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REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO

ESCUELA PRIMARIA :
NOMBRE DEL MAESTRO :

TURNO :

ZONA ESCOLAR :
PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V

GRADO : 5°
ASIGNATURA: ESPAÑOL

LECCIÓN: LA TELEVISIÓN. LA TELEVISIÓN Y EL CINE
PROPOSITO
Lea cuentos y novelas cortas

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
Leer libremente los materiales del Rincón de lectu-- Acuda a la biblioteca del aula y localice textos relacionados con guiones teatrales
ra o en la biblioteca del aula
o guiones rdiofónicos
Lea textos seleccionados e imagine el medio ambiente donde se desarrollan
los acontecimientos
Recomiende a sus compañeros las lecturas realizadas
Discuta sobre los mensajes de Investigar sobre las características de los progra -- Divida en párrafos el texto indicado e identifique las ideas principales
los medios de difusión masiva
mas y la publicidad que se presentan en la televi -- Comente con su grupo el contenido del texto
y los confronte con la realidad
sión
Reconozca a la televisión como uno de los medios de difusión más importantes
Investigue entre sus familiares cuáles son los programas televisivos con mayor
preferencia
Comente sobre la veracidad de la publicidad que presenta la televisión en anun -cios como: "Báñese con jabón "zito" y será felíz"
Aplique estrategias para reali -- Redactar reportes sobre los resultados de la inves-- Elabore un reporte sobre la investigación realizada sobre la preferencia y progra -zar informes, reportes y resúme tigación
mas de televisión
nes orales
Anote en su reporte las clases de programas que los entrevistados prefieren: noticieros, deportivos, caricaturas, telenovelas, películas, musicales, etc.
Presente porcentajes en su reporte sobre los programas preferidos
Argumentar y fundamentar puntos de vista sobre un Participe en una discusión con el grupo sobre la función positiva y negativa de la
tema
televisión
Divida el grupo en equipos: la mitad de éstos hablará sobre el aspecto negativo de
la televisión y el resto se enfocará en el aspecto positivo
Reúna argumentos sólidos para defender su punto de vista
Redacte una conclusión al considerar el criterio de los programas de televisión y
haga algunas recomendaciones para mejorar la programación

REC. DIDACTICOS
L.T. 166, 169

HABILIDADES BÁSICAS
APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE
LECTURA AL ABORDAR TEXTOS
CON CARACTERÍSTICAS
DIFERENTES

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO
ESCUELA PRIMARIA :
NOMBRE DEL MAESTRO :

PROPOSITO

TURNO :

CONTENIDOS
Elaborar historietas

Modificar el sentido de un texto mediante la coma

Lea diferentes tipos de texto

Escuchar lecturas y narraciones realizadas por el
maestro y niños

Conversar sobre los juegos preferidos

Ampliar el vocabulario mediante el uso de sinóni -mos en la redacción de textos

ZONA ESCOLAR :
PERÍODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V
LECCIÓN: LA TELEVISIÓN. LA TELEVISIÓN Y EL CINE
LA PRIMA INSOPORTABLE. ¡ECHA A VOLAR TU IMAGINACIÓN!
ACTIVIDADES
Coleccione algunas historietas y llévelas al salón
Comente cuál es el tipo de historietas que prefiere
Elija algunos personajes, selecciona un tema, elabore sus dibujos, escriba los diá
logos e inicie la formación de su historieta
Muestre a su maestro y compañeros su historieta terminada; cuide que lleve título
Copie en su cuaderno algunos fragmentos de lecturas y observe la posición de las
comas (,) que lleva
Modifique el significado de las expresiones al cambiar la posición de las comas
Realice los ejercicios que le presenta su libro sobre el uso de la coma (,)
Reúnase con su equipo y divida el texto indicado en párrafos; cada elemento del
equipo leerá un párrafo, respetará signos de puntuación y dará la entonación debi-da
Escuche con atención la lectura que sus compañeros hacen y respete cada intervención
Reúnase con su equipo y comente sobre los juegos preferidos de los personajes
del texto
Comente sobre los juegos de su preferencia con su familia y amigos
Proponga sus juegos preferidos para jugarlos con su grupo
Elabore un breve texto acerca de sus juegos favoritos
Cambie en su escrito sustantivos, adjetivos y palabras que no son de uso común

GRADO : 5°
ASIGNATURA: ESPAÑOL

REC. DIDACTICOS
L.T. 170, 171, 172, 173, 175

HABILIDADES BÁSICAS
COMPROBAR PREDICCIONES E
INFERENCIAS EN TEXTOS RELACIO
NADOS CON EL TEXTO INDICADO

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO
ESCUELA PRIMARIA :
NOMBRE DEL MAESTRO :

TURNO :

PROPOSITO
CONTENIDOS
Consolide el reconocimiento y
Sustituir el sujeto por pronombres personales en
uso del sujeto y el predicado en oraciones
la oración

""

Identificar y analizar el predicado en oraciones

""

Cuidar, mantener y enriquecer los materiales de la
biblioteca del aula
Leer y comentar textos informativos

ZONA ESCOLAR :
PERÍODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V
LECCIÓN: ¡ECHA A VOLARA TU IMAGINACIÓN! EMERGENCIAS.
LOS INFORMES
ACTIVIDADES
Reconozca que el sujeto es la parte de quien se habla en una oración y puede estar formado por una o varias palabras
Utilice los pronombres personales para sustituir el sujeto en algunas oraciones como: "Juan y María caminan por la calle", "Ellos caminan por la calle"
Investigue cómo se localiza el sujeto tácito en algunas oraciones
Reconozca que el predicado de una oración expresa lo que se dice acerca del sujeto
Localice el predicado en oraciones y conteste las preguntas ¿Qué hace?, ¿Qué
hacen?
Escriba varios sujetos para el predicado propuesto por el maestro
Organícese con su grupo, asistan a la biblioteca del aula y emprendan acciones
de limpieza en la misma: sacudir paredes y estantería, limpiar el mobiliario usado
por los lectores
Divida el texto sugerido en párrafos y distribúyalos entre los elementos de su equipo
Lea el párrafo que le corresponda y comente el contenido del mismo
Escuche la lectura y comentarios que sus compañeros hacen de su párrafo

GRADO : 5°
ASIGNATURA: ESPAÑOL

REC. DIDACTICOS
L.T. 176, 178

HABILIDADES BÁSICAS
EMPLEAR LAS MODALIDADES DE
LECTURA EN LOS PARLAMENTOS
QUE HALLARÁ EN SU LIBRO DE
TEXTO

OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Redacte diferentes tipos de tex. considerando título. LOS INFORMES GRADO : 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL ACTIVIDADES REC. reportes y resúme chas de trabajo elaboración se requiere de la consulta de varias fuentes de información HABILIDADES BÁSICAS nes orales Elija un tema relacionado con el invento de la televisión. CONVERSAR Y . con atención a la exposición de las relaciones causales Lea diferentes tipos de texto Analizar los aspectos gráficos de un texto y reflexio nar sobre su importancia y función ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: EMERGENCIAS. examine varias fuentes de REDACTAR. 181.Señale que un informe es una exposición detallada de algún asunto y que para su zar informes. secuen.las fuentes adecuadas cia.Redactar informes basados en la elaboración de fi. 180. DIDACTICOS Acuerde con su equipo investigar sobre los temblores o sismos L.T. relación entre ideas.Investigar sobre un tema y buscar la información en to. 182 Seleccionen el tipo de textos donde acudirán a investigar Distribuyan las fuentes de información entre los miembros del equipo y cada uno redactará un resumen del tema investigado Reúna toda la información y elabore un informe para presentarlo al maestro Converse con su equipo acerca de la función de las ilustraciones y gráficos que acompañan un texto escrito Haga comparaciones entre un cuento ilustrado y otro formado sólo con el texto y comente en qué caso lo entendió mejor Aplique estrategias para reali -.

Clasificar palabras por su sílaba tónica ba tónica consulta y elabore una ficha de trabajo de cada obra consultada EXPONER LA LECTURA DEL TEXTO Presente el informe terminado ante el grupo y maestro Destaque que la sílaba tónica de una palabra es aquella que se pronuncia más fuerte Señale que las palabras por su acentuación se clasifican en agudas. 184. léala y coméntela con sus compañeros sobre el contenido Recomiende la obra leída a sus compañeros Leer y analizar documentos formales Analice y realice una lectura en silencio de "Los Derechos de los Niños" GRADO : 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL REC. 187 . graves y es-drújulas Localice la sílaba tónica de las palabras propuestas por el maestro y clasifíquelas en agudas. graves y esdrújulas Realice los ejercicios que le propone su libro de texto OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Lea cuentos y novelas cortas Lea diferentes tipos de texto TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS. DOCUMENTOS Y DERECHOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Leer libremente los materiales del Rincón de lectu-. 185. DIDACTICOS L.Asista a la biblioteca del aula y localice textos relacionados con leyendas ra o en la biblioteca del aula Solicite a préstamo la obra elegida.Clasifique palabras por su síla -.T.

