AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Institucin Educativa
:
N 058 Sigifredo Ziga Quintos
I.2 rea
: Educacin para el Trabajo
I.3 Ciclo
: VI
I.4 Grado
: Primero
I.5 Seccin
: AyB
I.6 Horas Semanales : 2 Horas Semanales
I.7 Facilitador del rea : Prof. Lucy Yaseni Carrillo Herrera
I.8 Director
: Prof. Pedro Cesar Martnez Olivos
I.9 Fecha
: Zorritos, Marzo de 2015

II.

CONTEXTO DEL APRENDIZAJE:

Nuestra Institucin Educativa N 058 SIFREDO ZUIGA QUINTOS se encuentra ubicada en la costa norte
cerca al mar Peruano, en la Provincia de Contralmirante Villar, distrito de Zorritos. Nuestra comunidad tiene
como actividad principal la pesca artesanal y otras que se derivan de ella (estibadores, chalaneros, hieleros,
proveedores, etc.), la ganadera, minera (extraccin de petrleo) y el turismo. En la actualidad la pesca
artesanal ha sufrido una baja produccin de recursos marinos; debido a la presencia de embarcaciones de
mayor tonelaje que abastecen a las grandes industrias, que han depredado las especies de manera
irracional, as como tambin por la explotacin de hidrocarburos en las costas de nuestra provincia.
Esto trae como consecuencia la escasez de fuentes de trabajo y contaminacin ambiental; a esto se suma la
poca conciencia por parte de las autoridades en el aspecto de saneamiento pblico, vulnerando as las
normas legales que protegen nuestros recursos naturales.
Toda esta situacin problemtica influye en el aspecto socioeconmico y cultural de las familias de nuestra
comunidad; la preocupacin por la economa familiar, conlleva a algunos Padres y Madres de familia a la
indiferencia en el proceso educativo de sus hijos. Pero se ha detectado un mayor porcentaje de PPFF que sin

tener estos problemas tienen una actitud irresponsable frente a la formacin integral de sus hijos, esto se
hace notorio en los educandos a travs de conductas inadecuadas y el bajo rendimiento escolar. El clima
institucional desfavorable no ha ayudado en la solucin a estos problemas.
Nuestra comunidad tambin destaca por sus costumbres y tradiciones. Pero es preocupante la poca
identidad cultural (Institucional, Local, Regional y Nacional) que se manifiesta en las preferencias por cantos,
bailes y costumbres que no son de su entorno o pas; y la discriminacin a culturas diferentes a las nuestras.
Por lo tanto en nuestra I.E nos hemos propuesto mejorar el clima institucional, las conductas y los
aprendizajes en el presente ao en un 10% de lo que hemos logrado en el 2014; a travs de talleres, jornadas
pedaggicas, de sensibilizacin a la comunidad educativa, tcnicas de estudios y otros.
III.

FUNDAMENTACIN DEL REA:

La institucin educativa, con la finalidad de que los estudiantes desarrollen capacidades especficas que les
permitan insertarse en el mercado laboral, en el quinto grado de Educacin Secundaria efectuar proyectos
productivos de la especialidad ocupacional Manualidades.
Se desarrollarn cuatro proyectos: Elaboracin de Chocotejas, Muecos en Micro polar, Bisutera y Pulseras
en Macram, Decoracin con Globos. En cada proyecto se considerarn los procesos de: estudio de mercado,
diseo del bien, ejecucin del proyecto, comercializacin y evaluacin de la produccin. Cada proyecto se
llevar a cabo en un Bimestre y est orientado a desarrollar las competencias de gestin de procesos y
ejecucin de procesos.

IV.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar
desafos.

V.

MATRIZ DE COMPETENCIA Y CAPACIDAD:

GESTION DE
PROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, de la produccin de

bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.

EJECUCION DE

Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin servicios de

diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control

PROCESOS

de calidad, mediante proyectos sencillos.

COMPRENSIN
Y APLICACIN DE
TECNOLOGAS

VI.

Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos

de estructuras, maquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la
produccin de un bien o servicio.
Comprende y analiza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las
habilidades y actitudes del emprendedor.

TEMAS TRANVERSALES:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en valores, formacin tica y conciencia ambiental.

VII.

