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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA particular incorporada Jos mara de yermo y parres


c.c.t 13ppr0018e
ZONA ESCOLAR
SECTOR 19
PROYECTO DIDCTICO
GRADO: __6____

BLOQUE __4___

PROYECTO

Flor y canto de mi Pas.


Periodo: Del 9 de Marzo al 20 de Marzo de 2015.

Prctica social del lenguaje: Conocer una cancin de los pueblos


Producto final: Presentacin de las canciones a
originarios de Mxico
partir de los carteles.
Propsito didctico: Que los alumnos disfruten canciones, rimas o adivinanzas en una lengua indgena de Mxico y tambin
aprendan a decirlas en voz alta. Para presentarlas en la escuela.
TIPO DE TEXTO: Expositivo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora)
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines
Visita a la biblioteca para investigar
Actividades para iniciar bien el da sobre lectura y matemticas.
Reportes de lectura.
COMPETENCIAS:
ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
MATEMATICAS:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Se realizan actividades para iniciar bien el da.
ASIGNATURAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAOL

MATEMTICAS

Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingsticas


de Mxico.
Comprende el significado de canciones de la tradicin oral.
Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios
entre el espaol y alguna lengua indgena.
Explica las caractersticas de diversos cuerpos geomtricos (nmero de
caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.
Figuras y cuerpos

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFA

HISTORIA

FORMACIN CVICA Y TICA

Anticipacin y comprobacin de configuraciones geomtricas que


permiten construir un cuerpo geomtrico.
Medida
Clculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos
procedimientos.
Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades.
Describe diversas manifestaciones de energa: movimiento, luz, sonido,
calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.
Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes
alternativas de energa en las actividades humanas, y su importancia
para el cuidado del ambiente.
Cmo se manifiesta la energa y de dnde puede obtenerse?
Manifestaciones de la energa: movimiento, luz, sonido, calor y
electricidad.
Transformaciones de la energa en el entorno.
Fuentes alternativas de energa: Sol, viento, mareas y geotermia.
Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes alternativas de
energa.
Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en
diferentes pases del mundo.
Necesidades bsicas de la poblacin.
Consumo responsable y consumismo.
Condiciones sociales, econmicas y culturales de pases representativos
que inciden en las diferencias en el consumo.
Analiza los rasgos de la organizacin social, forma de gobierno, economa
y religin en las sociedades feudales.
La vida en Europa durante la Edad Media: El feudalismo, seores, vasallos
y la monarqua feudal. La actividad econmica. La importancia de la
Iglesia.
Identifica las caractersticas econmicas y polticas del Imperio
bizantino y su importancia para la difusin de la cultura entre Oriente y
Occidente.
Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del
comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.
El Imperio bizantino: La iglesia y la cultura bizantina. Las Cruzadas.
Seala el origen, las caractersticas y la expansin de la civilizacin
islmica.
El islam y la expansin musulmana: Mahoma y el nacimiento del islam.
Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y
leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.
Valora las fortalezas de un gobierno democrtico.
Nuestro compromiso con la legalidad
Reflexiona sobre:
Cul es la importancia de que existan normas y leyes para todas las
actividades de la vida civil y poltica. Por qu debemos interesarnos en
conocer y respetar nuestras leyes. Qu ocurre cuando las leyes no son
respetadas por los ciudadanos y las autoridades. Qu consecuencias

tiene la violacin de una norma o una ley. De qu manera podemos


contribuir para que las leyes sean respetadas.

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN ARTSTICA

TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Significado de los textos de la tradicin oral mexicana
(canciones en lengua indgena).
Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.
Bsqueda y manejo de informacin
Diversidad lingstica del pas.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los carteles.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.

Actividades

Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar


problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento
creativo.
Aplicacin de diversas acciones motrices en el juego, comprendiendo la
importancia de pensar y actuar en razn de las circunstancias que se
presentan y el nivel de competencia motriz de cada uno. Soy cada vez
ms hbil? Me muevo con velocidad y precisin?
Integra los valores rtmicos de blanca y redonda para la creacin y
ejecucin de acompaamientos en canciones escritas en el comps de
4/4. Msica
Identificacin grfica y auditiva de los valores y silencios de blanca y
redonda.
Distincin de diferentes ejemplos rtmicos donde se grafiquen los
valores y silencios de blanca y redonda en combinacin con negras,
silencios de negra y corcheas.
Ejecucin grupal de acompaamientos rtmicos sobre canciones
escritas en comps de 4/4 combinando todos los valores rtmicos
aprendidos.
Creacin de registros grficos de los ritmos creados y ejecucin de los
mismos en diferentes velocidades.
Exposicin de ideas creativas para la construccin y ejecucin de los
acompaamientos rtmicos.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Recopilacin de informacin sobre diferentes lenguas que se hablan en
el pas, la regin o su comunidad.
Recopilacin de canciones en lengua indgena, traducidas al espaol.
Recopilacin de informacin sobre el origen cultural de las canciones
recopiladas (grupo tnico, lengua, ocasiones en las que se canta,
temtica, significado social, entre otros).
Carteles con la cancin en lengua indgena y en espaol, y con
informacin sobre la procedencia de la cancin.

Referencias y recursos
didcticos.

Productos
(Producciones para el desarrollo del
proyecto).

