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LA SOCIEDAD PERUANA

DEDICATORI
A
El trabajo de investigacin monogrfico
lo dedicamos a nuestros padres; a
quienes les debemos todo lo
que tenemos en esta vida.
A Dios, ya que gracias a el
tenemos esos
padres maravillosos, los cuales no
s apoyan en nuestras derrotas y
celebran nuestros triunfos.
A nuestros profesores quienes so
n nuestros guas en el aprendizaje,
dndonos los ltimos
conocimientos para
nuestro buen desenvolvimiento en
la sociedad.

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INTRODUCCIN
El presente trabajo monogrfico est orientado a desarrollar y
analizar la Sociedad Peruana.
Para ello debemos tener en cuenta algunos conceptos bsicos
sobre la Sociedad.
La sociedad se puede definir como: la asociacin humana, en
donde se establecen todo tipo de relaciones, directas e indirectas,
conscientes e inconscientes, de cooperacin o antagnicas.
Por su parte Mario Bunge, recoge el siguiente concepto: la sociedad
humana es el grupo de personas que est organizada en niveles y stas
pueden ser individuales, globalistas y sistmicas.
Desde otro punto de vista : la sociedad es la reunin de individuos que
obran en conjunto en busca del bien comn
Desde otro punto de vista, el mexicano Cuauhtmoc Anda Gutirrez, en
su obra introduccin a las ciencias sociales, explica: la sociedad es la
unin durable y dinmica entre personas, familias y grupos mediante la
comunicacin de todos dentro de una misma cultura, para lograr los
fines de la vida colectiva, mediante la divisin del trabajo y los papeles,
de acuerdo con la regulacin de todas las actividades a travs de
normas de conducta impuesta bajo el control de una autoridad

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Aplicando estos conceptos, podemos entender que la Sociedad
Peruana, es la poblacin que vive en el territorio geogrfico llamado
Per. La sociedad peruana, fue y est formada por una poblacin
amerindia, blanca, negra, mestizos, mulatos, zambos, chinos, japoneses,
europeos, etc.
En ese sentido, la sociedad peruana, es un gran grupo humano
integrado por gente de todas las razas, que desarrolla un conjunto de
relaciones entre los peruanos, entre la familia, la empresa y el estado,
que posee una cultura milenaria, duea de una multiplicidad y
diversidad de naciones y pueblos, con costumbres diversas, con una rica
historia nacional y, sobre todo se halla en proceso de construccin de su
sentir y de su identidad nacional.
Hemos dicho que la sociedad peruana, es una sociedad
estamentaria, porque se estructura en niveles y estatus. Los individuos
que ocupan los niveles y estatus social, estn obligados ha cumplir
diferentes roles sociales.
Estos roles, son las expectativas de comportamiento social, que la
comunidad exige a los peruanos y peruanas que ocupan una posicin
social determinada.
Por ejemplo, la sociedad exige y espera del polica que cumpla su
funcin con dignidad, honestidad y respeto. Al ingeniero, su
profesionalismo en el diseo y construccin de obras. Al abogado, su
conocimiento e idoneidad en la aplicacin de las leyes. A la autoridad,
que cumpla con administrar adecuadamente los recursos del pueblo en
beneficio del pueblo y de la sociedad peruana en general. Al marido, al
estudiante, etc., la sociedad pide que cumplan sus roles como debe ser;
aunque muchas veces no es as. Sin embargo, vale la pena intentarlo.
En la sociedad peruana, los hombres y mujeres tienen estatus
social. Este estatus social, se entiende como la posicin que ocupa una
persona dentro de la estructura social. Este puede ser: estatus social
adscrito (mujer, hombre, selvtico, costeo, negro, etc.) Y/o estatus
social adquirido (doctor, licenciado, marido, etc.).
El estatus social, tambin se concepta como el conjunto de
derechos y deberes adquiridos por los pobladores del Per, as como el
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prestigio de un individuo o grupo en funcin a su ocupacin o posicin


social. En los ltimos 20 aos, los peruanos hemos comenzado a vivir
situaciones de desprestigio y de violacin de los derechos ms
fundamentales de la persona.

ESTRUCTURA SOCIAL EN EL PER


La sociedad se organiza en clases sociales. La clase social, segn
los autores y las corrientes del pensamiento sociolgico se puede definir
de la siguiente manera:
conjunto de individuos que guardan entre s relaciones de igualdad, y
que se distinguen de otras posiciones por ciertos cnones, aceptados o
impuestos, de superioridad o inferioridad.
Light Donald, Keller Suzanne y Calhoun Craig, dicen que las clases
sociales son grandes conjuntos de personas, que se distinguen por
rasgos especficos de su cultura y de su situacin econmica. Tambin
se puede deci r, que las clases sociales son grupos cuasi-organizados,
cuyos miembros estn unidos entre s por la similitud de sus vnculos
econmicos y culturales.
Jaime Castro, seala: las clases sociales son grupos antagnicos
en que uno se apropia del trabajo del otro a causa del lugar diferente
que ocupan en la estructura econmica de un modo de produccin
determinado
Las clases sociales en el Per, se distinguen y caracterizan por las
siguientes particularidades: los grupos humanos habitan en un medio
socio-geogrfico de referencia urbano y rural, sus miembros
desempean diversas funciones, cultivan diversos valores econmicos,
desarrollan diferentes actividades de subsistencia, poseen un
sentimiento de agrupacin, cultivan valores espirituales y culturales,
tienen una determinada educacin y profesin de sus miembros, as
como poseen un determinado prestigio social.
La estructura de la sociedad peruana sigue siendo piramidal, con
una cspide muy estrecha y una base amplia de estratos bajos, por la
falta de amplios sectores o clases medias. Los estudios sobre los
estratos altos indican que estos se encuentran ms vinculados al
mercado internacional, son ms corporativos y concentrados, y sus
ingresos provienen principalmente de la inversin extranjera directa.
La fortaleza mayor del estrato alto es la modernizacin productiva
y su articulacin con la economa internacional, mientras que sus
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principales debilidades son su falta de propagacin en las regiones y su


carencia de liderazgo para lograr la universalizacin de la economa de
mercado y la extincin de las formas atrasadas que constituyen nichos
de pobreza y extrema pobreza, a pesar de la disminucin de ambas en
los ltimos aos.
Asimismo, por la estrechez del mercado interno, la inversin privada no
opta por la industrializacin, hecho que impide lograr una integracin
ms densa con la economa internacional y un mayor efecto en la
creacin de empleos formales.

