Ceip Atalaya

PERSONALCONOCIMIENTO DE S MIS
Programacin Educacin Infantil 4 aos

CEIP ATALAYA
UNIDAD DIDCTICA 1: QUIERO SABER! QU HAY A MI ALREDEDOR?

Octubre-5 Noviembre
RE
AS
Temporalizacin: 1
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS EVALUACIN
Reconocer e identificar los sentimientos, emociones y

preferencias.
Descubrir y progresar en el desarrollo y control de sus
habilidades motrices.
Aumentar el control y coordinacin visomotriz.
Desarrollar un progresivo control postural esttico.
Coordinar y controlar el equilibrio en diferentes
situaciones.
Adquirir hbitos de organizacin, atencin y
perseverancia.
Colaborar en el cuidado de ambientes y materiales.
Utilizar un tono de voz adecuado a la situacin.
Aceptar y cumplir las normas sociales establecidas
que regulan la vida cotidiana.
Valorar y desarrollar el hbito de compartir.
Desarrollar hbitos que favorezcan la convivencia.
Adaptarse a las actividades y rutinas cotidianas
desarrollando estrategias de autonoma.
Identificar hbitos para la prevencin de riesgos
domsticos.
Identificacin de sentimientos propios: Los celos.

Comunicacin de sentimientos, emociones y preferencias.
Adquisicin de hbitos para la prevencin de riesgos
domsticos.
Seguimiento de un recorrido.
Progresivo control y coordinacin manual.
Progresivo control postural esttico.
Coordinacin y control del equilibrio.
Empleo del un tono de voz adecuado a la ocasin.
Desarrollo de hbitos de orden y colaboracin en tareas
domsticas.
Aceptacin y cumplimiento de las normas sociales
establecidas que regulan la vida cotidiana.
Reconocimiento y puesta en prctica del hbito de
compartir.
Identificacin y valoracin de hbitos de convivencia entre
compaeros.
Inters por relacionarse con sus compaeros.
Muestras de progresiva autonoma en actividades
cotidianas.
Expresar sentimientos, emociones y preferencias.

Explorar y progresar en el control de sus habilidades motrices.
Progresar en su control y coordinacin visomotriz.
Compartir espacios y materiales colaborando en su cuidado.
Adquirir hbitos de organizacin, atencin y perseverancia en
sus aprendizajes.
Interesarse por las actividades.
Valorar el trabajo bien realizado.
Utilizar un tono de voz adecuado en cada ocasin.
Valorar el orden y colaborar en las tareas domsticas.
Valorar el hbito de compartir.
Adquirir hbitos de convivencia con sus compaeros.
Manifestar progresiva autonoma en las actividades cotidianas.
Adquirir hbitos para la prevencin de riesgos domsticos.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

CEIP ATALAYA
Discriminar los nmeros 1, 2 y 3 asociados a su
cantidad.
Reconocer el color rojo, azul y el verde como mezcla.
Identificar y trazar las formas planas: Crculo y
cuadrado.
Reconocer y emplear adecuadamente los conceptos:
<<Abierto-cerrado>>,
<<muchos-pocos>>,
<<grande-mediano-pequeo>>, <<da-noche>>.
Establecer el orden y secuencia en series de dos
atributos: Tamao y color.
Resolver laberintos.
Conocer los espacios y objetos de uso cotidiano del
centro.
Conocer los espacios de la casa y su mobiliario.
Discriminar las variaciones del entorno atendiendo a la
poca del ao: El otoo.
Identificar a los profesionales que trabajan y conviven
en el centro.
Reconocer distintos tipos de viviendas atendiendo a
sus caractersticas.
Identificar a los profesionales que trabajan en la
construccin y sus caractersticas.
Identificar las relaciones de parentesco entre los
miembros de una misma familia.
Reconocer las distintas tareas domsticas y colaborar
en ellas.
Identificar y valorar las acciones que se llevan a cabo
en familia.
Mantener un comportamiento adecuado en familia.
Mostrar inters por la evolucin del ser humano y sus
formas de vida.
Actuar con tolerancia y respeto ante las diferencias
personales, sociales y culturales.
Reconocimiento del color rojo, azul y verde como mezcla.

Clasificacin del mobiliario de la casa atendiendo a sus
caractersticas y funciones.
Reconocimiento de los espacios de la casa y funciones.
Discriminacin de los nmero 1, 2 y 3 asociados a su
cantidad correspondiente.
Reconocimiento y trazo de formas planas: Crculo y
cuadrado.
Reconocimiento de los conceptos: <<Abierto-cerrado>>,
<<muchos-pocos>>,
<<grande-mediano-pequeo>>,
<<da-noche>>.
Establecimiento del orden y secuencia en series de dos
atributos: Tamao y color.
Solucin de laberintos, ordenar secuencias, relacionar,
clasificar...
Discriminacin de los elementos del paisaje y cambios
producidos segn las estaciones: Otoo.
Identificacin de los espacios del centro, su utilidad y las
actividades.
Discriminacin de los distintos tipos de viviendas.
Conocimiento de los profesionales del centro y de sus
funciones.
Identificacin de los parentescos entre los diferentes
miembros de una misma familia.
Reconocimiento de las distintas tareas domsticas y
colaboracin.
Identificacin y comportamiento adecuado en las
celebraciones en familia.
Identificacin de los profesionales que trabajan en la
construccin y sus funciones: Arquitectos y profesionales
de las averas.
Inters por la evolucin del ser humano y sus formas de
vida: Objetos de la escuela.
Curiosidad por conocer a otras culturas: Colegios del
mundo.
Identificar, trazar y asociar los nmeros 1, 2 y 3 a su cantidad

correspondiente.
Discriminar los colores rojo, azul y el verde como mezcla.
Identificar propiedades de los objetos: <<Abierto-cerrado>>.
Percibir las diferencias de cuantificacin: <<Muchos-pocos>>.
Reconocer tamaos: <<Grande -medianopequeo>>.
Identificar y trazar formas planas: Crculo y cuadrado.
Poseer nociones temporales bsicas: <<Da-noche>>.
Realizar series teniendo en cuenta dos atributos: Tamao y
color.
Resolver sencillos problemas de lgica.
Reconocer las dependencias de la casa, su mobiliario y
funciones.
Reconocer algunos elementos del paisaje e identifica los
cambios que se producen en el otoo.
Discriminar las acciones propias de la escuela.
Reconocer el gimnasio como dependencia, sus objetos y
funciones.
Identificar distintos tipos de viviendas.
Reconocer a los miembros de la familia y su grado de
parentesco.
Valorar
las
celebraciones
familiares
y
mantiene
un
comportamiento adecuado.
Identificar las acciones que realiza con su familia.
Identificar a los diferentes profesionales que trabajan en la
escuela.
Reconocer y nombrar a distintos profesionales de la
construccin: Arquitecto y profesionales de las averas.
Apreciar la riqueza de convivir con otras culturas.
LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