INICIO:

ESPAOL
Lo que conocen los alumnos. Pg. 137
Poner en el pizarrn la palabra pluricultural y preguntar
a los alumnos qu significa. Escuchar todas la
opiniones.
Escuchar y observar el himno nacional cantado en
nhuatl en los siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?v=NEjgZyFRVsk
http://www.youtube.com/watch?v=p30s12tTjE0
Comentar de manera grupal cmo escucharon el himno,
qu impresin les dio.

Integrar al grupo en equipos para realizar un ejercicio


como el que se muestra a continuacin:
Encierra con color azul el nmero decimal que no corresponde
a cada sucesin.
a) 0.5, 2.5, 4.5, 6.4, 8.5, 12...
b) 12.5, 11.2, 9.8, 8.8, 7.6, 6...
c) 3.9, 4.9, 5.9, 7.5, 7.9, 8.9, 10...
d) 3.5, 3.3, 3.1, 2.5, 2.3, 2.5, 2.6...
e) 0.1, 3.4, 6.7,9, 13.3, 16.6, 20, 23.2...

Recopilacin de
informacin sobre

136-145

diferentes lenguas que se


hablan en el pas, la
regin o su comunidad.

DESAFIOS MATEMATICOS
Pedir a los alumnos que integrados en equipos,
resuelvan las actividades que se presentan en el
desafo #58. Al desarrollar los ejercicios de este
desafo, construirn sucesiones con progresin
aritmtica, geomtrica y especial, a partir de la regla de
formacin. Libro de desafos matemticos pgina 115.
Entregar a los alumnos una fotocopia con actividades
similares a las siguientes:
a) Si una sucesin inicia en 0.4 y aumenta de 1.3 en 1.3.
cules sern los primeros 6 trminos?
b) Si una sucesin inicia en 6.8 y aumenta de 2.5 en 2.5.
cules sern los 5 primeros trminos?
c) El primer trmino de una sucesin en 1/4 y si aumenta
de 0.5 en 0.5. cules sern los primeros 10 trminos?
d) Cules son los trminos que le siguen a la siguiente
sucesin 0.4, 2.6, ___, ___, ___, ___.
e) Cules sern los 10 trminos consecutivos a esta
sucesin si inicia en 1/4 y va aumentando de 0.5 en 0.5.

Libro de texto pg.

Canciones, rimas y
adivinanzas en
lenguas indgenas.

Recopilacin de
canciones en lengua

indgena, traducidas al

Libros de la biblioteca

espaol.

escolar.

http://www.youtube.c

Recopilacin de

om/watch?

informacin sobre el

v=NEjgZyFRVsk

origen cultural de las


canciones recopiladas

(grupo tnico, lengua,

http://www.youtube.c
om/watch?
v=p30s12tTjE0

ocasiones en las que se


canta, temtica,
significado social, entre

Pedir a los alumnos que se organicen en parejas para


realizar las actividades del desafo #59. Al realizar las
actividades del desafo identificarn regularidades en
sucesiones con progresin aritmtica, geomtrica y
especial, y las aplicarn para encontrar trminos
faltantes o trminos cercanos de dichas sucesiones.
Libro de desafos matemticos pgina 116.
Pedir a los alumnos intercambien los domins o
rompecabezas realizados en el proyecto anterior para
jugar y concretar este tema.

Libros de la biblioteca
de la escuela.

Textos en lenguas
indgenas de

CIENCIAS NATURALES:
Conocimientos previos.
Plantear a los alumnos un da sin energa: cmo sera?,
nuestra vida podra ser la misma?, afectara slo en
casa o tambin en el trabajo y escuela? Discutir y
comentar.
Hacer la lectura: Importancia de la energa. Pg. 131 y
comentar al respecto.
Investigacin de campo. Pg. 131
Realizar una investigacin de campo usando el recurso
de la entrevista.
Considerar las preguntas que vienen en el libro e incluir
otras ms que sirvan para ampliar el tema sobre el uso
que le dan a los combustibles y a la electricidad, as
como la aplicacin de medidas prcticas que favorecen
el consumo responsable de la energa elctrica.
Concentrar los resultados en la tabla anotando el
aparato, funcin, fuente de energa con la que funciona
y las medidas que favorecen su consumo.

otros).

Carteles con la cancin


en lengua indgena y en

Educacin Indgena.

espaol, y con
informacin sobre la

procedencia de la

Libro de texto

cancin.

lecturas espaol.

Producto final:
Presentacin de las

Libro de desafos
matemticos de la

GEOGRAFIA:

canciones a partir de los


carteles.

pgina 115 a la 123.

Conocimientos previos. Pg. 128

Leer la carta de Teresa para Jorge sobre las cadenas


productivas.

Comentar y preguntar a los alumnos sobre el tema de la


carta.

Lectura de comprensin y por

Gua para repaso de

Comencemos. Pg. 129

Identificar lo que es una cadena productiva, si el


alumno no sabe, se le puede dejar investigar y traerlo
de tarea un da antes.

Anotar en las imgenes el nmero que le corresponde


segn su lugar en la cadena productiva.

Describir el proceso que ah se presenta en las


imgenes.