Dentro de las clases sociales, tambin encontramos a los grupos y


conglomerados sociales. Los grupos sociales, son el conjunto de
personas que interactan en forma continua, estructurada e identificada
entre ellas, para lograr satisfacer sus necesidades ms o menos
comunes. Los grupos sociales, pueden ser familiares, recreativos,
educativos, religiosos, econmicos, polticos.
Los conglomerados sociales, son las reuniones numerosas y
ocasionales de personas que habitan en lugares prximos, que exigen la
atencin de sus necesidades sin que exista interaccin continua. Los
conglomerados son las multitudes en un concierto, auditorio,
manifestacin pblica, conjunto de viviendas, de oficinas, etc.
Durante el desarrollo de la sociedad, las clases sociales han
evolucionado y se han estructurado en base a dos sistemas de
organizacin social: sistema de castas y el sistema de clases.
El sistema de clases, es un sistema de jerarquas sociales, que
est sustentado en las diferencias de riqueza e ingresos econmicos. En
la sociedad de clases, todos son iguales ante la ley y existe libertad de
movilidad social. Todos tienen las mismas oportunidades, comparten
pautas de consumo, tipos de educacin, modas, lenguaje, vestimenta,
comportamiento, gustos y otras actitudes culturales variadas dentro de
ciertos mrgenes.
En el sistema de clases, las posiciones son comnmente
competitivas y fluidas, puesto que las personas y las familias, pueden
competir por riquezas y posicin social sobre la base de sus cualidades,
mritos y otras circunstancias personales tanto como por herencia. En
este sistema, la sociedad se estratifica en clase alta, media y baja o
inferior, as como numerosas posiciones intermedias.
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Los grupos sociales, la sociedad se halla organizada en una serie


de grupos, que se orientan a conseguir objetivos previstos por ellas. El
grupo social, es una unidad de anlisis para la sociologa y las ciencias
sociales. El grupo social, es el conjunto de personas cuyas relaciones se
basan en una serie de roles y status interrelacionados, comparten
objetivos, ciertos valores y creencias. La familia, los sindicatos, los
clubes sociales, los partidos polticos, etc., son grupos sociales.
Los grupos sociales pueden ser de las siguientes clases: grupos
sociales primarios y secundarios. Los grupos sociales primarios, son
aquellos grupos en donde se establecen relaciones de asociacin
estrecha e ntima, desarrollan sentimientos de pertenencia, reciprocidad
y espritu comn. A este grupo pertenecen la familia, los grupos de
amigos, grupos de juego, los vecinos, etc.

Los grupos sociales secundarios, son aquellas asociaciones


numerosas y dispersas, cuyas relaciones tienen cierta dificultad para
resolverlos. Este grupo posee una organizacin formal, la cooperacin es
indirecta y las relaciones que se establecen son impersonales. Las
empresas, sindicatos, partidos polticos, grupos religiosos y el estado,
forman parte de esta categora.
Por otro lado, se observa un importante proceso de expansin de
los sectores medios: han pasado de representar un quinto a un tercio de
la fuerza laboral total. Esta es una de sus fortalezas y se explica por el
crecimiento de los servicios, la multiplicacin de las universidades y la
formacin profesional independiente. Sin duda, ello responde a la
expansin urbana y a la economa de mercado, pero se limita a las
principales capitales departamentales.
Otro punto importante es la Familia, que es la base de la
estructura social, formada por personas que se relacionan por sangre,
matrimonio o por adopcin. Es una institucin universal y cumple
funciones vitales en la sociedad, es decir, es responsable de la
generacin de descendencia, de la satisfaccin de las necesidades
biolgicas y sociales de sus miembros, as como la socializacin del nio
y del ciudadano.
CLASES DE FAMILIA
Las familias de acuerdo a su organizacin, ubicacin geogrfica y
caractersticas culturales, se puede clasificar de la siguiente manera:
Por el nmero de sus integrantes.
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Puede ser familia nuclear y familia extensa. En los ltimos aos, ha


surgido una nueva forma de conformacin familiar, llamada familia
mixta.
Segn el arreglo de vida. Puede ser familia patrilocal, ya que en
esta familia, los esposos viven en la casa del padre del marido. Familia
matrilocal, en esta familia, los esposos viven en la casa de la esposa.
Segn el nmero de esposos. La familia puede ser:
monogmica, ya que la familia lo forman un hombre y una mujer. Familia
Poliginica, esta familia lo forman un hombre y dos o ms mujeres.
Familia polindrica, esta familia lo forman una mujer y dos o ms
hombres.
Segn el poder o la autoridad. Puede ser: familia patriarcal, en
esta familia el padre tiene autoridad. Familia matriarcal, en esta familia
la madre posee la autoridad. Y la familia democrtica, en esta familia se
equilibra la autoridad entre el padre y la madre.

LA ESTRUCTURA SOCIAL REGIONAL Y NACIONAL


Los elementos ms importantes de la estructura social son: las
clases sociales y los estratos sociales.
Rumrrill Roger y Pierre de Zutter, explican que en toda
sociedad, cuando un grupo logra controlar los excedentes de produccin,
comienza a formarse las clases sociales. La sociedad, se estratifica en
niveles y los individuos se separan en grupos o clases diferenciadas, en
la que unos son dominantes y los otros dominados.
En el Per, los estudios y las estadsticas demuestran la existencia
de clases sociales organizadas y estratificadas en niveles social, como
son: la clase alta, media y baja o niveles sociales: a, b, c, d y e, que se
hallan en diferentes grados de desarrollo social y econmico.
1. Grandes propietarios. En esta categora se distinguen los
propietarios y los gerentes y administradores de establecimientos
privados y pblicos de gran tamao, es decir a los capitalistas y sus
administradores, que son la clase dominante del pas.
2. Trabajadores profesionalizados. En esta estructura, se ubican a
los trabajadores que cuentan con acumulacin de capital humano y
que por tal razn ocupan posiciones intermedias en los procesos
laborales. Dentro de esta categora se contemplan tres grupos: los
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del sector pblico, los del sector privado y los profesionales


independientes. Por ejemplo, gerentes, administradores, abogados,
arquitectos, etc.
3. Asalariados no precarizados. En este nivel, se halla incorporados
el resto de los trabajadores estatales y aquellos del privado, cuyas
relaciones salariales se caracterizan por cierta regulacin. Por
ejemplo empleados y tcnicos.
4. Pequeos propietarios. Esta categora se ubican dos grupos: el
pequeo empresariado y los trabajadores por cuenta propia (que no
son profesionales independientes) segn el sector de actividad y
condicin urbano rural. Por ejemplo, un comerciante, distribuidor,
armador, etc.
5. Trabajadores vulnerables. Esta categora contiene a tres grupos
sociocupacionales: las empleadas domsticas; los trabajadores no
remunerados (familiares y no familiares), y el resto de asalariados
en el sector privado cuyas relaciones laborales se caracterizan por
su desregulacin. Aqu se diferencia entre asalariados agrcolas y no
agrcolas. Por ejemplo, la muchacha, el pen, obrero, etc.