CEIP ATALAYA
Adquirir un vocabulario propio de la Unidad.
Expresar
vivencias
propias
y
conocimientos
relacionados a travs del lenguaje oral.
Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera:
Ingls.
Mostrar inters hacia el uso de una lengua extranjera:
Ingls.
Adquirir coordinacin visomanual y las habilidades
manipulativas necesarias para el desarrollo de la
expresin grfica.
Utilizar adecuadamente diferentes instrumentos de
expresin grfica.
Identificar, imitar y trazar lneas en forma de cruz y
aspa siguiendo la direccionalidad adecuada.
Identificar, copiar y trazar lneas curvas (ascendentes
y descendentes) con la direccionalidad adecuada.
Reconocer, imitar y trazar lneas curvas (hacia la
derecha y hacia la izquierda) con la direccionalidad
adecuada.
Observar e interpretar imgenes.
Distinguir la figura en un dibujo.
Identificar personajes y objetos del cuento.
Conocer y reproducir canciones, poesas, retahlas,
adivinanzas...
Conocer y utilizar distintas fuentes para buscar
informacin.
Mostrar inters por las obras de arte.
Utilizar distintas tcnicas para realizar obras plsticas.
Identificar las propiedades sonoras de los objetos.
Reproducir canciones y ritmos aprendidos.
Experimentar
los
propios
recursos
expresivos
corporales para dramatizar escenas.
Dramatizacin y representacin de escenas relacionadas.

Descubrimiento de usos corporales y expresivos.
Uso del vocabulario propio de la Unidad.
Participacin activa en dilogos colectivos.
Comprensin de la informacin general de mensajes
orales en lengua extranjera: Ingls.
Actitud positiva hacia la lengua extranjera: Ingls.
Discriminacin entre la realidad y el contenido de los
cuentos.
Comprensin de la secuencia del cuento: La escuela del
pueblo.
Animacin a la lectura: Ratn de campo y ratn de ciudad.
Reproduccin de poesas, retahlas, adivinanzas...
Trazado de lneas en forma de cruz con la direccionalidad
adecuada.
Trazado de lneas curvas (ascendentes y descendentes)
con la direccionalidad adecuada.
Trazado de lneas curvas (hacia la derecha y hacia la
izquierda) con la direccionalidad adecuada.
Discriminacin e interpretacin de imgenes.
Identificacin de la figura del fondo.
Canciones originales: Mi casa y mi colegio se parecen! y
populares.
Audicin de obras clsicas: El carnaval de los animales:
Fsiles de Camille Saient-Sans, y Marcha militar de Franz
Schubert.
Discriminacin de sonidos fuertes y suaves.
Producciones plsticas con distintos materiales y
comunicacin de hechos a travs de dibujos.
Inters por las obras de arte: Molino rojo, de P.C.
Mondrian.
Iniciacin en el uso de medios audiovisuales y
tecnolgicos como fuentes para la bsqueda de
informacin.
Adquirir el vocabulario propio de la Unidad.

Expresar sentimientos, emociones y preferencias a travs del
lenguaje oral.
Interesarse por el uso de una lengua extranjera: Ingls.
Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua extranjera:
Ingls.
Adquirir la coordinacin visomanual y las habilidades
manipulativas necesarias para el desarrollo de la expresin
grfica.
Utilizar adecuadamente diferentes instrumentos de expresin
grfica.
Identificar, imitar y trazar lneas en forma de cruz y de aspa con
la direccionalidad adecuada.
Reconocer, copiar y realizar el trazado de lneas curvas
(ascendentes y descendentes).
Reconocer, imitar y realizar lneas curvas (hacia derecha e
izquierda).
Observar, discriminar e interpretar imgenes.
Descubrir la figura en un dibujo.
Memorizar y reproducir poesas, retahlas, adivinanzas...
Ser capaz de crear cuentos e historias ficticias.
Utilizar diferentes soportes audiovisuales y tecnolgicos para la
bsqueda de informacin.
Utilizar diversas tcnicas plsticas con imaginacin.
Conocer propiedades sonoras de los objetos: Sonidos fuertes y
suaves.
Reproducir canciones y ritmos aprendidos.
Ser capaz de recrear escenas y situaciones utilizando su propio
cuerpo.
PERSONALCONOCIMIENTO DE S MISMO Y AU

CEIP ATALAYA
UNIDAD DIDCTICA 2: QUIERO SABER! CMO SER UN BUEN DEPORTISTA?

Temporalizacin: 8 Noviembre-17 Noviembre
RE
AS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS EVALUACIN
Conocer y representar el cuerpo, sus partes y

funciones.
Discriminar las etapas del desarrollo evolutivo.
Manifestar una autoestima adecuada de s mismo.
Descubrir las posibilidades motrices del propio
cuerpo.
Progresar en el desarrollo de sus habilidades
motrices.
Relacionar los movimientos que implican ciertos
deportes.
Valorar la importancia de la cooperacin y del
esfuerzo.
Valorar la importancia del ejercicio fsico.
Discriminar las prendas de vestir segn el tiempo
atmosfrico.
Identificar hbitos de vida saludables y preventivos.
Valorar la importancia de llevar a cabo un estilo de
vida saludable.
Identificar acciones de aseo adecuadas.
El cuerpo humano: Imagen global y sus partes.

Reconocimiento de sus caractersticas fsicas y las de los
dems.
Conocimiento de las diferentes etapas del desarrollo
evolutivo y los cambios asociados.
Manifestacin de una autoestima adecuada.
Adquisicin de hbitos de salud y preventivos adecuados.
Reconocimiento de las acciones adecuadas de aseo y su
importancia para la salud.
Coordinacin y control de sus propios movimientos.
Reconocimiento de los movimientos que implican los
diferentes deportes.
Valoracin de la importancia de cooperar con los dems.
Valoracin de la importancia del esfuerzo para conseguir
un fin.
Adquisicin de hbitos deportivos.
Valoracin de la importancia del ejercicio fsico.
Identificacin de tipos de alimentos saludables.
Actitud crtica ante el consumo de ciertos alimentos.
Discriminacin de las prendas de vestir adecuadas, segn
las condiciones atmosfricas.
Identificar sus caractersticas fsicas y las de los dems.

Manifestar una autoestima ajustada.
Establecer la diferencia entre la imagen global de su cuerpo y
las partes de este.
Identificar las diferentes etapas del desarrollo evolutivo y los
cambios fsicos que conllevan.
Reconocer las posibilidades y limitaciones de su propio cuerpo.
Coordinar y controlar sus movimientos.
Identificar los movimientos corporales que implicar ciertos
deportes.
Apreciar la importancia de cooperar con los dems en acciones
de la vida cotidiana.
Valorar la importancia de practicar deporte.
Valorar la importancia del esfuerzo para conseguir un fin.
Identificar y nombrar los alimentos adecuados para una dieta
equilibrada.
Discriminar las prendas de vestir adecuadas segn la
climatologa.
Adquirir hbitos de salud y preventivos adecuados.
Reconocer la importancia del aseo para cuidar su cuerpo.

