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rea de polgonos
Tema 1. Figuras planas. rea de polgonos.
1. Polgonos. Definicin, elementos y clasificacin
2. rea de polgonos. Teorema de Pitgoras
2.1. rea de un cuadriltero
2.1.2 rea de un rectngulo
2.1.3 rea de rombo y romboide
2.1.4 rea de trapecio
2.2. rea de un tringulo
2.3. rea de un polgono de ms de tres lados
3. Circunferencia. Definicin y elementos
3.1. Longitud de una circunferencia
3.2. rea del crculo que delimita
4. Resolucin de reas en figuras compuestas
Vamos a comenzar echando un vistazo al lugar donde nos encontramos ahora mismo.
Podemos ver muchos cuerpos. Si los dibujsemos, veramos esos cuerpos como si los
visemos en la tele, pero no esas modernas de ahora que son 3D, sino las planas que
casi todo el mundo tiene en su casa. Y es que en ese caso vemos las cosas planas,
formadas por figuras que son eso, planas. Formadas por cuadrados, por tringulos, o por
curvas.
Si buscamos un tablero de parchs, podemos ver muchas figuras planas.
Como ves, hemos dibujado encima del tablero varias figuras planas que ya conoces:
tringulos, cuadrados, rectngulos, circunferencias, etc...
Las cosas que nos rodean se pueden dibujar por rectas o por curvas. Vamos primero con
las que podemos pintar con rectas.
Un polgono tiene unos elementos que seguro que conoces ya, pero que vamos a
recordar, en el siguiente grfico.
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Como vemos en el grfico, un polgono est formado por lados y vrtices. Adems si
unimos dos vrtices que no estn seguidos, entonces llamamos a esos segmentos,
diagonales.
Si el polgono tiene sus lados iguales, como el del dibujo, se llamar regular. Entonces, el
punto del centro del polgono ser el centro, como no poda ser de otra manera. Y
cuando unimos el centro con cualquier lado en el punto medio, tenemos un segmento
importante que se llama apotema, que aunque tenga un nombre un poco raro, nos
ayudar mucho cuando queramos calcular el rea de un polgono regular.
A estas definiciones debemos aadir la del permetro, que es la suma de todos sus lados,
que si bien, no es un elemento, lo utilizaremos durante este tema.
Una vez lo hayas visto, deberas copiar el grfico con los nombres aprendidos en tu
libreta.
A - lados
B - apotema
C - diagonales
D - vrtices
E - centro
A - apotema
B - diagonales
C - lados
D - vrtices
E - centro
A - diagonales
B - apotema
C - lados
D - vrtices
E - centro
Los polgonos tienen un nombre distinto segn el nmero de lados que tenga. Mira la
siguiente imagen, en la que vemos polgonos de hasta 8 lados. Supongo que ya sabrs
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los nombres de algunos de ellos, pero no estara mal, que los apuntaras en tu libreta, para
recordarlos ms fcilmente.
Como ves en el grfico, cada parcela tiene un rea distinta. Cuando veamos este tema
vamos a ser capaces de calcular nosotros tambin, el rea de estas parcelas si las
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tuviramos delante. En otros casos nos encontraremos reas que midan 14 cm 2, o bien,
2,5 km2. Y es que las reas o las superficies vienen dadas siempre en su unidad elevada
al cuadrado.
Antes de empezar con el clculo de rea, vamos a recordar, el que tal vez sea, el
resultado matemtico ms conocido por la humanidad:
El Teorema de Pitgoras
Este teorema es una frmula matemtica que nos sirve para calcular un lado de un
tringulo conociendo los otros dos, pero cuidado! slo se puede aplicar a una clase de
tringulos: los tringulos rectngulos.
Estos tringulos son tan especiales que sus lados tienen nombre propio. Observa la
figura:
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Imaginemos ahora que tenemos un terreno de albero con forma cuadrada en el que
queremos plantar csped. Sabemos que su lado mide 35 m, pero para saber cunta
simiente necesitaremos, nos hace falta conocer su rea.
Para resolver la cuestin, bastar con calcular el rea, que ser: A = 35 2 = 1225 m2.
Sencillo verdad?
Adems, nos preguntamos por la mxima distancia que se podr recorrer en lnea recta
dentro del cuadrado con csped. Parece claro que la distancia ms grande que podemos
recorrer en lnea recta ser una de las diagonales. Cmo calcular lo que mide
conociendo los lados del cuadrado? Fcil! con el Teorema de Pitgoras, ya que dos
lados del rectngulo y la diagonal forman un tringulo rectngulo, como puedes ver en el
siguiente grfico:
Vamos all:
Vamos a hacer otro ejemplo, en el cual nos den el rea y nosotros calculemos el valor o
longitud del lado. Partimos de la situacin siguiente: el rea de un cuadrado vale 6,25 m 2,
queremos saber cunto vale el lado del cuadrado. Adems podemos calcular su
permetro.
Para resolverlo, lo que debemos hacer es lo siguiente: como el rea es el cuadrado del
lado, tenemos que: L2 = 6,25. Despejando el cuadrado, o sea, calculando la raz cuadrada
de 6,25 obtenemos el lado del cuadrado. Con la calculadora, calculamos esa raz:
; as los lados miden 2,5 m. Nuevamente, las unidades son metros.
El permetro es 2,5 4 = 10 m
Falso
Falso
Falso
Falso
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sus lados mide 45 m, y lo que queremos saber es, cunto mide el otro lado de la
parcela?
Como la frmula es el producto de los lados, o sea, 1260 = 45 l, al despejar l, tenemos
que l es la divisin o cociente entre 1260 y 45. Utilizando la calculadora, tenemos que el
otro lado mide: 28 m
Como ves no son tan difciles, se trata de tener cuidado con las frmulas y poner los
valores de los lados o reas que nos den en su sitio, y para ello nada mejor que tener
delante las frmulas hasta que las vayamos aprendiendo.
Como ves, no es tan difcil, poco a poco vamos avanzando, y de momento tenemos esto
dominado. Vamos a hacer una autoevaluacin para que compruebes que llevas bien lo
visto hasta ahora.
En los siguientes casos, elige la respuesta correcta. Solo una de las afirmaciones es
cierta.
a) El rea de un terreno con forma de rectngulo de lados 4,3 y 5,2 m es 22,36 cm 2
b) El rea de un terreno con forma de rectngulo de lados 4,3 y 5,2 m es 22,36 m 2
a) El rea de un terreno con forma de rectngulo de lados 4,3 y 5,2 m es 9,5 m 2
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Vamos a poner en prctica lo visto ms arriba. Precisamente el otro da mis hijas queran
que hiciramos una cometa. Como mi imaginacin no es muy all, decid ponerme manos
a la obra haciendo una cometa como las de toda la vida, esas que tenan forma de rombo.
Me fui a Google y me descargu una cometa de esa forma. Mi sorpresa fue que me cost
encontrar una con forma de rombo, puesto que parece que hoy en da las venden de
cualquier forma menos de esa, as que pens que seguro que conseguamos dar la
campanada si la hacamos as.
Cortamos dos palos para hacer nuestra cometa, uno ms largo de 40 cm y otro ms
pequeo de 25 cm. Una de mis hijas, que est estudiando el tema de las reas en
matemticas, me pregunt, pap, qu rea de papel hace falta para construir la cometa?
Vamos a intentar contestarle, te parece?
Para calcular el rea de la cometa, debemos utilizar la
frmula del rombo. Y como el rea es igual al producto de
las diagonales partido por 2, y los palos de la cometa son
las diagonales, la cuenta a hacer es:
que es el rea del rombo, esto es, el rea del papel que
necesitamos para nuestra cometa.