Aplique estrategias para reali -zar informes. reportes y resúme nes orales Redacte diferentes tipos de texconsiderando título. DOCUMENTOS Y DERECHOS GRADO : 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL .RELACIONADOS CON LA LECCIÓN dos por el grupo chos de los Niños DE SU LIBRO DE TEXTO Complemente su cartel con dibujos alusivos y con un título Organice una exposición con los carteles elaborados ante la comunidad escolar OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS. Lea su resu-HABILIDADES BÁSICAS men ante el grupo EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS Elaborar carteles con temas y propósitos determina Utilice media cartulina para que con su equipo elabore un cartel alusivo a los Dere. secuencia. con aten-ción a la exposición de las relaciones causales Intégrese a un equipo de 10 elementos y cada uno leerá un artículo y comentará el contenido Reflexione con su grupo sobre la imprtancia del respeto de los Derechos de los Niños Redactar resúmenes a partir de las ideas principa-.Identifique las ideas principales de la lectura indicada les de un texto Redacte un resumen y una de las ideas principales de cada párrafo. relación entre ideas.

cuál será el sujeto tácito que le corresponde Elabore algunas oraciones con los verbos conjugados que localizó Realice los ejercicios propuestos por su libro de texto Reconozca que un texto epistolar hace referencia a la escritura de cartas Lea las epístolas que se presentan en su texto y comente su contenido Identifique diferencias en el lenguaje utilizado y la presentación Reconozca que existen dos tipos de cartas: formales y personales Investigue en qué momento puede utilizar una carta formal Redacte una carta formal. DIDACTICOS L. con atención a la exposición de las relaciones causales CARTAS FORMALES. 190. relación entre ideas. considerando título. EL CORREO ACTIVIDADES Reconozca la necesidad de conocer algunos datos relacionados con su persona Comente sobre la importancia de conocer los datos de su acta de nacimiento para llenar formatos de solicitud de algún servicio Investigue documentos personales.tre cartas formales y personales cia.PROPOSITO CONTENIDOS Redacte diferentes tipos de tex. 192 HABILIDADES BÁSICAS REALIZAR LA SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL ORDEN DE LAS PALABRAS OBSERVACIONES . dirigida al director para solicitarle su apoyo para realizar una excursión Escriba cartas personales para intercambiar entre los compañeros del grupo REC.T. 191. con aten-ción a la exposición de las relaciones causales Consolide el reconocimiento y Construir oraciones con un verbo conjugado uso del sujeto y el predicado en la oración Lea diferentes tipos de texto Leer y comentar textos epistolares Redacte diferentes tipos de tex.Llenar formas para solicitar algún servicio considerando título.Redactar distintos tipos de cartas y diferencias ento. que obtendrá a medida que se convierte en ciu dadano Localice en su libro de lecturas verbos conjugados en los distintos tiempos Identifique en cada verbo conjugado. 189. 188. relación entre ideas. secuencia. secuen.

EL CORREO UNA MANCHA ESPECIAL.T. jóvenes y adultos utilizan las mismas palabras para expre-sarse Compare las variaciones en las expresiones que presenta su libro Reúna las antologías realizadas Seleccione las mejores obras Acuerden una fecha para realizar la exposición GRADO : 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL REC. relación entre ideas. Identifique con su equipo el mensaje principal Redacte en forma breve y clara ese msmo mensaje y transfórmelo en una carta personal para redactar un telegrama Observe la redacción específica del telegrama Reflexione sobre la forma de hablar de las personas Mencione si los niños. DIDACTICOS L. 195 HABILIDADES BÁSICAS REALIZAR LA SEPARACIÓN DE PÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL ORDEN DE LAS PALABRAS OBSERVACIONES .REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Redacte diferentes tipos de tex. indique que en los telegramas el mensaje debe ser breve y muy claro Consiga un formato de telegrama y llene los requisitos con la ayuda de su equipo Lea la carta de la página indicada. secuencia. con atención a la exposición de las relaciones causales Transformar cartas en telegramas y telegramas en cartas Variar expresiones de acuerdo con el contexto Planear colectivamente una muestra de los textos hechos en el año escolar ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: CARTAS FORMALES.Redactar telegramas to. LOS MATERIALES HECHOS EN EL SALÓN ACTIVIDADES Señale que el telegrama es uno de los medios más rápidos de comunicación es -crita a distancia. 194. considerando título.

relación entre ideas. cuándo. DIDACTICOS L. a quién se invita. para qué. 26 Reconozca el predicado en una lectura seleccionada por el maestro Localice el objeto directo e indirecto en el predicado HABILIDADES BÁSICAS LEER.T. ESCRIBIR Y ORDENAR TEXTOS IDENTIFICANDO EL ORDEN DE LAS PALABRAS .L. considerando título. Redactar y corregir el texto ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: UNA MANCHA ESPECIAL. LOS MATERIALES HECHOS EN EL SALÓN ACTIVIDADES Discuta con su equipo sobre un programa de actividades para el cierre del año Seleccione con el grupo un guión teatral.REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Redacte diferentes tipos de texto. con atención a la exposición de las relaciones causales Consolide el reconocimiento y uso del sujeto y el predicado en la oración TURNO : CONTENIDOS Elaborar programas de actividades Redactar invitaciones Relfexionar sobre los elementos del predicado en oraciones producidas por los alumnos. 196. secuencia. dónde y la hora exacta Repartir las invitaciones GRADO : 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL REC. una poesía coral y algunas canciones Acuerden la fecha y la hora del programa Elaboren invitaciones y consideren lo siguiente: quién invita. 201 L.

1/4.T. 6. 157. realice la cuadrícula correspondiente y reprodúzcala al doble de su estado original Realice los dibujos a escala que su maestro le indique CIENCIAS NATURALES CONSIDERAR Elaborar mapas conceptuales Repase la lección sobre el sistema glandular y elabore un mapa de conceptos so CONTENIDOS bre las glándulas y sus funciones GRADO : 5° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES REC.OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Estime y calcule el volumen de algunos prismas TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: EL CIRCUITO.) Resuelva los planteamientos de su libro de texto Construya tablas y gráficas de Hacer dibujos a escala Reconozca que un libro a escala de un modelo. 1/3. es una copia más grande o más variación proporcional y no propequeña de ese modelo. 159 CIENCIAS NATURALES Pag. 3. donde todas las magnitudes aumentan o disminuyen en porcional la misma proporción y se conserva la medida de los ángulos Tome como modelo un dibujo cualquiera.158 HABILIDADES BÁSICAS RESOLVER PROBLEMAS SENCI-LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM-PRENSIÓN DE FRACCIONES Y DECIMALES CIENCIAS NATURALES . ¿QUÉ TAN GRANDES Y QUÉ TAN CHICOS? CONTENIDOS ACTIVIDADES Utilizar operadores fraccionarios en situaciones sen Plantee y resuelva problemas como: "José pasea en bicicleta diariamente y le da cillas 5 vueltas a un circuito de 8 kilómetros. 158. DIDACTICOS L. 156. 8 y 10 vueltas comple tas Reconozca que operador fraccionario es mayor al resolver determinado problemas (1/2. 4. etc. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido en 1/2 vuelta y 1/4 de vuelta? Calcule mentalmente los kilómetros recorridos en 2.

centilitro y mililitro como unidades menores CIENCIAS NATURALES que el litro y el decalitro.Utilizar medidas de capacidad dades de peso Estime y calcule el volumen de algunos prismas ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: EL PRECIO DE LAS COSAS. hectolitro y kilolitro como unidades mayores que el litro PAG. 162.DE TODAS LAS LECCIONES A CRITERIO DEL MAESTRO LECCIÓN 18 LEER Y ANALIZAR TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE EL SISTEMA GLANDULAR OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Identifique relaciones entre uni. 1/3 de 51. Utilice la calculadora para resolver cuestiones como: ¿a cuánto equivalen 2/3 de .T. 163 Trate de ordenar dichos objetos iniciando con la menor capacidad Reconozca al litro como unidad de medida de capacidad Reconozca unidades como decilitro. etc. 161. EL DEPORTE FAVORITO GRADO : 5° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES ACTIVIDADES REC. 160. hectolitro y kilolitro Resuelva problemas que impliquen el uso de múltiplos y submúltiplos del litro Utilizar operadores fraccionarios en situaciones sen Forme pareja con un compañero y compitan a encontrar la equivalencia de fraccio cillas nes de algunos números. 159 Investigue a cuantos litros equivale un decalitro. como: ¿a cuánto equivale 1/2 de 84. DIDACTICOS Lleve al salón objetos con diferente capacidad L.

