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CIENCIAS NATURALES.

Escuela: Jóse Felipe Valle
Clave: 25EPR0375S
Zona escolar 056
Sector VI
Practicante: Luna Moreno Dara Yamilé
Sesiones: 1 Tiempo estimado: 1
hora
Cuarto Grado
Ciencias Naturales
Bloque II
Nombre del maestro: Agrybel
Yazmin Osuna Avena
Propósitos para el estudio de exploración:
 Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los
seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la
sociedad del lugar donde viven.
Competencias que se favorecen:
 Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
 Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad
 Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información
Aprendizajes esperados:
Contenido:
 Explica que son las relaciones entre
 Ecosistema:
relación
entre
los
los factores físicos (agua, suelo,
factores físicos y biológicos de la
aire y sol) y biológicos (seres vivos)
naturaleza.
conforman ecosistema y mantienen
su sustentabilidad.
Material didáctico del alumno:
Material didáctico para el maestro:
 Hojas blancas
 Libro de texto de ciencias naturales
pagina 58-62
 Fotocopias

Fotocopias
 Cartulina
 Hojas blancas
 Imágenes
 Cartulinas
 Plumones
 Impresión de imágenes
 Colores
 Computadora
 Cañon
Descripción del contexto interno y externo de la escuela: La escuela Jóse Felipe
Valle, se encuentra en un contexto no tan bueno para los alumnos ya que se encuentra
ubicado en la localidad del venadillo, este es un nivel socioeconmico medio-bajo,
donde la sociedad tiene actitudes negativas y esto hace que se vea reflejado en los
alumnos, de acuerdo a lo que es la infrestuctura de la escuela esta en condiciones no
tan buenas, la actitud de los alumnos en general dentro de la institucion no es tante
positiva ya que considero que bajo el contexto en que se encuentra se ven reflejadas
en sus actitudes por lo cual son un tanto agresivo y el ambiente que se vive dentro de
esta, es un poco pesado. De acuerdo a la participacion que cuenta con los padres de

familia, no es muy constante, son contados los alumnos por lo cual procuran por su
aprendizaje y bienestar en la escuela ya que vienen de familias con muy bajos
recursos y todo esto repercute al desarrollo del niño.
De acuerdo a su organización de la escuela cuenta con un personal docente de 8
docentes, 1 director, 1 educación física, 1 de educación artística, 1 de inglés, lo cual
cada uno de estos tiene el papel fundamental de apoyar a los alumnos de acuerdo a su
aprendizaje, cuentan todas las aulas escolares de 1° a 6° grado, lo cual cada una de
estas tiene suficiente mobiliario para todos los alumnos, los salones les falta un poco
de mantenimiento, cuenta con una cancha cívica lo cual si está en buen estado y no
cuenta con peligro para los alumnos, una biblioteca tiene muy buena infraestructura
ya que cuenta con sus respectivas mesas, sillas y como así mismo una televisión por si
se llega a ocupar para los docentes, de acuerdo a esta también se encuentran diversos
libros pero considero que aún le falta ya que son muy pocos.
Diagnostico del grupo: De acuerdo a la evaluacion que se hizo en el diagnostico,
salieron un no tan malo, ya que en diferentes asignaturas tenian dificultad, como lo es
en Español tienen mucha dificultad al comprender un texto y razonar las preguntas
que se le piden de este, en Matematicas si tienen algo de dificultad pero todo esto
recae a lo que es la comprension ya que al diferenciar en un problema si entre suma o
ya sea resta, en Ciencias Naturales salieron un poco mejor que en las demas
asignaturas ya que no son temas muy complejos para su conocimiento, en general los
alumnos tienen aprendizaje medio lo cual ocupan mas estrategias para que
comprendan mas las cosas. En base a lo que es la disciplina como todo alumno no es
un soldado dentro del aula, pero algunos si se salen de control y tienen actitudes muy
agresivas ya que por la historia que llevan.
Dentro de los alumnos se encuentran 22 niños, la edad promedio que se centran en
cada uno de ellos es de 8 o 9 años de edad, cada uno de ellos tienen gustos diferentes
algunos de estos coinciden ya que son de la misma edad, de acuerdo a su
conocimiento la gran mayoría tiene un aprendizaje que tiene que tener un alumno de
4° grado, lo cual los alumnos que aún no aterrizan en cada uno de sus conocimientos y
saberes, se dan apoyo pero no especializado ni personal, esto hace que se queden en
donde mismo y no avancen en cuento a su conocimiento.
Actividad de inicio.
Para comenzar con las actividades del tema, primeramente se harán lo que son los
rescates de conocimientos previos se organizará el grupo en plenaria para que de esta
manera cada uno de ellos se vea y sirva así mismo para que consideren cada una de
las participaciones de los diferentes alumnos, donde aquí como docentes, tomaremos
en cuenta cada una de las participaciones que tienen los alumnos y que es lo que
saben sobre el tema que se verá, también los rescates de conocimientos previos es
para que se adentren a lo que se verá en esta sesión y así mismo tengan una noción
sobre lo que se va a llevar a cabo y que es lo que más o menos saben de este tema,
para comenzar se les pegaran 3 imágenes de acuerdo a los ecosistemas como lo son
el desierto, la selva y el bosque, lo cual los alumnos se preguntaran ¿Qué observan en
cada una de estas imágenes? ¿Cómo se llama a todo el conjunto de cada una de las
imágenes que estas observando? ¿Saben cómo está compuesto un ecosistema? De
acuerdo a la contestación de cada uno de los alumnos tendré previsto que tanto es lo