Por cierto, vol y muy bien.
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A esta altura, si has ido haciendo todos los ejercicios en tu cuaderno, casi que tenemos
dominadas las reas de los rombos y romboide, vamos a comprobarlo con la siguiente
autoevaluacin.
Falso
Falso
Falso
Falso
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Como vemos los dos trapecios son distintos. El de la derecha es igual a la derecha que a
la izquierda. Cuando eso ocurre le llamamos trapecio issceles. Al de la izquierda, que es
distinto a la derecha y a la izquierda, se llama trapecio rectangular.
Vamos a realizar algn ejemplo para aclararnos un poco con esta frmula.
Por ejemplo, si tenemos que calcular el rea y el permetro del siguiente trapecio
rectangular.
Lo que hacemos es calcular primero su permetro. Para ello sumamos las longitudes de
sus lados, que son: 11, 6, 8 y 7 m. El lado de la derecha es igual a la altura, por tanto,
mide 6 m.
El permetro ser: P = 11 + 6 + 8 + 7 = 32 m
Y ahora calculamos el rea del trapecio. Aplicando la frmula:
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Vamos ahora con un ejemplo ms concreto. Estamos haciendo una mqueta de una casa
de campo. El tejado tiene cuatro partes iguales, y una quinta parte superior que es la que
tapa la casa. La parte frontal del tejado, que es igual a las laterales y traseras, es tal como
muestra el grfico siguiente. Y lo que queremos es saber el rea total de las 5 piezas, y el
permetro de cada una de las piezas.
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Fjate que la lnea que define la altura debe ser perpendicular a la base. Pero qu pasa si,
cuando trazamos esa lnea y no toca la base, como en este ejemplo:
Como siempre, vamos a utilizar esta frmula en un ejemplo, para que veas como se
utiliza. Supongamos que queremos fabricar una maqueta de un barco de vela. Para hacer
la vela del barco necesitamos una cantidad de tela que depende de la base de la vela y
de la altura de la misma, las medidas de la vela son, 10 cm y 7 cm de altura. Para facilitar
el problema hemos representado un tringulo con esos datos, junto al barquito que
queremos hacer.
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Para resolver el problema, tan solo debemos aplicar la frmula del rea del tringulo que
acabamos de ver:
Pensemos ahora en otro ejemplo. Supongamos que hemos realizado un logotipo para
nuestra empresa dibujndolo con nuestro ordenador. Una vez terminado ha ocurrido un
desastre y hemos perdido el logotipo. Debemos empezar de nuevo, y slo recordamos
algunas cosas, por ejemplo que tena forma de tringulo, que su base meda 14 cm y que
su rea era de 84 cm2; con esto solo nos faltara saber la altura del tringulo para tener la
forma del logotipo. Vamos a calcular cuanto debe ser la altura del logotipo, para que se
respeten las medidas comentadas. Observa el tringulo de la figura, que te ayudar a
entender el problema.
Como hasta ahora, vamos a utilizar la frmula del rea de tringulo para obtener a.
Si explicamos cada paso, hacemos: Primero sustituimos cada letra conocida por su valor,
despus vamos despejando hasta dejar la altura a sola; para ello, pasamos el 2 que est
dividiendo al primer miembro multiplicando, despus pasamos 14 del segundo miembro
que est multiplicando, al primero que pasa dividiendo. Finalmente, el resultado es 12 cm.
Vamos ahora con otro ejemplo, en el cual tengamos que calcular la base del tringulo,
conocida su altura y su rea. Vamos a observar el grfico de la figura:
En este caso, para obtener la base, de nuevo vamos a despejar utilizando la frmula del
rea de un tringulo:
Vamos a ver ahora un problema tpico en tringulos, pero que no utiliza para su solucin
la frmula del rea de tringulo, sino un teorema muy importante que hemos visto al
principio de este tema: el Teorema de Pitgoras.
Un amigo es aficionado a la arqueologa. Se fabrica sus propias puntas de flecha con
slex, un material que se trata fcilmente para conseguir dar forma de punta de flecha.
Tiene mucha fabricadas y, aunque no son las que utilizaban nuestros antepasados
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caverncolas, la verdad es que estn muy chulas. Eso si, de vez en cuando sale a buscar
por si encuentra alguna autntica, cerca de las Cuevas de Las Ventanas, que est en la
comarca de Los Vlez, en la provincia de Almera. El caso es que se encontr, el otro da,
una punta de flecha bastante curiosa, porque era bastante simtrica, y se poda pintar
encima un tringulo issceles (recuerdas, ese que tena dos lados iguales). Para que te
hagas una idea, te pongo una punta de flecha que he visto en un web.
Pues, la punta de flecha que encontr nuestro amigo, tena los lados iguales de unos 3,16
cm de longitud, mientras que el lado desigual era de 2 cm de longitud. Y nos preguntamos
cunto debe valer la altura del tringulo.
Lo mejor para hacer este tipo de ejercicios, es realizar un dibujo para que nos vayamos
enterando bien, de lo que tenemos que hacer. Vuelve a leer el ejemplo, y cuando lo
entiendas, sigue adelante.
Vamos a hacer un dibujo de lo que nos est pidiendo.
Estas son las medidas del tringulo que representa a la punta de flecha de nuestro amigo
aficionado a la arqueologa. Ahora representamos en medio la altura del tringulo.
A continuacin, lo que vamos a hacer es tomar tan solo la mitad del
tringulo que define un lado de3,16 cm, el lado a y la mitad de la base
de 2 cm,
o sea:
Y utilizando el Teorema de Pitgoras, tenemos:
Elige las opciones correctas de entre las siguientes afirmaciones. Cada pregunta tiene un
solo apartado correcto.
1. Si la base vale 15 cm y la altura 12 cm, su rea vale...
a) 90 cm2
b) 90 m2
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(5) dodecgonos-plaza
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(6) telaraa
Vamos a hacer algunos ejemplos para practicar el rea del un polgono. Como siempre ve
hacindolo en tu cuaderno para ir aprendiendo.
La flor pentagonal de la figura 8 de arriba, tiene 4 cm de lado, y su apotema mide 3,5.
Vamos a calcular el rea de la misma.
Calculamos primero el permetro. Para ello multiplicamos la medida del lado por el
nmero de lados; 45 = 20 cm de permetro.
Y ahora utilizamos al frmula:
Otro ejemplo: Andando por el campo encontr una trozo de panal de abejas. Y como buen
matemtico, un poco loco eso s, se me ocurri calcular el rea que cubra ese trozo de
panal. Los datos que saqu son los siguientes: Cont 82 hexgonos, cada uno idntico al
resto, que tena 5,2 mm de lado, y 4,8 mm de apotema.
Vamos a obtener el rea de un hexgono, y despus multiplicamos ese dato por 82,
obteniendo as el total.
Para ello, necesitamos el permetro, que es: 65,2 = 31,2 milmetros.
Ahora vamos con el rea:
y con ese dato del rea de uno de los hexgonos, calculamos el rea del panal: 74,8882
= 6140 mm2
1. El otro da encontr una estrella de mar, evidentemente y por desgracia estaba muerta,
pero era realmente bonita. Mi hija quiso llevrsela y guardarla en una caja que hara ella.
La caja que quera hacer era pentagonal, y cabra exactamente la estrella y solo la
estrella. Aunque no pareca buena idea, s que estuve un rato hablando con ella acerca de
la caja para hacerla pensar un rato, ya sabes como somos los matemticos de raros, que
aprovechamos cualquier escusa para pensar, que mana.