CEIP ATALAYA
Discriminar los nmeros 1, 2, 3 y 4 asociados a su
Identificar y conocer los colores naranja y rosa.
Identificar y utilizar correctamente los conceptos de
medida: <<Ms grande-ms pequeo>>
Discriminar y utilizar correctamente los conceptos
cualitativos: <<Alto-bajo>>
Reconocer y emplear adecuadamente los conceptos
espaciales: <<Delante detrs>>.
Resolver adecuadamente asociaciones sencillas.
Analizar tipos de alimentos y valorar aquellos que
pertenecen a una dieta equilibrada.
Diferenciar entre alimentos dulces y salados.
Conocer el significado de la llama olmpica.
Identificar diferentes tipos de deportes y la
importancia del ejercicio fsico.
Conocer el significado de las medallas.
Identificar los objetos necesarios para el cuidado del
cuerpo.
Reconocer a los profesionales de la salud.
formas de vida.
Actuar con tolerancia y respeto ate las diferencias
Identificar y participar en los das relevantes y fiestas
sociales.
Reconocimiento de los colores naranja y el rosa como

mezcla.
Identificacin de los objetos necesarios para cuidar el
cuerpo.
Diferenciacin entre dulce y salado.
Discriminacin de los nmeros 1, 2, 3 y 4 asociados a su
Reconocimiento y adecuado empleo de los conceptos
espaciales: <<Delante-detrs>>.
Reconocimiento y adecuado empleo de los conceptos de
medida: <<Ms grande-ms pequeo>>.
Reconocimiento y adecuado empleo de las cualidades:
<<Alto-bajo>>.
Resolucin
de
laberintos,
asociaciones,
puzzles,
absurdos...
Valoracin de las actividades realizadas al aire libre.
Identificar, trazar y asociar los nmeros 1, 2, 3 y 4 a su

Discriminar los colores naranja y rosa.
Reconocer la medida: <<Ms grande-ms pequeo>>.
Adquirir nociones espaciales: <<Delante-detrs>>.
Reconocer cualidades: <<Alto-bajo>>.
Establecer asociaciones sencillas.
Diferencia propiedades de los alimentos: <<Dulce-salado>>.
Reconocer distintos tipos de deporte.
Adquirir ciertas nociones bsicas referentes a los deportes.
Reconocer y nombrar los objetos necesarios para el aseo.
Identificar los distintos profesionales de la salud, su funcin, su
lugar de trabajo y los utensilios que emplea.
Participar e identificar en das espaciales y fiestas sociales:
Halloween y Navidad.

CEIP ATALAYA
Expresar
vivencias
propias
y
conocimientos
relacionados a travs del lenguaje oral.
Escuchar activamente y valorar las aportaciones de
los dems.
Participar activamente en dilogos colectivos.
Adquirir un vocabulario propio de la Unidad.
Interesarse por el uso de una lengua extranjera:
Ingls.
Comprender mensajes orales sencillos en lengua
extranjera: Ingls.
Utilizar el tono y la postura adecuados en cada
expresin grfica.
Prensar correctamente los instrumentos.
Identificar y trazar lneas horizontales, curvas y
quebradas siguiendo la direccionalidad adecuada.
Discriminar entre letras y palabras.
Diferenciar figuras en igual posicin.
Leer e interpretar imgenes y pictogramas.
Escuchar cuentos con atencin y disfrutar con ellos.
Discriminar entre realidad y contenido de los cuentos.
adivinanzas...
informacin.
Tener inters por sus elaboraciones plsticas, por las
de los dems y por las obras de autores conocidos.
Escuchar con atencin audiciones musicales.
Distinguir instrumentos musicales por su sonido.
Reconoce las posibilidades expresivas de su cuerpo.
Participar en juegos y dramatizaciones.
Dramatizacin y representacin de escenas relacionadas:

Los siete cabritillos y el lobo.
Participacin en juegos.
Empleo de la lengua oral para evocar y relatar hechos.
Vocabulario propio de la Unidad.
Uso de lxico variado para describir situaciones y objetos.
Escucha
activa
en
situaciones
habituales
de
comunicacin.
Actitud positiva hacia una lengua extranjera: Ingls.
cuentos.
Comprensin de la secuencia del cuento: La corona de
laurel.
Animacin a la lectura: Las pas del cuerpo espn.
Utilizacin del tono y la postura adecuados en cada
expresin grfica.
Prensado correcto de instrumentos.
Trazado lneas horizontales, curvas y quebradas con la
direccionalidad adecuada.
Diferenciacin entre letras y palabras.
Distincin de figuras en igual posicin.
Lectura e interpretacin imgenes y pictogramas
Canciones originales: El deporte es divertido y populares.
Audicin de obras clsicas: El carnaval de los animales:
Fsiles, de Camille Saient-Sans, y Marcha militar, de
Franz Schubert.
Reconocimiento de instrumentos musicales por su sonido.
Producciones plsticas con distintos materiales y
comunicacin de hechos a travs de dibujos.
Inters por las obras de arte: Mara, de J. Sorolla.
la bsqueda Iniciacin en el uso de medios audiovisuales
y tecnolgicos como fuente para de informacin.
Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar

imgenes.
Adquirir el vocabulario propio de la Unidad.
Escuchar con inters y comprende las ideas bsicas.
Comprender oralmente mensajes sencillos en una lengua
extranjera: Ingls.
Mantener el tono y la postura adecuados a cada expresin
grfica.
Prensar los instrumentos con correccin.
Identificar, copiar y trazar lneas curvas encadenadas.
Sealar, imitar y realizar el trazado de lneas quebradas
(almenas).
Diferenciar letras de palabras.
Distinguir figuras en igual posicin.
Leer e interpretar frases con imgenes y pictogramas.
Escuchar cuentos con atencin y disfruta con ellos.
Memorizar y reproducir poesas, retahlas, adivinanzas,
Conocer y utilizar los medios audiovisuales y tecnolgicos como
fuente de informacin.
Mostar inters por las obras de arte.
Tener inters por sus elaboraciones plsticas, por las de los
dems y por obras de autores conocidos.
Escuchar con atencin las audiciones musicales.
Reconocer instrumentos musicales por su sonido.
Reconoce las posibilidades expresivas de su cuerpo.
Participa en juegos y dramatizaciones.
PERSONALCONOCIMIENTO DE S MISMO Y

CEIP ATALAYA
UNIDAD DIDCTICA 3: QUIERO SABER! CMO ERAN LAS CIUDADES MEDIEVALES?

Temporalizacin: 10 Enero-18 Febrero
RE
AS
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CRITERIOS EVALUACIN
Reconocer y representar sentimientos y emociones

propias y ajenas.
Avanzar en el conocimiento de su esquema corporal.
Realizar actividades que requieren un progresivo
control del equilibrio.
Participar en los juegos propuestos, respetando sus
normas.
Llevar a cabo las actividades cotidianas con
progresiva autonoma.
Prestar la ayuda precisa a los dems.
Practicar normas bsicas de cortesa: Dar las gracias
y pedir por favor.
Valorar la importancia de evitar riesgos y adoptar
medidas de seguridad para su prevencin.
Identificacin y expresin de sentimientos y emociones

propias y ajenas.
Representacin ajustada de su esquema corporal.
Valoracin de las acciones preventivas y de seguridad en
la calle.
Progresivo control de su equilibrio.
Participacin en juegos propuestos.
Aceptacin de las normas de los juegos.
Manifestacin de progresiva autonoma en actividades de
la vida cotidiana.
Colaboracin y ayuda a los dems.
Utilizacin de las normas de cortesa: Por favor y gracias.
Reconocer y representar sentimientos y emociones propias y

ajenas.
Dar muestras de un conocimiento ms ajustado de su
esquema corporal.
Controlar y coordinar el equilibrio.
Participar en juegos colectivos respetando sus normas.
Manifestar autonoma y pide ayuda cuando lo necesita.
Ayudar a los dems cuando es necesario.
Utilizar las normas de cortesa: Dar las gracias y pedir por
favor.
Evitar situaciones de riesgo y adoptar medidas de seguridad.

