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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA particular incorporada Jos mara de yermo y parres


c.c.t 13ppr0018e
ZONA ESCOLAR
SECTOR 19
PROYECTO DIDCTICO
GRADO: __6____

BLOQUE __4___

PROYECTO

Conociendo, contrastando y construyendo informacin.


Periodo: Del 23 de Febrero al 6 de Marzo de 2015.

Prctica social del lenguaje: Producir un texto que contraste informacin sobre
un tema

Producto final: Texto expositivo para su


publicacin.

Propsito didctico: Que los alumnos lean, seleccionen y contrasten informacin de diversas fuentes sobre in mismo tema
para argumentar su objetividad y veracidad, en un texto propio donde exponga su investigacin al respecto a este tema, para
publicarlo en el peridico escolar
TIPO DE TEXTO: Expositivo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora)
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines
Visita a la biblioteca para investigar
Actividades para iniciar bien el da sobre lectura y matemticas.
Reportes de lectura.
COMPETENCIAS:
ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
MATEMATICAS:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Se realizan actividades para iniciar bien el da.
ASIGNATURAS
ESPAOL
MATEMTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Contrasta informacin de textos sobre un mismo tema.
Recupera informacin de diversas fuentes para explicar un tema.
Emplea conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto.
Reconoce diversas prcticas para el tratamiento de malestares.
Nmeros y sistemas de numeracin
Conversin de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA

HISTORIA

FORMACIN CVICA Y TICA

Aproximacin de algunas fracciones no decimales usando la notacin


decimal.
Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con nmeros
(naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresin aritmtica o
geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones
a partir de la regularidad.
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas que impliquen calcular una fraccin de un
nmero natural, usando la expresin a/b de n.
Argumenta la importancia de los instrumentos pticos en la
investigacin cientfica y en las actividades cotidianas.
Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y las relaciona
con el funcionamiento de algunos instrumentos pticos.
Uso de los instrumentos pticos lupa, anteojos, binoculares,
microscopios y telescopios en algunas actividades cotidianas y en la
investigacin cientfica.
Alcances y limitaciones de los instrumentos pticos.
Relacin de la reflexin y refraccin de la luz con la formacin de
imgenes en espejos y lentes.
Funcionamiento de algunos instrumentos pticos por medio de la
formacin de imgenes en objetos e instrumentos con espejos y lentes.
Relaciona procesos de produccin, transformacin y comercializacin
de diferentes productos en el mundo.
Procesos de produccin y transformacin de diferentes productos en el
mundo, en relacin con los espacios donde se realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Compara la produccin y la comercializacin de productos en diferentes
pases del mundo.
Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera, forestal
y pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e
industrial en el mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Seala la duracin y la simultaneidad de las culturas de Europa y
Oriente del siglo V al XV aplicando el trmino siglo y las ubica
espacialmente.
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media en Europa y las culturas
que se desarrollan en Oriente.
Explica las causas y consecuencias de la cada del Imperio romano de
Occidente.
Temas para comprender el periodo Cules fueron las principales
caractersticas que prevalecieron en Europa y Asia entre los siglos V y
XV?
Las invasiones brbaras y la disolucin del Imperio romano. El nacimiento
de los reinos brbaros.
Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTSTICA

TEMAS DE REFLEXIN
Propiedades y tipos de textos
Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema.
Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un
malestar y su tratamiento.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa

integrante de una colectividad.


Derechos y responsabilidades de la ciudadana
Se cuestiona sobre:
En qu asuntos de inters pblico pueden involucrarse los ciudadanos.
De qu manera nuestras leyes respaldan la accin de la ciudadana en la
vida del pas. Qu responsabilidades y derechos tienen los ciudadanos.
Cmo nos preparamos para participar como ciudadanos responsables.
Por qu es importante que la ciudadana se informe para tomar
decisiones colectivas.
Indagar y reflexionar
Investiga para dar su opinin sobre:
Por qu las autoridades democrticas deben rendir cuentas de las
acciones que realizan. A quin deben rendir cuentas los servidores
pblicos.
Qu instituciones y mecanismos existen para solicitar informacin a las
autoridades sobre las acciones que realizan. Respecto a qu tipo de
informacin pueden tener acceso los ciudadanos.
Identifica las acciones motrices, analizndolas previamente, durante y
despus de su actuacin para la construccin de respuestas creativas.
Diferencia entre las caractersticas de una persona creativa en el
contexto de la sesin: libertad, originalidad, imaginacin, bsqueda de
nuevas posibilidades y cambio de reglas. Cmo se identifica a una
persona creativa? En qu aspectos de la vida se requiere ser creativo?
Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artstico
mexicano.
Artes visuales
Observacin de imgenes que se consideren patrimonio artstico.
Reinterpretacin plstica de una imagen artstica del patrimonio
cultural mexicano (pinturas, fotografas y grabados, entre otras).
Investigacin de manifestaciones culturales y artsticas como
elementos que favorecen la construccin de identidad.
Discusin acerca de las formas para conservar y difundir el patrimonio
artstico de su regin.
Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano.
Expresin corporal y danza
Seleccin de un baile popular mexicano o latinoamericano a partir de
sus caractersticas.
Ejecucin libre de un baile popular integrando los elementos que lo
caracterizan.
Indagacin sobre los bailes populares que se bailan actualmente o en
alguna otra poca en su comunidad.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusin sobre remedios para curar algunos malestares (dolores de
estmago, hipo, fiebre, picaduras, torceduras, entre otros).
Lista de preguntas para conocer las prcticas de las personas para
curar dichos malestares.
Entrevista a las personas de la comunidad sobre las prcticas que

Derivacin lxica para determinar la ortografa de una palabra.