Mi hija me dijo que tena que medir desde una punta a otra de la estrella, que estuviese
seguidas, para saber cunto tendra que medir los lados de la caja, midi 7 cm. Yo,
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adems calcul la medida de la apotema, que era 5 cm, dato que a ella le dio igual, pues
no lo necesitaba para construir su caja. Para hacerlo entramos en internet y buscamos
como hacerla, qued bonita, aunque claro, no sirvi para meter la estrella de mar, sino
para unos cromos que tena de no se que historia.
Marca la respuesta correcta, del rea de la caja pentagonal de mi hija.
a) 17,5 cm2
b) 87,5 cm2
2. Para enlosar mi saln, hemos comprado unas losas hexagonales. El lado de las losas
es de 20 cm, siendo su apotema de 18 cm. Si necesito 190 losas de ese tamao, cul es
la superficie de mi saln?
a) 205200 cm2
b) 34200 cm2
3. El rea de un patio con forma de octgono, es de 56 m2. La apotema del octgono
mide 3,5 m . Elige la opcin correcta.
a) El lado mide 32 m
b) El lado del octgono mide 4 m
Para saber por qu el rea de un polgono se calcula utilizando esta frmula pincha en el
siguiente enlace:
http://profeblog.es/blog/javierfernandez/2009/04/18/area-de-poligonos-iv/
Como ves en las imgenes de arriba, hay circunferencias por todas partes. De hecho es
algo tan metido dentro de nuestra vida que no necesita definicin, puesto que todos
sabemos qu es una circunferencia.
Con lo que si tenemos que tener cuidado es con saber distinguir entre la circunferencia y
el crculo, que son distintos. Ya que cuando hablamos de circunferencia nos estamos
refiriendo al borde, solamente al borde, olvidndonos del interior. Mientras que cuando
hablamos de los crculos, queremos referirnos al interior. De manera que:
la circunferencia es solo una lnea, es el borde exterior
el crculo es una figura plana con contenido en su interior
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Elementos de la circunferencia.
Los elementos principales de una circunferencia son los siguientes: el centro, el radio, una
cuerda, el dimetro y el arco de circunferencia.
Veamos que es cada uno de estos elementos en el siguiente grfico.
Falso
Falso
Falso
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Falso
Cuando los matemticos de hace ya algn tiempo se pusieron a medir la longitud de una
circunferencia, intentaron buscar la relacin entre esta longitud y algn elemento de la
circunferencia. Pronto se dieron cuenta que la longitud estaba relacionada directamente
con el radio o el dimetro.
El siguiente paso era saber cul era esa relacin. As dividieron la longitud entre el
dimetro, y siempre sala el mismo nmero. Qu curioso, la divisin entre la longitud de
la circunferencia y su dimetro es siempre el mismo nmero!
Ese nmero tambin apareca cuando se pusieron a trabajar con el rea, ahora sala el
mismo nmero cuando dividan su rea entre el radio al cuadrado. Ese nmero deba ser
importante. Y lo bautizaron como pi, y se escribe as: .
Otra historia ms larga fue encontrar cunto vala exactamente ; porque resulta que es
un nmero que tiene infinitas cifras decimales y nadie conoce todas sus cifras, de hecho
hay un ordenador en Estados Unidos, que se dedica nica y exclusivamente a calcular
decimales de .
El valor de ste nmero, que le encanta a los matemticos, es:
Aunque nosotros vamos a utilizar en los clculos su valor aproximado 3,14.
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ahora
primero
el
rea
el
rea
de
los
del
crculo
crculos
grande:
pequeos:
primero
el
rea
del
tringulo:
Para calcular su rea, vamos a ir paso a paso, calculando las reas de las tres figuras que
la componen, el rombo azul, el tringulo rojo y el trapecio verde.
Vamos primero con el rombo azul. El problema es que para obtener el rea del rombo
necesitamos el valor de sus diagonales, y slo tenemos el valor del lado, tendremos que
buscarnos la vida para calcular las diagonales:
Si miramos el dibujo con atencin, vemos que el trapecio verde tiene un lado de longitud 2
cm, que coincide con la mitad de la diagonal mayor del rombo, con lo cual, la diagonal
mayor ser D = 4 cm. Pero para calcular la diagonal menor, no tenemos ninguna
referencia buena. Vamos a representarlo para aclararnos un poco:
Si nos fijamos tenemos cuatro tringulos dentro del rombo. Vamos a
tomar el primero de arriba a la derecha, que tendr las siguientes
medidas:
la hipotenusa mide: 2,24 cm; un cateto mide 2 cm (que es la mitad de D,
la diagonal mayor), y el otro cateto mide x, que ser la mitad de d, la
diagonal menor del rombo.
Aplicando el Teorema de Pitgoras, tenemos:
;
as la diagonal menor d, vale 2 cm aproximadamente.
Ahora calculamos el rea:
Ahora calculamos el rea del trapecio verde. Para ello necesitamos, tres medidas, que
son, la base mayor, la base menor y la altura. Tenemos la altura, 2 cm, tenemos la base
menor, 2 cm, pero nos falta la base mayor. Eso s, si prestamos atencin, vemos que
tiene que medir 3m, que son la suma de la base menor y la mitad de la diagonal menor
del rombo, que era 1 cm, como acabamos de calcular. As tenemos: B = 3 cm; b = 2 cm; a
= 2 cm; y por tanto su rea ser:
Y por ltimo vamos con el tringulo, cuya base vale 2 cm, como se ve en la figura, y cuya
altura, si nos fijamos bien, coincide con la mitad de la diagonal mayor del rombo, por tanto
2 cm. As el rea de tringulo ser:
Sumando las tres reas calculadas, el rea total de la figura es: A = 4 + 5 + 2 = 11 cm 2
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Calcula t ahora, el rea de cada una de las figuras y la del total (fjate en las cuadrculas
para obtener las medidas, aunque ya las tienes puestas):
Falso
TETRAEDRO REGULAR
HEXAEDRO REGULAR
PIRMIDE CUADRANGULAR
Siempre he pensado que si en matemticas hay algo que aporte belleza a nuestra vida
eso son los poliedros, los cuerpos que podemos ver alrededor nuestro.
Y no me puedo resistir a poner algunas imgenes de poliedros o de cuerpos realmente
bellos.
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Pirmide exterior el
Louvre
Poliedros
Poliedros
Una de las cosas con las que debemos tener cuidado son las unidades en las que
expresamos las cantidades que tenemos que escribir en las soluciones.
Cuando estamos escribiendo una medida de longitud, por ejemplo lo que mide una regla,
debemos utilizar las unidades sin potencias; as la regla medir 15 cm, mi coche mide de
largo 4,35 m; o bien, tal ciudad est a 165 km.
Pero, si nos piden un rea debemos tener cuidado porque la solucin debe darse en
unidades al cuadrado, por ejemplo: cm2, m2, km2, etc... As diremos que un cuadrado tiene
6 cm2 de rea o superficie; o bien, que el parque municipal tiene una superficie de 450
m2 de agua; o que mi pueblo tiene una superficie de 8,5 km 2.
Por ltimo, si lo que queremos expresar es un volumen, la unidad la debemos elevar al
cubo, o sea, cm3, m3, km3; as diremos que un vaso tiene una capacidad o volumen de
250 cm3; que la piscina municipal tiene una capacidad o volumen de 1250 m 3 de agua; etc
Una cosa importante en el volumen es la medicin en litros. Medir en litros es medir un
volumen; y cada litro equivale a 1 dm 3, que para que te hagas una idea es un vaso de 1
dm = 10 cm de alto, 1 dm = 10 cm de ancho y 1 dm = 10 cm de largo, eso es 1 dm 3 y eso
es un litro.
