telah dibuat dan dituangkan dalam bentuk karya kolase di kalender bekas atau kardus bekas. menanya.

2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. (Matematika) 79 . potongan lidi. (Menanya) Penutup G. (Mengekplorasi)  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. biji kacang hijau. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Siswa membuat kombinasi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan 4 bilangan pecahan yang menghasilkan 1. Memecahkan masalah pecahan senilai dinilai dengan lembar kerja.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150 Buku Guru.  Pasir. guntingan Koran bekas.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. 2013). H. daun kering.

...... 80 ... percaya diri).... ( ___________________ ) NIP ...........RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 2. (SBdP) 3....... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP .... (IPS) 4........... kreatif.... Membuat kolase dinilai dengan rubrik.... Contoh interaksi manusia dan alam dinilai dengan daftar periksa... peduli lingkungan.... Penilaian sikap (teliti...   Mengetahui Kepala Sekolah....... tanggung jawab........ No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket.

dan tetangganya.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menuliskan kembali kisah petualangan dengan menggunakan kosa kata baku 81 . sistematis. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. guru. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. tanggung jawab. peduli. disiplin. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo Cintai Lingkungan 3 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. dalam karya yang estetis. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. santun. dan logis.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. teman. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar (KD) 3. dan tempat bermain. sekolah. B. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. melihat.

teknologi. siswa mampu menjelaskan pemanfaatan tanaman obat dengan rinci.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. budaya. D.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam. siswa mampu menuliskan kembali kisah petualangan dengan runtut. siswa mampu menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam yang menunjukkan sikap cinta lingkungan. dan ekonomi Indikator :  C. dan ekonomi 4. sosial. Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup IPA Kompetensi Dasar (KD) 3. MATERI PEMBELAJARAN  Menulis cerita petualangan  Mengenal tanaman obat  Mendiskusikan cara mencintai lingkungan 82 . budaya.  Dengan diskusi. yang berkaitan dengan cinta lingkungan TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan laporan tertulis.  Dengan menggunakan kosakata baku. sosial.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator :  Menjelaskan pemanfaatan salah satu sumber daya alam. siswa mampu mengumpulkan informasi tentang empat cara merawat tumbuhan dan hewan dengan rinci. yaitu tanaman obat dalam bentuk laporan tertulis  Mengumpulkan informasi tentang empat cara merawat tumbuhan dan hewan IPS Kompetensi Dasar (KD) 3. dan masyarakat 4.  Dengan wawancara.

yang berisi tentang manfaat dan cara merawatnya. Di dalamnya harus berisi informasi cara merawat tumbuhan dan hewan. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. mengeksplorasi.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. yang berisi tentang manfaat dan cara merawatnya. dan jahe. METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati.  Siswa membaca informasi tentang pemanfaatan lahan kosong di rumah. dan jahe. diskusi.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup E.  Siswa menceritakan kembali kisah petualangan Siti. (Mengkomunikasikan)  Guru dapat menambahkan pertanyaan 83 10 menit 35 Menit X 30 JP . mengomunikasikan dan menyimpulkan. yaitu kencur. kunyit. yaitu kencur. tanya jawab. (Mengekplorasi)  Siswa membaca informasi tentang 3 jenis tanaman obat. (Mengamati)  Siswa membaca informasi tentang 3 jenis tanaman obat. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. menanya. kunyit.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. F.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. H.  Kunyit. kencur PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Penutup G.  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. Siswa mampu menuliskan 6 cara mencintai lingkungan. 2013). jahe.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Kisah petualangan dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia) Beri tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai. Keterangan Kriteria Ya Siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan dengan menggunakan kosakata baku. 2013). 84 Tidak .

Siswa mampu mengkomunikasi hasil wawancara kepada teman satu kelompok menggunakan kalimat yang runtut.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 2. (3) (2) Keruntutan berbicara Masih perlu berlatih Menyampaikan Menyampaikan pendapatnya pendapatnya untuk berbicara secara runtut. Merespons sesuai dengan topik. tetapi secara runtut dari 85 . Diskusi cinta lingkungan dinilai dengan rubrik diskusi. Cara merawat hewan dan tumbuhan dinilai dengandaftar periksa. pikiran) Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung. (1) Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. bahasa tubuh. ekspresi wajah. . (2) Merespons dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 4 cara merawat tumbuhan setelah melakukan wawancara. (1) Berbicara dan menerangkan secara rinci. suara) Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. (3) Komunikasi nonverbal (kontak mata.. (1) Merespons dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. (IPA) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu menuliskan sedikitnya 4 cara merawat hewan setelah melakukan wawancara. Isi pembicaraan menginspirasi teman. perasaan. (IPS) Kriteria Bagus Cukup Bagus Perlu Berlatih Mendengarkan Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. 3. (2) Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara. (3) Partisipasi (menyampaikan ide. postur.