CEIP ATALAYA
Discriminar el nmero 5, asociado a su cantidad
correspondiente.
Identificar y conocer los colores: Verde, azul, rojo,
amarillo y naranja (repaso).
Identificar el tringulo.
Reconocer y emplear adecuadamente los conceptos:
<<Cerca-lejos>>, <<grueso-delgado>>, <<tantos
como>>.
Establecer relaciones lgicas de correspondencia
entre objetos.
Interesarse por los elementos fsicos del entorno:
Mobiliario urbano y su funcin.
Discriminar las variaciones del entorno atendiendo a
la poca del ao.
Reconocer las zonas verdes de la ciudad.
Identificar aspectos y caractersticas propias de la
Edad Media.
Reconocer distintos tipos de barrios.
Adoptar hbitos de respeto hacia el entorno de la
calle.
Reconocer el nombre de la calle y el nmero de
portal.
Reconocer a los profesionales que trabajan en la
construccin y su funcin.
Identificar las fases que implica la construccin de un
edificio.
Reconocer los distintos tipos de tiendas y los
productos que ofrecen.
Identificar las fases propias del proceso de compra en
el supermercado.
Conocer algunos edificios pblicos, su funcin y
utilidad.
Acercarse a las personas que viven a su alrededor.
Identificar los contenedores de reciclaje y favorecer
su uso.
Reconocer las acciones de la calle.
Interesarse por la evolucin del ser humano y sus
formas de vida.
Valorar positivamente las diferencias sociales y
culturales.
Identificar y participar en acontecimientos y fiestas.
Reconocimiento de los colores: Verde, azul, rojo, amarillo

y naranja (repaso).
Discriminacin del tringulo.
Diferenciar las acciones que realizamos en la calle.
Discriminacin del nmero 5, asociado a su cantidad
correspondiente.
Reconocimiento y adecuado empleo de los conceptos:
<<Cerca-lejos>>,
<<grueso-delgado>>,
<<tantos
como>>.
Resolver
laberintos,
ordenar
secuencias,
buscar
diferencias...
Discriminacin de los elementos del paisaje y cambios
producidos segn las estaciones: Invierno.
Conocimiento de la flora y la fauna existente en las zonas
verdes de su localidad.
Desarrollo de hbitos de cuidado y limpieza en la calle.
Identificacin de los productos de desecho que pueden
ser reciclados y los contenedores destinados para ello.
Conocimiento de ciertas nociones relacionadas con la
Edad Media.
Descubrimiento del ocio en la Edad Media y su evolucin
hasta hoy.
Conocimiento de la vestimenta en la Edad Media.
Identificacin de objetos propios del Medievo.
Descubrimiento del barrio como espacio fsico y social.
Identificacin del nombre de la calle y el nmero de
portal.
Identificacin de los profesionales que trabajan de la
construccin .
Recreacin de las fases propias de la construccin de un
edificio.
Discriminacin de tipos de tiendas y productos que
dispensan.
Proceso de compra en el supermercado.
Identificacin de edificios pblicos, su utilidad y
funciones: Correos, biblioteca y hospital.
vida: Gremios de oficios artesanos.
Curiosidad por conocer otras formas de costumbres y
seas de identidad asociadas a otras culturas: Productos
tpicos de otros pases.
Inters por participar en acontecimientos y fiestas: Da de
la Paz y la No Violencia.
Identificar y asociar el nmero 5 con la cantidad que

representa.
Utilizar cuantificadores: <<Tantos como>>.
Identificar y trazar formas planas: El tringulo.
Diferenciar posiciones: <<Cerca-lejos>>
Identificar los colores: Verde, azul, rojo, amarillo y naranja
(repaso).
Reconocer propiedades de los objetos: <<Grueso-delgado>>.
Establecer relaciones lgicas de correspondencia entre
objetos.
Reconocer y nombrar los elementos del mobiliario urbano y
sus funciones
Reconocer el nombre de la calle y el nmero de portal.
Identificar algunos edificios pblicos y sus funciones.
Manifestar cuidado y respeto por el medio urbano.
Manifestar hbitos adecuados de comportamiento en el
entorno de la calle.
Identificar a las personas que viven a su alrededor: Los
vecinos.
Reconocer y nombrar a los profesionales que trabajan en la
construccin.
Establecer una relacin entre las tiendas y los productos que
dispensan.
Reconocer algunos elementos del paisaje e identificar los
cambios que se producen en el invierno.
Valorar, cuidar y respetar la flora y fauna existente en el
medio urbano.
Expresar equilibradamente sentimientos y vivencias en las
celebraciones. Da de la No Violencia y la Paz.

CEIP ATALAYA
Participar
en
dilogos
colectivos
aportando
sugerencias.
Interesarse por escuchar y comprender las ideas de
bsicas.
Interesarse por el uso de una lengua extranjera:
Ingls.
Comprender mensajes orales sencillos en lengua
extranjera: Ingls.
Desarrollar la expresin grfica y coordinacin
visomanual.
Identificar y trazar lneas inclinadas, semicirculares y
mixtas, siguiendo la direccionalidad adecuada.
Completar una imagen a partir de un modelo.
Identificar palabras dentro de una frase.
Asociar logotipos y carteles a su establecimiento.
Identificar personajes y objetos del cuento.
adivinanzas...
informacin.
Utilizar distintas tcnicas para realizar obras plsticas.
Escuchar con atencin audiciones musicales.
Disfrutar con actividades y juegos dramticos.
Dramatizacin y representacin de escenas relacionadas.

Uso de lxico variado para describir situaciones y objetos.
Escucha
activa
en
situaciones
habituales
de
comunicacin.
Participacin en dilogos colectivos.
cuentos. Cuento: Hay una fiesta en la calle.
Animacin a la lectura: Garbancito.
Utilizacin y reconocimiento de diferentes soportes
escritos.
Desarrollo de la expresin grfica y coordinacin
visomanual.
Empleo del tono y postura adecuados.
Trazado lneas inclinadas, semicirculares y mixtas con la
direccionalidad adecuada.
Diferenciacin de las palabras dentro de la frase.
Discriminacin de logotipos y carteles segn el
establecimiento al que representen.
Iniciacin en el uso de medios audiovisuales y
tecnolgicos como fuente para la bsqueda de
informacin.
Canciones originales: En el mercado medieval y otras
populares.
Audicin de obras clsicas: Sinfona n. 101, El reloj.
Andante, de Joseph Haydn, y Escenas de nios, op. 15, de
Robert Schumann.
Producciones plsticas con distintos materiales y diversas
tcnicas.
Inters por las obras de arte: Casa junto a la va del tren,
de E. Hopper.
Aportar sugerencias al grupo, respetando las de los dems.