4/6 de 900. si se paga de contado tiene un descuento del 25% de descuento. 166. DIDACTICOS L. 169 . 168. ¿PROPORCIONAL O NO PROPORCIONAL? LAS ALBERCAS Y LAS CISTERNAS ACTIVIDADES Plantee y resuelva problemas del tipo: El precio de un televisor es de 3500 pesos. 165. ¿Cuánto se debe pagar por el televisor? GRADO : 5° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES REC.T.450. 167. 164. etc. Resuelva los cuestionamientos que le plantea su libro de texto CIENCIAS NATURALES LECCIÓN 26 Elaborar mapas conceptuales Elabore un mapa con los conceptos más destacados sobre los tipos de energía y todo lo que se puede hacer con ella HABILIDADES BÁSICAS RESOLVER PROBLEMAS SENCI-LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM-PRENSIÓN DE FRACCIONES Y DECIMALES CIENCIAS NATURALES UBIQUE EN UN MAPA LOS TIPOS DE ENERGÍA OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Utilice números fraccionarios en Calcular porcentajes mediante distintos procedi -situaciones sencillas mientos ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: CÁLCULO DE IMPUESTOS.

Reconozca que al representar en una gráfica una proporcionalidad directa.Elabore en su cuaderno una tabla donde calcule diversos porcentajes de una misma cantidad 2500 25% 40% 60% 80% Porcentaje Conteste los cuestionamientos planteados en el libro de texto Recopile.Relacionar el litro con el decímetro cúbico Elabore un cubo de 10 cm por lado dades de peso Relacione la capacidad del cubo elaborado. 161 HABILIDADES BÁSICAS ANALIZAR TENDENCIAS EN GRÁFI CAS DE BARRAS CIENCIAS NATURALES UBICAR EN MAPAS LA CLASIFICA-CIÓN DE ALIMENTOS OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5° . 160.Elaborar gráficas de variación proporcional y no pro. organice y analice in. al unir formación diversa porcional los puntos se forma una línea recta que pasa por el centro Elabore en su cuaderno gráficas que representen variaciones proporcionales y no proporcionales Identifique en su libro las gráficas de variación proporcional que se le presentan Identifique relaciones entre uni. con el litro Mida en litros la capacidad de algunos recipientes que haya llevado al aula Resuelva problemas donde calcule la capacidad de algunos cuerpos convirtiendo los metros cúbicos en litros CIENCIAS NATURALES LECCIÓN 4 Elaborar mapas conceptuales Lea la información que contiene su libro y elabore un mapa conceptual relaciona do con la clasificación de alimentos CIENCIAS NATURALES PAGS.

2. 173 CIENCIAS NATURALES PAGS. ¿Cuál es la mediana de los da tos obtenidos? Entre otras Complete la tabla de datos que su libro de texto le presenta Resuelva y plantee problemas del tipo: "Los alumnos de quinto grado. ¿Cuánto dinero deberá aportar cada alumno para cubrir dicha cantidad. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN CIENCIAS NATURALES APLICAR LA CLASIFICACIÓN DE LAS LECCIONES QUE SE INDICAN OBSERVACIONES . 162. es necesario resolver una division que comprenda hasta centésimos 95 entre 25 colocando el punto decimal en el di videndo y aumentándole dos ceros al mismo Reflexione sobre que porque también debe colocarse el punto decimal en el cocien te Organícese en su grupo y juegue ¡Basta! Con los términos más significativos de las lecciones que se indican ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES REC. RESTA. DIDACTICOS L.T. MATERIAL DEPORTIVO ACTIVIDADES Intégrese a un equipo de 4 miembros y elabore un guión de entrevista para cono -cer cuantas personas viven en los hogares de los niños del grupo Aplique la entrevista a cada miembro del grupo y después conteste preguntas co-mo: ¿Cuántas personas fueron entrevistadas?. si son 25 alumnos? Reconozca que para resolver dicho problema. ¿Cuál es el promedio de personas que habitan en los hogares de los niños del grupo?. grupo "B" compraron un regalo para la maestra que costó 95 pesos. 3 Enlistar términos más destacados PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: ESTADÍSTICAS SOBRE LOS FUMADORES. 164 HABILIDADES BÁSICAS RESOLVER PROBLEMASDE SUMA.NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Identifique la probabilidad en eventos aleatorios CONTENIDOS Recopilar y analizar información Resuelva problemas que impli-.Resolver divisiones con cocientes hasta centési-que calcular porcentajes mos CIENCIAS NATURALES LECCIÓN 1. 171. 170. 172.

centilitros y mililitros Advierta que también existen unidades de medida de capacidad mayores que el litro como el decalitro. 176. mililitro) Convierta cantidades en litros a decilitros. 175. entre otros Resuelva los planteamientos de su libro de texto Reconozca que la multiplicación es una suma abreviada Resuelva multiplicaciones con decimales como.REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Identifique relaciones entre uni. DIDACTICOS L. centilitro.9075) en este caso se descontaron cuatro cifras Resuelva otras multiplicaciones que su maestro le indique GRADO : 5° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES REC. 5.T. 177 CIENCIAS NATURALES PAGS.Identificar relaciones entre unidades de capacidad dades de peso Resuelva problemas que impli-.65 Coloque el punto decimal en el producto de la multiplicación descontando las ci-fras que están a la derecha del punto decimal (12. 162. 12.55 X 3.65 = 47. hectolitro y kilolitro Investigue las equivalencias de los múltiplos del litro Resuelva cuestionamientos como: ¿Cuántos litros hay en 8 decalitros?.Resolver multiplicaciones con decimales que calcular porcentajes CIENCIAS NATURALES LECCIÓN 4. 174.55 X 3. 6 Enlistar términos más destacados ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LAS UNIDADES DE CAPACIDAD. ¿Cuántos hectolitros se pueden formar con 2500 litros). 164 HABILIDADES BÁSICAS RESOLVER PROBLEMAS SENCI-LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM-PRENSIÓN DE FRACCIONES Y DECIMALES Organícese en su grupo y juegue ¡Basta! Utilizando los términos más significativos CIENCIAS NATURALES de las lecciones que se indican APLICAR LA CLASIFICACIÓN DE LAS LECCIONES QUE SE INDICAN . ¿QUÉ DISTANCIA RECORRIERON? ACTIVIDADES Identifique cual de los siguientes conceptos representa mayor capacidad (decilitro.

50. 181. 182. 8 Enlistar términos más destacados Organícese en su grupo y juegue ¡Basta! Con los términos más significativos de las lecciones que se indican . DIDACTICOS Identifique la probabilidad en Identificar la probabilidad en eventos aleatorios Reconozca como juego aleatorio aquel donde no es posible anticipar el resultado L. Si 3 frascos de resistol cuestan 16. 60. 180. pero al pagarlo le hicieron un descuento del 15%. 80% de proba-CIENCIAS NATURALES bilidades PAGS.T. 179.Resolver divisiones hasta centésimos Obtenga el valor unitario de algunos productos como: si 12 lápices cuestan 18 pe-. ¿Cuánto pagó por el sueter? HABILIDADES BÁSICAS Resuelva las situaciones problemáticas que sobre porcentajes le plantee el libro PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEde texto MAS QUE IMPLIQUEN CALCULAR Resuelva problemas que impli. ¿Cuánto cuesta cada lápiz?. 164 Utilice números fraccionarios en Resolver problemas que implican calcular porcenta Reconozca que existen varias formas de expresar una misma cantidad (60% = situaciones sencillas jes 60/100 = 60/10 = . menos probable o de igual probabilidad Represente gráficamente la probabilidad de un evento de 20.60 Obtenga el 60% de cualquier cantidad y compruebe lo anterior Plantee y resuelva problemas en su cuaderno del tipo: María compró un suéter que costaba 350 pesos. 162.OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5° PERÍODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y LECCIÓN: EL JUEGO DE LA RULETA. 178. ¿Cuánto cuesta cada frasco? CIENCIAS NATURALES Resuelva otras divisiones que su maestro le proponga APLICAR LA CLASIFICACIÓN DE Resuelva los ejercicios de su libro de texto LAS LECCIONES QUE SE INDICAN CIENCIA NATURALES LECCIÓN 7. 183 eventos aleatorios Participar en eventos aleatorios e identifique en que casos el evento es más proba ble. ¿Cuánto cuesta cada uno?. EL COSTO DE LOS BOLETOS CIENCIAS NATURALES LA PAPELERÍA PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC.PORCENTAJES que calcular porcentajes sos. 40. Si 8 lapiceros cuestan 20 pesos.