PROBLEMA PRIORIZADO:
Clima Institucional Inadecuado

VIII.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORE
S

ACTITUD ANTE EL REA

Respet
o
y
toleran
cia

Respon
sabilida
d

INDICADORES

Respetamos mutuamente
Cumplir con las normas de convivencia
Se dirige a las personas con respeto y cortesa
dentro y fuera de la institucin educativa
Respeta las opiniones de los dems.
Espera su turno para hacer uso de la
Cumple normas, reglamentos e indicaciones de
palabra
disciplina dentro y fuera de la institucin educativa
Manifiesta respeto por sus pares y
adultos
Ser puntual al ingresar al plantel, recreo y cambio de
Ser puntual al ingresar a plantel y
hora.

No abandonar la I.E. sin permiso justificado.

termino del recreo
Cuida su cuerpo y su entorno
Cuida el ornato y patrimonio institucional.
Demuestra aseo personal.

IX.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

FORMULACIN DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

TIPO
DE
N DE
SITUACIN
DENOMINACIN
UNIDA
UNID.
SIGNIFICATIVA
DE UNIDADES
D
DIDAC.
El ao 2014 se observ un
clima institucional
desfavorable al logro de un
ptimo proceso de
enseanza y aprendizaje;
debido a que se
APRENDIENDO A
01
presentaron diversos
PA
RESOLVER
conflictos que no se
CONFLICTOS
pudieron resolver a
tiempo, propiciando
conductas inadecuadas y
el bajo rendimiento
escolar.
Qu acciones tomaremos
como I. E. para solucionar
conflictos?
Cmo incentivaremos a
los estudiantes a una
mejora actitudinal y
cognitiva?

PRODUCTO

Trpticos

RECURSOS

DURACI
N

Hojas de
colores
Hojas
bond
Plumones 11
semanas
Colores
Vestiment
as
adecuadas
a
los
personajes
.

02

Nuestros
estudiantes
muestran poca identidad
cultural
(Institucional,
Local, Regional y Nacional)
al
manifestar
sus
preferencias por cantos,
bailes y costumbres que
no son de su entorno o
pas; tambin se observa
una poca participacin en
eventos
culturales
de
nuestra I. E. y actitudes
de
discriminacin
a
culturas diferentes a la
nuestra.

PA

PROMOVIENDO
LA IDENTIDAD DE
NUESTRA
CULTURA

Mural
promoviendo
la identidad
de nuestra
cultura

Cmo fortalecemos
nuestra identidad nacional,
regional y local?

Papelotes
Cartulinas
fosforesce
ntes
Papel
Crep
Papel
de
10
seda
Hojas de semanas
colores
Hojas
bond
Plumones
Colores
Lminas
de
nuestros
smbolos
patrios

Qu acciones tomaremos
para promover el respeto a
la
multiculturalidad
de
nuestro pas?

03

Hoy en da se ve reflejado
el desinters en el cuidado
del medio ambiente y sin
necesidad de ir ms all,
hemos observado que en
diferentes
aulas,
plataforma y reas verdes
arrojan papeles, envolturas
y
otros
que
afectan
nuestra relacin armoniosa

PA

PRESERVANDO
NUESTRO MEDIO
AMBIENTE

Elaboramos
proyectos a
base de papel
peridico y
otros
materiales
reciclables

Peridicos
Papelotes
usados
9
Hojas
semanas
bond
usadas.
Palitos de
chupetes.

con la naturaleza.

04

Para que la comunidad

educativa logre conseguir
un mejor ambiente, ha
sido necesario plantear
alternativas de solucin
que beneficien tanto a la
institucin educativa como
a nuestro planeta.
Nuestra I. E. tiene
dificultades para solventar
econmicamente los
gastos que generan las
diversas participaciones de
nuestros estudiantes en
eventos escolares locales,
regionales y nacionales.
Contamos con estudiantes
talentosos, por lo que los
docentes nos vemos
obligados a colaborar
econmicamente para
cubrir algunos gastos, pero
aun as no todos nuestros
estudiantes tienen la
oportunidad de participar y
potenciar sus talentos.
Qu acciones podemos
tomar para solucionar este
problema econmico?
Cmo sensibilizar a la

Pinturas
acrilicas

Elaboracin
de:
Chifles,

Chocotejas,

PA

GENERANDO
NUESTROS
PROPIOS
RECURSOS,
HACEMOS
EMPRESA
Canastas
decorativas
conteniendo