LAS CLASES SOCIALES EN EL PER


Las clases sociales, son grandes grupos de individuos que se
diferencian por la posicin orgnica y objetiva, que ocupa en la
organizacin social de la produccin.
Los cientficos sociales, desde hace muchos aos han venido
realizando estudios, investigaciones e interpretaciones sobre las clases
sociales que existen en la sociedad, ellos explican lo siguiente:
Segn Aristteles: en la sociedad existen clases sociales muy
diferenciadas y ellas son: la clase rica, intermedia y la clase muy pobre.
Para Karl Marx: en la sociedad existen clases sociales integradas
por los propietarios de los medios de produccin y los obreros o
proletarios.

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Segn Max Weber: en la sociedad existen clases sociales


compuesta por explotadores y explotados y segn Alfredo Hernndez,
la sociedad se organiza en clases sociales la misma que se clasifican en
gran burguesa, burguesa, pequea burguesa, proletariado y lupen
proletariado (ver cuadro de la clasificacin de Hernndez).
De esta sntesis, expreso mi simpata por todas las ideas que
tratan de explicar la existencia de las clases sociales, pero de manera
particular estoy de acuerdo con lo que propone Alfredo Hernndez.
Clasificacin de Alfredo Hernndez
Integrada por capitalistas de gran
Gran burguesa
escala de los pases imperialistas.
Burguesa

Compuesta por grandes


comerciantes, industriales, banqueros y
controlar el poder poltico de un estado.

Pequea burguesa

Integrado por la clase media o clase


sndwich de la sociedad.

Proletariado
Lupen proletariado

Es la clase que vende su trabajo o


alquila su trabajo.
Es la clase sin oficio.

LA CLASE MEDIA PERUANA


En recientes estudios realizados por las instituciones de encuestas
y mercado (apoyo, imasen, etc.), explican que la clase media peruana
est pasando por un grave proceso de deterioro socioeconmico en el
pas. Generalmente la clase media en el Per se caracterizaba por lo
siguiente (hace 20 aos atrs): viajar y salir de vacaciones con toda la
familia, comer fuera de casa, asistir a espectculos en familia, comprar
en tiendas de prestigio, pagar los estudios de los hijos con tranquilidad y
arreglar y mejorar peridicamente su vivienda, etc.
En los ltimos aos, la clase media peruana, se ha caracterizado
por su aguante, aunque muchos descendieron de nivel, otros luchan
con la esperanza de recuperar lo que perdieron. Aguantar para los
integrantes de la clase media, significa estimular a la esposa y a los
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hijos a trabajar, alquilar una parte de la casa, abrir una bodega,


peluquera o un puesto de venta de hamburguesas, juanes, queques en
la vereda o en los garajes de las casas.
En el Per, desde hace ms de 20 aos, la estructura y las clases
sociales, se han visto afectadas y modificadas por una seria de
problemas, principalmente por los de orden econmico, que han llevado
a las clases sociales y la clase media peruana, ha experimentar un
terrible deterioro socioeconmico.

Situacin socioeconmica de la clase media peruana


Segn el instituto apoyo

Segn el instituto imasen

La clase media peruana, tiene


ingresos econmicos que varan de La clase media alta percibe US$
US$ 850 a 1,200 dlares.
3,500.
La clase media superior perciben
US$ 2,500.
La clase media tradicional US$
1,600.
La clase media inferior US$ 1,000.

CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD
PERUANA
Etnicidad
La mayora de los peruanos son "mestizos", un trmino que
normalmente se refiere a una mezcla de amerindios y peruanos de
ascendencia europea. Los peruanos de ascendencia europea
representan aproximadamente el 15% de la poblacin. Amerindios puros
conforman un gran segmento de la poblacin, el 35%. Y la mayora de
las comunidades amerindias se encuentran en los Andes del sur, todava
hay una gran parte que se encuentra en el sur y la costa central debido
a la inmigracin masiva de los agricultores del sur de las ciudades
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andinas a la ciudad de Lima. Hay tambin un nmero menor de


personas de origen africano, japons y chino.
Per tiene la segunda mayor poblacin de personas de ascendencia
japonesa en Amrica Latina despus de Brasil. Muchos de ellos viajaron
a Japn en los aos 80 debido a que la situacin econmica en el Per
haba empeorado. Muchos volvieron despus de que el presidente
peruano Alberto Fujimori desarroll la economa.
Por otro lado, una gran comunidad de personas de origen chino viven en
Lima, donde los restaurantes chinos (chifas) son muy frecuentes. En
contraste con los japoneses, los chinos se casan entre s mucho ms.
Asiticos puros en Per constituyen el 3% de la poblacin, el mayor
porcentaje que cualquier otra nacin latinoamericana.
Alrededor del 2% de los peruanos son de pura ascendencia africana, y la
mayora de ellos viven en ciudades costeras al sur de Lima, como en la
Regin Ica, las ciudades como Caete, Chincha, Ica, Nazca y Acari.
Grupos
Indgenas
Los dos principales grupos tnicos indgenas son las diversas
comunidades quechua hablantes, seguidas de cerca por el
aymara, as como varias decenas de pequeas tribus amerindias
tnicas dispersas por todo el pas ms all de la Cordillera de los
Andes y en la cuenca del Amazonas.

Religin
La mayora de los peruanos son cristianos catlicos (ms del 75%
de la poblacin), aunque slo dos tercios participan en la liturgia y los
servicios. La religin predominante en Per, se ha mantenido con una
poderosa influencia en los asuntos del Estado y en las actividades
diarias despus de 460 aos. Las actividades de la Iglesia y de personal
son, por supuesto, centradas en Lima, y el Palacio Arzobispal se
encuentra simblicamente ubicado al lado este de la Plaza de Armas.

