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05-12-2015

DEBUSSY
ACORDES
PARALELOS.

Influencia en el Ragtime, Recursos utilizados, y


su influencia futura del Jazz.

Recursos musicales utilizados en la msica impresionista de


Debussy aplicadas en el jazz. | Macedo Roberto.

Contenido
Introduccin ............................................................................
Antecedentes .........................................................................
Planteamiento del problema ................................................
Objetivos .................................................................................
Justificacin ...........................................................................
Marco terico ......................................................................
Hiptesis................................
Bibliografas.

Introduccin
Esta investigacin est orientada a la recopilacin de las tcnicas de composicin,
herramientas y recursos que utilizo Debussy en su tiempo para crear atmosferas.
Que logro dividir los sentimientos y logro plasmar como si de un pintura se tratase
un sinfn de colores que representan desde gotas de lluvia hasta un ocano
completo, objetos complejos que al escucharlos sabes lo que es.
El presente trabajo tiene como propsito identificar qu tipos de recursos se
utilizan en la msica impresionista y en el jazz, para saber cmo utilizarlas y el
alumno tenga un conocimiento de donde es que surgen ese tipo de acordes y
melodas
Se pretende dar las bases necesarias para que el alumno reproduzca y adapte las
herramientas y recursos dados en cualquier gnero musical que ayude al
aprendizaje y cultivo de habilidades prcticas.

Antecedentes
A la Fecha de 06/12/15, desarrollando el protocolo de investigacin no encontr
ninguna referencia de que tipos de herramientas y propsitos armnicos
meldicos se utilizan estrictamente en un mbito practico, pero en si se habla de
que hay un contacto de la msica clsica y del jazz, donde se nacen y se unen en
un punto y vuelven a tomar caminos distintos,
Se habla en qu tipo de escalas se ven en composiciones de Ravel y ms
marcadas en Debussy con su sincopa y acento en tiempos dbiles, que hacen
alusin al conocido Ragtime.

Planteamiento del problema


Una de las dificultades la presentar solo el marco terico que se habla que en tal
pieza a tal cual obra usa fulana o mangana escala o modo, pero jams se habla
de cmo se puede aplicar en un contexto ms prctico y de aprendizaje.
Se comprende un criterio ampli de lo que se habla de lo que hacen y como lo
hacen en las obras de jazz ragtime o de Debussy, pero a la hora de hacer algo
producto de la imaginacin del alumno las cuestiones tericas no son suficientes.
Es como saber cmo hacer un pastel pero ignorar que forma tiene un huevo, es
un conocimiento burdo sin ningn fin.

Formulacion del problema


Ante las situaciones planteadas en la descripcin del problema es necesario
plantearse las siguientes preguntas:
Qu acciones se deben realizar para que los alumnos consideren la creacin de
piezas como una alternativa para emprender nuevas formas de improvisacin?
Qu tipo de conocimientos tiene que tener el alumno promedio sobre este tema
en especfico para llevarlo a cabo?
Qu herramientas tiene el alumno de jazz promedio o ejecutante de jazz?

Objetivos
Conocer que tipos de herramientas utiliza el profesionista experto de jazz y
compositor impresionista, como tambin un principiante en la improvisacin.
Que recursos de cualquier tipo son los ms resaltantes del genero jazz.

Objetivos especficos

Identificar qu tipos de recursos utiliza un profesional


Identificar que recursos se utilizan ms para llevar una buena
conduccin de improvisacin y direccin
Identificar los recursos del impresionismo que se utilizan en el jazz

Justificacion
Este trabajo investigativo, sobre la importancia practica de recursos de
improvisacin en el jazz prcticas y no tericas , es de mucha importancia porque
permitir crear la bases de las acciones, conocimientos y hbitos que deben poner
en prctica, los alumnos para desarrollar la improvisacin como una alternativa de
composicin o en dado caso un mejor equipamiento de herramientas de ndole
improvisadora.

Con este estudio se motiva a los alumnos a poner en prctica hbitos que han
generado resultados en la gente altamente efectiva, que han desarrollado
habilidades improvisadoras de alta calidad que son altamente reconocidos.
Los beneficiados directos de esta investigacin son los alumnos al cual le interese
este tipo de mbitos, y corrientes.
Los beneficiados indirectos son todos los alumnos de alumnos que transfieren el
conocimiento.
Esta investigacin es se desarrollar en la universidad de la UAN.

Marco Teorico
1. Conocimiento que se tiene que tener para crear una
improvisacin o composicin.
En primer lugar para cortar de tajo y saber que conocimientos
bsicos se deben de tener antes de proceder a este marco
terico pactito se consideran varios puntos.

Armaduras y sus grados armnicos.


Escalas mayores y menores Naturales Arm. Mel.
Acordes de las escalas mayores y menores por grado.
Dominio de estas en el instrumento.
Escala pentfona, modulaciones por acorde v7.
Forma y estructura de una pieza por lo menos una
forma binaria.

2. Habilidad para crear una meloda ya sea como tema o


improvisacin.