....................... (1) belum konsisten.. rasa ingin tahu......... 86 . Penilaian sikap (percaya diri..... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..   Mengetahui Kepala Sekolah..... dan kerja sama)...RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup secara runtut....... ( ___________________ ) NIP ......... (3) 4. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket.......... (2) awal hingga akhir.

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. guru. peduli. sistematis. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. dan tetangganya. dalam karya yang estetis. melihat. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. teman.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo Cintai Lingkungan 4 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A.13 Menguraikan sebuah pecahan menjadi hasil penjumlahan atau pengurangan 2 buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban Indikator :  Membandingkan pecahan berpenyebut tidak sama  Menemukan jawaban dari soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan tidak sama 87 . KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR MATEMATIKA Kompetensi Dasar (KD) 3. dan tempat bermain. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dan logis. sekolah. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda konkret / gambar 4. B. tanggung jawab. santun. disiplin.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.3
Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh
Indikator :

Menyusun menu gizi seimbang setelah mengenal piramida makanan

SBDP
Kompetensi Dasar (KD)
3.3
Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan
gerakan tangan
4.7
Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal
Indikator :

C.

D.

E.

Menunjukkan keterampilan menyanyi lagu wajib dengan solmisasi yang tepat

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menyanyikan lagu wajib
dengan teknik dan solmisasi yang benar.

Dengan diskusi kelompok, siswa mampu membandingkan pecahan
berpenyebut tidak sama dengan benar.

Setelah bereksplorasi dengan gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari
soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
dan tidak sama dengan benar.

Setelah mengenal piramida makanan, siswa mampu menyusun menu gizi
seimbang dengan benar.

MATERI PEMBELAJARAN

Menyanyikan lagu nasional “Kulihat Ibu Pertiwi” dengan solmisasi

Menyusun menu gizi seimbang

Bereksplorasi dengan pecahan dengan metode pemecahan masalah

METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan

: Saintifik

Metode

: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

88

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n

Inti

Penutup

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.

Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.

Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.

Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Siswa mengamati gambar bencana yang terjadi
di Indonesia, kemudian menjawab pertanyaan
yang ada di buku siswa. (Mengamati)

Siswa menyanyikan lagu “Kulihat Ibu Pertiwi”
sesuai dengan notasi musiknya.
(Mengekplorasi)

Siswa memberikan pendapatnya tentang
makna lagu “Kulihat Ibu Pertiwi”.
(Mengkomunikasikan)

Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk
menemukan jawaban dari soal Matematika
tentang penghijauan di lahan tandus yang ada
di buku siswa. (Mengekplorasi)

Siswa mengamati gambar piramida gizi.
(Mengamati)

Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku
siswa. (Menanya)

Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di
halaman 150 Buku Guru. (Mengkomunikasikan)

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

89

10 menit

35 Menit
X 30 JP

15 menit

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

rangkuman hasil belajar selama sehari

G.

H.

Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.

Melakukan penilaian hasil belajar

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).

Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Menyanyi lagu ‘Kulihat Ibu Pertiwi’ dinilai dengan daftar periksa. (SBdP)

Keterangan

Kriteria

Ya

Tidak

Siswa mampu menuliskan makna yang terkandung dalam
lagu Kulihat Ibu Pertiwi’ dengan benar.
Siswa mampu menyanyikan solmisasi lagu Kulihat Ibu
Pertiwi dengan benar.
2. Pecahan dinilai dengan daftar periksa. (Matematika) Beri tanda centang ( )
pada kolom yang sesuai.

Keterangan

Kriteria

Ya

90

Tidak

dan kerja sama). Saya mampu menentukan nilai pecahan. . Menu dinilai dengan daftar periksa. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g   Mengetahui Kepala Sekolah. 3. rasa ingin tahu. Siswa mampu merancang sedikitnya satu kombinasi gizi seimbang dengan benar 4. Saya mampu menggambar lahan dengan beberapa kemungkinan dan diwarnai sesuai jenisnya. Siswa mampu menyebutkan sedikitnya 3 jenis makanan beserta kandungannya dengan benar. Saya mampu memilih nilai pecahan yang tepat dalam menjawab pertanyaan. Guru Kelas IV 91 Ket. Penilaian sikap (percaya diri.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Saya menemukan pertanyaan tentang nilai pecahan. (PJOK) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu menjelaskan informasi yang terdapat pada piramida makanan dengan benar.