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Estos das, los sacerdotes y obispos de la parroquia desempean


funciones importantes en los asuntos locales. Los rituales de la religin
catlica, los principios morales y los valores estn profundamente
arraigados en la cultura peruana.
Catolicismo y la Religiosidad Nativa
Cuando los espaoles conquistaron el Per, no slo trajeron su
religin, sino que tambin encontraron una civilizacin con fuertes
tradiciones culturales nativas. Los habitantes nativos del Per
mantenan firmes conceptos animistas acerca de los espritus y las
fuerzas que estn presentes en entornos naturales. Los Incas y
otros pueblos andinos veneraban el Inti (Dio Sol), la Pachamama
(madre tierra), y otros dioses.
En la conversin del pueblo al catolicismo, los espaoles siguieron una
tctica deliberada de sincretismo, donde sustituyeron deidades locales
por santos cristianos y utilizaron a menudo la ubicacin del templo como
el establecimiento de las iglesias.
Como resultado de ello, el catolicismo que las comunidades estn
viviendo es muy diferente al de otros lugares del mundo. Las
poblaciones nativas mantienen sus nociones acerca de los espritus y las
fuerzas que se encuentran en el mundo natural, como las grandes
montaas nevadas donde los apus (seores de los lugares sagrados) se
encuentran eternamente. Muchos lugares son vistos como
inherentemente peligrosos, y es credo que emanan aires o esencias que
pueden causar enfermedad, y los pobladores se acercan a estos lugares
con cuidado.
Por otra parte, las celebraciones anuales de santos patronos suelen
coincidir con importantes perodos de cosecha y son claramente
interpretaciones pre conquista de los tiempos de cosecha que luego
fueron disfrazadas por celebraciones catlicas.
Otras Religiones
Recientemente diversas iglesias han aparecido, y podemos ver
que la poblacin peruana es todava muy religiosa y que el
porcentaje de ateos y agnsticos declarados es muy bajo.

Festividades
Las Fiestas populares son el producto de las tradiciones y leyendas
de cada pueblo. Estas celebraciones renen msica, danzas, comidas y
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bebidas tpicas. Adems de las celebraciones religiosas como la Navidad,


Corpus Christi o la Semana Santa, hay otras que expresan el sincretismo
de las creencias de los pueblos indgenas con el cristianismo. Por
ejemplo, existe la Alasitas (una palabra aymara que, segn algunos
estudiosos de personas, significara comprame) que combina la
artesana y la feria de miniaturas con bailes, comidas y una misa. Otro
ejemplo es la peregrinacin del Qoyllur Rit'i (Cuzco), que rene el
antiguo culto a los apus (divinidades tutelares de las montaas), con una
peregrinacin a un santuario cristiano en una larga caminata a la cima
de una montaa, de ms de 5.000 metros sobre el nivel del mar, que
est cubierta con nieve. Ms de 6000 personas hacen de este viaje cada
ao, aunque no todos ellos pueden regresar.
En estas fiestas populares, es muy comn el consumo de alcohol y
mucha comida. Por lo general, cada ciudad tiene sus propias tradiciones
y se preparan con varios meses de anticipacin para celebrar sus fiestas
anuales. Para estas actividades, hay una persona que es "responsable"
de organizar el evento y es llamada "El Padrino", usualmente se gastar
mucho dinero ofreciendo deliciosa comida y alcohol a todos los
habitantes y tambin a los huspedes. Ser parte de una de estas fiestas
populares "Fiestas Patronales" es una experiencia muy memorable ya
que durante unos das, todo es felicidad, comer muy deliciosa comida,
beber mucho y, por supuesto, bailar al ritmo de la banda o la msica
local.

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EVOLUCIN Y SITUACIN ACTUAL DEL PER


DATOS DE POBLACIN:
Per es el sptimo pas ms poblado del continente americano,
despus de EEUU, Brasil, Mxico, Colombia, Argentina y Canad. En
2010, la poblacin estimada en Per es de 29 millones y medio y su tasa
de crecimiento poblacional en torno al 1,6% durante los ltimos aos.
La estructura poblacional es joven: la edad promedio es de 25,6
aos. De hecho, en el primer trimestre de 2009, el porcentaje de
poblacin menor de 18 aos representaba el 37% del total, porcentaje
que ascenda al 43,8% en el rea Rural. No obstante, la evolucin en los
ltimos aos favorece un mayor equilibrio como se aprecia en las
pirmides de poblacin siguientes:
La distribucin de la poblacin por regin natural se ha modificado
sustancialmente en los ltimos 70 aos, pasando de ser
predominantemente andina a mayoritariamente costea. Actualmente,
en aproximadamente el 11% del territorio de Per se asienta el 54,6%
de la poblacin total (regin costera del pas).
ORGANIZACIN POLTICO-ADMINISTRATIVA:
Per se encuentra dividido en 24 Departamentos
Los Departamentos se subdividen en 193 provincias, y estos a su
vez en 1.828 distritos.
En el plano poltico, el sistema de gobierno de la Repblica del
Per es una democracia presidencial, cuyo presidente es elegido por
sufragio directo para un perodo de 5 aos sin posibilidad de reeleccin.
El Estado es unitario, representativo, descentralizado y con divisin de
poderes (legislativo, ejecutivo y judicial).
La inestabilidad poltica ha sido una constante en la historia
peruana. Otros problemas que han venido afectando a la gestin pblica
son: la escasez de recursos pblicos y la baja capacidad de recaudacin,
la ausencia de carrera pblica y la corrupcin. En general, todos ellos
han conllevado una gran debilidad institucional, un marcado
centralismo, la ausencia de controles institucionales eficientes y una
escasa representacin poltica en funcin de los intereses sociales.