que saben, se les pondrá en diferentes hojas de color, ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué es
lo que conforman un ecosistema? ¿Cómo se desarrolla cada uno de los ecosistemas?
Estas ya serán explicadas por parte del docente para así que los alumnos les quede
más claro lo que se va a tratar.
Así mismo se les entregara una fotocopia donde vendrá 3 columnas de los diferentes
ecosistemas ya explicados y ellos tendrán que poner la característica que los
diferencia entre uno y otro encontrado en el anexo 1, lo cual cada uno de ellos lo hará
de una manera consiente de acuerdo a lo que ya se estableció, para hacer la actividad
del cuadro comparativo los alumnos se regresaran a su lugar para que hagan el
trabajo individualmente y que así mismo lo desarrollen de acuerdo a sus aprendizajes.
Para el momento de la evaluación se utilizará la técnica de observación, utilizando
lo que es el diario de clase, donde se plasmará que es lo que conocen del
ecosistema, si reconocen el ecosistema que se encuentra en cada una de las
imágenes, saben los compuestos de cada uno de estos, ya que también se plasmará lo
que son las actitudes de los alumnos tanto positivas como negativas, los
conocimientos que lograron alcanzar de acuerdo a esta actividad y así mismo, esta
evaluación es sustentada en la herramienta número 4, de la lectura herramientas,
estrategias y técnicas de evaluación para un enfoque formativo.
Actividad de desarrollo.
Para el desarrollo de estas actividades, sobre los ecosistemas y las interacciones que
tienen cada uno de ellos como lo son el desierto, la selva y el bosque, tanto como los
factores físicos y biológicos, donde se les mostrara un video sobre estos ecosistemas
https://www.youtube.com/watch?v=FHyD0ITyDMQ, el video nos habla sobre la
estabilidad del ecosistema y acciones para su mantenimiento, como ayuda de los
factores físicos a que los seres vivos se mantengan en vida dentro de cada uno de
estos ecosistemas, la conceptualización del ecosistema en los diferentes tipos de ellos,
de acuerdo a esta actividad estarán organizados de una manera en que todos los
alumnos puedan ver el video y el proyector, en base a esta actividad, los alumnos
tendrán que hacer diversas anotaciones en su cuaderno porque de esta manera para
la finalización se les pedirá una pequeña síntesis, lo cuales se les hará mencionar
diversos puntos que pueden rescatar de lo que es el video que será presentado como
lo son, que es un ecosistema, cuales son los factores físicos y biológicos, la relación
que tiene los dos factores y como ayudan al ecosistema.
Al termino del video por parte del docente pasara a cada uno de los lugares de los
alumnos, para tomar anotaciones si es que se está trabajando correctamente, donde
esto también contara para su calificación ya que será anotado en la lista, para hacer
una breve participación de lo que observaron del video y tener más claro de lo que
quiso dar a conocer esta parte, el docente les entregará lo que es una lectura para el
reforzamiento de cada uno de estos puntos y también lo que se observó en lo que es
la parte del video, esta lectura se encuentra en el libro de texto pagina 58 a la 62, pero
a los alumnos será entregada en modo de fotocopia, el libro de texto solo será el
apoyo para el docente.
Al término de la lectura ya que los alumnos la hayan leído de manera individual se les
entregará una hoja blanca donde tendrán que hacer una pequeña síntesis para que les

