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Universidad Autnoma de San Luis Potos


Facultad de Psicologa

arreras para la inclusin identificadas por los alumnos del centro educativo
Francisco I. Madero
Integrantes: Karina Gonzlez Vargas, Carlos Alberto Gonzlez Zavala, Andrea Montoya Rodrguez, Annette Ocaa
Alejo, Daniel Rodrguez Garca, Karla Estephany Salas Garca, Claudia Solano Tejeda, Guadalupe Tabares Reyna.
Asesora: Mtra. Juana Mara Mndez Pineda.

La educacin inclusiva y de calidad se basa en el derecho de todos los alumnos a recibir una educacin
de calidad que satisfaga sus necesidades bsicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas. Al prestar especial atencin a los grupos marginados y vulnerables, la educacin integradora y de calidad procura
desarrollar todo el potencial de cada persona.
Su objetivo final es terminar con todas las modalidades de discriminacin y fomentar la cohesin social.
(UNESCO, 2015)
El Index for inclusion, es una gua que presenta una serie de pasos secuenciados para desarrollar un itinerario de mejora continua
en los procesos de enseanza aprendizaje, con un enfoque inclusivo y en sus distintas dimensiones.
sta obra facilita los indicadores y cuestiones para concretar un plan de accin transformador de la escuela de manera contextualizada en relacin con las necesidades de cada centro escolar.
La escuela Francisco I. Madero ubicada en la calle Azabache No. 779 en la Col. Valle Dorado en San Luis Potos, S. L. P, nos permiti el acceso para desarrollar un proceso de identificacin de las barreras para el aprendizaje y la participacin presentes en ella,
la institucin cuenta con 6 grupos de alumnos, un grupo por grado escolar, un rea destinada a un profesor de apoyo y diferentes
espacios de recreacin, sin embargo, no cuenta con infraestructura adecuada para personas con necesidades especiales.
Aqu se presentan los resultados de la consulta a alumnos, actividad marcadas dentro del Index.

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ESTAS

En base a los resultados arrojados se

plantel y no dividido en grados.

proponen actividades de trabajo con alumnos,

maestros y padres de familia a travs de talleres que incluyan tareas ldicas, dinmicas
grupales, que fomenten el trabajo en equipo, la tolerancia y actividades de reflexin, concientizacin y accin en beneficio de mejorar la relacin y la comunicacin entre todos los
Palabras clave: Educacin inclusiva, Diagnstico, Barreras
para la inclusin, Propuesta de intervencin.

miembros de la institucin.