Lo primero es tener en cuenta en que armadura estas


pongamos un ejemplo fiable y sencillo, un Am, y
partiremos de cualquier nota con un salto y

regresaremos casi del punto que partimos, un ejemplo


seria de la nota La a Re y bajamos diatnicamente
hasta un B, hay algo que se llama mbito y este mbito
es de una cuarta que va del el asta el re, de all
podemos meter saltos que no excedan esa cuarta y
para finalizar la frase llegamos del punto que partimos
que este caso sera un LA , como el ejemplo de abajo:

Teniendo esto en cuenta es cuestin de que se le d


una direccin esto proporciona una mayor coherencia
meldica y estabilidad, cada frase puede cambiar de
mbito, y cmo saber si la frase se termin? Fcil se
experimenta una especie de reposo o inmovilidad sobre
la nota.
Aplicado esto en la improvisacin seria de una manera
ms practica partiendo del mismo la dando un salto en
cualquier direccin se compensa mucho si se hace por
movimiento contrario, tambin se puede hacer la
misma frase pero con diferente punto de partida, pero
con los mimos intervalos, tomando como referencia el
ejemplo anterior lo subimos una 4 justas ascendente .

Mismos intervalos pero diferente punto de partida.

Tambin se utiliza la inversin de los acordes para improvisar si tenemos


un Am Sus cuatriadas son La Do Mi Sol, Y si empezamos a arpegiar desde
un sol seria tercera inversin y quedara Sol La Do Mi Etc
Arpegios por aproximacin o notas de paso, que son muy caractersticas en
el jazz si empezamos el arpegio de un la podramos hacer La Reb Do M,
es solo una aproximacin de cualquier direccin hacia la nota real del
acorde, ojo no digo que sea de la armadura por que caben todas las notas
de La menor me refiero a la nota real del acorde que son sus cuatriadas.
La escala pentatnica, es una herramienta que todos los improvisadores y
Debussy utilizaron, esta escala es no chocara con ninguna nota dado que
se quitan las extensiones que no se utilizan que son 7 y cuarto grado, Y se
puede utilizar libre mente.
Hay mucha confusin sobre penta mayor y la penta menor, la mayo es la
que nace de la escala mayor y la menor es la que nace de una mayor pero
empieza de su relativo menor, ejemplo si tenemos una penta de do como
se ve en el dibujo de abajo. Esa es la penta mayor sin alteraciones y la
penta menor es la penta de Eb mayor pero empezado desde su Vl grado,
su nombre se le da dependiendo de qu grado empiece
Como este ejemplo:

3. Habilidad para crear progresiones


Hay algo que se llama msica 2-5-1 que no es ms que el
segundo grado de la escala, si es una armadura de C esta
seria 2 Dm Supertonica, 5 G Dominante 1 C tnica,
Esta es una progresin que va por quintas o cuartas como se
quiera ver y en esto se basa la mayora de las piezas de jazz.
Se puede utilizar tambin crculos que es empezar de del 6
grado se va al segundo 5 y primero se vuelve a repetir y esta
es una progresin cotidiana.

4. Habilidad para crear ritmos


Otra manera de improvisar es tomar el tema que se toca y
hacer una variacin del tema con otro ritmo varindolo
haciendo que se escuche vagamente pero expresndote.
5. Habilidad para crear acordes caractersticos.
A estos se le llaman acordes paralelos o planning, este ltimo
trmino ms escuchado en el jazz, los acordes no son otra
cosa que notas sper puestas en un orden predeterminado
que se van moviendo por grado conjunto o por escala
conjunta, y los acordes de Planning son acordes que se
derivan de una extensin y se estructuran descendentemente
a partir de su extensin ms aguda, tomando en cuenta las
extensiones disponibles, como este ejemplo que se muestra
de Debussy - Prlude from Suite Bergamasque: esta
superposicin es 5 3ra o tambin en la segunda imagen de
3ra 3ra 4ta.

Hipotesis
Lo ms resaltante que tengo que dar hincapi es que no hay ningn mtodo
en el cual te puedan ensear como improvisar eso es ms interno te
pueden dar herramientas las cuales te ayudan a desarrollar esa capacidad
pero eso cuesta tiempo y paciencia.
La mejor practica de como improvisar es imitar, olvidamos que la msica no
es una materia dogmtica y estril si no un lenguaje que expresa en toda le
extensin de la palabra.
As que lo mejor que puedes hacer es imitar el lenguaje de alguna
improvisacin de tus favoritas y escribirla all estas desarrollando el odo el
tiempo armona lenguaje y tcnica es uno de los estudios ms completos,
as que a trabajar.

Enlaces y consultas
https://sforzandosalon.wordpress.com/2012/09/25/debussy-the-father-of-jazz/
http://www.filomusica.com/filo29/jazz.html
http://www.angelino.com/regenciaorquestral/Biblioteca/Jazzology%20The%20Encyclopedia%20of
%20Jazz%20Theory%20for%20All%20Musicians%20Jazz%20Instruction.pdf
http://www.troelsgravesen.dk/speakertalk_files/Jazz-Influence-on-French-Music.pdf