Escuchar con inters y comprender las ideas bsicas.
Comprender oralmente mensajes sencillos en una lengua
extranjera: Ingls.
Desarrollar paulatinamente la expresin grfica y la
coordinacin visomanual.
Reproducir y realizar lneas inclinadas encadenadas
ascendentes y descendentes.
Reproducir y realizar trazos semicirculares encadenados y
lneas mixtas.
Completar elementos de una imagen a partir de un modelo.
Distinguir las palabras dentro de una frase.
Relacionar ciertos logotipos a sus establecimientos.
Escuchar cuentos con atencin y disfrutar de ellos.
Interesarse por poesas, retahlas, adivinanzas
Conocer y valorar la utilidad de los medios tecnolgicos como
Mostar inters por las obras de arte.
Comunicar sentimientos y emociones por medio de la
expresin artstica.
Utilizar tcnicas de expresin plstica: picado, rasgado,
pintura, etc.
Disfrutar con actividades y juegos dramticos, expresndose
con naturalidad.

CEIP ATALAYA
RE
AS
OBJETIVOS
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y
UNIDAD DIDCTICA 4: QUIERO SABER! QU ES LA FRMULA 1?

Temporalizacin: 21 Febrero-1 Abril
Desarrollar valores que ayuden a conformar una
imagen y autoestima positiva de s mismo a travs de
la interaccin con los dems.
Explorar sus capacidades expresivas y sensitivas del
cuerpo.
Progresar en el desarrollo de sus destrezas motoras y
manipulativas.
Regular su respiracin.
Mejorar su control y coordinacin visomotriz.
Disfrutar y participar en actividades ldicas.
Emplear hbitos de organizacin, atencin y
perseverancia en sus tareas.
Valorar la importancia de conservar los materiales.
Realizar sus tareas con autonoma y valorar el trabajo
bien hecho.
Valorar la importancia de evitar riesgos y adoptar
medidas de seguridad para su prevencin.
CONTENIDOS
Funciones de las distintas partes del cuerpo.
rganos de los sentidos: Caractersticas y funciones.
Utilizacin adecuada de espacios y materiales.
Actividades preventivas y de seguridad en la calle: La
prudencia.
Gusto y participacin en actividades ldicas.
Control respiratorio.
Respeto de las normas del juego.
Adquisicin de hbitos de organizacin, constancia y
esfuerzo en sus tareas.
CRITERIOS EVALUACIN
Lograr una imagen positiva de s mismo a travs de la
interaccin con los dems.
Conocer las posibilidades sensitivas y expresivas del cuerpo.
Identificar las diversas sensaciones que podemos percibir a
travs de los sentidos.
Mejorar en sus destrezas motoras y habilidades
manipulativas.
Ser capaz de regular su propia respiracin.
Participar en los juegos y actividades propuestas.
Respetar las normas de los juegos.
Compartir espacios y materiales.
Colaborar en el orden, limpieza y cuidado de los materiales.
Desarrollar progresivamente hbitos de organizacin,
atencin y perseverancia en sus aprendizajes.
Disfrutar con el trabajo bien realizado y ser autnomo en sus
tareas.
Valorar la importancia del respeto a las normas de seguridad
y el valor de la prudencia.

CEIP ATALAYA
Identificar, trazar y asociar con su cantidad los
nmeros 1, 2, 3, 4 y 5.
Comprender conceptos espaciales: <<Cercalejos>><<Encima- debajo>>.
Reconocer el color morado.
Identificar los propiedades de los objetos: <<Llenovaco>>, <<suave-spero>>.
Conocer las caractersticas y funciones de los medios
de comunicacin.
Conocer los medios de transporte, segn el medio por
el que se desplazan.
Valorar la importancia del cuidado y respeto del
medio ambiente.
Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes en el
uso de los medios de transporte.
Reconocer y respetar las normas de seguridad vial.
Identificar y participar en las celebraciones de su
comunidad.
formas de vida.
Actuar con tolerancia y respeto antes las diferencias
Observacin de las propiedades de los objetos: Color

morado.
Utilizacin de la serie numrica: 1, 2, 3, 4 y 5.
Utilizacin de conceptos espaciales: <<Cercalejos>><<encimadebajo>>.
Clasificacin de objetos de acuerdo a sus cualidades:
<<Suave- spero>>.
Estimacin de medidas: <<Lleno-vaco>>.
Conocimiento de medidas para la conservacin del medio
ambiente.
Identificacin de los medios de comunicacin:
Caractersticas y funciones.
Identificacin de los medios de comunicacin: El telfono
y la televisin.
Clasificacin de los medios de transporte, segn la
mercanca.
Clasificacin de los medios de transporte segn el medio
por el que circulan: Tierra, mar, aire.
Respeto por las normas de seguridad vial.
Comportamientos cvicos en la va pblica.
Identificacin de los profesionales de los medios de
comunicacin: Periodista.
Identificacin de los profesionales de los medios de
transporte.
Fomento del valor de la generosidad.
Reconocimiento de los vehculos de emergencia.
vida: La rueda.
Curiosidad por conocer costumbres y seas de identidad
asociadas a otras culturas: Los idiomas (saludos).
Participacin en manifestaciones propias de su localidad:
El Carnaval.
Identificar, trazar y asociar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con la

Orientarse en el espacio: <<Cerca- lejos>>, <<encimadebajo>>.
Identificar el color morado.
Reconocer propiedades de los objetos:<< Llenovaco>><<suave- spero>>.
Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad
para la conservacin del medio ambiente.
Identificar los medios de comunicacin, sus funciones y
caractersticas.
Conocer y relacionar los diferentes medios de transporte,
segn el medio por el que se desplazan.
Reconocer y percibir la relacin existente entre algunos
medios de transporte y la contaminacin.
Diferenciar los diversos sonidos que emiten los transportes.
Conocer las funciones y caractersticas de algunos
profesionales relacionados con los medios de transporte.
Mostrar disposicin para compartir con los dems: El gnero.
Participar en manifestaciones culturales propias de su
localidad: El Carnaval,

CEIP ATALAYA
Manifestar sus sugerencias, respetando las de sus
compaeros.
Prestar atencin y comprender las ideas bsicas.
Ingls.
Ingls.
Iniciarse en el conocimiento de distintos lenguajes.
Emplear los instrumentos adecuadamente para la
realizacin de sus tareas.
Identificar y trazar lneas con forma de bucles,
ascendentes y descendentes.
Identificar y trazar bucles encadenados.
Observar e interpretar frases con imgenes y
pictogramas.
Identificar frases largas y frases cortas.
Encontrar imgenes iguales a un modelo dado.
Interesarse por la narracin y dramatizacin de
cuentos.
Recitar poemas, cantar canciones y jugar a las
adivinanzas.
Mostrar inters por utilizar los medios tecnolgicos
para la bsqueda de informacin.
Expresarse a travs de obras plsticas variadas
utilizando distintas tcnicas.
Disfrutar con las canciones y audiciones musicales.
Explorar y emplear las posibilidades del lenguaje
corporal.
Dramatizacin de cuentos: Diez perritos

Empleo del vocabulario propio de la Unidad.
Expresin oral de hechos.
Las lenguas del mundo.
Compresin de la informacin general de mensajes orales
en lengua extranjera: Ingls.
Escucha y comprensin de cuentos: En las carreras.
Animacin a la lectura: El elefante soberbio.
Recitado de poesas, retahlas, adivinanzas,
Trazado de bucles ascendentes y descendentes.
Trazado de bucles encadenados.
Interpretacin de frases con imgenes y pictogramas.
Distincin entre frases largas y frases cortas.
Bsqueda de imgenes iguales a un modelo.
Cancin original: La carrera va a comenzar y otras
populares.
Gusto por escuchar audiciones: Sinfona n 101, El reloj.
Andante de Joseph Haydn y Escenas de nios op. 15, de
Robert Schumann.
Reconocimiento de instrumentos musicales de cuerda.
Utilizacin de tcnicas plsticas diversas.
Elaboracin de obras plsticas.
Diseo de su propio coche de carreras.
Valoracin de obras de arte: Elogio al horizonte, E.
Chillida.
Uso de medios audiovisuales y tecnolgicos.

