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ATIVIDADES INTEGRADAS

QUINTO ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

Autor: Egidio Trambaiolli Neto


Arte: Elvis P. Silva
reas de estudo envolvidas: Lngua Portuguesa, Arte, Matemtica e Histria.
Indicado: A partir dos 9 anos.
Sinopse: O Homem de Vitrvio atravessou sculos e agora aparece exemplificado no livro Vitrvio
para Crianas, para que voc descubra a Matemtica que existe em voc e em vrias
manifestaes artsticas.

Av. Guapira, 2483 - Conj. 1 - Jaan - CEP: 02265-002 - So Paulo - Fone: (011) 2249-7700
editorauirapuru@editorauirapuru.com.br - WWW.EDITORAUIRAPURU.COM.BR

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Professor
O livro VITRVIO PARA CRIANAS trabalha com os temas: Artes, Matemtica, Portugus e Histria.
Em geral, aos dez e onze anos de idade as crianas comeam a ter uma noo mais ampla de mundo,
os elementos da Histria da humanidade passam a apresentar significado para a sua concepo de
linha do tempo, as artes em suas diferentes manifestaes comeam a ser sentidas, os smbolos e
suas mensagens passam a despertar a curiosidade enigmtica de significado e, em especial, a aguar
a criatividade. At a Matemtica passa a ter um carter mais amplo em sua viso do que as prticas
convencionais e pragmticas que muitas vezes so definidas pelos clssicos currculos escolares.
O gosto pelas msicas, pelos poemas e pelas expresses artsticas como as danas, as peras, os
concertos, as pinturas, o teatro e os musicais vo compondo o prazer de se interpretar e representar a
vida e o mundo, valendo-se de uma tica mais sensvel e apurada, tpica da formao da personalidade
do indivduo. So as artes ganhando significados e alimentando a alma.
A descoberta do mundo artstico inspira e, muitas vezes incorpora o indivduo. Quem nunca se
arriscou a compor um poema, a cantar ou tocar um instrumento ou at a pincelar algo em uma tela?
Sem dvida, a busca pelo estreitamento entre a arte e o indivduo nato. Por essa razo, a busca por
ferramentas para a compreenso desse universo mgico, leva ao encontro de universos que outrora
pareciam dspares, mas que se ligam por um fio conector que se comunica de forma mais intensa do
que se imagina.
O livro VITRVIO PARA CRIANAS explora habilidades que reforam os conceitos trabalhados no
quinto ano do Ensino Fundamental, entre elas, as noes de Espao e Forma, Grandezas e Medidas,
Comparaes, Composies e Transposies, recorrendo forma ldica para ampliar a viso da
aplicao da Matemtica nas Artes. Contudo, a efetivao do processo s ser positiva com a
realizao das atividades aqui propostas. Aproveite!
Dvidas, sugestes e crticas podem ser encaminhadas para o blog do livro VITRVIO PARA CRIANAS:
http://editorauirapuru-editorauirapuru.blogspot.com.br/2011/02/vitruvio-para-criancas.html

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1. CONVIVNCIA RELAES SOCIAIS
A. O trecho de msica que abre o livro VITRVIO PARA CRIANAS foi extrado de uma composio
chamada AQUARELA, os autores so Toquinho, Vincius de Morais, Guido Morra e Maurzio
Fabrzio.
O nmero de compositores representa que uma obra pode ser composta por mais de uma
pessoa. Que nome se d a um trabalho coletivo no qual mais de uma pessoa participa?
Marque um X na resposta certa.
(
(
(
(

) Trabalho de Campo
) Trabalho Escravo
) Trabalho no harmnico
) Trabalho em Equipe

B. Na pgina 5 do livro VITRVIO PARA CRIANAS h um verso que diz: E se fao chover, com dois
riscos tenho um guarda-chuva.
Desenhe o que foi exposto no verso representando e como voc usaria o guarda-chuva em um
ato solidrio em meio a uma forte chuva.