............... 92 ..............................RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup ( ___________________ ) NIP . ( ___________________ ) NIP .......................

sekolah. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR BAHASA INDONESIA Kompetensi Dasar (KD) 3. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga. disiplin. sistematis. teman. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo Cintai Lingkungan 5 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. peduli. santun. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. tanggung jawab. dan tempat bermain.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. dalam karya yang estetis. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. melihat. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. guru. dan tetangganya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. B. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. dan logis.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator :  Menemukan kosakata tidak baku dan mengubahnya menjadi kosakata baku 93 .

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  Membuat cerita petualangan yang berkaitan dengan lingkungan dengan mengaplikasikan penulisan huruf besar.  Setelah berdiskusi.3 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban Indikator : C.  Setelah menganalisa contoh. dan kosakata baku dengan benar. siswa mampu menghubungkan sila Pancasila dengan prilaku manusia yang berhubungan dengan sikap cinta lingkungan dengan benar. dan masyarakat 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh Indikator :  Menemukan contoh cara-cara mencintai lingkungan  Menghubungkan sila Pancasila dengan perilaku manusia yang berhubungan dengan sikap cinta lingkungan MATEMATIKA 3.  Menjawab soal dari masalah tentang pecahan senilai serta penjumlahan dan pengurangan pecahan  Merancang sebuah soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan TUJUAN PEMBELAJARAN  Setelah membaca teks.1 Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar 4. tanda baca. siswa mampu menemukan kosakata tidak baku dan mengubahnya menjadi kosakata baku dengan benar. siswa mampu menemukan contoh cara-cara mencintai lingkungan dengan benar. dan kosakata baku PPKN Kompetensi Dasar (KD) 3. kerapian. tanda baca.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah. sekolah. 94 . siswa mampu membuat cerita petualangan yang berkaitan dengan lingkungan dengan mengaplikasikan penulisan huruf besar. kerapian.  Setelah berdiskusi.

MATERI PEMBELAJARAN  Memilah kosakata baku dan tidak baku  Menulis pengalaman pribadi  Mendiskusikan isi teks  Mencontohkan perilaku peduli lingkungan  Bereksplorasi dengan pecahan dengan metode pemecahan masalah METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Inti Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. tanya jawab. dan pengurangan pecahan dengan benar. E. menanya. Mereka menemukan bahwa pasar itu sangat 95 10 menit 35 Menit X 30 JP .  Setelah menganalisa contoh.  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. (Mengamati)  Dayu. F.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. mengeksplorasi. diskusi.  Siswa membaca teks petualangan tentang Udin. mengomunikasikan dan menyimpulkan. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup D.  Setelah mendengar penjelasan guru. dan Beni yang berkunjung ke pasar. siswa mampu merancang soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan benar. siswa mampu menjawab soal tentang pecahan senilai.  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. penjumlahan.

lingkungan tersebut pasti tidak terawat. Sebaliknya. tanda baca. kotor. banyak sampah berserakan sehingga menimbulkan bau yang tidak sedap dan pemandangan yang tidak indah. (Mengkomunikasikan)  Siswa menyebutkan contoh-contoh cara menjaga kebersihan lingkungan rumah dalam bentuk peta pikiran. dan sedap dipandang. Di dalamnya harus tertera perasaannya terhadap kondisi tempat tersebut.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kotor. lingkungan tersebut pasti terlihat rapi. kemudian menuliskan jawabannya secara individu. (Mengekplorasi)  Siswa membuat sebuah tulisan yang menggambarkan pengalamannya pergi ke suatu lingkungan yang bersih atau kotor. Berikut jawabannya. Minta siswa berkreasi agar soal 96 . dan tidak sedap dipandang. jika manusia tidak menjaga lingkungannya. (Mengkomunikasikan)  Siswa berdiskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku siswa. dan kosakata baku. (Mengekplorasi)  Siswa membuat kesimpulan tentang tindakan manusia terhadap lingkungan alamnya bahwa jika manusia menjaga lingkungannya. dan kerapian. (Mengekplorasi)  Siswa mendiskusikan secara berpasangan tentang cara merawat hewan agar layak dijual di pasar (dimanfaatkan manusia). Siswa menulis dengan memperhatikan penulisan huruf besar.  Siswa mengubah 5 kosakata tidak baku pada teks dengan kosakata baku. bersih.  Siswa menceritakan pengalamannya tadi secara singkat kepada seorang teman dan memintanya untuk mengomentari hasil tulisan siswa tadi. (Mengekplorasi)  Siswa membuat sebuah soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut beda seperti soal-soal sebelumnya.