165 HABILIDADES BÁSICAS PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CALCULAR PORCENTAJES .OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Construya tablas y gráficas de Elaborar dibujos a escala variación proporcional y no proporcional Resuelva problemas que impli-.Dividir decimales entre números naturales que calcular porcentajes ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LAS REPRODUCCIONES A ESCALA.50 pesos ¿A cómo pagó cada kilogramo? Reconozca en el problema anterior el número decimal a aquel que representa el precio total de la carne (105. 184.T. 187 CIENCIAS NATURALES PAG. 186. DIDACTICOS L. PARA COMPARAR PRECIOS ACTIVIDADES Elija un dibujo para utilizarlo como modelo para reproducirlo Elabore la cuadrícula correspondiente en el modelo elegido Decida si el modelo será de mayor o menor tamaño que la reproducción que elaborará Realice la cuadrícula en el lugar donde reproducirá el modelo elegido Recuerde que los dibujos están a escala si tienen la misma forma y si al multipli-car o dividir por un mismo número cada una de las magnitudes de un dibujo se ob tiene las medidas del segundo Plantee y resuelva problemas del tipo: Ana compró un paquete con tres kilogramos de carne en 105.50) Resuelva en su cuaderno otros problemas similares donde divida un decimal entre un natural GRADO : 5° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES REC. 185.

188. 166. 191 CIENCIAS NATURALES PAGS. un hectogramo y un kilogramo GRADO : 5° ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES REC.CIENCIAS NATURALES Realizar un proyecto de investigación Reúnase con su equipo y acuerde el tema para realizar un proyecto de investiga-ción Recuerde que para iniciar su proyecto debe partir de una pregunta Distribuya tareas para ejecutar su proyecto CIENCIAS NATURALES IDENTIFICAR EL TEMA PARA LLE-VAR A CABO UN PROYECTO OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Elabore dibujos a escala TURNO : CONTENIDOS Identificar relaciones entre unidades de peso ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LAS UNIDADES DE PESO SUMAS Y DADOS ACTIVIDADES Identifique algunos instrumentos que ayudan a conocer el peso de los objetos como la balanza y la báscula Reconozca al gramo como unidad de peso convencional Identifique el valor de submúltiplos del gramo como decigramo. 190. 189. centigramo y mili-gramo Investigue a cuantos gramos equivalen un decagramo.T. 167 . DIDACTICOS L.

DIDACTICOS . cuales me. poder contestar la pregunta ¿En qué condiciones los alimen-. ¿Cuántos kilogramos se pueden formar con 6500 gramos? Entre otros Registrar y analizar los resultados de experimentos Participe con un dado en juego aleatorio aleatorios Registre en una tabla el resultado de cada lanzamiento HABILIDADES BÁSICAS Analice la información obtenida y comente que números cayeron más.CIENCIAS NATURALES nes para así al final.REGISTRAR INFORMACIÓN QUE LE nor y cuales en término medio PERMITA ANALIZAR ALGUNOS Invente y participe en otros juegos de azar y registre los resultados JUEGOS DE AZAR CIENCIAS NATURALES Realizar experimentos sobre la contaminación de alimentos Busque el material que se indica y realice el experimento siguiendo las instruccio.Identifique la probabilidad en eventos aleatorios Realice equivalencias como: ¿Cuántos gramos hay en 7 hectogramos?.RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE tos se descomponen más rápido ? LA CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO TURNO : CONTENIDOS ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LA COLONIZACIÓN Y LA NUEVA ESPAÑA ACTIVIDADES GRADO : 5° ASIGNATURA: HISTORIA REC.

francesas. 159. la organiza -ción social y política. llegando a dominar una extensión de cuatro millones de kilómetros OBSERVACIONES . POLÍTICAS Y SOCIAMencione que estos inmigrantes no se mezclaron con los grupos locales. 160.Mencione que Hernán Cortés quedó a cargo del Virreinato de la Nueva España ce hacia otras regiones del territorio después de vencer a los mexicas Reconozca que las Audiencias fueron una forma de gobierno de la Nueva España Señale que el virrey sustituyó a las Audiencias y era nombrado directamente por el rey español y que en la Nueva España gobernaron 63 virreyes Señale que los dominios españoles iniciaron en el centro del país y desde ahí se extendieron hacia Michoacán y Jalisco. hacia el norte del país. y reconozca algunas semejanzas y diferencias en sus formas de organización "" Reconocer el establecimiento de las colonias en América Señale que las conquistas de pueblos europeos provocaron una gran destrucción L. 163 material y humana de los pueblos indígenas y algunas hasta la desaparición Reconozca en las antiguas colonias europeas el nacimiento de las naciones actua les de América y el surgimiento de una nueva cultura mezclada con rasgos euro-peos.Distinga los rasgos fundamenta les de la vida en la Nueva España. la economía. portuguesas y españolas. portuguesa in Señale que la colonización se dio en dos épocas: la primera por los españoles y glesa y francesa portugueses y la segunda por ingleses y franceses Indique que los españoles dominaron un basto territorio que va desde el sur de los Estados Unidos al sur de América del Norte Indique que los portugueses colonizaron Brasil Reconozca que Inglaterra y Francia llegaron a América del Norte forjando las nacio HABILIDADES BÁSICAS nes de Estados Unidos y Canadá UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. 162. africanos e indígenas Mencionar la colonización española.T. sino que LES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA conservaron las costumbres e ideas de su país de origen ÑA Señalar el virreinato de la Nueva España y el avan -. la religión y su influencia en la sociedad Identifique la extensión de las colonias inglesas. 161. y después.

169. cacao. telas finas y aceite de oliva Señale como vías principales del comercio. DIDACTICOS L.Señale que radio. 166. telégrafo y fax relacionan en un mínimo tiempo a una persona con otra GRADO : 5° ASIGNATURA: HISTORIA REC.REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Identifique la extensión de las colonias inglesas. francesas. Veracruz. dominicos. agustinos Reconozca que la inquisición era un organismo encargado de castigar cruelmente a todos los que no eran fieles católicos Señale que la iglesia.T. México y Acapulco Indique que la industria que realmente se desarrolló fabricaban telas de lana y algodón "" Comprender la importancia de las vías y los medios Comente por qué es importante para la industria el desarrollo de vías y medios de de transporte y comunicación para el desarrollo de transporte las relaciones comerciantes y culturales en Améri. y reconozca algunas semejanzas y diferencias en sus formas de organización TURNO : CONTENIDOS Describir la conquista espiritual y la religión ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LA COLONIZACIÓN Y LA NUEVA ESPAÑA ACTIVIDADES Señale que dentro de los propósitos de los españoles estaba el de convertir a los indígenas a la religión católica Mencione que para lograr la evangelización de los indígenas trajeron órdenes de misioneros franciscanos. comercio e Mencione que el mineral más explotado en la Nueva España fue la plata que repor les de la vida en la Nueva Espa. la religión Reconozca que productos como plata. televisión. la organiza -la minería. surgieron ciudades como Zacatecas. pieles de ganado y maderas y su influencia en la sociedad finas eran vendidos por la nueva España y compraban vinos. gracias al diezmo y ofrendas voluntarias que recibía logró acumular inmensas riquezas "" Estudiar la población. herramientas. 168. Guanajuato y Durango ción social y política. epidemias y la explotación inhumana de que fueron objeto Indique que la población española aumentó y también llegaron varios miles de esclavos negros Mencione que la agricultura y ganadería fueron las actividades predominantes de la Nueva España Señale que en las haciendas se explotaba a los indígenas a quienes el hacendado debía proteger y convertir al cristianismo Reconozca que la agricultura y ganadería se incrementó con las especies traídas del Viejo Mundo Distinga los rasgos fundamenta Mencionar el desarrollo de la minería. POLÍTICAS Y SOCIALES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA ÑA OBSERVACIONES . periódicos y revistas forman parte de los medios de ca comunicación social y que teléfono. después de ser dominado el indígena la población disminuyó grandeNueva España mente como consecuencia de guerras. agricultura y ganadería en la Señale que. portuguesas y españolas. 164. azúcar. 165. 171 HABILIDADES BÁSICAS UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS.industria tó grandes ganancias a la corona española y señale que debido a explotación de ña: la economía.

