GEDRAGSFICHES

ATTITUDES

Sociale en technische wetenschappen

attitudes sociale en technische wetenschappen

1

2015-2016

INHOUD
PESROONLIJK
VOORKOMEN
..

DOORZETTING.................................................................................................................... 5
STRESSBESTENDIGHEID..................................................................................................... 6
ASSERTIEF ZIJN................................................................................................................... 7
EIGEN PRIVACY RESPECTEREN........................................................................................... 8
INITIATIEF........................................................................................................................... 9
ZELFRELECTIE & ZICHZELF WILLEN VERBETEREN............................................................10
COMMUNICEREN EN OMGANG......................................................................................... 11
LUISTEREN....................................................................................................................... 12
SPREKEN.......................................................................................................................... 13
OMGAAN MET GEZAG....................................................................................................... 14
OMGAAN MET REGELS..................................................................................................... 15
EMPATHIE EN INLEVINGSVERMOGEN................................................................................16
SAMENWERKEN................................................................................................................ 17
LOYALITEIT........................................................................................................................ 18
INTEGRITEIT..................................................................................................................... 19
METHODISCH WERKEN:.................................................................................................... 20
METHODISCH WERKEN:.................................................................................................... 21
NAUWKEURIGHEID EN ZORGVULDIGHEID........................................................................22
HYGINISCH WERKEN....................................................................................................... 23

attitudes sociale en technische wetenschappen

2

2015-2016

Inleiding
Bij de evaluatie van een opdracht is een onderdeel steeds gewijd aan attitudes. Deze
attitudes tellen bij een evaluatie steeds voor 10% mee.

Alle componenten van het vak integrale opdrachten (natuurwetenschappen, sociale

wetenschappen, voeding en expressie) gebruiken deze lijst als basis om jullie attitudes te
beoordelen.

Om een beter inzicht te krijgen in je persoonlijke attitudevorming, hebben we dit

document gemaakt. In dit document vind je uitleg over de attitude die bij je opdracht
wordt gevalueerd.

ATTITUDE
Definitie
Dit gedrag is
niet gewenst:

Hier vind je de definitie, of korte uitleg over wat de attitude

betekent.
Hier vind je steeds terug wat we van jou NIET verwachten.

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Hier vind wat we specifiek rond bovenstaande attitude

verwachten van jou (kan verschillen per component) in de
tweede graad.

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Hier vind wat we specifiek rond bovenstaande attitude
verwachten van jou (kan verschillen per component) in de
derde graad.

De leerkracht zal in zijn evaluatie steeds een bepaalde attitude benoemen. Ga op zoek in
deze lijst, wat er met een bepaalde attitude wordt bedoeld en waarop je dus werd
gevalueerd.

Heb je specifieke vragen rond de evaluatie van een attitude: vraag uitleg aan je specifieke
leerkracht.

attitudes sociale en technische wetenschappen

3

2015-2016

attitudes sociale en technische wetenschappen

4

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

PERSOONLIJK VOORKOMEN

Definitie
Dit gedrag is
niet gewenst:

Aandacht hebben voor lichamelijke hygine, kledij, gedrag en taal

Je draagt onverzorgde of ongepaste kledij.

Je maakt geen frisse of verzorgde indruk.

Je past het uiterlijk voorkomen en wijze van optreden niet

aan.

Je houdt ook geen rekening met opmerkingen hierover.

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je respecteert de dagelijkse lichaamshygine.

Je hebt een verzorgde lichaamshouding.
Je bent beleefd en laat een positieve indruk na.

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Je draagt de gepaste kledij volgens de leersituatie.
Je draagt de vooropgestelde (werk-)kledij
Je verzorgt je uiterlijk naar de standaardnormen van de
organisatie ook al komt dit niet overeen met de eigen stijl.

attitudes sociale en technische wetenschappen

5

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

DOORZETTING

Definitie

Zich blijven inspannen om de vooropgestelde doelen te bereiken

en de taken tot een goed einde te brengen
Je geeft snel op als iets niet lukt. en hebt voortdurend
aanmoediging nodig om je taken te maken.
Je kan niet tegen een hoge werkdruk of moeilijke taken.
Anderen kunnen niet op je rekenen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je brengt opgelegde taken tot een goed einde.