Empleo de diccionarios como fuentes de consulta.
Aspectos sintcticos y semnticos
Empleo de conectivos lgicos para ligar los prrafos de un
texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte,
sin embargo, entre otros).
Ortografa y puntuacin convencionales.

siguen para curar algunos malestares (qu curan, cmo lo hacen, qu se


utiliza y qu gener el malestar).
Seleccin de informacin y notas sobre la explicacin mdica de
algunos malestares identificados, sus causas y tratamientos.
Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas
propuestas por la prctica tradicional y por el tratamiento mdico.
Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de
ambas formas de concebir y curar los mismos malestares, que cumplan
con las siguientes caractersticas: --Presenta los malestares a analizar y
las consideraciones de cada perspectiva.
--Empleo de conectivos lgicos para dar coherencia al texto.
--Coherencia y cohesin del texto.
--Ortografa y puntuacin convencionales.

Referencias y recursos
didcticos.

Actividades

Productos
(Producciones para el desarrollo del
proyecto).

INICIO:
ESPAOL
Lo que conocen los alumnos. Pg. 125
Platicar con los alumnos acerca de la ciencia y sus
aportaciones a la humanidad as mismo sobre las cosas
que la gente brinda con sus creencias y cultura.
Preguntar a los alumnos si se han enfermado y de qu,
cmo se curaron?, fue medicina o remedio lo que les
dieron?, cmo distinguimos lo cientfico de lo popular?,
tiene alguna utilidad distinguir lo cientfico de lo
popular? Platicar al respecto.
Reflexionar acerca de las plantas medicinales y su
aportacin a la medicina.
DESAFIOS MATEMATICOS
Conversin de fracciones decimales a escritura decimal
y viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no
decimales usando la notacin decimal.
Preguntar a los alumnos si saben qu es una fraccin
decimal y que den algunos ejemplos, como el siguiente:
6/10 = 0.6, 6/1000= 0.006
Entregar a los alumnos una fotocopia en donde tendrn
que identificar las fracciones decimales. Por ejemplo:
Instrucciones: Encierra con color rojo las fracciones decimales
que encuentres.
4/7
5/100

8/100
4/100
0.2
0.02

2/10

0.56

9/1000

2/8

Pginas 125 a la 135

Discusin sobre
remedios para curar
algunos malestares

(dolores de estmago,

Textos informativos.

hipo, fiebre, picaduras,


torceduras, entre

otros).

Plantas tradas de
casa.

Cartulina, papel
cascarn o pliego de

Lista de preguntas para


conocer las prcticas
de las personas para
curar dichos

Revisar grupalmente el ejercicio anterior y aclarar las


dudas surgidas.
Explicar a los alumnos qu es una fraccin decimal y
mostrarles en el pintarrn algunos ejemplos.
Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno las
siguientes fracciones decimales con su nombre.
a) 7/10
b) 10/10
c) 4/100
d) 8/1000
e) 5/10
f) 2/100

CIENCIAS NATURALES:
Cmo hacer fcil lo difcil? Pg. 101
Observar las imgenes del barco y contestar las
preguntas: qu se utiliz para sacar el barco del agua?,
cmo hace subir al agua girando la manivela?, cmo
levant la carreta? Discutir las preguntas e
intercambiar opiniones. Relacionar los instrumentos que
ah se observan con los instrumentos que ahora
tenemos.
Sube y sube. Pg. 101
Organizarse en equipos y resolver la situacin
planteada: si tuvieran que colocar una caja pesada a
una altura de 1m cmo la levantaran?
Analizar todas las opciones y elegir la ms adecuada.
Saber es poner: la cua. Pg. 102
Organizados en equipos tomar una manzana e intentar
dividirla con fuerza solamente de las manos: qu
sucede?, enseguida colocar la cua de madera y aplicar
fuerza perpendicular: cmo fue ms sencillo?
Dadme una palanca y mover el mundo! Pg. 102
Con la supervisin del profesor tratar de levantar el
escritorio, es fcil? Instalar una barra como se muestra
en el dibujo y ver cmo fue ms fcil.
Ver video de las mquinas simples.
http://www.youtube.com/watch?
v=VjPzqHyXmY&feature=related
Si no puedo usar mis manos, uso la cabeza. Pg.
103
Clavar un clavo en la madera sin hundirlo por completo,
intentar sacar el clavo con las manos. Intentarlo con la
ua del martillo cmo result ms fcil?
Contestar las preguntas en el cuaderno o en el reporte

papel bond.

malestares.

Peridico.

Libros de la biblioteca

Entrevista a las
personas de la

de la escuela y del

comunidad sobre las

saln.

prcticas que siguen


para curar algunos
malestares (qu curan,

Hojas blancas.

cmo lo hacen, qu se
utiliza y qu gener el
malestar).

Colores, pegamento,
tijeras.

Fichas bibliogrficas.

Seleccin de
informacin y notas
sobre la explicacin
mdica de algunos

Libro de texto

malestares
identificados, sus

de actividad.
Varias mquinas. Pg. 105
Realizar una investigacin acerca de alguna mquina
compuesta que utilice varias mquinas simples al
mismo tiempo.
Elaborar un diseo y/o construir un prototipo que
incluya diferentes mquinas simples. Debe estar hecho
en funcin de una necesidad. Mostrarlo al resto del
grupo y verificar si
GEOGRAFIA:
Conocimientos previos.

lecturas espaol.

causas y tratamientos.