HISTORIA:
Comprendo y aplico. Pg. 89. Leer el ejemplo del
contrato entre un seor feudal y un campesino y
contestar las preguntas: qu solicitaba el campesino?,
qu deba dar a cambio?, etc.
Leer la pg. 90 sobre la actividad econmica de esa
poca y la importancia de la iglesia.
1. El imperio Bizantino.
Solicitar al grupo con anticipacin un planisferio para
delimitar en clase la extensin del Imperio bizantino y
explicar su posicin estratgica para el comercio.
Leer acerca de Constantinopla y su importancia como
ciudad ms grande y poblada de Europa durante la
Edad Media.
FORMACION CIVICA Y ETICA
Observar el ejemplo de plan de la pg. 127 para que
plasmen el tema y se apoyen con las preguntas que ah
se presentan.
Revisar su plan y pasarlo en limpio para ser entregado
como participacin.
Dar aplicacin al plan que se elabor.
Escribir lo que aprendieron en la pg. 129, as tambin
en el anecdotario al final del libro.

DESARROLLO:
ESPAOL
Platicar acerca de las lenguas indgenas conocidas del
lugar donde viven.
Presentar a los alumnos los folletos y libros de

los 4 bloques.
minuto.

RETOMANIA
BLOGSPOST

Resolucin de desafos
propuestos en el libro de texto
115- 123.

Libro de resolucin de
exmenes
Redaccin de situaciones para
PROGRESA.

intercambiar y solucionar con


sus compaeros.

Fichas bibliogrficas.

Regla.

Colores.

Actividades para iniciar


bien el da. RETOMANIA o
examen de preparacin a
OLIMPIADA.

educacin indgena, para que los alumnos intenten


reconocer algunas palabras y con ayuda de las
imgenes descifrar el significado de los textos en
lenguas indgenas.
Hacer la lectura de las pginas 137-139 del libro de
texto y platicar sobre las diversas lenguas que existen
en nuestro pas: cul es la que ms hablantes tiene?
Leer los poemas en nhuatl con su respectiva
traduccin al espaol.
Fichero del saber pg. 139 acerca de lo que es una
lengua.
Investigar la letra de la cancin la sandunga en
zapoteco y escribirla en el cuaderno pg. 140.
En parejas distinguir las adivinanzas de la pg. 141 y
socializar el trabajo.
Observar las adivinanzas de las pg. 142 y 143 en
diferentes lenguas y comentar.

DESAFIOS MATEMATICOS
Entregar a cada alumno un ejercicio en donde tengan
que completar sucesiones de fracciones:
a) 1/2,1, 1 1/5, 2, ___, ____, ____, ____, ____, _____,
_____.
b) 35, 55, 75, ___, ____, ____, ____, ____, ____, ____,
____.
c) 250,225,200,___,____,____,____,____,____,_____,____
.
d) 550,475,400,____,____,____,____,_____,_____,____,__
___.
e) 10.3, 10.1, ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____,
_____.

Pegamento y tijeras.
Juego con el material realizado

Libreta de problemas
y operaciones.
Trabajo con la gua de los
nios para repaso.

Calculadora.

Hojas blancas.

Justificacin de respuestas en
el libro y el cuaderno

Ejercicios en copias.

Cartulina u otros

Trazo de figuras con el juego


geomtrico.

materiales de
Resolucin de problemas que impliquen calcular una
fraccin de un nmero natural, usando la expresin
a/b de n.
Resolver grupalmente actividades como las siguientes:
a) 1/4 de 750 es:
f) 1/2 de 300 es:
b) 1/7 de 1200 es:
g) 1/5 de 500 es:
c) 1/3 de 2000 es:
h) 2/3 de 35 es:
d) 3/5 de 49 es:
i) 2/4 de 160 es:
e) 1/6 de 25 es:
j) 2/7 de 45 es:

reciclaje y juego
geomtrico.
Elaboracin de cuerpos
geomtricos, con cartulina y

Colores, pegamento,

Analizar la actividad anterior y aclarar las dudas


surgidas.
Resolver de manera individual los siguientes problemas:
Instrucciones: lee detenidamente los siguientes problemas y
encuentra el resultado correcto.
1. En una granja hay 220 animales y 3/4 de ellos
son pollos, cuntos pollos hay en la granja?
_________.
2. Mateo tiene en una hielera 45 paletas y de ellas
solo 2/3 son de vainilla, cuntas paletas de
vainilla tiene Mateo?_______.
3. Francisco tiene 850 dulces para regalar a sus
hermanos. Pero de esos 2/6 son de su hermano
menor, cuntos dulces son de su hermano
menor?________.

Pedir a los alumnos que se integren en equipos para


resolver las actividades del desafo #60. En este
desafo, tendrn que relacionar el clculo de n/m partes
de una cantidad con la multiplicacin y la divisin. Libro
de desafos matemticos pgina 117.
Preguntar a los alumnos qu complicaciones tuvieron al
resolver las actividades del desafo.
Integrar a los alumnos por equipos para resolver los
siguientes problemas:
1. En la Escuela Primaria Cristbal Coln hay 275 alumnos, de
los cuales 2/3 son mujeres, cuntos hombres hay en esa
escuela?
2. Blanca tiene en su casa 78 conejos de los cuales 1/8 son de
color blanco y el resto son negros, cuntos conejos blancos
tiene Blanca?
3. Don Alberto tiene 80 sandas y le piensa regalar 2/5 a su
mam, cuntas sandas le regalar a su mam?
4. Pedro tiene en su rancho 120 borregos. El da de ayer
vendi 3/4 de ellos, cuntos borregos vendi?
Integrar a los alumnos en equipos para resolver las
actividades que se presentan en el desafo #61. Al
resolver los ejercicios de este desafo descubrirn la
equivalencia entre las expresiones a/b de n y a/b
veces n. Libro de desafos matemticos pginas 118119.
Comentar en plenaria todas las complicaciones que
tuvieron al resolver los ejercicios del desafo.

tijeras.
otros materiales.