Je vraagt beleefd hulp wanneer iets niet lukt.
Je laat je niet ontmoedigen door tegenslagen.
Anderen kunnen niet op je rekenen.

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Je kan de werklast goed aan. Als iets niet lukt dan probeer
je het eerst wel zelf op te lossen.
Je werkt verder als het geplande werk niet af is zoals
vooropgesteld.
Als er veel werk is of tijdens moeilijke momenten kan men
op jou rekenen.

attitudes sociale en technische wetenschappen

6

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

STRESSBESTENDIGHEID

Definitie

Onder druk, bij tegenslagen, bij kritiek, in of na moeilijke situaties

efficint blijven functioneren
Je reageert ongepast op anderen in stresssituaties.
Je haalt verschillende taken door elkaar als je onder druk
staat.
Je raakt in paniek als iets misloopt.
Je durft daarbij geen hulp te vragen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je durft fouten toegeven en je leert eruit.

Je blijft beleefd ook als het moeilijk gaat.
Je blijft rustig bij tegenslag, weerstand of teleurstelling.
Je kan je gevoelens van verdriet of boosheid onder controle
houden.
Je vraagt hulp bij je taakuitvoering wanneer je stress
ervaart.
Idem 2de graad +
Je kan routinetaken tot een goed einde brengen als je stress
ervaart.
Je blijft kalm in moeilijke situaties ook wanneer iemand op
jouw vingers kijkt.
Je reageert rustig op onaangename opmerkingen en/of
gebeurtenissen.
Je kan je werk hervatten na een stresssituatie.

attitudes sociale en technische wetenschappen

7

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

ASSERTIEF ZIJN

Definitie

Voor eigen mening, belangen, of gevoelens opkomen met respect

voor de anderen en zichzelf
Je geeft je deelname aan een gesprek te snel op.
Je kan geen neen zeggen, je laat door anderen benvloeden.
Je kan je mening niet weergeven in een gesprek.
Je laat je te vlug overtuigen door andere meningen.
Je reageert ongemakkelijk, onbeleefd of agressief als
anderen naar je mening vragen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je geeft je mening in een persoonlijk gesprek.

Je uit op een aangepaste manier je mening in de klasgroep.
Je aanvaardt rustig tegenargumenten of kritiek op jouw
mening.

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Je drukt je mening uit in samenhangende zinnen.
Je motiveert je eigen mening tegenover de klasgroep.
Je reageert beleefd op tegenargumenten of kritiek.
Je komt op een gepaste manier voor je eigen belangen op.
Je geeft je eigen doelen en grenzen op sociaal
aanvaardbare wijze aan

attitudes sociale en technische wetenschappen

8

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

EIGEN PRIVACY RESPECTEREN

Definitie

Het afschermen van de persoonlijke levenssfeer, denkwereld,

lichaam en privruimte om storende invloeden van de
buitenwereld te vermijden
Je deelt te veel persoonlijke informatie met te veel
personen.
Je bent onvoldoende discreet over je leef- en denkwereld.
Je respecteert je eigen privruimte onvoldoende.
Je hebt onvoldoende respect voor je eigen bezittingen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:
In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je kan
onderscheid
maken
tussen belangstelling,
nieuwsgierigheid, onbescheidenheid en indiscretie.
Je geeft geen onnodige informatie over je eigen denk- en
leefwereld aan derden.
Idem 2de graad+
Je respecteert de privacy van anderen.
Je durft de grenzen van je privacy aangeven.

attitudes sociale en technische wetenschappen

9

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

INITIATIEF

Definitie

Liever uit zichzelf beginnen dan passief afwachten, kansen

signaleren en ernaar handelen
Je wacht tot iets wordt opgedragen.
Je wacht bij onverwachte problemen gewoon af.

Dit gedrag is
niet gewenst:
In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je voert opdrachten, zonder meer, uit.