quede claro lo que quiere decir cada uno de los ecosistemas y que ellos mismo
realicen lo que es la síntesis para un retornamiento más sobre este tema.
En base a lo que se va a evaluar el sustento será en la herramienta 4, de la lectura
herramientas, estrategias y técnicas de evaluación para un enfoque formativo, se
tomara en cuenta de acuerdo a cada una de las actividades que se plantearon se
utilizara la técnica de desempeño de los alumnos que como instrumento
queda como el cuaderno de los alumnos donde gracias a esto se plasmará en una
lista lo que se hayan entregado y quien trabajo de manera correcta, donde de igual
manera por medio de la evaluación ya que se tomara en cuenta la actitud de cada uno
de los alumnos al momento de desarrollar lo que es esta sesión.
Actividad de cierre.
Ya el termino de todas las actividades, se tendrán que formar en equipo ya que esto
será para que cada uno de los alumnos, llegue a lo que es el aprendizaje esperado que
se está planeando, se utilizará la estrategia para la formación de equipos de un dulce,
donde cada uno de estos tendrá un numero escondido del dulce, lo cual serán de 4
integrantes, dentro del salón de clases se les entregara el dulce y de manera ordenada
se tendrán que forman, para tener un orden de esto les pediré que levanten la mano
los numero 1 y así sucesivamente hasta que ya estén formado todos los integrantes,
donde como finalización se les entregara lo que es una cartulina o un pedazo de esta
misma, les entregare imágenes como pueden hacer una lámina o impresas, lo cual
tendrán que realizar un cartel o ya se un aviso donde los alumnos digan que cuiden lo
que son los ecosistemas, cada uno de ellos llevaran lo que son sus apuntes para que
se basen para hacer su cartel este cartel tiene que ser llamativo y que contenga lo
necesario para que les quede claro lo que son cada uno de los ecosistemas y la
diferencia que tiene sobre esto, los alumnos podrán ponerse como ellos quieran para
trabajar más agosto ya sea si quieren sentarse en el piso o en sus mismas sillas, se les
entregara lo que son los plumones o ya sean colores.
Al termino de sus carteles, los diversos equipos pasaran a dar un breve explicación
sobre lo que hicieron, como lo realizaron y si tuvieron dificultad al momento de
hacerlo, se tomara en cuenta diversos puntos para su evaluación, ya que antes
mencionarlo todos los alumnos tendrán que participan se comenzara dando lo que son
las indicaciones, como guardar silencio al momento de que pasen sus compañeros y
diversas cosas que ya están plasmadas en lo que es su reglamento escolar, al término
de sus exposición los pegaremos ya sea a dentro del salón como a fuera en algunos
lugares por parte de la escuela, para que los demás compañeros de la misma, lo
observen y sepan un poco sobre los ecosistemas y la importancia que tiene cada uno
ellos dentro de lo que es nuestro planeta tierra, de igual manera antes de exhibirlos el
docente dará el punto bueno ya sea en cuestión de faltas de ortografía y la redacción
que tienen cada uno de estos.
Gracias a esto se tomara ya en la evaluación sustentada en la herramienta 4, de la
lectura herramientas, estrategias y técnicas de evaluación para un enfoque formativo,
donde la técnica será el análisis de desempeño y como instrumento una lista de cotejo
encontrada en el anexo 2, donde tomaremos en cuenta diverso puntos, al momento de
pasar lo que es al frente y también en como hicieron lo que es su cartel, de igual