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2. PORTUGUS Fundamentos literrios: mtrica e poemas
A. Ainda na pgina 5, o verso:
Corro o lpis em torno da mo e me dou uma luva
traz uma coliso (ver definio na pgina 6 do livro).
Qual das alternativas abaixo traz a coliso desse verso?
(
(
(

) /pis em/
) /ro o/
) /no da/

(
(
(

) /dou u/
) /e me/
) /o l/

B. Vamos utilizar o recurso da mtrica nas slabas dos versos de Batatinha Quando Nasce.
Complete o quadro obedecendo s informaes sobre o nmero de slabas que aparecem na
primeira coluna:
Mtrica

1a Slaba

2a Slaba

3a Slaba

4a Slaba

4
4
4
3
4
4
4
3

BA

TA

TI

NHA

C. Escreva um verso que voc goste e, depois, reescreva-o separando as slabas de acordo com a
mtrica usada para recit-lo.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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D. Vamos usar os versos da cano O Cravo e a Rosa:
O cravo
Brigou com a rosa
Debaixo
De uma sacada
O cravo
Saiu ferido
E a rosa despetalada
Preencha a tabela abaixo de acordo com a mtrica da cano, indicando o nmero de slabas
trabalhadas.
Mtrica

1a Slaba

2a Slaba

3a Slaba

4a Slaba

5a Slaba

E. Agora a sua vez. Faa uma pardia dos versos de O Cravo e a Rosa e preencha o quadro. Em
seguida, compartilhe sua criao com os colegas.
Mtrica

1a Slaba

2a Slaba

3a Slaba

4a Slaba

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5a Slaba

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F. Na pgina 12 do livro VITRVIO PARA CRIANAS, aparecem algumas estrofes do livro A Divina
Comdia, de Dante Alighieri.
Nel mezzo del cammin di nostra vita
mi ritrovai per una selva oscura
Transcreva os dois primeiros versos em um tradutor da Internet, como o Google Tradutor e veja o
significado desses versos. Em seguida, transcreva nas linhas abaixo os versos em Portugus.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
G. Observe o trecho do poema abaixo, de Egidio Trambaiolli Neto. Ele tambm se vale da terza rima,
como os versos de Dante.
A lua brilha no profundo cu da noite.
Reflete a luz do sol na gua mansa.
Que o vento faz tremer com o seu aoite.
A luz tremula feita uma criana
Tal qual a bandeira estirada num mastro
Repete um pouco de sua dana.
Roubando no cu a glria de outro astro.
Que tenta impor a sua pujana
Coberto de cimes que arde em seu rastro.
Grife com cores diferentes os versos que compem cada terza rima que aparece.

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H. Agora, acompanhe os versos incompletos e ligue a primeira segunda coluna de modo que os
versos ganhem ritmo e lgica:
O rato danado corre atrs do

pipa

O pato sedento corre atrs da

beijo

A linda menina corre atrs do

queijo

O gil menino foge atrs da

bica

I. Voc j brincou de forquinha?


Os versos a seguir se completam com palavras com o nmero de letras igual ao nmero de traos
indicados.
Complete os versos de forma que o poema fique bem estruturado e com as rimas adequadas. Use
as dicas para no errar!
A chuva cai e molha a _____ _____ _____ _____ _____

(dica 1)

Corre em seu corpo e cai no _____ _____ _____ _____

(dica 2)

No barro forma uma _____ _____ _____ _____ _____ _____

(dica 3)

Que frgil canta uma _____ _____ _____ _____ _____ _____

(dica 4)

Dica 1 vegetal
Dica 2 piso
Dica 3 esfera
Dica 4 msica

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3. MSICA Smbolos e significados
A. Observe a representao abaixo:

D Re Mi F

Sol L Si D

R Mi F Sol

Sol

O smbolo que aparece desenhado no comeo da pauta uma clave de sol. Note que a clave de
sol se parece com um S invertido.
Ela serve para indicar o posicionamento das notas musicais na pauta.
Observe, uma das pontas da clave de sol toca a segunda linha de baixo para cima. essa ponta
sobre a linha da pauta que determina a posio da nota sol e, a partir dela, o posicionamento das
demais notas musicais.
Agora, ateno! Indique a nota musical posicionada na pauta, a partir das informaes.
a) Nota musical posicionada na quarta linha de baixo para cima:
_______________________________________________________
b) Nota musical posicionada entre a segunda e a terceira linha de baixo para cima:
_______________________________________________________
c) Nota musical posicionada acima da quinta linha de baixo para cima:
_______________________________________________________
d) Nota musical posicionada entre a quarta e a quinta linha de baixo para cima:
_______________________________________________________
e) Nota musical localizada duas posies abaixo da primeira linha de baixo para cima:
_______________________________________________________
f) Nota musical posicionada entre a primeira e a segunda linha de baixo para cima:
_______________________________________________________