RETOMANIA
BLOGSPOST
Redaccin de fichas
descriptivas de cada cuerpo y

Libro de texto. Bloque

figura geomtricos.

4. Tema 3. Pginas
131 a la 139, C.
Naturales.

Realizacin de las tablas de


doble entrada sobre

https://www.youtube.

proporcionalidad en el
cuaderno.

com/watch?
v=INH7sezjjrY

Colores, pegamento,

Trabajo de ejercicios en
copias.

tijeras.

Experimentos y ficha de
observacin de las pag. 131-

Entregar por parejas una actividad como la que se


Nme
ro de
2
4
6
8
10
12
vuelta
s
Das
Lu
Mar Mir Jue
Vier Sb Dom
Kilm
de la
ne tes
cole ves nes ado ingo
etros
sema s 2.5
s
recorr
na
idos
Nme 5
3
4
2
1
4
2
ros de
veces
que
sube
al da.
Gasto
s
totale
s por
da

Ejercicios en copias.
139 del libro de texto.

Colores, tijeras,
pegamento, recortes,
cartulina, papel bond.

libro de texto C.N

Material de reciclaje.

Total de gastos a la semana: $


muestra a continuacin:
1. Mariela va emprender una carrera en bicicleta. Si por cada 2
vueltas recorre 2.5 km. Ayuda a Mariela a completar la
siguiente tabla:
2. En la feria hay una promocin en el juego de la rueda de la
fortuna y por 1 vuelta slo pago $12.00. Para conocer ms
sobre la oferta completa la siguiente tabla:
3. En la tortillera "La flor del maz", el kilogramo de tortillas
cuesta $14.50. Completa la siguiente tabla para saber cunto
pagar Andrs por los kilogramos que decida comprar:
Kilogra
mos de
1
2.5
4.5
7
16
20
tortilla
s
$
Precio
14.5
$
0
4. Ftima necesita saber cunto gasta a la semana en camin.

Actividades propuestas en el

Esquemas para

Organizador grafico y
esquemas.

palabras clave.

Libro de texto. Bloque

Realizacin de
investigacin.

4. Leccin 3. Pg.
128-135.

Atlas de Geografa del


mundo.

Actividades en copias

Si el
Nmer
camin le
3
o de
1
6
cobra $
1/2
vueltas
7.00 cada
vez que
Precio
$ 12
se sube y
$
cada da
de la semana se sube diferentes veces.

9
1/2

10

15

Comparar grupalmente los resultados obtenidos y


aclarar las dudas surgidas al desarrollar los ejercicios
anteriores.

CIENCIAS NATURALES
Para dar a conocer los resultado, plasmarlos en una
cartulina a la vista de todos.
Observar los dibujos de los aparatos electrnicos de la
pg. 132 y 133, leer y comentar.
Repartirlos por equipo para que hagan una lmina con
dibujos y recomendaciones para exponerlas fuera del
grupo.
Hacer una de las actividades que puedes hacer en casa
para apoyar el tema.
Leer el tema: Fuentes de energa convencionales.
Explicar a los alumnos cmo trabajan las centrales
termoelctricas. Pg. 134 y 135
Ver el siguiente enlace para complementar el tema de
las termoelctricas:
https://www.youtube.com/watch?v=INH7sezjjrY
Explicar sobre las Fuentes de energa alternativa. Pg.
136, 137 y 138.
Los dos temas anteriores pueden ser usados para que el
alumno investigue ms acerca del tema y exponga en
binas o tros, lo cual puede ser un instrumento de
evaluacin.
Preparan un esquema con las palabras claves y
exponen el tema a sus compaeros.
GEOGRAFIA:

Colores.

Exposicin de temas por


equipos y esquemas.

Cartulina.

Marcadores.

Actividades propuestas en el
libro de texto geografa.

Mapas.

Colores, Tijeras,
Mapamundi, Hojas
blancas, Plumones.

Realizacin de mapas
temticos de nivel de
desarrollo y de cadenas
productivas entre pases, as
como de exportaciones e
importaciones.

Enlace sugerido:
https://www.youtube.
com/watch?
v=HuPi8aRYv5Q

Pginas 86 a la 95 de

Anlisis de tablas y
elaboracin de graficas sobre

Actividad. Pg. 130


Preguntar a los alumnos qu productos se consumen en
su casa y elegir uno. Dibujarlo al centro y llenar el resto
de los cuadros conforme la informacin requerida.
Analizar el esquema e identificar cada etapa de la
cadena productiva (produccin, transformacin,
distribucin, comercializacin y consumo).
Intercambiar puntos de vistas de manera grupal.
Aprendamos ms. Pg. 131 y 132
Hacer la lectura sobre las etapas de la cadena
productiva con el ejemplo de la miel y comentar al
respecto.
Observar las imgenes y comentar experiencias.
Dejar al alumno que haga en su libreta el proceso de
otro producto de su comunidad.
Elaborar un mapa conceptual donde definan cada una
de las etapas productivas.
Actividad. Pg. 133
Entender la importancia de las etapas de un proceso
productivo y la relacin entre los lugares donde se
produce y se consume un producto cualquiera.
Seleccionar 5 productos y ver su origen (consultar el
Atlas para su ubicacin).
Llenar la tabla con la informacin.
Contestar las preguntas finales en el cuaderno y
socializar.
Exploremos. Pg. 134

historia.