2013).  Melakukan penilaian hasil belajar  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. (Mengkomunikasikan)  Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150 Buku Guru. 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (Mengasosiasi)  Siswa menuliskan perenungan di buku siswa.  Siswa lain mengerjakan soal tersebut dan menjelaskan cara mengerjakannya. H.  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (Mengekplorasi) Penutup G.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu tersebut menarik dan menantang untuk diselesaikan. Rubrik Diskusi 97 .  Koran/kardus bekas PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1.

....... (Bahasa Indonesia) 4..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 2. Menulis cerita petualangan dinilai dengan daftar periksa....... Penilaian sikap (percaya diri.. No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket............ ( ___________________ ) NIP ..... 98 ........ dan kerja sama). Pecahan dinilai di lembar kerja dengan angka.. Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ...... Mengetahui Kepala Sekolah................. (Matematika) 3........ rasa ingin tahu.

sekolah. sistematis. guru. tanggung jawab. KI 2 : Memiliki perilaku jujur. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas. dan tempat bermain. dan logis.9 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat yang cukup terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh.3 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melaluipermainan dan atau olahraga tradisional Indikator :  Mensimulasikan gerak atletik dasar. 99 . dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat. santun. disiplin. teman. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dengan permainan. dalam karya yang estetis. dan tetangganya. berlari dan melompat Evaluasi C. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PJOK Kompetensi Dasar (KD) 3. dan benda-benda yang dijumpainya di rumah. siswa mampu mensimulasikan gerak atletik dasar berlari dan melompat dengan teknik yang benar. melihat. 4. menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar. dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya. B.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema 3 Sub Tema 3 Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Ayo Cintai Lingkungan 6 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) A. makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya. peduli. dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup D. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. mengeksplorasi. tanya jawab. menanya. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati. (Mengasosiasi) Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150 Buku Guru. F. posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. diskusi. penugasan dan ceramah KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahulua n Deskripsi Kegiatan     Inti      Alokasi Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. MATERI PEMBELAJARAN  Mempraktikkan gerak dasar atletik lari  Evaluasi materi pembelajaran 1–6 METODE PEMBELAJARAN  Pendekatan : Saintifik  Metode : Permainan/simulasi. (Mengekplorasi) Siswa melengkapi bagan langkah penyelesaian yang tersedia di buku siswa. 10 menit Siswa melakukan gerakan dasar atletik melalui permainan sesuai instruksi guru. E. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian. (Mengkomunikasikan) Siswa diminta menyelesaikan soal-soal untuk mengulang pembelajaran sebelumnya. (Mengekplorasi) Siswa menuliskan pendapat berdasarkan permainan yang telah dilakukan. 35 Menit X 30 JP 100 . mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Siswa membentuk lingkaran. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Menanam Jagung. 2013). siswa mencari teman terdekat untuk saling menceritakan hal yang telah di pelajari selama satu minggu. siswa duduk kembali ke tempat duduk dan menuliskan hal yang telah diketahui selama pembelajaran selama seminggu. Lakukan berulang hingga 3 kali dengan lagu yang berbeda (Naik ke Puncak Gunung.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kegiatan Deskripsi Kegiatan      Penutup      G. Alokasi Waktu Siswa diminta menyelesaikan soal-soal tentang pecahan. Lihat Kebunku. 101 . (Mengekplorasi) Siswa memperagakan gerakan sesuai tema lagu. (Mengasosiasi) Setelah itu. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) 15 menit SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN  Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Siswa bermain sambil belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013). Saat lagu selesai. (Mengkomunikasikan) Siswa membuat kebun bunga yang di dalamnya terdiri dari 5 tanaman.  Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Lagu daerah).