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NDICE DE DESARROLLO HUMANO


Medir el desarrollo humano es fundamental a la hora de analizar la
realidad de un pas y de planificar las acciones que incidan
positivamente en su poblacin. Tan difcil de medir como de definir, ya
que tiene un claro componente cultural y multidimensional, y est en
constante evolucin. En el Informe sobre Desarrollo Humano 2010 del
PNUD se propone la siguiente definicin:
El desarrollo humano supone la expresin de la libertad de las personas
para vivir una vida prolongada, saludable y creativa; perseguir objetivos
que ellas mismas consideren valorables; y participar activamente en el
desarrollo sostenible y equitativo del planeta que comparten. Las
personas son los beneficiarios e impulsores del desarrollo humano, ya
sea como individuos o en grupo.
En el citado Informe, se aprecia como Per ha continuado mejorando su
posicin internacional, y ha pasado a ocupar la posicin 63 en la
clasificacin de 169 pases, incluyndose en el grupo de desarrollo
humano alto. En una puntuacin de 0 a 10, la satisfaccin general con
la vida es valorada en Per con un 5,9 (5,8 las mujeres), un 54% dicen
estar satisfechos con su nivel de vida.
El derecho al desarrollo humano es universal, pero la realidad es
que existen condiciones distintas para su ejercicio, dependiendo del
pas, localizacin geogrfica, grupo tnico, gnero, edad u otras
caractersticas de las personas, como puede ser la discapacidad. Es por
ello que los Estados tienen la obligacin de velar por el desarrollo
humano de las personas que habitan en su territorio acometiendo las
acciones necesarias que incidan en sus diferentes dimensiones.
Intentando abordar la relacin que debe existir entre el desarrollo
humano y la accin del Estado de Per, se ha creado un ndice de
Densidad del Estado (IDE) compuesto por cinco servicios considerados
mnimos e indispensables para construir el desarrollo humano:
identidad, salud, educacin, saneamiento y electrificacin. Es decir,
aquellos que garanticen el derecho a ser alguien con una identidad
reconocida socialmente, ejercer el der echo a la educacin, tener
garantizada la proteccin de la salud, acceder a agua segura para el
consumo humano y estar conectado a las posibilidades del mundo actual
a travs de la electricidad.

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CRECIMIENTO ECONMICO Y EMPLEO


Per cuenta con un potencial econmico importante en sectores
como el minero, pesquero, agro-exportacin, forestal y turismo; no
obstante, las actividades econmicas son bsicamente extractivas lo
que no permite crear valor agregado a la produccin y nuevos puestos
de trabajo.
Acompaada del auge en el precio de las materias primas y los
efectos dinamizadores de su sector primario, la economa peruana ha
experimentado un crecimiento significativo en los ltimos aos. Sin
escapar del impacto de la crisis financiera mundial ms reciente,
evidencia una relativa estabilidad y progresin de su evolucin
econmica. Este sostenido ritmo de crecimiento, sita a Per como la
segunda economa latinoamericana de mayor tasa promedio de
expansin anual de su Producto Interno Bruto, tras Panam.

En cuanto a la representacin del PIB por departamentos en 2009,


las diferencias son significativas5: del 47,3% de Lima al 0,3% de Madre
de Dios. El crecimiento del PIB es tambin muy desigual: el mayor es en
Ayacucho (11,0%) y el menor en Pasco (-4,8%).
Junto a esta evolucin econmica, los niveles de empleo del pas han
progresado favorablemente en los ltimos aos. La tasa de actividad
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global de la poblacin en edad de trabajar (en Per lo son los de 14 y


ms aos de edad) representa alrededor del 75% en 2009, llegando a
ms del 90% en el caso de Lima Metropolitana. En su composicin y
tendencia general, el sector terciario (de comercio y servicios) ha
seguido incrementando su participacin en el empleo total, por encima
del sector primario (de agricultura y actividades extractivas), a pesar del
relativo auge de las actividades mineras y petrolferas en Per, en los
ltimos aos.
.
Para explicar la baja tasa de desempleo existen argumentos de
tipo metodolgico (definicin del propio concepto) pero tambin es
consecuencia de los mecanismos de ajuste ante los excedentes de mano
de obra: procesos de inflacin que facilitan el ajuste salarial hacia abajo
y porque dadas las necesidades de subsistencia, ante el desempleo los
individuos optan por autogenerarse un empleo propio, lo que origina
empleo informal y subempleo que genera un movimiento de apoyo al
sector de pequeas y medianas empresas.
En cuestin de gnero, las posibilidades de las mujeres de
desempear actividades remuneradas se ve dificultada por el hecho de
que siguen asumiendo la carga de las actividades no remuneradas del
hogar. No obstante, se aprecia una creciente importancia de su
participacin en el trabajo extra-domstico. La mayor proporcin de
mujeres que trabajan en economa informal implica mayores carencias
en el acceso a prestaciones sociales en su empleo y mayor
vulnerabilidad.
El trabajo infantil est muy asentado pese al Programa Internacional
para la Erradicacin del Trabajo Infantil promovido en 1992 por la
Organizacin Internacional del Trabajo (OIT).

MIGRACIN
La mejora de las perspectivas econmicas de Per y los crecientes
esfuerzos de la cooperacin internacional dirigidos a este pas, no han
logrado contener el flujo migratorio de los peruanos, que ha crecido de
forma significativa desde el ao 2001.
Migracin interna: En el ltimo perodo intercensal (1993-2007), se
aprecia una importante migracin del campo a la ciudad, pasando de
nueve a catorce ciudades con ms de 200.000 habitantes y
concentrando la metrpoli de Lima cerca del 30% de la poblacin
nacional. Este proceso se acompaa de los consiguientes problemas en
materia de habitabilidad, saneamiento bsico, fuentes de empleo,
sistemas de transporte y seguridad, con una alta concentracin
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demogrfica y una desordenada distribucin espacial de sus principales


actividades.
Per: Emigracin internacional de peruanos, 1990-2008

POBREZA
A pesar de la riqueza en recursos naturales, los distintos gobiernos
no han sido capaces de solucionar necesidades bsicas de la poblacin
tales como la alimentacin, la educacin, la vivienda o la salud.
Durante la dcada de los 80 aument la desigualdad como efecto
de la crisis de la deuda, en particular, porque los pobres tuvieron menos
posibilidades de protegerse de las consecuencias de la inflacin. En los
90, la desigualdad continu en ascenso con las polticas
macroeconmicas aplicadas en Per, agudizndose las diferencias entre
clases sociales y aumentando el nmero de personas en situacin de
pobreza y exclusin social.
A partir del ao 2001, el gobierno peruano promovi las mesas de
concertacin para la lucha contra la pobreza, concretndose en el ao
2002 un acuerdo nacional suscrito por los partidos polticos y las
organizaciones ms relevantes de la sociedad civil. Las reas prioritarias
identificadas son: la competitividad nacional y generacin de empleo,
las mejoras en la salud, educacin y servicios bsicos y la gestin del
sector pblico.
La favorable evolucin econmica de Per en los ltimos aos y las
estrategias de lucha contra la pobreza impulsadas institucionalmente en
los diferentes sectores, han determinado un importante descenso en la
incidencia media de pobreza total del pas.