manera como en cada uno de los momentos también se hará partir por lo que son sus
actitudes y su comportamiento dentro de cada una de las actividades y también al
momento de pasar a exponer, que tanto respeto tienen hacia sus demás compañeros y
lenguaje que están utilizando para expresarse sobre lo que están explicando, ya que
nos daremos cuenta de que es lo que tanto aprendieron y si les quedo claro cada uno
de los momentos que se explicaron sobre los ecosistemas.
Anticipación a dificultades.
-

Inasistencia del docente encargado del grupo.
Inasistencia de los alumnos.
Falta del material que se utilizará.
No hay clases

Adecuaciones para alumnos con aprendizaje lento:
Inicio: Se apoyará con la explicación de lo que harán en el cuadro comparativo de
los diversos ecosistemas.
Desarrollo: Ayuda a la lectura y realización de la síntesis por parte del docente
Cierre: apoyo al equipo
Al alumno que tome en cuenta de acuerdo a que necesita más apoyo, lo integre con
sus demás compañeros poniéndolo adelante y así mismo poder tenerlo vigilado y
controlado para que realice cada una de las actividades previstas, se le dio material
de acuerdo a su aprendizaje donde se le dio apoyo para su realización y se formó en
equipos con sus compañeros siendo el líder para que así su participación sea mas
afectiva.
Adecuaciones para alumnos que terminan rápido:
Inicio: se les pedirá que realicen más texto de lo previsto.
Desarrollo: tendrán que realizar 1 cuartilla
Cierre: Apoyo al equipo

Víctor Manuel Sandoval Ceja

Agrybel Yazmin Osuna

Avena
____________________________
Profesor asesor
grupo

______________________________
Encargado del

Dara Yamilé Luna Moreno
Millan
__________________________
Alumno
Director

Martin Andrés Rubio
___________________________________
Practicante

ANEXO 1
NOMBRE:____________________________________________________________________
CARACTERISTICAS.
SELVA

BOSQUE

DESIERTO

ANEXO 2
INDICADORES

SI

Rescataron el significado del ecosistema
Reconocen los factores físicos y biológicos
Reconocen los componentes del ecosistema
Aportaron otras ideas
Utilizaron un lenguaje entendible
Lo realizaron de manera creativa

Análisis

NO

a Contexto educativo
La escuela Jose Felipe Valle, se encuentra en un contexto no tan bueno para los
alumnos ya que se encuentra ubicado en la localidad del venadillo, este es un
nivel socioeconómico medio-bajo, donde la sociedad tiene actitudes negativas y
esto hace que se vea reflejado en los alumnos, de acuerdo a lo que es la
infraestructura de la escuela está en condiciones no tan buenas, la actitud de los
alumnos en general dentro de la institución no es tanto positiva ya que considero
que bajo el contexto en que se encuentra se ven reflejadas en sus actitudes por lo
cual son un tanto agresivo y el ambiente que se vive dentro de esta, es un poco
pesado. De acuerdo a la participación que cuenta con los padres de familia, no es
muy constante, son contados los alumnos por lo cual procuran por su aprendizaje
y bienestar en la escuela ya que vienen de familias con muy bajos recursos y todo
esto repercute al desarrollo del niño.
De acuerdo a la participación que tienen los padres de familia dentro de la
institución y base a lo que tienen la responsabilidad dentro del grupo con nada
maestro, es muy baja ya que hablando al apoyo que le dan a sus hijos es muy
escaso y esto hace que el rendimiento escolar baje, claro está que no en todos los
salones sucede lo mismo, ya que es por parte de cada padre de familia, pero si en
algunos casos no son del total apoyo para sus hijos porque surgen muchos
problemas y pretextos que ponen los padres de familia por parte de su educación.
Dentro de la institución llego a pensar que les falta mucho por hacer, tanto en la
infraestructura general de la escuela como también en los salones ya que algunos
están deteriorados y otro muy pequeños, inmobiliario que viene siendo lo más
importante para la comodidad de los alumnos, la escuela es de organización
completa ya que cuenta con todos los grados, hay uno de primer grado, 2 de
segundo grado, 1 de tercer grado, 2 de cuarto grado, 1 de quinto grado y 1 de
sexto grado, cada uno con sus respectivos maestros y en clases extras que son
los maestros de inglés, educación física y educación artística, también cuenta con
un salón de computación pero por lo general nunca se da esta clase, de acuerdo a