Je neemt beperkte initiatieven, maar zal eerder afwachten.
Je
gaat
relatief
snel
met
problemen
naar
de
leidinggevende(n).
Je wijkt uitzonderlijk af van de regels en enkel met
goedkeuring van de leidinggevende(n).
Idem 2de graad +
Je zoekt en neemt kansen om het werk te verbeteren.
Je kijkt zelf nog wat moet gedaan worden en begint daar
direct aan.
Je bent steeds in de weer om de kwaliteit van jouw werk te
verbeteren.

attitudes sociale en technische wetenschappen

10

2015-2016

OMGAAN
MET
ZICHZELF

ZELFRELECTIE & ZICHZELF WILLEN VERBETEREN

Definitie

Kan eigen sterke en zwakke punten verwoorden en weet hoe

zijn/haar gedrag op anderen overkomt.
Je kent je sterke en zwakke kanten niet.
Je houdt geen rekening met aanbevelingen.
Je vindt complimenten, kritiek en feedback krijgen niet
belangrijk.
Je kan niet om met complimenten, kritiek en feedback.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je
Je
Je
Je
Je
Je

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Je kan je kwaliteiten en aandachtspunten verwoorden.
Je kan beleefd verwoorden waar jouw grenzen liggen.
Je denkt na over de gevolgen van wat je doet of niet doet.
Je gaat na wat jouw handelen betekent voor de anderen.
Je houdt rekening met aanbevelingen en tips van anderen.
Je toont dat je feedback krijgen apprecieert om jezelf of je
werk te verbeteren.
Je kan je gevoelens verwoorden als je feedback krijgt.
Je zoekt zelf actief informatie bij mogelijke bronnen die je
daartoe kunnen inspireren of helpen.
Je probeert de kwaliteit van eigen werk te verbeteren.

kent je belangrijkste kwaliteiten en aandachtspunten.

kan benoemen wat je zelf belangrijk en waardevol vindt.
kan complimenten en kritiek van anderen aannemen.
probeert feedback te begrijpen, en vraagt om uitleg.
staat open voor aanbevelingen en tips van anderen.
probeert de minimale kwaliteitsnormen te halen.

attitudes sociale en technische wetenschappen

11

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

COMMUNICEREN EN OMGANG

Definitie

Een boodschap zodanig kunnen overbrengen dat de ander,

voor wie de boodschap bedoeld is, deze op een correcte manier
begrijpt. Op een correcte manier op zowel verbale als nonverbale boodschappen ingaan.
Je bent aan stemmingen onderhevig en niet altijd
correct.
Je neemt geen spontaan initiatief om een gesprek te
beginnen.
Je bent niet genteresseerd om andere meningen of
mensen te leren kennen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten we
van jou:
In de 3de graad
verwachten we
van jou:

Je toont interesse in andere mensen.

Idem 2de graad +

Je bent aangenaam, vlot en spontaan in de omgang en
het leggen van contacten.
Je probeert anderen op hun gemak te stellen.

attitudes sociale en technische wetenschappen

12

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

LUISTEREN

Definitie

Is niet alleen horen wat de ander zegt maar ook begrijpen wat
uitgelegd wordt en weten wat moet gedaan worden.
Je kijkt de ander niet aan.
Je laat de ander niet uitspreken, onderbreekt hem/haar.
Je bent bezig met andere zaken en laat desinteresse blijken.
Je weet niet wat je moet doen na de uitleg.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je
Je
Je
Je
Je
Je
Je

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Je luistert naar de ander ook al ben je het niet met hem
eens.
Je stelt alleen vragen die iets te maken hebben met de
uitleg.

richt je naar de spreker.

kijkt de spreker aan.
laat merken dat je naar de ander luistert.
laat de ander uitspreken, onderbreekt hem niet.
vraagt uitleg als je iets niet begrijpt.
laat merken dat je de uitleg begrepen hebt.
begrijpt wat je moet doen na de uitleg.

attitudes sociale en technische wetenschappen

13

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

SPREKEN

Definitie

Zijn/haar mening of ideen overbrengen zodat de ander begrijpt

wat hij/zij zegt.
Je hapert veelvuldig, je kan je moeilijk uitdrukken.
Je spreekt te vlug of te traag.
Je bent moeilijk te verstaan, je articuleert te weinig.
Je stelt geen of zinloze vragen, dwaalt af.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je richt je naar de luisteraar(s).