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18

LA SOCIEDAD PERUANA

No obstante, esta significativa reduccin de la pobreza no ha sido


uniforme y las desigualdades entre reas urbanas y rurales se han
incrementado en trminos porcentuales. A pesar de que la poblacin
rural representa slo un poco ms de un tercio de la poblacin total, el
57,7% de los pobres del pas se concentra en el rea rural. Y lo que es
ms llamativo: ocho de cada diez personas en situacin de extrema
pobreza o en indigencia, residen en el rea rural.
En cuanto a pobreza urbana, la situacin de pobreza afecta hoy
directamente a cerca de cinco millones de personas concentradas en los
barrios urbanos marginales de Per. Un estudio reciente de la CEPAL /
CAF 10 sita a Per en la segunda posicin de referencia en cuanto a
nmero total de habitantes urbanos residiendo en tugurios, apenas
superado por Brasil; tendencia que se proyecta de manera creciente
durante la prxima dcada hasta aproximarse -en 2020- a los 25
millones de habitantes de Per viviendo en estas precarias condiciones.
Por otra parte, la incidencia de la pobreza afecta ms a las
personas cuya lengua materna es una lengua nativa (quechua, aymara o
lenguas amaznicas). En el 2008, la pobreza afect al 60,4% de este
colectivo, frente al 29,7% de quienes tienen como lengua materna el
castellano.
Si en la poblacin total la tasa de pobreza es de 45%, en el grupo de
nios y nias de 0 a 5 aos aumenta a 60% y, en el de 6 a 11 aos, a
58%.
SALUD Y DISCAPACIDAD
En las ltimas dcadas se ha presentado indicadores alarmantes
que ubican a Per en una situacin desfavorable en comparacin con la
mayora de pases Latinoamericanos. Segn el informe de Desarrollo
Humano 2010, en 2007 el gasto per capita en salud fue de 327$, uno de
los ms bajos de Latinoamrica (como comparativa, el gasto en Espaa
ese ao fue de 2.671$). No obstante, en los ltimos aos se denota un
mayor esfuerzo para mejorar en cobertura de servicios de salud en el
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19

LA SOCIEDAD PERUANA

rea rural, aprecindose un aumento sustancial de la atencin prenatal y


del parto y una reduccin significativa de la mortalidad infantil y la
mortalidad en menores de 5 aos, que en 2010 se sitan
respectivamente en 22 y 24 por cada 1.000 nacidos vivos.

EDUCACIN
En 2010, la tasa de alfabetizacin a partir de 15 aos de edad era
de 89,6%, cifrndose en el 50,5% la poblacin mayor de 25 aos con
secundaria completa15
En cuanto a educacin, segn se refleja en la publicacin de UNICEF, no
existen diferencias importantes de acceso, conclusin y logro de
aprendizajes previstos entre sexos, pero s nuevamente entre quienes
residen en el rea urbana y en el rea rural y entre quienes sufren o no
pobreza. Uno de los aspectos en el que ms se ha avanzado en la
educacin peruana es la cobertura en primaria, siendo el atraso y el
rendimiento escolar aspectos que presentan serias limitaciones. A nivel
nacional el 93% de los nios y nias entre 6 y 11 aos asiste a primaria.
La cobertura se reduce significativamente en educacin inicial (67%) y
en educacin secundaria (73% de los y las adolescentes de 12 a 16
aos)

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20

LA SOCIEDAD PERUANA

VIOLENCIA
Segn la Comisin de la Verdad y Reconciliacin de Per, cerca de
70.000 personas murieron o desaparecieron durante el conflicto armado
interno que sufri el pas. Se trat de vctimas de atrocidades cometidas
por Sendero Luminoso y el Movimiento Revolucionario Tpac Amaru y de
violaciones de derechos humanos perpetradas por agentes del Estado.
El Per punta 2 sobre 5 en violaciones de derechos humanos en
2010 y solo un 13% confa en las instituciones polticas (el porcentaje
ms bajo de Amrica latina en 2010). En cuanto a cifras de delincuencia:
por cada 10.000 habitantes en el periodo 2003-2008, se han producido
3,2 homicidios y 156 robos. El 12% de la poblacin enfrentaron una
situacin de soborno en 2010
La violencia domstica aparece como un grave problema aunque
todava es difcil contar con estadsticas que reflejen sus dimensiones
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21

LA SOCIEDAD PERUANA

reales. Para ello, se ha incluido la incidencia de violencia en las


Encuestas Nacionales de Demografa y de Salud (ENDES) que muestran
que en 2000 el porcentaje de mujeres afectadas en el rea urbana
corresponde al 42% y en el nivel rural al 39,6%, a la vez que sealan
que la variacin respecto de los datos de 2005 no es significativa, por lo
que el problema tiende a mantenerse en el tiempo.17
No hay datos sobre maltrato infantil, lo cual ya es significativo.
Solo encontramos referencias indirectas, como que el 37% de madres de
nios y nias menores de 5 aos dijo haber sufrido algn tipo de
violencia fsica por parte de su pareja actual o de su ltima pareja, o que
el 11% de estas madres dijo haber sido agredida fsicamente por lo
menos una vez durante el embarazo. Este tipo de violencia domstica a
la que son expuestos las nias y los nios tiene serias consecuencias a
lo largo de su vida.
Por un lado, vivir en contextos de agresin fsica y psicolgica
puede afectar su autoestima y desarrollo integral, adems de
incorporarse como patrones de relacin a reproducir. Por otra parte, la
violencia entre la madre y el padre, principales custodios en sus
primeros aos de vida, afectar en mayor o menor medida en su
bienestar y salud fsica y mental, lo que muy probablemente repercutir
negativamente en el cuidado fsico, cario y proteccin que puedan
brindar a sus hijos. Ello se agrava ya que, segn la ENDES 2004-2006, el
79% de las mujeres vctima de violencia no busc ayuda de una
institucin pblica o privada cuando fue vctima de maltrato.

