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ENFERMERIA EN SALUD DEL ADULTO MAYOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA DE ENFERMERA
PLAN DE TRABAJO

TITULO:

MUSICOTERAPIA PARA LAS PERSONAS ADULTAS


MAYORES
Sesin: Desarrollamos la capacidad de imitar
RESPONSABLES:
*NOVOA SANDOVAL PAOLA
*SECLEN FALEN FIORELLA

DOCENTE:
BENAVIDES FERNANDEZ YANET MARISOL

PIMENTEL, 10 JULIO DEL 2015


I.

DATOS GENERALES
1.1. Institucin
:

Universidad Seor de Sipn

1.2. Facultad
:
1.3. Escuela
:
1.4. Asignatura
:
1.5. Fecha y Hora :
1.6. Docente Responsable:

Ciencias de la Salud
Enfermera
Enfermera en Salud Del Adulto Mayor
10 de julio del 2015 7:30 a.m.
Benavides Fernndez Yanet Marisol

II. OBJETIVOS:
II.1. OBJETIVO GENERAL
Se lograra mejorar la calidad de vida del adulto mayor al contar con un espacio para el desarrollo de la
subjetividad y mentalidad, desarrollando nuevas capacidades a partir del descubrimiento de las
potencialidades sonoro expresivas.
II.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
El adulto mayor fortalecer y/o recuperar potencialidades y habilidades desconocidas
El adulto mayor ampliara las vas y modos de comunicacin y expresin.
El adulto mayor generar vnculo afectivo con su comunidad
III. DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES
III.1. Actividades antes de la visita.
Elaborar un plan de trabajo
Compartir
Designacin de responsabilidades.
III.2.

Actividades durante la visita


Saludo y presentacin del grupo a cargo de la sesin educativa y demostrativa, ante el adulto mayor.
Manifestacin de los objetivos que se quieren lograr.
Desarrollo del tema.
Retroalimentacin, si es necesario.
Sesin demostrativa y explicacin de los beneficios de dichos alimentos
Agradecimiento.
Despedida y creacin de una nueva visita.

III.3. Actividades despus de la visita


Elaboracin del informe de trabajo.
Evaluacin detallada de la actividad realizada, por el grupo a cargo de la sesin educativa.
IV. RECURSOS
IV.1. Recursos institucionales.
Centro de Salud Quiones Chiclayo- Pimentel
IV.2. Recursos materiales
Demostracin de la actividad.
Msica
IV.3. Recursos humanos
Dos estudiantes del curso de Adulto Mayor

V. EVALUACIN
V.1. De resultado
Se evaluar si se logr cumplir con la sesin educativa y demostrativa.
V.2. De proceso
Se evaluara si se logr cumplir con la actividad programa.
VI. MARCO TEORICO

SESIN: DESARROLLAMOS LA CAPACIDAD DE IMITAR


Caldeamiento (tiempo necesario para preparar la escena del protagonista)
Motivacin para la sesin
De forma verbal y con msica de fondo, sentados en crculo, explicamos muy brevemente qu
actividades se van a desarrollar durante la sesin
Primer ejercicio: Hacemos aerbic
OBJETIVOS:
Facilitar la expresin corporal.
Trabajar la atencin y comprensin de rdenes.
Potenciar la capacidad de imitacin.
Ejercitar las articulaciones del cuerpo.
Adecuar los movimientos al ritmo de la msica.
Mantener la escucha.
Trabajar la sincrona entre el movimiento corporal y los compases rtmicos.
Experimentar las posibilidades sonoras del cuerpo.
Coordinar alternativamente los segmentos del lado derecho e izquierdo.
Obtener sensacin de autocontrol y autoeficacia.
PROCEDIMIENTO:
Situados en crculo, mirando a los monitores, ya sea de pie o sentados. Les indicamos que han de
prestar atencin para imitar aquellos gestos que uno de los monitores va a ir realizando. Cuando
comience la msica el monitor inicia un gesto corporal y lo repite hasta que considere que todos los
participantes lo realizan y lo comprenden.
El otro monitor se encarga de ayudar a realizarlo a los que ms lo necesiten. Sin detenerse, cambia de
gesto corporal y lo repite con el mismo criterio y as sucesivamente, hasta que estime que debe reducir la

velocidad de la msica, la intensidad de los movimientos o cambiar de actividad. Los gestos pueden ser
muy variados. Por ejemplo, se pueden combinar palmas en distintas partes del cuerpo, balanceos con
diferentes gestos, movimientos de brazos y manos con piernas y pies, etc. Y todos estos gestos pueden
llevar implcitamente tipos de ritmos heterogneos con sus correspondientes acentos realizados
corporalmente.
OBSERVACIONES:
Algunas variantes que pueden realizarse cuando los miembros del grupo hayan interiorizado la dinmica
de la actividad es aprender a dirigir el aerbic por turnos.
DURACIN: Aproximadamente unos quince o veinte minutos, dependiendo de las caractersticas del
grupo