177 HABILIDADES BÁSICAS UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. 172. donde destacaron poetas. rutas marítimas y aéreos son los medios de transporte y de comunicación que mantienen unida a América y favorecen el desarrollo económico de casi todas las regiones REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Distinga los rasgos fundamenta les de la vida en la Nueva España: la economía. lengua. 175. carreteras.Indique que las vías férreas. la organiza -ción social y política.T. DIDACTICOS L. organización po lítica y costumbres Identifique semejanzas y diferen cias entre las sociedades coloniales en América durante el siglo XVIII tanto en la economía como en la organización social y política TURNO : CONTENIDOS Destacar el impulso de la arquitectura y las obras públicas Comentar sobre las ciencias y la cultura novohis -pana Semejanzas y rasgos distintivos de las posesiones españolas en América ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: LA COLONIZACIÓN Y LA NUEVA ESPAÑA AMÉRICA EN EL SIGLO XVIII ACTIVIDADES Señale que la herencia más importante de la Colonia en el terreno artístico fue la arquitectura Reconozca que durante la Colonia se desarrolló obras públicas. 173. POLÍTICAS Y SOCIALES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA ÑA . científicos y periodistas que expresaban el sentir de la población Mencione que la Universidad impulsó la cultura y ayudó a desarrollar posibilidades de aprender y discutir y difundir Reconozca como semejanzas de las nuevas colonias americanas el desarrollo de la agricultura que combina rasgos indígenas con europeos. historiadores. el desarrollo de la gana dería y de la minería Señale que América era de gran atención para los europeos que venían a establecerse como agricultores. población. La forma de gobierno era igual en todas las colonias españolas de América (Audiencias. la religión y su influencia en la sociedad Reconozca la herencia del período colonial en los países actuales de América: territorio. Virreinatos y Capitanías generales) Elabore un cuadro sinóptico sobre las características de las colonias españolas en América GRADO : 5° ASIGNATURA: HISTORIA REC. como grandes a-cueductos para llevar agua a las ciudades y la construcción de muchos hospitales para atender la salud de los pobladores Reconozca que en la Nueva España se desarrolló una agricultura con características propias.

Indique que el cultivo de la caña de azúcar fue la base de la economía brasileña Comente que debido a la aparición de epidemias y guerras se hizo necesario el tráfico de esclavos negros para los trabajos de la caña de azúcar Señale que Brasil mejoró su economía y que después no sólo exportaba azúcar sino también tabaco. 179 HABILIDADES BÁSICAS UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. Francia e Inglaterra fueron las naciones europeas que lograron tener posesiones en el Caribe Reconocer el establecimiento de las colonias ingle. algodón. La Española.T. en estas colonias no se practicó GRADO : 5° ASIGNATURA: HISTORIA REC.ses niales en América durante el siglo XVIII tanto en la economía como en la organización social y política "" Mencionar los intereses europeos en las Antillas y el Caribe "" ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: AMÉRICA EN EL SIGLO XVIII ACTIVIDADES Señale que en Brasil la colonización se dio de manera lenta. POLÍTICAS Y SOCIALES DE LAS SOCIEDADES COLONIALES EN AMÉRICA .Mencione que en un lapso de 150 años se establecieron las 13 colonias inglesas sas en Norteamérica en el actual territorio de los Estados Unidos Señale que estas colonias se dividían en dos tipos: unas dedicadas a la agricultura y otras a las granjas y pequeñas propiedades. DIDACTICOS L. 178.OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Identifique semejanzas y diferen Describir la colonización de Brasil por los portuguecias entre las sociedades colo. Puerto Rico y Jamaica) Mencione que Francia se apoderó de algunas islas del Caribe porque éstas contaban con excelente tierra para el cultivo de la caña de azúcar y el tabaco Señale que Inglaterra también mostró interés por tener posesiones en el Caribe y se posesionó de Jamaica y Belice Reconozca que Holanda. España. café y cacao Investigue cuáles son las Antillas Mayores (Cuba.

T. Francia e Inglaterra Mencione que cada nación europea trataba de extender su poderío mediante la . 187.la esclavitud Indique que la mayoría de los inimigrantes que llegaron a esta región pertenecían a corrientes religiosas protestantes mal vistas en Europa y originarias de Irlanda. en la actualidad son Québec y Montreal Mencione que esta colonia se llamó Nueva Francia y que sobrevivía del comercio de pieles Señale que hubo conflictos entre ingleses y franceses donde resultaron vencedo -res los ingleses y desde entonces han existido en Canadá dos culturas provenientes. DIDACTICOS Mencione que los primeros navegantes que llegaron a esta región fueron motivados L. 188. Alemania. Suecia y más naciones europeas OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Identifique semejanzas y diferen Estudiar el origen del Canadá cias entre las sociedades coloniales en América durante el siglo XVIII tanto en la economía como en la organización social y política Reconozca el proceso de forma Destacar la lucha entre las naciones europeas y la ZONA ESCOLAR : GRADO : 5° PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 ASIGNATURA: HISTORIA LECCIÓN: AMÉRICA EN EL SIGLO XVIII EUROPA EN SIGLO XVIII ACTIVIDADES REC. Escocia. 182. 189 por la captura del bacalao y ballenas Señale que el explorador francés Samuel de Champlain fue el primero en fundar aldeas a las orillas del Río San Lorenzo. 185.

195 era limitado Reconozca como monarquía absoluta donde los monarcas imponían su voluntad . 190. que desarrollaron su industria y comercio Señale que Inglaterra desarrolló mejor marina mercante que todos los países europeos Mencione que países como Inglaterra.ción de nuevas potencias co -. queda ron arruinados Identifique como nuevas potencias a Inglaterra.T. 193. el absolutismo y el surgimiento TURNO : CONTENIDOS Reconocer las monarquías absolutas ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: EUROPA EN EL SIGLO XVIII GRADO : 5° ASIGNATURA: HISTORIA ACTIVIDADES REC. 191.decadencia de España y Portugal merciales en Europa y las cau-sas de la decadencia de España y Portugal durante el siglo XVIII "" Señalar las nuevas potencias marítimas y la expan sión del colonialismo guerra Señale que los grandes perdedores en estas guerras fueron los países de España y Portugal que a pesar de haber obtenido grandes riquezas de sus colonias. Francia y Holanda. se adueñaron del comercio y formaron grandes compañías Mencione que las compañías tenían gran poder económico que monopolizaban el transporte y explotación de los recursos naturales HABILIDADES BÁSICAS UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. 194. POLÍTICAS Y SOCIALES DE LAS SOCIEDADES COLONIALES EN AMÉRICA OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Reconozca los cambios en las formas de gobierno en Europa. DIDACTICOS Mencione que en esta época el poder de los reyes en algunas naciones de Europa L. Francia y Holanda convertidas en potencias marítimas. 192.

HABILIDADES BÁSICAS crearon el Parlamento UBICAR EN MAPAS. ya que cultivaban tie -rras pertenecientes a la nobleza Señale que en las ciudades reinaba la inseguridad y la delincuencia que afectaba mayormente. España y Rusia fueron notables ejemplos de la monarquía absoluta Señale que en Inglaterra surgió la idea de limitar los poderes del rey y. para ello. a la gente pobre emigrada del campo Mencione que las poblaciones rurales cercanas a las ciudades les abastecieron de alimentos OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5° .del parlamento "" Comentar sobre el parlamento de Inglaterra "" Identificar los contrastes del campo y la ciudad sobre los gobernados Señale que la administración en las monarquías era llevada por miles de funcionarios Indique que para sostener la economía de los gastos del monarca fue necesaria imponer muchos impuestos a las personas que trabajaban y producían Destaque que Francia. y llegó a convertirse en una forma de verdadero gobierno Señale que los centros urbanos dominaban la vida europa y había mejores oportunidades para educarse divertirse y hacer buenos negocios Indique que la vida de los campesinos era realmente difícil. CUADROS Mencione que el Parlamento llegó a derrocar algunos reyes y mandó ejecutar al Y ESQUEMAS. CAMBIOS EN LAS Rey Carlos I FORMAS DE GOBIERNO EN Señale que los ideales del Parlamento eran modificar la forma de elegir la represen EUROPA tación popular y dividir los poderes.

el RecionalisSeñale que la ciencia moderna se originó durante el Renacimiento. 196. moral. DIDACTICOS L.T. pero su verdamo y los científicos del siglo XVIII dera cúspide se alcanza entre los años de 1650 y 1750 Señale que el Racionalismo surgió como resultado de la reflexión de muchos pensadores Reconozca a Renato Descartes y Benito Spinoza como científicos del Racionalismo ASIGNATURA: HISTORIA REC. escri-tura y aritmética Señale que.NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Realice lecturas dramatizadas de textos literarios PERÍODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: EUROPA EN EL SIGLO XVIII CONTENIDOS ACTIVIDADES Comprender la importancia de la educación y la lec Mencione que al principio la educación se imparta en los hogares y posteriormente tura se empezaron a formar escuelas Reconozca que la enseñanza incluía materias como religión. se dio origen a una generación de nuevos lectores y a la aparición de diversos materiales impresos Indique que se despertó el interés por la creación de periódicos en diversas ciudades europeas Señalar la madurez de las ciencias. como consecuencia de la creación de escuelas. 197 HABILIDADES BÁSICAS UBICAR CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN. EL RENACIMIENTO Y EL RACIONALISMO OBSERVACIONES . lectura.