SITUACIN ACTUAL Y PROBLEMTICA DE LA


REGIN DE ICA
En esta dimensin se describen los aspectos ms relevantes que
afectan la vida de las personas de Ica, partiendo desde un anlisis de la
poblacin, hasta los problemas ms sentidos en su territorio frente a las
potencialidades que podran ser utilizadas para afrontarlos.
Poblacin gnero estructura y dinmica

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22

LA SOCIEDAD PERUANA

La poblacin total del departamento de Ica alcanza la cifra de 711,932


habitantes segn el censo del ao 2007
La poblacin por grupos de sexo y edad se muestran en la siguiente
tabla:

Como se aprecia existe un mayor nmero de mujeres frente a los


varones, y en cuanto a grupos de edades se percibe que
porcentualmente la poblacin menor de 14 aos alcanza el 29% del
total, entre 15 y 29 aos concentran el 28% y en el rango entre 30 a 44
observamos un declive porque solo ascienden al 21%, quedando un 13%
en el grupo entre 45 y 49 y un 9% en el grupo de ms de 60 aos.
La pirmide poblacional por ahora, mantiene una base ancha, sin
embargo, como se ver en el captulo 3, se ha iniciado un proceso de
rectangulizacin de la figura, en tanto el horizonte de vida se est
incrementado y la tasa de crecimiento vegetativo ha entrado en
disminucin.

Poblacin pobre y desarrollo humano


En cuanto a la pobreza, el departamento de Ica registra 110 mil 56
personas pobres, lo cual representa el 15.1 % de incidencia de la
pobreza total monetaria constituyndose en el departamento menos
pobre del pas y en cuanto a la pobreza extrema, se da cuenta de 2 mil
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23

LA SOCIEDAD PERUANA

490 personas, representando el 0.3 % de la poblacin total; no obstante


a ello, en trminos de poblacin supera a algunos departamentos en el
nmero de pobres y pobres extremos.
La misma fuente revela que en el departamento existen 24 distritos
cuya incidencia de pobreza total - monetaria se ubica en el rango de
19.9 a 39.9 %.
Estos distritos son: En el sur: Vista Alegre, en el centro: Tibillo, Yauca del
Rosario, Parcona, Pachactec, Los Aguijes, Subtanjalla, Salas, Paracas,
Humay, San Andrs, Independencia, San Clemente, Tpac Amaru Inca,
Huancano y; por el norte: El Carmen, Alto Larn, San Juan de Yanac, San
Pedro de Huacarpana, Chavn, Pueblo Nuevo, Grocio Prado, Sunampe y
Tambo de Mora.
Contrastando la informacin grfica disponible sobre la pobreza
monetaria y no monetaria, se encuentra una alta correlacin entre
ambas, la que conllevar a tomar atencin prioritaria en el estudio de las
limitaciones que impiden el acceso a los servicios bsicos de las
poblaciones que se encuentran en este nivel de pobreza y pobreza
extrema en el mbito de todo el departamento. Paralelamente sin
embargo, deber considerarse el contexto que rodea a las situaciones
descritas, partiendo de la identificacin de los territorios ms
vulnerables y teniendo presente que la variable crtica que da origen a
este problema es el econmico.
En cuanto al desarrollo humano, se tiene que Ica registra un ndice
mayor al promedio del Per y se ubica como 5to en el ranking nacional
de los 24 departamentos.

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24

LA SOCIEDAD PERUANA

A nivel de provincias y los componentes del indicador, para el ao 2004,


se observa que el ndice mayor corresponde a la provincia de Pisco y el
menor a la de Palpa. En cuanto al ingreso percpita, corresponde el
mayor a la provincia de
Ica y el menor a la de Palpa; y, referente al alfabetismo, nuevamente se
tiene a
Ica en primer lugar y en ltimo a Palpa. La esperanza de vida al nacer,
es bastante similar para todas las provincias.
Educacin
Segn el censo del ao 2009, la poblacin en edad educativa, de 3 aos
a ms del departamento alcanzaba los 95,476 habitantes, empero, como
se analizar ms adelante no todos acceden al servicio, especialmente
aquellos que requieren de estimulacin temprana y educacin inicial.
Cobertura educativa
La cobertura educativa, es decir el porcentaje de la poblacin que
accede a los servicios educativos es ms alta que el promedio nacional,
en cada grupo de edad, sin embargo no alcanza el 100% como se ve en
el siguiente cuadro:

Es preciso indicar que entre los 0 y 2 aos la insercin al sistema


educativo es mnima, alcanzando el 10.2%; pero en los rangos de edad
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25

LA SOCIEDAD PERUANA

de 3 a 5 se incrementa 70.6%; en el rango de 6 a 11 alcanza casi una


plena cobertura con 99.2%; pero hay una disminucin en el grupo de 12
a 16 a 95.3%, debido principalmente a la desercin escolar en el nivel
secundario. No obstante a ello, se constata en las mediciones de ao a
ao que hay una mejora en el desempeo de los indicadores habiendo
superado la cobertura promedio nacional, marcando una tendencia
positiva hacia el incremento de la cobertura educativa.
Sin embargo, cabe dejar constancia que al nivel del departamento los
nios que no van a la escuela y que residen mayormente en los distritos
en pobreza, suman
13 mil 639 que representan al 3.9 % de la poblacin y corresponden a 2
mil 547 hogares los mismos que pertenecen al 3.7 % del total. En
trminos porcentuales los distritos de San Pedro de Huacarpana con
25.7% y Chavn con 23.9%, son los ndices ms altos registrados de
nios que no van a la escuela.
En cuanto a la cobertura por nivel educativo se corrobora lo
anteriormente dicho, tal como se ilustra en la tabla siguiente, se tiene
que la primaria experimenta un porcentaje mayor de atencin, seguido
por la secundaria y se observa con tendencia decreciente al nivel inicial.

Si bien las cifras estn por encima del promedio nacional, y hay un
incremento perceptible del porcentaje de cobertura en los ltimos 3
aos, se aprecia que a nivel de secundaria no se sostiene la cobertura
del grupo de primaria, es decir que en el ao 2006 la cobertura fue de
97.5% en primaria y 12 puntos menos en secundaria. Esto indica que
hay un problema de permanencia educativa entre la primaria y
secundaria o mejor dicho durante el horizonte educativo regular.
Los indicadores sobre la culminacin de la primaria, dan cuenta que en
el ao
2006, el 86.8% de los nios entre 12 y 14 aos terminaron la primaria y
un 96.1% la secundaria; existiendo por tanto un importante retraso
escolar que requiere de atencin.
En cuanto a las condiciones de estudio en la escuela pblica los
promedios de alumnos por aula son de 24,18 y 32 alumnos por aula en
inicial, primaria y secundaria respectivamente, estando por debajo del
promedio nacional en los dos primeros niveles; pero por encima de ste
en secundaria, lo que acusa cierta insuficiencia en la cantidad de aulas
en este nivel, sobre todo si se tiene en cuenta que a la fecha no se ha
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26

LA SOCIEDAD PERUANA

culminado con la reparacin de los daos causados por el terremoto de


agosto de 2007.