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B. De acordo com o tempo das notas musicais, assinale as representaes como verdadeiras ou falsas:


C. Coloque a nota musical na pauta de acordo com as informaes:
a) uma nota de 1 do tempo na posio l
8

b) uma nota de 1 do tempo na posio d


2

c) uma nota de 1 do tempo na posio f


4

d) uma nota de 1 do tempo na posio mi


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4. PERCEPO ANALTICA ANLISE E IDENTIFICAO DE ELEMENTOS.
A. Observe a obra de Georges Seurat na pgina 8 do livro VITRVIO PARA CRIANAS, ela trabalha
com o pontilhismo, uma tcnica cuja composio feita com pontos, que no caso, so as
pinceladas. Com o uso desse recurso, eles conseguem colorir e dar volume imagem.
Usando o recurso do pontilhismo com qualquer material que voc queira usar, d cor e volume
Mona Lisa.

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B. Observe a figura abaixo. um trabalho com linhas verticais e horizontais caracterstico do estilo
criado por Piet Mondrian. Utilizando o conceito de cores das obras de Mondrian descrito na
pgina 10 do livro VITRVIO PARA CRIANAS, faa sua composio e, depois, compartilhe o seu
trabalho com seus colegas.

C. No espao abaixo, descreva suas emoes quanto composio que voc criou. Exponha o que
voc acha de positivo em seu trabalho e no que voc poderia melhor-lo.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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5. HABILIDADES LGICAS RACIOCNIO LGICO MATEMTICO.
A. A simetria tornou-se referncia para as composies artsticas em vrias obras de arte. Nem
sempre no conjunto, mas nos elementos.
Veja, por exemplo, na figura do tringulo que aparece a seguir.

Note que ao passar uma linha imaginria pelo meio do tringulo conseguimos dividi-lo em duas
partes iguais.
Agora, trace linhas e encontre pelo menos um eixo de simetria nas seguintes figuras:

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B. Em obras de tapearia comum ver trabalhos que recorrem simetria.
Utilize seus conhecimentos para compor a imagem que comeou a ser trabalhada.

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C. Nas pginas 16 a 18 foi fornecido um modelo de composio a partir da estamparia. Utilize a
malha abaixo para compor uma figura com quatro simetrias.

D. Agora, observe a figura do Homem de Vitrvio, de Leonardo da Vinci.

Trace uma linha de simetria na figura e, circule na imagem as partes do corpo que esto dispostas
de forma simtrica.
Compare o seu trabalho com o de outros colegas. Oua as justificativas apresentadas e verifique
se so vlidas ou no.

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E. Como se pode notar entre as pginas 20 a 28, o homem vitruviano mostra as relaes existentes
entre as medidas do nosso corpo.
Mas, lembre-se de que as medidas comparativas do homem vitruviano eram referncias para
a composio de quadros e esculturas; portanto, no so regras e podem variar de pessoa para
pessoa.
Vamos realizar algumas medidas. Se necessrio, use uma calculadora.
a) Qual a sua altura em metros?
_______________________________________________________
b) Qual a sua altura em centmetros?
_______________________________________________________
c) Qual a sua altura em milmetros?
_______________________________________________________
d) Qual a sua medida em metros da distncia da ponta de um dedo mdio ponta do outro
dedo mdio, quando de braos abertos?
_______________________________________________________
e) Qual a sua medida em centmetros da distncia da ponta de um dedo mdio ponta do outro
dedo mdio, quando de braos abertos?
_______________________________________________________
f) Veja na pgina 21 do livro VITRVIO PARA CRIANAS como medir a maior distncia dos ns
dos dedos. Qual a medida em centmetros dessa distncia em sua mo?
_______________________________________________________
g) Qual a medida em centmetros do tamanho de seu p?
_______________________________________________________
h) Divida a medida em centmetros do tamanho do seu p pela medida da maior distncia dos
ns dos dedos em centmetros. Qual foi o resultado?
_______________________________________________________

