SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

ESCUELA TELESECUNDARIA JUSTO SIERRA
C. C.T:12DTV0293E

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
1
Viven los androides?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Describir
caractersticas de
algunos seres vivos
que habitan en la
localidad.
Inferir
caractersticas
comunes en los
seres vivos.

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

Ver y comentar el
contenido del video
viven los androides?

15 min

Participaciones

Comparar objetos
inanimados y un ser
vivo.
Analizar relaciones o
problemas.

25 min

Responder el examen de
40 min
la secuencia

Examen

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
2
Para qu clasificamos a los seres vivos?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Identificar
clasificaciones
biolgicas. Valorar
la utilidad de las
clasificaciones.
Clasificar
organismos.

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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25 min

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
3
En que regiones hay ms seres vivos?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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In

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
4
Cmo funcionan los ecosistemas?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Tiempo

20 min

Recursos

Evaluacin

Trabajo en el
cuaderno

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
5
Cmo funcionan los ecosistemas de nuestro pas?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Tiempo
20 min

Recursos

Evaluacin
Trabajo en el
cuaderno

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
6
Cmo utilizamos el conocimiento?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
7
Por qu las diferencias?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.
Aprendizaje
Se reconoce como parte de la biodiversidad al
esperado:
comparar sus
Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto
Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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C. C.T:12DTV0293E

caractersticas con las de otros seres vivos, e

identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.
Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
8
Quin fue el abuelo del caballo?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
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Competencia a
desarrollar:

Aprendizaje
esperado:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales

desde la perspectiva cientfica.
Se reconoce como parte de la biodiversidad al
comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

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Secuenc
9
Cmo medir los seres pequeitos?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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PLAN DE CLASE
Bloque:

La biodiversidad: resultado de la evolucin

Secuenc
10 Cmo producir vinagre de pia?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:

Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto

Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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PLAN DE CLASE
Bloque:

La nutricin

Secuenc
11
Cmo usa mi cuerpo lo que como?
ia:
Conteni
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
do
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
Competencia a
desarrollar:
desde la perspectiva cientfica.

Aprendizaje
esperado:

Se reconoce como parte de la biodiversidad al

comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con las funciones vitales.

Estrategia didctica
(Secuencia didctica)

Tiempo

Recursos

Evaluacin

20 min

Trabajo en el
cuaderno

15 min

Participaciones

In

40 min

Examen

Observaciones:
Profr. Rolfi Jovani Salgado Nieto
Izotepec, Gro. Mpio del Gral. Helidoro Castillo

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