Enlace:
http://www.youtube.c
om/watch?
v=fFYqbELK8M8
Enlace:
http://213.0.8.18/port
al/Educantabria/Conte
nidosEducativosDigita
les/Primaria/Cono_3_c
iclo/CONTENIDOS/HIS
TORIA/DEFINITIVO
%20EDAD
%20MEDIA/Publicar/p
age3.html

la informacin proporcionada.

Elaboracin de texto sobre la


importancia de los productos.

Elaboracin de una lnea de

Hojas blancas

tiempo sobre la cadena


productiva de un producto que
seccionen.

Plumones

Anecdotario.

HISTORIA:
Leer las pginas 91 a la 93 sobre la Iglesia y la cultura
bizantina, as como las Cruzadas y elaborar un mapa
conceptual con la informacin en el cuaderno.
Revisar el siguiente enlace para conocer ms acerca de
las Cruzadas:
http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDi
gitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITI
VO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/page3.html
Anotar en el cuaderno el video que ms haya llamado
su atencin.
Elaboracin de un esquema sobre los periodos de la edad
media.

Actividades propuestas en el
libro de texto historia.

Libro de cvica y tica


pg. 127 a la 138 .

Respuesta en el cuaderno a las


preguntas y esquema de las
etapas de la edad media.

FORMACION CIVICA Y ETICA


Nuestro compromiso con la legalidad. Leccin 14.
Preguntar a los alumnos: qu reglas se tienen en el
aula?, cules se respetan?, cules se respetan poco?,
cules no se respetan?, todos conocen muy bien el
reglamento del aula? Hacer un anlisis de todas las
respuestas y comentar.
Leer el cuento de las pg.130 y 131, donde se debe
rescatar cmo son las reglas en el pas sin punta.
Contestar las preguntas de la pg. 131: qu reglas y
sanciones identifican?, qu hubieran hecho ustedes?,
por qu no estuvo de acuerdo con la sancin el
personaje?
Analizar las normas y leyes del lugar donde viven y
mencionar 5 que se consideren indispensables: qu
pasara si no respetan?
Realizar un diagnstico sobre las leyes, apoyados en el
siguiente cuadro, el cual servir para elaborar el
producto final de esta leccin:
Lugar
Normas Norma Normas
Cule
y leyes
sy
y leyes
s son
que se
leyes
que no
las
conocen que se se
consec
y
conoce respeta
uencia
respeta n poco. n
s?
n.
Casa
Escuela
Comunid
ad
Leer las pg. 133 y 134 para aprender ms acerca de
las normas, as como distinguir entre normas sociales,
normas de comportamiento y normas jurdicas. Leer
tambin sobre la cultura de la legalidad y lo que pasa
cuando no se respetan las leyes.
Realizar las grficas correspondientes a la informacin
obtenida.
Hacer parfrasis de los conceptos de las normas y
sancin.
Realizar de manera formal el diagnstico de la legalidad

http://www.basica.pri
mariatic.sep.gob.mx/i
ndex.php?
pagina=colecciones&i

Realizacin de mapas
mentales sobre cada periodo
de la edad media.

tem=10

Colores, tijeras,

Redaccin de noticias para el


peridico de la edad media.

pegamento.

Cartulinas, hojas
blancas.

Realizacin de cuestionarios
tupo jeopardy sobre el video.

Revistas, libros de la
biblioteca del aula.

Realizacin de las actividades


propuestas en el libro de texto
de formacin cvica y tica.

Marcadores,
diccionario.
Elaboracin de trpticos y

en el entorno, apoyndose con el cuadro de la pg. 135.


Aunar ms fuentes de informacin y otras acciones de
ser necesario.
EDUCACION FISICA
Organizar al grupo que los alumnos practiquen juegos
modificados y paradjicos, e identifiquen diversas estrategias
para solucionar o modificar la lgica del juego; entre los
juegos a desarrollar estn: -"A la carga mis valientes". -"La
batalla de los globos". -"Caballo de Troya".
Explicar al grupo el primer juego, organizar su aplicacin y
valorar con los alumnos su desempeo, antes de realizar los
subsiguientes. Apoyar al grupo en el desarrollo de las
actividades y reconocer su desempeo.
RETO: DE PASEO CON TUS IDEAS, pag. 76-77.
EDUCACION ARTISTICA
Pg. 70 a la 72.
ANTES:
Recordar sobre las danzas y los bailes tradicionales.
Qu es necesario para presentar uno de ellos?
Analizar sobre algunos tipos de danzas y bailes
tradicionales de diferentes estados o regiones.
Ver el siguiente enlace para mostrar algunos bailes
tradicionales:
https://www.youtube.com/watch?v=Ontw-qccHVE
Recordar las investigaciones y seleccionar una que
guste grupalmente.

CIERRE:
ESPAOL:
Fichero del saber. Pg. 143 acerca de las adivinanzas y el
uso de las metforas.
Aprender una adivinanza, rima o cancin en lengua
indgena. Preparar una presentacin. Se sugiere el
himno nacional mexicano en una lengua indgena, para
que sea ms significativo para el alumno. Si se torna
difcil, darles oportunidad de que slo se aprendan el
coro.
Producto final.
Hacer un cartel con la cancin que cantarn, pero de

Pg. 76-79 del libro


de Educacin Fsica.

carteles.

Pg. 70-72 DE
Educacin Artstica.