Leer la carta de Ximena para Esteban sobre las


inundaciones y la pobreza del pas, las diferencias
econmicas que hay entre algunos pases en cuanto a
su economa. Comentar al respecto.

Libro de desafos

matemticos de la

el que integran:

pgina 112 a la 115.

malestar, causas y
curas propuestas por la
prctica tradicional y

Actividad. Pg. 113

Preguntar a los alumnos si saben lo que gasta su familia


en alimentacin de manera mensual, quincenal o
semanal.

Imaginar cunto deben gastar las familias que se


observan en las fotografas.

Reunir los alumnos en binas y comentar acerca de lo


que observaron. Contestar las preguntas en el cuaderno
y comentar de manera grupal.

Observar el mapa del anexo 193 libro de texto y los


mapas de divisin poltica del Atlas de Geografa del
mundo, pg. 72 y 73.

Hacer una lista en el cuaderno de los pases con PIB


mayor a los 1000 millones de dlares.

Comentar diferencias y a qu se deben. Escribir

por el tratamiento

Regla.

mdico.

Colores.

Pegamento y tijeras.

Borradores del texto


en el que se contrastan
las explicaciones de

Exploremos. Pg. 114

Cuadro comparativo en

ambas formas de

Libreta de problemas

concebir y curar los

y operaciones.

mismos malestares,
que cumplan con las
siguientes

conclusiones en el cuaderno.

Hacer la lectura de la pg. 115 sobre el Producto Interno


Bruto per cpita.

Realizar una parfrasis del concepto de PIB y PIB per


cpita.

Explicar al alumno el tema y elaborar entre todo el


grupo un mapa conceptual al respecto como tema de
estudio.

HISTORIA:
Panorama del periodo.
Observar la portada del inicio del bloque 4 y preguntar
a los alumnos lo que observan.
Reproducir en el cuaderno la imagen y responder en el
cuaderno: qu personajes aparecen?, dnde estn?,
qu actividades realizan?, etc.
Observar tambin el mercado medieval y responder
cmo visten y qu hacen.
Cundo y dnde pas. Pg. 82. Observar la lnea del
tiempo y responder : cunto dur la edad media?, qu
es la peste negra?, etc.
Solicitar con anticipacin mapas de Europa y Asia y
pedir a los alumnos que delimiten las regiones
geogrficas de estudio; cuando terminen, analizar junto
con ellos qu pases ocupan esos espacios en la
actualidad
FORMACION CIVICA Y ETICA
Derechos y responsabilidades de la ciudadana. Leccin
13.
Preguntar a los alumnos si saben qu derechos y
responsabilidades tienen los ciudadanos con su
comunidad o su entorno.
Anotar todas las respuestas para ir seleccionando al
final las adecuadas. Se trata de llegar a las
responsabilidades u obligaciones de los mexicanos en la
sociedad.
Despus de comentar y concluir con lo anterior, revisar
las pginas 118 y 119 sobre un caso de acoso escolar.

Calculadora.

caractersticas:

Hojas blancas.

Cartulina.

--Presenta los
malestares a analizar y
las consideraciones de

cada perspectiva.

Ejercicios para iniciar


bien el da.

RETOMANIA

lgicos para dar

BLOGSPOST

coherencia al texto.

Libro de resolucin de
exmenes

PROGRESA.

--Empleo de conectivos

--Coherencia y cohesin
del texto.

Tablas de

--Ortografa y

Leer en voz alta y comentar al respecto.


Analizar todo lo que tuvieron qu hacer y lo que estuvo
a cargo del grupo de 6to. para ayudar a resolverlo.

proporcionalidad.

DESARROLLO:
ESPAOL
Encargar a los alumnos traer de casa alguna planta
medicinal que tengan (yerbabuena, manzanilla, hojas
de limn, hojas de epazote).
Por equipos pegarlos en un papel cascarn o cartulina y
definir para qu sirve cada uno.
Mostrar a los compaeros y explicar su utilidad.
Hacer la lectura de las pg. 125 y 126 sobre las plantas
medicinales y las creencias populares.
Apoyarse con las plantas que trajeron y organizar en
equipos para llenar el cuadro de los remedios,
anotando lo que hacen para sanar ese malestar.
Socializar la informacin, en caso de no saber nada al
respecto, dejarlo de tarea de investigacin.
Despus de llenar el cuadro, elaborar fichas de registro
de informacin de cada malestar y su remedio
correspondientes en fichas bibliogrficas. Ver el ejemplo
de la pg. 128, anotando fecha, tipo de malestar, el
remedio que se usa, quin dio la informacin (fuente) y
el responsable de la ficha.
Leer los textos de las pg. 129 y 130 y hacer una
comparacin. En qu se parecen, en qu son diferentes.
Hacer un texto breve donde se plasmen las ideas
anteriores.
DESAFIOS MATEMATICOS
Explicar cmo se convierte una fraccin decimal a
nmero decimal.
Reunir al grupo en equipos y darle una actividad en
donde tendr que convertir fracciones a nmeros
decimales:
Instrucciones: Convierte las siguientes fracciones a nmeros
decimales.
a) 7/10
b) 4/8
c) 5/4
d) 12/100

puntuacin

Listones

Ejercicios en copias

convencionales.

Producto final: Texto


expositivo para su

publicacin.

Reunir los materiales


para cada actividad.

Colores, pegamento,

Lectura de
comprensin y por
minuto.