Comprender oralmente mensajes sencillos en lengua
extranjera: Ingls.
Utilizar adecuadamente diferentes instrumentos.
Realizar la prensin correcta en el manejo de instrumentos.
Imitar y realizar lneas con forma de bucles ascendentes y
descendentes.
Reconocer, imitar y trazar bucles encadenados (ascendentes
y descendentes).
Leer e interpretar frases con imgenes y pictogramas.
Diferenciar frases largas y cortas.
Identificar imgenes iguales a un modelo.
Mostrar inters por la narracin y dramatizacin de cuentos.
Memorizar y recitar poemas, retahlas y jugar a las
adivinanzas.
Reconocer y valorar los medios tecnolgicos como fuente de
informacin.
Comunicar sentimientos y emociones por medio de la
expresin artstica.
Expresar y comunicar su creatividad a travs de obras
plsticas variadas: La escultura.
Utilizar tcnicas de expresin plstica: Picado, rasgado,
pintura, etc.
Reproduccin de canciones y ritmos aprendidos.
Memorizar y cantar canciones.
Reconocer instrumentos musicales de cuerda.
Escuchar y disfrutar con la audicin de obras musicales.
Expresar corporalmente acciones, sentimientos y emociones.
PERSONALCONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTON

CEIP ATALAYA
UNIDAD DIDCTICA 5: QUIERO SABER! QU SECRETOS TIENE EL MAR?

Temporalizacin: 4 Abril-20 Mayo
RE
AS
OBJETIVOS
Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes
de su cuerpo, las de los otros y representarlas en un
dibujo.
Identificar sentimientos en uno mismo y conocer los
de los dems: El iedo.
Conocer y avanzar en el control de sus habilidades
motrices.
Participar en juegos y en actividades propuestas.
Aprender a saber perder y respetar las normas del
juego.
Promover y valorar la igualdad entre todos.
Desarrollar actitudes responsables en el cuidado de
los materiales.
Mostrar autonoma, esfuerzo y satisfaccin en la
Valorar y llevar a cabo acciones saludables.
CONTENIDOS
CRITERIOS EVALUACIN
Reconocimiento de las caractersticas fsicas propias y de

los dems.
Representacin grfica de la figura humana.
Percepcin y descubrimiento de sentimientos: El miedo.
Desarrollo de actividades preventivas y de seguridad.
Nociones bsicas de orientacin espacial en relacin con
los objetos.
Mostrar satisfaccin por el creciente dominio corporal.
Desarrollo de destrezas manipulativas y disfrute en las
tareas.
Saber perder.
Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho.
Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes de su

cuerpo, las de los otros y las representa en un dibujo.
dentificar sentimientos en uno mismo y en los dems: El
miedo.
Explorar y progresar en el control de sus habilidades
motrices.
Participar y disfrutar con la participacin en juegos y
actividades propuestas.
Desarrollar habilidades que favorecen el saber perder y
respetar las normas del juego.
Respetar y aceptar las caractersticas de los dems, sin
discriminacin.
Identificar los sentimientos y emociones de los dems y
mantener una actitud de escucha y respeto hacia ellos.
Colaborar en el orden, limpieza y cuidado de los materiales.
Disfrutar con el trabajo bien realizado y es autnomo en sus
tareas.
Valorar el trabajo bien realizado.
Practicar hbitos saludables en la higiene corporal, tras haber
estado con animales.

CEIP ATALAYA
Identificar, trazar y asociar los nmeros del 1 al 6 con
la cantidad correspondiente.
Iniciarse al concepto de adicin.
Conocer e identificar formas planas: El rectngulo.
Identificar y comprender conceptos espaciales:
<<Antes- despus>><< A un lado- a otro>>.
Reconocer el color marrn.
Realizar seriaciones de dos elementos y dos atributos.
Observar e identificar cdigos sencillos de nmero y
forma.
Mostrar inters por conocer la estacin del ao en la
que se encuentran y los cambios que se producen en
cada una de ellas.
Conocer los diferentes hbitats de los animales.
Conocer la variedad de paisajes y sus caractersticas.
Clasificar a los animales segn la parte del cuerpo
que utilicen para desplazarse.
Observar y explorar la fauna y la flora del entorno
prximo.
Conocer el desarrollo evolutivo de los animales y
compararlo con el de las personas.
Identificar los profesionales que trabajan con
animales.
Apreciar la importancia de los recursos naturales para
las personas.
Reflexionar sobre cuestiones ambientales.
formas de vida.
Actuar con tolerancia y respeto ante las distintas
manifestaciones sociales y culturales.
Valorar y celebrar das relevantes: Da del Libro.
Observacin de las propiedades de los objetos: Color

marrn.
Reconocimiento de formas geomtricas: El rectngulo.
Utilizacin de la serie numrica: 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Realizacin de la adicin de la unidad.
Utilizacin de conceptos temporales: <<Antesdespus>>.
Utilizacin de conceptos espaciales: <<A un lado- a
otro>>.
Realizacin de secuencias lgicas. Interpretacin de
cdigos.
Observacin de los cambios producidos en cada estacin
del ao.
Identificacin de las caractersticas de diversos animales.
Diferentes paisajes.
Animales terrestres, su hbitat y formas de
desplazamiento.
Aparato locomotor de los animales.
Diferencias entre paisajes, segn la vegetacin.
Descubrimiento de la flora y la fauna del medio natural.
Animales no comunes del entorno prximo.
Semejanzas y diferencias entre los animales y las
personas.
Las casas de los animales: Construccin y materiales.
Acercamiento al ciclo vital de los animales.
Conocimiento de la forma de vida y organizacin de
algunos animales.
Cuidado y respeto por mantener el medio fsico y los
seres vivos.
Identificacin y respeto a las seales identificativas para
el cuidado del entorno.
Profesionales relacionados con el cuidado de los
animales.
Inters por la evolucin de las formas de vida con el paso
del tiempo: Los rboles milenarios.
asociadas a otras culturas: Plantas tpicas y sus usos.
Participacin en manifestaciones culturales propias de su
localidad: Da del Libro.
Identificar y trazar los nmeros del 1 al 6.