Contestar los cuestionarios y


tablas propuestos en el libro
de formacin cvica y tica.

Realizacin de la encuesta
sobre diagnostico legalidad.

Graficas de la informacin
obtenida.

elaboracin de organizadores
grficos sobre lo aprendido en
la leccin.

preferencia memorizarla.
Aprenderse los pronombres en nhuatl de Texcoco. Pg.
144.
Autoevaluacin. Pg. 145.
DESAFIOS MATEMATICOS
Integrar a los alumnos por equipos para resolver los
problemas que aparecen en el desafo #62, en el cual
identificarn y utilizarn el significado de las
expresiones a/b de n, a/b veces n y a/b x n. Libro
de desafos matemticos pgina 120.
Integrar al grupo en equipos para resolver los siguientes
problemas:
a) Juan vende pan y de las ganancias que adquiere por da
ahorra 2/3. Completa la siguiente tabla para saber
cunto ahorrar por da:
Das de
Lun Mar Mirc Juev Viern Sba Domi
la
es
tes
oles
es
es
do
ngo
semana
$
$
Gananci
$
$
$
78
130 $ 900
$ 470
a
560 250
850
0
0
Ahorro
por da

Anlisis del reglamento de


clases.

Realizacin de los reportes de


lectura.

Mapas temticos

Total de ahorro a la semana: $


b) Alicia tiene una zapatera y por la venta de cada da
ahorra 1/5. Ayuda a Alicia a completar la siguiente tabla
para darse cuenta cunto ahorrar a la semana.
Das de
Lun Mar Mirc Juev Viern Sba Domi
la
es
tes
oles
es
es
do
ngo
semana
$
$
$
Gananci
$
$
$
15
130 $ 900 255
a
1370 2890 4500
00
0
0
Ahorro
por da

Reportes de lectura.

Total de ahorro a la semana: $


c) Mariana tiene $2700.00 y de ese dinero 3/5 se los
regalara a su mam para que se compre unos zapatos,

Realizar las actividades

qu cantidad le tocar a su mam?


d) Adriana estudia a la semana 11 horas. De ellas
solamente 3/4 los dedica a la lectura y los dems a
estudiar, qu cantidad de tiempo lo dedica a la
lectura?
e) Calcula cunto es 1/3 de $1200.00
f) Cunto es 3/6 de $ 890.00?
g) Cunto es de $ 2300.00?
h) Cunto es 2/5 de $256.00?
i) A cunto corresponde 6/8 de $ 800.00
Anticipacin y comprobacin de configuraciones
geomtricas que permiten construir un cuerpo
geomtrico.
Preguntar a los alumnos a travs de una lluvia de ideas
si saben qu es una figura geomtrica.
Mostrar fsicamente algunos cuerpos geomtricos y
mencionar sus caractersticas.
Pedir a los alumnos que elaboren en su cuaderno una
tabla como la que se muestra a continuacin en donde
se establecen algunas caractersticas de las figuras
geomtricas:
Nombre de la figura
Caractersticas de la figura
Cuadrado
Rectngulo
Hexgono
Pirmide pentagonal
Pentgono
Tringulo
Pirmide cuadrangular
Explicar a los alumnos las diferencias entre pirmides y
primas y llenar un cuadro como el siguiente.
Caractersticas de las
Imgenes de los tipos de
pirmides
pirmides

propuestas en el libro de
educacin fsica.

Realizacin de juegos en
equipos.

Caractersticas de las
prismas

Imgenes de los tipos de


prismas

Comparar grupalmente las dudas que surgieron al

Diseo de instructivos de
juegos.

realizar las actividades de los cuadros trabajados


anteriormente.
Reunir al grupo en equipos para resolver las actividades
que se presentan en el desafo #63. Durante el
desarrollo de este desafo reflexionarn sobre las
caractersticas de una pirmide o un prisma. Ante la
necesidad de trazar el desarrollo plano, recortarlo y
armarlo. Libro de desafos matemticos pgina 121.
Comentar las dificultades o dudas adquiridas al resolver
las actividades del desafo #63.
Formar al grupo en equipos y entregar a cada uno un
juego de tarjetas en donde se establecern las
caractersticas de algunos prismas o pirmides, el
objetivo es que ellos adivinen de qu cuerpo geomtrico
se est hablando:
Es un poliedro cuya superficie est formada por
una base que es un pentgono y caras laterales
triangulares que confluyen en un vrtice que se
denomina pice o vrtice.
Es un poliedro cuya superficie est formada por
dos tringulos iguales y paralelos llamados bases
y por tres caras laterales que son paralelogramos.
Es un poliedro cuya superficie est formada por
una base que es un cuadriltero y caras laterales
triangulares que confluyen en un vrtice que se
denomina pice o vrtice.

Preguntar a los alumnos si la actividad anteriormente


llevada a cabo les result difcil de realizar.
Organizar al grupo en equipos para realizar las
actividades del desafo #64, en el cual analizarn cul
es la informacin necesaria para poder construir un
cuerpo geomtrico, sin tenerlo a la vista. Libro de
desafos matemticos pgina 122.
Mencionar oralmente las caractersticas de algunos
cuerpos geomtricos para que los alumnos los dibujen
en su cuaderno.
Entregar por equipos 2 cartulinas para que dibujen los
desarrollos planos de los siguientes cuerpos
geomtricos.
1. Prisma triangular.

Realizacin de las
actividades propuestas en
el libro de educacin
artstica.