Vamos a realizar una autoevaluacin. Primero repsate lo que acabamos de ver, y
despus haz la autoevaluacin, a ver qu tal se te da.
Falso
Falso
3. La medicina que debo suministrar a mi hijo debe ser en dosis de 5 cm3 de capacidad.
Verdadero
Falso
Falso
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Falso
Observando el dibujo podemos ver los elementos que forman un poliedro, que son:
Caras: Pues eso, las caras, que son lo polgonos del tema anterior.
Aristas: Son los lados de las caras.
Vrtices: Cada uno de los vrtices de las caras del polgono.
Diagonales: Son los segmentos que unen dos vrtices que no pertenecen a la misma
cara.
Dado el hexaedro de la figura, di cul de las siguiente opciones es la cierta. Para ello
hazlo primero en tu cuaderno, y elige despus la opcin que creas verdadera.
Lo que tenemos delante es una figura formada por polgonos, o mejor, por cuadrados.
Podemos calcular sin problemas el rea de sta figura. Pues a ese rea le vamos a llamar
rea del cubo. Y si fuese otro poliedro, su rea se calculara igual, o sea, al rea de la
figura abierta que resulta de abrir todas sus caras.
Ahora cuando pegamos los lados de los polgonos correctamente obtenemos el cubo que
tenamos un poco ms arriba.
El volumen del cubo o de un poliedro, es un concepto tan intuitivo que casi no merece la
pena definir, es el espacio que ocupa.
Vers que este tema es ms sencillo que el anterior, vamos a dar expresiones de reas y
volmenes y tendrs que aplicarlas, igual que has hecho en el tema anterior.
Un slido platnico es un poliedro regular y convexo. En realidad slo hay cinco slidos
platnicos, cuales son: octaedro, tetraedro, cubo, dodecaedro e icosaedro.
Pues bien, un omnipoliedro es un cuerpo geomtrico en el que se inscriben los cinco
slidos platnicos. De dentro hacia afuera el orden de los poliedros, en nuestra
construccin, ser: octaedro, tetraedro, cubo, dodecaedro e icosaedro (ver imagen).
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Cubo de Rubik
Juguete de cubos
Las frmulas que vas a ver parecen un poco complicadas, pero cuando compruebes lo
sencillo que es utilizarlas, como en el ejemplo que sigue, vers como empiezas a tomarle
cario a esto de las reas y volmenes.
Las frmulas del rea y del volumen de un hexaedro regular o cubo son las que siguen:
REA DE UN HEXAEDRO:
Resuelve y comprueba los siguientes ejercicios. Fjate bien en las unidades, el rea al
cuadrado y el volumen al cubo.
Ejercicio 4.
Los cubitos de hielo de la imagen tienen 3 cm de arista. Qu superficie debe tener cada
uno de los huecos de la cubitera, suponiendo que estn cerrados? Qu volumen de hielo
contiene cada cubito?
Ejercicio 5.
En la imagen de "los cubos de la memoria" de Llanes (Asturias) hay muchos cubos.
Aunque no sabemos cuntos hay, vamos a suponer que son 125 cubos. Si el volumen
total de los cubos es de 15,625 m 3, cunto vale la arista de cada uno de cubos,
suponiendo que sean todos iguales?
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Ya hemos visto a lo largo del tema que es un tetraedro, pirmide triangular. Veamos
algunas que nos podemos encontrar:
Pirmide en Roma
De nuevo te encuentras con frmulas que son feas, pero que con la ayuda de la
calculadora, sern cuentas sencillas de realizar.
Dado el tetraedro regular de arista a, se tiene:
REA DE UN TETRAEDRO:
; donde a es el valor de la arista del tetraedro.
La unidad siempre debe ser al cuadrado.
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Realiza estos ejercicios en tu cuaderno, y comprueba que estn bien. Para hacerlos utiliza
la calculadora.
Ejercicio 1.
El reloj piramidal que hemos visto ms arriba tiene de arista 5 cm. Calcula su rea y su
volumen.
Ejercicio 2.
El carpintero de mi pueblo tiene una terraza que ha moquetado con csped artificial, para
montarle a sus hijos una cabaa de madera con forma de tetraedro. Antes de hacerla ha
hecho una foto y ha dibujado el tetraedro.
Si la cabaa que quiere montar va a tener una arista de 2,5 m de longitud, cunta
superficie de madera va a necesitar? Qu volumen ocupar la cabaa una vez
acabada?
Ejercicio 3.
Si el volumen de un tetraedro es de 2 m3, cunto mide su arista?
Realiza los clculos que te proponen las siguientes afirmaciones, y d si son verdaderas o
falsas.
1. Si la arista de un tetraedro vale 4 m, entonces el rea vale 27,71 m 2 y el volumen 7,54
m3
Verdadero
Falso
Falso
Falso
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De entre todas las pirmides que conocemos en este apartado vamos a estudiar las que
tienen la base cuadrada, y que vamos a llamar pirmide cuadrangular.
Veamos una pirmide y algunos elementos que necesitamos para comprender bien su
rea y su volumen.
Como puedes ver, la apotema (lnea azul) nos recuerda a la apotema de los polgonos,
igual que la altura (lnea roja).
Vamos a conseguir las frmulas del rea y del volumen de una pirmide cuadrangular,
que llamaremos por comodidad a partir de ahora, simplemente pirmide.
Como el rea es la suma de todas las reas de los polgonos que la forman, ser la suma
del rea de la base, y la suma de las reas de los cuatro tringulos.
El rea de la base es sencilla, puesto que vale la base al cuadrado. Para el rea de los
cuatro tringulos vamos a utilizar la expresin siguiente:
REA DE LAS CARAS LATERALES:
cual la expresin final del rea de una pirmide ser:
; con lo
118
; donde a es
Veamos un ejemplo:
Si tenemos una pirmide cuyos elementos son: b = 2 m; ap = 3 m; su rea ser:
;
donde
el
permetro
se
volumen
de
la
pirmide
anterior,
sabiendo
que
la
altura
es
4,
ser:
Ejercicio 6.
En un restaurante nos ponen el siguiente postre.
Tiene una pinta deliciosa, pero queremos saber cunto
chocolate vamos a comernos, por aquello de la dieta.
Con ojos matemticos, vemos que el chocolate forma una
pirmide, as que nos disponemos a tomar medidas para
calcular cunto chocolate nos vamos a comer. Los datos que
tomamos son:
lado de la base = 4 cm; apotema = 6 cm; altura de la pirmide = 5 cm.
Cunto chocolate nos vamos a tomar? Qu superficie tendr el molde con el que se ha
hecho la pirmide de chocolate?
Ejercicio 7.
En Las Vegas podemos encontrarnos un hotel que
tiene forma de pirmide como puedes ver en la
imagen. Si buscamos las dimensiones de esta
pirmide encontramos que la altura es de 106 m.
Haciendo unos clculos se tiene que la base de la
pirmide tiene un lado de aproximadamente unos
150 m, mientras que la apotema, tiene un valor,
tambin aproximado, de 130 m.
Podras decirme cunta superficie de cristal se ha utilizado para cubrir la pirmide, y
cunto volumen engloba en su interior?
En las siguientes preguntas hay varias opciones que son ciertas, localzalas despus de
calcular las reas y volmenes pedidas.