la organización de la escuela considero que les falta más capacitación tanto en
maestros como por parte del director ya que se han estado jubilando y cuando
comienzan a establecer sus propias reglas ya les cambian de director y esto hace
que se descontrole lo que es la organización de esta institución.

Diagnóstico del grupo

De acuerdo sobre las habilidades, actitudes y conocimientos de los algunos al
realizar la evaluación que se hizo en el diagnóstico por parte del docente
practicante, salieron un no tan malo, ya que en diferentes asignaturas tenían
dificultad, como lo es en Español tienen mucha dificultad al comprender un texto y
razonar las preguntas que se le piden de este, en Matemáticas si tienen algo de
dificultad pero todo esto recae a lo que es la comprensión ya que al diferenciar en
un problema si entre suma o ya sea resta, en Ciencias Naturales salieron un poco
mejor que en las demás asignaturas ya que no son temas muy complejos para su
conocimiento, en general los alumnos tienen aprendizaje medio lo cual ocupan
más estrategias para que comprendan más las cosas. En base a lo que es la
disciplina como todo alumno no es un soldado dentro del aula, pero algunos si se
salen de control y tienen actitudes muy agresivas ya que por la historia que llevan.
Considerando a su participación en el grupo si está muy desarrollada, ya que cada
uno de ellos tiene un potencial diferente, son muy participativos en cada una de
las asignaturas, pero no todos como en todo salón hay alumnos que no le ponen
el empeño que le deben de poner al estudio, por lo cual en este salón si hay
alumnos que tienen un aprendizaje muy muy bajo y que requieren apoyo tanto en
lo que es lo académico como en su persona, por lo que han pasado en su vida y lo
que está pasando en la escuela.

Narración de las estrategias didácticas

Propósitos y contenidos del currículo vigente

Aprendizajes esperados, enfoques, tema específico y competencias

Actividades realizadas de los alumnos

Describa las actividades realizadas por los alumnos, recursos y materiales
didácticos, instrumentos y técnicas de evaluación

En base a los aprendizajes esperados como lo es que logren explicar que son las
relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres
vivos) conforman ecosistema y mantienen su sustentabilidad lo cual esto se
logrará en los aprendizaje que tienen los alumnos dentro de lo que es la actividad
tanto de inicio, desarrollo y el cierre.
La secuencia registrada a continuación se ha planteado debido a la importancia
que es que los alumnos logren identificar de acuerdo a sus habilidades y actitudes
que tomaran durante la diferentes actividades, como identificar lo que son las
interacción entre los hongos y las bacterias con otros seres vivos y del medio
natural que los rodea.
Cada una de las actividades que se muestran a continuación, tienen como
finalidad que los alumnos logren el aprendizaje deseado como de primera estancia
se muestran lo que son los rescates de conocimientos previos como lo son
diversas preguntas que los alumnos puedan lograr identificar de acuerdo a su
conocimiento que ya tienen establecido esto nos ayuda para poder avanzar a lo
que es la secuencia ya que nos damos cuenta que tanto saben sobre el tema a
tratar o que es lo que les falta por aprender más y así mismo basarnos para que
todos vayan en sintonía, lo cual considero que es una parte fundamental en
realizar lo que son los rescates de conocimientos previos al realizar esta estrategia