Presentacin de danzas.

2. Prisma pentagonal.
3. Pirmide triangular.
Comentar las implicaciones que tuvieron al dibujar los
desarrollos planos.
CIENCIAS NATURALES
Fuentes alternas. Pg. 139
En equipos con la informacin de los temas anteriores, llenar la tabla
sobre las fuentes de energa alternativa, su uso, beneficios sociales y
desventajas.
Organizar un panel de discusin entre beneficios y desventajas de las
fuentes alternas.
Escribir las conclusiones grupales a las que se lleg.
Realizar ejercicios en copias que se otorgar al grupo.
GEOGRAFIA:
Hacer la lectura: Necesitamos unos de otros. Comentar
al respecto e identificar la idea principal
Ver la pg. 98 del Atlas y ubicar los cinco pases que
producen ms alimentos, qumicos y automviles.
Contestar las preguntas en el cuaderno de acuerdo a la
informacin recabada y socializar de manera grupal.
Elaborar un texto sobre la importancia de los productos
manufacturados en la vida diaria.
Ver el siguiente enlace sobre el proceso de
manufactura:
https://www.youtube.com/watch?v=HuPi8aRYv5Q
Apliquemos lo aprendido. Pg. 135
Analizar las grficas y contestar sobre la informacin
requerida.
Investigar los productos que exporta e importa un pas.
Presentar al grupo la informacin.
Elaboracin de una cadena productiva de un producto de su
eleccin, en un planisferio, marcando los pases importadores
y exportadores para su elaboracin.
HISTORIA:
2. El Islam y la Expansin Musulmana.
Pedir a sus alumnos que investiguen acerca del origen del islam; con la
informacin obtenida, coordinar que tracen un mapa del lugar de origen
del islam y la expansin musulmana.
Leer las pg. 94 y 95 primero en silencio y despus de manera grupal para
rescatar las ideas principales del texto.

Realizacin de ensayos.

Ver el siguiente enlace sobre Mahoma y el Islam:


http://www.youtube.com/watch?v=fFYqbELK8M8
Platicar acerca del video.
FORMACION CIVICA Y ETICA

Con el cuadro de la pg. 136 definir de manera grupal las normas de


cada apartado que les interesa investigar.
Despus de definidas las normas, fotocopiar tres para cada alumno y
aplicar la encuesta con sus familiares, amigos o maestros.
Realizar el anlisis de resultados haciendo una tabla de frecuencias en
el grupo con todas las encuestas y posteriormente hacer las grficas
junto con el informe. La tabla de frecuencias y las grficas se sugiere
sean elaboradas de manera grupal, mientras que el informe deber ser
individual para que cada alumno le d su toque personal a la
interpretacin.
Revisar tambin el reglamento del saln y clasificarlas segn el cuadro
de la pg. 138.
Anotar lo que aprendieron en un organizador grfico y el anecdotario
al final de la leccin.

EDUCACION FISICA
Organizar al grupo para que los alumnos practiquen juegos modificados y
paradjicos, e identifiquen diversas estrategias para solucionar o modificar la
lgica del juego; entre los juegos a desarrollar estn: Juguemos todos beis
zapatero".
Globos amigos".
Explicar al grupo el primer juego, organizar su aplicacin y valorar con sus
alumnos su desempeo, antes de realizar el subsiguiente.
Apoyar al grupo en el desarrollo de las actividades y reconocer su desempeo
RETO: Los estrategas, pg. 78-79.
EDUCACION ARTISTICA
DURANTE:
El alumno que ms rpido se aprenda los pasos, ser el maestro de danza
del grupo.
Iniciar con un calentamiento antes de abordar los pasos para los ensayos.
Analizar los pasos y el vestuario que deben portar.
Revisar todo lo que deben llevar para el baile: nombre de la danza, tema,
vestimenta, utilera, msica, regin.
AL FINAL:
Iniciar los ensayos.
Hacer una presentacin del baile (opcional).

Evaluacin (instrumentos)
Lista de cotejo y rbrica.

Espaol

MARZO- ABRIL

Nombre del alumno

s canciones recopiladas (grupo tnico, lengua, ocasiones en las que se canta, temtica,

Interpreta la informacin sobre

Recopilacin de informacin sobre diferentes lenguas que se hablanen el pas, la regin o su comunidad.

alguna lengua indgena.


Identifca algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el espaol y

Comprende el signifcado de canciones de la tradicin oral.

Conoce y aprecia diferentes

Conocer una cancin de los pueblos originarios


de Mxico

manifestaciones culturales y lingsticas de Mxico.

Proyecto 2

01

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

Matemticas

MARZO- ABRIL

que tengan progresin

fraccionarios o decimales)

con nmeros (naturales,

Identifica y aplica de

Construccin de sucesiones a partir de la regularidad.

la regularidad de sucesiones

Nombre del alumno

Por qu se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y


las transformaciones de energa hacen funcionar
mquinas simples e instrumentos pticos que
utilizamos diario y contribuyen a la

exploracin del Universo*

01

Nombre del alumno

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

paraArgumenta
el cuidado las
del implicaciones
ambiente.
del aprovechamiento de fuentes
alternativas de energa en las actividades humanas, y su importancia

Describe diversas manifestaciones de energa: movimiento, luz, sonido,


calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno

Ciencias Naturales

Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y las relaciona


con el funcionamiento de algunos instrumentos pticos.