Actividades para iniciar

tijeras.

Gua para repaso de


los 4 bloques.

bien el da. RETOMANIA


o examen de
preparacin a

Libro de texto de la

e)
f)
g)
h)

8/9
2/4
10/5
10/10

Aclarar grupalmente las dudas surgidas relacionadas


con la actividad anterior.
Pedir a los alumnos que se integren en parejas para
resolver las actividades del desafo #55. Al
desarrollar este desafo identificarn la expresin
con punto decimal de una fraccin comn sencilla
(medio, cuarto y dcimo). Libro de desafos
matemticos pgina 112.
Elaboran tablas de comparacin y equivalencias
entre fracciones y decimales.
Dar a cada alumno una actividad como la siguiente
en donde tenga que convertir nmeros decimales a
fracciones:
Instrucciones: Convierte los siguientes nmeros decimales a
fracciones.
a) 2.34
b) 0.250
c) 0.400
d) 0.20
e) 0.750
f) 0.50
g) 0.340
h) 0.09

pgina 125 a la 130


de ciencias naturales

Entregar a cada alumno una actividad, en donde


tendrn que relacionar el nmero decimal con la
fraccin que le corresponde:
3/4
0.004
4/1000
0.01
6/100
0.02
25/10
2.25
5/10
0.5
9/4
2.5
2/100
0.06
1/100
0.75

OLIMPIADA.

Colores, tijeras,
pegamento, recortes,

realizacin de las
actividades propuestas

cartulina, papel bond.

en el libro de texto.

Material de reciclaje
para elaborar una
caja oscura, un
periscopio y una lente
de agua.

Realizacin de tablas
de doble entrada para
manejo de la
informacin.

http://www.youtube.c
om/watch?v=Vj-

Redaccin de situaciones

PzqHyXmY&feature=r

para intercambiar y

elated

solucionar con sus


compaeros.

Libro de texto. Bloque

Reunir al grupo en equipos para realizar las actividades


del desafo #56, en donde aprendern que al dividir el
numerador entre el denominador es una manera de
encontrar la expresin decimal de una fraccin. Libro de
desafos matemticos pgina 113.

CIENCIAS NATURALES
Conocimientos previos
Platicar con los alumnos acerca de los espejos: de qu
tamao tienen en casa?, cmo se reflejan las cosas?,
cmo se distorsionan a veces y por qu razn?
Leer la pg. 113 y comentar acerca de lo que son los
espejos.
Tipos de espejos. Pg. 114
Conseguir los materiales por equipo y seguir las
instrucciones del libro para que se observe cmo se
refleja la luz en un espejo plano, cncavo y uno
convexo: qu tipo de ngulos forma?
Llenar la tabla con informacin de medidas del ngulo y
dibujos o esquemas.
Pasar las preguntas a la libreta y contestarlas al final de
la actividad.
Socializar las repuestas y experiencias.
Leer y comentar la pg. 115 acerca de la reflexin que
se da en los espejos. Tambin sobre los espejos planos y
curvos, as como sus caractersticas de reflexin.
Construye tu periscopio. Pg. 116
Construir un periscopio de manera individual. Permitir al
alumno que use el material que crea conveniente y su
creatividad.
Llevarlo al saln y salir al patio para observar las cosas
por medio de l: cul ser su utilidad?
Contestar las preguntas en la libreta y socializar.
Cmara obscura. Pg. 117
Leer acerca del ojo humano y la cmara obscura.
Conseguir todos los materiales por equipo y formar la
cmara obscura de acuerdo a las imgenes mostradas
por el libro.
Al final de la actividad, contestar las preguntas en el
cuaderno y socializar: cmo se observa la imagen?, a
qu se debe que se vea as?
Hacer la lectura del funcionamiento del ojo humano,

4. Leccin 1. Pg.
113-117 del libro de
geografa.

Atlas de geografa del


mundo.

Trabajo con la gua de


los nios para repaso.

Libro de texto. Bloque


4. Leccin 2. Pg.

Justificacin de respuestas
en el libro y el cuaderno.

118-127

Planisferio.

Trabajo de ejercicios en
copias.

Colores.

Atlas de geografa del


mundo.


Una

pg. 118
Hacer el dibujo coloreado en el cuaderno y poner la
explicacin con sus propias palabras.
lente de agua. Pg. 119
Reunirse por equipo y conseguir los materiales
necesarios. La intencin en esta actividad es elaborar
una lente.
Observar a travs de la gota de agua y describir lo que
se observa.
Contestar las preguntas en la libreta y socializar el
trabajo.
El aparato construido es un ejemplo de los instrumentos
pticos que se hacen con diversos materiales de
nuestro alrededor.
Leer el tema: dos tipos de lentes, convergentes y
divergentes, pg. 120 y comentar.
Realizar el dibujo de la pg. 121 en la libreta y escribir
la explicacin con sus propias palabras.
En plenaria realizan un crucigrama con las palabras
clave de la leccin.

GEOGRAFIA:
Actividad pg. 116
Formar equipos, elegir dos pases de cada nivel y
colorear diferente. Hacer un comparativo en relacin a
su ingreso ms alto y ms bajo.
Observar las imgenes y comentar. Definir a qu tipo de
pas pertenece.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 117
Conseguir un mapa de la divisin poltica de la
Repblica Mexicana con nombres.
Ubicar cada entidad y retomar los niveles de ingreso
para colorear.
Discutir los resultados de manera grupal.
Colorearlos tambin sobre la tabla.
Conocimientos previos. Pg. 118
Leer la carta de Jorge para Mayra sobre los pases que
son industrializados que fabrican celulares, carros y
armas. Comentar.
Platicar sobre la relacin que tienen los pases en la
fabricacin, venta y compra de productos.
Actividad. Pg. 119

Mapas.