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F. Na pgina 21 do livro VITRVIO PARA CRIANAS, temos que a informao de que a medida
da ponta do cotovelo ponta do dedo mdio esticado igual a seis vezes a distncia entre os
quatros ns dos dedos da mo.
Agora, responda s questes abaixo. Se necessrio, use a calculadora.
a) Qual a medida em centmetros da ponta do seu cotovelo ponta do dedo mdio?
_______________________________________________________
b) Qual a maior medida em centmetros entre os quatro ns dos dedos de sua mo?
_______________________________________________________
c) Efetue a diviso da medida encontrada no item (a) pela medida encontrada no item (b).
_______________________________________________________
d) O valor encontrado confirma a previso feita no incio dessa questo? Por qu?
_______________________________________________________
G. Segundo a gravura do Homem Vitruviano, o comprimento da mo tem duas vezes a medida da
maior distncia entre os ns dos dedos e que do pulso at o cotovelo temos quatro vezes essa
medida.
Mediante ao que foi exposto, assinale a alternativa correta, usando como referncia a gravura do
homem vitruviano.
a) A distncia entre o cotovelo ao pulso metade da distncia entre o cotovelo e a ponta do dedo
mdio esticado.
b) A distncia entre um ombro e outro igual a quatro vezes a maior medida entre os ns dos
dedos.
c) A medida da mo igual metade da medida entre o cotovelo e o pulso.
d) A medida da mo igual ao dobro da medida entre o cotovelo e o pulso.
e) A medida do pulso at o cotovelo igual a trs vezes a medida da mo.

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H. Observe estas informaes retiradas do Antigo Testamento da Bblia, segundo o livro do Gnesis,
referentes Arca de No:
14 Faze para ti uma arca de madeira de gfer: fars compartimentos na arca, e a revestirs de
betume por dentro e por fora.
15 Desta maneira a fars: o comprimento da arca ser de trezentos cvados, a sua largura de
cinquenta e a sua altura de trinta.
16 Fars na arca uma janela e lhe dars um cvado de altura; e a porta da arca pors no seu lado;
f-la-s com andares, baixo, segundo e terceiro.
A medida cvado tambm chamada de cbito. Portanto, corresponde medida da ponta do
cotovelo at a ponta do dedo mdio.
Para efeito de clculos, um cbito corresponde a, aproximadamente, 50 cm. Calcule as medidas
da Arca de No em metros.
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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I. Segundo a obra de Leonardo da Vinci um homem adulto tem quatro cbitos de altura.
Considerando as informaes anteriores, calcule as medidas da Arca de No em altura de x
homens, sendo x o valor por voc encontrado. Se necessrio, use a calculadora.
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J. Na pgina 23 do livro VITRVIO PARA CRIANAS h uma srie de comparaes de medidas do
corpo de uma pessoa em relao medida do cbito dessa mesma pessoa.
Verifique se no seu caso as medidas tambm se equivalem, ou seja, so aproximadamente iguais:
a) Qual a medida em centmetros da ponta do seu cotovelo ponta do dedo mdio?
_______________________________________________________
b) Qual a medida em centmetros da extremidade de um ombro extremidade de outro
ombro?
_______________________________________________________
c) Qual a medida, em centmetros, da sola do calcanhar at os joelhos?
_______________________________________________________
d) Qual a medida, em centmetros, dos joelhos at a linha da virilha?
_______________________________________________________
e) Qual a medida, em centmetros, da virilha at a linha dos mamilos?
_______________________________________________________
f) Qual a medida, em centmetros, do ponto central da medida da linha dos mamilos at a testa,
na base do couro cabeludo?
_______________________________________________________
g) Essas medidas encontradas so equivalentes entre si? Por qu?
_______________________________________________________
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K. Vamos trabalhar um pouco com as fraes.
Na pgina 23 do livro VITRVIO PARA CRIANAS, aparece a seguinte informao:
1

A distncia do pulso at a ponta do dedo mdio da mo mede


do corpo de um homem. Isso
10
quer dizer que precisamos de dez vezes essa medida para dar a altura de um homem.
Essa afirmao para uma criana tambm verdadeira? Por qu?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
L. Segundo o livro VITRVIO PARA CRIANAS, a medida do pulso at a ponta do dedo mdio da
mo igual a:
a) A medida da base do couro cabeludo at a boca.
b) A medida da base do nariz at o couro cabeludo.
c) A menor medida da linha central que liga os mamilos at o queixo.
d) A distncia entre os dois mamilos.
e) A distncia da base do couro cabeludo at a ponta do queixo.
M. A medida da base do couro cabeludo at os mamilos igual a:
a) Duas vezes a medida da distncia da base do couro cabeludo at a ponta do queixo.
b) Duas vezes a medida da distncia da ponta do cotovelo at a axila.
c) Quatro vezes a medida da distncia da base do couro cabeludo at a ponta do nariz.
d) Quatro vezes a medida da distncia entre os dois mamilos.
e) Uma vez e meia a medida da ponta de um ombro ponta do outro.

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N. De acordo com as informaes da pgina 24 do livro VITRVIO PARA CRIANAS e, a partir da
imagem que se segue, possvel afirmar que;

a) O menino est com 3

da parte do rosto para fora da gua.

b) O menino est com

da parte do rosto para fora da gua.

c) O menino est com


d) O menino est com
e) O menino est com

2
1
3
2
3
1
3
3
2

da parte do rosto mergulhado na gua.


da parte do rosto mergulhado na gua.
da parte do rosto mergulhado na gua.

O. De acordo com as informaes contidas na pgina 24 do livro VITRVIO PARA CRIANAS,


assinale a alternativa que necessita ser reescrita e redija-a para que fique correta.
a) A medida da orelha igual medida do nariz.
b) A medida da orelha igual medida de 1
da face.
3
c) A medida da orelha metade da medida da ponta do queixo parte superior dos olhos.
d) A medida da testa igual medida da orelha.
e) A medida da testa igual medida da ponta do queixo parte superior dos olhos.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

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P. Talvez voc j tenha ouvido falar em filmes ou documentrios jornalsticos, sobre a medida ps.
Por exemplo:
O paraquedista saltou a 30.000 ps de altura e se divertiu com o salto.
O avio voava a 50 mil ps quando entrou em contato com a torre de transmisso.
Apesar de ser uma unidade de medida antiga, a medida p acabou sendo substituda pela medida
metros. Mas isso no significa que um p valha um metro. Na verdade, um p foi padronizado
como 30,48 cm, em outras palavras, trinta centmetros e quarenta e oito milmetros.
Considerando que um p seja aproximadamente 30 cm, responda:
a que altura em quilmetros saltou o paraquedista citado neste exerccio?
a que altura em quilmetros estava o avio citado neste exerccio quando ele entrou em
contato com a torre?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Q. Uma pessoa mede 1,75 metros, ou seja, um metro e setenta e cinco centmetros. Calcule,
aproximadamente, quantos centmetros tem o p dessa pessoa do calcanhar ponta do dedo
mais longo.
Dica: use a informao da pgina 25 do livro VITRVIO PARA CRIANAS.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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R. Observe a bandeira do Marrocos:

V pgina 26 do livro e mea na bandeira acima, a medida que corresponderia ao lado dos lados
maiores de um dos tringulos das pontas da estrela e a medida que corresponderia um dos
lados do pentgono no centro da estrela. Em seguida, anote os resultados:
a) Medida de um dos lados maiores do tringulo das pontas da estrela:
_______________________________________________________
b) Medida de um dos lados do pentgono contido no centro da estrela:
_______________________________________________________
c) Qual a medida da soma das duas medidas anteriores:
_______________________________________________________
d) Desenhe no espao abaixo a referncia das propores estabelecidas, seguindo o modelo da
pgina 26 do livro.

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S. Observe a figura abaixo:

A proporo entre as duas retas destacadas na parte superior, com as bolinhas pretas, obedece
proporo que tambm aparece na estrela da bandeira do Marrocos e no Homem Vitruviano.
Agora veja novamente:

Uma vez mais temos essa proporo.


Vamos repetir a imagem, agora, preste a ateno nas bolinhas novamente.

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A est uma vez mais a proporo, prosseguindo at formar a espiral.

Agora, mea a distncia entre as bolinhas em cada passo que foi representado aqui na atividade:
Medida do primeiro passo:
Lado maior: ___________________________________________
Lado menor: ___________________________________________
Medida do segundo passo:
Lado maior: ___________________________________________
Lado menor: ___________________________________________

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Medida do terceiro passo:
Lado maior: ___________________________________________
Lado menor: ___________________________________________
T. Pegue um pedao de papel, dobre-o em sanfona e desenhe a figura abaixo.

Depois cole a figura formada no espao a seguir:

Agora responda: ela simtrica?


) Sim

) No

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