En referencia a otras condiciones pedaggicas se observa que: 1) la


cantidad de textos escolares disponibles no llega a la mitad de lo que
realmente se necesita, encontrndose un 41.5% en primaria y un 52.6 %
en secundaria, cifra insuficiente que si bien est por encima del
promedio nacional, est por debajo del promedio de Lima Metropolitana;
2) sobre el equipamiento y cobertura de bibliotecas y laboratorios, solo
el 32.7% de las escuelas pblicas primarias y el 77.5% de las
secundarias contaban con estos servicios al ao 2006 y; 3) el 63.7% de
los establecimientos educativos pblicos contaban con laboratorios ese
mismo ao.
En el tema de la conectividad, tan necesaria en la era de la
globalizacin, se observa que slo un 6.8% de las escuelas tiene
computadores en cantidad suficiente, y sobre el acceso a internet se
aprecia que slo un 36.9% de las escuelas pblicas con computadoras,
estn conectadas.
En cuanto al logro de aprendizajes en primaria, las cifras del ao 2004
proporcionadas por la Unidad de Medicin de la Calidad Educativa del
Ministerio de Educacin, sealan que en 2 grado slo el 20.3% de los
alumnos demostraba un desempeo suficiente, en comprensin de
textos y en el 6 grado este porcentaje bajaba a 14.2%. En matemticas
las pruebas hechas a estos mismos grados daban como resultado que
solo el 11.4% y el 10.3% mostraban resultados y destrezas adecuadas a
su grado. Es decir que la gran mayora de alumnos de primaria muestran
graves deficiencias de aprendizaje.
En el caso de secundaria el nivel de aprendizaje es an ms
preocupante. En 3 grado slo el 8.2% de los alumnos presentaban un
nivel adecuado de comprensin de textos y slo el 4.0% en
matemticas. En el ltimo ao de secundaria esta cifra era de 0.8 en
comprensin lectora y un 0.8% en matemticas, lo que hace concluir
que la educacin crea despus de muchos aos un alto porcentaje de
analfabetos funcionales, ya que el 99% de egresados de la secundaria
no comprenden adecuadamente lo que leen. En ese sentido las cifras de
analfabetismo son datos adicionales y el 5.9% de la poblacin
analfabeta no estara en mayor desventaja sobre los alfabetizados, salvo
para cuestiones muy elementales
En general las fuentes consultadas, aunadas a los resultados cualitativos
del diagnstico, enfatizan la poca orientacin de los centros superiores
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27

LA SOCIEDAD PERUANA

de estudio hacia la formacin tcnica, pues solo 11% de jvenes


ocupados son egresados de centros superiores no universitarios, y el 6%
del universitario.
El departamento, cuenta con la Universidad Nacional San Luis Gonzaga
de Ica, la misma que pese a no disponer del apoyo presupuestal
suficiente, se ha planteado una visin retadora.

La institucin, sin embargo atraviesa por serias dificultades como, 1) la


amplitud de especialidades que no consideran la demanda del mercado
tanto en trminos competitivos como de realizacin de derechos de las
personas, 2) la medicin de sus resultados alude a cobertura y no est
en relacin a sus logros acadmicos cientficos y en funcin a la
productividad, 3) la escasa motivacin a sus integrantes, entre otros no
menos importantes.
En trminos prospectivos, cabe sealar que si bien la oferta de
educacin superior en Ica se ha incrementado notablemente, desde el
mbito privado y estatal; no ha ocurrido lo mismo con la calidad, la cual
requiere mejorarse ostensiblemente. Recurdese que los pases
desarrollados y los emergentes ms dinmicos invierten entre 10 a 20
mil dlares americanos por alumno al ao, en cambio en el Per, esta
cifra no llega ni siquiera a 1 mil 500 dlares por alumno al ao en las
universidades estatales.
En los pases de alto desarrollo tecnolgico, as como en otros como
Brasil en
Sudamrica, el Estado brinda todo tipo de facilidades a estudiantes con
vocacin para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, habindose
logrado a travs de las becas integrales y otros incentivos, que en Asia
por ejemplo el 70% de los profesionales pertenezcan a estas reas del
conocimiento. En el Per la situacin es inversa, pues pese a que las
carreras de derecho, ciencias Sociales y humanidades estn saturadas,
siguen siendo, con un 75.6%, las ms ofertadas y demandadas; frente a
las ingenieras y ciencias naturales que llegan al 10.8% y a la medicina y
biologa que alcanza el 12.1%.
Muchos llegan a la conclusin de que 1) La calidad educativa es muy
baja en Ica, 2) la cobertura ha alcanzado niveles adecuados en primaria,
ms no as en estimulacin temprana - inicial, ni en la secundaria. 3) las
personas con habilidades diferentes y de los mbitos rurales tienen
mayores dificultades para acceder a la educacin de calidad 4) la
educacin superior es abundante pero no est orientada a las
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28

LA SOCIEDAD PERUANA

necesidades reales y estratgicas del departamento y del pas, 5) el


nivel de ingreso de los trabajadores es bajo, fundamentalmente por la
escasa capacitacin o desarrollo de competencias.

PROBLEMAS EN GENERAL DE LAS DIVERSAS


DIMENSIONES

OBJETIVOS O VISIN DE SOLUCIONES

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LA SOCIEDAD PERUANA

A. Dimensin socio-cultural

B. Dimensin Econmica

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LA SOCIEDAD PERUANA

C. Dimensin Ambiental

D. Dimensin Institucional

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LA SOCIEDAD PERUANA

Los CCR y CCL son instanciasen las que participa la sociedad civil cuyo objetivo
es concertar y coordinar los Planes de Desarrollo Concertados y los Presupuestos
Participativos.

CONCLUSIN
Que es lo que queremos lograr de ahora a la actualidad.

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LA SOCIEDAD PERUANA

INDICE

Introduccin
.02

La Sociedad Peruana
03

Estructura de la Sociedad
Peruana04

Caractersticas de la Sociedad
Peruana..10

Evolucin y Situacin Actual de la Sociedad


Peruana..13

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33

LA SOCIEDAD PERUANA

Situacin Actual de la Regin de


ICA.21

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