DIDACTICOS L. 202.T. Indique que en música se perfeccionaron algunos instrumentos de cuerda y cimentaron otros. seres unicelulares y los tejidos de varios órganos de cuerpo Señala que a partir de las artes surgieron grandes creaciones en escultura. bacterias. como el clavicordio y el clarinete. pintura y música. se conoció la presión atmosférica y la manera de medirla. para así interpretar música para diferentes gustos Señale que en la segunda mitad del siglo XVII surgieron ideas políticas que desafia ron al gobierno Mencione que en esa época las colonias iniciaron la búsqueda de su independen-cia y las monarquías absolutas entraron en decadencia y las máquinas de vapor se utilizaron en los medios de transporte imperante y se reflejaron en el arte REC. 201. 203 HABILIDADES BÁSICAS RECONOCER LA INFLUENCIA DE LOS AVANCES EN LA FÍSICA EN EL RACIONALISMO . 200. se encontró la explicación de la gravitación universal y todo este cono cimiento originó la invención de diversos aparatos Reconozca que en esta época se desarrollaron aparatos como termómetros y microscopios.REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Realice lecturas dramatizadas de textos literarios TURNO : CONTENIDOS Exponer el progreso de la Física: Isaac Newton "" Describir los nuevos aparatos y experimentos para desarrollar la ciencia "" Destacar el impulso a las artes y música encamina das hacia una nueva época ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: EUROPA EN EL SIGLO XVIII GRADO : 5° ASIGNATURA: HISTORIA ACTIVIDADES Reconozca que el científico más notable del Racionalismo fue el inglés Isaac New ton Señale que en Física hubo avances. se descubrió la relación entre la temperatura de los gases y el volumen que ocupan. perfeccionaron los telescopios Señale que se desarrollaron experimentos que permitieron conocer células.

EXPRESAR IDEAS Y COMENTA -co a la vida.América cación del continente america -no EDUCACIÓN CÍVICA ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: VÍAS Y MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA ACTIVIDADES REC. 155 yor integración en el aspecto comercial. DIDACTICOS Señale que en la actualidad los países americanos están buscando tener una ma. ARGUMENTAR SODestacar los aspectos fundamentales de la Conven Conozca el contenido de algunos artículos: 1° Se entiende por niño todo ser huma BRE LAS PRINCIPALES VÍAS DE ción de los Derechos del Niño (1989) no menor de 18 años. pues de su formación DERECHOS Y DEBERES DE LOS del niño a la educación dependerá la calidad de los ciudadanos que gobernarán en el mañana NIÑOS Utilice sus palabras para redactar una síntesis de las conclusiones de la Conven -ción sobre los Derechos del Niño en 1989 . 6° Los estados reconocen que todo niño tiene el derecho intrínse-. y para ello necesitan las vías de comunica ción Investigue la ubicación de algunas carreteras como la panamericana y la transama zónica Destaque que en Estados Unidos y Canadá se encuentran las redes ferroviarias más extensas Señale que las rutas aéreas enlazan los capitales y ciudades importantes de cada país Comente por qué es más económico el traslado de mercancías por medio del transporte marítimo HABILIDADES BÁSICAS INVESTIGAR. 4° Los estados se comprometen a asegurarle la protección y el cuidado necesario pa EDUCACIÓN CÍVICA ra su bienestar. 152. 2° Los estados respetarán los derechos enunciados en la COMUNICACIÓN EN AMÉRICA Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción.T. 13° El niño tendrá derecho a la libertad de expresión RIOS RELACIONADOS CON LOS Comentar que los estados reconocen el derecho Valore la importancia de la niñez para el futuro de un país.OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : PROPOSITO CONTENIDOS Identifique las principales vías y Identificar las principales vías de comunicación en medios de transporte y comuni.L.

rutas marítimas y aéreos son los medios de transporte y de comunicación que mantienen unida a América y favorecen el de sarrollo económico de casi todas las regiones REC. 1789: Los hombres HABILIDADES BÁSICAS nacen libres y con los mismos derechos INVESTIGAR. telégrafo y fax relacionan en un mínimo tiem po a una persona con otra Indique que las vías férreas. periódicos y revistas forman parte de los medios de comunicación social y que el teléfono. televisión. ARGUMENTAR SOLa soberanía reside esencialmente en la nación.OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 14 DE MAYO AL 18 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA PROPOSITO Reconozca la importancia de las comunicaciones para establecer relaciones comerciales y culturales entre los países americanos CONTENIDOS ACTIVIDADES Comprender la importancia de las vías y los medios Comente por qué es importante para la industria el desarrollo de vías y medios de de transporte y comunicación para el desarrollo de transporte las relaciones comerciales y culturales en América Señale que radio.BRE LAS PRINCIPALES VÍAS DE tica es la conservación de los derechos naturales del hombre COMUNICACIÓN EN AMÉRICA La libertad. la propiedad.Entienda los principios de libertad. igualdad y fraternidad emanados de la Declaraclarados en Francia en 1789 ción de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en Francia. El objeto de toda asociación polí. la seguridad y la resistencia a la opresión son derechos . DIDACTICOS EDUCACIÓN CÍVICA Citar los derechos del hombre y del ciudadano. de. carreteras.

DIDACTICOS Reconozca que no existe un país que produzca todos los bienes que requisite y L. 156. 161 que tiene la necesidad de desarrollar relaciones comerciales con otros países Señale que el comercio es la compra-venta de bienes y servicios entre personas o países Conozca que las vías de comunicación y los medios de transporte favorecen el de sarrollo comercial y cultural de un país EDUCACIÓN CÍVICA Describir los derechos de Hidalgo y Morelos contra Reconozca los ideales de Hidalgo al dictar leyes para suprimir la esclavitud. la dis .de los ciudadanos EDUCACIÓN CÍVICA Reconozca que desde hace muchos años el hombre ha luchado por la defensa de EXPRESAR IDEAS Y COMENTA -los derechos RIOS RELACIONADOS CON LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 21 DE MAYO AL 25 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: INTERCAMBIO COMERCIAL GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA PROPOSITO Reconozca la importancia de las comunicaciones para establecer relaciones comerciales y culturales entre los países americanos CONTENIDOS Reconocer la necesidad de intercambio comercial entre los pueblos americanos ACTIVIDADES REC.T.

Legislativo y Judicial) y la supresión del pago de tributo (im -puestos) Reconozca a Hidalgo y Morelos como hombres que lucharon por la libertad e igual dad entre todos los hombres HABILIDADES BÁSICAS INVESTIGAR. ARGUMENTAR SOBRE LAS PRINCIPALES VÍAS DE COMUNICACIÓN EN AMÉRICA EDUCACIÓN CÍVICA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LOS DISTINTOS MOVIMIENTOS SOCIALES OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : PROPOSITO Identifique relaciones económi- TURNO : CONTENIDOS Identificar los principales productos que exportan e ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: ACTIVIDADES Relacione exportar con el hecho de vender productos fuera del país que los produ-- GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA REC. DIDACTICOS .la esclavitud criminación racial. en el que propuso un programa llamado "Sentimientos de la Nación" Planteaba en él la abolición de la esclavitud. la organización del gobierno en tres poderes (Ejecutivo. los tributos y los monopolios comerciales Reconozca a Morelos como promotor del Congreso de Chilpancingo.