Asociar los nmeros del 1 al 6 con la cantidad
correspondiente.
Comprender el concepto de adicin de la unidad.
Reconocer y trazar formas planas: El rectngulo.
Diferenciar posiciones espaciales: <<A un lado- a otro>>.
Establecer una secuencia temporal: <<Antes- despus>>.
Identificar el color marrn.
Realizar seriaciones de dos elementos y dos atributos.
Interpretar cdigos sencillos de nmero y forma.
Identificar a los animales, segn el hbitat donde viven.
Reconocer y nombrar los diferentes paisajes y caractersticas.
Identificar las diferentes formas de desplazamiento de los
animales y las partes del cuerpo que utilizan para ello.
Conocer y valorar la fauna y flora de su entorno prximo.
Reconocer la estacin del ao en la que se encuentra y los
fenmenos que la caracterizan.
Mostrar inters por conocer el desarrollo evolutivo de los
animales.
Conocer y valorar a los profesionales que trabajan con
animales.
Apreciar la importancia de los recursos naturales para las
personas.
Establecer semejanzas y diferencias entre las personas y
animales.
Promover la conciencia crtica sobre cuestiones ambientales.
Valorar costumbres sociales y celebraciones: Da del Libro.

CEIP ATALAYA
Hablar utilizando un vocabulario apropiado.
Ingls.
Ingls.
Desarrollar la coordinacin visomanual y las
habilidades manipulativas.
Emplear el tono y la postura adecuada en la
expresin grfica.
Identificar, reproducir y realizar lneas de bucles
ascendentes y descendentes encadenados con la
direccin correcta.
Comprender nociones de direccionalidad: Derecha e
izquierda.
Reconocer slabas de una palabra.
Memorizar y recitar poemas. Jugar a las adivinanzas.
Disfrutar utilizando las tecnologas para la bsqueda
de informacin.
Comunicar sentimientos y emociones a travs de la
expresin artstica.
Utilizar tcnicas de expresin plstica.
Escuchar y disfrutar con la audicin de obras
musicales.
Expresar corporalmente acciones, sentimientos y
emociones.
Dramatizacin de cuentos.
Empleo de la lengua oral para evocar y relatar hechos.
Vocabulario propio de la Unidad.
Escucha y comprensin de cuentos: El gran Mola mola.
Animacin a la lectura: La cigarra y la hormiga.
Trazo de bucles ascendentes y descendentes
encadenados.
Direccionalidad: Derecha e izquierda.
Identificacin de las slabas de una palabra.
Aprendizaje de canciones: Si yo fuera submarinista y
otras populares.
Disfrute escuchando audiciones: Amanecer, Suite n1,
Peer Gynt, de E. Grieg y Sueo de una noche de verano.
Danza de los payasos, de F. Mendelssohn
Valoracin de obras de arte: Veleros en Sainte- maries, V.
Van Gogh.
Uso de medios audiovisuales y tecnolgicos.

Transmitir experiencias y conocimientos a travs del lenguaje
oral.
extranjera: Ingls.
Desarrollar paulatinamente la expresin grfica y la
coordinacin visomanual.
Adaptar el tono y la postura adecuados a cada expresin
grfica.
Identificar, reproducir y realizar bucles ascendentes y
descendentes encadenados.
Diferenciar nociones de direccionalidad: Derecha e izquierda.
Iniciarse en el descubrimiento de las slabas de una palabra.
Recitar poemas, retahlas y disfrutar jugando a las
adivinanzas.
Conocer y valorar la utilidad de los medios tecnolgicos como
Expresar hechos a travs del dibujo y describir el contenido.
pintura, etc.
Memorizar y canta canciones.
Realizar dramatizaciones.

CEIP ATALAYA
UNIDAD DIDCTICA 6: QUIERO SABER! DNDE PUEDO VER UNA OBRA DE ARTE?
Temporalizacin: 23 Mayo-17 JUNIO
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y
RE
AS
OBJETIVOS
Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes
de su cuerpo.
Realizar actividades que requieran un progresivo
control del equilibrio.
Progresar en el control y coordinacin de sus
habilidades motrices.
Descubrir y progresar en sus destrezas motoras y
habilidades manipulativas.
Mejorar su control y coordinacin visomotriz.
Disfrutar y participar en actividades ldicas.
Valorar y respetar las reglas de los juegos.
Emitir juicios de valor y aprender a aceptar las
crticas.
Respetar las normas de comportamiento.
Valorar la importancia del cuidado de los materiales.
Mostrar autonoma, esfuerzo y satisfaccin en la
Valorar y llevar a cabo acciones saludables.
CONTENIDOS
Identificacin, expresin y valoracin de sentimientos
propios y ajenos.
Desarrollo de habilidades bsicas: Pedir ayuda.
Valoracin de actividades preventivas y de seguridad.
Lanzamientos, desplazamientos y situaciones en el
espacio.
Dominio del equilibrio corporal.
Respeto a las reglas y normas del juego.
Valoracin de la amistad.
CRITERIOS EVALUACIN
Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes del
cuerpo y las de los otros.
Mejorar sus destrezas motoras y habilidades manipulativas.
Coordinar y controlar el equilibrio en diferentes situaciones.
Participar en los juegos y actividades propuestas.
Respetar las normas de los juegos.
Aprender a aceptar las crticas.
Valorar la importancia del respeto a las normas de
comportamiento.
Colaborar en el orden y el cuidado de los materiales.
Disfrutar con el trabajo bien realizado y ser autnomo en sus
tareas.
Desarrollar hbitos de convivencia, para la igualdad y para la
paz.
Gusto por un aspecto personal cuidado.

CEIP ATALAYA
Identificar, trazar y asociar el nmero 6 con la
Razonar y realizar sumas sencillas.
Conocer e identificar formas planas: El valo.
Comprender conceptos espaciales: <<Alrededor>>.
Comprender y emplear conceptos temporales:
<<Maana- tardenoche>>.
Reconocer los colores cuya mezcla da lugar al color
gris.
Discriminar las variaciones del entorno atendiendo a
la poca del ao: El verano.
Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y
responsabilidad para la conservacin del medio
natural.
Mostrar inters y curiosidad por conocer las
caractersticas y funciones de los museos.
Conocer y apreciar la importancia de las funciones de
los profesionales que trabajan en los museos.
Identificar espacios de ocio.
Mostrar inters por conocer diferentes tipos de
juguetes.
Manipular diferentes juguetes y manifestar sus
preferencias personales.
Fabricar juguetes utilizando diversos materiales.
formas de vida.
Actuar con tolerancia y respeto entre las distintas
manifestaciones sociales y culturales.
Conocer y participar en manifestaciones culturales
propias de su localidad: Da Internacional de los
Museos y Da Mundial del Medio Ambiente.
Reconocimiento de formas geomtricas: El valo.