Desarrollo del tema:

INTRODUCCION

Uno de los temas que est teniendo actualmente un desarrollo importante, es la estimulacin cognitiva y
especialmente el entrenamiento de memoria. La msica puede tener un gran impacto en cualquier
persona, pero adems, en las personas mayores, tiene la capacidad de liberar todo un torrente de
memorias. Esta es una de las razones por las que la terapia musical es uno de los tratamientos ms
eficaces para las personas mayores que sufren determinados tipos de enfermedades o trastornos.
Actualmente se est investigando y se estn utilizando tcnicas clnicas de musicoterapia neurolgica
para aplicarlas en el tratamiento de grupos de pacientes con diferentes enfermedades: Parkinson,
Huntington, Alzheimer, autismo, traumatismo cerebral, apopleja, etc.
En las personas con Parkinson, el trabajo con patrones rtmicos regulares y constantes permite mejorar
las funciones motoras, ya que el ritmo acta como un estabilizador externo que hace que el cerebro
pueda controlar el movimiento.
En las personas mayores con demencia, por ejemplo, la musicoterapia permite mejorar la calidad de vida
de las personas que la sufren:

En las fases leves y moderadas de la demencia, la msica puede contribuir a preservar las
capacidades cognitivas y funcionales (lenguaje, atencin, memoria), retrasando la dependencia.

En las fases moderadas y avanzadas, la msica permite a la persona desviar el foco de atencin
de los estmulos que no es capaz de interpretar hacia a un estmulo que tiene sentido y, por tanto, que

ejerce un efecto calmante de la ansiedad. De esta manera, la msica ayuda a reducir algunos
sntomas conductuales de la demencia, como la agresividad fsica y verbal o el deses de deambular.
En un estadio avanzado de la demencia, aunque la persona ha perdido la capacidad de procesar el
lenguaje, todava mantiene la capacidad de procesar la msica, y as la msica se convierte en una
va importantsima para conectarse con la propia identidad y para comunicarse con el entorno, con sus
cuidadores, activando la memoria biogrfica y las emociones asociadas a aquella msica y facilitando
la colaboracin en las actividades bsicas como la alimentacin o la higiene.

MUSICOTERAPIA

La musicoterapia consiste en el uso de la msica y sus elementos (ritmo, meloda, armona) con
finalidades teraputicas, favoreciendo la comunicacin, mejorando la autoestima y el estado de nimo,
incentivando el movimiento, la expresin, la creatividad
Actualmente, la musicoterapia se ha extendido por todo el mundo como una disciplina de la salud. En
nuestro pas todava se utiliza poco en la sanidad pblica, pero en Estados Unidos y en algunos pases
europeos es una disciplina integrada en el sistema sanitario que se utiliza como tratamiento
complementario en diversas enfermedades.

QU BENEFICIOS PUEDE APORTAR LA MUSICOTERAPIA?


La musicoterapia aporta beneficios cognitivos, fsicos, socio-emocionales y espirituales.
Beneficios cognitivos:

Ayuda a mantener o mejorar las habilidades verbales. A travs de actividades rtmicas, por
ejemplo, contribuye a la inteligibilidad del lenguaje.

Estimula la memoria a diversos niveles, tanto a corto como a largo plazo, ayudando a la
reminiscencia (evocacin de recuerdos casi olvidados) y al aprendizaje.

Ayuda a mantener la atencin y a conectar la persona con la realidad.

Incentiva la creatividad.

Beneficios fsicos:

Acta como estmulo sensorial.

Es relajante y disminuye la ansiedad y la angustia.

Activa el sistema motor y favorece el equilibrio.

A travs del ritmo mejora la coordinacin de los movimientos.


A travs de los pequeos ejercicios de psicomotricidad de seguir el ritmo o tocar un instrumento
ayuda a mejorar la movilidad de las articulaciones y aumenta la fuerza muscular.

Beneficios sociales, emocionales y espirituales:

Fomenta la participacin, la interaccin y la comunicacin social en el grupo.

Mejora el estado de nimo y la autoestima.

Permite hacer aflorar las emociones.

Mejora la expresin verbal y no verbal.

LINKOGRAFIA
http://gruposanyres.es/ejercicios-de-musicoterapia-con-personas-mayores/
http://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/3170/1/09945.pdf
http://ocw.um.es/cc.-de-la-salud/medicina-fisica-rehabilitacion-y-fisioterapia-en/material-de-clase1/tema-06.pdf