note que los alumnos ya tenían conocimientos de esto ya que la maestra lo había
tratado anteriormente pero solo por encima lo cual yo lo tuve que precisar más
para que tuvieran mejor conocimiento sobre cada uno de estos, lo cual en esta
primera actividad tuve buenos resultados ya que ya sabían algo sobre este tema
tanto en su comportamiento fue algo positivo ya que fue entrando a clases y
estaban calmados.
Como segunda actividad y entrando a lo que es más el tema se reprodujo un video
donde hablaba sobre las característica de los hongos y las bacterias este con la
finalidad de que los alumnos consideren más este tema, no nomas se realizó lo
que es el video si no también se hicieron interrogaciones de acuerdo a lo que se
trató dicho video, se tuvo algunos problemas técnicos ya que en la escuela
primaria si cuenta con todos los recursos pero no siempre están a total disposición
lo cual a los alumnos les gusta mucho todo lo que se trata de videos ya que se
entretienen y aprenden más sobre los temas, después de realizar lo que son cada
una de las interrogantes se les entrego una hoja blanca a los alumnos donde se
les pidió que realizaran un dibujo de los hongos y las bacterias de acuerdo a lo
que hayan aprendido al realizar lo que es el dibujo tuvieron dificultad algunos
alumnos ya que decían no sé qué dibujar o no tengo colores entre otras
situaciones pero al final si se dio lo que es por finalización este trabajo.
Ya para finalizar con las distintas actividades se derivó lo que es la finalización de
este contenido lo cual se les mostro un pequeño video retomando lo anterior, se
tomaron en equipo lo cual aquí he avanzado mucho ya que al principio los
alumnos no querían separarse de sus mismos compañeros lo cual en esta ocasión
no se tuvo ninguna dificultad al realizar la actividad.
Cada momento fue muy importante lo cual me estuve percatando que los alumnos
hicieran las actividades de manera correcta y así mismo que la comprendieran lo
que en verdad el aprendizaje diera a entender, en prevenciones que pueden
suceder dentro de su escuela y así mismo fuera de ella ya que se apegan mucho,
lo cual los alumnos si lograron el aprendizaje alcanzado, porque lo hicieron de una

manera positiva y todo de acuerdo a lo que se estaba pidiendo dentro de esta
secuencia.

Análisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos

Alcance de los objetivos de enseñanza, considero que si se dieron a
explicar cada una de las actividades que se llevaron a cabo en la
secuencia didáctica y así mismo también la resolución de problemas que
se pudieran presenciar dentro de esta, dentro de lo que son los
aprendizajes se presenció que los alumnos deben de tener muy preciso lo
que quieren realizar en su vida, se tienen que plantear lo que es una meta
para que se haga una visualización más amplia sobre estas, ya que al
momento de establecerse algo ya sea a corto o largo plazo estas más

comprometido a cumplirlo y es lo que se quiso lograr con alumnos.
Retroalimentación de los alumnos, si resultaran estar de una manera más
atenta de acuerdo a cada una de las actividades teniendo participaciones
más activas tanto de compañerismo como dentro de las actividades que se
fueron planteado, si llegaron a estar en una unión de acuerdo a lo que se
quería llegar en este trabajo, si tuvieron algunos conflictos de los mismo
compañeros de equipo que no querían trabajar, pero todo de acuerdo a
que se dio solución y así pudieron resolver los diversos problemas que se

iban presentando.
Retroalimentación de su propia práctica, considero que si me falta acudir
más a estrategias donde pueda controlar lo que son el grupo con mayor
precisión ya que alguno alumnos si se salen de control y que vienen siendo
los mismo de todas las cosas, lo cual para esto debo de buscar estrategias
donde les llame la atención el querer trabajar y estar en lo que son las
clases de una manera activa y no solamente lo que ellos quieran, en base
a las actividades considero que si obtuve muy buenos resultados ya que
los alumnos si participaron activamente y si entregaron los trabajos como
se les pidió.

Evidencias