Je spreekt AN en articuleert duidelijk.
Je maakt duidelijke, volledige zinnen.
Je spreekt op een aangepast tempo.
Je gebruikt gepaste woordenschat.
Je kan je eigen mening verwoorden.
Idem 2de graad +
Je weet wat belangrijk is om te zeggen en wat niet. Je komt
snel tot de kern van de zaak.
Je houdt rekening met wat de luisteraar al weet.
Je zegt iets op een beleefde manier.
Je
gebruikt
intonatie,
gezichtsuitdrukkingen
en
lichaamstaal.

attitudes sociale en technische wetenschappen

14

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

OMGAAN MET GEZAG

Definitie

Kunnen
aanvaarden
dat
iemand
de
baas
is
en
feedback/opdrachten kunnen opvolgen
Je voert opgedragen taken niet uit.
Je gaat in de verdediging bij het krijgen van feedback en
houdt er geen rekening mee.
Je kan niet aanvaarden dat iemand leiding over je heeft.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je aanvaardt het als je een opdracht krijgt van je

leidinggevende en doet wat van je gevraagd wordt.
Je aanvaardt het als je leidinggevende zegt hoe je bepaalde
dingen moet doen.
Je aanvaardt feedback van je leidinggevende.

Idem 2de graad +

Je houdt rekening met gekregen feedback en stuurt je
handelen bij.
Je kan op een respectvolle manier uiten dat je het niet eens
bent met je leidinggevende.
Je aanvaardt beslissingen van je leidinggevende.
Je houdt rekening met de aard van de relatie die je hebt
met de ander.

attitudes sociale en technische wetenschappen

15

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

OMGAAN MET REGELS

Definitie
Dit gedrag is
niet gewenst:

Zich aan regels en afspraken kunnen houden

Je leeft regels en procedures niet na.
Je
aanvaardt
geen
opdrachten/feedback
leidinggevenden.

In de 2de graad
verwachten
we van jou:
de

In de 3 graad
verwachten
we van jou:

van

Je respecteert het schoolreglement.

Je kan op een respectvolle manier uiten dat je het niet eens
bent met je leidinggevende.
Idem 2de graad +
Je regelt zo goed mogelijk op voorhand als je onverwacht
afwezig bent.

attitudes sociale en technische wetenschappen

16

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

EMPATHIE EN INLEVINGSVERMOGEN

Definitie

De vaardigheid of kunde je in te leven in de gevoelens, behoeften

en wensen van anderen en eigen gedrag hierop af te stemmen.
Je dringt je eigen mening op.
Je bekijkt alles vanuit je eigen standpunt en normen.
Je houdt geen rekening met de gevoelens en leefwereld van
anderen.
Je kan je niet inleven in de ander zijn situatie.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je toont respect voor de mening van anderen.

Je toont respect voor de gevoelens van anderen.
Je staat ervoor open dat anderen een andere mening
hebben of andere dingen belangrijk vinden.
Je pest of plaagt anderen niet omwille van verschillende
ideen,
gewoonten,
wensen,
geloofsovertuiging,
uiterlijkheden.
Idem 2de graad +
Je houdt rekening met de mening van anderen.
Je houdt rekening met de gevoelens van anderen.
Je houdt rekening met de situatie van anderen.
Je houdt rekening met de cultuur van anderen.
Je hebt aandacht voor het sociaal netwerk van anderen
(familie, vrienden, bezoek,)
Je zorgt ervoor dat je anderen niet kwetst.
Je toont gezonde interesse in de leefwereld van de anderen.
Je kan behoeften en wensen van anderen bevragen.

attitudes sociale en technische wetenschappen

17

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

SAMENWERKEN

Definitie

Actief en gemotiveerd samen met anderen tot een gezamenlijk

resultaat komen zowel op vlak van taken als relationeel
Je staat slechts open voor samenwerking afhankelijk van de
personen met wie je moet samenwerken.
Je neemt zelf geen initiatieven tot onderlinge afstemming,
overleg of een vlottere samenwerking.
Je benvloedt de groep op een negatieve wijze: duwt eigen
werkwijze door, houdt informatie achter, houdt zich niet aan
afspraken, zucht en klaagt,

