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GRADO: __6____

PROYECTO DIDCTICO
BLOQUE __1___
PROYECTO LA RADIO
Periodo: ___________________________.

Prctica social del lenguaje: Elaborar un programa de radio


Producto final: Presentacin del programa de radio a la comunidad escolar.
Propsito didctico (comunicativo): Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora)
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines
COMPETENCIAS: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
ASIGNATURAS
ESPAOL

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica los elementos y la organizacin de un programa de radio.
Conoce la funcin y estructura de los guiones de radio.
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.
Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

MATEMTICAS

Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicacin de la
correspondencia por cada 100, n, aplicacin de una fraccin comn o decimal, uso de 10%
como base).
Lectura de datos contenidos en tablas y grficas circulares, para responder diverso
cuestionamientos.

CIENCIAS NATURALES

Describe cmo los progenitores heredan caractersticas a sus descendientes en el


proceso de la reproduccin.
Argumenta en favor de la deteccin oportuna de cncer de mama y las conductas
sexuales responsables que inciden en su salud: prevencin de embarazos e infecciones
de transmisin sexual (its), como el virus de inmunodeficiencia humana (vih).

GEOGRAFA

Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y las caractersticas de las primeras


ciudades.

HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

Consulta distintas fuentes de informacin para tomar decisiones responsables


Respeta las producciones de los dems, reconociendo elementos significativos en su carga
comunicativa.
Utiliza la notacin musical convencional en la creacin y ejecucin de ritmos, utilizando los
valores de negra, silencio de negra y corcheas.

TEMAS DE REFLEXIN

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Comprensin e interpretacin

Discusin sobre las caractersticas de los programas de radio escuchados (distribucin de tiempos,

Lxico tcnico propio de un guin de radio.

secciones y msica que identifica).

Uso del lenguaje en los programas de radio.

Caractersticas de modelos de guiones de radio.

Bsqueda y manejo de informacin

Planificacin del programa de radio a travs del guion, considerando:

Anlisis, seleccin y sntesis de informacin de diversas --Tipo de programa.


fuentes.

--Tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia.

Propiedades y tipos de textos

--Secciones.

Caractersticas y funcin del guin de radio.

--Indicaciones tcnicas.

Organizacin de los programas de radio.

Borrador del guin.

Conocimiento del sistema de escritura

Ensayo del programa para verificar contenido, orden lgico y coherencia

y ortografa
Ortografa y puntuacin convencional de palabras.
Signos de puntuacin en la escritura de guiones de radio

Actividades
INICIO:
Escuchar en grupo un programa de radio, para analizar la informacin y
elementos que lo componen.
Aplicar preguntas generadoras para obtener en conocimiento previo del
alumno sobre el tema que se esta abordando:
Qu funcin tiene la radio?
Con qu frecuencia la escuchas?
Qu importancia consideras que tiene este medio de comunicacin en
tu comunidad?
Qu sabes acerca de como se escribe un programa de radio?
Qu estacin de radio escuchas con ms frecuencia?
Por qu?
En base a la informacin recabada de las preguntas anteriores, se redacta
una conclusin grupal del funcionamiento de un guion de radio
Investigar en diversas fuentes de informacin o de consulta cul es el
funcionamiento y la estructura del guin radiofnico
Comparar sus aportaciones y sus investigaciones y se redacta o corrige la
conclusin del tema.
En grupo se socializa las caractersticas del guion y contesten la tabla
de la pgina 34
Elaborar una ficha de trabajo sobre lo aprendido del guion radiofnico.

DESARROLLO:
Para elaborar un guion radiofnico se expondr un video, (La educacin
sexual de nias y nios de 6 a 12 aos YouTube) el maestro elije y
proporciona dicho material.
Para reforzar la informacin del video en plenaria se leern y analizaran
las paginas 30 a la 35 del libro del alumno de Ciencias Naturales.
El alumno investiga mas informacin e ilustraciones del tema para
ampliar su informacin
Identificar y analizar la estructura de un folleto.

Referencias y recursos
didcticos.
- Radio
- Computadora
(internet), celular
- Preguntas
generadoras
- Libro del alumno
Pgina 33

Papel bond y marcadores

Productos

(producciones para el desarrollo del proyecto).

Conclusin sobre el funcionamiento de


un guion de radio

Video
Libro del alumno de
Ciencias Naturales pginas
30 35

Hojas blancas, colores,


ilustraciones, internet
Folleto del tema las etapas del
desarrollo humano: la reproduccin
Tarjetas

Con base en la informacin y al anlisis de su estructura el alumno


elabora un folleto del tema
Los alumnos seleccionaran el mejor folleto para ser publicado en el
peridico mural de la escuela.
Respondan las preguntas de la pagina 36 del libro del alumno de
Ciencias Naturales
Investigar porcentajes de embarazos en adolescentes y enfermedades de
transmisin sexual, tambin investigar los porcentajes de eficiencia de
los mtodos anticonceptivos, (pgina 22 24 libro del alumno de
Formacin Cvica y tica) para elaborar tablas, graficas y porcentajes.
Compartan la informacin recabada y la anoten en un papel bond, y que
este visible en el aula
Analicen la historieta de la pgina 30 del libro de Formacin Cvica y
tica y respondan las preguntas, y posteriormente elaboren un listado de
las decisiones acertadas que debern considerar en la adolescencia.
Elaboren una historia de un caso en el que se tomen decisiones
responsables
El maestro reafirme los conceptos de porcentaje y usos de distintos
tipos de graficas y le de un uso practico, plantendoles problemas
cotidianos
Posteriormente desarrollar la leccin 19, 20, 21 y 22 del libro del alumno
de desafos matemticos (pginas 36-42.)
El docente ayuda al alumno a interpretar las graficas elaboradas, en
donde se enfatiza que la grafica es una herramienta de informacin,
posteriormente el docente gua al alumno a que reflexione sobre los
diferentes tipos de escritura que utilizaban los seres humanos en la
antigedad.
Observen las imgenes de la pgina 26 y 27 del libro del alumno de
Historia y lean la informacin de dichas pginas.
Realicen un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias de los
diferentes tipos de escritura.
De manera individual elijan un tipo de escritura para posteriormente ser
representado en algn material de su eleccin.
Se menciona que en la actualidad utilizamos diversas simbologas como