01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

MARZO- ABRIL

La Edad Media en Europa y el acontecer de


Oriente en esta poca

Nombre del alumno

N
Nombre del alumno

01

01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

La economa mundial

Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia..

Distingue diferencias entre el consumo


responsable y el consumismo en diferentes
pases del mundo.

Identifca
y Occidente.
las caractersticas econmicas y polticas del Imperio bizantino y su importancia para la difusin
de la cultura entre Oriente

Compara la produccin y la comercializacin de


productos en diferentes pases del mundo.

economa y religin en las sociedades


Analiza los
feudales.
rasgos de la organizacin social, forma de gobierno,

GEOGRAFA
MARZO- ABRIL

HISTORIA

MARZO- ABRIL

FORMACIN CVICA Y TICA

MARZO- ABRIL

Argumenta sobre las consecuencias del

Valora las fortalezas de un gobierno democrtico.

incumplimiento de normas y leyes que

Nombre del alumno

regulan la convivencia y promueve su

to.

Los pilares del gobierno democrtico

CARMONA CORNELIO BRISSEIDA


mediante la construccin

Nombre del alumno

de la escenografa.

01

En donde hay alegra hay


creacin.

de acompaamientos en

de blanca y redonda para

teatral y lo representa

del espacio en una obra

Acta propositivamente a partir de reconocer la


importancia de los factores que inciden en el
desarrollo de las actividades.

la creacin y ejecucin

Reconoce la importancia

Integra los valores rtmicos

Nombre
del alumno
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA

anciones escritas en el

Genera propuestas motrices asertivas para


plantear y solucionar problemas en juegos
modifcados para el desarrollo del pensamiento
creativo.

01

Educacin Fsica

MARZO- ABRIL

EDUCACIN
MARZO- ABRIL
ARTSTICA

Lista de cotejo:
Calificacin:
5: no realizo la actividad, ni mostr inters.
6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos aspectos requeridos.
8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto:

No. De lista.
1 2 3 4

1.

2.
3.

4.

5.
6.
7.
8.

Recopilacin de informacin sobre diferentes


lenguas que se hablan en el pas, la regin o su
comunidad.
Recopilacin de canciones en lengua indgena,
traducidas al espaol.
Recopilacin de informacin sobre el origen
cultural de las canciones recopiladas (grupo
tnico, lengua, ocasiones en las que se canta,
temtica, significado social, entre otros).
Carteles con la cancin en lengua indgena y en
espaol, y con informacin sobre la procedencia
de la cancin.
Producto final: Presentacin de las canciones a
partir de los carteles.
Lectura de comprensin y por minuto.
Resolucin de desafos propuestos en el libro de
texto 115- 123.
Redaccin de situaciones para intercambiar y
solucionar con sus compaeros.

5 6

7 8

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

26.
27.
28.

29.
30.
31.
32.
33.
34.

Actividades para iniciar bien el da. RETOMANIA


o examen de preparacin a OLIMPIADA.
Juego con el material realizado
Trabajo con la gua de los nios para repaso.
Justificacin de respuestas en el libro y el
cuaderno
Trazo de figuras con el juego geomtrico.
Elaboracin de cuerpos geomtricos, con
cartulina y otros materiales.
Redaccin de fichas descriptivas de cada cuerpo
y figura geomtricos.
Realizacin de las tablas de doble entrada sobre
proporcionalidad en el cuaderno.
Trabajo de ejercicios en copias.
Experimentos y ficha de observacin de las pag.
131-139 del libro de texto.
Actividades propuestas en el libro de texto C.N
Organizador grafico y esquemas.
Realizacin de investigacin.
Actividades en copias
Exposicin de temas por equipos y esquemas.
Actividades propuestas en el libro de texto
geografa.
Realizacin de mapas temticos de nivel de
desarrollo y de cadenas productivas entre
pases, as como de exportaciones e
importaciones.
Anlisis de tablas y elaboracin de graficas
sobre la informacin proporcionada.
Elaboracin de texto sobre la importancia de los
productos.
Elaboracin de una lnea de tiempo sobre la
cadena productiva de un producto que
seccionen.
Actividades propuestas en el libro de texto
historia.
Respuesta en el cuaderno a las preguntas y
esquema de las etapas de la edad media.
Realizacin de mapas mentales sobre cada
periodo de la edad media.
Redaccin de noticias para el peridico de la
edad media.
Realizacin de cuestionarios tupo jeopardy
sobre el video.
Realizacin de las actividades propuestas en el

libro de texto de formacin cvica y tica.


35. Elaboracin de trpticos y carteles.
36. Contestar los cuestionarios y tablas propuestos
en el libro de formacin cvica y tica.
37. Realizacin de la encuesta sobre diagnostico
legalidad.
38. Graficas de la informacin obtenida.
39. elaboracin de organizadores grficos sobre lo
aprendido en la leccin.
40. Anlisis del reglamento de clases.
41. Realizacin de los reportes de lectura.
42. Mapas temticos
43. Reportes de lectura.
44. Realizar las actividades propuestas en el libro de
educacin fsica.
45. Realizacin de juegos en equipos.
46. Diseo de instructivos de juegos.
47. Realizacin de las actividades propuestas en el
libro de educacin artstica.
48. Presentacin de danzas.
49. Realizacin de ensayos.

Prof. De grupo

Vo.Bo. Directora

_________________________________________________
____________________________________
Profra. Anglica garrido Domnguez
Profra. Marina Rosas Melchor.