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je levert een bijdrage aan het groepsgebeuren en je laat

ruimte aan de bijdrage van anderen.
Je komt de gemaakte afspraken na.
Je zorgt voor een positieve groepsgeest.
Je houdt rekening met de mening en de inbreng van
anderen.
Je geeft nodige informatie door.
Je springt bij als er hulp nodig is.
Idem 2de graad +
Je vindt werken in groep belangrijk, en doet een bijdrage in
het creren van een goede groepssfeer en samenwerking.
Je kan je eigen mening opzij zetten in het belang van het
gewenste groepsresultaat.
Je stelt je kwaliteiten ten diensten van de groep.
Je vraagt anderen om hun mening/advies.
Je staat open voor feedback en houdt er rekening mee.
Je respecteert de gangbare sociale normen binnen het
team.

attitudes sociale en technische wetenschappen

18

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

LOYALITEIT

Definitie

Trouw zijn aan het beleid, de normen, waarden, procedures en afspraken

van de organisatie en deze organisatie steunen.

Dit gedrag is
niet gewenst:
In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je bent niet eerlijk en oprecht.

Je houdt je niet aan gemaakte afspraken.

Idem 2de graad +

Je respecteert de regels en procedures binnen school/op
stage.
Je toont steeds een respectvolle houding naar de
school/stage-instelling.
Je levert een actieve bijdrage tot het functioneren in de klas
en het team.

Je
Je
Je
Je
Je

bent eerlijk en oprecht.

komt gemaakte afspraken na.
respecteert het schoolreglement.
werkt mee aan een positief klimaat op de school.
werkt mee aan een positief beeld over de school.

attitudes sociale en technische wetenschappen

19

2015-2016

OMGAAN
MET
ANDEREN

INTEGRITEIT

Definitie

De eigenschap die wijst op oprecht en betrouwbaar zijn zoals bij

het nemen van verantwoordelijkheid en het opvolgen van
geldende regels
Je houdt onvoldoende rekening met de deontologische
regels van de school (schoolreglement)
Je komt afspraken niet na.
Je geeft je fouten niet toe of schuift ze door naar een ander.
Je bent niet altijd eerlijk.

Je komt afspraken en engagementen na.

Je bent doorgaans eerlijk en correct.
Je laat je niet benvloeden door anderen.
Je geeft fouten toe zonder ze door te schuiven naar
anderen.
Je handelt naar de deontologische regels van de school
(schoolreglement) maar als het misloopt aanvaard je de
gevolgen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je gaat op een aanvaardbare wijze om met

deontologische regels van de school (schoolreglement)

attitudes sociale en technische wetenschappen

20

2015-2016

de

OMGAAN
MET
TAKEN

METHODISCH WERKEN: TAKEN PLANNEN,

STRUCTUREREN, MATERIAAL MEEBRENGEN,
AFWERKEN VAN EEN OPDRACHT AL DAN NIET IN
GROEP, DOCUMENTATIE VOORZIEN ,

Definitie
Dit gedrag is
niet gewenst:

Eigen taken plannen en organiseren rekening houdend met

beschikbare tijd, plaats, praktische gevolgen voor zichzelf en
anderen
Je denkt niet eerst na alvorens taken aan te vatten.
Je werkt je taken niet af binnen de planning, je verliest tijd.
Je hebt geen besef van tijdsduur van bepaalde taken.
Je combineert geen taken.
Je begint in willekeurige volgorde.
Je vergeet zaken en/of je doet zaken fout.

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je begrijpt een gekregen planning en het belang ervan.

Je werkt je taken af volgens de opgelegde planning.
Je werkt op een aanvaardbaar tempo.

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Idem 2de graad +

Je neemt de nodige documenten/opdracht eerst door
alvorens de taken uit te voeren.
Je neemt het nodige materiaal op voorhand klaar.
Je laat geen tijd verloren gaan en je werkt door.

attitudes sociale en technische wetenschappen

21

2015-2016

OMGAAN
MET
TAKEN

METHODISCH WERKEN: TAAKUITVOERING

Definitie

Bereidwillig taken accepteren en volgens planning, afspraken en

procedures uitvoeren
Je houdt geen rekening met instructies van anderen.
Je werkt volgens eigen regels.
Je stopt met routinetaken omdat je ze beu bent.
Je neemt het niet nauw met planning, werkvolgorde, regels
en procedures.
Je vindt het resultaat van eigen werk altijd wel ok.
Je maakt fouten omdat je aandacht vaak en vlug verslapt.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je voert je taken uit volgens duidelijke instructies.