Penilaian sikap (cermat.......... No Sikap 1 Teliti 2 Bertanggung Jawab 3 Disiplin Belum Terlihat Mulai Terlihat Mulai BerMembu kemban -daya g Ket.. Siswa mampu menerapkan aturan permainan dengan benar. tekun..... PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1..........  Koran/kardus bekas  Tempat sampah (organik dan anorganik).. ( ___________________ ) NIP ....... 2.... dan disiplin)..... Siswa mampu mempraktikkan gerak atletik dasar melompat dengan teknik yang benar...... Permainan Lari Berantai dinilai dengan daftar periksa........ 3.   Mengetahui Kepala Sekolah......  Kertas yang telah tertulis jenis-jenis sampah organik dan anorganik (satu kertas tertulis satu jenis sampah organik dan anorganik)... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup H.... Lembar kerja evaluasi dinilai dengan angka..... 102 .. (PJOK) Keterangan Kriteria Ya Tidak Siswa mampu mempraktikkan gerak atletik dasar berlari dengan teknik yang benar..

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 103 .

 Ayam atau anak ayam  Serangga di sekitar sekolah  Binatang peliharaan Guru memberi kesempatan kepada setiap siswa untuk mencatat hasil pengamatan di buku tulis atau kertas. Hasil pengamatan bisa berupa tabel. misalnya:  Apakah warna kupu-kupu akan sama dari jenis ulat yang sama?  Bagaimana dengan corak sayapnya? Mengapa kupu-kupu yang satu memiliki corak garis-garis.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Pembelajaran : 1 (Proyek Kelas) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) MENGAMATI DAN MENDESKRIPSIKAN Di awal pertemuan guru menginformasikan siswa bahwa mereka boleh melakukan pengamatan terhadap salah satu jenis binatang. sedangkan yang lainnya polos? Bagaimana proses perbedaan corak dan warna bisa terjadi?  Apa yang terjadi jika daun bisa menyerap air? 104 . desain atau warna yang dimiliki oleh objek. Setiap siswa boleh mengamati objek yang sama. siswa mencari fakta tentang bentuk. peta pikiran atau lainnya. Setiap siswa bisa menyampaikan hasil pengamatannya kepada teman kelompoknya atau teman sekelasnya. guru mengajak siswa untuk mempertanyakan dan menganalisis fakta yang ada. Dalam proses pengamatan. Berikut adalah contoh yang bisa diamati siswa dari objek yang disiapkan atau yang dibawa dari rumah. Kali ini siswa harus mengumpulkan 40 fakta dari hewan yang mereka amati. MENANYAKAN DAN MENGANALISIS Dengan menggunakan data sebelumnya. Hasil kerja disimpan untuk kebutuhan kegiatan berikutnya.

....RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup  Apa yang terjadi kepada kupu-kupu jika tumbuhan tidak memiliki bunga? Semua pertanyaan dicatat untuk kegiatan berikutnya. penjaga sekolah  Kakak atau adik kelas  Orang tua  Guru  Narasumber  Buku Mengetahui Kepala Sekolah.......... Banyak sumber informasi yang bisa digunakan siswa............. Siswa bisa saling berbagi catatannya kepada teman atau guru... 105 ...... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP .... seperti:  Tukang kebun... MENGGALI INFORMASI Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi terkait hal-hal yang dipertanyakan sebelumnya. ( ___________________ ) NIP ..............................

MENGGALI INFORMASI 106 . Berikut adalah contoh yang bisa siswa amati dari tumbuhan:  Bagian tumbuhan. tanaman obat-obatan. siswa diharapkan mengumpulkan faktafakta sebanyak 40 fakta untuk kemudian mendeskripsikannya. akar. siswa mengamati tumbuhan yang ada di sekolah atau yang dibawa dari rumah.  Tumbuhan yang diamati bisa tumbuhan yang memiliki bunga ataupun tidak. bijibijian dan dedaunan  Sama dengan kegiatan di hari pertama. Siswa bisa saling menukarkan pertanyaan kepada temannya untuk mendapatkan jawaban sementara.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 Pembelajaran : 2 (Proyek Kelas) Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) MENGAMATI DAN MENDESKRIPSIKAN  Di hari ke dua. media tumbuh. MENANYAKAN DAN MENGANALISIS Siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan fakta-fakta:  Apa yang terjadi jika kelopak bunga tidak sebanyak ini?  Mengapa bunga yang satu berwarna merah dan yang satunya berwarna kuning?  Mengapa tumbuhan ini bisa tumbuh di air? Bagaimana kalau dipindahkan ke tanah? Apakah akan mendapatkan hasil yang berbeda? Seluruh pertanyaan dicatat. bagian bunga.

RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Dengan bimbingan guru. perawatan..................... guru atau buku di perpustakaan.... siswa dapat menggali informasi melalui narasumber seperti tukang kebun.. ( ___________________ ) NIP ......... 107 .... Jika memungkinkan............ atau harga jual dari tumbuhan. siswa bisa diajak mengunjungi tempat penjualan tanaman dan mewawancarai penjualnya tentang bagaimana tumbuhan hidup... penjaga sekolah....... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ....... Mengetahui Kepala Sekolah.......

.. Siswa mengamati 1 jenis hewan dan tumbuhan yang berbeda dari yang pernah mereka amati di hari sebelumnya. Siswa menggambar di kertas....  Alat gambar yang dibutuhkan adalah pensil.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 3 (Proyek Kelas) 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) MENGAMATI DAN MENGOBSERVASI Di hari ketiga ini siswa mengumpulkan informasi dengan cara yang berbeda dibandingkan dengan hari-hari sebelumnya.... bukan imajinasi......... bukan di buku.......  Gambar harus rinci...... bukan alat tulis lainnya. Mengetahui Kepala Sekolah...... Mereka menggambar apa yang mereka amati (drawing observation). memperlihatkan bagian-bagian kecil. Berikut adalah hal-hal yang harus diingatkan kepada siswa pada saat melakukan kegiatan. Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..................... ( ___________________ ) NIP .....  Gambar tidak memerlukan warna....  Gambar merupakan hasil pengamatan....... 108 ..

...... Pengalaman dua kali pameran sebelumnya harus dijadikan sebagai masukan agar pameran ketiga ini lebih baik pelaksanaannya..................... sebagai hasil drawing observation (tumbuhan dan hewan)  Tulisan deskriptif hasil pengamatan  Diagram daur hidup  Cerita tentang binatang atau tumbuhan Guru sebaiknya mengatur penyelesaian setiap produk.. Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP .... misalnya satu produk diselesaikan satu hari.. Mengetahui Kepala Sekolah... Setiap siswa harus menyiapkan bahan pameran dalam bentuk:  Gambar....... 109 ...... ( ___________________ ) NIP ....... Dalam kelompoknya... siswa mengatur pajangan.. Hal ini dimaksudkan agar siswa tidak terlalu berat menyiapkan bahan pameran......RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 4 (Proyek Kelas) 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) MEMPERSIAPKAN DIRI Siswa mempersiapkan semua bahan untuk kebutuhan pameran yang akan dihadiri oleh kakak atau adik kelas.........

.. Mengetahui Kepala Sekolah....... 110 .. Salah satu anggota kelompok diminta untuk mengingatkan pengunjung untuk menuliskan komentarnya..... siswa mana yang membutuhkan bantuan atau sekadar mengingatkan kapan pameran selesai.RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 5 (Proyek Kelas) 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) MENYAMPAIKAN HASIL Berdasarkan pengalaman sebelumnya...... Guru berkeliling. misalnya mengenai alur dan waktu kedatangan........ guru perlu mengkaji apa yang harus diperhatikan saat pameran berlangsung............. mencatat apa yang terjadi......... sikap siswa saat menjawab pertanyaan atau menyampaikan hasil karyanya...... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP .... Pameran kali ini dapat meminta pengunjung untuk menuliskan komentarnya di selembar kertas yang ditujukan untuk kelompok............. ( ___________________ ) NIP ..

.............. Guru mengumpulkan komentar tersebut dan merangkumnya...................... 111 ... Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Pembelajaran Alokasi Waktu : : : : _________________________________ IV (Empat) / 1 6 (Proyek Kelas) 1 x Pertemuan (6 x 35 menit) MELAKUKAN REFLEKSI Sebelum melakukan refleksi... ( ___________________ ) NIP .. setiap kelompok membahas komentar yang diberikan para pengunjung....  Apa yang paling menarik dari kegiatan selama satu minggu?  Hal baik/tidak baik apa yang kalian temui dari pengunjung?  Apa yang perlu diperbaiki dari persiapan pameran? Mengetahui Kepala Sekolah... guru membahas rangkuman tersebut. siswa melakukan refleksi dengan dipandu pertanyaan berikut......... Berdasarkan komentar tersebut............ Secara klasikal..