Trabajo por equipos de las

Marcadores.

Colores.

actividades de cortar
listones.

Realizacin de series en

Mapa de la Repblica

rompecabezas y domin.

Mexicana.

Pginas 82 a la 85 de
historia.

Colores, Tijeras,
Mapamundi, Hojas
blancas, Plumones.

Reunir todos los materiales


para cada actividad.

Experimentos y ficha de
observacin de las pag.
125-130 del libro de texto.

Ilustraciones de la
edad media.

Actividades propuestas en

Reunirse en equipo y hacer la lectura sobre Mnica que


compr unos patines y revis que estaban fabricados en
China pero provenan de Estados Unidos.
Localizar en un planisferio los pases involucrados en la
produccin de esos productos que se mencionan en la
lectura y trazar las rutas de produccin y distribucin de
los productos.
Anotar las preguntas y contestarlas en la parte posterior
del planisferio.
Hacer la lectura: aprendamos ms, pg. 120 sobre la
relacin que existe entre los pases involucrados en la
produccin y distribucin de un producto, as mismo la
publicidad y mercadotecnia que requiere.
Elaboran un mapa mental sobre los parmetros que se
toman para el nivel de desarrollo en los pases y como
se relaciona con el ndice de desarrollo humano.

HISTORIA:
Realizar la lnea del tiempo con una hoja de papel
partida en dos de manera horizontal. Poner los aos y
ubicar cada etapa importante de la Edad Media. Al final
pegarla en el cuaderno, doblada.
Temas para comprender el periodo.
Leer la pregunta cules fueron las principales
caractersticas que prevalecieron en Europa y Asia entre
los siglos V y XV?, registrarla en la libreta y contestar lo
que se conoce hasta el momento. Enriquecer la
respuesta conforme se avance en el bloque 4.
Leo y comprendo. Hacer el cuadro de la pg. 61 para
analizar cada uno de los temas que se abordan en todo
este bloque:
Tema
Respuestas
Qu hecho histrico
describe?
Cundo y dnde
ocurri?
Quines participaron?
Cmo sucedi?
Cules fueron sus
causas y
consecuencias?

el libro de texto C.N

Hojas blancas

Plumones

Participacin y realizacin
del crucigrama de palabras
clave de la leccin.

Anecdotario.

Libro de cvica y tica


pg. 116 a la 127.

Repaso de mquinas
simples.

Colores, tijeras,
pegamento.

Elaboracin de caja oscura,


lente de agua y periscopio
con material reciclable.

Cartulinas, hojas
blancas.

Organizador grafico.

1. Las invasiones brbaras y la disolucin del Imperio


romano.
Investigar sobre las invasiones de los pueblos brbaros
al Imperio romano de Occidente y sus efectos en l,
recuperar la informacin obtenida a partir de las
preguntas: quines eran los pueblos brbaros?, de
dnde venan?, por qu les interes Roma?, qu
consecuencias tuvo su llegada en el Imperio?, etc., y
elaborar notas informativas de las causas y
consecuencias.
Realizacin de noticias sobre la edad media de forma
individual.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Se sugiere aplicar la campaa que ah se menciona en
contra del acoso escolar, as como el buzn de quejas
por acoso. Acomodar el grupo en equipos y cada uno
que se haga cargo de un grupo, donde analizarn todas
las respuestas dadas en el buzn. Es posible que se
encuentren con casos que se desconocan en la escuela
y en donde tenga que intervenir el director.
Despus de analizar el caso, contestar las preguntas de
la pg. 119 en el cuaderno y socializarlas con el grupo
para escuchar las opiniones diversas.
Anotar el mapa conceptual de araa de la pg. 121 en
el cuaderno y analizar cada una de sus partes, acerca
de los asuntos de inters comn que necesitan la
participacin de la sociedad. Adems anotar cmo es en
su comunidad cada uno de esos asuntos: si le falta algo,
si est muy bien, si no lo hay, etc.
Leer de manera grupal las pg. 122 y 123 y subrayar las
ideas principales acerca de lo que es participar, las
cosas importantes que dice la Constitucin al respecto y
algunos artculos importantes de la misma.
Observar, leer y analizar la infografa de las pg. 124 y
125 donde se muestran algunos derechos y
obligaciones de los ciudadanos de acuerdo a la
Constitucin Poltica de Mxico, as como los derechos
de las nias y nios para la colectividad.
Realizar textos informativos sobre la participacin
ciudadana, los derechos y obligaciones de los nios
para integrar el peridico mural de esta leccin.

Revistas, libros de la
biblioteca del aula.

Realizacin de
investigacin.

Marcadores,
diccionario.

Actividades propuestas en
el libro de texto geografa.

Pg. 72-75 del libro


de Educacin Fsica.

Realizacin de mapas

Pg. 66-69 DE
Educacin Artstica.

temticos de niveles de
desarrollo.