1. Una pirmide tiene una base de 10 m, una apotema de 8 m y una altura de 12 m. Su
rea y volumen son:
a) A = 100 m2
b) A = 260 m2
c) V = 400 m3
d) V = 1200 m3
119
Tenemos una vela con forma de pirmide, la base mide 6 cm, su altura 5 cm y su
apotema 7 cm. Qu cantidad de vela tenemos? Qu superficie tiene el molde con que
fue hecha la vela?
a) A = 120 cm3
b) A = 120 cm2
c) V = 60 cm2
d) V = 60 cm3
No est de ms recordar, que las frmulas que vas a ver son aparentemente difciles,
pero recuerda que hasta ahora con la ayuda de la calculadora, hemos sabido salir
adelante, simplemente debes tener cuidado a la hora de hacer los clculos.
Adems, recuerda el asunto de las unidades, las reas van al cuadrado, y los volmenes
al cubo.
120
Para calcular su rea no tenemos ms que abrir nuestra lata de tomate frito. Imaginemos
que abrimos la lata de manera que nos quede de la siguiente forma:
Como ves, al abrirlo, tenemos un rectngulo y dos circulos, y como ya sabemos las reas
de estas figuras, no tiene secretos para nosotros el rea de un cilindro, porque ser algo
as:
REA DEL CILINDRO:
;
donde a es la altura del cilindro y r el radio del circulo de la base,
y una vez que nos den los datos, no tendremos problemas.
Tampoco es difcil el volumen, puesto que no es ms que el rea de la base, por la altura
del cilindro, vamos a verla en frmula:
; donde r es el radio de la base y a la altura del cilindro.
Veamos un ejemplo:
Si un cilindro tiene una altura de 8 cm y su base tiene un radio de 4 cm, su rea ser:
121
El otro da mis hijas queran hacer un lapicero para el da del cumpleaos de su madre.
Para ello cogieron un rollo de papel higinico y un trozo de cartulina. Al ver que el papel
higinico tena "un agujero demasiado pequeo" dicho en boca de mi hija pequea,
esperaron a pedir en el cole unos ms grandes que decan que haban utilizado. As fue, y
al da siguiente trajeron dos rollos acabados cuyos dimetros eran de 6 cm, y la altura de
9 cm. Hicimos con mucho cario los lapiceros, que nos quedaron preciosos, tanto fue as,
que cuando mi mujer los vio, prefiri utilizarlo para meter dentro unas esencias, unas con
olor marino y otras con olor a lavanda. As que rellen los dos lapiceros, y las nias tan
contentas. Podras decirme que cantidad de cartulina utilizamos para los dos lapiceros
incluyendo la del papel higinico? y, que volumen de esencias cupieron en los dos
lapiceros?
Solucin:
Vamos a calcular el rea y el volumen de uno de los lapiceros y despus multiplicamos
por 2.
; cada lapicero; entre los
dos: 452,16 cm
Calcula los datos del problema previamente, y di cul de las afirmaciones son ciertas; hay
varias ciertas.
Si un cilindro tiene de altura 4 m, y su base circular tiene un radio de 1 m, su rea y su
volumen valen:
a) A = 31,4 m2
b) V = 12,56 m2
c) V = 12,56 m3
122
Vamos a obtener el rea y el volumen del cono, y posteriormente vamos a hacer algn
ejemplo. Para ello vamos a ver un cono con los elementos que necesitamos para poder
utilizar stas frmulas.
Vemos el cono que tiene tres elementos esenciales: r, el radio del crculo que es su base;
a, la altura del cono; y g, que es la generatriz del cono. Recibe este nombre tan raro,
porque si coges un palito (una pajita de las de beber por ejemplo) y la mueves en el aire,
ests formando en el aire un cono, o sea, creas o generas un cono, de ah que se llame,
generatriz del cono.
Como ejemplo, vamos a calcular el rea y el volumen del cono que tiene las siguiente
medidas: g = 15 cm, a = 12 cm, y r = 9 cm.
Calculamos el rea:
y el volumen:
Si tuviramos un cucurucho para rellenar de nata, a ras, o sea, que no sobresalga helado
del cucurucho; y ese cucurucho tuviera las siguientes dimensiones: el radio de la base
mide 3 cm; la altura del cucurucho mide 15 cm; y la generatriz del cucurucho mide 17 cm,
qu rea de galleta ha sido utilizada en la fabricacin del cucurucho, y y qu volumen de
helado de nata se ha utilizado para rellenar el cucurucho.
Para calcular el rea tendremos que tener en cuenta que el cucurucho no est tapado,
luego tendremos que restar el rea del circulo, una vez obtenido el valor del rea del
cono. Vamos a calcular el rea del cono:
Antiguamente, para salir en un paso de Semana Santa, el penitente tena que hacerse su
propio capirote. Uno coga una cartulina y se lo fabricaba artesanalmente. Vamos a
fabricarnos uno con nuestra imaginacin. Medimos el dimetro de nuestra cabeza, y
obtenemos 18 cm all donde debe apoyar el capirote. Medimos la altura que debe tener el
capirote, y nos sale 45 cm, y aunque no lo necesitamos para construirlo medimos tambin
su generatriz, que vale 48 cm. Calcula el rea de cartulina que necesitamos para hacer el
capirote.
Ahora vamos a imaginarnos que tenemos un embudo con forma de cono, y que queremos
averiguar que volumen de agua le cabe antes de bozarse. Los datos que necesitamos son
el radio del circulo de la base, la altura y su generatriz, y estos datos son: r = 6 cm; a = 14
cm; g = 16 cm. Calcula el volumen de agua que cabe en el embudo.
Un cono de trfico (supuestamente con una figura perfecta de cono) tiene las siguientes
dimensiones: r = 12 cm; a = 40 cm; g = 45 cm. Entonces el rea y el volumen valen:
a) A = 2147,76 cm3; V = 6028,8 cm2
b) A = 2147,76 cm2; V = 6028,8 cm2
c) A = 2147,76 cm2; V = 6028,8 cm3
Vamos a conocer las frmulas del rea y del volumen de una esfera, ya vers que son tan
fciles como las anteriores. Para entenderlas, solo hace falta conocer un elemento: el
radio de la esfera.
REA DE UNA ESFERA:
VOLUMEN DE UNA ESFERA:
124
Sabiendo que el dimetro de la pelota de balonmano de arriba vale 20 cm, calcula su rea
y su volumen.
Solucin:
Aplicando las frmulas y con ayuda de la calculadora tenemos:
Para nuestro rbol de navidad hemos hecho bolitas esfricas. Cada bolita tiene 4 cm de
radio, y hemos hecho un total de 15. Son de un plstico un poco feo, y decidimos cubrirlas
de papeles de colores. Adems para que pesen un poco ms las rellenamos de algodn.
Puedes decirme cunta superficie de papel y cunto volumen de algodn vamos a
utilizar?
Realiza en tu cuaderno los clculos antes de elegir las afirmaciones que crees que son
ciertas.
Si tenemos una pelota de playa, cuyo dimetro es de 45 cm, entonces...
1. Su rea es de 565,2 cm2
Verdadero
Falso
Falso
Falso
Falso
Falso
125
Evidentemente, una es ms igual que la otra a la Torre Eiffel. La de la izquierda casi que
podramos que decir que es igual, bueno igual no, tiene las mismas proporciones, la
misma forma, los mismos ngulos, eso si, tienen distinto tamao; pues bien
matemticamente a esas dos figuras que son iguales pero de distinto tamao, les
llamamos semejantes.
Hace algunos aos, concretamente en el ao 1992, en Sevilla se celebr la Expo
Universal. Para tal evento se eligi una mascota, cuyo nombre fue Curro. Hemos tomado
una imagen de Curro, y hemos jugado un poco con sus dimensiones, o con sus
proporciones, deformando en algunos casos la imagen de la mascota, para que
comprendas que es eso de ser semejante. Veamos las imgenes:
126
Como ves, la primera, la segunda y la tercera imagen son iguales, una ms pequea y
otra ms grande, eso quiere decir que con semejantes. Pero la cuarta y la quinta foto
estn deformadas, son distintas, una est alargada, y otra achatada, y en las dos la figura
que vemos no tiene las mismas proporciones, la misma forma que Curro, ya no son
semejantes a las anteriores. Como ves, el concepto de semejanza es bastante intuitivo.