Libro del alumno pgina 36


Papel bond.
Libro del alumno de
Formacin Cvica y tica
pagina 22-24

Libro del alumno de


Formacin Cvica y tica
pagina 30

Elaboren una historia de un caso en el


que se tomen decisiones responsables

Hojas blancas, colores,


Libro de alumno desafos
matemticos paginas 3642

Libro del alumno de


historia pgina 26, 27
Diversos materiales (lodo,
masa, yeso, plastilina, etc).

Representacin de un tipo de escritura

herramientas de informacin. Dichas simbologas las encontramos


dentro de los planos.
Para abordar el tema de los planos y sus elementos cuestionar al alumno
sobre:
Qu es un plano?
para que me sirve un plano?
Qu elementos constituye un plano (coordenadas, puntos cardinales,
simbologa)?
En plenaria se analizaran las paginas 27-31
Que el alumno elabore un plano de su casa a la escuela, utilizando los
diferentes elementos que conforman el plano. (el alumno puede inventar
alguna simbologa, junto con su significado).
Invitar a un maestro de msica o padre de familia (especialista en
msica) para que interprete una cancin que hable de los temas
analizados
Solicitar a la persona invitada (experta en msica), explique a los
alumnos los valores de las notas musicales y otros componentes
En equipos los alumnos elijan un tema de inters e inventen una cancin,
considerando los elementos necesarios den interpretacin a dicho tema,
con instrumentos de percusin
Reforzar los valores en los alumnos ante la distinta representacin
(Educacin Fsica).
En plenaria se analiza las paginas 37 38 del libro del alumno Espaol
Dinmica conejos y conejeras, formar equipos de 4 alumnos
Usar como referente el guion de radio propuesto en el libro del alumno
pgina 35 y 36,
Desarrollar un guion de radio en base a la investigacin y desarrollo del
tema asignado por equipo (rifar los temas en los distintos equipos) :
Temas.
Ciencias Naturales :
Etapas del desarrollo humano: la reproduccin
Implicaciones de las relaciones en la adolescencia
Historia
La invencin de la escritura, las primeras ciudades

Libro del alumno de


geografa pagina 27-31
Remitirse al anexo 1 que
se encuentra al final del
proyecto
Libro del alumno pgina 35
y 36
Elaboracin de un plano de su casa a
la escuela.

Geografa
Los planos y sus elementos
Formacin Cvica y tica
Nuestro derecho a la salud
Aprendo a decidir sobre mi persona
Notas: En la cortinillas del guion radiofnico se utilizarn las canciones
inventadas por ellos
Se presentara el guion radiofnico ante la comunidad escolar en la hora del
recreo
CIERRE:
Se abordaran los siguientes cuestionamientos para rescatar logros y
dificultades del proyecto
Qu fue lo que mas te gusto del proyecto?
Qu dificultades encontraste?
Qu actividades propondras para reforzar este proyecto?
Qu actividades le quitaras a este proyecto?

Evaluacin (instrumentos)

Observaciones:

Atentamente.
__________________________
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Vo. Bo.
______________________________
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

OJO: LA CORRELACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS PUEDE SER CON LA MAYORA DE LAS ASIGNATURAS QUE PUEDAS.

10
11

12

13

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16
NOMBRE DEL ALUMNO

N.P
FOLLETO (ESPAOL Y C.NATURALES)

EDUCACION ARTISTICA
RECONOCE LOS DIFERENTES TIPOS DE
ESCRITURA

PARTICIPACION EN EQUIPO

C.C.T. 13DPR0468D

EJECUTA RITMOS

TRANSMITE CLARAMENTE SUS IDEAS

RESPONSABILIDAD COMPARTDA

FORMACION CIVICA Y
ETICA
EXPRESION CORPORAL

GRAFICAS
(MATEMATICAS
)
PARTICIPACION GRUPAL

INTRPRETA INFORMACION
REGISTRANDO DATOS EN UNA GRAFICA

MARTIN URRUTIA EZCURRA

TEXTOUSO DE GRFICAS DE ACUERDO AL

FOLLETOUSO DE LAS DIVISIONES DEL

PRESENTACION

SUBTITULOSUSO DE TITULOS Y

INFORMACIONMANEJO DE

GUION RADIOFONICO
IDEASCOHERENCIA DE

CONTENIDO

INVESTIGACION

COHERENCIA

SEXTO GRADO

CLARIDAD

RUBRICAS

REDACCION DE
PREGUTAS

PROYECTO: LA RADIO

ORTOGRFIA

SI DESEAS AGREGAR OTRAS SUGERENCIAS SON BIENVENIDAS.

Anexo 1 dinmica conejos y conejeras


CICLO ESCOLAR 2014-2015
HISTORIA

17
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19
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21
22
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24
25
26
27
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29
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32
33
34
35
36
37

Escala

EX= EXCELENTE

(10)

B= BUENO (9-8)

E= ELEMENTAL (7-6)

D= DEFICIENTE (5)