Pltanos
verdes
dominico.
Aceite
Bolsas de
polietileno
.
cido
ctrico
Chocolate 9
semanas
Witer
Envolturas
para
chocotejas
Relleno:
manjar,
pasas
man,
coco
rallado
Moldes
para
chocotejas

comunidad educativa para

impulsar los talentos de
nuestros estudiantes?

chocotejas
Peridicos
Papelotes
usados
Hojas
bond
usadas.
Cola
sinttica
Ocre
de
colores.
Fomix rojo
Alambre
galvanizad
o.
peluche

UNIDADES

GESTION DE
PROCESOS

EJECUCIN DE PROCESOS

TIPO DE
UNIDAD

DURACIO
N

Unidad
didctica N
1

Produccin de bienes
en el entorno local y
regional
Anlisis de funcin y
funcionamiento del
producto (bien)
Dibujo del taller y
especificacin tcnica
para la produccin de
bienes
El taller: organizacin,
tipos, normas de
seguridad

Elaboracin de Chocotejas

Proyecto de
Aprendizaje

2 horas X
semanas

Confeccionamos muecos
en Micro polar

Proyecto de
Aprendizaje

2 horas X
semanas

Bisutera y pulseras en
macram

Proyecto de
Aprendizaje

2 horas X
semanas

Decoracin con globos

Proyecto de
Aprendizaje

2 horas X
semanas

Unidad
didctica N
2
Unidad
didctica N
3
Unidad
didctica N
4

X.

CRONOGRA
MA
(BIMESTRAL
)
I II III IV
X
X
X

CALENDARIZACION:

BIMEST
RE

UNIDADE
S

DURACION
INICIO
TERMINO

SEMAN
AS

DIAS
LABORABL
ES

19 de Marzo

10 de Abril

22

13 de Abril
25 de Mayo
22 de Junio

22 de Mayo
19 de Junio
31 de Julio

6
4
6

27
19
24

DIAS FERIADOS:
CEREMONIAS,
ANIVERSARIO
INSTITUCIONAL
02 y 03 de Abril

1-2

II

3-4

III

5-6

01, 08, 15 de Mayo

19 de Junio
29 de Junio, 06, 28 y
29 de Julio

VACACIONES INTERMEDIAS DEL 03 DE AGOSTO AL 14 DE AGOSTO

17 de Agosto
18 de
5
25
Setiembre
21 de
21 de Octubre
5
24
08 de Octubre

JORNADA DE
REFLEXION/ DIA
DEL LOGRO
27 de Marzo
Jornada de
Reflexin
01 de julio da del
Logro.
11 de Ju. J. Reflexin

TOTAL DE
HORAS
LABORABL
ES
154
189
133
168

175
168

Setiembre
21 de Octubre
IV

27 de
Noviembre

23

25 de Noviembre

23 de
Diciembre

17

08 de Diciembre

7-8
30 de
Noviembre

18 de Nov. Da del
Logro.
27 Nov. J. Reflexin

40
18
14
VACACIONES A PARTIR DEL 24 DE DICIEMBRE DE 2015

XI.

119
1267

ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
Para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje se utilizarn las siguientes estrategias y materiales
educativos:
Estrategias de enseanza y aprendizaje
Mtodo de proyectos.
Mtodo demostrativo.
Estudio dirigido.
Tcnicas grupales.
Dinmicas motivacionales.

XII.

161

Materiales educativos
Materiales para dibujo.
Materiales para los proyectos.
Equipo bsico de manualidades.
Materiales para trabajo de taller.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

La evaluacin ser permanente e integral.
En cada unidad didctica se evaluarn cuatro criterios:
1. Gestin de procesos.
2. Ejecucin de procesos.

3. Comprensin y aplicacin de tecnologas.

4. Actitud ante el rea.

La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices de evaluacin.

La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de
actitudes.
XIII.

BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA:
MINISTERIO DE EDUCACIN. Emprendimiento: Capacidad emprendedora. Fascculo para docentes N 2.
Serie 1 EPT. Lima: El Comercio S.A. 2007.

 MALPARTIDA FAUSTINO, Mara. Revista pirograbado en pana. Lima: Imprenta Roma. 2009.
Zorritos, Marzo de 2015

Lucy Y. Carrillo Herrera

Docente de rea

VB Sub Direccin