Espero que lo hayas entendido, para comprobarlo vamos a hacer una autoevaluacin.
Observa las imgenes del lince de ms abajo y decide cules son semejantes al lince de
arriba y cules no.
127
Como ves, los dos primeras imgenes son iguales, una ms grande que otra, pero la
tercera no, porque la forma ha cambiado.
Pero a veces es difcil decidir si una imagen es semejante a otra porque la vista nos
puede engaar. Cmo podemos comprobarlo? Slo hay que seguir el criterio que tienes
a continuacin:
128
Dos tringulos son semejantes si sus lados son proporcionales y sus ngulos
iguales.
Por ejemplo:
Hemos medido la longitud de los lados, y vemos que los lados del segundo tringulo son
el doble que los del primero.
Cuando al dividir cada lado de un tringulo entre el que le corresponde del otro tringulo
nos da el mismo nmero, entonces los tringulos son semejantes.
3:1,5 = 2
4 : 2= 2
Este nmero, el 2, recibe el nombre de razn de semejanza. El nombre de razn viene
porque es sinnimo de divisin, es decir divisin y razn es lo mismo.
Semejanza de polgonos.
Para comprobar que dos polgonos son semejantes, lo que hacemos es lo mismo de
antes. Nuestra observacin es importante pero debemos hacer una comprobacin
matemtica:
Dividimos las longitudes de cada lado de uno de los polgonos entre los que le
corresponden del otro y si obtenemos el mismo resultado, entonces sern semejantes, y
ese nmero ser la razn de semejanza. Veamos un ejemplo.
Como ves, los pentgonos son iguales, y al dividir cada lado por el que le corresponde,
tenemos que la divisin nos sale 2. La razn de semejanza es 2, y los pentgonos son
semejantes.
Comprueba si las siguientes figuras son semejantes. En tal caso, calcula la razn de
semejanzas:
129
Solucin:
Vamos a dividir los lados que se corresponden:
como ves, siempre obtenemos lo mismo, ya que son semejantes. La razn de semejanza
es aproximadamente 1,22
a) No son semejantes.
b) Son semejantes, y la razn de semejanza es 2.
c) Son semejantes, y la razn es 1,5.
Observa los siguientes tringulos y elige de nuevo la respuesta correcta.
a) No son semejantes.
b) Son semejantes, y la razn de semejanza vale 2.
c) Son semejantes, y la razn de semejanza vale 2,33.
Elige ahora, observando estos hexgonos.
a) No son semejantes.
b) Son semejantes, y la razn vale 2.
c) Son semejantes, y la razn de semejanza vale 1,94.
Observa la imagen azul, y elige de entre las siguientes la imagen roja que sea semejante,
y pero que adems su razn de semejanza sea 2, esto es, que sus proporciones sean el
doble que la de azul; o sea, sus medidas o dimensiones sean el doble, si un lado de la
azul mide 1 cuadrito, el lado del rojo debe medir 2 cuadritos.
130
131
2. Escalas
Dentro de las semejanzas hay tres aplicaciones importantes en la vida cotidiana, que son:
los mapas, los planos y las maquetas.
Para ello es necesario conocer un concepto, la escala.
La escala de un mapa, plano o maqueta es la razn de semejanza de la figura real y la
representada.
Vamos algunas imgenes de mapas, planos y maquetas que son semejanzas, donde se
vea su escala.
Empecemos por el mapa que nos ofrece Google-Maps de Almera y los pueblos
colindantes.
Abajo a la izquierda ves una barra que pone 1 km, y un espacio de un 1 centmetro. Eso
quiere decir que cada trocito del mapa que mida 1 centmetros mide 1 km en la realidad.
O sea, si medimos una distancia en el mapa de 4 cm, en la realidad sern 4 km. Y si en la
realidad dos pueblos estn a 7 km, en nuestro mapa mediramos 7 cm.
Otra manera de dar la escala de un mapa es la del siguiente grfico, que representa la
isla de Costa Rica
Como vemos en el mapa, la Escala es 1:200.000, que quiere decir que 1 cm del mapa
representa a 200.000 cm en la realidad, o sea, 2000 metros, o bien, 2 km. Si por ejemplo,
en nuestro mapa una distancia es de 4 cm, tenemos que en realidad ser 200.0004 =
132
800.000 cm = 8000 m = 8 km. As, si en la realidad tenemos dos ciudades a 20 km, o sea,
20 km = 20.000 km = 2.000.000 cm, dividiendo lo que mide en la realidad entre la escala,
sern en nuestro mapa: 2.000.000: 200.000 = 10, luego 10 cm en el mapa.
Falso
2. Unos 60 km aproximadamente.
Verdadero
Falso
3. Unos 60 cm.
Verdadero
Falso
Como ves tambin nos pone la escala que utiliza, 1:50, que quiere decir que 1 cm del
plano son 50 cm en la realidad.
133
El siguiente mapa nos muestra una parte de la provincia de Sevilla. La escala que nos
muestra es: 1:500000, o sea, que cada cm del mapa son 500000 cm en la realidad. Elige
la respuesta correcta sobre la distancia en lnea recta entre Dos Hermanas y Carmona.
134
En este apartado vamos a practicar con algunos ejercicios de los vistos en el punto 2.
Hemos tomado una imagen del Google-Maps de la provincia de Cdiz. La imagen con su
escala es la siguiente (Nota: hemos medido en centmetro el trozo que nos indica 20 km, y
hemos medido 2 cm):
Sabiendo que de Cdiz a Jerez de la Frontera hemos medido 2,5 cm, cunto estarn en
la realidad en lnea recta?
Si sabemos que Cdiz est a 100 km de Sevilla (en lnea recta, y no por carretera que son
125 km), a cunta distancia estara en el mapa si se viera Sevilla?
En un mapa de escala 1:250000 de parte de la provincia de Crdoba, la distancia que
separa Crdoba de Cerro Muriano es de 5 cm, qu distancia les separar en la realidad?
Y qu distancia tendrn en el mapa dos ciudades que distan en la realidad 15 km?
135
En un plano del dormitorio de mi casa se obtienen las siguientes dimensiones del mismo:
4 cm de largo, por 3 cm de ancho. Si sabemos que midiendo el ancho en la realidad
tenemos 4,5 metros, calcula la escala con la que se ha realizado el plano del dormitorio.
Sabras decirme cul ser el permetro suponiendo que mi dormitorio es un rectngulo?
Responde verdadero o falso a las siguientes afirmaciones que estn basadas en los
problemas de ms arriba.
1. Si la distancia en el mapa de la provincia de Cdiz entre El Puerto de Santa Mara y
Arcos de la Frontera es de 4 cm, en la realidad ser de 50 km.
Verdadero
Falso
Falso
Falso
Falso
5. En el plano del dormitorio, la cama, que mide en la realidad 2,10 m, debe medir 1,4 cm
Verdadero
136
Falso
Falso
137
Unos investigadores britnicos afirman que el penalti perfecto existe. Despus de muchas
investigaciones y de estudiar numerosos vdeos concluyen que la forma de lanzar un
penalti para conseguir un disparo imparable es: coger carrerilla cinco o seis pasos desde
el borde del rea, golpear el esfrico a una velocidad de 105km/h o ms con un ngulo
de 20 a 30 grados y de esta forma el baln cruza la lnea de gol a 0,5 metros por debajo
del larguero, a la misma distancia de cada uno de los palos.
Este es un simple ejemplo en el que podemos ver una aplicacin de la medida de ngulos
para solucionar un problema, pero ya desde la antigedad se utiliz la medida de ngulos
en campos como la navegacin para orientarse y conocer la posicin del barco, o la
astronoma para localizar estrellas en el cielo.
En este tema estudiaremos dos de las unidades en las que se pueden medir los ngulos:
el grado sexagesimal y el radin, la relacin que existe entre ellos, as como
operaciones con ngulos. Veremos tambin qu son las razones trigonomtricas de un
ngulo.
1. Medida de ngulos
Mi pueblo est a 60 kilmetros (o 60.000 metros) de mi casa y tardo una hora y cinco
minutos en llegar. All tengo un huerto que mide 2 hectreas, o lo que es lo mismo 2
hectmetros cuadrados.
138
Igual que podemos medir la distancia desde mi casa a mi pueblo, el tiempo que tardo en
llegar o la superficie de mi huerto, tambin podemos medir la amplitud de un ngulo. Y lo
mismo que para medir las distancias, el tiempo o la superficie podemos utilizar distintas
unidades, para medir ngulos tambin usaremos distintas unidades.
Sabemos que un ngulo recto mide 90. Si lo dividimos en 90 partes iguales, cada una
medir un grado sexagesimal, se escribe 1.
Un ngulo nulo = 0
Un ngulo recto = 90
Un ngulo llano = 180
Una circunferencia = 360
Para medir ngulos ms pequeos utilizaremos otras unidades ms pequeas que el
grado: el minuto y el segundo.
Cada grado vale 60 minutos, se escribe: 1 =60'
Cada minuto vale 60 segundos, se escribe: 1' = 60''
El grado, el minuto y el segundo forman el sistema sexagesimal de medidas de ngulos.
Para pasar de una unidad a otra bastar multiplicar o dividir por 60 como indica el
siguiente grfico:
139
140
seguida
de
escribimos 9
y pulsamos
141
y volvemos a
pulsar:
Despus de seguir todos estos pasos, la calculadora nos devuelve la expresin 45,16 que
son grados aunque la calculadora no lo indique.
Est claro que a la hora de hacer operaciones es mucho ms cmodo hacerlo en forma
incompleja por eso si en algn ejercicio nos dan la medida de un ngulo en forma
compleja, siempre podemos echar mano de la calculadora para pasarla a incompleja que
es ms fcil de "manejar".
Ahora coge tu calculadora que vamos a practicar.
142
1.3. El radian
1 radin = 57,3
Hemos visto en los apartados anteriores que los ngulos se pueden medir en grados
minutos y segundos. Otra unidad importante para medir ngulos es el radin. Vamos a
ver la equivalencia que existe entre los grados y los radianes y vers que fcil es pasar de
una unidad a otra, simplemente hay que usar una regla de tres.
en grados.
b)
c)
4. Expresa en grados
a) 0,9
b) 200
c) 162
5. Expresa en radianes 60
a)
b)
c)
144
es:
1. Calcula 3,25 x 5
a) 16,25
b) 17,083
c) 18,75
2. Realiza la siguiente suma (15' 18'') + (20 6' 18'')
a) 20
b) 35,66
c) 20,36
3. Calcula 38,24 - 9,5
a) 47,74
b) 28,74
c) 29
145
Como
146
En los siguientes apartados (del 2.1 al 2.4) la explicacin que se da del uso de la
calculadora cientfica para el clculo y las operaciones con razones trigonomtricas se ha
extrado del manual de instrucciones de la calculadora casio fx-82MS. En la calculadora
cientfica que posea el alumno/a es probable que el procedimiento sea algo diferente
(aunque no debe ser muy distinto). En ese caso se debe consultar el manual de
instrucciones propio de la calculadora.
La trigonometra es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los lados
y los ngulos de tringulos. Estas relaciones y el nombre que recibe cada una de ellas es
lo que veremos en este apartado.
Las primeras aplicaciones de la trigonometra se hicieron en los campos de la navegacin
y la astronoma, en las que el principal problema era determinar una distancia inaccesible,
como la distancia entre la Tierra y la Luna, o una distancia que no poda ser medida de
forma directa.
Uno de los hechos ms famosos de la antigedad fue como Thales de Mileto midi la
altura de la gran pirmide usando solamente su bastn y las sombras de la pirmide y del
bastn.
Para estudiar las razones trigonomtricas vamos a utilizar los conceptos "cateto opuesto"
y "cateto contiguo". Vamos a ver cual es cada uno de ellos.
Como sabemos, en un tringulo rectngulo hay tres ngulos, un ngulo de 90 que es el
que forman los dos catetos y dos ngulos agudos (menores de 90), formados cada uno
de ellos por un cateto y la hipotenusa.
El cateto opuesto a un ngulo agudo, es el que est justo frente a dicho ngulo, y el
cateto contiguo a un ngulo agudo es el que forma parte del ngulo. Vamos a verlo con el
siguiente ejemplo:
147
? Vamos a
es:
a) a
b) b
c) c
2. El cateto adyacente al ngulo
es:
a) c
b) b
c) a
Con lo que acabamos de aprender ya tenemos las herramientas necesarias para estudiar
las razones trigonomtricas de un ngulo agudo. Empezaremos por el seno. Aunque para
explicar las razones trigonomtricas vamos a utilizar el ngulo , de la misma forma se
pueden calcular tambin las razones trigonomtricas del ngulo .
148
, y se escribe
de la siguiente forma:
, seguiremos los
0,6
Despus de pulsar estas teclas la calculadora nos devuelve el nmero 36,86989765. Esto
quiere decir que el ngulo
Pero nosotros no necesitamos escribir
tantos decimales, podemos aproximar el nmero que nos da la calculadora con dos
decimales y escribir
a) 36,86
b) 48,59
c) 53,13
149
150
. Da la
a)
b)
c)
2. Calcula con la calculadora sen 65. Da la solucin con dos decimales.
a) sen 65 = 0,42
b) sen 65 = 2,14
c) sen 65 = 0,90
3. Sabiendo que
. Calcula el valor de
. Da el resultado en radianes.
a)
b)
c)
4. Calcula la hipotenusa "a" del siguiente tringulo aplicando la definicin de seno.
a) a = 4,62 cm
b) a = 3,48 cm
c) a = 8 cm
Recuerda que hemos visto dos unidades de medida de ngulos: grados y radianes. Todo
lo que hemos trabajado en este apartado con la calculadora, lo hemos hecho con la
calculadora en modo DEG (esto es modo grados) que quiere decir que si escribimos:
3
151
Esto quiere decir que para trabajar en grados, tememos que pulsar las teclas:
Como ya sabes hay diferentes tipos de calculadoras, pero en todas aparece bien claro las
teclas que hay que pulsar para trabajar en los diferentes modos.
152
, y se escribe
, de la siguiente forma:
. Para calcular
0,8
Despus de pulsar estas teclas la calculadora nos devuelve el nmero 36,86989765. Esto
quiere decir que el ngulo
. Pero como ya sabes, nosotros no
necesitamos tantos decimales, y podemos aproximar este nmero y quedarnos con dos
decimales, as diremos que
Siguiendo los pasos que acabas de aprender, calcula la medida del ngulo
valor del coseno. Da la respuesta con dos decimales.
a partir del
a)
b)
c)
153
tambin
Segundo tipo
Hay que pulsar las teclas al contrario, es decir, primero pulsamos la tecla del coseno y
despus la medida del ngulo, as:
63,43
Pero el resultado que obtenemos es el mismo.