Je hebt aanmoediging nodig als je vaak dezelfde taak moet
doen.
Je aanvaardt/vraagt begeleiding om de taak volgens de
regels en de juiste werkwijze/volgorde uit te voeren.
Je houdt voldoende aandacht bij het werk om een
aanvaardbare kwaliteit te halen.
Je werkt op een aanvaardbaar werktempo.
Idem 2de graad +
Je werkt bereidwillig en geconcentreerd de taken af zonder
al te veel instructies.
Je blijft aandachtig en correct werken als je lang dezelfde
taak moet doen.
Je werkt volgens de regels en voert uit volgens de juiste
werkwijze.
Je kijkt de kwaliteit van je werkresultaat na en probeert
fouten zo goed mogelijk te herstellen.

attitudes sociale en technische wetenschappen

22

2015-2016

OMGAAN
MET
TAKEN

NAUWKEURIGHEID EN ZORGVULDIGHEID

Definitie

Oog hebben voor details, voor goede en volledige uitvoering, voor

maten en gewichten, voor orde en zorg
Je werkt slordig, chaotisch en met weinig zorg.
Je laat gebruikt materiaal rondslingeren.
Je neemt het niet nauw met maten, gewichten, afspraken,
normen .
Je maakt regelmatig fouten.
Je controleert het eigen werk praktisch niet.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

Je werkt met zorg, maar nog niet foutloos.

Je werkplek is meestal ordelijk en proper.
Je bergt het gebruikte materiaal op in de juiste dozen,
kasten
Je controleert de staat van materiaal, machines, producten,
werkplekken onder begeleiding.
Je komt met hulp en begeleiding tot een aanvaardbaar
resultaat.
Je ruimt de werkplek op rekening houdend met scheiding
van afval.
Idem 2de graad +
Je controleert eigen werk en je besteedt daarbij aandacht
aan details.
Je handhaaft ordelijkheid en je laat het lokaal altijd proper
achter.
Je weegt hoeveelheden af en je houdt je aan afgesproken
normen.
Je doet je best eigen fouten te herstellen ook al vraagt dit
extra moeite.
Je haalt een aanvaardbaar resultaat.
Je ruimt je lokaal meermaals tussentijds op en laat ze netjes
achter.

attitudes sociale en technische wetenschappen

23

2015-2016

OMGAAN
MET
TAKEN

HYGINISCH WERKEN

Definitie

Gezondheid
van
jezelf
en
anderen
vrijwaren
door
ziekteverwekkers te vermijden en kruisbesmetting te voorkomen
Je kent de hygineregels niet en/of geeft niet aan deze te
willen leren kennen of concreet op te volgen.
Je beseft niet of wil niet beseffen hoe belangrijk de
hygineregels zijn voor de organisatie, de collegas en
derden.
Je blijft dezelfde fouten op de hygine maken na herhaalde
opmerkingen.

Dit gedrag is
niet gewenst:

In de 2de graad
verwachten
we van jou:

Je zorgt voor een goede persoonlijke lichaams- en

handhygine.
Je kent de hygineregels nog niet voldoende, maar je geeft
wel aan open te staan voor deze regels.
Je beseft het belang van de hygineregels wel, maar je
moet nog herhaaldelijk herinnerd worden aan de toepassing
ervan.
Je reageert positief op opmerkingen met betrekking tot het
opvolgen van de hygineregels.
Je probeert in vaklokalen zoals keuken, verzorgingslokaal,
specifieke hygineregels na te leven.
Je hebt hierbij wel begeleiding, controle en toezicht nodig.

Idem 2de graad +

Je kent de hygineregels, en past deze consequent toe.

In de 3de graad
verwachten
we van jou:

attitudes sociale en technische wetenschappen

24

2015-2016

attitudes sociale en technische wetenschappen

25

2015-2016