Propiedades de los objetos: El color gris.
Utilizacin de la serie numrica para contar elementos del
1 al 6.
Realizacin de sumas sencillas.
Utilizacin de conceptos temporales: <<Maana- tardenoche>>.
Utilizacin de conceptos espaciales: <<Alrededor>>.
de las estaciones del ao: El verano.
Clasificacin de los tipos de museos.
Observacin de edificios que albergan museos.
Observacin de museos del mundo.
Profesionales del museo.
Formas de visitar un museo.
Identificacin de espacios de ocio y tiempo libre.
Conocimiento de juegos y juguetes.
Fabricacin de juguetes sencillos utilizando diversos
materiales.
Valoracin de los juegos colectivos.
Desarrollo de habilidades sociales: No gritar.
Inters por la evolucin de las formas de vida con el paso
del tiempo: Obras de arte de distintas pocas.
asociadas a otras culturas: Museos importantes.
Valorar y celebrar Das relevantes: Da Mundial de los
Museos y Da Mundial del Medio Ambiente.
Asociar los nmeros del 1 al 6 con la cantidad

correspondiente.
Realizar sumas sencillas.
Reconocer y trazar formas planas: El valo.
Diferenciar posiciones espaciales: <<Alrededor>>.
Establecer una secuencia temporal: <<Maana- tardenoche>>.
Identificar el color gris.
Observar, explorar y manipular diversos tipos de juguetes.
Conocer e identificar los cambios que se producen en el
verano.
Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad
para la conservacin del medio natural.
Mostrar inters por conocer otros espacios de ocio.
Reconocer y nombrar las funciones y principales
caractersticas de los museos.
Identificar algunos profesionales relacionados con los museos.
Elaborar juguetes utilizando diversos materiales.
Mostrar inters por conocer otros espacios de ocio.
Participar e identificar algunas celebraciones: Da
Internacional de los Museos y Da Mundial del Medio
Ambiente.

CEIP ATALAYA
Manifestar sus sugerencias, respetando las de sus
compaeros.
Ingls.
Ingls.
Identificar y reproducir lneas con forma espiral.
Transmitir hechos y sentimientos a travs de
producciones plsticas.
Observar e interpretar frases con imgenes y
pictogramas.
Identificar la letra inicial y final de una palabra.
Emplear la biblioteca de aula y elegir el cuento o libro
que ms le guste.
Escuchar cuentos, recitar poemas, cantar canciones y
averiguar la solucin de una adivinanza.
Mostrar inters por descubrir las tecnologas para la
bsqueda de informacin.
Disfrutar en la realizacin de creaciones propias y
mostrarlas al resto de compaeros.
Transmitir hechos y sentimientos a travs de
producciones plsticas.
Emplear diversas tcnicas plsticas.
Identificar ritmos rpidos y lentos.
Escuchar y disfrutar con la audicin de obras
musicales.
Expresarse corporalmente por medio del gesto y del
movimiento.
Dramatizacin de cuentos: Animalandia.

Expresin corporal de acciones, sentimientos y
emociones.
Empleo del vocabulario propio de la Unidad.
Realizar trazos con forma de espiral.
Escucha y comprensin de cuentos: Sorpresa en el
museo.
Animacin a la lectura: Las Meninas.
Observacin de imgenes y pictogramas para leer e
interpretar frases sencillas.
Localizacin de la letra inicial y final de una palabra.
Aprendizaje de canciones: Visita al museo y otras
populares.
Audicin de obras plsticas: Amanecer , Suite n 1 Pear
Gynt, de E. Grieg y Sueo de una noche de verano.
Danza de los payasos, de F. Mendelssohn.
Identificacin de ritmos rpidos y lentos.
Reconocimiento, imitacin y expresin de sonidos.
Disfrute con los juegos sonoros.
Valoracin de obras de arte: Nias bretonas junto al mar,
P. Gauguin.
Uso de los medios audiovisuales y tecnolgicos.

Comunicar oralmente vivencias, sentimientos, necesidades o
intereses.
extranjera: Ingls.
Manejar adecuadamente diferentes instrumentos de
expresin grfica.
Imitar y trazar lneas de forma espiral.
Relacionar imgenes y pictogramas para leer e interpretar
frases sencillas.
Sealar la letra inicial y final de una palabra.
Escuchar y comprender cuentos y la solucin de una
adivinanza.
Participar en la utilizacin de la biblioteca del aula,
seleccionando los cuentos que ms le gustan.
Aprender y recitar poesas, retahlas y juega a las
adivinanzas.
Mostrar inters por utilizar los medios tecnolgicos como
elementos de aprendizaje.
Expresar y comunicar situaciones, sentimientos o hechos a
travs de producciones plsticas.
Manifestar iniciativa y satisfaccin por la creacin de
producciones propias y mostrrselas a los dems.
pintura, etc.
Reconocer y comunicar sentimientos a travs de obras
plsticas variadas.
Discriminar ritmos rpidos y lentos.
Disfrutar aprendiendo canciones y juegos musicales,
individuales o en grupo.
Mostrar inters por conocer danzas de otros lugares.
Manifestar actitud de escucha e inters por las audiciones
que escuchan.
Realiza dramatizaciones

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PERSONALCONOCIMIENTO DE S MIS

Programacin Educacin Infantil 4 aos

UNIDAD DIDCTICA 1: QUIERO SABER! QU HAY A MI ALREDEDOR?

Reconocer e identificar los sentimientos, emociones y

Identificacin de sentimientos propios: Los celos.

Expresar sentimientos, emociones y preferencias.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Reconocimiento del color rojo, azul y verde como mezcla.

Identificar, trazar y asociar los nmeros 1, 2 y 3 a su cantidad

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Dramatizacin y representacin de escenas relacionadas.

Adquirir el vocabulario propio de la Unidad.

Programacin Educacin Infantil 4 aos

UNIDAD DIDCTICA 2: QUIERO SABER! CMO SER UN BUEN DEPORTISTA?

Conocer y representar el cuerpo, sus partes y

El cuerpo humano: Imagen global y sus partes.

Identificar sus caractersticas fsicas y las de los dems.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Reconocimiento de los colores naranja y el rosa como

Identificar, trazar y asociar los nmeros 1, 2, 3 y 4 a su

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Dramatizacin y representacin de escenas relacionadas:

Utilizar el lenguaje oral para relatar hechos e interpretar

Programacin Educacin Infantil 4 aos

UNIDAD DIDCTICA 3: QUIERO SABER! CMO ERAN LAS CIUDADES MEDIEVALES?

Reconocer y representar sentimientos y emociones

Identificacin y expresin de sentimientos y emociones

Reconocer y representar sentimientos y emociones propias y

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Reconocimiento de los colores: Verde, azul, rojo, amarillo

Identificar y asociar el nmero 5 con la cantidad que

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Dramatizacin y representacin de escenas relacionadas.

Aportar sugerencias al grupo, respetando las de los dems.

Programacin Educacin Infantil 4 aos

UNIDAD DIDCTICA 4: QUIERO SABER! QU ES LA FRMULA 1?

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Observacin de las propiedades de los objetos: Color

Identificar, trazar y asociar los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5 con la

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Dramatizacin de cuentos: Diez perritos

Aportar sugerencias al grupo, respetando las de los dems.

PERSONALCONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTON

Programacin Educacin Infantil 4 aos

UNIDAD DIDCTICA 5: QUIERO SABER! QU SECRETOS TIENE EL MAR?

Reconocimiento de las caractersticas fsicas propias y de

Identificar, nombrar y diferenciar las distintas partes de su

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Observacin de las propiedades de los objetos: Color

Identificar y trazar los nmeros del 1 al 6.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Programacin Educacin Infantil 4 aos

Escuchar con inters y comprender las ideas bsicas.

Programacin Educacin Infantil 4 aos

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO