ESTADISTICA

Definicin: Es una ciencia

que nos
proporciona
un conjunto de mtodos y
procedimientos
para
la
recoleccin,
clasificacin, organizacin, presentacin,
anlisis e interpretacin de datos en forma
adecuada con el fin de realizar una teora de
decisiones ms efectiva.
Clases de Estadstica
Estadstica Descriptiva: Es la parte de la
estadstica que trata de recopilar, clasificar,
presentar y describir datos estadsticos.
Estadstica Inferencial: Es la parte de la
estadstica
cuyo objetivo es investigar
como deben ser utilizados los datos para
reducir resultados probar alguna hiptesis.
Observacin:
La
diferencia
entre
la
estadstica
descriptiva
y la inferencial es que la
segunda usa el clculo de la probabilidad.
Poblacin: Es un conjunto de datos
referentes a determinadas caractersticas
de un grupo de individuos o elementos.
Ejemplo:
Las edades de los alumnos de la UNI

Muestra: Es un subconjunto tomado al azar

de los elementos de una determinada
poblacin.
Ejemplo:
Las edades de los alumnos de la facultad de
mecnica.
2.3. Variable.-Es una caracterstica que
puede tomar varios valores. Es un Dato
que sufre variacin dentro de una escala
recorrido o intervalo. Una variable puede
ser:

1. Variable cuantitativa.- Cuando

esta asociada a una caracterstica
cuantitativa, es decir cuando se puede
establecer cunto o en que cantidad se
posee una determinada caracterstica.
Por ejemplo, son variables
cuantitativas:
Ingreso por familia, numero de
accidentes de transito, longitud,
tiempo, etc.
Una variable cuantitativa puede ser:
- Discreta: Son aquellas que surgen
por el procedimiento de conteo, es
decir, pueden tomar algunos valores
del intervalo considerado
(generalmente nmeros enteros
positivos).
Por ejemplo: una familia puede
tener: 0; 1; 2; 3; ; 10 hijos, pero no
valores intermedios
- Continua: Son aquellas que pueden
tomar cualquier valor del intervalo
considerado.
Por ejemplo: El peso, la estatura, la
presin arterial, la superficie, etc.
2. Variable cualitativa.- Cuando esta asociada
a una caracterstica cualitativa, es decir,
cuando sus valores son cualidades, propiedades
o atributos que presenta la poblacin.

Por ejemplo: La variable profesin puede

adoptar las modalidades: ingeniero, medico,
bilogo, economista, etc.

Distribucin de Frecuencias
Consiste en distribuir los datos de la
muestra en clases categoras e ir
colocando el nmero de datos que caen en
cada intervalo.
Definiciones Previas

Alcance o Recorrido (A)

Es el intervalo definido por los datos
extremos(mayo y menor valor)
Rango (R)
En la longitud de alcance que resulta por la
diferencia del mayor y menor valor.
Intervalo de Clase(I i )
Son grupos que resultan de particionar el
alcance recorrido; el nmero de grupos (K)
se determina por la regla propuesta por
Sturges.

K = 1 + 3,32 Log n
(Redondeando el entero superior e inferior
segn convenga)
Donde:
n: Nmero total de datos disponibles.
Ancho de Clase (W)
Es la diferencia que hay entre los extremos
de cada intervalo de clase.
Ejemplo:
Sea el intervalo [ Li + 1 - Li>

W Li 1 Li

Tambin:

73

67

67

60

61

67
69

57
76

59
52

57
69

77
72

76

77

94

77

93

73
47

70
82

68
70

72
67

63
80

70

85

70

73

58

58
79

67
88

68
67

66
54

86
56

64

46

63

84

74

Calculando el Alcance:
Dato mayor: 94
Dato menor: 46
A = [ 46 - 94]
Calculando el Rango:
R = 94 46 = 48
Calculando el Nmero de Intervalos:
Si: n = 50; (n = Nmero de datos)
K = 1 + 3,32 Log (50)
= 6,61 7

R
K

Calculando el Ancho de Clase:

W

Marcas de Clase (x i)
Son los puntos medios de los intervalos de
clase.
Ejemplo:
Sea el intervalo [Li - Li+1 >
x

Li Li 1
2

Problema Aplicativo:
Se tiene los pesos de 50 estudiantes de la
UNI con una aproximacin de kg.

R
K

48
7

6,86 7

Con los siguientes datos encontrados

haremos una distribucin de frecuencias.
[Li
-Li+1
>
[ 46
53>
[ 53
60>
[ 60
67>

Tabulaci
n

fi

Fi

hi

Hi

50

50

10

10

50

50

16

16

50

50

xi

49,5
56,5
63,5

[ 67
74>
[ 74
81>
[ 81
88>
[ 88
95>

19

35

43

19

35

50

50

43

50

50

47

17

50

50

50

50

50

50

70.5
77,5
84,5

Frecuencia Relativa Acumulada (H)

Es aquella que resulta de sumar
sucesivamente las frecuencias relativas.
H 1 = h1
H 2 = h 1 + h 2 + h3

91,5

H(k) = h1 + h2 + h3 + ... hk = n
i

Hi h j

Frecuencia Absoluta(f i):Es el nmero de

datos que caen dentro de cada intervalo de
clase.
Frecuencia Relativa(hi): Viene a ser el
cociente entre la frecuencia absoluta y el
nmero de datos

hi

fi
n

Frecuencia Absoluta Acumulada (F i):Es

aquella que resulta de sumar sucesivamente
las frecuencias absolutas.

Ejemplo:

Suponiendo k intervalos:
F1 = f1
F2 = f1 + f2 + f3

F(k) = f1 + f2 + f3 + ... fk = n
Donde:
n: Nmero de intervalos
i

Fi f j
j1

j1

Donde:
i : 1 , 2, 3, ........, k

* Calculando las Frecuencias Absolutas

Del conjunto de datos se puede observar
cuantos de estos caen en cada intervalo de
la distribucin de frecuencias, este nmero
de datos se ira colocando en sus respectivos
casilleros hasta llenar toda la columna.
* Calculando las Frecuencias Absolutas
Acumuladas:
F1 = 3
F2 = 3 + 7
F3 = 3 + 7 + 6
F4 = 3 + 7 + 6 + 19
F5 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8
F6 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8 + 4
F7 = 3 + 7 + 6 + 19 + 8 + 4 +3
* Calculando las Frecuencias Relativas
h1
h2
h3

Donde:

h4

i : 1 , 2, 3, ........, k

h5
h6
h7

3
50
7
50
6
50
19
50
8
50
4
50
3
50

*Calculando las Frecuencias Relativas

Acumuladas
H1
H2
H3
H
H
H
H

4
5
6
7

Ejemplo:
Se supo el coeficiente de inteligencia de 5
alumnos de la UNI los cuales estn
ordenados de mayor a menor.

3
50
3
50
3
50
3
50
3
50
3
50
3
50

7
50
7
50
7
50
7
50
7
50
7
50

6
50
6
50
6
50
6
50
6
50

19

120

50
19
50
19
50
19
50

8
50
8
50
8
50

4
50
4
50

x3
x5
x7

46 53

2
60 67
2
74 81
2
88 95
2

49, 5

x2

63, 5

x4

77 , 5

x6

53 60

2
67 74
2
81 88
2

118

110
110
100
*
Por lo tanto la inteligencia mediana de los
alumnos ser 110.

50

*Calculando las Marcas de Clase

x1

elementos en el centro y como mediana

tomamos el promedio de ambos.

56, 5
70 ,5
84 , 5

91, 5

Valores Centrales
Media (Ma)
Llamado tambin Promedio Aritmtico o
Media Aritmtica
Ejemplo:

Las notas del joven Artmio en su primer

ciclo en la UNI en Matemticas I, fueron:
8,
12,
10,
11
Que se han repetido:
2
1
2
3
Su nota media o promedio ser:

8( 2) 12(1) 10(2) 11(3)

10,125
8

Artmio aprob el curso.

Mediana (Me)
El valor mediano o mediana de un conjunto
de valores es aquel que tiene la propiedad
de dividir
al conjunto
en 2 partes
igualmente numerosas.
Si el nmero de elementos fuese impar se
tomar como mediana el valor central, pero
si el nmero de elementos fuese par hay 2

Ejemplo:

Para dictar la clase de Aritmtica poseo 6

tizas de diferentes colores cuyos pesos
ordenados de menor a mayor son:
10
10
14
27
30
32
*
*
Por lo tanto la mediana ser:
14 27
2

20 , 5

Moda (Mo): Es el valor que se presenta con

mayor frecuencia en un grupo de datos. A
una distribucin que tiene una sola moda se
le denomina unimodal.
Si
hubiese ms de dos valores no
adyacentes con frecuencias
mximas
similares; la distribucin es multimodal;
bimodal; trimodal; etc.
En el caso que ningn valor se repita se dice
que no existe moda; el sistema ser amodal.
Ejemplo:
Las edades de los alumnos ingresantes a la
facultad de Ingeniera Mecnica fueron:
de 16 aos
25 alumnos
de 17 aos
32 alumnos
de 18 aos
46 alumnos
de 19 aos
23 alumnos
de 20 aos
40 alumnos
de 21 aos
27 alumnos
de 22 aos
12 alumnos
Por lo tanto la moda de edades ser 18.

MEDIA, MEDIANA Y MODA

PARA DATOS CLASIFICADOS
Media Aritmtica: (Ma)

n
Ma x i h i
i 1

k
x i fi
i 1

Ma

10

Total

600

fi
1
5
4
6
2
2
20

218
10,9
20

xifi
6
40
40
72
28
32
218

Mediana (Me)

Me L m Wm

fm

Fm 1

Donde:
Lm: Lmite inferior de la clase mediana.
Wm: Ancho de clase de la clase mediana.
n : Nmero total de datos.
Fm-1: Frecuencia absoluta acumulada de la
clase que precede a clase mediana.
fm: Frecuencia absoluta de la clase mediana.
Ejemplo:
[LiLi+1>

600

Me = 4400 + 200
xi
6
8
10
12
14
16

600

clase mediana:
[ 4400 - 4600>
(Intervalo que contiene a la mediana)

Ejemplo:
[ Li Li+1>
[5 - 7>
[7 9>
[9 - 11>
[11 13>
[13 15>
[15 - 17>
Total

[5200-5400>

200

4560

125

Moda (Mo)

d1

d1 d 2

M o L O WO

Donde:
Lo : Lmite interior de la clase modal.
Wo: Ancho de la clase modal.
d1 : Diferencia entre la frecuencia de la
clase modal y la frecuencia de la clase
anterior a ella.
d2: Diferencia entre la frecuencia modal y la
frecuencia de la clase siguiente:
Ejemplo:
[LiLi+1>
fi
[ 20 -30>
2
[ 30 -40>

10

[ 40 -55>

[ 55 -65>

[ 65 -85>

Total

28

Clase modal: [ 30 - 40>

fi 2 = 8
d1: 10
d2: 10
-8=2
19

fi

Fi

[4000-4200>

80

80

Mo = 30 + 10

[4200-4400>

120

200

[4400-4600>

125

325

[4600-4800>

99

424

[4800-5000>

88

512

[5000-5200>

78

590

DIAGRAMAS O GRFICAS
8
Histogramas
Son 7 diagramas de barras o rectngulos
cuyas6 bases representan los intervalos de
clases
y las alturas, las frecuencias
4
absolutas
relativas.
3

46

8 2

67

Ii

88

74

60
53

Polgono de
Frecuencias

= 38

81

95

360______ 100 %
144______ y

13,3%

1.

Ojiva

16
10

[ Li Ls>
[40 50>
[5055>
[5560 >
[6065>
Total

50
43
35

72

20,6%

PROBLEMAS
Artmio hace una distribucin de
frecuencias en base a los pesos de sus
amigas,
y
obtuvo
la
siguiente
informacin:

DIAGRAMA ESCALONADOS
Son diagramas similares al histograma con la
diferencia que las alturas son frecuencias
absolutas o relativas acumuladas.

47

144

fi
2
8
10
6
m

Fi
2
X
20
y
n

Se le pide calcular x + y + m
a) 42
b) 52
c) 62
d) 72
e) 76
2. En la siguiente distribucin de ancho de
clase constante:

46

53

60

67

74

81

Nmero
de
personas

Aritmtica
Algebra
Geometra
Trigonometra
Total

[ Li Ls>

Expres
ados
en
Grados
144
48
72
96

60
20
30
40
150

Expresados
en
Porcentaje
40
13,3
20
26,6

Analizando al curso de Aritmtica:

150 ______ 360
60 ______ x

60 360
150

144

Expresamos los grados en porcentaje:

fi

[ a, b >

Grficos de Sectores

Preferencia
Por

95

88

144 100
360

40%

[c,d>

xi
50

20

70

[ 80, 100 >

[ 100, f >

110

[f,g>

130

total
60
V
se pide determinar h 2 g f

59
60
61
62
b)
c)
d)
e)
3
3
3
3
63
3

a)

3. Se hace un estudio a 50 trabajadores de

una cierta fbrica y se obtuvo el
siguiente cuadrado estadstico:

Edad de los
trabajadores
20 24

fi

Xi

24 28

28 32

32 36

Se pide calcular: ma + n b + p c + q d
a) 52
b) 52
c) 62
d) 62
e) 42
4. Dada la siguiente distribucin de
frecuencias:
xi
[ Li Ls>
hi
Hi
[40 60>

50

0,075

[6080>

0,15

[80100>

90

0,25

[100120>

0,25

[120140>

130

0,275

Total

Se pide calcular m + n + r + s
a) 180
b) 180,1
c) 181,2
d) 182,3
e) 184
5. Se hizo una encuesta sobre el nmero de
personas aficionadas a las matemticas
y se las clasifica por edades. luego se
hizo el siguiente histograma.

fi
35
30
25
20
15
10
5
10 20 30 40 50 60 70

Edad

Determinar el tamao de la muestra.

a) 35
b) 60
c) 70
d) 130
e) 135
6. Se distribuye un nmero de empresas
segn sus inversiones en millones de
soles.
[ Li Ls >
fi
9 16
1
1023
3
1622
6
2228
12
2834
11
3440
5
4046
2
Cuntas empresas intervienen en
menos de 25 millones de soles?
a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 22
7. Se tiene las temperaturas observadas en
el hemisferio norte durante 24 das.
centgrados
fi
hi
[ 19 17 >
[ 1715 >
2
[ 15 13>
8
[1311>
0,125
[119>
4
)
[97>
0,208 3
Durante cuntos das se obtuvo una
temperatura de 16 a 10?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
8. Dada la siguiente distribucin de
frecuencias:
Puntaje
fi
[ 10 20>
[ 20 40>
[40 50 >
50
[50 70>
[70 80>
Total
100
Se sabe adems que:
h1 = h 5 ; h 2 = h 4
determinar la suma h 5 + h2
a)

1
2

b)

1
3

c)

1
4

d)

1
5

e)

3
4

9. Dado el siguiente cuadro estadstico con

ancho de clase constante igual a 20.
[Li Ls>

xi

fi

Fi

35

xifi
880
1950
1800

13

a) 10%
d) 23%

200>
4

70

Determine la media de los datos.

a) 157
b) 158,5
c) 159
d) 160
e) 162,5
10. En el curso de matemticas I; se tiene
las notas de los alumnos distribuidas
segn el siguiente histograma de
frecuencias:

b) 21%
e) 14%

c) 18%

12. Se muestra la frecuencia de la cantidad

de bolas metidas en 2 horas por
Eduardo y sus amigos.
[ Li Ls >

fi

10 20

20-30

Alumnos

30-40

14
12
10
8
6
4
2

40-50

50-60

12

10 12 14

Notas

Entonces la nota promedio del curso es:

)
a) 8, 3 % b) 8 ,6% c) 8, 46%

d) 9, 2% e) 9, 12 6 %

11.100
El siguiente cuadro muestra la ojiva de la
frecuencia relativa acumulada de las
edades de cierto nmero de alumnos.
55Qu porcentaje de alumnos tiene
45edades comprendidas entre 10 y 15
25aos?

10
7

12 17 22

nota

Se pide calcular la mediana.

a) 43
b) 46
c) 46, 25
d) 47
e) 47, 25
13. Se muestra las frecuencias absolutas de
los sueldos anuales en miles de soles de
un grupo de trabajadores.
[ Li Ls >

fi

40 - 50

50-60

60-70

70-80

10

80-90

Se pide calcular la moda

a) 72
b) 73
d) 75
e) 76

c) 74

A: 2,3,3,5,7,6,7,5,8, 4
B: 6,7,5,2,9,1, 7,6,4,2
C: 3,4,7,6,8,9,7,6,3,2
Se pide determinar en que orden se
encuentran las medianas.
a) MeB > MeA> Me C
b) Me B > Me C > Me A
c) Me A > Me B > Me C
d) Me A > Me C > Me B
e) Me C > Me B > Me A
15. Dada las edades de 20 seoritas del
ciclo anual.
15

17

19

20

18

18

19

17

16

17

20

15

20

18

15

15

16

17

15

17

Se puede decir entonces que el sistema

es:
a) Unimodal
b) Bimodal
c) Trimodal
d) Amodal
e) Multimodal
16. En una encuesta sobre los ingresos
anuales en miles de soles de un grupo de
familias
se
obtuvo
la
siguiente
informacin.
xi
[ Li Ls >
fi
[ 30 50
>
[ 50 70
>
[ 70 90
>

i 1

xi fi
f
1
54 ; 2
n
f3 5

Calcular el nmero de familias con

ingresos no menos de 50 mil soles.
a) 50
b) 60
c) 70
d) 80
e) 85

14. Se tiene que:

[ 10 30 >

Adems:

20

20

17. Dada la siguiente distribucin de

frecuencia en base a las edades de 200
personas.
[ Li Ls >

fi

[ 10 20 >

50

[ 20 30 >

12

[ 30 40 >

45

[ 40 50 >

28

[ 50 60 >

30

[ 60 70 >

35

Cuntas personas tienen edades

comprendidas entre 36 y 57 aos?
a) 63
d) 69

b) 65
e) 70

c) 67

18. Dada la siguiente distribucin de

frecuencias.
[ Li Ls >
fi
16-32

32-48

48-64

64-80

3n

80-96

Se pide calcular el valor de n sabiendo

que la moda es 60 y pertenece al tercer
intervalo.
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

19. Dada la siguiente distribucin de

frecuencias:
[ Li Ls >

fi

20 -30

30-40

40-50

50-60

60-70

b) 18
e) 24

c) 20

20. Dado el siguiente histograma:

Cantidad de
cajas

60
45
30
n
15
10
20 30 40 50 60 70

a) 17
d) 22

b) 19
e) 25

c) 20

Cusco, 10/11/04

Calcular el valor de
) n sabiendo que la
mediana vale 61, 6 y que pertenece al
5to. Intervalo.
a) 12
d) 22

Halla el valor de n sabiendo que la

.
media vale 49,84

Pesos