Mapa mental sobre niveles


de desarrollo

Realizacin de las

EDUCACION FISICA
Organizar al grupo para realizar actividades "Eso es todo
amigos", que consiste en superar un reto que contiene siete
diferentes tareas a realizar en un tiempo limite de 45 minutos;
la consigna es que todos deben estar tomados de las manos,
excepto cuando la tarea exija que slo una parte del grupo
realice la actividad. Las tareas realizar son:
1. Ocho alumnos juegan "Quemados" sin interrupcin, hasta
que sean sustituidos por otros.
2 .Escribir en 35 lugares diferentes del patio el domicilio
completo de la escuela.
3. Relevar 8 alumnos de los que juegan "Quemados".
4 .Llevar un aro al profesor por parejas, sin tocarlo con las
manos a la punta de los pies.
5. Llevar a! profesor 20 mochilas cerradas, con prendas de
vestir en su interior y hacer un dibujo enorme de un cuerpo
humano.
6. 16 alumnos que no haya jugado "Quemados" relevan a los
que estn jugando.
7. Sumar todas las rayas que los alumnos tienen en sus manos
y dar la cantidad de pesos que resulten.
8. Todo el grupo se amarra un paliacate que uno de sus pies y
da una vuelta lo ms rpido posible.
RETO : las mil y una soluciones. PG. 72-73.

actividades con mapas.

Actividades propuestas en
el libro de texto historia.

Respuesta en el cuaderno a
las preguntas de
introduccin y a la pregunta
inicial sobre la edad media.

EDUCACION ARTISTICA
Pg. 66-69
ANTES:
Observar las imgenes y preguntar al alumno si ha visto
esculturas y de qu tamao.
Recordar la diferencia entre lo figurativo y lo abstracto
en las imgenes bidimensionales, sucede lo mismo con
las tridimensionales?
DURANTE:
Contestar a las preguntas que menciona el libro sobre lo
abstracto y lo figurativo.
Elegir un tema y elaborar individualmente o en grupo
esculturas figurativas o abstractas.
Comparar las obras al final del trabajo.
El material a usar es libre: yeso , barro, plastilina, jabn,

Elaboracin del escudo de


armas de cada alumno.

Realizacin de mapas
mentales sobre cada

papel.

CIERRE:
ESPAOL:
Fichero del saber pg. 130 acerca del texto cientfico
Hacer la lectura del hipo pg. 131 y separar la
informacin de los conocimientos populares y los
conocimientos cientficos en el cuadro de la pg. 132
Analizar y discutir la informacin.
Dejar investigar a los alumnos qu son los conectores
lgicos y las frases adverbiales. Traer ejemplos escritos
en la libreta.
Redactar un texto donde se utilicen los conectores
lgicos y frases adverbiales que faciliten la comparacin
de los textos cientficos y los populares. Pg. 133
Producto final.
Presentar el trabajo en hojas de rotafolio o en forma
digital, segn se facilite, para su exposicin. Anexar
imgenes.
Exponer ante el grupo lo elaborado.
Autoevaluacin. Pg. 135

DESAFIOS MATEMATICOS

Pedi
Nmero de
Tamao de
ra
Longitud de la partes iguales
cada una de
los
tela (m)
en que se
las partes
cortar
1
2
4
3
6
2
10
5
12
4
alumnos que de manera individual realicen una
actividad como la siguiente:
a) Laura tiene un rollo de tela que debe ser dividido en
partes iguales, para ello realiz una tabla como la
siguiente. Aydala a completarla.

Implementar varios ejercicios similares al siguiente:


Pizza
Nmero de
Tamao de

periodo de la edad media


para integrar la lnea de
tiempo.

Elaboracin de tablas de
doble entrada para
responder preguntas.

Realizacin de las
actividades propuestas en
el libro de texto de
formacin cvica y tica.

Elaboracin de plan de
accin para problemas de la

partes iguales
cada una de
en que se
las partes
cortar
1
5
1
8
1
6
1/6
1
4
1
2
Pedir a los alumnos que se integren en equipos para
resolver los ejercicios que se presentan en el desafo
#57. Durante el desarrollo de este desafo aprendern
a expresar fracciones no decimales usando una
aproximacin expresada con punto decimal. Libro de
desafos matemticos pgina 114.
Entregar a cada alumno una actividad como la que se
muestra a continuacin para reforzar lo trabajado en el
desafo:
Tamao de
Tamao de
Nmero de
cada una de
cada una de
Longitud
partes iguales las partes
las partes
de la
en que se
expresada
expresada con
soga (m)
cortar
como fraccin punto decimal
(m)
(m)
6m
15 m
25m
50m
70m
Identificacin y aplicacin de la regularidad de
sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o
decimales) que tengan progresin aritmtica o
geomtrica, as como sucesiones especiales.
Construccin de sucesiones a partir de la regularidad.
Preguntar a los alumnos si saben qu es una sucesin
numrica y pedirles que escriban en su cuaderno
algunos ejemplos simples.
Comentar grupalmente en qu consiste las sucesiones
con nmeros naturales, fraccionarios o decimales.
Con los decimales que se trabajaron en la leccin y las
fracciones proponer a los alumnos realicen un
rompecabezas o un domin con las equivalencias entre
fracciones y decimales, as como operaciones bsicas

localidad.

Integracin del peridico


mural sobre participacin
ciudadana.

Contestar los cuestionarios


y tablas propuestos en el
libro de formacin cvica y
tica.

elaboracin de


a)
b)
c)
d)

con ellos y sus resultados, por equipos.


Realizar por parejas ejercicios de sucesiones similares a
los siguientes en donde tengan que compartir sus
estrategias para llegar al resultado. Ejemplo:
2.5, ___, 3.7, ___, ____,7.3, ____, ____, ____, ____.
0.5, ____,4.5, ___, ____, ____, ___, ___, ____, _____.
3,___10,14,21,___,___,____,___,___,____,____,____.
5.3, 5.5, ____, ____, _____, ____, ____, ____, _____, ____.

CIENCIAS NATURALES
Semejantes o diferentes? Pg. 122
Observar las figuras 1, 2 y 3 del libro de un jardn que se ve de
distintas formas.
Contestar las preguntas y llenar lo que se pide en la tabla.
Comentar sobre lo anterior para llegar a una conclusin grupal.
Leer el tema: uso de las lentes en la correccin de problemas visuales.
Hacer los dibujos en el cuaderno de la visin normal, visin con
miopa y con hipermetropa. Pg. 122 y 123. Poner una explicacin de
los tres.
Un microscopio. Pg. 124
Hacer la lectura de la importancia de la invencin del microscopio y su
funcionamiento.
En equipos hacer la actividad poniendo la canica y la lupa a cierta
distancia de letras pequeas y verificar lo que sucede.
Contestar las preguntas en la libreta y comentar.
Para conocer ms. Pg. 125
Leer sobre la importancia de la invencin del telescopio y comentar.
Complementar la informacin anterior con una visita al museo,
planetario, universidad o centro de investigacin donde puedan ver
sobre telescopios y microscopios.
Al final de la visita hacer un dibujo de lo que ms haya llamado su
atencin.
.
GEOGRAFIA:
Exploremos. Pg. 121
Hacer 7 equipos y repartirse las regiones.
Elaborar en el cuaderno una grfica de barras segn la
informacin dada en el libro.
Observar el ejemplo de la pg. 122
Encerrar en un crculo la mercanca que se vende mejor.

organizadores grficos.

Reportes de lectura.

Realizar las actividades


propuestas en el libro de
educacin fsica.

Buscar en la pg. 91, 94 y 96 del Atlas los pases


destacados en la elaboracin del producto.
Realizar un mapa mural entre todo el grupo con la
Grupo
Monarca o rey

Descripcin

Seores feudales

Realizacin de juegos en
equipos.

Clrigos
Caballeros
Campesinos y
siervos
informacin. Seguir indicaciones del libro.
Un integrante del equipo dar a conocer y se comentar
de manera grupal.
Observar las imgenes de la pg. 123 y comentar.
Apliquemos lo aprendido. Pg. 124 a la 127
Investigar si existe un equilibrio entre los pases
compradores y los vendedores, hacer grficas.
Mostrar los resultados y comentar.
Seguir instrucciones del libro de texto detalladamente.

Diseo de instructivos de
juegos.

HISTORIA:
Leer las pg. 86 y 87 y hacer una sntesis en el cuaderno.
Cada alumno elabora un escudo de armas de su familia con elementos de
la edad media que representes los valores familiares.
2. La vida en Europa durante la Edad Media.
Ver el siguiente enlace sobre la edad media:
http://www.youtube.com/watch?v=QRIXcKxzUq8
Leer las pg. 87 a la 89 y elaborar en el cuaderno un cuadro donde se
describa a cada uno de los grupos en que se conformaba la poblacin de la
edad media.

Realizacin de las
FORMACION CIVICA Y ETICA

Elaborar una lista en su cuaderno de los derechos y obligaciones que


tienen en su casa.
De acuerdo a la infografa contestar la pg. 126. Adems iniciar un
plan para ejercer derechos y obligaciones como miembros de la

actividades propuestas en
el libro de educacin

comunidad. Deben identificar algn asunto de inters comn en el que


puedan participar en la escuela: problemas de disciplina, de basura, de
acoso, la tiendita escolar, la puntualidad, el respeto a los smbolos
patrios, etc.
Realizacin de organizadores grficos sobre la leccin.

artstica.

EDUCACION FISICA
Organizar unos mini juegos olmpicos, donde los alumnos participen en
actividades ldicas cooperativas, como:
-El rey de todo"
-Lanzamiento de chancla".
-Carrera de tractores"
-Limoneros"
-Catapultas"
-Lanzamiento de "martillo con calcetines".
RETO: PELOTA CALLADA pg. 74-75.
EDUCACION ARTISTICA
AL FINAL:
Escribir conclusiones en el libro.
Observar la imagen de la pg. 69 y comentar.
Exponer las esculturas fuera del aula.

Elaboracin de esculturas

Evaluacin (instrumentos)
Lista de cotejo y rbrica.

Espaol

MARZO- ABRIL

Nombre del alumno

Reconoce diversas prcticas para el

Emplea conectivos lgicos para ligar los

Recupera informacin de diversas fuentes

Emplea de conectivos lgicos para ligar

tratamiento de malestares.

prrafos de un texto.

para explicar un tema.

los prrafos de un texto (a diferencia de,

rio, asimismo, por su parte,

Producir un texto que contraste


informacin sobre un tema

mismo tema.
Contrasta informacin de textos sobre un

Proyecto 1

01

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Matemticas

MARZO- ABRIL

acciones no decimales usando la notacin decimal.

y viceversa. Aproximacin

(nmero de caras, aristas, etc.)

Explica las caractersticas de

Realiza conversin de fracciones decimales a escritura decimal

diversos cuerpos geomtricos

Nombre del alumno

y usa el lenguaje formal.

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

MARZO-ABRIL

Por qu se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y


las transformaciones de energa hacen funcionar
mquinas simples e instrumentos pticos que
utilizamos diario y contribuyen a la
exploracin del Universo*

01

Nombre del alumno

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

GEOGRAFA

MARZO- ABRIL

Argumenta la importancia de los


instrumentos pticos en la
investigacin cientfca y en las
actividades cotidianas.