Colombia (café y algodón). madera.cas y culturales entre los paí -ses del continente americano importan los países americanos ce e importar. con la compra de bienes o servicios en el extranjero Relaciona a Estados Unidos con el mayor comprador de productos americanos y conozca algunos productos que los países americanos exportan: Canadá (trigo. Argentina (cereales y carne) EDUCACIÓN CÍVICA Explicar la libertad de pensamiento proclamada en las Leyes de Reforma Reconozca los principios declarados por Benito Juárez en las leyes de Reforma. hierro y madera). papel). Cuba (azúcar y café). Estados Unidos (automóviles). liber-tad e igualdad Señale que Benito Juárez defendió y luchó por la libertad de pensamiento y una muestra de ella es la promulgación de la Ley de libertad de cultos. Brasil (café. estas ideas lo movieron a proclamar la separación entre la iglesia y el Estado HABILIDADES BÁSICAS RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS PRODUCTOS IMPORTADOS Y EXPORTADOS DE LOS PAÍSES EDUCACIÓN CÍVICA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LOS DISTINTOS MOVIMIENTOS SOCIALES OBSERVACIONES . donde sustentó jurídicamente sus ideas para fundar un régimen de justicia.

algodón. man go.REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: PROPOSITO Identifique relaciones económicas y culturales entre los paí -ses del continente americano CONTENIDOS Reconocer los principales productos que México importa y exporta ACTIVIDADES Distinga algunos productos que México exporta: jitomates. plata. ganado vacuno. ropa. frijol. petróleo. juguetes. mermelada. pepinos. máquinas. cer-vezas. naranjas. atún. etc. zapatos. DIDACTICOS HABILIDADES BÁSICAS RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS PRODUCTOS IMPORTADOS Y EXPORTADOS DE LOS PAÍSES EDUCACIÓN CÍVICA EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS ACERCA DE LA SOBERANÍA DEL PAÍS OBSERVACIONES . leche. Conozca algunos productos importados por México: maíz. productos químicos. cemento. las exportaciones fueron mayores que las importaciones EDUCACIÓN CÍVICA Analizar la soberanía nacional y considerar las rela ciones de México con otros países (artículo 29) Busque y analice el significado de soberanía Señale a México como un país respetuoso de la soberanía de los demás estados Comente que esta posición le ha servido para ganarse el respeto y admiración de otras naciones Investigue con qué países México sostiene relaciones diplomáticas y las causas de porqué las ha roto con otros GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA REC. camarón. etc. azufre. Mencione que la balanza comercial a partir del año de 1995 se inclinó a favor de México.

167 por conservar áreas naturales que por su flora. fauna y la diversidad de paisajes se pueden destinar al estudio científico.REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: NUESTRAS CIUDADES NUESTROS PARQUES GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA PROPOSITO Aprecie las zonas de patrimo-nio natural y cultural que exis -ten en América CONTENIDOS Reconocer el patrimonio natural y cultural de los pueblos americanos ACTIVIDADES REC. a la recreación o educación Señale que organismos como la UNESCO han lanzado decretos para convertir las zonas de valor natural o cultural en patrimonio de la humanidad Investigue a qué se dedica el organismo llamado SINPA. como agresor de la soberanía nacional HABILIDADES BÁSICAS Reflexione sobre las condiciones de vida del pueblo mexicano antes de iniciar el UBIQUE CARACTERÍSTICAS NATUmovimiento Independentista RALES Y CULTURALES DE LOS PUEBLOS AMERICANOS EDUCACIÓN CÍVICA UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. los gobiernos de los países americanos luchan L. en la actualidad. POLÍTICAS Y SOCIALES DE LAS ÉPOCAS QUE APARECEN EN SU LIBRO DE TEXTO .T. DIDACTICOS Mencione que. 162. en México EDUCACIÓN CÍVICA Comentar la guerra de Independencia por la búsque Comente cuál fue la reacción del pueblo mexicano al saber que no eran dueños de da de la soberanía del país su soberanía Clasifique el movimiento de independencia como un rechazo del pueblo mexicano hacia el gobierno español.

Perú. existen patrimonios culturales.OBSERVACIONES REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO ESCUELA PRIMARIA : NOMBRE DEL MAESTRO : TURNO : ZONA ESCOLAR : PERÍODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V LECCIÓN: NUESTRAS CIUDADES NUESTROS PARQUES GRADO : 5° ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA PROPOSITO Aprecie las zonas de patrimo-nio natural y cultural que exis -ten en América CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. Honduras. Guate mala. Colombia. Brasil. POLÍTICAS Y SOCIALES DE LAS ÉPOCAS QUE APARE- .T. Colombia. 167 América Ecuador y Argentina existen parques nacionales propiedad de la humanidad Mencione que en América. como pinturas antiguas observatorios. la isla de Pascua Comente sobre la importancia cultural de los vestigios arqueológicos de México EDUCACIÓN CÍVICA Reconocer el rechazo a las invasiones extranjeras por invadir la soberanía nacional en el siglo XIX Dialogue sobre las diferentes intervenciones extranjeras que ha habido en el país Reseñe los esfuerzos realizados por nuestro país para repeler cada invasión HABILIDADES BÁSICAS Reconozca a México como un país libre y dueño de su soberanía nacional. Venezuela. pirámides y esculturas que se consideran patrimonio cultural de la humanidad Reconozca la existencia de patrimonios culturales en países como México. Puerto Rico. 162. DIDACTICOS Identificar zonas de patrimonio cultural y natural de Reconozca que en países como México. L. Cuba. que no UBIQUE CARACTERÍSTICAS NATUestá sujeta a restricción extranjera alguna RALES Y CULTURALES DE LOS PUEBLOS AMERICANOS EDUCACIÓN CÍVICA UBICAR CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS. Chile. Costa Rica.

CEN EN SU LIBRO DE TEXTO

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO
ESCUELA PRIMARIA :
NOMBRE DEL MAESTRO :

TURNO :

PROPOSITO
CONTENIDOS
Comprenda las funciones y la
Identificar los propósitos e importancia de los princi
importancia de las organizacio- pales organismos y tratados en los que participa
nes continentales para lograr re México
laciones de respeto y colaboración entre los países de la re-gión
EDUCACIÓN CÍVICA

ZONA ESCOLAR :
PERÍODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V
LECCIÓN: LAS ORGANIZACIONES CONTINENTALES Y SUS FUNCIONES

GRADO : 5°
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y
EDUCACIÓN CÍVICA

ACTIVIDADES
Investigue la diferencia entre tratado bilateral y tratado multilateral
Identifique algunas organizaciones donde participa México: OEA, CEPAL, BID,
ALADI
Investigue los objetivos de estos organismos

REC. DIDACTICOS
L.T. 168, 179

Comentar la autodeterminación de los pueblos y la Aborde el principio de autodeterminación de los pueblos
solidaridad internacional como principio básico para Indique cual es la política mexicana en lo que se refiere a intervenir en asuntos
el mantenimiento de la paz
de otros países
HABILIDADES BÁSICAS
UBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-

RALES Y CULTURALES DE LOS
PUEBLOS AMERICANOS

EDUCACIÓN CÍVICA
UBICAR CARACTERÍSTICAS
ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES DE LAS ÉPOCAS QUE APARECEN EN SU LIBRO DE TEXTO

OBSERVACIONES

PROF:CARLOS GONZÁLEZ CABRAL

TEL: 7 20 49 36

GRADO : 5°
SIGNATURA: ESPAÑOL

REC. DIDACTICOS
.T. 166, 169

HABILIDADES BÁSICAS
PLICAR LAS ESTRATEGIAS DE
ECTURA AL ABORDAR TEXTOS
ON CARACTERÍSTICAS
IFERENTES

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL REC. 172.T. 170. 175 HABILIDADES BÁSICAS OMPROBAR PREDICCIONES E NFERENCIAS EN TEXTOS RELACIO ADOS CON EL TEXTO INDICADO EVALUACIÓN . DIDACTICOS . 173. 171.

OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL REC. DIDACTICOS .T. 176. 178 HABILIDADES BÁSICAS MPLEAR LAS MODALIDADES DE ECTURA EN LOS PARLAMENTOS QUE HALLARÁ EN SU LIBRO DE EXTO .

182 HABILIDADES BÁSICAS EDACTAR.EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL REC. 180.T. CONVERSAR Y . 181. DIDACTICOS .

187 . 185.T. DIDACTICOS .XPONER LA LECTURA DEL TEXTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL REC. 184.

HABILIDADES BÁSICAS XPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS ELACIONADOS CON LA LECCIÓN E SU LIBRO DE TEXTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL .

191. 190. 189.REC.T. 192 HABILIDADES BÁSICAS EALIZAR LA SEPARACIÓN DE ÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL OREN DE LAS PALABRAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES . DIDACTICOS . 188.

GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL REC. 194. DIDACTICOS . 195 HABILIDADES BÁSICAS EALIZAR LA SEPARACIÓN DE ÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL OREN DE LAS PALABRAS EVALUACIÓN OBSERVACIONES .T.

L. 201 . 196. ESCRIBIR Y ORDENAR EXTOS IDENTIFICANDO EL ORDEN E LAS PALABRAS EVALUACIÓN .T. 26 HABILIDADES BÁSICAS EER. DIDACTICOS .GRADO : 5° SIGNATURA: ESPAÑOL REC.