2. Calcula el valor de
154
a)
b)
c)
2. Calcula
con la calculadora.
a)
b)
c)
3. Sabiendo que
. Calcula el valor de
a)
b)
c)
4. Calcula el cateto c del siguiente tringulo rectngulo aplicando la definicin de coseno.
a) c = 10 cm
b) c = 2,5 cm
c) c = 0,1 cm
155
Bueno, ya solo nos queda estudiar la tangente. Vamos a hacerlo de la misma forma que
el seno y el coseno.
, y se escribe
como:
Al igual que en los dos apartados anteriores hemos podido calcular la medida de los
ngulos
y
a partir del seno o del coseno, tambin podemos hacerlo a partir de la
tangente.
Vamos a calcular la medida de
156
Sabemos que
calculadora:
. Para hallar
0,75
Despus de pulsar estas teclas, la calculadora nos devuelve el nmero: 36, 86989765
Que como ya sabes esto quiere decir que
aproximar como
y que lo podemos
o tambin
a partir de su tangente.
a)
b)
c)
Practiquemos lo que hemos aprendido sobre la tangente.
2. Calcula el valor de
a)
b)
c)
157
2. Calcula
con la calculadora.
a)
b)
c)
3. Sabiendo que
calcula el valor de
a)
b)
c)
4. Calcula el cateto c del siguiente tringulo aplicando la definicin de tangente:
a) c = 1,44 cm
b) c = 0,692 cm
c) c = 4,330 cm
Bueno, estamos ya en el ltimo apartado, lo que vamos a ver ahora es cmo calcular las
razones trigonomtricas de un ngulo a partir de una de ellas. Esto te resultar sencillo,
puesto que no necesitas nuevos conocimientos, basta con recordar lo que has aprendido
del manejo de la calculadora y de trigonometra a lo largo de este tema.
Vamos a verlo con un ejercicio resuelto y vers qu fcil es.
158
1. Sabiendo que
sabiendo que
a)
b)
c)
2. Sabiendo que
a)
b)
c)
3. Sabiendo que
a)
b)
c)
159
Figura 1.1
Figura 1.2
Repasamos
Un tringulo rectngulo, como ya sabes, se caracteriza por tener dos lados
perpendiculares.
A los lados que forman el ngulo recto se les llama catetos, al lado ms grande
hipotenusa.
Como has observado en el tema anterior se utilizan las letras griegas alfa (
para nombrar los ngulos agudos de un tringulo rectngulo (Figura 1.1)
) y beta (
Figura 1.3
Otra forma muy utilizada es nombrar los vrtices por letras maysculas y a los lados en
minsculas, de forma que, como aparece en la figura 1.3, el lado opuesto al vrtice (el
lado que no pasa por el vrtice) coincida con la misma letra: el vrtice que forman los
catetos se le suele llamar A y por tanto a la hipotenusa a, a los otros B, b y C, c.
Tambin aprovechando esta forma de designar los lados y vrtices, a sus ngulos
llamarle la letra correspondiente de su vrtice (figura 1.3) (se puede poner el angulito
arriba para distinguirlo del vrtice)
.
Como ya sabes uno de ellos es recto, es decir,
de un tringulo es de 180 nos queda que
1) Un tringulo rectngulo uno de sus ngulos es de 35. Cunto mide los otros dos?
a) 90 y 55
b) 90 y 65
c) 90 y 45
160
161
Resumiendo
En un tringulo rectngulo:
Resolver un tringulo rectngulo es hallar sus ngulos y lados a partir de algn elemento
conocido.
Para ello vamos a distinguir dos casos (hay que tener en cuenta que siempre conocemos
un ngulo: el de 90)
Caso 1. Se conocen dos lados.
Se aplica el teorema de Pitgoras para calcular el otro lado.
Una vez conocidos los lados se aplica para uno de los ngulos, por ejemplo
frmulas del apartado anterior.
, las
El otro ngulo a conocer se puede calcular porque sabemos que la suma de los
ngulos + = 90 (es decir que = 90- )
162
Veamos un ejemplo.
La escalera de un electricista mide 12 m . Para arreglar una avera de un poste que mide
6 m de alto la ha colocado contra el suelo y el poste (como indica la figura). Si el poste
est vertical, calcula la distancia del pie de la escalera al poste, los ngulos que forman la
escalera con el suelo y el poste.
Para obtener una visin completa de la Torre Eiffel (325 m de altura) disponemos de una
cmara que recoge hasta un ngulo de 47 grados (una cmara normal).
1) A qu distancia mnima del pie de la torre conseguiremos sacarla entera?
a) 325 metros
b) 303 metros
c) 100 metros
2) Y si es una gran angular? (ngulo mximo de 65 )
a) 151.5 metros
b) 240 metros
c) 25 metros
3. Aplicaciones a problemas
Ejemplo 1. Un carpintero quiere construir una escalera cuyos brazos, una vez abiertos,
formen un ngulo de 60 grados (como en la figura de arriba). Una vez abierta la distancia
entre sus pies es de 2 m. Cunto ha de medir cada brazo? cul es la altura de la
escalera?
165
Para medir la altura de mi piso lo observo desde la calle con un ngulo de 40 si avanzo
10 metros el ngulo aumenta a 50.
A qu altura del suelo vivo?
a) 25 m
b) 28,36 m
c) 75 m
166
3.2. Cuadrilteros
CUADRILTEROS
167
Como ya sabes la figura anterior indica la boca de metro de Cuatro Caminos (para tu
informacin esta boca se remodel).
El largo de la figura es de 2 metros y ancho de 1 metro. El rectngulo (donde pone
"metro") mide 1,20 m de largo.
Con estos datos vamos a calcular:
a) Su superficie.
a) 1 m2
b) 2 m2
c) 0,5 m2
b) La medida de su permetro.
a) 12 metros
b) 4,47 metros
c) 5,45 metros
c) El rea del rectngulo inscrito (metro).
a) 0,204 m2
b) 0,48 m2
c) No se puede saber con estos datos.
168
A lo largo de la historia del hombre el inters por la medida de las distancias y el tamao
de los astros ha sido una constante. Aristarco de Samos (170 a C), Hiparco de Nicea (150
a C), entre otros utilizaron las razones de un tringulo para calcular las distancias y
dimetros de la luna y el sol.
Veamos un ejemplo que nos permite hallar el dimetro de la luna.
Desde un punto de la tierra (D) se ve la luna con un ngulo de 0,51 . Se sabe que la
distancia de la tierra a la luna (DA) es de 384.000 km . cal es el dimetro de la luna
(CE)
El ngulo bajo el que se ve el Sol desde un punto de la tierra es de 0.533. Sabiendo que
la distancia al Sol es de 149.600.000 km. Cul es el dimetro del Sol?
a) 696.000 km
b) 1.392.000 km (aprox)
c) 200.000 km
169
Un smbolo muy conocido es la llamada estrella de David que tienes arriba. Si observas
puedes ver un hexgono (CLMNOD) y seis tringulos equilteros saliendo de cada uno de
sus lados.
Otra forma de verla es observando dos tringulos equilteros invertidos IJK y PQR que
superpuestos formaran el hexgono.
El lado del hexgono es la tercera parte del lado del tringulo (grande) y los ngulos son
todos de 60 salvo el del interior del hexgono que sera de 120 (observa que si doblas
los tringulos que salen de los lados del hexgono los seis encajan perfectamente en el
hexgono). Por eso el rea del hexgono coincide con la suma de las reas de los 6
tringulos equilteros.
Te propongo el siguiente ejercicio:
170