Ciencias Naturales

Compara los efectos de la fuerza


en el funcionamiento bsico de las
mquinas simples y las ventajas de
su uso.

01

Nombre del alumno

HISTORIA

N
Nombre del alumno

01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

La Edad Media en Europa y el acontecer de


Oriente en esta poca

Compara la produccin y la comercializacin


de productos en diferentes pases del mundo.

Relaciona procesos de produccin,


transformacin y comercializacin de
diferentes productos en el mundo.

de Occidente.
Explica las causas y consecuencias de la cada del Imperio
romano

01

Seala la duracin y la simultaneidad de las culturas de


Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el trmino
siglo y las ubica espacialmente

La economa mundial

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

MARZO-ABRIL

FORMACIN CVICA Y TICA


MARZO-ABRIL

incumplimiento de normas y leyes que

Argumenta sobre las consecuencias del

Nombre del alumno

regulan la convivencia y promueve su

Ejerce los derechos y las

responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

Los pilares del gobierno democrtico

mexicano..

01

01

En donde hay alegra hay


creacin.

Nombre del alumno


Nombre del alumno

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA


latinoamericano.

baile popular mexicano o

Interpreta libremente un

el patrimonio artstico
de conservar y difundir
Valora la importancia
Genera propuestas motrices asertivas para
plantear y solucionar problemas en juegos
modifcados para el desarrollo del
pensamiento creativo.

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA


Identifca las acciones motrices,
analizndolas previamente, durante y
despus de su actuacin para la
construccin de respuestas creativas.

01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Educacin Fsica

MARZO-ABRIL

EDUCACIN
MARZO-ABRIL
ARTSTICA

Lista de cotejo:
Calificacin:
5: no realizo la actividad, ni mostr inters.
6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos aspectos requeridos.
8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto:

No. De lista.
1 2 3 4

1.

2.
3.

4.

5.

6.

7.

Discusin sobre remedios para curar algunos


malestares (dolores de estmago, hipo, fiebre,
picaduras, torceduras, entre otros).
Lista de preguntas para conocer las prcticas de
las personas para curar dichos malestares.
Entrevista a las personas de la comunidad sobre
las prcticas que siguen para curar algunos
malestares (qu curan, cmo lo hacen, qu se
utiliza y qu gener el malestar).
Seleccin de informacin y notas sobre la
explicacin mdica de algunos malestares
identificados, sus causas y tratamientos.
Cuadro comparativo en el que integran:
malestar, causas y curas propuestas por la
prctica tradicional y por el tratamiento mdico.
Borradores del texto en el que se contrastan las
explicaciones de ambas formas de concebir y
curar los mismos malestares, que cumplan con
las siguientes caractersticas:
--Presenta los malestares a analizar y las
consideraciones de cada perspectiva.

5 6

7 8

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

36.

--Empleo de conectivos lgicos para dar


coherencia al texto.
--Coherencia y cohesin del texto.
--Ortografa y puntuacin convencionales.
Producto final: Texto expositivo para su
publicacin.
Lectura de comprensin y por minuto.
Actividades para iniciar bien el da. RETOMANIA
o examen de preparacin a OLIMPIADA.
realizacin de las actividades propuestas en el
libro de texto.
Realizacin de tablas de doble entrada para
manejo de la informacin.
Redaccin de situaciones para intercambiar y
solucionar con sus compaeros.
Trabajo con la gua de los nios para repaso.
Justificacin de respuestas en el libro y el
cuaderno.
Trabajo de ejercicios en copias.
Trabajo por equipos de las actividades de cortar
listones.
Realizacin de series en rompecabezas y
domin.
Reunir todos los materiales para cada actividad.
Experimentos y ficha de observacin de las pag.
125-130 del libro de texto.
Actividades propuestas en el libro de texto C.N
Participacin y realizacin del crucigrama de
palabras clave de la leccin.
Repaso de mquinas simples.
Elaboracin de caja oscura, lente de agua y
periscopio con material reciclable.
Organizador grafico.
Realizacin de investigacin.
Actividades propuestas en el libro de texto
geografa.
Realizacin de mapas temticos de niveles de
desarrollo.
Mapa mental sobre niveles de desarrollo
Realizacin de las actividades con mapas.
Actividades propuestas en el libro de texto
historia.
Respuesta en el cuaderno a las preguntas de
introduccin y a la pregunta inicial sobre la edad
media.
Elaboracin del escudo de armas de cada

alumno.
37. Realizacin de mapas mentales sobre cada
periodo de la edad media para integrar la lnea
de tiempo.
38. Elaboracin de tablas de doble entrada para
responder preguntas.
39. Realizacin de las actividades propuestas en el
libro de texto de formacin cvica y tica.
40. Elaboracin de plan de accin para problemas
de la localidad.
41. Integracin del peridico mural sobre
participacin ciudadana.
42. Contestar los cuestionarios y tablas propuestos
en el libro de formacin cvica y tica.
43. elaboracin de organizadores grficos.
44. Reportes de lectura.
45. Realizar las actividades propuestas en el libro de
educacin fsica.
46. Realizacin de juegos en equipos.
47. Diseo de instructivos de juegos.
48. Realizacin de las actividades propuestas en el
libro de educacin artstica.
49. Elaboracin de esculturas

Prof. De grupo

Vo.Bo. Directora

_________________________________________________
____________________________________
Profra. Anglica garrido Domnguez
Profra. Marina Rosas Melchor.