DIDACTICOS .OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC. 156. 157.T. 158.158 HABILIDADES BÁSICAS ESOLVER PROBLEMAS SENCI-LOS QUE IMPLIQUEN LA COM-RENSIÓN DE FRACCIONES Y ECIMALES IENCIAS NATURALES . 159 IENCIAS NATURALES ag.

DIDACTICOS .EER Y ANALIZAR TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE EL SISTEMA GLANDULAR EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC. 160. 163 IENCIAS NATURALES AG. 161.T. 162. 159 .

169 . 165.T. 166. DIDACTICOS . 167. 168. 164.HABILIDADES BÁSICAS ESOLVER PROBLEMAS SENCI-LOS QUE IMPLIQUEN LA COM-RENSIÓN DE FRACCIONES Y ECIMALES IENCIAS NATURALES BIQUE EN UN MAPA LOS TIPOS E ENERGÍA EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC.

161 HABILIDADES BÁSICAS NALIZAR TENDENCIAS EN GRÁFI AS DE BARRAS IENCIAS NATURALES BICAR EN MAPAS LA CLASIFICA-IÓN DE ALIMENTOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° .IENCIAS NATURALES AGS. 160.

T. DIDACTICOS .SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC. MULTIPLICACIÓN Y IVISIÓN IENCIAS NATURALES PLICAR LA CLASIFICACIÓN DE AS LECCIONES QUE SE INDICAN EVALUACIÓN OBSERVACIONES . 162. 172. 170. 164 HABILIDADES BÁSICAS ESOLVER PROBLEMASDE SUMA. 171. ESTA. 173 IENCIAS NATURALES AGS.

DIDACTICOS . 174. 164 HABILIDADES BÁSICAS ESOLVER PROBLEMAS SENCI-LOS QUE IMPLIQUEN LA COM-RENSIÓN DE FRACCIONES Y ECIMALES IENCIAS NATURALES PLICAR LA CLASIFICACIÓN DE AS LECCIONES QUE SE INDICAN EVALUACIÓN . 162.GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC. 177 IENCIAS NATURALES AGS.T. 176. 175.

164 HABILIDADES BÁSICAS LANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CALCULAR ORCENTAJES IENCIAS NATURALES PLICAR LA CLASIFICACIÓN DE AS LECCIONES QUE SE INDICAN EVALUACIÓN .T. 179. 181. 180. 162. DIDACTICOS . 183 IENCIAS NATURALES AGS.OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC. 182. 178.

187 IENCIAS NATURALES AG. 165 HABILIDADES BÁSICAS LANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CALCULAR ORCENTAJES .OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC.T. DIDACTICOS . 185. 184. 186.

166.IENCIAS NATURALES DENTIFICAR EL TEMA PARA LLE-AR A CABO UN PROYECTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: MATEMÁTICAS Y IENCIAS NATURALES REC.T. DIDACTICOS . 189. 188. 191 IENCIAS NATURALES AGS. 167 . 190.

DIDACTICOS .HABILIDADES BÁSICAS EGISTRAR INFORMACIÓN QUE LE ERMITA ANALIZAR ALGUNOS UEGOS DE AZAR IENCIAS NATURALES ECONOZCA LA IMPORTANCIA DE A CONSERVACIÓN DE LOS LIMENTOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC.

POLÍTICAS Y SOCIAES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA EVALUACIÓN OBSERVACIONES .T.. 163 HABILIDADES BÁSICAS BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS. 159. 160. 162. 161.

164. POLÍTICAS Y SOCIAES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA EVALUACIÓN OBSERVACIONES . 171 HABILIDADES BÁSICAS BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS. DIDACTICOS . 165.T.GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC. 168. 166. 169.

177 HABILIDADES BÁSICAS BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS. 172. DIDACTICOS .GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC. 173. POLÍTICAS Y SOCIAES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA EVALUACIÓN . 175.T.

POLÍTICAS Y SOCIAES DE LAS SOCIEDADES COLOIALES EN AMÉRICA . 179 HABILIDADES BÁSICAS BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS.T. 178.OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC. DIDACTICOS .

188. 187.EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC. 185. 189 . 182.T. DIDACTICOS .

HABILIDADES BÁSICAS BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS. POLÍTICAS Y SOCIAES DE LAS SOCIEDADES COLOIALES EN AMÉRICA EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC. 195 . 194. DIDACTICOS . 192. 193.T. 190. 191.

CAMBIOS EN LAS ORMAS DE GOBIERNO EN UROPA EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° .HABILIDADES BÁSICAS BICAR EN MAPAS. CUADROS ESQUEMAS.

196. 197 HABILIDADES BÁSICAS BICAR CARACTERÍSTICAS DE LA DUCACIÓN. EL RENACIMIENTO Y L RACIONALISMO EVALUACIÓN OBSERVACIONES .SIGNATURA: HISTORIA REC.T. DIDACTICOS .

202.T.GRADO : 5° SIGNATURA: HISTORIA REC. 203 HABILIDADES BÁSICAS ECONOCER LA INFLUENCIA DE OS AVANCES EN LA FÍSICA EN EL ACIONALISMO EVALUACIÓN . 201. DIDACTICOS . 200.

ARGUMENTAR SORE LAS PRINCIPALES VÍAS DE OMUNICACIÓN EN AMÉRICA DUCACIÓN CÍVICA XPRESAR IDEAS Y COMENTA -IOS RELACIONADOS CON LOS ERECHOS Y DEBERES DE LOS IÑOS EVALUACIÓN .OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC. 155 HABILIDADES BÁSICAS NVESTIGAR. DIDACTICOS . 152.T.

ARGUMENTAR SORE LAS PRINCIPALES VÍAS DE OMUNICACIÓN EN AMÉRICA .OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC. DIDACTICOS HABILIDADES BÁSICAS NVESTIGAR.

161 . 156. DIDACTICOS .DUCACIÓN CÍVICA XPRESAR IDEAS Y COMENTA -IOS RELACIONADOS CON LOS ERECHOS Y DEBERES DE LOS IÑOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC.T.

HABILIDADES BÁSICAS NVESTIGAR. DIDACTICOS . ARGUMENTAR SORE LAS PRINCIPALES VÍAS DE OMUNICACIÓN EN AMÉRICA DUCACIÓN CÍVICA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE OS DISTINTOS MOVIMIENTOS OCIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC.

HABILIDADES BÁSICAS ECONOCER LA IMPORTANCIA E LOS PRODUCTOS IMPORTADOS EXPORTADOS DE LOS PAÍSES DUCACIÓN CÍVICA OBTENER INFORMACIÓN SOBRE OS DISTINTOS MOVIMIENTOS OCIALES EVALUACIÓN OBSERVACIONES .

GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC. DIDACTICOS HABILIDADES BÁSICAS ECONOCER LA IMPORTANCIA E LOS PRODUCTOS IMPORTADOS EXPORTADOS DE LOS PAÍSES DUCACIÓN CÍVICA XPRESAR IDEAS Y COMENTARIOS CERCA DE LA SOBERANÍA DEL AÍS EVALUACIÓN OBSERVACIONES .

GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC. 167 HABILIDADES BÁSICAS BIQUE CARACTERÍSTICAS NATUALES Y CULTURALES DE LOS UEBLOS AMERICANOS DUCACIÓN CÍVICA BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS. DIDACTICOS . 162. POLÍTICAS Y SOCIAES DE LAS ÉPOCAS QUE APAREEN EN SU LIBRO DE TEXTO EVALUACIÓN .T.

DIDACTICOS . 162.T.OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC. POLÍTICAS Y SOCIAES DE LAS ÉPOCAS QUE APARE- . 167 HABILIDADES BÁSICAS BIQUE CARACTERÍSTICAS NATUALES Y CULTURALES DE LOS UEBLOS AMERICANOS DUCACIÓN CÍVICA BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS.

T. 168. 179 HABILIDADES BÁSICAS BIQUE CARACTERÍSTICAS NATU- .EN EN SU LIBRO DE TEXTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES GRADO : 5° SIGNATURA: GEOGRAFÍA Y DUCACIÓN CÍVICA REC. DIDACTICOS .

ALES Y CULTURALES DE LOS UEBLOS AMERICANOS DUCACIÓN CÍVICA BICAR CARACTERÍSTICAS CONÓMICAS. POLÍTICAS Y SOCIAES DE LAS ÉPOCAS QUE APAREEN EN SU LIBRO DE TEXTO EVALUACIÓN OBSERVACIONES .